这些动物竟然也是植物……等等,什么? - 卢卡·西默斯·赖特:英语精读讲义

TED-Ed

学习难度
659 词 137 词/分

视频简介:了解叶片状海蛞蝓 Elysia chlorotica 如何从藻类中获取叶绿体,让其持续运作数月,并借助光合作用生存。视频进一步把这种适应方式与其他混合营养生物、海洋共生关系及植物叶绿体的演化起源联系起来。 主要英语知识点: 1. may not look like much. — 固定词块与搭配:理解这一表达如何先弱化第一印象,再揭示某种看似普通的生物其实拥有非凡能力。学习用它介绍外表不起眼、价值或重要性无法立即看出的个人、事物或观点,为后续反转自然铺垫。 2. Without the aid of these algae, / would not gain enough nutrition / simply would not exist. — 语法与句型:读懂一个反事实条件链,说明没有共生藻类,珊瑚、蛤类和海绵便无法获得足够营养,珊瑚礁也不会存在。掌握如何组合 Without、would not 与 simply,依次表达非现实条件、后果及强烈强调。 3. chloroplast heist — 习语与比喻表达:识别 heist 原本指大胆抢劫,而这里把演化过程中多次夺取叶绿体描写成一场生动的“劫案”。学会在不按字面理解为犯罪的前提下,解读并使用类似比喻,让复杂科学过程更直观易懂。

本篇讲解

Take a good look at this slug. 短語搭配

0:07

仔细看看这只海蛞蝓。

短語搭配

Take a good look at + 宾语:仔细观察

Take a good look 表示“认真、仔细地看”。在这个祈使句中,good 加强了 look 的程度,并不是评价“看得好不好”。 说出观察对象时,用 take a good look at + 宾语。这里 at 引出 this slug。这句话是在引导注意力,不是在描述某物看起来如何。

练习

用表示“仔细观察”的目标表达完成句子:Before signing the form, ____ the final page.

查看答案

take a good look at

No, not that.

0:09

不,不是那个。

That's a leaf.

0:10

那是一片树叶。

This slug.

0:12

是这只海蛞蝓。

There we go. 語氣意圖

0:13

找到了。

語氣意圖

There we go.:表示事情已经完成或到位

There we go. 是一种口语回应,用于表示一个小操作刚刚成功,或某件事已经达到合适的状态。这里它说明说话人找到了正确的画面。 它并不是在字面上说“我们去那里”。根据具体动作,可以自然理解为“好了”“这就对了”或“搞定了”。

练习

你调完相机后,画面终于清晰了。此时哪一句回应最自然?

  1. There you go.
  2. There we go.
  3. Here we go.
查看答案

There we go.

Elysia chlorotica may not look like much. 短語搭配

0:15

绿叶海天牛(Elysia chlorotica)也许看起来其貌不扬。

短語搭配

may not look like much:乍看之下不起眼

may not look like much 表示“乍看之下可能很普通、不起眼,或不值得注意”。这里的 much 不是在说数量;在这个表达中,它指令人印象深刻或重要的地方。 这个短语会先降低人们根据外表产生的期待,之后常用 but 转折,带出令人意外的能力、特点或价值。

练习

用本课中表示“乍看之下不起眼”的表达完成句子:The little shop ____, but it sells amazing bread.

查看答案

may not look like much

Okay, it looks like a bright green leaf,

0:19

好吧,它看起来就像一片亮绿色的树叶,

but it's one of the most extraordinary creatures around. 語法

0:21

但它是世界上最不可思议的生物之一。

語法

one of the most ... around:一定范围内最……之一

one of the most extraordinary creatures 表示这种生物属于最非凡的一组,并不是把它说成唯一最非凡的那个。结构是 one of + the + 最高级形容词 + 复数名词,所以 creatures 要用复数。 around 在这里以较口语的方式限定比较范围,表示“在相关世界或地区中存在、能找到的”,不是“围绕着它”。

练习

哪句话正确表示这个工具属于最实用的一组,而不是把它说成唯一最实用的工具?

  1. This is one of the most useful tool around.
  2. This is one of the most useful tools around.
  3. This is the most useful tools around.
查看答案

This is one of the most useful tools around.

Living in salt marshes along the east coast of North America, 語法

0:24

它生活在北美东海岸的盐沼中,

it can go about a year without eating. 短語搭配

0:28

可以长达一年不吃东西。

語法

Living in ...:句首现在分词短语

Living in salt marshes ... 是位于句首的现在分词短语。它先交代这种生物生活在哪里,然后主句 it can go about a year without eating 再给出主要信息。这个句首短语本身不是完整句子。 这个短语没有明说主语,因此它的隐含主语就是主句的主语 it。一般来说,句首的 -ing 短语应清楚地描述主句主语所指的人、动物或事物。

练习

哪句话正确使用了句首 -ing 短语来描述主句主语?

  1. Living near the river, the otters hunt at night.
  2. Living near the river, there is a quiet forest.
  3. Living near the river, the night feels peaceful.
查看答案

Living near the river, the otters hunt at night.

短語搭配

go about a year without eating:持续一段时间不做某事

在 go about a year without eating 中,go 表示“持续或维持一段时间”,不是从一个地方移动到另一个地方。go + 一段时间 + without + 名词或 -ing 形式表示在缺少某物或没有进行某个动作的情况下度过这段时间。 about 说明 a year 是大约的时间;without 后面这里接的是 eat 的 -ing 形式 eating。

练习

使用 go + a week + without needing 完成句子:This watch can ____ a charge.

查看答案

go a week without needing

During that time,

0:31

在那段时间里,

it lives like a plant.

0:33

它像植物一样生活。

Generally speaking, 表達脈絡

0:36

一般来说,

animals are what are called heterotrophs, 語法

0:37

动物被称为异养生物,

meaning they can't produce their own food. 表達脈絡

0:40

这意味着它们不能自己产生食物。

表達脈絡

Generally speaking:为宽泛概括限定范围

Generally speaking 是放在宽泛论断之前的语篇标记。它告诉听者,后面的陈述描述的是通常成立的情况,而不是毫无例外的规则。 在这里,它先限定陈述范围,然后说话人才介绍有关动物的一般背景。它把说明推进到类别层面,也使论断不那么绝对。

练习

哪句话最自然地使用 Generally speaking 引出普遍趋势?

