你的学校重要吗?:英语精读讲义

AsapSCIENCE

学习难度
638 词 194 词/分

视频简介:这段数据解说围绕“大鱼小池塘效应”,说明学生会以身边同伴为参照判断自身水平,因此学校环境既会影响信心与毕业概率,也可能影响日后的学术产出,名校声望并不必然带来单一优势。 主要英语知识点: 1. so that(语法与句型):掌握用目的从句连接行动与预期结果,理解开头如何把努力学习与升学、成功联系起来。 2. the big fish little pond effect.(文化、媒体与现实背景):理解贯穿全片证据的社会比较概念,读懂同一能力在不同同伴环境中为何产生不同自我评价。 3. that's if you ever even graduate.(会话语用与态度):识别这种带有锋芒的限定语,理解说话人如何削弱刚提到的优势,并把焦点拉回能否毕业的风险。

本篇讲解

We're all told to work hard in school 語法

0:00

我们都被告知要在学校里努力学习

語法

We're all told to work:被动结构 be told to + 动词

We're all told to work 使用被动结构 be told to + 动词原形。We're 是 we are 的缩写,told 是 tell 的过去分词,因此这里的 told 不是主动语态的一般过去时。 被动语态把重点放在接受这种要求的 we 上,而不必说明是谁提出要求。all 表示这种要求普遍适用于群体中的每个人;同一结构也可用于转述规则、指示或社会期待。

练习

用 tell 的被动形式完成句子,表示人们接受了一项指示:At the lab, students ____ wear safety glasses.

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are told to

so that we can get into the best colleges or universities 講解

0:02

这样才能进入最好的学院或大学

and be successful.

0:05

并取得成功。

語法

so that:引出目的从句

这里的 so that 引出努力学习的目的:预期目标是能够进入最好的学院或大学并取得成功。它并不表示这个结果已经发生。 可迁移的结构是“行动 + so that + 主语 + 情态动词 + 动词”。can 把目标表达为希望获得的可能性或能力;当主句动作发生在过去时,常用 could。

练习

用一个表示目的的双词连接词完成句子:I emailed the file to myself ____ I could open it on another computer.

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so that

短語動詞

get into a college or university:被学院或大学录取

这里的 get into 表示成功获得某所学院、大学或竞争性项目的录取。宾语 colleges or universities 表明它说的是录取结果,而不是实际走进一栋建筑。 这个短语动词强调通过申请或选拔并获得名额。它也可自然用于课程和项目,例如 get into a selective program。

练习

用表示“被录取”的两词短语动词完成句子:After months of preparation, Lena was delighted to ____ the medical program.

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get into

But does the school you choose actually matter? 講解

0:06

但你选择哪所学校真的重要吗?

表達脈絡

你选择的学校真的重要吗?

Does ... matter? 这个句型询问某个因素是否真的重要或会不会影响结果。关系从句 you choose 限定了 school,而 actually 加强了质疑语气,挑战一个看似理所当然的前提。 这里的问题主要用于组织论述,而不是要求听众立即回答。But 把话题从进入最佳院校这一目标转开,这个问题则确立了说话人接下来要检验的观点。同样的框架可以通过重新审视一个常见观念来引出论证。

练习

哪个句子最能质疑“选择某一所学校很重要”这一假设,并引出接下来要探讨的问题?

  1. Which school did you choose?
  2. But does the school you choose actually matter?
  3. The school you choose actually matters.
  4. But you should choose the school that matters most.
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But does the school you choose actually matter?

語法

the school you choose:省略的宾语关系代词

在名词短语 the school you choose 中,you choose 是限定性关系从句,用来指出具体是哪所学校。完整形式可以是 the school that you choose 或 the school which you choose。 被省略的关系代词是 choose 的宾语:you choose the school。英语在这类关系从句中可以省略作宾语的关系代词,因此整个表达仍是一个名词短语,不应把 you choose 看成另一个独立陈述。

练习

在 the school you choose 中,school 在从句 you choose 里起什么作用?

  1. 它是 choose 的宾语。
  2. 它是 choose 的主语。
  3. 它开启了一个独立的主句。
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它是 choose 的宾语。

Take a look at these SAT scores for an average school, 短語搭配

0:10

看看一所普通学校的这些 SAT 成绩,

短語搭配

Take a look at:引导注意某事物

Take a look at 是一个固定的中性短语,意思是“看一下”或“简要查看”。在这里,它把听众的注意力引向 SAT 分数数据。take 并不表示实际拿走或携带东西;a look 是名词宾语,后面用 at 引出所看的内容。 说话人常用这个短语自然地转入证据、例子、屏幕内容或文件。与直接命令 Look at ... 相比,它听起来稍微更像一种邀请。

练习

用表示“简要查看”的四词短语完成句子:Before we compare the plans, ____ their monthly fees.

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take a look at

which are out of 800 by the way. 講解

0:13

顺便说一下,满分是 800 分。

短語搭配

out of 800:表示最高分

在 out of 800 中,800 是可能获得的最高分。前面的数字表示实际得了多少分,因此这个短语为读者说明了评分尺度。 使用“得分 + out of + 满分”这一结构:650 out of 800。它不是“离开 800”的意思,也不一定是百分比。

练习

用表示满分上限的表达补全计分句:The quiz has 20 possible points, and Leo earned 17 ____ 20.

