哲学 - 蒙田:英语精读讲义

The School of Life

学习难度
978 词 179 词/分

视频简介:这段人物解说介绍蒙田如何反对对纯理性的盲目信心。他从身体失控、智力有限和阅读趣味谈起,主张普通而不完美的生活也能通向智慧,并用幽默批评学院式傲慢。 主要英语知识点: 1. “comes across as”——短语动词:学会说明某个人、作品或说法给人的整体印象,并区分这里的“显得”与 come across 表示“偶然遇到”的用法。 2. “however precious it may be.”——语法与句型:掌握 however + 形容词 + 主语 + may be 的让步结构,先承认某物珍贵,再自然限制为它投入的精力或赋予的重要性。 3. “a breath of fresh air”——习语与比喻表达:理解它把人或观念称为沉闷环境中的清新变化,表达令人振奋的对比,而不是字面上的呼吸或空气。

本篇讲解

We generally think that philosophers should be proud of their big brains

0:09

我们通常认为哲学家应该为自己的聪明才智感到骄傲

and be fans of thinking,

0:13

并且热衷于思考、

self-reflection and rational analysis.

0:14

自我反省和理性分析。

But there's one philosopher,

0:17

但有一位哲学家,

born in France in 1533,

0:18

1533年出生于法国,

who had a refreshingly different take. 短語搭配

0:20

他的观点却令人耳目一新。

短語搭配

a refreshingly different take:令人耳目一新的不同见解

这里的 take 指理解或呈现某个主题的方式,不是“拿取”这个动作。a different take 就是不同的视角或解读。 refreshingly 表示这种不同让人感到愉快、清新,值得欢迎。因此,a refreshingly different take 是在称赞一种打破惯常思路的新观点。

练习

用本课的完整英文短语填空:The article offers ____ on a familiar problem.

查看答案

a refreshingly different take

Michel de Montaigne was an intellectual

0:23

米歇尔·德·蒙田是一位知识分子,

who spent his writing life

0:25

他将自己的写作生涯

knocking the arrogance of intellectuals.

0:27

用于抨击知识分子的傲慢。

In his great masterpiece,

0:29

在他的伟大杰作

The Essays,

0:30

《随笔集》中,

he comes across as relentlessly wise and intelligent, 短語動詞

0:31

他表现出无比的智慧和聪慧,

but also as constantly modest

0:35

同时也始终保持谦逊,

短語動詞

comes across as:给人……的印象

在本句中,comes across as 表示“给人……的印象”或“显得……”。它描述别人根据一个人的言语、行为或风格产生的感觉,并不断言这种印象就是客观事实。 结构是“主语 + come across as + 形容词或名词短语”。这里的 as 引出别人感受到的特质:wise、intelligent 和 modest。

练习

哪个句子使用 comes across as 来描述一种印象?

  1. I came across an old photograph in the drawer.
  2. The message came across the screen at noon.
  3. The teacher comes across as patient and fair.
查看答案

The teacher comes across as patient and fair.

and keen to debunk the pretensions of learning. 用詞

0:37

致力于揭穿学术上的自命不凡。

用詞

揭穿学问自命不凡的姿态

debunk 表示揭露某种观念、说法或名声是虚假的或被夸大的。pretensions 指说话人认为名不副实的地位、重要性或权威主张。 这里的 learning 指学术知识及其文化声望,不是某一次学习行为。因此,这个短语是在批评学问夸口拥有特殊权威;它不是在说某人的希望或抱负。

练习

哪句话批评了某种名不副实的权威主张?

  1. The report describes the influencer's aspirations to study medicine.
  2. The report lists the influencer's plans for next year.
  3. The report debunks the influencer's pretensions to medical expertise.
查看答案

The report debunks the influencer's pretensions to medical expertise.

Not least,

0:40

尤其值得一提的是,

he's extremely funny,

0:41

他非常幽默,

reminding his readers

0:42

他提醒读者:

to learn that we have said or done a stupid thing is nothing. 表達脈絡

0:43

发现自己说错话或做错事根本算不上什么。

We must learn a more ample and important lesson,

0:46

我们必须吸取一个更充分、更重要的教训:

that we are but blockheads.

0:49

那就是我们不过是一群笨蛋。

表達脈絡

从“算不了什么”递进到“更广泛、更重要的教训”

第一句把发现自己做过一件蠢事说成 nothing。这是一种比较性的弱化:第一个教训仍然有意义,但作者先降低它的重要性,为更大的观点做准备。 接着,We must learn 标志着论述向更广泛的“人类本就愚笨”这一结论递进。这里 ample 表示广泛、影响深远。整段从一次孤立的错误推进到一个普遍教训,因此重点落在第二个观点上。

练习

在这段话中,is nothing 起什么作用?

  1. 它弱化第一个教训,使更广泛的教训成为重点。
  2. 它引入了一个关于物理尺寸的无关话题。
  3. 它表示从愚蠢行为中吸取教训毫无价值。
查看答案

它弱化第一个教训,使更广泛的教训成为重点。

Or as he put it,

0:51

或者正如他所说:

on the highest throne in the world, 習語

0:52

即使坐在世界上最高的王座上,

we are seated still upon our arses.

0:54

我们依然是坐在自己的屁股上。

習語

坐在最高王座上……仍坐在自己的屁股上

这句话把象征至高地位的“世界上最高的王座”,与坐在人类普通屁股上的动作放在一起。即使身居顶端,人依然受普通肉身和人的局限约束。 still 在这里表示“即便如此仍然如此”或“然而还是”:这一事实不因地位尊贵而改变。突然出现的粗俗词 arses 拉低了用语风格,制造幽默,也戳破了人的自大。

练习

这句话中的反差主要起到什么效果?

