如何克服你的错误:英语精读讲义
TED-Ed
视频简介:一项操控初轮结果的语言学习实验显示,先被置于成功者或失败者的位置,可能影响之后的真实表现。视频进一步解释自信受挫为何会妨碍人们从错误中学习、初学者与高阶学习者为何偏好不同反馈,以及在失败上反复纠结,有时不如延续已被成功验证的做法。 主要英语知识点: 1. playing for real. — 习语与比喻表达:理解 for real 如何把真正计入结果的测试或竞争,与模拟情境或被操控的结果区分开;需要说明行动、结果或后果从此真正生效时,可以用它自然强调“这次是来真的”。 2. Having just started out, — 语法与句型:识别置于句首的完成分词短语,它把“刚刚开始”这一近期背景压缩为后文情况的原因;可用这种结构简洁说明,初入某项活动的阶段如何影响一个人的偏好或动力。 3. building on what you're doing right — 短语动词:使用 build on 表达在有效习惯、已有优势或先前成果的基础上继续发展,而不是从头再来;讨论成功经验如何为下一步改进提供更清晰的方向时,这一表达尤其适用。
本篇讲解
over 400 participants were enlisted to learn a mysterious invented language. 用詞
0:09超过400名参与者被招募来学习一种神秘的自创语言。
In a 2019 study:把信息框定为研究证据
“In a 2019 study”不只是把事件定位在2019年。它位于句首,把接下来的陈述框定为关于某项具体研究的信息。 这种开场让听者预期后面会出现研究方法、结果或其他证据,而不是说话者的个人看法。“In a [year] study, ...”这一结构可以用来引出证据来源。
练习
在这句话中,“In a 2019 study”组织信息的主要作用是什么?
- 它表示这项研究持续了整整一年。
- 它表示说话者不确定确切日期。
- 它把后面的事实框定为来自某项具体研究的信息。
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它把后面的事实框定为来自某项具体研究的信息。
were enlisted to learn:被招募来完成任务
这里的“were enlisted to learn”表示参与者被招募来承担学习任务,并不是说他们参了军。 被动形式 were enlisted 把参与者放在动作接受者的位置。to 不定式 to learn 说明他们被招募来完成的目的或任务。
练习
请用 enlist 的过去时被动形式加 to 补全句子:For the community project, several volunteers ____ clean the river.
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were enlisted to
用 For example, 引出具体例子
For example 告诉听者,在总体观点或说明之后将出现一个具体例子。这个话语标记能让总体内容更容易理解;在原句中,它把后面的问题标示为整个流程的一个示例。 它的作用是组织信息,并不是后面问题所询问的内容。看到或听到它时,可以预期接下来会出现一个说明前述总体观点的具体例子。
练习
哪个短语最适合表示下一句将给出总体陈述的一个具体例子?
- On the other hand,
- For example,
- In conclusion,
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For example,
用 which of these two ... 从两个事物中选择一个
“which of these two + 复数名词”表示“这两个……中的哪一个”,把答案限定为已知的一对事物中的一个。这里的 characters 指书写符号,不是故事中的人物。 在这个问句中,which 代表一个符号,并且是 represents 的主语,所以动词使用单数形式。任何一对已经明确指出的事物都可以使用这个结构。
练习
哪个句子正确地要求对方从展示出的两把钥匙中选择一把?
- Which of these two keys opens the storage room?
- Which of these two keys open the storage room?
- What of these two keys opens the storage room?
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Which of these two keys opens the storage room?
with questions flipped:把问题方向反过来
在这句话中,flipped 表示“反过来”或“改成相反方向”。使用的仍是同样的符文组合,但问题所指向的类别相反。它不是说把问题实际翻到了背面。 这里采用 with + 名词 + 过去分词的结构:with questions flipped。这个结构补充说明主事件发生时的一种结果状态。Questions 是 flip 这一动作的承受者,因此 flipped 描述问题经过改变后的状态。
练习
哪句话能自然表达“同样的两个项目再次出现,但顺序相反”?
- The same two items appeared again, but with the order to flip.
- The same two items appeared again, but with the order flipping.
- The same two items appeared again, but with the order flipped.
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The same two items appeared again, but with the order flipped.
As in,:引出具体说明
在这句话开头,As in 引出对刚才内容的具体改说。说话人先说问题被“反了过来”,然后用一个实际问题准确展示这是什么意思。 这里的 As in 接近“也就是说”或“具体来说”,并不是把 as 和 in 按字面理解成与地点有关的表达。它提醒听者,后面将进一步澄清前面的内容。
练习
句首的 As in 在这里向听者传达了什么信号?
- 说话人正在转到一个无关的话题。
- 说话人正在比较两个实际地点。
- 说话人接下来要用具体说法澄清前面的想法。
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说话人接下来要用具体说法澄清前面的想法。
had a secret:揭晓前的叙事钩子
“had a secret”在这里把一个尚未揭示的规则说成好像游戏藏着某样东西。它并不是说游戏真的掌握了谁的私人秘密。 这是一种叙事钩子:讲解先停在关键信息之前,制造悬念,并提示重要机制或转折马上就会揭晓。在科普视频里,这种故事化说法能组织讲解并吸引观众继续听。
练习
this game had a secret 在这里的主要话语功能是什么?
- 它确认所有规则都已经解释完毕。
- 它表示游戏知道玩家的私人信息。
- 它制造悬念,并提示一个尚未揭示的规则即将出现。
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它制造悬念,并提示一个尚未揭示的规则即将出现。
The subjects answers in round one determined the runes meanings in round two. 用詞
0:37参与者在第一轮的答案决定了第二轮符文的含义。
determined ... meanings:决定结果
在这句话中,determined 表示“决定或确定结果”。第一轮的答案使这些符号在第二轮中具有特定含义,并不是发现了它们原本就有的含义。 一个实用结构是 X determines Y:X 是控制 Y 最终结果的因素。determine 也可以表示“查明”,所以要根据因果关系而不是只看这个动词来判断意思。
练习
哪句话中的 determined 与字幕一样表示“因某个因素而决定结果”?
- The inspector determined why the alarm failed.
- The doctor determined whether the injury was serious.
- The first vote determined the speaking order.
