一鸟在手,到底值多少?:英语精读讲义
Vsauce
视频简介:Michael 从“一鸟在手”的谚语出发,用损失厌恶实验检验它的直觉,再借网络梗、新闻标题、同形词、绕口令和口误说明英语怎样诱导并改变听众的理解。 主要英语知识点: 1. 把 a bird in the hand is worth two in the bush. 理解为“习语与比喻表达”:它强调确定收益胜过更大但不确定的可能,能用于讨论风险,而不是逐字谈论鸟。 2. 认识 paraprosdokian 这一“语篇、叙事与修辞”术语:结尾推翻开头建立的预期,帮助你听懂必须等后半句才能重解的笑话。 3. 认识 spoonerism 这一“词汇意义与语域”术语:两个词的开头声音互换,可区分无意口误和像 loving shepherd 变成 shoving leopard 的有意文字游戏。
本篇讲解
谚语 a bird in the hand is worth two in the bush
这句谚语的意思是:已经稳稳拥有的好处,往往比一个更大但可能永远得不到的回报更有价值。 手中的鸟代表确定的利益;灌木里的两只鸟代表更大但不确定的可能性。它偏向更稳妥的选择,但其中的数量只是比喻,并不是精确的价格计算。
练习
米娅现在已经确定能得到一个奖品,但如果她尝试争取更大的奖品,就可能失去它。哪条建议最符合这句谚语?
- 保留已经确定的奖品,因为更大的奖品并不确定。
- 即使可能什么也得不到,也一定要选择可能得到的最大奖品。
- 两个小奖品的价值永远正好等于一个大奖品。
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保留已经确定的奖品,因为更大的奖品并不确定。
解释句型 What it means is that...
句型 What X means is that... 用来开始说明含义。以 What 开头的部分指出要解释的对象,that 后面的部分给出它的具体含义。 在这里,it 指回前面的谚语。虽然句子以 What 开头,但它是在给出答案,不是在提问。
练习
你在解释一条警告。请用本课的五词开头补全句子:____ we need to leave earlier.
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What it means is that
Loss aversion:同等得失中更看重损失
Loss aversion(损失厌恶)是指在做选择时,可能发生的损失比同等大小的可能收益影响更大。在本句中,这个术语表示一种不对称的反应:保住已有的东西可能比得到同等价值的东西更重要。 它描述的是一种常见倾向,并不是每个人每次都会遵循的规则,也不代表某个精确数字。
练习
哪种情况最能体现 loss aversion?
- 为了不失去一枚代币,比赢得一枚代币更加努力。
- 玩具坏掉以后才开始讨厌它。
- 对每一种可能的结果都同样开心。
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为了不失去一枚代币,比赢得一枚代币更加努力。
more strongly prefer to ... than to ...:平行的动作比较
more strongly 修饰 prefer,表示这种偏好的强度更大。than 引出比较中的第二个动作。 两个动作是平行的不定式短语:to avoid losing something we have 和 to gain something we don't。要把它们理解为两个完整动作,而不是单独比较 losing 和 gain 这两个词。 当 more strongly 这样的比较表达建立了强度尺度时,可以用 than 连接形式对应的动作短语。
练习
用平行的不定式短语完成这个比较:Alex more strongly prefers ____ losing a turn ____ gain an extra card.
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to avoid · than to
they lose more satisfaction than someone who receives $100 acquires.
0:56他失去的满足感,会多于另一个收到100美元的人所获得的满足感。
报告结构 “it's been shown that”
在 “it's been shown that” 中,it's 是 it has 的缩写。这个短语使用现在完成时的被动语态:it + has been + 过去分词。它引出由先前研究或证据支持的结论,同时不点明研究者。 这里的 shown 表示“证据支持或表明”,并不是“已经证明,绝无例外”。这个结构有助于区分基于证据的说法和个人看法。
练习
用缩写形式的证据陈述结构完成句子:“____ regular sleep can improve concentration.”
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It's been shown that
Get more granular:分析得更细
Get more granular 表示“进入更细、更具体的层面”。这里,研究人员正在把“损失厌恶”这个宽泛概念拆分成更小、可以测量的部分。 Get + 比较级形容词表示状态发生变化:get more granular = become more granular。这里的 granular 是比喻用法,并不是说研究在物理上变成了颗粒状。
练习
团队现在只有一个年度销售总额,但想进一步查看每周、每家门店的数据。哪个句子能自然地表示需要更细的分析?
