为什么印第安人不愿意自称为“美国原住民”:英语精读讲义

CGP Grey

学习难度
1,057 词 170 词/分

视频简介:本片梳理“Indian”和“Native American”在美国为何承载不同的历史与感受,并从命名权、部落主权及群体内外用法解释本系列的术语选择。 主要英语知识点: 1. “Words are what we make them.”——语法与句型:理解 what 从句如何作表语,说明词语的实际意义由使用它的群体共同赋予,并学会用同类结构表达定义与判断。 2. “hold on to”——短语动词:掌握“保住、维护”的整体义,理解原句指社群努力保有主权,而不是字面上的“抓住”。 3. “semantic satiation.”——词义与语域:认识“语义饱和”这一术语,即同一词反复出现后暂时变得陌生或像失去意义,并理解结尾如何借此自嘲。

本篇讲解

The first people who lived here named themselves across the continent in hundreds of languages

0:00

居住在这里的原住民在整个大陆上用数百种语言为自己命名,

the word for people or the first people was what they used.

0:05

他们使用的词语意为“人”或“第一批人”。

Other people existed to trade and talk and fight with,

0:09

存在其他族群可以用来进行贸易、交流和战斗,

but the continent was vast and travel slow.

0:12

但这片大陆幅员辽阔,且旅行缓慢。

There were no horses and wouldn't be for millennia. 語法

0:15

当时没有马,且数千年内都不会有。

語法

wouldn't be for millennia:省略与过去视角下的将来

在这个并列句中,wouldn't be 避免重复前面已经提到的 horses。理解时可以补全为 there wouldn't be any horses for millennia:第二部分省略的名词含义可以从第一分句中找回。 would 表示“从过去看将来”。站在叙述的那个历史时间点往后看,此后数千年间仍不会有马。这里的 wouldn't 不表示马“拒绝”做某事。

练习

原句中的 wouldn't be for millennia 是什么意思?

  1. 人们在数千年前就把马带走了。
  2. 这些马拒绝停留数千年。
  3. 从那个过去时间点之后,数千年间都不会有马。
  4. 没有人知道马是否存在。
查看答案

从那个过去时间点之后,数千年间都不会有马。

No group could know all the others,

0:18

没有任何群体能认识所有其他群体,

so there was no single name for all.

0:20

因此并没有一个统一的称呼。

Then from across the sea came a new other people who brought with them great and terrible things. 語法

0:23

随后,从大洋彼岸来了一群新的“其他人”,他们带来了伟大而又可怕的事物。

語法

from across the sea came a new other people:文学化的地点倒装

方向短语 from across the sea 被移到句首。随后,动词 came 位于完整主语 a new other people 之前。改成中性语序就是:Then a new other people came from across the sea. 这是地点或方向短语引发的完全倒装,不是疑问句倒装。在叙事中,它先给出场景,再把新主语放到后面揭示,使这个群体的到来显得正式而有戏剧感。

练习

哪个句子自然地使用了文学化的地点倒装来引出新主语?

  1. Beyond the gate stood an old stone cottage.
  2. An old stone cottage stood beyond the gate.
  3. Did an old stone cottage stand beyond the gate?
  4. Beyond the gate, it stood an old stone cottage.
查看答案

Beyond the gate stood an old stone cottage.

They too had a name for themselves in their own language,

0:29

他们在自己的语言中也有自称,

but they also brought a name for the first people

0:32

但他们也为原住民带来了一个称呼——

Indians.

0:35

印第安人 (Indians)。

We are in the future from this past and you in the future from my present, 表達脈絡

0:36

相对于这个过去,我们处于未来;相对于我的现在,你们处于未来,

表達脈絡

We are ... and you [are] ...:两个相对的未来

future 的含义由两个参照点决定。We are in the future from this past 表示 We are 所在的时间晚于刚刚谈到的历史时期;you in the future from my present 则表示观众所处的时间晚于创作者的“现在”,也就是写作时间。两处 future 都是相对概念,并不指同一个固定的历史年代。 在 and you 之后,are 被省略了,因为它可以从 We are 中补出。平行结构 We are ... and you [are] ... 把视角从过去移到创作者的现在,再移到观众。这让观众进入时间线,而不是置身于讲解之外。

练习

哪项描述最准确地说明了这个句子如何组织时间?

  1. 它使用两个不同的参照点,并在平行结构中省略了 you 后面的 are。
  2. 它表示过去、创作者的现在和观众所处的时间是同一时刻。
  3. 它用 future 指所有人共有的一个固定日期。
查看答案

它使用两个不同的参照点,并在平行结构中省略了 you 后面的 are。

possibly the far future.

0:40

可能是遥远的未来。

And the word Indian may have just made you uncomfortable.

0:42

“印第安人”这个词可能刚让你感到不适。

So let's talk about words. 表達脈絡

0:45

所以让我们来谈谈词语。

表達脈絡

So let's talk about words:开启核心话题

这里的 So 把新句子与刚刚提出的顾虑连接起来,并把下一步呈现为对这个问题的回应。Let's talk about words 随后开启核心讨论:说话人不再继续历史例子,而是把注意力转向语言本身。 在演讲或讲解中,So let's talk about + topic 是一个清晰、口语化的转场标志。Let's 仍然带有邀请大家一起参与的意思,但它在这里的主要语篇作用是引导观众进入核心话题。

练习

使用 So let's talk about + topic 结构完成这个口语转场:We have seen why the old label causes confusion. So ____ the words people use today.