  1. Generally speaking, please close this window right now.
  2. Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.
  3. Generally speaking, the train arrived at exactly 8:03 this morning.
查看答案

Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.

語法

what are called heterotrophs:引入类别名称

在 what are called heterotrophs 中,what 不是用来提问的。what are called heterotrophs 是一个融合关系结构,意思是“被称为 heterotrophs 的那些生物”。整个短语跟在 animals are 后面,补充动物所属类别的名称。 are called 是被动语态,因为这个名称是别人赋予这些生物的。所指对象为单数时用 what is called;所指对象为复数时用 what are called。

练习

哪句话正确使用 what are called 引入一个复数类别名称?

  1. These ocean animals are which are called filter feeders.
  2. These ocean animals are what are called filter feeders.
  3. These ocean animals what are called filter feeders.
查看答案

These ocean animals are what are called filter feeders.

表達脈絡

meaning + 从句:解释前面的说法

在一个说法后面,meaning + 从句会立即补充说明这个说法的含义或推论。这里,它解释前面 heterotrophs 这个名称:它们不能自己制造食物。 从语法上看,meaning 回指前面的整个说法。can't produce 的主语是 they;they 不是 meaning 的主语。这个结构常可改述为 which means that + 从句。

练习

哪句话使用 meaning + 从句来解释前一个说法中的术语?

  1. The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.
  2. The meaning of biodegradable is listed in the glossary.
  3. The material is biodegradable, but I do not know the meaning of the label.
查看答案

The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.

They're consumers of other life.

0:42

它们是其他生命的消耗者。

Plants, meanwhile,

0:45

与此同时,植物

are autotrophs or producers. 用詞

0:46

是自养生物或生产者。

用詞

autotrophs or producers:同一类生物的两个名称

Autotrophs(自养生物)能利用光能或化学能,以二氧化碳和其他简单物质制造自身所需的有机养分。在生态学中,producers(生产者)是另一个名称,强调它们制造支撑食物链的有机物这一作用。 这里的 or 为同一类生物引出另一个名称:autotrophs,也叫 producers。它不是在列出植物必须二选一的两个类别。

练习

在 Plants are autotrophs or producers 这句话中,or 表示什么?

  1. Autotrophs 和 producers 是同一类生物的两个名称。
  2. 植物必须在两种不同角色之间做选择。
  3. Producers 指制作电影的人。
查看答案

Autotrophs 和 producers 是同一类生物的两个名称。

They can synthesize their own fuel from sunlight, 用詞

0:49

它们可以利用阳光、

CO2, and other inorganic compounds.

0:52

二氧化碳和其他无机物来合成自己的养料。

用詞

synthesize A from B:用 B 生成 A

synthesize A from B 表示通常通过化学或生物过程,以 B 为来源合成 A。它比一般的 make 和 produce 更准确,也更符合科学语境。本句中的 their own 强调这些生物能够自己制造这种物质。 这里的 fuel 不是汽油,而是泛指生物能够利用的食物或富含能量的物质。

练习

请使用 synthesize A from B 结构完成句子:Cells can ____ useful chemicals ____ simple nutrients.

查看答案

synthesize · from

Plants do this by using organelles called chloroplasts, 用詞

0:56

植物通过使用被称为叶绿体的细胞器来做到这一点,

which give them their bright colors and convert sunlight into food through photosynthesis. 短語搭配

1:00

这让它们拥有了明亮的颜色,并通过光合作用将阳光转化为食物。

用詞

organelles called chloroplasts:名词 + called + 名称

organelles 指细胞器,也就是细胞内具有专门功能的结构。chloroplasts 指叶绿体,它们存在于植物和藻类细胞中,能够为光合作用捕获光能。 “名词 + called + 名称”结构用于引出术语:organelles called chloroplasts 就是“称为叶绿体的细胞器”。这里 called 是缩略被动关系从句中的过去分词,不是“打电话”的意思。

练习

哪个句子使用 called 来引出一个科学名称?

  1. The bird called from the top of the tree.
  2. The brain contains cells called neurons.
  3. The scientist called the lab after lunch.
查看答案

The brain contains cells called neurons.

短語搭配

convert A into B through C:通过过程 C 把 A 转化为 B

convert A into B 表示“把 A 转化为 B”:A 是转化前的对象,B 是转化后的结果。本句中,sunlight 是输入,food 是结果。这是常见的科学简写;更准确地说,是把光能转化为储存在食物中的化学能。 through C 说明使转化发生的过程或方式。这里 through photosynthesis 表示“通过光合作用”;through 不是指从某个空间的一边穿到另一边。

练习

用 convert A into B 结构完成句子。机器通过电解将水转化成氢气:The machine can ____ through electrolysis.

查看答案

convert water into hydrogen

Elysia is what's called a mixotroph. 用詞

1:05

Elysia(海天牛)被称为混合营养生物。

用詞

mixotroph:能使用两类营养方式的生物

mixotroph 是可以使用自养和异养两类营养方式的生物。简单来说,能进行光合作用的混合营养生物既可以利用光制造有机养分,也可以通过摄食或吸收获得现成的有机物。在这里,Elysia 既会摄食,也能通过光合作用获得养分。 这个词的构词也能帮助理解:mixo- 表示“混合”,-troph 与摄食或营养有关。它是根据生物的营养策略给生物分类,并不是泛指任何“混合的东西”。

练习

一种生物在有光时可以进行光合作用,但也会吃其他生物。哪个标签最适合它?

  1. An autotroph
  2. A mixotroph
  3. A heterotroph
查看答案

A mixotroph

It can both consume food like animals and produce its own through photosynthesis, 語法

1:09

它既能像动物一样消耗食物,又能通过光合作用自己制造食物,

like plants.

1:14

就像植物一样。

語法

can both ... and ...:并列两种能力

can both A and B 表示同一个主语同时具备 A 和 B 两种能力。情态动词 can 同时支配 consume food 和 produce its own through photosynthesis,因此 and 后不必重复 can。 并列的两部分应保持平行。这里 consume 和 produce 都是动词原形。produce its own 中的 food 承接前文而省略,完整意思是 produce its own food。both 强调这两种能力在描述中同等重要。

练习

用 both ... and 完成句子,让两个动作都由 can 支配:This tool can ____ measure temperature ____ record humidity.

