为什么青少年总是喜怒无常?:英语精读讲义

AsapSCIENCE

学习难度
665 词 174 词/分

视频简介:本视频从青春期大脑重塑与荷尔蒙变化讲起,解释强烈情绪、同伴认同、冒险倾向、压力与睡眠节律为何会同时出现,也说明青少年在学习、适应和推动改变方面的优势。 主要英语知识点: 1. “what's going on”(短语动词):理解它如何用自然口语询问现象背后的情况,并在提出科学解释前引出核心问题,而不只是询问眼前发生了什么。 2. “Speaking of stress,”(语篇、叙事与修辞):识别这种承接刚提到的话题并平滑转向相关内容的过渡方式,让说明从社交感受自然推进到压力反应。 3. “make incredible strides in”(习语与比喻表达):掌握“在某方面取得显著进步”的比喻义及其后的领域搭配,用于描述沟通、学习或工作能力的明显发展。

本篇讲解

Being a teen can be an amazing time of discovery, learning, and friendship,

0:00

青少年时期可以是一段充满探索、学习和友谊的精彩时光,

but it's also a time of rapid change

0:04

但这也是一个迅速变化的阶段,

and emotional highs and lows where things can feel really tough. 習語

0:06

情绪还会大起大落,有时让人觉得特别难熬。

習語

emotional highs and lows:情绪大起大落

在本句中,emotional highs and lows 指非常积极与非常消极的感受之间发生强烈变化。highs 是情绪上愉快或兴奋的阶段,lows 则是困难或低落的阶段。 这个短语用物理高度比喻经历的变化;这里的 emotional 把范围明确限定为感受。它描述的是反复波动的模式,不是实际高度,也不只是彼此无关的好事和坏事清单。

练习

在句子“Starting a new school brought emotional highs and lows.”中,突出显示的短语是什么意思?

  1. 几件互不相关的好事和坏事
  2. 一个人的实际身高发生变化
  3. 强烈的积极与消极感受之间反复变化
查看答案

强烈的积极与消极感受之间反复变化

So, what's going on in our brains and bodies 短語動詞

0:10

那么,我们的大脑和身体里究竟发生了什么,

that make us feel this way? 語法

0:12

才让我们有这样的感受?

短語動詞

what's going on:发生了什么

这里的 what's going on 意为“正在发生什么”。说话人是在问大脑和身体中的哪些过程产生了这些感受,因此这个问题既在询问实际情况,也在寻求背后的解释。 What's 是 what is 的缩写,going on 是意为“正在发生”的短语动词。这个表达常用于某件事不清楚、异常或复杂的情况;它不是指朝某个方向移动。

练习

请用本课突出显示、意为“正在发生什么”的表达补全句子:The lights keep flickering. Do you know ____?

查看答案

what's going on

語法

make us feel 中的 make + 宾语 + 动词原形

在 make us feel 中,make 是使役动词:某事物使某人产生一种感受或做出某个动作。us 是受到影响的宾语,feel 表示产生的反应。this way 补足 feel 的意思,指前面提到的那种感受。 主动使役结构是 make + 宾语 + 不带 to 的动词原形,因此要用 feel,不能用 to feel。这个结构可以描述情绪或行为的原因:某事让某人感到某种状态或做某事。

练习

使用 make 的一般现在时形式和宾格代词 me 补全句子:Her jokes ____ laugh every time.

查看答案

make me

Why is being a teen so hard?

0:14

为什么当个青少年这么难?

We're often told that the most important years of brain development 語法

0:16

我们经常听说,大脑发育最重要的几年

are between 0 and 5 years old,

0:19

是在0到5岁之间,

語法

用 We're often told that 进行被动转述

We're often told that 是一个被动转述框架。we 是信息的接收者,told 是 tell 的过去分词,that 引出被告知的具体内容。 被动语态不说明信息来源,因此它把这个观点呈现为人们经常听到的说法,而不是某一位说话者的个人陈述。它还可以为后面的限定或修正作铺垫;这个结构本身并不表示该说法是真的。

练习

在这个语境中,We're often told that... 起什么作用?

  1. 它指出某位特定研究人员就是发言者。
  2. 它在不说明来源的情况下引出一种经常被重复的说法。
  3. 它表示某人经常给我们讲故事。
查看答案

它在不说明来源的情况下引出一种经常被重复的说法。

although recent research has found adolescent development to be equally important. 語法

0:22

但近期研究发现,青少年时期的发育同样重要。

語法

has found adolescent development to be equally important:表达研究所得的评价

在 find + 宾语 + to be + 补语 结构中,find 表示“根据证据得出判断”,而不是“找到”。这里 adolescent development 是宾语,equally important 是对它的判断。to be 把宾语与评价连接起来,不表示目的。 has found 是现在完成时,因此近期研究所得的结论被呈现为与当前讨论相关。正式报告研究发现时常用这个句型:research has found X to be Y。

练习

用 find + 宾语 + to be 结构完成这个现在完成时的研究结论:Recent studies ____ the program ____ effective.

