这会欺骗你的大脑吗?(色彩测试):英语精读讲义
AsapSCIENCE
视频简介:本片从凝视反色图像产生的后像入手,说明视锥细胞、加色与减色模型如何塑造颜色知觉,并延伸到花朵授粉和颜色偏好。 主要英语知识点: 1. try staring(语法与句型):理解 try 后接动名词表示“试着做某事看看效果”,从而与强调努力完成目标的 try to do 区分开,并能自然提出实验性建议。 2. RGB is additive, / subtractive models(文化、媒体与现实背景):理解屏幕通过叠加光线成色,而打印与物体依靠吸收部分波长呈色,避免把不同体系里的“原色”当成同一概念。 3. stand out against(短语动词):掌握“在某种背景衬托下显眼”的整体含义,并能用它描述花朵、文字、人物或设计元素与周围环境形成的视觉对比。
本篇讲解
but try staring at this picture of us bursting through the periodic table 語法
0:03但请试着盯着这张我们冲破元素周期表的图片,
try staring:用 try + -ing 提出试验性建议
在 try staring 中,try 后接 -ing 形式 staring。这个结构表示把某个动作当作实验来做,看看会发生什么,因此说话人是在请观众把盯着图片看作为观察效果的方法。 它并不是把盯着看说成一个难以完成的目标。可迁移的结构是 try + -ing,用来建议一种可能的行动或解决办法。
练习
用括号中的动词和 try + -ing 补全建议:"If the text is hard to read, ____ the screen brightness and see if that helps." (increase)
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try increasing
Don’t stop + -ing ... until:让动作持续到终点
Don’t stop staring 是由 stop + -ing 构成的否定祈使句。它要求听者继续该动作,而不是结束它。until I say 给出终点:现在要继续盯着看,只有说话人发出信号时才停。 可迁移的结构 Don’t stop + -ing until + event 表示让动作持续到明确边界。until 标示持续动作可以结束的时间,而不是应该开始的时间。
练习
使用 Don’t stop + -ing ... until 补全指令:"____ the button ____ I say 'release'."
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Don't stop holding · until
perceived color:视觉系统体验到的颜色
在 perceived color 中,perceived 是 perceive 的过去分词形容词,表示观看者的视觉系统所体验到的颜色,而不只是从光线或物体上测得的物理属性。 这种措辞区分了两个描述层面:波长是物理输入,颜色则是由此产生的体验。由于视觉处理参与构建这种体验,即使物理测量结果不变,感知到的颜色也可能不同。
练习
在这个句子中,perceived color 指什么?
- 仪器测得的波长
- 视觉系统体验到的颜色
- 只存在于想象中的颜色
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视觉系统体验到的颜色
trichromatic vision:基于三类受体的色觉系统
trichromatic vision 是一种以三类颜色敏感受体为基础的色觉系统。对人类而言,这三类受体就是对不同波长范围敏感的三类视锥细胞。 前缀 tri- 表示“三”,chromatic 与颜色有关。这个术语并不是说人类只能看见三种颜色;大脑会比较三类视锥细胞的信号,从而支持我们感知许多颜色。
练习
补全这个表示“以三类视锥细胞为基础的色觉系统”的科学术语:Humans have ____.
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trichromatic vision
纠正 each which are:each of which is / which are each
在这句话中,which 指代前面的三个视锥细胞,而 each 是要表示这些细胞一个一个地都具有所说的特征。不过,each which are 不是标准的英语关系从句结构。 当 each 是单数中心词时,要用 each of which is:three cone cells, each of which is sensitive.... 另一种方法是让 which 保持复数,并把 each 放在动词后面:three cone cells, which are each sensitive.... 动词形式取决于结构:each 搭配 is,复数 which 搭配 are。
练习
请用 each of which 结构和正确的动词补全句子:The camera has three lenses, ____ designed for a different purpose.
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each of which is
Keep looking at the green dot and your brain will do something pretty neat. 用詞
0:29继续盯着绿色圆点,你的大脑接下来会做一件很神奇的事。
用 pretty neat 进行轻松的称赞
这里的 pretty 是非正式的程度副词,意思是“相当”或“颇为”。它修饰 neat,而 neat 在这里表示“巧妙、有趣或令人赞叹”。因此,pretty neat 是一种轻松的赞赏,表示大脑接下来会做出一件意外有趣的事。 这里不要把 pretty 理解成“漂亮的”。当 pretty 放在 neat、good 或 strange 等形容词前面时,它通常是在说明该形容词的程度。
练习
一位朋友看到某个应用立刻识别出一只鸟,于是说:'That's pretty neat.' 这位朋友是什么意思?
