乔治的朋友 🐷🐰 @PeppaPigOfficial - 带字幕的动画片:英语精读讲义

Peppa Pig - Official Channel

学习难度
434 词 139 词/分

视频简介:佩奇和朋友们尝试帮助乔治与理查德学会分享、合作玩耍。经历争抢恐龙玩具和弄坏沙堡的争吵后,两个孩子发现跷跷板正是因为要一起玩才有趣。 主要英语知识点: 1. a bit too little for the roundabout. — 语法与句型:理解 too+形容词+for+名词怎样表示某人或某物不适合一项活动,以及 a bit 如何缓和判断语气。掌握后可自然说明孩子年龄太小、不适合看某部电影,或个头太小、不适合乘坐某项游乐设施,避免表达得过于生硬。 2. give them a little tap. — 公式化语块与搭配:识别 give+宾语+a+动作名词这一自然结构,用它表达轻微、短促的动作。既能描述制作沙堡时轻敲沙桶的步骤,也能迁移到轻推某物、给某人打电话等同类表达,而不只会使用单个动词。 3. on your own. — 公式化语块与搭配:会用这一常见短语表示独自进行或不依靠他人帮助。故事中它说明为两人设计的跷跷板为什么很难一个人玩,也可自然用于描述独立完成事情、自学或独自生活。

本篇讲解

I'm Peppa Pig.

0:02

我是佩奇。

This is my little brother George. 語法

0:04

这是我的弟弟乔治。

語法

This is my little brother ... 介绍弟弟

This is + 人用来介绍眼前或正在被介绍的人。在这句话中,my little brother 说明 George 与说话人的关系:他是说话人的弟弟。 little 在这里指家庭成员的年龄顺序,通常表示年纪较小的弟弟,不是说他的身材小。这个句型也可以换成 This is my friend 或 This is my teacher。

练习

完成介绍句:____ my cousin, Lily。

查看答案

This is

This is Mummy Pig.

0:07

这是猪妈妈。

And this is Daddy Pig.

0:09

这是猪爸爸。

Peppa Pig.

0:13

小猪佩奇。

George's friend.

0:18

乔治的朋友。

Peppa and her friends are at the playground. 短語搭配

0:20

佩奇和她的朋友们在操场上。

短語搭配

at the playground ... 表达活动地点

at the playground 把游乐场当作孩子们所在或活动的一般地点。at 回答的是他们大致在哪里,而不指出游乐场内部的某个具体位置。 这不表示孩子们站在一个固定点上,只是把游乐场作为活动场所来介绍。同样的地点表达还有 at school 和 at the park。

练习

旁白只说明孩子们所在的一般地点,并把游乐场作为活动场所,不强调内部、地面或具体设施。哪句话最合适?

  1. The children are at the playground.
  2. The children are in the playground.
  3. The children are on the slide.
查看答案

The children are at the playground.

Peppa, Suzy, and Danny are on the roundabout. 用詞

0:24

佩奇、苏西和丹尼在玩转盘。

用詞

on the roundabout:roundabout 的游乐场含义

在这个游乐场场景中,roundabout 指孩子可以乘坐或推动的旋转游乐设施。on the roundabout 表示孩子们正在这件设施上玩。 同一个词也可以表示交通环岛,因此要根据场景判断:游乐场和孩子玩耍等线索指向游乐设施,道路、车辆和出口等线索则指向交通环岛。

练习

哪句话中的 roundabout 指游乐场设施?

  1. Take the second exit at the roundabout.
  2. The children are playing on the roundabout at the playground.
  3. Traffic is moving slowly around the roundabout.
查看答案

The children are playing on the roundabout at the playground.

Are you all ready? 語氣意圖

0:27

大家准备好了吗?

語氣意圖

Are you all ready?:确认整个小组是否准备好

Are you all ready? 用来询问一个小组里的每个人是否都准备好了。you 既可以指一个人,也可以指多个人;加上 all 后,就明确表示“你们所有人”。 这句话常在集体活动开始前使用。它确认的是整个小组的准备状态,而不是单独询问某一个人。

练习

哪一个问句明确询问一个小组里的每个人是否都准备好了?

  1. Are you ready?
  2. Is everyone here?
  3. Are you all ready?
查看答案

Are you all ready?

Yes.

0:28

是的。

Ready.

