英语是从哪里来的? - 莱尔·鲍文:英语精读讲义

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学习难度
626 词 146 词/分

视频简介:本片从诺曼征服和古诺斯语影响讲到英语的日耳曼语族与印欧语系源头,说明语言学家如何通过语法结构、规律音变和核心词汇的系统比较,重建没有文字记录的祖语,同时指出历史与考古证据能够支持的追溯边界。 主要英语知识点: 1. While modern English shares many similar words with Latin-derived Romance languages like French and Spanish, most of those words were not originally part of it. — 语法与句型。理解先承认表面相似、再纠正由此可能产生的结论这一让步转折关系;掌握后可用同类结构表达更有层次的历史判断或分析观点,而不会把“词汇相似”简单等同于“来源相同”。 2. only reconstruct it by comparing its descendants, — 固定表达与搭配。理解 reconstruct...by comparing... 如何把研究目标和实现目标的比较方法连接起来,并能用这一结构说明研究者怎样依据现存证据,推断无法直接观察或没有书面记录的早期形式。 3. as far back as historical and archaeological evidence will allow us to go. — 固定表达与搭配。识别根据证据条件界定历史研究最远范围的表达,并能用 as far back as...will allow us to go 清楚区分有材料支撑的结论与超出证据范围的推测。

本篇讲解

When we talk about English, we often think of it as a single language. 講解

0:06

当我们谈论英语时,我们经常把它看作一种单一的语言。

表達脈絡

When we talk about English:设定讨论话题

这里的 When we talk about English 不是在说明某一次谈话发生的时间,而是在开启一个话题,大致相当于“谈到英语时”或“说到英语”。 这个从句为后面的一般性陈述设定范围。When we talk about + 话题 可以先点明讨论范围,再提出相关的观点、解释或问题。

练习

哪句话使用 When we talk about + 话题 来引入一般性讨论?

  1. When will we talk about online safety?
  2. When we talk about online safety, privacy is an important concern.
  3. When we talked about online safety yesterday, the meeting lasted an hour.
查看答案

When we talk about online safety, privacy is an important concern.

語法

think of it as a single language:think of A as B 结构

think of A as B 表示“把 A 看作 B”或“把 A 归为 B”。本句中 A 是 it,指 English;B 是 a single language。句子说明一种常见的认知方式,不是在说“想起英语”。 结构是 think of + 对象 + as + 身份、类别或特征。在这个结构中,as 不能省略。

练习

请用 think of A as B 结构完成句子:Many teachers ____ mistakes ____ chances to learn.

查看答案

think of · as

But what do the dialects spoken in dozens of countries around the world have in common with each other 短語搭配

0:10

但是,在世界上几十个国家使用的方言之间有什么共同点呢?

短語搭配

have in common with each other:群体内部彼此共有特征

have something in common 表示“共有某种特征、品质或经历”。在 What do A, B, and C have in common? 这一问句结构中,what 用来询问具体共有的内容。 with each other 把比较限定在群体内部:这些方言是彼此比较,而不是拿它们与群体外的事物比较。

练习

用表示“询问群体内部共同特征”的准确表达完成问句:What do these three customs ____?

查看答案

have in common with each other

or with the writings of Chaucer? 文化背景

0:16

或者它们与乔叟的著作有什么联系?

文化背景

the writings of Chaucer:乔叟的中古英语作品

Chaucer 指杰弗里·乔叟,他是中古英语时期的重要作家。the writings of Chaucer 指他创作的文学作品;这里的 writings 是“著作、作品”,不是实际的书写动作。 提到乔叟为句子提供了一个历史参照点。它把现代英语方言与较早的英语文本放在一起,让听者思考二者之间的联系。

练习

在这个短语中,the writings of Chaucer 指什么?

  1. 乔叟创作的文学作品;他是中古英语时期的重要作家。
  2. 一个名叫乔叟、英语方言发源于此的城镇。
  3. 关于如何改善手写字的现代书籍。
查看答案

乔叟创作的文学作品;他是中古英语时期的重要作家。

And how are any of them related to the strange words in Beowulf? 文化背景

0:18

它们与《贝奥武夫》中那些奇怪的词汇又有什么关系呢?

文化背景

the strange words in Beowulf:现代读者陌生的古英语词

《贝奥武夫》是一部古英语史诗,因此它的语言代表了比现代英语早得多的英语阶段。在英语史的讲解中,the strange words in Beowulf 指的是古英语词形,它们可以体现那个较早的阶段。 这里的 strange 表示这些词对现代读者来说陌生或难以辨认。它并不是说这些词有错误,或本身很怪异。

练习

在这个句子中,the strange words in Beowulf 是什么意思?

  1. 诗人写错了的词。
  2. 描写怪异生物的词。
  3. 诗中可能让现代读者感到陌生的词。
查看答案

诗中可能让现代读者感到陌生的词。

The answer is that like most languages, 表達脈絡

0:22

答案是,就像大多数语言一样,

表達脈絡

The answer is that:开始直接回答问题

The answer is that ... 会告诉听者或读者:接下来要直接回答前面的问题。它把问题和随后的解释连接起来,让信息推进更清楚。 在 that 后面,说话人用一个从句给出答案。本句中的 like most languages 只是这个从句开头的比较成分;答案的其余部分还在这行字幕之后。

练习

用一个标准的四词衔接语补全这个现在时回答;该表达以 The answer 开头、以 that 结尾:____ the roads are closed because of snow.

查看答案

The answer is that

English has evolved through generations of speakers 用詞

0:25

英语是经过一代又一代的使用者

undergoing major changes over time.

0:28

随时间发生重大变化而演变来的。

用詞

has evolved ... undergoing major changes over time:历经世代逐渐演变

has evolved 描述的是一个从过去开始、并形成我们今天所见状态的渐进变化过程。这里的 evolve 是“变化、演变”,不一定表示“进步”。 through generations of speakers 表明一代又一代的使用者都参与了这一过程。undergoing major changes over time 强调重大变化是在很长一段时间里逐渐累积的。

练习

哪句话用 evolve 表达随时间逐渐变化,而且没有声称结果变得更好?

  1. The writing system canceled all of its earlier changes.
  2. The writing system has evolved over many generations.
  3. The writing system became perfect in a single day.
查看答案

The writing system has evolved over many generations.

