小猪佩奇喜欢和她的朋友小羊苏西玩过家家:英语精读讲义
Peppa Pig - Official Channel
视频简介:苏西想象出狮子利奥这个朋友,佩奇和大人们也配合这个设定,一起经历传球、吃蛋糕、装扮和跳泥坑。故事最后表明,想象中的朋友同样可以加入大家的欢乐。 主要英语知识点: 1. made up a pretend friend. — 短语动词:理解 make up 在这里是“编造、想象出某人”,而不是“化妆”或“补做错过的事情”。学习者可以在说明虚构人物、故事情节或编出来的理由时,自然使用这一整体表达。 2. It's an honor to meet you, King Leo. — 会话语用与态度:识别这句话在国王角色扮演中刻意正式、夸张的礼貌语气,并理解 honor 所体现的庄重语域,从而在仪式性介绍、演讲或幽默模仿正式礼节时恰当地使用。 3. Even pretend friends. — 语篇、叙事与修辞:理解 even 如何把一个出人意料的对象补充进前面的概括,也能看出这个简短句子片段如何形成结尾笑点,强调想象中的利奥也被包含在所有人的共同乐趣之中。
本篇讲解
has come to play with:已经来做某事并说明目的
has come 是 come 的现在完成时:has + 过去分词 come。这里把“来到”看作已经完成、而且与现在有关的动作,也就是来访者现在已经在这里。 to play with 说明来的目的。可以用 has/have come to + 动词原形 表示“某人已经来做某事”;play with + 人表示“和某人一起玩”。
练习
哪一个标准英语句子能正确表达“米娅现在已经到了,因为她是来和本一起玩的”?
- Mia has come play with Ben.
- Mia has came to play with Ben.
- Mia has come to play with Ben.
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Mia has come to play with Ben.
This is my new friend:介绍身边的新朋友
This is my new friend 是向听者介绍某人的常用现成表达。在这个用法中,this 可以指人,不只是指物品。 把名字放在 friend 后面:This is my new friend, Leo。可以直接套用的句型是 This is my new friend, + 名字。
练习
Maya 就站在你身边,你想把她介绍为自己的新朋友。你会说哪一句?
- This is my new friend, Maya.
- Maya is standing with my new friend.
- This is Maya's new friend.
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This is my new friend, Maya.
There's no one there:存在句的 there 与地点 there
There's 是 there is 的缩写。在 There's no one there 中,第一个 there 用来引出存在或不存在的人或事物,并不表示地点。no one 使陈述变为否定,意思是没有任何人在场。 最后一个 there 指正在谈论的地点。No one 只指人,并按单数使用,例如 No one is here。
练习
用 There is 的缩写结构和 no one 完成句子:I checked the office, but ____ there.
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there's no one
made up a pretend friend:make up 表示“编造”
在 made up a pretend friend 中,made up 是短语动词 make up 在 has 后使用的形式。这里 make up 表示“编造”或“想象出”并不真实存在的事物。 要把 make up 当作一个整体,不要把 make 和 up 分开翻译。宾语 a pretend friend 表明被编出来的是一个想象中的人物。
练习
用 make up 的过去式完成句子:For her story, Lina ____ an imaginary animal.
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made up
Can't you see him? 及其背后的预期
Can't you see him? 是否定疑问句。这里,说话人已经认定佩奇应该能看见他,并要求她确认这个预期。 正因为有这个预设,问题并不中立。根据语气,Can't you...? 可以表达惊讶、不耐烦或轻微质疑,相当于“你不是应该看得见他吗?”
练习
在这个语境中,Can't you see him? 最自然地表达了哪种态度?
- 说话人原以为听者应该能看见他。
- 说话人在询问听者多久见他一次。
- 说话人只是在中立地询问新信息。
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说话人原以为听者应该能看见他。
Let's play catch:邀请大家一起玩传接球
Let's + 动词原形用于提出包括说话人和听者在内的共同建议:Let's play 表示“我建议我们一起玩”。 Play catch 是玩传接球游戏的常用表达,也就是大家来回扔球并接住球。这里的 catch 在 play 后表示这项活动,不是“抓住某个东西”的命令。
练习
用来回扔球并接球这项游戏的常用名称补全邀请:Let's play ____.
