制作出美味食物的有益细菌 - 埃雷兹·加尔蒂 (Erez Garty):英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
583 词 142 词/分

视频简介:这段科普解释酵母、细菌和霉菌如何转化糖及其他化合物,让面包变得蓬松,产生酒精和醋,并塑造奶酪的口感与风味。内容以发酵等微生物过程串联这些日常食物,最后用一个兼具微生物与饮食文化含义的文字游戏收尾。 主要英语知识点: 1. Where does bread get its fluffiness, Swiss cheese its holes, and what makes vinegar so sour? — 语篇、叙事与修辞。学习识别科普视频常见的开场钩子:用一组结构平行的问题集中呈现几个熟悉却令人好奇的现象,再引导观众期待一个能够统一解释它们的共同原因。 2. Let this process continue, and you'll eventually get vinegar. — 语法与句型。理解“祈使句 + and”如何表达隐含条件及其最终结果:如果让这个过程继续,最后就会得到醋。掌握后可用于说明实验步骤、加工流程以及可以预期的状态变化。 3. culture your cuisine. — 习语与比喻表达。理解结尾对 culture 的双关运用:它既可指为了生产食物而“培养”微生物,也可指塑造饮食方式与菜系的“文化”。识别这两层含义,能读懂直译容易遗漏的幽默和修辞效果。

本篇讲解

Where does bread get its fluffiness, 表達脈絡

0:06

面包的松软是从哪里来的,

Swiss cheese its holes,

0:08

瑞士奶酪的孔洞是怎么来的,

and what makes vinegar so sour? 語法

0:10

又是什么让醋变得那么酸?

表達脈絡

Where does ... and what makes ...?:作为开场悬念的连续提问

说话人在给出答案之前,连续提出三个关于熟悉食物的问题。这些问题把面包松软、瑞士奶酪有孔和醋很酸这几种不同现象放在一起,让观众开始寻找一个共同的解释。 这是解释类内容常用的开场悬念。它按照“先注意这些现象,再了解背后的原因”的顺序组织信息,而不是真的要求观众立刻给出三个互不相关的答案。

练习

这些开场问题在科普视频中的主要作用是什么?

  1. 把熟悉的现象放在一起,引发好奇并带出一个统一解释
  2. 要求观众立刻回答三个互不相关的问题
  3. 表示说话人认不出这些食物
查看答案

把熟悉的现象放在一起,引发好奇并带出一个统一解释

語法

What makes X so + 形容词?:询问某种性质的成因

在 What makes X so + 形容词? 中,make 表示“使……成为某种状态”,不是“制作”。这个句型询问是什么因素让 X 具有某种明显的性质。这里问的是醋产生强烈酸味的原因。 what 是 makes 的主语,所以动词用第三人称单数形式 makes。后面使用 make + 宾语 + 形容词:makes + vinegar + so sour。

练习

用 make 的正确形式补全问句:What ____ the ocean so salty?

查看答案

makes

Hmm.

0:12

嗯。

These foods may taste completely different, 表達脈絡

0:13

这些食物尝起来可能完全不同,

but all of these phenomena come from tiny organisms chowing down on sugar 短語動詞

0:16

但所有这些现象都源于微小生物大口吞食糖分

表達脈絡

may taste completely different, but ... come from:先说差异,再转向共同原因

在 may taste completely different 中,may 承认这些食物的味道可能差别很大;它不是在请求许可。but 后面的分句把注意力转向重点:这些不同现象有共同来源。 当你想先承认一个差异,再提出更重要的联系、原因或结论时,可以用 may + 动词 ..., but ...。

练习

句中的 may ..., but ... 构成了怎样的信息组织方式?

  1. 先承认表面差异,再转向共同原因。
  2. 表示这些食物需要获得许可后,味道才能不同。
  3. 给出两个同等重要的不同原因。
查看答案

先承认表面差异,再转向共同原因。

短語動詞

chowing down on:非正式地表示起劲地吃

chow down on + 食物表示“大口吃、起劲地吃或吃很多”。它是一个完整的非正式短语,所以 down 不表示方向,on 也是这个短语的一部分。 这里把微小生物消耗糖分描述成 chowing down on sugar,是一种拟人化说法。微生物是在消耗糖分,并不是真的像人一样坐下来吃饭。

练习

请把非正式短语动词 chow down on 变为过去式并填空:After the long hike, we ____ a huge plate of pasta.

查看答案

chowed down on

and belching up some culinary byproducts. 短語動詞

0:21

并打嗝排出一些烹饪副产品。

短語動詞

belching up:生动描写副产物被排出

在这句话里,belching up 把微生物描写成像打嗝一样用力排出副产物。微生物并不是真的像人一样打嗝;这个动词给科学过程加上了生动、拟人化的画面。 这里的 up 是这个短语动词的一部分。要把 belching up 当作一个整体理解,而不要只理解成“向上移动”。

练习

belching up 在这句话中起什么作用?

  1. 它把微生物像打嗝一样排出副产物的过程描写得很生动。
  2. 它表示微生物又把副产物吞了回去。
  3. 它只表示副产物正在向上移动。
查看答案

它把微生物像打嗝一样排出副产物的过程描写得很生动。

Let's start with yeast. 表達脈絡

0:24

让我们从酵母开始。

表達脈絡

Let's start with + 主题:引出第一个讲解对象

Let's start with + 名词短语用来宣布有顺序的讲解中第一个要说的主题、例子或步骤。这里 yeast 是说话人首先要讨论的对象;with 并不是“和酵母一起”的意思。 Let's 把说话人和听众放在同一条讲解路径中,因此这个转场显得友好,也有带领听众往下听的感觉。

练习

用准确短语 Let's start with 补全这个转场句:____ the simplest example.

查看答案

Let's start with

Yeast are single-celled fungi used to make bread, beer, and wine, 講解

0:26

酵母是用于制作面包、啤酒和葡萄酒的单细胞真菌,

用詞

fungi used:fungi 是 fungus 的复数

fungi 是 fungus 的复数。在科学语境中,fungi 指真菌界的生物,包括酵母、霉菌和蘑菇;它不只是“蘑菇”的意思。 single-celled fungi 把酵母归为只有一个细胞的真菌。句子把酵母作为一个类群来讨论,所以使用复数 fungi 和动词 are。used 从这里开始补充这些真菌用途的信息。

练习

哪个句子正确地把 fungi 用作复数名词?

  1. Scientists found several fungus in the soil.
  2. Scientists found a fungi in the soil.
  3. Scientists found several fungi in the soil.
查看答案

Scientists found several fungi in the soil.

