觉得冷会让你生病吗？：英语精读讲义
AsapSCIENCE
视频简介：视频检验“寒冷天气会让人感冒”的常见说法，区分病毒感染与冬季室内接触、湿度、免疫反应和病毒外层变化等间接因素，最后提出兼顾保暖与外出的做法。 主要英语知识点： 1. "does stand out."（语法与句型）肯定句中的 does 加强“这种相关性确实明显”的语气；学会在回应质疑、纠正预期或强调证据时识别并使用强调助动词。 2. "Not so fast."（会话语用与态度）不是让人放慢动作，而是制止过早下结论并引出反证；学会用简短而坚定的方式挑战仓促推论。 3. "a secret weapon of sorts."（习语与比喻表达）用“秘密武器”的隐喻描写病毒外层，同时以 of sorts 表示称呼只是近似；学会理解带保留的类比，并在命名不典型事物时留出余地。
本篇讲解
and we've all been told to put on a jacket outside or you'll catch a cold. 講解
0:01我们从小都被叮嘱，出门要穿上外套，不然就会感冒。
We've all been told to：现在完成时被动语态
We've 是 we have 的缩写，have been told 是现在完成时的被动语态。主语 we 是“被告知”的一方，因此这个短语表示在现在之前的某个或多个时候，有人给过我们这项指示或建议。 All 表明这是大家共有的经历。由于一般性信息更重要，给出建议的人没有被点明；在这个语境中，通常指父母或其他长辈。后面的 to 不定式说明被建议去做的动作：to put on a jacket。
练习
请使用本课中原样的缩写短语完成句子：Since we were little, ____ wash our hands before eating.
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we've all been told to
Catch a cold：患上感冒，而不是觉得冷
在 catch a cold 中，catch 表示“患上”，而不是用手抓住某物。A cold 是一种常见呼吸道疾病的可数名称，因此冠词 a 是这个常用表达的一部分。 这个表达描述的是从没有这种病到患上这种病的变化。谈论患病风险或疾病开始时，可以使用这个搭配。
练习
请用表示“患上感冒”的三个单词表达完成句子：If you do not rest, you might ____.
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catch a cold
“Or can it?”：用反问实现论证反转
“Or can it?”是一个简短问句，用来回头质疑前一句。这里的 it 指“寒冷天气可能会让人生病”这种可能性，而前文刚刚把它说成不太可能或不成立。 句首的 Or 表明论证方向发生变化：说话人重新打开这种可能性，并在给出新证据前制造悬念。它是修辞性反问，不是中立地索取信息。
练习
用本课表达完成修辞性反转：工程师说：“This device cannot run on water. ____?”
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Or can it
correlation between A and B：A 与 B 之间的相关性
Correlation between A and B 表示 A 的模式或变化与 B 的模式或变化在统计上相关。在本句中，寒冷天气和疾病共同出现得足够频繁，因此这种关系很明显。 这个短语用 between ... and ... 组织两个变量。它说明的是相关性，并不能证明 A 导致 B；可能是其中一个变量影响另一个，也可能有第三个因素同时影响两者。
练习
哪一句只陈述相关性，而没有声称存在因果关系？
- The study showed that poor sleep is the only cause of late-night screen use.
- The study proved that late-night screen use causes poor sleep.
- The study found a correlation between late-night screen use and poor sleep.
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The study found a correlation between late-night screen use and poor sleep.
“does stand out” 中表强调的 does
在这个肯定句中，does 用来加强语气：这种相关性确实很明显。听起来像是在确认事实，或回应别人的怀疑。 强调用的 does 后面要接动词原形 stand，不能用 stands：does stand out。这里 stand out 表示“格外显眼、很明显”，不是身体站在某处。
练习
填入能够确认这一事实的强调助动词：The yellow sign ____ stand out against the dark wall.