  1. 它说明即使拥有最高地位,也无法摆脱普通人的局限。
  2. 它赞美统治者能一动不动地坐着。
  3. 它解释王座坐起来很不舒服。
查看答案

它说明即使拥有最高地位,也无法摆脱普通人的局限。

Montaigne was a child of the Renaissance, 文化背景

0:57

蒙田是文艺复兴时代的产儿,

文化背景

文艺复兴之子

在 a child of the Renaissance 中,child 是比喻用法。它指思想观念深受文艺复兴塑造的人,并非真正的孩子,也不只是说这个人出生在那段时期。 文艺复兴重新激发了人们对古典学问的兴趣,也增强了对人类理性的信心。这个称谓为理解蒙田提供了思想背景;受一个时代塑造,并不表示赞同那个时代的每一种观念。

练习

使用 a child of + era 结构,补全这句关于深受文艺复兴思想塑造之人的句子:He was ____.

查看答案

a child of the Renaissance

and the ancient philosophers popular in Montaigne's day

1:00

蒙田时代流行的古代哲学家们

believed that our powers of reason

1:02

认为,我们的理性能力

could afford us a happiness and greatness denied to other creatures. 用詞

1:04

能够赋予我们其他生物所没有的幸福与伟大。

用詞

afford us a happiness and greatness:afford 表示“给予”

这里的 afford 表示“给予”或“带来”,不是“买得起”或“负担得起”。主语 our powers of reason 被说成是幸福与伟大这两种益处的来源。 结构是 afford + 接受者 + 益处,即 afford us a happiness and greatness。较少见的可数表达 a happiness 指某一种具体的幸福状态,符合正式的哲学论述风格。

练习

用 afford 的双宾语结构完成句子:A flexible timetable can ____ workers more control over their day.

查看答案

afford

Reason was a sophisticated,

1:08

理性是一种精密、

almost divine tool

1:10

几乎神圣的工具,

offering us mastery over the world and ourselves.

1:11

使我们能够主宰世界和自我。

That was the line taken by philosophers like Cicero. 短語搭配

1:14

这就是西塞罗等哲学家所持的观点。

短語搭配

the line taken by:某人所采取的立场

在这个短语中,line 表示“立场”或“论点”,taken 表示“采取”或“接受”。原句的意思是,西塞罗等哲学家支持刚刚提到的立场;这里没有实体的“线”。 从语法上看,taken by philosophers 是省略了关系词和 be 动词的被动关系从句,完整形式是 the line that was taken by philosophers。这个结构可以用来说明某个观点属于哪个人或群体。

练习

用表示“某人所采取的立场”的正式短语完成句子:That was ____ the review panel.

查看答案

the line taken by

But this characterization of human reason enraged Montaigne.

1:17

但这种对人类理性的刻画激怒了蒙田。

After hanging out with academics and philosophers, 短語動詞

1:21

在与学者和哲学家们打交道之后,

短語動詞

hanging out with:轻松随意地与人相处

在这句话中,hanging out with 表示和这些学者、哲学家轻松、随意地相处。这里不是 hang“悬挂”的字面意思。 结构是 hang out with + 人或群体。hanging 是 After 后使用的 -ing 形式;这个说法也让严肃的话题听起来更口语、更轻松。

练习

用表示“与某人轻松地一起消磨时间”的非正式短语完成句子:On Saturdays, I like to ____ my neighbors at the park.

查看答案

hang out with

he wrote,

1:23

他写道:

"In practice,

1:24

“在现实中,

thousands of little women in their villages

1:25

村庄里的成千上万个普通妇女,

have lived more gentle, 語法

1:27

已经过上了更加温和、

more equable and more constant lives than Cicero."

1:28

比西塞罗更平静、更坚定的生活。”

語法

more gentle, more equable and more constant ... than:平行比较结构

三个重复的 more 短语组成一个平行比较:more gentle、more equable 和 more constant 都修饰 lives。这里的 equable 表示平稳、很少突然变化。最后的 than Cicero 给出了共同的比较对象:这些人的生活在这三个方面都比西塞罗的生活程度更高。 在每个形容词前重复 more,可以让每项特征得到同等强调,并形成清晰的节奏。比较一个事物的多个方面时,可以套用 more A, more B, and more C than ... 这一结构。

练习

在三个空中填入同一个比较词,完成平行比较:This backpack is ____ colorful, ____ comfortable, and ____ useful than the old one.

查看答案

more · more · more

His point wasn't that human beings can't reason at all, 表達脈絡

1:32

他的观点并非说人类完全无法推理,

simply that they tend to be far too arrogant

1:35

只是说人类往往过于傲慢,

表達脈絡

His point wasn't that X, simply that Y:不是 X,而只是 Y

His point wasn't that X 先否定一个过强的理解。这里的 X 是“人类完全无法推理”,说话者明确表示,这并不是原观点。 Simply that Y 接着给出范围更窄的真正观点:人类往往过于傲慢。simply that 不是在开启无关的新话题,而是表示“原观点只是 Y”。这个结构先说明“不是什么意思”,再说明“真正是什么意思”。

练习

用本课纠偏结构的两个部分完成句子:The coach's ____ practice was useless, ____ the team needed a better plan.

查看答案

point wasn't that · simply that

about the limits of their brains.

1:37

没有认识到自己大脑的局限性。

As he wrote,

1:39

正如他所写:

"Our life consists partly in madness,

1:40

“我们的生活一部分是由疯狂构成,

partly in wisdom.

