如何用英语发音三元音:英语精读讲义

Pronunciation with Emma

学习难度
548 词 138 词/分

视频简介:这节发音课讲解英语三元音如何由已有的双元音加上后续的弱读央元音 schwa 构成。课程通过单词和完整例句练习五个常见三元音,并针对其中一个音比较传统标准英音与现代标准英音的读法差异。 主要英语知识点: 1. is called a triphthong — 语法与句型:学习用被动结构 be called 给声音、物品、类别或概念命名。掌握后,你无需说明命名者是谁,也能在课堂、演示或说明文中清楚定义专业术语,使概念介绍更简洁、自然。 2. /aʊə/ as in power, — 固定表达与搭配:理解 as in 是用具体单词展示某个发音、拼写或用法的简洁例示结构。你可以借熟悉的词说明目标音,也能在词典、语言课堂和发音指南中看到这一表达时,准确判断后面的词承担什么示例作用。 3. more people tend to use — 语法与句型:学习用 tend to 描述常见偏好或普遍趋势,同时避免把它说成适用于所有人的绝对规律。你可以更准确地讨论现代发音选择,区分总体倾向与硬性规则,并在解释或比较不同读法时作出有分寸的概括。

本篇讲解

Did you know that some words in English can contain 表達脈絡

0:00

你知道英语中的一些单词可以包含

表達脈絡

Did you know...?:激发好奇心的开场

这里的 Did you know...? 用来开启话题并激发听众的好奇心。它是一个反问式开场:说话者的主要目的不是检查听众是否知道,而是让听众准备好接收后面的事实。 可以用 Did you know that + 从句,把普通陈述变成更吸引人的开场。本句中的 that 引出有关一些英语单词可以包含什么的信息。

练习

说话者准备马上解释一个令人意外的事实时,哪一句最适合作为友好的开场?

  1. You must know that some frogs survive winter.
  2. Did you know that some frogs can freeze and survive?
  3. Do you know whether the frog is frozen?
查看答案

Did you know that some frogs can freeze and survive?

not one, 表達脈絡

0:03

不是一个,

not two,

0:04

不是两个,

but three vowel sounds together?

0:05

而是三个元音连在一起吗?

表達脈絡

not one, not two, but three:逐步递进强调

not one, not two, but three 把信息分成几步逐渐推进。前两个短语延后了最终数字,but three 才揭示令人意外的重点;它们不是三个彼此独立的否定。 可以迁移使用的结构是 not X, not Y, but Z。重复部分应保持平行,让最后一项得到最强的强调。

练习

按顺序使用 not + one、not + two 和 but + three 补全强调结构:The robot found ____, ____, ____ hidden keys.

查看答案

not one · not two · but three

This combination of three vowels together

0:08

这三个元音连在一起的组合

is called a triphthong in English. 講解

0:10

在英语中被称为三元音。

語法

is called a triphthong:用 A is called B 命名

在 A is called B 中,is called 是 call 的被动形式,意思是“被命名为”或“被称为”。本句中,这种组合是 A,a triphthong 是 B,也就是新介绍的名称。这里的 called 不是“打电话联系”。 用 A is called B 可以定义术语,或说明事物、过程、类别的名称。名称直接放在 called 后面。

练习

用正确的被动命名结构完成句子:This process ____ evaporation.

查看答案

is called

用詞

triphthong:滑过三种元音音质的三合元音

triphthong 是语音学术语,指一种在一个音节内依次滑过三种元音音质的元音滑音。发音时,声音从第一种元音音质滑向第二种,再滑向第三种。 这里的三个部分指声音,不只是书面上的三个元音字母。单词里有三个元音字母,并不一定含有 triphthong。

练习

在本课中,哪个选项正确定义了 triphthong?

  1. 任何含有三个元音字母的拼写
  2. 由三个音节组成的单词
  3. 一个音节内滑过三种元音音质的元音滑音
查看答案

一个音节内滑过三种元音音质的元音滑音

Some people also pronounce this word as triphthong. 短語搭配

0:13

有些人也会把这个词读作 triphthong。

短語搭配

pronounce X as Y:表示“把 X 读作 Y”

pronounce X as Y 表示“把 X 读作 Y”,也就是用 Y 说明 X 应该怎样念。在这句话里,X 是 this word,Y 是 triphthong,也就是所给出的读法。 这里的 as 用来连接书面形式和它的读音,不表示“以……身份”。这个结构也可以用于单词、字母和名字。

练习

用 pronounce X as Y 结构补全句子:We ____ the letter Z ____ zed.

查看答案

pronounce · as

Both are correct. 語氣意圖

0:16

两种发音都是正确的。

語氣意圖

Both are correct:表示两种形式都可接受

Both 指向前文明确提到的两个选项。这里的两个选项是两种发音,因此整句话表示这两种发音都可以接受。 Both 表示两个,所以要搭配 are,而不是 is。这里的 correct 表示“对于这个词来说是被认可的”,并不表示两种发音听起来完全一样。

练习

刚刚给出了两种发音。哪个回答明确表示被接受的选项正好有两个?

