“物质”究竟是什么?:英语精读讲义

Kurzgesagt – In a Nutshell

学习难度
878 词 170 词/分

视频简介:这段科普从真空、场、粒子和力出发,借助海洋、游戏与拼装玩具的类比,说明标准模型如何解释复杂物质的形成。 主要英语知识点: 1. "wipe the universe clean."——语法与句型:识别“动词+宾语+形容词”的结果式结构;clean 表示动作后的状态,并能迁移到“擦干、清空、准备好”等表达。 2. "come into play."——习语与比喻表达:理解它表示某个因素开始相关或开始产生作用,而不是字面上的“进入游戏”,从而读懂原因变化和条件转折。 3. "the standard model of particle physics."——文化、媒体与现实背景:确认这是视频所讲理论的固定名称,阅读粒子、场与基本力相关科普时不会把它误当普通描述。

本篇讲解

The simple questions are the hardest ones to answer.

0:00

越简单的问题越难回答。

What is a thing?

0:03

什么是事物?

Why do things happen?

0:04

为什么会发生这些事?

And why do they happen the way they do?

0:06

而且为什么它们会以这种方式发生?

Let's try to approach this step by step. 短語搭配

0:09

让我们一步步来探索。

短語搭配

作方式状语的 step by step

step by step 是固定的方式状语短语,表示“按照清楚、有顺序的小步骤逐步进行”。在本句中,它说明说话人打算怎样处理这个话题。 要把整个重复结构当作一个整体。单数名词 step 通过 by 重复出现,并不是指两个彼此分开的实际脚步。

练习

请用本课表达补全句子:The coach explained the new routine ____.

查看答案

step by step

What are you made of?

0:11

你是由什么构成的?

You are matter, which is made of molecules,

0:13

你是物质,由分子构成,

which are made of atoms,

0:16

分子由原子构成,

and those are made of elementary particles.

0:17

而原子由基本粒子构成。

But if elementary particles are the smallest things that exist,

0:20

但如果基本粒子是已知最小的物质,

what are they made of?

0:24

它们又是由什么构成的呢?

To answer a simple question,

0:35

为了回答这个简单的问题,

let's start simply.

0:36

让我们从最简单的开始。

Let's wipe the universe clean. 語法

0:38

让我们把宇宙清空。

語法

wipe + 宾语 + clean 结果结构

在 wipe the universe clean 中,clean 是形容词,说明宾语在动作之后所处的状态。结构是 wipe + 宾语 + 结果形容词:擦除或移除的动作让宾语变得 clean。 这里是比喻用法,不是在清洗宇宙,而是假设把其中的一切都移除,直到什么也不剩。这个结果结构也可以用于字面场景,如 wipe the board clean。

练习

请用本课的形容词补全结果结构:After removing every mark, Lena wiped the board ____.

查看答案

clean

Away with matter, antimatter, radiation, particles, anything. 語氣意圖

0:40

去掉物质、反物质、辐射、粒子等一切东西。

語氣意圖

Away with ...:戏剧化的排除命令

“Away with + 名词”是一种强烈、带戏剧感的说法,表示某物应被移走、排除或废除。本句用它把物质、反物质、辐射、粒子和其他一切都从思想实验中清除。 它是感叹式命令,并非普通的完整句。不要把 away 按地点理解为“在远处”;整个结构是在执行“把某物清出去”这一话语动作。

练习

本句中的 Away with 是什么意思?

  1. 更仔细地研究这一切。
  2. 把这一切搬到远处。
  3. 把这一切移除或排除掉。
查看答案

把这一切移除或排除掉。

Now let's take a closer look at absolutely nothing. 短語搭配

0:45

现在让我们仔细看看这绝对的虚无。

短語搭配

take a closer look at:进行更详细的考察

“Take a closer look at + 名词”表示更仔细地查看或考察某事物。在这个结构中,take 用来构成表达,并不是“抓取”的意思;look 是名词,at 用来引出考察对象,因此要把整个结构连在一起使用。 它可以表示真的用眼睛仔细看,也常用于从总体介绍转入详细分析。本句中的 let's 把这种转入细节的动作变成邀请,请听者一起更仔细地考察“绝对的虚无”。

练习

用表示“更仔细地查看”的固定短语完成句子:After the overview, let's ____ the sales figures.

查看答案

take a closer look at

What is empty space?

0:49

什么是真空空间?

Is it what we call a vacuum? 用詞

0:51

这就是我们所说的真空吗?

用詞

a vacuum 的科学含义

这里的 a vacuum 指物质极少或几乎没有物质的空间。冠词 a 把 vacuum 表示为某一种具体状态或区域,也就是“我们所说的真空”。 不要把它想成家用清洁机器。在科学中,被称为 vacuum 的地方仍可能存在场或极微小的效应,所以这个词不一定表示绝对的“什么都没有”。

练习

在句子“The equipment is tested in a vacuum.”中,a vacuum 是什么意思?

