小象艾米丽 🐷🐘 @PeppaPigOfficial - 带字幕的动画片:英语精读讲义

Peppa Pig - Official Channel

学习难度
459 词 140 词/分

视频简介:艾米丽小象害羞地来到幼儿游戏小组,在搭积木时找到自己的方法,又参加了热闹的户外声音游戏,最终在第一天结束时结识了许多新朋友。 主要英语知识点: 1. Who would like to — 会话语用与态度:理解并使用这个礼貌问句来征集自愿者,而不是直接点名让某个人完成任务。它适用于老师安排课堂任务、组织者协调活动,或小组需要询问谁愿意提供帮助的场景,能让请求听起来尊重对方的意愿。 2. are all being very helpful, — 语法与句型:理解 be being 加形容词可以突出人们在当前特定时刻表现出来的行为状态。学习者可以据此区分“此刻表现得很热心”与“通常就是热心的人”这两种含义,准确表达暂时行为和一般特征之间的语气差别。 3. made lots of new friends. — 固定词块与搭配:掌握 make friends 这一表示建立朋友关系的自然搭配,并理解 lots of 如何强调结交人数很多。这个表达可用于描述一个人进入新学校、课程、工作单位或团体后逐渐融入,并与许多人建立友谊的社交结果。

本篇讲解

I'm Peppa Pig.

0:02

我是佩奇。

This is my little brother George. 語法

0:04

这是我的弟弟乔治。

語法

This is my little brother:介绍家庭成员

This is + 人常用来介绍就在身边的人,或照片中你正指给别人看的人。本句中,my little brother 说明与说话人的关系,George 是这个人的名字。 在家庭称谓中,little brother 通常指比说话人年幼的弟弟。它通常不是指一个个子小的哥哥。

练习

哪句话最自然地把玛雅介绍为你的朋友?

  1. This my friend is Maya.
  2. This is my friend Maya.
  3. This has my friend Maya.
查看答案

This is my friend Maya.

This is Mummy Pig.

0:07

这是猪妈妈。

And this is Daddy Pig.

0:09

这是猪爸爸。

Peppa Pig.

0:13

佩奇。

Emily Elephant.

0:18

大象艾米丽。

Peppa and her friends are going to playgroup today. 講解

0:22

佩奇和她的朋友们今天要去幼儿园。

語法

are going to playgroup:已安排前往一个地点

本句中的 are going to playgroup today 表示今天安排好的一次出行。复数主语 Peppa and her friends 要搭配 are,to 后面接表示目的地的名词 playgroup。 这里并不是 be going to + 动词原形的将来结构,因为 to 后面没有动词原形。对比 They are going to play,其中 play 才是将来计划结构里的动词。两种结构都可能谈论计划,但语法不同。

练习

哪句话使用 be going to + 动词原形来表达将来的计划?

  1. They are going to playgroup today.
  2. They go to playgroup every Tuesday.
  3. They are going to play at playgroup.
查看答案

They are going to play at playgroup.

文化背景

playgroup:有组织的学前游戏小组或活动

这里的 playgroup 指有组织的小组或定期活动,学龄前儿童会在其中一起玩、做简单活动,并与其他孩子相处。它也可以指这个小组聚会的场所。 在英式英语中,go to playgroup 表示去参加这类学前活动。这里的 playgroup 是一种明确的活动类型,并不只是碰巧在一起玩的任何一群人。

练习

在这个句子中,playgroup 是什么意思?

  1. 学龄前儿童一起玩耍和学习的有组织小组或活动
  2. 有秋千和滑梯的游乐场
  3. 为了玩一场游戏临时组成的队伍
查看答案

学龄前儿童一起玩耍和学习的有组织小组或活动

The children each have their own hook to hang their coats on. 語法

0:27

孩子们每个人都有挂外套的挂钩。

語法

each have their own:每个成员各自有一件

复数主语后面可以放 each,把注意力分别放到群体中的每个成员上:The children each have.... 语法主语仍然是复数 The children,所以要用复数动词 have,不能用 has。 their own hook 进一步表示各自所有。虽然 hook 是单数,但这里要按群体中的成员逐一理解:每个孩子都有一个单独的挂钩,而不是大家共用一个。

练习

请用高亮结构补全句子,表示每位乐手都有一个单独的乐谱架:The musicians ____ music stand.

查看答案

each have their own

語法

a hook to hang their coats on:表示用途的不定式与句末介词

不定式短语 to hang their coats on 放在 hook 后面,说明这个挂钩的用途。这是一种常见的“名词 + to 不定式”结构,不定式表示用途,或说明这个物品能让人做什么。 它的基本关系是 hang their coats on the hook。因为 hook 已经是被说明的名词,所以不用在 on 后面重复,介词 on 自然留在末尾。类似的结构还有 a chair to sit on 和 a pen to write with。

练习

哪一句正确使用了“名词 + to 不定式 + 句末介词”,表达架子是用来放这些书的?

