简单的想法如何孕育出伟大的科学发现:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
1,295 词 203 词/分

视频简介:演讲通过理查德·费曼、埃拉托斯特尼和阿尔芒·斐索的发现故事,说明简单提问、细致观察与普通工具如何把人带到知识边界,并改变人类理解世界的方式。 主要英语知识点: 1. could carry you out to the edge of human knowledge — 习语与比喻表达:理解把求知描写成“走向人类知识边缘”的空间隐喻,并学会用这种形象说法说明:一个看似基础的问题,也可能把探索者带入尚无答案的深层科学领域。 2. because there is no such thing as a fact that cannot be independently corroborated. — 语法与句型:识别 there is no such thing as 这一强烈否定某事物存在的结构。此处借它确立科学原则:如果一个说法无法由他人独立验证,就不能被视为真正的科学事实。 3. a closed black box, and in fact, it is an open field. — 习语与比喻表达:读懂“封闭黑箱”与“开放田野”之间的对照,前者代表难以接近的科学,后者代表人人可以探索的领域;并学会用成对的反向隐喻推翻常见印象,建立更开放的科学观。

本篇讲解

One of the funny things about owning a brain 語法

0:14

拥有一颗大脑最有趣的事情之一

is that you have no control over the things that it gathers and holds on to, 講解

0:16

是你无法控制它收集和保留的东西,

短語搭配

have no control over:无法控制……

have no control over + 名词或从句,表示无法支配、选择或改变相应的人、事物或情况。介词 over 引出控制所作用的对象,并不表示空间位置。 在这句话中,对象是大脑收集并保存的那些东西。这个短语表示人无法选择大脑会留住哪些信息。

练习

请用高亮表达补全句子:The players cannot change the referee's decision, so they ____ it.

查看答案

have no control over

the facts and the stories.

0:19

也就是那些事实和故事。

語法

One of the funny things about owning a brain is that ...:引出一个有趣的观察

One of the funny things about X is that + 从句 这个框架,会从一个较大的话题中挑出一个值得注意的方面。One of 表明这样的特点可能不止一个,that 从句则给出真正要说的观察。 这里的 funny 表示“奇妙、出人意料或有意思”,不只是“让人发笑”。这种轻松的措辞让开场显得亲切,同时后半句引出一个较严肃的想法:大脑似乎会自行收集并保存信息。

练习

哪一个句子正确使用了这个框架来引出一个观察?

  1. One of the funny thing about memory are that tiny details can stay for years.
  2. One of the funny things about memory is that tiny details can stay for years.
  3. One funny things about memory is tiny details can stay for years.
查看答案

One of the funny things about memory is that tiny details can stay for years.

短語動詞

holds on to:保留而不放掉

在 holds on to 中,hold on to 表示“保留、不放掉”。这里它的对象是 the facts and the stories,因此这种“保留”发生在头脑中:这些信息会留在记忆里。 这个表达既可以接实际物品,也可以接抽象事物。它把记忆、想法或信念说成一个人留住而没有放掉或失去的东西。

练习

在这个例句中,holds on to 是什么意思?

  1. 检查是否准确
  2. 留在记忆中而不放掉
  3. 传给别人
查看答案

留在记忆中而不放掉

And as you get older, 語法

0:21

而随着年龄的增长,

it only gets worse.

0:22

情况只会越来越糟。

語法

as you get older:两个随时间推进的变化

在 as you get older 中,as 表示“随着时间推进,这个变化也在发生”。这个从句先说明年龄持续增长,再把它与后面的趋势联系起来:情况会变得更糟。 可以用 as + 从句表示两个变化随时间一起推进。这里的 as 是表示“随着”或“当……过程中”的连词,不是表示“以……身份”的介词。

练习

哪句话最清楚地表示两个逐渐发生的变化同步发展?

  1. Because the days are shorter, the nights get colder.
  2. When the days are short, the nights are cold.
  3. As the days get shorter, the nights get colder.
查看答案

As the days get shorter, the nights get colder.

Things stick around for years sometimes 短語動詞

0:23

有时候有些事情会在你脑海中停留好几年

before you understand why you're interested in them,

0:25

你才会明白自己为什么对它们感兴趣,

短語動詞

stick around:留下来或继续存在

这里的 stick around 表示“留下来或继续存在”。这些 things 并不是在物理上有黏性;它们会在一个人的想法或记忆中停留多年。 这个短语动词也可以描述没有离开的人:如果某人 sticks around,就是此人留在附近或待得更久。

练习

在英文句子“That memory stuck around for years,”中,stick around 是什么意思?

  1. 在附近被物理地粘住
  2. 快速四处移动
  3. 留下来或继续存在
查看答案

留下来或继续存在

before you understand their import to you. 用詞

0:27

才会明白它们对你的意义。

用詞

their import to you:它们对你的个人意义

这里的 import 是名词,表示“重要性”或“意义”。their import to you 指那些事物对你的重要性或个人意义,与把商品运入一个国家无关。 to you 让这种判断带有个人角度:一件事可能对某个人有特殊意义,即使其他人看不出这一点。

练习

在英文句子“Only later did she understand the import of the letter,”中,import 是什么意思?

  1. 这封信的价格
  2. 把这封信带入一个国家的行为
  3. 这封信的重要意义
查看答案

这封信的重要意义

Here's three of mine.

0:30

这里分享我的三个故事。

When Richard Feynman was a young boy in Queens,

0:31

当理查德·费曼在皇后区还是个小男孩的时候,

he went for a walk with his dad and his wagon and a ball.

0:34

他带着他的小推车和一个球和父亲去散步。

And he noticed that when he pulled the wagon,

0:38

他注意到当他拉动推车时,

the ball went to the back of the wagon.

0:40

球会滚向推车的后面。

And he asked his dad,

0:41

于是他问他的父亲,

"Why does the ball go to the back of the wagon?"

0:42

“为什么球会滚到推车的后面呢?”

And his dad said,

0:44

他父亲说,

"That's inertia."

0:45

“那是惯性。”

He said,

0:46

他问,

"What's inertia?"

0:47

“什么是惯性?”

And his dad said,

0:48

他父亲回答,

"Ah,

0:48

“啊,

inertia is the name that scientists give to the phenomenon of the ball going to the back of the wagon." 語法

0:50

惯性是科学家用来称呼球滚向推车后面这种现象的名字。”

語法

the name that scientists give to:名称,不是原因

在 X is the name that scientists give to Y 这个结构中,X 是名称,Y 是被命名的事物或现象。that scientists give to ... 是修饰 name 的定语从句;give a name to something 表示“给某事物命名”,不是把物品递给它。 这种说法把“命名”和“解释”区分开来。把这种运动叫作 inertia 只给出了通用术语,本身并没有说明球为什么会这样移动。看到这个框架时,要判断说话人是在提供术语,而不是原因。

练习

在原句中,the name that scientists give to 告诉了我们关于 inertia 的什么信息?

  1. 它是科学家递给这个现象的物品。
  2. 它是导致这个现象发生的原因。
  3. 它是这个现象的科学名称。
查看答案

它是这个现象的科学名称。

But in truth,

0:57

但实际上,

nobody really knows.

0:58

并没有人真正知道为什么。

Feynman went on to earn degrees at MIT, 短語搭配

1:00

费曼后来在麻省理工学院获得了学位,

Princeton.

1:02

接着是普林斯顿大学。

短語搭配

went on to earn:后来取得的成就

Go on to + 动词原形表示在一个阶段或动作之后,某人后来又做了另一件不同的事。Went on to earn 把叙述从费曼早年的经历推进到他后来取得学位这一成就。 它不表示身体上的移动。在传记和历史叙述中,这个结构常用来引出后来的发展或结果;但它本身并不表示前一件事导致了后一件事。

练习

用 went on to 和 win 完成句子:After publishing her first novel, she ____ a national prize.

