哪个国家的学校最好?⏲️ 6分钟英语:英语精读讲义

BBC Learning English

学习难度
857 词 151 词/分

视频简介:节目探讨PISA排名衡量什么、差异很大的国家之间为何难以公平比较,以及爱沙尼亚等规模较小但表现出色的教育体系如何让不同背景的学生都达到共同的教育标准。 主要英语知识点: 1. very contentious idea — 词汇意义与语域:理解 contentious 是较正式的形容词,表示某项主张容易引起强烈分歧,而不只是“困难”;学会用它准确描述有争议的政策、比较方式或评估方法。 2. if you want / this is how you measure it. — 语法与句型:识别 if 从句先提出目标、主句再说明实现或衡量目标的方法这一结构;谈论某个指标、工具或策略为何有用时,可以完整套用这个两部分框架。 3. regardless of their background — 固定词块与搭配:掌握这个固定表达,用来说明出身或社会条件不会改变适用标准或结果;讨论平等机会、制度规则和教育公平时,能够自然表达“不论背景如何”。

本篇讲解

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

来自 bbclearningenglish.com 的六分钟英语。

Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:07

大家好,这里是 BBC 英语教学的六分钟英语。

I'm Phil.

0:11

我是 Phil。

And I'm Beth.

0:12

我是 Beth。

So, Beth,

0:13

那么,Beth,

we're talking about the best education systems in the world today. 短語搭配

0:15

我们今天来聊聊世界上最好的教育体系。

短語搭配

we're talking about:引出当前话题

talk about 表示讨论或聚焦某个话题。在本句中,we're talking about 用来引出节目主题:最好的教育体系。 现在进行时 we're talking 表明这是当前正在讨论的话题。讨论对象放在 about 后面,例如:We're talking about climate change.

练习

使用缩写 we're 和完整的 talk about 结构完成节目开场:Today, ____ online safety.

查看答案

we're talking about

You went to school here in Britain.

0:20

你在英国这里上的学。

What do you think of the British education system? 語氣意圖

0:22

你觉得英国的教育体系怎么样?

語氣意圖

What do you think of ...?:征询评价

What do you think of ...? 用来询问对某个人、事物或制度的看法和整体评价。在本句中,说话人是在询问对方如何评价英国的教育体系。 这个问题不只需要回答“是”或“不是”。回答时可以谈优点、缺点、质量或总体印象。

练习

哪一个问题是在征询开放的整体评价,而不只是询问喜好或经历?

  1. What do you think of the new science museum?
  2. Do you like the new science museum?
  3. Have you visited the new science museum?
查看答案

What do you think of the new science museum?

Do you think it could be the best? 語法

0:24

你觉得它可能是最好的吗?

語法

could be the ...:表达谨慎的可能性

这里的 could be 表示“有可能是”,不是“过去有能力成为”。这个问题是在询问:“它是最好的”是否是一种可能的判断。 使用 could 会比直接说 is 更不确定,给对方留下同意、不同意或考虑其他选择的空间。

练习

使用 could 和三个单词补全句子,表达谨慎的可能性:Of all the designs, this ____ best.

查看答案

could be the

Um I think that it's quite good. 用詞

0:26

嗯,我觉得它挺好的。

用詞

it's quite good:正面但有所保留的称赞

在这句话中,it's quite good 是一种正面但有所保留的评价。说话人认为它不错,但没有把它说成 excellent 或 the best。 与 good 这类有程度变化的形容词连用时,英式英语中的 quite 常表示“颇为”或“还算”。具体强度取决于语调和上下文;后面的保留意见 maybe not the best 说明这里的称赞是有限度的。

练习

有人说:“The hotel is quite good, but I wouldn't call it excellent.” 在这个英式英语语境中,quite good 最可能是什么意思?

  1. 它很差,说话人是在讽刺。
  2. 它很好,但这种称赞有所保留。
  3. 它完美无缺,不可能更好了。
查看答案

它很好,但这种称赞有所保留。

Uh there's probably a couple of things that I personally would change about it, 講解

0:29

呃,可能有些地方我个人会想改变,

短語搭配

a couple of things:口语中的少数几件事

A couple of things 可以表示正好两件事,但在日常口语中也常表示数量不多、并不精确的几件事。这里说话人并没有给出准确数量。 这个短语也让可能要改的地方听起来有限、容易处理,而不像有一长串问题。

练习

用本课表示少量事物的四词短语完成句子:I have ____ to check before we leave.

查看答案

a couple of things

語法

would change about it:假设性的个人改进

在完整结构 a couple of things that I personally would change about it 中,that 回指 things,并充当 change 的宾语。About it 说明正在评价的对象。I personally would change about it 这一段依赖前面那个宾语,不能单独当作完整句型。 Would 把改变表达成假设情况下的个人选择:如果由我决定,我会改。这样比直接说 it must change 语气弱一些。

练习

用本课的四词短语完成句子:I tested the website. There are two details I ____.

查看答案

would change about it

but I would say it's quite good,

0:32

但我想说它还是挺不错的,

but maybe not the best in the world. 語氣意圖

0:34

不过也许不是世界上最好的。

語氣意圖

but maybe not the best:委婉表达保留意见

“but maybe not the best”接在正面评价之后,用来补充保留意见。but 表示转折,maybe 降低说话人的确定程度,not the best 只是否定“最好”这一最强的赞美,并不是说评价对象很差。 这种“先肯定、再加限制”的表达方式,能让你承认优点,同时以不那么直接的方式表达不同意见或疑虑。

练习

使用本课中的原样缓和表达完成句子:The laptop is light, ____ for gaming.

