如何使用定语从句——英语迷你小课堂:英语精读讲义
British Council | English
视频简介:本课先说明关系从句如何为主句中的人或事物补充信息,再对比限制性与非限制性关系从句。通过删去从句并检查剩余主句是否仍然表意完整,学习者可以实际判断相关信息是确定所指所必需的,还是仅起补充说明作用。 主要英语知识点: 1. divided into defining and non-defining. — 固定语块与搭配:学会在介绍分类时使用 be divided into,并识别 defining 和 non-defining 是组织本课语法说明的两个类别。这个搭配也可用于讲解体系、类型和对比框架。 2. that is absolutely necessary for the main sentence to make sense. — 语法与句型:理解限制性关系从句用于确定具体指的是哪个人或事物,因此不能随意删除;去掉后,主句可能过于含糊,无法传达原本想表达的明确意思。 3. who works at the supermarket, — 语法与句型:识别人称名词后由逗号隔开的 who 非限制性关系从句。学会删去这项附加信息,再检查主句在结构和意义上是否仍然完整,从而判断该从句并非确定人物身份所必需。
本篇讲解
Relative clauses:修饰名词的关系从句
relative clause(关系从句)是为名词或名词短语提供信息的从句。它通常放在所修饰的名词后面:在 the book that I borrowed 中,that I borrowed 说明是哪一本书。 它是更大句子的一部分,并不是简单地把另一个独立句子并列在旁边。关系从句常以 who、which 或 that 开头;有些用来确定所指名词,有些用来补充额外信息。
练习
哪一项最准确地解释了 relative clause?
- 表示两个人有什么关系的词
- 为名词或名词短语提供信息的从句
- 放在另一个完整句子旁边的完整句子
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为名词或名词短语提供信息的从句
We all know them, we all hate them:用平行结构开场
两个分句都重复 We all + 动词 + them 这一结构。第一个分句说这个群体知道什么,第二个分句说这个群体有什么感受。相同结构的重复制造了节奏,也让这个话题显得是大家共有的经历。 这里的 them 指 relative clauses。hate 是一种带玩笑意味的夸张:说话人是在调侃学习者觉得关系从句麻烦或困难,并不是真的表达仇恨。
练习
在这个开场中,重复 We all ... them 这一结构的主要作用是什么?
- 它向听众提出了两个不同的问题。
- 它给出了关系从句的中性词典定义。
- 它制造节奏,并把话题说成大家共有的经历。
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它制造节奏,并把话题说成大家共有的经历。
be divided into + 类别
be divided into + 类别表示一个整体被分成若干组。这里的 they're 指关系从句,defining 和 non-defining 是两个类型的名称。 这个搭配可以描述抽象分类,并不只表示物理上的分开。它可以说明一个主题如何被组织成不同的部分、组别或类型。
练习
用 divide 的正确被动形式补全分类说明:The science book is ____ four units.
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divided into
tell them apart:分辨相似事物
tell + 宾语 + apart 表示在人或事物看起来相似时,认出哪个是哪个。本句中,them 指限制性和非限制性关系从句;tell 在这里不是“告诉”。 这个短语强调实际辨认:你注意到足够的差异,从而把一个与另一个区分开。
练习
用 tell ... apart 补全句子:I can never ____ these two toy cars ____ because they look the same.
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tell · apart
So let's start with ...:引出第一个主题
So 把这句话和说话人的开场连接起来,let's 邀请听众一起往下进行。start with 标出第一个主题或步骤,因此整个短语能组织接下来的内容。 with 后面要说出首先处理的内容。这里,后面的嵌入式疑问从句指出第一个主题:relative clause 的含义。
练习
哪句话能自然地告诉团队先进行安全检查?
- Let's start with the safety check.
- Let's start after the safety check.
- Let's end with the safety check.