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does
标准范围结构：between ... and，而不是 between ... to
Between 5 to 20% 混用了两种范围结构。标准英语应使用 between 5 and 20% 或 from 5 to 20%。 使用 between 时，and 连接范围的两个端点；使用 from 时，to 表示从较低端点到较高端点。原句表示每年的百分比处于这个范围内。
练习
哪个句子使用了标准的范围表达？
- Between 5 to 20% of customers choose this plan.
- From 5 and 20% of customers choose this plan.
- Between 5 and 20% of customers choose this plan.
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Between 5 and 20% of customers choose this plan.
用“Not to mention,”补充有力理由
Not to mention 用来引出另一个支持前文的观点。这个补充信息被说成很明显或很有力，让前面的说法更有说服力。 这里，说话人确实提到了这种疾病的名称 cold，把它当作寒冷天气和这种疾病有关的又一个理由。这个短语不是叫人不要说出来。
练习
你正在解释为什么这次旅行不是好主意。哪句话把末班车时间补充为另一个有力理由？
- Not to mention, the last bus leaves at six.
- For example, the last bus leaves at six.
- First of all, the last bus leaves at six.
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Not to mention, the last bus leaves at six.
用“First and foremost,”引出最高优先事项
First and foremost 表明接下来的观点具有最高优先级。它表示“首先，而且最重要的是”，而不只是时间上或列表中的第一项。 这里，它提醒听者先抓住一个基本事实：感冒和流感由病毒引起，因为这个事实会决定后面的解释方向。
练习
一位教练想说明团队最重要的事项，而不只是第一步。哪句话最合适？
- First, we need to keep everyone safe.
- First and foremost, we need to keep everyone safe.
- Finally, we need to keep everyone safe.
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First and foremost, we need to keep everyone safe.
If there aren't ..., you won't ...：真实条件句
这是一个真实条件句：它提出一种可能发生的条件和相应的预期结果。if 从句使用一般现在时 there aren't，结果主句使用 will not 的缩写 won't，后接动词原形 catch。 这里的 any 代替前文提到的 viruses，around 表示“存在于附近”。句子说明，如果周围没有病毒，就不会出现感冒这一结果。
练习
用缩写形式完成这个真实条件句：If there ____ any buses after midnight, we ____ get home by public transport.
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aren't · won't
no matter how cold you get：程度变化但结果不变
no matter how + 形容词 + 主语 + 动词引导一个表示程度让步的从句。它把所有可能的程度都包括在内，并说明主句的结论在整个范围内都不会改变。 在 no matter how cold you get 中，cold 是形容词，指身体或环境温度低；get 是系动词，表示“变得”。这里的 cold 不是表示疾病的名词，how 也不引导疑问句。
练习
使用 no matter how 结构完成句子：The outdoor class will continue ____ the weather gets.
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no matter how cold
as simple as that：没有额外条件
as simple as that 是一个用于结束说明的固定表达。这里的 that 回指刚才说明的整个想法，意思是没有额外条件或隐藏的复杂之处。 用它来收束对规则或结论的说明，并强调答案很直接。它不是在比较两个具体事物谁更简单。
练习
补全这个固定的收束表达：You scan the code, and the door opens. It's ____.
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as simple as that
for one：引出一个理由
for one 用来从一组可能的理由或因素中引出一个。这里的 one 表示“一个理由”，不是“一个人”。 它通过提出第一个支持性要点来组织回答。它通常暗示还有其他理由，即使说话人之后没有把所有理由都列出来。
练习
用表示“多个理由中的一个”的短语补全句子：I like this park. ____, it has a great playground.
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For one
用 tend to 表示一般倾向
tend to 后接动词原形，表示通常会发生的情况或某人经常有的行为。本句中的 people tend to stay indoors 把冬季待在室内描述为一种总体规律，同时允许有例外。 它让这个说法不像 people always stay indoors 那样绝对。
练习
用表示一般倾向的两个英文单词补全句子：On very hot days, people ____ drink more water.
