鱼是如何进食的(慢动作!)- 每天聪明一点点 118:英语精读讲义
SmarterEveryDay
视频简介:高速摄影配合专家讲解,展示尖吻鲈如何前伸颌部,把水和猎物吸入口腔,再从鳃部排水以释放动量。 主要英语知识点: 1. "buccal cavity"(词义与语域):把专业解剖术语与通俗说法“mouth”对应起来,学会跟上科普视频里的即时定义和机制说明。 2. "Shut up!"(会话语用与态度):识别它在此表达惊喜和难以置信,并非真的命令别人闭嘴,同时判断这种强烈非正式说法何时可能显得冒犯。 3. "wish we had an audiobook to listen to?"(语法与句型):理解 wish 后用过去式表达与当前现实不符的愿望,并用这一框架清楚说出眼下尚未满足的期待。
本篇讲解
spend a lot of time thinking about:花很多时间思考
在 spend + 时间量 + -ing 结构中,time 是被投入的对象,-ing 形式说明时间投入在哪项活动上。这里,spend a lot of time thinking about 表示经常投入大量时间思考某个问题。 这个结构用于描述投入某项活动的时间。时间表达之后要用 -ing 形式,而不是 to 不定式,例如 spend an hour reading 或 spend the weekend preparing。
练习
用 review 的正确形式完成句子:Leo spends an hour ____ new vocabulary every evening.
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reviewing
get the fish to bite:设法让鱼咬钩
get + 宾语 + to 不定式 表示成功地使、劝动或安排该宾语执行某个动作。它通常暗示通过某种办法或努力促成结果。这里,get the fish to bite 表示让垂钓条件或鱼饵足够奏效,从而使鱼咬钩。 结构是 get + the fish + to bite。在这个结构中,get 要求动作动词前有 to;不能照搬 make + 宾语 + 动词原形 的结构。
练习
使用 get + 宾语 + to 不定式 结构和动词 try 完成句子:The coach got every player ____ the new drill.
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to try
用 Does that make any sense? 确认是否讲清楚
这里的 make any sense 表示“让人听得懂或在逻辑上说得通”。说话人是在确认对方能否理解自己刚才的解释;sense 并不是指身体感觉。 疑问结构 Does that ...? 回指前面的解释。any 很自然地用于一般疑问句,并可强调说话人怀疑这个想法是否真的讲得通。
练习
你刚刚解释了一个复杂的计划,想确认自己是否讲清楚了。你应该说什么?
- Can you sense anything?
- Does that take any time?
- Does that make any sense?
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Does that make any sense?
and look at how a fish bite takes place in slow motion using a Phantom camera. 短語搭配
0:16并使用 Phantom 摄像机以慢动作观察鱼咬钩的过程。
takes place 表示“发生”
在 takes place 中,take place 是不及物的多词动词,表示“发生”或“进行”。这里 a fish bite 是主语,这个短语把鱼的咬食呈现为一个可以观察其展开方式的过程。 常见结构是“事件 + take place”,take 要与主语保持一致:a fish bite takes place。因为该短语不及物,所以不带直接宾语,通常也不用被动语态。
练习
用一个表示“发生”的两词短语补全句子:The annual science fair ____ in May.
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takes place
suck food in:通过吸力使食物进入
在 suck food in 中,suck ... in 是“借助吸力把某物带入一个开口”的动词加方向词结构。宾语 food 位于 suck 和 in 之间,而 in 表示终点或结果:食物从外部移动到内部。 这里的动作并不只是把食物含在嘴里或品尝食物。鱼制造水流,把食物和水一起带入口中;同样的结构也可以描述泵、风扇和吸尘器。
练习
用 suck ... in 的两个部分完成句子:“The pump can ____ water ____ through the intake pipe.”
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suck · in
Am I saying that right?:核对发音或措辞
Am I saying that right? 是请对方确认说话人刚才是否正确读出了一个名字或术语,或者是否把某件事表达正确。这里的 right 是副词,意思是“正确地”,不是与“左边”相对的方向。 使用疑问句会让核对显得更委婉,也给对方留下纠正自己的空间。说出不熟悉的措辞或发音后,可以马上用这个问题进行确认。
练习
你刚尝试念出一个不熟悉的姓氏。哪个问题能礼貌地请对方确认你刚才的读法?
