学习目标 —— “生活英语”课程:英语精读讲义

British Council | English

学习难度
467 词 157 词/分

视频简介:一家书店起初急于投放广告,却未能实现大幅提升销售额的目标。团队随后把任务转化为学习目标,通过客户调研、构思方案和反复测试制定策略,最终超额完成目标,并留下人员变动后仍可复用的流程体系。 主要英语知识点: 1. the more stressed they got, the worse their performance got. — 语法与句型:掌握“the more…, the worse…”这一关联比较结构,理解它如何表达两个状态同步变化,例如压力越大,表现就越差;也能用它准确描述原因相互关联的渐进趋势。 2. coming up with ideas, — 短语动词:把 come up with 作为“想出点子或解决方案”的整体表达来理解,而不是逐词直译。学会在介绍头脑风暴、方案设计和问题解决过程时自然使用这一高频短语。 3. they had the process and the system in place. — 固定表达与搭配:理解 in place 在这里表示流程和系统已经建立、安排妥当并可投入运行。能够用这一搭配说明即使团队成员发生变化,组织仍保有可靠且可以持续复用的工作机制。

本篇讲解

Introducing the amazing bookstore.

0:00

给大家介绍一下这家了不起的书店。

Their boss asked them to increase sales by 300%. 短語搭配

0:02

他们的老板要求他们将销售额提高300%。

短語搭配

increase sales by 300%:by 表示变化幅度

increase sales by 300% 使用的是 increase + 可量化事物 + by + 数量这一结构。这里的 by 300% 表示变化幅度,而不是最终数值。 如果销售额最初是100,增加300%就是增加300,因此最终销售额是400。这个结构也适用于价格、数量、分数和其他可量化的数据。

练习

请用表示变化幅度的介词完成句子:Revenue rose ____ 20%, from $100,000 to $120,000.

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by

They had a year to do it. 語法

0:07

他们有一年的时间来完成这个任务。

語法

had a year to do:有一段时间完成任务

had a year to do it 表示有一年的时间可用来完成这项任务。结构是 have + 一段时间 + to + 动词原形;不定式说明这段时间用来做什么。 have 的形式会随时态和主语而变化,而 to 后面接动词原形。

练习

哪句话自然地表示“有两周时间可以准备学校演出”?

  1. We have two weeks preparing for the school play.
  2. We have two weeks to prepare for the school play.
  3. We have to two weeks prepare for the school play.
查看答案

We have two weeks to prepare for the school play.

So the first thing they did is they took their goal and they broke it down into steps. 講解

0:09

所以他们做的第一件事,就是把目标分解成几个步骤。

表達脈絡

the first thing they did:引出第一个行动

the first thing they did 告诉听者,说话人接下来要说一连串行动中的第一步。它像一个顺序路标,让故事、流程说明或项目复盘更容易理解。 这个短语是句型的前半部分,后面要接具体行动。常用结构是 The first thing + 主语 + did + was + 动词原形,例如 The first thing we did was check the map.

练习

哪句话最清楚地引出了过去一连串行动中的第一步?

  1. The first thing we did was read the instructions.
  2. We read the instructions eventually.
  3. At first, the instructions looked difficult.
查看答案

The first thing we did was read the instructions.

短語動詞

broke it down into steps:把大目标拆成步骤

在 broke it down into steps 中,break down 表示把庞大或复杂的事物分成更小、更容易处理的部分。宾语 it 指的是他们的目标,所以这句话表示他们把一个大目标变成了一连串行动步骤。 这个短语动词可以被宾语分开,例如 break the task down into steps。宾语是代词时,必须放在 break 和 down 之间:要说 break it down,不能说 break down it。Broke 是 break 的过去式。

练习

哪句话自然地表示把一个大项目分成了更小的步骤?

  1. To make the project manageable, we broke down it into smaller steps.
  2. To make the project manageable, we broke it down into smaller steps.
  3. On the way to the project meeting, our bus broke down.
查看答案

To make the project manageable, we broke it down into smaller steps.

And then go, go, go, 表達脈絡

0:13

然后就是冲、冲、冲,

表達脈絡

go, go, go:用重复加快叙述节奏

重复 go 把许多快速行动压缩成一个简短而有冲劲的连续过程。它不是说去了三个不同的地方,而是让叙述听起来像所有人都在不停行动,没有停顿。 这里的快速节奏暗示行动很多,却几乎没有时间仔细规划。口语叙事中,重复动作词可以把许多事件组织成一段快速、连续的过程。

练习

“And then go, go, go” 中的重复主要起什么作用?

  1. 它介绍动词 go 的三种不同含义。
  2. 它表示这些人去了三个不同的地方。
  3. 它把不停的行动压缩在一起,让叙述显得很急促。
查看答案

它把不停的行动压缩在一起,让叙述显得很急促。

adverts, flyers, billboards,

0:15

投放广告、传单、广告牌、

radio ads.