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out of

表達脈絡

by the way:添加顺带信息

By the way 是一个话语标记,用来引入额外信息。在这里,800 分的满分尺度有助于理解这些数字,但不是说话人的主要观点。 它会短暂插入一条旁注,然后让主线继续。补充内容仍应有帮助或与语境相关;并不是加上这个短语,任何完全无关的话题都会显得自然。

练习

用一个由三个词组成、表示添加有用旁注的话语标记补全句子:The tickets are free. ____, the doors open at seven.

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By the way

Those that have the highest SAT scores end up representing over 50% of the people 短語動詞

0:15

SAT 成绩最高的学生最终占到 50% 以上,

who get degrees at these schools,

0:20

这里说的是在这些学校获得学位的人;

while the lowest SAT scores only represent around 18% of the people 語法

0:22

而 SAT 成绩最低的学生只占约 18%,

who actually graduate.

0:26

这里说的是真正毕业的人。

短語動詞

end up representing:end up + 动词-ing

在本句中,end up representing 意为“最终占到”或“结果构成”。它把超过 50% 的占比呈现为所述趋势的最终结果,而不是某人的计划。 这里 end up 后接 -ing 形式 representing,即 end up + 动词-ing。这个可迁移结构表示经过一个过程或意外的发展后,最终成立的行为、状态或角色。

练习

用 end up 的过去式加 manage 补全句子:After taking a temporary weekend job, Maya ____ the store for five years.

查看答案

ended up managing

語法

while:连接两个分句表示对比

这里 while 引出两组比例之间的对比:高分组超过 50%,而低分组约为 18%。它相当于 whereas,不是 when 或“在……期间”的意思。 对比用法的 while 放在两个分句之间,提示读者比较两边的事实。因此,它很适合组织数据描述和论证,并不表示两个动作同时发生。

练习

哪个选项最适合补全句子,以对比两种数据趋势?Online subscriptions increased, ____ print subscriptions declined.

  1. during
  2. while
  3. when
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while

Not so surprising.

0:27

这并不让人意外。

But now let's look at a top school like Harvard.

0:28

但现在来看看哈佛大学这样的顶尖学校。

Here the students with the lowest SAT scores

0:31

在这里,SAT 成绩最低的学生

are still smarter than the best students at an average school. 語法

0:34

仍然比普通学校最优秀的学生更聪明。

語法

still smarter than:强调出人意料但依然成立的比较

这里,still 位于比较结构 smarter than 之前,表示即使存在不利或出人意料的条件,这一比较结论依然成立。本组这些学生处在自己群体的低端,但与另一组相比,他们仍高于其中最强的学生。 可迁移的结构是 still + 比较级形容词或副词 + than。它强调:尽管某个事实可能让人预期相反的结果,这一比较结论仍然成立。

练习

哪句话最恰当地使用 still 来表示一个出人意料的比较结果依然成立?

  1. Please keep the laptop still while I attach the cable.
  2. This laptop is faster than the new budget model, with no suggestion of a surprising condition.
  3. Although this laptop is five years old, it is still faster than the new budget model.
查看答案

Although this laptop is five years old, it is still faster than the new budget model.

And yet, when we look at their rate of completion, 表達脈絡

0:37

然而,当我们查看他们的毕业率时,

it looks awfully similar. 用詞

0:40

结果看起来竟然非常相似。

表達脈絡

And yet:引出违反预期的结果

And yet 把新陈述与前面的观点连接起来,同时表示新证据与前一观点所产生的预期相冲突。And 保持信息上的承接,yet 则提供强烈的转折。这里,能力差距会让读者预期不同的完成率,但后面的分句却说这些完成率看起来非常相似。 作为话语标记,And yet 常用于句子或分句开头,大致相当于“尽管如此,下面所说的依然成立”。它引导听者修正前文信息所形成的预期,而不是把后文当作简单增加的另一个事实。

练习

阅读:“The route looked short on the map. And yet, it took us three hours.” And yet 表示什么?

  1. 它表示第二件事截至现在尚未发生。
  2. 它只是补充另一个事实,没有形成对比。
  3. 它引出了一个与第一句所形成的预期相冲突的事实。
查看答案

它引出了一个与第一句所形成的预期相冲突的事实。

用詞

awfully similar:awfully 表示“非常”

这里的 awfully 是修饰 similar 的程度副词,意思是“非常”或“达到很明显的程度”。因此,awfully similar 表示完成率彼此非常接近。 虽然 awful 通常带有负面含义,但以 -ly 结尾的 awfully 在口语中可以用作加强程度的词。它本身并不表示这种相似很糟糕;说话人是在强调结果相似得出人意料。

练习

在句子“The two reports look awfully similar,”中,“awfully”是什么意思?

  1. 同样糟糕
  2. 非常
  3. 以糟糕的方式
查看答案

非常

The top students represent just over 50% of people who graduate,

0:42

成绩最好的学生在毕业生中占比略高于 50%,

while the lower SAT scores represent around 15%

0:45

而 SAT 成绩较低的学生约占

of people who actually graduate.

0:48

真正毕业人数的 15%。

Wait,

0:50

等等,

what's going on here? 語氣意圖

0:51

这是怎么回事?