  1. Both are correct.
  2. All three are correct.
  3. Only one is correct.
查看答案

Both are correct.

In this lesson, 表達脈絡

0:18

在这节课中,

you're going to learn what is a triphthong, 表達脈絡

0:19

你将学到什么是三元音,

what are the most common triphthongs in English,

0:22

英语中最常见的三元音有哪些,

and most importantly,

0:25

以及最重要的,

how to pronounce English triphthongs.

0:27

如何发音英语的三元音。

表達脈絡

用 In this lesson, 开场并限定课程范围

In this lesson, 是课程开头的提示语。它划定本节课的内容范围,告诉听众后面要说的是课程安排或学习目标。 在原句中,它让听众准备好接收一串学习内容;重点不是某件事发生的时间或地点。

练习

用表示课程范围的短语完成这个课程开场句:____, you'll learn how to compare two animals.

查看答案

In this lesson

表達脈絡

用 what..., what..., and how... 平行列出课程目标

说话人用三个问题式片段勾勒课程内容:三合元音的定义、最常见的三合元音和发音方法。重复使用 what...、what... 和 how...,让课程安排更容易理解;most importantly 则特别强调最后一个目标。 这里的 what is...? 和 what are...? 像口头列表中的直接问题标题。在严谨的正式写作中,可以明确引出这些问题,如 You will answer three questions: What is...?;也可以在 learn 后使用间接问句语序,如 what a triphthong is。

练习

哪一句清楚、平行地预告了三个目标,并强调了最后一个目标?

  1. By the end, you'll know the signal, its importance, and, most importantly, responding.
  2. By the end, you'll know what the signal means, why it matters, and, most importantly, how to respond.
  3. By the end, the signal matters, and you can respond.
查看答案

By the end, you'll know what the signal means, why it matters, and, most importantly, how to respond.

If you'd like to practice what you've learned in today's lesson, 語氣意圖

0:30

如果你想练习今天这节课学到的内容,

there is a free downloadable PDF for you 語法

0:33

这里有一份免费的下载版PDF,

語氣意圖

If you'd like to...:温和地邀请

If you'd like to... 把这个动作表达为听者可以自主选择的事情。在本句中,它把练习温和地作为一个可选的下一步,而不是直接下命令。 这里的 if 从句主要不是在表达真正的不确定性,而是在减轻压力,并引出后面的资源。You'd like to 是 you would like to 的缩写形式,在这里比 you want to 更礼貌。

练习

用目标开头完成这个礼貌且可自由选择的邀请:____ review the notes, I can send you a copy.

查看答案

If you'd like to

語法

用 there is ... for you 介绍可用资源

There is + 单数名词用来引出某个存在或可以使用的事物。这里,它把 PDF 作为听者可使用的资源引入话题。 For you 表明听者是这个资源面向的使用者。它不一定表示这个物品已经属于听者。

练习

用两个单词的开头完成句子,介绍一项可用资源:____ a free guide for you on the website.

查看答案

There is

full of lesson notes and activities 短語搭配

0:36

里面有满满的课程笔记和练习,

to help you improve your pronunciation 語法

0:38

可以帮助你改善发音,

短語搭配

full of lesson notes and activities:描述内容丰富

这里的 full of lesson notes and activities 描述前面的免费可下载 PDF。full of 表示“含有很多”,因此这个短语说明 PDF 里包含什么。 full of 既可以描述实体内容物,也可以描述书籍、网站、课程或其他资料的内容。在这里,它强调内容丰富,比中性的动词 contains 更生动。

练习

用 full of 补全句子:The science book is ____ clear pictures and simple experiments.

查看答案

full of

and practice how to pronounce triphthongs in English.

0:41

并练习如何发音英语的三元音。

語法

to help you improve your pronunciation:表达目的

to help you improve your pronunciation 是表示目的的 to 不定式短语。它说明为什么要提供前面的课程笔记和活动,因此依附于前面的材料说明,而不是构成一个新的主句。 可迁移的结构是 to help + 人 + 动词原形。在 help you improve 中,improve 保持原形。这个结构常用于说明资源、工具或功能的用途。

练习

用 to help you improve 补全目的说明:These speaking drills are designed ____ your pronunciation.

查看答案

to help you improve

Just click the link down below in the description 短語搭配

0:45

只需点击下方描述栏中的链接,

to download your free PDF lesson notes. 短語搭配

0:47

即可下载免费的PDF课程笔记。

短語搭配

click the link down below in the description:视频平台中的操作指引

click the link down below in the description 是视频平台上常见的操作指引。这里的 the description 指视频页面附带的简介或说明区,创作者可以把链接放在那里。 down below 引导观众查看页面下方的区域,并不是精确的路线说明。整个表达是在告诉观众打开视频说明区里的链接。

练习

哪条指引表示观众应使用视频所附信息区里的链接?

