关于《独立宣言》你可能不知道的事 - 肯尼斯·C·戴维斯:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
430 词 141 词/分

视频简介:这段历史解说说明,为什么美国纪念的是《独立宣言》获采纳的7月4日,而不是独立决议通过的7月2日。内容还梳理了多人参与起草、杰斐逊借用并调整他人措辞、国会删除奴隶制段落的过程,最终追问宣扬平等的人为何能接受人拥有人的制度。 主要英语知识点: 1. All men are created equal, — 文化、媒体与现实背景:把这句名言识别为《独立宣言》对政治原则的高度凝练,而不只按普通陈述句理解。这样在美国建国理想相关讨论中遇到引用时,你既能读出它所代表的平等理念,也能理解该理念与历史现实之间的冲突。 2. slightly tweaked. — 词义与语域:理解 tweaked 是较口语化的“稍作调整”,强调只改动了一小部分。你可以用它准确区分对措辞、草稿、计划或设计的小修小改,与彻底重写或重大改变,而不会把修改程度说得过重。 3. system in which some people owned others? — 语法与句型:看懂 in which 如何引导关系从句,补充说明某种制度内部存在的状态。掌握这一结构后,你可以更严谨地界定制度或社会安排;在这里,它具体揭示了自由、平等原则与奴隶制之间的根本矛盾。

本篇讲解

All men are created equal, 文化背景

0:06

人人生而平等,

文化背景

人人生而平等

在这句历史文本中,All men 指所有人类,而不只是男性。created equal 把平等表达为人与生俱来的状态,尤其指人的价值和基本权利平等。 它不是说每个人的能力、财富或人生结果都完全一样。这是《独立宣言》中常被引用的政治和道德原则,也常被用来讨论这一理想与历史现实之间的差距。

练习

这句历史文本表达了什么原则?

  1. 所有人的人格价值和基本权利都平等
  2. 只有男性生来拥有平等权利
  3. 每个人的能力和人生结果都完全相同
查看答案

所有人的人格价值和基本权利都平等

and they are endowed with the rights to life, 講解

0:09

造物主赋予他们生存、

用詞

被赋予、天生具有

are endowed with 是一种正式的被动结构:主语 + be + endowed with + 名词。本句表示,人们被认为被赋予了基本权利,或者这些权利本来就属于他们;它不是在说普通的赠送或付款。 这里的 they 指前一句提到的人,权利被呈现为人的根本属性,而不是某个具体的人把权利交给他们。endow with 常与 rights、abilities、qualities 或 resources 等抽象名词搭配,常见于法律、政治、学术和文学语境。

练习

下面哪句话在正式语境中自然地使用了 are endowed with 来描述一项基本权利?

  1. The constitution says that people are endowed with basic rights.
  2. She is endowed a bicycle by her friend.
  3. At the café, the waiter endowed me with a glass of water.
查看答案

The constitution says that people are endowed with basic rights.

liberty, and the pursuit of happiness.

0:12

自由和追求幸福的权利。

文化背景

生命、自由和追求幸福

在这句话中,life, liberty, and the pursuit of happiness 是一个令人难忘的三项并列表达,列出被视为权利和理想的三项内容。三个名词短语由 and 连接,因此它们被呈现为同一个价值框架中的平行部分。 pursuit of happiness 在这里指人有自由和机会去追求充实的生活。它不是短暂娱乐,也不保证人一定会获得幸福。

练习

在这句关于权利的话中,the pursuit of happiness 是什么意思?

  1. 追求充实生活的自由和机会
  2. 短暂的娱乐活动
  3. 保证每天都感到幸福
查看答案

追求充实生活的自由和机会

Not so fast, 語氣意圖

0:15

别着急,

Mr. Jefferson.

0:16

杰斐逊先生。

語氣意圖

先别急

在这里,Not so fast 是一个习语,用来阻止别人过快接受某个结论。它的意思是“等一下,还有需要考虑的地方”,不是评论走路或动作的速度。 说话人用它来打断对话、放慢讨论进程,并准备补充修正或限定条件。它常常表示后面还会出现一个重要事实或例外。

练习

朋友说:“这个答案肯定对!”下面哪句话最自然地表示“还不能这么快下结论”?

  1. Not so fast—we still need to check the evidence.
  2. Please walk more slowly to the door.
  3. You are never fast enough.
查看答案

Not so fast—we still need to check the evidence.

These words from the Declaration of Independence and the facts behind them are well known. 用詞

0:18

《独立宣言》中的这些话以及其背后的历史事实广为人知。

用詞

the facts behind them:这些话背后的事实

the facts behind them 指解释、支持前面提到的这些话,或为这些话提供背景的事实。这里的 them 指 these words,因此 behind 是抽象含义,不是指物理位置。 这种结构把有助于理解一句话的信息、原因或背景作为重点。它也可以和 reasons、story、decision 等抽象名词搭配。

练习

在短语“the facts behind the new rule”中,behind 表示什么?

