乔治的朋友 🐷🐰 @PeppaPigOfficial - 带字幕的动画片:英语精读讲义
Peppa Pig - Official Channel
视频简介:佩奇和朋友们尝试帮助乔治与理查德学会分享、合作玩耍。经历争抢恐龙玩具和弄坏沙堡的争吵后,两个孩子发现跷跷板正是因为要一起玩才有趣。 主要英语知识点: 1. a bit too little for the roundabout. — 语法与句型:理解 too+形容词+for+名词怎样表示某人或某物不适合一项活动,以及 a bit 如何缓和判断语气。掌握后可自然说明孩子年龄太小、不适合看某部电影,或个头太小、不适合乘坐某项游乐设施,避免表达得过于生硬。 2. give them a little tap. — 公式化语块与搭配:识别 give+宾语+a+动作名词这一自然结构,用它表达轻微、短促的动作。既能描述制作沙堡时轻敲沙桶的步骤,也能迁移到轻推某物、给某人打电话等同类表达,而不只会使用单个动词。 3. on your own. — 公式化语块与搭配:会用这一常见短语表示独自进行或不依靠他人帮助。故事中它说明为两人设计的跷跷板为什么很难一个人玩,也可自然用于描述独立完成事情、自学或独自生活。
本篇讲解
This is my little brother ... 介绍弟弟
This is + 人用来介绍眼前或正在被介绍的人。在这句话中,my little brother 说明 George 与说话人的关系:他是说话人的弟弟。 little 在这里指家庭成员的年龄顺序,通常表示年纪较小的弟弟,不是说他的身材小。这个句型也可以换成 This is my friend 或 This is my teacher。
练习
完成介绍句:____ my cousin, Lily。
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This is
at the playground ... 表达活动地点
at the playground 把游乐场当作孩子们所在或活动的一般地点。at 回答的是他们大致在哪里,而不指出游乐场内部的某个具体位置。 这不表示孩子们站在一个固定点上,只是把游乐场作为活动场所来介绍。同样的地点表达还有 at school 和 at the park。
练习
旁白只说明孩子们所在的一般地点,并把游乐场作为活动场所,不强调内部、地面或具体设施。哪句话最合适?
- The children are at the playground.
- The children are in the playground.
- The children are on the slide.
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The children are at the playground.
on the roundabout:roundabout 的游乐场含义
在这个游乐场场景中,roundabout 指孩子可以乘坐或推动的旋转游乐设施。on the roundabout 表示孩子们正在这件设施上玩。 同一个词也可以表示交通环岛,因此要根据场景判断:游乐场和孩子玩耍等线索指向游乐设施,道路、车辆和出口等线索则指向交通环岛。
练习
哪句话中的 roundabout 指游乐场设施?
- Take the second exit at the roundabout.
- The children are playing on the roundabout at the playground.
- Traffic is moving slowly around the roundabout.
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The children are playing on the roundabout at the playground.
Are you all ready?:确认整个小组是否准备好
Are you all ready? 用来询问一个小组里的每个人是否都准备好了。you 既可以指一个人,也可以指多个人;加上 all 后,就明确表示“你们所有人”。 这句话常在集体活动开始前使用。它确认的是整个小组的准备状态,而不是单独询问某一个人。
练习
哪一个问句明确询问一个小组里的每个人是否都准备好了?
- Are you ready?
- Is everyone here?
- Are you all ready?
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Are you all ready?
Then let's go:用 then 推动对话进入下一步
这里的 then 回指前面“大家都准备好了”这一事实。它相当于“既然如此”或“这样的话”,表示说话人把刚才的确认当作采取行动的依据。 Then let's go 把对话从确认是否准备好推进到开始活动。Let's go 是邀请大家一起开始,而 then 把这个邀请和刚确认的信息连接起来,并不只是按时间先后列出事件。
练习
大家刚刚确认已经准备好。在 Then let's go 中,then 起什么作用?
