原子弹 vs 氢弹 —— 它们有何不同?:英语精读讲义

The Infographics Show

学习难度
1,404 词 187 词/分

视频简介:本片比较原子弹与氢弹的反应原理、制造条件、威力差异和历史影响,并以裂变与聚变为主线说明两者为何不同。 主要英语知识点: 1. "butting heads" — 习语与比喻表达:理解它把双方冲突比作顶头相撞,能在历史或新闻叙述中识别其生动、略非正式的对抗语气,而不会误解为真实的身体动作。 2. "a thousand times more powerful than" — 语法与句型:掌握“倍数 + times + 比较级 + than”的量化比较方式,准确说明一方威力是另一方的多少倍,并明确比较对象。 3. "the jury is still out on" — 习语与比喻表达:理解它表示证据或意见尚无定论,而非真的有陪审团;学会在新闻、评论和讨论中谨慎说明某个问题仍未解决。

本篇讲解

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The word bomb comes from the Latin word bombus,

0:07

“炸弹”(bomb)一词来自拉丁语 bombus,

meaning something that booms.

0:10

意思是发出轰隆声的东西。

It's thought it was the Chinese that created the first ever bombs 語法

0:11

人们认为,早在13世纪,

語法

it was the Chinese that created:用 it-cleft 突出动作执行者

内层结构 it was X that did Y 是 it-cleft 强调句,把 X 设为信息焦点。这里的 the Chinese 回答“是谁制造了最早的炸弹?”,强调重要的新增或纠正信息是这个群体,而不是别的群体。 句首的 It's thought 表示说话人与这一说法保持距离:这是普遍看法,并不是说话人亲自保证的事实。在强调句中,that 引出说明焦点群体做了什么的分句,不只是给 Chinese people 补充信息。

练习

哪句话使用 it-cleft 强调是谁找到了丢失的钥匙?

  1. Nina found the missing key.
  2. It was the missing key that Nina found.
  3. It was Nina that found the missing key.
查看答案

It was Nina that found the missing key.

with explosives inside a harder metal shell way back in the 13th century.

0:14

就是中国人发明了人类历史上第一批将炸药装在坚硬金属壳内的炸弹。

But these powerful explosives will be remembered mostly for causing havoc during the Second World War, 短語搭配

0:19

但这些威力巨大的爆炸物被人铭记,主要还是因为它们在二战期间造成的浩劫,

短語搭配

causing havoc:造成大范围混乱或破坏

cause havoc 这一搭配表示造成大范围混乱、严重中断或破坏。在 be remembered for causing havoc 中,causing 是用在 for 后面的 -ing 形式。这里指的是战争期间造成的毁灭性影响,而不是普通的小麻烦。 在这种用法中,havoc 是不可数名词。自然的扩展表达包括 cause havoc in a city、among travelers 和 throughout a system。

练习

用一个表示“造成大范围混乱和中断”的两词搭配完成句子:The sudden network failure could ____ throughout the airport.

查看答案

cause havoc

when Germany and Britain were butting heads in their respective aerial bombing campaigns. 習語

0:24

当时德国和英国在各自的空袭轰炸中针锋相对。

習語

“butting heads”:形象地表示冲突

在本句中,butting heads 表示双方发生激烈或反复的冲突。德国和英国通过各自的轰炸行动相互对抗,并不是说有人真的用头相撞。 这个画面来自动物用头或角互相顶撞。它把冲突描绘成力量或意志的较量,因此比单说双方“处于冲突中”更形象。

练习

请填入一个表示“因观点相反而反复冲突”的双词习语:The two editors keep ____ over the headline.

查看答案

butting heads

The Unabomber made small explosives that would explode upon opening a package, 語法

0:28

大学航空炸弹客(Unabomber)制造了在打开包裹时会爆炸的小型爆炸物,

語法

“upon opening”:用 upon + -ing 表示立即触发

Upon opening 表示“打开这一动作一发生,就……”。这里的爆炸装置被设计成在收件人打开包裹时引爆。-ing 动作给出了触发主要事件的条件。 upon + 名词或 -ing 形式是一种紧凑地组织两个事件的结构:先发生 upon 后面所指的事件,主句结果随即或自动发生。执行 -ing 动作的人通常需要根据上下文判断。

练习

请用目标短语表示结果立即发生:____ the box, you will find the instructions on top.

查看答案

Upon opening

and terrorists leave them at the side of roads.

0:32

恐怖分子则把它们放在路边。

But there are bombs so powerful that we don't even want to use them, 語法

0:34

但有些炸弹威力太大,甚至连我们自己都不想使用,

語法

so + 形容词 + that:连接程度与结果

so + 形容词 + that 从句把很高的程度和由此产生的结果连接起来。这里,so 修饰 powerful,that 从句说明后果:这些炸弹的威力大到人们甚至不想使用它们。 要把 so + 形容词 + that 当作一个完整结构,不要把 so 单独理解为“所以”。可迁移的结构是 so + 形容词 + that + 结果。

练习

请用形容词 loud 完成 so ... that 结果结构:The music was ____ we had to leave.

查看答案

so loud that

and that's what we'll explore today.

0:38

而这正是我们今天要探讨的话题。

In this episode of The Infographics Show,

0:40

在《The Infographics Show》的本期视频中,

Atomic Bomb versus Hydrogen Bomb,

0:42

原子弹与氢弹,

how do they compare?

