历史对决克里斯托弗·哥伦布 - 亚历克斯·根德勒:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
853 词 165 词/分

视频简介:视频以模拟审判的形式,讨论哥伦布应被视为探险家和移民象征,还是应因殖民扩张与暴力受到谴责,并追问当代价值观应如何改变这一节日的意义。 主要英语知识点: 1. put Columbus on the stand. — 习语与比喻表达:理解法庭用语如何被扩展为全片的核心隐喻,表示把一位历史人物及其遗产置于公众审视和追问之下,而不是字面意义上的传唤其出庭作证;也能在评论语境中识别这种“追责”框架。 2. judge a guy in the 15th century by modern standards. — 固定语块与搭配:识别历史争论中常见的评价框架,即是否应按照今天的道德期待判断过去的人,并能将这一搭配用于讨论跨时代的伦理差异、历史责任和评价标准。 3. hero in one era may become a villain in the next, — 语篇、叙事与修辞:学会用结构平衡的对照句概括历史评价的变化,说明随着史料知识增加和社会价值观演变,同一个人可能从某个时代的英雄变成下一个时代的反面人物。

本篇讲解

Many people in the United States and Latin America

0:06

在美国和拉丁美洲,许多人

have grown up celebrating the anniversary of Christopher Columbus's voyage. 講解

0:09

从小就在庆祝克里斯托弗·哥伦布航海纪念日中长大。

語法

have grown up celebrating:从小持续的经历

Have grown up celebrating 表示庆祝这个周年纪念是许多人在成长过程中反复参与或熟悉的一件事。它并不是说他们等到成年后才开始庆祝。 Grow up + -ing 结构描述伴随一个人成长的活动、经历或环境。这里的现在完成时 have grown up 把这种成长背景与他们现在的熟悉感或看法联系起来。

练习

哪句话表示听爵士乐是说话者童年生活中经常发生的一部分?

  1. I grew up listening to jazz at home.
  2. I started listening to jazz after I graduated.
  3. I grew up to become a jazz musician.
查看答案

I grew up listening to jazz at home.

短語搭配

celebrating the anniversary of:指出被纪念的事件

Celebrate the anniversary of something 表示因为某个事件已经过去一年或多年而进行庆祝。本句中的 of Christopher Columbus's voyage 指明了被纪念的历史事件。 Anniversary 不只指结婚或恋爱关系的周年纪念。它也可以指历史事件、机构成立、开业或其他重要里程碑每年再次到来的日期。

练习

补全目标搭配:The museum is celebrating the ____ its opening.

查看答案

anniversary of

But was he an intrepid explorer who brought two worlds together 講解

0:14

但他究竟是一位将两个世界连结在一起的无畏探险家,

習語

brought two worlds together 中的比喻

这里,brought two worlds together 中的 bring ... together 是比喻用法。它表示让两个原本彼此分隔的社会或文明发生接触;在本句中,这两个方面是欧洲与美洲。 这个短语强调建立联系,而不是物理移动。由于 together 通常带有合作或积极色彩,这种说法可能会把一段复杂且充满暴力的历史接触描述得比实际情况更和谐。

练习

在这句话中,brought two worlds together 是什么意思?

  1. 它表示这位探险家环游了两个完整的世界。
  2. 它表示两个星球被实际移动到了同一个地点。
  3. 它把两个原本分隔的社会之间的接触描述为一种联系。
查看答案

它把两个原本分隔的社会之间的接触描述为一种联系。

or a ruthless exploiter who brought colonialism and slavery?

0:18

还是一个带来了殖民主义和奴隶制的冷酷剥削者?

表達脈絡

intrepid explorer ... ruthless exploiter:作为对立标签

intrepid explorer 是带赞赏意味的标签:intrepid 指面对危险时无所畏惧。ruthless exploiter 是带谴责意味的标签:ruthless 指毫无怜悯,而 exploiter 指通过不公平利用他人或资源获利的人。 这个 or 问句把两个标签放在争议的两端。它不是中性地列出两个职业,而是为同一人物设置两种相互竞争的判断:英雄式的发现者,或造成伤害的压迫者。

练习

intrepid explorer ... ruthless exploiter 在这句话中主要起什么信息组织作用?

  1. 它们通过两种强烈对立的评价来框定争议。
  2. 它们说明两种描述都已经被证明同样正确。
  3. 它们列出了这个人正式担任过的两个中性职业。
查看答案

它们通过两种强烈对立的评价来框定争议。

And did he even discover America at all? 表達脈絡

0:22

再说了,真的是他发现了美洲吗?

表達脈絡

用 even ... at all? 质疑前提

在这个一般疑问句中,even 把注意力放在“他发现了美洲”这一基本说法上,而 at all 进一步追问这个说法是否在任何意义上成立。 两者结合后,这就不再是中立地询问信息。说话人在挑战一个被普遍接受的前提,并暗示答案可能是否定的。这个结构能帮助你听出辩论中说话人的立场。

练习

问题 Did he even discover America at all? 最能体现哪种立场?

  1. 他怀疑把这件事称为“发现”是否从根本上成立。
  2. 他在确认美洲的每个地方都已被发现。
  3. 他在中立地询问发现的日期。
查看答案

他怀疑把这件事称为“发现”是否从根本上成立。

It's time to put Columbus on the stand. 講解

0:26

是时候让哥伦布走上证人席了。

語法

It's time to + 动词原形

It's time to + 动词原形表示做某事的合适时机已经到了。它常用于提醒、建议或号召行动,而不是说明钟表时间。 在本句中,它还起到组织讨论的作用:说话人用这个结构宣布进入下一个环节,即以法庭审理的方式重新审视哥伦布。

练习

请使用目标表达 It's time to + 动词原形补全句子:____ review the final results.

查看答案

It's time to

習語

put someone on the stand:让某人上证人席

在法庭上,put someone on the stand 指把某人传到证人席上,让其作证并回答问题。这里的 stand 是名词,指“证人席”,不是“站立”这个动作。 哥伦布并没有真的出庭。视频把法庭框架用作比喻:它将质询并仔细审视哥伦布以及人们熟悉的相关叙事,仿佛这位历史人物必须对历史记录作出回应。

练习

在句子“The documentary puts the official account on the stand,”中,这个法庭比喻表示什么?

  1. 这部纪录片严格质询并检验了这一说法。
  2. 这部纪录片要求这一说法直立起来。
  3. 这部纪录片证明了这一说法犯了罪。
查看答案

这部纪录片严格质询并检验了这一说法。

in history vs. Christopher Columbus.

0:29

就在“历史 对决 克里斯托弗·哥伦布”法庭上。

Order, order in the court. 文化背景

0:32

肃静,法庭上保持肃静。

文化背景

肃静,法庭肃静

Order in the court 是法官或法庭工作人员要求安静、恢复正常秩序时使用的程式化喊话。这里的 order 指井然有序的状态,不是订单,也不是某一条具体命令。 重复说 Order 会让喊话更有力度,也更有戏剧感。视频用这句人们熟悉的法庭用语,表示模拟的历史听证即将开始。

练习

在嘈杂的社团会议上,主持人开玩笑地说:“Order, order in the court!”这句话营造了什么效果?

  1. 它用玩笑的方式模仿法官要求安静。
  2. 它要求所有人下单。
  3. 它宣布法庭的最终裁决。
查看答案

它用玩笑的方式模仿法官要求安静。

Wait,

0:33

等等,

am I even supposed to be at work today? 語法

0:34

今天难道是我上班的日子吗?

語法

Am I even supposed to be ...?:询问外部安排或预期

be supposed to + 动词原形表示规则、计划、职责或共同预期要求某事发生。完整问句里,am 是 be 的变形并被移到主语 I 前面,supposed to 后又接动词原形 be:Am I ... supposed to be at work ...? even 加强惊讶和疑问。说话人不只是在问上班是不是好主意,而是在质疑今天的排班或职责是否要求自己上班。这里的 supposed 不能单独理解为“被假设的”。

练习

用 be supposed to 结构补全句子,表示排班规定的职责:We ____ arrive at nine.

