如何学得更快:英语精读讲义
AsapSCIENCE
视频简介:这则研究型科普视频介绍手写、睡眠、变化练习、运动、助记法、补水和奖励等学习策略。 主要英语知识点: 1. pick up a new skill——短语动词:理解 pick up 表示“学会一项技能”,不是“把东西捡起来”,并能用于语言、乐器或运动等场景。 2. the weirder the sentence is, the better,——语法与句型:识别“the + 比较级,the + 比较级”结构,用它表达一个变化会随另一个变化而增强。 3. Here's a no-brainer.——习语与比喻表达:理解这句非正式习语用于引出“显而易见、几乎无需思考”的建议,避免按字面理解或用于正式语境。
本篇讲解
Whether ... or ...:两种可能下结论都相同
在这句话中,whether 引出两种可能的情况:返校,或者选择学习一项新技能。主句 learning new things is amazing 表示的判断在这两种情况下都成立。 可迁移的结构是 Whether A or B, C。它不是让听者在 A 和 B 中做选择,而是用两种可能来组织信息,说明无论哪一种情况适用,C 都成立。
练习
用表示“两种情况下结果都相同”的成对结构完成句子:____ we meet online ____ in person, the lesson will start at nine.
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Whether · or
Pick up a new skill:开始学会一种能力
这里的 pick up 表示“学习、掌握”,所以 pick up a new skill 是指开始获得一种新能力,例如与语言或乐器有关的能力。它不是“把某物拿起来”这一字面含义。 可迁移的结构是 pick up + 技能、语言、技巧或某方面的知识。它常暗示通过逐步学习、轻松接触或实际经验学会某事,不过也可以包含上课学习。
练习
哪一句中的 pick up 表示学习或获得知识、技能?
- I picked up some Italian while living in Rome.
- I picked up my brother after school.
- I picked up the book from the floor.
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I picked up some Italian while living in Rome.
The first step is to + 动词原形
字幕里的 First step is skip the laptop 是 The first step is to skip the laptop 的口语压缩说法。在标准句型中,the 表示特定的“第一步”,to 用来引出 is 后面的动作。 要说明计划中的第一个行动,使用 The first step is to + 动词原形。字幕中的简短说法可以听懂,但在认真说话或写作时,不宜把它当作规范句型。
练习
用表示计划中第一个行动的标准句框补全句子:____ wash your hands.
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The first step is to
the way to go:最佳选择
这里的 the way to go 是习语,表示在当前情况下最好或最实用的选择。句子是在推荐用纸和笔做笔记;go 并不表示实际移动。 可复用的句型是 X is the way to go,其中 X 是你推荐的选项。这个说法会很肯定地把 X 当作推荐方案,而不只是众多可能之一。
练习
在“For a rainy walk, an umbrella is the way to go,”中,“the way to go”是什么意思?
- 雨伞会指出该走哪条路。
- 雨伞是最实用的选择。
- 雨伞马上要移动了。
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雨伞是最实用的选择。
oodles of:表示“大量”的非正式说法
oodles of 表示某物的数量非常多。在本句中,它强调网上的干扰很多,并让这个说法带有轻松、略显夸张和俏皮的语气,而不是给出精确数量。 它通常作为固定数量短语 oodles of + 名词使用。后面可以接复数可数名词,如 oodles of ideas,也可以接不可数名词,如 oodles of time。
练习
哪一句在语法和语域上都正确地使用了 oodles of?
- We have oodles of time before the movie starts.
- The court hereby awards oodles of damages to the claimant.
- She bought an oodle of apples for the picnic.
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We have oodles of time before the movie starts.
At a shallower level:不够深入的信息加工
在本句中,at a shallower level 描述的是思维加工的深度,而不是物理上的深度。它表示对信息的处理不够深入,分析或理解的程度较低。 Shallower 是比较级,因此这个短语把当前的加工方式描述为比另一种加工方式更浅。它本身并不表示学习者能力不足,也不表示信息很简单。
练习
例句中的 at a shallower level 是什么意思?