0:29

准备好了。

Then let's go. 表達脈絡

0:30

那就开始吧。

表達脈絡

Then let's go:用 then 推动对话进入下一步

这里的 then 回指前面“大家都准备好了”这一事实。它相当于“既然如此”或“这样的话”,表示说话人把刚才的确认当作采取行动的依据。 Then let's go 把对话从确认是否准备好推进到开始活动。Let's go 是邀请大家一起开始,而 then 把这个邀请和刚确认的信息连接起来,并不只是按时间先后列出事件。

练习

大家刚刚确认已经准备好。在 Then let's go 中,then 起什么作用?

  1. 它在询问大家是否准备好了。
  2. 它把之前的确认作为进入下一步行动的依据。
  3. 它只是按时间顺序排列两个事件。
查看答案

它把之前的确认作为进入下一步行动的依据。

George is a bit too little for the roundabout. 語法

0:42

乔治太小了,不能玩转盘。

語法

a bit too little for ...:缓和 too ... for 的不适合判断

结构 a bit too + 形容词 + for + 名词 表示某种特征超出了后面的人、活动或事物所适合的范围。too 带出“不适合”的结果;a bit 只是稍微缓和这个判断,并不会取消它。 在这个谈论小孩子的语境里,little 主要表示年龄小,所以句子是在说乔治年纪太小,不适合玩旋转盘,而不只是说他个子小。

练习

用 a bit + too ... for 和四个英文单词完成句子,表示米娅年纪有点太小,不适合看这部电影:Mia is ____ the horror film.

查看答案

a bit too young for

He is playing on the swing. 短語搭配

0:44

他在玩秋千。

短語搭配

playing on the swing:play on + 游乐设施

在 playing on the swing 中,on 引出这个人正在使用的游乐设施。整个短语表示他正在使用秋千;日常英语也可以直接说 he is swinging 来描述这个动作。 可迁移的结构是 play on + 游乐设施,例如 play on the slide 或 play on the seesaw。这个结构把后面的名词看作玩耍时所使用的设施或所在的表面。

练习

补全 play on + 游乐设施这一目标结构:The children are playing ____ the slide.

查看答案

on

Here is Rebecca Rabbit with her little brother, Richard Rabbit. 表達脈絡

0:50

這是瑞贝卡兔和她的弟弟理查德兔。

表達脈絡

Here is ... with ...:介绍人物及其同行者

Here is + 人 可以由旁白用来提醒观众注意刚出现在场景中的人物。因此,Here is Rebecca Rabbit 把瑞贝卡放到故事的信息焦点;这里不是 Here is your book 中表示递出或给出东西的用法。 with + 人 接着补充同行者:先介绍的主要人物是瑞贝卡,她的弟弟和她一起出现。逗号后的 Richard Rabbit 说明这个弟弟叫什么名字。

练习

Maya 和她的朋友 Leo 刚刚出现。请用 Here is + 人 + with + 同行者 完成旁白:____ Maya with her friend Leo.

查看答案

Here is

Hello everyone.

0:54

大家好。

Can I come on the roundabout too? 語氣意圖

0:59

我也能来玩转盘吗?

語氣意圖

Can I come on ... too?:请求加入

Can I ...? 用来请求允许。这里的 come on the roundabout 表示上到旋转圆盘上并加入活动,句尾的 too 表示别人已经在参与,而说话人也想加入。 可以用 Can I + 动作 + too? 礼貌地请求加入。本句中的 come on 不是单独的感叹语 Come on!,不表示“快点”。

练习

用 Can I ... too? 句型完成礼貌请求:____ play this game ____?

查看答案

Can I · too

Hop on, Rebecca. 短語動詞

1:02

上来吧,瑞贝卡。

短語動詞

Hop on:轻松地邀请别人上来

Hop on 是口语中轻快地说“上来”或“上去”的方式。这里是在邀请 Rebecca 上到旋转圆盘并一起玩。 hop 仍带有动作迅速、轻巧的感觉,但并不要求对方真的跳上去。当它表示登上交通工具、游乐设施、自行车或类似物体时,要把 hop on 当成一个整体来理解。

练习

用本课以 Hop 开头、表示“上去”的两个词补全邀请语:There is room on the sled. ____, Mia.

查看答案

Hop on

Let's go really, really fast. 短語搭配

1:04

我们要转得非常、非常快。

短語搭配

really, really fast:通过重复加强语气

这里的 really 加强了 fast 的程度。重复成 really, really fast 会进一步强调速度,类似“非常非常快”,同时也能表现兴奋感。 在随意口语中,可以在形容词或副词前重复 really 来加强程度,例如 really, really good 和 really, really slowly。这种重复是有意强调,不是语法错误。

练习

用两次 really 来加强语气:The puppy is ____, ____ cute!

