希格斯玻色子基础知识 - 戴夫·巴尼与史蒂夫·戈德法布:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
928 词 176 词/分

视频简介:一位物理学家借助奶昔类比,向一位蓝调歌手解释希格斯场和希格斯玻色子。对话从粒子如何获得质量,推进到为什么必须依据标准模型的预测检验新发现的玻色子。 主要英语知识点: 1. walk into a bar, an ice cream bar. — 习语与比喻表达:识别英语笑话常见开场被刻意改写后产生的反转。第二个 bar 把听众预期中的酒吧变成冰激凌吧,帮助你发现一词多义、延迟揭示新解释和双关幽默,而不是只按字面逐词翻译。 2. The more it interacts, the more mass it has. — 语法与句型:理解并使用 The more..., the more... 这一关联比较句型,说明两个量如何同步变化。这里用它概括与希格斯场互动越多、质量就越大的关系;在其他语境中,也能用同一框架清楚描述比例趋势、影响和比较关系。 3. need to make sure that the boson we found is actually the Higgs boson. — 固定语块与搭配:掌握 need to make sure that... 这一自然确认框架,用来说明某项判断还需要证据验证。你可以用它谈论实验核实、工作决策和日常确认,并准确区分初步发现与得到充分证据支持的结论。

本篇讲解

So, two guys walk into a bar.

0:13

那么,有两个人走进了一家酒吧。

Really?

0:15

真的吗?

No, seriously.

0:15

不,说正经的。

Two guys walk into a bar, 習語

0:16

两个人走进了一家酒吧,

an ice cream bar.

0:18

一家冰淇淋吧。

習語

walk into a bar ... an ice cream bar:bar 的双关

开头套用了英语笑话中常见的句型“Two guys walk into a bar”。一开始,bar 会被理解为“酒吧”,walk into 表示“走进”。 后面的“an ice cream bar”突然把 bar 指定为“冰淇淋棒”,于是听者要把 walk into 重新理解为“撞上”一个物体。同一组词先后支持两种解释,后一个解释推翻前一个,这就形成了笑点。

练习

这句话的笑点是怎样产生的?

  1. ice cream bar 表示一家卖冰淇淋的店。
  2. walk into 在后半句表示“快速奔跑”。
  3. bar 一开始让人想到酒吧,随后 ice cream bar 迫使人改解为冰冻甜点。
查看答案

bar 一开始让人想到酒吧,随后 ice cream bar 迫使人改解为冰冻甜点。

Dave, a physicist working on the Large Hadron Collider at CERN, 講解

0:19

戴夫,在欧洲核子研究中心(CERN)大型强子对撞机(LHC)工作的物理学家,

語法

a physicist working on ...:名词后的 -ing 短语

名词短语 a physicist 说明 Dave 的身份。working on the Large Hadron Collider at CERN 这个 -ing 短语接在 physicist 后面,补充说明这位物理学家的工作内容。这里的 working 不是句子的主要限定动词。 这个结构可以展开为 a physicist who is working on the Large Hadron Collider at CERN。省略 who is 后,人物及其工作的介绍会更紧凑。

练习

用 work on 的 -ing 形式完成简洁的人物介绍:Lena, a doctor ____ a new vaccine, spoke at the conference.

查看答案

working on

the European Laboratory for Particle Physics,

0:23

也就是欧洲粒子物理实验室,

文化背景

Large Hadron Collider at CERN 及其解释性同位语

大型强子对撞机是位于 CERN 的巨型粒子加速器;CERN 是欧洲的粒子物理研究机构。这两个名称说明戴夫从事的是粒子物理工作。 在句中,the European Laboratory for Particle Physics 位于 CERN 后面,是一个同位语,用另一种说法解释 CERN。它不是在介绍另一个人、另一台机器或另一个工作地点。

练习

the European Laboratory for Particle Physics 这个短语在句中起什么作用?

  1. 它说出第二位物理学家的名字。
  2. 它描述对撞机的大小。
  3. 它解释 CERN 是什么。
查看答案

它解释 CERN 是什么。

and Steve, a blues singer.

0:26

还有史蒂夫,一位布鲁斯歌手。

Dave,

0:28

戴夫,

how's it going? 語氣意圖

0:29

最近怎么样?

語氣意圖

How's it going? 用作随意问候

How's it going? 常用作轻松、随意的问候,意思接近“最近怎么样?”或“你好吗?”。在这句台词中,它不是在询问某个具体项目的进展。 自然的回答通常很简短,例如“Pretty good, thanks. How about you?”。这里的 it 宽泛地指生活或整体近况。

练习

有人用“How's it going?”向你打招呼时,哪一个回答最自然?

  1. Pretty good, thanks. How about you?
  2. Yes, it goes every day.
  3. It is going to the station.
查看答案

Pretty good, thanks. How about you?

Steve,

0:30

史蒂夫,

good to see you. 語氣意圖

0:31

很高兴见到你。

語氣意圖

Good to see you:表示亲切的见面问候

Good to see you. 是 It's good to see you. 的简略形式。这里它是一句友好的问候,表示说话人很高兴见到对方,通常是因为双方已经认识或以前有过联系。see 并不是在描述视力。 它常接在简单的 hello 后面,让接下来的对话显得更亲切。

练习

假期结束后,你回到公司,向一位已经认识的同事打招呼。哪句话是自然、友好的问候?

  1. Nice to meet you.
  2. I can see you clearly.
  3. Good to see you.
查看答案

Good to see you.

Two scoops of chocolate almond for me. 短語搭配

0:32

给我来两球巧克力杏仁冰淇淋。

短語搭配

用 Two scoops of ... for me 点冰淇淋

Two scoops of chocolate almond for me. 是一句简洁的冰淇淋点单表达。Two scoops 表示数量,of chocolate almond 表示口味。scoop 是用冰淇淋勺挖出的一球,也是常用的份量单位。 结构是“数量 + scoop(s) of + 口味 + for + 人”。这里的 for me 用来说明多人点单中的哪一份属于说话人,并不是说别人为了说话人的利益做某件事。

练习

用 scoop 的复数形式补全冰淇淋订单:Two ____ of strawberry for me, please.

查看答案

scoops

Vanilla shake.

0:34

香草奶昔。

Hey,

0:35

嘿,

I just saw something about the LHC on TV.

0:35

我刚在电视上看到关于LHC的新闻。

You guys found Bozo in your detector? 習語

0:38

你们在探测器里找到了小丑波佐(Bozo)?

習語

found Bozo in your detector?:Bozo 与 boson

这句话用发音相近的 Bozo 搞笑地代替了 boson;boson 是符合探测器这一语境的粒子物理术语。大写的 Bozo 听起来像一个滑稽人物或小丑式名字,所以说在科学设备里发现了他就显得很荒唐。 这个笑点需要根据科学语境纠正近音误会。不要把 Bozo 理解成实际探测到的对象;真正想说的科学词是 boson。

练习

听完整的英文句子,选择你听到的内容。注意最后一个音节是否以 /n/ 收尾。

  1. The detector found Bozo in the chamber.
  2. The detector found a boson in the chamber.
查看答案

The detector found a boson in the chamber.

Well, not exactly. 語氣意圖

0:40

嗯,不完全是。

語氣意圖

Well, not exactly:温和地纠正

这里的 well 是话语标记:它给说话人一点反应时间,也让回答听起来更缓和。Not exactly 表示对方刚才的话不完全准确,并不是简单地说其中每一部分都错了。 Well, not exactly. 合在一起,是在提醒听者接下来会有纠正。后面通常会补上更准确的信息。

练习

哪种情况最适合回答 "Well, not exactly."?

  1. 有一条危险指令,必须立刻明确制止。
  2. 对方的说法比较接近,但需要温和地纠正。
  3. 你想非常热情地接受邀请。
查看答案

对方的说法比较接近,但需要温和地纠正。

We found a boson,

0:42

我们找到了一个玻色子(boson),

probably the Higgs boson. 語氣意圖

0:43

可能是希格斯玻色子(Higgs boson)。

語氣意圖

probably the Higgs boson:很可能、但尚未确定的判断

probably 表明说话人认为新发现的玻色子很可能是希格斯玻色子,但这一判断尚未得到完全确认。它修饰的是“希格斯玻色子”这一身份判断,而不是“发现了一个玻色子”这一事实。 更一般地说,probably 表示某个结论很可能成立,同时保留疑问空间。当证据指向某个结论、但还不足以让人完全确定时,可以用这种表达。

练习

在句子 The package will probably arrive today. 中,probably 表达什么意思?

