英语中字母'c'什么时候不发音? / 字母C不发音的单词与规则:英语精读讲义

Pronunciation with Emma

学习难度
419 词 151 词/分

视频简介:Emma 讲解书写中出现但不发音的字母 C,重点说明通常发成 S 音的 SC 拼写组合,随后补充 conscience 和 conscious 的特殊读音,以及 scissors 的复数用法。 主要英语知识点: 1. the letter C is silent — 词义与语域:理解 silent 在发音讲解中是专业用语,表示字母保留在拼写里,却不对应任何读音,而不是日常所说的“安静”。这样就能准确理解 abscess、scene、scent 和 science 等单词的拼读说明。 2. tends to be — 语法与句型:用这个结构把某种发音现象表述为常见倾向,而不是没有例外的绝对规则。它也适合说明拼写规律、反复出现的行为,或其他可能存在例外的一般趋势。 3. the plural form, — 语法与句型:识别 plural form 是表示“复数形式”的语法术语,并理解 scissors 即使指一把剪切工具,通常也按复数使用,从而避免在这一语境中误用不规范的单数 scissor。

本篇讲解

Hello and welcome back to pronunciation with Emma. 短語搭配

0:04

大家好,欢迎回到 Emma 的发音课堂。

短語搭配

welcome back to:欢迎回访听众

welcome back to + 地点、节目或活动,用来欢迎再次回到这里的人。本句中,主持人欢迎观众回来继续学习发音;back 表示“再次回来”,不是“背部”或单纯的方向。 作为开场语,它把新一期节目或新一课与之前的内容连接起来,并营造友好的重逢感。

练习

同一批家庭又来参加周六故事活动。请补全主持人的开场语:Welcome ____ Saturday Story Time.

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back to

In this lesson, we're going to talk about when the letter C is silent in English. 講解

0:06

在本节课中,我们将讨论英语中字母 C 何时不发音。

表達脈絡

In this lesson:告诉听众本课内容

In this lesson 告诉听众当前这节课要讲什么。它放在开头,先为主要信息设定范围,然后说话人才会说明具体主题或目标。 这里的 lesson 可以指教学视频或在线学习单元,不一定只是学校里的课堂。逗号把这个开场框架和主句分开。

练习

老师准备开始一节关于水的课。请用表示课程范围的目标短语补全开场语:____, we'll learn three ways to save water.

查看答案

In this lesson

語法

we're going to talk about:预告接下来的主题

we're going to talk about 使用 be going to + talk 告诉听者接下来计划做什么,也就是“我们将讨论……”。这里的 going 不是“移动到某处”的意思。 be going to talk about + 主题 这个结构可以用来介绍课程、视频或会议的主题。we 把说话者和听者都看作这场讨论的参与者。

练习

用目标表达补全课程开场:In this lesson, ____ ways to save water.

查看答案

we're going to talk about

用詞

the letter C is silent:写出来但不发音

在 the letter C is silent 中,silent 表示 C 出现在拼写中,但说出这个单词时不读这个字母。它说明了书面字母与实际听到的声音之间的差别。 它不是让人轻声读出 C,而且 C 仍然保留在拼写中。这个结构也可以用于其他字母,例如 The b is silent in lamb.

练习

在发音中,“The letter C is silent”是什么意思?

  1. 这个字母写在拼写中,但不发音。
  2. 这个字母要很轻地读出来。
  3. 这个字母会从拼写中删掉。
查看答案

这个字母写在拼写中,但不发音。

Before we get started though, 表達脈絡

0:10

不过在开始之前,

表達脈絡

Before we get started though:进入正题前的转场

Before we get started 用来引出说话人想在主要活动开始前先说的内容。这里,它暂缓进入正题,让提醒、通知或有用的信息先出现。 放在从句末尾的 though 带有轻微转折:大家以为说话人要开始了,但说话人暂时转去说另一件事。这个开头后面通常会紧接着要补充的信息。

练习

哪句话最自然地表示先暂停进入主要活动,并补充一条提醒?

