你能多快学会英语?英语回顾 - 6分钟英语:英语精读讲义
BBC Learning English
视频简介:主持人讨论在线资源如何帮助英语学习,以及达到流利程度可能需要多久。他们说明,广泛的词汇和语法知识比模仿母语者口音更重要,而学习时间、动机和年龄都会影响学习者达到实用会话水平的进度。 主要英语知识点: 1. hold your horses, — 习语与比喻表达:理解这个轻松、非正式的说法是在请对方“等一下”或“别着急”,不能按字面理解为拉住马。你可以在说话者以玩笑口吻打断急于继续的人时识别它,也能在熟人之间需要比普通“稍等”更活泼的语气时使用。 2. not necessary to have — 语法与句型:掌握 it is not necessary to do 如何弱化要求并让听者安心。你可以用它说明有效沟通并不要求拥有母语者口音,同时准确区分“没有必要”和“无法做到”或“不被允许”。 3. this depends on a number of factors such as — 固定表达与搭配:用这个框架避免把复杂问题回答得过于简单,并自然引出动机、年龄等代表性因素。讨论学习所需时间、结果或计划时,你可以清楚说明它们会随着多项条件而变化。
本篇讲解
you're about to listen to:be about to + 动词原形
在 you're about to listen to 中,be about to + 动词原形表示某个动作马上就会发生。这里 are about to 告诉听众,接下来立刻要做的事就是收听节目。 整个 you're about to listen to 从句修饰 programme。listen to 后面接收听对象时需要 to,所以最后一个 to 属于 listen to;前一个 to 属于 be about to + 动词原形。
练习
用本讲中的固定短语补全句子,表达“马上就要开始”:The show is ____ begin, so please take your seat.
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about to
was first broadcast:一般过去时的被动语态
was first broadcast 是一般过去时的被动语态:was + 过去分词。它把节目作为承受动作的事物,重点说明节目何时、在哪里播出,而不是谁播出了节目。 first 表示“第一次”,修饰 broadcast;这里不是把 first broadcast 组成“第一个广播”这样的名词短语。broadcast 的标准过去分词仍是 broadcast,与动词原形相同。
练习
哪句话正确表达“这部纪录片于2018年首次播出”?
- The documentary was first broadcast in 2018.
- The documentary was first broadcasting in 2018.
- The documentary first broadcast in 2018.
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The documentary was first broadcast in 2018.
I'm joined today by Finn.:主持式介绍
在这种主持式介绍中,I'm joined today by Finn. 的意思是“芬今天和我一起参与”。被动结构 be joined by 把说话人以及“有人共同参与”这一事实放在重点位置;它不是说芬把说话人加入某个群体。 可迁移的结构是 be joined by + 人。主持人常用它在开场时介绍嘉宾、搭档或共同主持人。
练习
用 be joined by 结构完成播客主持人的介绍:Today, I'm ____ Dr Patel, who will answer our questions.
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joined by
expertise in ... knowledge about:选择名词与介词搭配
在 some expertise in 中,expertise 指专业技能或深入的理解,in 引出所属领域。在 knowledge about 中,knowledge 指信息或理解,about 引出相关主题。 选择介词时,要把整个名词短语当作一个组合:expertise in a field 和 knowledge about a topic。原句把两者并列起来,表示两种可能的熟悉方式:专业能力,或较一般的信息与理解。
练习
把 in 和 about 填入正确的空格:Lena has expertise ____ web design and knowledge ____ online safety.
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in · about
a helping hand:友善地帮一把
“a helping hand”是一个习语,意思是“帮助”或“实际的支持”,不是字面上的一只手。本句说的是 BBC Learning English 网站帮助人们学习一门语言。 常见结构是 give someone a helping hand with something 或 in doing something。这里的 giving people a helping hand in learning 表示在人们学习时给予支持。
练习
请用本课中表示“帮助”的三词习语完成句子:Could you give me ____ with these boxes?
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a helping hand
that isn't the one:用 one 代替 language
在“that isn’t the one”中,the one 代替单数可数名词 language,这样就不必重复这个名词。“The one they normally use”的意思是“the language they normally use”;这里的 one 不是数字 1。 整个“that isn’t the one they normally use”用来说明“a language”,这部分是关系从句。只有在上下文能清楚表明被省去的单数名词时,才能这样使用 one。
练习
在“This pencil is longer than the one on my desk.”中,“the one”指代什么?
- 数字 1
- 前面提到的铅笔
- 书桌
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前面提到的铅笔
make ... a bit easier:make + 宾语 + 形容词
这个结构是 make + 宾语 + 形容词,表示“使宾语变成形容词所描述的状态”。这里,that learning journey 是宾语,easier 描述它变得怎样。 a bit 缓和比较级 easier,表示“稍微更容易一些”。所以课程的作用是让学习轻松一点,而不是让它完全不费力。
练习
用 make + 宾语 + a bit easier 完成句子:This map will ____ the walk ____.
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make · a bit easier
learning journey:把有不同阶段的学习过程比作旅程
learning journey 是把一段时间内的学习过程比作旅程。就像旅行一样,学习也会有起点、不同阶段、困难和进步。 在本句中,它指学习英语的经历,而不是从一个地方到另一个地方的真实旅行。
练习
在这个句子中,learning journey 是什么意思:Mina's learning journey continued for two years.
