用动力学在 3.14 分钟内理解 e^(iπ) | DE5:英语精读讲义

3Blue1Brown

学习难度
638 词 201 词/分

视频简介:这段数学讲解从“导数等于自身”这一性质理解指数函数,用数轴上的运动说明增长与衰减,再把乘以 i 解释为复平面上的九十度旋转,从而直观推出 e^(iπ) = -1,并以对指数记法的质疑收束。 主要英语知识点: 1. “The farther” / “the faster”(语法与句型):掌握“越……,就越……”的成对比较结构,能清楚表达两个量如何同步变化,而不是把两个比较级当成彼此无关的描述。 2. “out of hand”(习语与比喻表达):理解它表示局面迅速变得难以控制,并能区分这一非字面义和与“手”有关的逐词解释。 3. “spare you the full rant”(会话语用与态度):识别说话人以幽默方式表示“不让你承受一大段抱怨”,并学会用 spare someone something 来体贴地省去不必要内容。

本篇讲解

One way to think about the function e to the t is to ask what properties does it have? 表達脈絡

0:00

思考函数 e^t 的一种方式是问:它有什么性质?

表達脈絡

One way to think about ... is to ...:引入一种思考视角

One way to think about X 这个框架会引入一种理解 X 的可能视角或方法。这里的 way 指思考方式,不是实际路线,也不是一套固定步骤。 更完整的结构 One way to think about X is to Y 会把抽象主题转成一个具体动作。在本句中,这个动作是询问函数具有什么性质,因此该框架自然地引出了后面的问题。

练习

用一个表示“引入一种可能视角”的四词结构完成句子:“____ the budget is to separate needs from wants.”

查看答案

One way to think about

Probably the most important one,

0:04

也许最重要的一点,

and from some points of view the defining property, 語氣意圖

0:06

从某些角度来看也是它的决定性性质,

is that it is its own derivative. 語法

0:09

就是它的导数等于它本身。

語氣意圖

from some points of view:限定判断范围

From some points of view 是一个限定视角的表达。它表示,从某些观点或判断标准来看,把这个特征称为“定义性的性质”是合理的,但并不表示在所有分析方式下都一定如此。 这个短语位于两个逗号之间,充当插入式限定语:主干判断在它前后继续,而这个短语缩小了判断成立的范围。这里的 points of view 指分析角度,不是实际观察位置。

练习

这句话中的短语是什么意思?“From some points of view, the plan is a success.”

  1. 从某些视角来看,这个计划可以被判断为成功。
  2. 所有人都认为这个计划完全成功。
  3. 只有从某个实际观察位置看,这个计划才显得成功。
查看答案

从某些视角来看,这个计划可以被判断为成功。

語法

它自身的导数

物主短语“its own derivative”表示“这个函数本身的导数”。这里,its 指这个函数,own 用来加强语气;own 不是表示“拥有”的动词。 在完整结构“it is its own derivative”中,is 表示二者相同:对这个函数求导后,得到的仍是同一个函数。可迁移结构是“物主限定词 + own + 名词”,它强调该名词与所有者有特定联系;周围的动词会说明这种联系究竟是同一、创造、选择,还是其他关系。

练习

哪一句表示“对这个函数求导后,得到的还是这个函数本身”?

  1. The function owns its derivative.
  2. The function is its own derivative.
  3. The function has its own derivative.
查看答案

The function is its own derivative.

Together with the added condition that inputting zero returns one, 用詞

0:11

再加上输入为零时返回一这个附加条件,

it's actually the only function with this property.

0:14

它实际上是唯一具有此性质的函数。

用詞

输入零会返回一

Inputting 是 input 的 -ing 形式,并在这里作主语,表示“把一个值输入函数”。zero 是被输入的值。 在技术语境中,returns 表示“产生某个输出”。因此,inputting zero returns one 的意思是:输入零时,函数的输出是一。这里的 return 不是“回来”或“归还某个物品”。

练习

在英文句子“In this program, entering 4 returns 16,”中,returns 是什么意思?