- Are you saying that is right?
- Am I saying that right?
- Am I right about that?
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Am I saying that right?
what we use to feed everything with:我们用来喂食的东西
这里的 what 表示“……的东西”。整个 what we use to feed everything with 是一个融合关系从句,也叫自由关系从句。它放在 is 后面,用来说明眼前展示的工具是什么。 with 留在从句末尾,把这个东西和作为工具进行喂食的动作联系起来。它不是多余词;英语在这类从句中常把介词留在末尾,口语里尤其常见。
练习
哪一个句子自然地用 what 表示“……的东西”,并把表示工具关系的介词留在句末?
- This is what we use to pick up the hot pan with.
- This is the glove what we use to pick up the hot pan with.
- This is what we use with to pick up the hot pan.
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This is what we use to pick up the hot pan with.
you'll be able to ... and you'll be able to ...:并列说明两项未来能力
重复的 you'll be able to + 动词原形 表示在设置调整后将会具备的两项能力:focus 和 see。be able to 后面接动词原形,所以这里使用 focus 和 see。 在第二个动词前再次说 you'll be able to,形成清楚的平行结构,把两个未来结果分开并分别强调。更紧凑的说法 you'll be able to focus on that and see the fish come up 则让两个动词共用同一个结构。
练习
用同一个表示未来能力的三个词短语完成两个平行结构:After the camera is adjusted, you'll ____ focus on the screen, and you'll ____ see the fish clearly.
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be able to · be able to
buccal cavity:表示“口腔”的专业术语
Buccal cavity 是解剖学和生物学中表示口腔内部空间的专业术语。本句中的 or the mouth 紧接着用日常英语重述了这个专业词。 这种“专业术语 + or + 熟悉说法”的模式,让说话者既能引入准确词汇,又不必打断讲解。这里的 cavity 指内部空间,不是鱼的胸腔,也不是整个体腔。
练习
在这段生物学讲解中,buccal cavity 指什么?
- 胸腔内部的空间
- 口腔内部的空间
- 鳃的外表面
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口腔内部的空间
operculum ... gill flaps:术语、通俗释义与单复数
Operculum 是覆盖鱼鳃、可以活动的瓣片或盖状结构的解剖学术语。说话者随即用 gill flaps 解释它,帮助听者把专业名称和描述性的日常说法对应起来。 Operculum 是单数。规范英语应说 the operculum is the gill flap or gill cover,或者使用复数 opercula are the gill flaps。字幕中的 which are 反映了即兴口语,不应照搬到正式写作中。
练习
哪个句子在保持原定义的同时符合规范的单复数一致规则?
- The opercula is the gill flap.
- The operculum are the gill flaps.
- The operculum is the gill flap.
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The operculum is the gill flap.
and they'll push all the water that comes back out through the back of the gills.
2:13然后它们会把所有吸进来的水从鳃的后面推出去。
figured it out:想明白了
这里的 figured it out 表示经过思考后终于弄明白了。说话人已经找到了答案,因此这个短语标记出恍然大悟的时刻。 Figure out 是可分短语动词。宾语是名词时,可以说 figure out the problem 或 figure the problem out;宾语是代词时,要放在中间:figure it out。
练习
用所标出的短语动词的过去式完成句子:After trying three passwords, Maya finally ____.
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figured it out
get rid of:去除不需要的事物或影响
get rid of 表示让不需要的事物不再存在,或不再产生作用。这里的 that 指仍向内运动的流体动量,所以鱼必须设法把它释放或耗散掉。 固定结构是 get rid of + 名词或代词,例如 get rid of the waste、get rid of it。of 不能省略;这里的 rid 也不是作为普通的独立动词使用。
练习
请用 get rid of 补全句子:These broken chairs are unsafe, so we should ____ them.