  1. 很可能今天送达,但并不确定。
  2. 今天送达的可能性极低。
  3. 今天一定会送达。
查看答案

很可能今天送达,但并不确定。

What's that?

0:44

那是什么?

It's a particle.

0:46

是一种粒子。

Don't you find particles all the time? 語氣意圖

0:46

你们不是一直都在发现粒子吗?

語氣意圖

Don't you ...?:带着预期的确认与质疑

Don't you find...? 是否定疑问句。这里,说话人本来就认为科学家经常会发现粒子,因此是在既有预期下提问,而不是中性地获取信息。 all the time 强化了“经常如此”的意思,使问题带有惊讶,并对“这次发现很特别”这一说法提出质疑:如果发现粒子是常事,这次为什么重要?在其他语境中,Don't you...? 也可以用来确认原有判断、表示惊讶,或反驳对方刚说的话。

练习

Maya 说:"I never use this tablet." 她的兄弟问:"Don't you use it for homework every day?" 他的问题主要表达什么?

  1. 他在命令 Maya 买一台新的平板电脑。
  2. 他原以为 Maya 每天都会用它,所以对她的说法感到惊讶。
  3. 他只是在中性地询问这台平板电脑是什么颜色。
查看答案

他原以为 Maya 每天都会用它,所以对她的说法感到惊讶。

Yes,

0:49

是的,

but this one means that the Higgs field might really exist. 語法

0:49

但这个粒子的发现意味着希格斯场可能真的存在。

語法

might really exist:谨慎表达可能性

在本句中,might 把希格斯场的存在说成一种可能性,而不是已经证实的事实。 really 加强了 exist:希格斯场或许确实存在,而不只是一个理论。它不会消除 might 所表达的不确定性。

练习

科学家有一些证据,但还没有确凿证明,并且想强调这些粒子可能确实存在。哪个句子最合适?

  1. The particles might really exist.
  2. The particles really exist.
  3. The particles used to exist.
查看答案

The particles might really exist.

Field?

0:53

场?

What field?

0:54

什么场?

The Higgs field.

0:55

希格斯场。

It's named after Peter Higgs, 短語搭配

0:57

它是以彼得·希格斯的名字命名的,

短語搭配

It's named after Peter Higgs:说明名称的来源

be named after + 人或事物表示名称来自这个对象,通常是为了纪念或指代它。这里的名称来自彼得·希格斯。 after 是这个固定表达的一部分,不表示命名发生在彼得·希格斯之后。

练习

使用 be named after 的一般现在时固定表达完成句子:The award ____ a pioneering doctor.

查看答案

is named after

although many others contributed to the idea. 表達脈絡

0:58

尽管还有许多其他人也为这个概念做出了贡献。

表達脈絡

although many others contributed:更准确地说明功劳归属

以 although 开头的从句为前面的陈述补充让步信息。它说明,把这个想法与 Peter Higgs 联系在一起并不是完整情况,因为还有许多人也参与了这个想法的发展。 这里,although 用来组织信息,把一个纠正性的事实接在较简单的说法后面。这个从句不是无关的插话;它没有完全否定前面的说法,而是让表述更准确。

练习

例句中的 although 从句起什么作用?

  1. 指出许多人都作出了贡献,从而使命名说明更加准确。
  2. 说明 Peter Higgs 完全没有作出贡献。
  3. 开始讨论一个无关的新话题。
查看答案

指出许多人都作出了贡献,从而使命名说明更加准确。

It isn't a field like where you grow corn, 用詞

1:01

它不是像你种玉米的那种农田,

but a hypothetical invisible kind of force field that pervades the whole universe. 用詞

1:04

而是一种弥漫在整个宇宙中的假设的、不可见的力场。

用詞

a field where you grow corn ... force field:field 的两种含义

Field 有不止一种含义。在 a field like where you grow corn 中,它指用来种植农作物的一片土地。在 force field 中,field 使用的是科学含义:某种分布在一片空间中,并能影响物体或物质的存在。 这句话先排除日常的农田含义,再引出科学含义。这里用 force field 简单类比一种看不见的物理场,而不是指科幻作品中看得见的防护屏障。

练习

例句的 force field 中,field 表示哪种含义?

  1. 种植农作物的一片土地
  2. 分布在空间中并能产生影响的物理场
  3. 一个人在学校学习的学科
查看答案

分布在空间中并能产生影响的物理场

用詞

pervades the whole universe:遍布整个宇宙

这里,pervades the whole universe 的意思是“存在于宇宙的每一个部分”。Pervade 描写某物存在于整个地点或系统中,而不只是从一边移动到另一边。 这个动词让科学描述带有正式、书面的语气。可迁移的结构是 something pervades + a place or system,主语常常是气味、情绪、特质、观念、影响或场。

练习

哪句话表示一种特质遍布整个地点,而不只是从中经过?

  1. A sense of calm pervades the building.
  2. A package arrives at the building.
  3. A cyclist moves through the building.
查看答案

A sense of calm pervades the building.

Mm, okay.

1:09

嗯,好吧。

Uh if it pervades the whole universe, 語法

1:10

呃,如果它弥漫在整个宇宙中,

how come I've never seen it?

1:13

怎么我从来没见过它?

語法

If ..., how come ...?:如果……,怎么会……?

if 从句暂时接受一个说法,how come 则对一个似乎与该说法矛盾的结果提出疑问。这个结构的意思是“如果那是真的,那为什么另一件事会这样?”,常带有惊讶或怀疑。 How come 用于口语。与 why 引导的直接疑问句不同,它后面通常使用陈述语序:How come I've never seen it?,而不是 How come have I never seen it?

练习

哪句话正确使用了这个口语结构来质疑一个表面上的矛盾?

  1. If this phone is new, how come does it keep crashing?
  2. If this phone is new, why it keeps crashing?
  3. If this phone is new, how come it keeps crashing?
查看答案

If this phone is new, how come it keeps crashing?

That's a bit strange.

1:15

这有点奇怪。

Well, actually,

1:17

嗯,事实上,

it's not that strange. 語氣意圖

1:17

这并不奇怪。

語氣意圖

not that strange:that 表示程度

在 not that strange 中,that 是表示程度的副词,意思是“达到那种程度”或“那么”。这句话表示实际情况没有听者想象的那么奇怪,并不一定表示它完全正常。 not that + 形容词 这一结构可以缓和评价,并委婉地降低听者的惊讶程度。

练习

在 “it's not that strange.” 中,that 起什么作用?

  1. 它表示“达到那种程度”,从而减弱 strange 的程度。
  2. 它引出某件事很奇怪的原因。
  3. 它指向某个特定的奇怪物体。
查看答案

它表示“达到那种程度”,从而减弱 strange 的程度。

Think of the air around us. 表達脈絡

1:19

想想我们周围的空气。

表達脈絡

Think of the air around us:引出类比

这里的 Think of... 是一条引导语,让听者先把注意力放在一个熟悉的例子上。说话人先提出“我们周围的空气”,以便通过比较来理解接下来的观点。 在课堂、演讲和科普解释中,Think of X 常用来组织信息:它提示听者,X 将被当作模型或类比,而不是让人随意回忆 X。

练习

在解释中,“Think of the air around us.” 的主要作用是什么?

  1. 它引入一个熟悉的例子,为类比做铺垫。
  2. 它要求听者去寻找实际存在的空气。
  3. 它表示解释已经结束。
查看答案

它引入一个熟悉的例子,为类比做铺垫。

We can't see it or smell it.

1:21

我们看不见也闻不到它。

Well,

1:23

嗯,

perhaps in some places we can.

1:23

也许在某些地方我们能闻到。

But, we can detect its presence with sophisticated equipment, 短語搭配

1:25

但是,我们可以用精密的设备探测到它的存在,

短語搭配

detect its presence with sophisticated equipment:用精密设备检测其存在

detect its presence 表示“找到能证明它存在的证据”。这里的 presence 指“存在”或“存在迹象”,不是“出席某个活动”。 with sophisticated equipment 说明使用什么手段进行检测。detect + 所有格 + presence + with + equipment 是一种自然结构,可用于说明仪器能够发现肉眼无法直接看到的事物。

练习

哪个选项最准确地解释了 detect its presence with sophisticated equipment?