- 学习者的能力较低。
- 信息加工的深度或分析程度较低。
- 信息在物理位置上更靠近表面。
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信息加工的深度或分析程度较低。
句首 Not only ... but ... 与倒装
Not only ... but ... 连接两个相关的信息点,并把第二点作为补充信息提出;第二点通常更重要或更出人意料。这里,网上有很多干扰是第一点,而关于打字会导致较浅层信息加工的研究发现承担了主要的论证作用。 当 Not only 位于第一个分句开头时,这种带否定性质的句首成分会触发主语与助动词倒装:在 Not only are there ... 中,are 位于 there 之前。but 后面的分句保持正常语序。如果 not only 位于分句内部,而不是放在句首,就不要自动倒装。
练习
使用句首 Not only ... but 和正确的倒装补全句子:____ the bus late, ____ it was also crowded.
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Not only was · but
As opposed to:标记对比
在本句中,as opposed to 把“在较浅层次上处理信息”与“简单地逐字转录”进行对比。它表示“而不是”或“与……相对”;这里的 opposed 并不表示发生了争论。 这里的 to 是介词,因此后面可以接名词短语或 -ing 形式。本句中接的是 transcribing。
练习
用本课所学的三个单词短语完成对比:The team chose to test the design first, ____ launching it immediately.
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as opposed to
verbatim:完全照原话
Verbatim 表示“使用完全相同的措辞,不作任何改动”。在这里,它说明转录的方式:把听到的话原样打出来。 它不是“非常详细地”的意思。关键是措辞保持不变。
练习
请用表示“措辞完全相同”的正式副词完成句子:The interviewer wrote down Maya's answer ____.
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verbatim
your own words:用自己的话改述而不是照抄
在本句中,your own words 指用你自己选择的措辞表达你理解到的内容,而不是照抄原文。把信息改写成 your own words,就是一种改述。 own 修饰 words,强调措辞由谁选择。它不表示事实或观点归你所有。
练习
请补全表示“改述而不是照抄”的固定短语:Please explain the rule in ____, rather than copying the book.
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your own words
带来更好的测试表现
这里的 leads to 把一个行为与其结果联系起来:用自己的话改写信息并亲手写下来,会带来更好的测试表现。Better performance 指测试做得更好,而不是进行一场表演。 结构是 lead to + 名词、名词短语或 -ing 形式。在 leads to better performance 中,to 是引出结果的介词,不是不定式标记。
练习
请用 lead 的一般现在时形式及其后所接的介词完成句子:Regular feedback often ____ better performance on later assignments.
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leads to
被教授斯瓦希里语翻译
teach 在主动语态中可以接两个宾语:someone taught two groups the Swahili translation。two groups 是表示接受教学者的宾语,the Swahili translation 是表示教学内容的宾语。 在字幕句中,接受教学者变成被动句主语:two groups were taught...。内容宾语仍放在 were taught 后面。当教师身份未知,或学习者和教学材料比教师更重要时,这种结构很有用。
练习
请用 teach 的一般过去时被动形式完成句子:At orientation, the volunteers ____ the emergency procedure.
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were taught
took a break:短暂暂停以休息
这里,took a break 表示暂停学习一段时间来休息。break 是表示休息时段的名词;并不是说这一组人打破了某个物品。 通常的结构是 take a break,其中 take 会随时态变为 take、took 或 taken。这个表达把停顿描述为暂时的,所以听者通常会预期活动之后还会继续。
练习
用一个表示“短暂暂停以休息”的三词表达完成句子:We've been working for two hours, so let's ____ before we continue.
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take a break
resumed studying:中断后继续学习
Resumed studying 表示在中断后继续学习。一夜的睡眠把两次学习分隔开来,而 resumed 表明早上的活动是之前活动的延续,并不是一次全新的活动。 当 resume 作为动词表示“暂停后继续”时,后面可以直接接名词或 -ing 形式:resume the lesson;resume studying。在这个结构中,活动前面不加 to。
练习
用 resume 的过去式加 studying 完成句子:After the fire drill, the class ____ for the test.
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resumed studying
while:连接两个相反的结果
在本句中,while 连接两个分句,标出两组结果的对比:睡眠组回忆出10个单词,未睡眠组则是7.5个。这里可以理解为“而”或“相比之下”。 这里的 while 并不表示两个事件同时发生。当 while 位于两个完整陈述之间,而两边的事实明显不同,应先判断它是否在作对比,再考虑时间含义。
练习
在句子“The first team finished in twelve minutes, while the second needed eighteen,”中,while 表示什么?