  1. 物理上位于规定副本后面的事实
  2. 发生在这项新规定之后的事实
  3. 解释或支持这项新规定的事实
查看答案

解释或支持这项新规定的事实

In June of 1776,

0:23

1776年6月,

a little more than a year after the war against England began with the shots fired at Lexington and Concord, 講解

0:26

在列克星敦和康科德打响反抗英国的第一枪一年多以后,

語法

a little more than a year after:一年多一点之后

a little more than a year after 表示在某个参照事件发生一年多一点之后。a little more than 修饰 a year,表示超过一年但只多出一点;after 引出作为时间起点的事件。 在本句中,参照点是反英战争开始的时间。整个结构把另一个事件放在时间线上,并表示一个大致的时间间隔;它不是“整整一年之后”。

练习

下面这句话说明应用上线和用户达到一百万之间相隔多久?“A little more than a year after the company launched the app, it reached one million users.”

  1. 整整一年
  2. 不到一年
  3. 一年多一点
查看答案

一年多一点

文化背景

作为历史指代的 the shots fired at Lexington and Concord

莱克星顿和康科德是马萨诸塞州两处武装冲突的发生地。冲突发生于1775年4月19日,通常被视为美国独立战争的开端。 在本句中,the shots fired at Lexington and Concord 不只是指普通的开枪动作,而是指这些冲突,把它们作为战争开始的标志。

练习

在本句中,the shots fired at Lexington and Concord 指的是什么?

  1. 《独立宣言》的签署
  2. 美国独立战争最初的武装冲突
  3. 两个城镇里的一次常规射击训练
查看答案

美国独立战争最初的武装冲突

the Continental Congress was meeting in Philadelphia to discuss American independence. 文化背景

0:33

大陆会议在费城召开,讨论美国独立事宜。

文化背景

作为历史机构的 the Continental Congress

the Continental Congress(大陆会议)是美国独立时期由各殖民地代表组成的会议机构,负责协调共同的政治行动。在这里所说的1776年背景中,它指在费城开会并讨论独立问题的第二届大陆会议。 这是一个历史机构,并不是今天美国国会的另一个名称。Continental 在这里是机构专名的一部分,不只是一个表示地理概念的普通形容词。

练习

这里的 the Continental Congress 指什么?

  1. 今天美国国会的另一个正式名称
  2. 专门研究各大洲地理的会议
  3. 美国独立时期由各殖民地代表组成的会议机构
查看答案

美国独立时期由各殖民地代表组成的会议机构

After long debates, 表達脈絡

0:40

经过漫长的辩论,

表達脈絡

After long debates:先呈现过程,再引出结果

放在句首时,After long debates 告诉我们,一段漫长的讨论发生在主要事件之前。 它还把后面的事件呈现为这段决策过程之后形成的结果,而不是一个无关事件。可迁移的结构是 After + 名词短语, 主句。

练习

在这个句子中,开头的短语有什么作用:After long debates, the committee approved the proposal?

  1. 它表示委员会在辩论仍在进行时批准了提案。
  2. 它表示批准发生在辩论之前。
  3. 它先呈现讨论过程,再引出决定。
查看答案

它先呈现讨论过程,再引出决定。

a resolution of independence was approved on July 2nd, 1776. 講解

0:41

独立决议于1776年7月2日获得通过。

用詞

a resolution of independence:一项正式决议

这里的 resolution 是由正式机构审议,并通过投票等程序接受的正式提案、声明或决定。被动结构 was approved 强烈表明它是这种制度性含义。 of independence 说明决议涉及的主题是独立。这里不是指个人决心,也不是指图像的细节程度。

练习

在这个句子中,resolution 是什么意思:The city council adopted a resolution supporting safer streets?

  1. 机构作出的正式决定或声明
  2. 数字图像的细节程度
  3. 个人改变习惯的承诺
查看答案

机构作出的正式决定或声明

語法

was approved:用过去时被动语态突出正式结果

was approved 是一般过去时的被动语态,结构是 was + 过去分词 approved。主语 a resolution of independence 是动作的承受者,因此这句话表示该决议获得了正式批准。 这个被动结构把决议和正式结果放在信息中心,而不是点明批准它的人或机构。行为主体仍然存在,只是句中没有说出。

练习

哪句话使用一般过去时的被动语态,把重点放在计划获得正式批准上?

  1. The plan had official support yesterday.
  2. The plan was approved yesterday.
  3. The committee approved the plan yesterday.
查看答案

The plan was approved yesterday.

America was free,

0:47

美国自由了,

and men like John Adams thought we would celebrate that date forever. 語法

0:49

像约翰·亚当斯这样的人认为我们将永远庆祝这一天。

語法

would celebrate:从过去视角看将来

在 we would celebrate that date forever 中,would 表示从过去某个时刻看将来。过去时动词 thought 确定了观察视角:在当时,像约翰·亚当斯这样的人预计后世会继续庆祝7月2日。 这里的 would 是转述过去想法时,从过去视角使用的 will 形式。它不需要 if 条件从句,也不表示不真实的条件。

练习

在 “She knew the train would arrive at noon,” 中,would 表示什么?

