小猪佩奇学习认识大自然、青蛙、蚯蚓和蝴蝶:英语精读讲义

Peppa Pig - Official Channel

学习难度
370 词 142 词/分

视频简介:佩奇和乔治帮猪爷爷打理花园,并轮流扮演蝴蝶、虫子和青蛙。体验在泥坑里蹦跳的乐趣后,佩奇最终表示自己最喜欢青蛙。 主要英语知识点: 1. when I was a little piggy, I used to like playing at being a worm. — 语法与句型:学习用when从句交代过去的时间阶段,再用used to描述当时反复发生的习惯。掌握后可以自然讲述童年经常参加的活动或曾经的喜好,同时暗示这些情况现在可能已经改变。 2. Why don't you play at being frogs? — 会话语用与态度:理解Why don’t you…?在这里不是追问“不做某事”的原因,而是在友好地提出建议。可以用这个表达邀请对方尝试一种游戏、角色或解决办法,语气比直接命令更温和。 3. but I like frogs the best. — 语篇、叙事与修辞:识别but如何把话题从承认其他选项也不错转到最终偏好,并理解the best表示在全部选项中最喜欢一个。可以在比较多个对象后,用这一结构清楚、自然地收束观点并给出最后选择。

本篇讲解

I'm Peppa Pig.

0:03

我是佩奇。

This is my little brother George. 語法

0:05

这是我的弟弟乔治。

語法

This is my little brother George:介绍人物

用 This is + 姓名或名词短语,可以介绍在场或画面中出现的人。这里的 This 指乔治这个人,不是在把人说成物品。 在 my little brother George 中,my little brother 说明家庭关系,George 说明他的名字。这里的 little brother 是“弟弟”,也就是年龄更小的兄弟。

练习

用本课句型完成介绍:____ my friend Leo.

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This is

This is Mummy Pig.

0:08

这是猪妈妈。

And this is Daddy Pig.

0:10

这是猪爸爸。

Peppa Pig

0:14

小猪佩奇

Frogs and Worms and Butterflies. 短語搭配

0:19

青蛙、虫子和蝴蝶。

短語搭配

Frogs and Worms and Butterflies:重复 and 的列举

在 A and B and C 结构中,每个 and 都依次加入下一项。这里重复使用 and,列出三种动物,让标题形成活泼、逐项数出来的节奏。 在一般书面语中,三项列举更常写成 A, B, and C;不使用连续逗号的格式则写成 A, B and C。重复 and 是有意的表达方式,常见于口语、儿童故事和轻松活泼的标题,并不表示某一项比其他项更重要。

练习

补全句子,使它具有 A and B and C 这种活泼、逐项列举的节奏:We found shells ____ stones ____ feathers!

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and · and

Peppa and George are helping Grandpa Pig in his garden. 短語搭配

0:28

佩奇和乔治正在猪爷爷的花园里帮忙。

短語搭配

are helping Grandpa Pig in his garden:正在某处帮助某人

are helping 是 help 的现在进行时,表示佩奇和乔治此刻正在帮忙。 在 help + 人 + in/at + 地点结构中,被帮助的人直接放在 help 后面,不加 to。in his garden 接着说明帮忙发生在哪里。可复用的句型是 be helping someone in or at a place。

练习

哪一句正确表示“两个孩子现在正在某个地方帮助一个人”?

  1. The twins are helping their dad in the kitchen.
  2. Their dad is helping the twins in the kitchen.
  3. The twins help their dad in the kitchen every Saturday.
查看答案

The twins are helping their dad in the kitchen.

Wow.

0:35

哇。

What a beautiful butterfly. 語氣意圖

0:37

多漂亮的蝴蝶啊。

語氣意圖

What a beautiful butterfly:What a ...! 感叹句

What a + 形容词 + 单数可数名词! 是表达强烈反应的感叹句,可表示惊喜或赞美。这里的 what 不是在提问,而是引出对蝴蝶的赞美。 后面以辅音音素开头时用 a,以元音音素开头时用 an:What a clever idea!,但要说 What an amazing story!。这个句型比用 very 的中性陈述更有感情色彩。

练习

请用 What a ...! 句型补全感叹句:____ lovely puppy!