0:44

它们之间有何比较?

We'll start with the atomic bomb.

0:45

我们先从原子弹说起。

You might have heard of this kind of bomb

0:46

你可能听说过这种炸弹,

and have probably seen pictures of the devastation it can cause.

0:48

也很可能见过它所能造成的毁灭性景象的照片。

This is the type of bomb that was dropped on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki

0:51

这就是美国人于1945年,

in 1945 by the Americans.

0:56

投在广岛和长崎这两个日本城市的炸弹类型。

Make no mistake, 語氣意圖

0:58

别搞错了,

語氣意圖

Make no mistake:强势澄清立场

Make no mistake 是一个固定的话语表达,意思是“不要误解这一点”或“这一点必须完全明确”。它通常不是指某个具体的操作失误。 它把说话人接下来的主张标记为坚定、确定且重要。这里,它提醒听众,后面的观点是在纠正一种过度简化的理解。

练习

哪一句最自然地引出坚定的澄清?

  1. Don't make a mistake: this deadline is final.
  2. There is no mistake: this deadline is final.
  3. Make no mistake: this deadline is final.
查看答案

Make no mistake: this deadline is final.

the British were behind this plan and also very much involved in the process. 習語

0:59

英国人是这个计划的幕后支持者,且非常深入地参与了这一过程。

習語

were behind this plan:指出计划背后的推动者

在这句话中,were behind this plan 表示英国方面参与了这项计划的制定、支持或推动。behind 不是在描述空间位置。 be behind something 用来指出某个人或团体是某件事的重要促成者、组织者或支持者。后面的 very much involved 进一步说明他们是积极参与,而不只是知情。

练习

在句子 'Maya was behind the campaign to clean up the park,' 中,was behind 最可能是什么意思?

  1. 她帮助组织或推动了这项活动。
  2. 她站在这项活动后面的某个位置。
  3. 她知道这项活动,但没有参与。
查看答案

她帮助组织或推动了这项活动。

It's said around 80,000 people died instantly in Hiroshima

1:03

据说,在名为“小男孩”的炸弹被投下后,

after the bomb, known as Little Boy,

1:07

广岛大约有8万人瞬间丧生,

was dropped and more than double that died in total, 語法

1:09

而总死亡人数是这个数字的两倍多,

mostly due to radiation.

1:12

主要是因为辐射。

語法

more than double that:回指并比较前面的数量

这里的 that 回指前面提到的数量,也就是约8万人。它不是指那枚炸弹。这样使用 that 可以避免重复前面的数字。 Double that 表示前面数量的两倍。因此,more than double that 表示总数超过约16万,而不是在原数量的基础上再额外增加两个原数量。

练习

第一场活动吸引了300名访客。哪个句子表示第二场活动吸引了600人以上?

  1. Double that came to the second event.
  2. More than that came to the second event.
  3. More than double that came to the second event.
查看答案

More than double that came to the second event.

In Nagasaki,

1:14

在长崎,

the bomb, nicknamed Fat Man,

1:15

代号为“胖子”的炸弹,

instantly killed around 70,000 people.

1:17

瞬间夺去了大约7万人的生命。

So,

1:20

那么,

how did scientists create something so deadly?

1:20

科学家们是如何创造出如此致命的武器的呢?

Well, you see,

1:23

嗯,你要知道,

scientists for a while had known that you could potentially create

1:24

一段时间以来,科学家们已经了解到,

a huge amount of energy from little matter.

1:27

你有可能从极少的物质中创造出巨大的能量。

Albert Einstein knew that,

1:30

阿尔伯特·爱因斯坦知道这一点,

but it wasn't he that created the atomic bomb. 語法

1:31

但原子弹并不是他发明的。

語法

It wasn't he that created:纠正真正的责任人

“It wasn't he that created...” 是带否定的 it 分裂句,结构为 it + be + 焦点人物 + that 从句。它把 he 放在焦点位置,否定“阿尔伯特·爱因斯坦是制造者”这一说法。 否定针对制造者的身份,而不是 that 从句中的事件。句子承认原子弹确实被制造出来,同时纠正谁应对此负责。当某个真实事实导致错误归因时,可以用这个结构加以纠正。

练习

本句中高亮结构表达了什么意思?

  1. 原子弹从未被制造出来。
  2. 关于原子弹的报告是假的。
  3. 爱因斯坦不是制造原子弹的人。
  4. 爱因斯坦不知道原子弹已经被制造出来。
查看答案

爱因斯坦不是制造原子弹的人。

Apparently, the Germans thought this was possible,

1:34

显然,德国人认为这是可能的,

but the British had already formed a committee

1:36

但英国人已经成立了一个委员会,

and published something called the British Maud Report,

1:38

并发表了一份名为英国《莫德报告》的文件,

which detailed the feasibility of creating an atomic bomb.

1:41

其中详细说明了制造原子弹的可行性。

The scientists wrote that it was possible to create massive amounts of TNT

1:45

科学家们写道,可以产生相当于大量TNT当量的能量,

from a small ball of uranium 235.

1:48

而这些能量仅来自一小球铀-235。

A report called Use of Uranium for a Bomb was written,

1:51

随后编写了一份名为《铀在炸弹中的使用》的报告,

which was given by the British to the USA.