查看答案

but maybe not the best

Well, in this program, 表達脈絡

0:37

好吧,在本期节目中,

we're going to be talking about the PISA rankings. 文化背景

0:39

我们将讨论 PISA 排名。

表達脈絡

in this program, we're going to be talking...:预告主题

“In this program”先限定接下来内容所属的范围。“We’re going to be talking about...”随后在细节开始之前说明主题。 这两部分组合起来,通过提前建立明确预期来组织信息。你可以替换场景词,例如用“lesson”或“presentation”,也可以把说话者换成“I”或“we”。

练习

使用原样的主题预告框架完成课堂开场:In today's science lesson, ____ how plants make food.

查看答案

we're going to be talking about

文化背景

the PISA rankings:国际学生评估结果排名

PISA 是 Programme for International Student Assessment(国际学生评估项目)的缩写,这项研究由 OECD 组织开展。它考查 15 岁学生运用阅读、数学和科学知识与技能的能力。 在本句中,the PISA rankings 指根据 PISA 结果得出的排名,通常用来比较参与评估的教育体系。这个名称表明,讨论的是国际教育测评,而不是一般的排名。

练习

在本句中,the PISA rankings 指什么?

  1. 以面向 15 岁学生的国际测评为依据的排名
  2. 不同种类披萨的排名
  3. 由一所学校制定的班级排名
查看答案

以面向 15 岁学生的国际测评为依据的排名

The rankings are based on tests carried out by the OECD. 講解

0:42

该排名基于经合组织 (OECD) 进行的测试。

短語搭配

are based on:说明结果的依据

are based on 表示“以……为依据”或“以……为基础”。本句中,排名是根据这些测试得出的。 结构是 A + be + based on + B。be 要与 A 的单复数一致,所以复数主语 the rankings 搭配 are。这个结构可以说明结论、决定、说法或故事来源于什么。

练习

用 be based on 正确的现在时形式完成句子:The recommendations ____ evidence from several studies.

查看答案

are based on

短語動詞

carried out:有计划地开展测试

carried out 是短语动词 carry out 的过去分词形式,表示“执行”或“开展”。这里它修饰 tests:tests carried out by the OECD 相当于“由经合组织开展的测试”。 carry out 常用于测试、研究、调查、实验、检查或计划等有组织的行动。这里不是“把某物搬到外面”的字面意思。

练习

请用 carry out 的正确过去分词形式完成句子:The experiment was ____ under strict safety rules.

查看答案

carried out

That's an international organization every three years.

0:46

那是一个国际组织,该测试每三年进行一次。

文化背景

the OECD:开展这些测试的国际组织

OECD 是 Organisation for Economic Co-operation and Development(经济合作与发展组织)的缩写。它是一个国际组织,各国政府在其中就经济和公共政策问题开展合作,其中包括教育。 在本句中,by the OECD 指明了开展测试的机构。这说明排名所依据的测试来自国际机构,而不只是一所学校或一个国家。

练习

在例句中,the OECD 指的是什么?

  1. 一种只在英国使用的评分方法
  2. 一个从事经济和公共政策工作的国际组织
  3. 一门每三年教授一次的学校课程
查看答案

一个从事经济和公共政策工作的国际组织

The tests attempt to show 短語搭配

0:50

这些测试试图展示

which countries are the most effective 短語搭配

0:52

哪些国家在教授

at teaching maths, science, and reading.

0:54

数学、科学和阅读方面最有效。

短語搭配

attempt to show:谨慎说明目的

attempt to show 表示“试图显示”,结构是 attempt to + 动词原形。这里把测试的目标表述为显示哪些国家的教学最有效。 与直接说 the tests show 不同,attempt to show 并不表示测试一定成功,也不表示结论已经得到确定证明。它是说明测试、研究或报告目的时较正式、较谨慎的说法。

练习

用 attempt to show 的正确形式完成句子:The new survey ____ whether children get enough sleep.

查看答案

attempts to show

短語搭配

the most effective at teaching:最高级 + at + -ing

the most effective at teaching 把最高级 the most effective 与 be effective at + 动词 -ing 结构结合起来。at 引出被评价的活动;at 是介词,所以 teach 要变为 -ing 形式 teaching。 the most 用于在一个群体中比较,并把表现最好的一方或多方放在最高位置。本句比较的是各国教授数学、科学和阅读的成效。

练习

请用 the most effective at + verb-ing 结构完成句子:Of the three schools, this one is ____ children to read.

查看答案

the most effective at teaching

But is that really possible to measure? 短語搭配

0:57

但这真的有可能衡量吗?

短語搭配

possible to measure:询问某事能否量化

possible to measure 表示某件事可以被测量、量化或评估。在这个问题中,that 是被衡量的对象;虽然 measure 使用的是主动形式的不定式 to measure,但意义上是 that 被衡量。 be possible to + 动词这一结构用于询问某个行为是否现实可行或能否可靠完成。谈到创造力、教育效果等抽象事物时,really 可以表示说话人怀疑测试或数字能否给出有效结果。

练习

请用 possible to 和正确的动词完成问题:Is creativity really ____ with one test?