  1. 邀请它在设备运行时出席。
  2. 使用先进仪器寻找它存在的证据。
  3. 让设备看起来更优雅、更时尚。
查看答案

使用先进仪器寻找它存在的证据。

like our own bodies.

1:29

比如我们自己的身体。

So, the fact that we can't see something 語法

1:31

所以,有些东西我们看不见这个事实,

just makes it a bit harder to determine whether it's really there or not. 語法

1:34

只是让确定它是否真的存在变得稍微难了一点。

語法

the fact that ... makes it harder to determine:说明某个事实使判断更困难

名词短语 the fact that we can't see something 是 makes 的主语。其中的 that 从句说明这个事实,因此整项条件可以作为造成某个结果的原因。 在 makes it a bit harder to determine 中,it 是形式宾语,并不指代 something。真正变得更难的动作是 determine whether it is really there。可迁移的结构是 the fact that + 从句 + makes it + 形容词 + to + 动词。

练习

使用目标词 make it harder to,并把 make 变成正确形式来补全句子:The fact that the print is tiny ____ read the instructions.

查看答案

makes it harder to

語法

whether it's really there or not:提出两种可能性

Whether 引出一个间接的是非问题。在 whether it's really there or not 中,两种可能是:它确实存在,或者它并不存在。 Or not 明确说出否定的另一种可能。整个从句是需要判断的内容,所以这句话是在表达不确定,而不是断言其中任何一种结果。

练习

哪句话表示目前仍不确定信号是否存在?

  1. We have determined that the signal is really there.
  2. We still need to determine where the signal is.
  3. We still need to determine whether the signal is really there or not.
查看答案

We still need to determine whether the signal is really there or not.

All right.

1:38

好的。

Uh go on. 短語動詞

1:39

呃,继续说。

短語動詞

go on:请对方继续说

这里的 Go on. 是一个简短的提示,意思是“继续说”。它表示对方的话还没有说完,并邀请对方提供更多信息。 这里的 on 表示继续,而不是实际的方向。在对话中单独回应 Go on.,就是让对方继续解释或把故事讲下去。

练习

朋友讲故事讲到一半停了下来。Go on. 在这里最自然的意思是什么?

  1. 继续把故事讲下去。
  2. 结束这段对话。
  3. 往更高的地方走。
查看答案

继续把故事讲下去。

So, we believe this Higgs field is all around us, 短語搭配

1:40

所以,我们相信这个希格斯场就在我们周围,

everywhere in the universe.

1:43

存在于宇宙的每个角落。

短語搭配

is all around us:表示周围广泛存在

在这句话中,is all around us 表示希格斯场存在于我们周围的整个空间中,而不是只在附近的某一个位置。 All 加强了分布范围广的感觉,但并不表示这个场必须在我们周围形成一个精确的圆圈。

练习

哪一句表示某个事物遍布人们周围的空间?

  1. We looked all around us for the missing key.
  2. The runners moved in a circle around us.
  3. Soft music seemed to be all around us.
查看答案

Soft music seemed to be all around us.

And what it does is rather special. 語法

1:45

它的作用相当特别。

語法

what it does is rather ...:聚焦某物的作用

What it does 是一个名词性从句,意思是“它所做的事”或“它的作用”。这个从句是 is rather special 的主语,所以整句是在说明它的作用相当特别。 这种语序先把注意力放在某物的作用上,然后再描述或解释这个作用。它是陈述句;What does it do? 才是疑问句。这里 rather 表示“相当”或“颇为”。

练习

补全这个聚焦功能的陈述结构:____ this button ____ is rather useful.

查看答案

What · does

It gives mass to elementary particles. 短語搭配

1:47

它赋予基本粒子质量。

短語搭配

give mass to elementary particles:用 give 表示赋予属性

在本句中,gives mass to elementary particles 表示“使基本粒子具有质量”。这里的 give 不是把某件物品递出去,而是表示使某物拥有一种属性。 可迁移的结构是 give + 属性 + to + 受影响的对象,例如 give strength to a material。这里的 mass 是物理量“质量”,不是“一大群人”。

练习

在科普说明中,The field gives mass to the particles. 表示什么?

  1. 这个场测量粒子有多重。
  2. 这个场把一大群人送给粒子。
  3. 这个场使粒子具有质量。
查看答案

这个场使粒子具有质量。

What's an elementary particle?

1:50

什么是基本粒子?

An elementary particle is what we call particles that have no structure, 語法

1:52

基本粒子是我们对没有内部结构的粒子的称呼,

語法

what we call particles that have no structure:嵌入句中的定义

what we call ... 引出一个嵌入句中的定义,指出某物所使用的名称或所属类别。在本句中,它把 elementary particle 和 particles that have no structure 这一描述连接起来。 在这段描述中,that have no structure 修饰 particles。可迁移的框架是 X is what we call Y,其中 Y 提供 X 的名称或类别。

练习

用 what we call 框架完成定义:A seedling is ____ a young plant.

查看答案

what we call

they can't be divided.

1:57

它们不能被分割。

They're the basic building blocks of the universe. 習語

1:58

它们是宇宙的基本组成部分。

習語

basic building blocks of the universe:作为比喻的“基本组成单元”

“building blocks”在这里是比喻,指结合起来形成更大、更复杂事物的基本单元或要素。 在“basic building blocks of the universe”中,“basic”进一步强调这些单元处在最基础的层次。解释复杂系统如何由较简单的部分形成时,都可以使用这个比喻。

练习

在这句话中,building blocks 是什么意思?

  1. 阻碍施工的障碍
  2. 构成更大事物的最简单部分
  3. 用于建造建筑物的实体块材
查看答案

构成更大事物的最简单部分

I thought those were atoms.

2:01

我以为那是原子。

Well,

2:03

嗯,

atoms are actually made of smaller components, 短語搭配

2:03

原子实际上是由更小的成分组成的,

短語搭配

made of smaller components:表示组成关系

be made of + 名词这个结构用来说明构成整体的材料或部分。这里的 smaller components 是原子内部的组成部分;句子说明的是构成关系,而不是制造动作。 be 会随主语变化:atoms are made of ...,但 an atom is made of ...。这个结构既可以描述实体材料,也可以描述一个系统的组成部分。

练习

用 be made of 的正确形式补全句子:This necklace ____ small glass beads.

查看答案

is made of

protons, neutrons, and electrons.

2:06

质子、中子和电子。

While electrons are fundamental particles, 語法

2:09

虽然电子是基本粒子,

neutrons and protons are not.

2:12

但中子和质子并不是。

語法

While ... are not:用 while 表示对比

这里的 while 在两个事实之间形成对比,意思接近“而”或“虽然”,不是“在……期间”。第一个分句说明电子是基本粒子,第二个分句说明中子和质子在这一点上不同。 在 “neutrons and protons are not” 中,前面已经提到的 “fundamental particles” 被省略了。表示对比的 while 可以把两个相关但不同的信息组织在一起。

练习

例句中的 while 起什么作用?

  1. 它引出发现这些粒子的地点。
  2. 它表示这些粒子同时存在。
  3. 它把电子与中子和质子进行对比。
查看答案

它把电子与中子和质子进行对比。

They're made up of other fundamental particles called quarks. 短語動詞

2:14

它们是由其他叫做夸克的基本粒子组成的。

短語動詞

made up of:说明一个整体由什么组成

在 “be made up of” 中,主语是一个整体,of 后面的名词短语说明这个整体的部分或成员。这里的 they 指中子和质子,“other fundamental particles called quarks” 说明它们由什么组成。 表示这个意思时,要把 made up of 当作一个整体。made 单独使用不能表达这种组成关系,漏掉 up 或 of 也会改变结构。

练习

用本课中表示“由……组成”的三个词补全句子:The school band is ____ twenty students.

查看答案

made up of

Sounds like Russian dolls. 習語

2:18

听起来像俄罗斯套娃。

習語

like Russian dolls:比喻层层嵌套的结构

Russian dolls 指一个套在另一个里面的套娃。这里的 like Russian dolls 把所谈的事物比作这种层层嵌套的排列,帮助听者想象一层包含在另一层里面。 Sounds like 表示说话人根据前面的描述作出判断。重点是嵌套结构,而不是俄罗斯本身,也不是在说真的玩具。

练习

“Sounds like Russian dolls.”中的比喻表达了什么?