查看答案

are supposed to

Yes, your honor. 文化背景

0:38

是的,法官大人。

文化背景

Your Honor:在法庭上称呼法官

Your Honor 是在美国法庭上直接称呼法官的固定尊称。它的作用类似一个表示尊敬的头衔,因此这里的 honor 不是表示“尊重”或“良好声誉”的普通抽象名词。 在 Yes, your honor 中,这个称呼让回答具有明确的法庭语境,而不只是普通地说 yes。

练习

在什么场合可以用 Your Honor 直接称呼对方?

  1. 交通检查时对警察说话
  2. 在庭审中直接对法官说话
  3. 下课后对老师说话
查看答案

在庭审中直接对法官说话

From 1792, Columbus Day was celebrated in many parts of the United States on October 12th, 文化背景

0:39

从1792年起,美国许多地方开始在10月12日庆祝哥伦布日,

文化背景

Columbus Day:作为节日名称

Columbus Day 是一个美国节日的名称,历史上与克里斯托弗·哥伦布1492年驶向美洲的航行纪念有关。这里的 Day 是专名的一部分,不是表示普通“一天”的常用名词。 这个名称带有存在争议的历史和政治关联,因为人们对哥伦布以及欧洲殖民带来的影响有不同看法。这一背景有助于理解为什么美国不同地区会以不同方式对待这个节日。

练习

在这个句子中,Columbus Day 指什么?

  1. 任何用于研究哥伦布的日子
  2. 一个与哥伦布航行有关的美国节日名称
  3. 哥伦布出生的日历日期
查看答案

一个与哥伦布航行有关的美国节日名称

the actual anniversary date.

0:45

这正是航海纪念日的那一天。

But although it was declared an official holiday in 1934, 短語搭配

0:47

不过,尽管1934年它被定为法定假日,

短語搭配

was declared an official ...:授予正式身份

在 it was declared an official holiday 中,was declared 是 declare 的被动形式。对应的主动结构是 an authority declared it an official holiday,即 declare + 宾语 + 名词补语。补语 an official holiday 说明被赋予的身份。 被动语态不说出具体的权威机构,而把新的官方身份放在重点位置。这里 declared 表示由权威机构正式宣布或确立,不只是聊天中“说了”某事。

练习

用 declare 的两个词被动形式完成句子:In 2005, the area ____ an official nature reserve.

查看答案

was declared

individual states aren't required to observe it. 用詞

0:51

但各个州并没有被强制要求庆祝。

用詞

be required to observe a holiday:被要求正式遵行某个节日

在节日语境中,observe 表示正式承认或纪念某个节日,或按照与之相关的惯例和日程行事。这里不是“观看、观察”的意思。 被动结构 be required to + 动词表示按照规定或权威要求必须做某事。加上 aren't 后,句子表示每个州都可以自行决定是否把这个节日作为官方节日来遵行。

练习

在这个节日语境中,aren't required to observe it 是什么意思?

  1. 它们不必观看这个节日。
  2. 它们被禁止庆祝这个节日。
  3. 它们不必正式承认或遵行这个节日。
查看答案

它们不必正式承认或遵行这个节日。

Only 23 states close public services, 用詞

0:54

只有23个州会在这天关闭公共服务,

用詞

close public services:暂停公共服务

在这个政府与节日语境中,public services 指政府或公共机构提供的服务,比如行政窗口和其他公共部门业务。它不是餐厅或其他私营企业的顾客服务。 close 在这里是动词,表示停止开放或暂停运行,通常只是暂时的。这句话表示只有23个州会因这个节日暂停公共部门运作;并不一定意味着所有必要服务都会停止。

练习

这里的 close public services 是什么意思?

  1. 暂时停止政府或公共部门服务的运行。
  2. 终止私营餐厅的顾客服务。
  3. 把公共服务办公室搬得更近。
查看答案

暂时停止政府或公共部门服务的运行。

and more states are moving away from it completely. 短語動詞

0:57

而且越来越多的州正在彻底取消这个节日。

短語動詞

are moving away from it completely:逐渐彻底放弃一种做法

这里,are moving away from it 表示越来越多的州正逐渐选择不再遵循或支持 it 所指的做法。这是政策或态度上的变化,不是实际位置的移动。 现在进行时表示这一趋势已经在发展中。Completely 指明最终方向是彻底放弃这种做法,而不只是进行小幅调整。

练习

使用 move away from 的现在进行时补全句子:The company ____ disposable cups and switching to reusable ones.

查看答案

is moving away from

Huh.

1:01

哈。

What a pity.

1:01

真可惜。

In the '70s,

1:03

在70年代,

we even moved it to the second Monday in October so people could get a nice three-day weekend. 短語搭配

1:03

我们甚至把它移到了10月的第二个星期一,好让大家享受个美好的三天长周末。

短語搭配

get a nice three-day weekend:享有三天长周末

People could get a nice three-day weekend 表示日程安排能让人们连续三天不用上班或上学。Get 在这里表示因安排而享有这种好处,不是购买或实际拿起某个东西。Nice 表明说话人认为这是一个令人愉快的好处。 Three-day 在 weekend 前作复合形容词。在这种数字加时间单位的结构中,day 使用单数,而且放在名词前时要加连字符:a three-day weekend。

练习

用包含连字符的短语补全句子,表示一个持续三天的周末:With Monday off, we get ____.

查看答案

a three-day weekend

But I guess you folks just hate celebrations. 語氣意圖

1:08

但我猜你们这些人就是讨厌庆祝活动。

語氣意圖

guess you folks just hate celebrations:带讽刺的指责

这里的 guess 并不是在给出谨慎、没有把握的结论。说话人把 guess you folks just hate celebrations 当作带讽刺的指责:它夸大了对方的立场,把不同意见说成对方讨厌庆祝活动的证据。 folks 本身是口语,在其他语境中可以显得亲切,但它不会让这句话变友好。整句话带有防御和贬低意味,并不是在中性陈述听者真正讨厌什么。

练习

说话人用“I guess you folks just hate celebrations”是在做什么?

  1. 礼貌地询问他们更喜欢哪种庆祝活动
  2. 用讽刺的方式把对方的异议简化成对庆祝活动的憎恶
  3. 中性地陈述一个已知事实:听者讨厌庆祝活动
查看答案

用讽刺的方式把对方的异议简化成对庆祝活动的憎恶

Ah,

1:11

啊,

what are we celebrating again? 語氣意圖

1:12

我们到底在庆祝什么来着?

語氣意圖

what are we celebrating again?:用 again 请人提醒

放在问句末尾的 again 可以用来请别人提醒已经提过或本来应该知道的信息。因此,what are we celebrating again? 的意思是“提醒我一下:我们在庆祝什么?”,并不是说庆祝活动又发生了一次。 这个问题可以表示说话人确实忘了。在当前语境中,它也带有轻微的怀疑或质疑,就像是在追问这件事到底有什么值得庆祝的。

练习

请填入表示“请提醒我”的句末词:Which room are we meeting in ____?

查看答案

again

Come on, your honor. 語氣意圖

1:14

别这样,法官大人。

語氣意圖

Come on 表示不耐烦的抗议

这里的 Come on 不是让某人走近,而是表示不耐烦或轻微抗议的感叹语:说话人认为法官本来就应该知道答案。 这个短语也可以用来催促或鼓励别人,所以要结合语气和上下文判断。本句中最接近“拜托”或“这你明明知道”。

练习

Come on, your honor. 中的 Come on 表达了什么?

  1. 说话人感到不耐烦,因为法官本来就应该知道。
  2. 说话人希望法官走近一些。
  3. 说话人正在欢迎法官进入房间。
查看答案

说话人感到不耐烦,因为法官本来就应该知道。

We all learned it in school.

1:15

我们在学校里都学过啊。

Christopher Columbus convinced the king of Spain 語法

1:17

克里斯托弗·哥伦布说服了西班牙国王,

to send him on a mission to find a better trade route to India. 短語搭配

1:19

派他去执行寻找通往印度更好贸易路线的任务。

語法

convince someone to do something:说服某人采取行动

convince + person + to + 动词原形 表示使某人同意采取某个行动。本句中的 person 是 the king of Spain,行动是 send him on a mission。 person 要紧跟在 convince 后面,然后再接 to 不定式。这个结构同时交代了说服了谁,以及对方同意做什么。

练习

使用 reconsider 和 convince someone to do something 结构补全句子:Her clear evidence convinced the committee ____ the proposal.