查看答案

have found · to be

During childhood, our brains continually grow generating gray matter until they reach their maximum size,

0:26

童年时期,我们的大脑会不断生长并产生灰质,直到体积达到最大,

which for girls is around age 12 and boys around age 14.

0:31

女孩的大脑通常在12岁左右达到最大体积,男孩则在14岁左右。

But even after this, the brain works to become more efficient

0:35

但即便在这之后,大脑仍会努力提高效率,

by cutting away unused gray matter that isn't exercised by experience, 講解

0:38

修剪掉那些没有通过经验得到锻炼、因而闲置的灰质,

短語動詞

cutting away:去掉不需要的部分

在 cutting away unused gray matter 中,cut away 表示从一个较大的整体中去掉不再需要的部分。这里用的是形象化说法:大脑并不是真的拿刀切割。 小品词 away 强调结果:多余的物质被移走,不再作为整体的一部分保留下来。这个结构既可描述实际的修剪,也可描述逐步去除多余部分的过程。

练习

用 cut away 的正确形式完成句子:Before repairing the book, the conservator had to ____ the moldy edges.

查看答案

cut away

and at the same time increasing myelin, which is fatty tissue that insulates brain pathways.

0:42

同时增加髓鞘——一种为大脑通路提供绝缘保护的脂肪组织。

語法

by cutting away ... and at the same time increasing:并列说明两种同步方式

by + -ing 回答大脑“如何”变得更高效。cutting away unused gray matter 是第一种方式。介词 by 虽然没有重复出现,但也支配与 cutting 并列的 -ing 形式 increasing:by cutting away ... and ... increasing ... at the same time 表示两个过程同时发生。increasing 不是说 myelin 在执行某个动作;句中默认仍是大脑在进行这两种变化,而 myelin 是被增加的对象。

练习

用共享介词的结构完成这段过程说明。先填 by,再填 reduce 的 -ing 形式:The store cut costs ____ buying in bulk and at the same time ____ packaging waste.

查看答案

by · reducing

Puberty begins in the hypothalamus, where a protein called kisspeptin is produced, 語法

0:48

青春期始于下丘脑,那里会产生一种名为吻素(kisspeptin)的蛋白质,

語法

a protein called kisspeptin:缩略关系从句

在 a protein called kisspeptin 中,called kisspeptin 是放在 protein 后面的过去分词短语。它用名称说明是哪一种蛋白质,意思相当于 a protein that is called kisspeptin。 这是一个缩略的被动关系从句:that is 被省略了,但被动含义仍然存在。整个较大分句的主要动词是 is produced,因此 called 并不表示这种蛋白质正在做什么。

练习

用 called 和应用名称 WordQuest 构成紧凑结构,完成句子:Our class uses a reading app ____.

查看答案

called WordQuest

triggering the pituitary gland to unleash the hormones testosterone, estrogen, and progesterone. 語法

0:52

它会促使垂体释放睾酮、雌激素和孕酮。

語法

triggering the pituitary gland to unleash:结果 -ing 短语与 trigger + 宾语 + to 不定式

这里,triggering 引出前面分句的结果:kisspeptin 的产生启动了下一个事件。它是 -ing 分词短语,并不是与 begins 并列的另一个谓语动词。 在 trigger + 宾语 + to 不定式中,宾语同时也是不定式动作在逻辑上的主语。因此,执行 unleash 动作的是 the pituitary gland;kisspeptin 是促使它行动的原因。这个结构能紧凑地连接因果过程中的各个阶段。

练习

哪一个句子正确使用了表示结果的 -ing 短语以及 trigger + 宾语 + to 不定式结构?

  1. The software found an error, triggered the backup system to start.
  2. The software found an error, triggering the backup system to start.
  3. The software found an error, triggering the backup system start.
查看答案

The software found an error, triggering the backup system to start.

These activate the ovaries and testes,

0:57

这些激素会激活卵巢和睾丸,

but also cause you to seek emotionally charged experiences, 講解

1:00

但也会驱使你寻求情绪强烈的体验,

語法

cause you to seek:cause + 宾语 + to 不定式

在 cause + 宾语 + to 不定式中,cause 把第二个动作表示为前一个因素造成的结果。这里,you 是 cause 的宾语,同时也是 seek 在逻辑上的主语,因此这些激素会使你去寻求情绪强烈的体验。 在这个结构中,cause 后必须使用不定式标记 to。该结构适合解释某种条件、事件或物质如何引发一种行为或其他结果。

练习

用 cause + 宾语 + to 不定式结构所需的单词完成句子:The road closure caused us ____ take a different route.