1:55

英国人将其交给了美国。

Soviet spies also got their hands on the report. 習語

1:57

苏联间谍也弄到了这份报告。

習語

Got their hands on:设法获得某物

“Got their hands on” 是 get one's hands on 的过去式。这里表示苏联间谍设法获得或接触到了那份报告,并暗示报告受到限制、难以接触,或者获取过程需要努力或不同寻常的手段。 物主代词要随主语变化:I got my hands on...、she got her hands on...、they got their hands on...。这是习语,并不是说把手实际放在某物上。

练习

请用表示“设法获得”的习语补全英文句子:After months of searching, I finally ____ a copy of the out-of-print book.

查看答案

got my hands on

This is how it all began.

2:00

这一切就是这样开始的。

The Americans invested lots of money in actually creating this bomb,

2:01

美国人投入了大量资金去实际制造这种炸弹,

and that was under the aegis of the government's Manhattan Project. 用詞

2:05

那就是在政府的“曼哈顿计划”的庇护下进行的。

用詞

under the aegis of:正式的机构支持

under the aegis of 表示“在……的权威、赞助、保护或指导之下”。本句把政府的曼哈顿计划描述为组织并支持炸弹研发的正式框架。 这个短语标示的不只是地点或单纯的归属关系;它把某项活动与负责授权或监督该活动的机构或计划联系起来。

练习

用表示“在……的正式赞助和权威下”的固定短语完成句子:The relief mission operated ____ the United Nations.

查看答案

under the aegis of

Many people took part in this,

2:08

许多人参与了这项工作,

including military engineers,

2:09

包括军事工程师、

MIT scientists,

2:11

麻省理工学院的科学家、

the company DuPont,

2:12

杜邦公司,

and a couple of ace physicists called J. Robert Oppenheimer

2:14

以及像 J·罗伯特·奥本海默

and Enrico Fermi.

2:17

和恩里科·费米这样的几位顶尖物理学家。

So, what did they discover over at the Manhattan Project?

2:18

那么,他们在曼哈顿计划中发现了什么?

They found that they could create a massive explosion

2:21

他们发现,可以通过用通俗的话来说被称为“分裂原子”的方法,

by what in layman's terms became known as splitting the atom. 短語搭配

2:23

制造出巨大的爆炸。

短語搭配

in layman's terms:引出面向非专业人士的解释

in layman's terms 是一个引导性短语,表示说话人将从专业术语切换到非专业人士能够理解的表达。本句用它引出 splitting the atom,把专业概念 nuclear fission 表述得更容易理解。 它说明的是这个概念以什么方式表达,而不是声称解释在细节上完全充分:说话人是在为普通听众简化术语。

练习

用表示“以非专业人士能理解的语言”的传统固定短语完成句子:To make the medical report accessible, the doctor explained the diagnosis ____.

查看答案

in layman's terms

This is known as nuclear fission.

2:27

这就是所谓的核裂变。

Today, you should remember two words:

2:29

今天,你应该记住两个词:

fission, splitting something, 用詞

2:31

裂变(fission),分裂某个东西;

and fusion, joining something.

2:32

聚变(fusion),结合某个东西。

用詞

fission ... fusion:分裂与结合

Fission 表示把一个整体分成更小的部分,而 fusion 表示把多个部分结合成一个整体。在核科学中,fission 指较重的原子核分裂,fusion 指较轻的原子核结合。 原句中的 splitting something 和 joining something 是紧跟在两个术语后面的简短解释。它们分别说明词义,并清楚地构成对照。

练习

用这两个科学术语完成对照:In ____, a heavy atomic nucleus splits; in ____, two light nuclei join.

查看答案

fission · fusion

As for nuclear fission,

2:35

至于核裂变,

one anti-nuclear website describes it like this:

2:36

一个反核网站是这样描述的:

"The nucleus of an atom is split into two smaller fragments by a neutron.

2:39

“原子的原子核被中子分裂成两个较小的碎片。

This method usually involves isotopes of uranium or plutonium.

2:44

这种方法通常涉及铀或钚的同位素。

Neutrons split from the nucleus,

2:48

中子从原子核中分裂出来,

and energy is released,

2:50

并释放出能量,

and then these neutrons hit other uranium or plutonium nuclei,

2:51

然后这些中子撞击其他铀或钚原子核,

and they also split,

2:55

它们也随之分裂,

further yielding more energy and more and more neutrons."

2:57

进一步产生更多的能量和越来越多的中子。”

This produces a powerful and instantaneous chain reaction 用詞

3:00

这会产生一种强大而瞬间的链式反应,

that can produce something like 15 kilotons and 20 kilotons of TNT.

3:03

能够产生大约1.5万吨到2万吨TNT的威力。

用詞

chain reaction:一个事件触发下一个事件

Chain reaction 指一个事件触发另一个事件,而后一个事件又继续触发下一个事件的过程。这里的 chain 不是实体链条,而是表示这些反应通过因果关系连接起来。 本句使用的是字面的科学含义:一次裂变释放的中子可以触发更多裂变,因此这个过程会迅速持续并扩大。

练习

哪种情况最适合用 chain reaction 来描述?