  1. 从过去看将要发生的预期事件
  2. 过去反复发生的习惯
  3. 取决于 if 条件的假设结果
查看答案

从过去看将要发生的预期事件

But it was two days later that the gentlemen in Congress voted to adopt the Declaration of Independence, 講解

0:54

但两天后,国会的先生们才投票通过了《独立宣言》,

語法

But it was two days later that:突出并纠正时间

It was two days later that ... 是一个 it 强调句:It was + 焦点部分 + that + 句子其余部分。焦点是 two days later,因此这句话着重突出投票发生的时间,而不只是平铺直叙地说明时间。 But 表示对前面日期的纠正或转折。这里的 it 是句型中的形式成分,并不指代某个事物。

练习

补全 It was ... that 强调结构:It was last Friday ____ we finally finished the project.

查看答案

that

短語搭配

voted to adopt:投票决定正式采纳

Voted to adopt 使用 vote to + 动词原形这一结构,表示成员通过投票选择了一项行动。这里的 adopt 指把一份文件正式接受为该组织的官方文本或立场。因此,国会通过投票决定采纳《独立宣言》。

练习

哪句话表示委员会进行了投票,并正式采纳了修订后的计划?

  1. The committee voted for the revised plan.
  2. The committee voted to adopt the revised plan.
  3. The committee discussed adopting the revised plan.
查看答案

The committee voted to adopt the revised plan.

largely written by Thomas Jefferson, 語法

1:01

该宣言主要由托马斯·杰斐逊起草,

語法

largely written by:简化的被动关系从句

在本句中,largely 表示“主要地”或“大部分地”,不是“以很大的体积”。它说明托马斯·杰斐逊撰写了大部分文本,同时也不排除其他人有所贡献。 largely written by Thomas Jefferson 是简化的被动关系从句,可以还原为 which was largely written by Thomas Jefferson。这个过去分词短语以紧凑的形式给前面的名词补充作者信息,在书面语中很常见。

练习

用本课表示“主要由……撰写”的三个词的简化被动短语完成句子:The safety guide, ____ local firefighters, is easy to follow.

查看答案

largely written by

offering all the reasons why the country should be free. 表達脈絡

1:03

列举了这个国家应该获得自由的所有理由。

表達脈絡

offering all the reasons why:概括文本的论证

这里的 offering 表示“提供、提出”。这个短语通过补充说明文件做了什么来组织信息:它给出支持“这个国家应该获得自由”这一主张的理由。offering 的逻辑主语是《独立宣言》,不是托马斯·杰斐逊。 在 reasons why the country should be free 中,why 从句说明这些理由所回答的问题。这个结构可用于概括文本的目的或论证:一篇文本可以 offer reasons why 某件事是真实的、重要的或必要的。

练习

在句子 “The guide explains the rule, offering two reasons why it matters,” 中,offering two reasons why it matters 起什么作用?

  1. 它表示这份指南正在出售两个理由。
  2. 它表示有两个人正在提供这份指南。
  3. 它补充说明这份指南给出了这条规则为何重要的两个理由。
查看答案

它补充说明这份指南给出了这条规则为何重要的两个理由。

More than 235 years later, 表達脈絡

1:08

235年多之后,

表達脈絡

More than 235 years later:历史叙述中的大幅时间跳转

句首的 More than 235 years later 设定了新的时间范围。这里的 later 以 1776 年为参照,所以叙述一下子向后推进了 235 年以上。 这个开头短语不只说明时间关系,还在组织历史叙述:它让读者离开前面的事件,并为很久以后的纪念活动做铺垫。在历史叙述中,较大的“…… years later”时间跨度常用来标记转场。

练习

More than 235 years later 位于这段历史叙述的开头时,主要起什么作用?

  1. 它把叙述从较早的事件推进到 235 年以上之后的时间。
  2. 它表示较早的事件恰好持续了 235 年。
  3. 它把叙述转到较早事件之前的时间。
查看答案

它把叙述从较早的事件推进到 235 年以上之后的时间。

we celebrate that day as America's birthday. 文化背景

1:11

我们将这一天作为美国的生日来庆祝。

文化背景

celebrate that day as America's birthday:象征性的国家“生日”

在 celebrate A as B 中,as B 说明赋予 A 的意义。这里,人们庆祝 that day,是因为把它当作 America's birthday,也就是美国象征性的“生日”:国家成立的周年纪念,而不是某个人真正的生日。 在这个语境中,that day 指 7 月 4 日,即《独立宣言》获通过的日期,而不是 7 月 2 日。用大家熟悉的“生日”形象,可以更容易理解国家纪念日。

练习

一座城镇建立于 5 月 10 日。请使用 celebrate A as B 结构完成句子:Every year, residents ____ the town's birthday.

查看答案

celebrate May 10 as

But there are some pieces of the story you may not know. 表達脈絡

1:15

但这个故事中还有一些你可能不知道的细节。

表達脈絡

你可能不知道的一些故事细节

在这句话中,pieces 指故事中的部分、细节或信息,不是破碎物体的实体碎片。you may not know 说明说话人正在引出的是哪些具体细节。 整个短语起到引子的作用:它把内容从大家熟悉的故事转向接下来较少人知道的信息。说话人可以用这种结构在具体说明前预告新细节。

练习

解说者说“But there are some pieces of the story you may not know.”之后,听众应该期待什么内容?