查看答案

really · really

Richard Rabbit wants to go on the roundabout too.

1:08

理查德兔也想玩转盘。

Oh, if Richard gets on, 語法

1:11

哦,如果理查德上来,

it means we can't go fast.

1:13

那我们就不能转得很快了。

語法

if ... it means ...:连接条件与结果

if 从句 if Richard gets on 提出一个可能发生的条件,后面的 it means 引出这个条件造成的结果:大家不能转得太快。这里的 means 不是在解释某个词的意思,而是表示“结果是”或“这说明”。 可以迁移的结构是 If + 一般现在时, it means + 结果。谈论将来可能发生的条件时,英语通常仍在 if 从句中使用一般现在时,例如 gets,而不是 will get。

练习

用 if 和 means 完成“条件—结果”结构:____ Mia joins us, it ____ we need one more chair.

查看答案

If · means

Richard can play with George. 短語搭配

1:16

理查德可以和乔治一起玩。

短語搭配

play with George:和某人一起玩

在 play with George 中,with 引出和理查德一起玩的伙伴。这个短语表示理查德和乔治一起玩,并不是说理查德把乔治当成玩具摆弄。 选择介词时,要看 play 后面接的是什么。表示和某个人一起玩时,用 play with + 人;表示在游乐设施上玩时,用 play on + 游乐设施,例如 play on the slide。play with + 玩具也可以表示玩某个玩具。

练习

哪句话表示 Leo 放学后会和他的表亲一起玩?

  1. Leo likes to play with his cousin after school.
  2. Leo likes to play on his cousin after school.
  3. Leo likes to play at his cousin after school.
查看答案

Leo likes to play with his cousin after school.

Richard, would you like to play with George? 語氣意圖

1:19

理查德,你想和乔治一起玩吗?

語氣意圖

Would you like to ...?:礼貌地发出邀请

Would you like to + 动词原形...? 用来礼貌地询问对方是否愿意做某事。这里是在温和地邀请 Richard 和 George 一起玩,同时让他可以自由回答愿意或不愿意。 这里的 would 不表示过去时间。它能缓和问句的语气,因此这个邀请听起来比 Do you want to...? 更委婉。

练习

用 Would you like to ...? 完成这句邀请:____ draw a picture with me?

查看答案

Would you like to

No.

1:22

不。

George has a dinosaur just like yours. 短語搭配

1:23

乔治有一只和你一样的恐龙。

短語搭配

just like yours:表示相似并用可单独使用的物主代词

在 just like yours 中,just like 表示“和……一样或非常相似”。这里的 yours 替代 your dinosaur,因此说话人可以比较两只恐龙,而不用重复名词。 yours 是名词性物主代词。当所指的东西从上下文中已经很清楚时,它可以单独使用。

练习

用替代 'your red bicycle' 的名词性物主代词完成句子:My bicycle is red, just like ____.

查看答案

yours

Let's go and see. 短語搭配

1:26

我们去看看吧。

短語搭配

go and see:去到某处看看

Go and see 把移动和接下来的动作连在一起,意思是去到某个地方,然后看一看或弄清情况。在 Let's go and see 中,说话人是在邀请对方一起过去看看。 go and 后面的动词使用原形,例如 go and see、go and ask 和 go and check。

练习

使用 go and + 动词原形的结构,并用 see 完成句子:I heard something outside. Let's ____.

查看答案

go and see

Richard Rabbit is the same age as George. 語法

1:29

理查德兔和乔治同岁。

語法

the same age as:表示两个人同岁

使用 the same + 名词 + as 表示两个人或事物在某个方面相同。在 the same age as George 中,age 说明比较的是年龄,as 则引出作为比较对象的 George。 这个结构中的 the 要保留:the same age as。可以把 age 换成 size 或 colour 等其他名词,同时保留 the same ... as 这一框架。

练习

使用 the same + age + as 结构完成比较:Mia is ____ her brother.

查看答案

the same age as

Richard wanted to see George's dinosaur.

1:31

理查德想看乔治的恐龙。

George, can Richard play with your dinosaur?

1:38

乔治,理查德可以玩你的恐龙吗?

No.

1:41

不。

Richard, can George play with your dinosaur?

1:42

理查德,乔治可以玩你的恐龙吗?

No.