- Let's keep the data at a high level.
- Let's remove the smaller categories from the data.
- Let's get more granular with the data.
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Let's get more granular with the data.
In one study, they gave half of the participants something nice like a fancy mug,
1:06在一项研究中,他们给一半参与者送了精美马克杯之类的好东西,
come up with a value(想出一个估值)
这里,come up with 表示“想出并说出”或“提出”,不是“向上移动”。这些人需要为马克杯定出一个货币价值。 结构是 come up with + 想法、答案、计划、名称或数字。with 后面的内容是某人想出或决定的东西;这里的 with 不是“一起、陪同”的意思。
练习
用表示“想出或提出”的三词短语动词完成句子:We need to ____ a name for our team.
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come up with
were they to sell it(假设他们要卖掉它)
were they to sell it 是正式的条件从句,意思等同于 if they were to sell it。它设想一种可能的出售情况,并不是说出售已经发生。 结构是 were + 主语 + to + 动词原形。把 were 移到主语前可以省去 if;这不会把从句变成疑问句。
练习
哪句话使用了正式的条件倒装,意思是“If the weather were to worsen, the trip would be canceled”?
- Were to worsen the weather, the trip would be canceled.
- Were the weather to worsen, the trip would be canceled.
- Was the weather to worsen, the trip would be canceled.
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Were the weather to worsen, the trip would be canceled.
be willing to pay:表达支付意愿
在 be willing to pay 中,willing 表示一个人的选择或意愿。be willing to + 动词原形表示:如果有需要或条件可以接受,就愿意做某事。 这里,研究人员问的是这个人自己愿意支付什么价格。这不表示对方已经付了钱、一定会买马克杯,或有能力支付自己说出的任何价格。
练习
用表示支付选择或意愿的短语完成这道调查问题:How much would you ____ for this ticket?
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be willing to pay
But those who did have the mug and knew that they would never have it again if they sold it, 語法
1:34但那些已经拥有杯子,而且知道一旦卖掉就再也拿不回来的人,
did have:肯定句中表示强调的 did
在肯定短语 did have 中,did 用来加强语气。普通的过去时说法是 had the mug,加入 did 则是在确认或强调这些人确实拥有马克杯。 这种形式常用来纠正怀疑或形成强烈对比:一组人从未拿到马克杯,而另一组人的确拥有。强调性的 did 后面要用动词原形 have,不能用 had。
练习
有人说“Nora did not call.”请用强调性的 did + call 纠正这一说法:Nora ____ me yesterday.
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did call
slightly more than twice as good as:比两倍再多一点
twice as + 形容词 + as 这个结构表示,一样事物拥有的某种程度是另一样事物的两倍。这里,twice as good as 用来比较“拥有”和“不拥有”有多好。 slightly more than 修饰 twice,所以比较结果是比两倍多一点,而不是正好两倍。在这句话里,它是一个较谨慎的估计,并不是适用于所有“拥有”情况的精确规则。
练习
用表示“比两倍好一点”的准确比较短语完成句子:The new design is ____ the old one.
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slightly more than twice as good as
Let's talk about some other literary terms because our language can do some pretty funny things,
1:55再来聊聊其他一些文学术语吧,因为语言有时会玩出很有趣的花样,
starts off ... but then turns out to actually be:从最初印象到后来发现
starts off 引出故事最初的状态或印象。这里,它先让某样东西在开头显得很可怕。 but then 改变故事的方向,而 turns out to actually be 揭示后来才发现的事实。actually 强调意外感:后来的真实情况很可爱、很适合抱抱,与最初印象不同。两个部分合在一起,把故事组织成“最初印象 → 后来发现”。
练习
用本课准确的两部分叙述框架完成句子:The old house ____ looking frightening, ____ safe and welcoming.
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starts off · but then turns out to actually be
According to this fascinating article I'm sending you about quicksand.
2:25“我是根据这篇正要发给你的、关于流沙的精彩文章说的。”
and the reason it's funny is that it's an example of what is known as paraprosdokian.
2:31它之所以好笑,是因为这正是所谓“逆转式结句”(paraprosdokian)的例子。
but then in the second half completely reverses or in some way changes that initial opinion.