查看答案

to reconsider

短語搭配

a mission to find ...:说明明确目标

在本句中,a mission 指一项有明确目标、由人交付的任务,而不只是一次旅行。不定式 to find a better trade route to India 说明这项任务要达到什么目的。 可迁移结构是 send someone on a mission to + 动词原形。be on a mission to + 动词原形也可以把某个行动说成一个需要专注完成的目标。

练习

用 send someone on a mission to + 动词原形这一结构补全句子:The engineers were sent ____ find the cause of the power failure.

查看答案

on a mission to

Not by going east overland, 表達脈絡

1:23

不是从陆路向东走,

but sailing west around the globe.

1:24

而是向西绕地球航行。

表達脈絡

Not by ..., but ...:排除一种方法,强调另一种方法

Not by A, but B 把两种方法组织成清楚的对照。not by 部分排除“向东走陆路”,but 部分则把重点转到真正要采用的方式,也就是“向西航行并绕行地球”。 这里的 by 用来引出方法,在两个动名词前都成立,即 by going 和 [by] sailing。为了形成清楚、可复用的结构,可以重复 by:not by + -ing, but by + -ing。

练习

用 not by + -ing, but by + -ing 补全句子:We improved the project ____ waiting for luck, ____ making a clear plan.

查看答案

not by · but by

Everyone said it was crazy

1:27

大家都说他疯了,

because they still thought the world was flat.

1:28

因为当时人们仍然以为地球是平的。

But he knew better. 短語搭配

1:31

但他很清楚并非如此。

短語搭配

he knew better:知道某种看法是错的

在这句话中,he knew better 表示他知道大家接受的看法是错的,或对此有更正确的判断。它不是在比较他总体上掌握了多少知识。 这个短语回指前面正在讨论的观点:别人可能相信它,但他因为了解相关事实而不相信。

练习

在 'The rumor said the museum was closed, but Priya knew better,' 中,knew better 是什么意思?

  1. 她比任何人都了解更多博物馆方面的知识。
  2. 她想找一家更好的博物馆。
  3. 她知道博物馆并没有关门。
查看答案

她知道博物馆并没有关门。

And when in 1492,

1:32

1492年,

he sailed the ocean blue, 文化背景

1:34

他航行在蔚蓝的大海上,

文化背景

sailed the ocean blue:呼应学校记忆童谣

这句话让人联想到英语里常见的学校记忆童谣:In fourteen ninety-two, Columbus sailed the ocean blue。这种呼应使它听起来像背诵过的课堂韵文,而不是平实的历史叙述。 blue 与 ninety-two 中的 two 押韵,并形成简单、像唱念一样的节奏。海洋的颜色不是重点;这种措辞可以表示引用或诙谐地模仿传统课本故事。

练习

在 'In fourteen ninety-two, he sailed the ocean blue,' 中,sailed the ocean blue 营造了什么效果?

  1. 它呼应了一句押韵的学校记忆童谣。
  2. 它对海洋颜色作出了精确的科学描述。
  3. 它表示他只经过一个正式名称为 Ocean Blue 的地方。
查看答案

它呼应了一句押韵的学校记忆童谣。

he found something better than India,

1:36

发现了一个比印度更好的地方:

a whole new continent.

1:38

一整块新大陆。

What rubbish. 語氣意圖

1:40

一派胡言。

語氣意圖

What rubbish:直接斥为胡说

What rubbish. 是一句简短的感叹,表示说话人认为前面的说法完全是胡说或根本不真实。这里的 rubbish 评价的是那个说法,不是字面意义上的垃圾。 它不只是表达意见不同,还会把对方的说法贬为不值得认真对待的内容,因此语气强硬、带有对抗性。

练习

判断:在正式会议中,What rubbish. 是礼貌、中性地不同意同事的说法。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

错误

First of all, 表達脈絡

1:41

首先,

表達脈絡

First of all:引出第一点

First of all 是一个话语标记,用来引出有条理的说明中的第一个理由、步骤或要点。在这句话中,它告诉听者,说话人要开始按结构进行反驳了。 它主要不是在说明哪件事最早发生,而是在组织说话人的观点,并常常让听者预期后面还会有其他要点。

练习

用以 First 开头、引出第一点的三个词补全句子:____, we need to check the facts.

查看答案

First of all

educated people knew the world was round since Aristotle.

1:42

自亚里士多德时代起,受过教育的人就已经知道地球是圆的了。

Secondly,

1:46

其次,

Columbus didn't discover anything. 用詞

1:47

哥伦布根本没有发现任何东西。

用詞

didn't discover anything:质疑 discover 所体现的历史框架

本句中的 didn't discover anything 不只是否认一次事实上的“发现”,还在质疑 discover 是否是合适的动词:一个地方如果早已有居民,也早已为当地人所知,就不能因为哥伦布抵达才简单地变成“被发现”的地方。 discover 可能会从后来者的视角来塑造历史叙述。阅读历史或媒体内容时,要问清楚这里以谁的知识为准,以及换用更准确的动词是否能避免抹去原本就在那里的人。

练习

以下哪句话最中性地描述一支探险队抵达了一座早已有居民的岛屿?

  1. The expedition reached an island where thousands of people already lived.
  2. The expedition discovered an island where thousands of people already lived.
  3. The expedition discovered a community that had always known the island.
查看答案

The expedition reached an island where thousands of people already lived.

There were already people living here for millennia. 語法

1:49

几千年来,那里早就有人居住。

語法

There were ... people living ...:交代早已存在的人

There were 先把“有人存在”作为背景信息引入。这里的名词短语是 people living here;living here 是修饰 people 的分词结构,不是第二个限定动词。 already 表示这种情况在所谈时间之前就已开始,for millennia 说明它持续了很长时间。可迁移的结构是 there + be + 名词 + -ing,常用于交代场景中有谁或有什么,以及他们正在做什么。

练习

用 be 的正确过去式和 live 的 -ing 形式补全句子:There ____ already several families ____ near the lake.

查看答案

were · living

And he wasn't even the first European to visit. 語法

1:52

甚至他都不是第一个踏上这片土地的欧洲人。

語法

even the first European to visit:the first + 名词 + to do 结构

在 the first European to visit 中,使用的是 the first + 名词 + to 不定式结构。不定式 to visit 说明这位欧洲人凭什么成为“第一位”;它不是表示目的。 否定结构 wasn't ... the first 表示他并不占据这个“第一”的位置。even 加强纠正语气:说话人强调,连这个范围更窄的说法也不成立。

练习

填入一个单词,完成 the first + 名词 + to do 结构:She was the first scientist ____ discover the error.

查看答案

to

The Norse had settled Newfoundland almost 500 years before. 文化背景

1:55

诺斯人大约在500年前就已经在纽芬兰定居了。

文化背景

Norse had settled:历史含义与更早的时间关系

the Norse 指中世纪的北日耳曼诸族,尤其是与维京时代有关的航海群体。Newfoundland 是加拿大东部的一个岛屿和地区。这些背景说明,句子指的是比后面所讨论的航行早得多的欧洲人活动。 这里的 had settled 表示“已经建立居民点并开始在那里生活”。过去完成时把定居放在另一个过去时间点之前,almost 500 years before 则说明两者相隔近500年。因为 Newfoundland 是地点,所以 settled 不是“解决了”的意思。

练习

The Norse had settled Newfoundland 中的 settled 是什么意思?

  1. 使该地区周围的海面平静下来
  2. 建立了居民点并开始在那里生活
  3. 解决了一场关于该地区的争端
查看答案

建立了居民点并开始在那里生活

You don't say. 語氣意圖

1:59

不会吧。

語氣意圖

You don't say.:讽刺性的回应

You don't say. 是固定的会话回应,不是叫对方停止说话。它可以表示真正的惊讶,但语气和上下文也能让它带上讽刺意味。 这里它是对纠正内容的调侃回应,意思接近“这算不上什么新消息”或“我早就知道了”。理解时要判断说话人的态度,不要逐词直译。

练习

朋友说:“Winter is colder than summer.” 你回答:“You don't say.” 你的回答最可能是什么意思?