查看答案

possible to measure

Well, here is former BBC education correspondent Sean Coughlan 用詞

1:00

好的,前 BBC 教育记者 Sean Coughlan

talking to BBC World Service program The Global Story.

1:04

在 BBC 世界服务台的《全球故事》节目中谈到了这一点。

用詞

former BBC education correspondent:过去担任的专业新闻职位

education correspondent 指经常专门报道教育新闻的记者。在这段新闻介绍中,BBC 说明其所属媒体机构,education 说明这名记者专门报道的主题领域。 former 修饰整个职位名称,表示肖恩·考夫兰过去担任 BBC 的这一职务,现在已不再担任;它并不表示他已经去世。

练习

former BBC education correspondent 最准确的意思是什么?

  1. 一名目前在 BBC 任职、给学生写信的教师
  2. 一名过去在 BBC 专门报道教育新闻的记者
  3. 一名过去在 BBC 报道除教育以外所有主题的记者
查看答案

一名过去在 BBC 专门报道教育新闻的记者

When they were introduced first of all,

1:08

当这些测试最初被引入时,

that was a very contentious idea because people said, 用詞

1:09

这是一个非常有争议的想法,因为人们说:

用詞

“very contentious idea”:容易引发强烈争议的想法

在“a very contentious idea”中,contentious 表示“很可能引发强烈分歧或争论”。very 让争议程度听起来尤其高。 它描述的是这个想法可能引起的反应,而不是想法包含多少内容。后面的 because 从句开始说明人们为什么反对。

练习

这里的“a very contentious idea”是什么意思?

  1. 很可能引发强烈分歧的想法
  2. 包含大量详细内容的想法
  3. 所有人都会很快接受的想法
查看答案

很可能引发强烈分歧的想法

"How can you possibly compare big countries? 語氣意圖

1:11

"你怎么可能去比较那些大国呢?

語氣意圖

“How can you possibly compare ...?”:强烈质疑某种比较

“How can you possibly compare ...?”看起来像是在询问方法,但这里是带质疑的反问。说话人怀疑这种比较是否合理,甚至是否可能。 possibly 位于 can 之后,加强惊讶或不相信的语气。这个问题通常传达“我看不出这些东西怎么能公平比较”,同时仍给对方解释和辩护的机会。

练习

在“How can you possibly compare these two plans?”中,说话人最可能想表达什么?

  1. 说话人表示这两个方案已经成功比较过了。
  2. 说话人强烈怀疑比较这两个方案是否合理。
  3. 说话人在中性地询问比较这两个方案的步骤。
查看答案

说话人强烈怀疑比较这两个方案是否合理。

How can you compare America to Luxembourg or to, 短語搭配

1:14

你怎么能把美国和卢森堡,或者和,

短語搭配

compare America to Luxembourg:compare A to B 结构

compare A to B 表示把 A 和 B 放在一起考察,以看出相同点、不同点或相对特点。这里 America 是 A,Luxembourg 是 B。 在 How can you compare ...? 中,说话人不只是在问该怎样比较。这个问句是在质疑把两地放进同一比较框架是否合理或公平,所以这个结构也可以用来质疑一项比较。

练习

用一个词补全 compare A to B 结构:Compare this phone's battery life ____ that phone's battery life.

查看答案

to

you know, or to parts of China or whatever?" 語氣意圖

1:17

你知道,中国的部分地区或其他地方进行比较呢?"

語氣意圖

or whatever:让非正式列举保持开放

or whatever 是一种非正式的列举收尾方式,不必说出所有可能的项目。它表示“或者其他同类的东西或地方”,让列举有意保持宽泛,而不是精确完整。 这里它出现在可能的比较地点之后,表示还可以包括其他类似地区。它并不是在询问一个叫 whatever 的具体事物是什么。

练习

在句子 “For lunch, we can have sandwiches, pasta, or whatever,” 中,or whatever 起什么作用?

  1. 它表示意大利面是唯一可以接受的选择。
  2. 它没有逐一说完,而是为其他类似选择留出空间。
  3. 它要求给每一种食物下精确定义。
查看答案

它没有逐一说完,而是为其他类似选择留出空间。

Sean said that the tests were contentious.

1:19

Sean 说这些测试是有争议的 (contentious)。

If something is contentious,

1:22

如果某件事是 contentious,

then it's something that people might argue about.

1:25

那就意味着它是人们可能会争论的事情。

It's controversial.

1:27

是有争议的。

So, at first,

1:29

所以,一开始,

PISA tests were contentious

1:30

PISA 测试是有争议的

because not everyone believed it was fair 語法

1:32

因为不是每个人都认为

to compare very different countries.

1:34

比较截然不同的国家是公平的。

語法

not everyone believed it was fair:部分否定

not everyone believed it was fair 是部分否定。它表示至少有一个人不认为这种比较是公平的;并不表示所有人都认为它不公平。 not + everyone 这一结构否定的是某种说法适用于整个群体。至于其他人怎么想,句子没有说明。not everyone agrees 和 not everyone knows 也使用了相同结构。

练习

这句话中的“not everyone believed it was fair”是什么意思?