  1. 表示这些娃娃正在发出声音。
  2. 表示这些物品是在俄罗斯制造的。
  3. 表示这个结构有一层套一层的嵌套关系。
查看答案

表示这个结构有一层套一层的嵌套关系。

Does it ever end? 語氣意圖

2:19

它会有尽头吗?

語氣意圖

Does it ever end?:ever 加强“到底会不会结束”的疑问

在 Does it ever end? 中,ever 表示“在任何时候”。它加强了这个一般疑问句,询问是否存在某个会结束的时刻,语气常接近“这到底什么时候才能停下来?” 根据语气和上下文,这个问题可以表达惊讶、好奇或不耐烦。这里的 ever 不是指过去发生过的某件事。

练习

在 “Does this machine ever stop?” 中,ever 给这个问题增加了什么含义?

  1. 它把 stop 变成了命令。
  2. 它表示机器过去曾经停过一次。
  3. 它询问机器是否会在任何时候停下,并加强疑问语气。
查看答案

它询问机器是否会在任何时候停下,并加强疑问语气。

Actually, we don't really know.

2:21

实际上,我们并不知道。

But, our current understanding is called the Standard Model. 文化背景

2:23

但是,我们目前的理解被称为标准模型。

文化背景

the Standard Model:粒子物理理论的专名

在这句话中,the Standard Model 是粒子物理学中一个理论的专有名称。它说明已知基本粒子如何组织,以及四种基本相互作用中的三种如何运作;其中不包括引力。 这里的 model 不是指实体缩小模型,而是指一种科学框架:它组织证据、描述规律,并帮助作出预测。

练习

在这句话中,the Standard Model 指什么?

  1. 粒子物理学中一个有专名的理论框架
  2. 展示标准服装设计的人
  3. 按标准尺寸制作的实体缩小模型
查看答案

粒子物理学中一个有专名的理论框架

In it,

2:27

在这个模型中,

there are two types of fundamental particles, 表達脈絡

2:28

有两种基本粒子,

the fermions that make up matter, 短語動詞

2:31

构成物质的费米子,

短語動詞

that make up matter:make up 表示“构成”

在 make up matter 中,make up 表示“构成”或“组成”。费米子是组成部分,物质是它们构成的整体。 that 引导一个修饰 the fermions 的关系从句。这个从句通过说明费米子的作用来描述它们。

练习

用表示“由若干部分构成”的双词动词完成句子:Twelve chapters ____ this book.

查看答案

make up

and the bosons that carry forces. 用詞

2:33

和传递力的玻色子。

表達脈絡

there are two types of ...:引出分类

分句 there are two types of fundamental particles 在展开细节前,先给听者一张分类图。数字 two 预先留出两个类别位置,句子后半部分再用 fermions 和 bosons 填入这两个位置。 可复用的结构是 There are + 数字 + types of + 类别。它先宣布接下来有多少组,再逐组命名或说明,从而组织讲解。

练习

使用本课的 types of 结构,补全这个分类开头:There are ____ questions on the quiz: true-or-false and short-answer.

查看答案

two types of

用詞

that carry forces:carry 在物理中表示“传递”

在 carry forces 中,carry 表示“传递”;在简化的物理表述中,也可理解为“介导”。这里所说的玻色子被描述为让粒子之间发生物理相互作用的媒介,并不是说它们真的用手拿着或搬动物体。 that carry forces 是修饰 the bosons 的关系从句。这里的 forces 指物理学中的力或相互作用,不是军队,也不是强迫别人。

练习

用本课表示“传递物理相互作用”的双词短语完成句子:In this simple model, bosons ____ between particles.

查看答案

carry forces

We often order these particles according to their properties, 短語搭配

2:36

我们通常根据粒子的属性来对它们进行分类,

such as mass.

2:40

比如质量。

短語搭配

order ... according to ...:按某个标准排序

在这句话中,order 是动词,意思是把事物按一定顺序排列。结构 order A according to B 表示“以 B 为判断标准排列 A”。这里 A 是 these particles,B 是 their properties;mass 是这类性质的一个例子。 according to 后面的内容说明决定排列顺序所依据的标准。

练习

用表示排序依据的目标双词短语补全句子:The app can order the photos ____ the date they were taken.

查看答案

according to

We can measure the masses of the particles,

2:41

我们可以测量粒子的质量,

but we never really knew where this mass came from, 短語動詞

2:44

但我们一直不知道这些质量从何而来,

短語動詞

where this mass came from:询问来源或成因

在这句话中,came from 表示“起源于某事物或由某事物造成”。说话者在问是什么产生了粒子的质量,而不是质量从某个地点移动了过来。 come from 可以表示来源,而不涉及空间移动。与 mass、idea 或 error 这类抽象名词搭配时,where it came from 通常是在问是什么产生或造成了它。

练习

用表示来源或成因的目标双词表达补全句子:The engineers need to find out where the error ____.

查看答案

came from

or why they have the masses they do. 語法

2:48

或者它们为什么会有各自的质量。

語法

the masses they do:用 do 代替 have

在名词短语 the masses they do 中,do 代替前面已经出现的动词 have。补全后的意思是 the masses that they have。这里的 do 并不表示另一个动作。 英语常在名词后的关系从句中用 do、does 或 did 避免重复动词。理解时要找回前面的动词:在 why she made the choice she did 中,did 代替 made。

练习

用替代 has 的助动词补全重复动词结构:I don't know why this leaf has the shape it ____.

查看答案

does

So,

2:50

那么,

how does this Higgs field thing explain mass? 用詞

2:51

这个叫希格斯场的东西是怎么解释质量的?

用詞

this Higgs field thing:用 thing 进行非正式称呼

在 this Higgs field thing 中,thing 不是科学术语 Higgs field 的一部分。说话人使用 this + 名称或话题 + thing 这个结构,以随意、口语化的方式称呼该话题。 这里的说话人听起来像一个仍在努力理解这个概念的非专业人士。根据语气,同一结构也可以表达困惑、距离感或轻微怀疑;它并不一定表示说话人不喜欢这个话题。

练习

thing 在 this Higgs field thing 中主要起什么作用?

  1. 它是这个科学名称中的正式单词。
  2. 它表示希格斯场是说话人可以拿在手里的实体物品。
  3. 它以随意的方式称呼希格斯场,并暗示说话人对此还不太熟悉。
查看答案

它以随意的方式称呼希格斯场,并暗示说话人对此还不太熟悉。

Well,

2:54

嗯,

when a particle passes through the Higgs field, 語法

2:54

当一个粒子穿过希格斯场时,

it interacts and gets mass. 用詞

2:57

它会发生相互作用并获得质量。

語法

when a particle passes through the Higgs field:用过程引出结果

when 从句先说明会导致主句结果的情形。这里它表示“在粒子穿过希格斯场的过程中”,不只是“在某一个特定时刻”。 前后两部分都用一般现在时,把这种关系表述为一般机制:每当发生这种穿过过程,所说的相互作用和结果就随之出现。passes through 表示在场中穿行,不是进行普通旅行。

练习

哪一句使用 when 从句来说明一个通常会带来某种结果的过程?

  1. Air passed through the filter after the dust was trapped.
  2. Although the filter is new, the air is dusty.
  3. When air passes through the filter, dust is trapped.
查看答案

When air passes through the filter, dust is trapped.

用詞

gets mass:get 表示“开始具有”

在 gets mass 中,get 表示“获得”或“开始具有”。质量是粒子因相互作用而具有的一种属性;这里的 get 不是指真的去拿取或搬运某个东西。 这种用法突出进入一种新状态的变化。可以比较 get permission,表示某人获得许可;以及 get tired,表示某人进入疲倦状态。

练习

一个虚构粒子起初不带电。哪一句重点表示它在相互作用后获得了这种属性?

  1. The particle gets a charge after the interaction.
  2. The particle has a charge throughout the experiment.
  3. The particle loses its charge after the interaction.
查看答案

The particle gets a charge after the interaction.

The more it interacts, 語法

3:00

相互作用越多,

the more mass it has.

3:01

它的质量就越大。

語法

The more..., the more...:表达联动变化

the + 比较级..., the + 比较级... 这个结构把两个变化联系起来。前半部分提出变化的条件,后半部分说明随之发生的变化。它通常表示一个量增加或减少时,另一个量也跟着变化。 在本句中,相互作用越多,质量也越大。两个 the 都是比较关联结构的一部分,并不是指向某个特定事物的普通定冠词。

练习

用重复结构 The more..., the more... 完成句子:____ you practice, ____ confident you become.

