为什么圆周率差点成了6.283185...:英语精读讲义

3Blue1Brown

学习难度
994 词 201 词/分

视频简介:欧拉对 pi 的不同用法说明数学记号应随问题和语境调整,不必争论唯一正确标准。 主要英语知识点: 1. “That dead horse is beat.”——习语与比喻表达:识别对 “beat a dead horse” 的俏皮被动改写,理解一个被反复讨论的论点已经没有继续争辩的必要。 2. “would almost always have been thought of as”——语法与句型:拆解“情态动词 + 完成时 + 被动语态”,理解作者如何推测过去人们通常会怎样看待某个概念,而不把推测说成有直接证据的事实。 3. “will lend themselves to different answers”——固定词块与搭配:掌握 “lend itself to” 表示某种情境天然适合、容许或促成某个结果,从而说明不同语境为何导向不同答案。

本篇讲解

I'm sure that you're already familiar with the whole pi versus tau debate.

0:04

相信大家对 pi 和 tau 的争论已经不陌生了。

A lot of people say that the fundamental circle constant

0:07

许多人认为,作为基础的圆常数,

we hold up should be the ratio 短語動詞

0:10

我们所推崇的应该是

of a circle's circumference to its radius,

0:11

圆的周长与其半径的比值,

短語動詞

用“hold up”表示树立某种标准

在本句中,hold up 表示“把……作为值得接受的标准来提出或推崇”。说话人讨论的是人们选择把哪个圆常数视为基础,而不是把它实际举起或托住。 在名词短语 the fundamental circle constant we hold up 中,we hold up 是一个省略了宾语关系代词的关系从句:the constant (that) we hold up。这个结构通过人们赋予某人或某物的地位来描述它。

练习

在 “Many schools hold this program up as a model,” 中,“hold ... up” 是什么意思?

  1. 托住它,不让它掉下来
  2. 把它作为值得效仿的对象来提出
  3. 导致它晚到
查看答案

把它作为值得效仿的对象来提出

which is around 6.28,

0:13

也就是大约 6.28,

not the ratio to its diameter,

0:15

而不是周长与直径的比值,

the more familiar 3.14.

0:16

即大家更熟悉的 3.14。

These days, we often call that larger constant tau,

0:19

如今,我们常把那个更大的常数称为 tau,

popularized by Michael Hartl's Tau Manifesto.

0:22

这一称呼由 Michael Hartl 的《Tau 宣言》所普及。

Although personally,

0:25

虽然就我个人而言,

I'm quite partial to Robert Palais's proposed notation 短語搭配

0:25

我相当偏爱 Robert Palais 提议的符号,

of a pi with three legs.

0:28

也就是长了三条腿的 pi。

短語搭配

用“quite partial to”表达个人偏好

Be partial to + 名词或 -ing 形式表示“喜欢或偏爱某事物”,通常指个人口味或偏好。这里的 I'm quite partial to the notation 表示说话人明显很喜欢这种记号设计。 Partial 在 be 后作形容词,to 是介词。Quite 加强了偏爱的程度,同时仍然比 I really like 更含蓄;具体有多强会随说话人和语境而变化。

练习

使用本课学到的三个单词的表达来完成这个偏好陈述:“Of all the designs, I'm ____ the blue one.”

查看答案

quite partial to

In either of these manifestos

0:30

无论是这两份宣言中,

and on many many other places of the internet,

0:31

还是互联网上的许多其他地方,

you can read to no end 習語

0:34

你都可以读到数不胜数的文章,

about how many formulas look a lot cleaner using tau,

0:35

讲述使用 tau 能让多少公式看起来简洁得多,

習語

read to no end:强调“无休止地”的说法

在本句中,read to no end 表示“没完没了地读”或“有多得惊人的内容可读”。这个短语夸张地强调网上关于 tau 的文章非常多,并不是说读者读不到某一篇文章的结尾。 “动词 + to no end”在句中作状语,表示某个动作或影响持续到非常大的、仿佛没有限制的程度。

练习

请用表示“无休止地”的目标短语完成句子:In the library's online archive, you can read ____ about the history of maps.

查看答案

to no end

largely because the number of radians

0:38

很大程度上是因为,

describing a given fraction of a circle

0:40

在描述圆中特定比例的弧度数值时,

is actually that fraction of tau.

0:42

恰好就是 tau 的该等比例。

That dead horse is beat. 習語

0:45

这个话题已经被说烂了。

習語

That dead horse is beat.:对习语的俏皮改写

标准习语 beat a dead horse 表示某件事已经不值得再谈,却还在继续讨论或争论。That dead horse is beat. 俏皮地改写了这个习语,把已经被谈滥的话题变成“死马”,并宣布反复讨论到此为止。 这句话故意不按字面表达,而且语法形式略显非常规。幽默来自听者能在这个简短、类似被动语态的改写中认出原习语;实际意思是:这一点已经说得够多了,该换话题了。

练习

在此语境中,That dead horse is beat. 表达什么意思?