查看答案

let's talk about

Words are what we make them. 語法

0:46

词语的意义是我们赋予的。

語法

Words are what we make them:融合型 what 从句作补语

what we make them 这一组词构成了一个具有名词作用的从句,叫作融合型关系从句。整个从句放在 are 后作补语,意思是“我们使它们成为的事物或样子”。这里的 what 用来引出从句,并不是在提问。 Make 使用 make + 宾语 + 补语 结构:我们可以使词语变得有意义、有力量、冒犯人或无害。因此,这句话表示,词语的意义和社会作用来自人们怎样使用和塑造它们,并不是说人们实际制造出词语这种物品。

练习

哪个句子表示人们决定一个社区的面貌或作用?

  1. A neighborhood is what its residents make it.
  2. A neighborhood is what its residents make.
  3. A neighborhood is how its residents make it.
查看答案

A neighborhood is what its residents make it.

Without the words surrounding them,

0:48

如果没有上下文的环绕,

without brains to interpret them,

0:50

如果没有大脑去解读,

words are but whispers of wind. 習語

0:51

词语不过是风中的低语。

習語

are but whispers of wind:文学用法 but 表示“不过”

在 are but whispers of wind 中,but 表示“仅仅、不过”,也就是“无非是”。它限制词语最终只相当于什么,并不连接两个相反的分句。 whispers of wind 是一个隐喻,指微弱、转瞬即逝的声音。前面两个 without 短语设定了条件:没有周围词语提供语境,也没有大脑去解释时,词语只有声音而没有可用的意义。这里并不是在描写真实的风。

练习

在句子 “After the applause faded, the grand promise was but a memory,” 中,but 是什么意思?

  1. 除了
  2. 仅仅;不过
  3. 然而
查看答案

仅仅;不过

It's a word's utility to the speaker and the reaction of the listener

0:54

正是词语对说话者的实用性以及听者的反应,

that causes words to be born and to live and to die. 表達脈絡

0:57

促使了词语的诞生、存活与消亡。

表達脈絡

to be born and to live and to die:平行的生命周期序列

在 causes words to be born and to live and to die 中,三个重复的 to 不定式短语在宾语 words 之后构成并列补语。重复 to 和 and,让每个阶段在语法上具有同等分量,也使这个序列更容易理解。 Born、live 和 die 把词语拟人化成有生命的事物。这里它们表示词语进入使用、持续流通并最终退出使用;按生命周期排列,把抽象的语言变化变成了清晰的过程。

练习

在句子“The custom began to spread and to change and to disappear”中,重复结构的主要作用是什么?

  1. 它把三个阶段呈现为有节奏的序列。
  2. 它表示说话者正在提问。
  3. 它表示三个动作发生在完全相同的时间。
查看答案

它把三个阶段呈现为有节奏的序列。

Long after its first use in the New World,

1:01

在“新大陆”首次使用这个词很久之后,

the early British and American Empires needed a word to collectively describe the first people

1:04

早期的大英帝国和美利坚帝国需要一个词来统称这些原住民,

and Indian despite its confused origins was that word. 語法

1:10

尽管“印第安人”起源混乱,但它正是那个词。

語法

despite its confused origins:简洁表达让步

Despite 引出让步:这个称呼的来源混乱或不准确,但这并没有阻止它被用作统称。该短语把与主要结果形成反差的信息放在背景位置。 从语法上说,despite 是介词,因此这里它的宾语是名词短语 its confused origins。这个结构把 although its origins were confused 压缩成更短的短语。

练习

哪个句子正确使用了 despite?

  1. Despite the delay, we arrived on time.
  2. Despite of the delay, we arrived on time.
  3. Despite the train was delayed, we arrived on time.
查看答案

Despite the delay, we arrived on time.

As the Empires expanded,

1:14

随着帝国的扩张,

there was terrible conflict.

1:16

爆发了可怕的冲突。

The first people found themselves decimated and scattered. 語法

1:18

原住民发现自己被大批屠杀,流离失所。

語法

found themselves decimated and scattered:find oneself + 补语

find oneself + 补语表示某人意识到自己处于某种状态或境地。这种处境常常出乎意料,或并非本人主动选择。这里的 found 是 find 的过去式,但不是“找到某个东西”的意思。 在本句中,decimated 和 scattered 都是过去分词,用作补语来描述 themselves 所指的人最终所处的状态。相比直接说 they were...,这个结构更突出这些人亲身陷入这种境地的经历。

练习

哪句话自然地使用了 find oneself + 补语,来突出一种意外处境?

  1. After the last train left, Maya found herself the station.
  2. After the last train left, Maya found the station herself.
  3. After the last train left, Maya found herself stranded at the station.
查看答案

After the last train left, Maya found herself stranded at the station.

Many forcibly moved to reservations, 文化背景

1:21

许多人被强行迁移到保留地,

文化背景

美国原住民历史语境中的 reservations

在这段美国历史语境中,reservations 指在特定联邦与部落法律安排下,为美国原住民族部落或社群划定的土地。许多保留地经由条约、法律和强制迁移而建立或重划,因此这里的词义承载着流离失所的历史,而不是普通的“预约”。 各个保留地的治理制度、土地所有权和管辖权并不完全相同。应把这个词理解为一种具体的历史和法律类别,其细节会因不同民族和地区而异。

练习

在一篇讲述美国原住民族被强制迁移的历史文章中,reservations 是什么意思?

