制作出美味食物的有益细菌 - 埃雷兹·加尔蒂 (Erez Garty):英语精读讲义
TED-Ed
视频简介:这段科普解释酵母、细菌和霉菌如何转化糖及其他化合物,让面包变得蓬松,产生酒精和醋,并塑造奶酪的口感与风味。内容以发酵等微生物过程串联这些日常食物,最后用一个兼具微生物与饮食文化含义的文字游戏收尾。 主要英语知识点: 1. Where does bread get its fluffiness, Swiss cheese its holes, and what makes vinegar so sour? — 语篇、叙事与修辞。学习识别科普视频常见的开场钩子:用一组结构平行的问题集中呈现几个熟悉却令人好奇的现象,再引导观众期待一个能够统一解释它们的共同原因。 2. Let this process continue, and you'll eventually get vinegar. — 语法与句型。理解“祈使句 + and”如何表达隐含条件及其最终结果:如果让这个过程继续,最后就会得到醋。掌握后可用于说明实验步骤、加工流程以及可以预期的状态变化。 3. culture your cuisine. — 习语与比喻表达。理解结尾对 culture 的双关运用:它既可指为了生产食物而“培养”微生物,也可指塑造饮食方式与菜系的“文化”。识别这两层含义,能读懂直译容易遗漏的幽默和修辞效果。
本篇讲解
Where does ... and what makes ...?:作为开场悬念的连续提问
说话人在给出答案之前,连续提出三个关于熟悉食物的问题。这些问题把面包松软、瑞士奶酪有孔和醋很酸这几种不同现象放在一起,让观众开始寻找一个共同的解释。 这是解释类内容常用的开场悬念。它按照“先注意这些现象,再了解背后的原因”的顺序组织信息,而不是真的要求观众立刻给出三个互不相关的答案。
练习
这些开场问题在科普视频中的主要作用是什么?
- 把熟悉的现象放在一起,引发好奇并带出一个统一解释
- 要求观众立刻回答三个互不相关的问题
- 表示说话人认不出这些食物
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把熟悉的现象放在一起,引发好奇并带出一个统一解释
What makes X so + 形容词?:询问某种性质的成因
在 What makes X so + 形容词? 中,make 表示“使……成为某种状态”,不是“制作”。这个句型询问是什么因素让 X 具有某种明显的性质。这里问的是醋产生强烈酸味的原因。 what 是 makes 的主语,所以动词用第三人称单数形式 makes。后面使用 make + 宾语 + 形容词:makes + vinegar + so sour。
练习
用 make 的正确形式补全问句:What ____ the ocean so salty?
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makes
but all of these phenomena come from tiny organisms chowing down on sugar 短語動詞
0:16但所有这些现象都源于微小生物大口吞食糖分
may taste completely different, but ... come from:先说差异,再转向共同原因
在 may taste completely different 中,may 承认这些食物的味道可能差别很大;它不是在请求许可。but 后面的分句把注意力转向重点:这些不同现象有共同来源。 当你想先承认一个差异,再提出更重要的联系、原因或结论时,可以用 may + 动词 ..., but ...。
练习
句中的 may ..., but ... 构成了怎样的信息组织方式?
- 先承认表面差异,再转向共同原因。
- 表示这些食物需要获得许可后,味道才能不同。
- 给出两个同等重要的不同原因。
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先承认表面差异,再转向共同原因。
chowing down on:非正式地表示起劲地吃
chow down on + 食物表示“大口吃、起劲地吃或吃很多”。它是一个完整的非正式短语,所以 down 不表示方向,on 也是这个短语的一部分。 这里把微小生物消耗糖分描述成 chowing down on sugar,是一种拟人化说法。微生物是在消耗糖分,并不是真的像人一样坐下来吃饭。
练习
请把非正式短语动词 chow down on 变为过去式并填空:After the long hike, we ____ a huge plate of pasta.
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chowed down on
belching up:生动描写副产物被排出
在这句话里,belching up 把微生物描写成像打嗝一样用力排出副产物。微生物并不是真的像人一样打嗝;这个动词给科学过程加上了生动、拟人化的画面。 这里的 up 是这个短语动词的一部分。要把 belching up 当作一个整体理解,而不要只理解成“向上移动”。
练习
belching up 在这句话中起什么作用?
- 它把微生物像打嗝一样排出副产物的过程描写得很生动。
- 它表示微生物又把副产物吞了回去。
- 它只表示副产物正在向上移动。
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它把微生物像打嗝一样排出副产物的过程描写得很生动。
Let's start with + 主题:引出第一个讲解对象
Let's start with + 名词短语用来宣布有顺序的讲解中第一个要说的主题、例子或步骤。这里 yeast 是说话人首先要讨论的对象;with 并不是“和酵母一起”的意思。 Let's 把说话人和听众放在同一条讲解路径中,因此这个转场显得友好,也有带领听众往下听的感觉。
练习
用准确短语 Let's start with 补全这个转场句:____ the simplest example.
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Let's start with
fungi used:fungi 是 fungus 的复数
fungi 是 fungus 的复数。在科学语境中,fungi 指真菌界的生物,包括酵母、霉菌和蘑菇;它不只是“蘑菇”的意思。 single-celled fungi 把酵母归为只有一个细胞的真菌。句子把酵母作为一个类群来讨论,所以使用复数 fungi 和动词 are。used 从这里开始补充这些真菌用途的信息。
练习
哪个句子正确地把 fungi 用作复数名词?
