听力练习 (雅思) | 姓氏拼写:英语精读讲义

Pronunciation with Emma

学习难度
546 词 144 词/分

视频简介:Emma 通过复习字母发音、对比英美读法并讲解重复字母的表达,帮助学习者准备雅思形式的姓氏听写;随后她以自然语速读出并拼写15个姓氏,最后提供答案供核对。 主要英语知识点: 1. in the UK, we say X Y /zed/. — 文化、媒体与现实语境:理解英国英语通常把字母Z读作zed,而美国英语常读作zee。掌握这一地区差异,能帮助你在听到姓氏、地址或其他信息被逐字母拼读时,准确判断说话人指的是哪个字母。 2. If you get two of the same letter together, then you might hear it said as double. — 语法与句型:识别用If..., then...把拼写条件与可能结果连接起来的结构,并能用同一框架清楚说明其他规则。同时,你也能在姓氏听写中听懂double加字母表示该字母连续出现两次。 3. do feel free to — 会话语用与态度:学会用这一带有强调的表达友好地给予许可或发出邀请。告诉别人有需要时可以暂停、提问或联系时,它比直接使用祈使句更热情、更有鼓励意味。

本篇讲解

Hello and welcome back to Pronunciation with Emma or welcome if you're brand new to my channel. 短語搭配

0:00

大家好,欢迎回到 Emma 发音小课堂,如果你是新来的,欢迎来到我的频道。

短語搭配

welcome back to + 节目、课程或活动

“welcome back to + 地点、节目、课程或活动”用于问候以前来过或参加过的人。本句中的 back 表示“离开后再次回来”,不是“在后面”。 这个短语常用作开场,表示说话人认出回访者;to 后面的名词说明回到的是哪里或哪项内容。

练习

请用本课的固定欢迎语完成开场白,欢迎再次来上课的学生:____ our Saturday art class.

查看答案

Welcome back to

短語搭配

brand new to:几乎毫无经验

“be brand new to + 名词或 -ing 形式”表示刚刚开始接触某个地方、活动、主题或群体,或者几乎没有相关经验。这里指第一次来到这个频道的人。 在这个表达中,brand 用来加强 new 的程度,并不是指公司或产品的“品牌”。

练习

请用本课表示强烈强调的短语完成句子,说明说话人完全是新手:I'm ____ pottery, so please show me the basics.

查看答案

brand new to

In this video,

0:04

在本视频中,

we're going to do a listening exercise with surnames. 表達脈絡

0:05

我们将做一个关于姓氏的听力练习。

表達脈絡

we're going to do a listening exercise:宣布下一项活动

we're going to do a listening exercise 告诉观众接下来已经安排好的活动是什么。这里的 be going to 用来引出视频的下一步,重点不是作预测。 讲者用 we 把观众也包括在活动中。do 和 exercise 是自然搭配,因此 do a listening exercise 表示做或参与这项听力练习。

练习

哪句话能自然地宣布课堂接下来安排的活动?

  1. We're going to do a short listening exercise.
  2. We're going do a short listening exercise.
  3. We're going to make a short listening exercise.
查看答案

We're going to do a short listening exercise.

This is perfect if you're practicing for the IELTS exam 講解

0:09

这非常适合正在准备雅思考试的你,

語法

This is perfect if...:针对具体需要进行推荐

This is perfect if... 先给出强烈推荐,再用 if 从句说明这项推荐适合哪类人或哪种情况。这里的 perfect 表示“非常合适”,并不是字面上的“毫无缺点”。 推荐课程、工具、地点或活动来满足某种特定需要时,可以套用 This is perfect if + 从句。

练习

哪句话能自然地把安静的房间推荐给需要学习地点的人?

  1. This room is perfect because if you need somewhere quiet to study.
  2. This room is perfect if you need somewhere quiet to study.
  3. This room is perfect unless you need somewhere quiet to study.
查看答案

This room is perfect if you need somewhere quiet to study.

短語搭配

practicing for the IELTS exam:practice for + 未来活动

Practice for + 考试、比赛、面试或表演,表示在参加未来的目标活动前进行练习或训练。本句中的 for 表明练习的目标是雅思考试。换成其他目标活动,如测验或面试时,也使用相同结构;不能把 for 换成 to。

练习

哪句话正确使用了 practice for + 未来活动?