查看答案

What a

Grandpa, why do butterflies like flowers? 語法

0:42

爷爷,为什么蝴蝶喜欢花朵?

語法

用 Why do ... like ...? 询问原因

用 Why do + 复数主语 + 动词原形 ...? 询问一般事实或反复发生的行为背后的原因。这里,why 询问蝴蝶喜欢花的原因。 butterflies 是复数主语,所以一般现在时的问句需要助动词 do。do 后面的 like 保持原形。Why butterflies like flowers 可以放在另一个句子中作嵌入式从句,但不能单独作为标准的直接问句。

练习

填入一般现在时直接问句所需的助动词:Why ____ bees visit flowers?

查看答案

do

They get their food from flowers. 短語搭配

0:46

它们从花朵里获取食物。

短語搭配

用 get their food from ... 说明食物来源

get their food from ... 表示“从某个特定来源获得食物”。这里的 get 是“获得、摄取”,不只是把东西拿起来。 get + 事物 + from + 来源 这一结构说明某物来自哪里。their food 是获得的事物,flowers 是来源。

练习

哪个句子自然地表达“竹子是熊猫大部分食物的来源”?

  1. Pandas get most of their food from bamboo.
  2. Pandas give most of their food to bamboo.
  3. Bamboo gets most of its food from pandas.
查看答案

Pandas get most of their food from bamboo.

How?

0:49

怎么获取?

They have very long tongues. 短語搭配

0:50

它们有很长的舌头。

短語搭配

have very long tongues:用 have 描述身体特征

这里的 have 用来描述身体特征:这些动物的舌头非常长。重点不是“拥有”某物。自然英语常用 have + 形容词 + 身体部位来说明人或动物的外形;同样的结构也能描述物品的组成部分或特征。 主语 They 是复数,所以用 have,不用 has。句子谈到不止一只动物的舌头,因此 tongue 用复数 tongues。

练习

请使用 have、very long 和 necks 完成句子:Giraffes ____.

查看答案

have very long necks

Longer than mine. 語法

0:52

比我的还长。

語法

Longer than mine:比较中省略重复内容

Longer than mine. 是依赖上下文的比较片段。上一句已经让主语和 be 动词变得清楚,所以这里把它们省略了;完整意思类似 Their tongues are longer than mine.。口语中,如果重复内容很容易推断,常只保留新的比较信息。 mine 是名词性物主代词,这里代替 my tongue,因此不用重复 tongue。

练习

你先说“My scarf is long,”,然后指向另一条围巾。哪句话能自然表达“That scarf is longer than my scarf”?”

  1. Longer than my.
  2. It longer than mine.
  3. Longer than mine.
查看答案

Longer than mine.

Oh, yes.

0:57

噢,是的。

The butterfly's tongue is even longer than yours. 語法

0:59

蝴蝶的舌头甚至比你的还要长。

語法

even longer than yours:加强比较

even + 比较级形容词 + than 会加强比较。这里的 even longer than 表示蝴蝶的舌头更长这一点令人意外,或特别值得强调。 yours 代替 your tongue,因此比较之后不必重复 tongue。

练习

请把 even、longer 和 than 按正确顺序排列:This ruler is ____ mine.

查看答案

even longer than

She uses it to drink from the flower. 語法

1:02

她用舌头喝花里的汁液。

語法

uses it to drink:用 use + 宾语 + to + 动词说明用途

use + 宾语 + to + 动词原形 用来说明某个物品或身体部位的用途。在 uses it to drink 中,it 是被使用的对象,to drink 说明用它做什么。 这里的 it 指蝴蝶的舌头。from the flower 表示她从哪里吸食,属于 drink 这一部分,不是另一个独立动作。

练习

请把 use、this key、to 和 open 按正确顺序排列:I ____ the back door.