  1. I need a shelf to these books put on.
  2. I need a shelf to put these books on.
  3. I need a shelf to put on these books.
查看答案

I need a shelf to put these books on.

Today, we have a new pupil. 用詞

0:32

今天,我们来了一位新同学。

用詞

new pupil:英式学校班级里新加入的孩子

这里的 pupil 指在学校上学的孩子。在英式英语中,它尤其常用于小学或中学阶段的孩子。a new pupil 是刚加入这个班级或学校的孩子,并不是说这个孩子才刚开始学习。 pupil 也可以指眼睛中央的“瞳孔”。但课堂语境中的 we have a new pupil 明确使用的是“学生”这个意思。

练习

哪一句在英式英语中自然地用 pupil 表示“在校儿童”?

  1. The university welcomed a new pupil to its doctoral programme.
  2. The pupil of my eye became smaller in bright light.
  3. The primary school welcomed a new pupil today.
查看答案

The primary school welcomed a new pupil today.

Emily Elephant.

0:36

大象艾米丽。

Hello Emily.

0:37

你好,艾米丽。

Hello.

0:39

你好。

Emily is a bit shy. 短語搭配

0:40

艾米丽有点害羞。

短語搭配

a bit shy:柔和地表示程度

在 a bit shy 中,a bit 放在形容词 shy 前,表示“有点”或“程度较轻”;这里的 bit 并不是指一小块实物。 这种说法比 very shy 的程度弱,也能让对他人感受或性格的描述听起来更温和。

练习

哪一句能自然地描述某人只是有点紧张?

  1. She is a bit of nervous before the interview.
  2. She has a bit nervous before the interview.
  3. She is a bit nervous before the interview.
查看答案

She is a bit nervous before the interview.

Who would like to show Emily where to hang her coat? 講解

0:42

谁愿意带艾米丽去挂外套?

語氣意圖

Who would like to ...?:礼貌征求志愿者

Who would like to + 动词原形? 用于礼貌地询问一群人中谁愿意做某事。这个句型是在邀请别人自愿参与,而不是点名或命令某个人。 这里的 would like to 表示愿意完成所提到的行动,并不是在问谁平时喜欢做这件事。

练习

老师现在想礼貌地向一群人征求一名志愿者。哪一个问题合适?

  1. Who likes to read the first paragraph?
  2. Who would like to read the first paragraph?
  3. Who would like reading the first paragraph?
查看答案

Who would like to read the first paragraph?

短語搭配

show someone where to + 动词:带人找到正确位置

show + 人 + where to + 动词原形表示通过带路、指点或说明,让某人知道应该在哪里做某事。这里,show Emily where to hang her coat 是帮助艾米丽找到挂外套的正确位置。 在 where to hang 中,where 引出地点,to hang 说明动作。人要紧跟在 show 后面:show Emily where to hang...。

练习

Mia 刚来,不知道她的包应该放在哪里。哪句话能自然地请别人给她指引?

  1. Could you show Mia where leave her bag?
  2. Could you show where Mia to leave her bag?
  3. Could you show Mia where to leave her bag?
查看答案

Could you show Mia where to leave her bag?

Me!

0:45

我!

Oh ho, we just need one. 語氣意圖

0:47

噢嚯,我们只需要一个人。

語氣意圖

we just need one:just 表示“只、仅仅”

这里的 just 表示“只、仅仅”,所以 we just need one 是说有一个人帮忙就够了。one 代替语境中已经明确的名词;在这里,它指 one person 或 one helper。 把 just 放在 need 前面,会让人数限制听起来比直接纠正更温和。它是在缩小所需人数,并不是说这个需求刚刚才发生。

练习

几个人都主动帮忙,但实际只需要一名帮手。哪句中的 just 表示“只、仅仅”?

  1. We just need one helper.
  2. We have just met one helper.
  3. We need every helper.
查看答案

We just need one helper.

Peppa, can you show Emily where to hang her coat?

0:50

佩奇,你能带艾米丽去挂外套吗?

Yes, Madame Gazelle.

0:54

好的,羚羊夫人。

We each have our own coat hooks.

0:56

我们每个人都有自己的衣钩。

This one is for you, Emily. 短語搭配

0:59

这一个是给你的,艾米丽。

短語搭配

This one is for you:指出并分配一个物品

This one 指向眼前或前文提到的一组同类事物中的某一个。one 代替单数可数名词,所以不必重复那个名词。 is for you 表示这个物品是为听话者准备、预留、挑选或分配的。它可以用于送礼,但根据语境,也可能只是“这个给你用”。

练习

请用 this one 和 for you 补全句子:The lunches are labelled. ____.