- 他们觉得这个应用外观漂亮而且整洁。
- 他们觉得这个功能普通又令人失望。
- 他们觉得这个功能相当巧妙或有趣。
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他们觉得这个功能相当巧妙或有趣。
change back to:恢复到先前状态
在 change back to 中,back 表示“回到先前的状态或选择”,不是在空间中向后移动。这句话在问,图像是否看起来恢复成了原来的颜色。 描述某物恢复到先前状态时,用 change back to + 状态或选择。要说某人把另一个事物改回去时,用 change + 宾语 + back to + 状态或选择。
练习
用表示“恢复到先前设置”的短语完成句子:After the update, the phone changed ____ dark mode.
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back to
Even though:与事实形成强烈反差
Even though 引导让步从句。这个从句陈述一个真实事实,主句却给出不符合通常预期的结果。这里,图像确实是黑白的,但大脑却体验到了颜色。 even 会加强这种反差:前面的事实通常会让人预期相反的结果。
练习
选择最佳连接词补全句子。道路关闭是已知事实:“_____ the road was closed, the bus arrived on time.”
- Even though
- Even if
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Even though
perceived it to be:perceive + 宾语 + to be + 补语
在本句中,perceived it to be in color 表示大脑把这幅图像解读为带有颜色。结构 perceive + 宾语 + to be + 补语用于说明感知者判断该宾语具有的状态或性质。 这里,it 是 perceived 的宾语,to be in color 描述它被感知到的状态。to be 不表示目的,也不表示图像接下来要执行的动作。
练习
请使用 perceive 的过去式和宾语补足语结构完成这句正式报告:During the trial, researchers ____ the signal ____ unreliable.
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perceived · to be
is known as + 名称或身份
在本句中,is known as 引出这一现象的既定名称:after imaging。被动结构 主语 + be known as + 名称或身份 表示人们用这个标签称呼或识别该主语。 当补语给出术语、头衔、昵称、角色或其他身份标签时,使用 be known as;它本身并不表示因为某事而闻名。
练习
请使用 be known 的一般现在时形式引出名称:The symbol @ ____ the at sign.
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is known as
“after imaging”与“afterimage”的区别
在本句中,after imaging 意在指 afterimage,也就是停止注视强烈的视觉刺激后仍短暂残留的视觉印象。标准英语科学名词写作一个词:afterimage。 两个词的 after imaging 通常表示“在制作或生成图像这一过程之后”。这种语法解读并不能表达本句所指的视觉后像。
练习
听英语句子并选择你听到的句子。注意 image 后面是否多出一个 -ing 音节。
- This effect happens after imaging.
- This effect is called an afterimage.
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This effect is called an afterimage.
After + -ing ... long enough 结构
After staring long enough 是置于句首的时间短语。After 后接动名词 staring,这个短语把观看者的凝视表示为先发生的动作,然后主句中的结果才出现。 Long enough 表示“持续的时间足以达到所需程度”。修饰形容词或副词时,enough 通常放在被修饰词后面,因此自然语序是 long enough。
练习
使用 train 的 -ing 形式,后接 long enough,完成句子:After ____, you will be ready to run the full distance.
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training long enough
and as a result there is increased activity in the unfatigued red cones. 表達脈絡
1:01结果,尚未疲劳的红色视锥细胞活动会增强。
As a result:引出结果
在本句中,as a result 把前面说明的原因——绿色和蓝色视锥已经疲劳——与后果“未疲劳的红色视锥活动增强”连接起来。 as a result 是表示因果的语篇标记。它告诉听者,后面的信息是前述原因造成的结果,而不只是时间上接着发生的事情。
练习
用本课的因果连接语完成句子:The roads were icy. ____, the school opened two hours late.
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As a result
Complementary color:色彩模型中的相对配对
这里的 complementary color 是一个专业术语,表示在特定色彩模型中与另一种颜色形成相对配对的颜色。本句把红色称为青色的互补色。 Complementary 来自 complement,表示能使另一个事物完整或与之形成平衡的事物。具体的互补色组合可能随色彩模型而变化,因此需要精确表达时,所采用的模型很重要。
练习
哪个句子正确使用了色轮上一组相对配对颜色的专业术语?