  1. 三家互不相关的商店在同一天关门。
  2. 一名员工完成清单上的三项独立任务。
  3. 一次交货延误导致装配延误,装配延误又导致发货延误,最终使客户错过截止日期。
查看答案

一次交货延误导致装配延误,装配延误又导致发货延误,最终使客户错过截止日期。

It sounds simple, eh? 語氣意圖

3:08

听起来很简单,对吧?

語氣意圖

It sounds simple, eh? 中句尾 eh? 的作用

句尾的 eh? 是在邀请听者认同或回应 It sounds simple。它把陈述变成一次简短的互动确认。 这里的确认带有轻微反讽。表面上,这个解释听起来很简单,但说话人马上会说明真正做到极其困难。反讽来自上下文,而不是 eh? 本身。

练习

说话人先说 “It sounds simple, eh?”,随后解释几乎没有国家能做到。这里的 “eh?” 传达了什么?

  1. 它在邀请听者认同,同时轻微暗示实际情况并不简单。
  2. 它表示说话人没有听清 simple 这个词。
  3. 它把 simple 变成了命令。
查看答案

它在邀请听者认同,同时轻微暗示实际情况并不简单。

But as you know,

3:09

但如你所知,

few countries are capable of doing it.

3:10

很少有国家有能力做到这一点。

Those include the United States,

3:12

其中包括美国、

Russia, the United Kingdom,

3:14

俄罗斯、英国、

China, France, India,

3:16

中国、法国、印度、

Pakistan, Israel, and North Korea.

3:18

巴基斯坦、以色列和朝鲜。

It's hard because first you need your material,

3:20

这很难,因为首先你需要材料,

which includes weapons-grade uranium.

3:22

其中包括武器级铀。

As you've seen in the movies,

3:24

就像你在电影里看到的那样,

getting your hands on this stuff is not easy.

3:26

弄到这种东西并不容易。

Besides that, you then need scientists clever enough to understand the process of making a bomb, 語法

3:28

除此之外,你还需要足够聪明的科学家来理解制造炸弹的过程,

語法

clever enough to understand:形容词 + enough + to

在 clever enough to understand 中,enough 放在形容词 clever 后面。形容词 + enough + to + 动词原形 表示某种性质或能力达到了完成后续动作所需的程度。 这里的 clever enough 不是“聪明到极致”,而是“对完成这个具体任务来说足够聪明”。to 后面的任务决定了所需标准。

练习

用 形容词 + enough + to 结构补全句子:The intern was careful ____ to notice the tiny error.

查看答案

enough

and you also need to spend tons of money on missiles that can carry the thing.

3:33

你还需要花大笔资金在能携带这个东西的导弹上。

So, let's say someone has gotten hold of this weapons-grade uranium. 表達脈絡

3:37

那么,假设有人搞到了这些武器级铀。

表達脈絡

So, let's say:引入一个假设情境

在这句话里,So 把说明和前文连接起来,let's say 则引入一个假设情境:想象某人已经拿到了这种铀。说话人并不是在声称这件事真的发生了。 这个表达把一般讨论推进到一个可以继续分析的具体假设。在口头说明中,So, let's say X 的意思是“暂时把 X 当作例子或假设来讨论”。

练习

哪个句子自然地引入了一个供讨论的假设情境?

  1. So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?
  2. Please read the budget aloud to the group.
  3. The final budget was approved yesterday.
查看答案

So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?

Can they make a bomb?

3:40

他们能制造出炸弹吗?

Live Science tells us that to create this chain reaction we just talked about,

3:42

《Live Science》告诉我们,为了创造我们刚才谈到的那种链式反应,

scientists have to create something called a supercritical mass to hold the atoms.

3:45

科学家必须创造出一种叫做超临界质量的东西来容纳原子。

It's this state that allows the chain reaction to happen.

3:50

正是这种状态使得链式反应得以发生。

A supercritical mass is formed in a uranium bomb

3:53

在铀弹中形成超临界质量的方法是,

by initially storing the fuel as separate subcritical masses 語法

3:56

最初将燃料作为单独的次临界质量存储,

to prevent the bomb from detonating too early, 語法

4:00

以防止炸弹过早起爆,

and then joining the two masses together,

4:02

然后再将这两个质量块结合在一起,

語法

by initially storing:表达方法和步骤顺序

by + -ing 形式表示为实现某个结果所采用的方法。这里的 by initially storing the fuel as separate subcritical masses 回答的是“超临界质量是如何形成的?” Initially 修饰 storing,把这个动作放在整个过程的开头。后面的动作是 joining the two masses,因此 initially 也帮助按时间顺序组织流程。

练习

用 by 加 compare 的正确形式完成句子:The lab reduced errors ____ the two results.

查看答案

by comparing

語法

to prevent ... from detonating:表示目的并阻止事件发生

在本句中,to prevent 引出把燃料分开储存的目的:这样做是为了阻止不希望发生的事件。to + 动词原形这一不定式回答“为什么这样做?” 在 prevent 后,先说受到影响的人或事物,再用 from + 动名词:prevent the bomb from detonating。这里 detonating 表示要被阻止的事件;要用 -ing 形式,不能用动词原形 detonate。

练习

使用目标结构 to prevent ... from 完成句子:We installed a safety cover ____ dust ____ entering the motor.

查看答案

to prevent · from

said Live Science.