0:18

广播广告。

But each month they weren't on target 用詞

0:19

但每个月他们都没达到目标,

用詞

on target:达到预定目标

在商业或计划语境中,on target 表示结果或进展符合当时设定的目标。They weren't on target 表示他们每个月的实际结果都低于当月的预期水平。 这里的 target 是预定目标,通常是销售额、成本或产量等数字,而不是射击用的实体靶子。

练习

哪句话能正确表达“销售正在达到目标,但项目进度落后”?

  1. Sales are on schedule, but the project is below its target.
  2. Sales are on target, but the project is behind schedule.
  3. Sales are on track, and the project is on schedule.
查看答案

Sales are on target, but the project is behind schedule.

and each month they got more and more stressed. 語法

0:22

而且每个月他们的压力都越来越大。

語法

more and more stressed:状态逐渐加深

more and more stressed 表示他们承受的压力随着时间不断增加。more and more + adjective 结构表示某种性质或状态的程度逐渐上升。 这里的 got 表示“变得”,所以 got more and more stressed 描写的是状态变化,不是“拥有”。这种结构用于通常以 more 构成比较级的形容词,例如 stressed、difficult 和 important。

练习

用准确的 more and more + adjective 结构完成句子,并使用 stressed:As the deadline got closer, Nina became ____.

查看答案

more and more stressed

And the more stressed they got, the worse their performance got. 語法

0:26

压力越大,他们的表现就越糟。

語法

the more stressed..., the worse...:相互关联的比较变化

the + comparative..., the + comparative... 结构把两个变化联系起来。第一个情况在程度或数量上发生变化时,第二个也随之变化。 本句中,压力越大,表现就越差。两个 the 都是这个比较结构里的固定标记,不是普通的定冠词。

练习

用关联比较结构完成两个空。表示阅读量增加时用 more,并使用 rich 的比较级:The ____ you read, the ____ your vocabulary becomes.

查看答案

more · richer

So at the end of the year, they weren't really very close to their goal. 短語搭配

0:30

所以在年底的时候,他们其实离目标还差得远。

短語搭配

at the end of the year:作为年末回顾节点

at the end of the year 把情况放在这一年的收尾时刻或最后阶段。本句把听众带到年末这个检查点,说明他们当时离目标有多近。 可迁移结构是 at the end of + 时间段或事件,如 at the end of the week 和 at the end of the meeting。它标明在什么时候观察某种情况或进行某个动作。

练习

哪句话表示回顾发生在每个月结束的时候,而不是在设定一个截止期限?

  1. We review our progress at the end of each month.
  2. We review our progress throughout each month.
  3. We review our progress by the end of each month.
查看答案

We review our progress at the end of each month.

Does this sound familiar? 語氣意圖

0:34

听起来是不是很熟悉?

語氣意圖

Does this sound familiar?:邀请听众联想到自身经历

Does this sound familiar? 是在问刚刚描述的情况是否与听众知道或经历过的事情相似。这里的 this 可以指前面描述的整个情况,不只是某种声音。 说话人用这个问题让听众参与进来,并引出“我也有这种感觉”的反应。它可以是反问式的:说话人不必等待每个人回答,也可以继续往下讲。

练习

描述一个常见问题后,说话人问 Does this sound familiar? 通常是在做什么?

  1. 请听众逐字重复原话。
  2. 确认房间里的音量是否足够大。
  3. 询问听众是否有过类似经历。
查看答案

询问听众是否有过类似经历。

It's what a lot of people do 表達脈絡

0:40

很多人都是这么做的,

when they have a goal to achieve, but don't have the knowledge and experience. 短語搭配

0:42

当他们需要实现一个目标,但又缺乏知识和经验的时候。

表達脈絡

what a lot of people do:从一个例子转向普遍现象

what a lot of people do 表示“很多人所做的事”。在 It's what a lot of people do 中,整个短语放在 is 后面,充当名词性从句,把前面提到的行为概括为很多人通常都会做的事。 说话人用这个从句从前面的一个例子转向普遍现象。这是一种实用的说明组织方式:先展示一个个例,再说明它代表更广泛的行为。

练习

哪个句子能自然地把寻求帮助说成一种普遍现象?

  1. Asking for help is what do many new players when they feel unsure.
  2. Asking for help is what many new players do when they feel unsure.
  3. Asking for help is where many new players do when they feel unsure.
查看答案

Asking for help is what many new players do when they feel unsure.

短語搭配

a goal to achieve:用 to 不定式说明名词

a goal to achieve 表示“一个打算或需要实现的目标”。to achieve 是放在名词 goal 后面的不定式短语,用来说明与这个名词相连的动作。 这是“名词 + to 不定式”结构,常用于描述仍有待完成的事,例如 a task to finish 或 a problem to solve。要用 to achieve,不能用 for achieve;for 后面不能直接接动词原形 achieve。

练习

用 achieve 的不定式形式完成句子:Our team has a clear goal ____ before Friday.