- Orange is blue's complementary color.
- Orange is blue's similar color.
- Orange is blue's complimentary color.
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Orange is blue's complementary color.
Growing up, you likely learned about the primary colors red, yellow and blue, 語法
1:10在成长过程中,你可能学过红、黄、蓝三原色,
用 Growing up 引出童年时期的背景
Growing up 是一个置于句首的分词短语,意思是“在你成长的那段时间里”。它在意义上的主语是主句主语 you,因此本句表示:你是在成长过程中学到这一点的。 这种简洁的开头可以先设定童年或成长阶段,再陈述主要信息。正在成长的人也应当是主句的主语。
练习
请用表示“在我的童年时期”的两个英文单词补全句子:____, I visited the library every Saturday.
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Growing up
or that the screen you're watching this on uses red, green, and blue. 語法
1:22而你正在观看视频的屏幕用的却是红、绿、蓝,事情就复杂多了。
用 things are more complicated when you consider that 限定前面的说法
Things are more complicated 会温和地修正前面较简单的认识,而不是宣称它完全错误。范围较广的名词 things 指的是当前讨论的问题。 When you consider that 引入一个必须纳入分析的事实。这里的 when 表示“一旦把……考虑进去”,重点并不是钟表意义上的具体时间。整个框架表示:后面的证据改变了原来的认识,因此先前的简单说法需要加以限定。
练习
说话人刚说完“Online classes are convenient.”。以下哪一句最恰当地使用目标框架,引入真正使问题复杂化的信息?
- But things were more complicated when the class started at nine.
- But things are more complicated when you consider that online classes are convenient.
- But things are more complicated when you consider that some students do not have reliable internet.
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But things are more complicated when you consider that some students do not have reliable internet.
the screen you're watching this on:省略作宾语的关系代词
在 the screen you're watching this on 中,you're watching this on 是限定性关系从句,用来指出所说的是哪一块屏幕。其省略的宾语就是 the screen;完整关系可理解为 you are watching this on the screen。 作为宾语的关系代词 that 或 which 被省略了,这在英语中很常见。on 仍属于 watch this on 这一结构,所以自然留在句末;它并不是没有宾语。
练习
省略作宾语的关系代词,补全关系从句。语境:You are reading this on the tablet. This is the tablet ____.
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you're reading this on
the mixing of different lights of color creates:谓语与 mixing 保持一致
在高亮的主语短语中,mixing 是中心名词。of different lights of color 是修饰 mixing 的介词短语;lights 并不是语法主语。 由于 mixing 是单数,规范英语要求使用单数谓语 creates:the mixing of different lights of color creates new colors。附近的复数名词 lights 容易造成主谓一致的就近干扰错误,但它不决定谓语形式。
练习
用 create 的正确形式完成句子:The mixing of these ingredients ____ a smooth texture.
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creates
RGB is additive ... subtractive models:加色与减色模型
这里的 additive 和 subtractive 指两种不同的成色方式。RGB 屏幕发出红、绿、蓝三种光;把这些光叠加起来会增加结果中的光,并能产生其他颜色。 Subtractive 模型使用油墨、颜料或其他会吸收入射光中部分波长的材料。混合着色材料通常会去除更多波长,因此这两个词描述的是处理光的方式,而不是可用颜色数量的增加或减少。
练习
哪项陈述正确运用了这两种颜色模型?
- 手机屏幕使用 additive 模型;打印机油墨使用 subtractive 模型。
- 手机屏幕使用 subtractive 模型;打印机油墨使用 additive 模型。
- 这两个词描述的是可用颜色数量增加还是减少。
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手机屏幕使用 additive 模型;打印机油墨使用 subtractive 模型。
every wavelength except yellow:全部之中排除一项
every + 单数可数名词逐一涵盖整个集合,而 except 指出从这个集合中排除的对象。这里,除黄色外,每一种波长都属于被吸收的范围,因此黄色没有被吸收。 在这段科学解释中,未被吸收的黄色光可以反射到观察者眼中。这个结构可迁移的核心理解是“全部都包括,但这一项除外”。
练习
句子“Every door except the blue one is locked”是什么意思?