查看答案

The more · the more

Okay, I kind of get that. 語氣意圖

3:02

好的,我有点明白了。

語氣意圖

kind of get that:表示大致理解

这里的 get that 表示“理解那个意思”,不是“拿到那个东西”。Kind of 缓和了 get 的语气,表示理解得并不完整:说话人大致明白了主要意思,但还不能完全确定。 这个短语也可以用作对话中的反馈。它告诉对方,刚才的解释开始说得通了,同时也为继续解释或提问留出空间。

练习

朋友解释了一个新概念。你明白了主要意思,但仍不太确定。哪一句回应最合适?

  1. I kind of get that.
  2. I get that completely.
  3. I don't get that at all.
查看答案

I kind of get that.

But, is it really that important?

3:04

但是,这真的有那么重要吗?

I mean,

3:05

我的意思是,

what if there were no Higgs field? 語法

3:05

如果没有希格斯场会怎样?

語法

What if there were no...?:设想某物不存在

What if + 从句?用来请听者想象一种情况,并思考它会带来的后果。这里的 there were no Higgs field 意思是“想象希格斯场不存在”。 were 表示这种情况不真实或与现实相反,并不表示过去时间。可复用的框架是 What if there were no + 名词?

练习

用表示非现实假设的框架补全问题:____ gravity?

查看答案

What if there were no

If there were no Higgs field, 語法

3:07

如果没有希格斯场,

the world wouldn't exist at all.

3:09

世界根本就不会存在。

語法

If there were no..., ... wouldn't...:非现实条件与结果

这个句子先想象一个现在并不成立的条件,再说明它会带来的结果。这种结构叫非现实现在条件句:If there were no Higgs field 提出假设条件,the world wouldn't exist 给出结果。were 并不表示过去时间。 结果部分使用 would not + 动词原形:wouldn't exist。at all 加强否定,因此 wouldn't exist at all 表示“完全不会存在”。

练习

用目标结构补全非现实条件句:____ gravity, planets ____ stay in orbit.

查看答案

If there were no · wouldn't

There'd be no stars, 語法

3:11

不会有恒星,

no planets,

3:11

没有行星,

no air,

3:12

没有空气,

no anything,

3:13

没有任何东西,

語法

There'd be no...:There would be no... 的缩写

这里的 There'd be no... 意思是 There would be no...。它使用 there would be 存在句,说明在假设情境中某些事物将不存在。因为 'd 后面接动词原形 be,所以 'd 代表 would,而不是 had。 在 stars、planets 和 air 前重复 no,逐步铺开否定清单。最后的 no anything 是一种带强调的非正式说法,把清单概括为“什么都没有”。

练习

用缩写的存在句结构完成这个假设结果:Without sunlight, ____ plants.

查看答案

there'd be no

not even that spoon 表達脈絡

3:14

甚至没有那把勺子,

or the ice cream you're eating.

3:15

或者是你正在吃的冰淇淋。

表達脈絡

not even...:从宽泛否定推进到具体例子

not even that spoon or the ice cream you're eating 延续了前面的否定,并没有开启新话题。它把特别具体的例子纳入同一个否定范围:那把勺子和那份冰激凌都不会存在。 说话人先给出 no anything 这个宽泛结果,再指向听者能看到的东西。这种从概括到具体例子的顺序,让后果更容易想象,也加强了否定。

练习

用一个两个单词的短语补全句子,为宽泛否定添加一个出人意料的具体例子:No one came to the party, ____ Maya.

查看答案

not even

Well, that would be bad.

3:17

哇,那可糟了。

Okay.

3:18

好的。

But,

3:19

但是,

where does this Higgs boson fit into things? 習語

3:19

这个希格斯玻色子在这里面扮演什么角色?

習語

Where does X fit into things?:询问 X 在整体中的作用

Where does X fit into things? 询问 X 在更大情境或整套解释中处于什么位置、起什么作用,以及与其他部分有什么关系。本句是在问希格斯玻色子如何与整体解释相联系,并非询问它实际位于哪里。 在这个句型中,things 是对当前讨论整体的非正式概括。已经介绍了多个信息点、需要看清其中一个如何融入全局时,就可以这样问。

练习

哪一个问题是在自然地询问该培训项目在整体策略中的作用?

  1. When does this training program begin?
  2. Where should we store this training program's materials?
  3. Where does this training program fit into our strategy?
查看答案

Where does this training program fit into our strategy?

All right,

3:22

好的,

now do you see the cherry in my shake?

3:22

现在你看到我奶昔里的樱桃了吗?

Can I have it?

3:24

我能吃吗?

No,

3:25

不,

not yet.

3:25

还不行。

We have to use it as an analogy first. 短語搭配

3:26

我们得先用它打个比方。

短語搭配

use it as an analogy first:先把它用作类比

Use A as an analogy 表示把 A 当作帮助解释另一个概念的比较工具。这个比较突出两者之间有用的相似点,并不表示它们实际上完全相同。 First 表示讲解顺序:先从比较容易理解的类比开始,然后再进入更精确的说明。

练习

哪句话表示用地图作比较来解释网络,而不是把地图说成该网络的一个实际例子?

  1. Let's use the map as an analogy for the network.
  2. Let's use the map as an example of the network.
  3. Let's use the map to replace the network.
查看答案

Let's use the map as an analogy for the network.

All right,

3:29

好的,

the cherry's the Higgs boson.

3:29

这颗樱桃就是希格斯玻色子。

No,

3:31

不,

not quite. 語氣意圖

3:32

不完全是。

語氣意圖

Not quite:温和的部分纠正

Not quite 表示“不完全”或“不完全是这样”。在这里,它作为回应表示对方的说法已经接近,但仍有一部分不对或有所遗漏。 它能缓和纠正的语气。与直接说 no 相比,它给说话人留下空间,继续解释需要修改的地方。

练习

一名学习者的答案很接近,但还不完全正确。哪一句既准确又最温和?

  1. Not quite, but you're close.
  2. No. That's completely wrong.
  3. Exactly right.
查看答案

Not quite, but you're close.

The cherry is a particle moving through the Higgs field,

3:33

樱桃是一个穿过希格斯场的粒子,

the shake.

3:37

也就是奶昔。

The shake gives the cherry its mass. 語法

3:38

奶昔赋予了樱桃质量。

語法

gives the cherry its mass:用 give 赋予属性

在 gives the cherry its mass 中,give 使用的是 give + 受影响的对象 + its + 属性 这一结构。the cherry 是受到影响的对象,its mass 是赋予它的属性;这里的 its 指 the cherry。 这是 give 的抽象用法,意思是奶昔造成或决定了樱桃的质量,并不是把一个名叫 mass 的实物递过去。

练习

使用 give + object + its + property 结构,并用 gives、the room 和 its warm atmosphere 补全句子:Soft lighting ____.

查看答案

gives the room its warm atmosphere

I get it.

3:41

我懂了。

Okay,

3:42

好的,

so the molecules of the shake are the Higgs bosons.

3:42

那么奶昔里的分子就是希格斯玻色子。

Well,

3:45

嗯,

you're getting closer. 語氣意圖

3:46

你越来越接近了。

語氣意圖

用 You're getting closer 给予鼓励式反馈

这里的 You're getting closer 表示对方的答案或理解正越来越接近正确方向,并不是说这个人在空间上靠近某个东西。get + 比较级形容词可以表示逐渐发生的变化,因此 getting closer 表示“变得更接近”。 作为反馈,这句话既肯定了对方的进步,也委婉地说明答案还没有完全正确。

练习

同学的答案还没有完全正确,但比之前好多了。哪句话能给出鼓励式反馈?

  1. That's exactly right.
  2. You're getting closer.
  3. You're moving closer to the desk.
查看答案

You're getting closer.

It takes an excitation of the Higgs field to produce the Higgs boson. 語法

3:47

需要希格斯场的激发才能产生希格斯玻色子。

語法

It takes X to produce Y:说明所需条件

在 It takes X to do Y 结构中,takes 表示“需要”。X 指完成动作 Y 所需要的条件、资源、时间或努力。在原句中,希格斯场的一次激发是产生希格斯玻色子所需的条件。 句首的 it 是形式主语,不指代某个具体事物。后面的不定式说明正在讨论哪个动作所需的条件。

练习

下列哪句话自然地使用 It takes X to do Y,表示“解开这个谜题需要时间”?