  1. 一匹真正的马赢得了比赛。
  2. 这个话题已经讨论得够多了。
  3. 应该从头开始解释这个话题。
查看答案

这个话题已经讨论得够多了。

I'm not here to make that case further. 短語搭配

0:46

我今天不是来继续论证这一点的。

短語搭配

make that case:为前面提到的主张进行论证

在本句中,make a case 表示提出理由和证据来支持某个主张。that 指回前文已经提到的论点,因此 make that case 就是为同一个主张进行论证。 这个表达常见于讨论、演讲和议论性写作。常用结构是 make a case for + 名词或动名词,以及 make the case that + 从句。

练习

用本课学到的三个词表达补全句子:Lena already explained why the rule should change, so I do not need to ____ again.

查看答案

make that case

Instead,

0:48

相反,

I'd like to talk about the seminal moment in history 用詞

0:49

我想谈谈历史上的那个关键时刻:

when pi as we know it became the standard.

0:51

也就是我们所熟知的 pi 成为标准常数的时候。

用詞

seminal moment in history:对后世产生持久影响的历史时刻

Seminal 表示对后来重要的发展产生开创性或深远影响。因此,a seminal moment in history 指成为后续发展起点的事件或时期,而不只是一个著名或发生得很早的时刻。 这里的 moment 可以指一个历史事件或阶段,不一定是某个精确的瞬间。这个短语把重点放在该事件的长期影响上。

练习

以下哪项最能说明为什么一篇论文的发表可以被称为该领域的 seminal moment?

  1. 它发生在该世纪早期,但没有任何后续发展。
  2. 它当时受到广泛讨论,但后来没有产生影响。
  3. 它引入了一种方法,并指导了此后的大量工作。
查看答案

它引入了一种方法,并指导了此后的大量工作。

For this,

0:54

为此,

one fruitful place to look

0:55

一个非常值得探索的方向,

is at the old notes and letters

0:56

就是去查阅那些旧笔记和信件,

by one of history's most influential mathematicians,

0:57

它们出自历史上最具影响力的数学家之一:

Leonhard Euler.

1:00

莱昂哈德·欧拉(Leonhard Euler)。

Luckily, we now have an official

1:02

幸运的是,我们现在有一位官方的

3Blue1Brown Switzerland correspondent, Ben Hambrecht,

1:04

3Blue1Brown 驻瑞士记者 Ben Hambrecht,

who was able to go to the library

1:07

他有幸前往

in Euler's hometown

1:08

欧拉家乡的图书馆,

and get his hands on some of the original documents. 習語

1:09

查阅到了一些原始文献。

習語

get his hands on:设法获得或接触某物

“get his hands on”表示“设法获得某物或取得接触、使用某物的机会”,常暗示付出了努力,或该物品不容易找到。这里,本成功获得了在图书馆查阅原始文献的机会。 这个短语不表示他拥有或带走了这些文献。重点是他成功接触或查阅到了它们,并不是字面上的“把手放在上面”。

练习

用表示“设法获得”的习惯表达完成句子:After months of searching, I finally ____ the rare comic.

查看答案

got my hands on

And in looking through some of those,

1:12

在翻阅其中的部分文献时,

it might surprise you to see Euler write, 表達脈絡

1:14

你可能会惊讶地发现欧拉写道:

"Let pi be the circumference of a circle

1:17

“令 pi 为一个圆的周长,

whose radius is one."

1:19

其半径为 1。”

表達脈絡

it might surprise you to see:预告出乎意料的证据

“it might surprise you to see + 信息”会先提醒听众,接下来的证据可能与他们的预期不符。it 是占位主语,to see 引出那项出人意料的观察。 这里的 might 是在委婉地判断观众会有什么反应。它并不表示说话人不确定欧拉是否写过这些话;与“This will surprise you.”相比,语气没那么武断。

练习

一位导游准备介绍一项游客很可能没有预料到的事实。哪句话最适合用来作铺垫?

  1. You certainly already know that this small building was once a palace.
  2. It might surprise you to learn that this small building was once a palace.
  3. I am unsure whether this small building was ever a palace.
查看答案

It might surprise you to learn that this small building was once a palace.

That is the 6.28 constant

1:22

也就是说,这个 6.28 常数

that we would now call tau.

1:24

就是我们现在所说的 tau。

And it's likely he was using the Greek letter pi 文化背景

1:26

而且他当时很可能是将希腊字母 pi

as a P for perimeter.