- Scientists found several fungus in the soil.
- Scientists found a fungi in the soil.
- Scientists found several fungi in the soil.
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Scientists found several fungi in the soil.
to make bread:被动 used 后表示用途
在 fungi used to make bread 中,to make bread 说明用途:这些真菌被用来制作面包。名词后接的是简化的被动关系从句;fungi used to make bread 可以展开为 fungi that are used to make bread。 不要把这里理解成 They used to make bread 中表示过去习惯的结构。这里 used 是被动含义,to 后接动词原形 make,说明这些真菌被用于做什么。
练习
用 used to 和动词 check 构成简化的被动关系从句,完成这个名词描述:The lab has equipment ____ water quality.
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used to check
among other products:表示列举未完
among other products 放在已经列出的例子之后,表示这份清单并不完整。结合上下文,bread、beer 和 wine 只是其中一些产品,此外还有别的产品。 这里的 among 不是指物体在产品中间的位置。among other + 复数名词这一完整结构用于结束列举,意思是“以及其他同类事物”。
练习
哪句话能自然地表示面包和奶酪只是商店所售产品中的一部分?
- The shop sells bread and cheese, among other products.
- The shop sells bread and cheese, between other products.
- The shop sells bread and cheese, among another product.
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The shop sells bread and cheese, among other products.
break down:分解物质
这里的 break down 表示“分解”:酵母作用于碳水化合物,把它们变成更简单的物质。这个短语在本句中是及物用法,因此 carbohydrates like sugar 是承受动作的宾语。 它的含义由科学语境和宾语共同决定。当 break down 后面以某种物质作宾语时,它通常描述生物、化学或消化过程,而不是机器故障或情绪崩溃。
练习
用表示“分解”的短语动词补全科学句子:Enzymes ____ starch into sugars.
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break down
two different ways to do this:预告两项分类
two different ways to do this 告诉听众,接下来的讲解会分成两种方法。two 先为后文建立两个分类位置,冒号则提示马上要说出这两种方法。 在本句中,do this 回指前面提到的“通过分解糖来获得能量”这一过程,不是另一个新动作。听到这种结构时,要向前找 this 指代的内容,再留意后面承诺的分类列表。
练习
高亮表达主要向听众传递什么信息?
- 接下来会列出完成刚才所述过程的两种方法。
- 说话人已经比较完了两种方法。
- 说话人不确定这个过程是什么。
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接下来会列出完成刚才所述过程的两种方法。
oxygen-dependent or aerobic pathway:解释性 or
在 oxygen-dependent or aerobic pathway 中,oxygen-dependent 用较直观的说法说明“依赖氧气”,aerobic 则是同一种路径所用的科学形容词。这里的 or 相当于“也就是说”或“也称为”,并不是让人在两条路径中二选一。 这种“易懂描述后接 or 和专业术语”的结构,能让科普讲解在保持概念清楚的同时引入新术语。
练习
在 oxygen-dependent or aerobic pathway 中,or 起什么作用?
- 它表示说话人不确定哪条路径存在。
- 它让人在两条无关的路径中进行选择。
- 它为同一条路径提供专业术语。
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它为同一条路径提供专业术语。
the oxygen-independent anaerobic pathway ... called fermentation:给同一个过程命名
oxygen-independent 和 anaerobic 都表示这条路径的运行不依赖氧气。前者是直白描述,后者是科学形容词。 关系从句 which is also called fermentation 是在给刚提到的路径命名。它没有引入另一个过程;在本句中,fermentation 是这条厌氧路径所用的名称。
练习
在例句中,'which is also called fermentation' 起什么作用?
- 它表示这条路径只能在发酵之后开始。
- 它引入了一个单独的、使用氧气的过程。
- 它给厌氧路径提供了另一个名称。
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它给厌氧路径提供了另一个名称。
but they normally prefer to start with the anaerobic process of fermentation. 短語搭配
0:53但它们通常更喜欢从发酵这个无氧过程开始。
prefer to start with + 名词:选择第一个选项
在 prefer to start with the anaerobic process 中,prefer to + 动词原形表示通常倾向于某种选择,而 start with + 名词指出顺序或流程中的第一个选项。 这里表示酵母通常先选择厌氧过程。这说明的是偏好或默认起点,并不表示酵母只能使用这一种过程。
练习
用目标短语 'start with' 补全句子:When planning the meeting, I prefer to ____ the budget update.
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start with
in addition to:补充另一个项目或结果
in addition to 表示“除……之外还……”或“也包括……”。本句中,CO2 是已经提到的一种产物,这个短语又补充了 ethanol 这一产物;两者都会生成。 这里的 to 是介词。in addition to 后接名词短语、代词或动词 -ing 形式,不直接接完整从句。
练习
请用表示“除……之外还……”的目标短语补全句子:The museum has a cafe ____ the gift shop.