查看答案

to

短語搭配

Emotionally charged experiences:表达强烈的情绪张力

在 emotionally charged experiences 中,charged 是比喻用法,意思是“充满强烈情绪或很可能引发强烈情绪”。emotionally 修饰 charged,整个短语描述情绪强度很高的体验。 这个短语比只说 emotional 更具体,因为它暗示特别强烈的感受或反应。它可以描述紧张的谈话、感人的电影、公共事件或鲜明的回忆。

练习

用本课中表示“充满强烈情绪”的表达完成句子:The reunion after twenty years was ____.

查看答案

emotionally charged

whether it's a movie to make you sob 語法

1:03

无论是看一部让你哭得稀里哗啦的电影,

or driving 180 km per hour down the freeway.

1:05

还是在高速公路上以每小时180公里的速度狂飙。

語法

Whether it's ... or ...:用来列出不同可能

Whether ... or ... 用来提出不同的选项或可能情形。在本句中,whether it's 引出第一个例子,or 引出第二个例子,说明两者都属于 emotionally charged experiences。 第二项没有重复 it's。只要并列结构仍然清楚,英语常省略重复内容,形成 whether it's A or B。理解时要把 whether 和 or 作为一组;这里不是一个独立的是非问句。

练习

用表示不同可能的两部分结构完成句子:I enjoy the workshop ____ it's online ____ in person.

查看答案

whether · or

It causes your response to emotionally loaded images or sounds to be more intense,

1:09

这会让你对情绪色彩强烈的图像或声音反应得更激烈,

which is why listening to One Direction may produce large bouts of the feels. 講解

1:13

所以听 One Direction 的歌,可能会让一阵阵强烈的情绪涌上心头。

表達脈絡

which is why:连接完整解释与其结果

这里的 which 回指前面的整个意思:带有强烈情绪的图像或声音会使人的反应更强烈。它并不只指紧邻的 intense 一词。 statement, which is why + result 这一结构会在完整解释之后补上由此产生的结果或具体表现。它把逻辑组织成“情况如此,因此这个结果就说得通”,而不是像 because 那样引出原因。

练习

用一个短语完成句子;该短语要回指前面整个分句并引出其结果:The roads were flooded, ____ the match was postponed.

查看答案

which is why

文化背景

One Direction 作为流行文化指涉

One Direction 是一个流行音乐团体的专名,不是普通短语 one direction(一个方向)。首字母大写表明它是名称,而 listening to One Direction 指的是听这个团体的音乐。 这个团体曾在年轻歌迷中尤其受欢迎,因此提到它,就是用一个熟悉的例子说明音乐可以引发青少年强烈的追星情绪。这种文化联想解释了这个名字为什么会出现在有关强烈情绪反应的讨论中。

练习

在这句话中,One Direction 指什么?

  1. 表示强烈情绪反应的一个科学术语。
  2. One Direction,一个流行音乐团体的名称;这里用它举例说明音乐可能引发强烈的粉丝情绪。
  3. 听众应该面向的某一个实际方向。
查看答案

One Direction,一个流行音乐团体的名称;这里用它举例说明音乐可能引发强烈的粉丝情绪。

用詞

the feels:表示强烈情绪的非正式俚语

the feels 是网络和日常口语中的非正式俚语,指强烈的情绪,常带有感动、怀旧或难以言明的意味。在这里,feels 被戏谑地放在 the 后面当作名词使用,而不是普通的动词 feels。 large bouts of the feels 让这个玩笑更夸张:bouts 把情绪说得像会一阵阵发作的状况。说话者是在幽默地夸张,并非真的在作医学判断。

练习

哪种场合最适合使用 the feels?

  1. 一份规定付款条款的法律协议
  2. 一则回应感人歌曲的轻松帖子
  3. 一份陈述结果的正式实验室报告
查看答案

一则回应感人歌曲的轻松帖子

The area of the brain responsible for planning ahead and assessing risk is still immature in teenagers, 短語搭配

1:18

大脑中负责提前规划和评估风险的区域,在青少年时期还没有发育成熟,

短語搭配

planning ahead:提前作出安排

plan ahead 表示考虑未来的需要、问题或机会,并在它们变得紧迫之前作出安排。ahead 增加了“预先准备”的含义;它在这里不表示空间方向上的“前方”。 在原句中,planning ahead 是一个 -ing 短语,在 responsible for 之后与 assessing risk 并列。它指该大脑区域所关联的一种前瞻能力。

练习

用表示“在需要之前作好安排”的两个英文单词完成句子:To avoid sold-out trains, we should ____ and buy our tickets early.