  1. Click the link in the email we sent you.
  2. Click the link down below in the description.
  3. Click the link shown on the final slide.
查看答案

Click the link down below in the description.

短語搭配

to download your free PDF lesson notes:目的与 free 的含义

不定式短语 to download your free PDF lesson notes 表示目的:它说明观众为什么要点击链接。download 后面接数字资源,表示把资源传输或保存到设备上。 free 直接修饰 PDF lesson notes,因此表示所提供的笔记不收费。它不是说可以不受限制地随意下载。

练习

哪一个句尾表示点击链接后可以把免费的 PDF 课程笔记保存到设备上?

  1. to buy a printed textbook
  2. to read the lesson notes online
  3. to download your free PDF lesson notes
查看答案

to download your free PDF lesson notes

Now we're going to talk about five triphthongs 表達脈絡

0:50

现在我们将讨论英语中的五个三元音

in English and how to pronounce them.

0:53

以及如何发音它们。

表達脈絡

Now we're going to talk about ...:转入新主题

这里的 Now 是一个话语标记,告诉听众开场已经结束,课程的新部分即将开始;它不只是表示“此刻”。 We're going to talk about 用来预告接下来的内容。可复用的结构 Now we're going to talk about + 主题,能帮助听众跟上口头课程、演示或会议的进度。

练习

用本讲解中的原表达补全口头课程转场:____ why leaves change color.

查看答案

Now we're going to talk about

What you will notice about triphthongs 語法

0:56

关于三元音你会注意到,

is that they are already existing diphthongs, 用詞

0:58

它们是已经存在的双元音,

which are two vowel sounds together,

1:02

即两个元音连在一起,

用詞

diphthongs:一个音节中的两种元音音质

双元音(diphthong)是一种元音:发音在一个音节内从一种元音音质滑向另一种元音音质。本句中的 diphthongs 是复数形式,“two vowel sounds together”是对这个术语的简单解释。 它描述的是声音,而不是拼写:词头 di- 表示两种元音音质,不是两个书写出来的元音字母。在这里,双元音是起始单位,后面可以加上一个 schwa,构成本课所讲的三合元音。

练习

哪一项正确解释了 diphthong?

  1. 一个音节内涉及两种元音音质的元音滑动
  2. 拼写中恰好包含两个元音字母的形式
  3. 由两个辅音组成的音节
查看答案

一个音节内涉及两种元音音质的元音滑动

with a schwa sound added after. 用詞

1:04

后面再加上一个弱元音(schwa)。

語法

What you will notice about X is that Y:从观察对象引出结论

整个 What you will notice about triphthongs 从句是句子的主语,大致表示“你会注意到的有关三合元音的事情”,所以它不是疑问句。 动词 is 把这个观察提示和后面的 that 从句连接起来,that 从句给出关键结论。可复用的框架 What you will notice about X is that Y 先引导听众关注一个对象,再说明他们应当看出的规律。

练习

按照所学框架准确补全句子:____ this map ____ the rivers all lead to the coast.

查看答案

What you will notice about · is that

The schwa sound is pronounced as uh. 短語搭配

1:07

这个弱元音的发音是 uh。

用詞

schwa sound:放松的中央元音 /ə/

schwa sound 指短促、放松的中央元音 /ə/。它在非重读音节中非常常见,而且不同的元音字母都可能表示这个音。 在这里,schwa sound 指加在双元音后面的那个额外声音。说话人用 “uh” 来做简单近似;schwa 是声音术语,不是字母名称,也没有唯一固定的拼写。

练习

哪一项最符合 schwa sound 的含义?

  1. 通常写作 /ə/ 的短促、放松的中央元音
  2. 必须带重音的长元音
  3. 书写字母 a 的名称
查看答案

通常写作 /ə/ 的短促、放松的中央元音

短語搭配

is pronounced as uh:说明某个读音

X is pronounced as Y 是被动结构:X 是要说明读音的单词、字母、名称或声音,Y 给出它的读法。这里 as 引出读音“uh”,不是说明身份或用途。 主动结构是 We pronounce X as Y。被动结构把 X 放在前面,因为要谈的是 X 的读音。

练习

补全说明读音的被动结构:In British English, the letter Z ____ as "zed".

查看答案

is pronounced

So, if we take, for example, 表達脈絡

1:10

所以,举个例子,如果我们把

the diphthong "ai" and we add "uh" we get /aɪə/.

1:12

双元音 "ai" 加上 "uh",我们就得到了 /aɪə/。

表達脈絡

if we take A and add B, we get C:按步骤说明结果

if we take A and add B, we get C 这个框架把讲解组织为三个环节:选取 A 作为起始元素,加入 B,再说明结果 C。在这个框架里,take 是“选来作示例”,get 是“得到结果”,不是实际拿走或收到东西。 for example 表明这个组合只是一个示范。它可以放在 if 从句内部,如 if we take, for example, A,而不会改变这三个步骤的逻辑。

练习

使用 if we take A and add B, we get C 这个框架补全句子:____ ten ____ five, ____ fifteen.