  1. 把 16 归还给它的所有者
  2. 把 16 移动到较早的位置
  3. 产生 16 作为输出
查看答案

产生 16 作为输出

And you can illustrate what this means with a physical model. 短語搭配

0:17

你可以用一个物理模型来说明这意味着什么。

短語搭配

illustrate what this means with a physical model:用实体模型说明含义

这里的 illustrate 表示“把一个想法讲清楚、让它更容易理解”,不一定是“画一幅图”。what this means 是被说明的内容。 结构 illustrate A with B 表示“借助 B 阐明 A”。本句的 B 是实体模型;在其他语境中,也可以是例子、图表或类比。

练习

哪个句子中的 illustrate 表示“借助某物把一个想法讲清楚”?

  1. She placed the model beside the screen.
  2. She illustrated the safety rule with a simple diagram.
  3. She illustrated a dragon for the storybook.
查看答案

She illustrated the safety rule with a simple diagram.

If e to the t describes your position on a number line as a function of time, 用詞

0:19

如果 e^t 描述了你在数轴上的位置随时间变化的函数,

用詞

as a function of time:作为时间的函数

在数学和科学语境中,as a function of time 表示某个量以时间来描述:它的值取决于输入的时间。这里,位置是因变量,时间是输入变量。

练习

在“The position is given as a function of time”中,as a function of time 是什么意思?

  1. 位置被用来测量时间。
  2. 位置被描述为随时间而定。
  3. 时间是位置的用途。
查看答案

位置被描述为随时间而定。

then you start at the number one,

0:24

那么你从数字 1 开始,

and what this equation is saying is that your velocity, 語法

0:26

这个等式表达的是你的速度,

the derivative of position,

0:29

也就是位置的导数,

is always equal to that position.

0:30

总是等于你所处的位置。

語法

what this equation is saying is that...:解释信息含义

句型 what X is saying is that ... 表示“X 传达的信息或含义是这样的”。整个 what 从句作主语,that 从句则用通俗的话说出这个含义。 这里的 saying 是比喻用法:方程并不会真的说话。说话人用这个句型解释方程得出的结论,也就是速度始终等于位置。

练习

请用由 what + this chart + is saying + is that 构成的确切解释句型补全句子:____ demand peaks in July.

查看答案

What this chart is saying is that

The farther away from zero you are, 語法

0:33

你离零越远,

the faster you move.

0:35

你移动得就越快。

語法

The farther..., the faster...:表示两个量同步变化

成对结构 the + 比较级 ..., the + 比较级 ... 把两个同步变化的量联系起来。第一个从句给出一种变化,第二个从句给出相应的变化。 在本句中,离零点的距离越大,速度就越快。这里的 the 是这个句型的固定标记,不是定冠词。

练习

请使用 more 和 easier 补全成对比较结构的两部分:____ you practice, ____ the song becomes.

查看答案

The more · the easier

So even before knowing how to compute e to the t exactly, 語法

0:36

所以,甚至在确切知道如何计算 e^t 之前,

going from a specific time to a specific position,

0:39

也就是从特定时间得出特定位置之前,

this ability to associate each position with a velocity 短語搭配

0:42

这种将每个位置与速度联系起来的能力,

paints a very strong intuitive picture of how the function must grow. 習語

0:45

已经非常直观地描绘出了这个函数的增长方式。

語法

even before knowing:某个结果已经提前成立

even before + -ing 表示某件事在更早的阶段就已经成立,此时所说的动作还未完成,或所说的状态还未达到。even 加强语气,表示这个提早出现的结果可能令人意外,或尤其有用。 这里的 knowing 是介词 before 后面的 -ing 形式,不是进行时的一部分。这个短语表明,即使没有先算出精确值,也已经可以形成直观认识。

练习

用 even before 和动词 read 完成句子:Maya understood the main idea ____ the final chapter.

查看答案

even before reading

短語搭配

associate each position with a velocity:associate A with B 结构

associate A with B 表示在 A 和 B 之间建立或识别一种联系。本句中,每个位置都在概念上与相应的速度配对;这里的 associate 不是“与某人交往”。 结构是 associate + A + with + B。它可用于说明数据、观点、记忆和原因中的联系、配对或关系。

练习

完成 associate A with B 结构:Weather watchers associate dark clouds ____ coming rain.