1:28

作为周长(perimeter)单词首字母 P 来使用的。

文化背景

Greek letter pi as a P for perimeter:用希腊字母 pi 表示 perimeter 的 P

这里,pi 被解释为一种可能的助记方式:希腊字母 π 可以看作拉丁字母 P 的希腊文字母,而 perimeter 以 P 开头。因此,选择这个符号可能是为了让人联想到圆的周长。 句中说的是“it's likely”,所以这只是合理推测,并非已经证实的起源。在这里讨论的早期记号中,pi 指整个圆周长;不要自动把它理解为现代约等于 3.14159 的常数 π。

练习

这句话中的“a P for perimeter”暗示了什么?

  1. 它表示 P 代表圆的直径。
  2. 它暗示希腊字母 pi 可能是因为 perimeter 以 P 开头而被选用的。
  3. 它证明当时的 pi 与现代 π 的含义完全相同。
查看答案

它暗示希腊字母 pi 可能是因为 perimeter 以 P 开头而被选用的。

So was it the case that Euler,

1:31

那么情况是否真的是,

genius of the day,

1:32

作为当代天才的欧拉,

was more notationally enlightened than the rest of the world,

1:33

在符号学上比世界上其他人更加开明,

fighting the good fight for 6.28? 習語

1:36

为推广 6.28 而不懈努力呢?

習語

fighting the good fight:把一项事业说成崇高正义

To fight the good fight 表示为了被视为正确、值得坚持的事业继续努力或抗争,尤其是在面临困难时。它带有道德上的认可,不只是“很努力”。 这里,说话人开玩笑地把支持 6.28 描述成一场崇高的运动。它不是指实际打斗;这个庄重的习语故意把数学记号之争说得像英雄事迹。

练习

补全这个表示继续为正当事业奋斗的习语:Even after years of setbacks, the volunteers kept ____ for safer streets.

查看答案

fighting the good fight

And if so,

1:38

如果真是如此,

who's the villain of our story, 表達脈絡

1:39

那么我们这个故事里的反派是谁呢?

pushing the 3.1415 constant

1:40

是谁在推行 3.1415 这个常数,

shoved in front of most students today?

1:43

并将其强塞给如今的大多数学生呢?

表達脈絡

“who's the villain of our story”作为叙事框架

这个问题把关于数学记号的讲解包装成一个有英雄和反派的故事。这里的 villain 是一种带玩笑意味的比喻,指说话人接下来要与这个不受欢迎的结果联系起来的人、著作或影响;它并不是在字面上指控谁怀有恶意。 作为一个用于构建故事框架的戏剧性提问,“who's the villain of our story?”让讲解暂时停顿,制造悬念,并提示听众:下一部分将指出一个原因或被归责的对象。这样的框架让抽象的历史争议更容易理解,同时为叙事中的反转做铺垫。

练习

说话人问“who's the villain of our story?”起到了什么作用?

  1. 它把抽象的历史争议包装成故事,并制造悬念,让人期待谁会被归责。
  2. 它把话题从数学转向了一桩虚构犯罪。
  3. 它证明某个真实的历史人物确实怀有恶意。
查看答案

它把抽象的历史争议包装成故事,并制造悬念,让人期待谁会被归责。

Well,

1:45

好吧,

the work that really established pi as we now know it 短語搭配

1:45

真正将我们现在所知的 pi

as the commonly recognized circle constant

1:48

确立为公认圆常数的著作,

was an early calculus book from 1748.

1:50

是 1748 年出版的一本早期微积分教材。

短語搭配

表示公认地位的“establish X as Y”

在 establish X as Y 结构中,X 是地位或身份被确定的人或事物,Y 是它由此获得的角色、身份、声誉或标准。本句中,这本书的影响帮助 pi 稳固地成为人们普遍认可的常用圆常数。 Establish 表示这种地位变得稳固、得到接受或受到广泛认可,这通常经过一段时间,或依靠证据和影响形成。它比简单使用 make 更正式,也更强调结果的持久性;它并不表示这本书发明了 pi。

练习

使用 establish X as Y 的过去式结构完成句子:Her calm leadership ____ the team's best problem-solver.

查看答案

established Maya as

At the start of chapter 8,

1:53

在第 8 章的开头,

in describing the semi-circumference of a circle with radius one,

1:55

在描述半径为 1 的圆的半周长时,

and after expanding out a full 128 digits of this number,

1:59

并且在将这个数整整展开了 128 位数字之后,

one of them wrong by the way,

2:02

(顺便一提,其中有一位写错了),

the author adds,

2:04

作者补充道:

"Which for the sake of brevity, 短語搭配

2:05

“为了简便起见,

I may write pi."

2:06

我可以将其写为 pi。”

短語搭配

for the sake of brevity:为了简洁起见

在本句中,for the sake of brevity 表示“为了简洁、避免不必要的冗长”。它说明了为什么要用较短的名称 pi 代替一长串数字。 for the sake of + 名词 这个结构表示“为了帮助实现或达到该目标”。这里的目标是 brevity(简洁);这个短语不是说文字本来就已经很简短。

练习

请用本讲解中的四词表达完成句子:In this report, ____, I will call the long measurement the R-index.