查看答案

use this key to open

Wow.

1:10

哇。

Oh, Peppa, the butterfly thinks you're a flower. 語法

1:11

噢,佩奇,这只蝴蝶以为你是一朵花呢。

語法

thinks you're a flower:think + 完整内容从句

think 后面可以用完整从句说明某人相信的内容。在 thinks you're a flower 中,you 是主语,are 是谓语;整个 you're a flower 从句说明蝴蝶所想的内容。也可以加上可省略的 that:thinks that you're a flower。 这里蝴蝶的判断是错误的,所以 thinks 在语境中表示“误以为”。这个结构本身并不总表示判断错误;这一含义来自具体情境。

练习

哪句话正确使用了 think + 完整内容从句的结构?

  1. The twins think the shop is closed.
  2. The twins think is the shop closed.
  3. The twins think the closed shop.
查看答案

The twins think the shop is closed.

I'm not a flower. 語氣意圖

1:16

我不是花。

語氣意圖

I'm not a flower:直接纠正身份误认

I'm not + 名词短语用于否定别人给说话者贴上的身份、称呼或类别。这里佩奇是在回应前面的误认,所以这句话是在直接纠正,而不只是另说一个事实。 I'm 是 I am 的缩写,not 放在 be 动词之后:I am not a flower。需要进一步说明时,可以接着说出自己的正确身份。

练习

请用 I am 的缩写加 not 补全这句直接纠正身份的话:“____ the new coach; I'm the team doctor.”

查看答案

I'm not

I'm Peppa Pig.

1:18

我是佩奇。

She's so pretty.

1:23

她真漂亮。

I want to be a butterfly. 語法

1:25

我想变成一只蝴蝶。

語法

want to be a butterfly:表达想要成为的身份或角色

want to be + 人物、身份或事物,表示说话者希望成为这种人物或事物,或扮演这个角色。本句里,一个孩子正在选择在游戏中扮演蝴蝶。 want 后要用 to + 动词原形,即 want to be。不能省略 to。根据语境,同一结构既可以表示眼前游戏中的假扮角色,也可以表示真实的未来愿望。

练习

请把 be 变成 want 后所需的正确结构来完成句子:When I grow up, I want ____ a pilot.

查看答案

to be

Peppa is playing at being a butterfly. 短語搭配

1:28

佩奇正在假装自己是一只蝴蝶。

短語搭配

playing at being a butterfly:英式英语中的假装游戏表达

play at being + 角色,表示在游戏中假装自己是这个角色。本句中的 playing at being a butterfly 描述的是角色扮演,而不是在某个地点玩耍。 在 play at being 这个结构中,at 是介词,所以后面要接 -ing 形式 being,而不是 be。这里使用 playing,是因为句子描述的是正在进行的活动。

练习

请用 be 的正确形式完成这个英式角色扮演结构:The children are playing at ____ doctors.

查看答案

being

I'm a little butterfly.

1:30

我是一只小蝴蝶。

George wants to play too.

1:33

乔治也想一起玩。

George, I'm the butterfly.

1:37

乔治,我是蝴蝶。

You have to be something else. 語氣意圖

1:39

你得当别的。

語氣意圖

You have to be something else:设定游戏规则

本句中,have to 表示要求:听话人必须改选一个角色。something else 指另一个东西或角色,也就是不能选已经被占用的那个。 这个要求来自当前游戏的规则,不是普遍的法律,也不是现实中无法避免的义务。因此,You have to ... 也可以用来规定某项活动中的具体规则。

练习

在游戏中,You have to be something else. 起什么作用?

  1. 它给出明确规则,要求听话人换一个角色。
  2. 它询问听话人能否继续扮演同一个角色。
  3. 它把另一个角色作为可选建议。
查看答案

它给出明确规则,要求听话人换一个角色。

I know.

