能品尝出单词味道的人 - 6分钟英语:英语精读讲义

BBC Learning English

学习难度
889 词 160 词/分

视频简介:节目通过两位苏格兰姐妹听到词语便尝到特定食物味道的经历介绍联觉,说明感官混合有时会引发强烈食欲,也讲述神经学与遗传学研究如何推翻过去将这类体验视为想象的看法。 主要英语知识点: 1. synesthesia, — 词汇含义与语域:理解这个专业词指两种或更多感官相互作用的神经系统状况,并能在讨论知觉、心理或不同寻常的感官体验时准确使用,而不是只把它笼统地说成感觉混乱。 2. craving, a strong feeling of wanting a particular food. — 词汇含义与语域:辨别 craving 与语气较弱的 want,具体描述对某种食物的强烈渴望,例如某个词带来鲜明味觉后产生的进食冲动。 3. actually it does have — 语法与句型:识别肯定句中 does 的强调作用,并能用 do、does 或 did 有力纠正怀疑或旧有误解,例如强调某种体验确实具有科学依据,而不是仅仅陈述它“有”依据。

本篇讲解

6 Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

欢迎收听 bbclearningenglish.com 的《6分钟英语》。

Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.

0:08

大家好,这里是 BBC Learning English 的《6分钟英语》。

I'm Neil.

0:11

我是 Neil。

And I'm Sam.

0:11

我是 Sam。

Many people have favorites.

0:13

很多人都有自己的最爱。

A favorite color,

0:14

最爱的颜色,

a favorite flavor,

0:15

最爱的味道,

a favorite word.

0:16

最爱的词语。

What's yours, Neil?

0:18

Neil,你最爱的是什么?

My favorite color is green.

0:20

我最爱的颜色是绿色。

My favorite flavor is sweet and sour, 短語搭配

0:22

我最爱的味道是酸甜味,

短語搭配

sweet and sour:一种酸甜混合口味

sweet and sour 表示一种混合口味:食物同时有甜味和酸味。在原句中,这两个形容词一起放在 is 后面,不是两个可以任选其一的独立判断。

练习

用本课学到的三个词的口味搭配完成句子:The sauce is ____.

查看答案

sweet and sour

and well,

0:24

还有,

I don't know if it's my favorite, 語氣意圖

0:25

我不知道这算不算我的最爱,

語氣意圖

I don't know if...:委婉地表示不确定

I don't know if... 字面上可以表示缺少信息,但在这里它用于缓和语气:说话人避免直接断定这是自己最喜欢的。它接近 I'm not sure whether...,为不同的看法留出了空间。 结构是 I don't know if + 从句。if 从句说明说话人不确定的内容。

练习

哪句话委婉地表示你不确定某样东西是不是自己最喜欢的?

  1. It cannot be anyone's favorite.
  2. I don't know if it's my favorite.
  3. It is definitely my favorite.
查看答案

I don't know if it's my favorite.

but there is a word I really like saying out loud. 短語搭配

0:26

但有一个词我真的很喜欢大声说出来。

短語搭配

saying out loud:把词说出声

在这句话中,saying out loud 表示真的把这个词说出来,让人能够听见,而不是只在心里想或默读。-ing 短语把这个动作说成说话人喜欢做的事情。 out loud 关注的是有没有发出声音,不一定表示音量很大。

练习

请用含有 out 的两个词组成的短语填空;这个短语表示说出声:Please read the new word ____.

查看答案

out loud

Nincompoop. 用詞

0:30

Nincompoop。

It means a silly person.

0:31

它的意思是傻瓜。

用詞

Nincompoop:带玩笑感的“傻乎乎的人”

nincompoop 是一个指傻乎乎或愚蠢的人的非正式名词。在这里,它单独作为带喜剧感的称呼使用,表达的是一个傻乎乎的人的形象,而不是中性的描述。 这个词常带有老派、俏皮的感觉,所以在玩笑中可能让侮辱感减弱,但它仍然是在说某人很愚蠢。听起来是有趣还是冒犯,取决于双方关系和说话语气。

练习

判断:在正式工作邮件中称一位不熟悉的同事为 nincompoop,是安全而中性的做法。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

错误

For me, 語氣意圖

0:34

对我来说,

it's the taste of coffee

0:34

我最爱的是咖啡的味道

and the smell of lavender

0:36

还有薰衣草的香气

or freshly baked bread.

0:38

或者是刚烤好的面包味。

語氣意圖

“For me,”:标明个人视角

句首的 For me, 设定了个人视角。它的意思接近 in my experience 或 in my opinion,说明后面提到的味道和气味是说话人自己的例子,并不是说所有人的感受都一样。 逗号能帮助读者看出这是一个视角引导语。for me 放在其他位置时也可以按字面表示接受者,例如 This present is for me。在原句中,它不是这个作用。

练习

哪句话能自然地表达个人感受,而不是对所有人都成立的事实?

  1. For me, rainy days are relaxing.
  2. Rainy days give relaxing to me.
  3. Rainy days are relaxing for every person.
查看答案

For me, rainy days are relaxing.

Our favorite tastes, smells,

0:41

我们最爱的味道、气味,

and colors are controlled by our five senses: 用詞

0:43

和颜色都是由我们的五感控制的:

sight, sound, smell, taste, and touch.

0:46

视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

用詞

five senses:视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉

传统所说的 five senses 是身体接收信息的几种常见方式:sight、hearing、smell、taste 和 touch。字幕中用 sound 作为 hearing 的通俗说法。这里的 senses 指感官能力,不是“意义”或“判断力”。 冒号表示后面的词是在列出这五种感官。“类别:列表”这种结构告诉读者,后面的列表是在具体说明前面的类别。

练习

哪个选项与字幕中列出的 five senses 相符?

  1. color, shape, size, speed, and age
  2. sight, sound, smell, taste, and touch
  3. thought, memory, sleep, hunger, and luck
查看答案

sight, sound, smell, taste, and touch

For most of us, 表達脈絡

0:49

对我们大多数人来说,

they don't mix.

0:49

它们不会混合在一起。

We see colors and taste flavors,

0:51

我们看到颜色,尝到味道,

but we can't taste sounds.

0:53

但我们尝不出声音的味道。

表達脈絡

For most of us, ...:先说常见情况

For most of us 先把接下来的内容框定为一种常见经验:意思是对我们中的大多数人来说,而不是对每一个人来说。 作为组织信息的方式,它先说普遍情况,再为较少见的例外留出空间。在这句话里,它把后面的说法呈现为概括,而不是精确统计。

练习

哪句话使用 For most of us 表示常见经验,同时为例外留下空间?

  1. For all of us, mornings are exactly the same.
  2. For most of us, mornings are easier after a good night's sleep.
  3. Most of us have no exceptions to any rule.
查看答案

For most of us, mornings are easier after a good night's sleep.