- 她学习的过程和各个阶段。
- 她去学校的一次旅行。
- 她每天乘坐公交车的路线。
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她学习的过程和各个阶段。
launch a brand new online course:推出一门全新的在线课程
这里的 launch 表示“正式推出或让某样东西可供使用”,不是“把某物发射到太空”。launch a brand new online course 表示向学习者推出一门全新的在线课程;brand new 强调它是完全新的。 这种 launch 常与 product、service、app、website、programme 或 course 搭配,重点是某个新事物正式对外推出的时刻。
练习
请使用本课中表示“正式推出一门全新的在线课程”的准确短语完成句子:The college plans to ____ in September.
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launch a brand new online course
But how long does it take someone to become a fluent speaker of English? 語法
0:54但是,一个人要花多长时间才能说一口流利的英语呢?
How long does it take someone to become ...?:询问某人成为……需要多久
How long does it take someone to become ...? 用来询问某个人达到一种新状态需要多长时间。本句中的新状态是能够流利地说英语;take 表示“需要、花费时间”,不是“拿”或“带走”。 结构是 How long + does it take + 人 + to + 动词原形?。someone 可以换成 you、Maya、a child 等具体的人,become ... 也可以换成你想询问的动作或结果。
练习
完成这个询问时长的问题:How long does it ____ Maya ____ become a doctor?
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take · to
and one we'll try to answer:one 指代前面提到的单数名词
这里的 one 指前面已经提到的单数可数名词 question(问题)。它避免重复 question,同时让谈话衔接得更自然。 we'll try to answer 是一个省略了关系代词的定语从句,可以理解为 one [that] we'll try to answer。answer 的宾语是 question,所以这里的意思是“我们会试着回答的问题”,而不是数字 1。
练习
在下面的句子中填入 one,使它代替前面提到的单数名词: It was a risky plan, but ____ we could test on a small scale.
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one
We'll also be discussing some general ways to make learning English easier
1:03我们还会讨论一些让英语学习变得更容易的通用方法,
along the way:在这个过程中
这里的 along the way 表示“在做某件事的过程中”。主线任务是讨论让学习更轻松的方法;解释词汇是在这个任务推进时顺带发生的。 它源自沿着路线前进的字面画面,但这里是比喻用法,不需要真的有道路。这个短语把附带活动说成朝着更大目标前进时自然发生的事情。
练习
哪句话使用 along the way 来表示“在一个过程中发生了某事”?
- The team learned a lot at the way while making a robot.
- The team learned a lot on the way to the museum.
- The team learned a lot along the way while making a robot.
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The team learned a lot along the way while making a robot.
Let's get started:一起开始活动
Let's get started 是邀请包括说话人在内的一群人开始某项活动、课程、会议或讨论的常用说法。把整个短语当作自然的开场语块来记。 Let's 是 let us 的缩写,get started 表示进入活动开始的状态。started 形式上是过去分词,但这里说的是现在开始,不是在讲过去。
练习
大家都准备好开始课堂活动了。哪种开场说法最自然?
- Let's get starting.
- Let's got started.
- Let's get started.
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Let's get started.
Hold your horses:等一下,别着急
Hold your horses 是习语,意思是“等一下”或“慢一点,先别行动”。当对方推进得太快,而你想让他短暂停一下时,可以用这句话。这里罗布让芬先别继续,因为罗布还有一个问题。 它不是让人真的去拉住任何马。
练习
朋友在大家准备好之前就想开始游戏。这里的 Hold your horses! 是什么意思?
- 尽可能快地跑。
- 等一下,别着急。
- 照看那些马。
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等一下,别着急。
Not so fast:阻止对方急着往下进行
在对话中,Not so fast. 表示“等等——先不要继续,也别急着作决定”。它会打断对方,暂时控制接下来的进程;重点通常不是评论实际移动速度。 当对方因为行动、作假设或下结论而推进得太快时,都可以用这句话让对方先停一下。
练习
朋友还没检查结果就说实验已经完成。请用本课的三个词阻止对方:____.
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Not so fast
what percentage of the British population speaks a first language that's not English? 用詞
1:26有百分之多少的英国人口第一语言不是英语?
According to the last UK census:说明信息来源
“According to + 信息来源”表示后面的信息或问题以该来源为依据。把 According to the last UK census 放在句首,能在询问百分比之前先告诉听众这些数字来自哪里。 census 指政府等机构对人口进行的正式统计和调查,即“人口普查”。这个短语按“先来源、后问题”的顺序组织信息,并不表示说话人同意这次人口普查。
练习
使用本课表示信息来源的短语完成句子:____ the timetable, the next train leaves at nine.
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According to
a first language:一个人最先学会的语言
在人口普查这个问题中,a first language 指一个人最先学会的语言,通常是在幼年时期习得的。它描述的是个人的语言背景;如果一个人从一开始就同时学会了多种语言,那么他可能有不止一种第一语言。 first 指语言习得的时间先后,不是它在清单中的位置。第一语言不一定是该国的官方语言,也不同于后来作为非母语学习的外语。
练习
米娜从出生起就在家学习韩语。后来她在学校学习英语,政府的正式文件使用英语。哪句话正确?