  1. 各处法律地位都相同的普通地方行政区
  2. 房间、餐桌或票务的预约
  3. 在特定法律安排下为美国原住民族部落或社群划定的土地
查看答案

在特定法律安排下为美国原住民族部落或社群划定的土地

land unknown with others unknown,

1:23

在未知的土地上与未知的其他人相处,

needing to act as one new group to survive,

1:26

需要作为一个新的群体共同行动以求生存,

to hold on to any sovereignty. 短語動詞

1:29

以保住仅存的主权。

短語動詞

hold on to:保住已经拥有的事物

在这句话中,hold on to 表示“保住”或“避免失去”已经拥有的东西。这个群体想尽可能保有剩余的主权,并不是用手抓住它。 结构是 hold on to + 名词。它常暗示保住该事物并不容易,因为变化、压力或损失正在构成威胁。

练习

用本课中表示“尽管面临压力仍保住某物”的三词短语完成句子:Even after the rules changed, the club fought to ____ its independence.

查看答案

hold on to

As the world progressed from horses to steam to electricity, 表達脈絡

1:32

随着世界从马匹过渡到蒸汽、再到电力,

the nature of conflict changed.

1:35

冲突的本质也发生了改变。

表達脈絡

from horses to steam to electricity:展示按顺序发展的阶段

重复的 from A to B to C 结构把这些名词排列成连续发展的阶段。这里的 horses、steam 和 electricity 代表宽泛的技术时代,把漫长的历史变化压缩成一条简短的时间线。 这个结构为后面的观点做好铺垫:技术经历这些阶段时,冲突的性质也随之改变。它是组织信息的手段,不是字面上的旅行路线。

练习

用本课中的三个介词完成这个有序发展过程:The project moved ____ a rough sketch ____ a digital model ____ a working prototype.

查看答案

from · to · to

Fewer guns and germs, 表達脈絡

1:37

枪支和细菌变少了,

more minds and laws.

1:39

思想和法律变多了。

表達脈絡

Fewer ...,more ...:通过省略形成平衡对比

这句话把两个名词短语平行排列:先是 fewer + 复数名词,再是 more + 复数名词。它省略了重复的分句框架,例如 there are 或 the struggle now uses。这种省略让对比简短有力。 这里的名词把两种力量分成两组。guns and germs 指武力和疾病;minds and laws 指争取公众认同和通过法律体系行动。整句话呈现的是方法上的转变。

练习

哪一句最恰当地使用了同样的平衡省略结构,表达“少些浪费,多些有用的工作”?

  1. Fewer pointless tasks, more useful work.
  2. Less pointless tasks, more useful work.
  3. There are fewer pointless tasks because the work is useful.
查看答案

Fewer pointless tasks, more useful work.

But the first people were now a tiny minority in the land

1:41

但原住民现在已成为这片土地上的极少数,

while also a multiplicity of groups.

1:44

同时又分为众多的群体。

For comparison, 表達脈絡

1:47

对比一下,

there are about 200 countries in the world.

1:48

世界上大约有200个国家。

表達脈絡

For comparison:引入比较基准

放在句首时,For comparison 告诉听者应如何使用接下来的数字:把“约200个国家”当作参照,去比较前面提到的数字。它把一个孤立的事实变成比较基准,让人更容易判断前一个数字究竟有多大。 这个短语表示比较,不表示因果。它也不是说国家与前面讨论的群体具有相同的法律地位;这里只是把数量放在一起比较。

练习

A town has 48 public parks. 接下来哪一句能自然地引入相似城镇的平均数作为比较基准?

  1. For comparison, towns of a similar size have 20 parks on average.
  2. For this reason, towns of a similar size have 20 parks on average.
  3. In conclusion, towns of a similar size have 20 parks on average.
查看答案

For comparison, towns of a similar size have 20 parks on average.

Within the United States,

1:50

而在美国境内,

the reservations number more than 300.

1:51

保留地的数量超过了300个。

Within and without those areas of special sovereignty,

1:55

在这些拥有特殊主权的区域内外,

there are more than 500 federally recognized tribes, 文化背景

1:58

联邦政府承认的部落多达500多个,

each with a different name.

2:02

每个部落都有不同的名字。

文化背景

federally recognized tribes:美国联邦法律身份

federally recognized tribes 是美国法律和行政语境中的正式用语。它指获得美国联邦政府正式承认,并与美国建立政府对政府关系的部落政治实体。 这里的 recognized 不只是“为人所知”或“得到社会认可”。这个短语表示一种法律身份,因此不能认为美国的每个原住民族、社群或群体都属于这一类别。

练习

在这个句子中,federally recognized tribes 是什么意思?

  1. 获得美国联邦政府正式承认的部落政治实体
  2. 拥有相同语言和文化的部落
  3. 公众广泛知晓的任何原住民社群
查看答案

获得美国联邦政府正式承认的部落政治实体

To win the minds of the majority, 語法

2:04

为了赢得多数人的认同,

to get laws securing sovereignty,

2:06

为了制定保障主权的法律,

語法

To win ... to get ...:并列的目的不定式

开头的两个部分都采用 to + 动词原形:to win 和 to get。它们是并列的不定式短语,各自说明一个目的:一是争取大多数人的支持,二是促成保障主权的法律。 把两个目的短语放在后面的主句之前,会先用这些目标为整句话设定框架。重复 to 能让两个目标在语法上保持同等地位,也让论证更容易理解;这里的 to 是不定式标记,不是介词。

练习

用两次 to 补全句子,使句首包含两个并列的目的短语:____ reduce waste and ____ save money, the company changed its packaging.

查看答案

To · to

hundreds of different names for different groups is not helpful.

2:08

给不同群体起几百个不同的名字是毫无帮助的。

A collective name,

2:12

需要一个集体名称,

one clear in the minds of the majority,

2:13

一个在多数人心中清晰明了的名称,

was needed.

2:16

是必需的。

A name useful for unity.

2:17

一个有助于团结的名称。

In the time of civil rights, 文化背景

2:19

在民权运动时期,

American Indians shortened to Indians was,

2:20

从“美洲印第安人”简称为“印第安人”,

despite its confused origins,

2:23

尽管其起源混乱,

that name.