語氣意圖

what's going on here?:要求解释反常情况

在这里,what's going on here? 是在要求解释一个令人困惑的结果,而不只是询问眼前正在进行什么活动。here 指当前讨论的情况或证据。 Wait 表示说话人突然停下来,因为注意到某件事不符合预期。这些词连在一起,把讨论从观察结果转向追问结果为什么会出现。

练习

在“Wait, what's going on here?”中,说话人正在做什么?

  1. 中性地询问“这里”是什么地点
  2. 因为情况似乎令人困惑或不对劲,所以要求解释
  3. 只询问过去已经结束的事件
查看答案

因为情况似乎令人困惑或不对劲,所以要求解释

This phenomenon is known as the big fish little pond effect. 講解

0:52

这种现象被称为“大鱼小池效应”。

短語搭配

is known as + 名称:引出公认术语

在本句中,is known as 用来引出这一现象的公认名称。它表示“被称为”或“被叫作”,而不是“很有名”。 可迁移的结构是:主语 + be + known as + 名称或标签。be 会随主语和时态变化,如 is known as、was known as 等。

练习

用本课表示“被称为”的三个词的正式表达完成句子:The process by which plants use light to make food ____ photosynthesis.

查看答案

is known as

文化背景

大鱼小池效应:相对位置与自我认知

大鱼小池效应是一种社会比较效应:一个有能力的人进入高手云集的群体后,可能会降低对自身能力的评价,即使其绝对能力并未下降。 这个名称来自这样的意象:鱼在小池塘里显得很大,到了更大的池塘中就没那么突出。“池塘”指本地参照群体,所以关键是相对位置和自我认知,而非技能真的发生变化。

练习

哪一种情境最能说明大鱼小池效应?

  1. 一名学生的分数下降,因为新考试考查了她从未学过的内容。
  2. 一名成绩优秀的学生进入一个高手云集的班级后,开始降低对自身能力的评价,尽管她的技能并未下降。
  3. 一名学生在接受一对一辅导后进步很快。
  4. 一所学校正式更改了其荣誉课程的名称。
查看答案

一名成绩优秀的学生进入一个高手云集的班级后,开始降低对自身能力的评价,尽管她的技能并未下降。

Simply put, 表達脈絡

0:56

简单来说,

表達脈絡

Simply put:引出更简单的改述

Simply put 是一个话语标记,表示说话人接下来会用更短、更容易理解的语言改述一个复杂的想法。它把信息组织成两个步骤:先提出想法,再作通俗解释。 这里的 put 意为“表达”或“表述”,不是“放置”。这个短语通常放在较简单的改述前,后面加逗号。

练习

哪个开头最能表示接下来要用更简单的话重述一个复杂的解释?

  1. For example,
  2. Simply put,
  3. On the other hand,
查看答案

Simply put,

we compare ourselves not globally, 講解

0:57

我们不是在全球范围内比较自己,

but to our neighbors or people who are in the same boat as we are. 習語

0:59

而是与身边的人,或与我们处境相同的人比较。

短語搭配

compare ourselves ... to our neighbors:反身比较结构

在 compare ourselves to our neighbors 中,compare 使用“compare + 反身代词 + to + 比较基准”结构。反身代词必须与主语一致:I compare myself、she compares herself、we compare ourselves。 在本句中,ourselves 表示每个人都拿自己与邻居作比较,并不是 we 中的成员彼此比较。插入的 not globally, but 只是缩小了比较基准,并没有改变这个比较结构。

练习

请使用 compare + 反身代词 + to 结构补全英文句子:When I feel behind, I try not to ____ influencers online.

查看答案

compare myself to

語法

not globally, but to our neighbors:纠正比较的参照框架

not X, but Y 这一结构先否定 X,把它视为错误的描述或预期,然后用 Y 给出正确的替代项。本句中,globally 被排除为比较范围,而 to our neighbors 指明了实际的比较对象。 两部分不必在形式上完全相同,但都必须能嵌入同一个更大结构。本句中的 globally 和 to our neighbors 都补充 compare ourselves 所表达的比较方式或比较对象;but 是在同一个分句内连接这两个选项,而不是引出无关的转折。

练习

用两个词完成句子,先否定第一个原因,再用第二个原因替代它:We stayed inside ____ because we were tired, ____ because the storm was dangerous.

查看答案

not · but

習語

in the same boat as:与某人处境相似

in the same boat as 是一个习语,表示“与……处于相似的情况”,尤其用于人们面临相同困难、压力或限制的时候。字幕中,它把说话人与身边处境相近的人归为一类,并不涉及真实的船。 常用结构是 be in the same boat as + 人或群体。如果比较对象已经很清楚,也可以省略 as,说 We are in the same boat。

练习

用表示“与……处于相似困难处境”的习语完成句子:Marco also forgot his homework, so I am ____ Marco.

查看答案

in the same boat as

As a result, 表達脈絡

1:02

因此,

students at top schools compare themselves to their brilliant peers,

1:03

顶尖学校的学生会拿自己和才华出众的同学比较,

and if you're in the bottom half of your class,

1:07

如果你在班级里排在后半段,

you're likely to have feelings of inadequacy, 講解

1:09

你很可能会觉得自己不够好,

用詞

feelings of inadequacy:觉得自己不够好

feelings of inadequacy 指反复或明显地觉得自己能力不够、不够成功、不够有价值,或达不到某个标准、比不上别人。这里,它指比较引发的负面自我评价。 这个短语说的是主观感受,不是客观结论。一个能力很强的人仍然可能有这种感受。

练习

在这句话中,feelings of inadequacy 是什么意思?