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Let's start with the safety check.
what a relative clause is:嵌入式疑问句的语序
what a relative clause is 构成一个嵌入式 wh 从句。整个从句作 with 的宾语,指出要讨论的主题,也就是关系从句的定义。 由于它嵌在更大的句子里,所以使用陈述句语序:what + 主语 + 动词。应写 what a relative clause is,而不是直接问句语序 what is a relative clause。
练习
哪句话在 explain 后正确使用了嵌入式 wh 从句?
- Can you explain what a relative clause is?
- Can you explain is what a relative clause?
- Can you explain what is a relative clause?
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Can you explain what a relative clause is?
secondary sentence linked to a main sentence:缩略的被动关系结构
短语 linked to a main sentence 放在 secondary sentence 后面,用来说明它。它是被动关系从句的缩略形式:secondary sentence that is linked to a main sentence。这里用 linked,是因为这个次级句子被连接到别的内容,而不是主动执行连接动作。 这里的 linked to 表示语法上的关联或依附,不是物理连接。secondary sentence 是这段讲解中便于理解的简化说法。可迁移的结构是“名词 + 过去分词短语”,用来补充识别或描述该名词的信息。
练习
请用 link to 构成的过去分词短语补全句子:The extra note ____ the main report gives more detail.
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linked to
That means that...:把前文信息转成结果
在 That means that... 中,第一个 That 回指上一句的整个定义或事实。means 表明后面的内容是由此得出的,第二个 that 引出具体的解释内容,并不表示“那个东西”。 这个框架可以把前面的信息转成更清楚的结果或换一种说法。它通过从事实或定义推进到该信息所意味着的内容,来组织解释。
练习
The bridge is closed. 接下来哪句话最恰当地使用目标框架来说明结果?
- That means that we need to take another route.
- Meanwhile, we need to take another route.
- For example, we need to take another route.
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That means that we need to take another route.
use it to give extra information:use + 宾语 + to + 动词
use + 宾语 + to + 动词原形表示使用某物做什么,并说明这样做的目的。本句中,it 指关系从句,to give extra information 说明使用它的目的。 to give 是表示目的的不定式,不表示将来时间。
练习
用 use + 宾语 + to + 动词原形补全句子:We ____ this key ____ open the storage room.
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use · to
that is absolutely necessary ... to make sense:定义性从句中的必要信息
that 引导的关系从句修饰前面的 a relative clause,说明这种从句对主句想表达的意思至关重要。absolutely 加强 necessary 的程度,表示这不是可有可无的补充信息。 for the main sentence to make sense 意为“让主句意思清楚、能够被理解”。定义性关系从句即使删掉后句子语法上仍可能成立,但所指的人或事物可能不清楚,或原意会改变。
练习
在这个讲解中,为什么说 defining relative clause 对主句意思清楚是 absolutely necessary?
- 它只是为已经明确的人或事物补充可选背景。
- 它指出说话人指的是哪个人或事物。
- 它把主句变成疑问句。
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它指出说话人指的是哪个人或事物。
Let me give you an example:引出例子
Let me give you an example. 表示说话人要从一般说明转到具体例子,意思是“现在我来举个例子”。 这里的 Let me... 是一种友好地组织话语的方式,通常不是真的请求许可。在 give + someone + an example 中,先说听者,再说给出的内容。
练习
用本课中引出自己例子的表达完成句子:____: if two children want the same toy, they can take turns.
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Let me give you an example
who bought the house:限定性关系从句
who bought the house 紧跟在 the people 后面,用来说明具体指哪些人。这部分信息是确定这群人身份所必需的。 who 指回 people,并且是 bought 的主语,所以不能再添加另一个主语。基础意思是 the people bought the house。因为这个从句用来确定所指的人,所以 who 前面不用逗号。
练习
在 These are the people who bought the house. 中,who 起什么作用?