查看答案

This one is for you

Emily is hanging her coat on her very own coat hook. 短語搭配

1:02

艾米丽把外套挂在了属于她自己的衣钩上。

短語搭配

her very own coat hook:强调她专属的挂钩

“形容词性物主代词 + very own + 名词”这一结构加强对个人所有或专属使用的强调。her very own coat hook 表示这个挂钩是专门给艾米丽的,而不只是她碰巧正在使用的挂钩。 这里的 very 加强 own。它不是说挂钩非常大、非常好,或本身非常特别。这种强调常带有开心、自豪或获得归属感的意味。

练习

请用强调专属关系的短语 her very own 补全句子:After sharing a desk for months, Nina finally has ____ desk.

查看答案

her very own

Now, Emily, what would you like to do today? 語氣意圖

1:05

好了,艾米丽,你今天想玩什么?

語氣意圖

What would you like to do?:礼貌询问选择

What would you like to do? 用来礼貌地询问对方现在或接下来想选择什么活动。结构是 what + would + 主语 + like to + 动词原形。 这里的 would 让问题听起来更委婉。它属于礼貌表达 would like,并不表示说话人正在描述假设条件。

练习

使用 would like 完成这个礼貌询问咖啡馆客人的问题:What ____ drink?

查看答案

would you like to

Painting, clay, or building blocks? 表達脈絡

1:09

画画、黏土,还是积木?

表達脈絡

A, B, or C?:列出选项

A, B, or C? 这个结构把几个选项整理成清晰的列表。最后一项前的 or 告诉听者要在这些选项中做选择;它通常不表示三项都要做。 这里的列表是承接前面问题的省略问句:完整问法已经可以从语境中理解,所以说话人只需要说出选项。这种简短形式能缩小选择范围,并推动对话进入回答。

练习

哪句话能快速向客人说出三个具体选项,并请对方选择一个?

  1. Tea, coffee, or juice?
  2. Would you like something to drink?
  3. Tea, coffee, and juice are available.
查看答案

Tea, coffee, or juice?

Um, I don't know.

1:12

嗯,我不知道。

Maybe building blocks. 語氣意圖

1:15

也许是积木吧。

語氣意圖

Maybe + 选择:Maybe building blocks.

在这个简短回答里,Maybe 表示说话人倾向于选积木,但还没有完全决定。它让这个选择听起来比较试探,而不是非常确定。 因为可选活动已经很清楚,所以可以省略 I’d like to play with... 这样的完整分句,只说 Maybe + 选择。这仍然是在提出一个可能的选择,并不是拒绝。

练习

请用本课目标词补全回答,让选择听起来还不确定:“Would you like painting or building blocks?” “____ building blocks.”

查看答案

Maybe

And everyone else, painting, clay, or building blocks? 用詞

1:18

其他人呢,画画、黏土还是积木?

用詞

everyone else:除已提到的人以外的所有人

everyone else 表示“其余所有人”:它把语境中已经单独提到的人排除在外,同时包括剩下的每一个人。这里,老师刚问过一个孩子,所以 everyone else 把问题转向其余孩子。 else 放在 everyone 后面。整个表达在语法上按单数处理,所以完整句中用单数动词,例如 Everyone else is ready. 字幕里,它先指出正在被问的群体,后面接省略式的选项问题。

练习

Leo 已经在教室里。老师想让其余所有孩子在外面排队。哪句话符合这个意思?

  1. Everyone else needs to line up outside.
  2. Everyone needs to line up outside.
  3. Someone else needs to line up outside.
查看答案

Everyone else needs to line up outside.

Building blocks.

1:22

积木。

My goodness, building blocks are popular today. 語氣意圖

1:26

天哪,看来今天积木很受欢迎。

語氣意圖

My goodness:温和表达惊讶

My goodness 是表示轻微惊讶或赞叹的固定感叹语。本句中,说话人用它回应积木今天格外受欢迎这件事。 要把整个短语当作一个反应来理解。这里的 goodness 不是“善良”或“道德品质”的意思。

练习

哪句话自然地使用 My goodness 表达轻微的惊讶?

  1. The pumpkin was good enough to eat.
  2. My goodness, that's a huge pumpkin!
  3. Her goodness made everyone trust her.
查看答案

My goodness, that's a huge pumpkin!

Everyone wants to sit next to Emily Elephant. 短語搭配

1:29

每个人都想坐在大象艾米丽旁边。

短語搭配

next to Emily:紧挨着某人

next to + 人或事物表示在空间上紧挨着对方。sit next to Emily 表示坐在 Emily 紧邻的座位上,通常两个座位之间没有其他人或物。 这里的 next 不是“之后”或顺序中的“下一个”。next to 这个双词组合整体作介词使用。

练习

哪句话明确表示椅子就在门旁边,和门直接相邻?