- 它在询问大家是否准备好了。
- 它把之前的确认作为进入下一步行动的依据。
- 它只是按时间顺序排列两个事件。
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它把之前的确认作为进入下一步行动的依据。
a bit too little for ...:缓和 too ... for 的不适合判断
结构 a bit too + 形容词 + for + 名词 表示某种特征超出了后面的人、活动或事物所适合的范围。too 带出“不适合”的结果;a bit 只是稍微缓和这个判断,并不会取消它。 在这个谈论小孩子的语境里,little 主要表示年龄小,所以句子是在说乔治年纪太小,不适合玩旋转盘,而不只是说他个子小。
练习
用 a bit + too ... for 和四个英文单词完成句子,表示米娅年纪有点太小,不适合看这部电影:Mia is ____ the horror film.
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a bit too young for
playing on the swing:play on + 游乐设施
在 playing on the swing 中,on 引出这个人正在使用的游乐设施。整个短语表示他正在使用秋千;日常英语也可以直接说 he is swinging 来描述这个动作。 可迁移的结构是 play on + 游乐设施,例如 play on the slide 或 play on the seesaw。这个结构把后面的名词看作玩耍时所使用的设施或所在的表面。
练习
补全 play on + 游乐设施这一目标结构:The children are playing ____ the slide.
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on
Here is ... with ...:介绍人物及其同行者
Here is + 人 可以由旁白用来提醒观众注意刚出现在场景中的人物。因此,Here is Rebecca Rabbit 把瑞贝卡放到故事的信息焦点;这里不是 Here is your book 中表示递出或给出东西的用法。 with + 人 接着补充同行者:先介绍的主要人物是瑞贝卡,她的弟弟和她一起出现。逗号后的 Richard Rabbit 说明这个弟弟叫什么名字。
练习
Maya 和她的朋友 Leo 刚刚出现。请用 Here is + 人 + with + 同行者 完成旁白:____ Maya with her friend Leo.
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Here is
Can I come on ... too?:请求加入
Can I ...? 用来请求允许。这里的 come on the roundabout 表示上到旋转圆盘上并加入活动,句尾的 too 表示别人已经在参与,而说话人也想加入。 可以用 Can I + 动作 + too? 礼貌地请求加入。本句中的 come on 不是单独的感叹语 Come on!,不表示“快点”。
练习
用 Can I ... too? 句型完成礼貌请求:____ play this game ____?
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Can I · too
Hop on:轻松地邀请别人上来
Hop on 是口语中轻快地说“上来”或“上去”的方式。这里是在邀请 Rebecca 上到旋转圆盘并一起玩。 hop 仍带有动作迅速、轻巧的感觉,但并不要求对方真的跳上去。当它表示登上交通工具、游乐设施、自行车或类似物体时,要把 hop on 当成一个整体来理解。
练习
用本课以 Hop 开头、表示“上去”的两个词补全邀请语:There is room on the sled. ____, Mia.
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Hop on
really, really fast:通过重复加强语气
这里的 really 加强了 fast 的程度。重复成 really, really fast 会进一步强调速度,类似“非常非常快”,同时也能表现兴奋感。 在随意口语中,可以在形容词或副词前重复 really 来加强程度,例如 really, really good 和 really, really slowly。这种重复是有意强调,不是语法错误。
练习
用两次 really 来加强语气:The puppy is ____, ____ cute!
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really · really
if ... it means ...:连接条件与结果
if 从句 if Richard gets on 提出一个可能发生的条件,后面的 it means 引出这个条件造成的结果:大家不能转得太快。这里的 means 不是在解释某个词的意思,而是表示“结果是”或“这说明”。 可以迁移的结构是 If + 一般现在时, it means + 结果。谈论将来可能发生的条件时,英语通常仍在 if 从句中使用一般现在时,例如 gets,而不是 will get。
练习
用 if 和 means 完成“条件—结果”结构:____ Mia joins us, it ____ we need one more chair.
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If · means
play with George:和某人一起玩
在 play with George 中,with 引出和理查德一起玩的伙伴。这个短语表示理查德和乔治一起玩,并不是说理查德把乔治当成玩具摆弄。 选择介词时,要看 play 后面接的是什么。表示和某个人一起玩时,用 play with + 人;表示在游乐设施上玩时,用 play on + 游乐设施,例如 play on the slide。play with + 玩具也可以表示玩某个玩具。
练习
哪句话表示 Leo 放学后会和他的表亲一起玩?