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get rid of
if he doesn't ... it'll ...:真实未来条件句
这是一个真实未来条件句:if he doesn't get rid of that somehow 提出一个可能发生的条件,it'll push him backwards 则给出预期后果。说话人是在解释因果机制,而不是想象不现实的情况。 即使条件涉及未来,if 从句仍使用一般现在时;结果从句使用 will。Somehow 表示“以某种方式”,修饰他如何把它排掉,并不表示预测的后果不确定。
练习
用 cool down 和 overheat 的正确形式完成真实未来条件句:If the engine ____, it ____.
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doesn't cool down · will overheat
after ... then:明确标示动作顺序
after 引出先发生的阶段:它先把东西送进嘴里。then 把听者带到下一个阶段:它张开鳃盖。两者合用,把说明组织成“先做这个,再做那个”。 after + 从句, then + 主句 是可迁移的结构。after 是连接较早事件的从属连词,而 then 是标示后续动作的顺序副词。
练习
请用本课的两个顺序词补全这条分步骤指令:____ the light turns green, ____ press the start button.
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After · then
Shut up! 用作惊讶反应
这里的 Shut up! 不是让对方停止说话的字面命令,而是一种强烈、随意的反应,大致相当于 No way! 或 I can't believe it!,表示突如其来的惊讶和兴奋。 听者需要结合语气、双方关系和情境,把这种反应与字面命令区分开。对新消息作出夸张而欣喜的回应时,通常就是惊叹义。
练习
在这里这种兴奋的语境中,Shut up! 最可能表达什么?
- 这是要求对方停止说话的字面命令。
- 这是表示难以置信的兴奋惊叹。
- 这是请求对方提供更多信息的平静说法。
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这是表示难以置信的兴奋惊叹。
I've been fishing my whole life:一直持续到现在的终身经历
I've been fishing 使用现在完成进行时结构:have + been + verb-ing。它与 my whole life 连用,表示钓鱼是一项很久以前开始、反复进行或持续进行,并一直延续到现在的活动。 这并不是指过去某一次钓鱼,也不是说每时每刻都在不停地钓鱼。在这里,终身经验的说法与说话人随后承认自己不知道这个事实形成了强烈反差。
练习
用 play 的现在完成进行时形式完成句子:____ soccer my whole life, and I still practice every weekend.
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I've been playing
throw the jaws forward:颌部突然向前伸出
这里的 throw 表示“使……猛然运动或弹出”,不是“扔掉”。鱼把仍与身体相连的颌部快速向外伸出,forward 说明这一运动的方向。 throw + 宾语 + 方向 这一结构可以表示突然、有力的移动,并不意味着宾语被放开,例如 throw your shoulders back。要根据具体的身体运动语境判断 throw 是否使用了这种扩展义。
练习
在原句中,throw the jaws forward 是什么意思?
- 让整个身体朝相反方向转动
- 让颌部快速向外、朝猎物方向伸出
- 把颌部拆下来并扔掉
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让颌部快速向外、朝猎物方向伸出
at the last moment you have this very complex mouth with all these bones that just opens up.
3:20在最后一刻,它有这种非常复杂的、由各种骨头组成的嘴会张开。
instead of + -ing:引出被替代的动作
instead of 引出没有采用的动作:throwing the whole body mass forward。因为 of 是介词,表示动作的动词通常要用 -ing 形式:instead of + verb-ing。 随后主句给出实际采用的替代方式:口部张开并缩短与猎物之间的距离。这个框架按“先说明未采用的方法,再说明所选方法或结果”的顺序组织解释。
练习
请用 throw the whole body mass forward 的 -ing 形式完成句子:Instead of ____, the fish moves only its jaws forward.
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throwing the whole body mass forward
a lot quicker and a lot easier:快得多,也容易得多
这里的 a lot 同时修饰比较级形容词 quicker 和 easier。a lot 放在比较级前表示“……得多”或“程度大”,因此两方面的改进都被说成很明显。 重复 a lot 形成平行结构:a lot + 比较级 and a lot + 比较级。这样能让两个评价维度更容易理解,并得到同等强调。
练习
重复填入 a lot,加强两项比较:The new route is ____ shorter and ____ safer than the old one.