- 两队结果之间的对比
- 两个动作同时发生
- 第一队完成时的时间
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两队结果之间的对比
get seven and a half:用 get 表示取得的结果
这里的 get 表示做出或取得某个结果,而不是收到某件物品。因为第一个分句已经用了 recall,所以听者会把 get seven and a half 理解为平均回忆起7.5个单词。 当活动已经说清楚时,get 常会代替更具体的动词。根据上下文,get six 可以表示答对六个、认出六个或记住六个。seven and a half 是整个组的平均数,并不是半个实体单词。
练习
在“Rina named nine songs, but I only got six,”中,got six 是什么意思?
- 正确说出了六首歌的名称
- 收到了六首作为物品的歌曲
- 把每首歌都听了六遍
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正确说出了六首歌的名称
motor skill:以身体动作为基础的技能
Motor skill 指需要协调身体动作,并通过练习变得更流畅或更准确的能力。它既可以是跳跃这样的大动作,也可以是控制鼠标或敲击按键这样的小动作。 这里的 motor 表示“运动机能的、动作控制的”,不是“发动机的”。即使任务在电脑上完成,只要成功取决于人的动作方式,它仍然可以测试 motor skill。
练习
在这个句子中,motor skill 是什么意思?
- 一种使用协调的身体动作并通过练习得到提升的技能
- 一种修理电动机的技能
- 一种编写计算机程序的技能
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一种使用协调的身体动作并通过练习得到提升的技能
had them learn:have + 宾语 + 动词原形
Had them learn 使用 have + 宾语 + 动词原形这一结构。过去式 had 表示这次训练安排或促使他们学习;them 是宾语,learn 保持动词原形,前面不加 to。 这里的训练场次代表实验计划或实验设置。这个结构可以表示某个人、规则、事件或安排使某人做某事。
练习
用 repeat 的正确形式完成句子:The coach had the players ____ the drill again.
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repeat
exact same:表示“完全相同”的非正式强调说法
在本句中,exact same 表示“完全相同”:练习一点也没有改变。exact 加强了 same 的语气。 这里的 exact 属于一种常见的非正式搭配。这不代表 exact 可以普遍代替 exactly 放在其他形容词前。
练习
哪句话最适合写在正式的学校报告中?
- The second group completed the exact same exercise.
- The second group completed exactly same exercise.
- The second group completed exactly the same exercise.
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The second group completed exactly the same exercise.
nearly doubled:增长到略低于两倍
这里的 double 是动词,表示“使某个事物变成两倍”或“增长到两倍”。nearly 限定 doubled,表示结果接近对照值的两倍,但还没有完全达到。 如果一个数值从 100 增长到 195,就可以说它 nearly doubled。这是大约 95% 的增长,而不是“增长了将近 200%”。
练习
一家商店上个月卖出 100 辆自行车,这个月卖出 195 辆。哪句话能准确描述这一变化?
- Bike sales nearly tripled.
- Bike sales exactly doubled.
- Bike sales nearly doubled.
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Bike sales nearly doubled.
compared to the control group:“与对照组相比”
compared to 用来引出判断结果时所依据的比较基准。本句把使用两种策略的人与 control group 进行比较,因此,所报告的差异是相对于该组而言的。 control group 是没有接受实验中关键变化、用来提供基准的组,即“对照组”。它不是“控制其他人的小组”。
练习
在这句话中,control group 起什么作用?
- 它为判断双策略组的结果提供基准。
- 它是使用两种不同策略的组的另一个名称。
- 它是控制其他所有人如何完成任务的组。
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它为判断双策略组的结果提供基准。
这在现实中具体会是什么样呢?
这里的 look like 不是询问外观。这个问题是在问,前面提到的观点会如何在真实情境中体现、发挥作用或被人实际感受到。 从整体上看,这个问题用于组织讲解:它结束抽象理论或实验结果的讨论,并预告接下来会出现具体的实际例子。你也可以用 What does X look like in the real world? 来完成同样的过渡。
练习
说话人刚解释完一个抽象的学习原则,现在想引出一个实际例子。哪个问题能完成这一过渡?