2:25

但它就是那个名字。

文化背景

civil rights 在这一历史语境中的含义

这里的 civil rights 指美国历史上许多群体组织起来、争取平等对待和法律保障的时期。本段讨论中特别相关的是:原住民族在争取法律保障和主权时,借助一个共同的公开称呼来组织行动。 这个短语交代了背景,说明为什么 Indians 这个并不完善的称呼仍能成为团结工具。它并不表示原住民族运动与其他群体的民权历史完全相同。

练习

civil rights 在这句话中主要起什么作用?

  1. 它把这一称呼的选择置于有组织地争取法律权利和集体行动的时代背景中。
  2. 它表示美国所有权利运动走过的道路完全相同。
  3. 它证明 Indians 的来源清楚而且准确。
查看答案

它把这一称呼的选择置于有组织地争取法律权利和集体行动的时代背景中。

For words are what we make them, 表達脈絡

2:25

因为词语的意义是我们赋予的,

and we can unmake them.

2:27

我们也可以废除它们。

表達脈絡

For ... make them ... unmake them 如何推进论点

For 表明这句话是在为前面的论点提供理由。words are what we make them 重申了关键观点:是社会群体赋予词语社会意义。 新增的反义动词 unmake 把论证向前推进:如果人们创造并接受了一个词的作用,也可以收回这种接受,不再使用它。make/unmake 的对称结构使结论更醒目、更有力。

练习

这句话如何组织并推进论点?

  1. 它把话题从语言转向了物理上拆毁物体。
  2. 它列举了两个互不相关的动作,没有显示逻辑联系。
  3. 它先给出理由并重申关键观点,然后用 unmake 反转 make,说明社会可以收回对一个词的接受。
查看答案

它先给出理由并重申关键观点,然后用 unmake 反转 make,说明社会可以收回对一个词的接受。

As I write this script looking at the past and toward you in the future,

2:28

当我写下这份回顾过去并面向你们未来的文案时,

I will bet that future history will unmake Indian in favor of Native American or something else. 短語搭配

2:32

我敢打赌,未来的历史将废弃“印第安人”,转而使用“美国原住民”或其他词语。

短語搭配

用“in favor of Native American”表示称呼转向

在 unmake A in favor of B 这个结构中,in favor of 标出被选中的选项,也就是在 A 被放弃后改用 B。这里预测的是 Native American 会取代 Indian,成为更常用的称呼。 在其他语境中,be in favor of 可以表示“支持”,但本句不是这个结构。与 reject、drop 或 abandon 等动词搭配时,A in favor of B 表示放弃 A,转而选择 B。

练习

在英文句子 The team rejected the complex plan in favor of a simpler one. 中,团队选择了哪个方案?

  1. 两个方案受到同等选择
  2. 复杂的方案
  3. 更简单的方案
查看答案

更简单的方案

You know if this has happened.

2:39

你们自然知道这是否已经发生。

But here,

2:41

但是在这里,

as part of working on this series,

2:41

作为制作本系列视频的一部分,

I've traveled to many reservations to see them

2:43

我去过许多保留地进行实地考察,

and to talk to the people who live in them.

2:46

并与生活在那里的人们交谈。

On reservations,

2:48

在保留地里,

the word Indian is still used without hesitation or negative connotation, 用詞

2:49

“印第安人”这个词仍然被毫不犹豫地使用,没有任何贬义,

used as identity.

2:54

被用作一种身份认同。

用詞

“negative connotation”:字面义之外的负面联想

connotation 指一个词在直接指称之外所带有的情感、社会或文化联想。negative connotation 就是不利或负面的联想,例如不尊重、羞耻或敌意。 这里的 without ... negative connotation 表示,在所描述的社群中,Indian 可以被当作身份称呼使用,而不会引起这些负面联想。这个说法只限于观察到的使用情况,并不表示该称呼在所有场合都安全或中性。

练习

在英文句子 “The label is accurate, but it has a negative connotation,” 中,被描述为负面的是什么?

  1. 这个称呼附带的感受或社会联想
  2. 这个称呼的拼写
  3. 这个称呼的直接指称
查看答案

这个称呼附带的感受或社会联想

Not universally, 表達脈絡

2:55

虽然不是绝对普遍,

but near it.

2:57

但也几乎如此了。

表達脈絡

Not universally, but near it:限定宽泛说法

Not universally 先否定绝对化说法:这个规律并非在每一种情况下都成立。but near it 随即补充,这个规律仍然非常普遍。两部分合起来形成简短的自我修正:说话人限制了说法,却没有放弃整体概括。 这里的 it 指“具有普遍性”这一概念,因此 near it 表示“接近普遍”,不是在空间上靠近某个物体。需要表达很强的趋势、同时为例外留出空间时,可以使用这种组织方式。

练习

说话人用 “Not universally, but near it” 达到了什么效果?

  1. 承认存在例外,同时保留有力的总体概括。
  2. 完全否定这个说法。
  3. 把话题转到空间距离上。
查看答案

承认存在例外,同时保留有力的总体概括。

You,

2:57

你们,

like me,

2:58

也许和我一样,

may be surprised to hear that

2:58

听到这个可能会感到惊讶,

given the word's confused origins. 用詞

3:00

毕竟这个词的起源非常混乱。

用詞

表示“考虑到”的 Given + 名词短语

在 given the word's confused origins 中,given 是介词,意思是“考虑到”或“鉴于”。它引出名词短语 the word's confused origins,作为背景,说明为什么会感到惊讶。 结构是 given + 名词短语。如果背景信息是完整从句,就用 given that + 主语 + 动词。这种用法简洁,常把证据或情境与结论连接起来,并不表示某样东西被给予或接收。

练习

用能够引出名词短语的 given 形式完成句子:“____ the limited budget, the team chose a simpler plan.”