查看答案

both · and

In fact, 表達脈絡

1:15

事实上,

Elysia steals its ability to photosynthesize from the algae it eats 習語

1:16

Elysia 通过吃掉藻类,窃取了光合作用的能力,

表達脈絡

In fact:引出更有力、更具体的事实

In fact 告诉听者,接下来的信息会加强、具体说明或修正前面的内容。这种组织信息的表达叫作语篇标记。它的作用不只是说明“后面的内容是真的”。 这里的说明从 Elysia 能进行光合作用这一概括,推进到令人意外的机制:这种能力来自它吃掉的藻类。因此,In fact 把信息从宽泛的说法推进到关键解释。

练习

哪组句子自然地使用 In fact 引出更有力、更具体的事实?

  1. The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.
  2. Leo watered the plants. In fact, his sister washed the dishes.
  3. The meeting starts at nine. In fact, please bring a notebook.
查看答案

The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.

by piercing the algal cells with specialized pointy teeth called radula. 語法

1:21

它是通过用一种叫齿舌的特殊尖齿刺穿藻类细胞来实现的。

習語

steals its ability to photosynthesize from the algae it eats:拟人化比喻

steals its ability to photosynthesize from the algae it eats 使用了拟人化手法,把一种生物过程说得好像 Elysia 拿走了原本属于藻类的能力。 这里并不表示有意识的偷窃。Elysia 通过吃藻类并保留其叶绿体获得这种能力,因此这个比喻只是让生物机制更生动,并非描述故意偷盗。

练习

判断:在这句话中,steals 表示 Elysia 明知是偷窃仍故意去做。

  1. 正确
  2. 错误
查看答案

错误

語法

by piercing ... with ... called ...:方法、工具和名称

by + -ing 形式说明主要结果是通过什么方式实现的。这里,by piercing the algal cells 回答“Elysia 怎样获得这种能力?”;piercing 是实现结果的方法,不是第二个并列的主要动作。 在这个方法内部,with specialized pointy teeth 指出所用工具。called radula 修饰 teeth 并给出工具的名称;它是简化的被动关系从句,相当于 that are called radula。信息按照“方法 → 对象 → 工具 → 名称”的顺序展开。

练习

哪句话正确地用 by + -ing 表示方法、用 with + 名词表示工具,并用 called + 名称说明该工具叫什么?

  1. The technician opened the case with loosening the screws by a tool called a hex key.
  2. The technician opened the case by loosen the screws with a tool calling a hex key.
  3. The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.
查看答案

The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.

It sucks the cell empty and digests most of its contents, 短語搭配

1:27

它吸干细胞并消化了大部分内容物,

短語搭配

sucks the cell empty:宾语 + 结果形容词

这里的 sucks the cell empty 使用“动词 + 宾语 + 结果形容词”结构。the cell 是 sucks 的宾语,empty 表示这个动作造成的状态。 所以,吸取这个动作使细胞变空。它并不是说细胞在动作发生前就已经是空的。

练习

哪句话用形容词表示动作造成的结果状态?

  1. The blue children painted the wall.
  2. The children painted the wall blue.
  3. The children painted the blue wall.
查看答案

The children painted the wall blue.

but the chloroplasts remain intact. 短語搭配

1:30

但叶绿体保持完好。

短語搭配

the chloroplasts remain intact:remain + 形容词

在 remain intact 中,remain 是系动词,intact 是形容词,描述一种持续不变的状态。这句话表示叶绿体仍然完整,没有受损或破裂。 Intact 强调物理结构的完整性。它本身不表示活跃、有生命或能正常工作。

练习

用 remain intact 的正确过去式完成句子:After the box fell, the glass jar inside ____.

查看答案

remained intact

They're incorporated into the epithelial cells lining Elysia's digestive system 用詞

1:33

它们被结合到位于 Elysia 消化系统内壁的上皮细胞中,

用詞

incorporated into the epithelial cells:被整合进上皮细胞

incorporated into the epithelial cells 在这里表示叶绿体被整合进这些细胞,并成为细胞的一部分。被动形式 be incorporated into 把重点放在被整合的事物上。 incorporate X into Y 表示把 X 融入更大的整体 Y,使 X 成为 Y 中发挥作用的一部分。在这个科学句子中,incorporated 不是“注册成立公司”的意思。

练习

在例句中,incorporated into the epithelial cells 是什么意思?

  1. 叶绿体被注册成一家公司。
  2. 叶绿体成为上皮细胞的一部分。
  3. 叶绿体只停留在上皮细胞旁边。
查看答案

叶绿体成为上皮细胞的一部分。

that branches throughout its flat body.

1:38

并分支遍布其扁平的身体。

This makes the slug look even more leaf-like, 語法

1:41

这使得这只海蛞蝓看起来更像叶子了,

語法

makes the slug look even more leaf-like:make + 宾语 + look + 形容词

这个句子使用了 make + 宾语 + 动词原形结构:makes + the slug + look。在这个主动使役结构中,look 保持原形,不能写成 looks 或 to look。 这里的 look 是系动词,意思是“看起来、显得”,不是“把视线转向某处”。形容词 leaf-like 描述海蛞蝓的外观,even more 则表示它与叶子的相似程度进一步提高。

练习

用 make 和 look 的正确形式完成句子:The soft lighting ____ the room ____ warmer.

查看答案

makes · look

providing camouflage as well as food. 短語搭配

1:44

既提供了伪装,又提供了食物。

短語搭配

providing camouflage as well as food:补充第二项好处

在这句话中,as well as 连接 camouflage 和 food,表示两者都会被提供:先说 camouflage,再把 food 作为另一项好处补充进来。 整个 providing... 是一个 -ing 短语,用来说明前面提到的特征产生的作用。这里的 as well as 是表示附加的连接语,不是 as + 形容词 + as 的同级比较结构。

练习

用表示“除了……还……”的连接语完成句子:The emergency kit provides clean water ____ basic medical supplies.

查看答案

as well as

As incredible as this adaptation is, 語法

1:47

尽管这种适应能力令人难以置信,

語法

As incredible as this adaptation is:句首让步结构

在句首,As + 形容词 + as + 主语 + be 可以引出让步。As incredible as this adaptation is 相当于“Although this adaptation is incredible”,意思是“尽管这种适应方式很不可思议”。 说话人先承认这种适应方式令人惊叹,再为后面带有转折、限制或意外信息的主句作铺垫。逗号说明后面还必须有主句;这个字幕片段只是开头。

练习

哪句话最准确地改写了“As difficult as the hike is, the view makes it worthwhile”这句话?