- Leo likes to play with his cousin after school.
- Leo likes to play on his cousin after school.
- Leo likes to play at his cousin after school.
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Leo likes to play with his cousin after school.
Would you like to ...?:礼貌地发出邀请
Would you like to + 动词原形...? 用来礼貌地询问对方是否愿意做某事。这里是在温和地邀请 Richard 和 George 一起玩,同时让他可以自由回答愿意或不愿意。 这里的 would 不表示过去时间。它能缓和问句的语气,因此这个邀请听起来比 Do you want to...? 更委婉。
练习
用 Would you like to ...? 完成这句邀请:____ draw a picture with me?
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Would you like to
just like yours:表示相似并用可单独使用的物主代词
在 just like yours 中,just like 表示“和……一样或非常相似”。这里的 yours 替代 your dinosaur,因此说话人可以比较两只恐龙,而不用重复名词。 yours 是名词性物主代词。当所指的东西从上下文中已经很清楚时,它可以单独使用。
练习
用替代 'your red bicycle' 的名词性物主代词完成句子:My bicycle is red, just like ____.
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yours
go and see:去到某处看看
Go and see 把移动和接下来的动作连在一起,意思是去到某个地方,然后看一看或弄清情况。在 Let's go and see 中,说话人是在邀请对方一起过去看看。 go and 后面的动词使用原形,例如 go and see、go and ask 和 go and check。
练习
使用 go and + 动词原形的结构,并用 see 完成句子:I heard something outside. Let's ____.
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go and see
the same age as:表示两个人同岁
使用 the same + 名词 + as 表示两个人或事物在某个方面相同。在 the same age as George 中,age 说明比较的是年龄,as 则引出作为比较对象的 George。 这个结构中的 the 要保留:the same age as。可以把 age 换成 size 或 colour 等其他名词,同时保留 the same ... as 这一框架。
练习
使用 the same + age + as 结构完成比较:Mia is ____ her brother.
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the same age as
do not want to share:表示不愿意分享
复数主语以及 I 或 you 可以使用 do not want to + 动词原形,表示主语不想做某事。George and Richard 指两个人,所以先用 do not,再接 want to 和动词原形 share。 这里的 share 指让别人也能使用或玩这些玩具。它不是把玩具送给别人,也不是在社交媒体上发布内容的“分享”。
练习
使用 want to 的完整非缩写否定形式和动词 share 完成句子:The children ____ their crayons.
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do not want to share
much more fun if ...:加强比较并说明条件
more fun 是用来表示“更有趣”的比较级。much 放在比较级前,使差距更明显;much more fun 的意思是“有趣得多”。这里的 much 是在加强比较,并不是指“许多东西”。 if you share 给出产生这个更好结果的条件。说话人强调分享会带来积极结果,因此这句话是在温和地劝对方分享,而不是直接下命令。
练习
哪句话正确地把 much 放在比较级前,并用 if 说明产生更好结果的条件?
- The activity will be more much fun if everyone joins in.
- The activity will be much more fun if everyone joins in.
- The activity will be much fun more if everyone joins in.
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The activity will be much more fun if everyone joins in.
really nice of George:称赞某人的行为
在 That was really nice of George 中,That 指乔治刚才做的事。nice of + 人表示这个人的行为很友善或体贴,并不是在描述这个人的外表。really 加强了称赞的语气。 使用 It/That is 或 was + nice of + 人。如果具体行为还不清楚,可以加上 to + 动词:It was nice of George to share.
练习
Maya 帮 Leo 拿了包。哪句话最直接地称赞 Maya 的这个行为?
- That was really nice of Maya.
- Leo was really nice to Maya.
- Maya's bag looked really nice.