查看答案

to achieve

短語搭配

the knowledge and experience:知识和实践经验

在这句话里,the knowledge and experience 指实现目标所需的两种不同基础:knowledge 是理解相关事实或方法,experience 是通过做过类似事情积累的实践能力。 the 表明这里说的是这个目标所需的特定知识和经验。这里两个名词都表示不可数的概念。

练习

用目标短语完成句子:She has the ____ needed to lead the project.

查看答案

knowledge and experience

Most of us, if we're pushed for time, 習語

0:48

我们大多数人,如果时间紧迫,

習語

if we're pushed for time:如果我们时间很紧

if we're pushed for time 意思是“如果我们没有多少时间”。这里 if 引出一个条件,be pushed for time 是习语,表示感到时间压力、需要快点行动。 pushed 在这里不是身体上的“推”。主语和时态可以改变:I'm pushed for time 和 they were pushed for time 都使用同一结构。

练习

补全表示“时间很少”的习语:We're ____, so let's make a quick decision.

查看答案

pushed for time

we do the best we can with the resources we have. 短語搭配

0:52

都会利用现有的资源尽力而为。

短語搭配

do the best we can with the resources we have:在有限条件下尽力而为

do the best we can 表示尽可能付出最大的努力,即使结果未必完美。the best we can 指我们有能力做到的最好程度。 with the resources we have 点明限制条件:目前能用的人力、时间、资金、工具或材料。在 resources we have 中,关系词 that 被省略了。合起来,这个表达既承认条件有限,也表明会认真尽力。

练习

一个团队只有少量工具,但仍会尽最大努力。哪句话同时表达了努力和条件限制?

  1. We'll do the best we can with the tools we have.
  2. We'll use the tools we have, so the result will be perfect.
  3. We'll wait until we have every tool we want.
查看答案

We'll do the best we can with the tools we have.

Totally understandable. 語氣意圖

0:55

完全可以理解。

語氣意圖

Totally understandable:表示体谅和共情

简短回应 Totally understandable. 是 That's totally understandable. 的口语省略形式。它表示:考虑到当时的情况,对方的感受、选择或困难是有道理、可以体谅的。 它常在给建议、表达不同意见或提出新做法之前用来表示共情,从而减轻责备感。不过,它不一定表示完全赞同或认可。

练习

朋友因为孩子生病而取消来访。哪一句能表示体谅,同时又不一定表示这个决定完全正确?

  1. That explanation makes no sense.
  2. Totally understandable.
  3. I completely disagree.
查看答案

Totally understandable.

But there is another way. 表達脈絡

0:57

但其实还有另一种方法。

表達脈絡

There is another way:引出替代方案

在 But there is another way 中,这个表达说明还存在一个不同的选择或方法。这里的 way 指“方法”,不是“道路”。 作为转场,整句话把注意力从当前做法转向接下来要介绍的替代方案。But 让它与前面谈到的内容形成转折。

练习

在演讲中,But there is another way 最明显地预示什么?

  1. 说话人认为不存在其他选择。
  2. 说话人接下来要提出一个替代方案。
  3. 说话人正在描述一条真实的道路。
查看答案

说话人接下来要提出一个替代方案。

Instead of focusing on the outcome, 語法

0:59

与其把注意力集中在结果上,

you can focus on creating strategies 短語搭配

1:03

不如专注于制定策略,

語法

Instead of focusing on the outcome:用一个行动替代另一个行动

Instead of focusing on the outcome 点出要被替代的做法。主句给出新的选择:focus on creating strategies。整句采用 Instead of doing A, do B 的结构。 instead of 后接名词、代词或动词的 -ing 形式。因此这里的 focus 要变成 focusing,不能用 focus 或 to focus。

练习

用括号中动词的正确形式完成句子:Instead of ____ about the mistake, Mia made a new plan. (worry)

查看答案

worrying

that will help you to achieve your goal. 語法

1:07

帮助你实现目标。

短語搭配

focus on creating strategies:focus on 后接 -ing

focus on creating strategies 表示“把注意力和精力放在制定策略这项活动上”。在本句中,creating strategies 是你选择重点去做的活动。 在 focus on 中,on 是介词。后面可以接名词,如 focus on the plan;表示活动时接 -ing 形式,如 focus on creating a plan。不要漏掉 on,也不要说 focus on create。

练习

哪一个句子在表示活动前正确使用了 focus on?

  1. Our team will focus creating a clear plan.
  2. Our team will focus on create a clear plan.
  3. Our team will focus on creating a clear plan.
查看答案

Our team will focus on creating a clear plan.