But that's not how everyone's brain works. 表達脈絡

0:55

但并不是每个人的大脑都是这样运作的。

表達脈絡

But that's not how everyone's brain works:引出例外

But that's not how everyone's brain works 用 But 转折,纠正刚才的概括。How someone's brain works 指一个人处理信息或形成体验的方式,不是说大脑是否在正常运转。 这里的 that's 回指前面感官不会混合这一整种情况;not everyone's 表示并非每个人都如此,但没有说没有人如此。这句话用来引出例外。

练习

判断正误:在 But that's not how everyone's brain works. 中,说话人表示前面的模式并不适用于每个人,但没有说它对任何人都不适用。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

正确

Imagine being able to taste every word that you hear. 語法

0:58

想象一下能够尝出你听到的每一个词的味道。

語法

Imagine being able to...:设想一种能力

Imagine being able to... 用来邀请听众设想自己拥有某种能力。本句用它引出“尝出词语味道”这个令人惊奇的想法。 在这个句型中,imagine 后接 -ing 形式 being,结构是 imagine + being able to + 动词原形。在 Imagine being able to taste 中,taste 是 to 后的动词原形。这个开头常用于演讲、故事和讨论,能让听众迅速进入想象中的情境。

练习

使用 Imagine + being able to + 动词原形这一句型补全句子:Imagine ____ breathe underwater.

查看答案

being able to

In this program,

1:02

在本期节目中,

we'll meet two sisters from Glasgow in Scotland

1:03

我们将认识两位来自苏格兰格拉斯哥的姐妹,

who can do just that. 短語搭配

1:06

她们就能做到这一点。

短語搭配

do just that:回指前面所说的确切动作

在 who can do just that 中,that 回指前面刚提到的整个动作,也就是尝出自己听到的每一个词的味道。Do 代替这个动作,让说话人不必重复整段内容。 在这个句型中,just 表示“正是、恰好”。它强调这对姐妹能够做到前面描述的那件事,而不是表示“刚刚”。先说出一个动作,再确认某人完成了同一个动作时,可以使用 do just that 或 did just that。

练习

在句子 'Nora said she would email the report, and she did just that,' 中,did just that 是什么意思?

  1. 她改做了另一项任务。
  2. 她那时才刚开始谈论这份报告。
  3. 她按自己说的那样用电子邮件发出了报告。
查看答案

她按自己说的那样用电子邮件发出了报告。

And as usual,

1:08

像往常一样,

we'll learn some new vocabulary as well.

1:08

我们也将学习一些新词汇。

Julie McDowall and her younger sister Jen McCready

1:11

Julie McDowall 和她的妹妹 Jen McCready

have synesthesia, 用詞

1:13

患有联觉症,

a neurological condition where two or more senses mix together. 講解

1:15

这是一种两种或多种感官混合在一起的神经系统疾病。

用詞

synesthesia:感官发生联结的联觉

synesthesia 指“联觉”,是一种神经系统状况:一种感官受到刺激时,会自动产生另一种感官体验。例如,某种声音可能会让人一直联想到特定的颜色或味道。 这里的这个词指真实的感知模式,不是普通的想象,也不是诗意的比喻。后面的 a neurological condition 是对这个术语的解释。

练习

synesthesia 在这句话中是什么意思?

  1. 用想象编出一个比喻
  2. 所有感官暂时丧失
  3. 一种感官会自动带来另一种感官体验的状况
查看答案

一种感官会自动带来另一种感官体验的状况

用詞

a neurological condition:与神经系统有关的状况

a neurological condition 指一种与神经系统有关的健康状况,包括与大脑和神经有关的状况。形容词 neurological 修饰名词 condition。 在这段科普解释中,condition 表示“健康状况”,不是必须满足的规则或条件。

练习

a neurological condition 在这句话中是什么意思?

  1. 事情发生前必须满足的一项规则
  2. 关于天气的临时约定
  3. 一种与神经系统有关的健康状况
查看答案

一种与神经系统有关的健康状况

語法

condition where ...:where 表示抽象情形

where two or more senses mix together 是修饰 condition 的关系从句。这里的 where 不指实际地点,而是表示“在这种状况中”,说明这种状况下会发生什么。 在 condition、situation 或 case 等抽象名词后,where 可以引出某件事发生的情形。

练习

哪句话中的 where 说明抽象情形下会发生什么,而不是指实际地点?

  1. Where is the nearest clinic?
  2. We visited the room where the test took place.
  3. This is a situation where every second matters.
查看答案

This is a situation where every second matters.

When synesthetes,

1:19

当联觉者,

as they are called, 語法

1:21

人们是这么称呼他们的,

hear a word,

1:22

听到一个词时,

their sense of taste also becomes activated. 短語搭配

1:23

他们的味觉也会被激活。

語法

as they are called:插入式名称说明

as they are called 是对名称 synesthetes 的插入说明,意思是“人们就是这样称呼他们的”。它不属于 hear 和 becomes activated 所描述的主要事件。 两边的逗号表明这是附加信息。删掉这个插入语后,句子结构仍完整:When synesthetes hear a word, their sense of taste also becomes activated. 这里的 as 表示“正如刚才所说的那样”,不是“因为”。

练习

as they are called 在句中起什么作用?

  1. 它补充说明这些人使用的名称。
  2. 它说明这些人听到一个词的原因。
  3. 它表示这些人不喜欢这个名称。
查看答案

它补充说明这些人使用的名称。

短語搭配

becomes activated:变为工作状态

在这句话中,becomes activated 表示“从未启动的状态变为开始工作”。当这个人听到一个词时,味觉便开始作出反应。 become + 过去分词这一结构强调状态的变化。它可以描述系统、脑区、感官、警报器或其他在受到触发后开始运作的事物。

练习

哪句话使用目标表达来描述一个系统开始工作?

  1. The smoke alarm becomes activated when it detects smoke.
  2. The smoke alarm becomes excited when it detects smoke.
  3. The smoke alarm becomes activation when it detects smoke.
查看答案

The smoke alarm becomes activated when it detects smoke.

Words produce specific tastes on their tongues. 短語搭配

1:26

词汇会在他们的舌头上产生特定的味道。

短語搭配

produce specific tastes:产生感官结果

这里的 produce 表示“引起、产生”,不是“制造商品”。词语是原因,特定的味道是感官结果。 produce 后面常接表示结果的名词,例如 produce a taste、sound、effect、result 或 sensation。specific 表示这些味道是明确且可以辨别的,而不只是模糊的味觉。

练习

选择最自然的动词补全这句科普风格的句子:This chemical reaction can (blank) a bright light.

  1. produce
  2. build
  3. own
查看答案

produce

For example, 表達脈絡

1:29

例如,

when Jen hears the name of her daughter, Sophia, 語法

1:30

当 Jen 听到她女儿 Sophia 的名字时,

she tastes pink marshmallows.

1:33

她会尝到粉色棉花糖的味道。

表達脈絡

For example:引出具体例子

For example 是一个话语标记,表示接下来的具体情况是在说明前面刚提出的较宽泛观点。这里,关于珍和索菲娅的句子为前面对联觉的解释提供了一个具体实例。 在听力和阅读中,可以把 For example 当作信息组织信号:内容会从一般观点转到支持它的证据或例子。它并不表示这个例子是唯一可能的情况。

练习

哪一项正确使用 For example 引出一个完整的支持性例子?

  1. Some sounds can trigger colors. For example of a bell may look bright yellow.
  2. Some sounds can trigger colors. For example, a bell may look bright yellow.
  3. Some sounds can trigger colors, such as a bell may look bright yellow.
查看答案

Some sounds can trigger colors. For example, a bell may look bright yellow.

語法

when Jen hears ... she tastes:触发事件与反应

when 从句给出触发事件:珍听到这个名字。主句给出反应:她尝到粉色棉花糖的味道。这里的 when 表示“当……时”;由于这是反复出现的反应,也可以理解为“每当……时”。它不是在提问。 When + 一般现在时,后接一般现在时主句,这个结构可以把反复出现的触发事件和它通常带来的结果连接起来。当 when 从句放在前面时,要在主句前使用逗号。

练习

哪句话正确使用 when 从句表示反复出现的触发事件及其通常带来的反应?