查看答案

plan ahead

which is why teens are more likely to participate in high-risk behavior 講解

1:24

所以青少年更容易参与高风险行为,

like unprotected sex and drinking and driving.

1:28

比如无保护措施的性行为和酒后驾车。

語法

more likely to:概率更高,而非必然

在 are more likely to participate 中,be more likely to + 动词原形用于比较概率:青少年做出该行为的可能性高于上下文中作为比较对象的成年人。比较对象也可以用 than 直接说出。 more likely 描述的是一种趋势,并不保证结果一定发生。因此,这一结构适合谨慎陈述群体趋势、原因和行为预测。

练习

用本课的比较概率结构完成句子:Compared with first-time visitors, regular customers are ____ recognize the staff.

查看答案

more likely to

短語搭配

participate in high-risk behavior:参与高风险行为

participate 后接活动或行为时,要先用 in:participate in + 名词短语。这里 high-risk 是修饰 behavior 的复合形容词,整个短语表示参与很可能造成严重伤害的行为。 high-risk 放在名词前时要加连字符,表示两个词共同构成一个修饰语。放在系动词后通常分开写,例如 the activity is high risk。

练习

用本课中表示“参与具有严重危险的行为”的表达完成句子:The course explains why some young people ____.

查看答案

participate in high-risk behavior

Interestingly, in a simulated driving experience,

1:31

有趣的是,在模拟驾驶实验中,

adults and teens took the same amount of driving risks while alone.

1:33

独自一人时,成年人和青少年冒险驾驶的程度相同。

However, when surrounded by an audience of friends,

1:37

然而,当身边有一群朋友围观时,

teens took significantly more risks while adults were unaffected.

1:40

青少年会冒明显更大的风险,而成年人则不受影响。

What's the benefit of this behavior? 表達脈絡

1:44

这种行为有什么好处?

Peer acceptance.

1:46

获得同伴认同。

表達脈絡

用 What's the benefit of this behavior? ... Peer acceptance. 进行自问自答

说话人先问 What's the benefit of this behavior?,随后立刻用 Peer acceptance. 作答。这是一种自问自答:问题制造了停顿,简短的名词短语则把答案置于焦点。 Peer acceptance 是有意省略成分的回答,此处相当于 The benefit is peer acceptance.。“问题 + 简短回答”这一模式能让说话人从描述一种行为转到点出接下来要展开的动因或解释。

练习

以下哪项最准确地说明了 Peer acceptance. 在这里的作用?

  1. 这是有意缩短的回答,用来突出这种好处。
  2. 它没有回答问题,而是引入了一个无关话题。
  3. 这是转写错误,因为每个回答都必须包含动词。
查看答案

这是有意缩短的回答,用来突出这种好处。

In a study where teens were asked to rank music clips 語法

1:47

在一项研究中,研究人员让青少年给音乐片段排序,

語法

were asked to rank:ask someone to do something 的被动形式

Were asked to rank 是 asked the teens to rank 的被动形式。青少年成为语法上的主语,而分配任务的研究人员可以省略不提。 其结构是“主语 + be + asked + to-infinitive”。Asked 表示收到请求或指示,并不一定表示别人提出了一个口头问题;rank 前面的 to 必须保留。当流程说明侧重参与者要做什么,而不是谁下达了指示时,这种结构很常见。

练习

用 ask 的被动形式补全句子,以引出一项被安排的任务:In the study, participants ____ rate each clip from one to five.

查看答案

were asked to

with and without knowing what their peers had picked,

1:50

一种情况下,他们知道同伴选了什么,另一种则不知道,

their choices changed.

1:52

结果他们的选择发生了变化。

Unlike small children and adults, 表達脈絡

1:53

与幼儿和成年人不同,

feeling socially isolated as a teen creates feelings of intense unworthiness. 語法

1:55

青少年一旦感到在社交中被孤立,就会强烈地觉得自己毫无价值。

表達脈絡

用 Unlike small children and adults, 引出对比

Unlike + 名词短语放在句首,可以先建立一个对比框架。这里,Unlike small children and adults, 表明要进行这样的对比:社交孤立对青少年的情绪影响,与对这两个群体的影响不同。 这个开头只把对比范围限定在后面的陈述上,并不是比较儿童、成年人和青少年的所有特点。这里的 Unlike 是介词,所以后面接名词短语 small children and adults,不能接带有自己谓语动词的完整从句。

练习

哪一个句子正确使用了 Unlike + 名词短语这一对比开头?

  1. Unlike office workers use email, remote workers often rely on written updates.
  2. Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.
  3. Dislike office workers, remote workers often rely on written updates.
查看答案

Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.