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The first vote determined the speaking order.
had all their answers marked:have + 宾语 + 过去分词
Had all their answers marked as correct 符合 have + 宾语 + 过去分词结构。all their answers 是承受动作的宾语短语,marked 是过去分词,as correct 说明被标成什么。 这里的 had 不是“拥有”,句子也没有说参与者亲自做了标记。这个结构不说明执行者是谁,而把重点放在答案受到的处理结果上。在其他语境中,同一结构也可以表示主语安排某事,例如 had the car repaired。
练习
哪句话表示 Maria 安排别人印制请柬?
- Maria printed the invitations.
- Maria had printed the invitations.
- Maria had the invitations printed.
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Maria had the invitations printed.
either ... or ...:配对两个选项
Either 引出第一个选项,or 引出第二个选项。本句中,参与者接受两种互斥处理中的一种:要么所有答案都被标为正确,要么被迫每道题都答错。 在较长的句子中,可以把 either 和 or 看成一对路标。把它们分别放在两个选项开始的位置。两边不必字数相同,但它们之间的语法关系必须清楚。
练习
用表示两个选项的配对结构补全句子:____ we submit the project tonight, ____ we ask for an extension.
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Either · or
no matter what:结果不随条件改变
在这里,no matter what 表示“不管参与者实际答了什么”。答案可能不同,但被判为正确这一指定结果不会改变。 这个短语引出让步关系:即使情况发生变化,主要结果仍保持不变。当各种可能情况已经很清楚时,它可以单独使用。
练习
填入一个以 no 开头、表示“不管发生什么”的三词短语:We will keep helping each other ____.
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no matter what
were forced to fail:由外部因素造成的失败
Were forced to fail 是 force someone to do something 的过去时被动形式。承受外部压力的人作主语,to fail 表示强加给他们的结果。 这里的结果由实验安排控制。参与者并没有主动选择失败,这个表达也不是说他们能力不足。
练习
用 force 的过去时被动形式加 fail 完成句子:Under the rigged scoring system, the contestants ____ the test even though every answer was correct.
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were forced to fail
This meant that:把前面的情况与其结果连接起来
This 回指前文描述的整个情况或安排,而不是某一个名词。meant that 表示后面的从句是从该情况得出的结果或结论。 这一结构按“前面的事实或安排 → 这些信息意味着什么”来组织信息。在本句中,它引出结论:到休息时,每个人掌握的信息量相同。
练习
This meant that 在句中起什么作用?
- 它回指前面的整个情况,并引出其结果。
- 它只指向前面提到的某一位参与者。
- 它表示后面的结果与前文无关。
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它回指前面的整个情况,并引出其结果。
playing for real:从练习或模拟转为正式进行
在本句中,playing for real 表示第二轮是真正进行的:参与者的实际表现会决定结果,而不是练习或预先安排好的结果。它不是“为了真实而玩”。 for real 是一个非正式的固定表达,用来说明某事是真实的或需要认真进行。和 play 连用时,它常表示从排练或模拟转入真正重要的正式环节。
练习
哪个句子表示练习已经结束,比赛现在开始正式计入结果?
- The warm-up is over, and now we're playing for real.
- The warm-up is over, but we're still pretending to play.
- The warm-up is over, and now we're really enjoying the game.
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The warm-up is over, and now we're playing for real.
despite this even playing field:尽管条件公平却出现反差
完整短语是 despite this even playing field。an even playing field 是一个体育隐喻,表示人们拥有相同的规则、信息、资源或机会。这里每个人掌握的信息相同,并不是在说真实的运动场。 Despite 引出一个会让后续结果显得出乎意料的事实。这里它后接名词短语 this even playing field,因此整句发出这样的信号:条件是公平的,但结果并不像这种公平通常会让人预期的那样。
练习
哪一个句子正确使用了 despite 和 an even playing field 这个隐喻?
- Despite the even playing field, one team quickly gained an advantage.
- Despite of the even playing field, one team quickly gained an advantage.
- Despite the teams had an even playing field, one team quickly gained an advantage.
查看答案
Despite the even playing field, one team quickly gained an advantage.
rose to the top of the ranks:升至领先位置
Rose 是 rise 的过去式。在 rose to the top of the ranks 中,向上移动是排名提升的隐喻。这个短语表示参与者凭借自己的表现进入了领先位置。 The ranks 指按顺序排列的一组位置或层级,而不是一个真实的地点。因此,这个表达把成功描绘成在竞争或评价体系中向上移动。
练习
哪一个句子自然地使用 rose to the top of the ranks 表示某人成为领先者?
- After several excellent scores, Lina rose to the top of the ranks.
- After several promotions, Lina rose through the ranks but remained a middle manager.
- Lina rose from her chair and put the ranking sheet on the top shelf.
查看答案
After several excellent scores, Lina rose to the top of the ranks.
cast as failures:被赋予的角色或标签
“cast as failures”中的 cast 是句型“cast someone as something”里的过去分词,表示把某人安排、描绘或定位成某种角色或身份。整个短语修饰 those,所以“those cast as failures”就是“被放进失败者角色的那些人”。 在这里,是实验设置赋予了他们这个角色。这个标签来自外部;这种说法并不表示“失败者”是他们天生或永久的身份。
练习
哪句话中的 cast ... as 表示把某人描绘或定位成某种角色?
- The report cast the new employee as the source of every problem.
- The report cast as the new employee every problem.
- The actor cast the report across the room.
查看答案
The report cast the new employee as the source of every problem.
kept, well, failing:作为犹豫插语的 well
基本结构是 keep + -ing:kept failing 表示他们继续失败。 这里的 well 是用停顿隔开的插入式话语标记,不表示“以一种好的方式”。它把直接的 failing 稍微延后,并带出犹豫、无奈或轻微反讽的态度,就像答案很明显,却有点难以直说。
练习
这句话中插入的 well 起什么作用?
- 它描述他们在继续失败时身体很健康。
- 它表示他们很有技巧地完成了“失败”这件事。
- 它标记一次停顿,并在 failing 前带出犹豫、无奈的态度。
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它标记一次停顿,并在 failing 前带出犹豫、无奈的态度。
describe X as Y:把 X 描述为 Y
describe X as Y 表示“把 X 描述或界定为 Y”。X 是 describe 后面的宾语,Y 位于 as 之后,提供赋予 X 的标签、特征或解释。 本句中,failure 是 X,a teachable moment 是 Y。这个结构是在转述一种看待失败的常见方式;它本身不表示说话人一定认同这种看法。
练习
填入缺少的单词,组成 describe X as Y 结构:The coach described the loss ____ a useful lesson.