  1. The chair is near the door.
  2. The chair is above the door.
  3. The chair is next to the door.
查看答案

The chair is next to the door.

Emily, you put one block on top of another. 短語搭配

1:32

艾米丽,你要把一块积木放在另一块上面。

短語搭配

on top of another:把一个物体叠在另一个上面

on top of 表示一个物体位于另一个物体的上表面。在 put one block on top of another 中,第一块积木被放到第二块积木上,所以两块积木相互接触并叠在一起。 another 在这里代替 another block,表示同类中的第二块。英语用 another 后省略重复的名词 block。

练习

哪句话表示一个箱子直接放在另一个箱子的上表面?

  1. Put one box beside another.
  2. Hold one box above another.
  3. Put one box on top of another.
查看答案

Put one box on top of another.

Like this. 語氣意圖

1:36

像这样。

語氣意圖

Like this:示范怎样做某事

Like this 表示“用这样的方式”。说话人一边示范怎样做,一边用这句话提示听者。在本句中,它指正在示范的积木摆放方式。 在这个短语中,like 是介词,表示“和……用相同的方式”,不是表示“喜欢”的动词。因为现场动作已经说明了要做什么,所以可以省略具体动作。

练习

你正在示范怎样拿画笔。哪句话能自然地让对方照着你的动作做?

  1. Hold the brush over there.
  2. I like this brush.
  3. Hold the brush like this.
查看答案

Hold the brush like this.

It's better if you put them side by side. 講解

1:38

如果你把它们并排放在一起会更好。

語氣意圖

It's better if + 从句:较柔和地提出建议

It's better if + 主语 + 动词把某个行动说成更好的选择,也就是“这样做会更好”。本句是在建议换一种摆放物品的方法;better 评价的是所提方法,而不是某人的能力或成绩。 这句话不是直接下命令,而是说明怎样做效果更好,所以通常听起来更柔和。不过,它仍可能带有纠正意味,因为说话人明确表示一种做法更可取。

练习

用本课的建议句型完成句子:____ you save a copy before editing the file.

查看答案

It's better if

短語搭配

side by side:表示人或物并排相邻

Side by side 是固定短语,表示人或物在同一排彼此相邻。本句中的 put them side by side 表示把这些物品并排摆放。 它既可以描述位置,也可以描述移动方式,如 sit side by side 或 walk side by side。人或物可以彼此靠近而不接触;这个短语强调并排相邻,而不是字面上的侧面连接在一起。

练习

用本课表示“彼此相邻”的固定短语完成句子:The two bikes were parked ____ outside the shop.

查看答案

side by side

No, this way, Emily.

1:42

不,这才是对的,艾米丽。

This is the right way, Emily.

1:45

这是正确的方法,艾米丽。

No, Emily.

1:48

不对,艾米丽。

Like this.

1:49

像这样。

You are all being very helpful, 語法

1:50

你们都很热心,

語法

are all being very helpful:强调此刻的行为表现

are being + 形容词把“热心帮忙”说成这个群体此刻表现出来的行为。这里是在表扬他们现在所做的事,不一定是在说热心是他们长期不变的性格。 all 指被叫到的群体中的每一个人。在这个结构中,all 放在 are 后面:are all being very helpful。

练习

哪句话最明确地表扬孩子们此刻表现得很热心?

  1. The children are very helpful.
  2. The children are being very helpful.
  3. The children were very helpful.
查看答案

The children are being very helpful.

but Emily, how would you play with the blocks? 語氣意圖

1:53

但是艾米丽,你想怎么玩积木呢?

語氣意圖

but Emily, how would you...?:表扬后把重点转向本人

这句话里的 but 并没有取消前面的表扬。它表示谈话重点发生变化:说话人先认可其他人的建议,然后转而询问 Emily 自己的答案。 Emily 直接点出现在该由谁发言。How would you play...? 是邀请她设想并说出自己更喜欢的玩法,并不是告诉她必须怎么玩。

练习

老师认可大家的建议,但想让 Nora 自己选择。哪句话最适合完成这种转向?

  1. Those are useful ideas, but Nora, what would you choose?
  2. Nora has a useful idea, but what does everyone else think?
  3. Those are useful ideas, so Nora will choose for everyone.
查看答案

Those are useful ideas, but Nora, what would you choose?

Um, I'm not very sure.