  1. 只重复已经提到的事实
  2. 说明怎样修理破损的物体
  3. 补充一些较少人知道的故事细节
查看答案

补充一些较少人知道的故事细节

First of all, 表達脈絡

1:19

首先,

表達脈絡

First of all:引出第一个要点

First of all 告诉听众,说话人正在开始列举第一个要点、理由或步骤。它也暗示后面还会有更多内容,例如 Second 或 Another point。 它的作用是组织说明的顺序,通常不是表示某件事在所有事物中排名第一。

练习

请用 First of all 补全这个顺序:____, check the battery. Second, restart the device.

查看答案

First of all

Thomas Jefferson gets the credit for writing the Declaration, 短語搭配

1:19

托马斯·杰斐逊因起草了《宣言》而获得赞誉,

短語搭配

gets the credit for:因某事获得认可

get the credit for 后面可以接名词或动名词,表示某人因某件事获得认可或功劳。主语是得到这份认可的人,for 后面说明因什么而受到认可。 本句把撰写《独立宣言》的功劳归给托马斯·杰斐逊。这里的 credit 指功劳或认可,不是信用卡、学分或金融信用。

练习

哪一句表示“莉娜因想出这个主意而得到别人的认可”?

  1. Lena took credit for coming up with the idea.
  2. Lena got the credit for coming up with the idea.
  3. Lena gave credit to the person who came up with the idea.
查看答案

Lena got the credit for coming up with the idea.

but five men had been given the job to come up with a document explaining why America should be independent. 講解

1:23

但最初其实是五个人接到了这份任务,负责起草一份解释美国为何应该独立的草案。

短語搭配

had been given the job:早已被分配任务

had been given the job 是 give someone the job 的过去完成时被动语态,表示在另一个过去事件或过去时间点之前,这项任务就已经分配给了主语。被动语态把重点放在接到任务的人,而不是分配任务的人。 这里的 job 是一项具体任务,也就是拟定一份文件,不一定指长期职业。

练习

使用过去完成时被动语态,表示任务在会议开始前就已分配:Before the meeting began, the volunteers ____ the job of checking every seat.

查看答案

had been given

短語動詞

come up with:想出或构思某事

在这句话中,come up with 表示通过思考、规划或讨论“想出并形成”某样东西。五个人的任务是构思一份文件的观点和文字;这个短语并不表示身体移动。 come up with 是一个整体短语动词,后面直接接思考产生的结果,如 an idea、a plan、a solution 或 a document。使用时要把这三个词看作一个整体。

练习

用本课的短语动词完成句子:Before Friday, we need to ____ a plan that everyone can follow.

查看答案

come up with

語法

explaining why ...:名词后的 -ing 短语

explaining why America should be independent 是放在 a document 后面的 -ing 分词短语。它修饰 document,说明这份文件所解释的内容。完整一些可以写成 a document that explains why America should be independent。 explaining 不是句中的另一个主要谓语。短语中的 why 引出嵌入式问句,因此使用陈述句语序 America should be,而不是 should America be。

练习

哪一句正确地在 report 后使用 -ing 短语,说明报告所解释的内容?

  1. The team released a report explains why the bridge needs repairs.
  2. The team released a report explaining why the bridge needs repairs.
  3. The team released explaining why the bridge needs repairs a report.
查看答案

The team released a report explaining why the bridge needs repairs.

Robert Livingston,

1:31

罗伯特·利文斯顿、

Roger Sherman,

1:32

罗杰·谢尔曼、

Benjamin Franklin,

1:33

本杰明·富兰克林

and John Adams were all named first. 用詞

1:34

和约翰·亚当斯最初都被点名了。

用詞

were all named first:较早被选入委员会

在选定委员会成员的语境中,were named 是 name 的被动形式,意思是“被正式列为人选或选中”。它不是说这些人获得了新的个人姓名。 all 指前面提到的整个群体,first 表示他们在杰斐逊加入之前就已被选中。在名单、职位或奖项等语境中,be named 也常表示“被正式选中或公布”。

练习

在 “Four students were named to the safety committee,” 中,were named 是什么意思?

  1. 他们被正式选入了委员会。
  2. 他们大声说出了委员会的名称。
  3. 他们每个人都获得了一个新的个人姓名。
查看答案

他们被正式选入了委员会。

And it was Adams who suggested that the young and little known Thomas Jefferson join them 講解

1:38

正是亚当斯建议让年轻且鲜为人知的托马斯·杰斐逊加入他们,

語法

It was Adams who suggested:突出做出动作的人

It was + 人 + who + 从句 是一种强调结构。这里把 Adams 放在焦点上:提出建议的人是亚当斯,而不是其他人。 不强调时,基本说法是 Adams suggested ...。开头的 it 不指代某个物体或事件,而是用来构成强调结构。要指出、纠正或特别强调是谁做了某事时,可以使用这个句型。

练习

请完成 It was ... who 强调句型:It ____ Leo ____ found the notebook.