4:05

《Live Science》指出。

It's also difficult to make the bomb

4:06

要想以一种能让链式反应发生的方式制造炸弹,

in a way that will allow this chain reaction to take place

4:08

并在能量导致其失效之前完成,

before the energy causes it to fail.

4:11

这同样也是很困难的。

This tricky process and the fact that getting the raw materials is so hard

4:13

这种棘手的过程,再加上获取原材料的困难程度,

is the reason so few countries have these things.

4:17

就是为什么很少有国家拥有这些武器的原因。

Now, you're thinking,

4:20

现在,你可能在想,

"They haven't even answered the question yet."

4:21

“他们甚至还没回答这个问题呢。”

Well, we kind of did before 語氣意圖

4:23

刚才我们其实已经回答了一半,

when we told you the definition of the word fusion.

4:24

就是在我们告诉你“聚变”这个词的定义时。

語氣意圖

kind of:口语中的缓和语

这里的 kind of 不是“某一种”的意思,而是表示“在某种程度上”或“从不太严格、间接的意义上说”:说话人之前确实回答过,但不是直接回答。 kind of 放在 did 前面,会弱化这项说法。它让说话人能够温和地纠正对方,而不会显得过于绝对或带有对抗性。在口语中,这类缓和语表示说话人只是部分认同后面的说法。

练习

在句子 I kind of agree with you 中,kind of 起什么作用?

  1. 它让这份同意显得完全确定。
  2. 它把同意的程度弱化为“在某种程度上同意”。
  3. 它表示一种特定类型的同意。
查看答案

它把同意的程度弱化为“在某种程度上同意”。

A hydrogen bomb is not a fission bomb, 語法

4:27

氢弹不是裂变弹,

but a fusion bomb.

4:29

而是聚变弹。

語法

not a fission bomb, but a fusion bomb:不是裂变弹,而是聚变弹

not A, but B 这一结构先否定 A 是正确分类,再用 B 取代它。本句排除了 a fission bomb,并把氢弹归为 a fusion bomb。 因为 A 和 B 是结构对称的名词短语,这句话构成的是直接纠正,而不是两个事件之间的一般转折。当听者可能误以为是 A,而你想明确确立 B 时,这个结构很有用。

练习

使用 not A, but B 结构纠正分类:A whale is ____ a fish, ____ a mammal.

查看答案

not · but

And besides the difference in how the H-bomb is made,

4:31

除了氢弹的制造方式不同之外,

another difference is that it is much more powerful. 表達脈絡

4:33

另一个区别是它的威力要大得多。

表達脈絡

another difference is that:另一个差异在于……

another difference is that 是一种组织信息的框架。another 表明前面已经提到至少一个差异,而 that 则引出一个完整从句,用来说明下一个差异。 本句用这个框架把说明内容从氢弹的制造方式推进到它更强的威力。在比较中,这一结构能引导听众逐项理解不同要点,避免把事实杂乱地罗列在一起。

练习

一位演讲者已经说明了一个差异,接下来还有几个差异要讲。哪句话最适合引出下一个要点?

  1. The other difference is that the newer battery charges faster.
  2. Another difference is that the newer battery charges faster.
  3. A difference is that the newer battery charges faster.
查看答案

Another difference is that the newer battery charges faster.

Time Magazine tells us the H-bomb

4:36

《时代周刊》告诉我们,氢弹

could potentially be a thousand times more powerful than the atomic bomb. 語法

4:38

的威力可能比原子弹大一千倍。

語法

a thousand times more powerful than:倍数比较

number + times + 比较级形容词 + than 这一结构用基准对象来比较两个量。这里,a thousand times more powerful than 表示其潜在威力被理解为约等于原子弹威力的 1,000 倍,而不只是多出 1,000 个单位。 Could potentially 修饰整项说法:句子转述的是一种可能性,而不是已经确认的测量结果。可迁移的框架是 X is N times more/greater/faster than Y。

练习

使用 number + times + 比较级 + than 结构表达 20:1 的功率比:The new turbine is ____ the old one.

查看答案

twenty times more powerful than

A scientist told Time Magazine that to make one of these,

4:42

一位科学家告诉《时代周刊》,要制造这种炸弹,

you need to first master the atomic bomb.

4:45

你必须首先掌握原子弹的制造。

To make it, using a simple recipe formula,

4:47

为了制造它,用一个简单的配方公式来说,

you still need that uranium or some plutonium.

4:50

你仍然需要铀或一些钚。

You then throw in some deuterium and tritium, 短語動詞

4:53

然后你再加入一些氘和氚,

which are isotopes of hydrogen,

4:55

它们是氢的同位素,

短語動詞

throw in:随意地表示“加入”

Throw in 是一个短语动词,表示加入某物,通常把它当作额外内容或非正式流程中的一步。这里把加入氘和氚说得像照着简单食谱操作一样,并不表示真的把它们投掷进去。 这个短语也可用于混合物以外的场景:卖家可以 throw in 一件免费物品,说话者也可以 throw in 一条额外意见。在这些用法中,被加入的内容都带有附加性质,语气比较随意。

练习

用一个意为“免费额外加入”的双词短语动词完成这句随意的优惠表达:If you buy two tickets, we'll ____ a free drink.