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catch
To you:传东西时的简短喊话
To you 是把球或其他物品传向接收者时说的一句简短喊话。这里大致相当于“我传给你了”。 眼前的动作补足了没有说出的主语和动词,因此这是自然的情境省略,并不是语法错误。听者能看到或明白正在传什么时,就可以这样说。
练习
你正把球传向队友,想用一句简短喊话指出接球的人。应该说哪一句?
- Please take your turn.
- To you!
- This ball is for you.
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To you!
just doesn't like:just 表示“只是”
这里的 just 表示“只是”或“只不过”,不是时间上的“刚刚”。这句话把“不喜欢玩传接球”说成了全部原因。 这种说法会缓和当前的情况。说话人不强调他能不能接住球,而是把问题说成个人偏好,也可能是在替他找一个温和的理由。
练习
哪句话中的 just 与例句用法相同,表示“只是”,而不是“刚刚”?
- She just doesn't enjoy noisy parties.
- This is just what I needed.
- She has just arrived at school.
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She just doesn't enjoy noisy parties.
What does ... like doing?:询问喜欢的活动
What does + 人 + like doing? 用来询问某人喜欢哪些活动。这里的 Leo 是第三人称单数,does 表明这是一般现在时疑问句,所以后面的 like 要用原形,不能用 likes。 doing 这个 -ing 形式说明所问的答案是一项活动。what 要求对方说出具体活动;回答时可以使用具体的 -ing 形式,例如 Leo likes swimming.
练习
用 What does ... like doing? 句型补全问题:What ____ after school?
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does Mia like doing
going to roar now?:表示即时预测
be going to + 动词原形可以表示预期或计划中的未来动作。在 Is he going to roar 中,roar 是接下来预计发生的动作;going to 不是“前往某地”的意思。 now 把时间限定为眼下。说话人是在问吼叫是否马上就会在这一刻发生。
练习
用 be going to + 动词原形补全表示即时预测的问题:Is the dog ____ now? (bark)
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going to bark
Wasn't that you?:核对一个很有把握的猜测
Wasn't that you? 是可用 yes 或 no 回答的否定疑问句。在这里,否定形式并不表示说话人在否认什么。说话人已经认为刚注意到的声音、动作或人物就是对方,现在是在请求确认。 和 Was that you? 相比,它带有“答案很可能是 yes”的预期。不同语气还可以表达惊讶或怀疑。
练习
你认出了朋友的笑声,并认为笑声来自隔壁房间。哪个问句最适合用来核对你的猜测?
- Did you hear someone laughing in the next room?
- Wasn't that you laughing in the next room?
- Was that you laughing in the next room?
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Wasn't that you laughing in the next room?
pretends that she can see...:说明假装的内容
Pretend that + 从句表示表现得好像从句所说的事情是真的,但其实只是想象或扮演。she can see Leo Lion 这个从句说明佩奇假装的具体内容,并不是在陈述真实事实。 当主语是 Peppa 这样的第三人称单数时,一般现在时要用 pretends。That 后面要接带有自己主语和动词的完整从句:she + can see。
练习
用一般现在时的 pretend that 完成句子:At story time, Mia ____ her toy can talk.
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pretends that
Will you be my friend too?:友好地邀请对方成为朋友
在这个问句里,Will you...? 是在询问听者是否愿意接受邀请。它表达的是意愿,不是在预测未来。 Be my friend 表示与说话人成为朋友。too 意为“也”:说话人希望自己也能成为对方的一个朋友。
练习
用 will 补全这个询问对方意愿的友好邀请:____ my teammate too?
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Will you be
Nodding his head:nod + 物主限定词 + head 结构
Nod one's head 是描述头部上下移动这种非语言回应的常见搭配。在 He's nodding his head 中,his 与 he 所指的人一致。 明确说出 head 时,英语通常要使用物主限定词,例如 nod my head、nod her head 或 nod their heads。Nod 也可以单独使用,例如 He nodded。
练习
使用 nod one's head 补全句子:The boy nodded ____ to show that he agreed.