1:56

嗯,我不太确定。

I might do it like this. 語氣意圖

1:59

我可能会这样做。

語氣意圖

might do it like this:试探性地提出一种做法

本句中,might + 动词原形 do 把这个动作说成一种可能性,而不是已经确定的决定。说话人一边思考一边表达,愿意试试,但没有承诺一定会这样做。 like this 表示“像这样、用这种方式”,通常指说话人正在示范的方法。这里的 might 表示现在或将来的可能性;它本身不会让句子变成过去时。

练习

你正在试着摆放一些书,还没有决定最终方式。哪句话最能保留“只是暂时考虑”的语气?

  1. I'll definitely arrange the books like this.
  2. I might arrange the books like this.
  3. I arranged the books like this yesterday.
查看答案

I might arrange the books like this.

Wow.

2:03

哇。

Emily Elephant is good at building blocks. 短語搭配

2:05

大象艾米丽很擅长搭积木。

短語搭配

good at building blocks:用 be good at + 活动描述特长

be good at 用来表示擅长某项活动或学科。be 的形式要和主语及时间一致;这里的主语是 Emily Elephant,所以用 is。 在本句语境中,building blocks 指搭积木这项活动。更一般地说,at 后面接名词或动词 -ing 形式,例如 good at maths 或 good at drawing。

练习

用 be good at 的一般现在时和 paint 的 -ing 形式完成句子:Nora ____ landscapes.

查看答案

is good at painting

It is playtime. 文化背景

2:09

游戏时间到了。

文化背景

playtime:日程中安排的玩耍时间

playtime 指专门安排给孩子玩耍的一段时间,尤其常见于托儿所、幼儿园或学校的日程中。 在 It is playtime 这句话中,说话人是在宣布日程中的玩耍时段已经开始。它表示“孩子们该玩了”,而不只是碰巧有人正在玩。

练习

哪句话中的 playtime 表示安排给孩子玩耍的时段?

  1. Playtime is the name of this new toy.
  2. It is playtime, so the children can go outside.
  3. The clock is playing a song.
查看答案

It is playtime, so the children can go outside.

Hooray!

2:10

太棒了!

Emily, would you like to play outside with the others?

2:14

艾米丽,你想和其他人一起去外面玩吗?

Yes, please. 語氣意圖

2:18

好的,我想去。

語氣意圖

Yes, please:礼貌接受提议或邀请

Yes, please. 是礼貌接受提议、邀请或别人主动提供的帮助时常用的固定回应。它表示你愿意接受对方提供的东西或帮助。 这里的 please 不是在提出另一个新请求,而是让接受听起来更礼貌、更积极,因此通常比只说 Yes 更自然。

练习

有人问“Would you like some water?”,哪种回应是在礼貌接受?

  1. No, thank you.
  2. Yes, please.
  3. Yes, it is.
查看答案

Yes, please.

Can someone show Emily where we play?

2:19

有人能带艾米丽去我们要玩的地方吗?

Yes, Madame Gazelle.

2:23

好的,羚羊夫人。

At playtime, Peppa and her friends play in the school garden. 講解

2:27

游戏时间,佩奇和朋友们在学校花园里玩耍。

表達脈絡

At playtime:先设定时间背景

At playtime 放在句首,先告诉我们动作发生在什么时候。逗号标志着这个句首时间短语的结束;句子的其余部分再说明谁做了什么。 先说时间短语,可以在讲述事件前建立清楚的时间背景。这里的 at 指一天日程中的一个时段,不表示地点。

练习

哪句话自然地用句首时间短语先设定时间背景,再说明主要事件?

  1. At the dining hall, lunchtime we eat together.
  2. We eat at the dining hall lunchtime together.
  3. At lunchtime, we eat together in the dining hall.
查看答案

At lunchtime, we eat together in the dining hall.

文化背景

the school garden:学校里的户外区域

在这个学校场景中,the school garden 指学校范围内孩子们可以玩耍的户外区域。这里的 garden 表示学校里的户外空间,并不只是花坛。 这句话只说明该区域属于学校并且在室外,没有说明那里具体有哪些设施或怎样布局。

练习

这句话中的 the school garden 是什么意思?

  1. A shop where the children buy flowers
  2. A classroom where the children study
  3. An outdoor area on the school grounds where the children can play
查看答案

An outdoor area on the school grounds where the children can play

Come catch me. 語氣意圖

2:31

来抓我呀。

語氣意圖

Come catch me:游戏中的友好邀请

在追逐游戏中,Come catch me. 表示“过来试着抓住我”。Come 和 catch me 共同组成一个连续的游戏动作,不是两个互不相关的命令。 这句话形式上是祈使句,但这里的作用是发出邀请,并带一点轻松的挑战意味。游戏情境和活泼语气让它听起来是在互动,而不是在发号施令。

练习

在友好的捉人游戏中,用本课的三个英文单词邀请另一位玩家来追你:____!