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in addition to
No, bread isn't alcoholic:否定隐含结论
句首的 No 回应的是观众可能正在想的问题或结论:既然发酵会产生乙醇,面包是不是就含酒精?说话者用 bread isn't alcoholic 否定了这个结论。 No 并没有推翻前面“会产生乙醇”这一事实。这种自问自答的表达方式预先处理可能的误解,让讲解听起来像在和观众对话。
练习
判断:这句话中的 No 表示前面关于发酵会产生乙醇的说法是错误的。
- 错误
- 正确
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错误
carbon dioxide gas or CO2:全称与化学式
在 carbon dioxide gas or CO2 中,or 表示“也叫”或“也就是”。carbon dioxide gas 是英文全称,CO2 是同一种物质的化学式。 应把 carbon dioxide gas or CO2 看作一个信息单位。后面的 and 再加入第二种产物 water,因此产物是二氧化碳和水,而不是三个不同的项目。
练习
carbon dioxide gas or CO2 中的 or 表示什么?
- CO2 是同一种物质的另一种名称。
- Carbon dioxide gas 和 CO2 是两种不同的气体。
- 说话人不确定产生的是哪一种气体。
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CO2 是同一种物质的另一种名称。
CO2 accumulates and creates tiny bubbles:连接过程的动词链
CO2 同时是 accumulates 和 creates 的主语。accumulates 表示气体随时间逐渐积聚;creates tiny bubbles 表示气体使微小气泡形成,而不是有意识地“创造”它们。 “主语 + 动词 + and + 动词”这一结构不用重复主语,就能连接同一过程的两个部分。这里先讲气体积聚,再讲由此形成气泡。
练习
“The gas accumulates and creates tiny bubbles” 描述了什么过程?
- 气泡消失了,因此气体无法积聚。
- 有人先有意设计气泡,然后再加入气体。
- 气体逐渐积聚,从而使微小气泡形成。
查看答案
气体逐渐积聚,从而使微小气泡形成。
get trapped by gluten:get 被动结构
在 get trapped 中,get + 过去分词构成被动,表示气泡进入“被困住”的结果状态。by gluten 说明造成这一结果的是麸质。 这里的 get 不是“得到”。和 are trapped 相比,get trapped 通常更突出事件或状态变化,因此很适合用口语化的方式讲解一个过程。
练习
使用 trap 的 get 被动形式,并用 by 引出造成结果的事物:Tiny bits of dust ____ the filter.
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get trapped by
create a + 名词短语:说明产生的结果
这里的 create a 引出这个过程产生的结果:一种海绵状结构形成了。a 开始一个单数可数名词短语,用来说明这个结果是什么。 Create 不只表示进行艺术创作或有意设计。在说明中,create + 名词短语常表示“使某种条件、效果或结构形成”。只有后面的结果是一个单数可数事物时才使用 a。
练习
在这句话中,create a 是什么意思?The vents create a steady airflow.
- 享受稳定气流
- 画出一股稳定气流
- 使稳定气流形成
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使稳定气流形成
gives the bread its soft texture:give + 宾语 + 所有格特征
这里的 gives 表示“使……具有”,不是“把东西递给”。that 指前面提到的海绵状结构:这种结构使面包具有松软的质地。 可迁移的结构是 give + 宾语 + 所有格限定词 + 特征名词,例如 give the building its shape 或 give the sauce its flavor。所有格词指向宾语:the bread 用 its,复数 leaves 用 their。
练习
请用 give + 宾语 + 所有格特征结构和括号里的词完成句子:Chlorophyll ____. (leaves / their green color)
查看答案
gives leaves their green color
relies on yeast:rely on + 所需条件
Rely on 表示“需要或依赖”。在本句中,Wine 代表葡萄酒的酿造过程:这个过程需要酵母才能进行。这并不是说葡萄酒会有意识地“信任”酵母。 用 rely on + 名词或代词指出所依赖的人、事物或条件。介词 on 是这个搭配的一部分,不能省略。主语是 Wine 这样的第三人称单数时,rely 要变成 relies。
练习
请用 rely on 的正确形式完成句子:This navigation app ____ GPS to find your location.
查看答案
relies on
keep + 宾语 + 形容词:keeps the oxygen levels low
keep + 宾语 + 形容词表示“使宾语持续处于某种状态”。在 keeps the oxygen levels low 中,the oxygen levels 是宾语,low 是说明该状态的形容词。 这里的 keep 不是“储存”或“保管”氧气。这个设备会持续维持低氧水平。这个结构也可用于说明设备、动作或条件使某种状态保持不变。
练习
请用 keep 的一般现在时形式和括号中的词完成句子:This insulated bottle ____ for hours. (the water / cold)
查看答案
keeps the water cold
so that:连接动作与目的或预期效果
so that 后接完整从句,即 so that + 主语 + 动词。它把一个动作或条件与其目的或预期效果连接起来。 这里的从句说明低氧设备想要促成什么过程:yeast consume sugar by fermentation。应把 so that 整体理解为“以便”或“从而让这件事发生”,而不是只把 so 理解为“所以”。
练习
请用表示“以便”的两个词完成目的从句:Speak slowly ____ everyone can understand you.
查看答案
so that
The process often starts with wild yeasts already hanging out on the grapes, 短語動詞
1:42这个过程通常从原本就附着在葡萄上的野生酵母开始,
already hanging out:用拟人方式表示“早已在那里”
hang out 通常表示“轻松地待在某处或和别人一起消磨时间”。这里 already hanging out 表示野生酵母早已在葡萄上;讲述者把酵母说得像在那里放松的人,使科普表达更生动。 already 强调酵母在下一步开始前就已经存在。这里要把 hang out 当作一个短语动词,不能按“把某物挂到外面”的字面意思理解。
练习
判断这种用法:一份正式实验报告写道,“Wild yeast is hanging out on the grape skins.” hanging out 是否符合报告的客观语体?