1:45

我知道了。

You can be a wriggly worm. 語氣意圖

1:46

你可以当一条扭来扭去的虫子。

語氣意圖

You can be a wriggly worm:提供角色选择

这里的 can 不是在描述技能或能力。You can be + 角色是在提供或允许对方选择一个角色:听话人可以选择当一条扭来扭去的蚯蚓。 wriggly 表示做很多小幅度的扭动。它让建议的蚯蚓角色更生动,而 can 让整句话保持为可选建议,而不是命令。

练习

用 can 提供一个可选角色:You ____ be the navigator if you like.

查看答案

can

Look, look, I'm a butterfly.

1:52

看哪,看哪,我是一只蝴蝶。

Oh dear.

1:58

噢,天哪。

George does not want to be a worm. 語法

1:59

乔治不想当虫子。

語法

does not want to be ...:第三人称否定形式

主语 George 是第三人称单数。一般现在时的否定式用 does not + 动词原形。第三人称变化已经体现在 does 上,所以后面要用 want,不能用 wants。 可复用结构是“主语 + does not want to be + 角色或事物”。日常口语中,does not 常缩写为 doesn't。

练习

请用 want to be 的完整第三人称否定形式完成句子:Maya ____ the queen.

查看答案

does not want to be

He wants to be a butterfly.

2:01

他想当蝴蝶。

George, when I was a little piggy, 語法

2:03

乔治,当我是一只小猪的时候,

I used to like playing at being a worm. 語法

2:06

我以前很喜欢假装成虫子玩。

語法

when I was ..., I used to ...:引出过去的习惯

when 从句先设定过去的时间阶段:when I was a little piggy。主句再用 used to + 动词原形,描述那个阶段反复发生的动作或持续的状态。 这里 used to 后的动词原形是 like,playing at being a worm 是说话人喜欢的活动。used to 常暗示这种习惯或状态现在已经不同,但它本身并没有明确说明变化。

练习

哪一句使用 when ... 和 used to + 动词原形来描述童年时反复发生的习惯?

  1. When I was little, I used to watched cartoons every morning.
  2. When I was little, I used to watch cartoons every morning.
  3. When I was little, I was used to watching cartoons every morning.
查看答案

When I was little, I used to watch cartoons every morning.

語法

used to like playing at being ...:过去喜欢的假装游戏

used to + 动词原形表示过去的习惯或状态;这种情况现在通常已经不同,或者说话人正在把过去与现在作比较。这里的原形动词是 like,因此 used to like 表示过去有这种喜好。 like 后接 -ing 形式 playing。在英式英语中,play at being ... 表示“在游戏中假装成为……”。整个结构可以分层理解为 used to + like + playing at being a worm。

练习

哪一句表示玛雅以前喜欢假装当宇航员?

  1. Maya used to liked playing at being an astronaut.
  2. Maya used to like playing at being an astronaut.
  3. Maya is used to playing at being an astronaut.
查看答案

Maya used to like playing at being an astronaut.

It's very easy to be a worm. 語法

2:10

当虫子很容易。

語法

It's very easy to be ...:评价一个动作或情况

It's + 形容词 + to + 动词原形用来评价一个动作或情况。It 是形式主语,不指代某个具体事物;真正被评价的内容在后面的不定式中,也就是 to be a worm。 very 加强 easy 的程度。在这个游戏语境中,to be a worm 表示扮演蚯蚓。可以保留这个句型,再替换形容词或动作,例如 It's hard to wait。

练习

请使用 It's very easy to 和 carry 补全句子:____ this small box。

查看答案

It's very easy to carry

I'll show you how. 短語搭配

2:13

我演示给你看。

短語搭配

I'll show you how:主动提出示范

“I'll show you how”是主动提出解释或示范做法的自然口语。这里的 show 表示通过讲解或让对方观看来帮助对方学会,并不只是“展示某个东西”。 由于具体要做的事情在情境中已经很清楚,how 可以单独放在句末。它相当于省略后的 how to do it,所以说话人不用再重复那个动作。

练习

用本课表达补全这个主动示范的说法:You haven't used this machine before? Don't worry. ____.