查看答案

was · who

用詞

little known:知名度不高

little known 表示“不太为人所知、知名度不高”。这里的 little 是程度副词,修饰 known;它描述的是公众知名度,不是年龄。 在这句话中,little known 和 young 并列,一起描述当时的 Thomas Jefferson。放在名词前时,经过仔细编辑的英语通常写成带连字符的 little-known。

练习

请选择表示“这位发明家并不广为人知,但不一定完全无人知晓”的句子。

  1. A little-known inventor changed how people store food.
  2. A famous inventor changed how people store food.
  3. An unknown inventor changed how people store food.
查看答案

A little-known inventor changed how people store food.

because they needed a man from the influential Virginia delegation, 文化背景

1:43

因为他们需要一个来自有影响力的弗吉尼亚代表团的人,

文化背景

influential Virginia delegation:有影响力的弗吉尼亚代表团

influential Virginia delegation 指一个具有政治影响力、代表弗吉尼亚的代表团。Virginia 说明这个团体代表的地区,influential 则说明它有足够的政治分量,能够影响决策。 在这句话中,a man from the delegation 指这个代表团中的一名成员。这里的 delegation 是具体的一群人,不是抽象的“授予某人权力”这一行为。

练习

在 The university sent a delegation to the conference 中,delegation 指什么?

  1. 一名代表
  2. 一份书面授权文件
  3. 一组代表
查看答案

一组代表

and Adams thought Jefferson was a much better writer than he was. 語法

1:48

而且亚当斯认为杰斐逊的文笔比自己好得多。

語法

much better writer than he was:加强比较并省略重复内容

在这个比较结构中,much 加强了 better 的程度。a much better writer 表示两人的写作能力有很大差距。 than 从句省略了 was 后面重复的描述。根据上下文,he 指亚当斯,因此比较的是杰斐逊和亚当斯的写作能力,而不是在单独评价另一个人。

练习

在 'Nina is a much faster runner than I am,' 中,表达的是哪一层意思?

  1. 妮娜跑得比我快得多。
  2. 我跑得比妮娜快得多。
  3. 妮娜现在跑得比以前快。
查看答案

妮娜跑得比我快得多。

Second,

1:53

其次,

though Jefferson never used footnotes or credited his sources, 講解

1:53

虽然杰斐逊从未加过注脚或注明出处,

語法

though Jefferson never used footnotes or credited his sources:让步从句

Though 引导让步从句:它先承认一个事实,而这个事实可能让人预期出现不同的结果。 这里先承认杰斐逊没有使用脚注或注明来源,后面的主句再提出关键的转折信息:尽管如此,有些词句仍然借鉴了其他来源。逗号表示句意还没有结束,因此这一部分本身不是完整句子。

练习

哪一句正确使用 though,表示安娜尽管遇到困难还是按时完成了?

  1. Though the test was difficult, but Ana finished on time.
  2. Though the test was difficult, Ana finished on time.
  3. Though Ana finished on time, the test was difficult.
查看答案

Though the test was difficult, Ana finished on time.

短語搭配

credited his sources:注明了资料来源

credit your sources 表示清楚说明信息、文字、图片或观点来自哪里。原句中的 never 使意思变成否定:杰斐逊没有指出或承认这些来源。 这里的 credit 是表示“标明归属”的动词,不是金钱或赞扬。credit + source/creator 这个结构可用于说明某项内容最初由谁提供。

练习

用高亮表达完成句子:When you use someone else's research, always ____.

查看答案

credit your sources

some of his memorable words and phrases were borrowed from other writers and slightly tweaked. 講解

1:58

但他的一些令人难忘的词句是从其他作家那里借用并略加修改的。

短語搭配

memorable words and phrases:令人难忘的词句

Memorable words and phrases 指给人留下深刻印象、容易被记住的词句。这里的 memorable 描述措辞本身,并不是说这些词与某人的个人回忆有关。 Words and phrases 指文本中有特色的具体措辞,例如人们会引用或一看就能认出的句子。这种表达可以用来评价演讲、故事、歌曲和文章中的精彩语言。

练习

哪一句能自然表示一场演讲中包含让人记住的措辞?

  1. The speech contained several memory phrases.
  2. The speech contained several remembering phrases.
  3. The speech contained several memorable phrases.
查看答案

The speech contained several memorable phrases.

語法

were borrowed from other writers:用被动结构说明文字来源

在“were borrowed from other writers”中,主语是“some of his memorable words and phrases”,而“were borrowed”是被动语态。这个短语把重点放在这些词句取自哪个明确来源上,不强调是谁借用了它们。 这里的 borrow 是比喻用法,表示采用早期作品中的措辞或想法,并不是借走必须归还的实物。当来源比借用者更重要时,可以使用这种被动结构。

练习

完成表示来源的被动结构:Many technical terms ____ German。

查看答案

were borrowed from

用詞

slightly tweaked:只做小幅调整

“slightly tweaked”表示“稍微改动过”。slightly 限定了改动程度很小,tweaked 表示只调整了少数细节,而不是把整段文字重新写一遍。 在本句中,这些借来的词句保留了大部分原来的形式,只做了小幅修改。tweak 是一个实用、较口语化的“微调”动词。

练习

用表示小幅改动的短语完成句子:The final design was ____ before release。

查看答案

slightly tweaked

Then Franklin and Adams offered a few suggestions, 短語搭配

2:05

后来富兰克林和亚当斯提出了一些修改建议,

短語搭配

offered a few suggestions:提出几条建议

这里的 offered a few suggestions 表示提出几条供他人考虑的想法。suggestions 是宾语,所以 offer 在这里不是递交实物,而是把想法提出来。 这个短语带有合作和不强迫的意味:富兰克林和亚当斯提出了可能的改进意见,但没有要求别人必须接受。它也适用于会议、修改文章和提供反馈。

练习

在会议上,你想提出几条供团队考虑的想法。哪句话最合适?