- 不合适。
- 合适。
查看答案
不合适。
but to get consistent results:说明目的
To get consistent results 是表示目的的不定式短语。它说明为什么要采取接下来的措施:目的是让多次尝试得到的结果保持可靠的相似性。 But 把这个目的与前面的内容形成转折。这里 consistent 表示稳定、可重复,并不要求结果完全相同,也不是“固执”的意思。
练习
请用本课中的四词目的短语完成句子:____, follow the same recipe for every batch.
查看答案
To get consistent results
精心挑选的酵母菌株
在生物学中,strain 指微生物的一种特定遗传类型。因此,strains of yeast 指特定的酵母生物品种,也就是酵母菌株,不是“压力”,也不是肌肉拉伤。 Carefully selected 表明酿酒师是根据有用的特性挑选这些菌株的。also add 表示这是另一个步骤或加入的成分,整个短语说明他们在酿酒过程中加入了什么。
练习
在句子“The lab chose a strain of bacteria for the test.”中,strain 是什么意思?
- 一种特定的细菌生物品种
- 繁重工作造成的压力
- 肌肉损伤
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一种特定的细菌生物品种
高浓度的酒精
High levels of alcohol 指可测量的酒精含量或浓度较高。这个短语在这里是 tolerate 的宾语,因此该从句表示,即使酒精浓度很高,这些酵母菌株仍能继续发挥作用。 high levels of 这一结构通常引出不可数物质或可测量因素,例如 high levels of salt 或 high levels of pollution。Tolerate 表示“耐受”或“尽管存在某种不利条件仍能正常运作”,并不表示喜欢。
练习
用表示“较高的可测含量”的目标结构完成句子:This plant can tolerate ____ salt in the soil.
查看答案
high levels of
as the sugar level drops, the alcohol level rises:随时间联动的变化
这里的 as 表示“随着变化发生”或“在这一变化过程中”。它连接两个发展中的趋势:糖含量下降,同时酒精含量上升。 可复用结构是 as + 从句,主句:As A changes, B changes。它表示两个变化在同一过程中展开;这个结构本身并不能证明一个变化导致了另一个变化。
练习
哪一句用 as 表示两个变化在同一段时间里发展?
- Leah works as a guide at the museum.
- As you requested, I attached the receipt.
- As the evening grew colder, the wind grew stronger.
查看答案
As the evening grew colder, the wind grew stronger.
doesn't necessarily mean that:限制结论的必然性
doesn't necessarily mean that 用来引出一个并非必然成立的结论。这里说话人并不是说更甜的葡萄酒绝不可能酒精含量更低;重点是,不能仅凭甜度就确定得出这个结论。 necessarily 是关键的限制词:说话人阻止听者自动得出结论,同时保留某些情况下结论成立的可能性。因此,这个表达适合用来纠正过度概括。
练习
哪一句表示结论并非必然成立,但在某些情况下仍可能是真的?
- The fact that a restaurant is busy doesn't necessarily mean that its food is excellent.
- The fact that a restaurant is busy doesn't mean that its food is excellent.
- The fact that a restaurant is busy necessarily means that its food is excellent.
查看答案
The fact that a restaurant is busy doesn't necessarily mean that its food is excellent.
start with different amounts of sugar:说明不同的初始条件
在这句话中,start with 表示“开始时已经有”。不同葡萄在发酵开始前含有的糖量不同;这个短语说明它们的初始条件存在差异。 可以用 start with + 名词或数量说明某个过程、活动或比较开始时已经存在什么。
练习
用 start with 的正确形式完成句子:At the beginning of the game, each player ____ seven cards.
查看答案
starts with
bubbles away:持续冒泡
bubble 在这里是动词,表示形成气泡或伴随气泡移动。bubbles away 表示这个动作持续进行;在本句中,气体不断冒泡并从通气口逸出。 away 放在表示活动的动词后面,可以增加“自由或持续地做下去”的意思,如 work away。它不是说有人把一个气泡拿走。
练习
在句子 “The soup bubbled away on the stove,” 中,bubbled away 是什么意思?
- 有人把汤端走了。
- 它持续冒了一会儿泡。
- 汤里只有一个气泡。
查看答案
它持续冒了一会儿泡。
carbonated alcoholic beverages:含酒精又有气泡的饮料
carbonated alcoholic beverages 指含有酒精和溶解的二氧化碳、因此会产生气泡的饮料。中心词是 beverages;alcoholic 和 carbonated 都修饰它。 在食品和饮料语境中,carbonated 表示加入二氧化碳而带气泡的。它不是“烧焦的”或“碳化的”。本句把香槟和啤酒列为这一类饮料的例子。
练习
哪句话正确使用了 carbonated alcoholic beverage 这一类别名称?
- Sparkling wine is a carbonated alcoholic beverage.
- Plain black coffee is a carbonated alcoholic beverage.
- Still grape juice is a carbonated alcoholic beverage.