查看答案

If we take · and add · we get

/aɪə/

1:17

/aɪə/

So, let's look at this triphthong /aɪə/ 短語搭配

1:18

那么,让我们来看看这个三元音 /aɪə/

in more detail and practice it together.

1:20

的更多细节并一起练习。

短語搭配

let's look at ... in more detail:转入更细致的讲解

Let's look at + 主题 + in more detail 是一个过渡表达,用来邀请听众更仔细地研究某个主题。这里的 look at 表示“研究、讨论或分析”,不只是“用眼睛看”。 In more detail 告诉听众,说话人正从概括介绍转入更完整的讲解。主题放在 look at 和 in more detail 之间。

练习

用表示“更关注细节”的目标短语补全这个过渡句:Let's look at this chart ____.

查看答案

in more detail

I'd like you to watch and listen very carefully 語氣意圖

1:23

我希望你们仔细看、认真听,

and then repeat.

1:26

然后跟着重复。

語氣意圖

I'd like you to ...:礼貌而清楚地给出指令

I'd like you to + 动词原形 是礼貌地请对方做某事或向对方发出指令的表达。这里的 I'd 是 I would 的缩写。整个结构表示希望对方完成某个动作,所以 like 并不只是表示“喜欢”。 这些动作有明确顺序:先非常仔细地观察和听,然后重复。And then 用来标出下一步。

练习

用目标礼貌开头补全指令:____ open your book and read the first paragraph.

查看答案

I'd like you to

inquire

1:27

inquire

inquire

1:30

inquire

science

1:31

science

science

1:34

science

require

1:35

require

require

1:38

require

iron

1:39

iron

iron

1:41

iron

diet

1:42

diet

diet

1:44

diet

Now, listen and repeat these sentences. 短語搭配

1:45

现在,听并重复这些句子。

短語搭配

listen and repeat these sentences:课堂跟读指令

Listen and repeat 是常见的课堂指令:先听示范,再把相同的内容大声说出来。 这里,these sentences 是 repeat 的宾语,明确说明要重复说的是这些句子。

练习

哪条指令表示先听示范,再大声跟读相同的句子?

  1. Read and copy these sentences.
  2. Listen and repeat these sentences.
  3. Listen and number these sentences.
查看答案

Listen and repeat these sentences.

I'd like to inquire about the job. 用詞

1:48

我想询问一下这份工作的情况。

用詞

inquire about the job:使用 about 的正式询问

Inquire about the job 表示正式询问这份工作的相关信息。inquire 比 ask 更正式,因此适合礼貌的求职咨询。 结构是 inquire about + 话题。about 用来引出想了解的事项。

练习

用引出话题的介词补全这个正式询问句:I am writing to inquire ____ the course fees.

查看答案

about

I enjoy my science lessons.

1:52

我喜欢我的科学课。

I require additional support. 短語搭配

1:56

我需要额外的支持。

短語搭配

require additional support:正式表示需要更多帮助

在 I require additional support 中,require 表示“需要”,但语气比 need 更正式。additional support 指现有帮助之外的额外帮助或资源。 support 的范围很广,可以是学习、技术、资金、额外人手或其他方面的帮助。具体指哪一种,要看上下文。

练习

哪一句最适合正式说明你需要额外帮助?

  1. Give me a hand.
  2. I need a bit of help.
  3. I require additional support.
查看答案

I require additional support.

I need to iron my shirt.

1:59

我需要熨我的衬衫。

I'm on a diet. 短語搭配

2:03

我在节食。

短語搭配

be on a diet:表示正在控制饮食的固定表达

在 I'm on a diet 中,be on a diet 是固定表达,表示正在遵循一项控制饮食的计划。这里的 on 是表示此人正在执行这项计划时所用的介词。 这里的 diet 指一段时间内主动选择或按要求执行的饮食方式。具体原因要看上下文。

练习

用缺少的介词补全固定表达 be on a diet:Maya is ____ a diet for medical reasons.

查看答案

on

Now, let's look at the triphthong /aʊə/

2:06

现在,让我们来看看三元音 /aʊə/

This is a combination of /aʊ/ and /ə/ 短語搭配

2:08

它是 /aʊ/ 和 /ə/ 的组合

短語搭配

a combination of A and B:指出两个组成部分

be a combination of A and B 表示某事物由两个部分、特点或想法组合而成。在本句中,说话人用这个结构说明该声音由 /aʊ/ 和 /ə/ 组成。 Combination 不仅能描述实体成分,也能描述声音、方法或品质等抽象成分。使用时,把 A 和 B 换成要说明的两个组成部分。

练习

补全表示“由两部分组成”的目标结构:The game is ____ a puzzle and a race.