  1. Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.
  2. The hike and the view are equally difficult.
  3. Because the hike is difficult, there is no worthwhile view.
查看答案

Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.

there are more than 70 species of slug

1:50

但有70多种海蛞蝓

that steal chloroplasts from their food.

1:53

也会从它们的食物中窃取叶绿体。

What makes Elysia and a few closely related species in the Mediterranean and Pacific unique 語法

1:56

Elysia 和地中海及太平洋的少数几个近缘物种之所以与众不同,

is how long they can hold onto chloroplasts. 短語動詞

2:02

在于它们保留叶绿体的时间之长。

語法

What makes ... unique is ...:指出决定性特点

What makes Elysia ... unique 是一个充当主语的 what 从句。这里的 what 表示“the thing that”,也就是“使……的事物”,所以这句话是在陈述,不是在提问。 完整结构是 What makes X + adjective + is Y。前半部分提出要解释的特征,后面的 Y 再说明真正的原因或决定性特点。本句中的 Y 是 how long the species can hold onto chloroplasts。

练习

请补全 What makes X + adjective + is Y 结构:What ____ this club unique ____ how warmly it welcomes new members.

查看答案

makes · is

短語動詞

hold onto chloroplasts:长期保留叶绿体

Hold onto 是一个多词动词。它在这里表示保留某物,不让其丢失或放弃。Hold onto chloroplasts 的意思是这些物种能让叶绿体长期留在体内,并不是用身体抓住叶绿体。 当宾语是 rail 之类的物体时,hold onto 可以表示“牢牢抓住”。当宾语是收据等物品,或希望、记忆、优势等抽象事物时,它通常表示“保留、留住”。 表达这个意思时,onto 要和 hold 一起使用,宾语放在完整表达之后:hold onto the chloroplasts。

练习

请用 hold onto 的过去式补全句子:The museum ____ the letters for more than a century.

查看答案

held onto

Most other slugs keep them for a few weeks at most. 短語搭配

2:05

大多数其他海蛞蝓最多只能保留几周。

短語搭配

for a few weeks at most:最长持续几周

for a few weeks at most 表示最长只有几周,也就是几周或更短,不会更久。for a few weeks 说明持续时间,at most 给这段时间设定上限。 这里不是“大约几周”。实际时间可以更短,但不能超过几周。

练习

哪句话表示这个背包最多能装十本书?

  1. The backpack can hold about ten books.
  2. The backpack can hold ten books at most.
  3. The backpack can hold at least ten books.
查看答案

The backpack can hold ten books at most.

This longevity seems to be due to the survival abilities of both plastids and slugs. 短語搭配

2:08

这种寿命似乎归功于质体和海蛞蝓双方面的生存能力。

短語搭配

seems to be due to:谨慎提出原因

seems to be due to 表示“似乎是由于……”,用来谨慎地提出一个可能原因。be due to 引出原因,seems to 则表明说话者是根据现有证据作出判断,而不是断言原因已经确定。 在这句话中,说话者把这种长久性与质体和海蛞蝓双方的生存能力联系起来,但仍保留结论可能被修正的空间。

练习

哪句话是在谨慎地提出原因,而不是把原因说成确定事实?

  1. The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.
  2. The plant's slow growth is definitely due to a lack of sunlight.
  3. The plant's slow growth has nothing to do with sunlight.
查看答案

The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.

Specifically,

2:15

具体来说,

the chloroplasts of certain algae

2:16

某些藻类的叶绿体

can repair their own light-harvesting systems, 用詞

2:18

可以修复自身的捕光系统,

用詞

light-harvesting systems:捕获光能的系统

科学复合词 light-harvesting systems 指在光合作用中捕获光能的生物系统。这里的 harvesting 是比喻用法,表示收集可利用的能量,不是割取或收获农作物。 light-harvesting 作为一个带连字符的整体修饰 systems。理解时要把整个词块看成一个技术概念,不要分别套用每个词的日常含义。

练习

在这个科学语境中,light-harvesting systems 指什么?

  1. 在阳光下收割农作物的农业机械
  2. 为光合作用捕获光能的生物系统
  3. 用特别轻的材料制成的系统
查看答案

为光合作用捕获光能的生物系统

while most chloroplasts are thought to rely on their host cell and its genes for repairs. 語法

2:21

而大多数叶绿体被认为依赖宿主细胞及其基因进行修复。

語法

are thought to rely on ...:谨慎转述推断

are thought to rely on ... 把被动转述结构 be thought to + 动词原形与 rely on 结合起来,表示人们或研究者普遍认为主语依赖某个对象,但不说明具体是谁持有这种看法。 这种说法把依赖关系表达为基于证据的推断或公认看法,而不是完全确定的事实。相关结构 rely on A for B 表示依赖 A 来获得或完成 B。

练习

用 be thought to rely on 的正确形式完成句子:During droughts, this species ____ underground water.

查看答案

is thought to rely on

This makes the chloroplasts able to sustain themselves for longer inside the slug. 語法

2:27

这使得叶绿体能够在这个海蛞蝓体内自我维持更长时间。

語法

makes the chloroplasts able to sustain themselves:使叶绿体能够维持自身

make + object + able to + base verb 表示某个原因使宾语具备做某事的能力。这里,This 指前面提到的修复能力;它作用于 the chloroplasts,而 able to sustain themselves 说明由此产生的能力。 themselves 回指复数名词 chloroplasts。sustain themselves 表示让自己持续运作,因此叶绿体维持的是自身状态,而不是其他对象。

练习

选择正确使用 make + object + able to + base verb 的句子。

  1. The repair makes the machine able sustaining itself during short outages.
  2. The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.
  3. The repair makes able the machine to sustain itself during short outages.
查看答案

The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.

Meanwhile,

2:33

与此同时,

the slug adjusts its gene expression to improve its relationship with the chloroplasts 用詞

2:33

海蛞蝓会调整其基因表达,以改善与叶绿体的关系,

用詞

adjusts its gene expression:调节自身的基因表达

基因表达是利用基因信息生成 RNA、蛋白质等功能性产物的生物学过程。因此,adjusts its gene expression 表示海蛞蝓改变其细胞使用这些遗传信息的程度或模式。 its 指回 the slug,所以进行这种调节的生物是海蛞蝓。这里的 expression 是生物学术语,不表示面部神情,也不表示发表意见。

练习

在这个生物学语境中,adjusts its gene expression 是什么意思?