  1. I'd like to offer a few suggestions.
  2. I'd like to offer to make a few suggestions.
  3. I'd like to offer a few discounts.
查看答案

I'd like to offer a few suggestions.

but the most important change came after the Declaration was turned over to the full Congress. 講解

2:09

但最重要的修改发生在这个《宣言》被提交给全体国会之后。

表達脈絡

the most important change came after:突出后续关键变化

在这句话中,the most important change came after 表示关键变化发生在 after 从句所说的事件之后。came after 交代先后顺序,而 the most important 则把这个变化排在前面的建议之上。 but 后面说话人把信息重点转移了:前面的建议只是铺垫,后面的变化才是听者需要注意的事件。在故事、讲解或报告中,这种结构提示真正的转折点还在后面。

练习

下面哪句话既交代了先后顺序,又指出后面的变化才是关键?

  1. There were several early changes, and the most important change was the first one.
  2. There were several early changes, but the most important change came after the review.
  3. There were several early changes, but a change came after the review.
查看答案

There were several early changes, but the most important change came after the review.

短語動詞

was turned over to the full Congress:正式移交给国会全体

在 was turned over to the full Congress 中,was turned over to 是 turn something over to someone 的被动形式,表示《宣言》被正式交给国会处理或审议,并不是说文件被翻了个面。 full 修饰 Congress,表示国会全体,而不只是较小的起草小组。因此,这个短语标志着文件的处理责任转到了另一方。

练习

使用 turn over 的过去分词完成句子,表示正式移交:After the first review, the case was ____ to the legal team.

查看答案

turned over

For two days,

2:16

整整两天里,

a very unhappy Thomas Jefferson sat and fumed while his words were picked over. 講解

2:17

很不高兴的托马斯·杰斐逊坐在那里生闷气,看着自己写的字句被人挑三拣四。

用詞

sat and fumed:坐在那里生闷气

在 sat and fumed 中,fumed 表示一直非常生气,并把这种怒气表现出来或憋在心里。这个说法描绘出杰斐逊坐在那里、怒气持续不消的画面,比只说 he was unhappy 更强烈、更生动。 fume 的本义可以是“冒烟”,但主语是人时,它通常比喻“十分恼火”。and 把两个动作连起来,所以 sat and fumed 表示他一边坐着,一边生气。

练习

在句子 The coach sat and fumed after the call 中,sat and fumed 是什么意思?

  1. 教练真的冒出了烟。
  2. 教练仍坐在那里,而且非常生气。
  3. 教练坐下来,平静了下来。
查看答案

教练仍坐在那里,而且非常生气。

短語動詞

were picked over:被仔细而挑剔地审查

were picked over 是被动语态:his words 是承受动作的一方。这里 pick over 表示把某物一部分一部分地仔细检查,往往还要判断哪些内容要保留、修改或批评。 这个短语表达的不只是普通阅读。它把审查描述得非常细致,而且可能让作者感到恼火。

练习

用 pick over 的被动形式完成句子,表达“受到非常仔细的检查”:Every detail of the proposal was ____ by the committee.

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picked over

In the end, 表達脈絡

2:24

最后,

表達脈絡

In the end:引出最终结果

In the end 是一个连接语,用来收束前面讲述的过程并引出最终结果。它提示听者从先前的讨论、努力或变化转向事情最后怎样了。

练习

在哪个场景中应该使用 In the end?

  1. 指向文件夹最后面的某张表格
  2. 比较多个方案后给出最终决定
  3. 说明电影中的片尾字幕何时出现
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比较多个方案后给出最终决定

the Congress made a few minor word changes and one big deletion. 表達脈絡

2:25

国会做了一些细微的措辞修改,并进行了一处大删减。

表達脈絡

minor word changes and one big deletion:把重点放在句尾

这个句子把 a few minor word changes 和 one big deletion 并列在一起。形容词 minor 和 big 形成了清楚的“小与大”的对比。 句子把更重要的一项留到最后,让注意力从常规的文字编辑转移到那次删减上,并为接下来进一步说明它做好铺垫。“较小项目在前,主要重点在后”是一种实用的强调信息方式。

练习

哪一部分被放在最后,并被呈现为接下来要解释的重点?

  1. one big deletion
  2. the Congress
  3. a few minor word changes
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one big deletion

In the long list of charges that Jefferson made against the King of England, 用詞

2:31

在杰斐逊针对英王提出的一长串指控中,

用詞

charges made against the King of England:正式指控

这里的 charges 表示对国王不当行为提出的正式指控。在历史或政治文章中,即使没有涉及法庭案件,charge 也可以表示指控;这里不是“费用”或“电力”的意思。 关系从句 that Jefferson made against the King of England 修饰 charges。杰斐逊是提出指控的人,against the King of England 则说明指控针对谁。可迁移的正式结构是 charges made against someone。

练习

在 The mayor answered the charges made against her 中,charges 是什么意思?