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as
teachable moment:可以借机学习的时刻
teachable moment 指某个事件或情形带来了适合学习、反思或接受指导的机会,常出现在犯错、遇到问题或提出疑问之后。 这里的 teachable 描述的是情形中所包含的学习机会,并不是字面意义上“某人可以教学的预定时间”。
练习
哪一句自然地使用了 teachable moment?
- The mistake became a teachable moment about checking our work.
- We bought a teachable moment from the school supply store.
- The classroom clock was a teachable moment because it showed three o'clock.
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The mistake became a teachable moment about checking our work.
a necessary stumble on our way to improvement:用旅程隐喻表达进步中的挫折
这里的 stumble 指一次失误或挫折,不是走路时真的绊了一下。把它称为 necessary,是把这种挫折看作学习过程中可以预料、甚至可能有帮助的一部分。 on our way to improvement 使用了旅程隐喻:improvement 被想象成目的地,而这段困难的经历则是到达目的地过程中的一步。
练习
这里的 a necessary stumble on our way to improvement 是什么意思?
- 为了阻止进步而故意犯下的错误
- 前往新地点途中真的摔了一跤
- 一次可能有助于取得进步的挫折
查看答案
一次可能有助于取得进步的挫折
learning from our mistakes:把错误当作教训
Learning from our mistakes 表示利用出错的经历吸取教训,以便以后作出更好的选择。在这个结构中,from 标记教训的来源,不表示从某个地方离开。 常见结构是 learn from + 人、经历或错误。这里,learning from our mistakes 是一个 -ing 短语,在句中作 isn't always easy 的主语。
练习
用表示“从自己的错误中吸取教训”的四词目标表达完成句子:We can ____ and make a better plan next time.
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learn from our mistakes
just downright confusing:强烈、直接的强调
在 just downright confusing 中,downright 是修饰 confusing 的程度副词。它表示“完全、简直”,同时带出强烈而直接的判断:这些失败确实令人很难理解。 just 又进一步加强了这种反应。这里的 downright 不是方向词,整个短语比 very confusing 语气更强,也更明显地表达说话人的评价。
练习
一位评论者想表达强烈而明确的负面判断。哪个句子的语气最符合这一目的?
- The instructions were slightly confusing.
- The instructions were potentially confusing.
- The instructions were downright confusing.
查看答案
The instructions were downright confusing.
So, what exactly prevents us from turning our mistakes into mastery? 講解
1:29那么,究竟是什么阻碍了我们将错误转化为精通呢?
what exactly prevents us...?:提出讲解的核心问题
这个问句不只是索取信息。So 把它和前面刚讲到的困难连接起来,而 what exactly 则把这一现象转化为接下来要解释的核心问题。 Exactly 要追问的是阻碍人们从错误走向精通的具体因素。在讲解中,这样的问句通过预告下一部分要解释什么,帮助听众把握内容主线。
练习
在这段讲解中,标出的问句主要起什么作用?
- 结束这个话题,不再提示接下来要讲什么。
- 要求听众列出自己犯过的每一个错误。
- 提出下一部分将要解释的核心问题。
查看答案
提出下一部分将要解释的核心问题。
from turning our mistakes into mastery:turn X into Y
turn X into Y 表示改变 X,使它成为 Y。这里 our mistakes 是 X,mastery 是 Y:意思是通过学习把错误转化为熟练掌握。 在完整句子中,from 属于 prevent someone from doing something 这一结构。turn 位于介词 from 后面,所以要用 turning。
练习
用 turn X into Y 结构中缺少的词完成句子:Careful planning can turn a small idea ____ a successful event.
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into
Perhaps the most obvious hurdle to learning from failure is how painful it can be. 習語
1:35也许从失败中学习最明显的障碍就是它带来的痛苦。
most obvious hurdle to learning from failure:hurdle to + V-ing
hurdle 本义是赛跑者要跨越的栏架。这里它用作比喻,指阻碍进展的困难,因此这段话表示“从失败中学习时最明显的障碍”。 在 hurdle to + 名词或 V-ing 中,to 是介词。所以后面用 learning,而不是 learn。
练习
用 finish 的正确形式完成句子:Limited time is a major hurdle to ____ the project by Friday.
查看答案
finishing
think of themselves as capable and competent:think of X as Y 结构
think of X as Y 表示“把 X 看作 Y”或“认为 X 是 Y”。这里的 themselves 回指 people,capable and competent 则说明人们希望自己具备的正面特质。 as 后面的部分给出 X 的身份、角色或评价。如果没有 as,think of 通常表示“想起”或“想到”,因此是完整的 think of X as Y 结构构成了自我评价的含义。
练习
使用 think of X as Y 结构和正确的反身代词完成句子:Leo ____ a patient teacher.
查看答案
thinks of himself as
threatens that self-image:抽象意义的 threaten
这里的 threatens 表示“使某事面临被削弱或受损的风险”。经历失败可能与“自己有能力”的信念发生冲突,从而动摇这种正面的自我形象;这里并不是说有人进行了口头威胁。 That self-image 回指把自己看作有能力、能胜任的人的这种认知。confidence、stability 和 progress 等抽象名词也可以作 threaten 的宾语。
练习
哪一句中的 threaten 与 threatens that self-image 一样,使用了抽象意义?
- A sudden budget cut could threaten the project's future.
- Dark clouds threatened rain before sunset.
- The robber threatened the cashier with a knife.
查看答案
A sudden budget cut could threaten the project's future.
a replication of the rune study:重复研究以核验结果
在研究语境中,replication 指重新开展先前的一项研究或实验,检查原来的结果能否再次出现。这里 a replication of the rune study 表示符文学习研究又进行了一次。 它不是复制文件、原始数据或研究报告。关键是重复研究流程,并把新结果与先前结果进行比较。
练习
哪种做法属于研究语境中的 replication?