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tend to
in turn：因果链中的下一环
这里，in turn 把一个结果连接到因果链的下一步。前一个想法——冬季更常待在室内——被当作产生下一个结果的环节：接触更多的人。 在 A 导致 B、B in turn 导致 C 的结构中，in turn 表明 B 不只是 A 的结果，也是 C 的原因。本句中它不是“依次、轮流”的意思。
练习
在“The new schedule reduced waiting time, which in turn improved customer satisfaction,”中，in turn 表明什么？
- 等候时间缩短成为下一个结果的原因。
- 日程与顾客满意度没有关系。
- 顾客一个接一个地等候。
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等候时间缩短成为下一个结果的原因。
put someone in contact with：使某人与……接触
在本句中，puts them in contact with 的意思是“使他们在现实中靠近并接触到其他人”。待在室内的人不一定主动联系任何人；是这种情形造成了接触。 可迁移的结构是 put + someone/something + in contact with + someone/something。put 后面的宾语是受到影响的人或事物，with 则引出他们所接触的人或事物。
练习
使用 put + someone + in contact with 结构补全句子：The careers adviser ____ Nina ____ an engineer who could answer her questions.
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put · in contact with
More people means more exposure opportunities for the pathogens to spread.
0:42人越多，接触病原体并让其传播的机会就越多。
On top of this：用于添加另一层信息
On top of this 是一个表示添加信息的话语标记。this 回指前面已经提到的因素，而整个短语表示现在要在解释中再加入湿度这一重要因素。 它把原因或证据一层层叠加起来，让听者看出新信息会增加、甚至加重前面所说的情况。这里不是空间含义，并不是说湿度实际位于某物上方。
练习
用本课中的确切添加标记补全说明：The roads are icy. ____, visibility is poor.
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On top of this
plays a role in：表示促成因素
这里的 plays a role in 表示“对……有贡献”或“影响……”。湿度被说成是影响某些病毒传播的一个因素，并不一定是唯一原因，也不表示它会直接、完全地造成这一结果。 结构是 X plays a role in Y，其中 Y 通常是表示过程或结果的名词或 -ing 形式。这里的 role 是比喻义，表示在塑造结果中所起的作用，不是演员扮演的角色。
练习
请用本课表达完成句子：Community support ____ a successful recovery after a disaster.
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plays a role in
not only does ... but ...：第一个分句中的倒装
当 not only 位于分句开头时，它是前置的类否定表达，会触发主语和助动词倒装。在一般现在时中，does 放在主语之前，主要动词保持原形：not only does the virus spread。 But 引出第二个并列结果。这个分句保持正常语序：but the mucus in your nose dries out。but 后面可以加 also，但这里可以省略。这个结构强调两个结果都成立，第二个结果通常会进一步加强表达。
练习
请使用一般现在时完成配对结构：Not only ____ the new filter save energy, ____ it also reduces noise.
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does · but
dries out：失去水分而变干
在这里，dries out 的意思是“失去水分，变得明显干燥”。out 增加了变化过程达到较干状态的含义，并不表示从里面移动到外面。 dry out 是短语动词。本句中它是不及物用法：mucus 是发生变化的事物，所以 dries 与单数主语 mucus 保持一致。
练习
用表示“失去水分并变得明显干燥”的双词短语动词完成句子：If you leave the modeling clay uncovered, it will ____.