  1. 服务费用
  2. 正式指控
  3. 电力
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正式指控

the author of the Declaration had included the idea that George III was responsible for the slave trade 講解

2:35

这位《宣言》的起草人提到,乔治三世应当为奴隶贸易负责,

語法

had included the idea that:较早的过去动作及观点内容

had included 是过去完成时,由 had + 过去分词 included 构成。它把“写入这个观点”的动作放在另一个过去的参照点之前;这里的参照点是这段内容后来被删除的时候。 在名词短语 the idea that ... 中,that 从句说明 idea 的具体内容。读者先知道一个更早发生的动作,然后得知当时写入的具体主张。

练习

请用 include the idea that 的过去完成时形式完成句子:Before the teacher removed the sentence, the draft ____ lunch should start earlier.

查看答案

had included the idea that

文化背景

George III:身份和读法

George III 指英国国王乔治三世,也就是这项指控中提到的国王。在《独立宣言》的语境里,他是被追究责任的统治者,不是一个叫 George 的普通人。 罗马数字 III 是君主序号,表示他是英国第三位名为 George 的君主。这个称号在英语口语中读作 George the Third。

练习

听完整的英语句子,选择你听到的内容,注意王室称号中的序数词。

  1. The museum guide mentioned George the First.
  2. The museum guide mentioned George the Third.
  3. The museum guide mentioned George the Second.
查看答案

The museum guide mentioned George the Third.

文化背景

was responsible for the slave trade:归属责任

was responsible for the slave trade 中,responsible for 把奴隶贸易归到乔治三世身上,表示他造成了这件事或应为此承担责任。这里不是称赞他可靠,也不是说他擅长某项工作。 这句话转述《独立宣言》早期版本中曾写入的一个观点。在相关历史叙述里,这项指控后来被认为不实并被删去,所以这段表达是在报告一个说法,并不单凭措辞证明它是事实。

练习

在这个句子中,was responsible for the slave trade 表达什么意思?

  1. 乔治三世结束了奴隶贸易
  2. 乔治三世被归咎于奴隶贸易
  3. 乔治三世工作可靠
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乔治三世被归咎于奴隶贸易

and was preventing America from ending slavery. 短語搭配

2:43

并且是他阻碍了美国废除奴隶制。

短語搭配

prevent ... from doing:阻止……做某事

was preventing America from ending slavery 使用 prevent + 宾语 + from + 动词 -ing 的结构。America 是被阻止的一方,ending slavery 是它无法进行的动作。from 后面要接 -ing 形式;在这个结构中,prevent 后面不能用 to end。 过去进行时 was preventing 把这种阻碍呈现为当时正在持续的过程,而不是一次已经完成的行为。

练习

用相同的结构完成句子:The locked gate prevented visitors ____ the building.

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from entering

That was not only untrue, 語法

2:47

这不仅不符合事实,

but Congress wanted no mention of slavery in the nation's founding document. 講解

2:49

而且国会也不希望在国家的建国文件中提到奴隶制。

語法

not only untrue, but ...:再补充一个理由

在这句话中,not only 引出第一个判断:这个说法不属实。but 接着加入第二个理由:国会想让建国文献完全不提奴隶制。 not only ... but ... 合起来是表示递进补充的成对结构,不是简单转折。它表示第一点成立,后面还有一个重要信息。像本句这样,第二部分可以是一个完整分句。

练习

补全 not only ... but also ... 成对结构:The new library is ____ larger, ____ easier to use.

查看答案

not only · but also

短語搭配

wanted no mention of slavery:完全不让话题出现

want no mention of X 表示希望完全不要提到 X。这里说的是建国文献应包含什么内容:国会希望把奴隶制完全排除在文献之外。 这个表达描述的是有意让某个话题不出现在口头或书面内容中。它不表示 X 不存在或不重要。

练习

把 want no mention of 变成过去时来补全句子:The editor ____ the rumor in the final article.

查看答案

wanted no mention of

文化背景

nation's founding document:国家的建国文件

nation's founding document 指在建立一个国家或阐明其基本原则方面发挥核心作用的文本。它不只是国家早期的一份普通文件。 这里,这个短语指《独立宣言》。称它为 founding document,是在强调它在美国历史和国家理念中的奠基地位;这是对文件作用的描述,不是它的正式名称。

练习

在这句话中,a nation's founding document 是什么意思?

  1. 对建立国家及表达其原则具有核心作用的文本。
  2. 国家政府日常使用的任何表格。
  3. 在国家成立第一年印刷的文件。
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对建立国家及表达其原则具有核心作用的文本。

The reference was cut out before the Declaration was approved and sent to the printer. 講解

2:55

所以在《宣言》被批准并送去印刷之前,这段提及奴隶制的内容被删掉了。

短語動詞

was cut out:在编辑中被删除

这里,was cut out 表示内容“被从文本中删除”。cut out 可用于删除文章、音频或视频中的一部分,因此这里并不表示真的用工具剪切。 was 是 be 的过去式,cut 是过去分词。二者构成被动语态,重点落在被删除的相关内容上,而不是执行删除的人上。

练习

用 cut out 的一般过去时被动形式补全句子:The inappropriate joke ____ before the live broadcast.