  1. When does the school bell ring? Maya covers her ears.
  2. When the school bell rings, Maya covers her ears.
  3. Maya covers her ears before the school bell rings.
查看答案

When the school bell rings, Maya covers her ears.

And the name Leo tastes like noodles. 短語搭配

1:35

而 Leo 这个名字尝起来像面条。

短語搭配

tastes like noodles:taste like + 名词

taste like + 名词表示“尝起来像该事物”。在这个有趣的句子里,Leo 这个名字被描述为会让人产生类似面条的味道。 在这个结构中,like 表示“像”,不是“喜欢”。单数主语 the name Leo 要用 tastes,而 I 或复数主语用 taste。

练习

请用 taste like 的正确形式完成句子:This tea ____ peaches.

查看答案

tastes like

We'll hear more from the unusual sisters later.

1:38

我们稍后会听到更多关于这对与众不同的姐妹的故事。

But first, I have a question for you, Neil. 表達脈絡

1:42

但首先,Neil,我有一个问题要问你。

表達脈絡

But first, I have a question:进入下一步前先插入问题

But first, I have a question 告诉听众,说话人会先暂停大家原本期待的下一步,提出一个问题,然后再继续。But 表示流程有一个小转折,first 把问题安排在后续内容之前;这里不是强烈反对。 这种路标式表达能帮助听众跟上节目、访谈、课堂或演讲的顺序:先进行一个简短环节,之后再回到主要话题。

练习

选择最自然的衔接语:We'll explain the answer soon. ___, let's look at one clue.

  1. But first
  2. In the end
  3. For example
查看答案

But first

We've just heard what happens when Jen McCready 表達脈絡

1:44

我们刚刚听说了 Jen McCready 在

hears the names Sophia and Leo.

1:47

听到 Sophia 和 Leo 这两个名字时会发生什么。

表達脈絡

We've just heard what happens:回顾并衔接下文

We've just heard what happens 表示说话者和听众不久前才听到相关信息。现在完成时 have heard 把刚刚的“听到”与当前讨论联系起来,而不是把它当作与现在无关的过去事件。 在节目中,We've just heard... 是一个结构提示语:它先简短回指刚呈现的内容,再把这部分内容作为下一个问题或解释的基础。听到它时,可以预期讨论会从这段回顾继续向前推进。

练习

这里的 We've just heard... 主要起什么话语组织作用?

  1. 要求听众再次听同一段材料。
  2. 回顾刚刚呈现的信息,并把它与接下来的内容连接起来。
  3. 宣布节目已经完全结束。
查看答案

回顾刚刚呈现的信息,并把它与接下来的内容连接起来。

But what does she taste when she hears the name Neil?

1:50

但是当她听到 Neil 这个名字时,她尝到了什么味道?

Is it A, eggs and bacon?

1:54

是 A,鸡蛋和培根吗?

B, spaghetti hoops?

1:57

B,意大利面圈?

Or C, a jam sandwich?

1:59

还是 C,果酱三明治?

Well,

2:01

嗯,

I don't know what this says about me, Sam, 語氣意圖

2:02

我不知道这说明了我什么,Sam,

but I'm going to guess that it's C, a jam sandwich. 短語搭配

2:04

但我猜是 C,果酱三明治。

語氣意圖

what this says about me:一个选择反映了什么

在 I don't know what this says about me 中,this 指说话人的选择或猜测,says about me 表示“透露或暗示了我的性格、品味或形象”。这里并不是说某个东西真的在对他说话。 说话人在做出一个有趣的猜测前,用这句话轻松地自我调侃:他暗示选择果酱三明治可能会让自己显得具有某种特点,但并不是真的在严肃分析自己的性格。Sam 是对交谈对象的直接称呼。

练习

在这个语境中,I don't know what this says about me 是什么意思?

  1. 我看不懂一条写给我的文字信息。
  2. 我需要 Sam 再说一遍答案。
  3. 我想知道自己的选择透露了怎样的性格或形象。
查看答案

我想知道自己的选择透露了怎样的性格或形象。

短語搭配

I'm going to guess that...:引出现场猜测

I'm going to guess that... 用来引出说话人没有把握的答案。在这里,说话人把 C 作为自己的猜测。 going to 表示说话人接下来打算做的事,也就是进行猜测,并不表示要去某个地方。that 后面接说明具体猜测内容的从句,例如 the answer is twelve。

练习

用目标短语完成句子,引出一个没有把握的答案:I'm ____ the answer is twelve.

查看答案

going to guess that

Okay, don't worry, Neil. 語氣意圖

2:07

好的,别担心,Neil。

I'll reveal the answer later in the program. 表達脈絡

2:08

我会在节目稍后揭晓答案。

語氣意圖

don't worry:友好地安抚对方

Don't worry 是一种安抚用语,表示问题不大、可以处理或很可能会解决。在这里,这句话让等待答案的尼尔安心。 它不是要求对方停止某个具体动作的字面命令。说话人是在缓解对方的担忧,后面常接一个理由或解决办法。

练习

朋友担心你们会迟到,但其实时间还很充足。选择友好、自然的安抚方式。

  1. You must worry; we still have plenty of time.
  2. Why are you never on time?
  3. Don't worry; we still have plenty of time.
查看答案

Don't worry; we still have plenty of time.

表達脈絡

I'll reveal the answer later:推迟信息以保留悬念

这句话表示说话人现在有意不公布答案,而会在同一期节目的后面揭晓。reveal 指让原本未知或暂时保留的信息公开,所以用于答案时有“揭晓”的意味。 作为节目中的信息路标,这句话把前面提出的问题连接到后面的环节。它制造期待,并提示听众继续收听以获得答案。

练习

说话人用这句话在做什么?

  1. 答案永远不会公布。
  2. 答案被推迟公布,以制造期待。
  3. 答案正在立即公布。
查看答案

答案被推迟公布,以制造期待。

Synesthesia isn't only about people like Julie and Jen who taste words. 語法

2:11

联觉不仅仅发生在像 Julie 和 Jen 这样能尝到单词味道的人身上。

語法

Synesthesia isn't only about ...:扩大话题范围

在 X isn't only about Y 这个结构中,Y 包含在主题里,但不是主题的全部。这里,Julie 和 Jen 这样的人是联觉的例子,而说话人正把话题扩展到联觉的其他形式。 only 的位置很重要:isn't only about 扩大了讨论范围。它不是在说联觉不存在,也不是说联觉与这些人无关。这个结构常用来为更多例子或更广的解释做铺垫。

练习

用含 only 的缩略结构完成句子,表示语法是课程内容之一,但不是全部:This course ____ grammar; it also builds speaking skills.

查看答案

isn't only about

It can be a mixing of any of our senses.

2:16

它可以是我们任何感官的混合。

A synesthete may hear colors or see sounds. 文化背景

2:20

联觉者可能听到颜色或看到声音。

文化背景

hear colors or see sounds:联觉中的感官交叉

联觉是指一种感官或心理体验会自动触发另一种体验。synesthete 指有这种体验的人,因此在这段科普语境中,hear colors 和 see sounds 描述的是主观上真实存在的感官交叉。 这些搭配在日常语言中听起来互相矛盾,但它们并不是说颜色真的会产生声波,也不是普通的比喻。may 表示这些只是可能出现的例子;并不是每位联觉者都有相同的感官组合。

练习

在这段科普语境中,这句话是什么意思?

