你用手指能数到多大?(剧透:远超10)- 詹姆斯·坦顿 (James Tanton):英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
584 词 168 词/分

视频简介:视频从普通的手指计数出发,逐步转向以12为一组的计数和位置记数法,说明十根手指用二进制可表示到1,023,增加到三种手指状态则可达到59,048,并由此连接到计算机采用的开关原理。 主要英语知识点: 1. How high can you count — 语篇、叙事与修辞:理解“How high can…”疑问句如何把熟悉的日常动作转化为答案开放的挑战,并作为科普讲解的开场钩子,在激发好奇心的同时明确后续探索方向。 2. positional notation, — 词汇意义与语域:掌握“符号的位置决定其数值”的数学术语,从而准确理解十进制位值、二进制中的二次幂,以及用不同手指状态编码数字的讲解。 3. just by counting off ones and zeros. — 短语动词:理解count off在这里表示依次报出或数出各项,而不只是计算总数,并能用这一表达说明简单状态的不断重复如何支撑复杂的计算机运算。

本篇讲解

How high can you count on your fingers? 表達脈絡

0:06

你用手指能数到多大?

表達脈絡

How high can you count:询问数值上限

在 How high can you count...? 中,how high 询问的是数值的上限,而不是物理高度。整个问题是在问:用手指数数时,你最多能数到多大的数。 这个问题放在开头,会把一个熟悉的动作变成值得探究的主题。它先让听众猜一个看似简单的答案,从而引发好奇:真正的答案会不会出人意料。

练习

用“How high can you count on your fingers?”开场,主要起到什么作用?

  1. 它询问某人数数有多快。
  2. 它询问手指离地面有多高。
  3. 它在引出主题之前就给出最终答案。
  4. 它询问数值上限,并把一个熟悉的动作变成值得探究的主题。
查看答案

它询问数值上限,并把一个熟悉的动作变成值得探究的主题。

It seems like a question with an obvious answer. 語法

0:10

这个问题似乎有一个显而易见的答案。

語法

It seems like:表达不确定的初步印象

It seems like + 名词短语表示一种初步印象:某个事物看起来像某种类型。It seems like 后面也可以接完整分句,例如 It seems like we are early. seems 表明这只是暂时的判断,而不是确定的事实。在本句中,这种表达为后面质疑或修正那个看似显而易见的答案留下了空间。

练习

哪句话自然地表达了一个之后可能会被修正的初步印象?

  1. It seems an easy problem like, but there may be a hidden difficulty.
  2. It proves like an easy problem, but there may be a hidden difficulty.
  3. It seems like an easy problem, but there may be a hidden difficulty.
  4. The problem is definitely easy, and no other answer is possible.
查看答案

It seems like an easy problem, but there may be a hidden difficulty.

After all, most of us have 10 fingers, 表達脈絡

0:12

毕竟,我们大多数人都有10根手指,

表達脈絡

After all:补充支持性理由

After all 用于引出一个支持或解释前一句话的理由。它提示听者,接下来的事实能让前面的说法显得合理。 这里,“有10根手指”这个大家熟悉的事实被用作依据。在这种用法中,after all 表示“考虑到这个显而易见的事实”,而不是“最后”。

练习

要让第二句成为支持前一句的理由,哪个连接语最适合放在第二句开头?We can take our time. The museum is open until eight.

  1. In contrast
  2. At first
  3. After all
查看答案

After all

or to be more precise, eight fingers and two thumbs. 表達脈絡

0:15

或者更准确地说,8根手指和2根大拇指。

表達脈絡

to be more precise:把说法变得更准确

to be more precise 表明说话人要把宽泛或近似的说法换成范围更窄、更准确的说法。 这里,10 fingers 是日常的概括说法;eight fingers and two thumbs 则给出了更精确的分类。这个短语是在细化前面的内容,而不是把它完全否定。

练习

哪个短语最适合把 at 10:15 引出为 in the morning 的更准确说法?

  1. after all
  2. to be more precise
  3. on the other hand
查看答案

to be more precise

This gives us a total of 10 digits on our two hands, 短語搭配

0:19

这让我们的两只手总共有10根指头,

短語搭配

a total of 10 digits:表示合计总数

在 a total of 10 digits 中,a total of 引出把各部分合在一起计算后得到的最终数量。可以用 a total of + 数字 + 名词 来概括合计结果;数字大于 1 时,可数名词用复数。 这里 total 是名词,所以在这个结构中冠词 a 是固定组成部分:要说 a total of 10 digits,而不是 total of 10 digits。

练习

用目标结构表示两盒合起来有24支铅笔:The two boxes contain ____.

查看答案

a total of 24 pencils

which we use to count to 10. 語法

0:22

我们用它们来数到10。

語法

which we use to count to 10:用非限制性关系从句补充说明

which we use to count to 10 是非限制性关系从句,补充说明前面刚提到的 two hands:我们用它们来计数。在从句内部,we 是主语,use 是动词,which 代替 hands,作 use 的宾语。 逗号表明这是一条附加说明,不是一个新问题,也不是另起的主句。前面的主要陈述已经完整,which 从句只是说明这些手的用途。

练习

哪一个句子正确使用了逗号 + which 从句,补充说明前面已提到物品的用途?

  1. I packed a compass which can we use to find north?
  2. I packed a compass, which we can use to find north.
  3. I packed a compass, that we can use to find north.
查看答案

I packed a compass, which we can use to find north.

It's no coincidence that the 10 symbols we use in our modern numbering system 講解

0:24

我们在现代记数系统中使用的10个符号

are called digits as well. 用詞

0:28

也被称为“digits”(数字/指头),这并非巧合。

表達脈絡

It's no coincidence that:表示存在并非偶然的联系

“It's no coincidence that + 从句”把从句中的事实说成并非偶然发生。说话人是在断言其背后存在有意义的联系或解释。 作为组织信息的框架,它把后面的内容标记为需要解释的证据,通常接着引出原因、共同来源或历史联系。在原句中,它把 digits 这个名称与记数系统中的十个符号联系起来。

练习

用本课表示“这种联系并非偶然”的四词框架补全句子:____ both devices failed after the same update.

查看答案

It's no coincidence that

用詞

our modern numbering system:用于书写数字的现代十进制记数体系

在这里,our modern numbering system 指今天普遍用来书写数字的十进制记数方法。它使用 0 到 9 这十个数字符号,并通过符号所在的位置来表示不同的数值。 在这个名词短语中,modern 修饰整个 numbering system。这里的 numbering system 是一套用符号和规则表示数的体系,不只是给书页等事物编上号码的动作。

练习

在这个句子中,our modern numbering system 指什么?