查看答案
Sparkling wine is a carbonated alcoholic beverage.
primary or secondary fermentation:一次或二次发酵
primary fermentation 和 secondary fermentation 是啤酒或葡萄酒酿造流程中的阶段名称。primary fermentation 是最初的主要阶段;secondary fermentation 是之后的阶段,具体作用会因产品和工艺而异。 这里的 primary 和 secondary 按先后顺序组织不同阶段。它们不表示质量排名,也不表示第二阶段不重要。
练习
在 primary or secondary fermentation 中,primary 和 secondary 说明了什么?
- 它们描述容器的大小。
- 它们把饮料按从最好到最差排名。
- 它们标明流程中的阶段。
查看答案
它们标明流程中的阶段。
keep + 宾语 + 地点:让二氧化碳留在瓶中
在 keep the carbon dioxide in the bottle 中,the carbon dioxide 是 keep 的宾语,in the bottle 是地点表达。keep + 宾语 + 地点表示“使某物留在某处”。 句首的 to 表示目的:容器被封住,让气体不会逸出。这里说的是实际位置,不是 keep something in 表示“压住、不表达某种情绪”的另一种用法。
练习
哪一句使用 keep + 宾语 + 地点来表示“使某物留在某处”?
- The tight lid keeps closing in cold weather.
- The tight lid keeps the cold air in the cooler.
- The tight lid keeps the cooler cold.
查看答案
The tight lid keeps the cold air in the cooler.
Wine also introduces us to our second type of food-producing microorganism, 表達脈絡
2:27葡萄酒还向我们介绍了第二种生产食物的微生物:
also introduces us to our second:转入下一个类别
在这里,introduces us to 表示“把听众带入一个新话题”,不是“安排社交见面”。葡萄酒这个例子把当前讲解连接到第二类用于生产食品的微生物。 also 和 our second 用来组织信息。also 表示葡萄酒还有另一项作用,our second 则标示讲解进入说话人与听众共同跟随的顺序中的下一个类别;这里的 our 不表示所有权。
练习
also introduces us to our second 如何组织这段讲解?
- 它把讲解推进到下一个类别,同时与当前例子相连。
- 它描述在社交场合把一位人物介绍给听众认识。
- 它声称第二个类别属于说话人和听众。
查看答案
它把讲解推进到下一个类别,同时与当前例子相连。
a tart compound ... into softer-tasting ones:turn X into Y 结构
高亮片段填入了更完整的 turn X into Y 结构中的 X 和 Y。a tart compound in grape juice 是 X,也就是被改变的事物;softer-tasting ones 是 Y,也就是变化结果。ones 代替 compounds,避免重复这个名词。 turn X into Y 表示“使 X 变成 Y”。它可用于物理、化学或抽象变化。这里是细菌引起化学变化;turn into 不是“转身进入某处”。
练习
使用 turn X into Y 以及 old clothes 和 cleaning cloths 补全句子:The workshop ____.
查看答案
turns old clothes into cleaning cloths
that are responsible for some of the flavors in red wines and chardonnays. 講解
2:39红葡萄酒和霞多丽中的某些风味便来源于此。
responsible for some of:中性因果与部分范围
在 are responsible for some of the flavors 中,responsible for 表示“造成或促成”。这里是在进行中性的科学因果说明,不是说某个人应该为过错负责。 some of 表示一个已知群体中的一部分。句子说 some of the flavors,便为其他化合物和过程产生其余风味保留了可能性。
练习
用 responsible for some of 表示只是部分原因:Heavy rain is ____ the delays.
查看答案
responsible for some of
wines and chardonnays:Chardonnay 指什么
red wines 是“红葡萄酒”这一大类。Chardonnay 是一种白葡萄品种的名称,也可以指主要用这种葡萄酿成的酒。复数 chardonnays 指不同的霞多丽葡萄酒。 这个短语列举了两种酒类例子:红葡萄酒和霞多丽葡萄酒。它并不是说 Chardonnay 属于红葡萄酒,chardonnay 在这里也不是普通形容词。
练习
哪一项正确解释了句中的 chardonnays?
- 它是所有红葡萄酒的另一个统称。
- 它是一个表示这些酒很甜的形容词。
- 它指用 Chardonnay 葡萄酿成的不同葡萄酒。
查看答案
它指用 Chardonnay 葡萄酿成的不同葡萄酒。
acetic acid bacteria:与醋酸有关的细菌名称
acetic acid bacteria 是“醋酸菌”的英文名称,指一类能把乙醇转化为醋酸的细菌。醋酸是产生食醋酸味的主要酸类物质。 这里的 acetic 是技术性形容词,意思是“与醋酸有关的”。整个短语是这种细菌的名称,并不只是形容碰巧尝起来很酸的细菌。
练习
acetic acid bacteria 这个术语指什么?
- 它们只是因为生活在任何酸性环境中而得名的细菌。
- 它们是帮助把乙醇转化为醋酸的细菌。
- 它们是清除食物中所有酸类物质的细菌。
查看答案
它们是帮助把乙醇转化为醋酸的细菌。
isn't so desirable in:克制地作负面评价
在这句话中,isn't so desirable 表示“不太理想”或“没有达到希望的程度”。它是负面评价,但比直接说某事物很糟糕更克制。 in wine 把评价限定在葡萄酒这个情境中。这并不是说该事物在所有情况下都毫无用处,只是说它在葡萄酒中造成的影响通常并不受欢迎。
练习
哪个选项最准确地保留了 isn't so desirable in wine 的克制语气?