  1. 物质含量极少的空间
  2. 用来清洁地板的机器
  3. 装满额外空气的容器
查看答案

物质含量极少的空间

There are no atoms, no matter, nothing.

0:53

没有原子,没有物质,什么都没有。

Is it really all that empty? 語法

0:56

它真的那么空吗?

語法

all that + 形容词:质疑程度

在 all that empty 中,all that 是程度表达,意思是“像人们所说或预期的那样空”或“空到那种程度”。它不指代某个具体事物。 在疑问句里,这个结构通常带有怀疑语气。Is it really all that empty? 是在问所说的“空”的程度是否属实,而不只是问它是否为空。

练习

请用 all that + 形容词质疑所说的程度:People say the test is very hard. Is it really ____?

查看答案

all that hard

Nothing gives us the building blocks for everything. 習語

0:58

虚无为万物提供了基石。

習語

building blocks:更大整体的基本组成部分

这里,building blocks 指构成更复杂事物的基本部分或要素。这个比喻来自把一块块小积木组合成更大结构的过程。 原句说的不是砖块或玩具。它把看似空无的空间中产生的东西描述为能够构成其他一切事物的基础成分。

练习

用表示“基本组成部分”的两个词比喻完成句子:Cells are often called the ____ of life.

查看答案

building blocks

In a sense, 表達脈絡

1:02

在某种意义上,

empty space is a lot like a vast calm ocean. 短語搭配

1:02

空无一物的空间很像一片广阔平静的海洋。

表達脈絡

用 In a sense 限定比较的成立范围

In a sense 是放在句首的限定语。它告诉听者:后面的说法只从某个特定角度成立,并非在所有方面都成立。 这里它限制了海洋这个类比:空无一物的空间只是在后续解释所关注的方面像平静的海洋。这样能使观点更准确,也避免类比听起来像完全按字面成立。

练习

哪一句正确使用了 In a sense,表示这个比较只从某个角度成立?

  1. In a sense, a library is a map of human knowledge.
  2. In every sense, a library is a map of human knowledge.
  3. In fact, a library is a map of human knowledge.
查看答案

In a sense, a library is a map of human knowledge.

短語搭配

a lot like:表示高度相似

在 a lot like 中,a lot 加强相似的程度;整个短语表示“很像”或“在重要方面相似”。这里的 a lot 不是指数量很多。 本句用 a lot like 在空无一物的空间与平静的海洋之间建立类比。类比是指出有助于理解的共同点,并不是说两者完全相同。

练习

用 a lot like 补全比较句:Learning to balance on a bike is ____ learning to skate.

查看答案

a lot like

While the water is very still when nothing is happening,

1:06

虽然在没事发生时水面非常平静,

a stiff breeze can create some serious waves.

1:09

但一阵强风就能掀起巨大的波浪。

Our universe works a lot like this.

1:12

我们的宇宙运作方式与此非常相似。

There are these oceans everywhere.

1:14

到处都有这样的海洋。

Physicists call them fields. 用詞

1:16

物理学家称之为“场”。

用詞

fields 在粒子物理学中的含义

在本句中,fields 使用的是物理学专业含义,不是“农田”或“研究领域”。场是在一片空间区域中都有描述、并能对物质产生作用的物理量或物理影响。 在粒子物理学中,粒子可以理解为场的局部激发,也就是局部扰动。复数 fields 表明物理学家会区分不同种类的场。

练习

在句子 "The electric field exerts a force on the electron," 中,field 是什么意思?

  1. 遍布一片空间区域的物理作用或物理量
  2. 学术学科或职业领域
  3. 一片开阔的土地
查看答案

遍布一片空间区域的物理作用或物理量

This might be strange and new, 表達脈絡

1:19

这听起来可能既陌生又新奇,

but think about radiation, for example.

1:21

但以辐射为例来想想看。

表達脈絡

This might be strange and new, but ...:先承认陌生,再举例

这句话先承认这个想法可能让人觉得陌生:might 让这种判断更委婉,而不是把它说成确定事实。它说的是听众可能有的感受,并不是在怀疑科学内容。 接着,but 把讲解转向下一步。Think about radiation, for example 邀请听众用一个更熟悉的例子作为理解桥梁。这种“先承认、再转向”的组织方式能帮助听众跟上抽象讲解。

练习

这句话是怎样组织讲解内容的?