- What did this look like before the experiment?
- Who first wrote this theory down?
- What does this look like in the real world?
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What does this look like in the real world?
look like:询问实际呈现形式
这里的 look like 表示“会采取怎样的实际形式”或“会以怎样的具体方式运作”。in the real world 把听者的注意力从可见外观转向实际应用。 可以用这个问题请对方把某个想法、计划、理论或变化落实为具体行动、例子或结果。
练习
请填入用来询问计划具体形式的表达:What does the proposal ____ in the real world?
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look like
句首 Say you're ...:引入假设情境
在句首,Say 用来引入一个假设情境,相当于“假设你正在精进网球技术”。它不是让对方开口说话的命令。 这个话语标记能快速建立一个具体场景,让说话者接着说明在这个假想情境中可以尝试什么,或可能发生什么。
练习
在 “Say you're perfecting your tennis game” 中,Say 起什么作用?
- 它要求听者把这些话大声说出来。
- 它转述某人之前说过的话。
- 它引入一个假设情境。
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它引入一个假设情境。
Can't focus? ... Get some exercise. 的“问题—行动”结构
开头的省略式问句 Can't focus? 像标题一样省去了主语。在这里,它相当于 Can't you focus? 或 Are you unable to focus?。这种简短形式先突出观众遇到的问题。 Get some exercise. 是祈使句,隐含的主语是 you。它紧跟在问题之后,构成紧凑的“问题—解决办法”结构:先指出困难,再给出可以尝试的行动。这里 get some exercise 表示“做些运动”,不是“得到一些练习题”。
练习
哪一句最恰当地使用了同样紧凑的“问题短问句 + 行动祈使句”结构?
- A short walk can sometimes help with sleepiness.
- Are you feeling sleepy because you stayed up late?
- Feeling sleepy? Take a short walk.
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Feeling sleepy? Take a short walk.
worked out 表示“锻炼了”
本句中的 worked out 是不及物短语动词 work out 的过去式,意思是“锻炼了”。参与者使用固定式自行车运动了15分钟,因此该短语描述的是身体活动,而不是解决某件事情。 表示健身时,人作主语,work out 通常不带直接宾语,例如:They worked out for 15 minutes.
练习
用表示“锻炼”的两个单词短语动词完成句子:Lena likes to ____ before breakfast.
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work out
stationary bike:固定在原地的健身自行车
本句中的 stationary bike 是一种在室内踩踏、但不会把人带到别处的健身器械。它说明参与者在做记忆任务前是怎样锻炼的。 这里的 stationary 表示“不移动的”或“固定在原地的”。这个含义也可见于 stationary vehicle(静止的车辆)和 stationary object(静止的物体)等短语。
练习
哪个选项能正确补全这个句子:The hotel gym has a ____.
- stationery bike
- stationary bike
- stationary notebook
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stationary bike
significantly faster than:报告有明显意义的比较
短语 significantly faster than 用来比较两个群体所用的时间或速度。Faster than 建立比较关系,而 significantly 表明差异值得注意或具有实际意义,并非只是极小的变化。 这里表示运动组完成任务所用的时间少于未运动组,而且差异很明显。它描述的是差距的大小或重要性,并不只是说该组本身“速度非常快”。
练习
请用表示“与……相比,速度明显更快”的三个词补全这份报告:Tests showed that the updated app loaded pages ____ the previous version.
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significantly faster than
a quick walk around the block:绕街区快速走一圈
A walk around the block 指沿着附近街道绕一个街区走一小圈,通常最后回到起点附近。本句中的 quick 强调这段散步不需要花很多时间。 这里的 block 是由街道围成的城市街区,不是实体物块或障碍物。这个短语通常指附近的一小圈,而不是走遍整个社区。
练习
用本课中表示“在附近绕一小圈”的短语完成句子:I have ten minutes before the meeting, so I'll take ____.
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a quick walk around the block
用 clear your mind,不用 clear up your mind
本句中的 clear up your mind 想表达“让思绪不再杂乱、变得更专注”。标准英语通常用 clear your mind 或 clear your head 来表达这个意思。 Up 会出现在 clear up 的其他用法中,例如“消除误会”或“天气转晴”。在 clear + 物主限定词 + mind/head 这个搭配中,通常不加 up。
练习
哪个句子能自然地表达“通过休息让头脑变清醒”?