1:42

另一部分是智慧。

Whoever writes about it merely respectfully and by rule,

1:43

那些只以恭敬和守规矩的态度来描写生活的人,

leaves more than half of it behind." 習語

1:47

遗漏了生活的一大半。”

習語

leave more than half of it behind:遗漏一大半以上的内容

这里的 leaves more than half of it behind 是比喻用法。主语是一种恭敬、循规蹈矩的写作方式,it 指人生。整句话表示,这种写法没能包含或呈现人生中疯狂与智慧交织的大量真实面貌。 More than half 是强烈的强调,并不是经过测量的精确比例。可迁移的含义是:如果一种叙述把现实简化得太厉害,以至于重要方面消失了,就可以说它把这部分现实 leave behind。

练习

阅读:The report leaves much of the daily reality behind. 这里的 leaves much of the daily reality behind 是什么意思?

  1. 它没有涵盖那种日常现实的许多方面。
  2. 它把那种现实储存起来以后再用。
  3. 它让那种现实发展得更慢。
查看答案

它没有涵盖那种日常现实的许多方面。

Perhaps the most obvious example of our madness is the struggle of living within a human body.

1:50

也许我们疯狂最明显的例子就是在一副人类躯体中挣扎求生。

Our bodies smell,

1:55

我们的身体会散发气味、

ache, sag,

1:56

疼痛、下垂、

pulse, throb, and age,

1:57

脉动、抽搐并逐渐衰老,

whatever the desires of our minds. 語法

1:58

无论我们的心灵有什么渴望。

語法

whatever + 名词短语作让步附加语

whatever the desires of our minds 是让步附加语,意思是“无论我们的心智有怎样的愿望”。它修饰前面的整个陈述:即使有这些愿望,身体的变化仍然会发生。 这里 whatever 后面直接接名词短语,没有明说谓语动词。这种压缩结构不是在提问,而是在指出一个不会改变结果的因素。

练习

哪一句使用 whatever + 名词短语作让步附加语,表示无论哪种情况,主句都成立?

  1. The policy applies, whatever your personal preference.
  2. She chose whatever option was cheapest.
  3. Whatever did you say about the policy?
查看答案

The policy applies, whatever your personal preference.

Montaigne was the world's first and possibly only philosopher

2:01

蒙田是世界上第一位,也可能是唯一一位

to talk at length about impotence, 短語搭配

2:04

长篇大论探讨阳痿的哲学家,

短語搭配

talk at length about + 话题

talk at length about 表示对某个话题进行长时间且通常很详细的讨论。at length 描述谈话的篇幅和详尽程度,about 则引出话题。 结构是 talk at length about + 话题。根据时态或主语改变 talk 的形式,但 at length about 要保持在一起:she talked at length about the issue.

练习

用表示“进行了广泛而详细的讨论”的固定短语完成句子:At the meeting, the engineer ____ the safety plan.

查看答案

talked at length about

which seemed to him a prime example 短語搭配

2:05

在他看来,这是一个典型的例子,

of how crazy and fragile our minds are.

2:07

证明了我们的心灵是多么疯狂和脆弱。

短語搭配

a prime example of how:最能说明……的典型例子

“A prime example of how”把一个特别清楚或很有代表性的具体案例,与它所证明的更广泛观点连接起来。这里的 prime 表示“极好的”或“很有代表性的”,不是数学中的“质数”。 how 后接一个从句,说明这个例子揭示的规律或结果,如 how crazy and fragile our minds are。这里的 how 从句不是疑问句,而是在交代该例子说明了什么。

练习

用本课中表示“能说明更广泛观点的特别清楚的案例”的五词表达完成句子:The sudden power outage is ____ one small fault can affect an entire building.

查看答案

a prime example of how

Montaigne had a friend who'd grown impotent

2:10

蒙田有个朋友,

with a woman he particularly liked.

2:12

在面对自己特别喜欢的女人时患上了阳痿。

Montaigne didn't blame the penis.

2:14

蒙田并没有怪罪阴茎。

The problem was the mind,

2:16

问题在于心理,

the oppressive notion that we had complete control over our bodies,

2:17

在于那种认为我们可以完全控制自己身体的压迫性观念,

and the horror of departing from this theoretical normality. 用詞

2:21

以及偏离这种理论常态时的恐惧。

用詞

departing from this theoretical normality:偏离这种理论上的常态

在“departing from this theoretical normality”中,depart from 使用的是抽象含义:它表示偏离或不再符合某种设定的标准,而不是离开一个实际地点。-ing 形式把偏离该标准这一行为作为一件事来表达。 Theoretical normality 指理论上对“什么算正常”的一种设定。这里的 theoretical 暗示这种标准只是一种观念或假设,不一定能可靠地描述真实的人类经验。

练习

哪一个句子中的 depart from 与字幕一样,使用了抽象含义?

  1. The train departs from Platform 4 at noon.
  2. The new policy departs from the company's usual approach.
  3. She departed for Rome before sunrise.
查看答案

The new policy departs from the company's usual approach.

The solution, Montaigne said,

2:24

蒙田说,解决办法

was to redraw our sense of what's normal. 習語

2:26

是重新定义我们对“正常”的认知。

習語

Redraw our sense of what's normal:重塑心理界线

这里的 redraw 是比喻用法,意思是重新调整“什么算正常”的心理边界,不是真的画一幅图。 our sense of what's normal 指我们对正常的判断或预期。蒙田提出的办法,是把这种判断的范围放宽或重塑,让偶尔失去控制也可以被看作正常人类经验的一部分。

练习

在这个句子中,redraw our sense of what's normal 是什么意思?