  1. 它先承认内容可能难懂,然后转向一个有帮助的例子。
  2. 它否定前面的想法,并换到一个无关的话题。
  3. 它表示辐射本身可能很奇怪,而且科学上并不确定。
查看答案

它先承认内容可能难懂,然后转向一个有帮助的例子。

By exciting what's known as the electromagnetic field, 講解

1:23

通过激发所谓的电磁场,

短語搭配

what's known as:引出公认名称

what's known as 是 what is known as 的缩写形式。它用来引出后面已经确立或容易识别的名称,而不是完整地给出定义。 这里,这个短语把 electromagnetic field 介绍为正在讲解的概念的公认名称。它让说话人在解释中自然地加入术语。

练习

选择能在这句话中引出已确立术语的短语:This process is ___ evaporation。

  1. what's known as
  2. what's known to be
  3. what's thought to be
查看答案

what's known as

a little kink is created,

1:26

会产生一个小小的波动,

語法

By exciting ... is created:方法加被动结果

By exciting ... 是 by + -ing 短语,用来说明结果是通过什么方式产生的。在这个物理语境中,exciting the electromagnetic field 表示给电磁场输入能量,而不是让它感到兴奋。 A little kink is created 是被动句。它把重点放在产生的结果 kink 上,而不是指出动作执行者。整个 By + -ing, subject + be + past participle 结构把方法和由此产生的变化连接起来。

练习

请用 By + press 的 -ing 形式完成这个流程句:____ the button, the alarm is activated.

查看答案

By pressing

which is the particle we call the photon,

1:28

这就是我们称之为光子的粒子,

the particle that carries radiation.

1:30

也就是携带辐射的粒子。

We perceive it as light. 短語搭配

1:32

我们将其感知为光。

短語搭配

perceive it as light:把某物感知为某种形式

Perceive A as B 表示把 A 感知或理解为 B 所代表的形式或类别。as 把被感知的事物和感知所得的结果连接起来;这里不是在描述工作或身份。 在这句话中,it 指前面提到的 photon,light 是人类感知到的形式。这句话描述的是观察者对这一现象的体验。

练习

选择正确使用 perceive A as B 来表达“理解或感知”的句子。

  1. We perceive the faint glow to a warning sign.
  2. We perceive the faint glow for a warning sign.
  3. We perceive the faint glow as a warning sign.
查看答案

We perceive the faint glow as a warning sign.

This isn't unique to light. 短語搭配

1:34

这并不是光所独有的。

短語搭配

isn't unique to:否定“某者独有”

be unique to + 名词表示某个特征“只属于”或“只出现在”某个人、事物、群体或情境中。 在 isn't unique to light 中,isn't 否定了这种专属性。意思是该特征或过程在光以外也存在;并不是说光本身很不寻常。

练习

用 be unique to 的否定形式完成句子:This issue affects many brands, so it ____ one company.

查看答案

isn't unique to

Every particle in the universe is made this way.

1:36

宇宙中的每一个粒子都是这样产生的。

There are fields for every particle of matter,

1:39

每种物质粒子都有对应的场,

all with their own rules.

1:41

且各有各的规则。

For example,

1:43

例如,

along with the electromagnetic field,

1:44

除了电磁场之外,

there is an electron field everywhere in the universe,

1:46

宇宙中到处都存在电子场,

and little kinks in that field are electrons.

1:48

那个场里的小波动就是电子。

Altogether,

1:51

总的来说,

the fields of our universe can produce 17 particles,

1:52

我们宇宙的场可以产生17种粒子,

which can be divided into three categories. 短語搭配

1:55

它们可以分为三类。

短語搭配

be divided into:说明划分后形成的类别

be divided into 表示“被分成”或“被归入”若干部分或组别。into 后面接划分后形成的部分或类别。 在 which can be divided into three categories 中,can be divided 是情态动词的被动结构:can + be + 过去分词。重点是这些事物如何分类,而不是谁来分类。

练习

用被动短语 be divided into 完成句子:The class can ____ six small groups.

查看答案

be divided into

The leptons and the quarks and the bosons.

1:58

轻子、夸克和玻色子。

Leptons consist of the electron as well as its cousins, 短語搭配

2:02

轻子包括电子及其表亲——

短語搭配

consist of:说明整体的组成部分

在本句中,consist of 引出构成轻子这一类别的成员。整体放在 consist of 前,组成部分放在后。 定义一个群体或说明结构时,可以使用“整体 + consist(s) of + 组成部分”这一结构。这里先列出电子,后面还会继续列出相关粒子。

练习

用 consist of 的正确一般现在时形式完成句子:The science club ____ twelve members.

查看答案

consists of

短語搭配

as well as:添加次要并列项

这里的 as well as 表示“以及”或“还包括”,把 electron 和轻子类别中的其他成员连接起来。 与单纯使用 and 列举相比,as well as 往往更突出前一项,并把后一项作为补充信息。本句中的用法是添加信息,不是表示“和……一样好”的比较。

练习

哪个表达最适合完成句子,使句意表示两种展品都有陈列,并把 modern replicas 作为主要项目后的补充?The museum displays ancient coins (gap) modern replicas.