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That was really nice of Maya.
does not like sharing:does not + 动词原形与 like + 动词-ing
does not like 是一般现在时的否定形式,用于 George 这样的第三人称单数主语。does 承担时态和主谓一致的标记,因此 like 保持原形:应说 does not like,不能说 does not likes。 在 like sharing 中,sharing 是动名词,也就是用 -ing 形式表示 George 不喜欢的“分享这件事”。这里不是进行时。可迁移的结构是:主语 + does not like + 动词-ing。
练习
使用目标结构 does not like + 动词-ing,说明 Leo 不喜欢分享并补全句子:Leo ____ his toys.
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does not like sharing
let George hold:let + 人 + 动词原形
let George hold 使用 let + 人 + 动词原形。这里 let 表示允许某人做某事,或给某人做这件事的机会,所以 hold 前不加 to,也不加 -s:应说 let George hold,不能说 let George to hold 或 let George holds。 本句中的 hold 表示把东西拿在手里。说话人是在告诉 Richard,让 George 轮流拿这些恐龙。
练习
使用 let、Nina 和 hold 的正确形式补全句子:Please ____ the map for a moment.
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let Nina hold
否定分句末尾的 either
这里的 either 表示“也不”。前一个否定说法同样适用于理查德:他和乔治一样,也不喜欢分享。 表达这个意思时,either 通常放在否定分句末尾:主语 + 助动词 + not + ... + either。这里的 either 不是“两个中的任意一个”。
练习
用表示“也不”的标准句末词完成这个否定句:I don't enjoy crowded places, and my brother doesn't ____.
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either
What's all this crying about?:询问哭闹的原因
What's all this crying about? 是在问为什么有人哭,大致相当于“What has happened?”或“Why is everyone crying?”。它不是在问“哭”这个话题的内容。 What's all this + 活动或声音 + about? 这个结构把一个显眼的现场情况当作需要解释的事情。这里句末的 about 指向这种情况背后的原因。
练习
在这句话中,说话者主要是在问什么?
- 为什么有人在哭,以及发生了什么事。
- 一个关于哭泣的故事讨论什么主题。
- 谁能听到哭声。
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为什么有人在哭,以及发生了什么事。
always cry when they play together:总是……,每当……时
always cry 使用一般现在时描述反复出现的模式,而不是一次性的事件。说话人把哭看作他们每次一起玩时都会发生的事情。 when they play together 是 when 引导的从句,用来说明哭发生的反复情境。这里的 when 接近 whenever,意思是“每当他们一起玩时”。
练习
选择能表达“每当这个条件发生时,反应就会反复出现”的句子。
- Leo always laughs when he hears that song.
- Leo is always laugh when he hears that song.
- Leo always laughed when he hears that song.
查看答案
Leo always laughs when he hears that song.
just too little to play properly:太小了,还不能好好玩
just too little to play properly 使用 too + 形容词 + to + 动词原形的结构。它表示他们的年龄、体型或发育程度还达不到好好玩的要求,所以这个活动受到了很大限制。 这里的 little 指孩子年纪太小、体型太小,或发育还不够成熟;properly 表示“以令人满意或合适的方式”。just 加强说话人的判断,接近“就是”或“确实”。
练习
选择正确使用 too + 形容词 + to + 动词原形结构的句子。
- The box is too heavy to lift alone.
- The box is too heavy lifting alone.
- The box is so heavy to lift alone.
查看答案
The box is too heavy to lift alone.
teach them to play together:teach + 人 + to do
在 teach them to play together 中,teach 后先接学习的人 them,再接 to + 动词原形 to play。可迁移的结构 teach someone to do something 表示“教某人如何做某事”。 这里 them 指两个年幼的孩子,不是前面的两个大姐姐。together 说明要让两个孩子彼此一起玩。
练习
用括号中的词和 teach someone to do something 结构完成句子:Leo does not know how to swim. Can you ____? (teach / him / swim)
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teach him to swim
help them make sandcastles:help + 人 + 动词原形
在 help them make sandcastles 中,help 后先接接受帮助的人 them,再接动词原形 make。可迁移的结构 help someone do something 表示帮助某人更容易地完成某个动作,或与对方一起做。 也可以说 help someone to do something;在 help 后,to 可以省略。不带 to 的形式在日常英语中很常见。这里 make sandcastles 表示用沙子堆沙堡。
练习
用括号中的词和不带 to 的 help + 人 + 动词原形结构完成句子:This box is heavy. Can you ____ it upstairs? (help / me / carry)
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help me carry
sandpit:英式英语中的儿童玩沙区
在这句话中,sandpit 指装有沙子、供孩子挖沙、玩耍和堆沙堡的游乐区。它是游乐场或花园里的设施,不是任何装有沙子的普通坑。
练习
哪个词是英式英语中表示儿童玩沙区的常用名称?