  1. 你在命令朋友停止说话。
  2. 你在开玩笑地说这个事实太明显了。
  3. 你在请对方把这个事实再说一遍。
查看答案

你在开玩笑地说这个事实太明显了。

So how come we're not all wearing those cow helmets? 語法

2:00

那为什么我们现在没有都戴着那些牛角头盔?

語法

how come + 陈述语序

how come 是口语中询问原因的一种说法,相当于 why。它常带有对意外情况的即时反应,本句也是用玩笑口吻提出疑问。 how come 后面用正常的陈述语序:how come + 主语 + 动词。原句说 How come we're not ...,而不是 How come are we not ...。

练习

用后接陈述语序的两词口语表达完成这个原因问句:“____ you're leaving so early?”

查看答案

How come

Actually,

2:03

事实上,

they didn't really wear those either.

2:03

他们当年也没真正戴过那种头盔。

Who cares what some Vikings did way back when? 講解

2:06

谁在乎那些维京人以前做过什么?

語氣意圖

Who cares ...?:用反问表示“不重要”

Who cares ...? 形式上是疑问句,但在这里是反问。说话人并不是在问哪些人在乎,而是在传达“那个事实并不重要”。 what 从句指出了被轻视的信息,也就是 what some Vikings did。在争论中,这种说法会降低某个事实的相关性或重要性,却没有证明该事实是假的。

练习

在 “Who cares what some Vikings did way back when?” 中,说话人如何处理这个历史事实?

  1. 把它当作与讨论无关紧要的信息
  2. 询问对这件事感兴趣的人的姓名
  3. 承认这个事实并不确定
查看答案

把它当作与讨论无关紧要的信息

習語

way back when:口语中的“很久以前”

Way back when 是一个非正式的固定短语,表示很久以前某个没有具体说明的时期。way 加强时间上的遥远感,back 则指向过去。 这里的 when 用来补全整个短语;它不是在引出时间从句,也不是在提问。这个说法可以带有怀旧感,也可以随意地把过去说得很遥远。在本句中,这种距离感让说话人把维京人的历史说成遥远且无关紧要,但这个短语并不总带有轻视意味。

练习

这里的 when 在 way back when 中起什么作用?

  1. 它补全一个泛指遥远过去的固定短语。
  2. 它要求听者给出一个日期。
  3. 它引出后面将出现的时间从句。
查看答案

它补全一个泛指遥远过去的固定短语。

Those settlements didn't last, 用詞

2:09

那些定居点并没有延续下来,

用詞

didn't last:last 作动词

这里的 last 是动词,表示某事随着时间推移继续存在、运作或保持效力。Those settlements didn't last 的意思是这些定居点曾经存在,但没有延续下去。 在 did 或 didn't 后面,英语要使用动词原形,因此这里的 last 不可能表示“最后的”。这个动词也可以表示关系、协议、活动、产品或影响持续多久。

练习

在这句话中,Those settlements didn't last 是什么意思?

  1. 它们只延续了一段有限的时间。
  2. 它们是最后一批定居点。
  3. 它们是最近建立的定居点。
查看答案

它们只延续了一段有限的时间。

but Columbus's did.

2:11

而哥伦布的留下来了。

And the news he brought back to Europe spread far and wide, 講解

2:13

他带回欧洲的消息传遍了四面八方,

短語動詞

brought back:返回时带回消息或其他东西

Brought back 是 bring back 的过去式。这里表示他返回欧洲时带回了消息或信息。back 表示回到先前的地方或群体,并不是说消息向后移动。 在 the news he brought back to Europe 中,the news 是他带回的内容。关系代词可以省略,完整形式是 the news (that) he brought back to Europe。这个结构也可以用于具体物品、信息和想法。

练习

用 bring back 的过去式补全句子:Maya returned from the conference with useful notes. She ____ useful notes from the conference.

查看答案

brought back

習語

“Europe spread far ... and wide”:固定表达“far and wide”

高亮部分跨越了一个语法边界:Europe 属于 brought back to Europe,说明消息被带回哪里;spread 则开始主句中对 the news 的陈述。理解时要把 spread 和后面的词连起来:spread far and wide。 far and wide 是固定表达,意思是“遍及很大的范围”或“传到许多地方”。这里表示这则消息广为人知,并不是说某个东西既遥远又有很大的物理宽度。

练习

补全表示“传到许多地方或很多人那里”的固定表达:Within a day, the news had spread ____.

查看答案

far and wide

inspiring all the explorers and settlers who came after. 短語動詞

2:16

激励了后来所有的探险家和定居者。

短語動詞

who came after:后来出现的人

who came after 是修饰 all the explorers and settlers 的关系从句。这里 came after 表示“后来到达或出现”:指的是哥伦布之后到来的探险者和定居者。 after 在这里没有明说宾语,因此时间参照要从前文理解。在历史先后顺序中,come after 可以指后来的人、作品或事件;本句不是“追赶某人”的意思。

练习

在句子“The invention shaped the machines that came after.”中,that came after 是什么意思?

  1. 追赶那项发明的
  2. 后来研发出来的
  3. 更早研发出来的
查看答案

后来研发出来的

Without him, 語法

2:20

没有他,

none of us would be here today.

2:21

今天我们都不会在这里。

語法

Without him, ... would be here today:反事实条件

Without him 提出一个与事实相反的条件;在这里,大致相当于“if he had not played that role”。它用 without + 名词或代词,把更长的 if 从句压缩得更简洁。 None of us would be here today 表示想象中的现在结果。would be here 不是在说未来,而是说在那个非真实条件下,今天的现实会不同。可迁移的结构是 Without + 名词,主语 + would + 动词原形。

练习

写出 would 的两个词否定形式,完成反事实结果:Without the rescue team, we ____ be safe now.

查看答案

would not

And because of him, 表達脈絡

2:23

也是因为他,

millions of Native Americans aren't here today.

2:25

数以百万计的美洲原住民今天都不在了。

表達脈絡

And because of him:借用并反转因果框架

And because of him 有意呼应前一位说话人把因果归到同一个人物身上的说法。And 把回击直接接到前面的观点上,because of him 则保留相同的因果框架。 接着,这句话反转了评价:它不再强调“我们”得到的正面结果,而是指出美洲原住民遭受的毁灭性后果。这样重复对方的措辞,可以凸显对方原先忽略的后果。

练习

说话人 A 说:“Because of the new highway, deliveries are faster.” 说话人 B 回应:“And because of it, several neighborhoods are noisier.” 说话人 B 在做什么?

  1. 赞同这条公路只有正面影响。
  2. 借用说话人 A 的因果框架,指出一个相反的有害后果。
  3. 把话题改成事情发生的先后顺序。
查看答案

借用说话人 A 的因果框架,指出一个相反的有害后果。

Do you know what Columbus did in the colonies he founded? 語法

2:28

你知道哥伦布在他建立的殖民地做了什么吗?

語法

know what Columbus did:嵌入式疑问句语序

在 Do you know...? 中,what Columbus did in the colonies he founded 这个从句作 know 的宾语。它表示正在询问的信息,而不是构成一个独立的问题。 因为它是嵌入式疑问句,所以要使用陈述语序:what + 主语 + 动词,如 what Columbus did。know 后面不能使用直接问句语序 what did Columbus do。

练习

把直接问句 What did Maya discover? 改成嵌入式疑问句:Do you know ____?

查看答案

what Maya discovered

He took the very first natives he met prisoner 短語搭配

2:31

他把遇到的第一批原住民抓作了俘虏,

短語搭配

take someone prisoner:俘虏某人

take someone prisoner 是固定表达,意思是“俘虏某人,使其成为俘虏”。本句中较长的宾语是 the very first natives he met,prisoner 描述的是这些人被抓后的身份或状态。 结构是 take + 人 + prisoner。这里的 prisoner 是宾语补足语,不是被拿走的物品。即使宾语是复数,补足语通常仍用单数:take them prisoner。

练习

补全表达 take someone prisoner:The army took the scouts ____.