查看答案

went on to win

He solved the Challenger disaster.

1:03

他破解了挑战者号航天飞机灾难的谜团。

He ended up winning the Nobel Prize in physics for his Feynman diagrams describing the movement of subatomic particles. 短語搭配

1:05

他最终因描述亚原子粒子运动的费曼图而获得了诺贝尔物理学奖。

短語搭配

ended up winning:用 end up + -ing 表示最终结果

ended up winning 表示“最终赢得”:事情经过一段发展后,winning 成了最后的结果。这个说法会回头概括一段过程,并指出过程最终走到哪里;这个结果常常不是一开始就计划好或能明显预见的。 结构是 end up + 动词 -ing 形式,如 end up winning、end up staying。这里 ended 表示过去时间,winning 表示最终发生的动作或结果。

练习

用 end up 的过去式和 win 的 -ing 形式补全句子:Against all expectations, she ____ the championship.

查看答案

ended up winning

And he credits that conversation with his father as giving him a sense that the simplest questions could carry you out to the edge of human knowledge 講解

1:12

他将这一切归功于与父亲的那次谈话,让他意识到最简单的问题可以带你走向人类知识的边缘,

and that that's where he wanted to play. 用詞

1:21

而那正是他想要探索的领域。

語法

he credits that conversation with his father as giving:把某种影响归因于一个来源

在 he credits that conversation with his father as giving ... 中,credit 表示“把……看作某种影响的来源”。完整的来源是名词短语 that conversation with his father,as giving him a sense 则说明他认为这次谈话带来了什么影响。 可用结构是“主语 + credit + 来源 + as + -ing 从句”。它表达的是某人对影响来源的归因,而不只是两件事先后发生:这里把这个来源描述为促成了后来的感受或结果。

练习

哪一句正确使用 credit ... as + -ing,把 Lena 的自信归因于她的第一位教练?

  1. Lena credits her first coach to giving her the confidence to perform.
  2. Lena credits her first coach as giving her the confidence to perform.
  3. Lena credits as her first coach give her the confidence to perform.
查看答案

Lena credits her first coach as giving her the confidence to perform.

習語

could carry you out to the edge of human knowledge:把求知写成旅程隐喻

这个短语把求知写成一段旅程。问题仿佛能够把人带到人类知识的边缘,也就是人类已经理解的事物与仍然未知的事物之间的前沿。 这里的 you 泛指任何有好奇心的人,并不是说真的移动到某个地方。重点是:即使非常简单的问题,也可能把人引向高深而尚未解决的领域。

练习

例句中的 could carry you out to the edge of human knowledge 是什么意思?

  1. 一个简单的问题可能把人引向人类认知的前沿。
  2. 人类知识使简单问题变得不可能。
  3. 一个问题可能真的把人移动到某个国家的边界。
查看答案

一个简单的问题可能把人引向人类认知的前沿。

用詞

that's where he wanted to play:把 play 理解为创造性探索

这里的 where 指回前面的 the edge of human knowledge。play 是比喻用法,表示他想在知识前沿自由探索、试验想法并发挥创造力。 这个词让严肃的研究显得充满活力和好奇心,并不表示这项工作很幼稚或只是娱乐。

练习

在 The design lab was where she wanted to play with new ideas 中,play 表达什么意思?

  1. 她想停止工作,去玩儿童游戏。
  2. 她想参加正式的体育比赛。
  3. 她想自由而有创意地进行尝试。
查看答案

她想自由而有创意地进行尝试。

And play he did. 語法

1:23

他也确实这么做了。

語法

And play he did:前置动词短语的强调呼应

在“And play he did”中,play 重复刚刚提到的动作,并被移到句首。更普通的强调语序是“And he did play”。两句都表示他确实做了这件事。 “动词短语 + 主语 + did”这一结构把重复的动作放在焦点位置,让前面的意思以更有力的方式收束。它是陈述句,不是疑问句。

练习

重复指定的英文动词短语“finish the race”,完成这个修辞性呼应句:Nora promised to finish the race. And ____ she did.

查看答案

finish the race

Now,

1:25

那么,

Eratosthenes was the third librarian at the Great Library of Alexandria. 文化背景

1:25

埃拉托斯特尼是亚历山大图书馆的第三任馆长。

文化背景

at the Great Library of Alexandria:历史背景

亚历山大大图书馆位于古代亚历山大城,是当时重要的知识与学术中心。提到这个机构,是为了说明埃拉托色尼身处重要的古代学术环境。 在这一历史语境中,librarian 指负责大型馆藏的高级学者职位,不只是现代图书馆的借阅台工作。这一背景解释了为什么这里的头衔带有学者身份和地位。

练习

句中提到 the Great Library of Alexandria,主要帮助你理解什么?

  1. Alexandria 是一座现代公共图书馆的名称
  2. 埃拉托色尼只在图书借阅台工作
  3. 为什么埃拉托色尼的馆长职位属于古代学术环境
查看答案

为什么埃拉托色尼的馆长职位属于古代学术环境

And he made many contributions to science.

1:29

他对科学做出了许多贡献。

But the one he is most remembered for began in a letter that he received as the librarian 語法

1:32

但他最让人铭记的贡献,始于他作为馆长收到的一封信,

語法

the one he is most remembered for:他最为人铭记的那一项

the one 代替前文已经提到的一类可数事物;这里指许多贡献中的一项。he is most remembered for 是修饰 one 的关系从句,意思是“人们最因这项贡献而记住他”。for 属于 be remembered for,在这个从句中保留在末尾。 句首的 But 把注意力从较大的贡献清单转向最有名的一项。这是传记或人物成就介绍中常见的聚焦方式。

练习

用 the one + 人 + is most remembered for 这一结构补全句子:Of all her inventions, ____ was a safer kind of stove.

查看答案

the one she is most remembered for

from the town of Swenet,

1:37

那封信来自斯韦内特镇,

which was south of Alexandria.

1:39

位于亚历山大港的南边。

The letter included this fact that stuck in Eratosthenes' mind. 習語

1:41

信里提到了一件深深印在埃拉托斯特尼脑海中的事。

習語

stuck in Eratosthenes' mind:一直留在埃拉托色尼的脑海里

stuck in Eratosthenes' mind 是比喻说法。这个事实一直留在他的记忆里,让他很难忘记;并不是真的有东西卡在他的脑袋里。stuck 是 stick 的过去式。 something sticks in someone's mind 可以描述一个令人印象深刻、一直留在记忆里的事实、画面、声音或话语。过去式 stuck 表示这是他得知该事实之后发生的情况。

练习

哪一个句子表示某个想法在很长一段时间里一直令人难忘?

  1. The idea stuck in Maya's mind for weeks.
  2. The idea came to Maya's mind during lunch.
  3. The idea slipped Maya's mind before the meeting.
查看答案

The idea stuck in Maya's mind for weeks.

And the fact was

1:43

事实是这样的,

that the writer said,

1:44

写信的人说,

"At noon, 文化背景

1:45

“在正午,

on the solstice,

1:46

夏至日的时候,

when he looked down this deep well,

1:47

当他低头看这口深井时,

he could see his reflection at the bottom,

1:49

他能看到井底自己的倒影,

and he could also see that his head was blocking the sun."

1:51

而且他也能看到自己的头挡住了太阳。”

文化背景

At noon, on the solstice:观测的特定时间

这个短语为观测设定了两个精确的时间条件:at noon 指一天中的正午,on the solstice 指一年中的特殊日期。至日是一年中太阳在天空中的周年视运动到达最北端或最南端的两个日期之一。 在这个历史情境中,至日正午的太阳几乎正好位于井的上方。因此,井底所见不只是普通现象,而成了后来推算地球大小的有用线索。

练习

句中“At noon, on the solstice”的主要作用是什么?