  1. Before we got started yesterday, please put your phones on silent.
  2. Before we get started, though, please put your phones on silent.
  3. We get started before, though, please put your phones on silent.
查看答案

Before we get started, though, please put your phones on silent.

if you're serious about improving your pronunciation and listening skills, 短語搭配

0:12

如果你认真想要提高自己的发音和听力水平,

短語搭配

serious about improving:be serious about + 动词-ing

Be serious about doing something 表示确实想做某事,并愿意为此付出努力。这里的 serious 表示认真投入到提高技能这件事中,不是形容严肃的表情或心情。 About 是介词,所以后面的动词要使用 -ing 形式:serious about improving。可复用的结构是 be serious about + 名词或动词-ing。

练习

请使用括号中动词的正确形式:Leo is serious about ____ his fitness. (improve)

查看答案

improving

you'd like daily feedback,

0:16

希望每天都能得到反馈,

a one-to-one session with me every month,

0:17

每个月和我进行一次一对一的辅导,

a group webinar to ask me any questions you like about pronunciation or English in general,

0:20

参加群组网络研讨会,向我询问任何关于发音或英语的问题,

and you like access to over 100 pronunciation lessons, 短語搭配

0:25

并且希望能够观看 100 多节发音课程,

短語搭配

access to over 100 pronunciation lessons:课程使用权限

这里的 access to over 100 pronunciation lessons 表示能够或有权使用这些课程。access 指资源可供使用,而不是实体的“入口”。 在名词结构 access to + 资源中,to 引出可以使用的对象,例如 access to lessons, files, or a service。access 表示这种意思时通常是不可数名词。常见框架有 have access to、get access to 和 give someone access to。

练习

哪句话正确地把 access 用作名词,表示有权或能够使用这些课程?

  1. The membership lets you access to every lesson.
  2. The membership gives you access to every lesson.
  3. The membership gives you an access to every lesson.
查看答案

The membership gives you access to every lesson.

then do check out my pronunciation course. 短語動詞

0:29

那么一定要去看看我的发音课程。

短語動詞

check out:友好地推荐别人去看看

这里的 check out 表示“去看看”或“进一步了解”。说话人是在推荐发音课程,不是在说商店付款或酒店退房。 check out 前面的 do 用来加强语气,让邀请更接近“请务必去看看”或“一定要去看看”。可复用的结构是 check out + 事物,例如 check out a course, website, video, or place。

练习

哪句话最自然地以友好、口语化的方式推荐一份免费学习指南?

  1. Check in this free study guide.
  2. Look after this free study guide.
  3. Check out this free study guide.
查看答案

Check out this free study guide.

I will link it down below in the description so you can go and take a look. 短語搭配

0:31

我会把链接放在下方的描述中,大家可以去看看。

短語搭配

link it down below in the description:告诉观众视频链接在哪里

这里的 link 是动词,意思是“提供一个可以点击的链接”。it 指前面提到的资源。 down below in the description 告诉观众去哪里找链接。在视频页面上,description 是视频下方的文字说明区;down below 指的是页面下方这个区域,不是精确的距离。

练习

哪句话能自然地告诉视频观众:可点击的指南链接在下方的说明区里?

  1. I'll put the printed guide under the video camera.
  2. I'll describe the guide without adding a link.
  3. I'll link the guide down below in the description.
查看答案

I'll link the guide down below in the description.

短語搭配

go and take a look:友好地邀请对方去看看

Go and take a look 是一种友好、口语化的说法,相当于“去看看”。take a look 表示简单地看一下或了解一下。 在这个结构中,go and 引出接下来要做的动作。它不一定表示真的走到某个地方;在本句中,观众可以点击链接并在线查看。

练习

用高亮表达补全下面的英语句子,表示“去看看”:The photo album is online, so you can ____.

