为什么古希腊人看不见蓝色?:英语精读讲义
AsapSCIENCE
视频简介:本片追问“蓝色”为什么较晚进入许多语言,并结合古代文本、颜色制造和跨文化辨色例子,说明颜色词可能影响人们察觉色差的速度。 主要英语知识点: 1. “wine dark.”——文化、媒体与现实语境:理解荷马用酒的暗色描写海洋的历史语境,避免硬套现代颜色分类而误读原句。 2. “On the contrary,”——语篇、叙事与修辞:学会用它直接推翻前文预期,而不是仅仅补充另一种选择,从而准确组织反证。 3. “pick up on”——短语动词:掌握“逐渐察觉细微信号或规律”的整体含义,并能用于语言学习、观察差异和理解线索,而不是按“拿起”来理解。
本篇讲解
one of the most common questions:最高级群体中的一个成员
one of the most + 复数名词 这一结构从由最高级描述的群体中选出一个成员。这里,one 从 the most common questions 这一组问题中选出一个。 由于短语的中心词是 one,整个短语在语法上按单数处理,所以 It's 正确。one of 后面的名词仍用复数:questions,而不是 question。
练习
用高亮结构完成句子:This is ____ customers ask.
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one of the most common questions
unless:引出例外条件
unless 引出一个使主句不适用的条件。它通常可以理解为 except if 或 if ... not:当 unless 从句的条件不成立时,主句才成立。 这里,说话人把古希腊作为“孩子和成年人都会问”这一宽泛说法的意外例外。先陈述概括,再补上这个例外,形成了幽默的转折。
练习
判断:要表达 "I will go if it does not rain,","I will go unless it doesn't rain" 是否正确?
- 是
- 否
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否
I know, I know:会话中的预先承认
这里重复的 I know 并不主要表示说话人掌握了某项信息,而是在预先承认听者显而易见的反应:说话人已经明白,为什么接下来的说法可能令人意外或难以接受。 这是一种在提出反直觉观点前使用的会话缓和方式。它大致传达“I know what you're thinking”的意思,表示理解听者的立场,但不一定表示赞同。
练习
在这个语境中,重复的“I know, I know”主要起什么作用?
- 表示说话人完全赞同听者没有说出口的观点
- 要求听者确认信息是否属实
- 声称说话人已经记住了讨论中的每项事实
- 在引出意外信息前承认听者可能有的反应
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在引出意外信息前承认听者可能有的反应
you'd think:被现实推翻的合理预期
这里的 you'd think 表示“按理说你会认为”或“你自然会预期”。Would 表示根据眼前证据作出的推断:一个与蓝色有强烈联系的国家,似乎应该与这种颜色有很悠久的历史。在这个缩略形式中,'d 代表 would,而不是 had,因为后面接的是动词原形 think。 这个表达通常为后面的反转作铺垫。这个预期听起来合乎逻辑,但说话人正在暗示实际情况并非如此。它是在陈述人们自然会作出的推断,并不是询问听者是否思考过这件事。
练习
请用“you would think”的缩略形式补全句子:With five buses an hour, ____ the wait would be short, but it isn't.
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you'd think
If you were to ... you'd notice:较疏远的假设框架
“If you were to read ...”设置的是一个有意设想出来的行动,并不是过去真实发生的事。were to 让这个条件显得更有距离感,也更像一种探索性假设。 “you’d notice ...”给出想象中的结果;这里的 you’d 等于 you would。关于 Homer 的长段澄清插在条件从句中,但底层框架仍是 If + 主语 + were to + 动词原形, 主语 + would + 动词原形。它邀请听众考虑证据,而不是直接命令他们去阅读。
练习
使用 were to ... would 假设框架完成句子:If you ____ read the full report, you ____ notice the same pattern.
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were to · would
Homer, uh not that one:流行文化式消歧插话
这里的 Homer 起初指古希腊作家,但“uh not that one”预先意识到,许多听众可能先想到现代流行文化人物 Homer Simpson。后面的“the famous ancient Greek writer from the 8th century BC”才明确指出说的是哪位 Homer。 这段插话先承认那个错误但很自然的联想,再把听众引回目标人物,因此产生幽默效果。one 代替“名叫 Homer 的人”;not that one 只排除并非所指的同名者,并不否定 Homer 这个名字。
练习
句中的“not that one”起什么作用?