  1. as well as
  2. as carefully as
  3. instead of
查看答案

as well as

muon and tau particles.

2:05

μ子和τ子。

Each has an associated neutrino.

2:07

每一个都有相关联的中微子。

Then there are quarks.

2:10

然后是夸克。

The quarks are the nuclear family of particles. 習語

2:11

夸克是粒子界的“核心家庭”。

習語

nuclear family 的双关

在日常英语中,nuclear family 指由父母和子女组成的核心家庭。这里的 family 改为把夸克归为一组相互关联的粒子类型。 这个短语带有双关:nuclear 也让人联想到原子核,因为夸克组成质子和中子,而质子和中子存在于原子核中。这是一种分类隐喻和科学文字游戏,不是说夸克组成了人类家庭。

练习

在这个句子中,nuclear family 主要起什么作用?

  1. 它表示每个夸克本身就是一个原子核。
  2. 它把夸克形象地归为一个“家族”,同时把它们与原子核联系起来。
  3. 它表示夸克是住在同一所房子里的父母和子女。
查看答案

它把夸克形象地归为一个“家族”,同时把它们与原子核联系起来。

They're always found bound together in groups and pairs 用詞

2:14

它们总是成群或成对地结合在一起,

用詞

表示物理连接状态的 bound together

这里的 bound together 表示“在物理相互作用下连接并保持为一组”。夸克通常不会单独出现;它们之间的力使其以成对或成群的形式结合。 bound 是 bind 的过去分词,bound together 描述夸克被发现时所处的状态。它不是指用绳子捆住,也不是指像书页那样装订起来。

练习

请用本课中表示“在力的作用下作为一个整体被维系”的两个词短语完成句子:Because of the strong force, the particles remain ____.

查看答案

bound together

and make up protons and neutrons, 短語動詞

2:17

并构成了质子和中子,

which make up the nuclei of atoms.

2:19

而质子和中子又构成了原子核。

短語動詞

make up 表示“构成整体”

这里的 make up 表示“构成”或“组成”。主语是较小的组成部分,宾语是较大的整体:夸克构成质子和中子。 这个短语重复出现,形成逐层组成关系:质子和中子又构成原子核。这里不是 make up 表示“编造”的用法。

练习

用本课的双词表达完成句子:Five smaller panels ____ the full display.

查看答案

make up

Together,

2:21

加起来,

the leptons and quarks are the matter particles.

2:22

轻子和夸克就是物质粒子。

They make up all the things you see,

2:24

它们构成了你看到的一切,

the air you breathe,

2:26

你呼吸的空气,

the sun that warms you,

2:27

温暖你的阳光,

the computer you're using right now to distract yourself from the stuff you should be doing. 短語搭配

2:29

还有你现在用来摸鱼不干正事的那台电脑。

短語搭配

用 distract yourself from 表示主动转移自己的注意力

这里的 distract yourself from 表示主动把自己的注意力从某件事上移开。反身代词 yourself 说明主语和分心的人是同一个人,from 则引出被暂时避开的任务、想法或感受。 在本句中,这个表达略带玩笑地暗示电脑帮助听者逃避工作。更一般地说,可以使用 distract + 反身代词 + from + 名词或 -ing 形式。

练习

哪一句表示 Leo 主动把自己的注意力从家庭作业上移开?

  1. Leo distracts himself from his homework with a game.
  2. Leo distracts his sister from her homework with a game.
  3. Leo focuses on his homework instead of playing a game.
查看答案

Leo distracts himself from his homework with a game.

But things don't just exist, 語法

2:33

但事物不仅仅是存在而已,

they also do stuff.

2:35

它们也会产生作用。

語法

不只是存在……也会做些事情

这里的 don't just exist 意思是“并不只是存在”,其中 just 表示“仅仅、只是”,不是“刚刚”。also do 引出额外的一层:这些事物还会采取行动或产生作用。 do stuff 是有意使用的通俗、宽泛说法。在本句中,它把重点从“是什么”推进到“会做什么”。

练习

这句话中的高亮结构是什么意思?

  1. 意思是:事物既存在,也会采取行动或产生作用。
  2. 意思是:事物只存在,除此之外什么也不做。
  3. 意思是:事物会做事,但并不存在。
查看答案

意思是:事物既存在,也会采取行动或产生作用。

In some philosophical sense,

2:36

在某种哲学意义上,

the properties of a thing are just as much a part of it as existence itself. 語法

2:38

事物的属性就像它的存在本身一样,是其不可分割的一部分。

語法

和存在本身一样,同样是它的一部分

just as much ... as ... 是表示程度相等的比较结构。第一个 as 开始比较,第二个 as 引出比较对象;just 强调两边“同样”重要或同样属于其中。 这里的意思是:一个事物的属性和它本身的存在,在“属于这个事物的一部分”这一点上程度相同。重点是哪些内容构成一个事物,而不是说两个独立的物体完全相同。

练习

这个比较结构说明了事物的属性和它的存在之间有什么关系?