  1. 把所有正常的事物都换成异常的事物。
  2. 修订我们认为什么算正常的界线。
  3. 画一幅展示正常行为的图。
查看答案

修订我们认为什么算正常的界线。

By accepting a loss of command over the penis 語法

2:29

通过将失去对阴茎的控制

as a harmless common possibility in lovemaking,

2:31

视为做爱时无害且常见的可能性,

one could preempt its occurrence,

2:34

人们就可以预防它的发生,

語法

By accepting ... one could:方法与可能结果

By + -ing 表示让主句结果成为可能的方法或步骤。这里,完整的 by 短语从 By accepting 一直延伸到 in lovemaking;之后的 one could preempt its occurrence 表示可能出现的结果。 One 是正式的泛指代词,表示处于这种情况中的任何人。Could 表示可能的结果,而不是保证:接受这种可能性也许有助于防止它发生。

练习

使用正式结构 By + -ing, one could + verb 完成句子:____ checking the route first, ____ avoid getting lost.

查看答案

By · one could

as the stricken man eventually discovered.

2:35

正如那位受打击的男士最终发现的那样。

In bed with a woman,

2:38

在与女人上床时,

he learned to admit beforehand

2:39

他学会了预先承认

that he was subject to this infirmity 用詞

2:41

自己容易受这种小毛病的影响,

and spoke openly about it,

2:43

并公开谈论它,

用詞

subject to this infirmity:容易受这种病症影响

在 be subject to 中,subject 表示“容易受到……影响、受……制约”,不是“学校科目”。这里,他事先承认这种状况可能会影响自己;这种说法表示易受影响的可能性,并不表示当时一定正在发生。 在这段话中,this infirmity 是对偶发性功能问题的一种正式、含蓄的指代。infirmity 表示身体上的虚弱或病症,语气略显老派,因此整个描述更间接、更正式。

练习

哪个句子中的 subject to 表示某事可能受到某个条件或风险的影响?

  1. History is my favorite subject at school.
  2. The coach subjected the players to an extra hour of practice.
  3. The outdoor concert is subject to cancellation if the storm gets worse.
查看答案

The outdoor concert is subject to cancellation if the storm gets worse.

so relieving the tensions within his soul. 語法

2:44

从而缓解了灵魂深处的紧张。

語法

so relieving:用 so + -ing 表示结果

这里的 so 表示“以这种方式”或“从而”。so relieving the tensions within his soul 这个分句说明前一个动作带来的结果:坦然地谈论这件事产生了缓解作用。 这是一个补充性的 -ing 分句。它默认的动作执行者与前面坦然说话的人相同,相当于把“and in doing so, he relieved the tensions”压缩成更紧凑的形式。这里的 so 不是表示“很、如此”的程度副词,分句表达的是结果,而不是说话的目的。

练习

请用表示结果的 so + -ing 结构完成句子:The guide repeated the address, ____ any confusion.

查看答案

so preventing

By bearing the malady

2:47

通过将这种症状

as something to be expected,

2:48

视为意料之中的事,

his sense of constriction grew less

2:50

他的压抑感减轻了,

and weighed less heavily upon him. 習語

2:51

心理负担也没有那么重了。

習語

weighed less heavily upon him:压在他心头的负担减轻了

Weigh upon someone 把忧虑、责任或感受等抽象事物比作压在一个人身上的实际重量。这里产生压力的是 his sense of constriction,也就是他的受束缚感,而不是真实物体。 Less heavily 表示压力减轻了,但没有完全消失。整句话的意思是,这种感觉不再像以前那样让他困扰或感到沉重。

练习

请用本课表示“带来的心理压力减轻”的正式表达补全句子:After she talked to a friend, the worry ____ her.

查看答案

weighed less heavily upon

Montaigne's frankness allows the tensions in the reader's own soul

2:54

蒙田的坦率让读者内心的紧张

to be relieved.

2:57

也得以缓解。

A man who failed with his girlfriend

2:58

一个在女友面前表现不佳的男人

could regain his forces and soothe the anxieties of his beloved 短語搭配

3:00

能够恢复力量并安抚爱人的焦虑,

短語搭配

soothe the anxieties:缓解焦虑

Soothe 用于情绪时,表示让这种情绪平静下来或减弱。在 soothe the anxieties 中,soothe 后面直接接被缓解的忧虑作宾语。 这个短语强调情绪得到缓解,并不表示焦虑的根源已经解决,也不表示焦虑已经完全消失。

练习

请用本课的目标动词补全句子:Her calm explanation helped ____ the anxieties of the waiting families.

查看答案

soothe

by accepting that his impotence belonged to a broad realm of sexual mishaps,

3:03

只要他接受自己的阳痿属于广泛的性意外范畴,

neither very rare nor very peculiar. 語法

3:07

既不极其罕见也非特别奇特。

語法

neither very rare nor very peculiar:既不十分罕见,也不十分特殊

neither A nor B 这个成对结构会同时否定两种描述。本句表示这种情况既不十分罕见,也不十分特殊。 A 和 B 在语法形式上应保持平行。本句中两部分都是形容词短语:very rare 和 very peculiar。neither 已经带有否定意义,所以不要再加 not。

练习

使用能同时否定两种描述的成对结构完成句子:The new rule is ____ clear ____ fair.

查看答案

neither · nor

Montaigne was equally frank about the limitations of his intellect

3:10

蒙田同样坦率地谈到自己智力的局限

and of its usefulness.