By undoing these changes, 語法

0:31

通过逆转这些变化,

we can trace the language from the present day back to its ancient roots. 短語搭配

0:33

我们可以追溯这门语言从今天回到它古老的根源。

語法

By undoing these changes:用 By + -ing 说明方法

By + 动词-ing 用来引出实现主句结果的方法。这里,By undoing these changes 回答的是“我们怎样才能把这门语言追溯到它的源头?” 这里的 undoing 是比喻用法。它不是取消已经发生的历史,而是把这些变化倒过来分析,从而推断出这门语言更早的形式。

练习

用 By + compare 的 -ing 形式补全句子:____ the two maps, we can see how the city changed.

查看答案

By comparing

短語搭配

trace A from B back to C:把 A 追溯到它的源头

在 trace A from B back to C 结构中,trace 表示逆向追踪 A 的历史或发展过程。B 是较晚或当前的起点,C 是更早的来源或原因。本句从 present day 出发,把这门语言一直追溯到它最古老的起源。 这里的 roots 是比喻用法,意思是“根源”,不是植物的根。这个结构也可用于家族史、传统或问题来源。

练习

哪句话正确表达了“从现代形式追溯到古代源头”?

  1. Researchers traced the custom from modern festivals back to an ancient ritual.
  2. Researchers compared modern festivals with an ancient ritual.
  3. Researchers followed the custom from an ancient ritual forward to modern festivals.
查看答案

Researchers traced the custom from modern festivals back to an ancient ritual.

While modern English shares many similar words with Latin-derived Romance languages like French and Spanish, 講解

0:38

虽然现代英语与法语和西班牙语等源于拉丁语的罗曼语族有许多相似的词汇,

文化背景

Latin-derived Romance languages:源自拉丁语的语族

Romance languages 是一个语族的名称,这个语族中的语言由不同形式的拉丁语发展而来。Latin-derived 明确说明了这种历史来源;本句中的例子是法语和西班牙语。 这里的 Romance 用于给语言分类。它不是说这些语言听起来很浪漫,也与爱情无关。

练习

在这个句子中,Latin-derived Romance languages 是什么意思?

  1. 由拉丁语发展而来的语言,如法语和西班牙语
  2. 由英语和西班牙语结合而成的语言
  3. 主要用于讲爱情故事的语言
查看答案

由拉丁语发展而来的语言,如法语和西班牙语

most of those words were not originally part of it.

0:44

但这些词汇中大多数最初并不属于英语。

語法

While ..., most ...:先让步,再提出主要观点

这里的 While 表示“虽然”,不是“当……的时候”。While 从句先承认一个事实:现代英语与罗曼语族语言有许多相似词。逗号后的主句才是说话人要强调的重点:这些词大多原本不属于英语。 这个结构按 While + 已承认的事实,主要观点 来组织论述。阅读这类长句时,可以把 While 从句看作背景,把主句看作更重要的结论。

练习

哪项最准确地说明了 While 在例句中如何组织信息?

  1. 它把词汇相似当作这些词原本属于英语的原因。
  2. 它先承认词汇相似,然后强调一个与词汇来源有关的对照事实。
  3. 它说明现代英语在什么时间与其他语言共有这些词。
查看答案

它先承认词汇相似,然后强调一个与词汇来源有关的对照事实。

Instead,

0:47

相反,

they started coming into the language with the Norman invasion of England in 1066. 講解

0:48

它们是随着1066年诺曼人入侵英格兰开始进入英语的。

用詞

started coming into the language:词汇开始被吸收

Come into the language 表示被吸收并成为一种语言的词汇或用法的一部分。这里的 they 指前文提到的那些词,因此这种“进入”是比喻性的:这些词开始在英语中使用。 Started coming 把吸收过程描述为在某个历史事件前后开始,而不是所有词同时突然出现。

练习

请用本课中表示“开始被吸收”的五词短语完成英语句子:English kept changing, and many computer terms ____ in the 1990s.

查看答案

started coming into the language

文化背景

1066年诺曼人入侵英格兰

这个短语指诺曼征服,即来自诺曼底的军队在1066年征服英格兰。这里的 Norman 指历史上来自诺曼底的人,并不泛指现代法国人。 这次征服使说法语的诺曼人掌握了权力。这有助于解释为什么许多法语词汇后来逐渐进入英语,其中很多词的词根最终可追溯至拉丁语。

练习

提到 the Norman invasion of England in 1066 有助于解释什么?

  1. 它解释了为什么入侵后西班牙语取代了英语。
  2. 它解释了为什么新的统治阶层到来后,法语对英语词汇的影响增强了。
  3. 它解释了为什么英语直到1066年才首次被创造出来。
查看答案

它解释了为什么新的统治阶层到来后,法语对英语词汇的影响增强了。

When the French-speaking Normans conquered England and became its ruling class, 講解

0:54

当说法语的诺曼人征服英格兰并成为其统治阶级时,

文化背景

French-speaking Normans:英格兰的新统治阶层

French-speaking Normans 指历史上使用某种形式的法语的诺曼人。French-speaking 是一个带连字符的复合形容词,修饰 Normans。 在这里,这个短语不只是描述某个人的语言能力。它表明,征服英格兰并成为其统治阶层的这个群体使用法语。由于这个群体掌握政治和社会权力,他们的语言得以对英语词汇产生强烈影响。

练习

在这里,French-speaking Normans 主要说明什么?

  1. 它表示诺曼人学习过法语,但没有任何政治权力。
  2. 它表明征服者是一个使用法语并成为英格兰统治阶层的群体。
  3. 它表示诺曼人是到英格兰旅行的现代法国游客。
查看答案

它表明征服者是一个使用法语并成为英格兰统治阶层的群体。

用詞

ruling class:掌握权力的统治阶层

Ruling class 指在一个社会中掌握主要政治或社会权力的社会群体。本句中,诺曼人征服英格兰后成为了控制当地的群体。 这里的 class 指“社会阶层”,不是学校里的班级。这个短语强调权力和控制,而不只是财富。

练习

在句子“After taking control, the nobles became the ruling class,”中,ruling class 是什么意思?

  1. 为未来统治者开设的学校班级
  2. 在社会中掌握主要权力的群体
  3. 所有高收入的人
查看答案

在社会中掌握主要权力的群体

they brought their speech with them, 短語搭配

0:59

他们把自己的语言带了过来,

短語搭配

brought their speech with them:把语言一同带到新地方

bring something with you/them 这一结构表示:某人或某个群体前往一个地方时,某样事物或某种影响也随之到达。这里,brought their speech with them 表示诺曼人把自己的语言和说话方式带进了英格兰。 这里的 speech 指语言或说话方式,不是一次正式演讲。同一结构也可描述习俗、观念、技能或传统随人迁移。

练习

用 bring ... with them 的过去式完成句子:When the chefs moved overseas, they ____ their cooking traditions ____.