查看答案

throw in

and the magic happens when you fuse atoms together 習語

4:57

当你把原子融合在一起,

rather than split them. 語法

5:00

而不是将它们分裂时,奇迹就发生了。

習語

“the magic happens”:生动概括关键效果的表达

这里,the magic happens 的意思是“重要或令人惊叹的结果正是在这里出现”。它并不涉及真正的魔法;说话人是在用生动的方式指出,核聚变是产生预期能量效果的关键过程。 这个表达有意把复杂机制压缩成一个吸引人的概括。在讲解、演示和宣传语言中,它常用来标示这样一个步骤:不同的要素或操作最终在此产生主要结果。

练习

在句子“and the magic happens when you fuse atoms together rather than split them.”中,“the magic happens”表达了什么意思?

  1. 关键而令人惊叹的效果在那个阶段出现。
  2. 这个过程变得无法解释。
  3. 发生了字面意义上的超自然事件。
查看答案

关键而令人惊叹的效果在那个阶段出现。

語法

用“rather than”在两个平行动作中选择其一

rather than 在两个选项之间建立对比:第一项被呈现为选中的、相关的或正确的选项,第二项则被排除。这里的对比是 fuse atoms together rather than split them。 两边应尽可能保持语法平行。因为这里的 fuse 是动词原形,所以 split 也使用动词原形;them 回指 atoms。

练习

用一个由两个单词组成的连接表达完成句子,使 repair 和 buy 保持平行的动词原形:We decided to repair the laptop ____ buy a new one.

查看答案

rather than

You need really high temperatures to cause this fusion,

5:02

你需要非常高的温度来引发这种聚变,

and that's where you get the name thermonuclear bomb.

5:04

这也就是它被称为热核炸弹的原因。

Voila,

5:07

瞧,

mankind's pièce de résistance in the age of possible annihilation. 習語

5:08

这就是人类在可能面临毁灭的时代中的“杰作”。

習語

pièce de résistance:巅峰杰作

在英语中,pièce de résistance 指一组展品、作品或成果中最出色、最重要的那一项。它是从法语借入的固定表达,不能逐词理解为与“抵抗”有关。 这里,它把一种毁灭性武器称为人类的“巅峰成就”。赞美口吻与“可能毁灭”形成冲突,产生黑色反讽:表面上像在赞叹,实际上带有批判意味。

练习

在这句话中,pièce de résistance 表达什么意思?

  1. 以黑色反讽描述的人类最伟大的技术杰作
  2. 用来抵抗敌人的实物
  3. 一个尚未得出最终结论的问题
查看答案

以黑色反讽描述的人类最伟大的技术杰作

It's said they are even harder to make,

5:11

据说它们更难制造,

but lighter, so they can travel more easily on the back of a missile.

5:13

但重量更轻,因此可以更容易地装在导弹上飞行。

Thankfully, no one has dropped one of these on people,

5:17

谢天谢地,从来没有人把这种炸弹投在人类身上过,

but the USA and Russia both tested these mega bombs in the 1950s.

5:20

但美国和俄罗斯在20世纪50年代都测试过这些巨型炸弹。

This was shortly after two scientists in the US,

5:24

就在这不久之前,美国的两名科学家,

Edward Teller and Stanislav Ulam, created it.

5:26

爱德华·泰勒和斯坦尼斯拉夫·乌拉姆创造了它。

It's also believed that Britain, Russia, China, and France have conducted hydrogen bomb tests,

5:29

人们还认为,英国、俄罗斯、中国和法国都进行过氢弹测试,

and the jury is still out on North Korea. 習語

5:34

而关于朝鲜是否进行过测试目前尚无定论。

習語

the jury is still out on:仍无定论

the jury is still out on X 表示现有证据或各方意见还不足以对 X 得出最终结论。它借用了陪审员仍在评议的画面,但通常并不涉及真实审判。 on 是介词,后面引出尚无定论的议题,可以接名词短语、-ing 形式或 whether 从句。这里表示在叙述所指的当时,有关朝鲜的说法仍存在争议。

练习

用表示“尚未得出最终结论”的习语完成句子:Experts have reviewed the early data, but ____ whether the treatment works long-term.

查看答案

the jury is still out on

If you want to know what happened immediately after the atomic bomb was dropped on Hiroshima,

5:37

如果你想知道原子弹被投在广岛后立即发生了什么,

Life Magazine reported it in 1945 like this:

5:41

《生活》杂志在1945年是这样报道的:

"In the following waves,

5:44

“在随后的冲击波中,

people's bodies were terribly squeezed,

5:46

人们的身体被极度挤压,

then their internal organs ruptured,

5:48

然后他们的内脏破裂,

then the blast blew the broken bodies at 500 to 1,000 mph

5:50

接着爆炸以每小时500到1000英里的速度,

through the flaming rubble-filled air.

5:54

将残缺不全的身体吹入充满燃烧瓦砾的空中。

Practically everyone within a radius of 6,500 ft was killed." 短語搭配

5:57

方圆6500英尺内的所有人几乎都丧生了。”

短語搭配

within a radius of:测量距中心点的距离

within a radius of + 距离表示离某个中心点不超过该距离。这里的6,500英尺是半径,也就是从中心到边界的距离,而不是整个受影响区域横跨的宽度。 这一结构划定的是一个圆形范围,常用于报道影响区、危险区、覆盖范围或搜索范围。

练习

用一个以 within 开头、表示“离中心点不超过指定距离”的四词表达补全报道:The warning applies to everyone ____ five miles.