  1. 指出观测者的家在哪里。
  2. 说明这口井有多深。
  3. 给出观测发生的精确时间条件。
查看答案

给出观测发生的精确时间条件。

Now,

1:54

现在,

I should tell you,

1:54

我得告诉你们,

the idea that Christopher Columbus discovered that the world is spherical is total bull. 用詞

1:55

克里斯托弗·哥伦布发现地球是圆的这个说法纯属胡说八道。

用詞

total bull:直接而口语的强烈否定

在 total bull 中,bull 表示“胡扯”或“完全不真实的说法”,不是“公牛”。total 加强了否定程度。 说话者不只是在纠正一个事实,而是用直接、带嘲讽意味且非常口语的语气,把有关哥伦布的说法彻底否定掉。

练习

判断:在正式研究报告中写“The previous theory is total bull.”是否合适?

  1. 不合适
  2. 合适
查看答案

不合适

It's not true at all.

1:58

根本不是真的。

In fact,

1:59

事实上,

everyone who was educated understood that the world was spherical

2:00

每个受过教育的人都知道地球是圆的,

since Aristotle's time.

2:03

从亚里士多德时代起就是如此了。

And Aristotle had proven it with a simple observation.

2:04

亚里士多德通过一个简单的观察证明了这一点。

He noticed that every time you saw the Earth's shadow on the moon,

2:06

他注意到每次看到地球在月球上的投影时,

it was circular.

2:10

它都是圆形的。

And the only shape that constantly creates a circular shadow 語法

2:11

而唯一能持续产生圆形阴影的形状

is a sphere.

2:15

就是球体。

語法

the only shape that ... is ...:指出唯一可能的答案

the only + 名词 + that ... + is ... 这一结构表示某个类别中只有一个事物符合条件。这里,only 限定 shape,而 that constantly creates a circular shadow 说明判断这个形状时所用的条件。 is 后面的 a sphere 给出唯一答案。这个结构能把观察或规则变成排他性结论:没有其他形状符合所说的条件。

练习

每空填一个词,完成表示排他性的结构:The ____ key that opens this cabinet ____ the small brass one.

查看答案

only · is

QED, 用詞

2:15

证明完毕,

the Earth is round.

2:16

地球是圆的。

用詞

QED:表示证明已经完成

QED 是拉丁语 quod erat demonstrandum 的惯用缩写,意思是“这正是所要证明的”。它通常放在证明结尾,或用于表示说话人认为前面的推理已经完整结束。 这里的 QED 表示:“论证结束了,这个结论已经得到证明。”在口头讲解中,它还会让收尾显得干脆、自信,并略带轻松或幽默的效果。

练习

QED 在这句话中起什么作用?

  1. 它表示非正式问候。
  2. 它表示前面的推理已经证明了结论。
  3. 它引出一个仍需要研究的问题。
查看答案

它表示前面的推理已经证明了结论。

But nobody knew how big it was until Eratosthenes got this letter 語法

2:17

但没人知道地球有多大,直到埃拉托斯特尼收到这封信

語法

nobody knew how big it was until:标出未知状态的终点

这里的 it 指地球。Nobody knew how big it was 表示一种持续的未知状态。until 引出结束这段状态的事件:埃拉托色尼收到这封信。 在讲述发现的故事时,这个结构形成前后变化:nobody knew X until Y happened。Y 是转折点,而不是一个仅仅同时发生的背景事件。

练习

填入一个连接词,表示未知状态一直持续到使它结束的事件发生:Nobody knew why the classroom lights flickered ____ an electrician checked the wiring.

查看答案

until

with this fact.

2:21

并知道了这个事实。

So,

2:23

于是,

he understood that the sun was directly above the city of Swenet

2:23

他明白太阳在斯韦内特城上方直射,

because looking down a well, 語法

2:26

因为向井下看时,

it was a straight line all the way down the well,

2:28

光线沿着井一直往下是一条直线,

right past the guy's head,

2:30

直接越过那个人的头顶,

up to the sun.

2:32

直达太阳。

語法

because looking down a well:口语中压缩的原因说明

这里的 because 引出支持“太阳在正上方”这一结论的证据。说话人把更完整的说法 because, when someone looked down a well, ... 压缩成了 because looking down a well, ...。往井里看是观察证据的方式。 looking 的动作执行者应当是观察井的人,而不是井本身。后面的分句却以 it 开头,没有说出这个人,因此这是即兴口语中较松散的表达;它的意图比句法结构更清楚。

练习

哪个改写清楚说明了是谁在看,同时保留了原句的原因关系?

  1. He understood that the sun was directly overhead because, when he looked down the well, he could see a straight line of sunlight.
  2. He understood that the sun was directly overhead because looking down the well was above the sun.
  3. He understood that the sun was directly overhead because the well looked down and saw the sunlight.
查看答案

He understood that the sun was directly overhead because, when he looked down the well, he could see a straight line of sunlight.

Eratosthenes knew another fact.

2:33

埃拉托斯特尼还知道另一个事实。

He knew that a stick stuck in the ground in Alexandria

2:34

他知道如果在亚历山大港地上插一根棍子,

at the same time and the same day at noon,

2:37

在同一天的同一个时间——正午,

the sun's zenith, 用詞

2:40

太阳位于天顶,

on the solstice,

2:41

也就是夏至日时,

the sun cast a shadow that showed it was 7.2 degrees off axis. 講解

2:43

太阳投下的阴影显示它偏离了中轴线7.2度。

用詞

the sun's zenith:头顶正上方的天顶

zenith 是观察者正上方天空中的那个点。本句中的 the sun's zenith 指太阳在观测时到达这个头顶正上方的位置。这个位置使人可以通过影子的方向推算角度。 zenith 表示位置,不是阳光。它比“太阳在天空中很高”更具体。

练习

在天文学课上,zenith 是什么意思?

  1. 来自太阳的光
  2. 观察者正上方的天空位置
  3. 影子落下的方向
查看答案

观察者正上方的天空位置

短語搭配

the sun cast a shadow:cast a shadow 搭配

Cast a shadow 是常见搭配,意思是“投下或形成影子”。在 the sun cast a shadow 中,cast 是动词,a shadow 是形成的事物;这个影子随后提供了可以测量的可见现象。 Cast 的过去式仍然是 cast,所以这里不需要写成 casted。在这个搭配中,cast 不是“扔”,也不是“挑选演员”。

练习

用这里学到的准确搭配完成句子:Yesterday, the tall fence ____ across the playground.

查看答案

cast a shadow

用詞

7.2 degrees off axis:偏离轴线 7.2 度

7.2 degrees off axis 表示某个方向与基准轴线相差 7.2 度。数字准确说明了角度偏差的大小。 这里的 off 表示“偏离正确或预期的对齐方向”,不是“关闭”。可迁移的结构是“数值 + degrees off axis”。

练习

请用表示“偏离基准轴线”的两词技术表达完成句子:The telescope was aimed two degrees ____.

查看答案

off axis

Now,

2:49

现在,

if you know the circumference of a circle and you have two points on it, 語法

2:49

如果你知道一个圆的周长,且上面有两个点,

all you need to know is the distance between those two points

2:53

你只需要知道这两个点之间的距离,

and you can extrapolate the circumference. 用詞

2:56

就能推算出整个周长。

語法

If you know ..., all you need to know is ...:已知条件与最后一项信息

if 从句列出已经掌握的信息。接着,all you need to know is 引出继续使用该方法或得出结果所需的最后一项信息。 这里的 all 限定的是“还需要什么”,并不是说“你永远只应该知道这些”。这个框架把复杂说明简化为:在这些条件成立时,再有一项信息就够了。

练习

请用一个以 all 开头、用于引出最后一项所需信息的六词表达完成句子:If you know the room's length and width, ____ its height.