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with

習語

paints a very strong intuitive picture of:形成清晰的心智图景

这里的 paint a picture of 是比喻用法,意思是让人对某事形成清晰、生动的理解,而不是真的作画。very strong 和 intuitive 表明这种理解格外鲜明、直观,不必先推演每个形式化细节也能把握。 可复用结构是 paint a picture of + 名词或从句。描述、模型、例子或一组证据都可以通过帮助人形成整体心智图景来 paint a picture。

练习

在句子“The timeline paints a clear picture of how the outage began,”中,paints a clear picture of 是什么意思?

  1. 它让人清楚地整体理解了这次服务中断。
  2. 它表示这次服务中断是由一幅画引起的。
  3. 它表示有人亲手画出了这次服务中断。
查看答案

它让人清楚地整体理解了这次服务中断。

You know that you'll be accelerating,

0:49

你知道你将不断加速,

and at an accelerating rate, 短語搭配

0:51

并且以递增的速率加速,

with an all-around feeling of things getting out of hand quickly. 習語

0:52

会有一种事情很快失控的整体感觉。

短語搭配

at an accelerating rate:速度本身持续增大

At an accelerating rate 表示变化的速率本身会随着时间继续增大。它不只是说某个事物在某一刻移动得快或变化得快,而是说后一个时间段的变化速度比前一个更大。 在本句中,accelerating 修饰 rate。它与 you'll be accelerating 连用,表示加速的程度还会越来越强,从而强化事情很快就会变得难以控制的感觉。

练习

用本课目标四词短语完成句子,该短语表示速度本身不断增大:The snowball is growing ____, gaining more snow each second than in the second before.

查看答案

at an accelerating rate

習語

out of hand:失去控制

这里的 out of hand 意思是“不再受控制或难以管理”。在 things getting out of hand 中,get 表示状态变化:局面正从可控变得失控。 这个短语描述问题、过程、人群、费用或冲突所处的状态,不只是移动得很快。quickly 说明失去控制的过程有多快。

练习

用表示“正变得难以控制”的习语完成句子:The noise at the party is getting ____.

查看答案

out of hand

And if you add a constant to that exponent,

0:59

如果你给指数乘上一个常数,

like e to the 2 times t,

1:01

比如 e 的 2t 次方,

the chain rule tells us that the derivative is now 2 times itself.

1:03

链式法则告诉我们,现在的导数是它本身的 2 倍。

So at every point on the number line,

1:07

所以在数轴上的每一个点,

rather than attaching a vector corresponding to the number itself, 語法

1:09

与其附加上与数字本身相对应的向量,

first double the magnitude of the position,

1:12

不如先将位置的大小翻倍,

then attach it.

1:15

然后再附加上去。

語法

rather than attaching:引出被舍弃的动作

Rather than attaching 引出没有被选择的动作。-ing 形式把 attach 表示为一项活动,也就是“不是去进行附加这个动作”。 放在句首时,这个短语先交代被舍弃的方法,再给出首选步骤 first double ... then attach it。它对比的是两种做法,并不表示动作发生的先后。attaching 的隐含执行者与 double 和 attach 所指示的人相同。

练习

使用 rather than 和 attach 的 -ing 形式完成指示:____ the label immediately, check its position first.

查看答案

Rather than attaching

Moving so that your position is always e to the 2t

1:17

让你的位置始终是 e^(2t) 来移动,

is the same thing as moving in such a way 語法

1:20

其实就等同于这样一种移动方式:

that your velocity is always twice your position.

1:22

你的速度始终是你位置的两倍。

語法

in such a way that + 从句

in such a way that 引出一个从句,说明动作是如何进行的。that 从句具体限定了 way 所指的方式;在这里,运动必须安排成速度始终是位置的两倍。 这个结构适合精确说明:动作 + in such a way that + 必须满足的条件或达到的结果。这里的 way 不是实际的道路或路线。

练习

使用表示“以确保某个结果的方式”的五词结构完成指示:Arrange the desks ____ every student can see the board.