  1. 改变其细胞使用遗传信息的方式
  2. 让它的基因发表意见
  3. 改变它脸上的神情
查看答案

改变其细胞使用遗传信息的方式

and removes damaged plastids to avoid accumulation of potentially damaging chemicals. 短語搭配

2:39

并去除受损的质体,以避免积聚潜在的有害化学物质。

短語搭配

remove ... to avoid accumulation:用行动预防积累

这个句子采用 remove X to avoid Y 结构。removes damaged plastids 是动作;to avoid ... 是目的不定式,说明为什么要移除质体。这里的 Y 是 accumulation,of potentially damaging chemicals 说明可能积累的是什么。 质体是包括叶绿体在内的一类细胞器。potentially damaging 表示这些化学物质可能造成损害,并不是断言它们一定会造成损害。这里说的是受损质体可能导致的化学物质积累,不是外部污染物。

练习

用目标结构中的两个词的目的短语完成句子:The museum removes dust from the display cases ____ damage to the artifacts.

查看答案

to avoid

Though few species can steal organelles from another species' cell, 語法

2:44

尽管很少有物种能从其他物种的细胞中窃取细胞器,

these slugs are far from alone in getting an assist from plants. 講解

2:49

但这些海蛞蝓在获得植物帮助方面绝不是孤例。

語法

Though few species can ...:先让步,再提出主要观点

Though few species can ... 是让步从句。它先承认一个限制性事实:能从另一物种的细胞中获取细胞器的物种并不多。逗号后接独立的主句,主句承载更主要的观点。 这里的 few 表示“很少、不多”,不是“一个也没有”。句子的逻辑是:虽然窃取细胞器的现象很罕见,但从植物那里获得帮助的生物远不止这些蛞蝓。阅读时要把 Though 从句看成铺垫,而不是结论。

练习

哪一个句子正确使用 Though,先承认一个事实,再给出主要结果?

  1. Despite the road was icy, the bus arrived safely.
  2. Though the icy road, the bus arrived safely.
  3. Though the road was icy, the bus arrived safely.
查看答案

Though the road was icy, the bus arrived safely.

短語搭配

are far from alone:绝非唯一

这里的 far from 不表示空间距离。在 far from alone 中,它强烈否定“这些海蛞蝓是唯一例子”这一想法:还有许多其他生物也会得到植物的助力。 与只说 not alone 相比,far from alone 的强调更强。它常用来把论述从一个案例扩展到更广泛的现象。

练习

用表示“绝对不是唯一一个”的表达完成句子:The town is ____ in facing rising costs.

查看答案

far from alone

習語

getting an assist from plants:形象地表示获得助力

这里的 getting an assist from plants 表示从植物提供的东西中受益;在这个语境中,这种益处与光合作用有关。名词 assist 带有体育比赛中“助攻”的联想,让科学关系显得生动、容易想象。 这种说法轻微地把植物人格化了。它并不是说植物有意识地决定帮忙,而是把有益的生物作用形象地说成一次 assist。

练习

在这个句子中,“getting an assist from plants”是什么意思?

  1. 帮助植物进行光合作用
  2. 接受植物有意识安排的一次帮助
  3. 从植物提供的某种东西中受益
查看答案

从植物提供的某种东西中受益

Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges 短語搭配

2:53

像珊瑚、巨型蛤蜊和海绵这样多样化的生物

短語搭配

Organisms as diverse as ...:通过举例展现广泛跨度

Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges 表示这个群体包含珊瑚、巨蛤和海绵等彼此差异很大的例子。这些例子是相互之间具有多样性;这句话并不是说每一种生物本身都“同样多样”。 “名词 + as diverse as + 例子”这个结构会引出同一大类中差异显著的成员。它先强调这个集合跨度很广,然后句子再说明这些成员有什么共同点。

练习

“Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges”主要强调什么?

  1. 彼此差异很大的生物都属于正在讨论的群体。
  2. 每一种生物都和珊瑚一样多样。
  3. 这些生物正按照体型大小排序。
查看答案

彼此差异很大的生物都属于正在讨论的群体。

have symbiotic algae living inside their cells, 用詞

2:58

细胞内都有共生藻类生活,

supplying them with organic compounds through photosynthesis. 短語搭配

3:02

通过光合作用为它们提供有机化合物。

用詞

symbiotic algae living inside their cells:生物学关系及其所在位置

symbiotic algae 中的 symbiotic 表示这些藻类与宿主形成紧密的生物学关联,而不只是普通意义上的“友好”。下一部分说明藻类向宿主提供有机化合物;更完整的上下文还说明宿主提供庇护和无机物,因此这里的关系使双方都受益。 living inside their cells 是修饰 algae 的现在分词从句,用来说明藻类生活的位置。their 指前面提到的宿主生物,而不是藻类自己的细胞。

练习

在本段中,“symbiotic algae living inside their cells”说明了什么?

  1. 藻类与宿主紧密共生,而且上下文表明双方都受益。
  2. 藻类只是外表看起来很友好的生物。
  3. 藻类生活在属于藻类自身的细胞内。
查看答案

藻类与宿主紧密共生,而且上下文表明双方都受益。

短語搭配

supply A with B:为 A 提供 B

结构 supply A with B 表示“向 A 提供 B”。A 是接受者,B 是所提供的东西。这里 them 是 A,指珊瑚、蛤类和海绵;organic compounds 是 B。 through photosynthesis 说明这些化合物是如何产生或提供的。在这个结构中,with 引出被提供的东西,不表示工具。

In turn, they supply their little helpers with shelter and inorganic compounds. 表達脈絡

3:06

反过来,它们为它们的小帮手提供庇护所和无机物。

表達脈絡

In turn:转到互惠关系的另一方

In turn 通过把说明从关系的一方转到另一方相应的行动来连接信息。前面说藻类提供有机化合物;这句话则转到宿主反过来提供什么。 这里的 In turn 表示“作为回应”或“接着采取相应行动”。它可以组织互惠交换,也可以引出因果链的下一环;这里的 turn 不表示身体转动。

练习

请选择最能表示互惠关系后一部分的话语标记:The community funds the garden. ___, the garden provides fresh food.