查看答案

I'll show you how

First, you have to lie down on the ground. 講解

2:15

首先,你得趴在地上。

表達脈絡

First, you have to ...:引出第一步

这里的 First 是步骤标记,告诉听者后面的指令是第一步。它的作用是组织信息,而不只是表示某件事在时间上较早发生。 说明流程时,可以用 First, + 指令开始。后续步骤可以用 then、next 和 finally 引出,让听者按顺序理解。

练习

用本课中的一个单词补全步骤标记:____, you have to wash the rice.

查看答案

First

短語動詞

have to lie down on the ground:必须躺到地上

在这句指示中,have to 表示这个动作是必须做的。lie down 表示让自己的身体进入躺卧姿势,on the ground 则说明最后躺的位置是地面。 这里的 lie 表示“平躺或变成平躺姿势”,不是“说谎”。down 强调从站着或坐着变成躺着的过程。

练习

教练要你让自己的身体进入躺卧姿势。请用目标短语完成指示:You have to ____ on the yoga mat.

查看答案

lie down

Then, you wriggle around. 表達脈絡

2:19

然后,扭来扭去。

表達脈絡

Then, you ...:引出下一步

这里的 Then 是表示步骤顺序的词。它把这句话与第一条指示连接起来,并表明扭来扭去是接下来要做的动作。 在分步骤说明中,位于句首的 Then 常接在 First 之后,帮助听者跟上顺序:First 表示先做一个动作,Then 表示再做下一个动作。

练习

请使用目标顺序词完成这个 First ... Then ... 结构:First, heat the sauce. ____, stir it for two minutes.

查看答案

Then

I'm a wriggly worm.

2:25

我是一条扭来扭去的虫子。

George and Grandpa Pig are having such fun being wriggly worms. 短語搭配

2:32

乔治和猪爷爷扮成扭来扭去的虫子玩得很开心。

短語搭配

are having such fun being ...:扮成某种角色并玩得非常开心

Are having such fun 表示“正玩得非常开心”。在 such fun 中,fun 是名词,such 用来加强程度;在这个结构中,标准英语不用 so fun。 Being wriggly worms 说明让他们开心的角色或活动:他们在模仿扭来扭去的虫子。可迁移的结构 have such fun being + 角色或状态,表示非常享受这种体验。

练习

哪一句自然地使用了 have such fun being + 角色 这一结构?

  1. The children are having such fun being explorers.
  2. The children are having such funny being explorers.
  3. The children are having so fun being explorers.
查看答案

The children are having such fun being explorers.

I'm a little butterfly.

2:38

我是一只小蝴蝶。

I'm a little butterfly.

2:39

我是一只小蝴蝶。

Look, look, I'm a butterfly.

2:46

看哪,看哪,我是一只蝴蝶。

Yes, Peppa.

2:49

是的,佩奇。

You're a beautiful butterfly.

2:50

你是一只美丽的蝴蝶。

Grandpa, George, what are you doing? 語氣意圖

2:53

爷爷,乔治,你们在做什么?

語氣意圖

what are you doing?:带着困惑询问眼前的动作

What are you doing? 询问此刻正在进行的动作,因此使用现在进行时 are doing。 这里,说话人刚发现了不寻常的行为。这个问题既是在了解情况,也表达了好奇和困惑。看到眼前的动作出乎意料时,这种双重作用很常见。

练习

你看到朋友把书堆成一座又高又摇晃的塔,于是带着困惑的语气问 What are you doing?。这个问题是什么意思?