查看答案

in such a way that

The implication of that too

1:25

这同时也意味着,

is that our runaway growth feels all the more out of control. 短語搭配

1:26

我们那种失控的增长会让人感觉更加无法掌控。

短語搭配

all the more:因某个原因而程度更强

all the more 是一个固定的程度表达,表示“更加、越发”,通常说明前面刚提到或语境中明确的原因使程度进一步增强。这里,前面的推论让这种失控增长显得更加难以控制。 这个短语修饰形容词短语 out of control。all 是完整表达 all the more 的一部分,不表示“所有”,也不修饰复数名词。

练习

用表示“因为这个事实而更加……”的三词短语完成句子:The broken lock made the empty house ____ unsettling.

查看答案

all the more

If that constant was negative,

1:32

如果那个常数是负数,

say negative 0.5,

1:33

比如 -0.5,

then your velocity vector is always negative 0.5 times your position vector,

1:35

那么你的速度向量就始终是位置向量的 -0.5 倍,

meaning you flip it around 180 degrees

1:40

意味着你将它翻转 180 度,

and scale its length by a half. 用詞

1:42

并将其长度缩小一半。

用詞

scale its length by a half:把长度缩放为一半

这里的 scale 是技术用语中的动词,意思是“用一个系数乘某个测量值来改变它”。系数放在 by 后面:scale the length by a half 就是把原长度乘以 1/2。 因此,新长度是原长度的一半。这不是减去固定的半个单位。

练习

用例句中表示系数的三个词补全指令:Scale its length ____.

查看答案

by a half

Moving in such a way

1:45

按照这样的方式移动,

that your velocity always matches this flipped and squished copy of your position vector,

1:46

也就是让你的速度始终与这个翻转且缩小的位置向量副本相匹配,

you go the other direction,

1:50

你就会朝着相反的方向前进,

slowing down in an exponential decay towards zero. 用詞

1:51

以指数衰减的方式减速向零靠近。

用詞

exponential decay towards zero:指数衰减并趋近于零

Exponential decay(指数衰减)是指一个量在相等的时间间隔内反复按相同比例减小。随着这个量变小,每次减少的绝对数值也会变小。 Towards zero 表示数值越来越接近零。在理想的指数模型中,它不一定会在任何有限时间内恰好等于零。

练习

哪一项最符合“exponential decay towards zero”的含义?

  1. 这个量在相等间隔内按相同比例减小,并越来越接近零。
  2. 这个量保持不变,然后突然变为零。
  3. 这个量在相等间隔内减去相同的固定值,而且一定会到达零。
查看答案

这个量在相等间隔内按相同比例减小,并越来越接近零。

But what about if that constant was i, 語氣意圖

1:57

但如果那个常数是 i 呢,

the square root of negative one?

1:59

也就是负一的平方根?

語氣意圖

用“But what about if ...?”提出转折性的假设

“But what about if ...?”会引入一个新的可能条件,请听者一起考虑。本句中,说话人把常数换成 i,用更难的情况检验前面的想法是否仍然成立。 “But”表示与刚才讨论的内容形成转折,“what about if”则开启假设条件。可迁移的结构是:“But what about if + 主语 + 动词 ...?”

练习

请用会话句型“But what about if”完成回应:“The rule works when the value is positive.” “____ the value is zero?”

查看答案

But what about if

If your position was always e to the i t,

2:01

如果你的位置始终是 e^(it),

how would you move as the time t ticks forward?

2:04

随着时间 t 的流逝,你会如何移动?

Well, now the derivative of your position will always be i times itself,

2:07

嗯,现在你位置的导数将始终是它本身的 i 倍,

and multiplying by i has the effect of rotating numbers 90 degrees. 短語搭配

2:11

而乘以 i 会产生将数字旋转 90 度的效果。

短語搭配

用“has the effect of + -ing”客观说明结果

“Has the effect of”的意思是“产生……的结果”。在本句语境中,乘以 i 会产生旋转 90 度的结果。 结构是“have/has the effect of + 名词或 -ing 形式”。这里的“of”是介词,所以后面接“rotating”,而不是“rotate”。这种说法侧重可观察到的结果,而不是行为者的意图。

练习

请用“has the effect of”完成句子:Installing brighter lights ____ making the room feel larger.