- 它把 Homer 换成了一部希腊史诗的标题。
- 它表示谈论的不是任何一个名叫 Homer 的人。
- 它排除了听众可能想到的现代流行文化人物 Homer。
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它排除了听众可能想到的现代流行文化人物 Homer。
用 What's weirder is that ... 引出更加奇怪的事实
在“What's weirder is that ...”中,what's 是 what is 的缩写。整个由 what 引导的从句“what's weirder”作主语,所以这是陈述句,不是问句。 这个框架回指前面已经提到的反常事实,再引出一个更加奇怪的新事实。它表示惊讶程度进一步上升,也帮助听者跟上论证的下一步。
练习
你已经描述了一个奇怪的事实。哪个开头最适合补全下一句话?“The footprints stopped in the middle of the room. ___ nobody had entered through the door.”
- What's weird?
- How weird is that?
- What's weirder is that
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What's weirder is that
wine dark:荷马史诗中的色彩描写
这里的“wine dark”是一种文学性色彩描写,把海洋的外观与深色葡萄酒联系起来。它不是说海洋里有葡萄酒或海洋由葡萄酒构成,也不对应一种精确的现代色调。 这种说法来自荷马史诗中一种古老的海洋描写方式。在这段论证中,它说明文本可能用不同于现代英语的方式组织和描述颜色;单凭这句话不能证明古人看不见蓝色。
练习
在原句中,wine dark 表达了海洋的什么特点?
- 把海洋的外观与深色葡萄酒相比的诗意色彩意象
- “蓝色”这种颜色的精确现代科学名称
- 海洋是由葡萄酒制成的
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把海洋的外观与深色葡萄酒相比的诗意色彩意象
some suggested that maybe the ancient Greeks just saw colors different than we do,
0:49有人猜测,也许古希腊人看到的颜色就是和我们不一样,
But we now know that color vision developed around 30 million years ago,
0:55但我们现在知道,色觉早在大约3000万年前就已经进化形成,
that's not it:排除某个解释
本句中的“that's not it”意思是“那不是正确的解释”。“that”回指刚刚讨论的想法,而“it”代表正在寻找的答案、原因或关键解释。 当新证据能排除一种可能、还需要继续寻找真正答案时,可以使用这个表达。
练习
阅读这个情境:“We thought the missing file was in the trash, but the trash is empty. That's not it.” “That's not it”是什么意思?
- 垃圾桶并不能正确解释文件去了哪里。
- 文件肯定在垃圾桶里。
- 垃圾桶不是真实存在的物体。
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垃圾桶并不能正确解释文件去了哪里。
looking into:调查某件事
这里的“looking into”表示调查或仔细研究某件事。历史学家和研究人员是在考察有关其他古代文明的资料,而不是朝某个实体空间里面看。 短语动词“look into”后面接被调查的主题、事件或问题,例如look into a complaint、look into what happened或look into a historical question。
练习
请用本课中表示“调查”的双词短语动词完成这个英文句子:The technician promised to ____ the repeated error.
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look into
Again, it's not like they don't talk about things that we would call blue. 語氣意圖
1:28再强调一次,这并不是说它们不谈论那些我们会称为蓝色的东西。
it's not like + 从句
这里,it's not like 用来温和地纠正一种可能过度的说法。说话人否定的是从句中的观点:若说古代文本完全不谈论我们会称为蓝色的事物,那就不准确。 由于内嵌从句本身是否定形式,两层否定作用在不同层面。It's not like [they don't talk about them] 的意思是他们至少在一定程度上会谈到这些事物;说话人是在修正一种推断,而不是比较两件事是否相似。
练习
阅读句子:It's not like Maya never helps; she covered my shift yesterday. 说话人是在纠正什么说法?
- Maya 帮忙的方式与别人相似这一想法。
- “Maya 替别人上过班”这一说法;说话人认为这件事从未发生。
- “Maya 从不帮忙”这一说法;说话人认为这个说法太绝对。
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“Maya 从不帮忙”这一说法;说话人认为这个说法太绝对。
It wasn't until ... that ... 强调结构
It wasn't until + 时间 + that + 事件 这一强调结构表示,某事件在所说时间之前并未发生。本句中,分析工作到19世纪中叶才开始,因此该结构突出了这个起点来得很晚。 理解时,先找出 until 后的时间,再把 that 从句看作被推迟发生的事件。否定针对的是该时间点之前的阶段;它并不是说这件事在19世纪中叶以前已经持续进行。
练习
用例句中的缩略强调结构完成句子:____ the final rehearsal that the actor understood the scene.