查看答案

a combination of

/aʊə/ as in power, 短語搭配

2:12

/aʊə/,就像 power 中的发音,

短語搭配

as in power:引出一个例词

as in + 单词这个公式用熟悉的例词指出正在讲解的声音、字母、拼写或用法出现在哪里。这里,power 是 /aʊə/ 的例词。 因此,as in power 的意思是“像在 power 这个词中听到的那样”,不是字面上的“在 power 里面”。这种简短公式常见于发音教学、词典和拼写说明。

练习

补全电话中常用的例示公式:That's P ____ panda.

查看答案

as in

flower,

2:16

flower,

hour,

2:18

hour,

coward,

2:20

coward,

tower.

2:22

tower。

They have immense power. 短語搭配

2:24

他们拥有巨大的力量。

短語搭配

have immense power:拥有极强的力量或影响力

have immense power 表示“拥有极强的力量、能力、权力或影响力”。在本句中,power 并不一定指电力;具体是哪一种力量要根据上下文判断。 自然的词语搭配是 immense power。immense 有很强的强调作用,在这里比 very big power 更自然。

练习

哪一句能自然地表达一个组织拥有极强的影响力?

  1. The club can have very big power in the community.
  2. The club can make immense power in the community.
  3. The club can have immense power in the community.
查看答案

The club can have immense power in the community.

Add flour to the mixture. 短語搭配

2:27

在混合物中加入面粉。

短語搭配

Add X to Y:把 X 加到 Y 中

Add X to Y 表示把 X 放入或加入 Y。X 是被加入的东西,Y 是接收它的地点、群体或混合物。 在 Add flour to the mixture 中,flour 是 X,the mixture 是 Y。介词 to 标记加入的目标,因此不能省略。

练习

补全这条指令。填入表示糖要加到哪里的词:Add two spoonfuls of sugar ____ the bowl.

查看答案

to

The show starts in an hour. 語法

2:31

演出一小时后开始。

語法

in an hour:从现在起一小时后

in + 一段时间可以表示某个未来事件离现在还有多久。本句 starts in an hour 的意思是演出从现在算起一小时后开始。 它本身不是“接下来一小时内随时开始”的期限表达。那个意思要用 within an hour。

练习

哪句话表示演出从现在起一小时后开始?

  1. The show starts within an hour.
  2. The show starts after an hour of rehearsal.
  3. The show starts in an hour.
查看答案

The show starts in an hour.

He's a coward.

2:34

他是个懦夫。

There's a tower at the top of the hill. 短語搭配

2:36

山顶上有一座塔。

短語搭配

at the top of the hill:位于山的最高处

at the top of the hill 是地点短语,表示塔位于山最高的部分。at 把山顶当作塔所在的地点。 在 at the top of + 名词 这个结构中,of 后面的部分说明“什么地方或事物的顶部”。这个结构可以组成许多清楚的地点短语。

练习

哪句话能自然、中性地表示瞭望台位于山的最高处?

  1. The lookout is at top of the hill.
  2. The lookout is at the top from the hill.
  3. The lookout is at the top of the hill.
查看答案

The lookout is at the top of the hill.

Now, let's look at /eɪə/.

2:41

现在,让我们来看看 /eɪə/。

This is a combination of /eɪ/ and /ə/

2:43

它是 /eɪ/ 和 /ə/ 的组合

/eɪə/ as in player,

2:46

/eɪə/,就像 player 中的发音,

surveyor,

2:50

surveyor,

betrayal,

2:52

betrayal,

layer,

2:54

layer,

conveyor.

2:56

conveyor。

The team needed another player.

2:58

球队需要另一名球员。

The surveyor wrote a report. 用詞

3:02

测量员写了一份报告。

用詞

surveyor wrote a report:surveyor 的专业角色

在这句话中,surveyor 指经过专业训练、负责测量或评估土地、建筑或施工项目的人员。报告是完成检查或测量后很自然的专业成果。 这里的 surveyor 并不只是“参与调查的任何人”。在问卷调查语境中,负责这项工作的人可能称为 interviewer 或 survey researcher。

练习

在英文句子 “The surveyor wrote a report.” 中,surveyor 最可能指谁?

  1. 测量或评估土地、建筑或施工项目的专业人员
  2. 撰写报纸评论专栏的人
  3. 填写问卷并回答问题的人
查看答案

测量或评估土地、建筑或施工项目的专业人员

Her betrayal was a shock. 短語搭配

3:05

她的背叛令人震惊。

短語搭配

betrayal was a shock:用事件名词作主语

Her betrayal 把“背叛某人”这个行为变成一个名词短语,并让这件事充当主语。Was a shock 表示这件事带来了强烈的惊讶,往往还伴有难过或痛苦。 可迁移的结构是“事件名词短语 + be + 反应名词”:The decision was a surprise; His apology was a relief. 这种结构先提出事件,再说明人们的反应。

练习

用 shock 作可数名词,完成“事件作主语”的结构:The sudden closure ____ to everyone.