- After reading emails for hours, I stepped outside to clear up my mind.
- After reading emails for hours, I stepped outside to clear up a misunderstanding.
- After reading emails for hours, I stepped outside to clear my mind.
查看答案
After reading emails for hours, I stepped outside to clear my mind.
Trying to ...?:省略形式的口语问句
Trying to + 动词原形 ...? 是一种非正式的省略问句。这里它相当于“Are you trying to memorize ...?”:省略的主语是 you,助动词 are 也被省去了。 说话人用它作为直接面向听众的简短开场,先点明听众当前的目标,再提供帮助。这种问句形式的片段常见于口语、广告、标题和对话式教学。
练习
补全“Are you trying to keep your houseplants alive while you're away?”的随意省略形式:“____ keep your houseplants alive while you're away?”
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Trying to
in order of increasing frequency:说明排序标准
In order of + 名词短语表示排列事物时采用的标准。这里的标准是 increasing frequency,因此电磁波谱按频率从低到高排列。 Increasing 修饰 frequency,并不是描述记忆这个动作。在这个短语中,order 表示“次序”,不是“命令”。
练习
补全指令,使其表示从最低温度排到最高温度:“Arrange the samples ____.”
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in order of increasing temperature
Well, who isn't?:幽默的反问回应
在这个回答中,Well 让话锋自然转向一个轻松俏皮的回应,而 who isn't? 是反问:说话人并不期待听到一份“哪些人没在做这件事”的名单。它故意把这件事说得好像人人都在做,以制造幽默。 这种句式可以用来回应一个过于具体、或听起来答案很明显的问题,通过夸大“大家都有这种体验”来表达意思。它真正的作用是营造带笑意的认同感或共同立场,而不是声称每个人事实上都这样做。
练习
朋友问:“Are you tired after that long hike?” 你回答:“Well, who isn't?” 你最可能是在表达什么?
- 我需要知道所有不累的人的名字。
- 我当然累;感到疲倦是大家都会有、并不意外的反应。
- 我确定任何地方都没有人感到疲倦。
查看答案
我当然累;感到疲倦是大家都会有、并不意外的反应。
mnemonic device:有结构的记忆辅助方法
mnemonic device 指经过特意设计的记忆辅助方法,可以是句子、模式、押韵、图像或其他线索,用来让信息更容易回想起来。本句中,那个关于火星人的奇特句子通过每个词的首字母来提示一个顺序。 这里的 device 意为“方法”或“技巧”,不一定是实体装置。mnemonic device 是总类别;它通过把难记的信息与更简单、更容易留下印象的结构联系起来而发挥作用。
练习
请用本课中以 mnemonic 开头的准确两个英文单词完成句子:A rhyme can be a useful ____.
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mnemonic device
用 commit information to memory 表示牢记信息
To commit information to memory 表示有意识地学习某项信息,以便之后能够回忆起来。这里的 commit 描述把信息牢固地存入脑中,并不是“犯罪”或“作出承诺”的意思。 常见结构是 commit + something + to memory。它比简单说 remember 更正式,也更强调形成记忆的过程。
练习
使用 commit ... to memory 和 them 补全句子:The trainees reviewed the safety rules repeatedly to ____.
查看答案
commit them to memory
Short-term memory:短期记忆
Short-term memory 是一种在使用信息时短暂保存少量信息的记忆系统,例如把一个代码记住几秒,直到输入完毕。 在本句中,short-term 描述的是信息保存时间的长短,而不是一个人的记忆力好坏。它并不只是指健忘;存入 long-term memory 的信息可以保留更长时间。
练习
一名学生看到一个六位数代码,在脑中记住几秒后将其输入。哪个术语最准确地描述了所使用的记忆?
- long-term memory
- short-term memory
- muscle memory
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short-term memory
By grouping items into a mnemonic, it allows:修正悬垂修饰语
句首的 by + -ing 短语通常说明主句的语法主语是如何做某事的。本句的主语是形式主语 it,但 it 无法执行 grouping 这个动作。因此,By grouping items into a mnemonic 没有合乎逻辑的执行者,形成了悬垂修饰语。 应让动作执行者成为主句主语:By grouping items into a mnemonic, you can help your brain hold more information. 也可以让这个活动本身作主语:Grouping items into a mnemonic allows your brain to hold more information.