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It wasn't until
enter the language:进入词汇系统
这里的 enter the language 表示“成为一门语言的词汇或有记录用法的一部分”。动词 enter 描述的是语言地位的变化,不是物理上的进入。 虽然 color 在语法上是主语,但实际讨论的是表示该颜色的词。这种说法并不表示所有人都在同一时刻创造或采用了这个词。
练习
请用本课短语完成句子,该短语表示“成为一门语言词汇的一部分”:As online audio grew, the term podcast began to ____.
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enter the language
Over the years, researchers have found some minor exceptions with the middle order,
1:56多年来,研究人员发现,中间的顺序存在一些小例外,
There's two:非正式口语与标准书面语
在 There's two main theories 中,There's 使用的是 there is 的形式,但 two main theories 是复数。这种不一致在自然的非正式口语中很常见;说话时,There's 常像一个固定开头,后面既可以接单数名词短语,也可能接复数名词短语。 在经过编辑的标准英语中,复数名词短语通常要搭配 there are:There are two main theories。能听懂这种口语形式,并不表示它是正式写作中的首选形式。
练习
判断这种选择是否合适:在正式的学校作文中,There's two main reasons 是首选的标准形式吗?
- 是的。这是首选的标准形式。
- 不是。正式写作中应使用 There are two main reasons。
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不是。正式写作中应使用 There are two main reasons。
distinguish between A and B:区分 A 与 B
在 distinguish between A and B 中,distinguish 表示“辨认或说明差异”,between 引出要比较的选项。这一配对用 and 补全,如 between night and day。 本句中,distinguish between night and day 引出黑白帮助人们感知的第一组对比。随后同一个动词还统领 light and dark,说明该结构可以组织多组界限清楚的成对对比。
练习
请用目标的两个词表达补全句子:A careful reader should ____ verified reports and online rumors.
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distinguish between
galvanic skin response:皮肤电反应
galvanic skin response(GSR,皮肤电反应)是一种生理反应,通过皮肤电导的变化来测量。它反映汗腺活动,并常随情绪唤起或压力而变化。 在本句中,这个术语用来支持身体状态可以产生脸红等可见或社交信号的观点。GSR 不是沟通技巧,也不是红色的同义词;脸红是另一种过程,但两者可能出现在同一种情绪唤起状态中。
练习
在此语境中,以下哪一项最准确地定义了 galvanic skin response?
- 运动时心率上升
- 由脸红引起的面部可见发红
- 一种刻意使用颜色进行交流的技巧
- 与汗腺活动有关的皮肤电导变化
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与汗腺活动有关的皮肤电导变化
Green and yellow entered language as the need to distinguish between ripe and unripe foods,
2:28为了区分成熟和未成熟的食物,绿色和黄色也随之进入了语言,
not A, but B:否定 A 并用 B 替代
not A, but B 结构先否定 A 是正确解释,再用 B 替代它。本句明确排除了 pigment;a light illusion 才是说话人给出的较合适分类,所以两者不是并列的原因。 a sort of 会弱化 B 的确定程度:说话人是在给出近似分类,而不是断言 light illusion 是完全精确的技术名称。这个纠正结构可以迁移到解释和反驳中:把错误预期放在 not 后,把真正想表达的解释放在 but 后。
练习
使用本课中的两部分纠正结构完成句子:The delay was ____ a technical failure, ____ a scheduling error.
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not · but
are derived from:表示来源或起源
在 are derived from 中,derived 是被动结构 be derived from 里的过去分词,表示“以……为来源”或“在历史上源自……”。本句是说,现代表示蓝色的词由古代与黑色或绿色相关的词演变而来,并不是把某个东西从某处实际取走。 X is 或 are derived from Y 这一结构可以描述词语、观点、公式、数据和物质等事物的来源。be 的形式要与 X 匹配,来源则放在 from 后面。
练习
用本课表示来源的被动表达完成句子:The final score is ____ several measurements.