查看答案

go and take a look

So when it comes to the rule of when the letter C is silent, 表達脈絡

0:35

那么,说到字母 C 何时不发音的规则,

表達脈絡

when it comes to:把话题聚焦到某个方面

when it comes to 用来引出说话人接下来要讨论的主题或方面。在本句中,它把说明转到字母 C 不发音的规则上。整个短语相当于“说到……”或“就……而言”,不是在描述某个东西来到某处。 结构是 when it comes to + 名词、名词短语或动名词。这个短语先设定话题框架,句子的其余部分再说明与该话题有关的内容。

练习

用目标短语补全句子:____ choosing a bike, safety matters.

查看答案

When it comes to

it tends to be when we have a combination of the letters S and C together. 講解

0:39

通常是在字母 S 和 C 组合在一起的时候。

語法

tends to be:描述通常出现的情况

tends to be 表示某种情况通常如此,但仍然允许有例外。在本句中,它弱化了拼写规则的绝对性:这里说的是常见模式,而不是保证每次都成立。 结构是“主语 + tend(s) to + 动词原形”。主语 it 是第三人称单数,所以 tend 变为 tends;to 后的 be 保持原形。

练习

用目标结构补全句子,表达一种通常如此但并非绝对的情况:This road ____ busy after school.

查看答案

tends to be

短語搭配

a combination of the letters S and C together:字母 S 和 C 的组合

“a combination of the letters S and C”把 S 和 C 作为同时出现的元素来说明。可迁移的结构是 a combination of A and B;它可以描述字母、材料、原因、技能或其他元素。 在本句中,together 进一步强调共同组合,不过 combination 本身已经包含这个意思。

练习

补全目标结构:The toy uses ____ light and sound.

查看答案

a combination of

And some people kind of joke and debate and say, 語氣意圖

0:44

有些人会开玩笑并争论说,

語氣意圖

kind of:用作口语缓和语

这里的 kind of 是放在动词 joke 和 debate 前的口语缓和语。它表示这些行为有点像开玩笑和争论,让描述听起来不那么绝对,也不那么严肃。 这种用法可以弱化形容词或动词,如 kind of difficult 或 kind of forgot。它不是在把某个名词归为一种类型。

练习

哪一句用 kind of 来弱化描述,而不是给事物分类?

  1. I'm kind of nervous about the test.
  2. A robin is a kind of bird.
  3. We saw three kinds of birds.
查看答案

I'm kind of nervous about the test.

"Well, which one is silent?

0:47

“究竟是哪个字母不发音呢?

Is it the S or is it the C that's actually silent?"

0:48

实际上不发音的到底是 S 还是 C?”

But we're just going to say for the sake of this video that the C is silent. 短語搭配

0:51

但为了本视频的讲解方便,我们就权当是不发音的是 C。

短語搭配

for the sake of this video:把一种处理方式限定在当前讲解中

这里,for the sake of this video 的意思是“为了让本视频的讲解清楚、便于进行”。说话人只是针对当前视频选择一种简单的说法,并不是说这一定是唯一的解释方式。 可迁移的结构是 for the sake of + 名词或动名词,表示某个选择背后的目的或考虑,例如 for the sake of clarity 或 for the sake of keeping things simple。这里的 sake 表示“目的或缘故”,不是日本清酒。

练习

哪句话自然地说明了当前讨论为了简化而采用一种做法?

  1. After this discussion, we'll use the shorter name.
  2. Regardless of this discussion, we'll use the shorter name.
  3. For the sake of this discussion, we'll use the shorter name.
查看答案

For the sake of this discussion, we'll use the shorter name.