語法

feeling socially isolated as a teen creates:动名词短语作主语

Feeling socially isolated as a teen 整体是作主语的动名词短语。它把一种经历或状态当作一个整体概念,因此谓语用单数 creates,而不是 create。 as a teen 位于主语短语内部,说明这种经历发生在人生的青少年阶段。离谓语更近的名词 teen 并不决定谓语形式;主谓一致要看整个动名词短语。

练习

用 require 的正确形式完成句子:Learning a new skill ____ regular practice.

查看答案

requires

This, along with our biology, can contribute to teens prioritizing friends over even family. 短語搭配

2:00

这种感受再加上我们的生理机制,可能会让青少年把朋友看得甚至比家人还重要。

短語搭配

contribute to + 名词或 -ing 形式

contribute to 表示作为促成某个结果的一个因素。本句把 this 所指的情况和生理因素说成可能促成这种行为的影响因素,而不是必然或唯一的原因。 这里的 to 是介词,所以后面可接名词、名词短语或 -ing 形式。teens prioritizing friends over even family 是说明结果的 -ing 从句。此处 contribute 不是“捐献”,to 也不引出不定式。

练习

请用 contribute to 完成句子:Lack of sleep can ____ making small problems feel overwhelming.

查看答案

contribute to

短語搭配

prioritize A over even B:连 B 也排在 A 之后

prioritize A over B 表示在重要性、注意力、时间或资源分配上把 A 排在 B 前面。本句中的 prioritizing 是 -ing 从句,说明前述因素可能促成的行为;它是在描述一种倾向,并非命令。 over 表示优先级比较,不是空间位置。family 前的 even 突出 B 的出人意料:通常家人的优先级理应很高,但朋友仍可能被排在家人之前。

练习

请用 prioritize A over B 完成句子:During the evacuation, staff must ____ passenger safety ____ luggage.

查看答案

prioritize · over

As social animals,

2:06

作为社会性动物,

stepping outside the safety of our family creates genetically diverse populations, 習語

2:07

走出家庭的安全圈,会形成遗传多样性更高的种群,

diminishing the likelihood of inbreeding.

2:11

从而降低近亲繁殖的可能性。

習語

stepping outside the safety of our family:跨出边界的隐喻

这里的 stepping outside the safety of our family 并不只是指走到房子外面。它把家庭给予的保护和熟悉感想象成一个有边界的安全区域,而在家庭之外建立关系就像跨过这条边界。 step outside + 抽象界限这一结构,可以把改变描写成从受保护或熟悉的空间进入较陌生的领域。常见延伸包括 stepping outside your comfort zone、routine 或 usual role。

练习

请用本课中把舒适区视为边界的两个词补全句子:Starting a new school can help you ____ your comfort zone.

查看答案

step outside

In fact, teens have heightened social abilities

2:13

事实上,青少年的社交能力会有所增强,

like processing and evaluating facial expressions better than other age groups,

2:16

比如,他们比其他年龄段的人更擅长解读和判断面部表情,

allowing teens to be extremely cognizant of friends' joy, sadness, or stress. 用詞

2:20

因而能够极其敏锐地察觉朋友的喜悦、悲伤或压力。

用詞

cognizant of:与 of 搭配的正式“意识到”表达

在本句中,cognizant of 表示清楚地意识到并留意朋友的情绪。cognizant 是放在 be 之后的形容词,of 引出被意识到的具体事物。 这个短语表示对某个具体事实、影响或信号有所觉察;它本身并不表示一个人总体上很聪明或认知能力很强。

练习

请用本课中表示“充分意识到”的正式“形容词 + 介词”表达补全句子:Reviewers must be ____ any conflicts of interest.

查看答案

cognizant of

Speaking of stress, 表達脈絡

2:25

说到压力,

the hormone released in stressful situations

2:26

在压力情境下释放的那种激素,

to help soothe the brain cells of children and adults 語法

2:29

能帮助安抚儿童和成年人的脑细胞,

has the opposite impact on teens, 短語搭配

2:32

却会对青少年产生相反的影响,

語法

help soothe:help + 动词原形

在 help soothe 中,help 后面直接接动词原形 soothe。help + 动词原形这一结构表示帮助促成某个动作,或使其结果更容易实现。 在 help 后,不定式标记 to 可以省略,因此 help to soothe 也符合语法。原句采用的是很常见的简短形式;soothe 是动词,不是形容词。

练习

用 help 后直接接动词原形 soothe 的结构完成句子:“A quiet voice can ____ an anxious child.”

查看答案

help soothe

causing an increase in anxiety.