  1. 它表示一个事物的属性和它的存在一样,同等属于这个事物。
  2. 它表示一个事物的属性会让它停止存在。
  3. 它表示一个事物的属性没有它的存在重要。
查看答案

它表示一个事物的属性和它的存在一样,同等属于这个事物。

This is where the bosons and the fields that make them come into play. 習語

2:42

这就是玻色子以及产生它们的场发挥作用的地方。

習語

come into play:某个因素开始起作用

come into play 表示“开始变得重要,或开始影响事情的发展”。在本句中,它标记了玻色子及与其相关的场开始与当前解释有关的阶段。 这个短语是比喻用法;play 并不是“玩游戏”。常见结构是“因素 + come/comes/came into play”,动词形式随主语和时间变化。

练习

用 come into play 完成句子:When the road gets icy, extra safety rules ____.

查看答案

come into play

While the quarks and leptons are made by matter fields,

2:46

夸克和轻子是由物质场产生的,

the bosons are made by force fields.

2:49

而玻色子则是由力场产生的。

We call a rule of the universe a force,

2:52

我们把宇宙的一项规则称为一种力,

and so far four fundamental forces have been discovered. 表達脈絡

2:55

到目前为止,已经发现了四种基本力。

表達脈絡

so far:把陈述限定到目前

so far 表示“从某段时间开始一直到现在”。它给陈述加上了时间范围:截至当前,已经发现了四种基本力。 这个时间标记通过区分“目前所知”和“最终结论”来组织信息,也为将来出现新发现、数量可能变化留出了空间。

练习

哪一句使用 so far 把陈述限定在“到目前为止”的时间范围内?

  1. As far as I know, the shop is closed.
  2. This route is by far the shortest.
  3. So far, we have found two errors.
查看答案

So far, we have found two errors.

Electromagnetism,

2:58

电磁力,

gravity,

3:00

引力,

and the strong and weak nuclear forces.

3:01

以及强核力和弱核力。

These forces are the rulebook of a game where the pieces are particles 表達脈絡

3:03

这些力是一场游戏中的规则手册,其中棋子是粒子,

and the game is the universe.

3:07

而这场游戏就是宇宙。

表達脈絡

棋子是粒子的游戏规则手册

这句话用一个延伸类比建立了三组对应关系:力是规则手册,粒子是棋子,宇宙是整场游戏。where 从句在“游戏”这个画面中补充了后两组对应关系。 规则手册限制棋子可以怎样移动,就像物理力支配粒子的行为一样。这种映射把多个科学概念组织成一个熟悉的系统;game 和 pieces 是帮助解释的比喻,并不是字面上的事实。

练习

在这个类比中,哪组对应关系正确?

  1. 力 → 规则手册;粒子 → 棋子;宇宙 → 游戏
  2. 力 → 棋子;粒子 → 游戏;宇宙 → 规则手册
  3. 力 → 游戏;粒子 → 规则手册;宇宙 → 棋子
查看答案

力 → 规则手册;粒子 → 棋子;宇宙 → 游戏

They tell particles what they can do and how they can do it. 語法

3:09

它们告诉粒子能做什么,以及该怎么做。

語法

what they can do 和 how they can do it

在 tell 后面,what they can do 和 how they can do it 是两个并列的嵌入式 wh 疑问从句。what 指能做的事情,how 指做这件事的方法或方式。两者合起来说明这些力所传达的内容。 因为这些从句嵌在一个陈述句里,所以要使用陈述语序:主语 they 放在情态动词 can 前面。应说 what they can do 和 how they can do it,而不是直接问句使用的倒装语序。

练习

哪一个句子正确使用了嵌入式疑问从句的语序?

  1. The coach explained what we can improve and how can we improve it.
  2. The coach explained what we can improve and how we can improve it.
  3. The coach explained what can we improve and how can we improve it.
查看答案

The coach explained what we can improve and how we can improve it.

Bishops move diagonally,

3:13

主教走斜线,

massless particles move at the speed of light,

3:14

无质量粒子以光速移动,

knights can jump,

3:17

骑士可以跳跃,

gravity attracts.

3:18

引力会相互吸引。

The forces are the rules for how particles interact,

3:20

这些力就是粒子相互作用的规则,

which ultimately make them the rules for how particles assemble into all the big things we see in the universe.

3:23

这最终使它们成为粒子如何组装成我们在宇宙中看到的所有大物质的规则。

Gravity isn't just the rule for orbits around the sun or apples falling from trees.