- Korean is Mina's first language.
- English is Mina's first language because it is used at school.
- Korean is the official language because Mina learned it first.
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Korean is Mina's first language.
that's an interesting one:回答前稍作思考
在这里,That's an interesting one. 是对刚才那个问题的回应。one 代替 question,所以说话人的意思是这个问题值得想一想。 这个短语还起到口语缓冲作用:它先回应对方,并让说话人有一点时间组织答案。在这个语境里,它不是在指某个具体物品。
练习
朋友问:“If you could invent anything, what would it be?” 在回答前说 “That's an interesting one” 最自然的作用是什么?
- 表示有一个编号为一的有趣物品。
- 拒绝讨论这个问题。
- 先回应这个问题,并给说话人一点思考时间。
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先回应这个问题,并给说话人一点思考时间。
find out:查明或得知信息
find out 是短语动词,意思是“得知或查明原本不知道的信息”。在这句话中,稍后会知道的是这个人究竟对还是错。 find out 后面可以接疑问词,也可以接 whether/if,例如 find out why... 或 find out if.... 这里的 out 是短语动词的一部分,不表示向外移动。
练习
用由 find + out 构成的短语动词完成句子:Let's ____ why the alarm is ringing.
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find out
later on:在不确定的稍后时间
later on 表示“稍后”或“过一会儿”。它说明某事会在所谈时间之后发生,但不提供确切时间。在这句话中,答案会在活动后面的环节揭晓。 on 是这个时间表达的一部分,在这里不单独表示方向。
练习
用以 on 结尾、表示“从现在起某个不确定的稍后时间”的双词时间表达完成句子:I am busy now, but I can help ____.
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later on
So now, we can discuss how learning English is getting easier. 語法
1:51那么现在,我们可以讨论一下英语学习是如何变得越来越简单的。
is getting easier:正在发生的变化
这里的 get 表示“变得”,不是“得到”。在 is getting easier 中,is getting 表明变化正在随时间发生,easier 则把现在的情况与先前更难的阶段进行比较。 be + getting + 形容词 这个结构描述正在发生的变化。使用 easier、warmer 或 faster 这样的比较级形容词,可以指出变化的方向。
练习
用高亮结构补全句子:With each lesson, reading ____.
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is getting easier
there are a huge number of + 可数名词复数
there are 用来引出存在或可供使用的事物。a huge number of 表示“非常多的”,所以整个框架用于引出大量事物。 a huge number of 后面要接可数名词复数。本句中的 publications、books、leaflets 和 magazines 都是复数。
练习
补全目标数量表达:There are a huge ____ of books in this library.
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number
there are those people who say that:引入另一种观点
there are 把一群人引入讨论,who say that 再带出他们的观点。在这里,整个结构大致表示“另有一群人认为……”。这群人不需要被点名,也不需要是听者认识的人。 和 But 连用时,这个框架表示讨论转向一个不同或相反的看法。重点信息在 that 后面,而不是 those people 具体是谁。
练习
在这个句子中,there are those people who say that 的作用最符合哪项描述?
- 引入某个未具体说明的群体所持的观点。
- 表示所有人都同意说话者。
- 指出说话者亲自认识的人。
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引入某个未具体说明的群体所持的观点。
you can't beat the real thing:真实体验很难被超越
can't beat X 是一个习语,表示“没有什么比 X 更好”或“X 很难被超越”。这里的 beat 不是“击打”或“打败”,you 泛指一般人。 the real thing 指真正的人、真实的物品或亲身体验,而不是替代品。本句后面的 a teacher, someone... 进一步说明,the real thing 指能面对面讲解语言的真人教师。
练习
用本课习语完成句子,表示现场演出比录音更好:Recordings are useful, but ____.
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you can't beat the real thing
face-to-face:直接的当面交流
这里的 face-to-face 说明老师讲解语言的方式:老师和学习者在同一个地方直接交流。它并不是指两张脸真的碰在一起。 这个表达可以描述人们在同一地点见面、交谈、教学或工作的方式,与远程沟通相对。
练习
用表示“直接当面接触”的带连字符表达补全句子:After months of video calls, the team finally met ____ in the same room.
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face-to-face
that comes at a cost:好处伴随着代价
在 that comes at a cost 中,that 指回刚才提到的事情。这个短语表示:获得某种好处的同时也会带来不利之处。这里的代价可能是金钱、时间、精力、便利性或其他东西。 这个表达常用来在肯定之后补充提醒:某件事可能有用,但并不是毫无问题。
练习
把 come at a cost 变形,使它与单数主语一致,然后补全句子:Better battery life often ____: the phone may be heavier.
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comes at a cost
isn't always practical:部分否定
在这句话中,isn't always practical 表示“并非在所有情况下都可行或符合现实条件”。这种说法承认这个方法有时可行,但也可能受到费用、时间或具体条件的限制。 否定作用在 always 上,所以这是部分否定,而不是彻底否定。
练习
判断以下说法:在 “It isn't always practical” 中,说话人的意思是它在任何情况下都不可行。
- 正确
- 错误
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错误
That's why:由原因引出结果
That's why 回指已经说过的原因,并引出它带来的结果或结论。这里的 that 指前面的整个意思:面对面教学成本可能更高,而且并不总是可行。 作为组织信息的信号,That's why 提醒听者,接下来的内容是由刚才的话推出来的。结构是:原因。That's why + 结果。
练习
哪个短语最适合把原因连接到结果?The road is closed. ____ the bus is late.