- 只有蓝门锁着。
- 所有门都锁着,包括那扇蓝门。
- 蓝门是唯一没有上锁的门。
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蓝门是唯一没有上锁的门。
bounces back 表示物理反射
在这句话中,bounces back 描述光到达一个表面后再次向远离表面的方向传播。主语是 light,因此这里表达的是物理上的反射。 主语和附近的动作可以帮助判断含义:球、光或信号返回时,通常表示物理运动;人或组织经历困难后恢复时,则通常表示“重新振作”。
练习
在句子 "Sunlight bounces back from the mirror," 中,bounces back 是什么意思?
- 它在镜子内部变得更亮。
- 它从一段艰难的经历中恢复过来。
- 它被反射,并从镜子表面向外传播。
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它被反射,并从镜子表面向外传播。
强调否定结构 not ... at all
not ... at all 结构用来加强否定语气。在 not yellow at all 中,not 构成否定,at all 进一步强化否定,因此意思是“绝对不是黄色”或“根本不是黄色”。 两个部分之间可以放入不同内容,例如 not tired at all 或 did not move at all。at all 通常位于否定分句的末尾附近。
练习
用强调否定结构 not ... at all 补全句子:"The test was ____ difficult ____."
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not · at all
If you were to ... would ... 假设结构
If you were to + 动词原形用于提出一个想象中的动作或检验。这里的 were 是虚拟式,不表示过去时间。 主句用 would + 动词原形说明在这一假设条件下预期出现的结果。本句中的“放大观察”是一个思想实验,后半句说明观众在这种情况下会发现什么。
练习
用目标结构补全这个假设条件句:____ restart the router, the connection ____ probably stabilize.
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If you were to · would
interpret A as B:把 A 解读为 B
Interpret A as B 表示把 A 理解、解读或感知为具有 B 这一含义或特征。A 是被处理的对象,as B 引出最终的解释结果。 这里的 this mix 是红光和绿光的混合,而 yellow 是大脑感知到的颜色。这个结构描述的是大脑的感知结果;这里的 as 不表示“与此同时”。
练习
用 interpret A as B 中缺少的词补全句子:The reviewer interpreted the silence ____ disagreement.
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as
the energy-absorbing pigment found in plants critical for photosynthesis. 用詞
2:20叶绿素是植物中吸收能量的色素,对光合作用至关重要。
energy-absorbing pigment:名词 + -ing 复合形容词
在 energy-absorbing pigment 中,energy-absorbing 是修饰 pigment 的复合形容词,意思是“能够吸收能量的”或“功能是吸收能量的”。 “名词 + -ing 形式”这一结构把词语之间的关系压缩成放在名词前的简短修饰语,例如 time-saving tool。这里的 absorbing 描述一般功能,而不是只发生在当下的一次动作。
练习
使用 energy 和 absorb 完成复合形容词:The helmet contains an ____ layer that reduces impact force.
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energy-absorbing
stand out against:在背景衬托下显得醒目
Stand out 表示“很容易被注意到”。加上 against 后,后面的内容会成为产生对比的背景:花朵在身后或周围的绿色衬托下显得很醒目。 在这个结构中,against 不是“反对”的意思。可迁移的结构是 X stands out against Y,其中 X 是醒目的主体,Y 是与之形成对比的背景。
练习
哪一个句子最准确地把 dark cliffs 表示为形成对比的视觉背景?
- The white lighthouse stands out from the dark cliffs.
- The white lighthouse stands out against the dark cliffs.
- The white lighthouse stands out for the dark cliffs.
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The white lighthouse stands out against the dark cliffs.
a suite of:一整套相关事物
在这句话中,a suite of 表示由彼此相关的事物组成的一整套或一系列。它把不同的花色归为一组特征,这些特征为了吸引特定传粉者这一共同目的而进化形成。 suite 这个名词不只表示套房。在正式的说明性英语中,a suite of + 复数名词常把工具、功能、测试或解决方案作为一套相关事物来介绍。
练习
哪一个句子自然地使用了正式含义的 a suite of?
- She wore a suite of blue to the ceremony.
- The lobby reserved a suite of tourists for the evening.
- The lab ran a suite of tests to evaluate the new material.
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The lab ran a suite of tests to evaluate the new material.
生态学中的 pollinator syndrome
pollinator syndrome 是一个生态学术语,指反复共同出现的一组花朵特征,例如颜色、形状、气味和花蜜;这些特征与特定类型的传粉者相关。 这里的 syndrome 表示往往会共同出现的一组特征,并不是说植物患有疾病。
练习
在这句话中,pollinator syndrome 指什么?