- 一个研究团队再次开展该实验,检查结果是否会再次出现。
- 一名编辑重印了一份研究报告。
- 一名研究人员把数据文件另存了一份。
查看答案
一个研究团队再次开展该实验,检查结果是否会再次出现。
participants in the failure group indicated much lower levels of self-confidence after participating. 短語搭配
1:52失败组的参与者在参与后表示自信心大幅下降。
indicated much lower levels of self-confidence:报告测量到的差异
这里 indicated 表示参与者的回答或测量结果“显示”或“表明”了某种情况,不是指他们用手指向某物。levels of self-confidence 把自信描述为可以测量和比较的程度。 much 加强比较级 lower,因此 much lower levels 表示“低了很多的水平”。整个短语是一种正式表达,用来报告测量到的明显自信差异。
练习
使用本讲中的准确报告结构完成正式研究句子:The follow-up survey ____ stress than the first survey.
查看答案
indicated much lower levels of
It's tempting to...:提出一个看似吸引人的第一反应
It's tempting to + 动词原形用于引出一种让人觉得容易、很有吸引力或很自然就会接受的做法或判断。这里把轻视这种痛苦说成一种可以理解的第一反应,而不是正确结论,也不是字面意义上的“诱惑”。 写作者常在这个结构后用 but、however 或其他转折来修正前面的想法。它先承认简单看法为什么有吸引力,再转向更谨慎的论述。
练习
“It's tempting to skip the safety check, but that could cause serious problems”是什么意思?
- 说话人明确建议跳过检查。
- 有人提供奖励,让人跳过检查。
- 跳过检查看起来是个容易接受的第一反应,但说话人在提醒这样做有风险。
查看答案
跳过检查看起来是个容易接受的第一反应,但说话人在提醒这样做有风险。
dismiss X as Y:给 X 贴上 Y 的标签并加以否定
在 dismiss X as Y 中,X 是被否定的想法、警告、感受或问题,Y 是用来说明为什么要否定 X 的标签。Dismiss 带有“X 不值得认真关注”的判断,不只是简单地分类或描述 X。 在本句中,这种痛苦被轻描淡写地归为“暂时的挫折”,因此它的重要性可能被低估。这里的 dismiss 不是“解雇某人”或“让某人离开”。
练习
哪一句使用 dismiss X as Y 表示某事物被认为不值得认真对待而遭到否定?
- The editor regarded the report as useful.
- The editor described the report as detailed.
- The editor dismissed the report as unreliable.
查看答案
The editor dismissed the report as unreliable.
some studies have found that:引入范围有限的研究证据
some studies have found that 用研究结论来支持后面的说法。这里的 found 是“通过研究发现”,不是“找到了丢失的东西”;that 引导的从句说明研究发现了什么。 some 把证据范围限定为部分研究,have found 则把较早的研究结果与当前讨论联系起来。这个说法能提供研究支持,同时不声称所有研究都一致。
练习
哪句话既引入研究发现,又谨慎限定了证据范围?
- I found my concentration after a short break.
- All studies have proven that short breaks always improve concentration.
- Some studies have found that short breaks can improve concentration.
查看答案
Some studies have found that short breaks can improve concentration.
stop processing new information:终止正在进行的认知活动
在这里,process information 指接收、理解并在头脑中处理信息。stop processing new information 表示大脑不再继续这种认知活动;process 不是指办理文件或行政手续。 stop + 动词-ing 表示终止原本正在进行的活动。这里的 processing 就是被停止的活动。
练习
哪句话表示计算机不再继续分析传入的数据?
- The computer stopped processing the incoming data.
- The computer stopped to process the incoming data.
- The computer stopped and processed the incoming data.
查看答案
The computer stopped processing the incoming data.
This suggests that:从证据引出推论
This suggests that... 把前面的证据连接到一个推论。这里的 This 指刚刚提到的研究发现,that 从句说明这项证据可能意味着什么。 suggests 在这里是“表明”或“支持……这一看法”,不是“建议”。它把结论说成合理的推断,而不是已经完全证明的事实。
练习
在这句话中,This suggests that... 表达了什么?
- 它直接建议听者应该做什么。
- 它表示该结论已经确定无疑。
- 它引出一个得到前面证据支持、但尚未被完全证明的结论。
查看答案
它引出一个得到前面证据支持、但尚未被完全证明的结论。
if ... is large enough:设置程度门槛
这个 if 从句设置了一个程度门槛:当威胁达到足够高的程度时,主句所说的结果就可能出现。enough 不能省略,因为它标出了所需程度。 可复用结构是 if + 主语 + be + 形容词 + enough,后面接主句。enough 修饰形容词时放在形容词后面,如 large enough、strong enough、clear enough。
练习
用“形容词 + enough”结构完成句子:If the road is wide ____, two buses can pass safely.
查看答案
enough
undermine your ability to learn:削弱你的学习能力
这里的 undermine 表示“削弱或损害某个事物,使其无法像原来那样发挥作用”,这种影响往往是逐渐或间接产生的。整段短语表示某件事会降低你的学习能力,让学习变得更难;它不是指在地下挖掘。 undermine 常接 confidence、trust、authority 或 ability 等抽象名词。在 ability to learn 中,ability to + 动词表示“做该动作的能力”。
练习
哪句话中的 undermine 表示“削弱一种抽象品质”?
- Repeated criticism can measure a child's confidence.
- Repeated criticism can undermine a child's confidence.
- Repeated criticism can restore a child's confidence.
查看答案
Repeated criticism can undermine a child's confidence.
However, your tolerance for failure also depends on your relationship with the task at hand. 短語搭配
2:18然而,你对失败的容忍度也取决于你与手头任务的关系。
your tolerance for failure:你对失败的承受力
your tolerance for failure 指面对不成功的尝试、挫败感或挫折时,你在不放弃的情况下能够承受多少。它说的是心理承受力,不是医学上的耐受性,也不表示赞同失败。 tolerance for + 名词表示一个人能够承受什么,例如 tolerance for risk 或 tolerance for uncertainty。它常和 high、low、greater、limited 等词搭配。
练习
哪种情况体现了较高的 tolerance for failure?