And what we tend to do is just pronounce it as a S sound. 講解

0:55

我们通常的做法就是把它发作 S 的音。

語法

what we tend to do is:先提出通常的做法

在 what we tend to do is 中,整个 what 从句表示“我们通常做的事情”。它是句子的主语,所以 what 并不是在提问。is 后面的内容给出通常采取的动作:把它读成 S 的音。 可迁移的框架是 What + 主语 + tend to do + is + 动词原形。它先提出“通常的做法”,再把重点放到 is 后面的动作上。较短的 We tend to... 会更直接地陈述这个习惯。

练习

请用高亮结构补全句子,说明团队通常的做法:____ check the file twice before sending it.

查看答案

What we tend to do is

短語搭配

pronounce X as Y:说明读法

pronounce X as Y 表示“把 X 读作 Y”。这里的 it 指正在讨论的字母或字母组合,an S sound 指 /s/ 音。在这个结构中,as 引出实际读音,不表示“因为”。 原句写的是 a S sound。标准英语应使用 an S sound,因为字母名称 S 读作 /es/,开头是元音。

练习

补全发音说明中缺少的单词:In the word city, pronounce the letter c ____ an S sound.

查看答案

as

So that S is what's really pronounced.

0:59

所以真正发出来的是 S 这个音。

If we take for example, 表達脈絡

1:02

如果我们拿这个词来举例,

表達脈絡

If we take X, for example:引入具体案例

这个口语开头把说明从一个总体观点转向具体案例。take 在这里表示“选择或考虑”,不是实际拿起某物。紧接在后面的词会给出具体例子。 可完整复用的句式是 If we take X, for example, ... 或 If we take, for example, X, ...,然后说明这个例子体现了什么。If we take for example, 不能单独构成完整句子。

练习

哪句话能完整、自然地把 city parks 作为例子引入?

  1. If we take city parks, for example, we can see why public space matters.
  2. If we take for example, we can see why public space matters.
  3. If we take city parks of example, we can see why public space matters.
查看答案

If we take city parks, for example, we can see why public space matters.

abscess,

1:03

abscess(脓肿),

abscess,

1:05

abscess,

you see?

1:07

你看,

I don't pronounce the C here.

1:07

我在这里就没有发 C 的音。

Here are some other examples. 表達脈絡

1:09

还有一些其他的例子。

表達脈絡

Here are some other examples:引出更多同类例子

Here are ... 是一种呈现结构,用来提醒听者:接下来会展示或列出信息。在本句中,它相当于“下面是……”,并不是用 here 描述这些例子所在的位置。 Some other examples 表明前面已经给过至少一个例子,接下来还会出现更多同类例子。examples 是复数,所以这个结构使用 are。

练习

你已经给出了一个例子,现在想引出几个同类的补充例子。哪句话最自然?

  1. Here is some other examples.
  2. Here are another example.
  3. Here are some other examples.
查看答案

Here are some other examples.

Ascend.

1:11

Ascend(上升)。

Ascend.

1:13

Ascend。

Muscle.

1:16

Muscle(肌肉)。

Muscle.

1:18

Muscle。

The next one,

1:19

下一个,

descend.

1:20

descend(下降)。

Descend.

1:22

Descend。

Disciple.

1:25

Disciple(信徒)。

Disciple.

1:27

Disciple。

Fascinate.

1:29

Fascinate(使着迷)。

Fascinate.

1:31

Fascinate。

This also goes the same for fascinated, 短語搭配

1:33

对于 fascinated 这个词也是一样的,

短語搭配

goes the same for:本句意图与更自然的表达

在本句中,goes the same for 想表达的是:刚刚讲过的规则对 fascinated 也成立。这里的 goes 并不表示移动;在这个语境中,整个表达表示“适用于”。 完整说法 This also goes the same for X 混合了两个自然结构:The same goes for X 和 This also goes for X。理解原句时按它想表达的意思来理解,但自己说写时应选用其中一个标准结构。

练习

一家图书馆已经说明,儿童参加工作坊需要门票。哪句话能自然地表示这条规则也适用于成年人?

  1. The same for adults goes.
  2. The same goes for adults.
  3. This goes the same for adults.
查看答案

The same goes for adults.

fascinated.