查看答案

prisoner

and wrote in his journal about how easily he could conquer and enslave all of them. 語法

2:34

还在日记中写道,自己可以多么轻易地征服并奴役他们所有人。

語法

about how easily he could conquer and ...:嵌入式程度从句

在 about how easily he could conquer and enslave all of them 中,about 引出他所写的内容。how 从句转述他对程度的判断:他认为自己可以毫不费力地征服并奴役他们。 这是嵌入式从句,不是直接疑问句,因此使用陈述句语序:he could conquer,而不是 could he conquer。可迁移的结构是“动词或介词 + how + 形容词/副词 + 主语 + 动词”。

练习

请把指定词语按陈述句语序排列,完成嵌入式从句:The review explains how easily ____ be repaired. 使用这些词:the device, could。

查看答案

the device could

Oh, come on.

2:40

哦,得了吧。

Everyone was fighting each other back then. 短語搭配

2:42

那时候所有人都在互相厮杀。

短語搭配

back then:回看过去的某个时期

Back then 是固定时间表达,意思是“过去那个时候”。具体指哪段时期,需要根据对话或上下文来判断。back 表示从现在或较晚的时间回看过去,并不表示身体向后移动。 这里说话人把互相争斗放进较早的历史背景中,使这种行为听起来像是当时的普遍现象。这个短语可以补充时代背景,但本身不能证明这种行为是可以接受的。

练习

用表示“过去那个时候”的双词短语完成句子:When I was a child, the town was much smaller ____.

查看答案

back then

Didn't the natives even tell Columbus about other tribes raiding and taking captives? 用詞

2:44

难道那些原住民没告诉哥伦布,其他部落也会掠夺和抓俘虏吗?

用詞

raiding and taking captives:突袭并掳走俘虏

这里,raiding 指突然袭击某个地方,通常是为了抢夺、破坏或抓人。taking captives 指俘获他人,并把他们控制起来。 这两个 -ing 短语描述其他部落的行为。合在一起,它们比 fighting 更具体:既说出了袭击,也说出了袭击造成的一种结果,也就是有人被俘。

练习

在本句中,raiding and taking captives 最符合哪种意思?

  1. 拜访附近社区并搭载乘客
  2. 突然发动袭击并俘获他人
  3. 短暂争论后离开
查看答案

突然发动袭击并俘获他人

Yes,

2:49

是的,

but tribal warfare was sporadic and limited. 用詞

2:49

但部落战争是零星且有限的。

用詞

was sporadic and limited:零星发生且范围有限

sporadic 表示只在零散、不规律的时间发生,而不是持续发生或按固定规律发生。limited 表示规模、范围、持续时间或影响受到限制。 在 was + 形容词结构中,这两个形容词描述 tribal warfare。本句承认战争确实发生过,同时缩小了对其发生频率和影响范围的判断。

练习

“The protests were sporadic and limited”表示什么?

  1. 抗议活动根本没有发生。
  2. 抗议活动零星发生,而且没有广泛扩散。
  3. 抗议活动在各地持续进行,从未停止。
查看答案

抗议活动零星发生,而且没有广泛扩散。

It certainly didn't wipe out 90% of the population. 短語動詞

2:52

绝对不会消灭掉90%的人口。

短語動詞

wipe out:造成彻底或毁灭性破坏

在这句话中,wipe out 表示“彻底摧毁”或“使一个群体几乎全部死亡”。它的宾语是 90% of the population,因此描述的是灾难性的人口死亡,而不是用东西擦拭表面的动作。 这个短语动词还可用于物种、农作物、社区、企业和积蓄。其核心意思是几乎没有任何东西留下或幸存,所以语气比单纯的 reduce 或 damage 更强。

练习

请用本讲义中表示“彻底摧毁”的短语动词完成句子:A new disease could ____ the entire crop.

查看答案

wipe out

Hmm.

2:56

嗯。

Why is celebrating this Columbus so important to you anyway? 語氣意圖

2:56

话说回来,为什么庆祝这个哥伦布对你来说这么重要?

語氣意圖

Why is ... so important to you anyway?:追问真正原因

在这个 Why 问句的末尾,anyway 大致相当于“说到底”或“真正的原因是什么”。它把对话从之前的争论转向对方更深层的动机,并加以追问。这里不是陈述句中常见的“尽管如此”之意。 so important to you 把问题指向个人:说话人在问听者为什么如此在意。在存在分歧时,这种组合可能显得怀疑或带有挑战性,而不只是中立提问。

练习

判断下面关于英语问句的说法:"Why is this so important to you anyway?" 永远只是中立地询问信息。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

错误

Your honor,

3:00

法官大人,

Columbus's voyage was an inspiration to struggling people all across Europe, 短語搭配

3:00

哥伦布的航行对整个欧洲挣扎求生的人们是一种鼓舞,

短語搭配

an inspiration to struggling people:表示谁受到鼓舞

be an inspiration to someone 表示某人或某事给一个人或群体带来鼓舞、希望或动力。介词 to 引出受到这种影响的人。 本句中,struggling 修饰 people,表示这些人正面临严重困难。整句话把这次航行描述成困境中人们的精神鼓舞,而不是某个具体创作项目的灵感来源。

练习

用本课的名词结构补全句子:Her courage was ____ young athletes.

查看答案

an inspiration to

symbolizing freedom and new beginnings. 表達脈絡

3:05

象征着自由和新的开始。

表達脈絡

symbolizing freedom and new beginnings:给前面的陈述补充象征意义

symbolizing freedom and new beginnings 是一个 -ing 分句,用来给前面的主语 Columbus's voyage 补充说明。它表示说话人把这次航行呈现为自由和新开始的象征。 它没有开启另一个独立事件。把这个分句放在主要陈述之后,信息就从“这次航行产生了什么影响”推进到“人们赋予它什么更大的意义”。

练习

symbolizing freedom and new beginnings 在句中起什么作用?

  1. 指出亲手制作某个象征物的人。
  2. 补充前面那次航行被赋予的象征意义。
  3. 引出后来发生的另一次独立航行。
查看答案

补充前面那次航行被赋予的象征意义。

And his discovery gave our grandparents and great-grandparents 短語搭配

3:08

而且他的发现给了我们的祖父母和曾祖父母

the chance to come here and build better lives for their children.

3:11

来到这里为孩子们建立更好生活的机会。

短語搭配

give someone the chance to do something:给某人做某事的机会

用 give + someone + the chance + to + 动词原形,表示某人或某事让一个人获得做某事的机会。 本句中,our grandparents and great-grandparents 是获得机会的人;不定式短语 to come here and build better lives 说明这个机会让他们能够做什么。

练习

用缺少的词补全搭配:The youth program gave them the chance ____ start their own businesses.

查看答案

to

Don't we deserve a hero to remind everyone 語氣意圖

3:15

难道我们不该有一位英雄,来提醒每个人

語氣意圖

Don't we deserve...?:争取认同的反问

Don't we deserve...? 形式上是否定疑问句,但这里起反问作用。说话人已经认为“我们值得拥有某样东西”,并期待听者同意。 这种形式把 We deserve a hero 这样的陈述变成争取支持的诉求,主要目的并不是中立地询问信息。

练习

判断:在 'Don't we deserve a fair hearing?' 中,说话人通常暗示自己期待肯定回答。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

正确

that our country was built on the struggles of immigrants? 習語

3:18

我们的国家是建立在移民的奋斗之上的吗?

習語

was built on the struggles of immigrants:以移民奋斗为抽象基础

这里的 was built on 是比喻说法,表示移民经历的艰难、付出的努力和牺牲构成了这个国家历史基础的一部分;它并不是说一座实体建筑压在某样东西上。 be built on + 名词用于指出支撑一个国家、机构、成就或论点的基础。这个基础可以是抽象事物,如信任、证据、辛勤努力或过去的经验。

练习

在句子“The organization was built on years of community work.”中,was built on 是什么意思?

  1. 以多年的社区工作为基础
  2. 被社区工作摧毁了
  3. 实际位于社区工作者的身体上方
查看答案

以多年的社区工作为基础

And what about the struggles of Native Americans 表達脈絡

3:22

那美洲原住民的挣扎又怎么算?

表達脈絡

what about:引入被忽略的一面

这里的 what about 用来提出前一个观点遗漏的一面。说出 what about the struggles of Native Americans 时,说话人把注意力从移民的苦难转向另一个群体的苦难,并对片面的论点提出质疑。 What about + 名词短语? 可以通过加入同样需要考虑的相关人物、事实、后果或反例来组织讨论。这里并不是在询问美洲原住民过得怎么样。

练习

在“The plan helps office workers, but what about night-shift workers?”中,what about 起什么作用?