- 与特定传粉者相关、反复共同出现的一组花朵特征
- 一种会造访所有种类花朵的昆虫
- 妨碍花朵繁殖的疾病
查看答案
与特定传粉者相关、反复共同出现的一组花朵特征
their visual system is different than birds:让比较对象保持平行
本句中,their 指蜜蜂。原意是比较蜜蜂的视觉系统与鸟类的视觉系统。但按原文的写法,visual system 被直接拿来与 birds 比较,因此两边的对象在逻辑上并不平行。 更严谨的改法是 their visual system is different from that of birds 或 their visual system is different from birds' visual system。编辑时应确保比较两端属于同一类对象。仅把 than 换成 from,并不能补上缺失的所属关系。
练习
哪种修改既保留原意,又使比较对象在逻辑上保持平行?
- Their visual system is different from that of birds.
- Their visual system is different from birds.
- Birds are different from their visual system.
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Their visual system is different from that of birds.
making it hard for them to:带形式宾语 it 的结果结构
making 引出一个现在分词结果结构,表示前述事实自然造成的后果:视觉系统的差异导致了接下来的困难。它不是说蜜蜂有意把某件事弄得很难。 在 make it + 形容词 + for someone + to do something 中,it 是形式宾语。for 短语指出面对任务的人或群体,to 不定式说明真正的任务。这里的 them 指蜜蜂,任务是区分红色和绿色。
练习
用结果结构 it + hard + for them + to 完成句子:The drivers were looking through thick fog. It reduced visibility, making ____ see the road signs.
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it hard for them to
discriminate between A and B:区分 A 和 B
在这句话中,discriminate between 表示“察觉或识别两个事物之间的区别”。between 后面列出要区分的两项:red 和 green。这里描述的是蜜蜂的视觉辨别能力,与社会行为无关。 这个中性含义常用于感知、测试或分析语境。可迁移的结构是 discriminate between A and B。
练习
使用 discriminate 和表示区分两个事物的介词完成句子:The sensor can ____ blue and violet light.
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discriminate between
One theory suggests that ...:一种理论认为……
One theory 把接下来的说法定位为多种可能解释中的一种。在具体观点出现前,它先帮助听者建立相应预期。 Suggests that 引出一个从句,并把其中的观点呈现为有依据或合理,但并不确定。这里的 suggests 表示“表明”或“指向”,而不是“建议”。可迁移的框架是 One theory suggests that + 从句。
练习
用引入一种可能解释的准确四词框架完成句子:____ color preferences are shaped by early experience.
查看答案
One theory suggests that
gendered:受性别角色或期待塑造
在这句话中,gendered 表示某事受到与性别有关的观念和经验影响,或按照性别进行区分。这种理论认为,颜色偏好可能呈现出性别方面的模式。这个词并不表示生物因素完全决定了每个人的喜好。 One theory suggests 表明这里提出的是一种看法,而不是已经证实的事实。因此,原句是在概括群体趋势,并不是适用于每一位男性或女性的规则。
练习
阅读英文句子:The article says the school rules are gendered. 这里的 gendered 是什么意思?
- 这些规则包含许多鲜艳的颜色。
- 这些规则受到与性别有关的观念和期待影响,或按照这些因素进行区分。
- 已经证明这些规则完全由生物因素造成。
查看答案
这些规则受到与性别有关的观念和期待影响,或按照这些因素进行区分。
given the choice between:引出两个选项
Given the choice between A and B 表示“如果某人可以在 A 和 B 中选择一个”。它先设定一个选择条件,句子的其余部分再说明这个人的偏好或决定。 这里的 given 表示“在这个条件下”,不是“被交给某人”。常用结构是 given the choice between A and B,后面接选择或偏好。
练习
用表示“如果可以在两个选项中任选一个”的目标短语完成句子:____ tea and coffee, Maya would choose tea.
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Given the choice between
Researchers hypothesize this preference has evolved from our hunter-gatherer societies, 文化背景
3:03研究人员推测,这种偏好是在狩猎采集社会中演化出来的,
狩猎采集社会
狩猎采集社会是指主要通过猎取野生动物、捕鱼和采集野生植物获得食物,而不是依靠农业的群体。 在本句中,这个短语指向祖先寻找食物的生活环境。研究人员提出,现代偏好可能是在这种环境中发展出来的;hypothesize 表明这是一种假说,而不是已经证实的历史事实。
练习
hunter-gatherer societies 在本句中是什么意思?