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his head
That means yes:解释信号的含义
这里的 That 回指刚刚看到或提到的手势、表情、标志或其他信号,并不是在给某个具体物品命名。本句把这个信号理解为 yes,也就是表示同意。 可以用 That means + 单词、短语或从句来说明信号传达的意思:That means stop. That means we can go.
练习
向导指着一个绿色符号。哪句话能自然说明这个信号传达的意思?
- That explains us to enter.
- That means we can enter.
- That wants us to enter.
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That means we can enter.
would you like to come inside and ...?:礼貌邀请并连接两个动作
Would you like to + 动词原形? 是礼貌邀请别人做某事的表达。这里,说话人邀请佩奇和苏西进屋吃点水果蛋糕。 这个邀请用 and 连接两个动词原形短语:come inside 和 have some fruit cake。第二个动作共用前面的 Would you like to,所以不需要重复 to。这里的 have 表示 eat,也就是“吃”。
练习
用目标句型完成这个礼貌邀请:____ come in and have some tea?
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Would you like to
two slices of fruit cake:用 slices of 计算切片食物
在 two slices of fruit cake 中,slice 是用来计算从较大食物上切下来的扁平一片的量词。结构是“数量 + slice(s) of + 食物”。 因为数量是 two,slice 要用复数 slices。fruit cake 是食物的名称,不是某一种特殊的 slice。
练习
用 slice 的复数形式和 of 补全句子:We shared two ____ bread.
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slices of
He's called Leo Lion:用 be called 介绍名字
He's called Leo Lion 的意思是“他的名字叫 Leo Lion”。He's 是 he is 的缩写,called 是被动结构 be called + 名字中的过去分词。 这里的 called 表示“被取名为”或“以这个名字为人所知”,不是“被打电话联系”。同一结构也可以介绍人、动物、角色、地点或物品的名字。
练习
用一般现在时的 be called 结构补全句子:The puppy ____ Max.
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is called
I see:表示自己已经理解
在这句话中,I see 是简短的对话回应,意思是“我明白了”或“原来如此”。这里的 see 指头脑上的理解,不是用眼睛看见。 它用来承接对方刚提供的新信息,让对话自然继续。它本身并不表示说话人同意对方的观点。
练习
朋友解释了图书馆为什么关门。哪句回应只是表示你听懂了这条信息?
- I see.
- I agree.
- I can see the library.
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I see.
Don't be silly:带有使用边界的轻微纠正
Don't be + 形容词用来让对方停止或避免某种行为;从语法上说,这是一个否定祈使句。在这里,Don't be silly 否定了佩奇刚才说的话,并对她作出轻微纠正。Peppa 点明了被说话的对象。 Silly 表示某个想法或行为很傻、不合理。在亲近而轻松的交流中,它可能像调侃而不是严厉批评,但具体效果取决于双方关系和语气。
练习
哪种情境最适合使用 Don't be silly?
- 陌生人对一个正感到痛苦的人说,他的担忧很愚蠢。
- 员工在正式会议上轻率否定经理提出的严肃担忧。
- 两位亲密朋友正在开玩笑,其中一人温和地否定了一个明显夸张的说法。
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两位亲密朋友正在开玩笑,其中一人温和地否定了一个明显夸张的说法。
prefers chocolate cake:表达更偏爱的选择
prefer 表示在几个选择中,更喜欢或更愿意选择其中一个。这里的 prefers chocolate cake 表示,与另一种蛋糕相比,巧克力蛋糕是 Leo 更偏爱的选择。 这里的结构是 prefer + 名词。两个选择都说出来时,用 prefer A to B。主语 Leo 表示一个人,所以一般现在时动词加 -s,变成 prefers。
练习
哪句话明确表示 Mia 相比咖啡更喜欢茶?
- Mia prefers tea to coffee.
- Mia likes tea and coffee.
- Mia sometimes drinks tea.
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Mia prefers tea to coffee.
haven't got:表示没有某物
have got 可以表示现在拥有某物或手边有某物。它的否定形式 haven't got 表示“没有”。这里的 I haven't got chocolate cake 表示说话人现在没有可用的巧克力蛋糕。 在这句话中,要把 have got 看作一个表示拥有的整体结构,不要把 got 单独理解成“收到”或“得到”。
练习
用 have got 的否定形式完成这句英式口语:We ____ any milk.