查看答案

for the sake of brevity

Now, there were other texts and letters here and there

2:09

诚然,当时各处还有其他的文献和信件,

with varying conventions for the notation

2:10

对于各种与圆有关的常数的符号

of various circle constants,

2:12

有着不同的使用习惯,

but this book and this section in particular

2:14

但正是这本书,尤其是这一节,

was really the one to spread the notation throughout Europe 語法

2:16

真正将这个符号传播到了整个欧洲,

and eventually the world.

2:19

并最终传遍了全世界。

語法

was really the one to spread the notation:真正促成这种记法传播的是……

be the one to + 动词 用来突出真正执行关键动作或促成结果的某个人或事物。这里,was really the one to spread the notation 把使这种记法广为人知的关键功劳归给了这本书及其中这一节。 really 加强了语气。the one 在这段解释中指出主要推动者;它并不自动表示其他文本完全没有使用或帮助传播这种记法。

练习

有多项研究讨论了这个问题。哪句话把其中一项研究突出为政策变化的关键原因,但没有明确声称其他研究完全没有贡献?

  1. This study was the one to change the policy.
  2. This study was the only one to change the policy.
  3. This study was one of several to change the policy.
查看答案

This study was the one to change the policy.

So,

2:21

那么,

what monster wrote this book 語氣意圖

2:22

究竟是哪个“怪物”写了这本书,

with such an unprincipled take towards circle constants?

2:23

对圆常数采取如此毫无原则的态度?

Well,

2:26

嗯,

Euler again.

2:27

还是欧拉。

語氣意圖

what monster ...? Euler again.——夸张指责与幽默揭晓

问句中的 monster 和 unprincipled 是为了制造幽默而故意夸大的说法。说话人是在强烈调侃一种数学记号选择,并不是真的批评欧拉的品德。 简短回答“Euler again.”揭晓,所谓的反派仍是前面提到的那位受人敬重的数学家。这打破了简单的英雄对反派叙事,形成反讽:同一个人可能以彼此矛盾的方式影响记号用法。

练习

在原句中,说话人是在认真声称欧拉的道德品质毫无原则吗?

  1. 是的,这是字面上的道德指控。
  2. 不是,这是用于幽默批评的夸张说法。
查看答案

不是,这是用于幽默批评的夸张说法。

In fact,

2:28

事实上,

if you look further,

2:29

如果你进一步挖掘,

you can find instances of Euler using the symbol pi

2:29

你还会发现欧拉使用符号 pi

to represent a quarter turn of the circle,

2:32

来表示四分之一圆周的实例,

what we would call today pi halves or tau fourths. 短語搭配

2:34

也就是我们今天所说的二分之 pi 或四分之 tau。

短語搭配

what we would call today——用现代名称称呼较早的概念

what we would call today 用来为从较早时代描述的事物引出现代名称。这里,它用今天的表达 pi halves 或 tau fourths 重新命名了四分之一圈。 在这个结构中,what 表示“那个事物或术语”,would call 表示“会称为”。would 标明说话人采用现代视角和今天通常使用的名称,并不是在描述欧拉时代的假设行为。

练习

用本课的准确目标短语完成句子:The old story describes a sky carriage, ____ an airplane.

查看答案

what we would call today

In fact, Euler's use of the letter pi

2:38

事实上,欧拉对字母 pi 的使用

seems to be much more analogous to our use of the Greek letter theta. 用詞

2:40

似乎更类似于我们对希腊字母 theta 的使用。

用詞

analogous to:作用相似,而非完全相同

X is analogous to Y 表示 X 和 Y 在某个相关的结构、作用或模式上相似。比较关注的是它们如何发挥作用,而不是它们具备的每一个特征。 这里比较的是欧拉使用 pi 的方式和我们使用 theta 的方式。它并不是说 pi 和 theta 的数学定义相同。

练习

例句中的 analogous to 是什么意思?

  1. 这些字母的数学定义完全相同。
  2. 这两种用法没有任何有意义的联系。
  3. 两种用法具有相近的作用或模式,但定义并不相同。
查看答案

两种用法具有相近的作用或模式,但定义并不相同。

It's typical for us to let it represent an angle,

2:44

我们通常让它代表一个角度,

but no one angle in particular.

2:46

但并不特指某一个特定的角度。

Sometimes it's 30 degrees,

2:48

有时它是 30 度,

maybe other times it's 135,

2:50

也许其他时候是 135 度,

and most times it's just a variable for a general statement.

2:52

大多数时候它只是用于一般性陈述的变量。

It depends on the problem and the context before us.

2:55

这取决于我们面前的问题和语境。

Likewise, Euler let pi represent whatever circle constant

2:58

同样地,欧拉让 pi 代表任何

best suited the problem before him.