- Even though
- That's why
- That's because
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That's why
online seems to be:表达谨慎判断
在这句话中,seems to be 的意思是“似乎是”。说话人看到一些迹象,认为线上学习是主要方式,但没有把这个想法说成确定的事实。 使用“主语 + seems to be + 名词短语或形容词”可以作出较谨慎的判断。描述趋势或可能发生变化的情况时,这个结构很有用。
练习
用本课的三个词组成的表达补全句子,使判断更谨慎:The shop ____ closed today.
查看答案
seems to be
allow ... to come to you:让远程资源显得近在身边
这句话把抽象的 the English language 写成能“来到你身边”的东西。它不是说一种语言会像人一样移动,而是说科技把英语课程、音频和其他资源送到学习者所在的地方。 句子把 Technology 放在开头,作为带来变化的原因,把 you 放在结尾,作为接收者。这样的信息安排让获取资源显得很轻松:学习者不用出门寻找英语,英语资源就能来到学习者身边。
练习
原句中的“the English language to come to you”是什么意思?
- 学习者必须前往说英语的地方。
- 英语这种语言会实际移动到学习者面前。
- 科技让你无论身在何处都能轻松获取英语学习资源。
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科技让你无论身在何处都能轻松获取英语学习资源。
推出一门全新的英语课程
在这句话中,launched 表示“正式推出并开放使用”,不是把东西发射到空中。它后面直接接 a brand new English course;brand new 强调这门课是全新的。 当机构向用户公开推出课程、产品或服务时,可以用 launch + 名词。它比单纯表示“开始”更强调正式发布。
练习
用 launch 的过去式完成句子:The college ____ a brand new English course last week.
查看答案
launched
面向中级学习者
Be aimed at + 受众表示“为这类人设计”或“以这类人为目标对象”。这里的 It 指这门课程,intermediate learners 是这门课程面向的人群;aimed 不是指真的瞄准。 Be 的形式会随主语和时态改变,但 aimed at 要连在一起使用,例如:The book is aimed at beginners;The lessons were aimed at adults。
练习
用 be aimed at 结构完成句子:This guide ____ first-time visitors.
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is aimed at
and charts a pathway through:规划一条清晰路径
在 charts a pathway through 中,chart 表示规划或安排,而不是在真实地图上画线。pathway 把学习比作一条清晰、有顺序的路径。 through 引出这条规划好的路径所涵盖的内容。整个表达把课程比作向导,带领学习者逐步了解一门学科的不同部分。
练习
在句子 The guide charts a pathway through the first month of training. 中,charts a pathway through 是什么意思?
- 它为整个过程规划出一条清晰的路径。
- 它在地图上画出一条真实的道路。
- 它把培训从日程中删除。
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它为整个过程规划出一条清晰的路径。
a learner will see a real improvement in their English knowledge and skill. 短語搭配
2:50学习者就会看到他们的英语知识和技能有实质性的提高。
by committing around 15 minutes a day to using:用 -ing 形式说明方法
by + -ing 形式说明怎样实现句子后面提到的结果。这里的 by committing around 15 minutes a day ... 说明学习者可以通过什么方法取得进步。 commit time to doing something 表示留出时间并持续投入某项活动。在 commit ... to using 中,to 是介词,所以后面的动词要用 -ing 形式 using,而不是 use。
练习
请使用 commit 和 read 的正确形式完成句子:You can improve your English by ____ ten minutes a day to ____ English articles.
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committing · reading
will see a real improvement in:看到……有明显进步
在本句中,will see a real improvement in 表示“会注意到或感受到……有明显进步”。这里的 see 不是指用眼睛看,而是指经过一段时间观察到结果。real 强调这种变化是明显的。 可复用的结构是 see an improvement in + 领域或技能。in 后面的内容说明哪一方面变得更好。
练习
用本课中表示“注意到某方面有明显进步”的短语完成句子:With regular practice, you'll ____ your spelling.
查看答案
see a real improvement in
as well as + -ing:除了做……之外还……
这里,as well as 表示“除了……之外还……”或“除……以外”。它把 using resources available online 保留为一种已有方法,并为主句中接下来提出的另一种方法做铺垫。 在这种句首结构中,as well as 后面可以接名词或表示动作的 -ing 形式,例如 as well as using、as well as reading。它后面的动作是补充信息,主句承载接下来的重点。
练习
用本课中表示“除了……之外还……”的短语完成句子:____ playing basketball, Sam enjoys swimming.
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As well as
get a better grasp:更清楚地理解某事
这里的 grasp 表示对某个主题的理解,不是用手抓住某物。它在 get a better grasp of something 这个结构中是抽象名词,表示更清楚或更充分地理解某事。 说话人紧接着用 a better understanding 重述 grasp 的意思。说话时可以用这种换一种说法的方式,一边继续表达,一边解释不熟悉的词。
练习
用画线表达所表示的“更清楚地理解”完成句子:After the explanation, Noah began to ____ the safety rules.