1:36

fascinated。

Obscene.

1:39

Obscene(淫秽的)。

Obscene.

1:41

Obscene。

If you're a doctor,

1:43

如果你是一名医生、

a nurse,

1:44

护士,

or you work in a hospital,

1:44

或者你在医院工作,

then you'll be familiar with this word, 短語搭配

1:46

那你一定会对这个词很熟悉,

短語搭配

be familiar with + 对象:因经验而熟悉某事物

be familiar with something 表示因为以前接触、学习或使用过某个事物,所以认识或熟悉它。本句认为医院工作人员会凭借专业经验认出这个词。 结构是“主语 + be + familiar with + 对象”。be 要随主语和时态变化,而 with 引出熟悉的对象,在这个结构中不能省略。这个表达表示有一定知识或经验,但不一定表示精通。

练习

用目标表达补全句子:After two weeks of training, Noor is ____ the safety procedure.

查看答案

familiar with

Resuscitate.

1:48

Resuscitate(复苏)。

Resuscitate.

1:50

Resuscitate。

Scenario.

1:53

Scenario(情景)。

Scenario.

1:55

Scenario。

Scene.

1:58

Scene(场景)。

Scene.

2:00

Scene。

Scent.

2:03

Scent(气味)。

Scent.

2:05

Scent。

Science.

2:07

Science(科学)。

So not sky-ence or ski-ence,

2:09

注意不是 sky-ence 或者 ski-ence,

careful.

2:11

要小心。

Science.

2:12

Science。

Science.

2:14

Science。

This is a tricky one. 用詞

2:16

这个词有点容易出错。

用詞

a tricky one:一个容易出错的棘手项目

tricky 用来描述需要小心处理的事物,因为它比较复杂或容易出错。这里是在提醒听者,正在讨论的项目可能让人犯错,并不是说某个人不诚实或狡猾。 one 代替上下文中已经明确的单数可数名词,例如 word、question 或 rule。因此,a tricky one 表示“一个棘手、容易出错的项目”,不用重复那个名词。

练习

一个谜题有几个让人困惑的步骤,很容易做错。哪句评论最贴切?

  1. This is a straightforward one.
  2. This is an impossible one.
  3. This is a tricky one.
查看答案

This is a tricky one.

Scissors.

2:18

Scissors(剪刀)。

Scissors.

2:19

Scissors。

If you're talking about the tool that you use, 語法

2:21

如果你指的是你用的那个工具,

for example,

2:24

比如,

to cut paper,

2:24

用来剪纸的工具,

語法

the tool that you use:限定性关系从句

这里,that you use 是修饰 the tool 的限定性关系从句,说明具体指哪一种工具。that 在从句中指回 the tool,并作 use 的宾语,也就是 you use the tool。 可复用的结构是“名词 + that + 主语 + 动词”。完整句中的 to cut paper 又补充了工具的用途。这里的 that 不是“那个”的意思。

练习

哪句话使用 that 从句来说明具体指哪一种工具?

  1. That tool opens cans.
  2. This is the tool that we use to open cans.
  3. I know that this tool opens cans.
查看答案

This is the tool that we use to open cans.

we never say scissor, 表達脈絡

2:26

我们从来不说 scissor,

we say scissors.

2:27

我们说 scissors。

表達脈絡

we never say X, we say Y:排除一种形式并给出另一种

we never say X, we say Y 分两步组织纠正:先排除 X,再立即给出作为正确替换的 Y。never 让纠正听起来像一条明确的通用规则,而不是在讲过去某次对话。 这里的范围是这种剪切工具的普通名称:标准英语使用复数形式的名词 scissors,而不把 scissor 单独用作这种工具的名称。

练习

使用 we never say X, we say Y 这个框架完成纠正:We never say 'two childs'; ____ 'two children'.

查看答案

we say

We always use the plural form, 語法

2:29

我们总是使用复数形式,

scissors.