  1. 至少有一些人不认为这公平,但句子没有说明其他人怎么想。
  2. 没有人认为这公平。
  3. 所有人都认为这不公平。
查看答案

至少有一些人不认为这公平,但句子没有说明其他人怎么想。

Phil, I've got a question for you about them. 語氣意圖

1:37

Phil,关于这个我有个问题问你。

語氣意圖

I've got a question for you:自然引出问题

I've got a question for you 是一种会话表达,用来提示对方你接下来要问他一个问题。for you 指明谁需要回答,about them 则说明问题的话题。 这里的 I've got 意思是 I have,也就是“我有”,并不是说话人“得到了”或“收到了”一个问题。这个开场语让对方先知道你要提问,也自然地把话轮交给对方。

练习

用本课的目标开场语补全句子:Priya, ____ about the science project.

查看答案

I've got a question for you

So, in 2022,

1:39

在 2022 年,

Singapore was top of the reading rankings. 短語搭配

1:41

新加坡在阅读排名中位列第一。

短語搭配

was top of the reading rankings:位居阅读排名第一

在这句话中,was top of the reading rankings 表示新加坡在阅读排名中位居第一。top 描述的是有序榜单中的最高名次,不是物体的顶部。 可迁移的结构是 be top of + 排名、积分榜、班级或群体。根据主语和时间改变 be,例如 is top of 或 was top of。

练习

请用 be top of 的过去式完成句子:Last term, Maya ____ class in science.

查看答案

was top of the

But which of these countries came second?

1:45

但下面哪个国家排在第二呢?

Was it A, the USA?

1:48

是 A,美国吗?

B, Ireland?

1:50

B,爱尔兰?

Or C, the UK?

1:52

还是 C,英国?

I think it might be B, Ireland. 語法

1:53

我觉得可能是 B,爱尔兰。

語法

might be:表达不确定的猜测

might be 把 B(爱尔兰)作为一个可能答案,而不是确定答案。might 降低说话人的确定程度,be 则把这种猜测与可能的答案连接起来。 I think 可以和 might be 一起使用,让这种试探性的猜测更明确。可迁移的结构是主语 + might be + 名词、形容词或地点短语,例如 It might be a mistake 或 She might be at home。

练习

请用 might be 完成这个不确定的猜测:I'm not sure, but the answer ____ the blue key.

查看答案

might be

Okay. Well, we will find out if that's correct 短語動詞

1:56

好的。我们会在节目最后

短語動詞

find out:查明或得知信息

find out 表示通过核查、询问、调查或等待结果,获得先前不知道的信息。本句中,we will find out 表示 that's correct 这件事的真假稍后会揭晓。 这个短语动词后可接 if/whether 从句、wh- 从句或名词短语,例如:find out if it works、find out why it failed、find out the answer。

练习

哪句话中的 find out 表示“通过核查来获取信息”?

  1. We need to find out why the alarm went off.
  2. We need to turn off the alarm before it rings.
  3. We need to find the alarm that went missing.
查看答案

We need to find out why the alarm went off.

at the end of the program.

1:59

揭晓这个答案是否正确。

A common pattern in the PISA rankings 表達脈絡

2:01

PISA 排名中一个常见的模式是

is that the most successful countries tend to be smaller. 語法

2:03

最成功的国家往往较小。

表達脈絡

A common pattern in ... is that ...:引出反复出现的发现

A common pattern in ... is that ... 这个框架把观察结果组织成两部分。in 短语指出正在分析的数据或案例范围,that 从句则说明反复出现的发现。 本句中,in the PISA rankings 交代证据来源,the most successful countries tend to be smaller 说明所观察到的趋势。这个框架能帮助读者区分分析范围与从中得出的结论。

练习

请用目标框架补全句子,以引出反复出现的发现:____ these reviews ____ customers often mention slow delivery.

查看答案

A common pattern in · is that

語法

tend to be:描述一般趋势

tend to be 表示某种情况通常如此,但仍然允许存在例外。在本句中,它让关于成功国家的说法更加谨慎,而不是把它说成绝对事实。 结构是 tend to + 动词原形。后面表达状态或特征时,可以使用 tend to be + 形容词或名词短语,例如 tend to be smaller。

练习

请用本课结构补全句子,表达一种通常如此但并非绝对的倾向:In cold weather, phone batteries ____ less efficient.

查看答案

tend to be

Talking to BBC World Service program The Global Story,

2:08

在接受 BBC 世界服务台的《全球故事》节目采访时,

Sean Coughlan tells us that many large countries

2:12

Sean Coughlan 告诉我们,很多西欧的

from Western Europe don't score that highly in the rankings. 短語搭配

2:15

大国在排名中的得分并没有那么高。

短語搭配

don't score that highly:没有达到所参照的高水平

score highly 表示在考试、评估或排名中取得较好的成绩。句中的 score 是描述评比表现的动词,并不只用于体育比赛的比分;highly 是说明表现程度的副词。 在 don't score that highly 中,that 表示“达到那么高的程度”。这个短语说明这些国家没有达到上下文所暗示的高水平,但并不一定表示它们表现很差。

练习

请用本课的完整短语补全句子:Compared with the market leaders, these budget phones ____ in camera tests.