  1. 一份当前电话号码的清单
  2. 给一本书添加页码的动作
  3. 一套使用 0 到 9 和位值规则表示数的方法
  4. 给现代发明分配编号的日程安排
查看答案

一套使用 0 到 9 和位值规则表示数的方法

用詞

are called digits as well:digit 的两个含义

在 are called digits as well 中,被动结构 be called + 名称表示“被称为……”,as well 表示“也”。这句话说明,这十个符号也使用了前文提到的同一个名称。 这个联系来自 digit 两个相关的含义:手指或脚趾,以及 0 到 9 中的一个书写符号。句子借同一个词把用手指数数和现代记数系统连接起来;as well 并不只是随意补充一个无关事实。

练习

这句话中的 as well 帮助说明了什么?

  1. 这些符号使用的名称与身体部位的名称不同。
  2. 这些符号和手指都可以用 digit 这个词来描述。
  3. 这十个符号全都是手指的图画。
  4. Digit 只表示完整的记数系统。
查看答案

这些符号和手指都可以用 digit 这个词来描述。

But that's not the only way to count. 表達脈絡

0:30

但这并不是唯一的数数方法。

表達脈絡

not the only way to:为其他可能性铺路

not the only way to + 动词表示某种方法可行或确实存在,但同时还有其他方法。在例句中,that 指回刚刚讨论的方法,to count 则说明要达成的目标。 句首的 But 让这个结构成为一个过渡。它保留前一种方法的有效性,然后为另一种方法、例外或反例铺路;它并不是说前一种方法错误。

练习

哪句话先承认一种方法,然后为其他选择留下了空间?

  1. Taking the bus is convenient, but it's not the only way to get downtown.
  2. Taking the bus is too slow; it's no way to get downtown on time.
  3. Taking the bus is the only way to get downtown today.
查看答案

Taking the bus is convenient, but it's not the only way to get downtown.

In some places,

0:33

在某些地方,

it's customary to go up to 12 on just one hand. 用詞

0:34

人们习惯于仅用一只手就数到12。

用詞

it's customary to go up to 12:表示习俗和计数上限

“It's customary to + 动词”表示某个行为是一个地方或群体中约定俗成或传统的做法。它描述大家通常怎么做,而不是个人习惯或不可违反的规定。 这里的“go up to 12”表示继续数,直到数到12,所以12是计数的上限。整段表达的意思是:在一些地方,按当地习惯,人们会用一只手一直数到12。

练习

例句中的“it's customary to go up to 12”是什么意思?

  1. 在一些地方,按惯例会一直数到12。
  2. 法律要求每个人必须正好数12个数。
  3. 人们通常会走到一个叫作“12”的地方。
查看答案

在一些地方,按惯例会一直数到12。

How?

0:38

怎么做呢?

Well,

0:39

其实,

each finger is divided into three sections, 短語搭配

0:39

每根手指被分成三个指节,

短語搭配

is divided into three sections:be divided into 结构

“be divided into + 数量/部分”表示一个整体被分开或安排成更小的部分。在“each finger is divided into three sections”中,被动形式把重点放在手指的结构上,而不是谁进行了划分。 在划分后得到的部分前使用 into:可以说 a book is divided into chapters,也可以说 a task is divided into stages。

练习

用 divide 的现在时被动形式和所需介词完成句子:The course ____ four short units.

查看答案

is divided into

and we have a natural pointer to indicate each one, 用詞

0:42

而我们有一个天然的指针来指示每一个指节,

the thumb.

0:45

那就是大拇指。

用詞

a natural pointer to indicate each one:用拇指逐一指示

这里把拇指说成 a natural pointer,也就是手上本来就有的指示工具,不需要再拿别的东西。pointer 是功能上的比喻,不是电脑屏幕上的光标。 to indicate each one 是不定式,说明这个“指针”的用途。indicate 表示“指出、标示”;each one 表示计数时把手指上可计数的部分一个一个指出来。

练习

在这句话中,a natural pointer 指什么?

  1. 计数时,拇指可以指向每个部分。
  2. 拇指被分成了十二个部分。
  3. 拇指会在屏幕上显示数字。
  4. 拇指会自动算出总数。
查看答案

计数时,拇指可以指向每个部分。

That gives us an easy way to count to 12 on one hand. 短語搭配

0:46

这让我们有一种简便的方法,用一只手就能数到12。

短語搭配

That gives us an easy way to + 动词原形

That 回指刚刚说明的安排。说话人不再重复那件事,而是把前面的事实当作后面结果的原因。 gives us an easy way to + 动词原形表示“给我们提供一种做某事的简便方法”。to 后的动词说明哪项动作变得更容易;本句中是 count。

练习

请用 give us an easy way to 的正确形式完成句子:The color code ____ organize the files.

查看答案

gives us an easy way to

And if we want to count higher, 語法

0:50

如果我们想数得更大,

語法

if we want to count higher:设定目标并引出下一步

if we want to count higher 这个从句先设定一个条件,让接下来的方法有使用的理由:目标是数到更大的数。这里的 higher 指数值更大,不是实际位置更高。 这样的 if 从句会为主句做准备,再由主句说明结果或解决方法,例如 we can use another method。它把说明组织成“先说目标,再说下一步”。

练习

哪句话用 if we want to count higher 设定目标,然后给出一种方法?

  1. If we want to count higher, we can use a place-value chart.
  2. We can use a place-value chart, but we do not want to count higher.
  3. Although we can count higher, a place-value chart is impossible.
查看答案

If we want to count higher, we can use a place-value chart.

we can use the digits on our other hand

0:52

我们可以用另一只手上的指头

to keep track of each time we get to 12. 講解

0:54

来记录我们每次数到12的次数。

短語搭配

to keep track of:持续记录累计次数

to keep track of 表示持续留意或记录某事,以便知道它当前的数量、进度或状态。本句中,另一只手的手指记录每完成一组 12 的次数。 结构是 keep track of + 名词或从句,例如 keep track of the score 或 keep track of how many turns we have taken。它表示信息会随时间不断更新,而不只是留意一次。

练习

用表示“持续跟踪”的高亮表达补全句子:I use a calendar to ____ assignment deadlines as they change.