  1. On the contrary
  2. For example
  3. In turn
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In turn

Some of these mixotrophs even transmit the algae to their offspring. 短語搭配

3:12

某些此类混合营养生物甚至会将藻类传给后代。

短語搭配

transmit the algae to their offspring:把藻类传给后代

这里,transmit A to B 表示“把 A 从来源传给 B”。这些混合营养生物把藻类传给后代;transmit 并不只表示发送信号或信息。 这个结构强调传递的来源:来源 + transmit + 被传递的事物 + to + 接收者。在生物学和医学语境中,被传递的可以是微生物、特征或疾病。

练习

哪句话正确描述了亲代生物把有益细菌传给下一代?

  1. The parent organism inherits helpful bacteria to its offspring.
  2. The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.
  3. The parent organism transmits its offspring from helpful bacteria.
查看答案

The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.

Without the aid of these algae, 語法

3:16

没有这些藻类的帮助,

filter-feeding corals, clams, and sponges 用詞

3:18

滤食性的珊瑚、蛤蜊和海绵

would not gain enough nutrition in the nutrient-poor tropical ocean, 用詞

3:21

就无法在营养贫乏的热带海洋中获得足够的营养,

用詞

filter-feeding:通过过滤水来获取食物

filter-feeding 是复合形容词,用来说明生物如何摄食:它会过滤水,并摄取水中的微小生物或食物颗粒。 在本句中,它修饰 corals、clams 和 sponges。这里的 feeding 表示主动获取食物,并不是有人在喂这些动物。

练习

用高亮的复合形容词完成定义:An animal that gets food by filtering tiny particles from water is a ____ animal.

查看答案

filter-feeding

用詞

nutrient-poor tropical ocean:营养物质含量低的热带海洋

nutrient-poor 是复合形容词,表示营养物质少或营养物质含量低。这里的 poor 表示缺少某种物质,不是“没钱”。 在本句中,nutrient-poor 和 tropical 都修饰 ocean:这片海洋位于热带,而且水中可供生物利用的营养物质相对较少。X-poor 结构可以表示某物中的 X 含量低,如 oxygen-poor water。

练习

用高亮的复合形容词完成句子:Some plants can survive in ____ soil where nutrients are scarce.

查看答案

nutrient-poor

and the dazzling coral reefs they build

3:25

而它们建造的耀眼的珊瑚礁

simply would not exist.

3:28

根本就不会存在。

語法

Without ... would not ...:表示假设结果

Without + 名词短语可以提出一个假设条件,意思相当于“如果没有……”或“如果……不具备……”。两个含有 would not 的分句说明这个条件下的结果,因此这里的 would not 表示假设结果,不是普通的将来否定。 这句话连接了两个结果:这些动物无法获得足够的营养,珊瑚礁也不会存在。在 simply would not exist 中,simply 加强了结论,表示珊瑚礁根本就不会存在,并不是说“存在起来很容易”。

练习

用 Without ... would not ... 补全假设结构:____ a working battery, the emergency radio ____ turn on.

查看答案

Without · would not

Mixotrophy even cuts both ways. 習語

3:30

混合营养甚至是双向的。

習語

cuts both ways:在相反方向也成立

在这句话中,cuts both ways 是一个习语,意思是同一种关系在相反方向也成立。这里并不是说混合营养真的在切割什么。 这句话把说明方向从“动物从藻类获益”转到“藻类摄食动物”。更一般地说,cut both ways 可以表示同一条规则、论点、关系或影响适用于双方,或在两个方向上产生后果。

练习

在这句话中,cuts both ways 是什么意思?

  1. 混合营养只在一个方向上起作用。
  2. 混合营养会实际切开两个东西。
  3. 这种关系在相反方向也成立。
查看答案

这种关系在相反方向也成立。

An alga called Tripos furca

3:33

一种叫做 Tripos furca 的藻类

can consume several microscopic animals a day,

3:36

每天可以吃掉几只微小的动物,

allowing it to survive in darkness for weeks. 語法

3:39

这使它能够在黑暗中存活数周。

語法

allowing it to survive:说明主句的结果

逗号后以 allowing 开头的短语说明前一个分句带来的结果:摄食微型动物使这种藻类能在黑暗中存活数周。它不是一个独立的主句;主句谓语是 can consume。 可迁移的结构是“分句, allowing + 宾语 + to 不定式”。在 allowing it to survive 中,it 指前面的藻类,survive 是 to 后面的动词原形。

练习

用 allow 的现在分词形式完成表示结果的短语:The new battery stores more energy, ____ the phone to run all day.

查看答案

allowing

Tripos is in turn eaten by other mixotrophic algae, 表達脈絡

3:43

而 Tripos 又会被其他混合营养藻类吃掉,

providing frequent opportunity for exchange of organelles such as chloroplasts. 短語搭配

3:46

提供了频繁交换叶绿体等细胞器的机会。

表達脈絡

in turn:推进到链条的下一环

这里的 in turn 把说明推进到食物链的下一环。前面说 Tripos 会吃微小动物;现在则说 Tripos 自己又被其他藻类吃掉。 被动结构 is eaten 让 Tripos 继续作为话题,同时使它从捕食者变成食物。in turn 提醒读者把这件事与前一步联系起来,而不是把它看成一条无关的信息。

练习

哪一句用 in turn 把食物链从一环推进到下一环?

  1. Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.
  2. Cleaner fish remove parasites from larger fish in return for food.
  3. The two fish take turns searching for plankton.
查看答案

Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.

短語搭配

provide opportunity for + 名词或 -ing 形式

provide an opportunity for + 名词或 -ing 形式表示创造条件,使某件事有可能发生。这里的 frequent opportunity for exchange 表示被捕食会经常使细胞器的转移成为可能;exchange 指一种生物过程,不是有意进行的交易。 以 providing 开头的 -ing 分句说明前一事件产生的结果。such as chloroplasts 则把 chloroplasts 作为 organelles 的例子。

练习

用 provide opportunities for + -ing 形式完成句子:The weekly workshops ____ practicing spoken English.

查看答案

provide opportunities for

This seems to allow some algae to survive

3:52

这似乎使某些藻类得以生存,

in parts of the dark ocean

3:54

甚至在漆黑的海洋深处,

such as the Mariana Trench, 文化背景

3:56

比如马里亚纳海沟,

which plants otherwise wouldn't be able to inhabit. 語法

3:58

否则植物将无法在那里栖息。

文化背景

such as the Mariana Trench:黑暗海洋的真实例子

马里亚纳海沟是西太平洋一条极深的海沟。在这里所指的深度,阳光无法到达,或微弱到不足以进行正常的光合作用。 在本句中,such as 把马里亚纳海沟作为 dark ocean 的真实例子。这个例子支撑了后面的意思:植物通常很难在这样的地方生存。

练习

短语 such as the Mariana Trench 在本句中起什么作用?