  1. It takes to solve the puzzle time.
  2. It takes time to solve the puzzle.
  3. Time takes to solve the puzzle.
查看答案

It takes time to solve the puzzle.

So,

3:52

那么,

for example,

3:53

举个例子,

if I were to add energy by say, 語法

3:53

如果我加入能量,比如说,

語法

if I were to add energy:谨慎提出假设

If I were to add energy 是让听者先想象“加入能量”这个动作,再推测接下来可能发生什么。结构是 if + 主语 + were to + 动词原形。 这里的 were 不表示过去。它让说话人与这个动作保持一定距离,因此这种假设比直接的条件句更谨慎。

练习

用 were to 完成这个谨慎的假设:If the team ____ delay the launch, how would customers react?

查看答案

were to

dropping this cherry in the shake.

3:56

把这颗樱桃掉进奶昔里。

Oh,

3:58

哦,

then the drops that spill on the bar are the Higgs bosons.

3:58

那么溅到吧台上的飞沫就是希格斯玻色子。

Almost.

4:01

差不多。

The splash itself is the Higgs boson. 語法

4:02

飞溅本身就是希格斯玻色子。

語法

The splash itself:强调正是这个事物本身

The splash itself 表示“正是水花本身”,而不是只与它有关的其他东西。itself 放在所强调的名词后,是一个表示强调的反身代词。 这里的焦点从水滴纠正为整个水花。可以迁移使用的结构是“名词短语 + itself”,用于指出真正重要的那个事物。

练习

填入一个强调词,把焦点放在机器本身:The machine ____ is fine; the cable is damaged.

查看答案

itself

Are you serious? 語氣意圖

4:06

你是认真的吗?

語氣意圖

用 Are you serious? 表达难以置信

在这里,Are you serious? 是听到意外信息后的即时反应,意思接近“真的吗?”或“你不是在开玩笑吧?”,而不是以中立、正式的方式核实说话人的态度。作为反应语,它既请求确认,也表达难以置信。

练习

朋友说:“Our team won first place!” 你回答:“Are you serious?” 你最可能在表达什么?

  1. 惊讶和难以置信
  2. 询问朋友的性格
  3. 请朋友说得更正式一些
查看答案

惊讶和难以置信

Well,

4:08

嗯,

that's what quantum mechanics teaches us. 語法

4:09

量子力学就是这么教我们的。

語法

用 that's what ... teaches us 概括结论

在 that's what quantum mechanics teaches us 中,what 引导名词性从句,意思是“量子力学告诉我们的事情或观点”。整个 what 从句放在 is 后面,用来指出前面刚提到的结论。 这里 teaches us 是比喻用法。理论并不是真正在课堂上授课的老师,而是它的证据和原理让我们理解某个结论。That's what + 来源 + teaches us 可用来概括从理论、实验、事件或经历中得到的认识。

练习

用 That's what ... teaches us 这一结构完成句子:The result changes when the room gets warmer. ____ this experiment teaches us.

查看答案

That's what

In fact,

4:12

事实上,

all particles are excitations of fields. 用詞

4:13

所有的粒子都是场的激发。

用詞

粒子物理中的 excitations of fields

在粒子物理中,excitations of fields 指物理场获得能量后的特定状态或扰动。在量子场论中,粒子被理解为这些激发的可观测能量包,也就是量子。 这里的 excitation 是技术术语,不是人的兴奋情绪。这个短语把粒子与对应的场联系起来:场的一种特定激发会被观测为粒子。

练习

在这句话中,excitations of fields 是什么意思?

  1. 户外田野里发生的有趣事件
  2. 人们对学科领域感到兴奋
  3. 场的物理扰动或受激状态
查看答案

场的物理扰动或受激状态

Okay, right.

4:17

好的,对。

Well, I I kind of see why you like particle physics.

4:18

嗯,我有点明白你为什么喜欢粒子物理了。

It's it's quite cool,

4:21

它挺酷的,

uh strange, but cool. 表達脈絡

4:22

呃,有点奇怪,但是很酷。

表達脈絡

strange, but cool:把正面评价放在最后

strange, but cool 把两种评价放在转折关系中。strange 先承认某件事让人觉得不寻常或奇怪;but 随后转向正面的评价 cool。 在 A, but B 结构中,B 部分通常是重点,并决定听者最后接收到的评价方向。这里说话人虽然指出了奇怪之处,但总体态度仍然是肯定的。

练习

哪句话既承认这项发明很奇怪,又在最后留下正面印象?

  1. The invention is cool, but strange.
  2. The invention is strange and disappointing.
  3. The invention is strange, but cool.
查看答案

The invention is strange, but cool.

Yeah,

4:24

是的,

you could call it a bit strange. 語氣意圖

4:25

你可以说它有点奇怪。

語氣意圖

you could call it...:委婉提出评价

在这句话中,you could call it... 提出一种可能的描述方式。could 不是表示能力,而是让这个说法听起来可以讨论,不像绝对结论。 a bit 也减弱了 strange 的语气。合在一起,它大致表示“把它说成有点奇怪是合理的”,语气谨慎而不强硬。

练习

在这个语境中,哪项解释最符合“You could call it a bit strange”?

  1. 它命令所有人把“strange”作为它的正式名称。
  2. 它表示某人过去确实有给这个东西命名的实际能力。
  3. 它谨慎地表示,“a bit strange”是一个合理的描述。
查看答案

它谨慎地表示,“a bit strange”是一个合理的描述。

It's not like everyday life. 短語搭配

4:27

它不像日常生活。

短語搭配

not like everyday life:不同于普通经验

everyday life 指普通、熟悉的生活,以及人们通常拥有的经验。not like everyday life 表示某事不同于人们平常看到、感受到或预期的情况。 这里 everyday 是修饰 life 的单词形容词。整个短语可以提示我们:面对技术性、反常或陌生的情况时,日常直觉未必可靠。

练习

哪一句正确地把 everyday 用作表示“普通的、日常的”的形容词?

  1. This rule is useful in life every day.
  2. Every day life can feel busy.
  3. This rule is useful in everyday life.
查看答案

This rule is useful in everyday life.

The Higgs boson is an excitation of the Higgs field.

4:29

希格斯玻色子是希格斯场的激发。

By finding the Higgs boson, 語法

4:34

通过找到希格斯玻色子,

we know that the Higgs field exists.

4:36

我们就知道希格斯场是存在的。

語法

By finding..., we know that...:用证据引出结论

这里的 By finding... 表示“通过发现……这一行为”,而不是“最迟到发现……的时候”。句首的 by + -ing 短语说明结论是通过什么方法或根据什么证据得出的。 By + -ing..., we know that... 这一结构把观察或方法与由此得出的结论连接起来。可以问“我们是怎么知道的?”;by 短语就是答案。

练习

补全句子,填入表示结论是如何得出的单词:____ measuring the temperature, we know that the liquid is heating up.

查看答案

By

Right,

4:39

对,

so now you found it,

4:40

所以现在你们找到了它,

we know this Higgs field exists.

4:41

我们知道这个希格斯场存在。

You must be done. 語法

4:43

你们一定大功告成了吧。

語法

You must be done:must 表示高度确定的推断

在这个语境中,must 表示根据证据作出的高度确定的推断:说话人认为“你肯定已经完成了”。done 描述这个人已经完成事情的状态。 这不是命令对方完成。must 既可以表示推断,也可以表示义务,因此要根据周围的证据、截止时间以及是否要求对方采取行动来判断具体含义。

练习

教练看到所有标志桶都已经放回袋中,然后说:“You must be done.” 教练是什么意思?

  1. 我确定你已经完成了。
  2. 我命令你现在完成。
  3. 你可以停下来了。
查看答案

我确定你已经完成了。

Is there anything left of particle physics? 用詞

4:45

粒子物理学还有什么要研究的吗?

用詞

anything left of X:X 还剩下什么

在句型“Is there anything left of X?”中,left 表示 X 在一部分或全部被用掉、移除、完成或解释之后“还剩下的”。X 如果是 particle physics 这样的领域,问题是在问是否还剩下未探索的工作或未解答的问题。 这种说法可以带有反问色彩:它把整个领域说得好像可能已经被“研究完了”。这里的 left 不是方向上的“左边”。

练习

在“Is there anything left of particle physics?”中,left 是什么意思?