3:13

以及这种智力用处的局限。

Academia was deeply prestigious in Montaigne's day,

3:14

在蒙田时代,学术界极具声望,

as in our own.

3:17

就像我们今天一样。

Yet although Montaigne was an excellent scholar,

3:19

然而,尽管蒙田是一位出色的学者,

he hated pedantry in academia.

3:21

他却讨厌学术界的卖弄学问。

He only wanted to learn things that were useful

3:23

他只想学习有用的东西,

and relentlessly attacked academics for being out of touch. 習語

3:26

并无情地抨击学者们脱离实际。

習語

out of touch:脱离现实

out of touch 在这里是非字面用法,表示这些学者不了解普通生活或当前的实际需要,因此他们的研究显得与现实脱节。 这个短语后面可以接 with + 人、群体或情况,例如 out of touch with everyday concerns。在其他语境中,它也可以与失去联系有关,但本句不是这个意思。

练习

哪一个句子最适合描述一位不了解员工当前工作条件的经理?

  1. The manager has lost touch with a former coworker.
  2. The manager is out of touch with employees' day-to-day working conditions.
  3. The manager's policy document is out of date.
查看答案

The manager is out of touch with employees' day-to-day working conditions.

"If man were wise,

3:29

“如果人是明智的,

he would gauge the true worth of anything 短語搭配

3:30

他就会衡量任何事物的真正价值,

by its usefulness and appropriateness

3:32

根据它对他的生活的有用性和

to his life," he said.

3:34

适宜性,”他说。

短語搭配

gauge the worth of X by Y:根据 Y 衡量 X 的价值

在 gauge the true worth of anything by its usefulness and appropriateness 中,gauge 表示“估量、判断”;被判断的是任何事物的真正价值。by 短语给出衡量标准,也就是某事物对一个人的生活是否有用、是否合适。 可迁移的结构是 gauge the worth of X by Y,意思是“根据 Y 评估 X 的价值”。这里的 by 表示“把 Y 作为标准”,不是“由 Y 执行”或“乘坐 Y”。

练习

使用 gauge the worth of ... by 完成句子:We should ____ how well it protects user data.

查看答案

gauge the worth of the app by

Only that which makes us feel better

3:36

只有那些让我们感觉更好的东西

may be worth understanding.

3:38

才值得去理解。

In this vein, 表達脈絡

3:40

在这种理念下,

Montaigne mocked books that were difficult to read.

3:41

蒙田嘲笑那些晦涩难懂的书籍。

表達脈絡

In this vein:沿着同一思路继续

In this vein 是一个连接语,用来告诉听者:接下来的观点会沿着前文相同的大致思路、方法或风格继续。本句中,它把蒙田的例子作为前文“学习应当有用”这一论点的延续。 放在句首时,它帮助组织信息:先提出一条思路,再用 In this vein 引出相关例子或继续论述。这里的 vein 是比喻义,不是身体里的“静脉”。

练习

哪个选项正确使用了 In this vein 来沿着同一思路继续?

  1. Saving water starts with small daily choices. In this vein, another simple step is to take shorter showers.
  2. The road was closed by snow. In this vein, the bus arrived three hours late.
  3. The two plans support opposite goals. In this vein, we need to decide which goal matters more.
查看答案

Saving water starts with small daily choices. In this vein, another simple step is to take shorter showers.

He admitted to his readers

3:44

他向读者承认,

that he found Plato more than a little boring 語氣意圖

3:45

他觉得柏拉图的作品非常无聊,

語氣意圖

more than a little:克制语气下的程度加强

这里,more than a little 修饰 boring。它不是“只比一点点多一点”的意思。说话人用轻描淡写的方式表达“相当”或“颇为”:他觉得柏拉图很是无聊。 这种结构常用克制的表面语气来加强评价。搭配负面形容词时,这种克制会让批评显得冷静、间接或带有幽默感。

练习

在句子“The delay was more than a little frustrating,”中,more than a little 最自然的意思是什么?

  1. 只是一点点
  2. 相当或颇为
  3. 一点也不
查看答案

相当或颇为

and that he just wanted to have fun with books.

3:47

他只想在书本中找到乐趣。

"I'm not prepared to bash my brains out for anything, 習語

3:50

“我不打算为任何事情绞尽脑汁,

習語

bash my brains out:用暴力画面夸张脑力付出

在这句话里,bash my brains out 是一种画面感很强的夸张说法,表示强迫自己拼命思考或苦苦应付,费力到像在折磨自己。说话人是在说,他不愿为极其困难的事情把自己折腾得很苦。 这里是比喻用法,不是在说真的伤害自己。暴力化的画面让拒绝显得更强烈,也带有一点黑色幽默。

练习

在句子"I'm not prepared to bash my brains out over this puzzle,"中,说话人在表达什么?

  1. 他们打算伤害自己的头部。
  2. 他们拒绝付出令人筋疲力尽的脑力劳动。
  3. 他们已经轻松解开了谜题。
查看答案

他们拒绝付出令人筋疲力尽的脑力劳动。

not even for learning's sake, 短語搭配

3:52

哪怕是为了学问,

短語搭配

for learning's sake:为了学习本身的目的与价值

for learning's sake 的意思是“为了学习本身的目的或价值”。for X's sake 这个结构把 X 说成采取某个行动的理由或所遵循的原则。 这里的 not even 加强了限制:即使学习有其价值,也不足以成为所讨论行动的理由。这里的 sake 是抽象的“目的”或“缘故”,不是指某个人的福祉。

练习

哪一句使用 for X's sake 来表示 X 是采取某个行动的目的或原则?