查看答案

all you need to know is

用詞

extrapolate the circumference:根据已知数据外推圆周长

这里的 extrapolate 指利用已知测量数据以及数据之间的关系,推断尚未直接测量的完整圆周长。 关键是从已知数据推到未知或未观测的结果。常见结构是 extrapolate X from Y,表示“根据 Y 外推 X”。

练习

这句话中的 extrapolate 重点强调什么?

  1. 进行任何计算,但不推断已知数据之外的结果
  2. 利用已知数据推断未测量的结果
  3. 直接测量整个圆周长
查看答案

利用已知数据推断未测量的结果

360 degrees divided by 7.2 equals 50.

2:58

360度除以7.2等于50。

I know it's a little bit of a round number and it makes me suspicious of this story too, 講解

3:02

我知道这个整数听起来有点太巧了,这也让我对这个故事有点怀疑,

but it's a good story,

3:05

但这是个好故事,

so we'll continue with it. 表達脈絡

3:06

所以我们就继续讲下去吧。

用詞

a round number:很整齐或经过取整的数字

A round number 指很整齐、容易处理的数字,通常以一个或多个零结尾,例如 50 或 1,000。它可能是准确值,也可能是为了方便而取整的数值。 在这句话中,这个数字整齐得有些不寻常,因此说话人轻微怀疑故事可能经过了简化。这个词组本身不表示“虚假”;怀疑来自上下文。

练习

为什么这里的 a round number 会让说话人产生怀疑?

  1. 因为每个整齐的数字在数学上都是错的
  2. 因为这个数字整齐得不寻常,可能经过了简化
  3. 因为这个数字描述的是圆形形状
查看答案

因为这个数字整齐得不寻常,可能经过了简化

短語搭配

make someone suspicious of something:使某人对某事起疑

这个结构是 make + 人 + 形容词:it makes me suspicious。suspicious of this story 指出被怀疑的对象,所以整个短语表示某件事使说话人开始怀疑这个故事是否可信。 这里的 it 指前面那个异常整齐的数字。这个数字改变了说话人的态度;并不是它让故事本身变成 suspicious。

练习

用意思为“使我产生怀疑”的准确四词结构完成句子:The missing signature ____ the document.

查看答案

made me suspicious of

表達脈絡

so we'll continue with it:作为转场继续主线

So 表示说话人在权衡前面的疑点后作出的决定。we'll continue with it 把话题带回故事主线,并说明说话人虽然有疑问,仍会继续讲下去。 这里的 it 指前面的故事。continue with it 是继续处理、讨论或讲述当前焦点中的事情,不是继续拥有它。

练习

选择最准确的说明,判断 so we'll continue with it 在句子中起什么作用。

  1. 表示说话人会继续拥有某个物品。
  2. 承认疑点,然后让故事继续推进。
  3. 宣布故事已经结束。
查看答案

承认疑点,然后让故事继续推进。

He needed to know the distance between Swenet and Alexandria,

3:08

他需要知道斯韦内特和亚历山大港之间的距离,

which is good because Eratosthenes was good at geography.

3:11

这很好办,因为埃拉托斯特尼精通地理。

In fact,

3:15

事实上,

he invented the word geography.

3:15

“地理(geography)”这个词就是他发明的。

The road between Swenet and Alexandria was a road of commerce, 用詞

3:19

斯韦内特和亚历山大港之间的路是条贸易之路,

and commerce needed to know how long it took to get there.

3:22

商人们需要知道走这条路需要多长时间。

用詞

a road of commerce:商贸路线

在这句话中,a road of commerce 指经常用于贸易的道路:商品、商人和商务出行者会经由这条路往来。这个短语是从经济功能来说明这条路,而不是描述它的构造或外观。 commerce 是表示贸易和商业活动的宽泛、较正式的词。由于商贸活动需要规划行程,人们有实际理由了解路程所需的时间和距离。

练习

a road of commerce 在这句话中是什么意思?

  1. 主要供顾客到商店购物的街道
  2. 专供政府仪式使用的道路
  3. 用于贸易和商业活动的路线
查看答案

用于贸易和商业活动的路线

It needed to know the exact distance.

3:25

需要知道确切的距离。

So,

3:26

所以,

he knew very precisely

3:26

他非常准确地知道

that the distance between the two cities was 500 mi.

3:29

这两座城市之间的距离是500英里。

Multiply that times 50,

3:31

把它乘以50,

you get 25,000,

3:32

得到25,000,

which is within 1% of the actual diameter of the Earth. 短語搭配

3:33

这与地球实际直径的误差在1%以内。

短語搭配

within 1% of:与参照值相差不超过 1%

在 X is within 1% of Y 这一结构中,Y 是参照值,X 与它的差距不超过 Y 的 1%。这里的 which 指代前面算出的数值,整个短语说明该计算结果与句中所说的实际值非常接近。 within 表示一个界限:差距没有超出允许的 1% 范围。它并不是说 X 等于 Y 的 1%,也不是说两个数值完全相等。

练习

用高亮结构完成句子,并把百分比写成英文单词:The estimate was ____ the verified value.

查看答案

within one percent of

He did this 2,200 years ago.

3:38

他在2200年前就做到了这一点。

Now,

3:42

如今,

we live in an age 語法

3:42

我们生活在一个时代,

where multi-billion-dollar pieces of machinery are looking for the Higgs boson. 講解

3:44

价值数十亿美元的机器正在寻找希格斯玻色子。

語法

we live in an age where ...:引出时代的典型特征

we live in an age where ... 先引出我们所处的时代,再用 where 从句说明这个时代典型或有代表性的特征。这里的 where 不指具体地点,而是把 age 看作一种抽象环境。 这个句型可以先搭建社会、文化或科技大环境,再说明这个时代有什么特点。

练习

在下面的句子中,where 引出了什么?We live in an age where nearly everyone carries a camera.

  1. 相机发明的确切年份
  2. 这个时代的典型特征
  3. 一个具体地点
查看答案

这个时代的典型特征

用詞

multi-billion-dollar pieces of machinery:构成复合修饰语

Multi-billion-dollar 是放在 pieces of machinery 前面的复合修饰语,表示这些机器设备耗资或价值数十亿美元。连字符表明这些词共同构成一个整体修饰语。 当“数字加单位”放在名词前作修饰语时,单位通常保持单数,因此用 dollar,而不是 dollars。Machinery 是不可数名词,所以可以用 pieces of machinery 指不同的机器或设备。

练习

哪个短语正确地把金额用作名词前的复合修饰语?

  1. a two-billion-dollar telescope
  2. a two billion dollars telescope
  3. a two-billion-dollars telescope
查看答案

a two-billion-dollar telescope

文化背景

the Higgs boson:现代物理学研究的粒子

希格斯玻色子是现代粒子物理学中的一种基本粒子。理解本句时,只需知道科学家使用粒子加速器等巨大且极其昂贵的机器来寻找它存在的证据。 这个名称代表现代科学借助先进技术研究的对象。它把依靠大型设备的现代研究与更早期通过直接观察和推理取得的发现形成对比。

练习

这句话为什么提到希格斯玻色子?

  1. 它说明这种粒子本身就是一台机器。
  2. 它是一条早期天文学家使用的古代路线的名称。
  3. 它代表一种使用大型昂贵的现代设备研究的粒子。
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它代表一种使用大型昂贵的现代设备研究的粒子。

We're discovering particles that may travel faster than the speed of light.

3:48

我们在发现可能比光速还快的粒子。

And all of these discoveries are made possible 短語搭配

3:52

所有这些发现之所以成为可能,

by technology that's been developed in the last few decades.