  1. 有些人会体验到不同感官之间的自动联系。
  2. 联觉者无法正常看见或听见。
  3. 颜色会产生人人都能听见的声波。
查看答案

有些人会体验到不同感官之间的自动联系。

In fact, there could be as many as 150 different types of synesthesia. 語法

2:24

事实上,联觉的类型可能多达 150 种。

語法

as many as:强调可数数量很大

这里的 as many as 150 表示“可能有 150 之多”,把这个数字说成出乎意料地大。这个短语强调可数数量很大,并不是在对两个事物进行普通的同等比较。 对于复数可数事物,使用 as many as + 数字,例如 as many as 200 people。报道、科普文章和日常表达常用这个结构来突出一个值得注意的数字。

练习

用强调可数数量出乎意料地大的 as ... as 短语补全句子:The aquarium can welcome ____ 800 visitors a day.

查看答案

as many as

For the Scottish sisters,

2:29

对于这对苏格兰姐妹来说,

having synesthesia is a gift, 習語

2:30

拥有联觉是一种天赋,

習語

having synesthesia is a gift:表达正面评价的比喻

这里的 gift 是比喻,指珍贵而积极的事物:姐妹俩把联觉看成一种特别的能力,而不是别人送给她们的实物礼物。 Having synesthesia 这个短语是 is a gift 的主语。For the Scottish sisters 表明这是姐妹俩的看法,所以这句话并不是说每个有联觉的人都有同样的感受。

练习

哪个意思符合高亮短语?

  1. 联觉被看作一种珍贵而积极的能力。
  2. 有人把联觉当作包装好的礼物送给了姐妹俩。
  3. 姐妹俩必须把联觉送给别人。
查看答案

联觉被看作一种珍贵而积极的能力。

something Jen explained when she talked with BBC World Service program, 文化背景

2:33

这是 Jen 在接受 BBC World Service 节目

The Food Chain.

2:37

《The Food Chain》采访时所解释的。

文化背景

BBC World Service program, The Food Chain:识别来源和节目名

在这段来源信息中,BBC World Service 是媒体服务的名称,The Food Chain 是节目名。The Food Chain 在这里是专有名称,不是在解释科学概念“食物链”。 这类信息告诉你前面的说法来自哪里。通常先出现广播机构或媒体服务的名称,后面再接具体节目名。

练习

在高亮的来源短语中,The Food Chain 指什么?

  1. 句子中给出的一个科学定义。
  2. 与 Jen 交谈的人的名字。
  3. BBC World Service 一档节目的名称。
查看答案

BBC World Service 一档节目的名称。

This is enjoyable.

2:39

这让人很享受。

It's never anything that causes

2:40

它从来不会导致任何

the only thing I would say is it's quite hard 語氣意圖

2:42

唯一要说的是它很难

if you're trying to eat healthily

2:44

如果你想健康饮食的话

語氣意圖

the only thing I would say is...:委婉提出一项保留意见

the only thing I would say is... 用来在总体评价正面或较为平衡时,引出一项保留意见。本句的保留意见是:健康饮食相当困难。 I would say 会减弱判断的直接程度;这里的 would 不表示将来。第一个 is 结束前面的引导句型,后面的 it's 开始具体意见,因此口语中的 is it's 在语法上没有问题。

练习

请补全用于委婉提出一项保留意见的目标句型:____ that the app takes a long time to open.

查看答案

The only thing I would say is

because if you hear a word that maybe tastes like tuna, 語法

2:46

因为如果你听到一个尝起来像金枪鱼的词,

I'll be like, oh, I need to get a tuna baguette now. 用詞

2:49

我就会想,哦,我现在得去买个金枪鱼法棍了。

語法

if you hear a word that...:条件句中包含定语从句

if you hear... 引出条件。在这个条件从句里,hear 的宾语是整个名词短语 a word that maybe tastes like tuna。 that maybe tastes like tuna 是修饰 word 的定语从句;that 指代这个词,并作 tastes 的主语。这里的意思是,听到这个词可能会让人联想到类似金枪鱼的味道,并不是说 you 尝起来像金枪鱼。这个结构能在条件句中继续给名词添加说明。

练习

哪一个句子使用了相同结构:if 条件从句中先出现一个名词,再用定语从句说明这个名词?

  1. If you see that a dog looks lost, tell an adult.
  2. If you see a dog that looks lost, tell an adult.
  3. If a dog sees you and looks lost, tell an adult.
查看答案

If you see a dog that looks lost, tell an adult.

用詞

I'll be like:引出即时反应

在非正式口语中,I'll be like 用来引出说话人预计自己会有的反应,也就是“我就会想或说类似这样的话”。后面的内容可以是说出口的话、想法、表情或态度,不一定是逐字引用。 这里的 be like 不是“与……相像”。它引出了说话人突然冒出的念头:“哦,我现在得去买一个金枪鱼法棍三明治。”

练习

哪句话使用 be like 引出预计会有的反应?

  1. I'll like the film if it is funny.
  2. I'll be like, 'Wow, this is amazing!'
  3. I'll look like my older sister in that hat.
查看答案

I'll be like, 'Wow, this is amazing!'

You know, it's almost like being pregnant and having a craving. 表達脈絡

2:51

你知道,这几乎就像怀孕了然后有某种渴望一样。

表達脈絡

It's almost like...:建立近似类比

It's almost like... 会把说明分成两步:先用 it 指回前面刚提到的体验,再把这种体验与更容易想象的事物作比较。这里用“怀孕时突然特别想吃某种东西”来说明一种突然、强烈的食欲。 almost 表示两者很相似,但并不完全相同。这句话不是说说话人真的怀孕,而只是比较两种体验中的一个共同点,也就是那种强烈想吃东西的感觉。

练习

哪句话明确表达了近似类比?

  1. It's exactly the same as walking through a dream.
  2. It's not like walking through a dream.
  3. It's almost like walking through a dream.
查看答案

It's almost like walking through a dream.

Words can be so vivid that you just you want to eat that. 語法

2:54

词汇可以如此生动,以至于你只想吃那种东西。

語法

so vivid that...:连接程度与结果

so + 形容词 + that + 从句表示程度强到足以造成或说明某个结果。这里 so vivid 说明词语营造出的感官画面非常鲜明,that 引出结果:说话人感觉自己想吃掉所描述的东西。 可迁移的结构是 so + 形容词 + that + 结果从句。vivid 后面的 that 是引出结果的连接词;它不同于 eat that 中最后一个 that,后者指代所描述的东西。重复的 you 是即兴说话时的重新起句;实际要表达的结果从句是 you just want to eat that。

练习

使用 interesting 和表示程度与结果的 so...that 结构完成句子:The puzzle was ____ I forgot the time.

查看答案

so interesting that

That's the only negative I would say about it. 語氣意圖

2:56

那是我唯一能说出的缺点。

語氣意圖

That's the only negative...:限定批评范围

在 the only negative 中,negative 是名词,表示“唯一的缺点”。说它是 only,就把批评限制在这一点上,也暗示整体评价仍然偏正面。 I would say 把断言弱化为经过考虑的个人看法,而不是绝对事实。整句适合用于平衡的评价:指出一个问题,同时表示其他方面总体上令人满意。

练习

哪句话在指出一个缺点的同时,表达了平衡且总体偏正面的评价?