2:42后半段却彻底颠覆或以某种方式改变最初的理解。
Paraprosdokian:逆转预期含义
Paraprosdokian 是一种句子或短语。它的开头会引导听者形成一种理解,后面的内容却会推翻或明显改写这种理解。 关键在于延迟重新解读:结尾让你回过头,用不同的方式理解开头。这种结构经常制造幽默或惊讶,但只有意外结尾还不够。
练习
哪项描述最准确地说明了 paraprosdokian?
- 含有困难或陌生单词的句子。
- 结尾让听者重新理解开头所建立预期的句子。
- 只是用令人意外的新信息结尾的句子。
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结尾让听者重新理解开头所建立预期的句子。
句法歧义:不止一种语法结构
句法歧义是指,同一串词语可以按照不止一种语法上合理的方式进行组合或连接,从而产生不同含义。 在 police help dog bite victim 这类压缩过的标题中,功能词和标点的缺失会让词语关系变得不清楚:它既可以表示警察帮助被狗咬的受害者,也可以表示警察帮助狗去咬受害者。歧义来自句子结构,而不只是某个词有多个词典义。
练习
为什么 police help dog bite victim 是句法歧义的例子?
- 因为 police 这个词有两个互不相关的词典义。
- 因为这个句子使用了比喻义,而不是字面义。
- 因为这些词可以连接成两种不同的语法结构。
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因为这些词可以连接成两种不同的语法结构。
had been bit by a dog:标准形式 had been bitten
在标准英语中,过去完成时的被动语态使用 had been + 过去分词。bite 的三种形式是 bite–bit–bitten,所以标准形式是 had been bitten by a dog。它表示这个人先承受了某个动作,之后又到了另一个过去的时间点或发生了另一件事。 字幕中的 had been bit 在正式标准英语应使用 bitten 的位置用了 bit。这种形式可以出现在某些非正式口语中,但应把它看作非标准口语变体,不要把它当作学校作业或正式写作的范例。
练习
请用 bite 在 had been 后的标准形式完成句子:Before help came, Sam had been ____ by a dog.
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bitten
Lexical ambiguity:一个词有多种含义
Lexical 的意思是“与词语有关的”。当一个词有两种或更多可能的含义,而现有语境还不能表明具体指哪一种时,就会出现 lexical ambiguity,也就是词汇歧义。 这里,这个术语指的是在一个词内部选择含义的问题,而不是整句话如何组成的问题。更多语境通常能让听者判断当前采用的是哪个含义。
练习
以下哪种情况是词汇歧义的例子?
- 说话人说句子时声音太小,听不清。
- 同样的词可以组成两种不同的句子结构。
- bank 一词既可以指金融机构,也可以指河岸。
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bank 一词既可以指金融机构,也可以指河岸。
动词用法 buffaloes
在这句话里,buffaloes 是不常见的动词 buffalo 的第三人称单数形式,意思是“使人困惑、难住或威吓”。主语是 this video,宾语是 me,所以 buffaloes 必须是句子的谓语动词。 词尾 -es 与单数主语 this video 保持一致。判断作用时要看句法位置,不能只看拼写:buffaloes 也可以是复数名词,但这里它位于主语和宾语之间。
练习
在句子 “The complicated map buffaloes Mia.” 中,buffaloes 是什么意思?
- 意思是 Mia 看到了几头野牛。
- 意思是这张地图让 Mia 感到困惑或难住了她。
- 它指出了 Mia 找到这张地图的城市。
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意思是这张地图让 Mia 感到困惑或难住了她。
I tweeted about this a few months ago because buffalo has those three meanings,
3:46几个月前我发推文谈过这件事。正因为 buffalo 有这三种意思,
it is possible to make a completely sensible and correct legitimate sentence
3:51所以完全可以写出一个合情合理、语法正确的正规句子,
解析 Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.
七个看起来完全相同的词承担了不同作用。一种可行的分组方式是:[布法罗城修饰语 + 野牛名词] [布法罗城修饰语 + 野牛名词 + “欺负”动词] [“欺负”动词] [野牛名词]。用更顺畅的英语表达就是:“Buffalo bison that Buffalo bison bully also bully other bison.” 讲解中还把最后的其他野牛理解为来自布法罗的野牛。 中间三个词构成一个起描述作用的从句,也就是省略了 that 的关系从句:“(that) Buffalo bison bully.” 先找出名词短语,再找出描述部分里的动词和后面的主要动词。每个词的作用要靠词序和从句结构判断,不能只看重复的拼写或大小写。
练习
下面哪种释义体现了 “Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.” 的结构?