查看答案

keep track of

語法

each time we get to 12:表示重复条件

“each time + 从句”表示“每当这件事发生时”。它把一个事件作为反复出现的条件:每次数到12,都会触发同一个动作。 这里的 get to 12 表示“计数达到12”,不是前往某个地点。这个短语把这种方法组织成一组一组重复计算12的过程。

练习

请用一个以 each 开头、表示“每次都”的两个单词短语补全英文句子:Move one marker ____ you reach ten.

查看答案

each time

Up to five groups of 12 or 60. 短語搭配

0:57

最多能数5个12,即60。

短語搭配

Up to five groups of 12:表示数量上限

“up to + 数量”给出最大值:实际数量可以更少,但不能更多。五组、每组12个的上限是 5 × 12 = 60;它不表示一定正好有五组。 Up to five groups of 12 是一个句子片段。在这段讲解中,它补全了前面的意思,大致相当于“We can count up to five groups of 12, or 60.”。这种短片段常见于口头讲解和屏幕文字中。

练习

哪句话表示30人是容量上限,但人数也可以更少?

  1. The room can hold up to 30 people.
  2. The room can hold exactly 30 people.
  3. The room can hold at least 30 people.
查看答案

The room can hold up to 30 people.

Better yet, 表達脈絡

1:02

更好的是,

表達脈絡

Better yet:引出更优方案

“Better yet”表示接下来的想法比刚刚提到或暗示的想法更好。它不只是再增加一种可能性,还把新想法明确地当作一种改进。 放在句首时,它起转场作用,后面通常接逗号。它提醒听者或读者:接下来会出现更好、更省事或更有用的选择。

练习

哪一句使用 Better yet 引出说话人认为更好的方案?

  1. We can send you a printed map. In other words, the map is made of paper.
  2. We can send you a printed map. Better yet, we can send live directions to your phone.
  3. We can send you a printed map. Also, the envelope is white.
查看答案

We can send you a printed map. Better yet, we can send live directions to your phone.

let's use the sections on the second hand

1:03

让我们用第二只手上的指节

to count 12 groups of 12, 短語搭配

1:05

来数12个12,

up to 144.

1:07

一直到144。

短語搭配

to count 12 groups of 12:组数和每组数量

“12 groups of 12”描述等量分组:一共有 12 组,每组包含 12 个。在“数字 + groups of + 数字”结构中,第一个数字表示有多少组,of 后面的数字表示每组有多少个。 这里,12 × 12 = 144。动词 count 表明这些分组被用来一步步数出总数。

练习

用本课的两个单词完成分组表达:Twenty-four beads are arranged into three ____ eight.

查看答案

groups of

That's a pretty big improvement, 表達脈絡

1:10

这已经是相当大的改进了,

表達脈絡

That's a pretty big improvement:在下一步前标记进展

“That's a pretty big improvement”对刚刚说明的结果作出肯定评价。这里 pretty 修饰 big,意思是“相当、颇为”,不是“漂亮的”。 在讲解中,这句话充当进展标记:先确认当前方法效果很好,再为下一项更大的改进留出空间。“先评价结果,再继续推进”有助于理解讲解如何组织信息。

练习

在一段讲解中,“That's a pretty big improvement”在这里最自然的作用是什么?

  1. 它表示这项改进在外观上很漂亮。
  2. 它把前一种方法完全否定为失败。
  3. 它先肯定地总结取得的进展,然后说话人再进入下一步。
查看答案

它先肯定地总结取得的进展,然后说话人再进入下一步。

but we can go higher by finding more countable parts on each hand. 講解

1:12

但我们可以通过在每只手上找出更多可数的部位来数得更大。

語法

go higher by finding:用 by + 动词-ing 表示方法

在这里,go higher 指提高能够表示或数到的最大数字,并不是身体向上移动。 by finding more countable parts 说明如何实现这一结果。可以用“结果或目标 + by + 动词-ing”来说明方法。by 在这里是介词,所以 find 要用 -ing 形式 finding。

练习

把 reuse 改成放在 by 后面的正确形式:We reduced waste by ____ glass bottles.

查看答案

reusing

用詞

more countable parts:可以分别数出的更多部位

在 more countable parts 中,countable 是由 count + -able 构成的形容词,意思是“可以被数出来的”。它描述的是能够逐个辨认,并分别当作一个单位的部位。 这里的 countable 主要不是 countable noun 中表示“可数名词”的语法标签。句子的意思是,在每只手上找出更多能充当独立计数单位的区域。

练习

在这个句子中,more countable parts 是什么意思?

  1. 更多已经数过的部位
  2. 更多可以辨认并分别计数的部位
  3. 更多属于可数名词的单词
查看答案

更多可以辨认并分别计数的部位

For example,

1:17

例如,

each finger has three sections and three creases,

1:17

每根手指有三个指节和三条指纹褶皱,

for a total of six things to count.

1:21

加起来总共有六个东西可以数。

Now we're up to 24 on each hand, 短語搭配

1:23

现在我们每只手最多能数到24,

短語搭配

Now we're up to 24:报告当前达到的总数

在 Now we're up to 24 中,be up to + 数字表示在当前情况下,某个数量或程度已经达到这个数字。它暗示数值从较低的水平增加到了现在的结果。 Now 表明 24 是最新进展。在这句话中,24 不是上限,而是目前每只手可以达到的数值。

练习

哪句话表示这个群体目前有 50 人?

  1. The group can have up to 50 members.
  2. The group needs 50 more members.
  3. The group is now up to 50 members.
查看答案

The group is now up to 50 members.

and using our other hand to mark groups of 24 短語搭配

1:25

用另一只手来标记24的倍数

gets us all the way to 576. 短語搭配

1:28

可以让我们一直数到576。

短語搭配

to mark groups of 24:追踪已完成的组

这里的 mark 表示“做出或使用可见记号、手的位置来追踪某件事”。另一只手记录每完成的一组 24,这样计数的人就不必把组数全记在脑中。 to mark 说明使用另一只手的目的。在这个计数语境中,mark 不是“打分”的意思。

练习

哪句话中的 mark 与例句一样,表示“通过标记来追踪记录”?

  1. The teacher will mark the quiz after class.
  2. The holiday marks the start of summer.
  3. Move one bead to mark each group of ten.
查看答案

Move one bead to mark each group of ten.