查看答案

brought · with them

adding a massive amount of French and Latin vocabulary to the English language previously spoken there. 講解

1:01

为之前那里使用的英语增加了大量的法语和拉丁语词汇。

短語搭配

adding a massive amount of A to B:把大量 A 加入 B

这里使用的是 add A to B 结构:A 是新增的内容,B 是接收这些内容的系统或整体。句中 A 是 French and Latin vocabulary,B 是 the English language。 a massive amount of 表示“数量非常大”。vocabulary 在这里是表示集合的不可数名词,所以适合用 amount;massive 强调的是数量,而不是实际体积。

练习

用表示“数量非常大”的目标短语完成句子:The update is adding ____ new information to the database.

查看答案

a massive amount of

語法

previously spoken there:过去分词短语作后置修饰语

previously spoken there 是放在 the English language 后面的过去分词短语。它说明这里指的是哪一种英语,可以展开为 the English language that was previously spoken there。there 在此指英格兰。 spoken 是被动形式,因此 language 是人们说的对象,而不是执行“说”这个动作的主体。这个短语是缩略关系从句,不是新的主要谓语。

练习

哪一句使用了与 “the language previously spoken there” 相同的被动过去分词后置修饰结构?

  1. The reports were published yesterday are online.
  2. The reports that published yesterday are online.
  3. The reports published yesterday are online.
查看答案

The reports published yesterday are online.

Today,

1:08

今天,

we call that language Old English. 文化背景

1:08

我们把那种语言称为古英语。

文化背景

Old English:英语史上的一个历史阶段

在本句中,Old English 是英语最早历史阶段的通用名称,大约指公元5世纪至11世纪的英语。它是一个时期名称,并不是泛指看起来有些陈旧的英语。 把它看作固定的历史名称,就不会把 old 只按字面理解为“旧的”。指这一阶段时,Old 和 English 的首字母都要大写。

练习

哪一项正确解释了 Old English?

  1. 任何使用正式词汇的现代句子都是 Old English。
  2. Old English 是英语最早的历史阶段。
  3. 今年以前写下的所有英语都是 Old English。
查看答案

Old English 是英语最早的历史阶段。

This is the language of Beowulf.

1:11

这正是《贝奥武夫》所使用的语言。

It probably doesn't look very familiar,

1:13

它看起来可能不太熟悉,

but it might be more recognizable if you know some German. 語法

1:15

但如果你懂一些德语,可能会觉得更容易辨认。

語法

might be more recognizable if...:表达条件下的可能性

在 might be more recognizable if you know some German 中,结果部分使用 might + be 表示一种可能的结果:它也许会变得更容易辨认。if 从句说明可能促成这一结果的条件。 might 使整个判断保持不确定。说话人并没有保证懂德语一定会有帮助;如果把 might 换成 will,预测就会显得确定得多。

练习

哪一句用较谨慎的语气表达了某个条件下可能出现的结果?

  1. The route will definitely be easier to follow if you use a map.
  2. The route was easier because you use a map.
  3. The route might be easier to follow if you use a map.
查看答案

The route might be easier to follow if you use a map.

That's because Old English belongs to the Germanic language family, 用詞

1:19

这是因为古英语属于日耳曼语族,

用詞

belongs to the Germanic language family:属于日耳曼语族

belongs to the Germanic language family 的意思是“被归类为日耳曼语族的一部分”。belong to + 群体或类别表示成员关系或分类;Old English 是单数主语,所以动词用 belongs。 在语言学中,language family 指由共同祖语发展而来的一组语言,即“语族”。这里的 family 是分类术语,不是“家庭”或“一群亲属”。

练习

哪句话正确地把威尔士语归入凯尔特语族?

  1. Welsh owns the Celtic language family.
  2. Welsh belongs to the Celtic language family.
  3. Welsh belongs the Celtic language family.
查看答案

Welsh belongs to the Celtic language family.

first brought to the British Isles in the 5th and 6th centuries by the Angles, Saxons, and Jutes. 文化背景

1:23

最早由盎格鲁人、撒克逊人和朱特人在5和6世纪带到不列颠群岛。

文化背景

最早由盎格鲁人、撒克逊人和朱特人带到不列颠群岛

这段话说明了后来发展成古英语的日耳曼语言变体的历史来源。它指出,这些语言变体在公元5至6世纪由三个迁徙的日耳曼部族——盎格鲁人、撒克逊人和朱特人——带到不列颠群岛。 盎格鲁人、撒克逊人和朱特人所说的相关语言变体参与形成了古英语。British Isles 是一个地理名称,指大不列颠岛、爱尔兰岛及附近岛屿;它不是现代国家“英国”(United Kingdom)的另一个名称。

练习

根据这段历史背景,哪项说法准确?

  1. 来自不列颠群岛的人把英语带给了德国境内的这些部族。
  2. 盎格鲁人、撒克逊人和朱特人把有亲缘关系的日耳曼语言变体带到了不列颠群岛。
  3. 这三个群体在不列颠群岛创造了拉丁语。
查看答案

盎格鲁人、撒克逊人和朱特人把有亲缘关系的日耳曼语言变体带到了不列颠群岛。

The Germanic dialects they spoke would become known as Anglo-Saxon. 短語搭配

1:31

他们所说的日耳曼方言后来被称为盎格鲁-撒克逊语。

短語搭配

would become known as:从过去看后来的结果

在这句话中,would become known as 表示“后来被称为”。叙述先设定一个过去的时间点,再从那里看向当时尚未发生的后来结果。 这里的 would 表示“过去视角下的将来”,并不表示意愿。become known as 说明 Anglo-Saxon 后来成为这些方言所使用的名称。

练习

这句话中的 would become known as 是什么意思?

  1. 从那个过去的时间点看,这些方言后来被称为 Anglo-Saxon。
  2. 这些方言想为自己选择 Anglo-Saxon 这个名称。
  3. 在那个过去的时间点之前,这些方言已经被称为 Anglo-Saxon。
查看答案

从那个过去的时间点看,这些方言后来被称为 Anglo-Saxon。

Viking invaders in the 8th to 11th centuries 文化背景

1:35

8到11世纪的维京入侵者

文化背景

8至11世纪的 Viking invaders:古诺尔斯语接触

这个短语指8至11世纪从斯堪的纳维亚来到不列颠的维京袭击者和定居者。他们的到来使古诺尔斯语与当地使用的英语形式发生接触。 这种语言接触有助于解释英语为什么含有受古诺尔斯语影响的词汇和其他特征。这里的 Viking 是对这些北欧群体的历史称呼,并不是泛指现代虚构作品中的维京形象。

练习

这段历史信息为什么与英语的发展有关?