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dry out
would otherwise：未明说的“如果不是这样”条件
在本句中，would otherwise act 的意思是“如果当前情况不同，本来会发挥作用”。未明说的条件可从上下文推断出来：如果黏液没有变干，它就会充当保护屏障。otherwise 在这里表示“如果不是这样”，而不是“此外”。 would otherwise + 动词原形这个结构把未明说的条件及其假设结果压缩在一个短语中。它常用于解释某种条件、行动或措施阻止或改变了什么结果。
练习
在“The screen shields plants that would otherwise burn,”中，“would otherwise burn”是什么意思？
- 它们因为有遮挡网而正在被晒伤。
- 它们除了受到保护，还会被晒伤。
- 如果没有遮挡网，它们就会被晒伤。
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如果没有遮挡网，它们就会被晒伤。
act as a protective barrier to + 名词
act as + 角色或功能表示“充当”或“起……作用”。这里，黏液确实在提供保护；act 不是“登台表演”的意思。 barrier to + 名词表示屏障所阻挡的对象。pathogens 是被阻挡的威胁，而 mucus 是保护层。可迁移结构是 X acts as a (protective) barrier to Y。
练习
用六词目标短语完成句子：The air filter can ____ dust and pollen.
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act as a protective barrier to
Both A and B 后用 make，不用 makes
Both A and B 连接两个独立的主语部分，因此整个主语是复数。按标准英语，谓语应为 make，而不是 makes。 winter 这个名词只是第二个主语部分内部的词，并不决定谓语形式。要先读完整个主语：Both being inside more often and the fact that winter has shorter days make this a big factor for your health.
练习
写出 help 的正确现在时形式：Both the teacher and the coach ____ us learn.
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help
prove someone wrong：证明某人的判断有误
在 prove someone wrong 中，someone 指信念或预测被证明有误的人，wrong 是描述这个人的宾语补足语。 这个结构把判断被推翻的人直接放在 prove 后面：evidence or events prove + person + wrong。这里，说话人暂时把病毒解释看作已经推翻了父母的观点。
练习
用表示“结果证明 Maya 的判断有误”的固定结构完成句子：The results ____.
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proved Maya wrong
用于确认的句末 right?
句末的 right? 是一个简短的确认附加语。它要求听者确认或认同说话人认为很可能成立的陈述；这里的 right 不表示方向，也不是形容词。 在这句话中，说话人表现得好像结论已经成立，但确认请求仍为重新考虑留下了空间。根据语境和语调，right? 可以显得真诚、迟疑或带有反问意味。
练习
在句子 “you've proven your parents wrong, right?” 中，最后的 right? 起什么作用？
- 它请求允许开始一项完全无关的行动。
- 它让听者向某个特定方向转弯。
- 它要求听者确认说话人认为很可能成立的结论。
- 它表示父母在道德上是正确的。
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它要求听者确认说话人认为很可能成立的结论。
“Not so fast.”——制止过早下结论
“Not so fast.” 是一句坚定的会话打断语，意思是“等等——先别做决定或下结论”。这里的 fast 指对方推理得太快，不是移动速度。 它还标志着论证即将转折：看似成立的结论接下来会受到更多信息或反证的质疑。在其他语境中，它也可以阻止显得为时过早的决定或行动。
练习
在对话 “The first test worked, so the whole project is guaranteed to succeed.” — “Not so fast. We still need more data.” 中，“Not so fast” 起什么作用？
- 它要求说话者降低说话速度。
- 它质疑一个下得过早的结论。
- 它同意成功已成定局。
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它质疑一个下得过早的结论。
“suggests otherwise”——回指相反的结论
在 “recent evidence suggests otherwise” 中，otherwise 代表 “that is not the case”，回指前面“温度与感冒没有相关性”的说法。这个短语表示较新的证据说明先前的说法可能有误。 这种结构能让说话者反对前面的整项观点，而不必将其重复一遍。它清楚地标记了现有主张与指向不同结论的证据之间的对立。
练习
用本课中表示“先前说法可能不是真的”的两个单词短语完成这个英文句子：The website calls the route easy, but the warning map ____.
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suggests otherwise
用 more likely to develop ... than those who didn't 比较可能性
more likely to + 动词 ... than ... 用来比较两个群体发生同一结果的可能性。本句表示，第一组出现感冒症状的概率高于对照组。 those 指对照组中的人。在 those who didn't 中，didn't 代替上下文已经明确的动作 put their feet into ice water；它不是说 didn't develop symptoms。英语常在 did 或 didn't 等助动词后省略重复的动词短语。
练习
使用 more likely、动词 report 和 than 完成句子：In the survey, children who skipped breakfast were ____ headaches before lunch ____ those who didn't.