查看答案

Given

But words are what we make them,

3:01

但词语的意义是我们赋予的,

and Indians have made the word theirs. 習語

3:03

而印第安人已经把这个词变成了他们自己的。

習語

made the word theirs:把称呼纳入身份认同

在这句话里,made the word theirs 用“所有权”作比喻。意思是,这个群体中的一些人接受了 Indian 这一称呼,在自己的使用中赋予它意义,并把它纳入身份认同。 Theirs 指使用这个称呼的人,并不表示他们在法律上拥有某个词。这句话描述的是一些人的接受态度,并不是说每一位原住民都喜欢这个称呼。

练习

在这句话中,made the word theirs 是什么意思?

  1. 他们强迫群体中的每个人都使用这个词。
  2. 他们为这个词发明了一种全新的拼写。
  3. 他们接受了这个称呼,并让它在自己的身份认同中有了意义。
  4. 他们取得了这个词的法律所有权。
查看答案

他们接受了这个称呼,并让它在自己的身份认同中有了意义。

Now,

3:06

那么,

as for Native American, 表達脈絡

3:06

至于“美国原住民 (Native American)”这个词,

while preferred by some,

3:08

虽然有些人偏爱它,

there exists in others a strong dislike and resentment of the name.

3:09

但另一些人对这个称呼有着强烈的反感与厌恶。

表達脈絡

as for Native American:切换到新话题

句首的 as for 把 Native American 引入为接下来要讨论的话题。它相当于告诉听者:“现在单独来看这个称呼。”这样就能从一个称呼平稳转到另一个称呼,不会显得突然。 as for 是话题标记,不是原因标记。开头短语后的逗号把新话题与后面对它的评论分开。

练习

用本课中表示切换到新话题的两个词补全句子:____ the hotel, we can choose one after comparing prices.

查看答案

As for

The word created to explain this dislike was passed on to me, 短語動詞

3:13

别人传达了一个词来向我解释这种反感,

and the only way to explain fully is to pass it on to you.

3:17

而彻底解释清楚的唯一方法就是把它传达给你们。

短語動詞

passed on to me ... pass it on to you 的被动与主动形式

这里的 pass on 表示“把信息给予或传达给另一个人”。被传递的是新造的词或对它的解释,而 to me 和 to you 指明了下一位接收者。 第一处是被动语态:这个词 was passed on to me。第二处是主动语态:I pass it on to you。同一个短语动词以两种语态重复出现,形成有意的文字呼应,也让信息像沿着一条人际链条继续传递。

练习

用 pass on 的正确主动和被动形式完成两个空:The revised instructions were ____ the supervisors, who then ____ the rest of the staff.

查看答案

passed on to · passed them on to

So,

3:24

那么,

the dislike comes from overinclusivity.

3:24

这种反感来自于“过度包容”。

I know.

3:29

我懂,

I know.

3:29

我懂,

I know.

3:31

我懂。

But let's stay thoughtful 語氣意圖

3:33

但让我们保持思考,

and examine what this word was created to communicate.

3:34

审视一下创造这个词是为了传达什么。

語氣意圖

用 let's stay thoughtful and examine ... 缓和气氛并发出共同邀请

在这句话中,But 表示话题从预期的负面反应转向另一种处理方式。Let’s 把下一步说成共同参与的邀请,而 stay thoughtful 则请大家保持冷静、认真思考的态度。 Examine what this word was created to communicate 表示仔细分析这个词背后的信息或目的。说话人是在要求大家先理解、再判断,而不是要求听众赞同这个词传达的观点。

练习

课堂上围绕一个有争议的口号展开的讨论正变得紧张。哪句话最能缓和气氛,并邀请大家分析口号想传达的信息,同时不要求他们表示赞同?

  1. Let's all agree that the slogan is correct.
  2. Let's stay thoughtful and examine what the slogan was created to communicate.
  3. Stop reacting and accept what the slogan means.
查看答案

Let's stay thoughtful and examine what the slogan was created to communicate.

For at least 300 years,

3:37

在至少300年的时间里,

Indian has meant the first people in this part of the world,

3:39

“印第安人”一直指的是这片世界上的第一批居民,

separated at first,

3:43

他们最初是分散的,

but thrust into a shared history. 習語

3:44

却被卷入了一段共同的历史。

習語

Be thrust into a shared history:被迫卷入共同历史

在这句话中,be thrust into 把表示身体动作的动词用作比喻:原本分散的不同群体被迫进入一种让彼此经历发生关联的历史处境。它突出突然的外部压力和几乎没有选择,并不是指身体真的被推了一下。 shared history 表示重大事件及其后果使这些群体的历史彼此相连,并不表示他们的文化完全相同,也不表示他们经历的一切都一样。

练习

哪句话使用 thrust into 表示突然、非自愿地卷入某种处境?

  1. The two groups had stayed apart, but they calmly chose to work together after careful planning.
  2. The two groups had stayed apart, but a sudden crisis thrust them into a struggle they had not chosen.
  3. The two groups had stayed apart, and the crisis left their histories completely unrelated.
查看答案

The two groups had stayed apart, but a sudden crisis thrust them into a struggle they had not chosen.

It is clear, 表達脈絡

3:46

这个词很清晰,

it is sharp.

3:47

很锐利。

The word Native American less so.