- 它指代 house,并充当 bought 的宾语。
- 它引出一个关于买家的新问题。
- 它指代 people,并充当 bought 的主语。
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它指代 people,并充当 bought 的主语。
if I remove who bought the house:设置删除测试
if 从句设置了一个假设测试:先从句子中删掉 who bought the house 这部分,再查看后面主句给出的结果。这里的 remove 是删除语言成分,不是实际移动人或物体。 if I remove X, ... 这一结构可用于检查某个短语或从句提供了什么信息。条件从句说明要做的改变,主句说明改变后的结果。
练习
在这里,if I remove who bought the house 起什么作用?
- 它表示房子已经被搬走了。
- 它设置一个测试:删掉该从句,再查看剩下什么。
- 它表示有人把那些人从房子旁边实际移走。
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它设置一个测试:删掉该从句,再查看剩下什么。
I'm left with:描述剩下的结果
be left with + 名词或一段内容,表示经过删除、使用或改变后,剩下的结果是某物。在这段语法讲解中,these are the people 被当作删除从句后剩下的文字。 在 I'm left with 中,left 是 leave 的过去分词,与 be 动词构成被动形式。它不是说话人离开了,也和表示方向的 left(左边)无关。
练习
请用 be left with 这一表达完成句子:After paying for lunch, I was ____ ten pounds.
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left with
People who?:简短的澄清追问
People who? 是口语中简短的省略式追问。说话人重复 people,再用 who 询问对方指的是哪些人。更完整的说法是 Which people do you mean? 在这里,这个短问句指出 the people 还不够具体。它本身不是完整的标准问句,而是在要求对方补充能确定这群人身份的信息。
练习
在这个语境中,哪句完整问句最接近 People who? 的意思?
- Why are they people?
- Which people do you mean?
- Who likes all people?
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Which people do you mean?
who she met at the party:who 作 met 的宾语
who she met at the party 修饰 the man。它的底层意思是 she met the man at the party。who 在关系从句中代替 the man,所以是 met 的宾语;she 是主语。 因为从句中已经有主语 she,所以 who 后面是 she met,而不是直接接动词。指人时,who 在关系从句中既可以作主语,也可以作宾语。
练习
哪句话中的 who 在关系从句中作宾语?
- The woman who called us left a message.
- The woman who arrived early called us.
- The woman who we called answered immediately.
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The woman who we called answered immediately.
take away:删去句子的一部分
这里的 take away 表示“删去一个部分”。它的宾语是 who she met at the party 所表达的内容,所以说话人是在测试去掉这个从句后的句子,而不是说把某样东西带到别处。 当宾语是单词、短语、从句、标签或选项时,take away 可以表示从一个较大的整体中去掉这一部分。
练习
在“If I take away who she met at the party,”中,take away 是什么意思?
- 减去参加聚会的人数。
- 从句子中删掉那个从句。
- 把一个人从聚会上带走。
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从句子中删掉那个从句。
let's go to ...:转到下一个主题
Now 表示讲解进入了新阶段。Let's go to + 主题 是在邀请听众把注意力转向点明的下一个部分;这里的 go 表示在课程结构中继续推进,不是实际走到某个地方。 这个转场会结束前一个部分,并预告接下来要讲的内容,帮助听众跟上课程、视频或演示的顺序。
练习
在演示中,“Now, let's go to the final point on our agenda.”起什么作用?
- 把演示转到下一个主题。
- 请所有人走到另一个房间。
- 立即结束演示。
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把演示转到下一个主题。
kind of like gossip:进行近似比较
kind of like + 名词表示“有点像……”,而不是“完全一样”。kind of 会让比较显得更缓和、更不精确。 这里的 gossip 是对“有趣的额外信息”的一种非正式比喻。老师的意思是,非定义性关系从句可以补充细节,但主句的核心信息并不依赖这些细节。这个比喻并不是说这类从句虚假、涉及隐私或有害。
练习
这里的 kind of like gossip 表达了什么意思?