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more likely to report · than
作为研究表达框架的 The developing hypothesis behind these results is that ...
The developing hypothesis behind these results is that ... 把讨论从观察到的结果转向一种拟议中的解释。that 从句说明研究人员认为可能解释这些结果的机制；这个从句本身并不是实验结果。 Developing 表明该假设仍在形成，因此这种表述不会把机制说成已经得到证实。Behind these results 表示解释这些结果或构成其深层机制，而不是指实际的空间位置。
练习
一项研究发现，学生在短暂活动休息后注意力更集中，但其中的机制尚未证实。哪一句把该机制表述为正在形成中的解释？
- The developing hypothesis behind these results is that short movement breaks help students reset their attention.
- The study recorded that students took short movement breaks.
- The results prove that short movement breaks reset every student's attention.
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The developing hypothesis behind these results is that short movement breaks help students reset their attention.
ultimately inhibiting the immune response 作为结果从句
由逗号隔开的短语 ultimately inhibiting the immune response 是表示结果的分词从句。它在逻辑上承接前面的整个过程：低温引起的血管收缩使白细胞的移动变慢，而这条因果链的最终效果是抑制免疫反应。因此，inhibiting 不是另一个限定动词，也不是在说白细胞有意做出这个动作。 “完整分句 + 逗号 + ultimately 等结果副词 + -ing 短语”这一结构，让科学写作无需重复主语或另加 and this ultimately inhibits ...，就能把机制与后果连接起来。
练习
在 ultimately inhibiting the immune response 中，句末 -ing 短语起什么语法作用？
- 它说明前述因果过程的最终结果。
- 它引出白细胞有意进行的另一个独立动作。
- 它说明血管收缩前必须满足的一个条件。
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它说明前述因果过程的最终结果。
temperature-induced stress：原因 + -induced
在 temperature-induced stress 中，temperature 表明原因，induced 表示“由……造成”或“由……引起”。两者共同组成一个带连字符的复合形容词来修饰 stress，即“由温度引起的压力”。 可迁移的结构是“表示原因的名词 + -induced + 名词”，例如 medication-induced nausea。-induced 前的词说明诱因，后面的名词说明由此产生的状况或影响。
练习
请用表示“由温度引起”的带连字符复合词完成句子：The materials showed ____ stress.
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temperature-induced
studies of the virus itself have revealed a secret weapon of sorts. 習語
1:53对病毒本身的研究揭示了它堪称秘密武器的一项特性。
a secret weapon of sorts：带保留语气的隐喻
本句中的 secret weapon 是“隐藏优势”的隐喻：病毒外层在低温下会变硬，从而保护病毒。这里并不是指真正的武器。 of sorts 放在名词短语之后，用来弱化这个称呼。它表示“有点像这样，但并非完美或典型的例子”，所以讲述者只是把 secret weapon 当作便于理解的类比，而不是科学事实。
练习
请用表示“不完全典型、只能大致这样称呼”的两个英文单词完成句子：The old blanket became a tent ____ for the children.
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of sorts
envelope：病毒的外层包膜
这里的 envelope 是病毒学术语，指病毒颗粒周围的外层包膜，并不是装信的信封。outer layer or envelope 先用通俗说法指出这个结构，再给出它的专业名称。 当一个日常名词出现在科学说明中时，可以利用附近的换述和主题来判断它的专业含义。
练习
在句子 “Some viruses have a fatty envelope around them,” 中，envelope 是什么意思？
- 装信的纸质信封
- 病毒内部的遗传物质
- 病毒周围的生物性外层覆盖结构
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病毒周围的生物性外层覆盖结构
From person to person：逐人传递的传播链
在 from person to person 中，第一个 person 是起点，第二个是下一个接收者。这里它表示病毒沿着由一个个个体组成的链条传播，从而说明病毒是怎样扩散的。 重复使用单数 person 是逐个分布的用法：每一步都从一个人传到另一个人。这并不表示只涉及两个人。
练习
用一个由三个英语单词组成、表示一个人把某物传给下一个人的表达完成句子：The rumor spread ____ through the school.