語法

to make bread:被动 used 后表示用途

在 fungi used to make bread 中,to make bread 说明用途:这些真菌被用来制作面包。名词后接的是简化的被动关系从句;fungi used to make bread 可以展开为 fungi that are used to make bread。 不要把这里理解成 They used to make bread 中表示过去习惯的结构。这里 used 是被动含义,to 后接动词原形 make,说明这些真菌被用于做什么。

练习

用 used to 和动词 check 构成简化的被动关系从句,完成这个名词描述:The lab has equipment ____ water quality.

查看答案

used to check

among other products. 短語搭配

0:32

此外还有其他产品。

短語搭配

among other products:表示列举未完

among other products 放在已经列出的例子之后,表示这份清单并不完整。结合上下文,bread、beer 和 wine 只是其中一些产品,此外还有别的产品。 这里的 among 不是指物体在产品中间的位置。among other + 复数名词这一完整结构用于结束列举,意思是“以及其他同类事物”。

练习

哪句话能自然地表示面包和奶酪只是商店所售产品中的一部分?

  1. The shop sells bread and cheese, among other products.
  2. The shop sells bread and cheese, between other products.
  3. The shop sells bread and cheese, among another product.
查看答案

The shop sells bread and cheese, among other products.

Yeast break down carbohydrates like sugar 短語動詞

0:33

酵母分解像糖一样的碳水化合物

短語動詞

break down:分解物质

这里的 break down 表示“分解”:酵母作用于碳水化合物,把它们变成更简单的物质。这个短语在本句中是及物用法,因此 carbohydrates like sugar 是承受动作的宾语。 它的含义由科学语境和宾语共同决定。当 break down 后面以某种物质作宾语时,它通常描述生物、化学或消化过程,而不是机器故障或情绪崩溃。

练习

用表示“分解”的短语动词补全科学句子:Enzymes ____ starch into sugars.

查看答案

break down

to get energy and the molecules they need to function.

0:36

以获取能量和它们运作所需的分子。

They have two different ways to do this: 表達脈絡

0:39

它们有两种不同的方式来做到这一点:

表達脈絡

two different ways to do this:预告两项分类

two different ways to do this 告诉听众,接下来的讲解会分成两种方法。two 先为后文建立两个分类位置,冒号则提示马上要说出这两种方法。 在本句中,do this 回指前面提到的“通过分解糖来获得能量”这一过程,不是另一个新动作。听到这种结构时,要向前找 this 指代的内容,再留意后面承诺的分类列表。

练习

高亮表达主要向听众传递什么信息?

  1. 接下来会列出完成刚才所述过程的两种方法。
  2. 说话人已经比较完了两种方法。
  3. 说话人不确定这个过程是什么。
查看答案

接下来会列出完成刚才所述过程的两种方法。

the oxygen-dependent or aerobic pathway 用詞

0:41

依赖氧气的有氧途径

用詞

oxygen-dependent or aerobic pathway:解释性 or

在 oxygen-dependent or aerobic pathway 中,oxygen-dependent 用较直观的说法说明“依赖氧气”,aerobic 则是同一种路径所用的科学形容词。这里的 or 相当于“也就是说”或“也称为”,并不是让人在两条路径中二选一。 这种“易懂描述后接 or 和专业术语”的结构,能让科普讲解在保持概念清楚的同时引入新术语。

练习

在 oxygen-dependent or aerobic pathway 中,or 起什么作用?

  1. 它表示说话人不确定哪条路径存在。
  2. 它让人在两条无关的路径中进行选择。
  3. 它为同一条路径提供专业术语。
查看答案

它为同一条路径提供专业术语。

and the oxygen-independent anaerobic pathway, 用詞

0:44

和不依赖氧气的无氧途径,

which is also called fermentation.

0:48

后者也被称为发酵。

用詞

the oxygen-independent anaerobic pathway ... called fermentation:给同一个过程命名

oxygen-independent 和 anaerobic 都表示这条路径的运行不依赖氧气。前者是直白描述,后者是科学形容词。 关系从句 which is also called fermentation 是在给刚提到的路径命名。它没有引入另一个过程;在本句中,fermentation 是这条厌氧路径所用的名称。

练习

在例句中,'which is also called fermentation' 起什么作用?

  1. 它表示这条路径只能在发酵之后开始。
  2. 它引入了一个单独的、使用氧气的过程。
  3. 它给厌氧路径提供了另一个名称。
查看答案

它给厌氧路径提供了另一个名称。

When you bake bread,

0:50

烤面包时,

yeast can use both pathways,

0:51

酵母可以使用这两种途径,

but they normally prefer to start with the anaerobic process of fermentation. 短語搭配

0:53

但它们通常更喜欢从发酵这个无氧过程开始。

短語搭配

prefer to start with + 名词:选择第一个选项

在 prefer to start with the anaerobic process 中,prefer to + 动词原形表示通常倾向于某种选择,而 start with + 名词指出顺序或流程中的第一个选项。 这里表示酵母通常先选择厌氧过程。这说明的是偏好或默认起点,并不表示酵母只能使用这一种过程。

练习

用目标短语 'start with' 补全句子:When planning the meeting, I prefer to ____ the budget update.

查看答案

start with

In this process,

0:58

在这个过程中,

ethanol is produced in addition to CO2. 短語搭配

1:00

除了二氧化碳,还会产生乙醇。

短語搭配

in addition to:补充另一个项目或结果

in addition to 表示“除……之外还……”或“也包括……”。本句中,CO2 是已经提到的一种产物,这个短语又补充了 ethanol 这一产物;两者都会生成。 这里的 to 是介词。in addition to 后接名词短语、代词或动词 -ing 形式,不直接接完整从句。

练习

请用表示“除……之外还……”的目标短语补全句子:The museum has a cafe ____ the gift shop.

查看答案

in addition to

No, 語氣意圖

1:03

不,

bread isn't alcoholic.

1:03

面包里没有酒精。

語氣意圖

No, bread isn't alcoholic:否定隐含结论

句首的 No 回应的是观众可能正在想的问题或结论:既然发酵会产生乙醇,面包是不是就含酒精?说话者用 bread isn't alcoholic 否定了这个结论。 No 并没有推翻前面“会产生乙醇”这一事实。这种自问自答的表达方式预先处理可能的误解,让讲解听起来像在和观众对话。

练习

判断:这句话中的 No 表示前面关于发酵会产生乙醇的说法是错误的。

  1. 错误
  2. 正确
查看答案

错误

Small amounts of alcohol that are secreted

1:05

分泌出的少量酒精

evaporate during baking.