短語搭配

gets us all the way to:使我们一路到达强调的终点

在 gets us ... to 中,get 表示“使某人或让某人到达某个地点、节点或结果”。主语是这种计数方法,us 指使用这个方法的人;这种方法让他们可以达到 576。 all the way to 强调 576 相比起点或原本能到的上限,是一个较远或令人印象深刻的终点。它突出进展幅度很大,不一定表示实际移动。

练习

用本课短语补全下面的英文句子,该短语表示“把我们带到一个相当远的终点”:This bus ____ the national park.

查看答案

gets us all the way to

Can we go any higher? 表達脈絡

1:31

我们还能数得更大吗?

表達脈絡

Can we go any higher?:作为过渡问题

这里,Can we go any higher? 不只是询问能否得到更高的结果。它承接刚刚达到的结果,并把注意力转向下一个可能的阶段。 在讲解中,这类问题可以是修辞性提问:说话人不一定会等待回答。它让观众短暂预测接下来会发生什么,然后开启下一次测试、新方法或对极限的讨论。

练习

在讲解中,刚刚给出一个结果后,Can we go any higher? 的主要作用是什么?

  1. 它把当前结果与下一个可能的步骤连接起来。
  2. 它在与当前结果毫无关联的情况下转换话题。
  3. 它给出最终答案并结束讲解。
查看答案

它把当前结果与下一个可能的步骤连接起来。

It looks like we've reached the limit of how many different finger parts 短語搭配

1:32

看起来我们已经达到了

短語搭配

It looks like we've reached the limit:保留余地的结论

It looks like 把结论表达为根据当前证据作出的推断,而不是绝对断言。说话人听起来相当有把握,但仍为新信息留出余地。 We've reached 使用现在完成时:到达极限发生在此前,而这个结果与当前情况有关。Reach the limit of ... 表示到达某个数量、能力、范围或过程的边界。

练习

It looks like we've reached the limit 最准确的意思是什么?

  1. 在某个未知的时间,一定会到达某个极限。
  2. 目前的证据表明,可能已经到达边界。
  3. 说话人已经证明未来不可能有任何改进。
查看答案

目前的证据表明,可能已经到达边界。

we can count with any precision. 用詞

1:36

能够精确计算的不同手指部位数量的极限。

用詞

with any precision:计数的精确程度

在这句话中,with any precision 是修饰 count 的状语短语。它说明计数能达到怎样的精确或可靠程度,而不是说明数的是什么。 precision 指精确程度或细致程度。这里的 any 扩大了所考虑的程度范围;这个短语表示“达到有实际意义或可用的精确程度”,不是“使用多种不同的精度”。

练习

用表示“达到有实际意义的精确程度”的目标短语完成句子:In the fog, we couldn't estimate the distance ____.

查看答案

with any precision

So let's think of something different. 表達脈絡

1:38

所以让我们换个思路。

表達脈絡

So let's think of something different:提示转向新思路

So 把这个提议与前面的内容连接起来:先前的方法遇到了问题或限制,说话人现在提出下一步。 let's 邀请听众一起思考,而 something different 指不同的想法或方法,不只是一个不同的物品。整句话结束当前的一条思路,并提示讲解将转向新的方向。

练习

在讲解中,'So let's think of something different.' 表示什么?

  1. 从当前方法转向一个新想法
  2. 要求更详细地说明同一个想法
  3. 声称先前的每个想法都是正确的
查看答案

从当前方法转向一个新想法

One of our greatest mathematical inventions 語法

1:41

我们最伟大的数学发明之一

is the system of positional notation, 用詞

1:43

是位置记数法系统,

語法

One of our greatest mathematical inventions is:复数名词配单数谓语

结构 one of + 最高级 + 复数名词 表示“一个群体中最出色、最伟大或最重要的成员之一”。在 one of our greatest mathematical inventions 中,inventions 用复数,因为这里指的是由多项发明组成的群体。 整个主语的语法中心词是 one,所以谓语用单数:应说 One of ... is,而不是 One of ... are。is 后面的名词短语说明正在介绍的那一项发明是什么。

练习

请用 be 的一般现在时形式完成句子:One of our best players ____ absent right now.

查看答案

is

用詞

positional notation:数值由位置决定的记数法

positional notation 指“位值记数法”:在这种记数系统中,一个数字符号的数值取决于它出现的位置。符号本身和所在位置共同决定它的值。 例如,在十进制 999 中,三个相同的数字分别表示 900、90 和 9。十进制和二进制都是位值制,虽然它们使用的基数不同。

练习

下列哪项正确描述了 positional notation?

  1. 在 positional notation 中,每个数字无论出现在哪里,数值都相同。
  2. 在 positional notation 中,数字的位置改变时,它的数值也可能改变。
  3. Positional notation 指某一个数字在某一个具体数位上的值。
查看答案

在 positional notation 中,数字的位置改变时,它的数值也可能改变。

where the placement of symbols allows for different magnitudes of value, 用詞

1:46

符号的放置位置决定了不同数量级的值,

as in the number 999.

1:50

就像数字999那样。

用詞

allows for different magnitudes of value:使不同位值成为可能

在本句中,allows for 表示“使……成为可能”或“能够容纳……”。主语是 the placement of symbols:符号的位置让符号能够表示不同大小的值。 different magnitudes of value 是数学用语,指不同的数值规模或位值。在 999 中,同一个数字因位置不同而分别表示 900、90 和 9。

练习

用 allow for 的正确形式完成句子:A flexible schedule ____ unexpected delays.

查看答案

allows for

Even though the same symbol is used three times, 語法

1:53

即便同一个符号被使用了三次,

語法

Even though the same symbol is used three times:引出让步反差

Even though 引导让步从句。它先提出一个真实事实,而这个事实可能让人产生某种预期:同一个符号出现了三次,所以你可能认为这三处的值也相同。 这个短语预告后面的主句会打破这种预期。逗号标志着 even though 从句的结束,因此这段字幕仍需要一个主句来完成反差关系。

练习

哪一句正确使用 even though,把一个真实事实与出人意料的结果形成对比?

  1. Because the boxes look identical, they contain different tools.
  2. Even if the boxes look identical, they may contain different tools.
  3. Even though the boxes look identical, they contain different tools.
查看答案

Even though the boxes look identical, they contain different tools.

each position indicates a different order of magnitude. 用詞

1:55

每个位置都表示不同的数量级。

用詞

a different order of magnitude:一个新的十倍尺度

order of magnitude 指通常以 10 的幂为基础的尺度层级。在十进制记数法中,个位、十位和百位依次属于不同的数量级。 在本句中,a different order of magnitude 表示每个位置代表一个新的十倍尺度,而不只是一个不相等的数值。当重点是数值所在的尺度层级,而不是精确数值时,这种说法很有用。

练习

哪句话表示这些位置代表不同的十倍尺度?