1:46

不。

George and Richard do not want to share their dinosaurs. 語法

1:47

乔治和理查德不想分享他们的恐龙。

語法

do not want to share:表示不愿意分享

复数主语以及 I 或 you 可以使用 do not want to + 动词原形,表示主语不想做某事。George and Richard 指两个人,所以先用 do not,再接 want to 和动词原形 share。 这里的 share 指让别人也能使用或玩这些玩具。它不是把玩具送给别人,也不是在社交媒体上发布内容的“分享”。

练习

使用 want to 的完整非缩写否定形式和动词 share 完成句子:The children ____ their crayons.

查看答案

do not want to share

George, it will be much more fun if you share. 語法

1:51

乔治,如果你分享的话会更有趣的。

語法

much more fun if ...:加强比较并说明条件

more fun 是用来表示“更有趣”的比较级。much 放在比较级前,使差距更明显;much more fun 的意思是“有趣得多”。这里的 much 是在加强比较,并不是指“许多东西”。 if you share 给出产生这个更好结果的条件。说话人强调分享会带来积极结果,因此这句话是在温和地劝对方分享,而不是直接下命令。

练习

哪句话正确地把 much 放在比较级前,并用 if 说明产生更好结果的条件?

  1. The activity will be more much fun if everyone joins in.
  2. The activity will be much more fun if everyone joins in.
  3. The activity will be much fun more if everyone joins in.
查看答案

The activity will be much more fun if everyone joins in.

That was really nice of George. 語氣意圖

1:56

乔治真好。

語氣意圖

really nice of George:称赞某人的行为

在 That was really nice of George 中,That 指乔治刚才做的事。nice of + 人表示这个人的行为很友善或体贴,并不是在描述这个人的外表。really 加强了称赞的语气。 使用 It/That is 或 was + nice of + 人。如果具体行为还不清楚,可以加上 to + 动词:It was nice of George to share.

练习

Maya 帮 Leo 拿了包。哪句话最直接地称赞 Maya 的这个行为?

  1. That was really nice of Maya.
  2. Leo was really nice to Maya.
  3. Maya's bag looked really nice.
查看答案

That was really nice of Maya.

Dinosaur!

1:59

恐龙!

George does not like sharing. 語法

2:03

乔治不喜欢分享。

語法

does not like sharing:does not + 动词原形与 like + 动词-ing

does not like 是一般现在时的否定形式,用于 George 这样的第三人称单数主语。does 承担时态和主谓一致的标记,因此 like 保持原形:应说 does not like,不能说 does not likes。 在 like sharing 中,sharing 是动名词,也就是用 -ing 形式表示 George 不喜欢的“分享这件事”。这里不是进行时。可迁移的结构是:主语 + does not like + 动词-ing。

练习

使用目标结构 does not like + 动词-ing,说明 Leo 不喜欢分享并补全句子:Leo ____ his toys.

查看答案

does not like sharing

Richard, let George hold the dinosaurs now. 語法

2:05

理查德,现在让乔治拿一下恐龙。

語法

let George hold:let + 人 + 动词原形

let George hold 使用 let + 人 + 动词原形。这里 let 表示允许某人做某事,或给某人做这件事的机会,所以 hold 前不加 to,也不加 -s:应说 let George hold,不能说 let George to hold 或 let George holds。 本句中的 hold 表示把东西拿在手里。说话人是在告诉 Richard,让 George 轮流拿这些恐龙。

练习

使用 let、Nina 和 hold 的正确形式补全句子:Please ____ the map for a moment.

查看答案

let Nina hold

Richard does not like sharing either. 用詞

2:11

理查德也不喜欢分享。

用詞

否定分句末尾的 either

这里的 either 表示“也不”。前一个否定说法同样适用于理查德:他和乔治一样,也不喜欢分享。 表达这个意思时,either 通常放在否定分句末尾:主语 + 助动词 + not + ... + either。这里的 either 不是“两个中的任意一个”。

练习

用表示“也不”的标准句末词完成这个否定句:I don't enjoy crowded places, and my brother doesn't ____.

查看答案

either

What's all this crying about? 語氣意圖

2:15

都在哭什么呢?

語氣意圖

What's all this crying about?:询问哭闹的原因

What's all this crying about? 是在问为什么有人哭,大致相当于“What has happened?”或“Why is everyone crying?”。它不是在问“哭”这个话题的内容。 What's all this + 活动或声音 + about? 这个结构把一个显眼的现场情况当作需要解释的事情。这里句末的 about 指向这种情况背后的原因。

练习

在这句话中,说话者主要是在问什么?