  1. For clarity's sake, let's define the key term first.
  2. To be clear, I don't agree with the plan.
  3. For God's sake, please stop shouting!
查看答案

For clarity's sake, let's define the key term first.

however precious it may be. 語法

3:54

无论它多么珍贵。

語法

however precious it may be:表示让步的结构

however + 形容词 + 主语 + may be 构成让步从句,意思是“无论……多么……”。however precious it may be 包含从很低到很高的各种宝贵程度,尤其包括“非常宝贵”的情况。 说话人先承认学习有价值,然后说明主要观点仍然成立。这里的 may be 是让步结构的一部分,不表示说话人不确定学习是否有价值。

练习

用一个表示“无论多么”的单词补全句子:“____ difficult the puzzle may be, we will keep trying.”

查看答案

However

From books,

3:56

从书中,

all I seek is to get myself some pleasure. 語法

3:57

我所寻求的只是获得一些快乐。

語法

all I seek is to:聚焦一个目标

这里的 all 表示“唯一的事情”,不是“所有书”。结构 all + 主语 + 动词 + is to + 动词原形 会把一个目标突出出来:目标放在 is to 后面。 From books 限定了谈论范围。说话人的意思是,从书中寻求的唯一东西就是获得乐趣。你可以用这个结构,把某个目的、需要或请求作为重点。

练习

请用一个含 seek、表示“想要”的五词聚焦结构补全句子:In this discussion, ____ understand the problem clearly.

查看答案

all I seek is to

By an honorable pastime.

3:59

通过一种体面的消遣方式。

If I come across some difficult passages in my reading, 短語動詞

4:01

如果我在阅读时遇到一些难懂的段落,

短語動詞

come across:偶然发现某物

在本句中,come across 表示“偶然发现或遇到”。直接宾语 some difficult passages 指明了阅读时意外碰到的内容。 这个短语动词要作为一个整体使用:come across + 人或事物。这个表示“偶然”的含义可用于描述在书中、浏览网页时或日常生活中的意外发现。

练习

以下哪句话中的 come across 表示“偶然发现或遇到”?

  1. During the interview, he came across as very calm.
  2. We planned to meet at the library at noon.
  3. While cleaning the attic, I came across an old map.
查看答案

While cleaning the attic, I came across an old map.

I don't bite my nails over them. 習語

4:03

我不会为此咬着指甲苦思冥想。

習語

bite my nails over them:表示焦虑,而非字面动作

这个画面是一个人因为紧张而咬指甲。在这里,bite my nails 表示“感到焦虑”,over them 则指出焦虑的原因。 因为句子是否定式,说话人的意思是自己不会为那些难懂的段落发愁。这个短语可以是比喻说法,并不表示真的发生了咬指甲的动作。

练习

在“I don't bite my nails over minor delays.”这句话中,说话人是什么意思?

  1. 我不会为小小的延误感到焦虑。
  2. 我会立刻解决每一次小延误。
  3. 延误后,我会实际检查自己的指甲。
查看答案

我不会为小小的延误感到焦虑。

After making a charge or two, 習語

4:05

稍微琢磨一两次后,

習語

making a charge or two:把尝试比作战斗冲锋

A charge 指突然向前发动的冲锋。Making a charge or two 把理解难懂段落的努力描写成战斗:读者向问题发起一两次进攻。 or two 是一种宽泛说法,表示数量不多,并非精确计数。说话人确实会尝试几次,但不会无休止地苦苦纠缠。

练习

一位作者说:“After making a charge or two at the difficult chapter, I set it aside.”这位作者做了什么?

  1. 提出了一两项正式控罪。
  2. 为阅读它支付了一两笔费用。
  3. 下定决心尝试理解了一两次。
查看答案

下定决心尝试理解了一两次。

I let them be. 短語搭配

4:06

我就随它去了。

短語搭配

let someone or something be:别再干预,让其保持原样

Let them be 表示不再试图改变、解决或处理它们,让它们保持原样。这里的 them 指难懂的段落;尝试理解后,说话人选择先放下。 在 let + 宾语 + be 结构中,be 表示“保持原样”,不是“变成某种东西”。这个短语可以简洁地表达停止干预或不再继续关注。

练习

用 let + 宾语 + be 完成句子:This puzzle is not urgent, so I'll ____ and try again tomorrow.

查看答案

let it be

If one book tires me,

4:07

如果一本书让我觉得累了,

I just take up another." 短語動詞

4:09

我就换另一本。”

短語動詞

take up another:转而读另一本书

在这个句子中,take up another 表示换另一本书并开始阅读。它不只是描述把书拿起来的动作;重点是第一本书让人厌倦时,把注意力转到另一本书上。 Another 代替了 another book,因为前面的 one book 已经明确说明了所指的名词。在这种结构中,英语常在 one 和 another 后省略重复的名词。

练习

在句子 “When the first novel felt slow, Mia took up another,” 中,took up another 是什么意思?

  1. 她继续读第一本小说。
  2. 她开始读另一本小说。
  3. 她用另一本小说占据更多空间。
查看答案

她开始读另一本小说。

He could be pretty caustic about incomprehensible philosophers. 用詞

4:10

对于晦涩难懂的哲学家,他有时会非常刻薄。

用詞

caustic:尖刻伤人的批评

在这句话中,caustic 描写的是他谈论那些自己觉得难以理解的哲学家时所用的语气。他的评论不只是负面,而是尖刻、轻蔑,并且可能刺痛别人。 这个词本来与“有腐蚀性”有关,但这里是比喻用法。pretty 在这里表示“相当”,所以 pretty caustic 指明显尖刻,而不是具有物理上的腐蚀性。

练习

在例句中,caustic 表明他的评论有什么特点?