3:01

最适合他眼前问题的圆常数。

Though it's worth pointing out 表達脈絡

3:03

不过值得指出的是,

that he typically framed things in terms of unit circles with radius one, 短語搭配

3:04

他通常是以半径为 1 的单位圆为基础来构建理论的,

表達脈絡

Though it's worth pointing out:补充限制条件

Though it's worth pointing out that ... 用来引入对前一个观点加以限制或修正的信息。Though 表示让步:新信息很重要,但不会推翻前面的观点。 It's worth pointing out 把这条信息标记为听者值得注意的内容。完整的 though 从句后通常要接主句,因此这个框架可以帮助说话人谨慎地补充限制条件,然后继续论证。

练习

哪个句子补充了一个值得注意的限制条件,同时保留了主要观点?

  1. Because the route is well lit at night, it is the safest way home.
  2. Though it's worth pointing out that the route becomes slippery after rain, it is still the fastest way home.
  3. For example, the route passes the library on the way home.
查看答案

Though it's worth pointing out that the route becomes slippery after rain, it is still the fastest way home.

so the 3.1415 constant

3:08

所以 3.1415 这个常数

would almost always have been thought of as the ratio 語法

3:10

几乎总是被认为代表了

of a circle's semi-circumference to its radius,

3:12

圆的半周长与半径的比值,

短語搭配

typically framed things in terms of:选择一个解释框架

这里,typically framed things in terms of 表示他通常借助某一套特定的概念体系来组织和解释想法。frame 不是把东西放进实体相框,typically 则说明这是他惯常采用的方式。 结构是 frame + 主题 + in terms of + 所选视角。本句以半径为一的单位圆作为视角,所以这个框架决定了如何描述该常数。同一主题换一个视角,就可以用不同方式来表述。

练习

请使用 frame ... in terms of 的适当形式完成句子,表达“从成本和收益的角度组织并解释这个问题”:The report ____ costs and benefits.

查看答案

frames the issue in terms of

語法

would almost always have been thought of as:对过去看法的推断性被动结构

would ... have been thought of as 是情态完成时的被动结构:would + have been + 过去分词。这里用它根据已有线索推断过去人们通常如何理解这个常数,并不是明确说出的条件句的结果部分。 almost always 表示频率很高,但不声称毫无例外。think of X as Y 表示“把 X 视为 Y”;被动形式 X would have been thought of as Y 表示“人们当时大体会把 X 视为 Y”。

练习

哪一个句子使用情态完成时的被动结构,对过去通常存在的看法作出留有余地的推断?

  1. Based on the surviving letters, the symbol would almost always be thought of as a mark of protection.
  2. Based on the surviving letters, the symbol would almost always have been thought of as a mark of protection.
  3. Based on the surviving letters, the symbol would almost always have thought of as a mark of protection.
查看答案

Based on the surviving letters, the symbol would almost always have been thought of as a mark of protection.

none of this circumference to its diameter nonsense. 語氣意圖

3:15

而绝不是周长与直径比值这种无聊的东西。

語氣意圖

none of this X nonsense 这一轻蔑否定框架

none of this X nonsense 这一框架把 X 说成说话人不肯接受或认真对待的东西。在这里,X 指的是把圆周率描述为圆的周长与直径之比。 在这个语境中,把它称为 nonsense 是一种带玩笑的夸张,并不是在说这个数学定义是错的。更一般地说,这一框架表达假装不耐烦、嘲讽或强硬禁止,而不是中立地表示不同意。

练习

哪项描述最符合例句中说话人的态度?

  1. 严谨地声称这个数学定义已经被推翻
  2. 中立地要求进一步解释什么是周长
  3. 对这种圆周率描述方式带玩笑但又非常轻蔑的否定
查看答案

对这种圆周率描述方式带玩笑但又非常轻蔑的否定

And I think Euler's use of this symbol

3:19

我认为欧拉对这个符号的使用

carries with it a general lesson 習語

3:20

给我们带来了一个普适的启示,

about how we should approach math.

3:22

关于我们应该如何对待数学。

習語

Carries with it a general lesson:蕴含普遍启示

在 carries with it a general lesson 中,carries 是比喻用法:欧拉使用这个符号不仅是一个具体的历史事例,还蕴含或指向一个更广泛的启示。with it 表示这个启示伴随该事例而来,并不是说实际携带了某个东西。 这个结构可以把具体事实自然推进到更广泛的结论:某个选择、事件或做法可以随之带来一项启示、影响、风险或责任。

练习

请用表示“还蕴含着更广泛的启示”的表达补全句子:This small design choice ____ about accessibility.

查看答案

carries with it a general lesson

The thing you have to understand about Euler 語法

3:23

关于欧拉,你必须了解的一点是,

is that this man solved problems,

3:26

这个人一直在解决问题,

a lot of problems.