  1. The app has several serious problems, so I cannot recommend it.
  2. The app works well, and I cannot think of any negatives.
  3. The only negative I would mention is that the app takes a little time to learn.
查看答案

The only negative I would mention is that the app takes a little time to learn.

For Jen, the only drawback to synesthesia is that it can be hard to eat healthily 講解

3:00

对于 Jen 来说,联觉唯一的缺点就是很难健康饮食,

用詞

only drawback to synesthesia:联觉唯一的缺点

在这句话中,the only drawback to synesthesia 表示“联觉唯一的缺点”。drawback 是名词,指某事物不利的一面;它不是表示“后退”的动词短语 draw back。 a drawback to something 后面可以接 is that...,具体说明这个缺点是什么。only 暗示除了这一点以外,Jen 对联觉的整体看法比较积极。

练习

使用 a drawback to something 这一结构完成句子:The main ____ this plan is that it costs too much.

查看答案

drawback to

語法

that it can be hard to eat healthily:可能很难健康饮食

整个 that 从句具体说明前面的缺点是什么。其中,可复用的结构 it can be hard to + 动词原形表示“做某事可能很难”。 这里的 it 不指具体事物,而是占据主语位置,真正的活动由 to eat healthily 表示。这种 it 有时称为形式主语或先行 it。can 表示这种困难可能出现,并不是每次都会发生。

练习

哪一个句子正确使用了 it can be hard to + 动词原形?

  1. It can be hard to concentrate when the room is noisy.
  2. It can hard concentrating when the room is noisy.
  3. It can be hardly to concentrate when the room is noisy.
查看答案

It can be hard to concentrate when the room is noisy.

because hearing certain words produces a craving, 講解

3:05

因为听到某些词会产生渴望,

a strong feeling of wanting a particular food.

3:08

一种想要某种特定食物的强烈感觉。

語法

Hearing certain words produces...:-ing 短语作主语

Hearing certain words 是一个动名词短语,表示“听到某些词”这一动作。整个短语作 produces 的主语。这里不是现在进行时:前面没有 be 动词,hearing 也不是所在分句的主要谓语。 这个主语把一个动作当作一个整体概念,所以一般现在时谓语用单数形式 produces,而不是 produce。这个结构可以用来说明某项活动会造成什么结果或起什么作用。

练习

用 read 的 -ing 形式作主语,并把 improve 变成一般现在时的正确形式:____ every day ____ your vocabulary.

查看答案

Reading · improves

用詞

craving:强烈而具体的渴望

craving 指一种强烈、具体而且可能难以忽视的渴望。在本句中,它表示特别想吃某种食物,比普通的“想要”更强烈。 逗号后的内容用更简单的话重新解释 craving。常见结构是 have a craving for + 食物或事物,例如 I have a craving for chocolate.

练习

用 craving 和正确的介词补全常见结构:I have a ____ chocolate.

查看答案

craving for

That could be because for Jen, 表達脈絡

3:12

这可能是因为对于 Jen 来说,

the sound of the word is so vivid, 用詞

3:14

这个词的声音如此生动,

clear, detailed, and powerful in her mind.

3:16

在她的脑海中清晰、细致而又强大。

表達脈絡

That could be because:提出一种可能的原因

That 指代前面已经提到的事情。That could be because 表明接下来的信息是一种可能的原因,让解释从“发生了什么”转向“为什么可能会发生”。 Could 表示的确定程度低于 is。说话人是在提出一个合理的原因,而不是说这个原因已经得到证实。

练习

哪句话谨慎地提出了屏幕变黑的一种可能原因?

  1. The screen is dark. That is definitely because the battery is empty.
  2. The screen is dark, so the battery can never work again.
  3. The screen is dark. That could be because the battery is empty.
查看答案

The screen is dark. That could be because the battery is empty.

用詞

so vivid, clear, detailed, and powerful in her mind:脑中的体验鲜明而强烈

vivid、clear、detailed 和 powerful 这几个并列形容词说明 Jen 在脑海中感受到这个词的声音有多么强烈。So 提高了整组描述的程度,in her mind 则指出这种体验发生在她的意识中。 这里的 vivid 表示“鲜明、生动、仿佛就在眼前”,不是指颜色鲜艳。虽然这是心理体验,但她能非常清楚地感受到这个声音的细节。

练习

哪句话中的 vivid 描述的是清晰的心理体验,而不是鲜艳的颜色?

  1. The box is very heavy and square.
  2. I still have a vivid memory of our first day at school.
  3. She painted the door a vivid orange.
查看答案

I still have a vivid memory of our first day at school.

There's still much doctors don't know about why some people experience sense mixing 講解

3:19

关于为什么有些人会经历感官混合,

while most of us experience each sense in isolation. 語法

3:24

而我们大多数人都是独立体验每种感官的,医生们还有很多不了解的地方。

語法

There's still much ... don't know about why:much 表示“许多事情”

在 There's still much doctors don't know about why... 中,much 可独立使用,表示“许多事情”或“大量内容”。There is 引出仍然存在的未知内容,still 表示这种不了解的状态还在持续。 doctors don't know about why... 是修饰 much 的关系从句,可还原为 much that doctors don't know about why...,其中 that 被省略。about 引出的部分点明所涉及的问题。可以用 There is still much + 主语 + don't/doesn't know about... 表示某个主题仍有许多未解之处。

练习

哪个句子正确表达“科学家对睡眠仍有许多不了解之处”?

  1. There are still much scientists do not understand about sleep.
  2. There is still many scientists do not understand about sleep.
  3. There is still much scientists do not understand about sleep.
查看答案

There is still much scientists do not understand about sleep.

用詞

experience sense mixing:experience 作动词

在 experience sense mixing 中,experience 是及物动词,表示“经历”或“感受到”;sense mixing 是它的直接宾语,指当事人感受到的现象,也就是不同感官的体验发生联系或混合。 这个说法用中性语气描述某人身上发生的体验。这里的 experience 不是表示长期积累的“经验”这一名词。同一个动词结构也可用于事件、感觉、症状和困难。

练习

哪个句子正确地把 experience 用作表示“经历”的动词?

  1. Some people experience a sudden change in taste after an illness.
  2. Some people are experience a sudden change in taste after an illness.
  3. Some people experience about a sudden change in taste after an illness.
查看答案

Some people experience a sudden change in taste after an illness.

語法

while most of us ...:对比两个群体

这里的 while 连接两个事实,并把它们放在一起对比:有些人会经历感官混合,而大多数人会分别体验不同的感官。在这种用法中,while 相当于 whereas 或 but,不表示“在……期间”。 one group does X while another does Y 这一结构把两个群体放在同一句话里,突出它们的差异。while 后面的内容给出了形成对比的体验:大多数人会分别体验每一种感官。

练习

哪句话用 while 对比两个群体,而不是表示时间?

  1. The birds returned when spring arrived.
  2. The birds rested while the storm passed.
  3. Some birds build nests in trees, while others nest on the ground.
查看答案

Some birds build nests in trees, while others nest on the ground.