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get a better grasp of
Have a listen:邀请别人听一听
Have a listen 是一个固定口语表达,意思是“听一会儿”或“听一听”。这里的 have 不是“拥有”;listen 在 have a + 名词这个结构中用作名词。 在这句话中,这个表达以邀请的方式开始一项听力任务。它通常比直接说 Listen 听起来更柔和。
练习
用画线处这个友好的邀请表达完成句子:____ to this sound and tell me which animal it is.
查看答案
Have a listen
see if you can hear:设定听力目标
在 see if you can hear 中,see if 的意思是“试着弄清是否……”,不是“看”。这个短语请听者通过聆听来确认自己能否辨认出某种声音或信息。 在本句中,它把后面的问题变成一个听力目标。它听起来像温和的邀请或挑战,而不是更直接的命令“Listen for the two main aspects.”
练习
用目标表达来设置一项听力任务:Play the recording and ____ the owl in the background.
查看答案
see if you can hear
Most importantly:标出优先级最高的信息
Most importantly 告诉听者,接下来这一点在当前讨论的各点中优先级最高。本句中,它把注意力引向掌握丰富的词汇和语法知识这一点。 它位于句首时充当句子副词性成分,书写时后面加逗号。它是一个信息路标:它给后面的内容排出最高优先级,而不只是说这件事很重要。
练习
用标出最高优先级信息的话语标记完成句子:____, remember to wear your helmet.
查看答案
Most importantly
you've got to have:口语中的“必须具备”
在本句中,you've got to have 表示“你必须具备”或“你需要拥有”。have got to 表示必要性,最后一个 have 表示“拥有、具备”。 单词 to 表明 have got to 是一个完整结构,后面再接另一个动词。这里的 you've got 不是“你已经得到了”的意思。
练习
用缩写的 have got to 结构并在后面接 have,完成句子:To enter the pool, ____ a swimming cap.
查看答案
you've got to have
a good range of vocabulary and grammar:广泛的种类
在本句中,a good range of vocabulary and grammar 指种类丰富的词汇和多种语法结构。它表示学习者掌握和能使用的不只是少数几种。 a good range of + 名词用来描述种类或覆盖面。这里的 range 说的是涵盖了多少种,不是实际距离。
练习
哪句话表示社区中心提供多种不同的活动?
- The community centre offers only one activity.
- The community centre is a long distance from the station.
- The community centre offers a good range of activities.
查看答案
The community centre offers a good range of activities.
explain yourself:把自己的意思说清楚
在这句话中,explain yourself 表示“把自己的想法或意思向别人说清楚”。yourself 指回说话者本人:你是在传达自己想表达的内容。 它不是“解释你是怎样一个人”。explain a rule 或 explain the problem 说明的是外部话题,而 explain yourself 侧重表达你自己的意思、立场或理由。
练习
在讨论语言能力时,I can explain myself better 是什么意思?
- 我能更详细地描述自己的外貌。
- 我能更清楚地表达自己的意思。
- 我能更成功地解释困难的学校科目。
查看答案
我能更清楚地表达自己的意思。
speaking like a native speaker:像母语者一样说话
speaking like a native speaker 表示说话方式与从小把这种语言作为第一语言学习和使用的人相似。这种相似可能体现在口音、节奏、流利度或常用表达上。 这里的 native speaker 描述的是语言背景,不是国籍、族群,也不代表只有一种固定口音。下一句说母语者口音并非必要,所以这个短语说的是一种常见担忧,而不是学好英语的必要条件。
练习
在这里,native speaker 指哪一类人?
- 拥有某个特定国籍的人
- 说话速度非常快的人
- 把这种语言作为第一语言使用的人
查看答案
把这种语言作为第一语言使用的人
not necessary to have:表示某事不是必要条件
这个句型是 It is not necessary to + 动词原形,表示某个行为或条件不是必须的。在原句中,不是必须做到的事情是 to have a native accent。 这个说法是在降低要求,并不是禁止某事。你可以有母语者那样的口音,但不必强求自己一定要有。
练习
请用本课表示“并非必须拥有”的四词结构完成句子:It's ____ your own laptop for the workshop.
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not necessary to have
The more..., the more/better...:表示两项变化相互关联
The more..., the more/better... 是一个成对使用的比较结构,表示一项数量或程度发生变化时,另一项也随之变化。原句用了两组关系:知道的单词越多,能说的内容越多;掌握的语法越多,就能说得越好。 每一组的两部分都以 the 加比较级开头,例如 the more..., the more... 或 the better.... 这里的 the 是这个句型的固定组成部分,不是放在名词前的冠词,所以不能漏掉第二个 the。
练习
补全这个成对比较结构,表示练习增加会带来自信提升:____ you practise, ____ confident you become.
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The more · the more
don't try to sound like a native:设定实际的口语目标
Don't try to sound like a native 是一条直接建议:不要把完全模仿英语母语者的口音当成目标。sound like + 人或群体表示“声音或说话方式给人像……的感觉”;这里的 a native 指把英语作为第一语言的人。 这并不是说“不要改善发音”。重点是优先做到说得清楚、容易听懂,而不是完美模仿某种母语口音。
练习
判断下面的理解是否正确:“Don't try to sound like a native”意思是你应该停止练习发音。
- 正确
- 错误
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错误
aim to cover:规划要涵盖的内容
Aim to cover 表示“打算或计划纳入并讲解”。在 aim to + 动词原形这个结构中,aim 说明目标;cover 后接主题或材料,表示把它纳入内容或进行讨论。 在课程语境中,aim 不是“瞄准某个物体”,cover 也不是“把东西盖住”。整个短语说明课程计划包含哪些内容。
练习
用 aim to cover 的正确形式完成句子:This short lesson ____ the basics of map reading.