2:31

scissors。

語法

the plural form:为什么 scissors 使用复数语法

the plural form 是通常用于表示多个事物的语法形式。本句把 scissors 说明为这种工具的标准名称;在标准英语中,通常不把 scissor 当作表示整把剪刀的可数名词。 即使只指一把剪刀,scissors 通常也使用复数语法:These scissors are sharp. 要把一把剪刀作为一个单位来计数,可以说 a pair of scissors。这时的一致关系跟随 pair:This pair of scissors is sharp.

练习

哪句话让 scissors 使用了标准的复数搭配?

  1. These scissors is sharp.
  2. This scissors is sharp.
  3. These scissors are sharp.
查看答案

These scissors are sharp.

Transcend.

2:32

Transcend(超越)。

Transcend.

2:34

Transcend。

And then two more words that just slightly break this rule, 短語搭配

2:37

接下来还有两个稍微打破这个规则的词,

but still the C is silent.

2:40

但 C 依然是不发音的。

短語搭配

break this rule:不遵守规则或不符合规律

break a rule 意为“不遵守或不符合规则”。这里的 break 不是物理上的打破:这两个词没有完全符合刚刚讲到的发音规律。 当主语是单词、形式或其他例子时,这个短语可以客观描述一个例外,并不责怪任何人。slightly 限定了差异的程度,而 but still 表明其中一部分——不发音的 C——仍然符合前面的规则。

练习

哪句话中的 break a rule 中性地描述了不符合某种规律的例外?

  1. This verb breaks the usual spelling rule.
  2. The falling cup broke on the floor.
  3. Leo broke the classroom rule on purpose.
查看答案

This verb breaks the usual spelling rule.

Conscience.

2:42

Conscience(良知)。

Conscience.

2:44

Conscience。

So you see this time,

2:47

你看,这次,

it's not consci-ence or anything like that, 表達脈絡

2:47

它不是发 consci-ence 之类的音,

but con-science.

2:50

而是 con-science。

表達脈絡

not X or anything like that, but Y:先排除误解,再给出纠正

not X or anything like that, but Y 这个结构分两步组织纠正。not X 先否定一种错误说法,or anything like that 再把类似说法一并排除,不必逐一列出。 接着,but Y 给出说话人要表达的说法或分析,并用对比突出它。在本句中,说话人先否定 conscience 的一种拆分方式,再给出预期的拆分方式。

练习

哪句话先排除一种理解以及类似理解,再给出说话人要表达的正确理解?

  1. The meeting is a test, and there will be time for questions.
  2. The meeting may be a test, or it may be a chance to ask questions.
  3. The meeting isn't a test or anything like that, but a chance to ask questions.
查看答案

The meeting isn't a test or anything like that, but a chance to ask questions.

Shh.

2:52

嘘(Shh)。

Conscience.

2:53

Conscience。

And the last one is very similar.

2:55

最后一个词也非常相似。

Conscious.

2:57

Conscious(意识到的)。

Conscious.

2:59

Conscious。

So remember,

3:00

所以要记住,

it's not S here,

3:01

这里发的不是 S 的音,

but a shh.

3:02

而是 shh 的音。

Conscious.

3:04

Conscious。

That's it for this video. 表達脈絡

3:05

这就是本期视频的全部内容。

表達脈絡

That's it for this video:表示本期内容结束

That's it for this video 是一句收尾语,表示这期视频原定要讲的内容已经结束。这里的 it 指说话人要介绍的全部内容,不是某个具体物体。 That's it for + 活动或时间范围 这个结构可以帮助听者识别主要内容正转入结尾。最后一部分可以替换,例如 That's it for today 或 That's it for this lesson。

练习

教程的主要内容已经讲完。哪句话最适合作为自然的收尾?

  1. We've finished all three steps. Let's begin this tutorial.
  2. We've finished all three steps. That's it for this tutorial.
  3. We've finished all three steps. There are three steps in this tutorial.
查看答案

We've finished all three steps. That's it for this tutorial.