1:07

在烘焙过程中蒸发了。

In the aerobic or oxygen-dependent pathway,

1:09

在有氧或依赖氧气的途径中,

the yeasts consume some of the sugar

1:12

酵母消耗掉一部分糖

and produce carbon dioxide gas 用詞

1:14

并产生二氧化碳气体

or CO2 and water.

1:17

即CO2,以及水。

用詞

carbon dioxide gas or CO2:全称与化学式

在 carbon dioxide gas or CO2 中,or 表示“也叫”或“也就是”。carbon dioxide gas 是英文全称,CO2 是同一种物质的化学式。 应把 carbon dioxide gas or CO2 看作一个信息单位。后面的 and 再加入第二种产物 water,因此产物是二氧化碳和水,而不是三个不同的项目。

练习

carbon dioxide gas or CO2 中的 or 表示什么?

  1. CO2 是同一种物质的另一种名称。
  2. Carbon dioxide gas 和 CO2 是两种不同的气体。
  3. 说话人不确定产生的是哪一种气体。
查看答案

CO2 是同一种物质的另一种名称。

In both processes,

1:19

在这两个过程中,

the CO2 accumulates and creates tiny bubbles. 短語搭配

1:21

积聚的二氧化碳会产生微小的气泡。

短語搭配

CO2 accumulates and creates tiny bubbles:连接过程的动词链

CO2 同时是 accumulates 和 creates 的主语。accumulates 表示气体随时间逐渐积聚;creates tiny bubbles 表示气体使微小气泡形成,而不是有意识地“创造”它们。 “主语 + 动词 + and + 动词”这一结构不用重复主语,就能连接同一过程的两个部分。这里先讲气体积聚,再讲由此形成气泡。

练习

“The gas accumulates and creates tiny bubbles” 描述了什么过程?

  1. 气泡消失了,因此气体无法积聚。
  2. 有人先有意设计气泡,然后再加入气体。
  3. 气体逐渐积聚,从而使微小气泡形成。
查看答案

气体逐渐积聚,从而使微小气泡形成。

These bubbles get trapped by gluten 語法

1:25

这些气泡被面筋困住

語法

get trapped by gluten:get 被动结构

在 get trapped 中,get + 过去分词构成被动,表示气泡进入“被困住”的结果状态。by gluten 说明造成这一结果的是麸质。 这里的 get 不是“得到”。和 are trapped 相比,get trapped 通常更突出事件或状态变化,因此很适合用口语化的方式讲解一个过程。

练习

使用 trap 的 get 被动形式,并用 by 引出造成结果的事物:Tiny bits of dust ____ the filter.

查看答案

get trapped by

and create a sponge-like structure 用詞

1:27

形成了海绵状的结构

用詞

create a + 名词短语:说明产生的结果

这里的 create a 引出这个过程产生的结果:一种海绵状结构形成了。a 开始一个单数可数名词短语,用来说明这个结果是什么。 Create 不只表示进行艺术创作或有意设计。在说明中,create + 名词短语常表示“使某种条件、效果或结构形成”。只有后面的结果是一个单数可数事物时才使用 a。

练习

在这句话中,create a 是什么意思?The vents create a steady airflow.

  1. 享受稳定气流
  2. 画出一股稳定气流
  3. 使稳定气流形成
查看答案

使稳定气流形成

that gives the bread its soft texture. 語法

1:29

赋予了面包柔软的口感。

語法

gives the bread its soft texture:give + 宾语 + 所有格特征

这里的 gives 表示“使……具有”,不是“把东西递给”。that 指前面提到的海绵状结构:这种结构使面包具有松软的质地。 可迁移的结构是 give + 宾语 + 所有格限定词 + 特征名词,例如 give the building its shape 或 give the sauce its flavor。所有格词指向宾语:the bread 用 its,复数 leaves 用 their。

练习

请用 give + 宾语 + 所有格特征结构和括号里的词完成句子:Chlorophyll ____. (leaves / their green color)

查看答案

gives leaves their green color

Wine also relies on yeast, 短語搭配

1:32

葡萄酒也依赖酵母,

短語搭配

relies on yeast:rely on + 所需条件

Rely on 表示“需要或依赖”。在本句中,Wine 代表葡萄酒的酿造过程:这个过程需要酵母才能进行。这并不是说葡萄酒会有意识地“信任”酵母。 用 rely on + 名词或代词指出所依赖的人、事物或条件。介词 on 是这个搭配的一部分,不能省略。主语是 Wine 这样的第三人称单数时,rely 要变成 relies。

练习

请用 rely on 的正确形式完成句子:This navigation app ____ GPS to find your location.

查看答案

relies on

but a winemaking setup keeps the oxygen levels low, 語法

1:34

但酿酒的设备会将氧气水平保持在低位,

語法

keep + 宾语 + 形容词:keeps the oxygen levels low

keep + 宾语 + 形容词表示“使宾语持续处于某种状态”。在 keeps the oxygen levels low 中,the oxygen levels 是宾语,low 是说明该状态的形容词。 这里的 keep 不是“储存”或“保管”氧气。这个设备会持续维持低氧水平。这个结构也可用于说明设备、动作或条件使某种状态保持不变。

练习

请用 keep 的一般现在时形式和括号中的词完成句子:This insulated bottle ____ for hours. (the water / cold)

查看答案

keeps the water cold

so that yeast consume sugar using fermentation, 語法

1:37

好让酵母通过发酵来消耗糖分,

the anaerobic pathway.

1:40

也就是无氧途径。

語法

so that:连接动作与目的或预期效果

so that 后接完整从句,即 so that + 主语 + 动词。它把一个动作或条件与其目的或预期效果连接起来。 这里的从句说明低氧设备想要促成什么过程:yeast consume sugar by fermentation。应把 so that 整体理解为“以便”或“从而让这件事发生”,而不是只把 so 理解为“所以”。

练习

请用表示“以便”的两个词完成目的从句:Speak slowly ____ everyone can understand you.

查看答案

so that

The process often starts with wild yeasts already hanging out on the grapes, 短語動詞

1:42

这个过程通常从原本就附着在葡萄上的野生酵母开始,

短語動詞

already hanging out:用拟人方式表示“早已在那里”

hang out 通常表示“轻松地待在某处或和别人一起消磨时间”。这里 already hanging out 表示野生酵母早已在葡萄上;讲述者把酵母说得像在那里放松的人,使科普表达更生动。 already 强调酵母在下一步开始前就已经存在。这里要把 hang out 当作一个短语动词,不能按“把某物挂到外面”的字面意思理解。

练习

判断这种用法:一份正式实验报告写道,“Wild yeast is hanging out on the grape skins.” hanging out 是否符合报告的客观语体?