- 玛雅说每一次失败的尝试都已经是成功。
- 玛雅在几次尝试没有成功后,仍继续测试新设计。
- 玛雅拒绝尝试任何自己可能无法完美完成的事情。
查看答案
玛雅在几次尝试没有成功后,仍继续测试新设计。
depends on your relationship with the task at hand:取决于你与当前任务的关联
depend on 表示一件事会受到另一个因素的影响或由其决定。这里,结果是你对失败的承受能力,而你与眼前任务的关系是影响它的一个因素。also 表明还可能有其他因素。 relationship with the task 不是指友谊,而是指你对任务有多熟悉、投入多少,或在个人层面与它有多大关联。更广泛地说,relationship with 可以描述一个人与某项活动、学科或观点的互动方式。
练习
在这个句子中,突出显示的表达是什么意思?
- 你和当前任务像两个人一样有友谊。
- 你接受失败的能力会受到你对当前任务的熟悉程度、投入程度或关联程度的影响。
- 你接受失败的能力与当前任务无关。
查看答案
你接受失败的能力会受到你对当前任务的熟悉程度、投入程度或关联程度的影响。
the task at hand:当前需要处理的任务
the task at hand 指现在需要关注和处理的任务。at hand 放在 task 后面修饰它,并不是说任务真的位于某人的手中。 the issue at hand 和 the matter at hand 也使用相同结构。这个表达把注意力引向当前的话题,而不是以后才处理的事情。
练习
哪一个句子中的 at hand 表示“当前需要关注”?
- We have extra notebooks on hand for anyone who needs one.
- She held the worksheet in her hand and read it aloud.
- Let's solve the problem at hand before we discuss next week's plans.
查看答案
Let's solve the problem at hand before we discuss next week's plans.
researchers surveyed a group of American students enrolled in introductory and advanced French courses. 用詞
2:25研究人员调查了一群参加法语初级和高级课程的美国学生。
enrolled in introductory and advanced French courses:修读法语入门和高级课程
be enrolled in a course 表示“已正式注册并修读某门课程”。这里,enrolled in introductory and advanced French courses 修饰 students,可以展开为 students who were enrolled in those courses。 这组学生来自两个课程级别。introductory 指教授基础内容的入门课程,advanced 指面向已有更多学习经验者的高级课程。这里 introductory 描述的是课程级别,不是“介绍性的演讲”。
练习
哪句话能自然地表示“艾娃正式修读一门入门级编程课程”?
- Ava is introductory in a coding course.
- Ava is enrolled in an introductory coding course.
- Ava is enrolled an introductory coding course.
查看答案
Ava is enrolled in an introductory coding course.
These students completed a questionnaire asking what kind of teacher they preferred, 講解
2:32这些学生完成了一份问卷,询问他们偏好哪种老师,
completed a questionnaire:填写并完成问卷
在调查或研究中,complete a questionnaire 表示回答问卷中的问题并完成整份表格。这里学生是问卷受访者,因此 completed 描述的是他们填写问卷的行为。 Complete a questionnaire 是研究报告和正式说明中的标准搭配。在日常美式英语中,fill out a questionnaire 也很自然。
练习
在研究报告中,哪句话表示参与者回答了问题并完成了整份表格?
- The participants completed a questionnaire about their study habits.
- The participants designed a questionnaire about their study habits.
- The participants introduced a questionnaire about their study habits.
查看答案
The participants completed a questionnaire about their study habits.
what kind of teacher they preferred:嵌入式疑问句中的陈述句语序
这里,what kind of teacher they preferred 是接在 asking 后面的嵌入式疑问句。它说明问卷所问的内容,也就是学生偏好哪一类老师。 疑问内容嵌入较大的句子后,要用陈述句语序:疑问词组+主语+动词,也就是 what kind of teacher + they + preferred。不要加 did,也不要把主语和动词倒装。
练习
哪句话正确地把问题嵌入了 asked 后面?
- The coach asked what kind of training the players preferred.
- The coach asked what kind of training did the players prefer.
- The coach asked what kind of training the players did prefer?
查看答案
The coach asked what kind of training the players preferred.
one who ... or one who ...:两个平行的选择
在这个句子中,每个 one 都代替一种 teacher,每个 who 从句则描述这一类型。整个结构相当于“一个……的老师,还是一个……的老师”,不一定指两位已经确定的具体人物。 重复 one who 可以形成两个平行的选项,让较长的描述更容易比较。当两个选项都是同一类别的人时,这种结构也能避免重复那个名词。
练习
哪个选项使用了清晰的平行结构来比较两类志愿者?
- We need someone who can both organize supplies and greet visitors.
- We need volunteers because supplies and visitors need attention.
- We need one who can organize supplies or one who can greet visitors.
查看答案
We need one who can organize supplies or one who can greet visitors.
sought positive reinforcement:寻求正向强化
'Sought' 是 'seek' 的过去式,因此 'sought positive reinforcement' 表示主动寻求或希望得到正向强化。 在教育和心理学中,'positive reinforcement' 指表扬、奖励或认可等积极回应或结果,它会使某种行为更有可能再次发生。这里的初学者希望在学习中得到鼓励;'reinforcement' 不是军事上的“增援”。
练习
哪种情况是最明确的正向强化示例?
- 学生每犯一次错,老师就增加额外作业。
- 学生回答后,老师没有作出任何回应。
- 老师表扬学生正确使用了一个新单词,使学生以后更有可能再次使用它。
查看答案
老师表扬学生正确使用了一个新单词,使学生以后更有可能再次使用它。
eager for critical feedback:渴望获得批评性反馈
'Be eager for + 名词' 表示非常想得到或期待收到某样东西。本句中,'critical feedback' 是 'for' 后面的名词短语,'more eager' 表示进阶学生的愿望更强烈。 这里的 'critical feedback' 指能够指出不足并帮助改进的意见。'Critical' 表示评价性的或指出问题的,而不是“危险的”或“情况危急的”。
练习
用正确的 'eager' 结构完成句子:Lena wanted comments on her report. She was ____ detailed feedback from her supervisor.
查看答案
eager for
Researchers have theorized a handful of explanations for these results. 短語搭配
2:55研究人员为这些结果提出了几种理论解释。
a handful of explanations:大致的少量解释
在 a handful of explanations 中,a handful of 是表示“少数几个”的数量短语。研究人员提出了几种可能的解释,但数量不多。这里并不是说这些解释真的能用一只手抓住。 这个短语通常放在复数可数名词前,表示大致的少量,如 a handful of ideas、a handful of people。它并不说明具体有几个。
练习
请用本课表示“少数几个”的目标短语完成句子:The committee considered ____ practical solutions.