  1. 它说出了一种能够自己制造阳光的藻类。
  2. 它描述了一个阳光充足的浅海区域。
  3. 它举出了一个真实的、极深而黑暗的海洋栖息地。
查看答案

它举出了一个真实的、极深而黑暗的海洋栖息地。

語法

otherwise wouldn't be able to inhabit:隐含“如果不……”条件

这里的 otherwise 表示“如果前面提到的条件不成立”。它把一个未明说的条件压缩成一个词:如果没有前面所说的生存机制,植物就无法生活在那片黑暗海域。 wouldn't be able to 表示这种假想情况下的结果,不是单纯预测未来。在关系从句中,plants 是主语,which 指回前面的海洋地点,并充当 inhabit 的宾语。

练习

请用表示“如果这座桥不存在,他们就无法……”的目标短语完成句子:The bridge connects the island to the mainland, which island residents ____ reach by car.

查看答案

otherwise wouldn't be able to

The processes by which Elysia becomes photosynthetic 語法

4:02

Elysia 获得光合作用的过程

and Tripos switches between feeding modes

4:05

以及 Tripos 在不同进食模式之间切换的过程,

語法

processes by which ...:说明某事发生的机制

以 by which 开头的关系从句修饰 processes。which 回指 processes,by 表示方式或机制。这里的 which 不是疑问词;processes by which X happens 的意思是“X 借以发生的过程”。 在这个关系从句中,and 连接两个结果:Elysia becomes photosynthetic 和 Tripos switches between feeding modes。两者都被表述为正在讨论其形成机制的事件。

练习

以下哪句话正确使用 by which 来说明一种机制?

  1. Scientists identified the mechanism by which do bacteria resist the drug.
  2. Scientists identified by which the mechanism bacteria resist the drug.
  3. Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.
查看答案

Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.

are reminiscent of what scientists believe led to the origin of all plants. 表達脈絡

4:08

让人联想到科学家们认为的导致所有植物起源的机制。

表達脈絡

are reminiscent of what ...:从具体例子转向更大的类比

Are reminiscent of 表示“与……相似,并让人联想到……”。这里,它把前面介绍的过程与科学家认为曾促成植物起源的过程或事件联系起来。它建立的是类比,并不是说这些过程完全相同,也不能证明这种起源观点。 从语篇组织来看,这个短语把说明从具体生物转向更大的演化主题。what 从句把“科学家认为曾促成所有植物起源的事物或过程”组成一个整体,放在 of 后面。

练习

在句子“The new pattern is reminiscent of one seen in early fossils.”中,reminiscent of 是什么意思?

  1. 它证明新模式直接来自这些化石。
  2. 它与化石中的模式相似,并让人联想到该模式。
  3. 这个模式本身正在回忆这些化石。
查看答案

它与化石中的模式相似,并让人联想到该模式。

Single-celled animals preyed on cyanobacteria. 短語搭配

4:13

单细胞动物捕食蓝细菌。

短語搭配

preyed on cyanobacteria:prey on + 对象

prey on 是固定动词短语,意思是“捕猎、抓住并吃掉”。主语是捕食者,on 后面的名词是猎物。这里,单细胞动物是捕食者,蓝细菌是它们吃的对象。 在生物学以外,prey on 也可以表示“利用弱势者”。要根据上下文判断是字面义还是比喻义。

练习

用 prey 及其要求的介词完成句子:Owls often ____ mice at night.

查看答案

prey on

Some of these tiny plants were not digested 語法

4:17

一些这种微小的植物未被消化,

語法

were not digested:一般过去时的否定被动语态

were not digested 是一般过去时的否定被动语态,结构是 were + not + 过去分词。复数主语 some of these tiny plants 是动作的承受者,因此这个短语表示这些植物没有经历消化过程。 被动语态让注意力集中在这些植物经历了什么。说明科学过程时,如果执行者已经明确或不重要,常使用这种结构。

练习

使用 digest 的一般过去时否定被动形式完成句子:The tough seeds ____ by the birds.

查看答案

were not digested

and lived on in the animal cells, 短語動詞

4:20

并在动物细胞中存活下来,

eventually giving rise to chloroplasts. 短語搭配

4:22

最终形成了叶绿体。

短語動詞

lived on:继续活着或存在

这里的 lived on 表示“继续活着”或“继续存在”。助词 on 增加了延续之意,说明它们尽管有被消化的危险,却仍存活了下来。 在 lived on in the animal cells 中,on 属于短语动词 lived on。单独的短语 in the animal cells 说明它们在哪里存活;on 并不是在描述某个表面。

练习

用表示“继续存在”的短语动词完成句子:Even after the kingdom disappeared, its songs ____ for centuries.

查看答案

lived on

短語搭配

eventually giving rise to chloroplasts:说明最终结果

Give rise to 是一个正式表达,意思是“导致”“产生”或“促成……的形成”。这里表示经过漫长过程后最终产生了叶绿体;rise 并不是指在空间上向上移动。 Eventually 表示这个结果是在一段时间后出现的。Giving 是 -ing 分词,用来补充前面过程产生的结果;to 是介词,后面接表示结果的名词短语 chloroplasts。

练习

用表示“最终导致”的正式短语完成句子:The repeated leaks continued for months, ____ a serious mold problem.

查看答案

eventually giving rise to

But these first eukaryotic plants were soon consumed by other animals, 用詞

4:26

但这些早期的真核植物很快就被其他动物吃掉了,

用詞

first eukaryotic plants:细胞具有膜包被细胞核的最早期植物

eukaryotic 指由真核细胞构成的生物,这类细胞含有被膜包围的细胞核。这里它修饰 plants,因此 eukaryotic plants 就是由这种细胞构成的植物。 first 把它们放在演化历史的早期。它不是指清单或普通顺序中的“第一”,而是指植物演化叙述中最早出现的真核植物。

练习

哪一项最准确地解释了本句中的 first eukaryotic plants?