- 它表示额外信息会使主句出现语法错误。
- 这是一个非正式的比较:这些信息是额外的,可能很有趣,但并非必要。
- 它表示每个非定义性关系从句都包含有害的私人传闻。
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这是一个非正式的比较:这些信息是额外的,可能很有趣,但并非必要。
don't absolutely need them ... to make sense:并非主句必需的信息
don't absolutely need them 表示“并非绝对需要它们”,也就是它们不是严格必需的。them 指非定义性关系从句,for the main sentence to make sense 说明它们对什么而言并非必要。 非定义性关系从句可以补充有用的信息,但去掉后,通常仍能明确指向同一个人或事物,主句的核心意思也仍然清楚。这是在判断信息是否属于附加内容,并不是说这些信息毫无价值。
练习
哪个句子包含非定义性关系从句,而且删去该从句后,所指的人仍然明确?
- The woman who lives in York is visiting tomorrow.
- The students who finished early went outside.
- My aunt Rosa, who lives in York, is visiting tomorrow.
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My aunt Rosa, who lives in York, is visiting tomorrow.
who has 10 children:作补充信息的非限定性关系从句
who has 10 children 跟在名词 the celebrity 后面。who 指回 the celebrity,并在从句中作 has 的主语。关系从句结束后,句子回到主句谓语 came。 在这里,这个从句要表达的是不用于辨认对象的附加信息。删掉它后,The celebrity came to my house. 仍然完整,而且仍指语境中已经确定的那个人。规范书写要用逗号标出这种意思:The celebrity, who has 10 children, came to my house. 没有逗号时,书面句子通常表示这是用来说明“哪一位名人”的限定性从句。
练习
说话人想把 who 从句作为对一位已确定名人的附加说明。哪种书写方式最清楚地表达了这个意思?
- The celebrity who has 10 children came to my house.
- The celebrity, who has 10 children, came to my house.
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The celebrity, who has 10 children, came to my house.
if we take it away ... does the rest ... make sense?:删除测试框架
这个问题把“删除测试”分成两步。在前面的例子中,it 指正在检验的关系从句。if we take it away 先提出假设动作:删掉那一部分;does the rest of the sentence make sense? 再检查删除后的结果。 这里 make sense 表示剩下的话是否仍然能理解、结构是否完整,不是问句子描述的现实情况合不合理。这个框架可以用来检验一个词、短语或从句是必要信息,还是附加信息。
练习
这个删除测试的问题要求你做什么?
- 翻译每个单词,然后数一数还剩多少个词。
- 判断句子描述的现实情况是否合理。
- 删掉选中的部分,然后检查剩余句子是否仍然容易理解且结构完整。
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删掉选中的部分,然后检查剩余句子是否仍然容易理解且结构完整。
Therefore:引出逻辑结论
Therefore 告诉听者,接下来的内容是根据前面的理由、测试或证据得出的结论。这里,它表示后面的判断来自前面的测试:去掉该从句后,句子是否仍然成立。 它把信息组织成“先给理由,再下结论”,不只是表示一件事发生在另一件事之后。
练习
哪个句子使用 therefore 引出了由前句支持的结论?
- I have a blue bag. Therefore, my friend is seven.
- The path was blocked. Therefore, we chose a different path.
- First, tie your shoes. Therefore, put on your coat.
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The path was blocked. Therefore, we chose a different path.
piece of information:正确计数 information
information 通常是不可数名词,因此表示一条时不能说 an information。要表达一条信息,用 a piece of information;表达多条信息,用 pieces of information。 在这个短语中,nice 修饰整个 piece of information,表示这条信息有用、有趣或值得知道,不是描述它的外观。
练习
用表示“一条信息”的目标表达完成句子:The guide gave us a useful ____ about the train.
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piece of information
a non-defining relative clause:补充信息,而非限定身份
non-defining relative clause 会为指代已经明确的人或事物补充信息。它不负责筛选或确定名词究竟指谁或什么。 non-defining 并不是“没有意义”或“不重要”,而是说这个从句不是辨认对象所必需的。删掉它以后,主句陈述和所指对象通常仍然清楚。
练习
哪一个句子包含非限定性关系从句?