查看答案

was a shock

The cake had a thick layer of chocolate. 短語搭配

3:08

这块蛋糕有一层厚厚的巧克力。

短語搭配

a thick layer of chocolate:覆盖层的厚度和材料

在 a thick layer of chocolate 中,thick 表示覆盖层很厚,layer 表示铺在表面的一层材料,of chocolate 则说明材料是巧克力。整个短语描述蛋糕上的一层厚巧克力涂层。 描述各种覆盖层时,可以使用 a/an + adjective + layer of + material。layer 让人想到覆盖在表面的一层,而不是分离的一块或普通的一部分。

练习

用目标结构 a + adjective + layer of + material 补全句子:The wall had ____. 请使用 thin 和 paint。

查看答案

a thin layer of paint

The factory uses a conveyor to move the products around. 用詞

3:13

工厂使用传送带移动产品。

用詞

conveyor to move the products around:设备及其用途

这里的 conveyor 指沿固定路线运送物品的机器或系统,通常带有移动的传送带。在这个工厂场景中,它是设备,不是人。 to move the products around 说明工厂为什么使用它。这里的 move the products around 是把产品运到工厂内的不同位置,并不是随意移动产品。

练习

在句子 The warehouse uses a conveyor to move boxes 中,conveyor 是什么?

  1. 运送物品的机器或系统
  2. 用手搬运物品的工人
  3. 用来包装产品的箱子
查看答案

运送物品的机器或系统

Now, our fourth triphthong is /əʊə/

3:18

现在,我们的第四个三元音是 /əʊə/

/əʊə/ with /əʊ/ and /ə/

3:22

/əʊə/ 是由 /əʊ/ 和 /ə/ 组成的

Now, this is typically received pronunciation, 文化背景

3:26

这是典型的标准英音(Received Pronunciation),

文化背景

Received Pronunciation:一种英国口音术语

Received Pronunciation(常缩写为 RP)是英国英语中一种传统上被视为标准或享有声望的口音模式名称。在这个固定术语里,received 不是“获得的”或“听到的”;两个词要作为一个专名整体理解。 在接下来的对比中,modern Received Pronunciation 指 RP 传统中较新的形式,而不带 modern 的 Received Pronunciation 指较传统的模式。RP 只是一种口音类别,并不代表所有英国人都这样说话。

练习

在口音课中,Received Pronunciation 指什么?

  1. 一种传统上被视为标准的英国英语口音模式
  2. 听者成功接收到的一段发音
  3. 英国每个人的说话方式
查看答案

一种传统上被视为标准的英国英语口音模式

but what I'm going to show you is modern received pronunciation,

3:29

但我将向你们展示的是现代标准英音,

and that's because more people tend to use the modern received pronunciation 語法

3:32

这是因为更多的人倾向于使用现代标准英音,

as opposed to the received pronunciation. 短語搭配

3:37

而不是传统的标准英音。

語法

more people tend to use:描述总体倾向

在 more people tend to use 中,tend to + 动词原形描述一种总体规律:这些人往往会使用某个事物,但也可能有例外。与 more people use 相比,这种说法更谨慎,不那么绝对。 More people 表示比较:人数比另一个群体、时期或选项中的更多。它本身并不等于 most people。这里的 tend to 描述观察到的行为,不表示计划或意图。

练习

用目标结构 tend to + 动词原形完成句子:On rainy days, people ____ stay indoors.

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tend to

短語搭配

as opposed to:标明明确对比

在“A as opposed to B”中,这个短语把 B 引入为与 A 对照的另一项。这里,modern received pronunciation 是人们倾向于使用的选项,而 received pronunciation 是与之对照的另一项。 在这个结构中,opposed 并不表示争吵或强烈抵制。整个短语是一个对比标记,意思接近 rather than 或 in contrast with。

练习

用本课中表示明确对比的三个词短语完成句子:The article examines local effects ____ global trends.

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as opposed to

So only a little difference.

3:40

所以只有一点点区别。

/oʊə/

3:42

/oʊə/

/oʊə/

3:43

/oʊə/

So, the difference here,

3:44

所以,这里的区别是,

/əʊə/

3:45

/əʊə/

/oʊə/

3:47

/oʊə/

For example, in the word lower,

3:48

例如,在 lower 这个词中,

narrower,

3:51

narrower,

widower,

3:54

widower,

follower,

3:56

follower,

slower.

3:58

slower。

Listen and repeat.

4:00

听并重复。

Can you lower the picture? 用詞

4:01

你能把画挂低一点吗?

用詞

lower the picture:lower 作动词

这里的 lower 是动词,意思是“把某物移到较低的位置”。它是及物动词:在 lower the picture 中,the picture 是被移动的宾语,所以说话人是在请对方把画的位置往下调整。

练习

哪一句中的 lower 是动词,表示“把某物向下移动”?

  1. The microphone is low enough already.
  2. Could you lower the microphone a little?
  3. The lower microphone belongs to the singer.
查看答案

Could you lower the microphone a little?