  1. 他以平静、中立的方式解释了这些哲学家。
  2. 他说这些哲学家的书里含有危险化学品。
  3. 他的话是尖锐的批评,可能会刺痛或伤害别人。
查看答案

他的话是尖锐的批评,可能会刺痛或伤害别人。

"Difficulty is a coin which the learned conjure with, 習語

4:14

“晦涩是学者们变戏法的硬币,

so as not to reveal the vanity of their studies,

4:17

为的是不暴露他们研究的空虚,

and which human stupidity is keen to accept in payment."

4:19

而人类的愚蠢却乐于接受这种付款。”

習語

Difficulty is a coin ... accept in payment:贯穿全句的隐喻

这句话把 difficulty 比作一枚硬币。the learned 指有学问的人;他们仿佛用这枚硬币“变戏法”,也就是利用晦涩来掩盖其研究的空洞或自命不凡。 accept in payment 延续了这个形象。其他人急于把难懂当成真正的思想价值,于是晦涩仿佛能换来尊敬或权威。 金钱和魔术的形象贯穿多个分句,所以这里并不是在谈真实的硬币或付款。它讽刺一种双方共同维持的幻象:一些学者用难懂制造虚假的声望,而公众把难懂当作有价值的证据,帮助这种幻象延续下去。

练习

哪一种解释最准确地概括了“硬币—付款”这个隐喻?

  1. 专家利用难懂来掩盖工作的空洞,而其他人却误把这种难懂当成真正的价值。
  2. 人们因为哲学太贵而拒绝学习。
  3. 专家真的向人们收取硬币,才允许他们阅读难懂的书。
查看答案

专家利用难懂来掩盖工作的空洞,而其他人却误把这种难懂当成真正的价值。

Montaigne observed how an intimidating scholarly culture

4:23

蒙田观察到,令人畏惧的学术文化

has made all of us study other people's books 語法

4:27

是如何让我们所有人都去研究别人的书,

way before we study our own minds.

4:29

而不是先去研究我们自己的内心。

語法

has made all of us study:make + 宾语 + 动词原形

在 has made all of us study 中,make 是使役动词:学术文化促使我们所有人去学习。all of us 是 made 的宾语,同时也是 study 这个动作实际上的执行者。主动结构 make + 宾语 后要接动词原形 study,不能用 to study。 has made 是现在完成时。它把过去形成的影响和现在仍然相关的结果联系起来。

练习

用 make 的现在完成时形式完成句子,构成使役结构:The new rule ____ everyone arrive ten minutes early.

查看答案

has made

And yet,

4:32

然而,

as he put it, 短語搭配

4:32

正如他所说:

短語搭配

as he put it:引出某人的原话措辞

在 as he put it 中,put 的意思是“用语言表达”,不是“放置”。整个短语表示“用他所用的措辞来说”。 这是一个标明话语来源的从句,用来引出引语或贴近原意的转述,同时把注意力放在那个人如何表达观点上。

练习

哪句话最适合引出说话者想作为精彩引语保留的措辞?

  1. As Maya put it, “A small habit can change a whole day.”
  2. According to Maya, the workshop begins at nine.
  3. Maya put the notebook on the desk.
查看答案

As Maya put it, “A small habit can change a whole day.”

"We are richer than we think,

4:33

“我们比自己想象的要富有,

each one of us."

4:34

我们每个人都是。”

Montaigne is refreshing because he describes a life

4:36

蒙田令人耳目一新,因为他描述了一种生活,

which is recognizably like our own

4:39

这种生活和我们自己的生活非常相似,

and yet inspiring still.

4:41

却依然充满启发。

He is a very human ideal.

4:43

他是一个非常人性化的理想典范。

We may all arrive at wise ideas

4:45

我们都可以得出明智的想法,

if we cease to think of ourselves 短語搭配

4:47

只要我们不再认为自己

as unsuited to the task,

4:49

不适合这项任务,

短語搭配

think of ourselves as + 补语

think of someone as + 名词或形容词表示“把某人看作或理解为某种身份或状态”。本句中,ourselves 是被评价的对象,unsuited to the task 是说明这一判断的形容词短语。 这里的 as 引出赋予 ourselves 的身份或特征。这个结构可用于表达你如何看待自己,也可用于给他人或事物分类;它不只是表示“想到某人”。

练习

请使用 think of、her 和 as 完成句子:Maya has led our team for years, and we ____ an experienced leader.

查看答案

think of her as

just because we aren't 2,000 years old

4:50

仅仅因为我们没有两千岁,

or aren't interested in the topics

4:52

或者对柏拉图对话录

of Plato's dialogues

4:54

的主题不感兴趣,

or have a so-called ordinary life.

4:55

或者过着所谓的平凡生活。

Montaigne reassures us.

4:57

蒙田宽慰我们。

"You can attach the whole of moral philosophy

4:59

“你可以把整个道德哲学

to a commonplace private life

5:02

附着在平凡的私人生活上,

just as well as to one with richer stuff." 語法

5:04

就像附着在内涵更丰富的生活上一样完美。”

語法

just as well as:同样有效或同样合适

just as well as 比较两种可能性,表示第一种与第二种同样合适、有效或可行。本句认为,把道德哲学与普通的私人生活联系起来,并不比把它与素材更丰富的生活联系起来逊色。 这个短语表达的是同等比较,而不是简单添加。常见结构是“动词 + 第一种选择 + just as well as + 第二种选择”;如果意思仍然清楚,两边重复的词可以省略。

练习

请填入表示“同样有效地”的四词表达:You can learn new words from a short story ____ from a long textbook.