3:55

都归功于过去几十年发展起来的技术。

短語搭配

are made possible by:指出促成结果的因素

are made possible by 表示某件事能发生或存在,是因为某个条件、工具或支持使它成为可能。本句的主语是 all of these discoveries,by 短语指出技术是促成这些发现的因素。 这个被动结构把重点放在结果以及背后的促成条件上,而不是执行动作的人。可复用的结构是 something + be made possible by + enabling factor。

练习

用表示“由……促成”的固定短语完成句子:The project ____ donor support.

查看答案

was made possible by

But for most of human history, 表達脈絡

3:58

但在人类历史的大部分时间里,

we had to discover these things

4:01

我们必须发现这些事物,

using our eyes and our ears and our minds. 表達脈絡

4:02

只用我们的眼睛、耳朵和大脑。

表達脈絡

But for most of human history:宽广的时间框架

But 表示与前文形成对比。for most of human history 设定一个宽广的时间范围:人类过去的大部分时期,但并不是每一个时刻。 这个开头把话题从现代方法转到人们主要依靠自身感官和思考的漫长时期。这里的 for 表示时间范围,不表示目的。

练习

But for most of human history 在句中的主要作用是什么?

  1. 它把发现定位在某个确切时刻。
  2. 它解释研究人类历史的目的。
  3. 它把话题从现代方法转向人类过去的广阔时段。
查看答案

它把话题从现代方法转向人类过去的广阔时段。

表達脈絡

using our eyes and our ears and our minds:有节奏的三项并列

using our eyes and our ears and our minds 是一个三项并列结构。在第二项和第三项前重复 and,会形成有意的节奏,让每一种工具都得到同等强调。 这个列表从看、听推进到思考,把人类的探索表现为感官与思想的结合。在本句语境中,它还突出了现代仪器出现前人们所依靠的能力。

练习

重复 and 补全句子,形成有意的三项节奏:We solved the problem with careful observation ____ good questions ____ patient thinking.

查看答案

and · and

Armand Fizeau was an experimental physicist in Paris.

4:06

阿尔芒·斐索是巴黎的一位实验物理学家。

His specialty was actually refining and confirming other people's results. 用詞

4:10

他的专长其实是改进和确认别人的实验结果。

用詞

改进并验证其他人的研究结果

这里,refining results 指让已有的科学研究结果更精确或更细致,而 confirming results 指用更多证据检查这些结果是否可靠。was 后面的 -ing 短语说明他的专长具体是什么。 在这个研究语境中,results 指科学工作产生的研究发现或测量结果,不是考试成绩。整个短语把改进和验证前人的工作描述为一种科学专长。

练习

在本句中,refining and confirming other people's results 是什么意思?

  1. 把研究结果变成考试成绩
  2. 让先前的科学研究结果更精确,并检查它们是否可靠
  3. 最先发现这些结果,并抢在所有人之前公布
查看答案

让先前的科学研究结果更精确,并检查它们是否可靠

And this might sound like a bit of an also-ran, 用詞

4:14

这听起来似乎有点像陪跑者,

but in fact,

4:17

但事实上,

this is the soul of science 習語

4:17

这才是科学的灵魂,

because there is no such thing as a fact that cannot be independently corroborated. 語法

4:19

因为不存在不能被独立证实的事实。

用詞

听起来有点像无足轻重的陪跑者

also-ran 原指参加了比赛却没有获胜、也没有受到多少关注的竞争者。引申后,它可以指被认为不重要或不大可能成功的人、想法或项目;它是一个固定名词,不能按 also ran 的字面意思理解成“也跑了”。 本句用 might sound like a bit of an also-ran 承认改进和验证别人工作的任务可能看起来比较次要。随后的 But in fact 推翻这种评价,说明这项工作其实是科学的核心。

练习

用 also-ran 和正确的冠词完成句子:Because few people saw the small company as a serious competitor, it was treated as ____.

查看答案

an also-ran

習語

this is the soul of science:用 soul 表示本质核心

本句中的 soul 是一个比喻,指赋予科学自身特征的最深层、最根本的原则。这里不是宗教意义,也不是指某个具体人物。 This 指完善并确认他人的研究结果。说话人把独立验证说成科学的核心,而不是可有可无的辅助工作。

练习

原短语 the soul of science 中的 soul 是什么意思?

  1. 它是一位特别重要的科学家。
  2. 它是科学家研究的一种宗教信仰。
  3. 它是赋予科学自身特征的根本原则。
查看答案

它是赋予科学自身特征的根本原则。

語法

there is no such thing as X:强烈否定 X 的存在

There is no such thing as X 是在强烈断言 X 不存在,或根本不能算一种真实的可能。这里的 X 是 a fact that cannot be independently corroborated。 关系从句 that cannot be independently corroborated 修饰被否定的那种所谓“事实”。两个否定并没有互相抵消:整句话是在说,无法得到独立证实的东西不应被当作事实。

练习

补全这个强烈否定“完全零风险的选择”存在的固定表达:There is ____ a completely risk-free choice.

查看答案

no such thing as

And he was familiar

4:23

他很熟悉

with Galileo's experiments

4:24

伽利略的实验,

in trying to determine whether or not light had a speed. 語法

4:26

那些试图确定光是否有速度的实验。

語法

to determine whether or not:确定一个二选一问题

determine + whether or not + 从句表示查明两种可能中哪一种成立。whether or not 引出一个是非问题;这里要判断的是光有速度,还是没有速度。 whether or not 要作为一个整体理解。实验、调查或决策需要确定一个问题时可以使用这个结构,其中 or not 明确说出了正反两种可能。

练习

用明确表示两种可能的短语补全句子:The test will determine ____ the water is safe.

查看答案

whether or not

So,

4:29

所以,

Galileo had worked out this really wonderful experiment 短語動詞

4:29

伽利略设计过一个非常棒的实验,

where he and his assistant had uh a lamp.

4:32

他和他的助手,呃,有一盏灯。

短語動詞

worked out:设计出一个实验

worked out 在这里表示“想出、设计出”或“经过思考形成”。它的宾语是 this really wonderful experiment,所以这句话是说伽利略设计了实验方法,并不是说他去锻炼了。 work out 的意思会随宾语和语境变化。与计划、方法、解决方案或实验搭配时,它常表示把细节想清楚,形成可用的方案。

练习

哪个句子中的 worked out 表示“经过思考想出或设计出”?

  1. The team worked out a plan for testing the bridge.
  2. Nora worked out at the gym before school.
  3. The total worked out to fifty dollars.
查看答案

The team worked out a plan for testing the bridge.

Each one of them was holding a lamp.

4:35

他们每个人手里都拿着一盏灯。

And Galileo would open his lamp 語法

4:36

伽利略会打开他的灯,

and his assistant would open his lamp.

4:37

然后他的助手也会打开他的灯。

語法

would open ... and ... would open:表示过去反复或设想的步骤

本句用 would + 动词原形,把两个人的动作说成过去实验流程中反复执行或设想要执行的步骤。重复的 would open ... and ... would open 形成平行结构,清楚分出两个人的操作。 这里的 would 不是“愿意”。过去情境明确后,would 可以表示过去反复发生的动作,或所描述流程中预期会发生的动作。

练习

请用 would 分别搭配 flip 和 record,描述过去反复执行的步骤:In every test last year, Ana ____ the switch, and Ben ____ the reading.

查看答案

would flip · would record

And they got the timing down really good. 短語搭配

4:38

他们把时间卡得非常好。

They just knew their timing.

4:41

他们完全掌握了时机。

短語搭配

get the timing down:通过练习把时机掌握好

Got the timing down 表示经过学习和练习,已经把行动时机掌握得很可靠。这里的 timing 是准确知道什么时候该行动,尤其是在多人或多个动作需要配合时。 down 是非正式表达 get something down 的一部分,表示已经把一项技能、一套顺序或某个细节牢牢掌握;这里不是“向下”的意思。

练习

用 get the timing down 的过去式完成句子:After several rehearsals, we finally ____.