  1. Mia is practicing for driving carefully.
  2. Mia is practicing to her driving test.
  3. Mia is practicing for her driving test.
查看答案

Mia is practicing for her driving test.

or if you simply just have problems with understanding and spelling surnames. 短語搭配

0:13

或者仅仅是在理解和拼写姓氏方面有困难的人。

短語搭配

have problems with understanding and spelling:with + -ing 形式

Have problems with + 名词或 -ing 形式,表示在某个方面有困难。因为 with 是介词,所以这里使用 understanding 和 spelling,而不是 to understand 或 to spell。 Understanding 和 spelling 由 and 连接,并且共用宾语 surnames。说话人既难以听懂姓氏,也难以拼写姓氏。

练习

使用 understand 的正确 -ing 形式填空:I have problems with ____ fast speech.

查看答案

understanding

There are three parts to this video. 表達脈絡

0:17

本视频分为三个部分。

表達脈絡

There are three parts to...:先给出整体路线图

“There are three parts to this video”在进入细节前先为听众提供整体路线图。它告诉听众接下来会有三个主要部分,帮助他们跟上内容顺序。 在“There are + 数量 + parts to + 整体”结构中,to 把各个部分与其构成的整体连接起来,并不表示方向。这个结构可用于组织演讲、课程或文档。

练习

一个工作坊恰好分为三个部分。补全这句整体结构说明:____ to today's workshop.

查看答案

There are three parts

Firstly, we'll look at the alphabet very quickly. 講解

0:20

首先,我们将快速回顾一下字母表。

表達脈絡

Firstly:引出第一项

Firstly 是一个顺序标记,用来引出有序说明、列表或一组步骤中的第一项。在本句中,它把“看字母表”标记为视频安排的第一部分。 它的作用是组织信息,并不表示某人“第一次”做某事。它还会让听众预期后面可能出现 secondly、next 或 finally 等后续标记。

练习

哪一个句子自然地用 Firstly 标记一组操作说明中的第一步?

  1. I met her firstly in 2020.
  2. Firstly, read the safety instructions.
  3. At firstly, open the box.
查看答案

Firstly, read the safety instructions.

短語搭配

look at the alphabet:引出要查看或讲解的话题

在课堂中,look at + 话题可以表示查看、讲解或学习这个话题。这里的 look at the alphabet 用来引出说话人接下来要复习的内容,并不只是指把目光转向某个东西。 可以用这个结构来组织课程或讲解:We’ll look at + 主题、例子、问题或结果。

练习

用 look at + topic 完成句子:Next, we'll ____ three examples.

查看答案

look at

Make sure you're pronouncing it correctly 語法

0:22

确保你的发音是正确的,

and that you understand it.

0:24

并且你理解它。

語法

Make sure ... and that ...:并列列出两项检查内容

Make sure + 从句表示让某人检查或确认某件事是真的,或者已经完成。例句在 make sure 后列出两项要检查的内容:you’re pronouncing it correctly 和 you understand it。 第二个从句以 and that 开头,使并列结构更清楚:两个从句都说明需要确认的事项。第一个 that 可以省略,因此更完整的形式是 Make sure that ... and that ....

练习

用 Make sure ... and that ... 完成这句提醒:____ the door is locked ____ the windows are closed.

查看答案

Make sure · and that

Then we'll go through the questions together 短語動詞

0:26

然后我们将一起过一遍这些问题,

短語動詞

go through:逐项查看或讲解

这里的 go through 表示按顺序查看并讲解这些问题。说话人打算和观众一起逐题处理,并不是从问题中间“穿过去”。 go through 后面可以接一组项目,表示逐项复习、检查或讲解,例如问题、说明或清单。

练习

老师想让全班按顺序复习每个答案。哪句话最自然?

  1. Let's leave the answers one by one.
  2. Let's go through the answers one by one.
  3. Let's go across the answers one by one.
查看答案

Let's go through the answers one by one.

and then we'll talk about the answers.

0:28

最后我们将讨论答案。

So make sure you stay until the end of the video 短語搭配

0:30

所以请确保你看到视频最后,

短語搭配

stay until the end of the video:一直看到视频结束

这里,说话人是在请观众留在视频中,一直看到最后。stay 在这里是比喻用法,表示继续观看,而不是待在某个实际地点。 until 表示观看这个动作从现在一直持续到终点,并不是到了结尾才开始观看。

练习

你希望听众在整场演讲期间都留下来。哪句话表达了这个意思?