  1. 为什么有人在哭,以及发生了什么事。
  2. 一个关于哭泣的故事讨论什么主题。
  3. 谁能听到哭声。
查看答案

为什么有人在哭,以及发生了什么事。

George and Richard always cry when they play together. 語法

2:17

乔治和理查德在一起玩时总是哭。

語法

always cry when they play together:总是……,每当……时

always cry 使用一般现在时描述反复出现的模式,而不是一次性的事件。说话人把哭看作他们每次一起玩时都会发生的事情。 when they play together 是 when 引导的从句,用来说明哭发生的反复情境。这里的 when 接近 whenever,意思是“每当他们一起玩时”。

练习

选择能表达“每当这个条件发生时,反应就会反复出现”的句子。

  1. Leo always laughs when he hears that song.
  2. Leo is always laugh when he hears that song.
  3. Leo always laughed when he hears that song.
查看答案

Leo always laughs when he hears that song.

They're just too little to play properly. 語法

2:21

他们太小了,还没法好好一起玩。

語法

just too little to play properly:太小了,还不能好好玩

just too little to play properly 使用 too + 形容词 + to + 动词原形的结构。它表示他们的年龄、体型或发育程度还达不到好好玩的要求,所以这个活动受到了很大限制。 这里的 little 指孩子年纪太小、体型太小,或发育还不够成熟;properly 表示“以令人满意或合适的方式”。just 加强说话人的判断,接近“就是”或“确实”。

练习

选择正确使用 too + 形容词 + to + 动词原形结构的句子。

  1. The box is too heavy to lift alone.
  2. The box is too heavy lifting alone.
  3. The box is so heavy to lift alone.
查看答案

The box is too heavy to lift alone.

Can you two big girls teach them to play together? 語法

2:25

你们两个大姐姐能教他们一起玩吗?

語法

teach them to play together:teach + 人 + to do

在 teach them to play together 中,teach 后先接学习的人 them,再接 to + 动词原形 to play。可迁移的结构 teach someone to do something 表示“教某人如何做某事”。 这里 them 指两个年幼的孩子,不是前面的两个大姐姐。together 说明要让两个孩子彼此一起玩。

练习

用括号中的词和 teach someone to do something 结构完成句子:Leo does not know how to swim. Can you ____? (teach / him / swim)

查看答案

teach him to swim

Of course.

2:27

当然。

We can help them make sandcastles. 語法

2:28

我们可以帮他们堆沙堡。

語法

help them make sandcastles:help + 人 + 动词原形

在 help them make sandcastles 中,help 后先接接受帮助的人 them,再接动词原形 make。可迁移的结构 help someone do something 表示帮助某人更容易地完成某个动作,或与对方一起做。 也可以说 help someone to do something;在 help 后,to 可以省略。不带 to 的形式在日常英语中很常见。这里 make sandcastles 表示用沙子堆沙堡。

练习

用括号中的词和不带 to 的 help + 人 + 动词原形结构完成句子:This box is heavy. Can you ____ it upstairs? (help / me / carry)

查看答案

help me carry

Good idea.

2:31

好主意。

Let's go to the sandpit. 文化背景

2:32

我们要去沙坑。

文化背景

sandpit:英式英语中的儿童玩沙区

在这句话中,sandpit 指装有沙子、供孩子挖沙、玩耍和堆沙堡的游乐区。它是游乐场或花园里的设施,不是任何装有沙子的普通坑。

练习

哪个词是英式英语中表示儿童玩沙区的常用名称?

  1. sandpit
  2. sandbox
  3. playground
查看答案

sandpit

George and Richard love the sandpit.

2:38

乔治和理查德喜欢沙坑。

George, Richard, today we are going to make sandcastles. 語法

2:41

乔治,理查德,今天我们要堆沙堡。

語法

are going to make:宣布计划好的活动

are going to make 使用 be going to + 动词原形,表示计划或打算做的活动。这里 are 与主语 we 搭配,going to 后的 make 保持动词原形。 说话人是在宣布大家今天计划做什么。这里 going to 后面接动作动词 make,而不是地点,所以不表示“正在去某处”。

练习

使用 be going to 补全这个活动安排:Today we ____ make paper boats.

查看答案

are going to

First, we fill the buckets with sand. 講解

2:47

首先,我们把桶装满沙子。

表達脈絡

“First,”:标记第一步

句首的 First 表明这个动作是有序流程的第一步。它帮助听者看清信息顺序,也让人预期后面会出现 then 或 next 等后续步骤。 这里的 first 标记的是顺序,并不是说把沙子装进桶里是最快或最重要的动作。

练习

用表示第一步的词完成步骤顺序:____, wash the apples. Then cut them into pieces.