3:29

引力不仅仅是围绕太阳公转或苹果从树上掉下来的规则。

As a rule, 習語

3:34

作为一条规则,

it says matter attracts,

3:35

它表明物质会相互吸引,

習語

“As a rule”的“一般来说”含义及其与rule的双关

“As a rule”是一个固定表达,意思是“一般来说”或“在大多数情况下”。它用来引出一个概括性说法,同时允许存在例外。 这里的上下文把各种力描述成宇宙的规则。这个短语仍然保留“一般来说”的惯用含义,但其中的“rule”又轻微呼应了字面上的“规则”,形成了双关。

练习

在“As a rule, it says matter attracts,”中,“as a rule”主要是什么意思,同时又如何呼应“自然规则”这一概念?

  1. 一般来说,或在大多数情况下
  2. 只有在做出例外之后
  3. 依据成文的政府规定
查看答案

一般来说,或在大多数情况下

which builds planets and stars.

3:36

从而形成了行星和恒星。

Electromagnetism isn't just a rule for magnets attracting or repelling

3:39

电磁力不仅仅是磁铁相吸相斥的规则,

or electric currents in light bulbs.

3:43

也不是灯泡中电流的规则。

It governs all atomic bonds, 用詞

3:45

它掌管着所有原子键,

用詞

“governs all atomic bonds”——科学语境中表示“决定”的govern

在这句科学说明中,“governs”表示“决定或支配某事物如何运作”。电磁力被描述为其规律塑造所有原子键的力。 这个动词的主语是抽象事物,宾语是科学现象。它不是指政府或政治权力的治理;当某种定律、因素或原理决定事物的行为时,也可以使用这种结构。

练习

用govern的正确形式完成句子:Temperature ____ how quickly this reaction proceeds.

查看答案

governs

building every molecule.

3:48

构建了每一个分子。

Together,

3:50

综合起来,

forces and particles are sort of like the Tinker Toys of existence. 講解

3:50

力和粒子有点像构成存在的拼插玩具。

短語搭配

用 sort of like 表示不完全类比

在这句话中,sort of like 表示“有点像”或“在某些方面相似”。它引出一个类比,同时说明力和粒子并不是真的 Tinker Toys,也不是在每个细节上都与它们相同。 当一个比较能说明某个共同点,但并非完全对应时,可以在 like 前使用 sort of。这里的共同点是:简单的部件可以组合成许多不同的结构。

练习

哪句话使用 sort of like 表示有限度的类比,而不是完全等同或类别归属?

  1. A password manager is sort of like a locked notebook, but the two are not identical.
  2. A password manager is exactly the same as a locked notebook.
  3. A password manager is a sort of locked notebook.
查看答案

A password manager is sort of like a locked notebook, but the two are not identical.

文化背景

Tinker Toys 作为基础构件的比喻

Tinker Toys 指一种美国知名拼装玩具,由可重复使用的杆件和连接件组成。这个品牌通常写作 Tinkertoy;字幕中的两个单词指的是同一种玩具。 这个类比强调的是组合:少量简单部件可以搭出许多更大的结构。把力和粒子称为“构成万物的 Tinker Toys”,就是把它们描绘成能构成多样物质世界的基础成分。

练习

Tinker Toys 的什么特点使原句中的比喻成立?

  1. 它们会让每个成品结构都完全相同。
  2. 少量简单部件可以组合成许多不同的结构。
  3. 它们是用来修理力和粒子的工具。
查看答案

少量简单部件可以组合成许多不同的结构。

The bosons are like messengers,

3:55

玻色子就像信使,

passed between, you could say, connecting the matter particles, 語氣意圖

3:56

在物质粒子之间传递,可以说连接着它们,

語氣意圖

用 you could say 缓和说法

you could say 是插入句中的缓和语。它表示某个描述只是帮助我们想象或概括事物的一种说法,并非完全精确的名称。 这里的 could 不表示过去的能力。整个短语会减弱断言的强度,意思是:“这是一种合理的描述方式。”

练习

you could say 在这个句子中起什么作用?

  1. 它表示听者过去有说话的能力。
  2. 它把 “messengers” 作为一种近似但有助理解的说法。
  3. 它证明 “messengers” 是唯一完全精确的科学术语。
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它把 “messengers” 作为一种近似但有助理解的说法。

which they use to tell each other how to move.

4:00

物质粒子通过它们互相告诉对方如何运动。

Each particle uses a certain set of the forces to interact with other particles.

4:02

每种粒子使用一组特定的力与其他粒子相互作用。

Quarks, for example,

4:07

例如夸克,

can interact with each other with electromagnetism and the strong nuclear force,

4:08

可以通过电磁力和强核力相互作用,

but electrons don't use the strong force,

4:12

但电子不使用强核力,

just electromagnetism.