- The player who scored the goal is my cousin.
- My uncle, who lives in Cardiff, is visiting today.
- Anyone who needs a pencil can take one.
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My uncle, who lives in Cardiff, is visiting today.
who works at the supermarket:逗号之间的补充信息
在这个句子中,who 指回 His brother,who works at the supermarket 补充说明他的工作地点。两边的逗号表明这个从句是插入信息,不是辨认这个人所必需的内容。 删掉插入的从句,主句骨架就是 His brother is a friend of mine。主语 His brother 与主句动词 is 相连;works 只属于 who 从句。
练习
删掉非限定性关系从句后,留下的是哪一个完整主句?
- His brother works at the supermarket.
- His brother is a friend of mine.
- The supermarket is a friend of mine.
查看答案
His brother is a friend of mine.
a friend of mine:我的一个朋友
这里,a friend of mine 表示“我的一个朋友”。结构是 a/an + 名词 + of + 名词性物主代词。mine 是名词性物主代词,后面不需要再接名词。 这种说法把这个人介绍为说话人朋友圈中的一员,并不是说说话人“拥有”这个朋友。
练习
请用 a + friend + of + 名词性物主代词这一结构补全句子,表达“我的一个朋友”:Leo is ____, and we play chess together.
查看答案
a friend of mine
Of course it does:强烈肯定的简短回答
Of course it does. 是对前面问题的强烈肯定回答,意思是明确地说“是的”。这里 it 指回正在讨论的事物,does 代替 make sense,所以不必重复完整的动词短语。 这类简短回答要沿用问题中的助动词:Does it work? — Yes, it does. 加上 Of course 会让肯定语气更强,也可能暗示答案很明显。
练习
请填入代替 work 的助动词,完成语气强烈的肯定简答:Does this key work? — Of course it ____.
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does
is a complete sentence:把一组词评价为完整句
在这个例子中,is a complete sentence 是对 His brother is a friend of mine 这组词所作的外层语法评价。它表示这些词具备必要的语法结构,能够独立成句,并表达完整的意思。 这里有两个 is。第一个在被分析的句子内部;第二个把整个句子和 a complete sentence 这个判断连接起来。规范书写时,加引号能清楚区分两层结构:“His brother is a friend of mine” is a complete sentence.
练习
例句中的两个 is 分别起什么作用?
- 第一个 is 在被分析的句子内部;第二个 is 引出语法评价。
- 第二个 is 只解释 mine 这个词。
- 两个 is 都在描述 His brother。
查看答案
第一个 is 在被分析的句子内部;第二个 is 引出语法评价。
there you have it:结束讲解并呈现结果
there you have it 是一个固定表达,用在讲解、演示或展示结果之后。这里的意思接近“答案或结果就是这样”,表示说话人正在收束内容。 它并不是在按字面说某人在某个地方拥有某物。在 So, there you have it 中,So 也起到引出结论的作用。
练习
说话人刚刚讲完所有步骤,正在展示成果。用哪句话收尾最自然?
- There you have it—the kite is ready.
- For example, the kite is ready.
- By the way, the kite is ready.
查看答案
There you have it—the kite is ready.
Easy ways to distinguish between defining and non-defining relative clauses, 短語搭配
2:13区分限制性定语从句和非限制性定语从句的简单方法,
distinguish between A and B:区分两者
distinguish between A and B 表示看出或说明两个事物或类别有什么不同。本句中,A 是 defining relative clauses,B 是 non-defining relative clauses;between 引出这一对对象,and 连接第二个对象。 在 ways to distinguish between... 中,to 不定式说明这些 ways 的用途:它们是用来进行这种区分的方法。
练习
请用 distinguish between A and B 完成句子:The quiz asks us to distinguish ____ facts ____ opinions.
查看答案
between · and