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haven't got
will try a little slice:接受少量食物
这里的 try 表示“尝一尝”,也就是吃一点看看他是否喜欢,不是“努力去做”。a little slice 把分量限制为一小块。 will 表示他愿意或接下来会做什么。合在一起,will try a little slice 是一种委婉而有限度的接受:他同意尝一点,但没有承诺吃完整份。
练习
朋友请你吃蛋糕。你愿意只尝一点。哪个回答最合适?
- I'll finish the whole cake.
- I won't taste any of it.
- I'll try a little slice.
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I'll try a little slice.
says he can't finish his cake:用 say + 从句转述
在 says he can't finish his cake 中,says 引出利奥所说的内容。结构是“主语 + say/says + 从句”。says 后可以加 that,但在口语中经常省略。 在转述从句中,he 和 his 都指利奥。can't finish his cake 表示他不能把蛋糕全部吃完,不是说他一点蛋糕都不能吃。
练习
哪句话能正确转述玛雅的消息,并且不说明听话人?
- Maya says me she can't come today.
- Maya tells she can't come today.
- Maya says she can't come today.
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Maya says she can't come today.
So ... can have it:引出结果
句首的 So 表明后面的内容是由前文信息带来的结果或下一步安排。前面的情况给出原因,So George can have it. 给出结果。 这里的 can have it 表示乔治获准拿走或吃掉它。can 表示许可或安排,不是在说乔治有没有能力。
练习
哪一句使用 so 引出结果?
- The shop was closed because it was Sunday.
- The shop was closed, so we went home.
- The shop was closed, but the lights were on.
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The shop was closed, so we went home.
Can we ... now?:为一群人请求许可
Can we + 动词原形...? 用来为说话人和至少另一个人请求一起做某事的许可。这里 play 是动词原形,we 表明说话人也会参与。 upstairs 说明他们想在哪里玩,now 表明希望立刻进行。在这个情境中,can 说的是许可,不是身体能力。
练习
用 Can we...? 完成这个请求许可的问句:____ use the garden now?
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Can we
“Let's play dressing up.”:提议玩换装角色扮演
这里的 dressing up 是整个游戏或活动的名称:穿上特别的衣服,假装成不同的角色。在 play dressing up 中,up 属于短语动词 dress up,并不表示“向上”的方向。 Let's + 动词原形用来提议说话人和其他人一起做某事。因此,整句是在邀请大家开始玩这个游戏。
练习
哪句话明确表示提议玩换装角色扮演游戏?
- Let's put the costumes back in the box.
- Let's get dressed so we can leave.
- Let's play dressing up and pretend to be astronauts.
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Let's play dressing up and pretend to be astronauts.
“I was asking Leo.”:纠正刚才问题是问谁的
过去进行时 was asking 把刚才的提问看作之前正在展开的对话的一部分。在这里,这种表达角度可以帮助说话人纠正问题是问谁的,而不只是陈述一件过去发生的事。 Leo 是 asking 的宾语,也是用来纠正误解的新信息。说话时可以重读 Leo,传达出“I was asking Leo, not you.”,也就是“我问的是利奥,不是你”。
练习
用 ask 的过去进行时完成这句纠正:I ____ Daniel, not you.
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was asking
Come on, Leo:招呼对方加入或跟上
这里的 Come on 是在招呼利奥动身、一起走或跟上。Leo 是称呼语,明确指出说话人正在招呼谁。 Come on 不只是字面上的“到这里来”。根据场景和语气,它可以催促对方行动、邀请对方加入,也可以鼓励对方继续。
练习
你的队友还在系鞋带,比赛马上就要开始了。哪句话能自然地催她快点来加入你们?
- Well done, Mia. The game is starting!
- Come in, Mia. The game is starting!
- Come on, Mia. The game is starting!
查看答案
Come on, Mia. The game is starting!
grant you one wish:童话中的“赐予一个愿望”套语
在童话和魔法角色扮演中,grant you one wish 表示给你一次提出魔法愿望并让它成真的机会。说话人把自己放在有能力赐予这个愿望的位置。 结构是 grant + 人 + 事物,如 grant you one wish。这里的 grant 正式而有仪式感,适合仙女或精灵的口吻。
练习
用表示“给你一个魔法愿望”的短语完成这句奇幻故事台词:The genie said, “I will ____.”