  1. 短时间的身体疲劳
  2. 证明某人没有任何能力
  3. 主观上觉得自己不够好
查看答案

主观上觉得自己不够好

even though compared to the rest of the world, 語法

1:11

尽管与世界上其他人相比,

you're at the top.

1:13

你其实位居前列。

表達脈絡

用 As a result, 标示结果

As a result 把后面的陈述作为前面已经说明的原因或情况所产生的结果引出来。在本句中,它把学生的消极自我评价标记为与身边成绩优异的同龄人比较所造成的结果。 它把论述组织成“原因 → 结果”的关系,使读者不会把这两个观点仅仅理解为并列事实或时间上的先后。

练习

哪个连接语明确把学生的感受呈现为与身边同龄人比较所造成的结果?

  1. For example,
  2. As a result,
  3. Meanwhile,
查看答案

As a result,

語法

you're likely to have:be likely to + 动词原形

you're likely to have 使用 be likely to + 动词原形 这一结构。likely 是形容词,位于 you're 中的 are 之后;to have 是不定式,说明很可能发生的事情。 这个结构表示某事发生的可能性很大,而不是一定会发生。在这里,可能发生的事情是产生不足感。

练习

请用目标结构 be likely to + 动词原形完成这个预测:Because the roads are icy, buses are ____ arrive late.

查看答案

likely to

語法

even though:基于事实的反差

even though 引出强让步关系。它把后面的从句当作真实或已被接受的事实,再把这个事实与另一种出乎意料、形成反差的情况连接起来。 这里,“与更广阔的世界相比处于顶尖水平”被当作事实,但这仍未消除前面提到的不足感。与之形成反差的主要意思可以出现在 even though 从句之前或之后。

练习

哪句话把下雨当作已知事实,并表达了出人意料的反差?

  1. Even if it rains, we will play outside.
  2. Even though it was raining, we played outside.
  3. Because it was raining, we played outside.
查看答案

Even though it was raining, we played outside.

Who do you think has a higher incidence of suicide? 語法

1:14

你觉得哪类人的自杀率更高?

語法

Who do you think has ...? 的结构

在这个疑问句中,do you think 作为插入成分,用来询问听者的判断。基础问题是 Who has a higher incidence of suicide? Who 是 has 的主语,所以 think 后面的从句保持主语在前、动词在后的语序:who has。这里不会再添加一个普通的疑问助动词。只有在纠正某种看法等需要特别强调时,才会使用 does have。

练习

哪一句是在不含纠正或对比意味的情况下,中性地询问对方的判断?

  1. Who do you think who has the best chance of winning?
  2. Who do you think has the best chance of winning?
  3. Who do you think does have the best chance of winning?
查看答案

Who do you think has the best chance of winning?

People who live in developed countries that declare themselves as very happy

1:17

是生活在自称非常幸福的发达国家的人

like Switzerland, Denmark, and Canada,

1:20

比如瑞士、丹麦和加拿大这些国家,

or those which describe themselves as unhappy 短語搭配

1:22

还是生活在自称不幸福的国家的人

like Italy, Greece, and Spain?

1:25

比如意大利、希腊和西班牙?

短語搭配

describe themselves as unhappy 这一结构

Describe oneself as + 形容词或名词,表示用这些说法陈述或呈现自己的状态、身份或类别。这里,describe themselves as unhappy 表示这个复数群体如何描述自己;themselves 与 those 呼应,unhappy 则是 as 后面的描述。 这种措辞表明内容来自自我描述,并不一定是外部评价或已经独立证实的事实。这个结构也可以接名词,例如 describe herself as a beginner。

练习

使用 describe oneself as 的一般现在时结构完成句子:The volunteers ____ patient and reliable in the application.

查看答案

describe themselves as

The happy countries.

1:27

是那些幸福的国家。

If you're depressed but everyone around you is also unhappy,

1:28

如果你情绪低落,而身边所有人也都不开心,

you may think of yourself as normal, 短語搭配

1:32

你可能会觉得自己很正常,

as opposed to being stuck around people who are happier than you. 短語搭配

1:33

而不是被困在一群比你更快乐的人中间。

短語搭配

think of yourself as normal:把自己看作正常的人

think of yourself as normal 使用 think of + 人 + as + 类别或描述这一结构。在本句中,它表示“把自己看作正常的人”,而不只是“想到自己”。 反身代词要随主语变化,例如 I think of myself as patient 和 she thinks of herself as patient。as 后面的内容说明赋予这个人的身份、角色或特征。

练习

使用 think of ... as 结构完成句子:I ____ a patient person, even under pressure.

查看答案

think of myself as

短語搭配

as opposed to + 名词或 -ing 形式

as opposed to 引出第二种情况,并让它与前面的情况形成明确对照。这里对比的是:身边的人同样不开心、因而自己的状态显得正常,与身边都是更快乐的人这两种处境。它可以表示“而不是”或“与……相对”。 这个短语里的 to 是介词,不是不定式标记,因此后面可以接名词、代词或 -ing 形式。原句要用 as opposed to being,而不能用 as opposed to be。

练习

哪一个句子正确使用了 as opposed to?