查看答案

don't score that highly

They're being outpaced and outperformed by these fast-upcoming countries, 用詞

2:19

他们正被这些快速崛起的新兴国家超越和击败,

用詞

being outpaced and outperformed:被动式 out- 动词

being outpaced and outperformed 是进行时被动结构的一部分:being 加两个过去分词。完整句子中的 They're 提供了 they are。这个短语表示主语目前正在被超过,by 后面的部分指出实施赶超的一方。 这里的 out- 表示在某方面胜过另一方。outpace 强调移动、增长或发展的速度更快;outperform 强调取得更好的整体成绩。

练习

哪一句自然地表示一家老配送服务目前在速度和整体表现上都正被新的竞争对手超过?

  1. The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
  2. The old delivery service is being outpace and outperform by its new rival.
  3. The old delivery service is outpacing and outperforming its new rival.
查看答案

The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.

you know, Singapore or Estonia or or um Taiwan

2:23

你知道,比如新加坡、爱沙尼亚,或者……嗯,台湾

or the those sort of places

2:28

或者是那一类的地方

which have which we don't historically think of as being economic rivals. 短語搭配

2:29

那些我们在历史上不曾认为是经济竞争对手的地方。

短語搭配

think of A as being B:把 A 看作 B

think of A as being B 表示把 A 看作或归入 B。A 是被评价的人或事物,B 是赋予 A 的身份、类别或特征。 本句中的 don't historically 表示这在过去并不是通常的看法:这些国家传统上并未被视为经济竞争对手。B 是名词短语时,being 常可省略,写成 think of A as B。

练习

用 think of A as being B 完成句子:Many residents ____ the old station ____ part of the town's history.

查看答案

think of · as being

But I suppose the argument for the PISA tests is 表達脈絡

2:33

不过我想支持 PISA 测试的理由是,

表達脈絡

I suppose the argument for ... is ...:谨慎地提出支持理由

I suppose the argument for ... is ... 这个框架用来引出支持某项提议、政策或制度的理由。这里 the argument for the PISA tests 指“支持 PISA 测试的论据”,不是“争吵”。 I suppose 让说法显得较为保留,并为不同意见留出空间。这样,说话人可以呈现一方的推理,而不把它说成不容置疑的事实。

练习

哪句话谨慎地引出了支持该提议的理由?

  1. The proposal will definitely lower costs.
  2. I suppose the argument against the proposal is that it could create delays.
  3. I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
查看答案

I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.

if you want to have a knowledge economy, 語法

2:36

如果你想拥有一个知识型经济,

an economy based on skills,

2:37

一个基于技能的经济,

this is how you measure it.

2:39

这就是你衡量它的方式。

語法

If you want ... this is how ...:从目标衔接到方法

If you want to ..., this is how ... 这个成对框架按照“目标—方法”的顺序组织信息:if 从句先说明想要的结果,主句再指出实现、评估或衡量这一结果的方法。这里的目标是发展以技能为基础的知识经济,而 this 指前面谈到的测试方式,并把它作为衡量手段。

练习

用“If you want to ... this is how ...”框架补全英文句子:____ keep your files safe, ____ back them up: save a copy in the cloud.

查看答案

If you want to · this is how you

We heard that many large European countries

2:41

我们听到很多欧洲大国

are being outpaced by smaller nations.

2:44

正在被小国赶超 (outpaced)。

If someone outpaces you,

2:47

如果有人 outpace 你,

they're going faster than you,

2:49

说明他们走得比你快,

at a higher pace.

2:51

以更快的步伐。

We use the prefix out to say 用詞

2:53

我们用前缀 out 来表示

that someone or something is better at doing something.

2:55

某人或某事在做某事上更好。

用詞

前缀 out-:表示“胜过”

前缀 out- 可以加在一些动词前,表示某人或某物把这个动作做得更好、更快、更久或更多。例如,outperform 表示“表现胜过”,outpace 表示“前进或发展得比……快”。 这是帮助构词和猜测词义的线索,并不是所有以 out 开头的单词都适用的规则。还要结合后面的基础动词和语境确认意思。

练习

用 out- + perform 构成的过去式动词完成句子:The smaller company ____ its larger competitor last year.

查看答案

outperformed

We also had that smaller nations

3:00

我们还听到小国

are outperforming larger ones.

3:02

的表现优于 (outperforming) 大国。

They're performing better.

3:04

他们的表现更好。

Singapore, Estonia, and Taiwan

3:06

新加坡、爱沙尼亚和台湾

are described as economic rivals to large European nations. 用詞

3:09

被描述为欧洲大国的经济竞争对手 (economic rivals)。

用詞

economic rivals:争夺经济优势的竞争对手

economic rival 指为了获得经济优势而相互竞争的国家、地区、公司或其他群体,竞争领域可能包括贸易、投资、市场、人才或技术。在本句中,economic 说明竞争发生在哪个领域,rivals 则指出参与竞争的各方。 rival 是竞争对手,不一定是敌人。这个短语表示双方存在竞争,但没有说双方彼此敌对或无法合作。

练习

哪种情况最符合 economic rivals 的含义?

  1. 两个国家因为处于战争状态而拒绝一切接触。
  2. 两个朋友喜欢同一部电影。
  3. 两家公司在同一个市场争夺顾客。
查看答案

两家公司在同一个市场争夺顾客。

That means that they are competing with them economically.

3:14

这意味着它们在经济上与这些大国竞争。

We also heard about a knowledge economy. 文化背景

3:17

我们还听到了知识型经济 (knowledge economy)。

This is an economy based on service industries

3:20

这是一种基于服务业的经济

that require workers to be highly educated,

3:23

需要受过高等教育的工人,

such as IT, finance, or advanced engineering.