查看答案

got the timing down

And then they stood

4:42

然后他们站

at two hilltops 2 mi distant.

4:43

在相距两英里的两个山头上。

And they did the same thing on the assumption from Galileo 語法

4:45

他们做了同样的事情,这是基于伽利略的假设:

that if light had a discernible speed,

4:48

如果光有可察觉的速度,

he'd notice a delay in the light coming back from his assistant's lamp.

4:50

他就会注意到助手灯光传回来的延迟。

語法

on the assumption ... that if ...:说明实验所依据的前提

on the assumption that ... 表示“把这件事作为出发前提”。本句中,on the assumption 修饰 did the same thing,from Galileo 说明这个前提来自伽利略。 that 从句给出假设的内容。其中,if light had a discernible speed 是条件,he'd notice a delay 是预期结果。assumption 会指导实验,但它不是已经证明的结论。

练习

请用表示“以这个尚未证实的前提为依据”的正式短语补全句子:The team packed extra water ____ the hike would take all day.

查看答案

on the assumption that

But light was too fast for Galileo. 語法

4:53

但光速对伽利略来说太快了。

語法

too + 形容词 + for ...:程度超出某人的能力范围

too + 形容词 + for + 人或事物 表示某种程度超出了这个人或事物能够应付的范围。was too fast for Galileo 表示光的速度超出了伽利略及其测量方法的能力。 这里的 for 指出作为能力界限的人或工具,不表示“为了伽利略”。还可以用 for + 名词 + to + 动词 说明无法完成的动作,例如 too fast for the device to measure。

练习

请用两个词补全句子,表示架子的高度超出了米娅够得到的范围:The shelf is ____ high ____ Mia to reach.

查看答案

too · for

Uh he was off by several orders of magnitude 用詞

4:56

呃,他差了好几个数量级,

用詞

be off by several orders of magnitude:相差好几个数量级

在这句话中,was off by ... 表示他的估计与正确数值相差后面所说的幅度。一个 order of magnitude 大约代表十倍;several orders of magnitude 表示可能相差几百倍、几千倍,甚至更多。 合起来,was off by several orders of magnitude 不是“只差一点”,而是说这个估计在数值上错得非常大。这里 off 表示“相差、偏差”,orders 指大小层级,不是“命令”。

练习

“The estimate was off by several orders of magnitude”是什么意思?

  1. 估计值使用了不同的计量单位。
  2. 估计值与真实值只相差一点。
  3. 估计值与真实值相差了非常大的倍数。
查看答案

估计值与真实值相差了非常大的倍数。

when he assumed that light was roughly

4:58

因为他假设光速大约是

10 times as fast as the speed of sound. 語法

5:00

音速的10倍。

語法

10 times as fast as the speed of sound:是声速的 10 倍

number + times + as + 形容词或副词 + as + 比较对象这个结构表示一个量是另一个量的多少倍。这里,10 times as fast as the speed of sound 表示他当时认为光速大约是声速的十倍。 两个 as 都是结构的一部分:第一个 as 引出比较的性质 fast,第二个 as 引出比较对象。roughly 表示十倍只是一个近似数值。

练习

补全标准的倍数比较结构:This train is three times ____ fast ____ that bus.

查看答案

as · as

Fizeau was aware of this experiment.

5:02

斐索知道这个实验。

He lived in Paris.

5:04

他住在巴黎。

And he set up 短語動詞

5:06

于是他建立

two experimental stations

5:07

了两个实验站,

短語動詞

set up two experimental stations:设立两个实验站点

在这句话中,set up 表示“设立并准备好投入使用”。他建好了两个可以开展实验的站点,而不是简单地把两个东西放到某处。 这里的 set up 是及物短语动词,结构是 set up + 宾语。它可迁移的核心意思是安排、安装或建立某物,使其可以运作。

练习

用表示“把设备准备好以便使用”的两词短语动词补全句子:Before the interview, Maya ____ the microphone and camera.

查看答案

set up

roughly 5 and 1/2 mi distant

5:09

相距大约5.5英里,

in Paris.

5:11

就在巴黎。

And he solved this problem 語法

5:12

他解决了伽利略的

of Galileo's,

5:13

这个问题,

and he did it with a really relatively trivial piece of equipment. 用詞

5:14

并且他用了一个极其简单的设备就做到了。

語法

this problem of Galileo's:双重所有格

this problem of Galileo's 使用了“限定词 + 名词 + of + 所有格形式”的双重所有格结构。最后的 's 不是误写或重复;整个短语表示“与伽利略有关的这个特定问题”。 这里的关联是伽利略曾尝试解决测量光速的问题。更一般地,这个结构会从与某人有关的一组人、物、想法或问题中指出其中一个,例如 a friend of Ana's。

练习

补全双重所有格。Nina is one of my sister's friends: Nina is a friend of ____.

查看答案

my sister's

用詞

with a really relatively trivial piece of equipment:用一件确实相对简单的设备

with 引出达成结果时使用的工具;a piece of equipment 表示“一件设备”。 这里 relatively trivial 是“相对简单、技术上不复杂”。really 加强惊讶感,relatively 则表明这是比较后的判断。trivial 不是“毫无价值”;重点是,一件简单的设备也能完成困难的事情。

练习

这句话中的 relatively trivial 是什么意思?

  1. 这件设备相对简单,但仍然有用。
  2. 这件设备毫无价值,而且无法使用。
  3. 这件设备只能用于非常小的物体。
查看答案

这件设备相对简单,但仍然有用。

He did it with one of these.

5:19

他用了这其中的一个。

I'm going to put away the clicker for a second

5:21

我要先把翻页笔放下一会儿,

because I want to engage your brains in this. 短語搭配

5:23

因为我想让你们开动脑筋思考一下这个。

短語搭配

want to engage your brains in...:想让你们动脑参与……

engage someone in something 表示让某人积极参与一项活动、讨论或思考过程。在这句话中,说话人希望听众主动思考这个话题,而不只是被动地听。 your brains 是一种轻松、口语化的说法,指听众的思考能力。可复用的结构是 engage + 人或群体 + in + 名词或 -ing 形式,例如 engage the class in solving a problem。

练习

使用 engage someone in something 结构完成两个空:The host used a poll to ____ the audience ____ the discussion.

查看答案

engage · in

Now,

5:25

大家看,

this is a toothed wheel. 用詞

5:25

这是一个齿轮。

用詞

a toothed wheel:由 tooth + -ed 构成的形容词

在 a toothed wheel 中,toothed 是由名词 tooth 加后缀 -ed 构成的形容词。这里 -ed 表示“具有……”或“带有……”,所以整个短语指边缘带齿的轮子。 这些齿是因形状而得名的机械凸起,并不是真正的动物牙齿。toothed 也可以描述其他带有齿状凸起的部件。

练习

用由 tooth 构成的形容词完成句子:The mechanism uses a ____ wheel instead of a smooth one.

查看答案

toothed

It's got a bunch of notches 短語搭配

5:27

它有一堆凹槽,

and it's got a bunch of teeth.

5:28

还有一堆齿。

短語搭配

It's got a bunch of ...:用口语表示某个物体有很多部件

It's got 是 it has got 的缩写。在这种表示拥有的用法中,has got 与 has 意思相同,因此两个分句分别说明这个轮子具有某种特征。 A bunch of 表示“很多”或“大量”,但不提供精确数量。重复 It's got a bunch of ... 形成了清楚的平行结构,在轻松的口头讲解中依次列出缺口和齿。

练习

使用 It's got 和 a bunch of 完成这句非正式描述:Look at this organizer. ____ small compartments.