  1. Each position represents the same order of magnitude.
  2. Each position represents a different order of magnitude.
  3. Each position represents a different value, but the scale is unchanged.
查看答案

Each position represents a different order of magnitude.

So we can use positional value on our fingers 用詞

2:00

所以我们可以在手指上利用位置值

to beat our previous record. 習語

2:03

来打破我们之前的记录。

用詞

can use positional value:利用位置确定数值

can use positional value 表示可以把位置作为计数系统的一部分。在手指计数中,可以根据不同手指的位置赋予它们不同的数值,而不是让每根举起的手指都只表示一。 这里的 can use 表示 positional value 是一种可采用的方法,而不是表示获得许可。can use + 名词短语这一结构常表示某样东西可以作为实现结果的工具或方法。

练习

哪句话正确解释了 positional value?

  1. We can use positional value, so a symbol's value can depend on where it appears.
  2. We can use positional value, so position has no effect on value.
  3. We can use positional value, so every symbol must always have the same value.
查看答案

We can use positional value, so a symbol's value can depend on where it appears.

習語

to beat our previous record:超过先前的最佳纪录

这里的 beat 表示“超过、做得更好”,不是“击打”。完整短语 beat our previous record 表示取得比这个群体先前最佳成绩更好的结果。 不定式 to beat... 说明使用位值的目的:这种方法是为了帮助他们超越之前取得的成绩。

练习

哪个句子自然地表示这个群体希望超过自己先前的最佳成绩?

  1. With more practice, we hope to match our previous record.
  2. With more practice, we hope to remember our previous record.
  3. With more practice, we hope to beat our previous record.
查看答案

With more practice, we hope to beat our previous record.

Let's forget about finger sections for a moment 表達脈絡

2:05

让我们暂时忘掉指节,

表達脈絡

Let's forget about ... for a moment:暂时搁置一个细节

在这个句子中,Let's forget about ... for a moment 表示“暂时先不考虑……”,不是“把它从记忆中抹掉”。For a moment 表明手指分区只会被短暂搁置。 这个框架通过去掉一个让问题更复杂的细节来组织信息。它让听者先关注较简单的版本,之后仍可以把这个细节加回来。

练习

使用 Let's forget about ... for a moment 这一框架完成句子:____ the spelling rules ____ and listen to the sound first.

查看答案

Let's forget about · for a moment

and look at the simplest case 短語搭配

2:07

看看最简单的情况,

of having just two options per finger, 用詞

2:09

也就是每根手指只有两个选项,

短語搭配

look at the simplest case of having ...:从简单模型开始

这里的 look at 表示“考虑”或“研究”,不只是“把目光看向某物”。说话人是在请听众先从一个容易理解的模型开始。 the simplest case 指最不复杂的情况。of having ... 说明定义这个情况的条件;因为 of 是介词,have 要变成 -ing 形式 having。在先简化问题、再讨论更复杂情况时,可以使用 look at the simplest case of + -ing。

练习

哪句话能自然地引入只有一个变量的简化情况?

  1. Let's look at the simplest case of having only one variable.
  2. Let's look for the simplest case of having only one variable.
  3. Let's look at the simplest case of have only one variable.
查看答案

Let's look at the simplest case of having only one variable.

用詞

just two options per finger:per 表示“每一个”

这里的 per 表示“每一个”或“每……”。two options per finger 的意思是每根手指分别有两种可能的选择,而不是所有手指合起来只有两种选择。 just 表示“只有”,强调这个模型被简化为每个单位只有两种选择。“数量 + per + 单位”这一结构常用于速率、限额、价格和技术说明。

练习

用 per 补全这个速率表达:The machine can pack thirty boxes ____ minute.

查看答案

per

up and down. 短語搭配

2:12

抬起和放下。

短語搭配

up and down:两种可能的状态

在这个语境中,up 和 down 指手指可能处于的两种位置:up 是抬起,down 是放下。up and down 把它们作为一对状态来表达。 它不是说一根手指正在反复向上、向下移动。up and down 表示动作时,周围通常会有说明移动的词,如 move up and down。

练习

在这个语境中,up and down 是什么意思?

  1. 告诉某人从高处移动到低处。
  2. 表示两种可能的状态:抬起或放下。
  3. 描述反复向上和向下移动。
查看答案

表示两种可能的状态:抬起或放下。

This won't allow us to represent powers of 10, 短語搭配

2:13

这不能让我们表示10的幂,

短語搭配

allow us to represent powers of 10:使我们能够表示 10 的幂

allow + 宾语 + to 不定式表示某个事物使某人或某个群体有能力或机会做某事。这里的 us 是宾语,to represent 是不定式。加上否定形式 won't 后,整个分句表示这种方法无法让相应的表示成为可能;这里谈的是能力,而不是许可。 在数学和技术说明中,represent 表示用数字、符号、图表或模型来展示或表达某个事物。powers of 10 是 10、100、1,000 等数值,因此这个短语指在该系统中表示这些数值。

练习

哪句话正确使用了 allow + 宾语 + to 不定式?

  1. This model allows us to represent the data visually.
  2. This model allows to us represent the data visually.
  3. This model allows us representing the data visually.
查看答案

This model allows us to represent the data visually.

but it's perfect for the counting system that uses powers of two, 用詞

2:16

但它非常适合以2为底数的记数系统,

otherwise known as binary. 用詞

2:20

也就是二进制。

用詞

uses powers of two:二进制的位值

这里,powers of two 指 2^0、2^1、2^2、2^3 等组成的数列,开头是 1、2、4、8、16。uses powers of two 表示这个计数系统以这些数值为基础。 在二进制中,每一位的位值都是 2 的幂。这里的 power 是表示指数运算的数学术语,不是“力量”或“电力”。

练习

下面哪个数是 2 的幂?

  1. 12
  2. 18
  3. 32
查看答案

32

用詞

otherwise known as binary:引出另一个名称

逗号后的 otherwise known as binary 给刚才提到的计数系统补充了另一个名称,意思是这个系统也叫 binary,也就是二进制。 这里的 otherwise 属于固定的命名短语 otherwise known as。它不表示“否则”,也不引出另一种结果。

练习

用本课中的三个词命名表达补全句子:Sodium chloride, ____ table salt, is used in cooking.