  1. 引入计划可能忽略的一个群体。
  2. 建议所有人都在夜间工作。
  3. 询问夜班工人感觉怎么样。
查看答案

引入计划可能忽略的一个群体。

who were nearly wiped out and forced into reservations, 文化背景

3:24

他们几乎被灭绝,被迫赶进保留地,

文化背景

nearly wiped out and forced into reservations:几乎被消灭并被迫迁入保留地

在这句话中,nearly wiped out 表示一个民族作为人口群体几乎遭到毁灭。forced into reservations 表示他们并非受到邀请或自愿搬迁,而是被迫迁入划为原住民保留地的土地。 这里的 reservations 指美国原住民保留地。两个被动结构合在一起,概括了严重的历史伤害:灾难性的人口损失和强迫迁移。nearly 表示接近彻底毁灭,并不是说真的全部消失。

练习

在这句话中,nearly wiped out and forced into reservations 表达了什么?

  1. 他们作为一个民族几乎遭到毁灭,并被迫迁入美国原住民保留地。
  2. 他们差点失去提前做好的预订,因此不得不重新预订。
  3. 他们遭遇了一次小挫折,然后自愿搬到了另一个社区。
查看答案

他们作为一个民族几乎遭到毁灭,并被迫迁入美国原住民保留地。

and whose descendants still suffer from poverty and discrimination? 短語搭配

3:28

他们的后代至今仍在遭受贫困和歧视的折磨。

短語搭配

suffer from poverty and discrimination:遭受贫困和歧视

这里的 suffer from 表示因某种问题而持续受到伤害或承受困难,后面的宾语说明具体问题:poverty 是严重缺乏金钱和资源,discrimination 是基于身份或群体归属的不公平对待。 这个搭配常用于严肃讨论健康和社会状况。still 表示伤害持续到现在;from 引出造成痛苦的问题,不表示来自某个地点。

练习

请用本课学到的表达补全句子:Some workers still ____ discrimination at work.

查看答案

suffer from

How can you make a hero out of a man 短語搭配

3:32

你怎么能把一个制造了这么多苦难的人

短語搭配

make a hero out of someone:把某人塑造成英雄

make a hero out of someone 表示“把某人变成英雄”或“把某人塑造成英雄形象”,通常是通过故事、宣传或纪念来实现。结构是 make + a hero + out of + 人;out of 引出身份或形象被改变的那个人,并不是制作物品所用的材料。 在这个问句中,该表达带有质疑意味:说话人反对把这个人描述成值得敬仰的英雄。这个结构也可以换用其他结果身份,例如 make a celebrity out of someone。

练习

用表示“把某人塑造成英雄”的表达补全句子:The campaign tried to ____ the disgraced mayor.

查看答案

make a hero out of

who caused so much suffering?

3:34

当作英雄呢?

That's history.

3:36

这就是历史。

You can't judge a guy in the 15th century by modern standards. 短語搭配

3:37

你不能用现代的标准去评判一个15世纪的人。

短語搭配

judge someone by modern standards:用现代标准评判某人

judge someone by modern standards 表示“用现代标准评判某人”,也就是用今天的道德、法律或社会准则评价过去的人。在 judge A by B 中,by 引出评价所依据的标准。 这句话主张评价历史人物时应考虑时代背景。由于 can't 的语气很绝对,它也可能听起来像是在强力阻止现代批评,而不只是提醒人们考虑当时的环境。

练习

在 judge a person by modern standards 中,by 起什么作用?

  1. 它说明评价发生的地点。
  2. 它指出是谁作出评价。
  3. 它引出作出评价时所依据的标准。
查看答案

它引出作出评价时所依据的标准。

People back then even thought spreading Christianity and civilization across the world 文化背景

3:41

那时的人们甚至认为,把基督教和文明传播到全世界

was a moral duty. 用詞

3:45

是一种道德责任。

文化背景

thought spreading Christianity and civilization across the world:认为向全世界传播基督教和文明

这段话体现了殖民时代一种常被称为“文明使命”的思维:有人声称,把基督教和自己所认定的文明传播到其他社会,是有益的,甚至在道德上是必要的。 在这里,civilization 不是中性的褒义词。它预设殖民者的文化更优越;thought 则表明句子是在转述过去的一种观念,而不是表示赞同。

练习

在这一历史语境中,突出显示的表达最主要暗示什么?

  1. 权力平等的文化之间进行中性交流
  2. 殖民时代的一种观念,认为传播自己的宗教和文化可以使扩张合理化
  3. 翻译宗教书籍的实用计划
查看答案

殖民时代的一种观念,认为传播自己的宗教和文化可以使扩张合理化

用詞

moral duty:基于是非判断的道德义务

moral duty 指基于是非观念的义务:一个人认为自己应该做某事,即使法律或工作职责并没有要求。 原句中的 was a moral duty 是在说明当时的人如何把宗教传播和殖民扩张说成伦理上必须做的事。这是在转述他们的道德判断,不等于确认这些行为确实合乎道德。

练习

请用表示“基于是非判断的义务”的目标表达完成句子:Many people believe we have a ____ to protect children from harm.

查看答案

moral duty

Actually,

3:47

事实上,

he was pretty bad even by old standards. 表達脈絡

3:47

即便是用过去的标准来衡量,他也是相当恶劣的。

表達脈絡

even by old standards:接受评判标准后再反驳

by old standards 表示“按照过去的标准来评判”。even 增加了让步和强调:这个人不只是按现代标准看很糟,即使放进可能更宽松的旧标准框架里,结论仍然很负面。 这是一种常见的反驳方式:先暂时接受对方用来评判问题的框架,再说明即使在那个框架内,原来的负面结论仍然成立。

练习

请用两个英文单词补全句子,表达“即使按照……来评判”:The laptop was slow ____ 2015 standards.

查看答案

even by

While governing Hispaniola, 語法

3:50

在统治伊斯帕尼奥拉岛期间,

語法

While governing Hispaniola:while + -ing 结构

While governing Hispaniola 是一个缩略的时间状语从句,相当于 while he was governing Hispaniola,为后面的主句交代时间背景。 在 while + -ing 结构中,-ing 动作隐含的执行者通常是主句的主语。因此,governing 描述的是后面那个主语正在做的事;Hispaniola 是 governing 的宾语。

练习

把时间从句 while Lena was checking 缩略为 while + -ing,并填入 check 的 -ing 形式:While ____ the figures, Lena found an error.

查看答案

checking

he tortured and mutilated natives who didn't bring him enough gold

3:52

他折磨并残害那些没有给他带来足够黄金的原住民,

and sold girls as young as nine into sexual slavery. 語法

3:56

还把年仅九岁的女孩卖去当性奴隶。

語法

as young as nine:强调年龄低至九岁

这里的 as young as nine 表示“年仅九岁”或“年龄低至九岁”。它不是把一个人的年轻程度与另一个人作比较,而是把九岁作为低得不同寻常的年龄,突出其中一些女孩非常年幼。 可迁移的结构是 as young as + 年龄。它常放在表示人或群体的名词之后,例如 children as young as six。数字表示所包含的最低年龄或特别小的年龄。

练习

填入突出年龄低得令人意外的短语:The science camp accepts children ____ seven.

查看答案

as young as

And he was brutal even to the other colonists he ruled,

3:59

甚至对他统治下的其他殖民者,他也十分残暴,

to the point that he was removed from power and thrown in jail. 講解

4:02

以至于被剥夺了权力并被关进监狱。

語法

to the point that:连接程度与结果

To the point that 引出一个结果,用来说明某种情况发展到了什么程度。在本句中,前面提到的行为严重到了极端程度,最终导致他被罢免并入狱。 结构是“情况或程度 + to the point that + 完整从句”。这里的 point 指一个阶段或程度,不是实际地点。后面的结果从句为前述极端程度提供具体证据。

练习

填入表示“程度发展到极端并导致结果”的连接结构:The river rose ____ several roads had to be closed.