查看答案

has the effect of

So, as you might expect, 表達脈絡

2:15

所以,正如你所料,

things only make sense here if we start thinking beyond the number line 習語

2:16

只有当我们开始跳出数轴的限制,

and in the complex plane.

2:19

在复平面上思考时,这一切才说得通。

表達脈絡

as you might expect:提示自然得出的结论

as you might expect 告诉听者,接下来的观点是根据前面信息自然得出的。它把新结论与之前的推理连接起来,引导听者理解信息关系。 这里的 might 会缓和语气:说话者把结论说成合理可预期,但不会显得过于武断。它并不表示这个结论不太可能发生。

练习

例句中的 as you might expect 起什么作用?

  1. 它表示说话者认为接下来的观点很不可能成立。
  2. 它在不联系前文的情况下转换话题。
  3. 它把接下来的观点呈现为前面推理自然得出的结果,同时缓和语气。
查看答案

它把接下来的观点呈现为前面推理自然得出的结果,同时缓和语气。

習語

thinking beyond the number line:拓展概念框架

thinking beyond the number line 中的 beyond 是比喻用法。它表示摆脱一维模型的限制,而不是沿着数轴移动到更远的位置。 think beyond + 限制或框架这一结构表示思考当前框架无法呈现的内容。本句中,复平面就是范围更广的框架。

练习

例句中的 thinking beyond the number line 是什么意思?

  1. 使用比一维数轴更广的数学框架
  2. 完全忽略数学模型
  3. 沿同一条数轴移动得更远
查看答案

使用比一维数轴更广的数学框架

So, even before you know how to compute e to the i times t,

2:21

这样,甚至在你知道如何计算 e^(it) 之前,

you know that for any position this might give for some value of time,

2:25

你就知道,无论某个时间值对应的是什么位置,

the velocity at that time will be a 90 degree rotation of that position.

2:28

在那个时间的速度都会是该位置旋转 90 度的结果。

Drawing this for all possible positions you might come across, 短語動詞

2:33

把你可能遇到的所有位置都画出来,

you get a vector field,

2:37

你会得到一个向量场,

短語動詞

come across:遇到或发现

这里,come across 表示“遇到”或“在探索各种可能性时发现”。名词短语 possible positions 是它的宾语,完整关系可理解为 possible positions (that) you might come across。 这个短语常把相遇或发现说成并非事先计划好的,或是在过程中碰到的,而不是特意寻找的。

练习

在 “During the survey, we came across an unexpected pattern,” 中,came across 是什么意思?

  1. 从它的一边移动到了另一边
  2. 在过程中发现或遇到了它
  3. 让它显得更令人印象深刻
查看答案

在过程中发现或遇到了它

where as usual with vector fields,

2:38

在这里,和通常处理向量场一样,

you shrink things down to avoid clutter. 短語動詞

2:40

你把它们缩小以避免看起来太杂乱。

短語動詞

shrink things down:缩小它们的尺寸

Shrink things down 表示“把这些东西缩小”,通常是为了让它们符合合适的尺寸或占用更少的空间。down 强调尺寸减小,并不表示这些东西向下移动。 Shrink ... down 可以被宾语分开。在例句中,名词宾语 things 位于 shrink 和 down 之间。名词也可以放在 down 后面,但代词必须放在中间:要说 shrink it down,不能说 shrink down it。

练习

使用 shrink ... down,并把代词放在正确位置:This photo is too large, so I'll ____ before I send it.

查看答案

shrink it down

At time t equals zero,

2:42

当时间 t 等于零时,

e to the i t will be one,

2:44

e^(it) 等于一,

that's our initial condition,

2:46

这是我们的初始条件,

and there's only one trajectory starting from that position

2:47

并且从该位置开始只有一条轨迹,

where your velocity is always matching the vector that it's passing through,

2:50

能让你的速度始终与它经过的向量相匹配,

a 90 degree rotation of the position.