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a lot · a lot
doesn't have to accelerate:没有必要加速
在 doesn't have to accelerate 中,doesn't have to + 动词原形表示没有必要做某事。鱼不需要让整个身体加速;这个结构并不是说这样做不可能或不被允许。 当某项要求并不存在时,可以使用 do 或 does not have to + 动词原形。主语是 he、she 或 it 时用 doesn't have to;主语是 I、you、we 或 they 时用 don't have to。
练习
判断措辞是否准确:博物馆规定禁止触摸展品。“Visitors don't have to touch the exhibits” 能准确表达这条规定吗?
- 否。它只表示触摸没有必要;这条规则需要使用 mustn't 或 must not。
- 是。它明确表示禁止触摸。
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否。它只表示触摸没有必要;这条规则需要使用 mustn't 或 must not。
suction feeding:一种生物学摄食机制
“suction feeding”是一个生物学术语,指通过迅速扩大口腔或咽部空间来捕获食物。这种扩张会降低压力并形成水流,把猎物带入口中。 在这个复合名词中,suction 表示物理机制,feeding 表示获取食物。它并不是说有人在给动物喂食。
练习
请补全英文句子中的科学术语:A fish rapidly expands its mouth, creating water flow that pulls prey inside. This mechanism is called ____.
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suction feeding
teeth as such:严格意义上的类别边界
“as such”放在名词后面时,可以表示“严格说来或按该类别的典型意义而言”。在“don’t have teeth as such”中,它谨慎地说明这些鱼没有真正算得上普通牙齿的结构,即使它们可能有类似牙齿或帮助处理食物的结构。 这种位于名词后的用法标示分类边界。在本句中,它不是句首表示“因此”的连接语“As such”。
练习
在英文句子“The device has no buttons as such, but the raised areas respond to touch,”中,as such 是什么意思?
- 它表示由于前面提到的某件事,该设备因此没有按钮。
- 它表示那些凸起区域的字面名称就是按钮。
- 它没有任何严格算得上传统按钮的东西。
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它没有任何严格算得上传统按钮的东西。
科学解释中的 dissipate momentum
这里的 dissipate momentum 指让动量分散并随流体带走,从而减弱集中作用的推力。排出的水把动量传递出去;这并不是让动量瞬间消失。 这是一个技术性的动词—名词搭配,其中 dissipate 的宾语是抽象的物理量。在科学解释中,dissipate 表示集中的物理效应正在扩散或转移,使它在局部造成的影响减弱。
练习
用本课的技术性动词—名词搭配完成句子:Engineers added a drag system to help the test vehicle ____ before landing.
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dissipate momentum
James Cook University just taught me something about how fish eat.
4:18James Cook University 刚才教了我关于鱼是如何进食的知识。
work on:对某个对象有效
这里的 work on 表示“用在某个对象上时有效”或“应用于某个对象时能发挥作用”。this 指前面提到的进食和水流机制,而金鱼是用来检验这种机制是否适用的对象。 一个实用结构是“方法、装置或物质 + work on + 对象”。句中两处 like 都是口语填充词,不属于 work on。
练习
阅读句子:Does this spray work on coffee stains? 这里的 work on 是什么意思?
- 花时间清洁或改进这种喷雾
- 与咖啡渍一起运作
- 对咖啡渍有效
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对咖啡渍有效
Have you caught anything yet?——现在完成时与 yet
在 Have you caught anything yet? 中,have + caught 构成现在完成时。它回顾从开始钓鱼到现在这段尚未结束的时间,并询问期间是否有过任何收获。 这个中性疑问句末尾的 yet 表示“到现在”或“截至目前”。说话人并不知道答案;这个问题并没有断定对方什么也没钓到。
练习
团队可能已经完成了任务,也可能还没有。补全这个询问截至目前结果的中性问题:Have they completed the task ____?
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yet
wish we had ...——与现在事实不符的愿望
在 wish we had an audiobook 中,wish 后接一个使用过去式的从句。这里的 had 并不是把情形放到过去,而是标记它与当前现实之间的距离。言外之意是现在没有有声书。 wish + 主语 + 一般过去时这一结构表达说话人希望有所不同的当前状态。Do you wish ...? 是在询问听者是否也有这种与当前现实不符的愿望。
练习
办公室里没有安静的房间。使用 have 的过去式补全这个与当前现实不符的愿望:I wish the office ____ a quiet room.