  1. Please leave before the end of the talk.
  2. Please stay until the end of the talk.
  3. Please arrive by the end of the talk.
查看答案

Please stay until the end of the talk.

to make sure you check your answers. 短語搭配

0:33

以核对你的答案。

短語搭配

check your answers:核对答案

在 check your answers 中,check 表示重新查看自己的答案,确认它们是否正确。它不是指在答案旁打勾,也不是指检查设备。 这是完成练习、测验、考试或听写后常见的指令。可以迁移使用的结构是 check + 要核对的作业或信息,例如 check your spelling。

练习

哪句话自然地表示“提交测验前核对自己的答案”?

  1. Please check your answers before you submit the quiz.
  2. Please tick every answer before you submit the quiz.
  3. Please check the tablet before you submit the quiz.
查看答案

Please check your answers before you submit the quiz.

So let's go through the alphabet very quickly.

0:35

那么让我们快速回顾一下字母表。

We have

0:37

我们有

A B C D E F G H,

0:39

A B C D E F G H,

though you might hear some people saying H, 講解

0:50

虽然你可能会听到一些人说 H,

表達脈絡

句首 though:引出让步或例外

though 放在从句开头时表示让步:它先引出一个事实,使接下来的意思显得出乎预期或不那么理所当然。这里,它为刚介绍的读音补充了一个例外:有些人可能会使用另一种读音。 可以迁移使用的结构是 Though + 从句, 主句。Though 把两部分组织成对比关系,而不是因果关系;because 才用于说明原因。

练习

哪句话使用 though 表示第二件事尽管有第一种情况仍然发生?

  1. Because it was raining, we played outside.
  2. Though it was raining, we played outside.
  3. It was raining, so we played outside.
查看答案

Though it was raining, we played outside.

語法

might hear some people saying...:说明可能遇到的用法

在 might hear some people saying H 中,might 表示可能性。some people 是 hear 的宾语,saying H 是 -ing 从句,说明听到这些人在做什么。 可以用 might hear + 人 + -ing 来引出听众可能遇到的一种发音、口音、用词或表达。

练习

哪一句自然地使用 might hear + 宾语 + -ing 来描述可能遇到的用词?

  1. You might hear some speakers to use a different word.
  2. You might hear some speakers using a different word.
  3. You might hear that some speakers using a different word.
查看答案

You might hear some speakers using a different word.

but many people consider the second way more incorrect, 語法

0:53

但许多人认为第二种读法更不正确,

語法

consider the second way more incorrect:consider + 宾语 + 形容词

在 consider the second way more incorrect 中,the second way 是 consider 的宾语,more incorrect 是形容词短语,用来说明对这个宾语的评价。consider + 宾语 + 形容词表示认为这个宾语具有某种性质。 这个紧凑结构可以替代 think that + 完整从句:Many editors consider this spelling incorrect 和 Many editors think that this spelling is incorrect 的基本意思相同。many people 说明这里转述的是哪些人的看法,所以并不自动代表所有人的共识。

练习

哪一句正确使用了 consider + 宾语 + 形容词?

  1. Many editors consider that this spelling incorrect.
  2. Many editors consider this spelling incorrect.
  3. Many editors consider this spelling as incorrectly.
查看答案

Many editors consider this spelling incorrect.

though many people still say it.

0:57

尽管还是有很多人这么说。

I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.

1:00

I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z。

However, some speakers,

1:35

然而,一些说话者,

particularly in the United States, 文化背景

1:37

特别是在美国,

may say /ziː/. 文化背景

1:39

可能会说 /ziː/。

文化背景

particularly in the United States, ...:非排他的地区限定

这里,particularly in the United States 的意思是“尤其是在美国”。它指出这种发音在美国尤其常见,但不表示这种发音只出现在美国。 这是一个地区限定语:它缩小了对分布情况的说明,却没有划出绝对界线,所以其他地区的说话人也可能使用这种形式。

练习

选择一个自然表达“这种发音在加拿大尤其常见”且不表示只在加拿大出现的句子。

  1. This pronunciation is particular in Canada.
  2. This pronunciation is common only in Canada.
  3. This pronunciation is common, particularly in Canada.
查看答案

This pronunciation is common, particularly in Canada.