查看答案

to the point that

短語搭配

removed from power ... thrown in jail:被罢免并入狱

在 was removed from power and thrown in jail 这一结构中,removed from power 表示“被迫停止掌权”或“被剥夺政治权力”。它描述的是地位和权力的丧失,不是从某个地方被移走。 一个助动词 was 同时支配过去分词 removed 和 thrown。这个并列结构呈现两个被动结果:他失去权力,并被关进监狱。thrown in jail 通常不是字面上的“扔”,而是“被关进监狱”的生动说法。

练习

请用本课中表示“失去政治权力”和“被关进监狱”的两个表达完成句子:After the coup, the ruler was removed ____ and thrown ____.

查看答案

from power · in jail

When the missionary Bartolomé de las Casas visited the island, 文化背景

4:06

当传教士巴托洛梅·德拉斯·卡萨斯访问该岛时,

文化背景

Bartolomé de las Casas visited:引出一位历史资料来源

Bartolomé de las Casas 是一个人的姓名,不是地点或机构名称。名词短语 the missionary 在给出姓名前先说明了他的身份。 visited the island 这个分句说明他到过岛上,并为随后把他的文字记录作为历史证据作铺垫。拉斯·卡萨斯是西班牙多明我会修士和作家,以记录并批评殖民统治下对原住民的虐待而闻名。

练习

the missionary Bartolomé de las Casas 在这个句子中告诉了你什么?

  1. Bartolomé de las Casas 是一位传教士,提到他的到访是在把他引入为历史资料来源。
  2. 一座岛以一位传教士命名。
  3. Bartolomé de las Casas 是一个殖民机构的名称。
  4. visited 这个词是他姓名的一部分。
查看答案

Bartolomé de las Casas 是一位传教士,提到他的到访是在把他引入为历史资料来源。

he wrote,

4:10

他写道:

"From 1494 to 1508,

4:11

“从1494年到1508年,

over 3 million people had perished from war, slavery, and the mines. 用詞

4:14

有超过300万人死于战争、奴役和矿坑。

用詞

perished from war:表示死亡原因的正式说法

“perished from war”表示“死于战争”。perish 明确表示死亡,而不只是消失。 在 perish from + 原因 的结构中,from 引出死亡原因。这里 war 是句中多个原因中的第一个。

练习

使用 perish 的适当形式和引出原因的介词完成句子:Several villagers ____ disease after the flood.

查看答案

perished from

Who in future generations will believe this?"

4:20

后世有谁会相信这一切?”

Well,

4:23

好吧,

I'm not sure I believe those numbers. 語氣意圖

4:23

我也不太确定是否相信这些数字。

語氣意圖

I'm not sure I believe...:委婉表达怀疑

“I'm not sure I believe...”用 not sure 来缓和语气。在这句话中,说话人并不只是想获得更多信息,而是在暗示这些数字不太可信。 与“I don't believe...”相比,它把怀疑表达成暂时保留的态度,而不是直接否定,因此给讨论留下了更多空间。

练习

判断:在会议中,“I'm not sure I believe those figures”通常比“I don't believe those figures.”听起来更不直接。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

正确

Say,

4:26

诶,

aren't there other ways the holiday is celebrated?

4:26

这个节日难道没有其他的庆祝方式吗?

In some Latin American countries,

4:29

在一些拉丁美洲国家,

they celebrate the same date under different names, 短語搭配

4:31

人们在同一天以不同的名字进行庆祝,

短語搭配

under different names:同一事物,多个名称

在 under different names 中,under 表示“使用某个名称”或“以某个名称为人所知”,不是物理位置上的“在下方”。这个短语表示同一个日期或活动的基本身份不变,但不同地方使用的名称不同。 可以迁移使用的结构是 under + 名称、标题或标签:某事物以这个名称运营、出现、销售或被庆祝。

练习

请用例句中表示“使用不同名称”的三个英语单词补全句子:The same holiday is celebrated ____ in several countries.

查看答案

under different names

such as Día de la Raza. 文化背景

4:33

比如‘种族日’(Día de la Raza)。

文化背景

Día de la Raza:具有文化含义的节日名称

Día de la Raza 是一个西班牙语节日专名,拉丁美洲一些国家曾用这个名称指与10月12日及哥伦布抵达美洲相关的纪念活动。它在句中接在 such as 之后,因此具体举例说明了前面的意思:同一个纪念日期可以有不同名称。 这个名称很重要,因为节日名称可能体现对历史和文化身份的不同叙述方式。各国的官方名称和解释并不相同,也会随时间变化,所以不能把它当成全拉丁美洲通用的统一名称。

练习

在这个句子中,Día de la Raza 起什么作用?

  1. 它给出了 Christopher Columbus 本人的另一个名字。
  2. 它举例说明同一个纪念日期可以使用另一个名称。
  3. 它逐字翻译了英语名称 Columbus Day。
  4. 它引入了一个日期不同且完全无关的节日。
查看答案

它举例说明同一个纪念日期可以使用另一个名称。

In these places,

4:35

在这些地方,

it's more a celebration of the native and mixed cultures 語法

4:36

它更多是在庆祝那些熬过了殖民时期

語法

it's more a celebration of:选择更贴切的解释

在 it's more a celebration of ... 中,more 比较的是不同的解释,而不是数量。说话人认为,把这个节日说成对原住民文化和混合文化的庆祝更加准确。 比较对象可以用 than 明说,也可以由语境暗示。可迁移结构 It's more a/an + 名词短语 (than ...) 用来把听者从一种标签或侧重点转向另一种。

练习

在 it's more a celebration of the native and mixed cultures 中,more 起什么作用?

  1. 它表示说话人忘记了节日名称。
  2. 它表示举行了数量更多的庆祝活动。
  3. 它表示这种描述比语境中暗示的另一种描述更准确。
  4. 它表示庆祝活动持续得更久。
查看答案

它表示这种描述比语境中暗示的另一种描述更准确。

that survived through the colonial period.

4:39

的原住民和混合文化。

Some places in the US have also renamed the holiday as Native American Day 短語搭配

4:41

美国的一些地方也将这个节日改名为了‘美国原住民日’

短語搭配

Some places in the US have also renamed X as Y:主语和新名称结构

在 Some places in the US have also renamed ... 中,语法主语是 Some places。in the US 只说明这些地方的位置,因此复数主语要搭配 have。Have renamed 是现在完成时,表示改名发生在此前,而且结果现在仍然相关。Also 表示这是补充的另一个例子。 在 renamed the holiday as Native American Day 中,the holiday 是被改名的事物,Native American Day 是改名后的名称。这里的关系是 rename X as Y;在主动语态的美式英语中,rename X to Y 或 rename X Y 往往更地道。

练习

在 Some places in the US have also renamed the holiday as Native American Day 中,Native American Day 是什么?

  1. 庆祝这个节日的地点
  2. 更改名称的原因
  3. 这个节日的新名称
  4. 更改名称的人
查看答案

这个节日的新名称

or Indigenous Peoples' Day, 文化背景

4:45

或是‘原住民日’,

文化背景

Indigenous Peoples' Day:文化焦点与 Peoples' 的含义

Indigenous Peoples' Day 是美国一些州、市和机构使用的纪念日名称,用来承认和纪念原住民族群的历史与文化。它常常与 Columbus Day 同日举行,作为后者的替代名称,或与后者并列使用。 这个名称把纪念重点从 Christopher Columbus 转向原住民族群。Peoples' 中的 peoples 指多个不同的民族或部族,s 后面的撇号表示复数所有格,也就是这是一个纪念这些原住民族群的日子。

练习

在这个语境中,Indigenous Peoples' Day 这个名称体现了什么?

  1. 声称美国所有地区都使用同一个节日名称
  2. 纪念重点转向原住民族群的历史与文化
  3. 只纪念一位原住民的日子
  4. 对 Columbus Day 的拼写纠正
查看答案

纪念重点转向原住民族群的历史与文化

and changed the celebrations accordingly.

4:47

并相应地改变了庆祝方式。

So why not just change the name if it's such a problem? 語氣意圖

4:50

所以,如果问题这么大,为什么不干脆改个名字呢?