  1. 它说明现代瑞典语拼写取代了英语拼写。
  2. 它说明英语的发展没有接触其他语言。
  3. 它有助于解释古诺尔斯语与不列颠地区使用的英语形式之间的接触。
查看答案

它有助于解释古诺尔斯语与不列颠地区使用的英语形式之间的接触。

added more borrowings from Old Norse into the mix. 講解

1:39

又将更多古诺斯语的外来词混入其中。

用詞

borrowings from Old Norse:从另一种语言吸收的词

在 borrowings from Old Norse 中,borrowings 指一种语言从另一种语言吸收的词。这里的 from Old Norse 表明这些词来自古诺尔斯语。 这是 borrowing 在语言学中的用法。词并不需要归还;被吸收后,它们就会成为采用这些词的语言的词汇。

练习

在本句中,borrowings from Old Norse 是什么意思?

  1. 暂时借给古诺尔斯语的词
  2. 以后必须归还给古诺尔斯语的词
  3. 从古诺尔斯语吸收的词
查看答案

从古诺尔斯语吸收的词

習語

into the mix:给局面加入另一个因素

这里的 into the mix 是比喻说法,意思是“加入已有的组合或局面”,而不是真的进入某种混合物。本句把英语词汇看作由不同来源的词组成的整体。 add something into the mix 这一结构把某事物说成新加入的成分、因素或影响。它通常暗示这个新增事物会改变整体局面,或让情况变得更复杂。

练习

用本课中表示“成为另一个因素”的表达完成句子:The schedule looked manageable until a last-minute request came ____.

查看答案

into the mix

It may be hard to see the roots of modern English 習語

1:42

现代英语的根基可能很难看清,

underneath all the words borrowed from French, Latin, Old Norse, and other languages.

1:45

因为它们被从法语、拉丁语、古诺斯语及其他语言借来的词汇所掩盖。

習語

所有借词之下的现代英语根源

在这个隐喻中,roots 表示一种语言较早的历史来源。underneath 把后来的借词呈现成可见的表层,而这个表层可能遮住更早的来源。 这句话的意思是,英语吸收了大量其他语言的词,因此它更早的日耳曼基础可能不容易辨认。这里的层次是历史层次,不是真实的空间位置。

练习

这句话中 roots ... underneath 的隐喻是什么意思?

  1. 后来的借词可能使一种语言较早的来源难以辨认。
  2. 英语这门语言有埋在书面词语下方的真实根系。
  3. 每个借词都会彻底取代一个更早的英语词。
查看答案

后来的借词可能使一种语言较早的来源难以辨认。

But comparative linguistics can help us by focusing on grammatical structure, 講解

1:51

但比较语言学可以通过关注语法结构、

patterns of sound changes,

1:57

语音变化规律、

and certain core vocabulary.

1:58

以及某些核心词汇来帮助我们。

用詞

比较语言学

Comparative linguistics 指比较语言学,也就是系统研究语言之间的关系以及语言如何随时间变化。它会比较语法、规律性的语音变化和核心词汇等证据。 这里的 comparative 描述的是这个学科使用的比较方法,并不是 bigger 或 faster 这类形容词的比较级形式。

练习

这里的 comparative linguistics 是什么意思?

  1. 研究如何构成 bigger 和 faster 这类形容词。
  2. 通过系统比较语言来研究语言关系和历史变化。
  3. 把每篇文本逐字翻译成多种语言。
查看答案

通过系统比较语言来研究语言关系和历史变化。

表達脈絡

focusing on A, B, and C:并列列出分析方面

在这句话中,focusing on 引出比较语言学所研究的方面。grammatical structure、patterns of sound changes 和 certain core vocabulary 这三个名词短语是同一有序列表中的并列项,并不是互不相关的细节。 by focusing on A, B, and C 这一结构通过列出多个关注方面,说明某个结果是如何实现的。让 A、B、C 保持相同的语法形式,可以使说明的方法更容易理解。

练习

哪句话正确使用了 by focusing on A, B, and C,列出三个并列的关注方面?

  1. The team improved safety by focusing on training, equipment, and communication.
  2. The team improved safety by focusing on training, to improve equipment, and communication.
  3. The team improved safety by focusing training, equipment, and communication.
查看答案

The team improved safety by focusing on training, equipment, and communication.

For example, after the 6th century, 表達脈絡

2:01

例如,在6世纪之后,

German words starting with P systematically shifted to a PF sound, 用詞

2:03

以P开头的德语单词系统性地变成了PF音,

表達脈絡

after the 6th century:设定历史时间界线

after the 6th century 为后面描述的语音变化设定了时间界线。它表示整个公元6世纪结束之后,而不是该世纪中的某一个瞬间。 把 after + 世纪、时期或事件放在句首,可以先给出时间框架,再说明后来发生了什么变化。

练习

哪个短语表示一项变化发生在公元6世纪结束之后?

  1. in the 6th century
  2. by the end of the 6th century
  3. after the 6th century
查看答案

after the 6th century

用詞

systematically shifted to a PF sound:有规律地变为 PF 音

本句中,shifted to 表示“变成”,systematically 表示这种变化在一组词中遵循固定规律。词首的 P 变成了 PF 音;这并不是一次偶然的发音偏差。 systematically shift to + 音或形式 这一模式可以描述长期影响同类情况的规律性变化。

练习

用表示“按照固定规律发生了变化”的两个英文单词补全句子:Across this dialect group, the vowel ____ to a higher vowel sound.

查看答案

systematically shifted

while their Old English counterparts kept the P unchanged. 短語搭配

2:08

而它们对应的古英语单词则保持P音不变。

短語搭配

Old English counterparts kept the P unchanged:古英语对应词保留了 P

Old English counterparts 指与正在比较的德语词相对应的古英语词。counterpart 是另一种语言、系统、版本或时期中的对应项,不一定是完全相同的复制品。 在 kept the P unchanged 中,keep + 宾语 + 形容词 表示“让宾语保持某种状态”。这里 P 仍然是 P,没有发生从 P 到 PF 的变化。

练习

用过去式动词和末尾的形容词补全 keep + 宾语 + unchanged 结构:The paper counterpart ____ the page order ____.