語法

help you to achieve your goal:help + 人 + (to) + 动词原形

help you to achieve your goal 表示“帮助你更容易实现目标”。结构是 help + 人 + to + 动词原形:you 是接受帮助的人,achieve 是要完成的动作。 在 help 后,动词前的 to 可以省略,所以 help you achieve your goal 也正确、自然。这一结构中要把人放在动作前,并使用动词原形 achieve,而不是 achieving。

练习

哪一个句子正确使用了 help + 人 + 动词?

  1. This map will help to you find the station.
  2. This map will help you find the station.
  3. This map will help you finding the station.
查看答案

This map will help you find the station.

We call this a learning goal. 語法

1:09

我们称之为学习型目标。

語法

call this a learning goal:call + 宾语 + 名称结构

这里的 call 表示“给某物一个名称或标签”。结构是 call + 宾语 + 名称:this 是被命名的对象,a learning goal 是给它的名称或标签。 这个结构也可以写成 call A B,例如 We call this button the home key. 名称直接放在宾语后面,不加 to 或 as。

练习

使用目标结构 call + 宾语 + 名称完成句子:We ____ this button the home key.

查看答案

call

So, let's go back to the bookstore. 表達脈絡

1:11

那么,让我们回到书店的故事。

表達脈絡

go back to the bookstore:回到前面提到的例子

这里的 go back to the bookstore 把话题带回前面提到的书店例子。它是一个转场提示:说话者要回到先前的讨论部分,不一定是真的走回某个地点。 可复用的结构 go back to + 话题/例子/要点 能帮助听众跟上观点的顺序。例如,Let's go back to our first question 表示接下来要再次讨论前面的问题。

练习

哪一句能自然地把讨论带回前面提到的例子?

  1. Let's move on to a new example.
  2. Let's go back to our first example.
  3. Let's leave the examples aside.
查看答案

Let's go back to our first example.

During that year, the boss was watching very closely. 短語搭配

1:13

在那一年里,老板一直在密切关注着。

短語搭配

watching very closely:非常仔细地观察

在这句话中,watching very closely 表示非常仔细地留意正在发生的事。closely 说明老板是如何观察的,very 又加强了这种关注程度。 这里的 closely 表示“仔细地、密切地”,不是说观察者在空间上离得很近。需要持续留意某人或某事的变化、问题或表现时,可以用 watch someone or something closely。

练习

用由 close 构成的 -ly 单词补全句子:The scientist watched the screen ____ for any change.

查看答案

closely

He took the team leader aside and said, 短語動詞

1:17

他把团队负责人拉到一边说:

短語動詞

took the team leader aside and ...:把某人叫到一旁私下谈

在这句话中,took the team leader aside 表示他把团队负责人带离其他人一点,以便私下交谈。它不是字面上的把人抱起来,也不是像移动物品那样把人拿走。 可迁移的结构是 take + person + aside。took 是 take 的过去式。最后的 and 把这个动作与接下来发生的事连接起来:他开口说话了。

练习

用 take someone aside 的过去式,并把 Leo 放在表示人的位置:The coach wanted a private word, so she ____ after practice.

查看答案

took Leo aside

"We need to change our approach. 短語搭配

1:20

“我们需要改变一下策略。

短語搭配

change our approach:换一种方法

在 change our approach 中,approach 是名词,表示处理某件事时采用的总体方法或策略。整个短语表示不再沿用现在的做法,而是换一种方法。 这里的 approach 不是“在位置上靠近”。它前面的 our 表明 approach 是名词,指这个团队处理当前情况的方式。

练习

Our first plan is not working, so we need to change our approach. 这里的 change our approach 是什么意思?

  1. 在位置上靠近某个东西。
  2. 继续使用相同的方法。
  3. 使用不同的方法或策略。
查看答案

使用不同的方法或策略。

Instead of focusing on the outcome,

1:21

与其把注意力集中在结果上,

I want you and the team to develop three strategies 講解

1:24

我希望你和团队能制定出三个策略,

語法

I want you and the team to develop three strategies:want + 人 + to do 结构

这个句子使用 want + 人 + to + 动词原形 结构。you and the team 指明谁来执行动作,to develop three strategies 指明要完成的任务。to 后面的动词保持原形,即 develop。 在管理者布置工作时,I want you to... 可以直接起到分配任务的作用,不只是说明说话人的愿望。同一个结构也可以换成其他执行者和其他动作。

练习

用缺少的词完成 want + person + to do 结构:I want the team ____ prepare three options before Friday.

查看答案

to

短語搭配

develop three strategies:制定并完善可执行方案

在 to develop three strategies 中,develop 表示制定策略,并逐步把它们完善成可执行的方案。它包含思考、讨论和改进的过程,不是泛指某个事物自然“发展”。 结构是 develop + 数量 + 可数名词复数:three strategies。动词不定式 to develop 表明说话人希望团队完成的任务。

练习

团队有几个初步想法,需要把它们变成三套可执行的方案。哪项行动最合适?