查看答案

otherwise known as

In binary,

2:22

在二进制中,

each position has double the value of the previous one. 用詞

2:23

每个位置的数值是前一个位置的两倍。

用詞

double the value:二比一的数值比较

在 has double the value of the previous one 中,double 表示“是两倍”或“有两倍那么多”。每个二进制位的位值都是前一位的两倍。 可迁移结构 A has double the + 可度量名词 + of B 用来比较数量。它描述二比一的关系,不一定表示 A 发生了变化或变大了。

练习

用 double 和 value 补全句子:The $20 voucher has ____ of the $10 voucher.

查看答案

double the value

So we can assign our fingers values of 1 2 4 8 短語搭配

2:26

因此,我们可以赋予手指1、2、4、8的数值,

all the way up to 512,

2:31

一直到512,

短語搭配

assign our fingers values of:assign + 对象 + 数值结构

在 assign our fingers values of ... 中,assign 表示在一个系统里有意地给每根手指一个数字。手指是接收数字的对象,values of 1, 2, 4, 8 ... 说明被赋予的是哪些数字。 可迁移结构是 assign + 对象 + a value/values of + 数字,例如 assign each button a value of zero。也可以把 value 放在前面并使用 to:assign values to the buttons。

练习

用 assign + 对象 + a value of 结构补全句子:In our scoring system, we ____ each star ____ ten.

查看答案

assign · a value of

and any positive integer up to a certain limit 用詞

2:33

而达到一定上限之前的任何正整数

can be expressed as a sum of these numbers. 語法

2:36

都可以表示为这些数字的组合之和。

用詞

any positive integer:任何大于零的整数

positive integer 指大于 0 且没有小数部分的数,例如 1、2 或 15。它不包括 0、负数,也不包括 2.5 这样的非整数。 在 any positive integer 中,any 表示逐个来看,凡是满足条件的数都适用。这里的 positive 是数学上的“大于 0”,不是“积极”或“乐观”。

练习

哪个数是 positive integer?

  1. -3
  2. 2.5
  3. 7
  4. 0
查看答案

7

語法

can be expressed as a sum of:描述为若干项之和

can be expressed as a sum of 的意思是“可以写成若干数或数量相加的形式”。句子的主语是被表示的数,a sum of 引出相加的各个部分。 结构是“主语 + can be expressed as + 表示形式”。这里用 can + be + 过去分词构成被动结构,因为重点是可以采用哪种表示方式,而不是谁来书写。

练习

用 can be expressed as a sum of 完成句子:Ten ____ six and four.

查看答案

can be expressed as a sum of

For example,

2:39

例如,

the number seven is 4 + 2 + 1,

2:40

数字7是4 + 2 + 1,

so we can represent it by having just these three fingers raised. 語法

2:43

所以我们只需竖起这三根手指就能表示它。

語法

can represent it by having just these three fingers...:通过某种状态说明方法

在 can represent it by having... 这个结构中,by + -ing 用来说明达成结果的方法:手指所处的位置就是表示这个数的方式。 having just these three fingers raised 采用 have + 宾语 + 状态 的结构。它表示只让这三根手指保持抬起。这里的 have 描写用作信号的状态,不是让别人替你抬起手指。

练习

哪一句正确使用 by having + 宾语 + 状态 来说明方法?

  1. We can mark the correct box by having highlight it in green.
  2. We can mark the correct box by have it highlighted in green.
  3. We can mark the correct box by having it highlighted in green.
查看答案

We can mark the correct box by having it highlighted in green.

Meanwhile, 表達脈絡

2:47

同时,

250 is 128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 2.

2:48

250等于128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 2。

表達脈絡

Meanwhile:引入一个并列示例

Meanwhile 在这里组织说明,把注意力从前一个情况转到另一个相关情况,也就是数字250。这里可理解为“再看另一个例子”或“另一方面”。 它主要不是说两个计算同时发生。在讲解中,meanwhile 可以把同一主题下并列或有对照关系的情况连接起来。

练习

Meanwhile 在本句中的主要作用是什么?

  1. 它表示计算已经结束。
  2. 它引入另一个相关的例子。
  3. 它证明两个计算恰好同时进行。
查看答案

它引入另一个相关的例子。

How high can we go now?

2:56

现在我们能数到多大呢?

That would be the number with all 10 fingers raised, 語法

2:57

那就是10根手指全竖起来的数字,

or 1,023.

3:00

即1,023。

語法

That would be...:按规则推导出的结果

在 That would be... 中,would be 把这个数字说成根据规则或前文说明推导出的结果,大致相当于“在这种情况下,答案就是这个数字”。这里的 would 不表示意愿,也不只是表示将来。 with all 10 fingers raised 提供计算所依据的状态:十根手指全部抬起。整句把这个状态对应到数字 1,023。

练习

哪句话使用 would be 表示根据规则推导出的结果?

  1. When the display updates, the next number will be 64.
  2. According to the pattern, the next number would be 64.
  3. The printed answer says the next number is 64.
查看答案

According to the pattern, the next number would be 64.

Is it possible to go even higher?

3:03

有可能数得更大吗?

It depends on how dexterous you feel. 講解

3:05

这取决于你觉得自己的手指有多灵活。

語法

depends on how dexterous you feel:把程度作为条件

在 depends on how dexterous you feel 中,答案会随着你自认为灵巧的程度而变化。结构 depends on + how + 形容词或副词 + 主语 + 动词,可以把某种程度作为结果的条件。 how dexterous you feel 是嵌入式问句,因此使用陈述语序 you feel,而不是 do you feel。这里的 feel 表示“认为自己处于某种状态”,不是“触摸”。

练习

把直接问句“How confident do you feel?”改成嵌入式问句,完成句子:It depends on ____.

查看答案

how confident you feel

用詞

dexterous:手部动作精准灵巧

这里的 dexterous 表示能轻松、准确地控制手指。说话人指的是分别弯曲手指所需要的精细手部动作。 这个形容词通常描述身体协调能力,尤其是手部协调,而不是知识或一般能力。

练习

哪句话对 dexterous 的使用是自然的?

  1. A dexterous watchmaker can handle very small parts.
  2. A dexterous thunderstorm crossed the coast.
  3. A dexterous encyclopedia contains many facts.
查看答案

A dexterous watchmaker can handle very small parts.