This street is narrower than that one. 語法

4:05

这条街比那条街窄。

語法

is narrower than that one:-er 比较级与 one 的替代作用

be + 形容词比较级 + than 用来比较两个事物。这里,is narrower than 表示第一条街的宽度比第二条街小。narrow 变成 narrower,than 引出比较对象。 that one 表示“那条街”。one 代替语境中已经明确的同类单数可数名词,这样就不用重复 street。

练习

用 narrow 的标准 -er 比较级完成句子:This lane is ____ that one.

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narrower than

He's a widower.

4:09

他是个鳏夫。

I have a new follower on Instagram. 文化背景

4:11

我在Instagram上有一个新粉丝。

文化背景

follower on Instagram:网络账号之间的关注关系

在社交媒体上,follower 是关注另一个账号、可以看到其更新的人或账号。这里,a new follower 指刚刚开始关注说话者账号的人。 on Instagram 指明这种关注关系发生在哪个平台。这个平台信息说明 follower 不是现实中走在某人身后的人。

练习

在句子 "The museum has a new follower on Instagram," 中,follower 是什么意思?

  1. 博物馆的一名导游
  2. 一个关注博物馆 Instagram 账号的人
  3. 一个走在博物馆工作人员身后的人
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一个关注博物馆 Instagram 账号的人

My computer gets slower every year. 語法

4:15

我的电脑每年都在变慢。

語法

gets slower every year:用 get + 比较级表示变化

在 gets slower 中,get 表示“变得”,slower 是 slow 的比较级。get + 比较级表示某个事物朝一个方向发生变化。主语 My computer 是第三人称单数,所以一般现在时的 get 要加 -s,变成 gets。 every year 说明这种变化随着年份推移而发生:电脑的速度一年比一年慢。这个结构可以描述渐进趋势,不只是一次突然的变化。

练习

用 get 和 slow 的正确形式完成这个一般现在时句子:My phone ____ every month.

查看答案

gets slower

And your final triphthong today is /ɔɪə/

4:19

你们今天的最后一个三元音是 /ɔɪə/

This is a combination of /ɔɪ/ and /ə/

4:23

它是 /ɔɪ/ 和 /ə/ 的组合

/ɔɪə/ as in lawyer,

4:27

/ɔɪə/,就像 lawyer 中的发音,

loyal,

4:30

loyal,

royal,

4:32

royal,

joyous,

4:34

joyous,

employer.

4:37

employer。

She's a lawyer.

4:39

她是一名律师。

My dog is loyal.

4:41

我的狗很忠诚。

I'm going to visit the Royal Palace. 文化背景

4:44

我打算去参观皇宫。

文化背景

Royal Palace:royal 作为地点名称的一部分

Royal 表示与国王、女王、君主或王室有关。在 Royal Palace 中,它说明这座宫殿具有王室关联,并不只是表示昂贵或豪华。 大写说明 Royal Palace 在这里被用作某个特定地点的名称或正式称呼。在原句中,它就是讲话者计划参观的地方。

练习

在短语 the Royal Palace 中,大写的 Royal 最主要传达什么?

  1. 它表示这座宫殿属于任何普通家庭。
  2. 它只表示这座宫殿昂贵而豪华。
  3. 它是地点名称的一部分,并表示这座宫殿与君主或王室有关。
查看答案

它是地点名称的一部分,并表示这座宫殿与君主或王室有关。

It was a joyous celebration. 用詞

4:48

那是一场欢乐的庆典。

用詞

a joyous celebration:充满喜悦的庆典

在 a joyous celebration 中,joyous 表示“充满喜悦的”。它描写的是整场庆典的欢乐气氛,而不只是某一个人的感受。 joyous 比 happy 更正式、更有书面感,常和 celebration、occasion 等表示特殊场合的名词搭配。

练习

哪一个短语最适合正式描述一场充满喜悦的活动?

  1. a joyous celebration
  2. a joyous person
  3. a happy celebration
查看答案

a joyous celebration

My employer is looking to hire more staff 短語搭配

4:51

我的雇主正在寻找雇佣更多的员工,

短語搭配

is looking to hire more staff:正打算招聘更多员工

在 is looking to hire 中,be looking to + 动词原形表示“正在考虑、计划或设法做某事”,不是字面上的“看着某物”。它表示已有行动意向,但不保证招聘一定会发生。 hire more staff 表示“招聘更多员工”。staff 在这里把员工看作一个整体,而 employer 是进行招聘的人或组织。

练习

使用含 be looking to 的表达完成句子,表示“正在计划或寻求招聘”:The clinic ____ two more nurses.

查看答案

is looking to hire

or more staff.

4:55

或更多的员工。

And that's it for your lesson on triphthongs today. 表達脈絡

4:58

今天的三元音课程就到这里。

表達脈絡

that's it for your lesson on triphthongs:用来收束课程

That's it for + 名词短语表示所说的活动或主题已经结束。这里的 it 概括整节课,而不是指某件具体物品。 for your lesson on triphthongs 指明正在结束的是哪一部分。这个表达能帮助说话人清楚地收束一个环节,然后告别或进入下一部分。

练习

用结束语 That's it for 完成句子:We have finished all the activities. ____ today's lesson.