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derived from
Not exactly:温和的部分纠正
Not exactly 表示前面的说法并不完全正确,不过其中一部分可能是对的。在这里,它否定了“古人根本看不见那些颜色”这一过于简单的结论。 与直接说 No 不同,它表明答案需要加以限定,并为接下来更准确的解释作铺垫。
练习
在回答“Not exactly.”时,说话人传达的是什么?
- “Not exactly.” 表示温和的部分纠正,并引出更准确的解释。
- “Not exactly.” 始终表示毫无保留的绝对否定。
- “Not exactly.” 表示前面的说法完全正确。
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“Not exactly.” 表示温和的部分纠正,并引出更准确的解释。
when presented with ...:省略的被动从句
When presented with a similar chart 是省略形式的被动时间或条件状语从句。完整形式是 when they are presented with a similar chart。 省略的主语应理解为主句的主语 the Himba people of Namibia,同时 be 的形式 are 也被省略。Presented with 表示“某物被展示或交给某人考虑”;这些人是图表的接收者,而不是向别人展示图表的人。
练习
用 present 的正确形式完成省略的被动从句:“When ____ with an unexpected question, the applicants paused before answering.”
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presented
the Himba people of Namibia:识别这个族群
辛巴人是一个特定族群,其传统家园包括纳米比亚北部。本句中,这个短语指明了参与比较的人群;它不是图表、语言或实验的名称。 后面的从句给出这个例子所涉及的颜色词汇事实。该说法只针对这一次具体比较,不能扩大为所有纳米比亚人或所有使用英语以外语言的人。
练习
句中的 the Himba people of Namibia 指什么?
- 参与这项比较的一个特定族群
- 这张类似图表的名称
- 表示那个不同蓝色色块的科学术语
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参与这项比较的一个特定族群
point out:使某事受到注意或被辨认出来
这里的 point out 表示“辨认出来并指出”图表中的差异。重点是注意到差异并让它变得清楚,而不只是把手指朝向某物。 point out 是及物短语动词:point out a problem 和 point a problem out 都可以。宾语是代词时,要放在中间:说 point it out,不说 point out it。
练习
用 point out 的正确形式完成句子:During the safety check, Noor had to ____ a loose cable.
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point out
On the contrary:推翻前面的预期
On the contrary 引出一个与紧邻的前述说法或预期相反的结果。这里,前一句说辨认蓝色色差较慢;本句则把方向反转过来,说明他们能更快察觉绿色的差异。 用它来组织“纠正或推翻前述内容”的信息,而不是仅仅添加另一个不同的事实。
练习
请用本课中表示直接推翻预期的连接语补全句子:The smaller battery was expected to run out first. ____, it lasted two hours longer.
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On the contrary
than we do:替代重复的动词短语
在 than we do 中,do 代替前面出现的动词短语 have more words for types of green。展开后,比较从句相当于 than we have words for types of green in English。英语使用助动词 do 来避免重复整个动词短语。 这个替代助动词必须与主语和时态一致,例如 than she does、than they did。这里的 do 不是“做某事”,而是承接前面的 have 的含义。
练习
请用正确的一般现在时助动词补全比较句:Lena reads more mystery novels than her brother ____.
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does
one of their color categories clumps some types of blue and green together, 短語動詞
3:52他们有一个颜色类别,会把某些蓝色和绿色归在一起,
clumps ... together:把不同类型归为一组
这里的 clumps ... together 意为“把……放进同一组”。宾语 some types of blue and green 位于动词 clumps 和小品词 together 之间,因此两个高亮部分共同构成一个可分结构。 这里说的是概念上的归类,而不是物体真的结块:一个颜色类别把不同色调看作同一组。更一般地,clump A and B together 可能暗示这种分组忽略了两者的差异。
练习
用 clump ... together 的两个部分补全句子,并使用正确形式:The quick summary ____ several very different opinions ____.
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clumps · together
describe A as B:described the sky as black
Describe A as B 意为“说 A 具有 B 这种特征或标签”。在 described the sky as black 中,the sky 是被描述的对象,black 是由 as 引出的描述内容。 这里的 as 不表示“当……时”或“因为”。更大的从句是在转述岛民如何称呼或看待天空,并不是把 black 当作第二个宾语。
练习
填入引出描述内容的单词,完成句子:The reviewer described the ending ____ hopeful.