  1. 不合适。
  2. 合适。
查看答案

不合适。

but to get consistent results, 短語搭配

1:48

但为了获得稳定的结果,

短語搭配

but to get consistent results:说明目的

To get consistent results 是表示目的的不定式短语。它说明为什么要采取接下来的措施:目的是让多次尝试得到的结果保持可靠的相似性。 But 把这个目的与前面的内容形成转折。这里 consistent 表示稳定、可重复,并不要求结果完全相同,也不是“固执”的意思。

练习

请用本课中的四词目的短语完成句子:____, follow the same recipe for every batch.

查看答案

To get consistent results

most winemakers also add carefully selected strains of yeast 用詞

1:50

大多数酿酒师也会加入精心挑选的酵母菌株,

用詞

精心挑选的酵母菌株

在生物学中,strain 指微生物的一种特定遗传类型。因此,strains of yeast 指特定的酵母生物品种,也就是酵母菌株,不是“压力”,也不是肌肉拉伤。 Carefully selected 表明酿酒师是根据有用的特性挑选这些菌株的。also add 表示这是另一个步骤或加入的成分,整个短语说明他们在酿酒过程中加入了什么。

练习

在句子“The lab chose a strain of bacteria for the test.”中,strain 是什么意思?

  1. 一种特定的细菌生物品种
  2. 繁重工作造成的压力
  3. 肌肉损伤
查看答案

一种特定的细菌生物品种

that can tolerate high levels of alcohol. 短語搭配

1:54

它们能耐受高浓度的酒精。

短語搭配

高浓度的酒精

High levels of alcohol 指可测量的酒精含量或浓度较高。这个短语在这里是 tolerate 的宾语,因此该从句表示,即使酒精浓度很高,这些酵母菌株仍能继续发挥作用。 high levels of 这一结构通常引出不可数物质或可测量因素,例如 high levels of salt 或 high levels of pollution。Tolerate 表示“耐受”或“尽管存在某种不利条件仍能正常运作”,并不表示喜欢。

练习

用表示“较高的可测含量”的目标结构完成句子:This plant can tolerate ____ salt in the soil.

查看答案

high levels of

The yeast consume the sugar in the grape juice,

1:57

酵母消耗葡萄汁中的糖分,

and as the sugar level drops, 語法

1:59

随着糖分水平下降,

the alcohol level rises.

2:01

酒精水平随之上升。

語法

as the sugar level drops, the alcohol level rises:随时间联动的变化

这里的 as 表示“随着变化发生”或“在这一变化过程中”。它连接两个发展中的趋势:糖含量下降,同时酒精含量上升。 可复用结构是 as + 从句,主句:As A changes, B changes。它表示两个变化在同一过程中展开;这个结构本身并不能证明一个变化导致了另一个变化。

练习

哪一句用 as 表示两个变化在同一段时间里发展?

  1. Leah works as a guide at the museum.
  2. As you requested, I attached the receipt.
  3. As the evening grew colder, the wind grew stronger.
查看答案

As the evening grew colder, the wind grew stronger.

This doesn't necessarily mean that sweeter wines have less alcohol. 短語搭配

2:03

这并不一定意味着较甜的葡萄酒酒精含量就低。

短語搭配

doesn't necessarily mean that:限制结论的必然性

doesn't necessarily mean that 用来引出一个并非必然成立的结论。这里说话人并不是说更甜的葡萄酒绝不可能酒精含量更低;重点是,不能仅凭甜度就确定得出这个结论。 necessarily 是关键的限制词:说话人阻止听者自动得出结论,同时保留某些情况下结论成立的可能性。因此,这个表达适合用来纠正过度概括。

练习

哪一句表示结论并非必然成立,但在某些情况下仍可能是真的?

  1. The fact that a restaurant is busy doesn't necessarily mean that its food is excellent.
  2. The fact that a restaurant is busy doesn't mean that its food is excellent.
  3. The fact that a restaurant is busy necessarily means that its food is excellent.
查看答案

The fact that a restaurant is busy doesn't necessarily mean that its food is excellent.

Different types of grapes start with different amounts of sugar, 短語搭配

2:07

不同种类的葡萄初始糖分含量不同,

短語搭配

start with different amounts of sugar:说明不同的初始条件

在这句话中,start with 表示“开始时已经有”。不同葡萄在发酵开始前含有的糖量不同;这个短语说明它们的初始条件存在差异。 可以用 start with + 名词或数量说明某个过程、活动或比较开始时已经存在什么。

练习

用 start with 的正确形式完成句子:At the beginning of the game, each player ____ seven cards.

查看答案

starts with

and sugar can also be added.

2:10

而且也可以额外加糖。

What happens to the carbon dioxide?

2:12

那么二氧化碳去哪了?

It just bubbles away through a vent. 短語動詞

2:14

它只是通过排气孔冒泡溜走了。

短語動詞

bubbles away:持续冒泡

bubble 在这里是动词,表示形成气泡或伴随气泡移动。bubbles away 表示这个动作持续进行;在本句中,气体不断冒泡并从通气口逸出。 away 放在表示活动的动词后面,可以增加“自由或持续地做下去”的意思,如 work away。它不是说有人把一个气泡拿走。

练习

在句子 “The soup bubbled away on the stove,” 中,bubbled away 是什么意思?

  1. 有人把汤端走了。
  2. 它持续冒了一会儿泡。
  3. 汤里只有一个气泡。
查看答案

它持续冒了一会儿泡。

In carbonated alcoholic beverages like champagne and beer, 用詞

2:16

在香槟和啤酒等碳酸酒精饮料中,

用詞

carbonated alcoholic beverages:含酒精又有气泡的饮料

carbonated alcoholic beverages 指含有酒精和溶解的二氧化碳、因此会产生气泡的饮料。中心词是 beverages;alcoholic 和 carbonated 都修饰它。 在食品和饮料语境中,carbonated 表示加入二氧化碳而带气泡的。它不是“烧焦的”或“碳化的”。本句把香槟和啤酒列为这一类饮料的例子。

练习

哪句话正确使用了 carbonated alcoholic beverage 这一类别名称?