If you can bend each finger just halfway, 語法

3:07

如果你能让每根手指只弯曲一半,

語法

If you can ... just halfway:设定条件

“If you can bend each finger just halfway” 是一个 if 条件从句,用来设定条件。接下来的主句应说明满足这个条件时会出现的结果或可能性。 在这个条件中,can 表示能力,each 表示逐一看待每根手指,just halfway 把动作限制在完整弯曲幅度的一半。这样,说话人就可以根据一种新的身体状态进行计数或推理,而不是只考虑两个端点。

练习

哪句话正确使用 if 从句,先设定一个身体动作条件,再说明结果?

  1. If you can turned the dial just halfway, the light will become dimmer.
  2. If can you turn the dial just halfway, the light will become dimmer.
  3. If you can turn the dial just halfway, the light will become dimmer.
查看答案

If you can turn the dial just halfway, the light will become dimmer.

that gives us three different states, 用詞

3:10

这会给我们三种不同的状态:

down,

3:12

放下、

half-bent,

3:13

半弯曲,

and raised.

3:14

和竖起。

用詞

three different states:三种不同的状态

在 three different states 中,three 表示数量,different 表示这些选项彼此不同,而 states 指手指可能呈现的状态或姿势。这里的 states 不是美国的“州”。 different 放在复数名词 states 前面。在这个短语中,它表示“各不相同、可区分”,不是“奇怪”;后面的 down、half-bent 和 raised 列出了这三个选项。

练习

哪句话自然地使用 three different 来引出三个不同的选项?

  1. The lamp has different three settings: off, dim, and bright.
  2. The lamp has three different settings: off, dim, and bright.
  3. The lamp has three difference settings: off, dim, and bright.
查看答案

The lamp has three different settings: off, dim, and bright.

Now we can count using a base three positional system, 用詞

3:15

现在我们可以使用三进制位置系统来数数,

up to 59,048.

3:20

一直数到59,048。

用詞

a base-three positional system:三进制位置记数系统

三进制位置记数系统用三种数字符号来表示数,通常是 0、1 和 2。base three 表示每一位的位值以 3 的幂为基础,例如 1、3、9 和 27。 positional 表示一个数字的值取决于它出现的位置。这与十进制的位值原理相同,只是各位值按 3 倍而不是 10 倍增长。

练习

哪一项正确描述了三进制位置记数系统?

  1. 每一位都有一个以 3 的幂为基础的位值。
  2. 每个数都必须包含数字 3。
  3. 每一位的值始终都是 3。
查看答案

每一位都有一个以 3 的幂为基础的位值。

And if you can bend your fingers into four different states or more, 短語搭配

3:24

如果你能把手指弯曲成四种或更多不同的状态,

短語搭配

or more:设置包含该数值的最低门槛

or more 放在数字后,表示该数字是包含在内的最低值,同时不设上限。这里的 four different states or more 包括四种、五种、六种以及任何更多的数量。 常见结构是数量短语后接 or more,例如 four players or more。它不表示 exactly four(正好四个),也不表示 about four(大约四个)。

练习

用本课由两个单词组成的短语完成句子,使 four 表示包含四在内的最低数量:The club needs four members ____.

查看答案

or more

you can get even higher.

3:28

你可以数得更大。

That limit is up to you 習語

3:30

这个极限取决于你

習語

That limit is up to you:上限由你决定

在 That limit is up to you 中,be up to someone 表示某人拥有选择权或决定权。这句话表示上限不是由说话者预先定死的,而是由你来选择。 这里的 up to 是非字面用法。可迁移的结构是 choice or limit + be + up to + person,例如 The final choice is up to Mia.

练习

哪句话表示对方可以选择开会时间?

  1. The meeting time depends on when the train arrives.
  2. You need to arrive before the meeting starts.
  3. We can meet at ten or eleven; the time is up to you.
查看答案

We can meet at ten or eleven; the time is up to you.

and your own flexibility and ingenuity. 用詞

3:31

以及你自己的灵活性和创造力。

用詞

own flexibility and ingenuity:自身的灵活性与巧思

own flexibility and ingenuity 把两种个人能力并列在一起。在这个手指动作的语境中,flexibility 指身体活动的幅度和自如程度;ingenuity 指利用现有条件想出巧妙方法的能力。 own 起强调作用:实际能达到的上限有一部分取决于你个人的能力,而不只取决于给定的规则或可用状态。

练习

哪句话准确地用 flexibility 和 ingenuity 表达了这两种能力?

  1. Her ingenuity made her joints bend farther, and her flexibility invented a new tool.
  2. Her flexibility and ingenuity both mean that she memorized the instructions.
  3. Her flexibility helped her reach through the narrow opening, and her ingenuity helped her design a tool to pull the key closer.
查看答案

Her flexibility helped her reach through the narrow opening, and her ingenuity helped her design a tool to pull the key closer.

Even with our fingers in just two possible states, 語法

3:35

即使我们的手指只有两种可能的状态,

語法

Even with + 名词短语

Even with + 名词短语引出让步条件。它先点出限制、困难或受限资源,再表示主句结果仍然发生,或因此显得比预期更令人惊讶。 这里,our fingers in just two possible states 是 with 后的名词短语。in 表示手指处于哪些状态,just 强调数量很少:只有两个。

练习

哪句话正确地在 Even with 后使用了名词短语?

  1. Even with Maya had limited time, she finished the poster.
  2. Even with limited time, Maya finished the poster.
  3. Even if limited time, Maya finished the poster.
查看答案

Even with limited time, Maya finished the poster.

we're already working pretty efficiently. 短語搭配

3:38

我们的工作效率已经很高了。

短語搭配

working pretty efficiently:以较少浪费相当高效地运作

这里的 working 表示“工作、运作或发挥作用”,不一定只指人做一份工作。它也可以描述机器、系统或方法。working efficiently 指用较少的时间、精力或资源取得良好效果。 pretty 在这里是非正式的程度副词,意思是“相当、颇为”。它修饰 efficiently,因此整段表示工作或运作已经相当高效。

练习

在 "The new heating system works efficiently," 中,works efficiently 是什么意思?