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a handful of
Having just started out, beginners are still determining if they enjoy learning French, 語法
2:59刚刚起步的初学者仍在确定他们是否喜欢学习法语,
Having just started out:交代较早的背景和原因
Having just started out 表示初学者不久前才开始;在这里可以理解为“因为他们才刚开始”。它把“开始”放在主句中“判断自己是否喜欢学习法语”之前,也解释了他们为什么仍在判断。 从语法上说,这是完成式分词从句。having started out 的隐含主语就是主句主语 beginners。这里的 have 不是“拥有”;having + 过去分词表示较早发生的动作,start out 表示“开始一项新活动、一个过程或一个阶段”。
练习
哪一个句子正确地把句首从句连接到刚加入团队的人?
- Having just joined the team, Maya is still learning everyone's name.
- Having just joining the team, Maya is still learning everyone's name.
- Having just joined the team, everyone's name is still new to Maya.
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Having just joined the team, Maya is still learning everyone's name.
determining if ... and if ...:并列两个间接是非问题
这里的 determining if ... 表示“判断是否……”。初学者还不知道答案。每个 if 从句都说明 determining 的内容,而不是提出一个条件。 两个并列的 if 从句分别引出一个是非问题。在第二个从句前重复 if,可以清楚地显示并列结构。在这种结构中,从句使用陈述句语序,而不是直接疑问句语序。
练习
在句子“The team is determining if the design is safe and if it is affordable.”中,两个 if 从句表达什么?
- 团队仍在努力回答的两个问题
- 团队已经证实的两个事实
- 一个能保证团队采用该设计的条件
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团队仍在努力回答的两个问题
as a way to stay motivated:说明一种方法及其目标
as a way to + 动词原形表示把某事当作实现目标的一种方法。这里,表扬被视为可以帮助初学者保持动力的东西。 在这个结构中,way 表示“方法”,不是实际的道路。后面的 to 不定式说明这个方法要达到的结果:stay motivated。
练习
请用原样短语“as a way to stay motivated”完成句子:Leo studies with friends ____.
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as a way to stay motivated
are already invested:已经投入并在意结果
在 are already invested 中,invested 描述的是已经为某件事投入时间、精力、注意力或感情,并且在意结果的人。这里的意思是高级学生已经认真投入学习,也有继续进步的动力。 这是非金融意义的用法。可以用 be invested in something 说明投入的对象;像本句这样,当上下文已经清楚时,也可以不说出对象。
练习
哪句话最能表示志愿者为项目投入了时间和精力,并且在意项目能否成功,但没有说他们投入了金钱?
- The volunteers are deeply invested in the project's success.
- The volunteers are curious about the project's success.
- The volunteers invested money in the project.
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The volunteers are deeply invested in the project's success.
so they may want to improve their skills as efficiently as possible. 短語搭配
3:14所以他们可能想尽可能高效地提高自己的技能。
On the other hand:转向形成对照的另一面
On the other hand 是一个转折衔接语,用来从比较的一面转向不同或相反的另一面。在本句中,它把讨论从初学者的需求转到高级学习者不同的需求。 它组织的是观点之间的关系,并不是指真实的“另一只手”。看到这个表达时,要回看前文,找出对照的第一面。
练习
选择最合适的连接语:The city apartment is close to work. ___, the country house has more space.
- For example,
- On the other hand,
- As a result,
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On the other hand,
as efficiently as possible:尽可能高效地
“As efficiently as possible”表示在实际条件允许的范围内达到最高效率,也就是在实现目标的同时,尽量少浪费时间、精力或资源。 它使用as + 副词 + as possible结构。这里的efficiently修饰improve,说明以什么方式提升技能。两个as都是结构的一部分,不能省略。
练习
用表示“尽可能高效地”的目标结构完成句子:The team organized the files ____.
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as efficiently as possible
The process of gaining expertise also comes with its fair share of failure, 習語
3:17获得专业知识的过程中也会伴随着相当多的失败,
comes with its fair share of failure:伴随相当多的失败
“Comes with”表示某件事自然包含、带来或伴随某种特点或结果。本句把失败看作掌握专业能力过程中的正常部分。 “Its fair share of failure”表示相当多的失败,往往比人们希望经历的更多,但并不是精确数量。这里的fair share是习语,并不表示把失败平均或公平地分配。
练习
用表示“自然包含相当多……”的目标表达完成句子:Running a business ____ difficult decisions.
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comes with its fair share of
so the advanced students may have built a higher tolerance for making mistakes. 短語搭配
3:22因此高级学生可能对犯错建立了更高的容忍度。
built a higher tolerance for making mistakes:逐渐增强对犯错的承受力
这里的 built 表示“逐渐形成或培养出来”,不是建造实体。进阶学习者可能已经更能接受错误,不会那么容易因犯错而沮丧。 build a higher tolerance for + 名词或 -ing 形式表示提高对某事的承受力。higher 表示与过去水平或另一组相比更高;making mistakes 说明他们更能从容面对的事情。
练习
请用高亮结构完成句子:After months of rehearsals, Leo had ____ making an occasional mistake onstage.
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built a higher tolerance for
whether you're an expert or a novice:无论哪种情况,结论都一样
Whether you're an expert or a novice 表示“无论你属于这两个群体中的哪一个”。说话人把经验丰富的人和刚入门的人都包括在内。 这里的 whether ... or ... 引出一个让步框架:后面的主要陈述在两种情况下都成立。它不是在真正提问,也不要求听者做出选择。
练习
请用 whether ... or ... 完成句子:____ you're studying alone ____ with friends, take regular breaks.
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Whether · or
it's usually much more straightforward to learn from your successes than your failures. 語法
3:28通常从成功中学习比从失败中学习要直接得多。
much more straightforward to ... than ...:比较两种过程
more + 形容词 + to do A + than + B 这一结构比较两个动作或信息来源。这里表示,从成功中学习比从失败中学习更清楚、更不复杂。straightforward 描述的是容易理解或执行的过程,并不是空间意义上的“笔直”。 介词 from 同时用于 successes 和 failures。完整的比较关系是 learn from your successes 与 learn from your failures。much 加强比较级 more straightforward,表示两者差异很大。
练习
选择正确比较两种学习方式的句子。
- It is more straightforward to learn from a clear example then from a vague explanation.