4:14

只使用电磁力。

The quarks exchange strong force bosons,

4:16

夸克交换强核力玻色子,

communicating the strong nuclear attraction to each other,

4:19

向彼此传达强核吸引力,

while the protons they build exchange particles of electromagnetism,

4:21

而它们构成的质子则交换电磁力粒子(即光子)

photons, with the electrons.

4:25

与电子进行沟通。

Thus, the quarks end up locked up in nuclei, 短語動詞

4:27

因此,夸克最终被锁定在原子核中,

短語動詞

用 end up 表示最终结果

end up 引出一个过程的最终结果,尤其是开始时并不明显的结果。这里,它概括了前面那些相互作用最终造成的后果。 在 end up locked up 中,locked up 描述夸克最后所处的状态:它们被禁锢在原子核中。end up 不能按字面理解;up 并不表示向上的方向。

练习

用 end up 的正确过去式完成句子:We took the wrong train and ____ in a small coastal town.

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ended up

短語動詞

locked up:被限制在里面,无法脱离

在这句话中,locked up 不是“被关进监狱”。它是比喻说法,表示被限制在某个范围内,无法自由脱离。 在 be/end up + locked up 结构中,locked up 描述一种受限状态。这里的意思是夸克因强相互作用而最终被束缚在原子核中,并不是真的被锁住。

练习

用本课中表示“被限制住、无法出去”的两个单词短语完成句子:The particles remain ____ inside the material.

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locked up

while the electrons remain attached by their electric attraction,

4:30

而电子则通过电吸引力保持附着,

building atoms.

4:33

构成了原子。

Even though the universe has lots of big messy phenomena like life, 語法

4:35

尽管宇宙中有许多巨大杂乱的现象,比如生命、

supernova, and computers that seem complex on the surface, 習語

4:39

超新星和表面上看起来很复杂的电脑,

習語

On the surface:外在表象与深层事实

“On the surface”表示“只根据眼前可见或明显的现象来判断”。本句中,它说明这些计算机在深入观察内部结构之前显得很复杂。 这个短语常用来建立对比:第一印象是一回事,更仔细地观察后可能会发现不同的事实。这里的 surface 是比喻用法,不是实际的空间位置。

练习

在句子 “On the surface, the plan looks simple, but several hidden steps make it difficult.” 中,on the surface 表达什么?

  1. 只是从外在表现来看,这个计划显得简单。
  2. 这个计划实际放在一个平面上。
  3. 这个计划在一开始就变简单了。
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只是从外在表现来看,这个计划显得简单。

if you zoom in far enough on anything, 短語動詞

4:42

如果你把任何事物放大到足够的程度,

短語動詞

Zoom in:从整体观察转向更细的部分

“Zoom in”的字面意思是把图像放大。本句中它是比喻用法:想象把观察尺度缩小到更微观的层次,以便查看任何事物由什么构成。 这个短语动词把注意力从整体转向更细的部分。要明确指出观察对象,可以使用 on + 名词,例如 zoom in on one cell。

练习

用本课中表示“从整体视图转向更细部分”的短语动词完成句子:To find the typo, ____ on the final line.

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zoom in

you just get 17 particles emerging from underlying fields

4:44

你只会看到17种粒子从底层的场中涌现出来,

playing a game with four rules.

4:48

遵循四种规则玩着一场游戏。

語法

Even though:承认一个真实事实并表示让步

Even though 引出让步关系:它先承认一个可能让主句结果显得意外的事实,但这个事实不会推翻主句结果。 这里,even though 从句承认宏观现象看起来很复杂。后面的条件结构仍然提出核心结论:深入到足够微观的层面后,这些现象可以归结为少量粒子和规则。基本结构是 Even though + 从句,主句。

练习

说话人确定 Leo 当时很累。哪句话把他的疲惫作为真实事实,同时表达出人意料的结果?

  1. Even if Leo was tired, he finished the hike.
  2. Because Leo was tired, he finished the hike.
  3. Even though Leo was tired, he finished the hike.
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Even though Leo was tired, he finished the hike.

To summarize, 表達脈絡

4:50

总而言之,

in the most basic form we know right now, 表達脈絡

4:51

就我们目前所知的最基本形式而言,

this is what things are.

4:53

事物就是这个样子的。

表達脈絡

To summarize,:转向主要结论的标记

To summarize 是放在句首的转场语,表示说话人要从细节转向对要点的简短重述。它帮助听众把后面的内容理解为结论或概述,而不是同等层级的另一个细节。 这里的 to + summarize 表示说话人接下来要做的言语动作。整个短语用于组织话语,并不是在说明后面分句的目的。

练习

在句子 'To summarize, the new policy has two main benefits,' 中,'To summarize' 向听众传递了什么信号?