查看答案

within a radius of

After hearing that,

6:01

听到这些之后,

imagine what an H-bomb could do 語法

6:03

想象一下,如果氢弹的威力是一千倍,

if it's a thousand times more powerful.

6:04

它能造成怎样的后果。

語法

imagine what an H-bomb could do:嵌入式疑问从句的语序

Imagine 把 what an H-bomb could do 这个从句作为宾语。因为它是嵌入式疑问从句,所以使用陈述语序:主语 an H-bomb 放在情态动词 could 前面。不要在这一结构内部使用直接疑问句的倒装语序。 Imagine what ... could do 是在邀请听者设想一种可能结果,常用于让警告或论证更具体、更有冲击力。后面的 if 从句给出进行这种推想的依据。

练习

哪一个句子在 imagine 后正确使用了嵌入式 what 从句?

  1. Imagine what could this storm do to the coast.
  2. What could this storm do to the coast?
  3. Imagine what this storm could do to the coast.
查看答案

Imagine what this storm could do to the coast.

The website NUKEMAP believes that if such a bomb was dropped on New York,

6:06

网站 NUKEMAP 认为,如果这样一枚炸弹被投在纽约,

right on top of New York City Hall,

6:10

正好落在纽约市政厅的正上方,

it would result in 385,660 deaths 短語搭配

6:12

仅爆炸本身就会造成385,660人死亡,

and 632,540 injuries from the blast alone.

6:16

以及632,540人受伤。

短語搭配

result in:连接原因与结果

result in 把原因和它产生的结果连接起来:A results in B 表示 A 导致 B 发生。本句中,假设发生的炸弹投放是原因,死亡和受伤人数是结果。 result in 后面接结果,通常是名词短语或 -ing 形式,例如 result in damage、result in people leaving。当结果需要被精确说明时,这个结构很实用。

练习

选择能正确完成句子的短语:“A long power outage could ___ major disruptions across the city.”

  1. result of
  2. result in
  3. result from
查看答案

result in

Fires would burn,

6:21

大火将燃烧,

everything would be destroyed around the blast site

6:22

爆炸地点周围的一切都将被摧毁,

with destruction reaching as far as New Jersey. 短語搭配

6:24

破坏范围远至新泽西州。

短語搭配

as far as:标记最远距离

as far as 标记所达到的最远边界。本句中,破坏范围一直延伸到新泽西州,因此这个短语强调了受影响区域延伸之远。 这个结构可以是 as far as + 地点或距离,例如 as far as the coast、as far as ten miles。它并不自动表示“关于”或“根据”。

练习

在句子 “The hiking trail runs as far as the lake,” 中,as far as 是什么意思?

  1. 说话人对这个湖有所了解。
  2. 这条步道从湖的另一边开始。
  3. 这条步道最远延伸到湖边。
查看答案

这条步道最远延伸到湖边。

Radiation would then get to work, 習語

6:27

然后辐射会开始起作用,

習語

无生命事物作主语时的 get to work

在本句中,get to work 表示“开始起作用或产生效果”。这里把辐射写得像一个开始执行任务的工作人员,形象地标出其有害效应开始显现的时刻。 当主语是人时,get to work 通常表示“开始干活”。当主语是力量、物质、过程或机制时,它可以比喻性地表示“开始运行或影响某物”。then 表明这一阶段发生在爆炸和火灾之后。

练习

“Radiation would then get to work”中的 get to work 是什么意思?

  1. 辐射将被分配一份有薪工作。
  2. 辐射将前往一个工作场所。
  3. 辐射将开始产生影响。
查看答案

辐射将开始产生影响。

and NUKEMAP believes the death toll would be about 792,630. 用詞

6:29

NUKEMAP 认为死亡人数将达到约 792,630 人。

用詞

灾难报道中的 death toll

Death toll 是一个固定名词短语,表示因某一特定事件而死亡的人数。这里它指 NUKEMAP 估算的死亡总人数。 Toll 不仅可以表示费用,还可以表示沉重的人命代价。在新闻报道中,随着更多死亡得到确认,death toll 可能会上升;该短语指的是人数统计,而不是死者本身。

练习

请用表示死亡人数的固定短语补全这句新闻英语:“The official ____ from the earthquake has risen to 120.”

查看答案

death toll

Imagine bombs were dropped on lots of American cities 表達脈絡

6:35

想象一下,如果炸弹被投在美国的许多城市,

and you have a fallout that would affect much of the country.

6:38

随之而来的核沉降物将影响整个国家的大部分地区。

表達脈絡

Imagine X, and you have Y:从情境设定推进到结果

Imagine 引导听众在头脑中构想一种情况。这里设定的假想事件是:许多美国城市遭到炸弹袭击。 and you have 接着直接呈现由此产生的图景:放射性沉降会广泛影响全国大部分地区。这里的 have 不是“拥有”;Imagine X, and you have Y 这一结构会从情境设定迅速推进到一个形象的结果。

练习

在这个句子中,Imagine X, and you have Y 起什么作用?