2:34

导致焦虑加剧。

表達脈絡

用 Speaking of stress, 衔接话题

Speaking of stress, 把前文刚提到的名词 stress 当作桥梁,引出下一个相关要点。它大致表示“既然刚刚提到了压力,接下来讲一件与它有关的事”。 Speaking of + 名词或 -ing 形式是句首转场语,不是表示“我们正在说”的进行时主句。它能让说话者转换焦点,同时使话题之间的联系显得自然。

练习

用能把已提到的话题作为桥梁的表达完成转场:“We need to book the hotel tonight. ____ travel, is your passport still valid?”

查看答案

Speaking of

短語搭配

has the opposite impact on:表示相反的作用

在 have an impact on someone or something 中,impact 表示“影响、作用”,on 引出受到影响的人、群体或事物。这里的 has 与单数主语 the hormone 一致,on teens 则指出受影响的群体。 opposite 表示该作用与语境中已经说明的作用方向相反:这种激素能安抚儿童和成人,却会增加青少年的焦虑。它不表示空间位置上的“对面”,也不只是笼统地说影响有害。

练习

用表示“作用发生反转”的表达完成句子:“The medicine makes most patients sleepy, but it ____ Ava and keeps her awake.”

查看答案

has the opposite impact on

Pair that with a change in circadian rhythms 講解

2:36

再加上昼夜节律发生变化,

making you want to wake up 3 to 4 hours later than adults,

2:38

让你想比成年人晚3到4个小时起床,

用詞

circadian rhythms:身体约24小时的周期

“Circadian rhythms”指身体中以大约24小时为周期重复的生物模式,包括困倦程度和清醒程度的变化。在本句中,这些内部计时模式发生变化,使青少年自然地更想比成年人晚起。 这个术语把行为与身体的每日计时系统联系起来,而不是把晚起偏好仅仅看成个人选择。

练习

哪一项解释最符合句中 circadian rhythms 的含义?

  1. 身体中以约24小时为周期重复的生物模式
  2. 一个人偏爱的节拍或音乐节奏
  3. 任何突然发生的情绪变化
  4. 成年人选定的固定学校作息表
查看答案

身体中以约24小时为周期重复的生物模式

it's no wonder some people describe teens as emotionally moody. 講解

2:42

难怪有人说青少年的情绪阴晴不定。

短語搭配

Pair that with:在論證中結合兩個因素

Pair 是祈使句中的动词原形:说话人要求听者在思考时把两个因素结合起来。that 回指刚刚提到的因素,with 则引出新因素。 这个短语通过在得出结论前增加另一个原因来组织论证。它不只是用 and 连接两个事实,还明确表示两者的共同作用有助于解释后面的结论。

练习

用提示读者把两个因素结合考虑的短语完成句子:“The trail is already steep. ____ the heavy rain, and the climb becomes much harder.”

查看答案

Pair that with

短語搭配

it's no wonder:引出符合预期的结论

“It's no wonder + 从句”表示:根据已经说出或暗示的原因,后面的结果可以理解,并不令人意外。这里,前面提到的因素使“青少年情绪多变”这一描述显得像是合乎逻辑的结论。 作为一种话语组织模式,这个句块先回指证据,再提出结果:原因 → it's no wonder → 符合预期的结果。在这个表达中,wonder 不是“想知道”的意思。

练习

用表示“结果并不意外”的完整表达补全下面的英文句子:Mia studied every evening, so ____ she passed the exam.

查看答案

it's no wonder

語法

describe A as B:把青少年描述为情绪多变

describe A as B 表示通过特征、身份或标签 B 来描述 A。本句中,teens 是 A,emotionally moody 是 B;emotionally 修饰 moody,而不是 describe。 some people 是句子的主语,把这一描述归于一些人的看法,因此句子是在转述一种概括性观点,而不是断言每个青少年都如此。这个结构可用于转述一个人、群体、事物或结果被如何描述。

练习

用引出描述内容的单词完成句子:The review describes the hotel ____ quiet and comfortable.

查看答案

as

On the other hand, teens are very physically healthy. 表達脈絡

2:46

另一方面,青少年的身体非常健康。

表達脈絡

On the other hand:引出形成平衡的另一面

On the other hand 是一个话语标记,用来引出同一主题中形成对照或平衡的另一面。这里,论述从青少年的情绪困难、压力和冒险倾向,转向他们良好的身体健康状况。 它提示听者比较两个方面,而不是表示“然后”或说明接下来发生了什么。放在句首时,它比从句内部的 but 更明确地显示双面论证中的转折。

练习

用一个由四个单词组成、用于引出平衡性另一面的连接语完成句子:The course is demanding. ____, the instructor gives students plenty of support.

查看答案

On the other hand

The immune system is highly functioning,

2:49

他们的免疫系统功能很强,

teens have increased tolerance to temperature changes, 短語搭配

2:51

对温度变化的耐受力更高,

and a high resistance to cancer.