  1. cancel three strategies
  2. implement three strategies
  3. develop three strategies
查看答案

develop three strategies

that will help you to increase sales by 300%.

1:28

来帮助你们将销售额提高300%。”

First thing they did was they started researching

1:32

他们做的第一件事是开始做调查,

focus groups, 文化背景

1:36

开展焦点小组讨论,

文化背景

focus groups:有引导的调研讨论

Focus groups 是 focus group 的复数形式。focus group 是一种调研方法:主持人引导一小群经过选择的参与者,讨论某种产品、服务、想法或议题。 在这里,这个短语表示有计划地进行研究,以了解人们的看法和反应。它不是指成员碰巧都很专心的普通小组。

练习

哪种情况属于焦点小组调研?

  1. 朋友们在午餐时随意聊天。
  2. 主持人请八名目标用户讨论一款新游戏。
  3. 三十名员工安静地填写在线问卷。
查看答案

主持人请八名目标用户讨论一款新游戏。

research, speaking to people,

1:38

调研,与人交谈,

getting customer feedback. 短語搭配

1:41

获取客户反馈。

短語搭配

getting customer feedback:收集客户反馈

在 getting customer feedback 中,get 表示“获取、收集”,通常是通过提问、发送问卷或观察人们如何使用某样东西来获得意见。customer feedback 是很自然的搭配。 getting 是 -ing 形式,在这里把“收集客户反馈”作为一项活动来表达;customer 说明想要获取的是谁的意见。

练习

用表示“客户意见”的自然双词搭配完成句子:A design team interviewed users to get ____ before updating the app.

查看答案

customer feedback

Then they started to think about the problem

1:42

然后他们开始思考这个问题,

and how their findings could help them to solve the problem. 講解

1:45

以及他们的发现能如何帮助解决问题。

用詞

their findings:他们的研究发现

这里的 findings 指研究或调查得出的事实、规律或结论。their findings 指这个小组根据证据了解到的内容,而不是他们找到的实体物品。 当一项研究得出多项观察结果时,常用复数形式。在这句话中,这些研究发现提供了可能帮助小组解决问题的信息。

练习

在这句话中,“their findings”是什么意思?

  1. 他们从研究中得出的结论
  2. 他们被要求解决的问题
  3. 他们碰巧找到的物品
查看答案

他们从研究中得出的结论

語法

could help them to solve + 宾语

在这句话中,could 表示这些研究结果可能有助于解决问题。它表达的是可能产生的作用,而不是他们过去有能力做某件事。 结构是 could help + 人 + (to) + 动词原形。help 后面用 help them to solve 或 help them solve 都正确;字幕中保留了 to。

练习

哪句话正确表达“新线索可能帮助孩子们解开谜题”?

  1. The new clue could help to the children solve the puzzle.
  2. The new clue could help the children solving the puzzle.
  3. The new clue could help the children to solve the puzzle.
查看答案

The new clue could help the children to solve the puzzle.

Next, brainstorming, 用詞

1:49

接下来是头脑风暴,

用詞

brainstorming:产生想法的步骤

brainstorming 指一个先提出许多可能的想法、再进行选择或判断的阶段。在 Next, brainstorming, 这个片段中,-ing 形式用来给流程中的下一个活动命名。 这个词的重点是产生想法;评估想法通常在之后进行。

练习

哪句话自然地描述了头脑风暴?

  1. We began by checking the finished plan for spelling.
  2. We began with a brainstorming session and listed every idea before choosing.
  3. We began with a final vote and allowed no new ideas.
查看答案

We began with a brainstorming session and listed every idea before choosing.

coming up with ideas, loads of them. 講解

1:51

想出了各种各样的主意,非常多。

短語動詞

coming up with ideas:想出或提出点子

在 coming up with ideas 中,come up with 表示“想出、构思或提出”某个事物。这是一个固定表达,后面接想出来的内容:come up with + idea、plan、answer 或 solution。 这里的 coming 是 -ing 形式,用来指“想点子”这项活动。不要逐词理解;这个表达不是“向上移动”的意思。

练习

在句子“We need to come up with a new plan before Monday.”中,come up with 是什么意思?