查看答案

just as well as

In Montaigne's redrawn portrait of the adequate semi-rational human being,

5:07

在蒙田重新描绘的那个勉强半理性的人类画像中,

it's possible to speak no Greek,

5:11

我们完全可以不懂希腊语,

change one's mind after a meal,

5:13

饭后改变主意,

get bored with a book,

5:15

觉得一本书无聊,

be impotent,

5:16

患上阳痿,

and know pretty much none of the ancient philosophers.

5:17

而且对古代哲学家几乎一无所知。

A virtuous ordinary life 表達脈絡

5:20

过着普通但有德行的生活,

striving for wisdom,

5:21

努力追求智慧,

but never far from folly,

5:23

却从未远离愚蠢,

is achievement enough.

5:24

这已经足够是一项成就了。

表達脈絡

追求智慧,却始终离愚行不远

这个句子的主语由两个相互平衡的部分构成。“Striving for wisdom”呈现主动而值得追求的目标;“but never far from folly”则承认愚行始终离人不远,人随时可能犯错。 主句结论“is achievement enough”到这组对照之后才出现。延后的结论把整句收束成克制的总结:即使达不到完美智慧,平凡而有德的生活也足以算作一种成就。承认局限并没有否定努力,反而让赞许更现实。

练习

下面哪一句使用了相同的平衡模式:先写积极努力,再承认局限,最后给出克制的结论?

  1. A careful teacher striving to help every child is always completely right.
  2. A careful teacher striving to help every child, but never free from mistakes, can still make a real difference.
  3. A careful teacher makes mistakes because helping every child is impossible.
查看答案

A careful teacher striving to help every child, but never free from mistakes, can still make a real difference.

Montaigne remains the great readable intellectual

5:26

蒙田依然是那位极具可读性的伟大知识分子,

with whom we can laugh at intellectuals

5:29

我们可以和他一起嘲笑知识分子,

and pretensions of many kinds.

5:31

嘲笑各种自命不凡。

He was a breath of fresh air 習語

5:33

他的存在就像是一股清新的空气,

習語

A Breath of Fresh Air:令人耳目一新的变化

“A breath of fresh air”是一个习语,形容某个人、想法或变化与之前不同,因而让人感到欣喜和耳目一新。 这里把他称为“a breath of fresh air”,是在赞扬他为沉闷或受限制的环境带来了新的活力或视角。这个表达通常是比喻,不是在谈真实的空气。

练习

补全表示“令人欢迎、让人耳目一新的变化”的习语:Her clear, practical plan was ____ after weeks of confusion.

查看答案

a breath of fresh air

in the cloistered,

5:34

吹进了那封闭、

unworldly, snobbish corridors

5:35

脱离世俗、自命清高的走廊,

of the academia of the 16th century.

5:37

也就是十六世纪的学术界。

And because academia has sadly not changed very much,

5:39

可悲的是,学术界并没有太大改变,

he continues to be an inspiration and a solace 用詞

5:42

因此他依然是一种启迪和慰藉,

to all of us who feel routinely oppressed and patronized 用詞

5:45

献给我们所有时常感到被压迫和居高临下对待的人,

用詞

“a solace to”:给某人带来较正式的慰藉

在本句中,a solace to 意为“给……带来安慰的人或事物”。它把一个人描述为其言语或思想能让别人不那么孤单或难受;这并不表示他解决了那些问题。 结构是 be a solace to + 人或群体。这里 solace 是可数单数名词,所以需要冠词 a;得到安慰的人放在 to 后面。

练习

请用 solace 并补上正确的冠词和介词:During a lonely summer, her friend's letters were ____ her.

查看答案

a solace to

by the pedantry and arrogance of so-called clever people. 語氣意圖

5:49

因为那些所谓聪明人的迂腐与傲慢。

用詞

patronized:被当成能力较差的人来对待

这里的 patronized 指“被居高临下地对待”:有人表现得仿佛“我们所有人”都不够聪明或没有能力,需要被用高高在上的口吻说教。被动结构 patronized by 指出是谁的态度造成了这种感受。 feel + 过去分词这个结构描述一个人如何感受到别人的对待,例如 feel patronized、feel ignored、feel respected。这个词描述的是对待人的方式,并不表示有益的支持或普通的讲解。

练习

在句子“The expert's slow, babyish explanation made Lena feel patronized,”中,patronized 是什么意思?

  1. 获得资金来支持她的工作
  2. 在经历困难后得到安慰
  3. 被当成不够聪明或能力不足的人来对待
  4. 作为常客受到欢迎
查看答案

被当成不够聪明或能力不足的人来对待

語氣意圖

so-called clever people:质疑这个标签

在本句中,so-called 放在 clever people 前,表示说话人与“聪明人”这个标签保持距离。这里不是单纯指出这些人通常被称为聪明人,而是在质疑他们是否真的聪明,并带有讽刺意味。 so-called + 名词短语既可以表示一个通行名称,也可以对该名称表示怀疑。具体含义要看上下文和语气;这里的 pedantry 和 arrogance 都是批评性词语,因此质疑的解读很明确。

练习

以下哪一句最明显地用 so-called 表示某个标签可能名不副实?

  1. The so-called dawn chorus is the name for the sound of birds singing early in the morning.
  2. The so-called expert could not answer one basic question.
  3. The so-called Red Planet is another name for Mars.
查看答案

The so-called expert could not answer one basic question.