  1. 已经离开的
  2. 位于左手边的
  3. 剩下的
查看答案

剩下的

Actually,

4:47

实际上,

we've just begun. 表達脈絡

4:48

我们才刚刚开始。

表達脈絡

we've just begun:才刚刚开始

we've 是 we have 的缩写,begun 是 begin 的过去分词。在 we've just begun 中,现在完成时把“开始”这个动作和当前情况联系起来;just 表示“只是/刚刚”,强调进程仍处于开头阶段。 作为简短回答或收束句,它会反转“事情已经完成”的预期:眼前的成果被重新说成只是起点,并把注意力引向接下来要做的事。

练习

用高亮表达补全句子,表示工作才刚开始:We reached our first small goal, but ____.

查看答案

we've just begun

It's a bit like, 表達脈絡

4:50

这有点像,

you know, when Columbus thought he had found

4:52

你知道,就像哥伦布以为他找到了

a new route to India.

4:54

一条通往印度的新航线。

表達脈絡

It's a bit like...:引入有限度的类比

It's a bit like... 告诉听者,接下来要引入一个类比。a bit 限定了比较的程度:两种情况有一个有用的共同模式,但并不完全相同。you know 是口语插入语,用来引导听者进入这个例子。 哥伦布的故事把信息组织成一个模式:一个人以为自己达成了某个目标,结果却开启了意想不到的新方向。重点不在历史细节,而在于用熟悉的故事让抽象的发现更容易理解。

练习

判断:It's a bit like... 通常表示两种情况在每个细节上都完全相同。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

错误

He had indeed found something new, 表達脈絡

4:56

他确实找到了新的东西,

but not quite what he was expecting.

4:59

但不完全是他期望的。

表達脈絡

indeed..., but not quite...:先承认结果,再加以限定

indeed 加强了前半句的判断:他确实发现了新东西。它先明确承认这个事实,然后句子才转向另一层意思。 but not quite what he was expecting 并没有否定这个发现,而是缩小了前面说法的范围。结果是真实的,但并未完全符合他的预期。这种“先承认,再限定”的信息结构适合用来说明一个结果有价值,同时又需要精确修正。

练习

哪一句先承认确实有结果,再限定这个结果与预期相符的程度?

  1. The experiment did not produce any result.
  2. The experiment did indeed produce a result, but not quite the one we expected.
  3. The experiment produced exactly the result we expected.
查看答案

The experiment did indeed produce a result, but not quite the one we expected.

So, first,

5:01

所以,首先,

we need to make sure that the boson we found 短語搭配

5:02

我们需要确保我们找到的玻色子

is actually the Higgs boson.

5:05

确实是希格斯玻色子。

短語搭配

need to make sure that...:检查并确认事实

need to make sure that... 表示有必要检查并确认 that 从句所陈述的事实。在本句中,需要确认的是这个粒子的真实身份。 结构是 need to + make sure + that 从句。make sure 不是“制造确定性”,而是通过检查、证据或其他行动来确定某事属实。

练习

用表示“检查并确认”的三个词补全句子:Before we announce the winner, we need to ____ the scores are correct.

查看答案

make sure that

It seems to fit, 用詞

5:07

似乎很吻合,

用詞

It seems to fit:与证据或模型相符

这里的 fit 是抽象用法,意思是与现有证据、模型或解释“匹配”或“相符”,与衣服尺码无关。 使用 seems to 会让判断更谨慎。It seems to fit 表示根据目前所知,两者看起来可能相符,但尚未得到完全确认。 如果上下文已经说明与什么相符,fit 后面的对象可以不说出来。

练习

在数据讨论中,“It seems to fit” 是什么意思?

  1. 它看起来与证据相符。
  2. 它看起来是合适的衣服尺码。
  3. 它完全确定地证明了这个观点。
查看答案

它看起来与证据相符。

but we need to measure its properties to be sure. 短語搭配

5:09

但我们需要测量它的属性才能确定。

短語搭配

need to measure ... to be sure:需要测量……以确认

need to measure its properties 说明必须采取的行动:测量这个对象的特性,而不是只凭最初的印象。 to be sure 是句末表示目的的不定式,说明为什么需要测量:为了确认结论正确。它不是另起一句表示说话人已经确定。

练习

用目标结构补全句子:We ____ the doorway ____ the sofa will fit.

查看答案

need to measure · to be sure

How do you do that?

5:12

你们怎么做?

Take a lot more data. 短語搭配

5:13

收集更多的数据。

短語搭配

take data:在实验中采集数据

在实验室和科研口语中,take data 表示进行观察或测量并记录结果。本句是在要求收集更多证据,不是把已有数据拿走。 a lot more 把所需数量和现有数据量作比较,表示还需要增加许多次测量的数据。

练习

在实验室里,Take a lot more data. 是什么意思?

  1. 删除大部分测量结果。
  2. 再采集并记录大量测量结果。
  3. 把现有数据搬到别处。
查看答案

再采集并记录大量测量结果。

This new boson lives for only a very short time 用詞

5:15

这个新玻色子只存在很短的时间,

用詞

lives for only a very short time:表示粒子存在多久

在这句话中,lives 表示“保持存在”。玻色子并不像动物那样生活;说话人借用了“寿命”的概念来说明粒子存在多久。 live for + 一段时间表示持续时长。only a very short time 强调这个玻色子不会以这种形态存在很久。

练习

在 Some unstable particles live for less than a second 中,live for 是什么意思?

  1. 在那么长的时间里保持存在
  2. 在某地居住那么长时间
  3. 表现得像生物一样
查看答案

在那么长的时间里保持存在

before it breaks down or decays into lighter, 用詞

5:18

随后就会衰变或分解成更轻、

more stable particles.

5:21

更稳定的粒子。

用詞

breaks down or decays into:粒子的转变及其产物

breaks down 和 decays 是描述不稳定粒子发生变化、不再保持原有形态的两种说法。break down 是较宽泛的描述,decay 则是物理学中的准确术语。这里的 decay 不是“腐烂”。 在 decay into + 产物这一结构中,into 引出衰变产生的粒子。那些更轻、更稳定的粒子是衰变结果,不是原粒子移动到的目的地。

练习

用标准粒子物理表达 decay into 的正确形式补全句子:The unstable particle ____ two photons.

查看答案

decays into

By measuring these particles, 語法

5:22

通过测量这些粒子,

we learn about the properties of the boson.

5:24

我们就能了解这个玻色子的属性。

語法

By measuring..., we learn about...:说明一种方法

By measuring these particles 是表示方法的短语。这里的 by 意为“通过这一行动”,而 measuring 是介词 by 后使用的 -ing 形式。这里的 by 不表示“在截止时间之前”。 主句 we learn about the properties of the boson 说明通过这种方法获得了什么信息。可迁移的结构是 By + -ing 动作,主语 + 结果。

练习

请用 by 加上 test 的 -ing 形式补全表示方法的短语:____ the soil, we learn about its nutrient levels.

查看答案

By testing

And what exactly are you looking for? 語氣意圖

5:27

那你们到底在找什么?

語氣意圖

what exactly are you looking for?:追问具体目标

Exactly 放在 what 后面,使问题更具体。说话人希望对方明确说出具体的目标、特征或证据,而不只是确认对方正在寻找某物。 Look for 意为“试图找到”。寻找的目标既可以是实物,也可以是数据中的规律等抽象事物;它不表示只是把视线移来移去。

练习

一位研究人员说:“We need to find something unusual in the data.” 哪个问题最适合让对方说明具体要找的目标?

  1. Where exactly are you looking?
  2. What are you looking at?
  3. What exactly are you looking for?
查看答案

What exactly are you looking for?

Well,

5:29

嗯,

the Standard Model predicts how often 語法

5:30

标准模型预测了频率,

and in what ways the Higgs boson would decay

5:33

以及希格斯玻色子以什么方式衰变

to the various lighter particles.