3:26

比如 IT、金融或高级工程。

文化背景

a knowledge ... economy:knowledge economy 这个术语

高亮的 a knowledge 是完整名词短语 a knowledge economy 的开头。这里的 knowledge 修饰 economy。这个术语指一种主要依靠知识、专业技能、技术和受过良好教育的劳动者创造经济价值的经济形态,常见领域包括信息技术、金融和先进工程。 在这个语境中,该术语说明了教育成绩为什么可能具有经济意义:依赖技能型劳动者的经济体会重视教育体系培养这些技能的效果。

练习

哪项描述最符合 a knowledge economy 的含义?

  1. 一种高度依赖知识、专业技能、技术和受过良好教育的劳动者的经济
  2. 一种大多数人都在学校工作的经济
  3. 一种只以农业和原材料为基础的经济
查看答案

一种高度依赖知识、专业技能、技术和受过良好教育的劳动者的经济

So, what makes countries perform better in these tests? 語法

3:30

那么,是什么让一些国家在这些测试中表现更好呢?

語法

what makes countries perform better:what makes + 宾语 + 动词原形

在 what makes countries perform better 中,what 代表未知的原因,也是 makes 的主语。countries 是受到影响的宾语,perform better 表示由此产生的动作或结果。结构是 what + makes + 宾语 + 动词原形。 在这种 make 结构中,宾语后要用不带 to 的动词原形:应说 makes countries perform,而不是 makes countries to perform。这个问题是在询问什么因素使这些国家取得更好的结果。

练习

用 work 的正确形式完成问题:What makes this small team ____ so efficiently?

查看答案

work

Let's hear again from BBC World Service program

3:35

让我们再次听听 BBC 世界服务台节目

The Global Story.

3:38

《全球故事》中的说法。

Sean Coughlan tells us that those countries

3:40

Sean Coughlan 告诉我们,那些

that prioritize getting everyone to a certain level 短語搭配

3:42

优先确保每个人都达到一定水平的国家

do well.

3:46

表现得很好。

短語搭配

prioritize getting everyone to a certain level:优先让每个人达到一定水平

that prioritize getting everyone to a certain level 这一部分修饰 countries,说明这里指的是哪些国家。prioritize 表示把某个目标看得特别重要,优先投入注意力或资源。 当 prioritize 后面接一项活动时,英语通常使用 -ing 形式:prioritize getting。在 get everyone to a certain level 中,get 表示使或帮助人们达到某个明确的标准。

练习

请用 prioritize 和 get 的正确形式完成句子:At our school, we ____ every student ____ a basic reading level.

查看答案

prioritize getting · to

We also hear from Rando Kuustik,

3:48

我们还听到了 Rando Kuustik 的看法,

an Estonian school principal.

3:50

他是一位爱沙尼亚的学校校长。

Countries which make sure that all their pupils 短語搭配

3:53

那些确保所有学生

短語搭配

make sure that:确保某事成立

make sure that 表示采取必要行动或进行检查,让 that 后面的情况确实成立。它强调确保结果,而不只是觉得某事大概是真的。 结构是 make sure that + 完整分句。这里 all their pupils 只是该分句的主语,后面还需要说明这些学生做什么或处于什么状态。在日常口语中,that 有时可以省略。

练习

请用目标词组完成这条提醒:Please ____ every window is closed before you leave.

查看答案

make sure that

get through a certain level of education to a certain standard 講解

3:56

都能完成一定程度的教育并达到一定标准的国家

短語動詞

get through a certain level of education:完成一个教育阶段

在本句中,get through a certain level of education 表示坚持完成某个教育阶段。这里的 get through 不是指在空间中“穿过”;through 把教育呈现为一个有起点和终点的过程。 Get through 往往暗示这个过程需要时间或努力。它强调走到过程的终点;是否还包括正式通过考核或取得资格,要由上下文判断。

练习

用表示“设法完成”的两词短语动词补全句子:With extra tutoring, Maya was able to ____ the final year of school.

查看答案

get through

短語搭配

to a certain standard:达到规定水平

To a certain standard 表示“达到某个特定的质量或能力水平”。在本句中,它补充了结果要求:只完成一个教育阶段还不够,学习者还必须达到预期水平。 这里的 certain 指某个已设定或大家理解、但没有明确说出的标准。介词 to 指向最终达到的水平。

练习

用本课中表示“达到某个特定但未具体说明的水平”的四词表达补全句子:The workshop trains every guide ____ before they lead a group.

查看答案

to a certain standard

regardless of their background do well. 短語搭配

3:59

无论其背景如何,都表现出色。

短語搭配

regardless of their background:不论他们的背景如何

在本句中,regardless of their background 表示一个人的背景不会影响其表现是否良好。这个短语把“背景”排除在决定结果的因素之外。 结构是 regardless of + 名词或名词短语。它可用来说明:即使某个因素不同,同样的结果、机会或规则仍然适用;其中介词 of 是固定结构的一部分。

练习

使用目标词块原样完成句子:Every qualified applicant will be considered, ____.

查看答案

regardless of their background

If you are uh teaching them

4:01

如果你,呃,用

by different level of abilities,

4:03

不同能力水平来教他们,

then you are segregating them.

4:06

那你就是在将他们隔离。

And and we we don't want to segregate

4:09

而且,我们不想隔离

any people in the world.