- sandpit
- sandbox
- playground
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sandpit
are going to make:宣布计划好的活动
are going to make 使用 be going to + 动词原形,表示计划或打算做的活动。这里 are 与主语 we 搭配,going to 后的 make 保持动词原形。 说话人是在宣布大家今天计划做什么。这里 going to 后面接动作动词 make,而不是地点,所以不表示“正在去某处”。
练习
使用 be going to 补全这个活动安排:Today we ____ make paper boats.
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are going to
“First,”:标记第一步
句首的 First 表明这个动作是有序流程的第一步。它帮助听者看清信息顺序,也让人预期后面会出现 then 或 next 等后续步骤。 这里的 first 标记的是顺序,并不是说把沙子装进桶里是最快或最重要的动作。
练习
用表示第一步的词完成步骤顺序:____, wash the apples. Then cut them into pieces.
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First
“fill the buckets with sand”与 fill + 容器 + with + 内容物结构
Fill the buckets with sand 表示把沙子装进桶里,直到桶装满。它使用 fill + 容器 + with + 内容物这一结构。 在 fill 后说容器,在 with 后说装进去的东西。这里 the buckets 是容器,sand 是内容物,因此 with 引出的是所装的材料,而不是工具。
练习
用 fill + 容器 + with + 内容物结构所需的介词完成句子:Please fill the bottle ____ water.
查看答案
with
turn the buckets over:把桶翻过来
在这句话中,turn the buckets over 表示转动这些桶,直到桶口朝下。over 表示物体变到相反的一面或朝向;这里不是“结束”的意思。 turn over 带宾语时可以分开。宾语是名词时,turn the buckets over 和 turn over the buckets 都可以。宾语是代词时,要放在 turn 和 over 之间:turn them over,不能说 turn over them。
练习
用 turn over 和代词 it 完成这条指令:The pancake is cooked on one side. ____ so the other side can cook.
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Turn it over
give them a little tap:轻轻敲一下
在这句话中,give them a little tap 表示轻轻敲这些桶一下。them 指前面的桶,a little 表示这个动作轻而短。这里的 tap 是“轻敲”,不是“水龙头”,也不是点击屏幕。 give + 宾语 + a/an + 动作名词这一结构把动作表达为一次短暂的事件,例如 give it a push、give her a call 或 give the box a shake。宾语要放在动作名词前面。
练习
把 give、it 和 a little push 按自然顺序填入句子:The door is stuck, so ____.
查看答案
give it a little push
has made a sandcastle:强调与现在有关的完成结果
Has made 是现在完成时,结构是 has + 过去分词 made。它表示理查德已经完成了堆沙堡这件事,而且完成后的结果与现在有关——画面中可以看到这座沙堡。 Richard 是第三人称单数,所以要用 has。Made 是 make 的不规则过去分词。
练习
用 build 的现在完成时完成句子,强调现在看得见的结果:Look! Sam ____ a tower, and it is standing on the table now.
查看答案
has built
Hey, Presto!:像变魔术一样有趣地揭晓结果
Hey, presto! 是一个固定感叹语,用在结果突然出现或像变魔术一样被揭晓的时候。这里的表达带有惊喜和活泼的表演感,意思接近“看,出来了!” 在这个表达中,Presto 不是人名。应把整句话理解为一个完整的反应,而不要把两个词逐个直译。
练习
用本课学到的两个词完成这个像变魔术一样的有趣揭晓:____! The scarf has become a flower.