  1. The team focused on preventing errors as opposed to fixing them later.
  2. The team focused on preventing errors as opposed to fix them later.
  3. The team focused on preventing errors as opposed from fixing them later.
查看答案

The team focused on preventing errors as opposed to fixing them later.

Similarly, 表達脈絡

1:37

同样,

表達脈絡

用 Similarly, 引出平行例子

Similarly 是连接副词,提示听者把接下来的观点理解为与前文观点相互平行。 这里,它引出精英学校这个例子,说明这是同一机制的另一个案例:周围的人构成参照群体,从而改变你对自己的评价。它标记的是逻辑上的相似,而不是时间线上接着发生的事件。

练习

选择表示平行模式的连接词:Regular feedback helps new employees learn faster. _____ frequent feedback helps students improve their work.

  1. Therefore,
  2. However,
  3. Similarly,
查看答案

Similarly,

if you're very intelligent at an elite school,

1:37

如果你很聪明,而且就读于精英学校,

you may end up being a little fish in a very big pond, 習語

1:40

你最终可能只是大池塘里的一条小鱼,

and feeling as though you're at the bottom 語法

1:43

而觉得自己身处底层

impacts your confidence and ultimately your motivation.

1:45

会打击你的自信,最终削弱你的动力。

習語

a little fish in a very big pond:在强者中相对排名靠后

这个比喻把一个人的相对位置比作鱼在池塘里的大小。小鱼并不一定没有能力;只是在一个很大的池塘里,周围都是异常优秀的同伴时,它显得不那么突出。 在本句中,这名学生的绝对智力水平很高,但在精英学校里可能接近排名底部。因此,这个表达呈现了高能力与较低局部排名之间的落差。

练习

Maya 是一名优秀的棋手,但加入国家训练营后,她的排名接近末尾。哪句话最准确地描述了她的相对地位?

  1. She is a little fish in a very big pond.
  2. She is competing on a level playing field.
  3. She is a big fish in a small pond.
查看答案

She is a little fish in a very big pond.

語法

As though:表达感受,而非已确认的事实

“as though” 引出一个从句,用来描述某种情形给人的感受或呈现出的样子,而不是自动把它说成已经证实的事实。这里,“you're at the bottom” 是这种感受所依据的比较:当事人的体验就像自己处在最底层。 常见结构是 feel/seem/look/sound + as though + 从句。它可以把印象、感知或想象性的比较与客观已知的事实区分开来。

练习

在 “Maya spoke as though she knew the answer,” 中,as though 告诉了我们什么?

  1. Maya 说出的原话就是 “I know the answer.”
  2. Maya 肯定知道答案。
  3. 从 Maya 说话的样子来看,她似乎知道答案,但这并未得到证实。
查看答案

从 Maya 说话的样子来看,她似乎知道答案,但这并未得到证实。

Need more statistics? 表達脈絡

1:48

还想看更多统计数据吗?

表達脈絡

Need more statistics?:作为修辞性转场

“Need more statistics?” 是 “Do you need more statistics?” 的省略形式。省去主语和助动词后,表达变得简短、直接且口语化。 在这段讲解中,它主要不是在认真询问听众是否需要更多数据。它充当修辞性钩子:预判听众可能存在的疑问、维持注意力,并预告接下来会出现另一组数字证据。

练习

一位演讲者说 “Need more statistics?”,随后立即展示另一张图表。这个问句的主要作用是什么?

  1. 因为证据不足而结束演讲
  2. 要求听众计算这些数字
  3. 引出更多数字证据并保持听众的注意力
查看答案

引出更多数字证据并保持听众的注意力

50% of US students in STEM programs 文化背景

1:50

美国 STEM 专业的学生中有 50%

文化背景

STEM programs:科学、技术、工程和数学教育项目

STEM 是由 science、technology、engineering 和 mathematics 的首字母组成的缩写。在教育和就业讨论中,它统称这四个相互关联的领域。 在 STEM programs 中,programs 指这些领域中有组织的学习课程、学位培养路径、培训计划或教育项目,而不是计算机软件。这个短语指面向一个或多个 STEM 领域学生的项目。

练习

在这个句子中,STEM programs 是什么意思?

  1. 涵盖所有学科的课外活动
  2. 科学、技术、工程和数学领域的教育项目
  3. 学生使用的计算机软件
查看答案

科学、技术、工程和数学领域的教育项目

drop out in the first or second year of school, 短語動詞

1:52

会在入学第一年或第二年退学,

短語動詞

drop out:未完成就退出项目

Drop out 是一个短语动词,表示没有完成学业或培训就离开学校、学习项目或培训计划。在这里,学生在第一年或第二年退出 STEM 项目;它并不只是表示缺了一节课。 明确说出学校或项目时,要使用 drop out of + 名词,例如 drop out of college 或 drop out of a training program。如果上下文已经说明离开的对象,drop out 也可以单独使用。

练习

用表示“未完成就退出整个项目”的短语动词完成句子:Some trainees ____ of the program during the first month.