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had
keep + -ing 结构:Keep reeling
keep + 动词的 -ing 形式表示让某人继续一个已经在进行的动作。在 Keep reeling it in 中,说话人是在让对方不要停下收线的动作。 这个结构是 keep + 动作动词的 -ing 形式。因此要说 keep reeling,而不是 keep reel 或 keep to reel。
练习
用动词 climb 完成指令:Keep ____ until you reach the top.
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climbing
可分短语动词 reel it in
reel something in 指转动卷线器,使钓线以及通常挂在钩上的鱼朝自己靠近。本句中的 it 指正在被收回来的东西,也就是钓线或连在线上的鱼。 reel in 是可分短语动词。代词宾语必须放在动词和小品词之间:reel it in,不能说 reel in it。宾语是名词时,reel in the line 和 reel the line in 都可以。
练习
一条鱼已经上钩。用短语动词 reel in 和代词 it 完成指令:Reel ____.
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it in
Let's let him eat:提议 + let + 宾语 + 动词原形
Let's 是 let us 的缩写,用来向说话者和其他人提出建议,意思是“这是我们应该一起做的事”。 第二个 let 表示“允许、让”。结构是 let + 宾语 + 动词原形:let him eat。him 后要用 eat,不能用 to eat。
练习
哪句话既正确提出共同建议,又使用了 let + 宾语 + 动词原形?
- Let's let Maya choose the movie.
- Let us Maya choose the movie.
- Let's let Maya to choose the movie.
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Let's let Maya choose the movie.
gets pulled:口语中的 get 被动式
在 gets pulled 中,get + 过去分词构成被动语态。水是“拉、吸”这个动作的承受者,并不是水去拉别的东西。 与 is pulled 相比,gets pulled 更强调动作的发生,也更口语化。它让人更容易想象水被带进嘴里的动态过程。
练习
哪句话使用 get 被动式,表示包裹是动作的承受者?
- The driver gets the package before noon.
- The package delivers before noon.
- The package gets delivered before noon.
查看答案
The package gets delivered before noon.
Hold on tight:安全指令中的“抓牢”
在这条安全指令中,Hold on 表示保持实际的抓握,tight 作副词,意思是“牢牢地”。合起来,Hold on tight 是告诉对方在即将移动或可能有危险时不要松手。 具体情境决定这里采用字面的动作含义。在电话或对话中,单独的 hold on 可以表示“等一下”,但 tight 加上现场的肢体动作会明确表示“抓紧”。
练习
用本课表达补全这条安全指令:The ride is about to start. ____ to the handle.
查看答案
Hold on tight
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Does that sound good to you?:确认对方是否接受方案
在 Does that sound good to you? 中,sound 是系动词,表示“根据某个想法给人的印象来看似乎如何”。that 指向前面提出的方案,to you 则指出要询问谁的看法。 说话人不是在询问声音质量,而是在较委婉地确认对方是否觉得这个方案合适,同时给对方留下同意、提出顾虑或给出其他建议的空间。
练习
提出方案后询问 Does that sound good to you? 时,说话人在做什么?
- 命令对方立即接受方案。
- 询问音频的音量是否足够大。
- 礼貌地询问对方是否觉得提出的方案合适。
- 请听者重复这个方案。
查看答案
礼貌地询问对方是否觉得提出的方案合适。
real good:用非正式的 real 表示 really
在 real good 中,real 是表示程度的非正式副词,意思相当于 really 或 very。它修饰 good,加强正面评价;它不是另一个单独修饰 thing 的形容词。 这种不加 -ly 的“扁平副词”结构常见于轻松对话,尤其是美式英语。可迁移的结构是 real + 形容词,例如 real nice 或 real easy,适合需要非正式语气时使用。
练习
听英语句子并选择你听到的确切措辞。注意 good 是紧接 real,还是 really 多出一个非重读音节。
- It'd be a real good thing.
- It'd be a really good thing.
查看答案
It'd be a real good thing.