查看答案

First

短語搭配

“fill the buckets with sand”与 fill + 容器 + with + 内容物结构

Fill the buckets with sand 表示把沙子装进桶里,直到桶装满。它使用 fill + 容器 + with + 内容物这一结构。 在 fill 后说容器,在 with 后说装进去的东西。这里 the buckets 是容器,sand 是内容物,因此 with 引出的是所装的材料,而不是工具。

练习

用 fill + 容器 + with + 内容物结构所需的介词完成句子:Please fill the bottle ____ water.

查看答案

with

We turn the buckets over and give them a little tap. 講解

2:53

把桶倒过来,轻轻敲一下。

短語動詞

turn the buckets over:把桶翻过来

在这句话中,turn the buckets over 表示转动这些桶,直到桶口朝下。over 表示物体变到相反的一面或朝向;这里不是“结束”的意思。 turn over 带宾语时可以分开。宾语是名词时,turn the buckets over 和 turn over the buckets 都可以。宾语是代词时,要放在 turn 和 over 之间:turn them over,不能说 turn over them。

练习

用 turn over 和代词 it 完成这条指令:The pancake is cooked on one side. ____ so the other side can cook.

查看答案

Turn it over

短語搭配

give them a little tap:轻轻敲一下

在这句话中,give them a little tap 表示轻轻敲这些桶一下。them 指前面的桶,a little 表示这个动作轻而短。这里的 tap 是“轻敲”,不是“水龙头”,也不是点击屏幕。 give + 宾语 + a/an + 动作名词这一结构把动作表达为一次短暂的事件,例如 give it a push、give her a call 或 give the box a shake。宾语要放在动作名词前面。

练习

把 give、it 和 a little push 按自然顺序填入句子:The door is stuck, so ____.

查看答案

give it a little push

Now, we lift the buckets.

2:59

现在,提起桶。

hey, Presto!

3:02

嘿,变!

Richard has made a sandcastle. 語法

3:03

理查德做了一个沙堡。

語法

has made a sandcastle:强调与现在有关的完成结果

Has made 是现在完成时,结构是 has + 过去分词 made。它表示理查德已经完成了堆沙堡这件事,而且完成后的结果与现在有关——画面中可以看到这座沙堡。 Richard 是第三人称单数,所以要用 has。Made 是 make 的不规则过去分词。

练习

用 build 的现在完成时完成句子,强调现在看得见的结果:Look! Sam ____ a tower, and it is standing on the table now.

查看答案

has built

Hey, Presto! 習語

3:06

嘿,变!

習語

Hey, Presto!:像变魔术一样有趣地揭晓结果

Hey, presto! 是一个固定感叹语,用在结果突然出现或像变魔术一样被揭晓的时候。这里的表达带有惊喜和活泼的表演感,意思接近“看,出来了!” 在这个表达中,Presto 不是人名。应把整句话理解为一个完整的反应,而不要把两个词逐个直译。

练习

用本课学到的两个词完成这个像变魔术一样的有趣揭晓:____! The scarf has become a flower.

查看答案

Hey presto

And George has made a sandcastle.

3:07

乔治也做了一个沙堡。

You see, playing together is fun. 講解

3:12

你看,一起玩很有趣。

表達脈絡

You see,:引出结论

You see, 放在句首时,用来引出说话人希望对方理解的解释或结论。 这里,它把前面发生的事情和“一起玩很有趣”这个结论连接起来。它的作用是组织信息,不只是叫别人用眼睛看。

练习

在句子 'You see, the map shows a shorter route.' 中,You see, 起什么作用?

  1. 叫对方看某个东西。
  2. 引出说话人希望对方理解的要点。
  3. 询问对方能不能看清楚。
查看答案

引出说话人希望对方理解的要点。

語法

playing together is fun:动名词短语作主语

在 playing together is fun 中,playing together 是作主语的动名词短语,把“一起玩”这个活动当作一件事来表达。这里的 playing 不是现在进行时的一部分,因为它前面没有 be 动词。 可以迁移的结构是 doing something + be + adjective。它可以对一种活动作总体评价,比如说明它是否有趣、有用或困难。

练习

把括号里的词改成作主语的动名词短语,并完成句子:(read before bed) ____ is relaxing.