查看答案

Come catch me

What a lot of noise. 語法

2:33

好吵闹的声音呀。

語法

What a lot of noise:What 引出的感叹句

这里的 What 不是在提问,而是引出感叹,表示说话人对噪声之多作出强烈反应,常带有惊讶或嫌吵的语气。 结构是 What + 名词短语。本句中 a lot of noise 是名词短语:noise 是不可数名词,a lot of 表示数量很多。这个感叹句可以单独使用,也可以接完整分句,例如 What a lot of noise they are making!

练习

哪一句正确使用 What 引出名词短语并构成感叹句?

  1. What noisy it is!
  2. How a lot of noise!
  3. What a lot of noise!
查看答案

What a lot of noise!

Let's see who is the loudest. 短語搭配

2:35

我们来看看谁的声音最大。

短語搭配

Let's see who ...:发起集体小测试

Let's see who ... 用来发起一个共同参与的小测试、游戏或比较,以找出谁符合后面的条件。在本句中,活动的结果会显示谁的声音最大。 这里的 see 表示“弄清、看看结果”,不只是“用眼睛看”。who 引出要找出的那个人,后面接判断条件,例如 who is the loudest 或 who can finish first。

练习

哪句话能自然地发起一项集体活动,看看谁能最快解开谜题?

  1. Who solved the puzzle fastest?
  2. Let's see who can solve the puzzle fastest.
  3. We know who can solve the puzzle fastest.
查看答案

Let's see who can solve the puzzle fastest.

Okay, I'll go first. 語氣意圖

2:38

好的,我先来。

語氣意圖

I'll go first:主动第一个开始

I'll go first 表示说话人主动提出在当前活动中第一个开始。这里的 go first 表示“比其他人先行动”,而不是“比其他人先离开”。 I'll 是 I will 的缩写。在这个语境中,will 表示当场作出的决定:说话人选择由自己开始。

练习

一群人马上要轮流进行。哪句话表示主动提出自己第一个开始?

  1. I'll leave first.
  2. I'll go first.
  3. I went first.
查看答案

I'll go first.

Squeak, squeak.

2:42

吱,吱。

That was quite loud. 用詞

2:43

那声音挺大的。

用詞

quite loud:表示明显但较克制的响亮程度

这里 quite 放在 loud 前面,说明声音响到什么程度。它表示“挺、相当”:声音明显很响,但说法比较克制,并不极端。 在这句话里,quite 不是“完全”的意思。它的强弱会随语境、重音和英语变体而变化,所以要结合情境和语气判断程度。

练习

你想用较克制的方式表示音乐相当响:不是只有一点响,也不是强调非常响。哪句话最合适?

  1. The music was quite loud, but we could still talk.
  2. The music was a little loud, so I lowered it slightly.
  3. The music was very loud, so we had to shout.
查看答案

The music was quite loud, but we could still talk.

Now it is Zoe Zebra's turn. 短語搭配

2:44

现在轮到斑马佐伊了。

短語搭配

it is Zoe Zebra's turn:表示接下来轮到谁

It is Zoe Zebra's turn 表示大家依次做某件事时,接下来该 Zoe Zebra 参加了。这里的 turn 是名词,表示某个人行动的机会或轮次,不是“转动”的动作。 可复用的结构是 It is + 所有格 + turn,例如 It is Maya's turn 或 It is my turn。要说明具体动作,可以加 to + 动词原形:It is Maya's turn to read。

练习

使用 It is + 所有格 + turn 结构,不添加其他词,完成下面的英文句子,表示接下来轮到 Sam:____ to roll the dice。

查看答案

It is Sam's turn

Now Suzy Sheep.

2:49

现在是苏西羊。

Now Danny Dog.

2:51

现在是丹尼狗。

That was very loud.

2:54

那声音非常大。

My turn. 語氣意圖

2:55

轮到我了。

語氣意圖

My turn:It's my turn 的简短形式

My turn 是 It's my turn 的简短口语形式,表示说话者是在共同活动中下一个行动的人。 因为轮流的情境已经让完整句意很清楚,所以省略了 It's。这里的 turn 指“轮到某人行动的一次机会”,不是“转弯”。

练习

用 It's my turn 的两个词简短形式完成 Leo 的回答:Leo says, '____!'

查看答案

My turn

My turn.

2:57

轮到我了。

My turn.

2:59

轮到我了。

Peppa is the loudest. 語法

3:02

佩奇的声音最大。

語法

the loudest:loud 的最高级形式

the loudest 是 loud 的最高级形式。本句表示佩奇的声音在比较范围内音量最高,也就是比其他所有人的声音都大。 这个用法的常见结构是 be + the + 形容词-est:loud → louder → the loudest。要指出一组对象中声音响亮程度最高的那个时,就用这个最高级。

练习

用 loud 的最高级完成句子:Of all the alarms, this one is ____.