查看答案
Hey presto
You see,:引出结论
You see, 放在句首时,用来引出说话人希望对方理解的解释或结论。 这里,它把前面发生的事情和“一起玩很有趣”这个结论连接起来。它的作用是组织信息,不只是叫别人用眼睛看。
练习
在句子 'You see, the map shows a shorter route.' 中,You see, 起什么作用?
- 叫对方看某个东西。
- 引出说话人希望对方理解的要点。
- 询问对方能不能看清楚。
查看答案
引出说话人希望对方理解的要点。
playing together is fun:动名词短语作主语
在 playing together is fun 中,playing together 是作主语的动名词短语,把“一起玩”这个活动当作一件事来表达。这里的 playing 不是现在进行时的一部分,因为它前面没有 be 动词。 可以迁移的结构是 doing something + be + adjective。它可以对一种活动作总体评价,比如说明它是否有趣、有用或困难。
练习
把括号里的词改成作主语的动名词短语,并完成句子:(read before bed) ____ is relaxing.
查看答案
Reading before bed
Oh dear:对小麻烦的温和反应
Oh dear 是一个固定而温和的感叹语,用于注意到小问题、失望的结果或令人担心的情况。这里说话人是在回应游戏进行得不顺利,并没有强烈责怪任何人。 这个短语里的 dear 不是对人的称呼。应把 Oh dear 整体理解为一种反应,意思大致是“真遗憾”或“太可惜了”。
练习
下面哪种情况最适合说 Oh dear?
- 你在商务邮件中正式称呼一位陌生人。
- 发生火灾,你必须警告所有人立即离开大楼。
- 一小块蛋糕从盘子上掉下来,你略带失望地作出反应。
查看答案
一小块蛋糕从盘子上掉下来,你略带失望地作出反应。
has not gone very well:评价截至目前的进展
go well 表示一件事情、活动或计划进展顺利或取得好结果;这里的 go 不是指实际移动。has not gone very well 表示这个游戏截至目前并不成功,或过程中遇到了困难。 has not gone 是现在完成时,把游戏之前的过程和现在看得到的结果联系起来。not very well 比 badly 更委婉,因此听起来没那么直接。
练习
哪一句自然地表示“会议截至目前并不成功或遇到了困难”?
- The meeting has not started yet.
- The meeting went very well.
- The meeting has not gone very well.
查看答案
The meeting has not gone very well.
your brother's fault:把责任归给某人
在 your brother's fault 中,所有格短语 your brother's 指出被认为应负责的人,fault 表示对出了问题的事情所负的责任。完整句型 It was someone's fault 是在把过去某个问题的责任归给某人。 这个句型也能用来承担或免除责任:It was my fault 是承认自己的错,而 It wasn't your fault 表示对方不应负责。
练习
用 be someone's fault 句型补全句子,承认责任:I deleted the file by mistake. It was ____.
查看答案
my fault
Now, now:温和地打断并安抚
重复的 Now, now 在这里是固定的口语感叹语,并不是指“现在”。它用来温和地打断正在生气或争吵的人,大致相当于“冷静一下”或“好了,够了”。 这种重复可以让打断听起来更柔和,同时让说话者接过对话的主导权。后面通常会接较平静的指引,或尝试化解分歧。
练习
判断用法:在正式投诉过程中,一名顾客对一位不熟悉的成年人说:"Now, now. Let's settle down,"
- 不合适
- 合适
查看答案
不合适
you two big girls are meant to be teaching Richard and George to play nicely together. 講解
3:38你们两个大姐姐本来应该教理查德和乔治好好一起玩的。
are meant to be teaching:本来应该正在教
be meant to do 在这里表示因为职责或安排而“被期望或被要求做某事”,不是“打算表达某个意思”。 在 are meant to be teaching 中,be teaching 把预期的动作表达为正在进行:教学这件事现在就应该在发生。因此,如果任务没有在做,这句话通常会成为带有轻微批评意味的提醒。
练习
使用 be meant to be + -ing 和动词 help 完成这句提醒:You ____ your little brother right now.