  1. 询问眼前正在进行的动作,并表达困惑
  2. 询问朋友从事什么职业
  3. 明确告诉朋友应该怎样搭这座塔
查看答案

询问眼前正在进行的动作,并表达困惑

We are wriggly worms.

2:56

我们是扭来扭去的虫子。

I want to be a wriggly worm, too. 短語搭配

3:01

我要也当一条扭来扭去的虫子。

短語搭配

I want to be ..., too:表达相同愿望

在 I want to be + 角色、动物或身份 这一句型中,be 后面的词表示说话人想成为什么。 句末的 too 表示“也”:前面已经有人选择或表达了同样的想法,说话人用它加入并表达相同愿望。在肯定句中,too 常放在句末。

练习

艾娃想要的角色和你一样。请用一个表示“也”的句末单词补全:Ava wants to be the team captain. I want to be the team captain, ____.

查看答案

too

I'm a wriggly worm.

3:04

我是一条扭来扭去的虫子。

I'm a wriggly worm.

3:08

我是一条扭来扭去的虫子。

I'm a wriggly worm.

3:11

我是一条扭来扭去的虫子。

I'm a wriggly worm.

3:14

我是一条扭来扭去的虫子。

How do you do? 文化背景

3:15

你好吗?

文化背景

How do you do?:传统正式问候

How do you do? 是第一次被介绍给某人时使用的固定传统问候,大致相当于“幸会”。它不是在询问怎样完成某个动作。传统上,对方也可以直接回答 How do you do? 这种问候在许多现代对话中显得郑重而老派,因此儿童在角色扮演中使用它,会像是在有趣地模仿成年人非常正式的说话方式。

练习

在正式的初次介绍中,有人对你说 How do you do?。对方在做什么?

  1. 询问你正在进行哪项活动。
  2. 请你解释一种方法。
  3. 进行传统的正式问候。
查看答案

进行传统的正式问候。

I love you.

3:17

我爱你。

I'm a wriggly worm.

3:18

我是一条扭来扭去的虫子。

That was fun. 表達脈絡

3:25

真好玩。

表達脈絡

“That was fun.”:回顾刚结束的活动

这里的 That 回指刚刚结束的整段活动或经历,而不是远处的某个物体。was 把这段经历放在过去,fun 则对它作出积极评价。 这句话可以简短地收束这一段对话:说话人回顾共同经历,并作出总结。游戏、参观或其他活动结束后都可以使用这种表达。

练习

在“That was fun.”中,That 指什么?

  1. 远处的一个实物。
  2. 刚刚结束的活动。
  3. 尚未开始的一项活动。
查看答案

刚刚结束的活动。

What animal do you want to be now? 語法

3:27

你们现在想当什么动物?

語法

“What animal do you want to be now?”:在一个类别中询问选择

What animal 把选择范围限定在“动物”这个类别:说话人是在请对方选一种动物。结构是 What + 类别名词 + do you want to be ...? 在这个游戏语境里,be 表示“假装成”或“扮演”,不是字面上变成动物。now 是在问对方接下来要选什么。去掉 animal 后,What do you want to be now? 范围更广,也可能是在问其他角色或身份。

练习

你正在游戏中选择下一个要扮演的动物角色。哪个问句的结构正确?

  1. What animal do you want to be now?
  2. What do animal you want to be now?
  3. What animal are you want to be now?
查看答案

What animal do you want to be now?

Hmm, I don't know.

3:29

嗯,我不知道。

Look, Grandpa.

3:34

看,爷爷。

There's a little frog.

3:36

有一只小青蛙。

Why don't you play at being frogs? 語氣意圖

3:38

你们为什么不扮成青蛙呢?

語氣意圖

Why don't you ...?:用问句提出建议

本句中,Why don't you + 动词原形? 是在提建议,并不是真的要求对方说明原因。它大致相当于“……怎么样?”或“你可以……”。 play at being frogs 表示把假装成青蛙当作游戏。说话人是在给孩子们一个可以尝试的新活动。

练习

你的朋友看起来很累。使用 Why don't you + 动词原形 完成建议:Why ____ take a short break?