- It is straightforward more to learn from a clear example than from a vague explanation.
- It is more straightforward to learn from a clear example than from a vague explanation.
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It is more straightforward to learn from a clear example than from a vague explanation.
getting your grade back:收到考试成绩
在考试语境中,getting your grade back 表示考试批改后收到自己的分数或结果。它也可以表示拿到已经批改的试卷本身。 get something back 常表示某样东西在被别人拿走或处理后回到你这里。这里的 grade 指考试分数或评价,不是学校里的年级。
练习
这句话表示发生了什么:Maya got her grade back this morning.
- 她回到了学校里较低的年级。
- 她给老师为这场考试评了分。
- 她在作业批改后收到了自己的分数。
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她在作业批改后收到了自己的分数。
aced it:表现得非常出色
在本句中,aced it 表示“在这件事上表现得非常好”。代词 it 指前面提到的考试。 这里的 ace 是动词,表示在考试、面试、展示或其他任务中取得优异表现。它不是指扑克牌中的 A,而且语气比仅仅通过更强。
练习
朋友说“You aced the interview!”时,是什么意思?
- 你在面试中表现得非常出色。
- 你面试迟到了。
- 你只是勉强完成了面试。
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你在面试中表现得非常出色。
you could reasonably assume you made good choices around when, what, and how much to study, 語法
3:39你可以合理地假设你在学习的时间、内容和时长上做出了好的选择,
around when, what, and how much to study:界定决策方面
这里的 around 表示“关于”或“涉及”。它把 choices 与这些选择所涉及的话题连接起来,不表示实际的空间范围。 这一串内容列出三个并列的决策方面。完整展开就是 when to study、what to study 和 how much to study;to study 只在末尾出现一次,但需要与三个疑问词分别搭配理解。
练习
在“choices around when, what, and how much to study”中,around 起什么作用?
- 它表示学习时要围成一圈。
- 它表示确切的学习时间只是一个大概。
- 它引出时间、内容和数量这几个决策方面。
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它引出时间、内容和数量这几个决策方面。
replicate those decisions:再次作出相同选择
这里,replicate those decisions 表示在下一次考试时再次作出相同的选择。those decisions 指之前有效的学习选择,不是要抄考试答案。 replicate 可以表示尽可能照原样重现一种方法、策略、流程或结果。它并不只用于生物学或科学实验。
练习
在这个句子中,replicate those decisions 是什么意思?
- 抄另一名学生的考试答案。
- 再次作出相同的学习选择。
- 用全新的选择替换之前的所有选择。
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再次作出相同的学习选择。
for any number of reasons:可能有许多原因
在这里,any number of 表示“许多可能的”,不是字面上的某个数字。 整个短语让原因保持开放:可能有许多不同的解释,说话人并没有指出其中一个。
练习
请用本课中表示“因为可能有许多不同原因”的五词短语完成句子:The delay could happen ____.
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for any number of reasons
Or maybe you did everything right and the test covered things you shouldn't have been expected to know. 講解
3:56也许你做对了一切,但考试涵盖了你不该被期望知道的东西。
test covered things 中的 cover:把……纳入内容范围
这里的 covered 表示考试包含了与某个主题有关的问题或内容。the test covered things 描述的是考试范围,不是说有东西从物理上盖住了那些内容。 当考试、课程、书籍、报告或会议包含某个主题或一定范围的材料时,经常会这样使用 cover。
练习
在句子 The workshop covered three ways to save water 中,covered 是什么意思?
- 包括或讨论了
- 在……上面盖了实体遮盖物
- 保护其免受损坏
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包括或讨论了
shouldn't have been expected to:过去不合理的期待
shouldn't have been expected to know 表示说话人回头评价过去的某项期待不合理:当时不应该要求或认为你会知道这件事。它不只是表示你现在不需要知道。 结构是 should not + have been + 过去分词 + to do。have been expected 是完成时的被动形式:you 是被期待的一方,to know 说明被期待做什么。
练习
考试前从未教过这个主题。哪个句子表示当时期待学生知道它是不合理的?
- Students shouldn't be expected to know the topic.
- Students weren't expected to know the topic.
- Students shouldn't have been expected to know the topic.
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Students shouldn't have been expected to know the topic.
exactly what went wrong:准确找出哪里出了问题
exactly what went wrong 在这里指“究竟哪个环节出了问题,或什么导致了不好的结果”。go wrong 表示“失败或没有按预期发展”,不是指真的朝错误方向走。 what went wrong 是一个嵌入式疑问内容,说明具体“不清楚”的是什么。exactly 强调要准确找出问题,而不只是知道出现了问题。
练习
用一个表示“过程失败的确切原因”的四词表达补全句子:Before we restart the machine, we need to find out ____.
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exactly what went wrong
making it difficult to...:补充说明造成的结果
-ing 分句 making it difficult to learn how to improve 补充说明逗号前整个情况造成的结果:因为问题所在不清楚,所以很难了解该如何改进。这里的 making 表示“导致、使得”,不是制造物品。 在 make it difficult to do something 中,it 是形式宾语。后面的 to 不定式说明具体什么事情很难;本句中,这件事就是了解该如何改进。
练习
哪个句子正确使用“逗号 + making...”来补充前一分句造成的结果?
- The instructions were unclear, making difficult it to complete the task.
- The instructions were unclear, making it difficult to complete the task.
- The instructions were unclear, made it difficult to complete the task.
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The instructions were unclear, making it difficult to complete the task.
and there's a lot to gain by being resilient and cultivating a growth mindset. 講解
4:12而且通过保持坚韧并培养成长型思维,你能收获很多。
there's a lot to gain by + -ing:通过做某事能获得很多好处
there's a lot to gain by + -ing 表示做某个行动能带来许多好处、有用的结果或机会。这里的 gain 是“获得价值或益处”,不限于“体重增加”。 by 后面用动名词,也就是 -ing 形式,说明带来好处的行动。字幕中的 being resilient 和 cultivating a growth mindset 是接在 by 后面、由 and 连接的两个行动。这个句型用来说明为什么某个行动值得做。
练习
用表示“这样做能带来很多好处”的目标表达完成句子:When you are learning a new skill, ____ practicing a little every day.