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the loudest

Emily, you try.

3:06

艾米丽,你来试试。

I'm not too sure. 語氣意圖

3:08

我不太确定。

語氣意圖

I'm not too sure:委婉、保留地表达不确定

I'm not too sure 表示“我不太确定”。说话人可能有一个想法,或者愿意尝试,但没有十足把握。 这里的 not too 会减弱 sure 的程度,相当于“不是很确定”,不是“并非过分确定”。在两种回答都适用时,它通常比直接说 I don't know 更委婉。

练习

哪一句既礼貌地表示说话人不确定,又给出了一个可能的答案?

  1. I'm certain the shop closes at six.
  2. I don't care when the shop closes.
  3. I'm not too sure, but I think the shop closes at six.
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I'm not too sure, but I think the shop closes at six.

Please, Emily.

3:10

来吧,艾米丽。

Okay, I'll try.

3:12

好吧,我试试。

My goodness, that was loud.

3:18

天哪,声音真大。

Wow.

3:21

哇。

Do it again. 語氣意圖

3:23

再来一次。

語氣意圖

Do it again:要求重复刚才的动作

Do it again 是祈使句,要求对方把刚才的动作、声音或表演重复一次。Do 表示指令,it 指双方都知道的动作,again 表示“再一次”。 祈使句省略主语 you,所以这句话很短、很直接。兴奋而友好的语气会让它听起来像鼓励;缺少这种语境时,它可能像命令。

练习

完成这个以 Do 开头并使用 it 的三个词指令。朋友刚做了一个有趣的动作,请他把同一个动作再做一次:____!

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Do it again

Emily is not shy anymore. 語法

3:30

艾米丽不再害羞了。

語法

not ... anymore:过去的状态已经结束

not ... anymore 表示某个状态或动作过去成立,但现在已经不再成立。在 not shy anymore 中,not 否定 shy,anymore 标明从过去到现在的变化。 这里要把 anymore 和否定结构一起理解:它表示“不再”,不是“数量更多”。

练习

用 not ... anymore 完成句子:Mia used to be nervous on stage, but she is ____.

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not nervous anymore

Emily, would you like to play my favorite game?

3:34

艾米丽,你想玩我最喜欢的游戏吗?

What is your favorite game?

3:38

你最喜欢的游戏是什么?

Jumping in muddy puddles. 短語搭配

3:40

跳泥坑。

短語搭配

Jumping in muddy puddles:用 -ing 短语命名活动

Jumping in muddy puddles 是一个用 -ing 形式命名活动的短语。在这里,它像游戏或爱好的名称,可以回答 What is your favourite game? 这类问题。 它本身不是现在进行时句子。现在进行时需要主语和 be 动词,例如 She is jumping in a muddy puddle.

练习

把 paint pictures 变成 -ing 活动名称来完成句子:My favourite rainy-day activity is ____.

查看答案

painting pictures

That's my favorite game, too. 語氣意圖

3:42

那也是我最喜欢的游戏。

語氣意圖

That's my favorite game, too:句末 too 表示“也”

在这句话中,too 表示“也”:说话人表示自己有同样的喜好。这是在别人说喜欢这个游戏后,用友好的方式表达共同点。 在肯定句中,这种表示补充相同情况的 too 通常放在句末,如 That's my favorite game, too.。书写时,too 前面常用逗号隔开。

练习

朋友说:“This is my favorite game.” 请用句末的 too 完成回应:“That's my favorite game, ____.”

查看答案

too

Peppa loves jumping up and down in muddy puddles. 短語搭配

3:46

佩奇喜欢在泥坑里跳来跳去。

短語搭配

jumping up and down in muddy puddles:反复上下移动

Jumping up and down 表示反复进行同一种上下运动:身体向上移动,然后再落回下方。Up and down 是一个整体的方向短语,用来说明佩奇怎样跳,并不是两个互不相关的动作。 In muddy puddles 说明跳跃发生在哪里。“动作动词 + up and down”这一结构也可以描述其他场景中反复的上下运动。

练习

请用表示反复上下移动的三个单词短语完成句子:The children kept jumping ____ on the trampoline.

查看答案

up and down

Emily loves jumping up and down in muddy puddles.