  1. 说话人正在引入一个无关的新话题。
  2. 说话人正在解释为什么要制定这项政策。
  3. 说话人正从前面的细节转向对主要观点的简短概括。
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说话人正从前面的细节转向对主要观点的简短概括。

表達脈絡

in the most basic form we know right now:限定陈述范围

这个前置短语给后面的陈述加上两层限制。in the most basic form 选择当前讨论中最简单的层级或模型;后面的从句 we know right now 可理解为 '(that) we know right now',把这种形式限定为人类现阶段所知道的形式。 因为这个框架放在 this is what things are 之前,说话人给出的是带条件的总结,而非完整的最终答案。right now 限定的是人类的知识状态,并不是说事物本身此刻暂时处于这种形式。

练习

在句子 'In the most basic form we know right now, this is what things are,' 中,开头的短语表达了怎样的谨慎含义?

  1. 这项陈述适用于目前已知的最简单模型,因此可能并不完整或不是最终答案。
  2. 这些事物恰好在此刻暂时变成了一种基本形式。
  3. 说话人知道所有可能的形式,正在描述最终形式。
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这项陈述适用于目前已知的最简单模型,因此可能并不完整或不是最终答案。

This theory is what physicists call the standard model of particle physics. 文化背景

4:55

这个理论被物理学家称为粒子物理学的标准模型。

文化背景

粒子物理学的标准模型

“the Standard Model of particle physics”是一个科学理论框架的固定名称,不是指普通或常见的模型。本句中的“what physicists call”用来引出这个公认的名称。 它描述已知的基本粒子,以及它们参与的强相互作用、弱相互作用和电磁相互作用。重力不包括在内,所以这个名称并不表示能解释所有力的完整模型。

练习

在科学文章中,“the Standard Model of particle physics”指什么?

  1. 包含完整重力解释的理论
  2. 物理学家经常使用的任何模型
  3. 关于已知基本粒子以及强、弱和电磁相互作用的理论框架
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关于已知基本粒子以及强、弱和电磁相互作用的理论框架

You are basically nothing more than disturbances on an ocean that's excited by energy 講解

5:00

你基本上只不过是海洋上的扰动,由能量激发,

短語搭配

nothing more than:不过是

“Nothing more than + 名词短语”把某事物限定为后面的描述,意思是“只是”“仅仅是”或“归根结底不过是”,修辞强调通常比“only”更强。 这里把人从物理层面概括为“能量激发的一片海洋中的扰动”。它是在说明人从这个物理层面看是什么,而不是在说人的生命没有价值。要把“nothing more than”当作一个整体,不要把其中的“more than”读成比较结构。

练习

用本课表示“仅仅是”的三个单词表达完成句子:The strange shadow was ____ a tree moving in the wind.

查看答案

nothing more than

and guided by forces that make up the rules of the universe.

5:04

并由构成宇宙规则的力所引导。

習語

“disturbances on an ocean”这一隐喻

在这个隐喻中,“ocean”代表遍布宇宙的场,而“disturbances”代表这些场中的局部激发,也就是讲解中所说的粒子。因此,这句话不是把人和物质说成漂浮在真实海水上的物体,而是把它们描述为更深层物理系统中的模式。 这个短语再次使用前面出现的海洋图景,把先前的类比与结论连接起来。科普讲解以这种方式重复某个图景时,可以用它把详细讨论与核心模型联系起来。

练习

在这句话中,“disturbances on an ocean”是什么意思?

  1. 遍布宇宙的场中被激发的模式,用来比喻粒子和物质
  2. 人实际漂浮在真实海洋的表面
  3. 完全由人的移动引起的海浪
查看答案

遍布宇宙的场中被激发的模式,用来比喻粒子和物质

But why?

5:10

但这是为什么呢?

And what is a force?

5:11

什么是力?

We'll have to explore a few more simple questions

5:12

我们将不得不探索更多简单的问题

to get to the bottom of this. 習語

5:15

来弄清楚这一切。

習語

作为调查类习语的“Get to the bottom of this”

“Get to the bottom of this”表示深入调查某个问题,直到找出真正原因或完整真相。这里的 this 指刚刚提出的那些更深层问题;说话人表示,需要先探究几个更简单的问题。 “Bottom”是比喻说法:它把原因或真相想象成藏在表面之下。这个短语也有承上启下的作用,表示讲解会一步步继续,而不是立刻给出答案。

练习

使用习语 get to the bottom of 完成句子:The technicians need to ____ the repeated shutdowns.

查看答案

get to the bottom of

We made some wallpapers from some of the graphics in this video.

5:17

我们用这个视频中的一些图表制作了壁纸。

You can get them on patreon.com.

5:20

你可以在patreon.com上获取它们。

If you want to help us make more videos,

5:22

如果你想帮助我们制作更多视频,

you can do so there.

5:24

你可以在那里支持我们。

We really appreciate your support.

5:25

非常感谢你的支持。

While you decide,

5:28

在你决定的时候,

here are some more videos we made.

5:29

这里还有一些我们制作的视频。