語氣意圖

why not just ...?:把解决办法说得很简单

Why not just + 动词原形 ...? 用来提出一个直接的解决办法;本句提出的办法是改名。Why not 把话组织成建议或反问,而 just 会让这个动作听起来很简单或理所当然。 这种简单感只是说话人的表达方式,并不代表事实确实如此。在意见冲突中,这个问句会因语气和上下文而显得务实、怀疑或不耐烦,也可能淡化没有说出来的成本或顾虑。

练习

判断:在 'Why not just extend the deadline?' 中,just 可能让这项改动听起来比实际情况更容易。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

正确

Because it's tradition.

4:53

因为这是传统。

Ordinary people need their heroes and their founding myths. 用詞

4:55

普通人需要他们的英雄和建国神话。

用詞

their founding myths:共同的起源叙事

founding myths 指一个国家、社群或机构用来讲述自身如何起源的共同故事。在本句中,their 表明这些故事属于普通人所认同的群体,并与 their heroes 并列。 这里的 myth 不只是神怪故事,也不等于直接说整件事都是假的。这类叙事可能混合史实、选择性记忆和理想化内容;它的关键作用是塑造共同身份和价值观。

练习

在本句中,“their founding myths”最接近什么意思?

  1. 包含魔法生物的儿童奇幻故事
  2. 帮助塑造群体身份的共同起源叙事
  3. 国家建立时签署的正式法律文件
  4. 没有任何象征内容且经过完整核实的年代记录
查看答案

帮助塑造群体身份的共同起源叙事

Can't we just keep celebrating the way we've been doing for a century 語氣意圖

4:58

难道我们不能像这一个世纪以来那样继续庆祝,

語氣意圖

Can't we just...?:推动对方接受更简单的选择

Can't we just...? 形式上是否定疑问句,但这里主要不是在问某件事是否做得到。它在推动说话人偏好的行动,并要求其他人同意或让步。 just 把这个行动说得简单或理所当然。在争论中,这会让其他方案显得没必要地复杂,同时可能带出不耐烦、抱怨或恳求的语气。

练习

请用一个三个词的开头完成问句,使它成为略带不满、希望采用更简单方案的请求:____ use the old schedule?

查看答案

Can't we just

without having to delve into all this serious research? 短語搭配

5:02

而不用去深究这些严肃的研究吗?

短語搭配

without having to delve into:不必深入探究

without having to + 动词原形表示某件事可以做到,而后面的动作并非必要。without 是介词,所以 have 要使用 -ing 形式 having;to 后接动词原形。 delve into + 名词表示深入调查、研究或探讨一个复杂主题。这里是比喻用法,不是实际进入某个物体。整个短语表示在不必进行深入探究的情况下做某事。

练习

用表示“不必深入探究”的结构完成句子:I can explain the main idea ____ every technical detail.

查看答案

without having to delve into

It's not like anyone is actually celebrating genocide. 語氣意圖

5:05

又不是真的有人在庆祝种族灭绝。

語氣意圖

It's not like anyone...:否定一种极端解读

这里的 It's not like + 从句表示“并不是……”,口语里接近“又不是……”。它先提出一个隐含的、更极端的解读,再予以否认;这里的 like 不是普通的相似性比较。 在本句中,anyone 让否定范围覆盖所有人:说话人声称没有人在庆祝种族灭绝本身。更大的话语动作是自我辩护——通过否认最极端的解读,说话人暗示批评被夸大了,也可能因此淡化背后的真实问题。

练习

判断:在 "It's not like I ruined the whole project," 这句话中,说话人只是在中立地陈述事实,没有任何辩解或淡化的语气。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

错误

Traditions change,

5:09

传统是会改变的,

and the way we choose to keep them alive 習語

5:10

我们选择如何让它们延续下去,

習語

to keep them alive:让传统延续

在 to keep them alive 中,them 指前面的 traditions。这里的 keep something alive 是比喻用法,表示让传统继续存在并被实践,而不是让某个生物免于死亡。 keep + 宾语 + alive 结构可以描述人们为延续传统、记忆或希望等抽象事物而主动采取的行动。

练习

请用 keep ... alive 结构和代词 them 完成句子:The local school teaches the old songs to ____.

查看答案

keep them alive

says a lot about our values. 短語搭配

5:12

很大程度上反映了我们的价值观。

短語搭配

says a lot about:反映价值观或特质

在 says a lot about our values 中,say 是比喻用法。行为、选择或事实可以通过揭示重要信息来说明某事;它并不需要真的开口说话。 “主语 + say(s) a lot about + 名词”结构用于根据可观察的证据作出判断。这里,延续传统的方式反映了人们重视什么。

练习

请用 says a lot about 结构完成句子:The way a company handles complaints ____ its priorities.

查看答案

says a lot about

Well,

5:15

好吧,

it looks like giving tired judges a day off isn't one of those values anyway.

5:15

看来给疲惫的法官放一天假,怎么也不算是这些价值观之一了。

Traditions and holidays are important to all cultures,

5:21

传统和节日在所有文化中都很重要,

but a hero in one era may become a villain in the next, 表達脈絡

5:24

但一个时代的英雄可能会成为下一个时代的恶人,

表達脈絡

a hero in one era may become a villain in the next:用平衡结构对照不同时代的评价

这句话把 a hero 和 a villain、in one era 和 in the next 分别放在一起对照。这种平衡结构把两种相反评价装进同一个框架,让人清楚看到评价如何随时代改变。 May become 让说法保留余地:它概括一种可能反复出现的情况,并不是预测每个英雄最后都一定会变成反派。X in one era may become Y in the next 这个可复用框架可以简洁概括评价如何随时间变化。

练习

哪一句最恰当地使用了这种平衡结构,表达评价可能会随时间改变?

  1. A leader respected in one era will always be condemned in the next.
  2. A leader respected in one era may be condemned in the next.
  3. A leader respected in one era may lead the country in the next.
查看答案

A leader respected in one era may be condemned in the next.

as our historical knowledge expands 表達脈絡

5:28

随着我们历史知识的扩展,

and our values evolve.

5:30

和价值观的演变。

表達脈絡

as our historical knowledge expands...:用 as 连接渐进变化

这里的 as 引出正在变化的背景,大致相当于“随着”或“在……变化的过程中”。它把前文历史评价的转变与两个持续发展的过程联系起来:历史知识不断扩展,价值观不断演变。 两个由 and 连接的分句构成平行的一组。在这种用法中,as 同时包含时间关系和隐含原因:评价是在这些变化发生的过程中、也部分因为这些变化而改变。它不是“作为、以……身份”的意思。

练习

用 as 完成句子,表示两个相互关联的渐进变化:Public transportation becomes more important ____ a city expands.

查看答案

as

And deciding what these traditions should mean today 語法

5:32

决定这些传统在今天应该意味着什么,

語法

“Deciding what these traditions should mean today”作主语

整个 -ing 从句“deciding what these traditions should mean today”是更大句子的主语;后面的“is”才是主要谓语。这里的 deciding 指作出决定这件事,不是进行时的一部分。 在这个主语内部,“what these traditions should mean today”说明要决定的内容。它是嵌入式 what 从句,因此使用陈述语序:“what these traditions should mean”,而不是“what should these traditions mean”。

练习

在完整句子“Deciding what these traditions should mean today is a major task,”中,“Deciding what these traditions should mean today”起什么作用?

  1. 它是一个使用倒装语序的直接问句。
  2. 它是主语,表示要作出决定的这个问题。
  3. 它是进行时中的主要谓语。
查看答案

它是主语,表示要作出决定的这个问题。

is a major part of putting history on trial. 習語

5:35

正是对历史进行审判的一个重要部分。

習語

“Putting history on trial”的法庭隐喻

“putting history on trial”是一个法庭隐喻。历史被当作仿佛是被告一样的对象:人们检查证据、质疑已被接受的叙事,并评判过去的解释或纪念传统。这里并不是在描述真实的法律案件。 在“a major part of putting history on trial”中,前面提到的“决定传统在今天应有什么意义”是这一更广泛的批判性重新审视过程的一部分。这个隐喻让重新审视显得公开、批判性强,而且带有一定的戏剧感。

练习

在句子“The debate is part of putting history on trial,”中,“putting history on trial”是什么意思?

  1. 批判性地重新审视和评判对过去的叙述
  2. 真的针对过去提起一场法律诉讼
  3. 证明历史已经不再重要
查看答案

批判性地重新审视和评判对过去的叙述