But it's clear that for Julie and Jen, 表達脈絡

3:28

但很明显,对于 Julie 和 Jen 来说,

synesthesia makes the world a more interesting, colorful place. 語法

3:30

联觉让世界成为一个更有趣、更色彩斑斓的地方。

表達脈絡

But it's clear that:转向明确结论

But 表示话语从前面的不确定信息转向另一点。it's clear that 接着引出说话人认为确定的内容,因此这个表达把说明从“还不知道什么”组织到“仍能得出什么结论”。 这里的 clear 表示“明显、从证据中容易看出”,不是指画面清晰或看得清楚。

练习

用引出明确结论的固定框架完成英文句子:We may not know every detail, but ____ the plan is working.

查看答案

it's clear that

語法

make the world a more interesting, colorful place:make + 宾语 + 补语

这里的 make 表示“使……变得……”,不是“制造某个物品”。结构是 make + 宾语 + 补语:synesthesia 是主语,the world 是宾语,a more interesting, colorful place 描述世界最终呈现的状态。 补语可以是形容词,也可以是名词短语,如 make life easier 和 make the room a welcoming place。这个结构中,补语前不要加 to be。

练习

选择正确使用 make + 宾语 + 补语来表示“某事造成某种结果”的句子。

  1. Music makes that the long drive is more enjoyable.
  2. Music makes the long drive to be more enjoyable.
  3. Music makes the long drive more enjoyable.
查看答案

Music makes the long drive more enjoyable.

Someone who can explain why so little is known about synesthesia 語法

3:35

有一个人可以解释为什么人们对联觉知之甚少,

is Guy Leschziner, consultant neurologist at King's College London, 用詞

3:38

他是伦敦国王学院的神经科顾问医生 Guy Leschziner,

語法

Someone who can explain why ...:含嵌套从句的长主语

整个 Someone who can explain why so little is known about synesthesia 都是句子的主语。中心词是 Someone。关系从句 who can explain ... 修饰这个人,而里面的 why 从句说明这个人能解释什么。 找主句时,可以先把长主语暂时缩成 Someone:Someone is Guy Leschziner。主句谓语是后面的 is;explain 和 is known 都在主语内部。

练习

在这个句子中,完整的主语是哪一部分:Someone who can explain why the lights went out is Elena, our electrician?

  1. Elena, our electrician
  2. Someone who can explain why the lights went out
  3. why the lights went out
查看答案

Someone who can explain why the lights went out

用詞

consultant neurologist at King's College London:英式医疗职称与机构信息

在英国医疗体系中,consultant neurologist 指神经科的资深专科医生。这里的 consultant 是医疗职级,不是普通的商业顾问。 整个短语放在 Guy Leschziner 的姓名之后,补充他的职业以及他与 King's College London 的机构关系。正式介绍专家时,常用“姓名 + 职务 + at + 机构”这一形式。

练习

哪句话中的 consultant 表示医院里的资深专科医生?

  1. The clinic hired a consultant to redesign its website.
  2. Maya is a consultant who advises hospitals on computer security.
  3. Dr Shah is a consultant neurologist at a London hospital.
查看答案

Dr Shah is a consultant neurologist at a London hospital.

and author of the book The Man Who Tasted Words.

3:43

也是《The Man Who Tasted Words》一书的作者。

Here he is speaking to BBC World Service's The Food Chain. 表達脈絡

3:46

下面是他接受 BBC World Service 的《The Food Chain》采访的片段。

表達脈絡

Here he is speaking to ...:引出接下来的原声片段

在这句主持用语中,Here he is speaking to ... 把听众的注意力引向即将听到的录音。这里的 Here 大致相当于“现在来听他说”,重点不是说他本人就在附近。 speaking to 后面可以接一个人、广播机构或节目。本句用它来引出 Guy Leschziner 接受 The Food Chain 采访时的讲话。

练习

主持人即将播放一位女士接受电台采访的片段。哪句话适合用来引出这段录音?

  1. Here is the studio where she recorded the interview.
  2. Here she is speaking to BBC Radio 4.
  3. She often speaks near the BBC Radio 4 building.
查看答案

Here she is speaking to BBC Radio 4.

One of the problems with synesthesia is for many years it's been dismissed 講解

3:51

联觉的问题之一是,多年来它一直被忽视,

and it's been viewed as people with an overactive imagination, 用詞

3:55

被认为是人们想象力过于丰富,

something not real.

3:59

并非真实存在的东西。

語法

One of the problems with synesthesia is:列举多个问题中的一个

One of the problems with synesthesia is 用来从多个问题中提出一个。with synesthesia 指明讨论的主题,is 把这个主题和后面说明的问题连接起来。在这句话中,这个问题是联觉多年来一直被轻视。 one of 后面接可数名词复数 problems。不过,语法主语的中心词是 One,所以系动词用单数 is。这个框架可以在讨论中提出一个问题,而不表示它是唯一的问题。

练习

请选择一个能正确使用该框架、表示多个可能问题中的一个的句子。

  1. One of the problems with the plan is its high cost.
  2. One of the problems with the plan are its high cost.
  3. One of the problem with the plan is its high cost.
查看答案

One of the problems with the plan is its high cost.

用詞

it's been dismissed:长期被轻视或不予认真对待

it's been dismissed 是 it has been dismissed 的缩写,是现在完成时的被动语态。它表示人们在一段延续到现在的时间里一直轻视联觉;重点是联觉受到的处理,而不是谁做了这件事。 这里的 dismissed 表示被判断为不重要、不可信或不值得认真对待。它不是“被解雇”或“被赶走”;具体含义要看宾语和上下文。

练习

请选择 dismissed 表示“被认为不重要或不值得认真对待”的句子。

  1. The patient was dismissed from the room at noon.
  2. The manager dismissed the team at the end of the day.
  3. The patient's concerns were dismissed as unimportant.
查看答案

The patient's concerns were dismissed as unimportant.

用詞

an overactive imagination:用怀疑的语气说某人想象过度

an overactive imagination 指一种被认为活跃过头的想象力:人们觉得这个人会编造、夸大,或为并不存在的事情担心。前缀 over- 让 overactive 带有“过度”的评价,并不是单纯的称赞。 在本句中,这个短语是在转述一种对联觉者的轻视性看法。他们真实的体验被当成想象出来的产物,而不是真实现象的迹象。

练习

用表示“某人想象了一个并不存在的问题”的短语补全句子:They dismissed the strange noise as the result of an ____.

查看答案

overactive imagination

But actually what research in recent years has taught us is 語法

4:00

但实际上近年来的研究告诉我们,

that actually it does have an underlying neurological and genetic basis. 講解

4:04

它实际上确实有潜在的神经和遗传基础。

語法

What research ... has taught us is that ...:从证据引出结论

What research in recent years has taught us 是一个由 what 引导的从句。整个词组在句中作主语,意思是“近年来的研究告诉我们的事情”。这里的 what 不是在提问。 完整结构是 What + evidence source + has taught us + is that + conclusion。它先交代证据来源,再在 that 从句中给出结论,因此会让结论显得有明确的研究支持。

练习

补全句子,使其符合 What + evidence source + has taught us + is that + conclusion 这一结构:____ recent research has taught us ____ that regular sleep helps memory.

查看答案

What · is

語法

actually it does have:肯定句中用 does 加强语气

在 actually it does have 中,does 是肯定句里的强调助动词。它让 have 的语气更强,意思相当于“它真的有”或“它确实有”。这里用来纠正或反驳“它没有这种基础”的看法。 主语 it 是第三人称单数,因此要用 does + 动词原形:does have,不能说 does has。does 已经表示现在时并与 it 保持一致,所以 have 保持原形。actually 也表明真实情况与之前的看法不同。

练习

用强调助动词 does 完成纠正:The phone ____ a flashlight.