3:48

“美国原住民”这个词就不那么锐利了。

表達脈絡

It is clear, it is sharp ... less so:用省略形成对比

前两个短句 It is clear 和 it is sharp 评价前面提到的词,表示它的指称明确、界限清晰。这里的 clear 和 sharp 描述的是这个标签的含义边界,并不是声音或图像质量。 The word Native American less so 使用了省略:前文已经说明,所以这里省去了 is clear and sharp。Less so 表示“程度较低”,不是“完全不是”。短句和省略让对比更紧凑、更有强调效果。

练习

用一个表示“程度较低”的两个词省略短语完成对比:The desktop app is easy to use; the mobile version, ____.

查看答案

less so

It can include everyone from the top to bottom of two continents.

3:50

它可以包括两大洲从北到南的所有人。

A vast number of different cultures

3:55

包含了极其庞大的不同文化、

and current day goals and concerns.

3:57

以及当今的目标和关切。

The histories of North,

4:00

北美、

Central,

4:01

中美、

and South America

4:01

和南美的历史,

are as divergent as the histories of Asia, 語法

4:02

就像亚洲、

Europe,

4:05

欧洲、

and Africa.

4:05

和非洲的历史一样大相径庭。

語法

as divergent as:同等程度的比较

这里的 as divergent as 使用 as + 形容词 + as 结构来比较程度。Divergent 表示朝不同方向发展或变得非常不同,因此这句话是说,美洲内部各地区的历史彼此不同的程度,大致相当于亚洲、欧洲和非洲的历史彼此不同的程度。 这种比较针对的是差异有多大,并不是说这些历史彼此相似或经历了相同的事件。

练习

哪一项最准确地解释了句中 as divergent as 的意思?

  1. 这六个地区的历史基本相同。
  2. 美洲内部各地区历史之间的差异程度,大致相当于亚洲、欧洲和非洲历史之间的差异程度。
  3. 美洲内部各地区的历史比其他所有大陆的历史都更不相同。
查看答案

美洲内部各地区历史之间的差异程度,大致相当于亚洲、欧洲和非洲历史之间的差异程度。

To call a person from here,

4:06

如果把一个来自这里、

here,

4:08

这里、

or here

4:08

或这里的人

a Native Afro-Eurasian

4:09

称为“亚欧非原住民”,

would be so overinclusive 語法

4:10

那就太过度包容了,

as to make it difficult for that human to strongly identify with

4:13

以至于那个人很难产生强烈的认同感,

or rally others under.

4:16

也很难将其他人团结在这一称呼之下。

語法

正式结果结构 so overinclusive as to make...

so + 形容词 + as to + 动词原形这一结构表示某种程度导致了一个结果。这里的 so overinclusive as to make it difficult 是说,这个称呼涵盖的人群范围过于宽泛,结果是人们难以强烈认同它,也难以用它号召他人团结起来。 在这个结构中,as to 引出由该程度造成的结果动作,并不是“关于”的意思。Native Afro-Eurasian 是为了进行类比而假设出来的称呼,并不是现实中某个群体的标准名称。

练习

使用正式结构 so + adjective + as to + verb 中缺少的两个连接词补全句子:The policy was so broad ____ include nearly every case.

查看答案

as to

So it goes for Native American. 表達脈絡

4:18

“美国原住民”也是如此。

表達脈絡

So it goes for Native American:把前面的逻辑应用到当前对象

So 指向刚刚讲过的整体情况或推理。在 goes for X 中,goes for 的意思是“适用于”,不是“朝……移动”。因此,这句话表示前面的结论也适用于 Native American 这个称呼。 作为一种组织话语的方式,so it goes for X 能在类比结束时把话题带回主要对象,而不用把前面的论述完整重复一遍。

练习

在“The policy protects full-time staff, and so it goes for part-time staff.”中,so it goes for part-time staff 表示什么?

  1. 这项政策是兼职员工制定的。
  2. 这项政策也适用于兼职员工。
  3. 兼职员工正在离开。
查看答案

这项政策也适用于兼职员工。

Additionally,

4:20

此外,

it can feel like yet another thing forced from the outside.

4:21

它会让人觉得这又是一个外界强加的东西。

Talking to people about this project over the last five years

4:25

在过去五年里与人们谈论这个项目时,

revealed a strong correlation.

4:29

我发现了一个强烈的相关性。

The closer a person had ever been to a reservation, 語法

4:31

一个人离保留地越近,

the more likely they would use Indian.

4:34

他们使用“印第安人”的可能性就越大。

語法

The closer ..., the more likely ...:两个程度同步变化

the ... the ... 结构把两个变化的程度联系起来:一个量发生变化时,另一个量也倾向于随之变化。这里,与保留地越接近,使用 Indian 这个称呼的可能性就越高。 第一个分句给出变化的因素,第二个分句说明相关的趋势。had ever been 回顾所讨论时间点之前的经历,而 would use 描述反复出现或可以预期的选择,并不表示行为必然发生,也不能单独证明因果关系。

练习

完成这个关联比较结构。第一空使用 early 的比较级,第二空使用 more likely:____ you start, ____ you are to finish on time.

查看答案

The earlier · the more likely

The farther,

4:35

离得越远,

the more likely they would use the word Native American.

4:36

他们使用“美国原住民”一词的可能性就越大。

And that's understandable.

4:39

这是可以理解的。

Is Indian okay? 語氣意圖

4:40

说“印第安人”可以吗?

Maybe,

4:42

也许吧,

but Native American won't be wrong.

4:43

但说“美国原住民”肯定不会错。

And it's useful to express concern and sensitivity as an outsider.