  1. 同意执行这个计划
  2. 带着某物向上走
  3. 想出或提出
查看答案

想出或提出

用詞

loads of them:表示“很多”的非正式说法

Loads of them 表示“很多,数量非常多”。them 指代前面提到的 ideas,所以这个补充短语强调:说话人要的不是几个点子,而是大量点子。 loads of + 名词也表示数量很多,例如 loads of books、loads of time。它可以搭配复数事物,也可以搭配 time 这类通常不逐个计数的事物。这里的 loads 不是在说实际重量。

练习

判断正误:loads of 通常适合用于正式的学术报告。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

错误

The next step was to choose the best of those ideas 表達脈絡

1:54

下一步是从中选出最好的主意,

表達脈絡

The next step was to + 动词:排列过去流程的步骤

The next step was... 在叙述过去的流程时起到路标作用。它告诉听者,说话人正在从一个阶段转向随后发生的阶段。 常见结构是 The next step was to + 动词原形。to 不定式说明该阶段的动作;在本句中,to choose 说明“下一步”具体要做什么。

练习

请用 The next step was to + 动词这一结构完成句子:After we made a plan, the next step ____ gather the materials.

查看答案

was to

and to develop a working model. 用詞

1:58

并开发一个可行的模型。

用詞

develop a working model:制作可运行的版本

这里的 develop 表示创造某物并不断改进,直到它可以使用。a working model 是能实际执行基本功能或可供测试的模型;working 说明模型具备功能,不是说某个人“正在工作”。 这个短语不一定指成品。它可以是一个早期版本,用来证明想法可行并发现问题。

练习

阅读这个句子:The team developed a working model of the robot. working model 最可能是什么意思?

  1. 一张只显示机器人颜色的图片。
  2. 一个以摆姿势拍照为职业的人。
  3. 一个能够执行基本功能并可供测试的模型。
查看答案

一个能够执行基本功能并可供测试的模型。

And then they tested it.

2:00

然后他们进行了测试。

There were some flaws, but that was okay. 表達脈絡

2:02

虽然有一些缺陷,但没关系。

表達脈絡

some flaws, but that was okay:暂时接受不完美的结果

some flaws 这个短语表示结果并不完美。在 but that was okay 中,that 回指“存在这些缺陷”这一情况。but 把信息从指出问题转向平静地接受这一情况。 这种结构适合用来讲述测试和修改过程:先说哪里出了问题,再说明问题可以处理,不会让工作停下来。

练习

哪句话承认存在问题,同时表明团队继续改进时,这个问题是可以接受的?

  1. The prototype had some flaws, so the team stopped the project immediately.
  2. The prototype had no flaws, so the team accepted it.
  3. The prototype had some flaws, but that was okay because the team could improve it.
查看答案

The prototype had some flaws, but that was okay because the team could improve it.

They went back and made some changes, 短語搭配

2:04

他们回去做了一些修改,

短語搭配

went back and made some changes:回到前一步修改之前的工作

went back and made some changes 这个短语连接了两个动作:先回到之前的工作阶段,再进行调整。went back 可以表示回到某个阶段、方案或早期版本,并不只是身体上回到某个地方。 make changes 是表示修改设计、方案或方法时很自然的词语搭配。变成过去时后,go back and make 就是 went back and made。

练习

用 go back and make some changes 的过去式完成句子:After the trial run, we ____ to the plan.

查看答案

went back and made some changes

tested it again, and it worked really well.

2:07

再次测试,结果非常好。

So they had a strategy and then they did it again.

2:10

这样他们就得出了一个策略,然后他们又如法炮制。

And in the end they had three really good strategies 短語搭配

2:13

最后他们得出了三个非常棒的策略,

短語搭配

in the end:引出最终结果

in the end 表示“最终”或“经历这一切之后”。在本句中,它把听者从前面的过程带到最后的结果:他们最终有了三套好策略。 可以用它收束故事、讨论或过程并说明结果,尤其是在这个结果经过一段时间或多个步骤才出现时。

练习

哪句话使用了表示“最终结果”的表达,而不是表示某个地点或事件的终点?

  1. At the end of the meeting, Maya presented the solution.
  2. At the end of the hallway, Maya found a solution.
  3. In the end, Maya found a solution.
查看答案

In the end, Maya found a solution.

that they could use to increase sales.

2:16

可以用来增加销售额。

They implemented them and guess what? 講解

2:18

他们实施了这些策略,你猜怎么着?

用詞

They implemented...:把策略付诸实施

Implemented 是 implement 的过去式,表示他们把这些策略付诸行动,而不只是讨论。Them 回指前面提到的三套策略。 Implement 比 do 更准确,表示把已经规划好的策略、政策、系统或变更正式投入实施。

练习

请用 implement 的过去式完成句子:After approving the recycling plan, the city ____ it in every school.

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implemented

語氣意圖

and guess what?:制造悬念的叙事提示语

这里的 Guess what? 是口语叙事中的提示语,并不是真的要求对方猜答案。说话人在公布结果前稍作停顿,让听者注意,并期待接下来会有有趣或意外的事情。 and 把前面的行动和即将出现的结果连接起来:他们做了某件事,现在马上要揭晓结果。

练习

这句话中的 and guess what? 起什么作用?