  1. Sparkling wine is a carbonated alcoholic beverage.
  2. Plain black coffee is a carbonated alcoholic beverage.
  3. Still grape juice is a carbonated alcoholic beverage.
查看答案

Sparkling wine is a carbonated alcoholic beverage.

sealed containers are used in primary or secondary fermentation 用詞

2:20

初次或二次发酵会使用密封容器,

用詞

primary or secondary fermentation:一次或二次发酵

primary fermentation 和 secondary fermentation 是啤酒或葡萄酒酿造流程中的阶段名称。primary fermentation 是最初的主要阶段;secondary fermentation 是之后的阶段,具体作用会因产品和工艺而异。 这里的 primary 和 secondary 按先后顺序组织不同阶段。它们不表示质量排名,也不表示第二阶段不重要。

练习

在 primary or secondary fermentation 中,primary 和 secondary 说明了什么?

  1. 它们描述容器的大小。
  2. 它们把饮料按从最好到最差排名。
  3. 它们标明流程中的阶段。
查看答案

它们标明流程中的阶段。

to keep the carbon dioxide in the bottle. 語法

2:24

以便将二氧化碳保留在瓶子里。

語法

keep + 宾语 + 地点:让二氧化碳留在瓶中

在 keep the carbon dioxide in the bottle 中,the carbon dioxide 是 keep 的宾语,in the bottle 是地点表达。keep + 宾语 + 地点表示“使某物留在某处”。 句首的 to 表示目的:容器被封住,让气体不会逸出。这里说的是实际位置,不是 keep something in 表示“压住、不表达某种情绪”的另一种用法。

练习

哪一句使用 keep + 宾语 + 地点来表示“使某物留在某处”?

  1. The tight lid keeps closing in cold weather.
  2. The tight lid keeps the cold air in the cooler.
  3. The tight lid keeps the cooler cold.
查看答案

The tight lid keeps the cold air in the cooler.

Wine also introduces us to our second type of food-producing microorganism, 表達脈絡

2:27

葡萄酒还向我们介绍了第二种生产食物的微生物:

表達脈絡

also introduces us to our second:转入下一个类别

在这里,introduces us to 表示“把听众带入一个新话题”,不是“安排社交见面”。葡萄酒这个例子把当前讲解连接到第二类用于生产食品的微生物。 also 和 our second 用来组织信息。also 表示葡萄酒还有另一项作用,our second 则标示讲解进入说话人与听众共同跟随的顺序中的下一个类别;这里的 our 不表示所有权。

练习

also introduces us to our second 如何组织这段讲解?

  1. 它把讲解推进到下一个类别,同时与当前例子相连。
  2. 它描述在社交场合把一位人物介绍给听众认识。
  3. 它声称第二个类别属于说话人和听众。
查看答案

它把讲解推进到下一个类别,同时与当前例子相连。

bacteria.

2:32

细菌。

A special strain of bacteria turns a tart compound in grape juice 語法

2:33

一种特殊的细菌菌株将葡萄汁中发酸的化合物

into softer-tasting ones

2:38

转化为口感更柔和的化合物,

語法

a tart compound ... into softer-tasting ones:turn X into Y 结构

高亮片段填入了更完整的 turn X into Y 结构中的 X 和 Y。a tart compound in grape juice 是 X,也就是被改变的事物;softer-tasting ones 是 Y,也就是变化结果。ones 代替 compounds,避免重复这个名词。 turn X into Y 表示“使 X 变成 Y”。它可用于物理、化学或抽象变化。这里是细菌引起化学变化;turn into 不是“转身进入某处”。

练习

使用 turn X into Y 以及 old clothes 和 cleaning cloths 补全句子:The workshop ____.

查看答案

turns old clothes into cleaning cloths

that are responsible for some of the flavors in red wines and chardonnays. 講解

2:39

红葡萄酒和霞多丽中的某些风味便来源于此。

短語搭配

responsible for some of:中性因果与部分范围

在 are responsible for some of the flavors 中,responsible for 表示“造成或促成”。这里是在进行中性的科学因果说明,不是说某个人应该为过错负责。 some of 表示一个已知群体中的一部分。句子说 some of the flavors,便为其他化合物和过程产生其余风味保留了可能性。

练习

用 responsible for some of 表示只是部分原因:Heavy rain is ____ the delays.

查看答案

responsible for some of

文化背景

wines and chardonnays:Chardonnay 指什么

red wines 是“红葡萄酒”这一大类。Chardonnay 是一种白葡萄品种的名称,也可以指主要用这种葡萄酿成的酒。复数 chardonnays 指不同的霞多丽葡萄酒。 这个短语列举了两种酒类例子:红葡萄酒和霞多丽葡萄酒。它并不是说 Chardonnay 属于红葡萄酒,chardonnay 在这里也不是普通形容词。

练习

哪一项正确解释了句中的 chardonnays?

  1. 它是所有红葡萄酒的另一个统称。
  2. 它是一个表示这些酒很甜的形容词。
  3. 它指用 Chardonnay 葡萄酿成的不同葡萄酒。
查看答案

它指用 Chardonnay 葡萄酿成的不同葡萄酒。

Another type of bacteria,

2:44

另一种细菌,

called acetic acid bacteria, 用詞

2:45

被称为醋酸菌,

用詞

acetic acid bacteria:与醋酸有关的细菌名称

acetic acid bacteria 是“醋酸菌”的英文名称,指一类能把乙醇转化为醋酸的细菌。醋酸是产生食醋酸味的主要酸类物质。 这里的 acetic 是技术性形容词,意思是“与醋酸有关的”。整个短语是这种细菌的名称,并不只是形容碰巧尝起来很酸的细菌。

练习

acetic acid bacteria 这个术语指什么?

  1. 它们只是因为生活在任何酸性环境中而得名的细菌。
  2. 它们是帮助把乙醇转化为醋酸的细菌。
  3. 它们是清除食物中所有酸类物质的细菌。
查看答案

它们是帮助把乙醇转化为醋酸的细菌。

isn't so desirable in wine, 用詞

2:48

在葡萄酒中并不那么受欢迎,

用詞

isn't so desirable in:克制地作负面评价

在这句话中,isn't so desirable 表示“不太理想”或“没有达到希望的程度”。它是负面评价,但比直接说某事物很糟糕更克制。 in wine 把评价限定在葡萄酒这个情境中。这并不是说该事物在所有情况下都毫无用处,只是说它在葡萄酒中造成的影响通常并不受欢迎。

练习

哪个选项最准确地保留了 isn't so desirable in wine 的克制语气?

  1. It is extremely harmful in wine.
  2. It is useful only in wine.
  3. It is not very desirable in wine.
查看答案

It is not very desirable in wine.

but they have their function too.