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as
if you think about it:邀请重新思考
这里,if you think about it 是一个插入式的思考邀请,让听者重新审视前面提到的想法:岛民把天空描述为黑色或看起来像脏水。它并不构成一个决定该说法真假的真实条件。 说话人用这个短语让听者参与推理,并缓和后面的评价 isn't that surprising。在其他语境中,同一短语可以引出一个经过片刻思考后显得更合理的结论。
练习
在句子 “At first, the route seems longer, but if you think about it, it avoids all the traffic,” 中,if you think about it 起什么作用?
- 它要求听者在没有任何解释的情况下选择路线。
- 它表示只有听者思考这件事时,路线才会发生变化。
- 它邀请听者在听到理由前重新审视最初印象。
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它邀请听者在听到理由前重新审视最初印象。
isn't actually that far from being black:差距比预期更小
在 isn't actually that far from being black 中,far 表示连续尺度上的距离,而不是空间距离。isn't 对 that far 的否定表示“相隔没有人们可能以为的那么远”,所以深色或藏青色在色彩上相对接近黑色。 结构 be not (actually) that far from being + 状态或类别 用于把某事物与一个可能的终点比较。actually 用来纠正原先的判断,而 that 指预期中的距离程度;两者共同表达差距比看起来更小。
练习
用表示“离准备就绪这一状态比预期更近”的四词结构完成英文句子:After one more safety test, the device isn't actually ____ ready for sale.
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that far from being
black would have been a much broader term for early and ancient humans. 語法
4:18对早期和古代人类而言,“黑色”涵盖的范围要宽泛得多。
In that sense:把结论限定在特定角度
In that sense 表示“按照刚才那个特定的理解角度来看”。这里的 that 回指前文的观点:过去的颜色类别所覆盖的范围可能与今天不同。 这个短语为后面的结论设定理解框架,从而限制结论的范围:只有按照这种颜色分类方式,black 才是范围更广的词;它并不是说 black 在所有可能的含义上都更宽泛。
练习
哪一个句子正确使用 In that sense,把结论限制在前面刚说明的角度内?
- I understand your explanation, so in that sense.
- In that sense, please turn off the light.
- We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.
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We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.
would have been:对过去情况作有依据的推断
would have been 由 would + have + 过去分词 been 构成。本句回看一个无法直接观察的过去状态,并把它作为有依据的结论提出:对早期和古代人类而言,black 的涵盖范围很可能更广。 这个结构不会把说法呈现成有直接记录的确定事实。它的作用要由上下文判断:这里是根据前文证据作过去推断;而在带有非真实条件的句子里,它也可以表示实际上没有发生的结果。
练习
阅读这个句子:There are no direct records, but the climate evidence suggests that winters would have been severe. 这里的 would have been 表达什么?
- 将来会发生的计划
- 由书面记录直接证实的过去事实
- 对过去状况的有依据推断
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对过去状况的有依据推断
even if:假设条件下仍然成立的结果
even if 引出假设性的让步:设想我们没有使用 pink 这个名称。主句表示结果不会改变——我们仍然能看出它是一种更浅、不同的颜色。 even if + 条件,主要结果 这一结构表示,无论设想的条件是否成立,结果都依然成立。在这里,它把感知差异的能力与用来给颜色分类的名称区分开来。
练习
用一个表示结果不受假设条件影响的两词连接语完成句子:____ the forecast changes, the outdoor ceremony will go ahead.
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Even if
Now you might be thinking:预判听众的反对意见
Now 标志着话语转向听众可能产生的反应。You might be thinking 让说话人代替听众说出一种可能的反对意见,以对话式的方式把关于颜色名称的例子连接到“这是否只是词语层面的问题”这一疑问。 Might 让这种推测保持试探性,而不是声称知道听众实际在想什么。这个框架通常是在预告说话人接下来会给出回答或证据。
练习
在这个句子中,Now you might be thinking 起到什么语篇作用?