  1. 这个系统运行良好,而且不会浪费太多能源。
  2. 这个系统外观很漂亮。
  3. 有一个人受雇于这个系统。
查看答案

这个系统运行良好,而且不会浪费太多能源。

In fact, 表達脈絡

3:41

事实上,

表達脈絡

In fact:补充更有力或更具体的支持

In fact 是连接前后信息的话语标记。这里它提示听者:接下来会补充一个更有力或更具体的事实,用来支持前面“运作得很高效”这一判断。 它不是在引入无关的新话题,也不一定是在纠正前一句。看到它时,可以预期后面的信息会证实、加强前面的观点,或让它变得更确切。

练习

阅读:"The library is popular. In fact, every seat is taken by noon." In fact 在这里起什么作用?

  1. 它表示第一句只是想象出来的。
  2. 它转向一个无关的话题。
  3. 它补充一个具体事实,加强第一句的说法。
查看答案

它补充一个具体事实,加强第一句的说法。

our computers are based on the same principle. 短語搭配

3:41

我们的计算机也是基于相同的原理。

短語搭配

are based on the same principle:基于同一原理

Are based on the same principle 表示这些计算机按照同一个基本理念设计或运行。结构是 be based on + 基础、来源或理由;are 与复数主语 computers 保持一致。 same 指向前面已经提到的原理。更普遍地说,这个结构用来说明某项设计、理论、决定或故事依赖什么,或源自什么。

练习

用 be based on 的正确形式完成这个现在时句子:The museum's new safety plan ____ expert advice.

查看答案

is based on

Each microchip consists of tiny electrical switches that can be either on or off, 講解

3:45

每个微芯片都由微小的电子开关组成,这些开关可以是开或关,

短語搭配

consists of:由……组成

Consists of 表示“由……组成”。它先说整体,再列出组成部分:整体 + consists of + 部分。本句中,each microchip 是整体,tiny electrical switches 是组成部分。

练习

用 consist of 的正确形式完成这个现在时句子:The starter kit ____ a map, a flashlight, and a whistle.

查看答案

consists of

語法

can be either on or off:两种可选状态

either A or B 用来提出两个选项。本句中的 can be either on or off 表示每个开关只能处于两种状态之一:开启或关闭。 either ... or 连接的两部分应保持语法形式平行。这里 be 后面的 on 和 off 都是表示状态的词。

练习

请用成对结构 either ... or 完成句子:The workshop can be ____ online ____ in person.

查看答案

either · or

meaning that base two is the default way they represent numbers. 講解

3:50

这意味着二进制是它们表示数字的默认方式。

表達脈絡

meaning that:把事实推进为结论

meaning that 回指前面的陈述,并引出由此得到的信息。开关只有两种状态,因此说话人用 meaning that 从这个事实推进到结论:二进制是它们表示数字的默认方式。 从语法上说,meaning that 引导一个依附于前面陈述的 -ing 分句。它按照“事实 → 推论”的顺序组织信息,而不是另起一个独立主张。

练习

哪个句子使用 meaning that 从一个事实推进到其所说明的结果?

  1. The toy will not turn on because the battery is empty.
  2. Although the battery is full, the toy will not turn on.
  3. The battery is empty, meaning that the toy will not turn on.
查看答案

The battery is empty, meaning that the toy will not turn on.

用詞

二进制是它们表示数字的默认方式

base two 指二进制数字系统,只用 0 和 1 表示数值。the default way 指在没有另外指定或选择时自动采用的方法。 本句的重点是,计算机通常用二进制表示数字。这里的 default 是技术语境中的“预设或自动采用”,不是“失败”或“违约”。

练习

本句中的 the default way 是什么意思?

  1. 只有违反规则后才使用的方法。
  2. 已经停止运行的方法。
  3. 除非另选一种,否则自动采用的方法。
查看答案

除非另选一种,否则自动采用的方法。

And just as we can use this system to count past 1,000 using only our fingers, 講解

3:55

正如我们可以只用手指使用这个系统数到1,000以上一样,

語法

用 just as X, Y 引出类比

just as 引出类比的前半部分。常见结构是 Just as X, Y:X 给出一种情况,Y 再给出关系或机制相似的对应情况。 这条字幕在逗号处结束,所以类比尚未完整;后面的主句会补出 Y。这里,用手指数数是听者较熟悉的情况,为接下来理解计算机工作方式的对应说明作铺垫。

练习

输入开头的两个单词,完成 Just as X, Y 类比结构:"____ a map helps travelers find a route, an outline helps readers follow an argument."

查看答案

Just as

短語搭配

count past 1,000:继续数到超过某个数

在 count past 1,000 中,past 表示“超过”一个数值界限。计数会到达 1,000,然后继续到更大的数;这里的 past 不是指从某个地点旁边经过。 这个结构是 count past + 数字。重点是越过给出的数字,而不是在该数字处停下。

练习

哪一句表示 Leo 数到 100 后,又继续往更大的数数?

  1. Leo counted to one hundred.
  2. Leo counted past one hundred.
  3. Leo started counting at one hundred.
查看答案

Leo counted past one hundred.

computers can perform billions of operations 短語搭配

4:00

计算机能够执行数十亿次运算

just by counting off ones and zeros. 短語動詞

4:03

只需通过计算1和0即可。

短語搭配

can perform billions of operations:perform 的技术用法

在 can perform billions of operations 中,can 表示计算机具备这种能力;perform 的意思是“执行”或“完成”,不是“为观众表演”。operation 指一个计算步骤或处理过程,所以 perform operations 是标准的技术搭配。 billions of 表示数量极其庞大。这里重点强调计算能力,不一定是在给出一个经过精确测量的总数。

练习

哪一句自然地描述设备执行计算任务?

  1. A small chip can perform millions of operations per second.
  2. A small chip can perform millions of songs per second.
  3. A small chip can play millions of operations per second.
查看答案

A small chip can perform millions of operations per second.

短語動詞

just by counting off ones and zeros:简单方法与形象含义

just by + 动词 -ing 用来说明产生某个结果的方法,并强调仅靠这一方法就足够了。这里,just by counting off 回答的是“计算机怎样完成这么多运算?” count off 通常表示按顺序逐个报出数字或项目。本句用 counting off ones and zeros 作浅显的比喻,表示处理二进制数字。它不是说计算机会真的把这些数字念出来,也不是严谨的技术描述。

练习

在这个句子中,“just by counting off ones and zeros”表达了什么意思?

  1. 通过倒数直到零
  2. 在运行前删除所有的1和0
  3. 仅仅通过依次处理一串1和0
查看答案

仅仅通过依次处理一串1和0