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from person to person
More of a gel：类别更接近，而非数量更多
more of a + 名词 表示这个名词是更贴切或更接近的描述。这里 more of a gel 是说在温暖的温度下，这一层主要呈现凝胶般的性质；它并不是断言这一层完全或严格来说就是凝胶。 more 比较的是某个类别标签有多贴切，而不是凝胶的数量。这个结构可用于谨慎地给事物分类，或修正先前的印象。
练习
在句子 “At room temperature, the coating is more of a gel,” 中，more of a gel 是什么意思？
- 凝胶的量比以前更多。
- 与坚硬的固体相比，把它描述为凝胶更贴切。
- 它被分成了几份凝胶。
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与坚硬的固体相比，把它描述为凝胶更贴切。
not quite tough enough to protect：略低于所需程度
在 not quite tough enough to protect 中，tough enough to protect 表示“具备实施保护所需的强度”。“形容词 + enough + to 不定式”结构把某种性质与这种性质足以实现的动作连接起来。 not quite 把强度定位在所需标准稍下方。与只说 not tough enough 相比，它让否定更有分寸：外层接近够坚韧，但仍无法提供充分保护。
练习
使用重点结构完成句子，并把 tough 换成 strong：This fabric is ____ keep the rain out.
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not quite strong enough to
the elements：天气和户外自然力量
the elements 是一个固定表达，指风、雨、寒冷、炎热和阳光等户外自然力量与天气，尤其用于人或物暴露其中的情况。 这里的 protect the virus against the elements 表示保护病毒免受可能有害的外界自然条件影响。在这个短语中，elements 并不是化学元素。
练习
在句子“The tent kept us safe from the elements,”中，the elements 是什么意思？
- 帐篷的各个组成部分
- 户外天气和自然力量
- 元素周期表中的化学物质
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户外天气和自然力量
As a result,：用于引出结果
As a result 把后面的陈述标记为前文信息所导致的结果。在这里，传播能力下降，是因为病毒外层更难抵御周围环境。 它把信息组织成因果关系，而不只是补充另一个事实，也不只是说明一件事发生在另一件事之后。
练习
请选择能明确表明第二句是结果的连接语：The storm damaged the power lines. _____, many homes lost electricity.
- In addition
- After that
- As a result
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As a result
is compromised：某种能力被削弱
在 is compromised 中，is + compromised 构成被动结构。在本句中，它表示病毒的传播能力因环境条件而被削弱或损害。 这种用法描述功能或保护程度下降，常与 ability、security、health、system 等词搭配。它不同于 compromise 表示“通过协商达成折中方案”的含义。
练习
在下面的句子中，was compromised 是什么意思？After the lock broke, the building's security was compromised?
- 变得更快且更有效
- 被削弱或置于风险之中
- 达成了折中的协议
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被削弱或置于风险之中
句末 after all：修正先前的结论
这里，位于句末的 after all 回顾前面的全部证据，并修正先前的判断。说话人现在认为，父母也许有一部分是对的，尽管一开始他们看起来是错的。 在这个位置，after all 表示回顾后得出的结论：把所有情况考虑进去后，最终看法发生了变化，或变得没那么绝对。
练习
这句话中的 after all 起什么作用？
- 它表示父母从一开始就完全正确。
- 它引出了父母最初看法的原因。
- 它表示说话人在考虑证据后修正了先前判断。
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它表示说话人在考虑证据后修正了先前判断。
Bundled up：为抵御寒冷而穿得暖和
在这句话中，bundled up 描述一个人外出时的状态：穿了足够多的保暖衣物来抵御寒冷。这个过去分词短语用逗号隔开，为“外出”这个动作补充了一个伴随状态。 当主语是人时，bundle up 通常表示穿上保暖衣物，而不是字面上的把人捆成一包。
练习
用表示“穿上足够多的保暖衣物”的短语动词完成建议："It's freezing outside, so ____ before you leave."