查看答案

It's got a bunch of

This was Fizeau's solution to sending discrete pulses of light. 用詞

5:30

这就是斐索用来发送离散光脉冲的解决方案。

用詞

sending discrete pulses of light:发出离散光脉冲

在这个科学语境中,discrete 表示“被分成一个个独立单位的”,而不是形成连续不断的流。discrete pulses of light 指彼此分开、中间有间隔的光脉冲。 这里的 sending discrete pulses of light 是产生并发出这些彼此分开的光脉冲。这个短语说明了连续光束如何被切分成可测量的脉冲。

练习

在句子“The transmitter sends discrete pulses.”中,discrete 是什么意思?

  1. 微弱而难以看见的
  2. 谨慎、不引人注意的
  3. 彼此分开,而不是连续的
查看答案

彼此分开,而不是连续的

He put a beam behind one of these notches.

5:33

他把一束光放在其中一个凹槽后面。

If I point a beam 短語搭配

5:35

如果我把光束

through this notch

5:37

穿过这个凹槽

at a mirror

5:38

射向5英里外

5 mi away,

5:39

的一面镜子,

短語搭配

point a beam through ... at a mirror:让光束穿过……对准镜子

这里的 point 是动词,表示“使……对准、指向”,a beam 是被引导的对象。这里的 point 不是名词“点”。 短语后半部分先说明路径,再说明目标:through this notch 表示光束穿过的开口,at a mirror 表示光束瞄准的目标。可复用的结构是 point + 宾语 + through + 路径 + at + 目标。

练习

补全学过的路径加目标结构:Point the flashlight ____ the open doorway ____ the exit sign.

查看答案

through · at

that beam is bouncing off the mirror 短語動詞

5:40

这束光会从镜子上反射回来,

and coming back to me through this notch.

5:41

再穿过这个凹槽回到我这里。

短語動詞

is bouncing off:从表面反弹或反射

短语动词 bounce off 表示碰到一个表面后离开这个表面。在这里,is bouncing off the mirror 描写光束被镜子反射。 off the mirror 点明了使方向发生变化的表面。光束并没有停在镜子上,而是离开镜面,朝说话人返回。

练习

请用 bounce off 的过去式完成句子:The ball ____ the wall and rolled back to us.

查看答案

bounced off

But something interesting happens

5:43

但有趣的事情发生了:

as he spins the wheel faster.

5:45

随着他转动齿轮的速度越来越快。

He notices

5:47

他注意到

that it seems like a door is starting to close on the light beam that's coming back to his eye. 習語

5:48

就好像有一扇门开始对回到他眼中的光束关闭。

習語

that it seems like a door is starting to close on the light beam:用关门比喻挡住光线

这里的 door 是形象比喻,不是实验中真实存在的物体。轮子转得更快时,一个轮齿移入返回光线的路径,光线越来越被挡住,就像门口正在关上一样。 it seems like 表明说话人是在描述表象或作类比。close on the light beam 表示供光束通过的开口正在变窄,并不是说光束真的位于一扇门里面。

练习

这个句子中的“关门”画面说明了什么?

  1. 观察者和镜子之间真的有一扇门正在关上。
  2. 旋转轮上的一个轮齿正在逐渐挡住返回的光线。
  3. 轮子加速时,光束正在变成一扇门。
查看答案

旋转轮上的一个轮齿正在逐渐挡住返回的光线。

Why is that? 表達脈絡

5:53

为什么会这样?

It's because the pulse of light

5:55

因为光脉冲

表達脈絡

Why is that? It's because ...:从提问过渡到原因

在这句话中,Why is that? 回指前面刚提到的现象。说话人并不是在等听众回答;这是一个自问式的修辞问题,用来把“原因”设为接下来要讲的重点。 紧接着的 It's because ... 立即给出原因。两部分合起来,把信息组织成“观察到的情况 → 问题 → 解释”,这个模式可以迁移到课堂讲解、演示和说明文中。

练习

在讲解中,Why is that? It's because ... 最主要的话语功能是什么?

  1. 邀请听众先猜测,然后说话人再继续
  2. 从观察到的情况过渡到说话人对其原因的解释
  3. 表示说话人不知道原因
查看答案

从观察到的情况过渡到说话人对其原因的解释

is not coming back through the same notch.

5:56

不再通过同一个凹槽返回了。

It's actually hitting a tooth.

5:59

它实际上打在了一个齿上。

And he spins the wheel fast enough

6:00

当他把齿轮转得足够快时,

and he fully occludes the light. 用詞

6:03

光线被完全遮挡住了。

用詞

fully occludes the light:技术英语中的完全遮挡

这里的 occludes 表示“挡住视线或阻止通过”。这个物体完全挡住了光的传播路径,并不是把光破坏掉。 Fully 修饰 occludes,说明这种阻挡是完全的,而不是部分的。Occlude 是比较正式、技术化的动词,常用于描述光线、视线、开口和血管。

练习

哪句话自然地使用了 occlude,表示路径或通道被堵住?

  1. A blood clot can occlude a narrow artery.
  2. The mechanic occluded the engine by repairing it.
  3. This medicine can occlude a headache in ten minutes.
查看答案

A blood clot can occlude a narrow artery.

And then,

6:05

然后,

based on the distance between the two stations 短語搭配

6:05

根据两个站点之间的距离、

and the speed of his wheel

6:08

他转动齿轮的速度

and the number of notches in the wheel,

6:09

以及齿轮上凹槽的数量,

短語搭配

based on:引出计算依据

Based on 用来引出支持某项计算、决定或结论的事实或数据。这里的距离、轮速和缺口数量都是计算所使用的输入数据。 Based on ... 放在句首时,会先说明后面主要动作或判断的依据。这个短语指出的是依据,而不是结果。

练习

用本课中表示“以此为依据”的两个英文单词完成句子:The decision was ____ the safety report.

查看答案

based on

he calculates the speed of light to within 2% of its actual value. 短語搭配

6:11

他计算出了光速,误差在实际值的2%以内。

短語搭配

calculates ... to within 2%:报告准确程度

在 he calculates the speed of light to within 2% of its actual value 中,to within 2% 给出了最大误差。他的计算结果与真实值的差距不超过 2%。 可以迁移使用的结构是 calculate、measure 或 estimate something to within + 具体范围,有时再接 of + 参照值。它报告的是准确程度,不表示向某个地点移动。

练习

“he calculates the speed of light to within 2% of its actual value” 是什么意思?

  1. 计算值与实际值的差距不超过 2%。
  2. 他只计算了光速的 2%。
  3. 他把计算值提高了 2%。
查看答案

计算值与实际值的差距不超过 2%。

And he does this

6:16

而他做到这一点

in 1849.

6:18

是在1849年。

This is what really gets me going about science. 習語

6:21

这正是科学真正让我着迷的地方。

習語

gets me going about science:激发热情与动力

在这句话中,gets me going 表示“让我来劲”或“激发我的热情”。说话人是说,这类故事让科学显得令人兴奋,并给他动力;不是说让他离开或开始走路。 get someone going 可以表示某事激发了一个人的精力、兴趣或情绪。about science 指明这种热情所针对的主题是科学。

练习

在句子 This is what really gets me going about science 中,gets me going 是什么意思?

  1. 它让我开始说个不停。
  2. 它让我动身去上科学课。
  3. 它强烈激发了我的热情。
查看答案

它强烈激发了我的热情。

Whenever I'm having trouble 語法

6:23

每当我难以

understanding a concept,

6:24

理解一个概念时,

I go back and I research the people that discovered that concept.

6:25

我就会去回顾并研究发现那个概念的人。

語法

Whenever I'm having trouble understanding ...:反复出现的触发条件

Whenever 表示“每当……时”,也就是某种情况每次出现的时候。这里的 whenever 从句设定了一个反复出现的触发条件:说话人每次觉得某个概念难以理解,都会采取同样的研究习惯。 I'm having trouble understanding 使用 have trouble + -ing 结构,表示做某事有困难。整个从句自然地把反复出现的问题和惯常的应对方式连接起来。

练习

用表示“每当”的目标词完成句子:____ I have trouble solving a puzzle, I ask for a hint.