查看答案

kept · unchanged

In another split, 表達脈絡

2:13

在另一次分化中,

words that have SK sounds in Swedish developed an SH sound in English. 用詞

2:14

在瑞典语中发SK音的单词在英语中演变成了SH音。

表達脈絡

In another split:转向新分支的过渡语

In another split 引入历史发展中的第二条分支。这里的 split 指产生了不同声音模式的分化,而不是物体裂开。 作为过渡语,这个短语结束前一个音变案例,并引导听者进入新的案例。说明内容按不同分支或结果组织时,可以用这种表达。

练习

In another split 在这段说明中起什么作用?

  1. 它引入一条不同的历史发展路径。
  2. 它表示一个书面单词被实际切成了两半。
  3. 它在不改变话题的情况下再次给出同一个例子。
查看答案

它引入一条不同的历史发展路径。

用詞

developed an SH sound:逐渐发生的音变

主语是 words that have SK sounds in Swedish。主要谓语 developed an SH sound in English 表示,相对应的英语形式经过历史变化,逐渐有了 SH 音。 这里的 developed 表示“逐渐变得具有”,不是“设计或创造”。develop + a sound or feature 这一结构可以描述某个特征随时间逐步出现。

练习

用 develop 的过去式补全描述逐渐音变的句子:Over time, the word ____ a different vowel sound.

查看答案

developed

There are still some English words with SK,

2:20

英语中仍然有一些带有SK的单词,

like skirt and skull,

2:23

比如“skirt”(裙子)和“skull”(头骨),

but they're direct borrowings from Old Norse 用詞

2:25

但它们是从古诺斯语直接借用的,

that came after the SK to SH shift. 用詞

2:28

并且是在SK变成SH音的演变之后才传入的。

用詞

direct borrowings from Old Norse:直接从古诺尔斯语借入的词

这里,direct borrowings from Old Norse 指英语没有经过其他中间语言、直接从古诺尔斯语借入的词。direct 描述的是从来源语言到英语的传入路径,不是说话方式直白或干脆。 这些词属于借词,不是从祖语沿正常的历史传承进入英语的继承词。弄清这条来源路径,有助于解释为什么 skirt、skull 等词可以保留 SK,而较早的继承词汇会呈现不同的语音模式。

练习

在历史语言学中,把一个词称为 direct borrowing from Old Norse 表示什么?

  1. 它没有经过中间语言,直接从古诺尔斯语进入英语。
  2. 它先被另一种语言借入,再通过该语言进入英语。
  3. 它从英语的祖语连续传承下来。
查看答案

它没有经过中间语言,直接从古诺尔斯语进入英语。

用詞

came after the SK to SH shift:发生在这次音变之后

在这句话中,came after 把两个事件放到一条历史时间线上:SK 变为 SH 的音变先发生,这些古诺尔斯语词后来才进入英语。这里的 come 表示进入一种语言,after 表示时间先后,而不是短语在句子中的位置。 因为借入发生在较早的音变之后,这些较晚进入的词没有经历那次变化。这个先后顺序解释了它们为什么可以保留 SK。

练习

这里的 came after the SK to SH shift 描述了怎样的时间顺序?

  1. 这些词先进入英语,并引发了 SK 变为 SH 的音变。
  2. SK 变为 SH 的音变先发生,这些词后来才进入英语。
  3. after 只表示这个短语在句子中出现的位置。
查看答案

SK 变为 SH 的音变先发生,这些词后来才进入英语。

These examples show us that just as the various Romance languages descended from Latin, 講解

2:32

这些例子向我们表明,正如各种罗曼语言都起源于拉丁语一样,

用詞

languages descended from Latin:语言的历史谱系

在 languages descended from Latin 中,descended from 表示“由某种祖先语言经过历史演变而来”。后来的语言被看作后代,拉丁语则被看作它们的祖先。 这里说的是谱系关系,不是从高处向下移动。这个短语也可以描述家族血缘或物种的演化历史,但在本句中,它描述的是语言随时间演变的过程。

练习

哪句话使用 descended from 描述语言的历史谱系?

  1. The hikers descended from the mountain before dark.
  2. English borrowed many words from French.
  3. Modern Spanish descended from spoken Latin.
查看答案

Modern Spanish descended from spoken Latin.

English, Swedish, German, and many other languages

2:37

英语、瑞典语、德语以及许多其他语言

descended from their own common ancestor, 用詞

2:41

也都起源于它们共同的祖先,

語法

just as A, B:比较两个平行事实

在高亮部分的开头,as 与前面的 just 组成 just as,形成 just as A, B 结构,意思是“正如 A 一样,B 也成立”。这里表达的是类比,不是时间关系。 在本句中,A 说明罗曼语源自拉丁语,B 说明英语、瑞典语、德语等语言源自一个共同祖语。前一种关系用来组织信息,并帮助解释与之平行的后一种关系。

练习

哪句话用 just as 比较两个平行事实,而不是表示两个事件同时发生?

  1. Just as roots hold a tree in place, a strong foundation supports a building.
  2. I opened the door just as the phone rang.
  3. Just as I opened the door, the phone rang.
查看答案

Just as roots hold a tree in place, a strong foundation supports a building.

用詞

their own common ancestor:它们共同的祖语

在本句中,their own common ancestor 指英语、瑞典语、德语和其他相关语言共同源自的一种更早语言。ancestor 借用了家族谱系的说法,表示更早的语言来源,不是人类祖先。 这里的 common 是“这组语言共同拥有的”,不是“普通的”或“常见的”。their own 强调这个特定语言群体共享这一历史来源。

练习

本句中的 their own common ancestor 最符合以下哪种意思?

  1. 这些语言都在使用的一种普通现代语言
  2. 每种语言各自对应的一位不同的人类祖先
  3. 多种相关语言共同源自的一种更早语言
查看答案

多种相关语言共同源自的一种更早语言

known as Proto-Germanic, 文化背景

2:44

被称为原始日耳曼语,

spoken around 500 BCE.

2:46

大约在公元前500年使用。

文化背景

known as Proto-Germanic:被称为原始日耳曼语

Known as Proto-Germanic 是一个缩短的被动短语,用来补充说明前面提到的共同祖语叫什么。写成完整从句时,可以是 which is known as Proto-Germanic。be known as + 名称或标签表示“被称为”或“以该名称为人所知”,不是指某人与它相识。 Proto-Germanic 是日耳曼语族重建共同祖语的通用名称。Proto- 表示更早的祖语阶段,这是理解此处名称所需的背景。

练习

用一个表示“引出名称”的两词短语完成句子:The reconstructed ancestral language is ____ Proto-Germanic.