查看答案

don't you

Hmm, frogs are not as pretty as butterflies 語法

3:41

嗯,青蛙不像蝴蝶那么漂亮,

or as wriggly as worms.

3:44

也不像虫子那样扭来扭去。

語法

not as ... as ... or as ... as ...:并列两个比较

not as + 形容词 + as 表示主语在某种特质上的程度低于比较对象。frogs are not as pretty as butterflies 的意思是蝴蝶比青蛙更漂亮。 在 or as wriggly as worms 中,重复的 frogs are not 被省略了。前面的一个 not 同时作用于两个并列比较:青蛙既没有蝴蝶那么漂亮,也没有虫子那么会扭动。两个形容词可以分别与不同对象比较。

练习

完成两组并列的 not as ... as 比较:This backpack isn't ____ light ____ that one or ____ waterproof ____ my old bag.

查看答案

as · as · as · as

But frogs do play a game you like. 講解

3:46

但是青蛙确实会玩一种你喜欢的游戏。

表達脈絡

But ...:转向一个有说服力的新理由

在这句话中,But 改变了谈话的方向。前面提到青蛙不太吸引人的一面,接着说话人提出一个可能让青蛙更有吸引力的事实:它们会玩听话人喜欢的游戏。 这种表达方式可以用来劝说:先承认一个不足或顾虑,再用 but 提出让对方重新考虑的理由。but 后面的信息会得到更强的强调。

练习

哪一句先承认一个不足,再用 but 给出让人重新考虑的理由?

  1. The bike is old, so it still runs very well.
  2. The bike is old because it still runs very well.
  3. The bike is old, but it still runs very well.
查看答案

The bike is old, but it still runs very well.

語法

do play:用 do 强调肯定陈述

在肯定陈述句中,do 可以加强语气。Frogs play... 只是中性陈述;frogs do play... 表示说话人坚持这件事确实是真的,常用于回应怀疑或前面的负面说法。 结构是“主语 + do/does/did + 动词原形”。I/you/we/they 和复数名词用 do,he/she/it 和单数名词用 does,过去时用 did。主要动词保持原形,所以说 do play,不说 do plays。

练习

用强调助动词完成这个现在时句子:Mia ____ remember the address.

查看答案

does

Hmm, do frogs play dolls houses?

3:50

嗯,青蛙会玩洋娃娃屋吗?

Silly Peppa.

3:54

傻瓜佩奇。

What's your favorite game? 語法

3:55

你最喜欢的游戏是什么?

語法

What's your favorite ...?:询问一个首选

What's your favorite + 单数名词? 用来请对方说出某一类事物中最喜欢的一项。这里 game 表示类别,favorite 本身已经是“最喜欢”的意思。 把 game 换成 book、food、song 或 animal 等类别名词,就可以询问对方在其他类别中的最爱。

练习

用 What is 的常用缩写补全问题:“____ your favorite book?”

查看答案

What's

Jumping in muddy puddles. 短語搭配

3:58

跳泥坑。

短語搭配

Jumping in muddy puddles:用 -ing 活动短语作答

Jumping in muddy puddles 是一个表示活动的 -ing 短语。这里的 jumping 像名词一样使用,说明最喜欢的游戏或活动是什么。 这是一个简短回答,完整意思相当于 My favorite game is jumping in muddy puddles.。它不是现在进行时,因为其中没有主语和 am、is 或 are。

练习

用 build 的 -ing 形式补全这个简短回答:“What's your favorite hobby?” “____ model planes.”