3:28

解决大量的问题。

語法

用 The thing ... is that ... 聚焦关键信息

The thing you have to understand about Euler is that ... 是一个信息聚焦框架。The thing 在这里不是指具体物品,而是“最重要的一点”。thing 与 is 之间的部分指出讨论主题,that 从句给出关键事实。 这个框架先提醒听者把后面的陈述当作统领整段解释的核心信息。在完整结构 The thing + 关系从句 + is that + 从句 中,最后一个从句前要保留 that。

练习

用连接词补全这个聚焦句型:The thing you need to remember about this app ____ it does not save drafts.

查看答案

is that

I mean,

3:29

我的意思是,

day in day out, 習語

3:30

日复一日,

breakfast, lunch, and dinner,

3:31

不论是早饭、午饭还是晚饭时间,

習語

day in day out:日复一日地做同一件事

Day in day out 是一个习语,表示在很长一段时间里天天如此,同一种活动或情况不断重复。 它常带有重复繁重、坚持不懈或单调乏味的意味。这里它强调解决问题占满了欧拉每天的生活;它不是在描述一天的“进入”和“离开”。

练习

哪个短语最能强调工作人员持续重复同样的繁重检查?

  1. day in day out
  2. every now and then
  3. from day to day
查看答案

day in day out

he was just churning out puzzles and formulas 短語動詞

3:32

他总是在不断产出各种难题和公式,

and having insights and creating entire new fields left and right. 習語

3:34

并接连获得洞见,随手开创出一个个全新的领域。

短語動詞

Churning out:快速大量产出

在本句中,churning out 表示快速而持续地产出许多东西。它是短语动词 churn out,不是指字面上的搅拌。 由难题、公式、洞见和新领域组成的长串列举,把欧拉描绘成一个产出惊人的人。这里的语气是赞叹;不过在其他语境中,这个短语也可能暗示机械化生产或质量不高。

练习

补全目标短语动词:The studio keeps churning ____ short videos every week.

查看答案

out

習語

Left and right:到处或接连不断地发生

这里的 left and right 是一个习语,不是一对方向。它表示某件事在许多地方、涉及许多人,或者在短时间内反复发生。 它放在 creating entire new fields 后面,夸张地强调欧拉的成就出现得多么频繁、涉及范围多么广。这个短语增添了有活力的强调语气,而不是给出精确数量。

练习

补全目标习语:After the review went viral, orders started arriving left ____ right.

查看答案

and

Over the course of his life,

3:37

在他的一生中,

he wrote over 500 books and papers,

3:39

他写了超过 500 本书和论文,

which amounted to a rate of 800 pages per year. 短語搭配

3:41

算下来以每年 800 页的速度产出。

短語搭配

amounted to a rate of:把总量换算成速率

在本句中,amounted to a rate of 表示“折算下来是……的平均速率”。说话人把一生的写作总量换算成等效的年度产出:大约每年 800 页。 结构是“总量或一段活动 + amount to a rate of + 数字和时间单位”。Amount to 表示计算或比较所得的结果;它本身并不表示某个数值上升了。

练习

请用表示“把总量换算成等效速率”的表达补全句子:Over five years, the workshop produced 1,000 chairs, which ____ 200 chairs per year.

查看答案

amounted to a rate of

And these are dense math pages.

3:45

而且这些都是信息密集的数学文献。

And then,

3:47

此外,

after his death,

3:48

在他去世后,

another 400 publications surfaced.

3:48

又有 400 份出版物浮出水面。

It's often joked that formulas in math 文化背景

3:51

人们经常开玩笑说,数学中的公式

have to be named after the second person to prove them,

3:53

必须以第二个证明它的人来命名,

because the first is always going to be Euler.

3:56

因为第一个证明的人总是欧拉。

文化背景

It's often joked that ... because ...:关于欧拉的夸张笑话

这句话是数学圈内的幽默。莱昂哈德·欧拉以取得数量异常庞大的重要成果而闻名,因此这个笑话想象:几乎任何公式的第一个证明者最后都会被发现是欧拉。 这是有意的夸张,并不是真实的命名规则。It's often joked that 提醒你寻找大家都懂的幽默含义,而不是把后面的说法当作普遍事实。这个笑话借欧拉的声望,引出“公式要以第二个证明者命名”的诙谐想法。

练习

判断这种理解是否正确:这句话说明了一条正式规则,即每个数学公式都必须以第二个证明它的人来命名。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

错误

His mind was not focused on what circle constant 表達脈絡

3:58

他的心思并没有集中在

we should take as fundamental.

4:00

究竟该把哪个圆常数视作最基础的问题上。

It was on solving the task sitting in front of him

4:02

他关注的是解决在那一刻

表達脈絡

His mind was not focused on ... It was on solving ...:纠正预期中的焦点

这两句先否定一个预期中的关注点,再说明真正的关注点。His mind was not focused on X 排除了“他在试图选定一个基本圆周常数”这一理解;It was on solving Y 则把注意力转向眼前的任务。 第二句中的 It 延续的是“他的心思集中在哪里”这个话题,并不指一个新事物。这个可迁移的信息结构是“不是 X,真正是 Y”。

练习

哪组句子表示真正的优先事项是修门,而不是装饰房间?