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aims to cover
Our new course might be a big help to you if you need English for your work 講解
4:13如果你工作需要英语,我们的新课程可能会对你大有帮助,
might be a big help to:委婉表示“可能会很有帮助”
“Might be a big help to you”表示“可能会对你很有帮助”。“A big help”是名词短语,“to you”指出接受帮助的人。 “Might”保留了不确定性。说话人是在推荐这门课程,但没有保证它一定对所有人都有帮助。
练习
用本课中以 might 开头、表示“可能会很有帮助”的表达补全句子:This map ____ you in the old town.
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might be a big help to
if..., or if..., or if...:组织多个可选条件
这句话用三个并列的 if 从句列出三种情况:工作需要英语、用英语学习,以及计划去英国旅行或生活。Or 表示其中任何一种情况都可能让这门课程对你有用。 重复 if 可以标出每个条件的开头,让较长的列表更容易听懂,也让所有条件都连接到同一个结果:这门课程可能会帮助你。
练习
在三个并列的情况前分别填入 if:Ask an adult for help ____ you are lost, ____ you feel unsafe, or ____ someone is hurt.
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if · if · if
the British government expects immigrants to reach ESOL entry 3 or B1 level 講解
4:23英国政府要求移民达到ESOL 3级或B1水平
expects immigrants to reach:expect + 宾语 + to 不定式
expects immigrants to reach 使用 expect + 宾语 + to 不定式这一结构。immigrants 是宾语,to reach 表示对这些人预期或要求的动作或结果。 当主语是政府或其他机构时,expect 常用来提出人们必须达到或被强烈要求达到的标准。这里并不只是对好事发生的情感期待。
练习
用 arrive 的正确形式完成 expect + 宾语 后面的句子:The school expects every student ____ on time.
查看答案
to arrive
用 In fact, 引入支持前文的事实
In fact 是一个话语标记,提示听者接下来会出现支持前文的事实。在这里,它把内容从学习英语的一般观点推进到政府的一项具体要求,从而加强前面的观点。 它不只是填充语。它把接下来的信息标记为证据或更有力的支持,帮助组织整段话。
练习
哪一项使用 In fact 引入了支持第一句的具体事实?
- The library is busy. In fact, what time does the train leave?
- The library is busy. In fact, please put your bag here.
- The library is busy. In fact, it welcomed two thousand visitors last week.
查看答案
The library is busy. In fact, it welcomed two thousand visitors last week.
ESOL Entry 3 或 B1 level:英语能力等级标签
ESOL 是 English for Speakers of Other Languages 的缩写。在英国,ESOL Entry 3 是英语资格等级体系中 Entry 阶段的最高一级。B1 是欧洲语言共同参考框架(CEFR)里的等级;该框架从 A1 到 C2。 本句用 ESOL Entry 3 or B1 level 表示这一语境中要求达到的英语标准。Entry 3 是等级名称,不是“第三次进入”或“第三次尝试”。这两个名称来自不同体系,在这里被列为该要求可接受的替代等级,并不表示它们在所有场合都完全相同。
练习
本句中的 ESOL Entry 3 or B1 level 表示什么?
- 要求达到的英语能力水平
- 一种英国公民身份
- 第三次尝试进入英国
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要求达到的英语能力水平
can be granted citizenship:机构正式授予
在 can be granted citizenship 中,can be granted 是情态动词被动结构:can + be + 过去分词。句子把重点放在接受这一行为的人身上,作出授予决定的机构没有说出。 grant 在这里表示“正式批准或授予”,citizenship 是被授予的法律身份。因此,这一短语表示他们可能获正式授予公民身份,并不表示一定会自动获批。
练习
请用 grant 的正确形式完成正式被动结构:After approval, Maya can be ____ citizenship.
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granted
It's equivalent to being able to hold a reasonably confident basic conversation. 短語搭配
4:31这相当于能够进行相当自信的基本对话。
It's equivalent to being able to...:相当于能够……
It's equivalent to being able to... 表示某个级别、结果或标准所代表的实际能力,与后面提到的能力相当。这里用一个人实际能做什么来解释抽象的级别。 在 equivalent to 中,to 是介词,所以这里后接 -ing 形式 being。being able to 后面再接动词原形:equivalent to being able to hold...
练习
用表示“相当于有能力做某事”的目标结构补全句子:Reaching level two is equivalent to ____ complete the task without help.
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being able to
hold a reasonably confident basic conversation:比较自信地进行基本对话
Hold a conversation 表示参与一段对话并让它继续下去。这里的 hold 不是用手“拿着”,而是维持双方的交流。这个搭配常用于描述语言能力。 A reasonably confident basic conversation 指对话内容仍然比较简单,但说话的人能以一定的自信应对。reasonably 会减弱 confident 的程度,不表示完全熟练或非常自信。
练习
用表示“参与简单对话并让它继续下去”的目标搭配补全句子:After six months of classes, Leo could ____ in Italian.