查看答案

drop out

but for every 10-point decrease in the school's average SAT score, 語法

1:55

但学校的 SAT 平均分每降低 10 分,

degree completion rises by 2%,

1:59

学位取得率就会上升 2%,

meaning you're much more likely to even get your degree 語法

2:02

这意味着,你拿到学位的可能性甚至会高得多

if you don't go to your top pick. 短語搭配

2:04

如果你没去自己的首选学校的话。

語法

for every X decrease, Y rises by Z:X 每减少一次,Y 就增加 Z

在这个数据句型中,for every 10-point decrease 设定了一个量反复变化的单位。它把学校平均 SAT 分数每下降 10 分,与学位完成率上升 2% 对应起来。 可迁移的框架是 for every X increase/decrease, Y rises/falls by Z。by 引出变化的幅度,因此 2% 是增加了多少,而不是学位完成率的最终数值。

练习

用比例联动结构完成这个数据句:A study found that ____ 10-point decrease in the stress score, sleep quality rose ____ 2%.

查看答案

for every · by

語法

用 meaning + 从句解释结果

放在逗号后面的 meaning + 从句,用来补充前面整句话的结论或实际结果。这里 meaning 的隐含主语是前面所报告的关系,而 you're much more likely to even get your degree 说明这一关系意味着什么。 这是一个非限定的 -ing 从句,不是一个新的完整谓语句。可迁移的结构是 陈述句, meaning + 主语 + 动词。在这里,mean 表示意义或后果,不表示某个人打算做某事。

练习

哪一个句子正确使用 meaning 来解释前面整句话的结果?

  1. The last bus has left, meaning we need to walk home.
  2. The last bus has left, meaning to walk home.
  3. The last bus has left, means we need to walk home.
查看答案

The last bus has left, meaning we need to walk home.

短語搭配

top pick 表示你的首选

Your top pick 指在所有选项中你最想要的那个。这里指你个人排序第一的学校。 在这个短语中,pick 是名词,意思是“选择”,不是“采摘”这个动作。

练习

用本笔记中表示“最想要的选项”的两个词补全句子:Of the three summer camps, the science camp is my ____.

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top pick

Okay,

2:06

好吧,

but who ends up being more successful in the real world?

2:07

但最终谁在现实世界中会更成功呢?

A study looking at publications produced by economists 講解

2:10

一项研究考察了经济学家的论文发表情况

語法

publications produced by economists:缩减的被动关系从句

在 publications produced by economists 中,produced by economists 是放在 publications 后面的过去分词短语。它限定所指的是哪些 publications,并表达被动含义:这些文献是经济学家产出的。 它是 publications which were produced by economists 的缩减形式。由于它属于名词短语内部,produced 不是整句的主要谓语;后面的限定动词才构成主要谓语。

练习

请用 publish 构成缩减的被动关系从句,完成句子:The report ____ was discussed at the meeting. (The research team published it.)

查看答案

published by the research team

in their first six years after graduation

2:12

时间范围是他们毕业后的头六年,

showed that the top students in the 99th percentile, 用詞

2:15

研究显示,处于第 99 百分位的顶尖学生,

i.e. smarter than almost every other person at the school, 表達脈絡

2:18

也就是比校内几乎所有其他人都聪明的学生,

用詞

the 99th percentile:相对排名,不是 99 percent

the 99th percentile 描述的是某人在特定参照群体中的位置。这里表示这些学生的排名高于该群体中大约 99% 的人,也就是大致位于前 1%;因此原句将其通俗解释为比学校里几乎所有其他人都更聪明。 percentile 是相对排名,不是原始分数,也不是答对题目的百分比。仅凭百分位也无法判断人与人之间的差距究竟有多大。

练习

阅读英文情境并选择最直接的含义:A child is in the 99th percentile for height among children of the same age. 这最直接表示什么?

  1. 这个孩子的身高增长了 99%。
  2. 这个孩子的身高是最高孩子的 99%。
  3. 这个孩子比该参照群体中大约 99% 的孩子更高。
  4. 这个孩子的身高恰好是 99 厘米。
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这个孩子比该参照群体中大约 99% 的孩子更高。

表達脈絡

i.e. 表示等义说明

i.e. 是拉丁语 id est 的书面缩写,意思是“也就是说”或“换句话说”。本句中,它引出“比学校里几乎所有其他人都聪明”,用更明确的话重述“第 99 百分位”的含义。 它在句中起组织信息的作用:后面的表述与前面的信息等义,而不是从一组情况中只举一个例子。

练习

哪个缩写表示句中后半部分是对前半部分的等义重述?The event is on the final weekday—that is, Friday.

  1. e.g.
  2. i.e.
  3. etc.
查看答案

i.e.

from the top five schools in America

2:21

如果来自美国排名前五的学校,

were producing an impressive amount of publications. 用詞

2:23

论文发表量会非常惊人。

表達脈絡

用 A study looking at ... showed that ... 组织研究信息

A study looking at X showed that Y 这个框架先说明是哪项研究以及研究什么,再报告研究发现。Looking at X 是修饰 study 的简化关系从句,意思是“一项考察 X 的研究”。 句子的主要限定动词是 showed,主语是 A study。that 从句包含研究发现;study 和 showed 之间很长的内容并不会改变这个句子结构。

练习

用本笔记中的两个词补全研究报告框架:A survey ____ at sleep habits ____ that regular bedtimes were linked to better focus.