If you've enjoyed it,

3:06

如果你喜欢这期视频,

then please hit the like button and let me know down in the comments 短語搭配

3:07

请点赞并在评论区告诉我,

短語搭配

hit the like button:请观众给视频点赞

hit the like button 是视频和社交媒体中常见、友好的请求,意思是“点击或轻触按钮,给视频点赞”。 这里的 hit 表示按下屏幕上的按钮,不是击打屏幕或设备。

练习

一位创作者想请观众给有帮助的视频点赞。哪种请求最自然?

  1. Please beat the like button.
  2. Please strike the like button.
  3. Please hit the like button.
查看答案

Please hit the like button.

短語搭配

let me know down in the comments:邀请观众在评论区反馈

let me know 表示“告诉我”或“把答案告诉我”。它是在请对方回复,不是字面上的“允许我知道”。 down in the comments 告诉观众回复的位置,也就是视频下方的评论区。可以在 let me know 后面加上要告知的信息,例如 let me know which one you prefer;如果前文已经说明问题,也可以不再重复。

练习

你想请观众在视频评论区写下他们希望下次看到的主题。哪句话最合适?

  1. Let me know by email which topic you want next.
  2. Read the comments to find the next topic.
  3. Let me know down in the comments which topic you want next.
查看答案

Let me know down in the comments which topic you want next.

if you know any other words that have a silent C,

3:10

你是否还知道其他 C 不发音的单词,

whether they're pronounced as S or shh or maybe something else. 語法

3:13

无论它们是发 S 的音、shh 的音还是其他的音。

語法

whether ... or ... or maybe something else:列出开放式选项

whether ... or ... 在说话人还不知道哪一种情况成立时列出备选可能。本句列出的可能是读成 S、读成 shh,或读成其他音;maybe something else 表示这个列表仍然开放,还可能有别的答案。 这是放在较大句子里的从句,因此 whether 后使用陈述语序:they're pronounced,而不是 are they pronounced。这个结构也可用于提问、报告、核查和分类等场景。

练习

以下哪句话正确使用 whether ... or ... 来提出备选可能?

  1. Tell me that the key is missing.
  2. Tell me where the key is.
  3. Tell me whether the key is in the bag or on the desk.
查看答案

Tell me whether the key is in the bag or on the desk.

Let me know down in the comments.

3:18

请在下方的评论区告诉我。

Remember as well to check out my Pronunciation Pro membership site.

3:19

也请记得去看看我的 Pronunciation Pro 会员网站。

If you're interested in improving your pronunciation, 短語搭配

3:23

如果你有兴趣提高你的发音,

短語搭配

interested in improving:be interested in + -ing

be interested in doing 表示对某项活动或目标感兴趣。这里指这个人对提升自己的发音这件事有兴趣。 in 是介词,所以后面接动词时要用 -ing 形式:be interested in + improving、learning 或 trying。这个结构也可以接名词,如 interested in music。

练习

请用 in 和 improve 的正确形式补全句子:Maya is interested ____ her reading skills.

查看答案

in improving

the link is down in the description.

3:25

链接就在下方的描述中。

I'll see you next lesson. 短語搭配

3:27

我们下节课见。

短語搭配

“I'll see you next lesson”作为告别语

在一节课结束时,I'll see you next lesson 是一种友好的结束语,意思是“先再见;我们下节课再见”。这里的 see you 是告别时表示以后再见的固定说法,并不是单纯指用眼睛看见某人。 next lesson 告诉听者下次见面的时间。在这里,它直接作时间表达,所以前面不需要 in 或 on 这类介词。

练习

老师正在结束今天的课程,而且课程将在下周继续。哪句话是最自然的告别语?

  1. I enjoyed the previous lesson.
  2. I'll see you next lesson.
  3. Let's start today's lesson.
查看答案

I'll see you next lesson.

Bye-bye.

3:28

拜拜。