5:35

成各种更轻的粒子。

語法

predicts how often and in what ways ... would decay:嵌入疑问内容

在 predicts 后面,how often 和 in what ways 引出两个并列的嵌入疑问内容。它们说明模型预测什么:衰变发生的频率以及衰变可能采用的不同方式。 因为这些内容嵌入在陈述句中,所以从句使用陈述语序:the Higgs boson would decay。它不是直接问句,因此不能倒装成 would the Higgs boson decay。

练习

哪一句在 predicts 后正确使用了嵌入疑问内容?

  1. The report predicts how often and in what ways the device will fail.
  2. The report predicts how often and in what ways does the device fail.
  3. The report predicts how often and in what ways will the device fail.
查看答案

The report predicts how often and in what ways the device will fail.

So,

5:37

所以,

we want to see if the particle we have found 語法

5:38

我们想看看我们找到的粒子

語法

the particle we have found:省略作宾语的关系代词

在 the particle we have found 中,we have found 说明指的是哪一个粒子。整段是一个名词短语:the particle 加上修饰 particle 的关系从句。 完整形式可以是 the particle that we have found 或 the particle which we have found。关系代词在从句中作 found 的宾语,所以可以省略。如果关系代词在关系从句中作主语,就不能省略。

练习

哪一句正确省略了作宾语的关系代词?

  1. The author wrote the book won a prize.
  2. The book I borrowed was excellent.
  3. The book that I borrowed was excellent.
查看答案

The book I borrowed was excellent.

is the one predicted by the Standard Model, 語法

5:40

是否就是标准模型预测的那个,

語法

the one predicted by the Standard Model:紧凑的被动修饰语

the one 代替讨论中已经明确的一个单数可数事物,因此不用重复那个名词。这里,predicted by the Standard Model 用来说明具体是哪一个。 predicted by the Standard Model 是带被动关系的过去分词短语:是标准模型预测这个事物。在本句中,较完整的形式是 the one that is predicted by the Standard Model;缩减后的形式让名词短语更紧凑。

练习

哪句话正确地用过去分词短语修饰 value,并表达被动含义?

  1. The value predicted the model matched the result.
  2. The value predicted by the model matched the result.
  3. The value predicting by the model matched the result.
查看答案

The value predicted by the model matched the result.

or if it fits into other possible theoretical models. 短語搭配

5:43

还是说它符合其他可能的理论模型。

短語搭配

fits into ... theoretical models:抽象意义上的相容

这里的 fits into 不是在描述物理空间。它表示某项发现可以被纳入一个理论框架,并在该框架中得到理解或解释。 这种抽象用法把模型看作一个更大的思想体系。当主语的特征与模型的解释相容时,就可以说它 fits into 这个模型。

练习

在句子 'The new evidence fits into our current theory,' 中,fits into 是什么意思?

  1. 它证明这个理论一定正确。
  2. 它可以在这个理论框架内得到理解。
  3. 它可以被实际放进一个模型里。
查看答案

它可以在这个理论框架内得到理解。

And if it fits a different model? 語法

5:46

如果它符合一个不同的模型呢?

語法

And if it fits a different model?:省略结果的后续追问

And if it fits a different model? 是一个省略了结果部分的条件问句。if 从句提出一种可能情况,但没有说出结果。听者需要自行补出“那意味着什么?”或“那接下来会怎样?”之类的问题。 句首的 And 把这种可能性接到前面的说明上。这个句式的重点并不是询问“它是否符合”并要求回答是或否,而是让对方思考这种可能性会带来什么后果。

练习

说话者问“And if it fits a different model?”时,主要是在做什么?

  1. 询问model这个词的定义。
  2. 确认它一定符合另一种模型。
  3. 提出一种可能性,并追问接下来会怎样。
查看答案

提出一种可能性,并追问接下来会怎样。

That would be even more exciting.

5:48

那就会更加令人兴奋。

In fact,

5:51

事实上,

that's how science advances. 表達脈絡

5:52

科学就是这样进步的。

表達脈絡

that's how science advances:用前述过程总结方式

That's how + 从句会回指前面已经描述的过程或行动,并说明从句中的结果就是以这种方式发生的。这里的 how 表示“……的方式”,它在陈述句中引出方式,而不是直接提问。 说出 that's how science advances 时,说话者把前面具体的可能情况提升为关于科学进步的一般结论。信息的组织顺序是先讲过程或例子,再得出更广泛的原则。

练习

“That's how science advances”最恰当的理解是什么?

  1. 前面所述的事实被视为科学进步的原因。
  2. 前面所述的过程被视为科学取得进步的方式。
  3. 说话者正在直接询问有关科学的问题。
查看答案

前面所述的过程被视为科学取得进步的方式。

We replace old models with new ones 短語搭配

5:54

我们用新模型替换旧模型,

短語搭配

replace old models with new ones:replace A with B 结构

replace A with B 表示移除或停止使用 A,并用 B 顶替它。在本句中,old models 是 A,new ones 是 B,所以新模型取代旧模型。 ones 是复数代词,指代 models,避免重复这个名词。代替单数可数名词时用 one,例如 replace the old model with a new one。

练习

补全 replace A with B 结构:The school replaced the broken screen ____ a new one.

查看答案

with

if they better explain our observations. 語法

5:57

如果它们能更好地解释我们的观察结果。

語法

better explain:better 修饰动词

在 better explain 中,better 是修饰 explain 的副词,意思是更清楚或更有效地解释。比较的是解释这个动作的效果;它不是名词短语的一部分。 if 引出条件。这里表示,只有这些模型能更好地解释观察结果,它们才值得采用。

练习

在句子 "The second chart better explains the pattern," 中,better 起什么作用?

  1. 它把 explains 变成名词 explanation。
  2. 它修饰 explains,意思是“更有效地”。
  3. 它修饰 chart,意思是“质量更高的图表”。
查看答案

它修饰 explains,意思是“更有效地”。

Right,

6:00

对,

so it seems like finding this Higgs boson 短語搭配

6:00

所以看起来发现这个希格斯玻色子

gives a direction for exploration.

6:02

给出了一个探索的方向。

短語搭配

it seems like ... gives a direction for exploration:谨慎指出探索方向

“It seems like”把“like”后面的从句说成根据现有信息得出的合理印象,而不是确定无疑的断言,因此会弱化说话人的结论。 在该从句中,“finding this Higgs boson”是作主语的动名词短语,“gives”是它的动词。“Gives a direction for exploration”表示这项发现提示了有价值的下一步或值得调查的领域;这里的“direction”是比喻义,不是罗盘方向。

练习

哪句话自然地使用这个结构,谨慎说明某项结果提示了下一步?

  1. It seems like this survey gives the team a direction for its next experiment.
  2. It seems like this survey a direction for its next experiment.
  3. This survey definitely gives the team the only possible next experiment.
查看答案

It seems like this survey gives the team a direction for its next experiment.

Bit like that Columbus guy heading west. 表達脈絡

6:05

有点像那个叫哥伦布的家伙向西航行。

表達脈絡

Bit like ...:用口语省略补充类比

“Bit like ...”是省略了“It’s a”的口语片段,完整形式是“It’s a bit like ...”。它回指前面的想法并快速补充一个类比,让听者知道该如何理解前文,而不是把它当成一个新话题。 “That Columbus guy heading west”提供了类比内容。“Heading west”描述哥伦布向西行进;这里借用哥伦布向西航行、寻找路线的熟悉形象,把科学探索描绘成继续朝一个尚不确定的目标前进。

练习

“Bit like that Columbus guy heading west.”这个片段在文中起什么作用?

  1. 它用一个简短、口语化的类比,把前面的想法与继续朝不确定目标前进联系起来。
  2. 它表示这项科学工作与哥伦布的航行在每个细节上都完全相同。
  3. 它开始正式介绍哥伦布的生平。
查看答案

它用一个简短、口语化的类比,把前面的想法与继续朝不确定目标前进联系起来。

Exactly.

6:07

完全正确。

And this is really just the beginning. 習語

6:09

这真的只是个开始。

習語

just the beginning:后面还有更多发展

在 just the beginning 中,just 表示“只是”或“仅仅”,相当于 only,而不是“刚刚、不久前”。整个短语说明,到目前为止发生的事只是第一阶段,后面预计还会有更多发展。 放在一句话或一段话的结尾时,这个短语既总结眼前的情况,又把注意力引向未来。它可以营造开放、充满希望、富有戏剧性或带有提醒意味的感觉,说明故事或工作还没有结束。

练习

用高亮表达补全句子:Winning our first game is ____; we still have a long season ahead.

查看答案

just the beginning