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grant you one wish
My wish is to be...:表达希望成为的身份
My wish is to be... 用不定式 to be 说明愿望的具体内容。to be 后可接角色、职业或身份,如 My wish is to be a scientist. 本句中,Queen Suzy 是说话人希望成为或扮演的身份。这里的 be 表示成为或担任这个角色,不是表示身处某个地点。
练习
请用指定的 My wish 和 to be 补全句子:____ a wildlife photographer.
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My wish is to be
will be the jester:分配宫廷角色
jester 是王宫中的传统表演者,常用笑话、音乐或滑稽表演逗君主和宫廷成员开心。这个词自然带有王宫、历史或童话背景。 在 will be the jester 中,will be 是给 Leo 分配游戏或故事中的角色。冠词 the 表明这是那个想象中的宫廷里特定的弄臣角色。
练习
哪个词最适合表示国王宫廷中的传统娱乐表演者?
- jester
- clown
- chef
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jester
tells me you have... 中的 tell + 人 + 从句
在 tells me you have a very special visitor 中,me 是接收信息的人,you have a very special visitor 是被转述的信息。可迁移的结构是 tell + 人 + (that) 从句;日常口语中常省略 that。 这里的 tell 表示“把信息告诉某人”,不是“命令某人做某事”。表示命令通常用 tell + 人 + to 不定式,例如 Tell me to wait。
练习
选择最自然的句子,表达“Olivia 告诉我会议九点开始”。
- Olivia says me the meeting starts at nine.
- Olivia tells the meeting starts at nine.
- Olivia tells me the meeting starts at nine.
查看答案
Olivia tells me the meeting starts at nine.
Are you sure there isn't someone else...?:温和地请对方重新确认
Are you sure + 从句用来请对方核实某个判断是否属实。sure 后的从句保持陈述语序:there isn't someone else,不能使用疑问语序 isn't there someone else。 这里的否定说法委婉暗示说话人觉得可能漏掉了另一个人。someone else 指在已经提到的人之外的另一个人或其他人。
练习
你认为朋友可能漏看了车里的第二个包。哪个问题能温和地请对方再检查一次?
- You are wrong; there is another bag in the car.
- Is there another bag in the car?
- Are you sure there isn't another bag in the car?
查看答案
Are you sure there isn't another bag in the car?
It's an honor to meet you:正式而尊敬的问候
It's an honor to meet you 表示说话人把这次见面视为一种荣幸,并表达特别的尊敬。to 不定式短语 to meet you 说明被视为荣幸的具体事情。 称对方为 King Leo,再配上这种正式问候,让台词显得庄重而带有玩笑式的戏剧感,而不是普通的随意招呼。
练习
你被正式介绍给一位自己非常敬佩的科学家。哪句问候最能表达尊敬和荣幸?
- Meeting you is pretty cool, Dr. Patel.
- It's an honor to meet you, Dr. Patel.
- Nice to bump into you, Dr. Patel.
查看答案
It's an honor to meet you, Dr. Patel.
May I say what a...:正式引出夸奖
May I say...? 用来礼貌地引出评论或夸奖。这里主要不是在请求许可,而是一种郑重的开场,让后面的赞美听起来更尊敬、更有戏剧感。 What a fine golden mane you have 是感叹式夸奖。结构是 what a + 形容词 + 单数可数名词 + 主语 + 动词;注意要用陈述语序 you have,而不是 do you have。mane 指狮子颈部周围的长鬃毛。
练习
使用 May I say...? 和 what a... 结构完成这句正式夸奖:____ lovely garden you have?
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May I say what a
a blue jumper:jumper 的英式衣物含义
在这个英式英语的穿衣语境中,jumper 指针织上衣,通常有长袖。因此,a blue jumper 就是蓝色毛衣,不是“跳跃的人”。 wearing 和颜色词 blue 等线索表明这里说的是衣物。遇到 jumper 时,要结合英语变体和上下文来判断词义。
练习
哪句话中的 jumper 使用了日常英式英语里的衣物含义?