练习
哪一句为句首的 By + -ing 短语提供了合乎逻辑的动作执行者?
- By grouping items into a mnemonic, it allows your brain to retain more information.
- By grouping items into a mnemonic, more information can be retained by your brain.
- By grouping items into a mnemonic, you can help your brain retain more information.
查看答案
By grouping items into a mnemonic, you can help your brain retain more information.
hold onto:继续保留或记住
这里的 hold onto 表示让信息继续留在记忆中,不让它消失或被遗忘。这个短语是比喻用法:大脑并不是真的用手抓住信息。 hold onto 后面接宾语。宾语可以是具体物品,也可以是想法、机会、信念或记忆;这个短语常强调防止某物丢失、遗忘或被放弃。
练习
用本讲中表示“继续保留”的两个单词完成这个英语句子:Please ____ your receipt until the refund is processed.
查看答案
hold onto
使用 aid in the creation of,而不是 aid into the creation
这里的 aid into the creation 不是标准英语搭配。原意是,把项目编成助记内容有助于形成长期记忆。要表示参与或帮助某个过程,应使用 aid in + 名词或 -ing 形式,例如 aid in the creation of long-term memories。 Aid 作动词时也可以直接接宾语,例如 aid the creation of long-term memories。Into 通常表示向内部移动或进入新状态,因此这里不能用它来引出 aid 所帮助的过程。
练习
使用 aid in + process 结构完成句子:Clear labels can ____ the creation of accurate records.
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aid in
the weirder ..., the better:两个变化相互关联的比较结构
the + 比较级 ..., the + 比较级 ... 结构把两个变化联系起来:第一个方面增加或减少时,第二个方面也随之变化。这里的意思是,助记句越奇怪,就越有利于记忆。 当省略的内容很清楚时,第二个分句可以缩短。这里的 the better 完整理解为 the better it is for remembering。在这个结构中,两个 the 都是固定的比较标记,不是普通的定冠词。
练习
使用 the + 比较级 ..., the + 比较级 ... 关联结构完成句子,两个空都使用 more:____ you practice, ____ confident you become.
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The more · the more
have a higher chance of sticking:更容易被记住
have a higher chance of 表示“更有可能……”。of 是介词,后面要用动词的 -ing 形式:chance of + 动词-ing。 这里的 sticking 是比喻用法。独特的句子更容易留在人的记忆中;in memory 虽然没有明说,但可以从语境中理解。
练习
请用 have a higher chance of 和 stick 的 -ing 形式补全句子:Surprising names ____ in people's memories than ordinary names.
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have a higher chance of sticking
out loud:说出声,而不是默念
在 say it out loud 中,out loud 是说明方式的副词短语:要真正发出声音,让话语能被听见,而不是只在心里说。 这个短语常接在 say、read 等动词后面。read aloud 或 say it aloud 中的 aloud 基本意思相同。
练习
老师想听见这些话,但没有要求很大的音量。哪一个句子最合适?
- I read the answer loudly.
- I read the answer in my head.
- I read the answer out loud.
查看答案
I read the answer out loud.
When given:省略的被动时间从句
When given 是省略形式的被动时间从句。它相当于 when they were given;省略后理解出来的主语 they,和主句的主语 they 指同一群人。 在较长的句首结构中,given ... 和 asked ... 是并列的被动分词。两者都说明参与者在回忆单词之前被安排做了什么。这种紧凑结构常见于研究报告、说明和其他正式写作。
练习
请用 when 加 give 的过去分词完成句子:____ clear instructions, the group finished the task quickly.
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When given
already ... previously:删除重复的时间标记
在 already read previously 中,already 和 previously 都指向更早的时间。这里的过去完成时 had read 也把“阅读”放在后面的识别任务之前,所以同时使用两个副词并没有增加必要的对比。 为了表达更简洁,保留一个即可:had already read 或 had read previously。already 常强调动作在那个时间点之前已经完成;previously 则更中性,也稍显正式,表示“更早的时候”。
练习
哪一句保留了 already 的强调作用,同时避免重复表示“更早”这个时间概念?