  1. The team's focus was not on decorating the room. It was on repairing the broken door.
  2. The team's focus was not only on decorating the room but also on repairing the broken door.
  3. The team's focus was on both decorating the room and repairing the broken door.
查看答案

The team's focus was not on decorating the room. It was on repairing the broken door.

in a particular moment

4:04

正摆在他面前的具体任务,

and writing a letter to the Bernoullis

4:05

然后在事后给伯努利家族写封信

to boast about doing so afterwards.

4:07

去吹嘘自己搞定了。

For some problems, 表達脈絡

4:09

对于某些问题,

the quarter circle constant was most natural to think about.

4:10

采用四分之一圆常数是最自然的思考方式。

For others,

4:13

对于其他问题,

the full circle constant.

4:13

则是全圆常数。

And for others still,

4:15

而对于还有些问题,

say at the start of chapter 8 of his famous calculus book,

4:16

比如在他著名微积分教材第 8 章的开头,

maybe the half circle constant

4:18

也许半圆常数

was most natural to think about.

4:19

才是最自然的思考方式。

表達脈絡

For some ... For others ... And for others still ...:三部分平行分组

这些开头语把同一大类问题分成几个平行的小组。For some problems 引出第一组;For others 表示“对于其他一些问题”;for others still 则继续引出第三组。 后两组省略了 problems 以及其他重复内容,因为可以根据上下文补出来。因此,others 指的是其他问题,而不是其他人。每组开头重复 For,让顺序和对比更容易理解。

练习

哪个段落使用相同的平行结构,把志愿者清楚地分成了三组?

  1. Some volunteers prefer the early shift. For others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.
  2. Some volunteers prefer the early shift. For the others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.
  3. Some volunteers prefer the early shift. Other volunteers prefer the afternoon, and the evening is easiest.
查看答案

Some volunteers prefer the early shift. For others, the afternoon works best. And for others still, the evening is easiest.

Too often in math education,

4:21

在数学教育中,往往过于

the focus is on which of multiple competing views 表達脈絡

4:23

把焦点放在关于某个主题的多个相互竞争的观点中

about a topic is right.

4:25

究竟哪一个是正确的。

表達脈絡

the focus is on which ... is right:指出优先关注的内容

the focus is on ... 这一结构说明注意力被引向哪里。on 后面可以接名词、-ing 形式,也可以放入一个作为更大句子组成部分的问题;最后这种形式叫作嵌入式疑问从句。 这里,which of multiple competing views about a topic is right 是被优先关注的内容,而不是直接向听者提出的问题。Too often 带有批评意味:说话者认为这种关注重点一再出现,并挤压了更好的思考方式。

练习

用高亮结构完成这句批评:Too often, ____ whether a method is familiar rather than whether it works.

查看答案

the focus is on

Is it correct to say

4:27

我们应该说

that the sum of all positive integers is -1/12?

4:28

所有正整数之和为 -1/12 是正确的吗?

Or is it correct to say

4:31

还是应该说

that it diverges to infinity?

4:31

它发散到无穷大才是正确的?

Can the infinitesimal values of calculus

4:33

微积分中的无穷小量

be taken literally, 短語搭配

4:35

可以从字面上来理解吗,

or is it only correct to speak in terms of limits?

4:36

还是说只能用极限的语言来表述才正确?

短語搭配

be taken literally:准确、非比喻性的理解

take something literally 表示完全按照说出的内容来理解,不把它当作比喻、夸张或近似说法。在被动结构 something can be taken literally 中,被解释的事物成为句子的主语。 这里的问题是:在该理论中,无穷小量能否被理解为实际的数值。literally 说的是这种解释是否成立;它不是 I literally froze 这类口语中用于加强语气的强调词。

练习

用高亮的被动表达完成句子:The line is a metaphor, so it should not ____.

查看答案

be taken literally

Are you allowed to divide a number by zero?

4:39

你能够允许把一个数除以零吗?

These questions in isolation 短語搭配

4:41

孤立地看待这些问题,

just don't matter.

4:43

其实根本无关紧要。

短語搭配

in isolation:脱离周围语境单独看

这里,in isolation 意为“脱离周围的目的、框架或相关信息,单独考察”。这些问题放进更大的讨论中可能有意义,但脱离该语境后就不再重要。 当一个事实、数字、引语或问题不能单独得到恰当判断时,可以用这个短语。这里的 isolation 是概念上的隔离,并非物理上的隔离。

练习

阅读句子:“A single test score can be misleading when viewed in isolation.” 这里的 in isolation 是什么意思?