查看答案

looking · showed

用詞

an impressive amount of publications 与 an impressive number of publications

Publications 是复数可数名词,因为每一项出版物都可以单独计数。在严谨的学术或职场英语中,通常说 an impressive number of publications,而不是 an impressive amount of publications。 原句可以理解,非正式口语中也可能出现 amount of + 复数名词。重点是在经过编辑的写作中选择更合适的可数或不可数搭配,而不是判断原句能否听懂。

练习

用 amount 或 number 完成句子:The institute released an impressive ____ of publications this year.

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number

But those in the 75th percentile,

2:26

但处于第 75 百分位的学生,

still the top quarter of the best students,

2:28

仍属于最优秀学生中的前四分之一,

are publishing next to nothing, 習語

2:30

却几乎没有发表任何成果,

essentially failures in their field.

2:32

基本上成了各自领域里的失败者。

習語

next to nothing:数量几乎为零

next to nothing 表示数量极少,少到实际上可以忽略不计。这里是说这些学生几乎没有发表成果,并不是精确断言每名学生的发表数量都恰好为零。 在这个习语中,next to 表示“非常接近”。与 very little 相比,这个短语能更有力度地概括接近于零的数量。

练习

请用表示“几乎没有有用信息”的表达补全句子:The report says a lot about costs but ____ about safety.

查看答案

next to nothing

But if we now look at the best students from the 30 worst schools, 表達脈絡

2:34

但如果我们再看看排名最末的 30 所学校里的尖子生,

we see that they're publishing more

2:38

就会发现他们发表的成果更多,

than those in the top quarter of the best schools in the country.

2:39

比全国顶尖学校中排名前四分之一的学生还多。

表達脈絡

if we now look at ... we see that:从证据到观察结果

if we now look at ... we see that ... 这一成对框架分两个阶段组织论证。第一个分句把听众的注意力转向一组新数据或一项新比较;主句则陈述由此得到的观察结果。 这里的 if 是程序性的,而不是真正表达假设:它邀请听众与说话人一起完成同一个分析步骤。这个框架把观察对象与从中得出的结论清楚地区分开。

练习

请用本课的两部分演示框架补全句子:____ customer ratings by region, ____ the coastal stores score highest.

查看答案

If we now look at · we see that

Clearly, your surroundings and peers matter.

2:43

显然,你所处的环境和身边的同伴很重要。

Now, of course, 表達脈絡

2:46

当然,

this doesn't cover every aspect of going to a top-ranked school, 短語搭配

2:47

这并没有涵盖就读顶尖学校的方方面面,

短語搭配

用 doesn't cover every aspect of 限定主张范围

在这个句子中,cover 表示“涵盖”或“涉及”。doesn't cover every aspect of X 这一结构承认某项分析的范围有限:它可能包含 X 的一部分,但没有包含全部。 否定作用于 every aspect,因此这个短语通常表示“并非每个方面都涵盖了”,而不是“一个方面也没有涵盖”。它能让结论与证据的范围保持相称。

练习

请用本课中表示“并不全面”的原表达补全句子:This brief guide ____ online privacy.

查看答案

doesn't cover every aspect of

including the fact that having a degree from one of them can be a badge of honor 講解

2:50

比如,拥有其中一所学校的学位本身就是一种荣耀

習語

a badge of honor:自豪的象征

a badge of honor 是一个比喻,指某人把一段经历、一种身份或一项成就视为可展示的自豪或荣耀来源。在本句中,其中一所学校的学位是社会认可的成就标志,而不是真正的实体徽章。

练习

在句子 “For Maya, finishing the marathon was a badge of honor” 中,a badge of honor 是什么意思?

  1. 她视为自豪来源的一项成就
  2. 她想要隐瞒的尴尬结果
  3. 参加比赛时必须佩戴的实体身份徽章
查看答案

她视为自豪来源的一项成就

and may help you find a job more easily. 語法

2:54

也可能让你更容易找到工作。

表達脈絡

用 Now, of course, 引出让步补充

Now, of course, 标志着话语转入让步补充。说话人暂时停下主要论证,承认一个合理的限制:前面的证据没有涵盖就读顶尖名校的所有优势。 这里的 of course 不是在嘲讽听众,也不是说整句话都显而易见。它把补充内容呈现为一个理应得到承认的合理因素,从而让论证显得更平衡。

练习

Now, of course, 在这个句子中起什么作用?

  1. 它宣布说话人要转向一个完全无关的话题。
  2. 它为前面的论证引入一个合理的限制。
  3. 它表示顶尖名校的优势显而易见,不值得讨论。
查看答案

它为前面的论证引入一个合理的限制。

短語搭配

including the fact that + 完整从句

including the fact that 引出一个完整从句,把它作为讨论中必须补充考虑的一项具体事实。这里补充的事实是:拥有其中一所学校的学位可能带来声望,并让求职变得更容易。 其结构是 including the fact that + 主语 + 动词。它适合用于较正式的解释或论证,尤其是当新增信息是一个完整判断,而不只是一个名词时。

练习

用一个正式引出额外完整事实的四词表达补全句子:“The proposal has several benefits, ____ it will reduce energy use.”