查看答案

Whenever

I look at the story

6:28

我去看那背后的故事,

of how they came to understand it. 短語搭配

6:29

看他们是如何理解它的。

短語搭配

came to understand it:经过一段过程后理解

在 came to understand it 中,came to 并不表示身体移动到了某处。come to 加表示思想或感受的动词,可以说明一个人经过一段时间、经历或思考后达到了新的状态。这里表示他们最终理解了前面提到的概念。 这个结构带有发展变化的意味:他们并非在某一刻直接就懂了,重点在于理解是怎样逐渐形成的。come to realize、come to believe 和 come to appreciate 也可以表达类似的变化过程。

练习

用 come to understand 的过去式完成句子:After studying the map for several days, Leo ____ why the river changed course.

查看答案

came to understand

And what happens when you look at what the discoverers 語法

6:31

当你看发现者们

were thinking about

6:34

在做出发现时

when they made their discoveries

6:35

脑子里在想什么,

is you understand

6:37

你就会明白,

that they are not so different

6:38

他们和我们

from us.

6:40

并没有那么不同。

語法

What happens when ... is you understand ...:把过程与结果连接起来

整个 What happens when you look at ... 从句是句子的主语。基本框架是 What happens when X is (that) Y:X 说明动作或情况,Y 给出结果。这里的结果是 you understand that the discoverers are not so different from us。 在 X 内部,what the discoverers were thinking about 是 look at 的宾语,而 when they made their discoveries 说明这些思考发生的时间。去掉这些细节后,主干就是 What happens ... is you understand ...。这是一句口语表达,因此省略了 is 后面的 that。

练习

哪句话正确使用了 What happens when ... is that ... 框架来连接一个过程及其结果?

  1. What happens you compare both versions when is that you see the key difference.
  2. What happens when you compare both versions that you see is the key difference.
  3. What happens when you compare both versions is that you see the key difference.
查看答案

What happens when you compare both versions is that you see the key difference.

We are all bags of meat and water. 習語

6:42

我们都只是由肉和水组成的躯体。

習語

We are all bags of meat and water:强调共同人性的幽默隐喻

这句话里,bags of meat and water 是对人体的一种刻意粗糙的隐喻。说话人并不是说人真的就是袋子,也不是想侮辱人。 通过 We are all...,说话人把著名的发现者和普通人归到同一类。这个出人意料的画面用幽默拉近了人们与伟大科学家之间的距离,并强调大家有共同的人类起点。

练习

说话人使用“We are all bags of meat and water”这句话,主要是在做什么?

  1. 用幽默强调著名发现者和普通人拥有相同的基本人性。
  2. 给出人体的字面科学定义。
  3. 通过说发现者不如人类来侮辱他们。
查看答案

用幽默强调著名发现者和普通人拥有相同的基本人性。

We all start with the same tools. 習語

6:43

我们一开始用的都是同样的工具。

習語

the same tools:共同基本能力的隐喻

这里的 tools 是隐喻。它指人类探索世界的基本方式,也就是运用眼睛、耳朵和头脑,而不是指完全相同的工具箱或实验室设备。 We all start with 把这些能力说成大家共同的起点。它不是说每个人都接受过同样的训练或拥有同样的资源,而是说观察和思考的基本能力属于所有人,并不是只有发现者才拥有的神秘天赋。

练习

在“We all start with the same tools”这句话中,tools 在上下文里是什么意思?

  1. 完全相同的成套实验室设备。
  2. 观察和思考等人类共有的基本能力。
  3. 只有专业科学家才能使用的特殊机器。
查看答案

观察和思考等人类共有的基本能力。

I love the idea that different branches of science are called fields of study. 習語

6:46

我喜欢科学的不同分支被称为“研究领域(fields)”这种说法。

習語

branches of science ... fields of study:两个知识隐喻

“branches of science”把科学想象成一棵树:每个 branch 都是属于更大整体的一个独立领域。“fields of study”中的 field 是抽象义,指知识或研究领域,不是农田。 这两个常见隐喻放在一起,把知识呈现为彼此相关的分支和可以进入、探索的领域,也为后文把科学比作“open field”做了铺垫。

练习

哪种解释最准确地区分了 a branch of science 和 a field of study?

  1. branch 总是指完整学科;field 只能指农田。
  2. branch 是大领域中的分支;field 是学习或研究的领域。
  3. 两个短语都在描述真实的树枝和农田。
查看答案

branch 是大领域中的分支;field 是学习或研究的领域。

Most people

6:50

大多数人

think of science as a closed black box, 習語

6:51

把科学看作一个封闭的黑盒,

and in fact,

6:53

而实际上,

it is an open field.

6:54

它是一片开阔的领域(field)。

習語

a closed black box ... an open field:重新理解科学

“A closed black box”把科学比作一个内部运作被隐藏、外人难以理解的系统。closed 又增加了人们无法轻易进入或参与的感觉。 “An open field”把这个形象反转过来:科学变成了一个可以进入、调查和发现的空间。“And in fact”标志着说话人对普遍看法的纠正,把科学从神秘、封闭的事物重新描述成可接近、可探索的领域。

练习

哪个选项最准确地解释了 and in fact 之后的纠正?

  1. 科学不向大多数人开放,因为研究领域属于私人财产。
  2. 人们可能觉得科学难以接近、内部不透明,但说话人把它描述成可供探索的开放领域。
  3. 科学先在黑色容器里进行,然后才转移到户外。
查看答案

人们可能觉得科学难以接近、内部不透明,但说话人把它描述成可供探索的开放领域。

And we are all explorers.

6:56

我们都是探索者。

The people that made these discoveries

6:58

那些做出这些发现的人

just thought a little bit harder

7:00

只是对他们所看到的东西

about what they were looking at.

7:01

多进行了一些更深入的思考。

And they were a little bit more curious.

7:03

他们只是多了一点好奇心。

And their curiosity changed the way people thought about the world. 短語搭配

7:05

而他们的好奇心改变了人们对世界的看法。

短語搭配

changed the way people thought about the world:改变人们思考世界的方式

在这句话中,changed the way people thought about the world 表示“让人们以不同的方式思考和理解世界”。它描述的是对思维方式的深层影响,而不只是让人知道一个新事实。 结构 change the way + 主语 + 动词 在 way 后接一个从句:people thought about the world。这里 about the world 属于 think about 的搭配,并没有缺少额外的介词。

练习

完成目标结构 change the way + 从句:The new tool changed ____ people worked.

查看答案

the way

And thus, 表達脈絡

7:08

也因此,

it changed the world.

7:08

改变了世界。

表達脈絡

And thus:正式引出因果结论

And thus 告诉听者,接下来的话是前文的结果或结论。这里,前面提到的人们思维方式的变化,引出了更大的结论:世界也随之改变。 And 把本句与上一句连接起来,thus 明确标出从原因到结果的推进。它的作用是收束论证,而不是再补充一个独立的新细节。

练习

用本课中的正式连接词完成句子:The map was inaccurate, ____ we took the wrong road.

查看答案

and thus

They changed the world.

7:10

他们改变了世界。

And so can you. 語法

7:11

你也可以。

語法

And so can you:用 can 倒装表示“你也可以”

“And so can you”表示“你也能做同一件事”。“so + 情态动词或助动词 + 主语”使用倒装语序,把另一个人或群体加入前面的肯定意思中。 这里,can 后省略并承接了 change the world 这个动作,完整意思是“You can change the world too”。这个简短结构把注意力从他们取得的成就转向听众也有能力取得的成就。

练习

请用表示“你也能做到”的倒装结构完成这句鼓励:Alex can finish this challenge, and ____.

查看答案

so can you

Thank you.

7:14

谢谢。