查看答案

does have

用詞

underlying neurological and genetic basis:解释深层因素的正式表达

an underlying neurological and genetic basis 表示与神经系统和基因有关的深层基础。underlying 说明这种基础藏在可见特征的背后,即使不能直接看到,它也能帮助解释这些特征。 neurological 和 genetic 都修饰 basis。这里的 basis 指帮助解释某种现象的“基础”或“根据”,不是实体基地或地点。

练习

哪句话自然地使用 underlying ... basis 表示更深层的解释?

  1. The pattern traveled to an underlying genetic location.
  2. The laboratory built a genetic basis under the floor.
  3. The pattern may have an underlying genetic basis.
查看答案

The pattern may have an underlying genetic basis.

Guy says that in the past,

4:09

Guy 说在过去,

synesthesia was often dismissed,

4:11

联觉经常被忽视,

considered unimportant or uninteresting.

4:14

被认为是不重要或无趣的。

Synesthetes were labeled people with overactive imaginations,

4:17

联觉者被贴上想象力过于丰富的标签,

a tendency to imagine things that are not true.

4:21

也就是一种想象不真实事物的倾向。

But research is showing that the causes of synesthesia could run in the family. 講解

4:24

但研究表明,联觉的起因可能有家族遗传性。

表達脈絡

But research is showing that:用新证据更新看法

But 表示说话人接下来要对前文作出修正或更新。research is showing that 用新证据作为更新看法的依据,因此听者可以预期 that 后面会出现研究指向的结论。 这里 showing 是“提供证据表明”或“说明”,不是“展示”某个可见的东西。进行时 is showing 把发现呈现为正在形成或发展中的结论;它本身并不表示该说法已经得到证实。

练习

哪句话自然地用正在出现的研究证据更新了先前的看法?

  1. People once thought sleep was wasted time, but research is showing that it supports memory.
  2. People once thought sleep was wasted time, but research is looking that it supports memory.
  3. People once thought sleep was wasted time, but research is displaying that it supports memory.
查看答案

People once thought sleep was wasted time, but research is showing that it supports memory.

習語

could run in the family:可能具有家族性

Run in the family 是一个习语,表示某种特征、能力、习惯或疾病出现在同一家族的多位成员身上。这里的 run 不是“跑”,整个短语描述的是一种反复出现在家族成员中的模式。 Could 使这个说法保持不确定。在本句中,相关成因可能与家族有关,但这种措辞并不能证明某个特定基因就是原因。

练习

请完成表示“同一家族的多位成员都有”的习语:Poor eyesight ____ my family.

查看答案

runs in

Julie and Jen's brothers don't have synesthesia,

4:29

Julie 和 Jen 的兄弟没有联觉,

but Jen's daughter does.

4:32

但 Jen 的女儿有。

And with an estimated 4% of the world population having some form of sense mixing, 語法

4:34

据估计,世界上有 4% 的人口有某种形式的感官混合,

語法

with an estimated 4% ... having ...:with + 名词 + -ing 背景结构

这里,with 引出名词短语 an estimated 4% of the world population,having some form of sense mixing 是描述这部分人口的 -ing 补足语。having 在这里不是现在完成时;它是 have 的 -ing 形式,其主语就是这估计的 4%。 整个 with 短语放在句首,把估计数据压缩为背景信息。后面的主句承载核心信息,并在本句中说明结果;estimated 则表明 4% 是近似估计值。

练习

哪句话正确使用了 with + 名词短语 + -ing 来提供背景情况?

  1. With more families shop online, local stores are changing their services.
  2. With more families are shopping online, local stores are changing their services.
  3. With more families shopping online, local stores are changing their services.
查看答案

With more families shopping online, local stores are changing their services.

a world of new and exciting possibilities is opening up to millions. 短語動詞

4:39

一个充满新的、令人兴奋的可能性的世界正在向数百万人敞开。

短語動詞

opening up to millions:可能性开始变得可获得

这里的 opening up 是抽象用法:各种可能性正开始出现,并变得可以获得。现在进行时 is opening up 把它呈现为一个正在发生的变化。 to millions 指明哪些人可以获得这些机会;millions 是 millions of people 的意思。这里并没有打开任何实体物品。

练习

请使用 open up to 的现在进行时形式,并表达“正变得可获得”,完成句子:New training opportunities are ____ people in remote towns.

查看答案

opening up to

Exciting possibilities like tasting someone's name.

4:44

令人兴奋的可能性,比如尝出某个人的名字。

Remember in my question, 表達脈絡

4:48

记得在我的问题中,

I asked what synesthete Jen McCready tastes

4:49

我问了联觉者 Jen McCready 尝到了什么

when she hears the name Neil.

4:53

当她听到 Neil 这个名字时。

表達脈絡

Remember in my question,:回扣前面的问题

这里的 Remember 是请听众回想已经提过的内容,而不是让他们记住新信息。in my question 具体指向前面提出的问题。 这个开头把接下来的答案或讨论重新连接到那个问题上。它像一个路标,帮助听众跟上问答结构。

练习

Remember in my question, 在这句话中起什么作用?

  1. 把听众带回前面提出的问题。
  2. 表示说话人忘记了那个问题。
  3. 让听众记住一个新名字。
查看答案

把听众带回前面提出的问题。

Okay, well,

4:55

好的,嗯,

I guessed that Neil tastes like a jam sandwich.

4:56

我猜 Neil 尝起来像果酱三明治。

Was I right? 語氣意圖

4:59

我猜对了吗?

語氣意圖

Was I right?:确认先前的回答是否正确

Was I right? 用来询问自己之前给出的答案、猜测或判断是否正确。这里的 right 表示“正确”,不是与“左边”相对的方向。 使用过去式 Was,是因为说话人正在回头确认先前的答案或判断,并请求反馈。

练习

你刚刚做出了一个猜测,现在想知道是否猜对了。哪一个问题最自然?

  1. Was I right?
  2. Was I right-handed?
  3. Was I on the right?
查看答案

Was I right?

Well, Neil, no. 語氣意圖

5:00

嗯,Neil,不对。

You don't taste like a jam sandwich.

5:01

你尝起来不像果酱三明治。

語氣意圖

Well, Neil, no.:在说 no 前作缓和铺垫

这里的 well 不是说某件事“很好”。它是口语中的提示词,让说话人在说 no 前稍作停顿,使纠正听起来不那么突然。 Neil 是被直接称呼的人。把名字放在 well 和 no 之间,会让回答更有针对性、更像自然对话,不过说话人的语气仍然很重要。

练习

这句回答的开头主要有什么效果:Well, Maya, no. That isn't the right box?

  1. 先表扬 Maya,再给出答案。
  2. 不作回答就结束对话。
  3. 在直接纠正前作一个简短铺垫。
查看答案

在直接纠正前作一个简短铺垫。

In fact, when Jen hears the name Neil, 表達脈絡

5:03

实际上,当 Jen 听到 Neil 这个名字时,

she tastes spaghetti hoops. 文化背景

5:06

她尝到了意大利面圈的味道。

表達脈絡

In fact:在猜测后揭示实际情况

In fact 表示接下来才是实际情况,尤其用于实际情况与刚才的猜测或设想不同时。这里,它把听者从“果酱三明治”的猜测带到 Jen 实际尝到的味道。 作为组织信息的信号,它标明后面是在纠正或澄清,而不是随意补充一条无关信息。

练习

哪个连接语最能表示第二句在纠正前面的猜测?I guessed the bag was empty. ___, it was full.