- 这里只是列出了七头野牛,句中没有动词。
- 布法罗市被七只动物弄糊涂了。
- 被其他布法罗野牛欺负的布法罗野牛,也会欺负其他野牛。
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被其他布法罗野牛欺负的布法罗野牛,也会欺负其他野牛。
who collected fossils from beaches nearby where she lived her entire life
4:35她一生都住在海边,并在附近的海滩上采集化石,
and discovered the very first ichthyosaur skeleton when she was only 12 years old.
4:40年仅12岁时就发现了世界上第一具鱼龙骨架。
she sells seashells by the seashore 与 Mary Anning(玛丽·安宁)
这段话把绕口令 she sells seashells by the seashore 中的 she 与玛丽·安宁联系起来。它用安宁在海滩采集化石的工作,以及她12岁时发现鱼龙骨架的经历,说明这种联系为什么会出现。 most likely 很重要:它把这层联系说成一种可能的来源解释,而不是已经证实的事实。seashells 是海里的贝壳,fossils 是古代生物保存下来的遗骸或痕迹。这里是海滩场景把两者联系起来,它们并不是同义词。
练习
哪项准确概括了这段话?
- she 这个词可能指玛丽·安宁,但这层联系并没有被说成确定事实。
- 在这段话中,seashells 是 fossils 的另一种说法。
- 玛丽·安宁肯定亲自创作了这句绕口令。
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she 这个词可能指玛丽·安宁,但这层联系并没有被说成确定事实。
because you get to spell it with a T and then an M and no vowel in between.
4:50因为拼写时先写 T,接着就是 M,中间没有元音。
abs-o-freaking-lutely 中的 Tmesis
Tmesis 是一种修辞手法:把一个词拆开,再把另一个词插进中间。在 abs-o-freaking-lutely 中,freaking 被插入 absolutely,但 absolutely 的基本意思没有改变。 这种插入把额外的情绪词放在词的正中间,因此会特别醒目。这里它带来强烈、俏皮的强调和喜剧节奏。这是口语中的创意说法,不是 absolutely 的标准拼写。
练习
哪句话使用 tmesis 来增加俏皮、非正式的强调?
- The show was absolutely amazing.
- The show was abs-o-freaking-lutely amazing.
- The show was amazing because it was funny.
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The show was abs-o-freaking-lutely amazing.
spoonerism:交换两个词的开头声音
spoonerism 是指两个词开头的声音互换位置。例如,把 “jelly beans” 中的 /dʒ/ 和 /b/ 对调后,就会变成 “belly jeans”。 它通常是无意间的口误,但也可以故意用来玩文字游戏。判断时要关注互换的声音,不一定是每个词中单独一个书写字母。
练习
哪种情况属于 spoonerism?
- 某人想说 “calendar”,却说成了 “calculator”。
- 某人想说 “jelly beans”,却说成了 “belly jeans”。
- 某人把 “spoon” 写成了 “spnon”。
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某人想说 “jelly beans”,却说成了 “belly jeans”。
but it's named after William Archibald Spooner, a reverend who did this a lot. 短語搭配
5:24但它得名于牧师 William Archibald Spooner,因为他经常这样说错。
it's named after:说明名称的来源
be named after + 人或事物表示某个名称来自这个人或事物。这里 it 指 spoonerism,所以这个术语的名称来自 William Archibald Spooner。 be 会随主语和时间变化,如 is named after、are named after 或 was named after。在这个表达中,after 不是“在……之后”的时间含义。
练习
哪个句子表示这座公园是以 Dr. Chen 命名的?
- The park is named after Dr. Chen.
- The park is across from Dr. Chen's office.
- The park opened after Dr. Chen arrived.
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The park is named after Dr. Chen.
he would tell everybody that the Lord is a shoving leopard.
5:33却会告诉大家“主是一只推搡人的豹子”(a shoving leopard)。
instead of saying:用一个动作替代另一个动作
“instead of saying”的意思是“用别的说法替代原本要说的话”。它引出原本预期却没有发生的动作:说“the Lord is a loving shepherd”。随后,句子说明他实际改说了什么。 这里的“instead of”是介词,所以后面表示动作时要用 -ing 形式:instead of + saying。这个结构用来对比一个动作和替代它的另一个动作。
练习
请用 instead of + -ing 完成句子:Nina rode her bike ____ taking the bus.
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instead of