- It is extremely harmful in wine.
- It is useful only in wine.
- It is not very desirable in wine.
查看答案
It is not very desirable in wine.
If there's oxygen around:说明条件
If 引出后续内容成立的条件:有氧气存在时,所描述的过程就可以发生。there's 是 there is 的缩写。可复用的结构是 If there's + 事物 + around,后面再接结果;当 if 从句放在前面时,通常用逗号把条件和结果分开。 这里的 around 表示“存在于周围环境中”或“附近有”,不是说氧气在绕圈移动。
练习
请使用固定结构 If there's ... around 和单词 dust 补全条件句:____, cover the wet paint.
查看答案
If there's dust around
convert X into Y:说明转化前的事物和转化结果
convert X into Y 表示“把 X 变成 Y”。本句中,X 是 the ethanol in wine,into 引出转化后得到的物质 acetic acid。 插入语 well 会在说出结果前制造一个短暂停顿。它不是 convert X into Y 结构的必需部分。
练习
请用 convert X into Y 搭配所需的介词完成句子:Solar panels convert sunlight ____ electricity.
查看答案
into
Let this process continue, and...:用祈使句表示条件和结果
“祈使句 + and + 结果分句”可以表示“如果发生前一件事,后面的结果就会出现”。Let this process continue 提出条件,and you'll eventually get vinegar 说明一段时间后出现的结果。 let 后用“宾语 + 动词原形”:let this process continue。这里 let 表示“让这个过程继续”,不是“向这个过程请求许可”。
练习
哪一句使用了“祈使句 + and + 结果”的结构来表达条件和结果?
- Keep the lid closed, and the soup will stay warm.
- Keep the lid closed, but the soup may still cool down.
- The lid is closed because the soup needs to stay warm.
查看答案
Keep the lid closed, and the soup will stay warm.
key for cheese too:key 表示“关键”
这里的 the key 是比喻用法,意思是细菌是制作奶酪不可缺少的因素,不是能开锁的实体钥匙。结合语境,for cheese 应理解为“对制作奶酪而言”或“对奶酪生产而言”。 句末的 too 表示“也”,把奶酪补充为细菌同样很重要的另一个例子。
练习
哪句话最自然、最明确地表示“细菌对奶酪制作过程至关重要”?
- Bacteria are key to making cheese.
- Bacteria are key to make cheese.
- Bacteria are keys used to open the cheese room.
查看答案
Bacteria are key to making cheese.
To make cheese:句首的目的不定式
To make cheese 是表示目的的不定式短语。结构是 to + 动词原形,这里说明为什么要进行后面的动作:目标是制作奶酪。 把这个短语放在句首,可以先给出目标,再说明操作,从而组织流程。后面要接表示具体动作的主句,例如 To make cheese, heat the milk.
练习
用表示“为了制作奶酪”的目的短语完成操作说明:____, heat the milk slowly.
查看答案
To make cheese
milk is inoculated with bacteria:有目的地接入微生物
be inoculated with + 微生物或菌种,表示某种材料被有目的地接入目标物,以启动生物过程。本句使用被动语态:milk 是接受处理的材料,with bacteria 说明接入的是什么。 这种说法把细菌视为食品加工中受控加入的成分,而不是意外污染。更一般地说,inoculate X with Y 表示在技术或生物学语境中有目的地把 Y 接入 X。
练习
用 inoculate 的一般过去时被动形式和所需介词完成句子:In the controlled experiment, the milk ____ a starter culture.
查看答案
was inoculated with
gobble up:以生动、非正式的方式表示“快速消耗”
gobble up 的字面意思是“急切地快速吃光某物”。这里把细菌拟人化了:它们并不会像人一样咀嚼,而是在代谢过程中消耗乳糖。 与 consume 相比,gobble up 更口语、更生动。up 还带有乳糖被迅速消耗掉的感觉,让科学解说听起来更轻松、更有活力。
练习
在“The bacteria gobble up the lactose,”中,gobble up 表达了什么意思?
- 乳糖意外污染了细菌。
- 细菌会仔细检查乳糖,但不使用它。
- 细菌会快速消耗乳糖,这种说法生动地把它们写得像人一样。
查看答案
细菌会快速消耗乳糖,这种说法生动地把它们写得像人一样。
a kind of sugar:用 a kind of + 名词表示分类
在 a kind of sugar 中,kind 是可数名词,意思是“种类”。a kind of + 名词这个结构用于分类:它表示某个事物属于 of 后面的名词所指的更大类别。 这里,这个短语补充说明乳糖是糖的一种。这个结构适合用熟悉的类别来解释陌生术语。
练习
哪一句用 a kind of 给某个事物分类?
- I kind of understand the music.
- A violin is a kind of musical instrument.
- The violin sounds kind of loud.
查看答案
A violin is a kind of musical instrument.
along with:添加伴随信息
along with 表示“连同”或“以及”。在这句话中,lactic acid 先作为主要产物出现,many other chemicals 则作为伴随产生的其他物质被补充进来。 这个短语把后面的信息组织成对第一项的补充。这里的 along 没有“沿着”的空间含义。
练习
哪一句把相机作为主要物品,并把两块电池作为随附物品补充进去?
- The kit includes either a camera or two batteries.