文化背景

may say /ziː/. ...:Z 的一种可能读法

这里的 may say /ziː/ 把 /ziː/ 表示为一些说话人可能使用的一种发音,而不是所有人都必须使用或唯一正确的发音。/ziː/ 是字母名的发音标注,通常写作 zee;它不是句子中新增的普通单词。 在口头拼写姓名、代码或其他字母序列时,要把听到的 zee 对应到书面字母 Z。周围的地区短语说明这种变体在哪个地方尤其常见,而 may 则保留了语言变化的可能性。

练习

听英文句子并选择你听到的完整内容。注意最后一个字母的名称:zee 以 /iː/ 结尾,而 zed 以 /d/ 结尾。

  1. When you spell the code aloud, you may say zee for the final Z.
  2. When you spell the code aloud, you may say zed for the final Z.
查看答案

When you spell the code aloud, you may say zee for the final Z.

X Y Z.

1:41

X Y Z。

However, in the UK, we say X Y /zed/. 文化背景

1:43

但是,在英国,我们说 X Y /zed/。

文化背景

in the UK, we say ... /zed/:英式英语中 Z 的名称

在英式英语中,字母 Z 通常叫作 zed,读作 /zed/。在 X Y /zed/ 中,说话人是在念字母表最后三个字母的名称;这里的 zed 是字母名,不是一个具有其他含义的普通单词。 拼姓名、电子邮箱地址或做听写时,听到 zed 就要写下 Z。它与美式英语中通常叫作 zee 的是同一个书面字母。

练习

听英文句子,选出你听到的内容。重点听最后一个字母的名称。

  1. In British English, the last letter is called zee.
  2. In British English, the last letter is called zed.
查看答案

In British English, the last letter is called zed.

Here are some things to look out for. 短語動詞

1:47

这里有一些需要注意的事情。

短語動詞

look out for:保持警觉并留意某物

look out for + 人或事物表示保持警觉,以便注意到某人或某物,尤其是风险、信号或容易忽略的细节。原句用它引出需要特别注意的事项。 介词 for 把这个短语和需要留意的对象连接起来,例如 look out for mistakes。它不是“向外看”的意思。

练习

用以 look 开头、表示“保持警觉以便注意到”的表达补全警告:____ bikes when you cross the street.

查看答案

Look out for

Firstly, the vowels.

1:49

首先,元音。

Watch out that you're not confusing vowels like I and E. 短語搭配

1:51

注意不要混淆像 I 和 E 这样的元音。

短語搭配

Watch out that you're not...:直接提醒注意错误

Watch out that you're not... 用来提醒对方特别留意一个可能的错误。这里它表示“检查一下,别把这些字母弄混”,而不是“小心眼前的危险”。 that 从句说明要避免的问题。进行形式 you're not confusing 关注的是对方此刻或操作过程中可能正在犯的错误。

练习

哪句话中的 Watch out that you're not... 是在提醒可能的错误,而不是警告眼前的危险?

  1. Watch out that you're not entering the date in the wrong box.
  2. Watch out! A ball is coming toward you.
  3. I watched the date appear on the screen.
查看答案

Watch out that you're not entering the date in the wrong box.

短語搭配

confuse A and B:把两个对象弄混

在 confusing vowels like I and E 中,confuse 表示“分辨不清”或“弄混”。名词 vowels 是宾语,like I and E 列举了所说元音字母的例子。 可迁移的结构 confuse A and B 把两个难以区分的对象放在动词后面,并用 and 连接。它可以用于字母、声音、名字、人物、概念和其他相似的对象。

练习

用连接词补全 confuse A and B 结构:I sometimes confuse Mila ____ Mia because their names sound alike.

查看答案

and

Another thing is A and R. 表達脈絡

1:55

另一个是 A 和 R。

表達脈絡

Another thing is...:引入下一个要点

Another thing is... 用来在一连串内容中引入下一个要点。本句中,它把讲解从前面容易混淆的字母转到 A 和 R。 在这个句型里,thing 指话题、要点或需要注意的事项,不是具体物品。后面接名词短语时用 Another thing is + 名词短语;接完整从句时用 Another thing is that + 从句。

练习

你刚讨论完价格,现在想引入配送时间。哪句话能自然地引出下一个要点?

  1. The delivery time is on another day.
  2. Another thing is the delivery time.
  3. We delivered another thing on time.
查看答案

Another thing is the delivery time.

A lot of people confuse this.

1:58

很多人会把这两个弄混。

And if you're wondering, 表達脈絡

2:00

如果你想知道,

why is an /ɑː/ said like /ɑːr/?

2:01

为什么 /ɑː/ 听起来像 /ɑːr/?