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hold a basic conversation
it's estimated that:用非人称结构表达估计
it's estimated that + 从句表示“据估计……”。在这个结构中,it 不指代任何具体的人或事物,而是形式主语;被估计的具体内容放在 that 后面。 被动形式把作出估计的人或机构放到背景中,让重点落在估算结果上。estimated 表明数字是大概值,并非保证准确。
练习
使用本课中确切的三个词、带缩写的报告结构补全句子:____ the repairs will take two weeks.
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It's estimated that
to get to that stage:达到某个进展阶段
to get to that stage 表示“达到那个阶段或进展水平”。这里的 get to 描写在学习过程中进步到某一步,并不是前往某个地点;stage 表示发展过程中的一个阶段。 that 回指前面提到的会话能力水平。to 不定式说明学习360小时所要达到的目标。
练习
在句子“Leo can now play the whole song; it took him months to get to that stage,”中,“get to that stage”是什么意思?
- 走到剧院的舞台旁
- 达到那个进展水平
- 重新开始学习过程
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达到那个进展水平
用 from not knowing any English at all 表示起点
在 from not knowing any English at all 中,from 表示变化的起始状态。这里 from 是介词,所以 know 要用 -ing 形式:from not knowing,不能说 from not know。 not 放在 knowing 前构成否定,at all 则加强这一否定。整个短语表示这个人起初完全不懂英语,因此突出了起点与后来阶段之间的巨大跨度。
练习
用 know 的正确 -ing 形式补全句子:Nora went from not ____ any chess rules at all to winning her first game.
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knowing
用 this depends on a number of factors such as... 引出影响因素和例子
this depends on a number of factors such as... 表示某个结果会受到多个条件影响,而不是只有一个简单原因或固定答案。depends on 把结果与这些条件联系起来,a number of factors 表示多个影响因素。 such as 接着引出这些因素的例子。后面的例子只是更大集合中的一部分,因此这个结构并不表示已经列出了全部因素。
练习
将给出的单词按正确顺序排列并补全句子:depends / on / a / number / of / factors / such / as。The delivery time ____ distance, weather, and traffic.
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depends on a number of factors such as
age can be a factor too:添加另一个可能的影响因素
在这句话中,factor 指会影响结果的事物,不是数学中的因数。Age can be a factor 表示年龄可能影响结果;can be 并不表示年龄总能决定结果。 too 把年龄补充为前面已经提到的因素之外的另一个因素。这里表示“年龄也一样”,不是“太老”或程度过高。
练习
age can be a factor too 在这里是什么意思?
- 这句话只是在说一种数学计算。
- 年龄总能决定结果。
- 年龄也可能影响结果。
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年龄也可能影响结果。
under the age of 11:未满 11 岁
under the age of 11 表示“未满 11 岁”,通常不包括已经满 11 岁的人。 这里的 under 表示低于一个数字界限,不是空间位置上的“在……下面”。under the age of + 数字是说明年龄范围的一种清楚表达。
练习
哪一类人属于 under the age of 11?
- 一名 10 岁的孩子
- 一名 11 岁的孩子
- 一名 12 岁的孩子
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一名 10 岁的孩子
it's common for children ... to be:for + 人 + to 结构
结构 It is + adjective + for + person + to + verb 用来评价与某个人或群体有关的情况。It is 是占位开头,to 不定式说明被评价为常见、容易、困难等的具体情况。 在这里,for children under the age of 11 表明可能非常投入的是这些孩子;for 不是“为了让孩子受益”。to 后使用动词原形,因此原句用 to be。
练习
补全结构 It is + adjective + for + person + to + verb:It's common ____ young children ____ ask many questions.
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for · to
be very immersed and be fluent in:深度沉浸并能流利使用
在这个语言学习语境中,be very immersed 表示被英语环境充分包围并深度投入其中;be fluent in English 表示能够流畅、自如地使用英语。 and 并列两个相关但不同的状态:immersion 强调大量接触和投入,fluency 强调能力。虽然字幕里 in 只明确出现在 fluent in 后面,但两部分谈的都是英语。
练习
用正确的介词补全两个标准搭配:During the course, Leo wants to be immersed ____ German and be fluent ____ it.
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in · in
something we've been asking you:从过去持续到现在的询问
We've 是 we have 的缩写。have been + 动词-ing 是现在完成进行时,表示询问从较早时候开始,持续了一段时间或反复发生,而且现在仍然与这件事有关。 在 something we've been asking you 中,we've been asking you 这个从句说明 something 具体指什么。这里可以省略作宾语的关系词 that,完整形式是 something that we've been asking you。
练习
哪句话把“询问”表达为本周较早时候开始、一直反复到现在?
- We'll ask our readers this question tomorrow.
- We've been asking our readers this question every day this week.
- We asked our readers this question once last week.
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We've been asking our readers this question every day this week.
It's like my passport:一种比较,并非真的等同
这里的 it 指英语。like 引出相似性比较:说话人并不是说英语真的就是护照,而是把英语描绘成一种能帮助自己在许多地方交流的有用工具。 下一句 You need it wherever you go 说明了两者的共同点。护照和英语是不同的事物,但这里把它们都说成前往不同地方时很有用的东西。
练习
这个护照的比较主要想表达什么?