- The kit includes a camera instead of two batteries.
- The kit includes a camera along with two batteries.
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The kit includes a camera along with two batteries.
gets more and more acidic:表示逐渐增强
在 get + 形容词 结构中,get 是系动词,表示“变得”。这里的 gets acidic 描述牛奶状态发生变化,而不是“得到”某物或发生移动。 more and more + 形容词 表示某种性质的程度随时间不断增加。因此,gets more and more acidic 表示牛奶的酸度逐渐升高,而不是一下子发生变化。
练习
请用 more and more 结构和 crowded 完成这个英文句子,表示逐渐变化:As the concert time approached, the station got ____.
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more and more crowded
aggregate and curdle:聚集并形成凝乳
aggregate 表示原本分散的蛋白质聚集成团;curdle 表示液体中的蛋白质发生凝结,形成凝乳或块状物。两个动词由 and 连接,描述这一物理变化中相互关联的阶段。 这里的 curdle 指制作奶酪时会发生的一种过程;这个词本身并不表示牛奶已经变质或变得不安全。
练习
哪一项最准确地解释了蛋白质 aggregate and curdle 时发生的变化?
- 蛋白质蒸发,把液体变成气体。
- 蛋白质消失,只剩下清水。
- 蛋白质聚集成团,并形成凝乳或块状物。
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蛋白质聚集成团,并形成凝乳或块状物。
That's why:回指原因并引出结果
That's why 把前面已经说明的原因或机制与随后出现的结果连接起来。在本句中,That 回指前面的整段解释,而不是某一个词;spoiled milk is clumpy 是结果。 可复用的结构是:原因或解释。That's why + 结果。它通过说明前文会导致什么结果来收束解释。
练习
哪个选项正确使用 That's why 来连接原因和结果?
- The road is icy. That's why school is closed.
- School is closed. That's why the road is icy.
- The road is icy. That's because school is closed.
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The road is icy. That's why school is closed.
an enzyme called rennet:用“类别 + called + 名称”引出术语
“a/an + 类别名词 + called + 名称”这个结构分两步介绍陌生术语。an enzyme 先说明类别,called rennet 再给出具体名称。 这里的 called 表示“名为、叫作”,是关系从句 an enzyme that is called rennet 的缩短形式,并不是“打电话”。
练习
请使用 an element、called 和 xenon,按“类别 + called + 名称”的结构完成句子:The lamp contains ____.
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an element called xenon
help this process along:帮助一个过程取得进展
在 help + something + along 结构中,along 增加了“帮助某事取得进展”的意思。这里指支持凝结过程,让它继续进行或更顺利地发展。 提供帮助的一方只是促进进展,不一定独自引发或完成整个过程。这里的 along 表示进展,不是“在旁边”或“沿着道路”移动。
练习
把 help、the project 和 along 按自然顺序排列,完成句子:A small grant could ____.
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help the project along
turn into bigger curds:变成新的形态
Turn into 表示经过状态、形态或种类上的变化而“变成”。在这句话中,发生变化的是那些小凝块,bigger curds 则说明变化后的结果。 结构是 X turns into Y:X 经历变化,Y 是 X 最后变成的事物。这里的 turn into 是一个整体,不表示“转向某物并进入其中”。
练习
用 turn into 的正确一般现在时形式完成句子:In the kiln, the soft clay ____ a hard brick.
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turns into
squeeze out the water:通过挤压使液体离开
squeeze out the water 表示挤压某物,使里面的水被迫离开。squeeze 表示施加压力,out 表示动作的结果和方向,也就是水离开原来的材料。
练习
请用表示“通过挤压去除水分”的目标短语完成句子:Press the wet towel firmly to ____.
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squeeze out the water
Different X make different Y:把不同输入和不同结果联系起来
Different X make different Y 是一个平行结构,用来说明原因、条件或输入不同,结果也会不同。本句中,不同的细菌菌株会带来不同种类的奶酪。 这里的 make 表示“产生”或“导致”,不只是“用手制作”。因为 X 是复数,所以用 make,不用 makes。
练习
哪一句使用相同结构,表示不同的输入会带来不同的结果?
- One tool has a different handle.
- Different tools make different kinds of marks.
- These marks were made yesterday.
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Different tools make different kinds of marks.
that emits carbon dioxide:正式的科学“释放”表达
这里的 emits 表示“释放、排出或发出”。关系从句 that emits carbon dioxide 修饰这种细菌,说明所指的是一种会释放二氧化碳的细菌。 emit 是科学语境中常见的正式动词,并不只表示发光;气体、热、声音和辐射也都可以用 emit 来描述其释放或发出。
练习
在科学说明中,哪一句正确使用 emit 来描述会释放二氧化碳的事物?
- The instrument detected a microbe that contains carbon dioxide but releases none.
- The instrument detected a microbe that emits carbon dioxide.
- The instrument detected a microbe that absorbs carbon dioxide from the air.
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The instrument detected a microbe that emits carbon dioxide.
X is what gives Y its Z:强调特征的来源
结构 X is what gives Y its Z 用来强调 X 是 Y 获得特征 Z 的原因或来源。这里的 X 承接上文的那种细菌,Z 是瑞士奶酪标志性的孔洞。 what gives Swiss cheese its characteristic holes 表示“使瑞士奶酪具有标志性孔洞的事物”,在句中作 is 的补语;what 不是在提问。give Y its Z 在这里表示“使 Y 具有 Z”,不是把物品递给 Y。 X 为单数时用 is what gives;X 为复数时用 are what give。
练习
哪一句正确使用 X is what gives Y its Z 来强调某种特征的来源?