3:49

艾米丽喜欢在泥坑里跳来跳去。

This looks like fun. 短語搭配

3:52

这看起来很好玩。

短語搭配

This looks like fun:表示一项活动看起来很好玩

look like + 名词短语表示根据眼前看到的情况形成判断。在 This looks like fun. 中,fun 是名词,指“乐趣”或“好玩的活动”,所以说话人是在判断这项活动似乎很好玩。 这句话也可以表现出想加入或尝试的兴趣。它不是说这项活动看起来很好笑。

练习

你看到一条新的障碍赛道,觉得它应该很好玩。哪句话表达了这个意思?

  1. That obstacle course looks funny.
  2. That obstacle course looks like fun.
  3. That obstacle course looks like a joke.
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That obstacle course looks like fun.

Yippee.

3:54

耶!

Madame Gazelle loves jumping up and down in muddy puddles.

3:56

羚羊夫人喜欢在泥坑里跳来跳去。

Everyone loves jumping up and down in muddy puddles.

4:00

大家都喜欢在泥坑里跳来跳去。

Emily, have you enjoyed your first day at our playgroup? 講解

4:06

艾米丽,你在幼儿园的第一天开心吗?

語法

Have you enjoyed ...?:询问截至目前的体验

Have you enjoyed ...? 使用现在完成时,结构是 have + 主语 + 过去分词 enjoyed。它询问一段经历从开始到现在是否令人愉快。 这里第一天快结束了,但仍与说话的当下相连,因此问题关注的是艾米丽截至目前的整体体验,而不是过去某个已经结束的时刻。

练习

请用 enjoy 的现在完成时补全问题:The workshop is still in progress. ____ the workshop so far?

查看答案

Have you enjoyed

短語搭配

your first day at our playgroup?——first day at + 机构

your first day at our playgroup 指艾米丽在这个小组开始体验的第一天。at 把 playgroup 看作这段经历发生的机构或环境,并不是一个精确的物理位置。 要表达某人在学校、工作单位、俱乐部等机构度过的第一天,可以使用 someone's first day at + institution,例如 my first day at school。

练习

哪句话强调某个人作为新学生在新学校的第一天?

  1. Today Lena is standing outside her new school.
  2. Today is Lena's first day at her new school.
  3. Today is the first day of the school holiday.
查看答案

Today is Lena's first day at her new school.

Yes, Madame Gazelle.

4:10

是的,羚羊夫人。

And I see you've made lots of new friends. 短語搭配

4:11

我看你交了很多新朋友。

短語搭配

made lots of new friends.——make friends 固定搭配

Make friends 是表示与别人成为朋友的固定搭配。在 made lots of new friends 中,made 不是制作的意思,而是说建立了很多新的友谊。 这里 made 跟在 you've(you have)后面,构成现在完成时,表示交到这些朋友是现在可以看到的结果。Lots of 表示很多。

练习

哪句话表示 Priya 在营地和很多人成了朋友?

  1. Priya visited lots of friends at camp.
  2. Priya met lots of people at camp.
  3. Priya made lots of new friends at camp.
查看答案

Priya made lots of new friends at camp.

Yes.

4:15

是的。

Emily Elephant is my friend.

4:17

大象艾米丽是我的朋友。

And Emily's my friend.

4:21

艾米丽也是我的朋友。

And mine. 語法

4:22

也是我的。

語法

And mine:用 mine 避免重复

在这个回答中,因为前面已经提到“朋友”这层关系,mine 代替了 my friend。And mine. 的意思是“艾米丽也是我的朋友”,不是说艾米丽属于说话人。 mine 是名词性物主代词,可以单独使用。my 是物主限定词,后面需要接名词,如 my friend。And 把后一位说话人相同的情况接在前一句后面。

练习

用能代替 my friend 的名词性物主代词完成 B 的回答。 A: Emily is my friend. B: And ____.

查看答案

mine

And mine.

4:23

也是我的。

And mine.

4:24

也是我的。

And mine.

4:25

也是我的。

Emily, who do you like best? 短語搭配

4:26

艾米丽,你最喜欢谁?

短語搭配

Who do you like best?:询问最喜欢的人

Who do you like best? 用来询问:在对话中已经明确的一组人里,听话人最喜欢谁。在 like best 中,best 表示喜欢程度最高,不是说这个人的表现最好。 结构是 Who + do + 主语 + like best?。这里的 who 是 like 的宾语。询问事物时,可以用 what 或 which one 代替 who。

练习

你正在讨论四个故事角色。哪一个问题是在询问听话人在这四个角色中最喜欢谁?

  1. Who likes you best?
  2. Who do you like better, Leo or Maya?
  3. Who do you know best?
  4. Who do you like best?
查看答案

Who do you like best?

Um, I like Suzy, and Danny,

4:29

嗯,我喜欢苏西、丹尼,

and Zoe, and Rebecca,

4:32

还有佐伊、蕾贝卡,

and Pedro, and Peppa.

4:35

还有佩德罗和佩奇。