2:53

也就是位置旋转 90 度的向量。

It's when you go around a circle of radius one

2:55

那就是当你沿着半径为一的圆,

at a speed of one unit per second. 用詞

2:58

以每秒一个单位的速度运动时。

用詞

at a speed of one unit per second(以每秒一个单位的速度)

at a speed of one unit per second 构成一个完整的速度测量表达。at a speed of 引出速率,one unit 说明移动了多少距离,per second 给出计时基准。 这里的 per 意为“每一个”,不是“大约”。可迁移的结构是 at a speed of + 数值和距离单位 + per + 时间单位。

练习

用构成速度表达的两个介词补全句子:The robot moves ____ a speed of two meters ____ second.

查看答案

at · per

So, after pi seconds,

3:01

所以,经过 pi 秒后,

you've traced a distance of pi around.

3:02

你就在圆上走过了 pi 的距离。

So, e to the i times pi should be negative one. 語法

3:05

因此,e^(iπ) 应该等于负一。

語法

should be:表示预期结论

在这句话中,should be 表示根据前面的推理得出的预期结论。说话人的意思是:如果推理正确,结果就是负一。 这里的 should be 不表示建议或义务。这种推断用法常见于核对计算、进行诊断,或根据已知事实预测结果。

练习

哪句话中的 should be 表示预期结论,而不是建议或义务?

  1. Visitors should be quiet in the library.
  2. After the discount, the total should be twenty dollars.
  3. You should be more careful with your money.
查看答案

After the discount, the total should be twenty dollars.

After tau seconds,

3:08

经过 tau 秒后,

you've gone full circle.

3:09

你刚好走完整整一圈。

E to the i times tau equals one.

3:12

e^(iτ) 等于一。

And more generally, 表達脈絡

3:14

更一般地说,

e to the i times t equals a number

3:15

e^(it) 等于一个数字,

that's t radians around this unit circle in the complex plane.

3:17

它在复平面的单位圆上转过了 t 个弧度。

表達脈絡

用“More generally”从特例扩展到一般规律

“More generally”表示说话人正从前面讨论的特例转向适用于任意 t 值的表述。这里,半圈或一整圈之类的例子引出了确定 e 的 it 次方在单位圆上位置的一般规律。 这个短语把信息组织成“先举例,后给出更普遍的原理”。此处 generally 的意思是“在更一般的层面上”,而不是“通常”或“大多数时候”。

练习

这句话中的“more generally”表示什么?

  1. 它表示这个等式只在大多数时候成立。
  2. 它把前面的特例扩展为更普遍的规律。
  3. 它引出了一个无关的话题。
查看答案

它把前面的特例扩展为更普遍的规律。

Nevertheless, 表達脈絡

3:28

尽管如此,

something might still feel immoral about putting an imaginary number up in that exponent. 習語

3:29

把一个虚数放在指数的位置,还是会让人觉得有些不合情理。

表達脈絡

用“Nevertheless”引出仍然存在的保留意见

“Nevertheless”表示“尽管如此”或“即便如此”。它承认前面的几何解释仍然成立,同时引出一个尚未消除的保留意见:把虚数用作指数,在概念上可能还是让人觉得不太对劲。 作为话语连接词,它先作出让步,再引出转折。新的疑虑是在前文解释成立的情况下依然存在,并不是开启一个无关的话题。

练习

哪种情况最适合让下一句话以“Nevertheless,”开头?

  1. 一个解释很有说服力,但仍有一个重要疑问没有消除。
  2. 说话人正在给出同一规律的另一个例子。
  3. 说话人正在转换到完全无关的话题。
查看答案

一个解释很有说服力,但仍有一个重要疑问没有消除。

習語

feel immoral about 中的幽默夸张

在这句话里,feel immoral about 是有意的夸张。把虚数放进指数并不是道德问题;说话人的意思是,按照通常的数学直觉,这一步可能让人强烈觉得“不对劲”或像是犯了禁忌。 用道德词汇来形容技术上的不适感制造了幽默效果。说话人先承认听众可能会抗拒这种做法,再继续解释为什么这种扩展仍然可以成立。

练习

这句话中的 feel immoral about 表达了什么?