2:54

对癌症也有很强的抵抗力。

短語搭配

increased tolerance to ... high resistance to:耐受与抵抗

Tolerance to 表示承受某种条件或暴露、而不受到严重影响的能力。本句中,increased tolerance to temperature changes 表示青少年能更好地承受温度变化。 Resistance to 表示抵御有害因素、疾病或外力的能力。本句中,high resistance to cancer 描述的是对健康威胁的抵抗。两个名词后都接 to,但要根据它与宾语之间的关系来选择合适的名词。

练习

一种植物能够忍受含盐土壤,而一种真菌能够抵御具有攻击性的化学物质。哪一组最适合填入句子?The plant has a high ___ salt, and the fungus has a high ___ the chemical.

  1. tolerance to; resistance to
  2. resistance to; tolerance to
  3. tolerance of; resistance from
查看答案

tolerance to; resistance to

But despite physical fitness, 語法

2:56

但尽管身体素质很好,

records show that death rates increase by 200 to 300% after childhood 語法

2:58

数据显示,儿童期过后,死亡率会增加200%至300%,

語法

increase by 200 to 300%:增加200%至300%

在本句中,increase by 200 to 300% 描述的是相对于童年时期死亡率的上升幅度。介词 by 引出变化量,而 200 to 300% 给出这一变化量的范围。 它并不表示最终死亡率。如果某个比率起初是10,increase by 200% 后会变成30,而 increase by 300% 后会变成40。

练习

请用表示变化幅度的介词补全句子:The ticket price rose from $20 to $30, so it increased ____ 50%.

查看答案

by

due to motor vehicle accidents,

3:03

原因包括机动车事故、

homicide, and suicide.

3:05

他杀和自杀。

語法

despite physical fitness 中的 despite + 名词短语

Despite 引出让步关系:它先呈现一个通常会让人预期不同结果的事实。置于句首的 despite physical fitness 与后面死亡率上升这一出人意料的结果形成对比。 Despite 是介词,因此后接名词短语或 -ing 形式,不能直接接完整的主谓从句。逗号标示句首 despite 短语的结束,并将它与主句分开。

练习

下列哪个句子的语法正确?

  1. Despite the heavy rain, the match continued.
  2. Despite it was raining heavily, the match continued.
  3. Despite of the heavy rain, the match continued.
查看答案

Despite the heavy rain, the match continued.

Scientists believe that many changes in white matter,

3:07

科学家认为,白质的诸多变化,

gray matter, and connections in the brain

3:09

以及灰质和大脑连接的变化

may be to blame with an increased risk of errors during this time. 短語搭配

3:11

可能是造成这种情况的原因,因为这一时期出错的风险会增加。

短語搭配

may be to blame:可能是原因

May be to blame 表示某事物可能要为某个问题的发生负责。Be to blame 是接在主语后的固定补语结构,并不表示某人“为了责备”而采取行动。 这里的 may 使科学判断保持谨慎。这些大脑变化被视为出错风险增加的可能诱因,而不是已经证实的原因或唯一原因。

练习

研究人员发现了相关性,但还没有证据确认因果关系。哪句话以谨慎的方式表达了他们的结论?

  1. Researchers blame the errors to changes in sleep patterns.
  2. Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.
  3. Changes in sleep patterns are definitely the only cause of the errors.
查看答案

Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.

But with a greater number of synaptic connections and increased plasticity, 語法

3:15

但由于突触连接更多、可塑性更强,

the teenage brain is primed to learn quickly and memorize content fast. 用詞

3:19

青少年的大脑已经准备好快速学习,并迅速记住内容。

語法

with a greater number ... increased plasticity:用于设置背景条件的短语

句首的 with + 名词短语呈现主句所述情况成立时已经存在的条件。这里,a greater number of synaptic connections 和 increased plasticity 是两个并列特征,共同构成青少年大脑具有学习优势的背景。 它并不是说大脑把这些特征当作工具来使用。这种结构让说明文无需另加像 because the brain has ... 这样的完整从句,就能把结果与周围条件联系起来。这里的因果联系由上下文暗示,不像 because 那样明确。

练习

哪一个句子正确使用了 with + 并列名词短语来设置结果的背景条件?

  1. With more staff and better tools, the team can finish by Friday.
  2. With the team has more staff, it can finish by Friday.
  3. The team can finish by Friday with.
  4. Because more staff and better tools, the team can finish by Friday.
查看答案

With more staff and better tools, the team can finish by Friday.