查看答案

including the fact that

語法

may help you find:help + 宾语 + 动词原形

在 may help you find 中,help 后先接宾语 you,再接动词原形 find,构成 help + someone + 动词原形。这个结构表示某人或某物让另一个人的行动更容易实现或更有可能发生。 在 you 后不需要加 to。help you to find 也符合语法,但 help you find 更简洁,也非常常见。情态动词 may 把“找到工作”表达为一种可能,而不是保证。

练习

请按照 help、you、find 的自然顺序补全句子:A map can ____ the fastest route.

查看答案

help you find

But that's if you ever even graduate. 語氣意圖

2:56

但前提是你真的能毕业。

語氣意圖

that's if you ever even graduate:带怀疑的条件

That's if ... 回指刚说过的主张,并补上该主张成立所需的条件。这里,前面提到的好处只有在对方毕业后才有意义,因此说话人收回了先前让步的一部分。 ever 把怀疑延伸到未来任何时候,even 则把“毕业”说成一个连最基本都不能想当然达到的门槛。ever even 合在一起使这个条件带有尖锐的怀疑,而不是中性地说明要求。

练习

判断:在“The plan could save us money—that's if we ever even complete it,”中,第二部分是在中性地说明一个条件吗?

  1. 是;它只是中性地补充一个要求。
  2. 不是;它尖锐地怀疑这项计划能否完成。
查看答案

不是;它尖锐地怀疑这项计划能否完成。

So,

2:59

所以,

when you're applying for school or even at your new college,

2:59

当你申请学校,甚至已经进入新大学时,

keep in mind that whether you go to the best or worst school, 講解

3:02

请记住,无论你上的是最好的还是最差的学校,

the formula for success is mixed. 習語

3:05

成功都是多种因素共同作用的结果。

短語搭配

keep in mind that:记住接下来的要点

keep in mind that 用来引出一个重要事实或判断,提醒听者在作决定时持续把它放在心上。在本句中,它把后面的说法作为评估学校与成功之间关系时应参考的提示。 结构是 keep in mind that + 主语 + 动词。这里的 mind 指放在思想或意识中记住的内容,并不是 Would you mind...? 中“介意、反对”的意思。

练习

用本课表达完成这条建议:When comparing apartments, ____ the cheapest one may have higher maintenance costs.

查看答案

keep in mind that

語法

whether ... or ...:无论去最好的还是最差的学校

whether ... or ... 明确提出两个备选情况,并让同一个结论同时适用于两者。这里,“最好的学校”和“最差的学校”是刻意选取的两个极端,关于成功的说法在任何一种情况下都成立。 这个 whether 从句并不是在询问某人会选择哪所学校。它充当带有让步含义的背景,意思接近“无论哪一种情况成立”,所以主要结论不会随选项改变。

练习

用成对结构的两个部分完成句子:____ you work from home ____ in an office, clear communication matters.

查看答案

Whether · or

習語

“the formula for success”:多种因素的组合

在“the formula for success”中,formula 是一种概念隐喻:它指被认为会带来成功的品质、选择、资源和环境条件的组合。这个说法把多个促成因素组织成一个总体解释的组成部分。 这里的“mixed”进一步表明,这种组合并不是一个简单、唯一的答案。它不同于数学公式;这个隐喻并不承诺一条精确、普遍适用或必然成功的道路。

练习

在这个句子中,“the formula for success”是什么意思?

  1. 保证每个人都得到相同结果的精确方程
  2. 每个成功人士都必须学习的一门学校课程
  3. 被认为能带来成功的多种因素组合
查看答案

被认为能带来成功的多种因素组合

Remember the importance of confidence in your abilities

3:07

请记住,对自身能力的信心有多么重要,

and how being a big fish in a little pond 習語

3:10

以及在小池塘里做一条大鱼

can sometimes be more important than your school itself.

3:12

有时可能比学校本身更重要。

習語

“a big fish in a little pond”:较小群体中的相对地位

习语“a big fish in a little pond”形容一个人在较小或竞争较弱的群体中显得突出、很有影响力或非常成功。鱼之所以显得大,是因为池塘小,所以这个比较说的是一个人在环境中的相对位置,而不是绝对能力。 在这个句子中,该习语说明,在规模较小的学校或群体中脱颖而出,可能会增强信心并带来机会。周围群体发生变化时,同一个人可能显得更突出,也可能没那么突出。

练习

补全这个表示“在较小群体中很突出的人”的习语:“Maya enjoys leading the local club; she is ____.”

查看答案

a big fish in a little pond

If you're worried about doing your best at school,

3:15

如果你担心如何在学校做到最好,

you can check out our previous video on the nine best scientific study tips 短語動詞

3:17

可以看看我们之前介绍九个有科学依据的高效学习技巧的视频,

短語動詞

用 check out 推荐媒体内容

这里的 check out 表示为了进一步了解而去观看、查看或探索某个事物。它的宾语是 our previous video,因此这个短语在句中是在友好地推荐观众观看之前的视频。 这个多词动词的具体含义由宾语和语境决定。当宾语是媒体内容或其他资源时,check out 通常是在邀请对方关注它,并不表示从酒店退房或为商品结账。

练习

用表示查看或探索所推荐资源的短语动词完成句子:For more examples, ____ this channel's beginner guide.

查看答案

check out

with the link in the description

3:21

链接就在视频简介中,

and subscribe for more weekly science videos.

3:22

也别忘了订阅,观看我们每周更新的更多科学视频。