  1. 确信虚数指数不能使用
  2. 字面声称这个数学步骤违反了道德规则
  3. 一种夸张而幽默的感觉:这个数学步骤在概念上像是错的
查看答案

一种夸张而幽默的感觉:这个数学步骤在概念上像是错的

And you would be right to question that. 語氣意圖

3:34

你的这种质疑是对的。

語氣意圖

用 would be right to question 表达缓和的认可

You would be right to question that 是在告诉听众,他们的怀疑是合理的。这里的 question 指质疑或审视某个说法,而不只是提出一个疑问句。 Would 让这种认可听起来不那么生硬,并把判断放在当前情境中:如果你质疑这一点,这种反应是有充分理由的。它并不表示过去反复发生的习惯。说话人先用这个结构认可听众的疑虑,然后再继续解释。

练习

哪个句子较为缓和地认可一种可能提出的疑问,而不是陈述过去的行动?

  1. You would have asked for clarification.
  2. You were right to ask for clarification.
  3. You would be right to ask for clarification.
查看答案

You would be right to ask for clarification.

What we write as e to the t is a bit of a notational disaster, 習語

3:35

我们写成 e^t 其实在记号上是个灾难,

習語

a bit of a notational disaster:用缓和语气批评记号

在这句话中,a bit of a notational disaster 表示“这种记号设计得不太好,甚至可能造成误导”。disaster 是有意的夸张:说话人批评的是这种记号呈现数学概念的方式,并不是在描述真正的灾难。 a bit of a + 单数可数名词这一结构可以弱化 disaster、mess 或 surprise 等评价性称呼。这里,温和的开头和强烈的名词放在一起,让批评既带点幽默,又表达得很清楚。

练习

用本课的缓和结构完成句子:The school play was ____ because half the costumes went missing.

查看答案

a bit of a disaster

giving the number e and the idea of repeated multiplication

3:39

它给了数字 e 以及重复相乘的概念,

way more emphasis than they deserve. 語法

3:42

远远超出它们应得的强调。

語法

way more emphasis than they deserve:远超合理程度的强调

way 修饰 more,表示“在很大程度上”或“远远”。这个短语说明,这种记号给予数字 e 和重复乘法这一概念的强调,远远超过了合理程度。 可迁移的结构是 way more + 名词 + than + 比较从句。than 从句给出被超过的比较标准。这里的 they 指前面提到的两个概念,deserve 表示“理应获得”。

练习

用本课的强烈非正式比较结构完成句子:The repair took ____ we expected.

查看答案

way more time than

But my time is up, 習語

3:44

但我的时间到了,

習語

my time is up:分配的时间已经结束

在 my time is up 中,up 表示“结束了”或“到期了”,不是“向上”。这句话表示分配给说话人的时间已经用完,因此不能继续。 可以更换所有格,同时保留这一结构:my time is up、your time is up 或 our time is up。这里的 But 表明时间限制迫使说话人停下来,转向收尾。

练习

哪一句最自然地表示分配给说话人的发言时间已经结束?

  1. My time has been extended.
  2. My time is up.
  3. I'm running out of time.
查看答案

My time is up.

so I'll spare you the full rant until the next video. 語氣意圖

3:46

所以我会在下一个视频里接着完整地吐槽。

語氣意圖

spare you the full rant:让某人免于承受不愉快的内容

在 spare you the full rant 中,spare 使用 spare + 人 + 不愉快的经历或内容 这一结构,意思是选择不让对方承受它。the full rant 指一大段激烈的抱怨,所以说话人的意思是现在不让观众听完整段抱怨。 这句话带有轻松、幽默的自我调侃。说话人把停下来描述成给听众省去麻烦,不过 until the next video 表明抱怨只是推迟了,并非永远取消。

练习

说话人决定不让听众听一段又长又不想听的解释。哪一句表达了这个选择?

  1. I'll spare you the long explanation.
  2. I'll ask you for a long explanation.
  3. I'll give you the long explanation.
查看答案

I'll spare you the long explanation.