- 在作出回应前,先预判听众可能提出的反对意见
- 声称自己确切知道每位听众相信什么
- 不作回应就结束讨论
查看答案
在作出回应前,先预判听众可能提出的反对意见
“So what?”:质疑前述内容有何意义
在这段话中,“So what?” 不是在问接下来会发生什么。它是在质疑前面那一点的重要性,相当于“那件事又有什么关系?” 说话人是在代入一个可能持怀疑态度的听众。后面的句子给出了这个听众的思路:名称不同,似乎并不会改变颜色本身。
练习
你不同意一位正在分享重要事情的同学。“So what?” 是礼貌、中性地询问这件事为什么重要的说法吗?
- 是的,它礼貌而且语气中性。
- 不是,它可能显得不屑或带有挑衅意味。
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不是,它可能显得不屑或带有挑衅意味。
“find that to be untrue”中的宾语补语结构
在 found that to be untrue 中,found 表示“根据证据得出结论”,而不是简单的“偶然发现”。结构是 find + 宾语 + to be + 补语:that 是宾语,to be 将它与补语 untrue 连接起来。 这里的 that 回指前面那一整套怀疑观点。因此,这句话用正式报告中常见的紧凑形式,表示神经科学认定该观点不实。
练习
请用 untrue 的正式宾语补语形式完成句子:“After checking the records, the investigators found the allegation ____.”
查看答案
to be untrue
用作非正式发现标记的 Turns out,
Turns out 是 It turns out that 的口语化省略主语形式。它提示说话人接下来要揭示一个后来发现的结果或事实,尤其是出人意料或纠正先前预期的内容。 在本句中,插入语 and this is mind-blowing 对结果作出评价,而 that language trains... 给出被揭示的内容。这个短语把信息组织为“发现 → 结论”;这里的 turn 不表示身体上的“转身”。
练习
用两个词的非正式揭示短语完成句子:____, the missing file was in the archive all along.
查看答案
Turns out
用作解释框架的 What this means is
What this means is 是一个解释框架。融合关系从句 What this means 充当主语,is 则引出后面的实际后果或更清楚的改述。 在这里,this 回指前面“语言会改变颜色感知”的观点。这个框架告诉听众,说话人现在要具体说明该观点的含义,因此后面的从句是推论或机制,而不是 means 的词典定义。
练习
用四个词的解释框架完成第二句:The battery loses power quickly in cold weather. ____ that winter trips require a backup.
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What this means is
feedback loop:反馈循环
这里的 feedback loop 指一个结果返回到下一阶段并强化整个过程的循环。把颜色命名为不同类别,会帮助大脑注意到它们的差异;而感知到的差异变得更明显后,又会支持大脑继续把这些颜色当作不同类别。 关键不只是“重复”,也不是“收到意见”。在反馈循环中,输出会影响下一步。这样的返回效应可以放大差异、减小差异或让系统保持稳定;在本句中,它放大了颜色之间的差异。
练习
本句中的 feedback loop 是什么意思?
- 一个结果会影响下一阶段并强化差异的循环
- 一条对这些颜色发表看法的一次性信息
- 一个只会重复、却不影响下一步的动作
查看答案
一个结果会影响下一阶段并强化差异的循环
get used to calling:逐渐习惯称作
Get used to calling 表示逐渐习惯以这种方式给这些颜色命名。这里的 calling 是“称作、命名”,不是“打电话”。Get 表示从不熟悉到熟悉的变化。 在 get used to + 名词或 -ing 形式这个结构中,to 是介词,因此后面的动词要用 -ing 形式。所以要说 get used to calling,而不是 get used to call。
练习
用 get used to 和 wake 的正确形式完成句子:After a few mornings, Leo began to ____ up early.
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get used to waking
Without the word, ... would ...:假设条件
Without the word 是一个压缩的假设条件,意思是“如果这个词不存在或无法使用”。Without 后接名词短语,带 would 的分句则给出设想中的结果。 这里,缺少这个名称并不会让颜色消失。would still see 与 wouldn't notice or contextualize 形成对比,把基本的视觉感知与词语引导注意和理解的方式区分开来。
练习
用缺少的单词完成假设条件:"____ a map, we would probably get lost."
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Without
tell A apart from B:区分两个事物
在 tell the verbs apart from the nouns 中,tell 表示“辨认、区分”,而不是“告诉”。这是可分开的 tell A apart from B 结构:A(the verbs)放在 tell 后,apart from 再引出 B(the nouns)。 加上 can't 后,句子表示学习者无法区分这两个类别。当相似的人、物体、声音或概念难以正确辨认时,可以使用这个结构。
练习
使用 tell A apart from B 结构完成句子:"The two keys look identical, so I can't ____ this one ____ the spare."