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there's a lot to gain by
cultivating a growth mindset:培养成长型思维
cultivating a growth mindset 表示逐渐形成这样一种信念:能力可以通过学习、练习、反馈和更好的策略得到提升。cultivating 在这里是比喻用法,就像照料某样东西让它成长一样,这种思维方式也需要慢慢建立。 成长型思维不只是乐观,也不承诺只要努力就一定成功。它强调能力可以发展,并通过错误和反馈来调整学习方法。
练习
哪个句子准确使用了 cultivating a growth mindset?
- Maya is cultivating a growth mindset by assuming effort guarantees success without any new strategy.
- Maya is cultivating a growth mindset by using feedback to improve her study plan.
- Maya is cultivating a growth mindset by refusing to practice because talent never changes.
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Maya is cultivating a growth mindset by using feedback to improve her study plan.
But fixating on your failures can make it easy to forget all your successes. 講解
4:17但纠结于失败可能会让你很容易忘记所有的成功。
fixating on your failures:思绪困在失败上
在这句话里,fixating on your failures 表示思绪一直困在自己没做好的事情上。fixate on 指对一个话题投入过多注意力,而且通常很难把注意力移开。 结构是 fixate on + 名词或 -ing 形式。这里不是“修理”任何东西;fixating 描述的是注意力被什么牢牢占据。
练习
哪种情况最能说明一个人正在 fixating on a failure?
- 她修好了一个坏掉的玩具。
- 她反复回想一个错误,完全注意不到自己做得好的地方。
- 她只复盘一次错误,然后继续前进。
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她反复回想一个错误,完全注意不到自己做得好的地方。
make it easy to forget:make + it + 形容词 + to 不定式
make it easy to forget 使用 make + it + 形容词 + to 不定式结构。它表示一种情况使某个动作变得容易;这里,过度想着失败会让人更容易忘记成功。 在这个结构中,it 是形式宾语,并不指某个具体事物。to 不定式说明真正被评价的动作,这里是 to forget。形容词可以替换,例如 make it difficult to choose 或 make it possible to continue。
练习
请使用 easy 和 find,按照 make + it + 形容词 + to 不定式结构完成句子:Clear labels ____ the right folder.
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make it easy to find
And building on what you're doing right can be more effective than focusing on what you did wrong. 講解
4:22而在做对的事情上继续发展可能比纠结于做错的事情更有效。
building on what you're doing right:在有效做法上继续发展
这里的 build on 表示把已经有效或成功的事当作基础,再继续改进或发展。这是比喻用法,不是指在某物上盖房子。 building on what you're doing right 是 can be 的主语。what you're doing right 指“你目前做对的那些事”。
练习
哪个短语最适合填入句子?The first workshop went well, so let's ___ that success in the next one.
- build up
- build on
- build in
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build on
more effective than focusing on...:表示一种方法效果更好
more effective than 使用 more + 形容词 + than 的比较结构,表示一种方法产生的效果比另一种更好。这里第一种方法是 building on what you're doing right,第二种是 focusing on what you did wrong。 两种方法都用 -ing 短语表达。让两个被比较的行动保持平行,可以清楚说明到底在比较什么。
练习
用包含 effective 的三个单词比较结构完成句子:Practicing for ten minutes every day is ____ practicing once a month.
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more effective than
One of the ways we can be more constructive with ourselves is by considering how we talk to ourselves. 講解
4:31我们对自己更有建设性的方法之一是考虑我们如何跟自己对话。
more constructive with ourselves:以有帮助、注重改进的方式对待自己
这里的 more constructive with ourselves 表示以更有帮助、更注重改进的方式对待自己。本句中的 constructive 不是“与建筑有关的”,而是指有助于学习、解决问题或取得进步。 建设性的自我对话可以承认错误,但重点是找到有用的下一步,而不是责备或侮辱自己。
练习
本句中的 more constructive with ourselves 是什么意思?
- 把自己想成建筑工程。
- 无论何时都让自己保持开心。
- 以有助于学习和改进的方式对待自己。
查看答案
以有助于学习和改进的方式对待自己。
by considering how...:说明方法并接嵌入式 how 从句
by + -ing 形式说明达到某个结果所采用的方法。这里的 by considering 意思是“通过仔细思考”。这里的 by 不是“在……旁边”。 how we talk to ourselves 说明考虑的内容。它是嵌入式 how 从句,因此使用陈述语序:how + 主语 + 动词,而不是直接问句语序 how + do + 主语 + 动词。
练习
请用 by 和 consider 的正确形式完成句子:We made the schedule fairer ____ how much time everyone had.
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by considering
Self-talk:对自己说的话和想法
Self-talk 指你对自己说的话和产生的想法,也就是“自我对话”。它可以只在心里进行,也可以说出声,并可用于鼓励、指导、批评或评价自己。 在本句中,自我对话被视为一个会影响学习、比赛、工作或完成任务时表现的因素。它不是面向公众讲话,也不是与另一个人的普通对话。
练习
以下哪个情景是最明确的 self-talk 例子?
- 比赛前,玛雅默默提醒自己保持冷静并继续努力。
- 比赛前,玛雅和教练讨论天气。
- 比赛前,玛雅向观众发表演讲。
查看答案
比赛前,玛雅默默提醒自己保持冷静并继续努力。
play a major role in performance:对表现产生重要影响
Play a major role in 表示“对某事产生重要影响”。在这个表达中,play 与游戏或演奏无关;play a role in 是说明某个因素如何影响结果或过程的固定搭配。 这里的 performance 指一个人在学习、运动、工作或其他任务中完成得有多好。Major 加强了 role 的程度,因此本句表示自我对话很重要,但不一定是唯一原因。
练习
用突出显示的五词表达完成句子,该表达意为“对……产生重要影响”:Regular practice can ____ skill development.
查看答案
play a major role in
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4:44或者在 ed.ted.com/buildcharacter 获取关于如何塑造性格的基于科学的可操作建议。