用詞

primed to learn:由现有条件形成的准备状态

在 primed to learn 中,primed 表示“被置于或已经处于一种让学习更容易开始或更可能发生的状态”。本句把这种状态归因于大脑特征,而不是有意识的排练或训练。 be primed to + 动词原形这一结构可以迁移使用:人、群体、系统或某种局面都可以处于容易作出反应、成长、成功或改变的状态。它描述的是准备状态或倾向性,并不保证动作一定会发生。

练习

用表示“现有条件已经形成准备状态”的目标词完成句子:After months of testing, the new system is ____ to handle a much larger workload.

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primed

Unlike an older brain rooted in what it knows, 習語

3:23

不同于年长者那种扎根于已有认知的大脑,

習語

rooted in:深深建立在……之上

这里,rooted in 表示牢固地建立在年长大脑已经知道的事物之上。这是一个植物隐喻:就像根会把植物固定在原处,已经形成的知识和经验也会让思维模式固定下来。 rooted in + 名词或名词短语这一结构指出某事物的深层基础。它通常暗示这种基础是长期形成的,不容易与该事物分开。

练习

在句子 'Her fear of dogs is rooted in a frightening childhood experience,' 中,rooted in 是什么意思?

  1. 实际上被埋在那次经历下面。
  2. 深深建立在那次经历之上。
  3. 暂时被那次经历分散了注意力。
查看答案

深深建立在那次经历之上。

teens can respond easily to their environment

3:25

青少年能轻松地对周围环境作出反应,

and make incredible strides in communication and socialization. 習語

3:27

并在沟通和社交方面取得惊人的进步。

習語

make incredible strides in:在某个领域取得巨大进步

这里,make incredible strides in 表示在沟通和社交方面取得非常大而且明显的进步。strides 的字面意思是“大步”,但这个短语用大步向前比喻快速进展。 结构是 make + 形容词 + strides in + 领域或活动。incredible 强调进步幅度很大;核心搭配是 make strides in。

练习

用 make incredible strides in 的正确变化形式完成句子:The team has ____ cancer research this year.

查看答案

made incredible strides in

Not to mention being passionate is incredibly valuable 表達脈絡

3:31

更不用说,充满热情本身就极具价值,

and taking risks is often what is needed to make changes in your life 語法

3:34

而要改变自己的人生,往往需要勇于冒险,

and the lives of others.

3:38

要改变他人的人生也是如此。

表達脈絡

Not to mention:补充一个有力的额外论点

Not to mention 用来引出一个补充论点,说话人认为这个论点显而易见、重要或很有说服力。尽管它的字面形式像是在说“不提”,说话人并不是拒绝提及某事;这个短语是在提示,接下来的观点也值得加进来。 这里,它延续了前面对优势的列举,又补充了热情和承担风险的价值。在其他语境中,not to mention 常放在名词短语、-ing 形式或 that 从句之前,用来加强前面已经说过的内容。

练习

请用一个表示“再补充一个有力优点”的三个词英语表达完成句子:The library is quiet, ____ completely free.

查看答案

not to mention

語法

X is what is needed to do Y:突出实现目标所必需的事物

X is what is needed to do Y 这一结构把 X 认定为实现某个目标所需的事物或行动。what is needed 是融合关系从句;what 相当于“the thing that(……的事物)”,所以这里不是疑问句。 在原句中,taking risks 被放在焦点位置,表示它往往是促成改变所必需的。often 限定了这个判断:它表示许多情况下如此,而不是说任何改变都一定需要冒险。

练习

请用本课的焦点短语完成英语句子:Patience ____ solve this difficult puzzle.

查看答案

is what is needed to

Being a teen can be tough, 表達脈絡

3:39

青少年时期可能很难熬,

but it can also be amazing.

3:40

但也可以精彩无比。

表達脈絡

Being a teen can be tough, but it can also be amazing:平衡式结尾

这句话使用平行框架“X can be A, but it can also be B”,把两个都成立的评价并列起来。“but”使内容从困难的一面转向与之形成对照的积极一面,而“also”表示 amazing 是在 tough 之外补充的另一面,并不是将 tough 抹去。 作为结尾句,它把前面的讨论压缩成一个兼顾两面的结论。结尾再次使用开头的“Being a teen can be ...”措辞,形成词语上的回扣,让结尾与整篇表达连成一体。谈论任何具有多面性的主题时,也可以用这个框架为演讲或段落收尾。

练习

用本课表达补全这个平衡式结论:Learning a new language can be difficult, ____ rewarding.

查看答案

but it can also be

If you want to know why teens are the biggest super fans

3:43

如果你想知道为什么青少年会成为最狂热的粉丝,

and become obsessed with their favorite bands and shows,

3:45

又为什么会迷上自己最喜欢的乐队和节目,

check out our latest AsapThought on the science of fandom.

3:48

就来看看我们最新一期 AsapThought,了解粉丝文化背后的科学。

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