- 研究人们最喜欢什么颜色的科研小组
- 主要通过狩猎和采集野生资源获得食物的群体
- 主要通过大规模农业生产食物的现代社会
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主要通过狩猎和采集野生资源获得食物的群体
where women's visual systems were specialized to see ripe red berries against green foliage.
3:07当时女性的视觉系统逐渐适应了从绿色叶丛中发现成熟的红色浆果。
Another theory suggests that we like hues that we associate with pleasant things. 短語搭配
3:12另一种理论认为,我们喜欢那些会让我们联想到美好事物的色调。
associate A with B:把 A 与 B 联系起来
associate A with B 表示在头脑中把 A 与 B 联系起来,通常是因为其中一个会让人想到另一个。这里 A 是 hues,B 是 pleasant things。 关系从句改变了表面的词序:hues that we associate with pleasant things 可以还原为 we associate hues with pleasant things。with 引出 B,也就是与 A 形成联想的概念;它不是说这些色调和那些事物待在一起。
练习
使用 associate A with B 结构补全句子:Many people ____ the smell of sunscreen ____ summer vacations。
查看答案
associate · with
We love A, but not B:共享特征下的态度对比
同一个形容词 blue 分别修饰 Slurpee 和 mold,把两个颜色相同的事物并列起来。这句话对比的是说话者对它们的态度,而不是在否定其中任何一个是蓝色的。 在 but not 后,重复的 we love 被省略了。完整意思可以展开为“We love blue Slurpee, but we do not love blue mold.”。这种紧凑的 We like/love A, but not B 结构能突出鲜明的喜好反差。
练习
请用一个由两个单词组成的连接语完成紧凑对比。后半句表示 we do not like hot classrooms:We like hot cocoa, ____ hot classrooms.
查看答案
but not
blue Slurpee:一种品牌冰沙饮料
Slurpee 是一个品牌名称,在北美通常用来指便利店出售的甜味、有不同口味的冰沙饮料。在这里,blue 描述饮料的颜色或口味种类;它不是普通的冰,也不是一般的汽水。 了解这一背景后,对比就很清楚:blue Slurpee 是令人愉快的甜饮,而 blue mold 是食物腐坏的迹象。颜色相同,并不表示两者同样吸引人。
练习
在原句中,blue Slurpee 指什么?
- 长在饮料上的蓝色霉菌
- 没有味道的普通蓝色冰块
- 一种蓝色的甜味冰沙饮料
查看答案
一种蓝色的甜味冰沙饮料
Investigating these questions of color had us thinking about links between science and art. 語法
3:23对这些颜色问题的探索,让我们开始思考科学与艺术之间的联系。
Had us thinking about:have + object + -ing 结构
在 had us thinking about 中,had 是使役用法:这项探究使我们开始思考,并让我们持续投入这一活动。Us 是 had 的宾语;thinking 是 -ing 补语,描述由此产生且正在持续的活动。 在这种用法中,have + object + -ing 可以表示某个原因使某人进入或持续处于一种反应或活动中。这里的 had 表示过去时间,并不是“拥有”的意思。
练习
用目标结构完成句子:The museum visit ____ how cities preserve history.
查看答案
had us thinking about
So, in our latest AsapTHOUGHT we asked both artists and scientists about how they view the world. 習語
3:27因此,在最新一期的 AsapTHOUGHT 中,我们请艺术家和科学家谈了谈他们如何看待这个世界。
View the world:从特定视角理解现实
这里的 view 表示心理上的理解,而不是视觉上的观看。view the world 指从某个特定视角感知和理解现实。询问艺术家和科学家如何看待世界,就是询问他们的训练、价值观和习惯如何影响他们注意到什么,以及如何解释所见事物。 view + object 这一结构可以表示以某种方式看待或理解该对象,尤其是在句中明确说明或暗示了某种视角时。
练习
在句子 "Different cultures shape how we view the world," 中,"view the world" 是什么意思?
- 从某个特定视角理解现实
- 到许多国家旅行
- 观看一幅真实的地球图片
查看答案
从某个特定视角理解现实
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