- She had already read the chapter previously.
- She had already read the chapter.
- She had read the chapter previously.
查看答案
She had already read the chapter.
Here's a no-brainer:把某事说成显而易见
a no-brainer 是非正式习语,指问题、选择、任务或建议的答案非常明显,几乎不需要思考。它不是指“没有大脑的人或东西”。 Here's 用来引出说话人接下来要说的建议。把它称为 a no-brainer,是将这条建议包装成简单、明显而且容易接受的事。
练习
哪个选项最能表示某个决定显而易见,几乎不需要思考?
- It has no brain.
- It is impossible to decide.
- It's a no-brainer.
查看答案
It's a no-brainer.
Make sure + 从句:确认必要条件
Make sure + 主语 + 动词用于提醒对方检查或确保某个事实或状态成立。在 Make sure you're hydrated. 中,you're hydrated 是一个完整从句:you're 是 you are 的缩写,hydrated 表示体内有足够的水分。 这个框架常用于安全、准备事项和必要条件方面的提醒。从句前的 that 可以省略:Make sure that you're hydrated 也正确,但不加 that 的说法非常自然。
练习
用 make sure + 从句完成这条安全提醒:'____ carrying enough water for the hike.'
查看答案
Make sure you're
abstained from fluids:abstain from + 名词
在这项研究中,abstained from fluids 表示参与者有意不喝任何东西。这里的 fluids 指饮料或可饮用液体,不是所有能流动的物质。 结构是 abstain from + 名词或 -ing 形式。这是一种正式说法,用来描述主动选择或按要求不摄入某物,或不参加某项活动。
练习
用 abstain 及其必需的介词完成这条正式说明:Before the blood test, patients must ____ food and drink for eight hours.
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abstain from
while the other group wasn't:助动词后的省略
在表示对比的分句中,wasn't 代替 wasn't given 500 ml of water right before the test。当缺失的意思能从前一个分句中清楚推断出来时,英语可以在助动词后省略重复内容。 助动词 was 保留了被动结构和过去时间,not 则使第二个分句变为否定。这里的 while 连接两个组并表示对比,并不是表示两件事同时发生。
练习
用否定缩写助动词完成对比,并省略重复的 invited to the concert:Maya was invited to the concert, but Leo ____.
查看答案
wasn't
This is because:从结果引出原因
“This”回指刚刚提到的结果。“This is because”告诉听者,接下来的信息要解释这个结果为什么会发生。 这里,because 引出完整从句“water helps improve overall mental processing and learning”。这样就形成了清楚的“先说结果,再说原因”结构:结果 + “This is because” + 从句。
练习
米娅短暂休息后记住了更多内容。哪个续句既回指这个结果,又引出一个完整的原因从句?
- This is because of the extra rest.
- After all, short breaks help her focus again.
- This is because short breaks help her focus again.
查看答案
This is because short breaks help her focus again.
after all that hard work:从努力过渡到奖励
after 引出一段努力结束之后的时间。整个名词短语“all that hard work”指前面已经提到的付出,而“all that”加强了语气。 作为句首时间短语,“after all that hard work,”为接下来要做的事建立背景;这里接的是奖励自己。它不是独立话语标记“after all,”,后者表示“毕竟”或“综合考虑后”。
练习
请用回顾一段长期付出的目标短语完成这条建议:“____, take a day off and celebrate.”
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After all that hard work
give yourself a reward:给自己一个奖励
在本句中,give yourself a reward 表示在付出努力或达成目标后,主动给自己一份享受或好处作为奖励。奖励可以是任何能激励自己的事物,不一定是金钱。 yourself 是反身代词,因为给予者和接受者是同一个人。它要随主语变化:I give myself...、she gives herself...、we give ourselves...。
练习
用 give + 与主语匹配的反身代词 + a reward 补全句子:After I finish all my chores, I'll ____.
查看答案
give myself a reward
monetary compensation:金钱补偿或报酬
monetary compensation 指以金钱形式提供的支付。本句用它说明参与者因参加研究而得到的东西;这里的 compensation 是报酬,并不一定是对受伤或损失的赔偿。 这是一个名词短语:monetary 修饰 compensation,把支付形式限定为金钱,而不是商品或休假等其他福利。
练习
用表示“金钱支付”的两个英文单词补全这则正式研究通知:Participants will receive ____ for completing all sessions.