表達脈絡

if you're wondering, why is...?:预先提出听众的疑问

If you're wondering 是一个引导听众的表达。说话人预判听众可能会有某个疑问,于是先把问题说出来,再进行解释。它不是在要求听众回答。 这里,wondering 后的停顿把引导语和直接问句 why is...? 分开。这个句型能把听众可能的困惑变成明确的问题,再自然地引出原因。

练习

说话人使用 if you're wondering 是在做什么?

  1. 表示接下来不会有任何解释。
  2. 命令听众立刻回答。
  3. 预先提出听众可能已经有的疑问。
查看答案

预先提出听众可能已经有的疑问。

Well, that's because it depends on the accent. 講解

2:04

嗯,那是因为这取决于口音。

表達脈絡

that's because:引出原因

That's because 承接前面已经提到的情况或问题,并给出原因。这里的 that 指前面的整个情况,不一定指某一个名词。 通常的信息顺序是:先说结果或让人疑惑的现象,再用 That's because + 原因。

练习

用引出原因的短语完成解释:The playground is wet. ____ it rained last night.

查看答案

That's because

短語搭配

it depends on the accent:随口音而变化

It depends on the accent 表示答案会随着不同人群或个人说英语的发音方式而变化,没有一个适合所有口音的统一答案。 Depend on 用来指出决定或改变结果的因素,也就是“某事取决于另一件事”。这里的 accent 指语言的发音方式,不是单词重音或书写中的重音符号。

练习

用 depend on 的正确形式完成句子:The way this vowel sounds ____ the speaker's accent.

查看答案

depends on

/ɑːr/ sounds a little bit more American English. 文化背景

2:07

/ɑːr/ 听起来有点偏美式英语。

文化背景

/ɑːr/ 听起来更偏美式英语一点

这里,/ɑːr/ 表示元音后能听见 r 音的读法。说话人把这种声音与美式英语联系起来。 A little bit more American English 是相对比较:与正在讨论的另一种读法相比,这种读法给人的感觉更偏美式一些。它并不表示所有美式口音都这样读,也不表示这种声音只在美国出现。

练习

判断这个说法:听到 /ɑːr/ 就能证明说话人是美国人。

  1. 不正确
  2. 正确
查看答案

不正确

/ɑː/ would be how it is in RP and modern RP. 文化背景

2:10

/ɑː/ 是在 RP(标准英音)和现代 RP 中的发音。

文化背景

作为发音参考的 RP 和现代 RP

RP 是 Received Pronunciation 的缩写。它是与英式英语相关的一种参考口音,长期用于发音教学和词典。 现代 RP 指 RP 这一大类传统中较新的形式。这些名称表示口音模式,不是国家名称,也不代表英国每个人的说话方式。

练习

哪项说法准确地描述了 RP?

  1. 英国每个人都使用 RP 口音。
  2. RP 是描述英式英语发音时使用的一种参考口音。
  3. RP 是英国的另一个名称。
查看答案

RP 是描述英式英语发音时使用的一种参考口音。

In the UK,

2:15

在英国,

you might hear R pronounced differently, maybe a little bit closer to the American pronunciation, 講解

2:15

你可能会听到 R 的发音有所不同,也许稍微接近美式发音,

語法

hear R pronounced differently:hear + 宾语 + 过去分词

在 might hear R pronounced differently 中,结构是 hear + 宾语 + 过去分词。R 是宾语,pronounced differently 说明这个字母被别人怎样读出;并不是 R 自己执行动作。 当你听到某个事物被怎样说出或处理,而不强调是谁做这个动作时,可以使用这个结构。might 表示可能性:这种读法可能出现,但不一定会出现。

练习

请用 pronounce 的正确形式完成 hear + 宾语 + 过去分词结构:In different regions, you may hear this word ____ differently.

查看答案

pronounced

短語搭配

closer to the American pronunciation:比较相似程度

Closer to the American pronunciation 表示“与美式读法更相似”。closer 是 close 的比较级,to 引出作为参照的对象。 这里的 close 描述的是相似程度,不是物理距离。同样的 closer to 结构也可以把答案、颜色、风格或版本与某个范例或标准进行比较。

练习

请完成 closer to 比较结构,使用 close 的比较级和所需的介词:After more practice, her pronunciation was ____ the original recording.

查看答案

closer to

but R is how it would be in the dictionary.