查看答案

Reading before bed

Oh dear, this game has not gone very well. 講解

3:24

哦天哪,这个游戏进行得不太顺利。

語氣意圖

Oh dear:对小麻烦的温和反应

Oh dear 是一个固定而温和的感叹语,用于注意到小问题、失望的结果或令人担心的情况。这里说话人是在回应游戏进行得不顺利,并没有强烈责怪任何人。 这个短语里的 dear 不是对人的称呼。应把 Oh dear 整体理解为一种反应,意思大致是“真遗憾”或“太可惜了”。

练习

下面哪种情况最适合说 Oh dear?

  1. 你在商务邮件中正式称呼一位陌生人。
  2. 发生火灾,你必须警告所有人立即离开大楼。
  3. 一小块蛋糕从盘子上掉下来,你略带失望地作出反应。
查看答案

一小块蛋糕从盘子上掉下来,你略带失望地作出反应。

短語搭配

has not gone very well:评价截至目前的进展

go well 表示一件事情、活动或计划进展顺利或取得好结果;这里的 go 不是指实际移动。has not gone very well 表示这个游戏截至目前并不成功,或过程中遇到了困难。 has not gone 是现在完成时,把游戏之前的过程和现在看得到的结果联系起来。not very well 比 badly 更委婉,因此听起来没那么直接。

练习

哪一句自然地表示“会议截至目前并不成功或遇到了困难”?

  1. The meeting has not started yet.
  2. The meeting went very well.
  3. The meeting has not gone very well.
查看答案

The meeting has not gone very well.

It was your brother's fault. 語氣意圖

3:27

是你弟弟的错。

語氣意圖

your brother's fault:把责任归给某人

在 your brother's fault 中,所有格短语 your brother's 指出被认为应负责的人,fault 表示对出了问题的事情所负的责任。完整句型 It was someone's fault 是在把过去某个问题的责任归给某人。 这个句型也能用来承担或免除责任:It was my fault 是承认自己的错,而 It wasn't your fault 表示对方不应负责。

练习

用 be someone's fault 句型补全句子,承认责任:I deleted the file by mistake. It was ____.

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my fault

He broke George's sandcastle.

3:30

他弄坏了乔治的沙堡。

Your brother broke my brother's sandcastle first.

3:33

是你弟弟先弄坏我弟弟的沙堡的。

Now, now, 語氣意圖

3:37

好了,好了,

語氣意圖

Now, now:温和地打断并安抚

重复的 Now, now 在这里是固定的口语感叹语,并不是指“现在”。它用来温和地打断正在生气或争吵的人,大致相当于“冷静一下”或“好了,够了”。 这种重复可以让打断听起来更柔和,同时让说话者接过对话的主导权。后面通常会接较平静的指引,或尝试化解分歧。

练习

判断用法:在正式投诉过程中,一名顾客对一位不熟悉的成年人说:"Now, now. Let's settle down,"

  1. 不合适
  2. 合适
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不合适

you two big girls are meant to be teaching Richard and George to play nicely together. 講解

3:38

你们两个大姐姐本来应该教理查德和乔治好好一起玩的。

語法

are meant to be teaching:本来应该正在教

be meant to do 在这里表示因为职责或安排而“被期望或被要求做某事”,不是“打算表达某个意思”。 在 are meant to be teaching 中,be teaching 把预期的动作表达为正在进行:教学这件事现在就应该在发生。因此,如果任务没有在做,这句话通常会成为带有轻微批评意味的提醒。

练习

使用 be meant to be + -ing 和动词 help 完成这句提醒:You ____ your little brother right now.

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are meant to be helping

短語搭配

play nicely together:友好地一起玩

play nicely together 表示以友好、合作的方式参与同一个游戏。nicely 描述的是行为方式,例如分享、轮流和不争吵,而不是外观好不好看。 play together 只说明孩子们参加同一个活动。加上 nicely 后,这个请求才明确要求他们表现友善。

练习

用本课中表示“以友好、合作的方式一起玩”的准确短语完成家长的请求:Please ____ while I make dinner.

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play nicely together

That's right.

3:43

没错。

We're big girls, 用詞

3:45

我们是大姐姐,

用詞

big girls:年龄更大、更懂事的孩子

在这个儿童语境中,big girls 指认为自己年龄更大、更懂事的女孩,并不是指身材大的女孩。这里的 big 描写的是年龄、成熟度或独立能力。 说 We're big girls,是把自己说成已经有能力做一些年幼孩子可能做不了的事。这种 big 的用法常表示孩子在强调自己能承担更成熟的角色。

练习

在儿童对话中,We're big girls 最可能是什么意思?