查看答案

Building

Yes, frogs love jumping in muddy puddles. 短語搭配

4:00

对,青蛙喜欢跳泥坑。

短語搭配

love jumping in muddy puddles:用 love + 动词-ing 表示喜欢的活动

love + 动词-ing 表示某人非常喜欢一项活动。这里的 love jumping 表示“跳跃”是青蛙喜欢的活动;jumping 用来指这项活动,不是现在进行时的谓语。 in muddy puddles 说明跳跃发生的地点。谈论爱好或喜欢的活动时也可以使用同一结构,如 love reading 或 love dancing。love to jump 也符合语法,但不能说 love to jumping:在这个结构中,to 后要用动词原形。

练习

请使用 love + 动词-ing 和动词 read 完成句子:The children love ____ funny stories before bed.

查看答案

reading

Yes, George.

4:07

好的,乔治。

Let's play frogs. 語氣意圖

4:08

我们来扮青蛙吧。

語氣意圖

Let's play frogs:用 Let's + 动词原形发起共同活动

Let's + 动词原形用于提议说话人和听者一起行动。在 Let's play frogs 中,说话人是在发起大家一起玩的游戏,所以这是把自己也包括在内的提议,不是只命令别人做事。 在这个儿童扮演游戏的语境中,play frogs 表示“扮成青蛙玩”或“扮演青蛙”。离开明确的游戏语境时,Let's pretend to be frogs 表达得更清楚。

练习

请使用 Let's 和动词 build 完成邀请:____ a sandcastle together.

查看答案

Let's build

I'm a little froggy.

4:11

我是一只小青蛙。

I'm a little froggy.

4:14

我是一只小青蛙。

The froggies have found a nice big muddy puddle to play in. 語法

4:21

小青蛙们找到了一个很好的大泥坑来玩。

語法

have found ... to play in:找到一个可进行活动的地方

have found 用现在完成时,把“找到”呈现为与现在有关的结果:小青蛙们现在已经有一个泥水坑可以玩。句子不强调它们究竟是什么时候找到的。 to play in 修饰 a nice big muddy puddle,说明这个地方可以用来做什么。完整的关系是 play in the puddle,所以介词 in 要留在不定式短语末尾;in 后面不要再加 it。

练习

哪句话自然地表示“你们已经找到了一个可以在里面开会的安静房间”?

  1. We've found a quiet room to meet in it.
  2. We've find a quiet room to meet in.
  3. We've found a quiet room to meet in.
查看答案

We've found a quiet room to meet in.

Peppa and George love jumping up and down in muddy puddles. 短語搭配

4:25

佩奇和乔治喜欢在泥坑里跳上跳下。

短語搭配

jumping up and down in ...:在某处反复上下跳

jumping up and down 表示反复向上跳起再落下。up and down 清楚地给出了反复变化的两个方向,所以画面比只说 jumping 更具体。 in muddy puddles 说明动作发生在哪里。整个 -ing 短语接在 love 后面,表示佩奇和乔治喜欢的活动。

练习

用表示“反复向上和向下”的三个英文单词补全句子:The crowd was jumping ____ with excitement.

查看答案

up and down

Everyone loves jumping up and down in muddy puddles.

4:29

大家都喜欢在泥坑里跳上跳下。

Butterflies and worms are very nice,

4:34

蝴蝶和虫子都很不错,

but I like frogs the best. 表達脈絡

4:37

但我最喜欢青蛙。

表達脈絡

but I like frogs the best:转折说出最终偏好

这里的 but 把话题从对其他选项的肯定转到说话人最后的选择。说话人先承认蝴蝶和虫子都很不错,再突出青蛙是自己最喜欢的选项。 在 I like frogs the best 中,the best 和 like frogs 搭配,表示对青蛙的喜欢超过其他选项。它不是在客观地说青蛙是最好的。可复用的结构是:A and B are good, but I like C the best.

练习

哪句话先认可三种活动,然后说出个人最终最喜欢的活动?

  1. I enjoy all three activities, so painting is the best.
  2. I enjoy all three activities, but I like painting the best.
  3. I enjoy all three activities, but I am the best at painting.
查看答案

I enjoy all three activities, but I like painting the best.