- We used jumper cables to start the car.
- Ava put on a warm wool jumper before going outside.
- The high jumper cleared the bar.
查看答案
Ava put on a warm wool jumper before going outside.
sort of a bluey-green:大致描述一种颜色
sort of 在这里表示近似,相当于“大约、算是”。它弱化了对颜色的断定,说明说话人并不坚持只能用某一个精确名称。 bluey-green 是非正式的颜色描述,指介于蓝色和绿色之间,或带有蓝调的绿色。合在一起,sort of a bluey-green 把颜色说成一种试探性、可调整的描述。
练习
哪句话自然地对颜色作出了大致、非正式的描述?
- It is exactly RGB 24, 146, 139.
- Blue and green are listed as separate categories.
- The paint is sort of a bluey-green in daylight.
查看答案
The paint is sort of a bluey-green in daylight.
Let's jump in muddy puddles:提议一起进行活动
Let's + 动词原形用来提议说话人和对方或整个群体一起做某事。这里 Let's jump 的意思是“我提议大家一起跳”。 in muddy puddles 补全了具体活动:指为了玩而跳进泥水坑,或站在泥水坑里跳,并不是只在泥水坑附近普通地跳。可迁移的结构是 Let's + 动词原形 + 地点或其他补充信息。
练习
完成邀请大家一起进行这项活动的提议:____ jump in muddy puddles.
查看答案
Let's
Are you sure ... should ...?:委婉提出顾虑
Are you sure + 主语 + should...? 不只是询问事实是否确定。它会请对方重新考虑已经提出的行动,并委婉表示说话人认为这样做可能不明智、不合适或不安全。 在本句中,should 询问不穿靴子跳泥坑是不是一个合适的做法,并不是说利奥“必须”跳。without his boots 补充了引发顾虑的条件。
练习
完成这个委婉请对方重新考虑的问句:____ we ____ leave without an umbrella?
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Are you sure · should
句末的 as well 表示“也”
这里的 as well 表示“也”。它把利奥补充到前面已经提到的情况中:别人穿着靴子,利奥也穿着自己的靴子。 as well 在分句末尾作为一个整体使用。这里不要把 well 单独理解成“好、很好”。
练习
哪句话把 as well 放在通常的句末位置,表示“也”?
- Mia brought lunch as well.
- Mia as well brought lunch.
- Mia brought as well lunch.
查看答案
Mia brought lunch as well.
jumping up and down too:反复上下跳,并补充“也”
jumping up and down 表示反复向上跳起再落下。这里的 up and down 合起来描述一种重复的上下动作,不是两个互不相关的方向。 He's jumping 表示动作正在发生。句末的 too 表示“也”,说明他正在做前面提到的某个人也在做的同一动作。
练习
Emma is jumping up and down. 用四个英文单词补全下一句,表示诺亚也在做同样的反复动作:Noah is jumping ____.
查看答案
up and down too
Everyone loves...:用共同喜好收束故事
Everyone 把故事中相关的角色归成一个整体,把他们各自的行动总结为一个共同结论。在故事结尾,这类句子通过说出整个群体都喜欢什么,来收束前面的情节。 这里的 everyone 指当前故事群体中的所有人。它是在营造欢快的概括效果,不是经过统计后对全世界每个人作出的陈述。
练习
在一个描写多个角色跳泥坑的故事结尾,这句话主要起什么作用?
- 它引入了一个无关的新角色。
- 它提供了关于所有人的精确统计数据。
- 它总结了这些角色共同的快乐。
查看答案
它总结了这些角色共同的快乐。
Even pretend friends:加入出人意料的成员
Even 在这里表示“这个出人意料的对象也包括在内”。它放在 pretend friends 前面,把这类对象加入上一句所说的群体,并突出他们是最让人意外的成员。 Even pretend friends. 是有意使用的句子片段。上一句补出了省略的意思:连假想的朋友也喜欢在泥坑里蹦来蹦去。最后补上这个对象,形成了轻松有趣的点睛效果。
练习
用一个表示“连这个出人意料的对象也包括在内”的单词完成句子:____ the shyest singer joined the show.
查看答案
Even