  1. 它表示听众从字面上拥有这个后果。
  2. 它让听众先想象一种情况,然后呈现这种情况的后果。
  3. 它只是列出两个互不相关的事件。
查看答案

它让听众先想象一种情况,然后呈现这种情况的后果。

Well, we'll leave you with that sobering thought. 表達脈絡

6:40

好了,我们将让你留着这个发人深省的念头。

表達脈絡

we'll leave you with that sobering thought:以严肃的想法收尾

leave you with that ... thought 是一种结束话题的表达。它表示说话者在结束时,把最后一个想法留在听众心中,让大家继续思考;这里的 leave 不是指真的从某人身边离开。 Sobering 形容一个想法使人意识到不愉快或重要的现实,从而变得更严肃。整个表达让讨论以严肃、引人反思的语气收尾。

练习

在演示中,We'll leave you with that sobering thought 通常表示什么?

  1. 它表示内容即将结束,并请听众继续思考一个严肃的想法。
  2. 它宣布说话者将和听众一起离开现场。
  3. 它引出一个不需要认真对待的轻松笑话。
查看答案

它表示内容即将结束,并请听众继续思考一个严肃的想法。

Do you know what to do in the case of a massive emergency? 短語搭配

6:43

你知道在发生大规模紧急情况时该怎么办吗?

Maybe in the event of something more realistic than a nuclear fallout,

6:46

也许在发生比核沉降更现实的情况时,

短語搭配

选择 in the case of 还是 in the event of

这两个短语后面都接名词短语,并把它设为一种可能发生的条件,意思是“如果这种情况发生”。在本句中,两者都引出紧急情境,为接下来说明该怎么做做铺垫。 in the event of 更正式,是规则和应急预案中的常见表达。in the case of 还可以表示“在处理这个特定情况时”。这里的 event 指事情的发生,不是事先安排的活动。

练习

某建筑安全预案中写道:'_____ a fire, use the stairs.' 哪个短语最符合正式应急预案的语气?

  1. At the event of
  2. In the case of
  3. In the event of
查看答案

In the event of

like an earthquake or a flood.

6:49

比如地震或洪水。

If not,

6:51

如果不知道,

you should consider taking a class with a retired US Navy military police officer 語法

6:51

你应该考虑参加一门由美国海军退役宪兵教授的课程,

語法

consider taking:consider + -ing

consider taking 表示认真想一想,把“参加课程”当作一个可能的选择。taking 是动名词,也就是 -ing 形式,用来表示正在考虑的行动。 should 让整句话成为建议,但 consider 表明最终决定仍未做出。表达这个意思时,用 consider + -ing,不用 consider + 不定式。

练习

用 take 在 consider 后面的正确形式完成建议:If you want more practice, consider ____ an evening class.

查看答案

taking

called Basic Disaster Prep: Developing a Home Preparedness Plan.

6:56

名为《基础灾难准备:制定家庭防备计划》。

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Study things that will help you out with your day-to-day life 短語動詞

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学习对你日常生活有帮助的知识,

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help you out with:在某事上帮你一把

在本句中,help you out with 表示在某件事上给你实际帮助,这里泛指日常任务或需求。out 是这一短语结构的一部分,不表示向外移动。 结构是 help + 人 + out + with + 任务或问题。它具有口语色彩,通常暗示帮助某人把处境变得更容易应付。

练习

用目标短语补全这句主动提供帮助的话:The form is confusing, but I can ____ it.

查看答案

help you out with

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give you unlimited access to:让你无限访问

Give you unlimited access to 表示授予你不受所述限制地使用或查看这些主题的权限或能力。you 是权限的获得者,unlimited 说明权限范围,而 to 引出可以访问的资源。 在这个结构中,access 是名词。Have access to 某项内容表示获准或能够使用它,并不表示拥有该内容。

练习

用目标结构补全句子:The annual plan will ____ all of our video lessons.

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那些能够提升你的技能并改善生活的课程主题。

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Do you think the US should work harder at stopping the proliferation of nuclear weapons? 用詞

7:33

你认为美国应该更加努力地阻止核武器扩散吗?

用詞

proliferation of nuclear weapons:扩散,而不只是增加

在这个问题中,proliferation of nuclear weapons 指核武器或核武器能力的扩散及日益广泛的可获得性,尤其是更多国家或行为体获得这些能力。它强调覆盖范围和分布的扩大,而不只是某个国家的武器库存总量增加。 Proliferation 是政策和新闻语域中的正式用词。结构 proliferation of + 名词用于表示某事物扩散或大量增加,而且通常暗示这种趋势难以控制或可能有害。

练习

哪个短语最适合描述核武器或核武器能力扩散到更多国家或群体?

  1. the dismantling of nuclear weapons
  2. an increase in one country's stockpile
  3. proliferation of nuclear weapons
查看答案

proliferation of nuclear weapons

Was it a mistake to tear up the Iran nuclear accord? 短語動詞

7:37

撕毁伊朗核协议是一个错误吗?

短語動詞

tear up an accord:比喻“废弃协议”

这里的 tear up 不是指真的把纸撕碎。当其宾语是 accord、treaty、contract 或 agreement 时,它表示拒绝、废止或放弃这项安排,而不是继续遵守。 这个短语动词用仿佛把文件撕碎的形象来描述行动。在政治问题中,这种意象会让该决定显得突然或具有破坏性,因此它比 withdraw from 之类的中性表达带有更明显的评价色彩。

练习

用表示“拒绝并放弃协议”的两词短语动词完成句子:The new government threatened to ____ the trade pact.

查看答案

tear up

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