查看答案

was cut out

短語搭配

获批并送交印刷

approved and sent to the printer 包含两个并列的被动动作。完整形式可以是 the Declaration was approved and was sent to the printer;因为主语和被动结构相同,第二个 was 在 and 后面省略了。 这里 approved 表示正式获批,sent to the printer 表示接下来的制作步骤。在这个历史语境中,printer 指负责制作文件的人或印刷机构,不一定是现代办公室里的打印机。

练习

补全被动结构:The safety plan ____ approved and sent to the building manager.

查看答案

was

But it leaves open the hard question, 短語搭配

3:01

但这留下了一个棘手的问题:

短語搭配

留下那个难题未决

it leaves open the hard question 表示前面提到的事实或做法没有解决一个困难的问题。这里的 it 指前面删去相关内容的决定,因此更深层的问题仍然没有答案。 这个结构是 leave 加宾语再加补语,也就是 leave the question open。open 在这里表示未解决、仍可讨论,不是把东西实际打开。宾语较长时,也可以把 open 放在宾语前面,例如 leaves open the question of funding。

练习

哪个短语最适合填入句中,表示这个问题仍未解决?The pilot program improved attendance, but it ___ the question of cost.

  1. left open
  2. settled
  3. raised
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left open

how could the men who were about to sign a document celebrating liberty and equality 講解

3:04

那些即将签署一份赞扬自由与平等的文件的人,

語法

were about to sign:当时正要签署

be about to + 动词原形表示某个动作马上就要发生。were about to sign 把这个临近的未来放在过去来看:在当时,那些人正要签署文件。 在这个结构中,about 不是“关于”的意思。were about to sign 是一个完整结构,to 后面使用动词原形 sign。

练习

使用 be about to 补全句子:The race is ____ begin.

查看答案

about to

用詞

celebrating liberty and equality:颂扬自由和平等

这里的 celebrating 表示赞颂、尊重或肯定一种理念。文件把自由和平等呈现为重要价值,并不是在举办派对。 现在分词短语 celebrating liberty and equality 修饰 a document。它通过说明文件所颂扬的内容,回答“什么样的文件”。

练习

在 "The mural celebrates diversity," 中,celebrates 最可能是什么意思?

  1. 围绕多样性举办派对
  2. 报告多样性正在减少
  3. 把多样性呈现为有价值的事物
查看答案

把多样性呈现为有价值的事物

accept a system in which some people owned others? 語法

3:10

怎么能接受一个允许一部分人拥有另一部分人的制度呢?

語法

a system in which some people owned others:说明制度内部的情况

in which 引导关系从句,说明这个制度内部存在的情况:一些人在法律上把另一些人当作财产。这里指的是奴隶制度。which 指回 system,in 表示“在这个制度中”的关系。 可以用“名词 + in which + 从句”描述某种制度、情况或安排中的条件、规则或事件。这里的 in 不只表示实际的地点。

练习

用正式的 in + which 结构完成句子:They created a system ____ every vote is counted.

查看答案

in which

It is a question that would eventually bring the nation to Civil War 短語搭配

3:14

这个问题最终导致了美国内战,

短語搭配

would eventually bring the nation to Civil War:从过去看后来的结果

would eventually bring the nation to Civil War 表示这个问题后来使国家走向并陷入内战。bring ... to 表示导致某种结果,并不是实际搬运某样东西。 would 把这个结果写成从过去某个时间点看去的未来,eventually 则表示过了一段时间后结果才出现。这种组合常用于历史叙述,说明长期后果。

练习

一位历史学家站在1920年一项决定的时间点,叙述几十年后出现的结果。哪句话最合适?

  1. The decision would eventually bring clean water to the whole town.
  2. The decision will eventually bring clean water to the whole town.
  3. The decision would eventually brought clean water to the whole town.
查看答案

The decision would eventually bring clean water to the whole town.

and one we can still ask today. 表達脈絡

3:19

而且即使在今天,我们依然可以提出这个疑问。

表達脈絡

one we can still ask today:我们今天仍然可以提出的问题

这里的 one 代替前面刚提到的单数可数名词 question,所以说话人不必重复 question。后面的 we can still ask today 修饰 one,意思是一个我们现在仍然可以提出的问题;ask 后面省略了作宾语的关系代词,完整形式相当于 one that we can still ask today。 作为结尾,这个表达把过去的问题带回现在。still 和 today 强调它如今仍有意义,而不是说人们今天才第一次提出这个问题。

练习

在 and one we can still ask today 中,one 起什么作用?

  1. 它指回前面的问题,并说明这个问题如今仍然有意义
  2. 它介绍了一个今天才第一次提出的问题
  3. 它把话题转向了今天正在说话的人
查看答案

它指回前面的问题,并说明这个问题如今仍然有意义