查看答案

known as

Because this historical language was never written down, 語法

2:49

因为这门历史悠久的语言从未被书写下来,

語法

was never written down:过去没有留下书面记录

was never written down 是一般过去时的被动语态:was + never + written down。historical language 是动作的承受者,never 表示过去任何时候都没有形成书面记录。被动语态把重点放在缺失的记录上,而不是谁没有去记录。 write down 表示“把信息写下来,以便记录或记住”。这里的 down 是短语动词的一部分,不表示方向。

练习

用 write down 的一般过去时被动形式和 never 完成句子:Because the agreement ____, the two sides remembered it differently.

查看答案

was never written down

we can only reconstruct it by comparing its descendants, 短語搭配

2:52

我们只能通过比较它的后代语言来重建它,

which is possible thanks to the consistency of the changes. 短語搭配

2:56

这多亏了这些变化的规律性才得以实现。

短語搭配

only reconstruct it by comparing its descendants:用 by + -ing 说明重建方法

only reconstruct it by comparing its descendants 表示,只能通过比较由这一早期语言发展而来的后代语言,来推断这门早期语言。这里的 it 指原始日耳曼语;reconstruct 指利用后来的证据推断可能的早期形式,而不是修复实物。 可迁移的结构是 reconstruct A by doing B,表示“通过做 B 来重建 A”。by + -ing 说明采用的方法,only 则限制了可用的方法:这里所说的唯一途径就是比较。

练习

用 compare 的正确形式完成句子:The team reconstructed the lost route by ____ several old maps.

查看答案

comparing

短語搭配

thanks to the consistency of the changes:促成结果的原因

在本句中,thanks to 引出使重建成为可能的原因,意思是“由于”或“得益于”,不是“感谢”这一动作。 the consistency of the changes 表示这些变化遵循稳定、可重复的规律。整个短语说明,正是这种规律性使人们能够重建更早的语言。

练习

使用 thanks to、名词 consistency 和 of 完成句子:The experiment succeeded ____ the measurements.

查看答案

thanks to the consistency of

We can even use the same process to go back one step further 短語搭配

2:59

我们甚至可以运用同样的方法再往前回溯一步,

and trace the origins of Proto-Germanic 用詞

3:03

将原始日耳曼语的起源追溯到

短語搭配

same process to go back one step further:用同一方法再向前追溯一步

the same process 表示说话人会再次使用前面介绍过的比较方法。后面的 to 短语说明使用这个方法的目的:继续进行重建。 这里的 go back 表示沿时间或推理过程回到更早的节点,而不是回到某个地点。one step further 表示把研究再推进一个阶段。合起来,这些词描述的是用同一种方法追溯到更早的历史层次。

练习

用由 go back 和 one step further 构成的目标表达完成句子:After studying the 1800s, we can use the same process to ____ and examine records from the 1700s.

查看答案

go back one step further

用詞

trace the origins of ...:沿着证据追溯起源

在这句话中,trace the origins of Proto-Germanic 表示沿着历史和语言证据往回查,弄清原始日耳曼语从何而来。trace 强调一步步调查,不只是说出一个起点。 结构是 trace the origins of + 事物。origins 常用复数,因为一种语言、习俗或观念可能经过多个来源和发展阶段形成。

练习

用本课所学、表示“沿着证据追溯某事物起点”的短语完成句子:Old records may help us ____ this custom.

查看答案

trace the origins of

to a language called Proto-Indo-European, 文化背景

3:06

一种叫做原始印欧语的语言,

spoken about 6,000 years ago on the Pontic steppe in modern-day Ukraine and Russia. 文化背景

3:09

它大约在6000年前被使用于现代乌克兰和俄罗斯的本都草原。

文化背景

a language called Proto-Indo-European:called + 名称

这里的 a language called Proto-Indo-European 表示“一种名为原始印欧语的语言”。called 是放在 language 后面的过去分词,是 a language that is called Proto-Indo-European 的简化形式。它用于说明语言的名称,不是“打过电话的”。 Proto-Indo-European 是学者为一种经过重建的祖语使用的名称。在这里描述的语言谱系中,它所代表的层级比原始日耳曼语更早。

练习

选择能自然补全命名结构的单词:Maya joined a club ____ Green Steps.

  1. called
  2. calls
  3. calling
查看答案

called

文化背景

今天乌克兰和俄罗斯境内的黑海草原

Pontic steppe 指黑海以北的广阔草原地区。本句用它说明约6000年前原始印欧语据称曾被使用的历史地理环境。 in modern-day Ukraine and Russia 用今天地图上的国名来定位这个古代地区,并不表示当时已经存在相同的国家或边界。

练习

本句中的 in modern-day Ukraine and Russia 告诉读者什么?

  1. 6000年前的乌克兰和俄罗斯与今天有完全相同的边界。
  2. 用今天的国名定位这个古代地区。
  3. 这个地区直到现代才变成草原。
查看答案

用今天的国名定位这个古代地区。

This is the reconstructed ancestor of the Indo-European family 用詞

3:16

这是被重建出来的印欧语系的祖先语言,

that includes nearly all languages historically spoken in Europe,

3:20

该语系包含了几乎所有在历史上在欧洲使用过的语言,

用詞

印欧语系经重建得出的共同祖语

the reconstructed ancestor of the Indo-European family 指原始印欧语,它被视为后来印欧语系各语言的共同来源。ancestor 借用了家谱比喻来表示语言之间的历史关系。 reconstructed 表示语言学家通过比较亲属语言和有规律的语音对应来推断早期语言的特征。它不表示修复了某个实体,也不表示发现了完整的原始文本。

练习

a reconstructed ancestor of a language family 是什么意思?

  1. 根据证据推断出的该语系共同来源语言
  2. 包含该语系每一种语言的完整古书
  3. 为了取代该语系所有古老语言而发明的现代语言
查看答案

根据证据推断出的该语系共同来源语言

as well as large parts of southern and western Asia. 短語搭配

3:25

以及亚洲南部和西部的大部分地区使用的语言。

短語搭配

as well as:在第一项后补充第二项

在这句话中,as well as 连接印欧语系覆盖的两个范围:欧洲的语言,以及南亚和西亚广大地区的语言。它表示“以及、还包括”,亚洲地区是接在第一个范围之后补充的信息。 使用 A as well as B,可以先以 A 为重点,再补充 B。在正式说明中,这种结构能把第二项组织成追加信息;and 则只是直接连接两项。

练习

选择能正确连接两个名词短语的表达:The community center offers art classes ____ sports programs.