  1. 当这个分数被存放在单独的房间里
  2. 把它作为完整证据中的一部分来考虑
  3. 不考虑其他信息或语境
查看答案

不考虑其他信息或语境

Our focus should be on specific problems and puzzles,

4:45

我们的重点应该放在具体的问题和谜题上,

both those of practical application

4:47

既包括那些有实际应用价值的,

and those of idle pondering for knowledge's own sake. 短語搭配

4:49

也包括那些纯粹为了求知而进行的悠闲思考。

短語搭配

for knowledge's own sake:重视知识本身

for X's own sake 这一结构表示“只是因为 X 本身有价值、令人愉快或值得去做”,而不是因为它能带来外部奖励或实际结果。这里,for knowledge's own sake 描写的是因获取知识本身的价值而进行的思考。 所有格形式把 own sake 指回 X。own 强调 X 本身就是目的,而不是达到另一个目的的手段。

练习

用表示“只是因为知识本身有价值”的固定短语完成句子:The science club studies the night sky without expecting a prize; they do it ____.

查看答案

for knowledge's own sake

Then,

4:53

那么,

when questions of standards arise,

4:53

当标准问题出现时,

you can answer them with respect to a given context. 短語搭配

4:55

你就可以根据给定的语境来回答它们了。

短語搭配

with respect to a given context:就特定语境而言

在本句中,with respect to 表示“在考虑……时”或“就……而言”。它把答案的适用范围限定在某个特定语境内,并不是说要向这个语境表示尊重。 结构 with respect to + 名词短语可用于说明一个判断成立时所依据的方面或框架。

练习

用本课强调的正式短语完成句子,该短语表示“考虑这个方面时”:The two methods are equivalent ____ short-term accuracy.

查看答案

with respect to

And inevitably,

4:59

并且不可避免地,

different contexts will lend themselves 短語搭配

5:00

不同的语境自然会

to different answers

5:01

引导出不同的答案,

of what seems most natural.

5:03

以最自然的方式呈现。

短語搭配

will lend themselves to different answers:自然地适合不同答案

这里的 lend themselves to 与“把某物借出去”无关。它表示不同语境由于自身特点,会自然地使不同答案变得合适、可行或更有可能。 结构是主语 + lend + 反身代词 + to + 名词或 -ing 形式。反身代词要和主语一致:单数主语用 itself,复数主语用 themselves。这个表达强调自然的适配或倾向,而不是直接的因果关系。

练习

用 lend itself to 的正确形式完成句子:These flexible spaces ____ many different uses.

查看答案

lend themselves to

But that's okay.

5:04

但这没关系。

Outputting 800 pages a year

5:06

每年产出 800 页

of dense transformative insights

5:07

密集且具有颠覆性洞见的论文,

seems to be more correlated with a flexibility towards conventions 語法

5:09

似乎更取决于对约定的灵活运用,

than it does with focusing on which standards are objectively right.

5:13

而非执着于关注哪些标准在客观上才是绝对正确的。

語法

似乎与……的相关性高于与……的相关性

结构 X seems to be more correlated with A than it does with B 表示,X 与 A 的关联比与 B 的关联更强。本句中,作者认为,比起专注于判断哪些标准客观正确,灵活对待惯例与大量产出有价值内容的关系更密切。 Seems to be 让判断显得谨慎,而不是绝对肯定。在 than it does with B 中,does 代替前面表示相关关系的部分,避免重复。相关性描述的是联系;仅凭相关性不能证明 A 导致 X。

练习

使用 seems to be more correlated with A than it does with B 补全两个空:Long-term job satisfaction ____ supportive management ____ office perks.

查看答案

seems to be more correlated with · than it does with

So,

5:17

所以,

on this pi day,

5:18

在这个圆周率日(Pi Day),

the next time someone tells you that,

5:18

下次如果有人对你说,

you know,

5:20

你知道的,

we should really be celebrating math on June 28th,

5:20

我们其实应该在 6 月 28 日庆祝数学节,

see how quickly you can change the topic 語氣意圖

5:23

看看你能多快地把话题转移,

to one where you're actually talking about a piece of math.

5:25

转移到真正讨论数学本身的内容上。

語氣意圖

把话题转到一个……的方向

Change the topic 表示把谈话转到另一个主题。在 to one where... 中,one 代替 topic,where 则引出一个从句,说明想转到什么样的新话题:一个大家真正讨论具体数学内容的话题。 这里的建议带有玩笑和轻微回避的意味。说话人没有继续争论庆祝日期,而是建议把谈话转向更有数学实质的内容。在其他场景中,同一结构也可以把讨论引向更有用或让人更自在的方向。

练习

在这个句子中,one where 起什么作用?Let's change the topic to one where everyone can offer a practical idea.

  1. 它代替 topic,并引出一个描述新话题的从句。
  2. 它指出谈话发生的实际地点。
  3. 它让说话者回到原来的话题。
查看答案

它代替 topic,并引出一个描述新话题的从句。