查看答案

That's it for

I hope you have enjoyed it and learned something new. 語氣意圖

5:01

希望你们喜欢并学到了新东西。

語氣意圖

用 I hope you have enjoyed it and learned something new 友好收尾

I hope you have enjoyed it and learned something new 是一句亲切的结尾语。说话人希望听众有愉快的体验并学到了知识,但并不是在断言这些事情一定发生了。 have 后面的 enjoyed 和 learned 是两个并列的过去分词。现在完成时从此刻回顾刚刚结束的体验,而 it 指刚才的课程或视频。

练习

哪句话最适合放在网课结尾,用来表达对听众刚完成的体验的期待?

  1. You enjoyed the class and learned everything.
  2. I hope you are ready to begin the class and learn something useful.
  3. I hope you have enjoyed the class and learned something useful.
查看答案

I hope you have enjoyed the class and learned something useful.

Remember to download your free PDF of today's lesson notes. 語氣意圖

5:04

记得下载今天课程笔记的免费PDF。

語氣意圖

Remember to download...:提醒接下来要做的事

Remember to + 动词原形表示提醒对方不要漏掉一件仍需完成的事。这里的 Remember to download 提示听众接下来下载课程笔记的 PDF。 这只是提醒,并不表示听众之前真的忘了。这个祈使句直接对听众说话,把注意力放在下一步行动上。

练习

用本课学到的两个词补全提醒:____ bring your library book tomorrow.

查看答案

Remember to

It includes extra activities to help you improve your English pronunciation 語法

5:08

它包含额外的练习,帮助你改善英语发音,

and to help you remember what you've learned in this lesson.

5:13

并帮助你记住在这节课中学到的内容。

語法

includes... to help... and to help...:并列说明两个用途

本句中的 It 指前面提到的免费 PDF。includes extra activities 说明 PDF 包含什么,后面的两个 to help 短语说明加入这些活动的目的。 两个不定式短语是并列关系:to help you improve... 和 to help you remember...。重复 to help 能让两个较长的目的更容易理解,也表明它们都在说明 extra activities。

练习

用本课学到的重复并列短语补全介绍:The guide includes short quizzes ____ you review new words and ____ you check your progress.

查看答案

to help · to help

Remember to give this video a like if you have enjoyed it 短語搭配

5:17

如果你喜欢这个视频,记得点个赞,

短語搭配

give this video a like:平台上的点赞动作

在这个平台互动号召中,give this video a like 的意思是“按下这个视频的点赞按钮”。结构是 give + online content + a like。 这里的 like 是可数名词,表示一次正面互动,而不是表示“喜欢”的动词。这句话是在请观众完成一个简单的平台操作。

练习

在 “Give this photo a like” 中,“a like” 是什么意思?

  1. 真的递给照片的一个物品
  2. 按一次点赞按钮
  3. 喜欢这张照片的感受
查看答案

按一次点赞按钮

and subscribe if you haven't yet. 語氣意圖

5:20

如果还没订阅,请订阅。

語氣意圖

and subscribe if you haven't:条件式请求与省略

And 把这个行动号召与前一个号召连接起来,subscribe 是祈使形式。If you haven't 把请求限定为还没有订阅的人。 完整形式是 if you haven't subscribed。因为前面刚说过 subscribe,英语可以省略 subscribed;这叫省略。这个条件让请求没那么强硬,因为它只针对还需要采取行动的人。

练习

用省略 subscribed 的简短形式补全句子:Subscribe if you ____.

查看答案

haven't

I'll see you in the next lesson. 短語搭配

5:22

我们下节课见。

短語搭配

我们下节课见。

“I'll see you in the next lesson”是连续课程中一节课结束时使用的友好收尾语。它既表示暂时告别,也提示接下来还有下一节课。 这里的“see you”不要求真的线下见面。老师或讲解者也可以对线上观众这样说,意思是“我们下一节课再见”。

练习

一门还会继续的课程中,哪句话适合用来结束当前这节课?

  1. I'll look you in the next lesson.
  2. I'll see you in the next lesson.
  3. I'll see you inside the next lesson.
查看答案

I'll see you in the next lesson.

Bye-bye.

5:24

拜拜。

Oh, a little kiss.

5:25

噢,一个小小的飞吻。

Nearly forgot. 語氣意圖

5:26

差点忘了。

語氣意圖

差点忘了。

“Nearly forgot.”是非正式口语中的省略句,完整形式可以理解为“I nearly forgot.”。说话人突然想起某件事时,会先说这句话,再迅速补充遗漏的细节或动作。 “Nearly”表示忘记这件事差一点就发生了,但最终没有发生:说话人及时想起来了。

练习

哪一个完整句子最符合“Nearly forgot.”所表达的意思?

  1. I nearly forgot.
  2. I never forgot.
  3. Please forget it.
查看答案

I nearly forgot.

Bye-bye.

5:28

拜拜。