2:50

但它们也有自己的作用。

If there's oxygen around, 語法

2:52

如果周围有氧气,

語法

If there's oxygen around:说明条件

If 引出后续内容成立的条件:有氧气存在时,所描述的过程就可以发生。there's 是 there is 的缩写。可复用的结构是 If there's + 事物 + around,后面再接结果;当 if 从句放在前面时,通常用逗号把条件和结果分开。 这里的 around 表示“存在于周围环境中”或“附近有”,不是说氧气在绕圈移动。

练习

请使用固定结构 If there's ... around 和单词 dust 补全条件句:____, cover the wet paint.

查看答案

If there's dust around

these bacteria convert the ethanol in wine 短語搭配

2:53

这些细菌就会将葡萄酒中的乙醇转化

into, well,

2:56

成,嗯,

acetic acid.

2:57

醋酸。

短語搭配

convert X into Y:说明转化前的事物和转化结果

convert X into Y 表示“把 X 变成 Y”。本句中,X 是 the ethanol in wine,into 引出转化后得到的物质 acetic acid。 插入语 well 会在说出结果前制造一个短暂停顿。它不是 convert X into Y 结构的必需部分。

练习

请用 convert X into Y 搭配所需的介词完成句子:Solar panels convert sunlight ____ electricity.

查看答案

into

Let this process continue, 語法

2:58

如果让这个过程继续下去,

and you'll eventually get vinegar.

3:00

你最终会得到醋。

語法

Let this process continue, and...:用祈使句表示条件和结果

“祈使句 + and + 结果分句”可以表示“如果发生前一件事,后面的结果就会出现”。Let this process continue 提出条件,and you'll eventually get vinegar 说明一段时间后出现的结果。 let 后用“宾语 + 动词原形”:let this process continue。这里 let 表示“让这个过程继续”,不是“向这个过程请求许可”。

练习

哪一句使用了“祈使句 + and + 结果”的结构来表达条件和结果?

  1. Keep the lid closed, and the soup will stay warm.
  2. Keep the lid closed, but the soup may still cool down.
  3. The lid is closed because the soup needs to stay warm.
查看答案

Keep the lid closed, and the soup will stay warm.

Bacteria are the key for cheese too. 短語搭配

3:03

细菌对于奶酪同样至关重要。

短語搭配

key for cheese too:key 表示“关键”

这里的 the key 是比喻用法,意思是细菌是制作奶酪不可缺少的因素,不是能开锁的实体钥匙。结合语境,for cheese 应理解为“对制作奶酪而言”或“对奶酪生产而言”。 句末的 too 表示“也”,把奶酪补充为细菌同样很重要的另一个例子。

练习

哪句话最自然、最明确地表示“细菌对奶酪制作过程至关重要”?

  1. Bacteria are key to making cheese.
  2. Bacteria are key to make cheese.
  3. Bacteria are keys used to open the cheese room.
查看答案

Bacteria are key to making cheese.

To make cheese, 語法

3:06

制作奶酪时,

語法

To make cheese:句首的目的不定式

To make cheese 是表示目的的不定式短语。结构是 to + 动词原形,这里说明为什么要进行后面的动作:目标是制作奶酪。 把这个短语放在句首,可以先给出目标,再说明操作,从而组织流程。后面要接表示具体动作的主句,例如 To make cheese, heat the milk.

练习

用表示“为了制作奶酪”的目的短语完成操作说明:____, heat the milk slowly.

查看答案

To make cheese

milk is inoculated with bacteria. 用詞

3:07

会在牛奶中接种细菌。

用詞

milk is inoculated with bacteria:有目的地接入微生物

be inoculated with + 微生物或菌种,表示某种材料被有目的地接入目标物,以启动生物过程。本句使用被动语态:milk 是接受处理的材料,with bacteria 说明接入的是什么。 这种说法把细菌视为食品加工中受控加入的成分,而不是意外污染。更一般地说,inoculate X with Y 表示在技术或生物学语境中有目的地把 Y 接入 X。

练习

用 inoculate 的一般过去时被动形式和所需介词完成句子:In the controlled experiment, the milk ____ a starter culture.

查看答案

was inoculated with

The bacteria gobble up the lactose, 短語動詞

3:09

细菌狼吞虎咽地吃掉乳糖

短語動詞

gobble up:以生动、非正式的方式表示“快速消耗”

gobble up 的字面意思是“急切地快速吃光某物”。这里把细菌拟人化了:它们并不会像人一样咀嚼,而是在代谢过程中消耗乳糖。 与 consume 相比,gobble up 更口语、更生动。up 还带有乳糖被迅速消耗掉的感觉,让科学解说听起来更轻松、更有活力。

练习

在“The bacteria gobble up the lactose,”中,gobble up 表达了什么意思?

  1. 乳糖意外污染了细菌。
  2. 细菌会仔细检查乳糖,但不使用它。
  3. 细菌会快速消耗乳糖,这种说法生动地把它们写得像人一样。
查看答案

细菌会快速消耗乳糖,这种说法生动地把它们写得像人一样。

a kind of sugar, 短語搭配

3:12

(一种糖类),

短語搭配

a kind of sugar:用 a kind of + 名词表示分类

在 a kind of sugar 中,kind 是可数名词,意思是“种类”。a kind of + 名词这个结构用于分类:它表示某个事物属于 of 后面的名词所指的更大类别。 这里,这个短语补充说明乳糖是糖的一种。这个结构适合用熟悉的类别来解释陌生术语。

练习

哪一句用 a kind of 给某个事物分类?

  1. I kind of understand the music.
  2. A violin is a kind of musical instrument.
  3. The violin sounds kind of loud.
查看答案

A violin is a kind of musical instrument.

and produce lactic acid

3:13

并产生乳酸

along with many other chemicals. 短語搭配

3:15

以及许多其他化学物质。

短語搭配

along with:添加伴随信息

along with 表示“连同”或“以及”。在这句话中,lactic acid 先作为主要产物出现,many other chemicals 则作为伴随产生的其他物质被补充进来。 这个短语把后面的信息组织成对第一项的补充。这里的 along 没有“沿着”的空间含义。

练习

哪一句把相机作为主要物品,并把两块电池作为随附物品补充进去?

  1. The kit includes either a camera or two batteries.
  2. The kit includes a camera instead of two batteries.
  3. The kit includes a camera along with two batteries.
查看答案

The kit includes a camera along with two batteries.