  1. For example
  2. Meanwhile
  3. In fact
查看答案

In fact

文化背景

spaghetti hoops:英式英语中的小环形意面

spaghetti hoops 是英式英语中的食品名称,指小块环形意面,通常装在罐头里,配有番茄酱汁。这里的 hoops 就是“小圆环”的意思。 这个说法指一种特定食品,不是普通的长条意大利面。因此,它比只说 spaghetti 描绘得更具体。

练习

这句话中的 spaghetti hoops 指什么?

  1. 摆成圆圈的长条意大利面
  2. 小块环形意面,通常配番茄酱汁
  3. 搭配意大利面的肉丸
查看答案

小块环形意面,通常配番茄酱汁

Oh well, it could be worse. 語氣意圖

5:09

哎,好吧,可能还有更糟的。

語氣意圖

Oh well, it could be worse:接受一次小失望

Oh well 表示说话人接受了一个不太理想的结果,不准备再为它烦恼。It could be worse 的意思是还可能出现更糟的情况,所以眼前的情况仍然可以承受。 整句话可以温和地安慰自己或他人,并给一次小挫折收尾。它不是说话人希望事情变得更糟。

练习

你错过了一班公交车,但十分钟后还有一班。请用本课表达补全回应:____, it ____.

查看答案

Oh well · could be worse

The name Robert makes Jen taste rotten eggs. 語法

5:10

Robert 这个名字让 Jen 尝到臭鸡蛋的味道。

語法

makes Jen taste:make + 宾语 + 动词原形

makes Jen taste 使用使役结构 make + 宾语 + 动词原形。它表示 Robert 这个名字使 Jen 产生尝到臭鸡蛋的感觉;这种反应不是 Jen 主动选择的。 在主动句中,使役动词 make 后面的动词不带 to:应说 makes Jen taste,而不是 makes Jen to taste。主语是单数,所以 make 变为 makes,但 taste 仍用原形。

练习

用 laugh 的正确形式完成句子:The funny story made everyone ____.

查看答案

laugh

Sorry to any Roberts listening. 語氣意圖

5:14

正在听节目的叫 Robert 的听众们,对不住了。

語氣意圖

Sorry to any Roberts listening:向听众中的一部分人轻松道歉

Sorry to any Roberts listening 是一句简短、轻松的道歉,面向听众中所有名叫 Robert 的人。在对这个名字开了一个无伤大雅的玩笑后,说话人表示自己知道有些听众可能觉得玩笑也说到了自己,并借此缓和语气。 这里的 Roberts 是名字 Robert 的复数,意思是多个叫 Robert 的人。listening 修饰这些人,是 who are listening 的简化形式。

练习

一位电台主持人刚刚开了一个关于老师的无伤大雅的玩笑。哪句话是在向听众中的老师轻松致歉?

  1. Sorry to any teachers listening.
  2. Thanks to all the teachers listening.
  3. Are any teachers listening?
查看答案

Sorry to any teachers listening.

Okay, let's recap the vocabulary we've learned in this program about synesthesia, 表達脈絡

5:16

好了,让我们来回顾一下我们在这个关于联觉的节目中学到的词汇,

a neurological condition where two or more senses mix together.

5:21

这是一种两种或多种感官混合在一起的神经系统疾病。

表達脈絡

回顾我们学过的词汇

“let's recap the vocabulary we've learned”表示接下来要简短回顾前面学过的词汇。let's 邀请听众一起做这件事,recap 表示再次梳理重点;vocabulary we've learned 指要复习的内容。 作为听力中的篇章信号,它通常表示从主要讲解转入总结或复习,而不是引入新主题。也可以把它用于其他已经讲过的材料,例如 the key ideas we've learned。

练习

课程快结束时,老师想回顾前面的内容。选择最合适的表达。

  1. Let's skip the earlier material.
  2. Let's recap the three main ideas.
  3. Let's introduce a completely new topic.
查看答案

Let's recap the three main ideas.

A nincompoop is an informal way of saying a silly person.

5:26

Nincompoop 是一种非正式的说法,指傻瓜。

A craving for something is the strong desire to have it.

5:30

A craving for something 是指想要得到某物的强烈欲望。

A vivid sensation is clear, strong, and detailed in your mind.

5:34

A vivid sensation 是指在你脑海中清晰、强烈且细致的感觉。

When something is dismissed,

5:39

当某事被 dismissed 时,

it's considered unimportant or uninteresting.

5:40

它被认为是不重要或无趣的。

And finally,

5:43

最后,

an overactive imagination is the tendency to imagine things that are not true.

5:44

an overactive imagination 是指想象不真实事物的倾向。

Once again,

5:50

再次,

our 6 minutes are up. 短語搭配

5:51

我们的6分钟时间到了。

短語搭配

我们的六分钟时间到了

在“our 6 minutes are up”中,are up 表示规定的一段时间已经结束或用完。our 6 minutes 指节目的六分钟时段,所以说话人是在提示这一段节目必须结束。 和时间搭配时,up 不表示“向上”或身体移动。同样的结构也可以用于 your ten minutes are up。

练习

使用 be up 完成句子:Your ten minutes ____.

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are up

If you've enjoyed this look into the weird and wonderful world of synesthesia, 習語

5:52

如果您喜欢这次对奇特而美妙的联觉世界的探索,

習語

look into the weird and wonderful world of synesthesia:把主题写成可探索的奇妙世界

这里的 look 是名词,this look into... 表示“对某个主题的一次简短探索或介绍”。它不是表示“调查”的动词短语 look into。把 synesthesia 称为一个 world,是把这个主题写成听众可以进入并探索的地方。 weird and wonderful 在这里表示“不同寻常却又精彩迷人”,整体偏正面。weird 和 wonderful 开头重复 /w/ 音,形成头韵,让这句话更有节奏,也使主题更吸引人、更容易记住。

练习

高亮表达主要产生了什么效果?

  1. 使用正式医学语言,把联觉说成普通现象
  2. 表示说话人真的看进了一个实体世界
  3. 把主题写成一个奇特但迷人的探索对象,并加入令人印象深刻的头韵
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把主题写成一个奇特但迷人的探索对象,并加入令人印象深刻的头韵

we hope you'll join us again next time. 表達脈絡

5:57

我们希望您下次能再次加入我们。

表達脈絡

we hope you'll join us again next time:友好的节目结束邀请

这是节目结束时的常用表达。We hope... 表达的是友好的希望,而不是命令;you'll join us again next time 则邀请听众或观众在下一期节目或下一次活动中回来。 这里的 join us 是“再次和我们一起参与”,可以指收听、收看或出席,不一定表示成为会员。整句话一边结束本期内容,一边把注意力引向下一期。

练习

用本课中的三个词完成节目结束邀请:We hope you'll ____ next time.

查看答案

join us again

for more chat,

5:59

进行更多聊天,

interesting issues,

6:00

探讨有趣的话题,

and useful vocabulary here at 6 Minute English.

6:01

并在《6分钟英语》这里学习有用的词汇。

Bye for now.

6:04

暂且告辞。

Goodbye.

6:05

再见。

6 Minute English from the BBC.

6:07

BBC的《6分钟英语》。