4:45

作为一个局外人,表达出关心和敏感度是有益的。

語氣意圖

Indian 可以吗?……Native American 不会错

Maybe 表示一种有限度的回答:说话人没有断言 Indian 总是合适,因为偏好可能取决于群体、个人和语境。Native American won't be wrong 为外部人士提供了一个谨慎的替代说法;它表示这个称呼很可能可以接受,但不保证每个人都最偏好它。 当你需要承认不确定性、同时仍给出实用建议时,可以使用这种模式。Won't be wrong 的语气明显弱于 is the right term 或 everyone prefers this term。

练习

某个称呼在一种语境中可能可以接受,但不一定在所有地方都最合适。请选择最谨慎的回答。

  1. Yes, Native American is always the correct term.
  2. Indian is wrong in every context.
  3. Maybe, but Native American won't be wrong.
查看答案

Maybe, but Native American won't be wrong.

But this creates an unstable balance between insider and outsider use of a word. 用詞

4:49

但这在圈内人和圈外人对一个词的使用之间造成了不稳定的平衡。

用詞

群体内部人士与外部人士对某个词的使用

Insider use 指把自己视为群体一员的人使用这个词;outsider use 指不属于该群体的人使用这个词。这一短语比较同一个词在不同说话者口中可能带有的熟悉感、身份意味或社会风险。 Between 在这里表示一种关系或张力,而不是实际的物理位置。它提醒我们:一个词在群体内部可能很自然,在群体外部却可能更敏感或更不确定,所以仅凭词典释义不能决定它是否合适。

练习

听英文句子,选择你实际听到的完整句子。注意名词 use 的 /juːs/ 与动词 use 的 /juːz/ 的区别。

  1. Insider use of the word can differ from outsider use.
  2. Insider views of the word can differ from outsider views.
  3. Insiders use the word differently from outsiders.
查看答案

Insider use of the word can differ from outsider use.

If the majority hesitates over a word,

4:54

如果多数人对一个词感到迟疑,

it slides into uncomfortability or worse. 習語

4:56

它就会沦为令人不适的词,甚至更糟。

習語

slides into uncomfortability or worse:逐渐陷入不适或更糟的状态

Slides into 表示逐渐、几乎不知不觉地进入一种新状态。这里把一个词在社会上的接受度比作会慢慢变糟的状态,而不是说它真的在移动。 Or worse 把警告延伸到“令人不适”之外,暗示这个词可能变得更有问题、不可接受,甚至冒犯,但不明确说出下一步是什么。

练习

“A small misunderstanding slid into a serious conflict or worse” 表达了什么?

  1. 这个误会逐渐变成了严重冲突,而且可能进一步恶化
  2. 这个误会立刻让所有人感到安心
  3. 这个误会被从一个地方搬到了另一个地方
  4. 这个误会在任何人开口前就消失了
查看答案

这个误会逐渐变成了严重冲突,而且可能进一步恶化

If the majority decides a word is unacceptable,

4:59

如果多数人认为一个词不可接受,

so it becomes.

5:01

那么它就会变得不可接受。

Groups should be able to name themselves,

5:03

群体应该有权为自己命名,

but when they're small,

5:05

但当他们是小群体时,

they often can't.

5:06

他们往往做不到。

The word used to describe themselves

5:07

他们用来描述自己的词语,

outsiders through sheer numbers redefine.

5:09

会被圈外人凭借数量优势重新定义。

At the time of writing,

5:12

在写这篇文章的时候,

this is happening to Indian,

5:14

这种情况正发生在“印第安人”这个词上,

but the leading replacement is not as universally well regarded inside reservations as those outside may expect. 語法

5:16

但是,最主要的替代词在保留地内部并不像外界预期的那样受到普遍好评。

語法

is not as universally well regarded inside reservations as those outside may expect:认可度不像外界预期的那么普遍

Not as universally well regarded as 构成否定的同等比较,表示这个领先的替代称呼在保留地内部没有得到外界可能预期的那么广泛的认可。 Well regarded 表示受到好评或尊重。Universally 限定了范围:这句话不表示保留地内所有人都拒绝这个称呼。这里的 inside reservations 指保留地内部的人,those outside 指保留地外的人;may expect 表示外界的预期,而不是已经证实的事实。

练习

“The term is not as universally well regarded in the community as outsiders may expect” 是什么意思?

  1. 社区里的人并没有像外界想的那样都认可这个称呼
  2. 外界对这个称呼的尊重超过了他们对这个社区的尊重
  3. 社区里的每个人都拒绝这个称呼,而且外界也知道这一点
  4. 社区里没有任何人认可这个称呼
查看答案

社区里的人并没有像外界想的那样都认可这个称呼

As we will talk about,

5:23

正如我们即将谈到的,

many things have been given to the first people,

5:24

很多东西曾被赋予原住民,

promises and rights and lands only once used and adopted by them

5:26

承诺、权利和土地,然而一旦他们使用并接受了,

to be taken away.

5:31

就又被夺走。

So it may go again.

5:32

所以历史可能会重演。

Thus, 表達脈絡

5:33

因此,

this series will use American Indian or Indian for three main reasons.

5:34

本系列将使用“美洲印第安人”或“印第安人”,主要有三个原因。

表達脈絡

Thus ... for three main reasons:得出结论并预告理由

Thus 把前面的讨论推进到一个结论:根据刚刚说明的内容,本系列确定了一项用词方针。它并不是说,同样的选择对所有说话者和所有场合都最合适。 For three main reasons 指向后文。它告诉听众接下来会有三个支持点,因此这句话既给出结论,也标出了后续说明的结构。

练习

这个例句在文章结构中起什么作用?

  1. 它引入无关的背景信息,并未得出结论。
  2. 它给出全部三个理由,然后结束讨论。
  3. 它根据前面的讨论得出结论,并预告三个支持理由。
查看答案

它根据前面的讨论得出结论,并预告三个支持理由。

One,

5:38

第一,

the word is clear in geography and history,

5:39

这个词在地理和历史上的界定非常清晰,

limited to the first people of what is now the continental United States.