As the milk gets more and more acidic, 短語搭配

3:17

随着牛奶变得越来越酸,

短語搭配

gets more and more acidic:表示逐渐增强

在 get + 形容词 结构中,get 是系动词,表示“变得”。这里的 gets acidic 描述牛奶状态发生变化,而不是“得到”某物或发生移动。 more and more + 形容词 表示某种性质的程度随时间不断增加。因此,gets more and more acidic 表示牛奶的酸度逐渐升高,而不是一下子发生变化。

练习

请用 more and more 结构和 crowded 完成这个英文句子,表示逐渐变化:As the concert time approached, the station got ____.

查看答案

more and more crowded

its proteins start to aggregate and curdle. 用詞

3:20

其中的蛋白质开始聚集并凝结。

用詞

aggregate and curdle:聚集并形成凝乳

aggregate 表示原本分散的蛋白质聚集成团;curdle 表示液体中的蛋白质发生凝结,形成凝乳或块状物。两个动词由 and 连接,描述这一物理变化中相互关联的阶段。 这里的 curdle 指制作奶酪时会发生的一种过程;这个词本身并不表示牛奶已经变质或变得不安全。

练习

哪一项最准确地解释了蛋白质 aggregate and curdle 时发生的变化?

  1. 蛋白质蒸发,把液体变成气体。
  2. 蛋白质消失,只剩下清水。
  3. 蛋白质聚集成团,并形成凝乳或块状物。
查看答案

蛋白质聚集成团,并形成凝乳或块状物。

That's why spoiled milk is clumpy. 表達脈絡

3:23

这就是为什么变质的牛奶会结块。

表達脈絡

That's why:回指原因并引出结果

That's why 把前面已经说明的原因或机制与随后出现的结果连接起来。在本句中,That 回指前面的整段解释,而不是某一个词;spoiled milk is clumpy 是结果。 可复用的结构是:原因或解释。That's why + 结果。它通过说明前文会导致什么结果来收束解释。

练习

哪个选项正确使用 That's why 来连接原因和结果?

  1. The road is icy. That's why school is closed.
  2. School is closed. That's why the road is icy.
  3. The road is icy. That's because school is closed.
查看答案

The road is icy. That's why school is closed.

Cheesemakers usually add an enzyme called rennet, 用詞

3:26

奶酪制作师通常会添加一种叫凝乳酶的酶,

用詞

an enzyme called rennet:用“类别 + called + 名称”引出术语

“a/an + 类别名词 + called + 名称”这个结构分两步介绍陌生术语。an enzyme 先说明类别,called rennet 再给出具体名称。 这里的 called 表示“名为、叫作”,是关系从句 an enzyme that is called rennet 的缩短形式,并不是“打电话”。

练习

请使用 an element、called 和 xenon,按“类别 + called + 名称”的结构完成句子:The lamp contains ____.

查看答案

an element called xenon

naturally found inside of cows,

3:29

它天然存在于牛、

goats, and some other mammals,

3:31

羊和某些其他哺乳动物体内,

to help this process along. 短語動詞

3:33

以此来促进这一过程。

短語動詞

help this process along:帮助一个过程取得进展

在 help + something + along 结构中,along 增加了“帮助某事取得进展”的意思。这里指支持凝结过程,让它继续进行或更顺利地发展。 提供帮助的一方只是促进进展,不一定独自引发或完成整个过程。这里的 along 表示进展,不是“在旁边”或“沿着道路”移动。

练习

把 help、the project 和 along 按自然顺序排列,完成句子:A small grant could ____.

查看答案

help the project along

Eventually,

3:35

最终,

those little curdles turn into bigger curds, 短語動詞

3:36

那些小凝块会变成更大的凝乳,

短語動詞

turn into bigger curds:变成新的形态

Turn into 表示经过状态、形态或种类上的变化而“变成”。在这句话中,发生变化的是那些小凝块,bigger curds 则说明变化后的结果。 结构是 X turns into Y:X 经历变化,Y 是 X 最后变成的事物。这里的 turn into 是一个整体,不表示“转向某物并进入其中”。

练习

用 turn into 的正确一般现在时形式完成句子:In the kiln, the soft clay ____ a hard brick.

查看答案

turns into

which are pressed to squeeze out the water 短語動詞

3:39

它们被压榨以挤出水分,

短語動詞

squeeze out the water:通过挤压使液体离开

squeeze out the water 表示挤压某物,使里面的水被迫离开。squeeze 表示施加压力,out 表示动作的结果和方向,也就是水离开原来的材料。

练习

请用表示“通过挤压去除水分”的目标短语完成句子:Press the wet towel firmly to ____.

查看答案

squeeze out the water

and create a firm cheese.

3:41

从而制成坚硬的奶酪。

Different strains of bacteria make different kinds of cheese. 語法

3:44

不同的细菌菌株能制作出不同种类的奶酪。

語法

Different X make different Y:把不同输入和不同结果联系起来

Different X make different Y 是一个平行结构,用来说明原因、条件或输入不同,结果也会不同。本句中,不同的细菌菌株会带来不同种类的奶酪。 这里的 make 表示“产生”或“导致”,不只是“用手制作”。因为 X 是复数,所以用 make,不用 makes。

练习

哪一句使用相同结构,表示不同的输入会带来不同的结果?

  1. One tool has a different handle.
  2. Different tools make different kinds of marks.
  3. These marks were made yesterday.
查看答案

Different tools make different kinds of marks.

For example,

3:47

例如,

a species of bacteria that emits carbon dioxide 用詞

3:48

一种会排放二氧化碳的细菌

用詞

that emits carbon dioxide:正式的科学“释放”表达

这里的 emits 表示“释放、排出或发出”。关系从句 that emits carbon dioxide 修饰这种细菌,说明所指的是一种会释放二氧化碳的细菌。 emit 是科学语境中常见的正式动词,并不只表示发光;气体、热、声音和辐射也都可以用 emit 来描述其释放或发出。

练习

在科学说明中,哪一句正确使用 emit 来描述会释放二氧化碳的事物?

  1. The instrument detected a microbe that contains carbon dioxide but releases none.
  2. The instrument detected a microbe that emits carbon dioxide.
  3. The instrument detected a microbe that absorbs carbon dioxide from the air.
查看答案

The instrument detected a microbe that emits carbon dioxide.

is what gives Swiss cheese its characteristic holes. 語法

3:51

造就了瑞士奶酪标志性的孔洞。

語法

X is what gives Y its Z:强调特征的来源

结构 X is what gives Y its Z 用来强调 X 是 Y 获得特征 Z 的原因或来源。这里的 X 承接上文的那种细菌,Z 是瑞士奶酪标志性的孔洞。 what gives Swiss cheese its characteristic holes 表示“使瑞士奶酪具有标志性孔洞的事物”,在句中作 is 的补语;what 不是在提问。give Y its Z 在这里表示“使 Y 具有 Z”,不是把物品递给 Y。 X 为单数时用 is what gives;X 为复数时用 are what give。

练习

哪一句正确使用 X is what gives Y its Z 来强调某种特征的来源?