  1. 她们是年龄更大或更懂事的孩子。
  2. 她们已经是成年人了。
  3. 她们的体型比其他所有女孩都大。
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她们是年龄更大或更懂事的孩子。

and George and Richard are too little to play together properly.

3:46

而乔治和理查德太小了,没法好好一起玩。

Hmm.

3:50

嗯。

I've got an idea. 語氣意圖

3:51

我有主意了。

語氣意圖

I've got an idea:提出新的想法或办法

I've got an idea 是在说出新想法、计划或解决办法之前很自然的口语表达。这里的 I've got 等于 I have;got 并不表示过去“得到”了某样东西。 这句话也能组织对话:它提醒对方,说话人接下来要提出建议。它可以单独成句,然后再说明具体想法。

练习

用表示要提出解决办法的目标短语补全口语句子:____. We can use the empty box as a table.

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I've got an idea

George, what's your most favorite thing in the whole playground? 用詞

3:53

乔治,整个操场上你最喜欢什么?

用詞

most favorite thing:非正式强调与规范英语

在这个问题中,most favorite thing 表示“你最喜欢的东西”。额外的 most 是感情色彩上的强调,类似“最最喜欢的”,并没有构成一种新的语法级别。 favorite 本身通常已经表示“最喜欢的”,所以规范英语一般说 favorite thing。另一种规范说法是 the thing you like most。

练习

哪句话最适合中性、规范的英语表达?

  1. What is your more favorite game?
  2. What is your most favorite game?
  3. What is your favorite game?
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What is your favorite game?

Seesaw.

3:58

跷跷板。

George loves the seesaw.

3:59

乔治喜欢跷跷板。

Seesaw.

4:05

跷跷板。

It is a bit difficult to play on a seesaw on your own. 講解

4:07

一个人玩跷跷板有点难。

語法

a bit difficult to play:委婉表达 difficult to do

这里,difficult to play 使用“形容词 + to 不定式”来指出有难度的动作:独自玩跷跷板。结构是 be + difficult + to + 动词。 a bit 修饰 difficult,让这种负面评价听起来更温和。它可以表示程度较轻,但在对话中也可能主要用于缓和语气,而不是精确衡量难度。

练习

使用 a bit 和 difficult + to 不定式结构完成句子:Without a map, this trail is ____ follow.

查看答案

a bit difficult to

短語搭配

on your own:独自或在没有帮助的情况下

on your own 表示“独自”或“没有别人帮助”。在本句中,跷跷板需要另一个人,所以它指的是没有其他人在场、一个人玩。 它使用 on + 所有格限定词 + own 这一结构。要根据所指的人改变所有格,例如 on my own、on her own、on their own。这里的 own 是固定短语的一部分,不是表示“拥有”的动词。

练习

用 on + 所有格 + own 补全句子:Nobody helped Mia; she made the card ____.

查看答案

on her own

Richard wants to play on the seesaw.

4:13

理查德想玩跷跷板。

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:16

跷跷板,跷跷板,跷跷板。

Look, George and Richard are playing together. 講解

4:21

看,乔治和理查德在一起玩了。

表達脈絡

Look:把注意力引向新信息

在这个句子的开头,Look 是一个提醒注意的信号。它让听者留意眼前正在发生的事,后面的句子再给出新信息。 它不只是一个强硬的“把眼睛转过去看”的命令。在友好的口语中,它可以类似“看那里”,帮助说话人引出一个刚出现或令人意外的变化。

练习

“Look, the bus is here!”中的 Look 主要起什么作用?

  1. 要求听者解释 look 这个词。
  2. 把听者的注意力引向刚出现的情况。
  3. 表示说话人正在寻找公共汽车。
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把听者的注意力引向刚出现的情况。

語法

are playing together:描述此刻正在发生的动作

在 are playing together 中,are + playing 是现在进行时。它表示乔治和理查德此刻正在做这个动作,说话人正在指给别人看眼前的情况。together 表示两个孩子共同参与同一项活动。 复数主语使用“主语 + are + 动词-ing”这一结构。它描述现在正在进行的动作,而不是平时的习惯。

练习

用 play 的现在进行时形式完成句子:The children ____ together right now.

查看答案

are playing

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:24

跷跷板,跷跷板,跷跷板。

Seesaw.

4:29

跷跷板。

George likes Richard.

4:31

乔治喜欢理查德。

Richard likes George.

4:34

理查德喜欢乔治。

George and Richard like playing together.

4:36

乔治和理查德喜欢一起玩。

Seesaw, seesaw.

4:40

跷跷板,跷跷板。