4:11

世界上的任何人。

Why we are doing that uh in the schools? 語法

4:13

为什么我们在学校里要,呃,那样做呢?

語法

Why we are doing that ...? 与标准语序 Why are we doing that ...?

高亮句是即兴口语中一个可以理解、但不标准的直接问句。标准的 why 直接问句要把 be 动词放在主语前面:Why are we doing that in the schools? 原句却保留了陈述句语序 we are。 Uh 是表示犹豫或组织语言的填充音,不属于语法结构。听到语序不规则或中间有停顿的句子时,仍要还原说话人想问的问题;在认真说话或写作时,应使用 Why are we ...?

练习

选择标准的直接问句。

  1. Why we are changing the timetable?
  2. I wonder why we are changing the timetable.
  3. Why are we changing the timetable?
查看答案

Why are we changing the timetable?

This one of the main things

4:15

这就是为什么爱沙尼亚

why the Estonia is successful.

4:17

如此成功的主要原因之一。

Sean said the most successful systems

4:19

Sean 说,最成功的教育体系

educate everyone to a particular standard 短語搭配

4:22

把每个人都教育到特定的标准

短語搭配

educate everyone to a particular standard:让所有人达到特定教育标准

在本句中,educate everyone to a particular standard 指通过教育让每个学习者达到规定的知识或表现水平。结构是 educate + 人 + to + standard,其中 to 引出预期结果。 重点是人最终达到的水平,而不只是他们接受了课程。大家可以达到同一标准,但这不表示每个人都必须以完全相同的方式学习。

练习

在本句中,educate everyone to a particular standard 是什么意思?

  1. 帮助每个学习者达到规定水平。
  2. 给每个学习者上完全相同的课。
  3. 只教育已经达到标准的学习者。
查看答案

帮助每个学习者达到规定水平。

regardless of their background.

4:25

无论其背景如何。

If one thing happens regardless of something else,

4:27

如果某事发生了而无论 (regardless of) 另一件事如何,

it means that the something else is not important

4:31

这意味着另一件事并不重要

or not a problem.

4:34

或者不是个问题。

Rando Kuustik said that Estonian schools

4:36

Rando Kuustik 说,爱沙尼亚的学校

do not want to segregate students. 用詞

4:39

不想隔离 (segregate) 学生。

用詞

segregate students:制度性地隔离学生

这里的 segregate students 指通过有组织或制度性的安排,把不同类别的学生隔离开来。它表达的不只是短暂的课堂分组。 当人们因种族、族裔、阶层、残障或其他群体特征而被分开时,常会使用这个动词。它通常带有排斥或不平等的负面含义。

练习

哪种情况最适合用 segregate students 描述?

  1. 一项政策仅因儿童所属的族裔群体而把他们安排到不同学校。
  2. 老师让全班两人一组完成五分钟的活动。
  3. 两个朋友午餐时选择坐在不同的位置。
查看答案

一项政策仅因儿童所属的族裔群体而把他们安排到不同学校。

Segregate means to separate and keep apart.

4:42

Segregate 的意思是分离并保持隔绝。

So, we've just heard about Estonia,

4:45

所以,我们刚刚听说了爱沙尼亚,

but what about your question, Beth?

4:48

但你的问题呢,Beth?

What about those countries?

4:51

那些国家怎么样了?

Ah, I asked you which out of the USA, Ireland, and the UK 短語搭配

4:53

啊,我问你,美国、爱尔兰和英国中哪一个

短語搭配

which out of the USA, Ireland, and the UK:从明确范围中选择

which out of the USA, Ireland, and the UK 要求听者从明确限定的三个国家中选出一个。out of 引出作出选择的选项范围。 这里,这个短语在 I asked you 后引出所问的选择内容,后面的词会把问题补充完整。可迁移的结构是 which out of + 明确列出的选项。

练习

用包含 out of 的目标选择表达补全句子:____ these three routes is the shortest?

查看答案

Which out of

came second for reading in the 2022 PISA rankings. 短語搭配

4:58

在 2022 年 PISA 阅读排名中名列第二。

短語搭配

came second for reading:按项目说明排名第二

came second for reading 表示“在阅读项目中排名第二”。come + 序数词可以报告比赛、测试、调查或排行榜中的名次;came 表明这是过去的结果。 for reading 指明接受比较的项目。在这个排名语境中,came second 表示名次,而不是某个人或事物第二个到达。

练习

使用 come second 的过去式,并在类别前使用 for,补全排名句:Our school ____ reading in the national rankings.

查看答案

came second for

You said Ireland,

5:03

你说是爱尔兰,

and that was the correct answer.

5:05

那是正确的答案。

Well done. 語氣意圖

5:07

做得好。

語氣意圖

Well done:对良好表现的简短表扬

Well done 是一种固定、简短的回应,用来表扬答对问题、完成任务或表现出色。在这里,它是在肯定对方取得的成果,并不只是说某件事已经做完。 它可以单独作为完整回应。要具体说明表扬的事情,可以用 Well done on + 名词或 -ing 形式,例如 Well done on the presentation 或 Well done on finishing the project。

练习

请用本课表达完成称赞:Leo solved the puzzle by himself. "____!"