  1. 演化历史上最早期、细胞具有膜包被细胞核的植物。
  2. 因为细胞没有细胞核,所以被列在最前面的植物。
  3. 按照画面中的顺序最先被吃掉的植物。
查看答案

演化历史上最早期、细胞具有膜包被细胞核的植物。

which hijacked the precious chloroplast just like Elysia. 習語

4:31

它们就像 Elysia 一样劫持了珍贵的叶绿体。

習語

hijacked the precious chloroplast just like Elysia:夺取控制权的隐喻

这里的 hijacked 是隐喻。动物并没有劫持交通工具;它们从吃掉的生物中取得叶绿体,并继续利用这些细胞结构。这个动词把该过程描绘成夺取宝贵设备的控制权并为己所用。 precious 强调叶绿体的价值,而 just like Elysia 建立了类比。它表示这些动物获取并利用叶绿体的方式与 Elysia 相似。

练习

例句中的 hijacked 是什么意思?

  1. 这些动物用偷来的交通工具运走了叶绿体。
  2. 这些动物经过允许借用了叶绿体,之后又将其归还。
  3. 这些动物夺取了叶绿体的控制权,并把它们用于自身目的。
查看答案

这些动物夺取了叶绿体的控制权,并把它们用于自身目的。

And following the example of eating and being eaten 表達脈絡

4:35

遵循吃与被吃的循环模式,

we've seen in the case of Tripos,

4:38

正如我们在 Tripos 身上看到的那样,

表達脈絡

following the example ... we've seen in the case of ...:回扣前例并以此为依据

这里的 following the example of ... 表示“以前面的例子或模式为依据”,不是时间上的“接在后面”。它提示听者,要把先前谈到 Tripos 时所描述的“吃与被吃”模式,作为下一个论点的根据。 we've seen in the case of Tripos 这个从句指出当前回扣的是哪个例子。这种语篇衔接结构让旧信息重新成为焦点,使说话者能由此提出新的推论。

练习

哪句话中的 following 回扣了先前的模式,并把它作为新推论的依据?

  1. Following the forecasters down the hall, the reporter took notes.
  2. After the earlier storm ended, the team went home.
  3. Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.
查看答案

Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.

this chloroplast heist happened up to three times, 講解

4:40

这种叶绿体劫持事件发生了多达三次,

習語

chloroplast heist:生动的科学比喻

heist 通常指规模较大、往往经过周密策划的盗窃或抢劫。在 chloroplast heist 中,heist 是比喻:说话人把一种生物从另一种生物那里获得叶绿体的过程,说得像一场戏剧性的劫案。 这个短语让复杂的生物事件更形象、更容易记住。它不是在描述真实犯罪,也不表示这些生物有意策划了这件事;它也不是正式的生物学术语。

练习

哪句话把 heist 用作生动的比喻,而不是指真实犯罪或正式科学术语?

  1. The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.
  2. Genetic heist is the official scientific name for every transfer of DNA.
  3. Police arrested the cells after they carried out a genetic heist.
查看答案

The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.

短語搭配

up to three times:表示次数上限

up to three times 表示“不超过三次”或“最多三次”。它把三次设为可能的最高次数,并不表示这件事一定恰好发生了三次。 这里,这个短语修饰 happened,限制事件发生的次数。要把 up to 作为一个表示数量范围的整体来理解,而不是“向上移动”,也不是 It’s up to you 中“由你决定”的意思。

练习

用一个以 up 开头、表示“最多三次”的英文短语完成句子:You may retry the quiz ____.

查看答案

up to three times

giving rise to plastids with four membranes 用詞

4:44

产生了具有四层膜的质体,

用詞

plastids with four membranes:结构与含义

plastids 是 plastid 的复数,指植物和藻类细胞中的一类细胞器;叶绿体就是质体的一种。这里的 plastids 是被描述的细胞结构。 with four membranes 是放在 plastids 后面的介词短语,用来描述这些质体。它表示每个质体外面有四层生物膜。这里的 membranes 是细胞结构中的膜,不是细胞壁或普通薄膜;不同寻常的膜层数量是多次内共生的线索。

练习

在这个科学语境中,plastids with four membranes 描述的是什么?

  1. 这些质体含有四道彼此分开的细胞壁。
  2. 这些质体被四层生物膜包围。
  3. 这个短语指四张塑料薄膜。
查看答案

这些质体被四层生物膜包围。

and the ocean's most productive plants and forests.

4:47

以及海洋中生产力最高的植物和森林。

This slug/plant is just one of millions of species 短語搭配

4:52

这个海蛞蝓/植物只是数百万种物种之一,

that uses crafty evolutionary adaptations to survive.

4:56

它们利用巧妙的进化适应来生存。

短語搭配

is just one of millions of species:更大群体中的一个成员

one of + 复数名词短语表示某个人或事物属于一个更大的群体。这里,one of millions of species 表示这种生物是包含数百万个物种的群体中的一个。species 的单数和复数形式相同,而 millions of 清楚表明这里是复数。 just 强调“众多之中的一个而已”。它不是说这种生物不重要。介绍完一个特殊案例后,这个表达把视角扩大,提醒我们还有许多物种也有帮助其生存的适应方式。

练习

请填入一个由三个英文单词组成、表示“只是更大群体中的一个”的结构:This painting is ____ thousands of works in the museum's collection.

查看答案

just one of

Take the orchid.

5:01

就拿兰花来说吧。

Just a pretty flowering plant, right? 語氣意圖

5:02

只是一株漂亮的开花植物,对吧?

Wrong.

5:05

错了。

語氣意圖

Just ..., right? Wrong.:铺垫式问句与突然反转

Just a pretty flowering plant 是一个口语片段,可以理解为 It's just a pretty flowering plant。just 把表面印象说成简单或普通的事物。Right? 看似在邀请听众同意,但这里并不是真的询问确认,而是在设置一个即将被推翻的假设。 Wrong. 立即否定这个假设。Just ..., right? Wrong. 这一连串表达会制造快速反转,并暗示接下来将出现令人意外的信息,因此常被用作口头讲解或视频的开场钩子。

练习

哪一段使用 right? Wrong. 推翻一个看似合理的第一印象,并引出令人意外的事实?

  1. Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.
  2. This is an ordinary rock, right? Yes, it is.
  3. Is this an ordinary rock? Please check.
查看答案

Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.

Find out about their sneaky tactics of deception

5:06

去了解它们狡猾的欺骗策略吧,

with this video.

5:09

就看这个视频。