  1. 它要求听者认真猜一个答案。
  2. 它表示接下来会出现有趣或意外的结果。
  3. 它表示说话人想不起结果了。
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它表示接下来会出现有趣或意外的结果。

It worked amazingly.

2:20

效果出奇地好。

They didn't just hit their goal, they exceeded their target. 講解

2:22

他们不仅实现了目标,还超额完成了任务。

語法

didn't just A; they B:用更强的第二个结果形成递进

在 didn't just A; they B 结构中,A 是基础成就,B 表示更进一步的结果。这里 hit their goal 表示达到预期水平,而 exceeded their target 表示超出这一水平。 否定形式 did not 并不是说 A 没有发生,而是否定“A 就是全部”的理解,并把强调重点推向 B。只有当 B 明显比 A 更进一步时,才适合使用这个结构。

练习

哪个句子正确使用了 didn't just A; B,表示第二个结果比第一个更进一步?

  1. The team didn't just finish on time; the office was quiet.
  2. The team didn't just finish on time; they started on Monday.
  3. The team didn't just finish on time; they finished two days early.
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The team didn't just finish on time; they finished two days early.

短語搭配

hit their goal ... exceeded their target:达到目标与超过指标

hit a goal 表示达到计划中的目标;exceed a target 表示超过预先设定的数字或水平。 说话人先用 didn't just X,再用 Y 把较弱的描述换成更强的描述:他们不只是达标,而是做得更多。

练习

用两个目标表达完成句子:The team didn't just ____; it ____ by 15 percent.

查看答案

hit its goal · exceeded its target

And then they were able to continue 語法

2:25

然后他们就能继续

using those strategies moving forward. 習語

2:29

在未来沿用这些策略。

語法

were able to continue using:某个行动变得可行并得以继续

Were able to 是 be able to 的过去式。它后面接动词原形 continue,表示能力或当时的条件让后续行动成为可能。 Continue using 表示继续使用。结构是 be able to + continue + -ing:to 后面的 continue 保持动词原形,continue 后面则使用 -ing 形式 using。

练习

使用 be able to + continue + -ing 的过去式完成句子:Once the library reopened, we ____ the study room.

查看答案

were able to continue using

習語

moving forward:表示今后的时间表达

这里,moving forward 表示“从现在起”或“今后”。它借“向前移动”来比喻时间推进,并不是说有人真的在向前走。 它放在 using those strategies 后面,充当时间短语,说明从当前时点开始,之后都要采用这些策略。

练习

填入缺少的单词,补全表示“从现在起”的目标表达:We will check our work carefully moving ____.

查看答案

forward

So people left the company, new people joined,

2:31

所以无论有人离开公司,还是有新人加入,

but they had the process and the system in place. 短語搭配

2:34

他们都已经建立好了流程和系统。

短語搭配

have ... in place:已经安排好并可使用

had the process and the system in place 表示流程和系统都已经建立好,可以发挥作用。这里的 in place 表示“准备就绪”的状态,而不是实际地点。 可复用的结构是 have + thing + in place。have 的时态表示时间:had ... in place 指过去已经处于这种就绪状态。

练习

补全表示“已经安排好并可使用”的目标固定表达:The school has a safety plan ____.

查看答案

in place

So

2:38

因此,

that's how effective learning goals can be. 語法

2:39

这就是学习型目标的有效之处。

語法

That's how + 形容词 + ... can be:强调程度

在“that's how effective learning goals can be”中,“how + 形容词”表示程度;“how effective”意为“有效到什么程度”。整个 how 从句指出前文所展示的有效程度。 “That”回指前面的证据,“can be”表示可能达到的程度。整句话的意思是“这说明学习目标可以有多么有效”,而不是“这说明怎样让学习目标变得有效”。

练习

例句中的 how effective 强调什么?

  1. 前面的结果所显示的有效程度。
  2. 编写学习目标所用的方法。
  3. 每个学习目标都有效的原因。
查看答案

前面的结果所显示的有效程度。

If you don't have the knowledge or experience, 語法

2:42

如果你没有相关的知识或经验,

consider using this. 語氣意圖

2:45

不妨考虑一下这个方法。

語法

If you don't have ...:先设定条件,再提出建议

开头的 if 条件从句说明建议适用的情况:没有相关的知识或经验。主句“consider using this”才给出建议。 这个句型使用“If + 一般现在时”,后面接建议或指示。先说条件,可以清楚表明这项建议针对的是这种情况,并不是自动适用于所有人。

练习

例句开头的 if 从句起什么作用?