  1. also as
  2. as well
  3. as well as
查看答案

as well as

And though it requires a bit more work, 語法

3:29

尽管这需要更多的工作,

we can find the same systematic similarities or correspondences 用詞

3:31

我们可以在印欧语系不同分支的相关词汇之间,

between related words in different Indo-European branches.

3:36

找到同样的系统性相似之处或对应关系。

語法

Though it requires a bit more work:承认困难后继续主张

Though it requires a bit more work 是位于句首的让步从句。这里的 it 指跨不同语支比较相关词语。这个从句先承认比较需要额外努力,主句 we can find... 随后维持“这种比较仍然可行”的主张。 A bit 缓和了 more work,让困难听起来没那么严重。这是一种委婉的淡化说法,并不保证实际增加的工作真的很少。

练习

哪个句子既承认困难,又正确地维持了正面结论?

  1. Because it takes more time, the method still gives reliable results.
  2. Though it takes more time, the method still gives reliable results.
  3. Though it takes more time, but the method still gives reliable results.
查看答案

Though it takes more time, the method still gives reliable results.

用詞

有亲缘关系的词之间有规律的相似或对应关系

这里的 systematic 表示这种模式会在许多组词中反复出现,并且遵循规律。similarity 在这里不是指一次偶然的相像;证据来自不同印欧语族分支中多组有历史亲缘关系的词所呈现的重复模式。 在这种学术用法中,correspondence 指不同语言的形式或语音之间有规律的关系,例如一个分支中的某个语音会反复对应另一个分支中的另一个语音。related words 指有历史联系的词,branches 指从同一语族沿不同路线发展出来的语言群。

练习

哪种情况最符合历史语言学中 systematic correspondence 的含义?

  1. 一个英语词碰巧与另一种语言中一个没有亲缘关系的词发音相似。
  2. 两位研究人员互发有关词典的消息。
  3. 在许多有亲缘关系的词中,英语 T 会在相同词位反复对应拉丁语 D。
查看答案

在许多有亲缘关系的词中,英语 T 会在相同词位反复对应拉丁语 D。

Comparing English with Latin, 表達脈絡

3:40

比较英语和拉丁语,

we see that English has T where Latin has D 語法

3:42

我们会发现单词开头处,英语用T的地方拉丁语用D,

and F where Latin has P at the start of words.

3:45

英语用F的地方拉丁语用P。

表達脈絡

Comparing English with Latin, ...:先说明方法的句首结构

Comparing English with Latin 是位于句首的 -ing 分词从句。它先说明得出主要观察结果所用的方法:我们把这两种语言进行比较。完整的主句从 we see that... 开始。 comparing 在意义上的执行者是主句主语 we。这种开头按照“先方法、后结果”的顺序组织信息。可以套用的结构是 Comparing A with B, we can see/find/notice....

练习

哪个句子正确使用了句首 Comparing... 从句来说明得出主要观察结果的方法?

  1. Comparing the two maps, we noticed several changes.
  2. Comparing the two maps, the colors were brighter.
  3. Comparing the two maps, there were several changes.
查看答案

Comparing the two maps, we noticed several changes.

語法

A has X where B has Y:两个系统中的对应位置

在 English has T where Latin has D 中,where 表示“在相对应的位置或情况下”,不是实际地点。它把两个被比较系统中的值对齐:在词首位置,英语的 T 对应拉丁语的 D,英语的 F 对应拉丁语的 P。 可复用结构 A has X where B has Y 是先比较 A 和 B 中同一个位置、特征或功能,再说明两个系统在该处分别使用什么形式。

练习

哪句话中的 where 是在比较两个系统中的对应特征,而不是表示地点?

  1. This map uses blue because the older map uses green.
  2. This map uses blue where the older map uses green.
  3. We waited where the buses stop.
查看答案

This map uses blue where the older map uses green.

Some of English's more distant relatives 用詞

3:49

英语一些较远的亲属语言

用詞

more distant relatives:共同祖先更早的亲缘语言

这里的 relatives 是家族比喻,指在历史上有亲缘关系的语言。English's more distant relatives 指那些与英语共有祖先,但这个共同祖先在语言谱系树上更早、关系比近亲语言更远的语言。 distant 说的是谱系距离,不是地理距离。这个短语说明语言家族中的亲缘远近,并不说明使用这些语言的人住在哪里。

练习

在讨论语言家族时,English's more distant relatives 是什么意思?

  1. 在远离所有英语国家的国家中使用的语言
  2. 英语家庭中远房亲戚使用的语言
  3. 与英语共有语言谱系树上较早共同祖先的语言
查看答案

与英语共有语言谱系树上较早共同祖先的语言

include Hindi, Persian, and the Celtic languages

3:52

包括印地语、波斯语和凯尔特语族,

it displaced in what is now Britain. 用詞

3:55

后者在如今的英国被英语所取代。

用詞

it displaced ... in what is now Britain:它在如今的英国排挤并取代

这个从句可以补全为“the Celtic languages that English displaced in what is now Britain”。关系代词 that 被省略了;it 指 English,而 English 排挤、取代的对象是 the Celtic languages。 这里的 displace 表示随着另一种语言扩张,把一种语言排挤出它原有的部分地位、地域或日常使用范围。这不表示较早的语言一定完全消失。“What is now Britain”是用现在的地名来指明当时的历史区域。

练习

哪个句子中的 displaced 表示一种系统接替了另一种系统的大部分原有作用?

  1. The flood displaced hundreds of families from their homes.
  2. The new payment system gradually displaced cash in many stores.
  3. The impact displaced a small bone in his wrist.
查看答案

The new payment system gradually displaced cash in many stores.

Proto-Indo-European itself descended from an even more ancient language, 用詞

3:57

原始印欧语本身起源于一种更古老的语言,

but unfortunately,

4:02

但不幸的是,

this is as far back as historical and archaeological evidence will allow us to go. 短語搭配

4:04

这已经是历史和考古证据能让我们追溯到的最远极限了。

用詞

descended from an even more ancient language:源自一种更加古老的语言

Descended from an even more ancient language 表示原始印欧语由一种更早的祖先语言发展而来。Descend from 用来说明来源谱系:较晚出现的语言来自较早的语言。 Even more ancient 表示时间上更加久远,而不是更先进或更优秀。因此,这句话把原始印欧语看作漫长语言历史中的一个阶段,而不是人类最早说的语言。

练习

请用 descend 的过去式和它所需的介词补全句子:Modern birds ____ certain dinosaurs.