查看答案

Well done

Okay, let's recap the vocabulary we've learnt in this program 表達脈絡

5:08

好了,让我们复习一下在这个节目中学到的

about education rankings,

5:12

关于教育排名的词汇,

starting with contentious,

5:14

从 contentious 开始,

表達脈絡

let's recap:转入回顾环节的提示语

let's recap 告诉听众,说话人接下来要简短回顾已经讲过的信息。let's 是 let us 的常用缩写,recap 在这里是动词,表示简要重述要点。 在本句中,这个短语用来组织节目内容:话语从介绍或讨论材料转入复习词汇。它也邀请听众一起完成这种转场。

练习

请用本课表达完成转场句:Before we finish, ____ the main points.

查看答案

let's recap

argued about or controversial.

5:16

引起争论的或有争议的。

If you're outpaced by someone,

5:18

如果你被某人 outpaced,

they're going faster than you are.

5:21

说明他们走得比你快。

Rivals are competitors.

5:23

Rivals 是竞争对手。

A knowledge economy is one based on industries

5:25

知识型经济是一种基于

that need highly educated workers,

5:28

需要受过高等教育工人的行业的经济,

such as IT, finance, or advanced engineering.

5:30

比如 IT、金融或高级工程。

If something happens regardless of a second thing,

5:34

如果一件事发生,不管 (regardless of) 第二件事怎样,

the second thing has no impact 短語搭配

5:38

第二件事对此

on it happening.

5:40

没有任何影响。

短語搭配

has no impact on it:表示毫无影响

has no impact on it 表示第二件事不会改变或影响第一件事。可迁移的结构是 have/has no impact on + 名词或名词短语;it 回指第一件事。 在 it happening 中,happening 把“发生”当作一件事来谈,因此 it happening 表示“它发生这件事”。整段表达说明第二件事不会影响第一件事是否发生。

练习

用本课中表示“不影响”的表达完成句子:The shape of the ticket ____ whether it is valid.

查看答案

has no impact on

And finally, if people are segregated,

5:41

最后,如果人们被 segregated,

different groups of people are separated 短語搭配

5:44

那就是不同群体的人被分开了

and kept apart.

5:46

并保持隔绝。

短語搭配

separated and kept apart:分开并持续保持隔离

这两个并列的被动形式共用 are:are separated 和 are kept apart。separated 表示各群体被分开;kept apart 表示有人或某种因素继续阻止他们聚在一起。 这两个表达连用,说明 segregated 不只是一次性的分开,还包括分离状态被持续维持。

练习

用本课短语完成句子,同时表达“先被分开”和“之后持续隔离”:After the argument, the two players were ____ until the match ended.

查看答案

separated and kept apart

Once again, our six minutes are up. 習語

5:48

我们的六分钟又到了。

習語

our six minutes are up:规定的时间已经结束

这里,our six minutes are up 表示节目规定的六分钟已经结束,所以该收尾了。up 在这里不表示向上的方向。 时长可以作 be up 的主语,表示分配的时间已经用完,例如 Your ten minutes are up.。更通用的说法是 Time is up.。

练习

完成表示时间结束的常用表达:Your ten minutes ____.

查看答案

are up

Remember to visit our website bbclearningenglish.com,

5:50

记得访问我们的网站 bbclearningenglish.com,

where you'll find a worksheet and quiz

5:54

在那里你可以找到

related to this program. 短語搭配

5:56

与本期节目相关的练习表和小测验。

短語搭配

related to this:与该节目有关

在 related to this program 中,related to 表示“与……有关”。这个短语说明练习单和测验是与该节目有关的材料。 该短语可以放在名词后修饰名词:documents related to the case(= documents that are related to the case)。也可以放在 be 后:These documents are related to the case.。to 后接产生关联的对象。

练习

用本课的固定搭配完成句子:These files are ____ the safety investigation.

查看答案

related to

And we'll see you again soon

5:58

我们很快再见,

for more trending topics 用詞

5:59

聊聊更多热门话题

and useful vocabulary

6:01

和实用的词汇,

here at Six Minute English.

6:02

就在六分钟英语。

用詞

more trending topics:更多当下受到关注的话题

在 more trending topics 中,trending 修饰 topics,表示这些话题现在正受到大量关注或讨论,尤其是在新闻、搜索和社交媒体中。more 表示还会有更多此类话题。 trending 强调当下的传播或讨论热度,而不是认可度或长期受欢迎程度。有争议的话题或负面新闻也可能成为 trending topic。

练习

哪种情况最适合描述为 trending topic?

  1. 一部仍广受喜爱、但目前没有获得异常关注的经典小说。
  2. 一篇只有一个人读过的私人日记。
  3. 一则今天正被广泛分享和讨论的新闻。
查看答案

一则今天正被广泛分享和讨论的新闻。

Goodbye for now. 語氣意圖

6:04

暂时再见了。

語氣意圖

Goodbye for now:暂时告别

Goodbye for now 表示说话人现在要结束谈话,但期待或希望以后继续联系。for now 把这次 goodbye 限定在当前这一刻。 它适合用作系列节目中的友好结束语,也适合对预计还会再次交谈的人说。这个表达并不承诺下一次见面的确切时间。

练习

请在 Goodbye 后补上表示“暂时”的两个词,完成结束语:The show will be back next week. ____.

查看答案

Goodbye for now

Bye.

6:05

再见。

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

6:07

来自 bbclearningenglish.com 的六分钟英语。