  1. 证明听者完全没有知识或经验。
  2. 表示这项建议对每个人都是必需的。
  3. 说明这项建议在什么条件下适用。
查看答案

说明这项建议在什么条件下适用。

語氣意圖

consider using this:委婉地提出可选建议

“consider using this”是请听者考虑是否选择这个方案。它是建议,不是命令,因此没有“Use this.”那么强硬。本句中的 if 从句说明了这条建议适用的情况。 consider 后面表示动作时要用 -ing 形式:consider + using。可以迁移使用的结构是 consider + 动词-ing。

练习

请用 consider 和 take 的正确形式补全这条建议:If parking is difficult, ____ the train.

查看答案

consider taking

And also, it's not just for sales and marketing. 語法

2:47

而且,它不仅仅适用于销售和营销。

語法

also, it's not just for ...:扩大适用范围

“Also”表示这是补充的另一个观点。“It’s not just for sales and marketing”表示销售和市场营销确实属于适用范围,但这个事物还可以用于其他领域。它并不是说这个事物不能用于销售或市场营销。 可以迁移使用的结构 be + not just for + 名词短语,用来扩大正在讨论的受众、用途或领域。它经常为另一个例子做铺垫:“It isn’t just for A; B can use it too.”

练习

哪句话保留了 not just for 的含义?

  1. 这个工具对销售和市场营销有用,对其他领域也有用。
  2. 这个工具只用于销售和市场营销。
  3. 这个工具不能用于销售或市场营销。
查看答案

这个工具对销售和市场营销有用,对其他领域也有用。

It can work really, really well in other areas. 短語搭配

2:51

它在其他领域也能发挥极好的作用。

短語搭配

work really, really well in other areas:在其他领域非常有效

当主语是方法、策略或想法时,works well 表示“能产生好结果、很有效”;这里的 work 不是“从事工作”。in other areas 表示这种效果还能延伸到之前所谈范围以外的其他领域。 重复 really 会在口语中形成强烈强调:说话人的意思是它在别处可能非常有效,而不只是效果尚可。

练习

哪句话能自然地表达某种方法在所说的环境中很有效?

  1. This approach works well in small teams.
  2. This approach works well into small teams.
  3. This approach works hard in small teams.
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This approach works well in small teams.

Focusing on strategies rather than goals is effective because it gives you time to understand the problem 講解

2:54

专注于策略而不是结果之所以有效,是因为它给了你理解问题的时间,

語法

Focusing on A rather than B is ...:动名词短语作主语

Focusing on strategies rather than goals 表示一项完整的行动,并让这项行动成为句子的主语。这种以 -ing 形式为中心的词组叫作动名词短语。整个短语被看作一件事,所以后面使用单数动词 is。 rather than 在主语内部表示选择或侧重点:关注的是 strategies,而不是 goals。V-ing ... rather than ... + 单数动词这一结构可以把某种行动方式作为整句话讨论的主题。

练习

请用 be 的正确现在时单数形式完成句子:Focusing on quality rather than speed ____ important.

查看答案

is

短語搭配

gives you time to understand:give someone time to do 结构

这里,gives you time to understand 表示专注于策略会为你留出足够的时间来理解问题。它说明了这种方法带来的一个实际好处。 可复用的结构是 give + 人 + time + to 不定式。give 后先接人,to 不定式说明这段时间用来做什么:gives + you + time + to understand。

练习

用 give someone time to do 结构以及 us 和 prepare 补全句子:The extra day ____ for the trip.

查看答案

gives us time to prepare

before you start trying to solve the problem. 語法

3:01

然后你再开始尝试解决问题。

語法

before you start trying to solve:表示动作先后顺序

在完整意思中,before 从句指出较晚发生的动作:先理解问题,然后才开始尝试解决。这样,句子表达的是一个清楚的过程,而不是两个互不相关的动作。 在 start trying to solve 中,start 后接 trying,try 后接 to solve。这个短语表示开始进行尝试,并不表示问题已经解决。

练习

用 before + start trying to solve 补全句子:Understand the puzzle clearly ____ it.

查看答案

before you start trying to solve

So remember, you don't only have to think about the goal. 語法

3:04

所以请记住,你不必只想着目标。

You can also think about strategies that will help you to achieve the goal.

3:08

你还可以思考那些能帮你实现目标的策略。

語法

don't only have to think ... You can also think:再加入一个思考重点

这两个分句一起扩大了听者的思考范围。在这里,“don't only have to think about the goal”取消了“目标是唯一需要考虑的事物”这一限制,而“You can also think about strategies”又加入了第二个值得关注的方面。 它不是说“不要再考虑目标”。目标仍然可以很重要。这个表达可以迁移为:不要把自己局限在 A;B 也是一个选择。

练习

哪一句表示结果仍然可以很重要,同时过程也是另一个值得关注的方面?

  1. You only need to focus on the result, not the process.
  2. You don't have to focus only on the result; you can also examine the process.
  3. You must stop thinking about the result and examine only the process.
查看答案

You don't have to focus only on the result; you can also examine the process.