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tell · apart from
let alone:从较弱否定递进到更强情形
在本句中,let alone 连接两件学习者还做不到的事。第一件事已经很难——无法区分动词和名词;这个短语又引出要求更高的一项:无法把一个词和下一个词区分开。 常见结构是“否定或限制性陈述 + let alone + 更极端、更不可能或更难的情况”。它把信息组织成一个递进尺度:如果较弱的一项都不成立,较强的一项显然更不成立。
练习
哪一句使用 let alone 把更难或更不可能的情况放在第二项?
- She let the technical report alone on the desk.
- She can't read a short email, let alone a technical report.
- She can read a technical report, let alone a short email.
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She can't read a short email, let alone a technical report.
pick up on:逐渐察觉细微模式
在本句中,pick up on 表示开始注意到或意识到某个并不立刻明显的事物。宾语 categories and patterns 是大脑通过接触逐渐检测到的信号。 pick up on + 名词短语侧重察觉线索、模式、情绪或言外之意,而且这种察觉往往不是刻意学习的结果。这里的 slowly, over time 进一步表明,这种意识会随着熟悉度逐步形成。
练习
用 pick up on 的正确过去式完成句子:When everyone suddenly went silent, Maya immediately ____ the tension in the room.
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picked up on
blended together:变得难以区分
在本句中,blended together 表示不同的词在感知中仿佛混成了模糊的一团,因此很难分清它们的边界和差异。这里描述的是感知效果,而不是实际的物理混合。 当声音、颜色、记忆或观点等不同事物变得难以彼此区分时,也可以使用这个表达。Sort of 弱化了断言:说话人表达的是一种大致感受,并不是说这些词变得完全相同。
练习
用表示“彼此变得难以区分”的表达完成句子:After an hour in the crowded hall, all the voices ____.
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blended together
came across:偶然发现某物
这里的 came across 表示偶然遇到或发现了这个词,并不是有意去寻找。过去式 came 表明这次接触发生在此前,而 didn't notice it 解释了为什么这个词没有进入说话人的主动注意。 Come across 的宾语可以是人、物品或信息。可迁移的结构是 come across + 名词,表示偶然发现某物或碰见某人。
练习
用 come across 的过去式完成句子:While browsing old files, I ____ a photograph I had forgotten about.
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came across
now that:用已经改变的现状说明原因
now that 引出一个已经成为事实的情况,并把它作为后面结果的原因。这里,真正学会这个词是新的现实;正因为如此,说话人现在才会注意到它。 结构是 now that + 从句,主句。它把已经改变的当前条件与现在的结果连接起来,而不只是说明事情发生的时间。
练习
请用一个表示“已经改变的当前情况构成原因”的两词连接语完成句子:“____ we have a map, we can choose the safest route.”
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Now that
turned back around:影响方向的反转
在本句中,turned back around 比喻影响方向发生反转。大脑使语言成为可能,而语言随后又影响大脑功能——作用回到了它的源头。 这个短语依赖上下文中的因果链:一个事物产生另一个事物,而后者又反过来作用于前者。它不是在描述人或物真的转身。
练习
turned back around 在这个句子中是什么意思?
- 语言不再影响大脑功能。
- 语言真的在原地转了一圈。
- 随后,语言影响了曾帮助创造它的大脑。
查看答案
随后,语言影响了曾帮助创造它的大脑。
句首 Not only is 与主语–助动词倒装
在陈述句的分句开头,Not only 带有否定和限制作用,会触发主语与助动词倒装。使用 be 时,动词要移到主语之前,因此结构是 Not only is + 主语 + 补语。倒装语序并不会把句子变成疑问句。 这个开头先提出一点,同时提示后面还会增加另一点。本句中,our brains are an active part of creating it 就是追加内容,尽管完整连接语 but also 没有明说。可迁移的正式结构是 Not only + 助动词/be + 主语 + ...,(but) 主语 + (also) + ...。
练习
用句首表达和倒装动词补全句子:“____ the new schedule more efficient, it also gives employees more flexibility.”
查看答案
Not only is