- Sunlight is what the room gives its warm glow.
- Sunlight is what gives the room its warm glow.
- Sunlight is that gives the room its warm glow.
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Sunlight is what gives the room its warm glow.
brie and camembert:两种奶酪品种
Brie 和 Camembert 是两种软质奶酪的名称,不是描述奶酪的普通形容词。 这里列出它们,是因为这些奶酪在成熟过程中会使用经过选择的霉菌。它们说明了霉菌可以在食品制作中发挥受控的作用。
练习
在这个句子中,Brie 和 Camembert 是什么?
- 表示奶酪味道浓烈的形容词
- 两种会导致食物中毒的细菌的名称
- 两种在成熟过程中使用特定霉菌的软质奶酪的名称
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两种在成熟过程中使用特定霉菌的软质奶酪的名称
mold:食品制作中有用的霉菌
这里的 mold 是名词,指一种真菌;原句把它作为制作某些奶酪时使用的微生物。经过选择的霉菌可以帮助奶酪成熟,并形成外皮、质地或风味。 mold 并不一定表示奶酪已经坏了。它是有用的制作材料还是变质迹象,要看霉菌种类、食物种类以及它是怎样出现的。
练习
在关于奶酪制作的句子中,mold 是什么意思?
- 有意用于帮助某些奶酪成熟的真菌
- 表示所有有害细菌的统称
- 用于给物体塑形的中空模具
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有意用于帮助某些奶酪成熟的真菌
functions as a sort of biotechnology lab:近似角色类比
function as 表示“充当某种角色或发挥某种用途”。这里不是说厨房像机器一样“运转”,而是说它起到了生物技术实验室的作用,因为微生物会在那里帮助改变食物。 a sort of 弱化了这个类比。厨房并非真的实验室,只是在相关方面相似。两个短语合在一起,用熟悉的形象概括了背后的科学。
练习
请用 functions as a sort of 完成这个近似角色类比:During the storm, the school gym ____ emergency shelter.
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functions as a sort of
manned by microorganisms:把微生物幽默地拟人化
manned by 是被动结构,by 引出负责操作或值守某处的执行者。它延续“厨房是实验室”的比喻,幽默地把微生物说成实验室里的工作人员。 这是拟人,并不是说微生物会有意识地轮班工作。这里的 manned 也不表示想象中的工作人员是男性。
练习
manned by microorganisms 在这里产生了什么表达效果?
- 它表示只有男性科学家才能使用厨房。
- 它表示微生物是被制造出来的机器。
- 它幽默地把微生物说成负责运作实验室的工作人员。
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它幽默地把微生物说成负责运作实验室的工作人员。
culture your cuisine:培养微生物与塑造饮食文化
在这句话中,culture 用作动词。在科学语境里,to culture microorganisms 指在合适条件下培养微生物。cuisine 指一种饮食和烹饪风格或传统。 把 culture 和 cuisine 放在一起形成了双关。它既指向制作食物时所利用的微生物,也暗示微生物塑造了饮食文化。culture your cuisine 是特意设计的文字游戏,不是普通指令。
练习
为什么 culture your cuisine 在这句话中是一处双关?
- 它只用 culture 表示学习礼貌的用餐礼仪。
- 它把培养微生物与微生物塑造饮食文化联系起来。
- 它表示每道菜都必须放进实验室培养皿。
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它把培养微生物与微生物塑造饮食文化联系起来。
Yogurt ... naan:由微生物联系起来的食物
这不是一份随意拼成的菜单。这些食物被列在一起,是因为它们的制作过程可能涉及微生物:细菌参与制作酸奶、酸奶油、开菲尔、德式酸菜、韩式泡菜和切达奶酪;霉菌、酵母和细菌参与酱油的制作;细菌和酵母参与制作康普茶;酵母通常使哈拉面包、皮塔饼和馕的面团发起。 这些食物来自不同地区和饮食传统。这份清单共同说明,利用微生物制作食物是一种世界性的做法,尽管具体的微生物和制作方法并不相同。
练习
为什么句子把这些食物列在一起?
- 它们的制作过程可能涉及微生物或发酵。
- 它们都是不用细菌或酵母制作的乳制品。
- 它们都是来自同一个国家的生食。
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它们的制作过程可能涉及微生物或发酵。
But maybe not all at the same dinner:用 maybe not all 温和地制造幽默
But 表示在一长串列举之后转换话锋。说话人开玩笑地想象把前面列出的所有食物都放进同一顿晚餐,再用 maybe not all 轻轻收回这个想法。 这种说法是轻描淡写的小玩笑,而不是严肃的营养规定。它让长列表在轻松的语气中结束;吃或端上这些食物之类的动作可从前文推断出来。
练习
说话人说“But maybe not all at the same dinner”主要是在做什么?
- 纠正列表中的食物名称
- 严格规定这些食物绝对不能一起端上桌
- 用一个温和的玩笑收束长列表,表示不必在一顿饭里吃完所有东西
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用一个温和的玩笑收束长列表,表示不必在一顿饭里吃完所有东西