- 说话人把英语放在护照里。
- 英语是一种官方旅行证件。
- 英语能帮助说话人在许多地方交流。
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英语能帮助说话人在许多地方交流。
wherever you go:无论去哪里
wherever you go 表示“无论你去哪个地方”。wherever 引导的从句涵盖所有可能的目的地,并不是在询问某一个具体地点。 在这里,即使地点改变,You need it 这件事仍然成立。
练习
用 wherever you go 完成句子:____, remember to be kind.
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Wherever you go
an international communication tool:一种国际交流工具
an international communication tool 指“让不同国家的人交流信息的一种手段”。在这个名词短语中,international 表示它能跨国使用,communication 表示这种工具的用途。 这里的 tool 含义很宽,可以是语言、服务或方法,不只是锤子这类实体工具。
练习
哪个句子自然地使用 communication tool 来表示帮助人们交流信息的手段?
- English can be an international communication tool for travelers.
- A suitcase can be an international communication tool because it holds clothes.
- A screwdriver can be an international communication tool because it turns screws.
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English can be an international communication tool for travelers.
the key to getting a good job:key to + -ing 结构
这里的 key 是一种比喻,指帮助人实现目标的最重要因素或方法,不是实际的钥匙。这个短语表示获得好工作最重要的条件。 在 key to getting 中,to 是 key to 结构里的介词。后面接动词时,要使用 -ing 形式:key to + 名词或动词 -ing 形式。因此 getting 正确,不能用 get。
练习
用 improve 的正确形式完成 key to + -ing 结构:Daily practice is the key to ____ your reading.
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improving
the language that opens doors overseas:在海外创造机会
在 opens doors 中,open doors 是比喻,表示“创造机会”或“让新的可能变得可实现”,不是实际把门打开。overseas 表示在海外或去往其他国家。 关系从句 that opens doors overseas 修饰 the language。它把这门语言描述为可能带来海外机会的工具,例如工作、学习或认识他人的机会。
练习
用 open doors 的正确形式补全句子:A scholarship can ____ for a young musician.
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open doors
if I got today's question right:我今天这道题是否答对了
get + 宾语 + right 表示正确地完成、理解或说出某件事。这里的 got today's question right 是“答对了今天的问题”;got 不是“收到”或“获得”。 if 用在 need to know 后面,引出间接的是非问题。因此,if I got today's question right 表示说话人想确认的事情:答案是否正确。
练习
补全本课的目标结构:Did I get the last answer ____?
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right
what percentage of the British population speaks a first language that's not English?
5:48英国人口中第一语言不是英语的比例是多少?
a wild guess:几乎没有依据的猜测
在 a wild guess 中,wild 表示猜测时几乎没有信息或推理依据。这个短语不是在说某样东西“野生”或“疯狂”。 这里,说话人认为 Finn 的答案大概不是认真推算出来的,而是一个几乎没有根据的猜测。
练习
用表示“几乎没有依据的猜测”的目标表达补全句子:I had no clues, so it was ____.
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a wild guess
The census found 7.7%:先说明来源,再报告结果
The census 说明了信息来源。从语法上说,the census 是主语,found 引出根据人口普查数据得出的结果。这里不是把人口普查当成人,说它碰巧“找到”了什么;这句话表示人口普查结果显示或确定了这个比例。 这种“来源在前”的组织方式先告诉听者信息来自哪里,再给出调查发现。新闻和事实类写作中,study、survey、report 也可以这样使用。
练习
在这句话中,开头的 The census found 7.7% 主要起什么作用?
- 邀请听者去查找人口普查记录
- 先说明数据来源,再报告其结果
- 表示人口普查人员实际找到了一个数字
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先说明数据来源,再报告其结果
Well, that's it for today:结束当天的活动
That's it for today 是一种常见的收尾信号,表示当前的课堂、节目、会议或活动今天要结束了。它让听者知道主要内容已经讲完,并不是在说“这就是今天的所有事实”。 Well 让说话者从主要内容转向结尾时听起来更自然。省略 Well 也不会改变主要意思。
练习
请用本课的原表达完成这句课堂收尾语:We've finished all the activities. Well, ____.
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that's it for today
Don't forget to check our new website at bbclearningenglish.com. 語氣意圖
6:11别忘了访问我们的新网站bbclearningenglish.com。
Don't forget to check:友好地提醒对方查看
Don't forget to check ... 是友好的提醒或行动号召。这里的 check 表示访问或查看网站,说话者希望听众在节目结束后去做这件事。 Don't forget to + 动词原形 这个结构提醒对方不要漏掉之后要做的事。在这种结尾中,它不一定表示听众已经忘了什么。
练习
请用本课的完整提醒短语补全句子:____ your backpack before school.
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Don't forget to check
Happy learning:用于结尾的学习祝愿
Happy learning! 是简短、友好的祝愿,意思是“希望你享受学习”。它可以作为学习类内容的结束语。 它使用 Happy + 活动名词或 -ing 形式的结构,比如 Happy reading!。这是省略式祝愿,所以不需要补主语或完整的谓语。
练习
请用本课的简短祝愿结束一条学习消息:____!
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Happy learning