查看答案

descended from

短語搭配

as far back as ... will allow us to go:证据允许的追溯界限

这里的 as far back as ... will allow us to go 表示可靠研究能够追溯到的最早时间点。as far back as 衡量向过去追溯的程度,而 historical and archaeological evidence 则设定了界限。 Go 是抽象用法,意思是“追溯历史”或“研究过去”,并不是实际前往某处。This is as far back as X will allow us to go 这一结构可用于说明:结论不能可靠地超出现有证据所支持的范围。

练习

用表示证据界限的结构完成句子:This is ____ the temperature records ____.

查看答案

as far back as · will allow us to go

Many mysteries remain just out of reach, 習語

4:09

还有许多谜团依然遥不可及,

習語

just out of reach:几乎能够得到,却仍不可得

Just out of reach 的字面意思是某样东西就在附近,却稍微远了一点,伸手仍碰不到。这里使用的是比喻义:这些谜团似乎快要解开了,但答案仍无法获得或确认。 Just 增加了“只差一点”的感觉。这个短语可以形容看似很近、实际上仍无法得到的知识、目标、机会或成果。

练习

哪种情形最符合句子“The scholarship remained just out of reach”所表达的意思?

  1. 她几乎符合资格,却没达到最后一项要求。
  2. 她对申请奖学金毫无兴趣。
  3. 她毫不费力就获得了奖学金。
查看答案

她几乎符合资格,却没达到最后一项要求。

such as whether there might be a link between Indo-European and other major language families, 語法

4:12

比如印欧语系是否与其他主要语系之间存在联系,

and the nature of the languages spoken in Europe prior to its arrival. 用詞

4:18

以及在它到来之前欧洲所使用的语言的本质是什么。

語法

such as whether ... and the nature of ...:列举未解问题

这里,such as 引出两个未解问题的例子:不同语系之间是否可能存在联系,以及更早期语言的性质。这说明 such as 不仅能列举人或事物,也能列举复杂的话题。 whether 从句提出一个有待研究的是非问题,并没有给出答案。might 保留了“可能但不确定”的语气。and 把这个从句与名词短语 the nature of ... 并列,后者指第二个研究问题。

练习

哪句话自然地使用 such as 引出两个未解问题?

  1. The review identifies two uncertainties, such as does the treatment work and how long do its effects last.
  2. The review identifies two uncertainties, such as whether the treatment works and how long its effects last.
  3. The review identifies two uncertainties, such as the treatment works and its effects last how long.
查看答案

The review identifies two uncertainties, such as whether the treatment works and how long its effects last.

用詞

prior to its arrival:before 的正式表达

prior to its arrival 表示“在印欧语系到达欧洲之前”。its 指 Indo-European;arrival 概括它在该地区的历史性出现或扩散,并不是一次具体的物理抵达。 prior to 是正式的复合介词。后面接名词短语或 -ing 形式,例如 prior to the meeting、prior to entering。它不能直接引出带主语和时态的完整从句;应说 before it arrived,而不是 prior to it arrived。

练习

请选择语法正确的正式表达。

  1. The laboratory checked all equipment prior to the experiment began.
  2. The laboratory checked all equipment prior the experiment.
  3. The laboratory checked all equipment prior to the experiment.
查看答案

The laboratory checked all equipment prior to the experiment.

But the amazing fact remains that nearly 3 billion people around the world, 表達脈絡

4:22

但令人惊叹的事实依然是,全世界有近30亿人,

表達脈絡

the amazing fact remains that:回到一个仍然成立的结论

the amazing fact remains that 这个框架把后面的从句呈现为一个令人惊讶、并且在前面的不确定因素或复杂情况之后仍然成立的结论。这里,remains 表示“继续成立”,that 引出这个事实的具体内容。 作为组织信息的框架,它把注意力从前面的细节移回一个核心主张。amazing 表达说话人觉得这件事令人惊讶;更中性的说法是 the fact remains that。

练习

提到几个问题后,说话人说:“The important fact remains that the project is helping people.”这个框架传达了什么?

  1. 核心主张以前成立,但现在已经不成立了。
  2. 尽管存在那些问题,核心主张仍然成立。
  3. 说话人只是在提出一个没有依据的可能性。
查看答案

尽管存在那些问题,核心主张仍然成立。

many of whom cannot understand each other, 語法

4:27

其中许多人彼此无法沟通,

語法

many of whom cannot understand each other:补充说明一群人的情况

many of whom cannot understand each other 是一个非限制性关系从句,为前面提到的人补充信息。在 many of whom 中,whom 回指 people,表示“那些人中的”;many 说明数量很多。它的先行词是 people,而不是旁边的 world。 逗号把这个从句标记为额外的非限定信息,而不是用来确定具体指哪一群人的信息。从句中的 each other 表示相互关系:这群人中的许多人无法彼此理解。

练习

用指人的关系代词完成句子:The museum welcomed 60 interns, many of ____ worked on the summer exhibit.

查看答案

whom

are nevertheless speaking the same words shaped by 6,000 years of history. 講解

4:30

却依然在使用由这6000年历史塑造出的相同词汇。

表達脈絡

are nevertheless speaking:尽管存在反差,结果仍然成立

nevertheless 表示“尽管如此,仍然”。关系从句 many of whom cannot understand each other 先提出一个看似会阻碍结果的事实;are nevertheless speaking 再说明结果依然成立。把 nevertheless 放在动词短语中,让这个出人意料的结论在句尾更有力量。 这里 are speaking 是主要动词短语,nevertheless 位于助动词 are 和 -ing 形式 speaking 之间。the same words 是对共同词源的概括性历史说法,并不是说这些人今天使用完全相同的现代词语。

练习

哪句话正确表达了“尽管存在困难,结果仍然发生”?

  1. The trail was steep; for example, the group reached the top before sunset.
  2. The trail was steep; therefore, the group reached the top before sunset.
  3. The trail was steep; nevertheless, the group reached the top before sunset.
查看答案

The trail was steep; nevertheless, the group reached the top before sunset.

語法

shaped by 6,000 years of history:过去分词作后置修饰语

shaped by 6,000 years of history 是一个过去分词短语,修饰 the same words。它可以展开为关系从句 that have been shaped by 6,000 years of history。名词 words 是受到历史影响的一方,因此使用被动形式 shaped。 这里的 shape 是比喻用法:历史逐渐影响了这些词的发展和形态。可迁移结构“名词 + shaped by + 影响因素”用于描述某事物的特征是在这种影响下形成的。

练习

用 shape 的过去分词完成句子:They study customs ____ by centuries of migration.

查看答案

shaped