查看答案
monetary compensation
This finding highlights how:把结果与其揭示的机制联系起来
This finding 回指刚刚报告的具体结果,并把它作为证据,而不是引入一项新实验。 highlights how 这一框架把话语从该结果推进到它的意义:该结果让奖励动机促进记忆形成的过程受到关注。这里 highlights 表示“使某事特别清楚或显眼”,how 引出过程或机制,并不是疑问。
练习
哪项描述最准确地说明了 This finding highlights how 在句中的作用?
- 它表示报告中的文字被用颜色标记了。
- 它引入一项无关的新实验。
- 它把已报告的结果转化为通向该结果所揭示机制的过渡。
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它把已报告的结果转化为通向该结果所揭示机制的过渡。
via the release of:说明产生效果的机制
Via the release of 是一种较正式的机制表达,意思是“通过释放这一行为”。在本句中,多巴胺的释放被表述为奖励动机促进记忆形成的途径。 Via 是介词,the release 是名词短语,of 引出被释放的物质。可复用的结构是“结果或过程 + via the release of + 物质”;它表达方式或机制,而不是之后的时间。
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请用目标正式机制短语完成句子:The device cools the chamber ____ compressed gas.
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via the release of
Prior to + 名词或 -ing 形式
Prior to 表示“在……之前”,用来标出更早的时间。这里的 prior to learning 表示某件事发生在学习开始之前。 在 prior to 中,to 是介词。后面要接名词或 -ing 形式:prior to the lesson;prior to learning。不能直接接动词原形 learn。
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用本课中表示“在……之前”的两个词补全这条正式说明:____ entering the pool, take a shower.
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Prior to
Keen to + 动词原形
Keen to + 动词原形表示“很想做某事”或“热切希望做某事”。本句中,keen to learn 表明说话者非常想更快地学习。 keen to 后用动词原形:keen to learn、keen to help、keen to start。这里的 to 用来引出不定式。
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哪个句子正确使用了 keen to,表示 Maya 非常想加入?
- Maya is keen to joining the science club.
- Maya is keen to join the science club.
- Maya is keen on join the science club.
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Maya is keen to join the science club.
spark curiosity:激起想了解更多的愿望
在 spark curiosity 中,spark 是动词,但并不表示真的点火。它在这里是比喻用法,意思是“让好奇心产生”或“让人想了解更多”。 这个结构是 spark + 兴趣、感受、想法或反应。原句中,这些问题让听到它们的人产生好奇心。
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用本课中表示“让人想了解更多”的表达补全句子:A surprising picture can ____ about space.
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spark curiosity
build up:逐步增强某事物
Build up 表示一点点增加、培养或增强。原句中,它指通过不断学习或练习逐步增强逻辑思维能力,而不是实际建造某个物体。 结构是 build up + 名词,例如 build up confidence、strength、savings 或 skills。如果宾语是 it,要说 build it up,不能说 build up it。
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用本课中表示“逐步增强”的两个单词补全句子:Short daily puzzles can ____ your thinking skills over time.
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build up
break down:把复杂主题逐步拆开分析
这里的 break down 是把复杂主题分成较小部分,以便分析或解释。它的宾语是日常体验背后的物理原理,所以这个短语表示研究这些体验是如何运作的。 break down 是可分短语动词:break the physics down 和 break down the physics 都可以。宾语是代词时,要把它放在中间:break it down,不能说 break down it。
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用上面学到的短语动词补全英文句子,它表示“拆成较小部分来分析”:Let's ____ the plan into three clear steps.
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break down
on the go:外出、移动或忙碌时
这里的 on the go 表示离开固定地点、在不同活动之间移动,或正忙着的时候。这句话表示,你可以在出行途中或离开平常环境的零碎时间里锻炼思维。 这个习语不要求人一定正在走路。在 learn on the go 或 eat on the go 等结构中,它是状语短语,用来说明动作发生的时间或情形。
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用表示“离开平常地点或忙着在不同活动之间移动时”的习语补全英文句子:This app makes it easy to learn ____.
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on the go