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bundle up
get you through：帮助某人熬过困难时期
在本句中，get you through 表示帮助你熬过冬天，直到冬季结束而没有受到严重伤害。through 把冬天呈现为一个有终点的困难时期，而不是实际穿过某个通道。 可迁移结构是 get + someone + through + a difficult period or challenge。主语可以是人、资源、习惯或行动，为某人提供足够支持，使其能够坚持下去。
练习
用 get someone through 的正确过去式完成句子：Her daily calls ____ the hardest month of my recovery.
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got me through
put together：把材料整理成完整成果
这里的 put together 表示挑选、组织并安排现有视频，把它们做成播放列表。它描述的是产出一个整理好的成果，而不只是把视频放在彼此附近。 put together + result 这一结构可用于表示利用零件或信息准备某个成果，例如报告、清单、计划、团队或活动。重点是创造一个可用的整体。
练习
在这个句子中，put together 是什么意思？We've put together a couple playlists.
- 准备并整理播放列表，使其成为完整的一组
- 同时观看每一个播放列表
- 把播放列表实体放置在彼此旁边
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准备并整理播放列表，使其成为完整的一组
in a row：连续而不中断的顺序
“in a row”表示“连续地”：事物或事件一个接一个出现，中间没有其他事物或事件打断这一顺序。 本句表示所有视频按一个连续的顺序排列。这个短语既可描述重复发生的事件，如“three wins in a row”，也可描述按顺序排列的事物。
练习
请用本课学到的、表示“连续且不中断”的三个词短语补全句子：Maya solved five puzzles ____.
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in a row
because why not?：俏皮的自我解释
“Because why not?”是一种刻意口语化的简略解释。反问“why not?”暗含“没有充分理由不这么做”，所以整个表达大致相当于“我就是想这么做，也看不出有什么理由不做”。 本句用它来俏皮地解释把所有视频放在一起这个有些夸张的选择。它传达的是好玩和随性，而不是事实性的原因。
练习
判断：“because why not?”适合在正式安全报告中作为主要理由吗？
- 否。它过于随意，而且没有给出具体理由。
- 是。它给出了精确、正式的理由。
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否。它过于随意，而且没有给出具体理由。
ask away any burning questions and subscribe for more weekly science videos. 講解
2:39欢迎提出任何让你好奇不已的问题，并订阅频道，每周观看更多科学视频。
ask away：友好地允许对方尽管提问
“ask away”是一种非正式且友好的邀请，意思是“尽管问”或“放心问”。在本句中，说话者是在允许并鼓励观众提出任何他们特别想知道答案的问题。 这里的“away”不表示移动或距离。它放在某些动词后面时，可以鼓励对方不受拘束地或持续地做某事，因此比中性的“ask”更热情。
练习
有人说：“Can I ask you something?” 哪个回答能友好地允许对方继续问？
- I ask every day.
- The question is away.
- Ask away.
查看答案
Ask away.
burning questions：强烈想得到答案的问题
在“burning questions”中，“burning”是比喻用法。burning question 指一个人觉得特别重要或有趣、非常想得到答案的问题。在本句中，它指观众最迫切想弄明白的科学问题，并不是与火有关的问题。 这个短语通常强调强烈的好奇心或解决疑惑的需要；它不一定表示现实中的紧急情况。
练习
在这个句子中，“burning questions”是什么意思？
- 专家已经回答过的问题
- 听众特别渴望得到答案的问题
- 需要立即采取安全措施的问题
查看答案
听众特别渴望得到答案的问题