  1. Sunlight is what the room gives its warm glow.
  2. Sunlight is what gives the room its warm glow.
  3. Sunlight is that gives the room its warm glow.
查看答案

Sunlight is what gives the room its warm glow.

Some cheeses,

3:55

有些奶酪,

brie and camembert, 文化背景

3:56

比如布里奶酪和卡门培尔奶酪,

文化背景

brie and camembert:两种奶酪品种

Brie 和 Camembert 是两种软质奶酪的名称,不是描述奶酪的普通形容词。 这里列出它们,是因为这些奶酪在成熟过程中会使用经过选择的霉菌。它们说明了霉菌可以在食品制作中发挥受控的作用。

练习

在这个句子中,Brie 和 Camembert 是什么?

  1. 表示奶酪味道浓烈的形容词
  2. 两种会导致食物中毒的细菌的名称
  3. 两种在成熟过程中使用特定霉菌的软质奶酪的名称
查看答案

两种在成熟过程中使用特定霉菌的软质奶酪的名称

use another kind of micro organism too,

3:57

还会用到另一种微生物,

mold. 用詞

4:00

霉菌。

用詞

mold:食品制作中有用的霉菌

这里的 mold 是名词,指一种真菌;原句把它作为制作某些奶酪时使用的微生物。经过选择的霉菌可以帮助奶酪成熟,并形成外皮、质地或风味。 mold 并不一定表示奶酪已经坏了。它是有用的制作材料还是变质迹象,要看霉菌种类、食物种类以及它是怎样出现的。

练习

在关于奶酪制作的句子中,mold 是什么意思?

  1. 有意用于帮助某些奶酪成熟的真菌
  2. 表示所有有害细菌的统称
  3. 用于给物体塑形的中空模具
查看答案

有意用于帮助某些奶酪成熟的真菌

So your kitchen functions as a sort of biotechnology lab, 習語

4:01

所以你的厨房就像是一个生物技术实验室,

習語

functions as a sort of biotechnology lab:近似角色类比

function as 表示“充当某种角色或发挥某种用途”。这里不是说厨房像机器一样“运转”,而是说它起到了生物技术实验室的作用,因为微生物会在那里帮助改变食物。 a sort of 弱化了这个类比。厨房并非真的实验室,只是在相关方面相似。两个短语合在一起,用熟悉的形象概括了背后的科学。

练习

请用 functions as a sort of 完成这个近似角色类比:During the storm, the school gym ____ emergency shelter.

查看答案

functions as a sort of

manned by microorganisms 習語

4:06

由微生物操控,

習語

manned by microorganisms:把微生物幽默地拟人化

manned by 是被动结构,by 引出负责操作或值守某处的执行者。它延续“厨房是实验室”的比喻,幽默地把微生物说成实验室里的工作人员。 这是拟人,并不是说微生物会有意识地轮班工作。这里的 manned 也不表示想象中的工作人员是男性。

练习

manned by microorganisms 在这里产生了什么表达效果?

  1. 它表示只有男性科学家才能使用厨房。
  2. 它表示微生物是被制造出来的机器。
  3. 它幽默地把微生物说成负责运作实验室的工作人员。
查看答案

它幽默地把微生物说成负责运作实验室的工作人员。

that culture your cuisine. 習語

4:08

培养着你的美食。

習語

culture your cuisine:培养微生物与塑造饮食文化

在这句话中,culture 用作动词。在科学语境里,to culture microorganisms 指在合适条件下培养微生物。cuisine 指一种饮食和烹饪风格或传统。 把 culture 和 cuisine 放在一起形成了双关。它既指向制作食物时所利用的微生物,也暗示微生物塑造了饮食文化。culture your cuisine 是特意设计的文字游戏,不是普通指令。

练习

为什么 culture your cuisine 在这句话中是一处双关?

  1. 它只用 culture 表示学习礼貌的用餐礼仪。
  2. 它把培养微生物与微生物塑造饮食文化联系起来。
  3. 它表示每道菜都必须放进实验室培养皿。
查看答案

它把培养微生物与微生物塑造饮食文化联系起来。

Yogurt, soy sauce, sour cream, 文化背景

4:10

酸奶、酱油、酸奶油、

sauerkraut, kefir, kimchi,

4:12

酸菜、开菲尔、泡菜、

kombucha, cheddar, challah,

4:15

康普茶、切达奶酪、哈拉面包、

pita, and naan.

4:18

皮塔饼和馕。

文化背景

Yogurt ... naan:由微生物联系起来的食物

这不是一份随意拼成的菜单。这些食物被列在一起,是因为它们的制作过程可能涉及微生物:细菌参与制作酸奶、酸奶油、开菲尔、德式酸菜、韩式泡菜和切达奶酪;霉菌、酵母和细菌参与酱油的制作;细菌和酵母参与制作康普茶;酵母通常使哈拉面包、皮塔饼和馕的面团发起。 这些食物来自不同地区和饮食传统。这份清单共同说明,利用微生物制作食物是一种世界性的做法,尽管具体的微生物和制作方法并不相同。

练习

为什么句子把这些食物列在一起?

  1. 它们的制作过程可能涉及微生物或发酵。
  2. 它们都是不用细菌或酵母制作的乳制品。
  3. 它们都是来自同一个国家的生食。
查看答案

它们的制作过程可能涉及微生物或发酵。

But maybe not all at the same dinner. 語氣意圖

4:20

不过,也许不是在同一顿晚餐里全吃掉。

語氣意圖

But maybe not all at the same dinner:用 maybe not all 温和地制造幽默

But 表示在一长串列举之后转换话锋。说话人开玩笑地想象把前面列出的所有食物都放进同一顿晚餐,再用 maybe not all 轻轻收回这个想法。 这种说法是轻描淡写的小玩笑,而不是严肃的营养规定。它让长列表在轻松的语气中结束;吃或端上这些食物之类的动作可从前文推断出来。

练习

说话人说“But maybe not all at the same dinner”主要是在做什么?

  1. 纠正列表中的食物名称
  2. 严格规定这些食物绝对不能一起端上桌
  3. 用一个温和的玩笑收束长列表,表示不必在一顿饭里吃完所有东西
查看答案

用一个温和的玩笑收束长列表,表示不必在一顿饭里吃完所有东西