5:41

仅限于如今美国本土的原住居民。

Two,

5:45

第二,

the tribal governments and the United States government use Indian.

5:46

部落政府和美国政府都在使用“印第安人”。

The Bureau of Indian Affairs, 文化背景

5:49

印第安事务局,

staffed by Indians,

5:51

其工作人员也是印第安人,

which mediates between the two governments,

5:52

它在两个政府之间进行调解,

also uses Indian.

5:54

也使用“印第安人”一词。

文化背景

The Bureau of Indian Affairs 作为正式机构名称

The Bureau of Indian Affairs 是一个美国联邦机构的正式名称。这里的 Indian 是固定专名的一部分,并不是在普遍建议应该用什么称呼来指代人群。 这里的 bureau 指政府机构或行政部门,而不只是普通办公室。引用该机构名称时,应保留它的官方措辞。

练习

指称这个具体的联邦机构时,哪种做法符合规则?

  1. 给出官方名称时,使用 The Bureau of Indian Affairs。
  2. 给出官方名称时,把 Indian 换成任意较新的称呼。
  3. 把 bureau 当作普通词,并省略名称的其余部分。
查看答案

给出官方名称时,使用 The Bureau of Indian Affairs。

To call governments and departments and laws by names other than what they are

5:56

如果用其他名字来称呼这些政府、部门和法律,

would be pointlessly confusing.

6:00

将会造成毫无意义的混淆。

Three,

6:02

第三,

at the time of writing,

6:03

在撰写本稿时,

Indian is used by Indians on Indian reservations to describe themselves.

6:04

印第安人保留地里的印第安人正是用“印第安人”来称呼自己的。

Okay,

6:09

好了,

we're well past that point where you hear a word so many times it starts to become meaningless. 語法

6:10

我们已经过了那个因为听太多遍某个词而觉得它失去意义的临界点了。

語法

well past that point where...:远远越过某个临界点

well past that point 表示某个阶段或界线早已被越过,而不是刚刚到达。well 加强语气,说明进程已经远远超过临界点。 这里的 point 是抽象的“阶段”,where 引出界定这个阶段的情形。the point where + 从句 这一结构可以描述某种结果开始出现或成立的阶段。

练习

哪句话表示某个临界点早已被越过,而且现在已经远远超过它?

  1. We're at the point where one small change could solve the problem.
  2. We're well past the point where one small change could solve the problem.
  3. We're approaching the point where one small change could solve the problem.
查看答案

We're well past the point where one small change could solve the problem.

Fun fact,

6:14

有趣的是,

there's a word for that,

6:15

这种现象有个专门的名词,

semantic satiation. 用詞

6:16

叫做语义饱和。

用詞

semantic satiation:重复让词语暂时失去意义感

语义饱和(semantic satiation)是指一个熟悉的词在短时间内被反复说或看到后,会暂时让人觉得陌生或没有意义。 这个词的词典义并没有改变,而且这种感觉通常很短暂。该术语描述的是听者或说话者当下对这个词的感受发生变化,而不是语言发生了永久变化。

练习

哪种情形最能体现 semantic satiation?

  1. 一遍又一遍地说“door”后,它一时间开始听起来像一段陌生、没有意义的声音。
  2. 某人在交谈中想不起自己要说的那个词。
  3. 在学习历史后,某人发现“awful”的含义在几个世纪中发生了变化。
查看答案

一遍又一遍地说“door”后,它一时间开始听起来像一段陌生、没有意义的声音。

Delightfully alliterative and will cause itself,

6:17

这个词在英语中押头韵很有趣,而且念多了也会引发自身的语义饱和,

but I leave that as an exercise to the viewer. 習語

6:20

这个就留给观众自己去体验吧。

習語

我把这留给观众当作练习

Leave that as an exercise to the viewer 改写自教材里的套语 leave something as an exercise to the reader。意思是“我不在这里把这件事推演完;你可以自己尝试或验证”。结构是 leave + 话题或步骤 + as an exercise + to + 受众。 这里并不是真的在布置作业,而是在开玩笑。说话人请观众反复说那个押头韵的短语,亲自发现这种效果,并用正式的课堂用语收住笑点。

练习

在一个教程中,讲解者说:“I will not calculate the final value here; I'll leave that as an exercise to the viewer.” 这句话是什么意思?

  1. 观众必须提交一份计分作业。
  2. 请观众自己计算或验证这个数值。
  3. 讲解者把决定交给了另一位专家。
查看答案

请观众自己计算或验证这个数值。

This has been 1,300 words in an attempt to explain one. 表達脈絡

6:22

我用了1300个词来试图解释一个词。

表達脈絡

用 1300 个词……解释一个词

开头的 This 回指刚刚结束的整段解释。这句话把前面的内容压缩成一个数字框架:用了 1300 个词来解释一个词。在 one 中,名词 word 因为已经能够从语境中理解而被省略;one 代替的是 one word。 把 1,300 和 one 并列,会让数量上的悬殊成为结尾焦点,因此这句话既是总结,也是笑点。In an attempt to 表示这 1300 个词的目的,本身并不表示解释失败了。

练习

阅读:“The manual lists many safety rules. It uses ten pages to explain one.” 第二句中的 one 起什么作用?

  1. 表示数字一,没有省略任何名词。
  2. 作为代词指代整本手册。
  3. 表示 one rule,省略 rule 以避免重复。
查看答案

表示 one rule,省略 rule 以避免重复。

That's complete.

6:27

解释完毕。

We can now move on to the next part.

6:28

我们现在可以进入下一部分了。