查看答案
are meant to be helping
play nicely together:友好地一起玩
play nicely together 表示以友好、合作的方式参与同一个游戏。nicely 描述的是行为方式,例如分享、轮流和不争吵,而不是外观好不好看。 play together 只说明孩子们参加同一个活动。加上 nicely 后,这个请求才明确要求他们表现友善。
练习
用本课中表示“以友好、合作的方式一起玩”的准确短语完成家长的请求:Please ____ while I make dinner.
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play nicely together
big girls:年龄更大、更懂事的孩子
在这个儿童语境中,big girls 指认为自己年龄更大、更懂事的女孩,并不是指身材大的女孩。这里的 big 描写的是年龄、成熟度或独立能力。 说 We're big girls,是把自己说成已经有能力做一些年幼孩子可能做不了的事。这种 big 的用法常表示孩子在强调自己能承担更成熟的角色。
练习
在儿童对话中,We're big girls 最可能是什么意思?
- 她们是年龄更大或更懂事的孩子。
- 她们已经是成年人了。
- 她们的体型比其他所有女孩都大。
查看答案
她们是年龄更大或更懂事的孩子。
I've got an idea:提出新的想法或办法
I've got an idea 是在说出新想法、计划或解决办法之前很自然的口语表达。这里的 I've got 等于 I have;got 并不表示过去“得到”了某样东西。 这句话也能组织对话:它提醒对方,说话人接下来要提出建议。它可以单独成句,然后再说明具体想法。
练习
用表示要提出解决办法的目标短语补全口语句子:____. We can use the empty box as a table.
查看答案
I've got an idea
most favorite thing:非正式强调与规范英语
在这个问题中,most favorite thing 表示“你最喜欢的东西”。额外的 most 是感情色彩上的强调,类似“最最喜欢的”,并没有构成一种新的语法级别。 favorite 本身通常已经表示“最喜欢的”,所以规范英语一般说 favorite thing。另一种规范说法是 the thing you like most。
练习
哪句话最适合中性、规范的英语表达?
- What is your more favorite game?
- What is your most favorite game?
- What is your favorite game?
查看答案
What is your favorite game?
a bit difficult to play:委婉表达 difficult to do
这里,difficult to play 使用“形容词 + to 不定式”来指出有难度的动作:独自玩跷跷板。结构是 be + difficult + to + 动词。 a bit 修饰 difficult,让这种负面评价听起来更温和。它可以表示程度较轻,但在对话中也可能主要用于缓和语气,而不是精确衡量难度。
练习
使用 a bit 和 difficult + to 不定式结构完成句子:Without a map, this trail is ____ follow.
查看答案
a bit difficult to
on your own:独自或在没有帮助的情况下
on your own 表示“独自”或“没有别人帮助”。在本句中,跷跷板需要另一个人,所以它指的是没有其他人在场、一个人玩。 它使用 on + 所有格限定词 + own 这一结构。要根据所指的人改变所有格,例如 on my own、on her own、on their own。这里的 own 是固定短语的一部分,不是表示“拥有”的动词。
练习
用 on + 所有格 + own 补全句子:Nobody helped Mia; she made the card ____.
查看答案
on her own
Look:把注意力引向新信息
在这个句子的开头,Look 是一个提醒注意的信号。它让听者留意眼前正在发生的事,后面的句子再给出新信息。 它不只是一个强硬的“把眼睛转过去看”的命令。在友好的口语中,它可以类似“看那里”,帮助说话人引出一个刚出现或令人意外的变化。
练习
“Look, the bus is here!”中的 Look 主要起什么作用?
- 要求听者解释 look 这个词。
- 把听者的注意力引向刚出现的情况。
- 表示说话人正在寻找公共汽车。
查看答案
把听者的注意力引向刚出现的情况。
are playing together:描述此刻正在发生的动作
在 are playing together 中,are + playing 是现在进行时。它表示乔治和理查德此刻正在做这个动作,说话人正在指给别人看眼前的情况。together 表示两个孩子共同参与同一项活动。 复数主语使用“主语 + are + 动词-ing”这一结构。它描述现在正在进行的动作,而不是平时的习惯。
练习
用 play 的现在进行时形式完成句子:The children ____ together right now.
查看答案
are playing