2:22

但 R 是它在字典中的发音。

If you get two of the same letter together, 講解

2:26

如果你遇到两个相同的字母连在一起,

短語搭配

two of the same letter together:相邻的重复字母

Two of the same letter 表示同一个字母出现两次,例如 letter 中的 tt。together 表示这两个字母紧挨着,而不是分散在单词或其他序列的不同位置。 这个短语可以概括描述姓名、密码、电子邮箱地址和代码中的重复字符。same letter 指重复的书面字符,不是两个意思相同的词。

练习

哪句话清楚表示密码中有一个字母在相邻位置重复出现?

  1. The same letter appears in two different places in the password.
  2. There are two different letters together in the password.
  3. There are two of the same letter together in the password.
查看答案

There are two of the same letter together in the password.

then you might hear it said as double. 用詞

2:29

那么你可能会听到它被读作 double。

語法

If ..., then ...:连接条件与结果

以 if 开头的部分说明条件:在拼写中遇到两个紧挨着的相同字母。主句说明可能的结果:人们可能会在字母名称前说 double。 这里的 get 表示“遇到”或“拼写中有”,不是“收到”。then 清楚地指向结果;它通常可以省略,但在解释规则或步骤时很有用。

练习

用 If ..., then ... 结构补全这条规则:____ the screen shows an error, ____ press the reset button.

查看答案

If · then

用詞

said as double:口头拼写中的 double + 字母名

在口头拼写时,两个连续的相同字母可以说成 double + 字母名。例如,LL 可以读作 double L。 这里的 said as double 表示重复字母的部分用 double 来表达,并不是把整个单词说两遍。

练习

使用 double + 字母名的形式完成拼写:Miller is spelled M-I-____-E-R.

查看答案

double L

So double _,

2:31

所以是 double _,

double l.

2:33

double l。

How do you spell fall?

2:34

fall 怎么拼?

F A double l,

2:36

F A double l,

for example.

2:38

举个例子。

Now it's time for the listening exercise. 表達脈絡

2:40

现在是听力练习的时间了。

表達脈絡

Now it's time for...:转入下一项活动

Now it's time for... 表示从一个阶段转入下一个阶段。在这里,说话人结束讲解并宣布开始听力练习,帮助听众跟上流程。 结构是 now + it's time for + 活动名称。it 并不指某个东西,而是这个结构的一部分;for 用来引出下一项活动。

练习

完成这个转场句。空格后的内容是活动名称:Now it's time ____ the group discussion.

查看答案

for

I will read 15 surnames in total. 短語搭配

2:42

我将总共读 15 个姓氏。

短語搭配

in total:表示整体总数

in total 表示“把各部分合在一起计算”。本句说明 15 是整个活动要读的姓氏总数,而不是每一部分都有 15 个。 这个短语常放在数字后面或分句末尾,如 There are 20 questions in total.。在这里,total 是副词短语的一部分,不是动词。

练习

哪句话使用 in total 表示整体总数?

  1. There are twenty-four chairs in each row.
  2. There are twenty-four chairs at first.
  3. There are twenty-four chairs in total.
查看答案

There are twenty-four chairs in total.

I will read them only once because that's how it is in the IELTS exam. 講解

2:45

我只读一遍,因为雅思考试就是这样的。

短語搭配

only once:把动作限制为一次

only once 表示某个动作只发生一次,不会重复。本句用它说明考试规则:这些姓氏只会读一遍,这与雅思听力的考试方式一致。 这里的 once 回答“发生多少次”,并不表示“过去某个时候”。同样的结构可以限制播放、提交或使用某样东西的次数。

练习

哪句话表示这个动作只能发生一次,不能重复?

  1. I once opened the link at school.
  2. You can open the link only once.
  3. Once you open the link, read the message.
查看答案

You can open the link only once.

表達脈絡

because that's how it is in the IELTS exam:用实际规则解释安排

because 引出只把这些名字读一遍的原因。在 that's how it is in the IELTS exam 中,that 回指“只读一遍”这一安排,how it is 表示考试实际采用的方式。 这个从句把当前的练习安排和真实考试条件连接起来。信息顺序是“先说安排,再给原因”,并不是在描述某个事物的状态或外观。

练习

哪句话用 that's how it is 说明练习安排符合真实规则?

  1. We practise without notes because that's how it is in the final interview.
  2. We practise without notes, although notes are required in the final interview.
  3. We practise without notes because the interview room looks that way.
查看答案

We practise without notes because that's how it is in the final interview.

However, of course, if you need to listen to it again, 語法

2:50

当然,如果你需要再听一遍,

then you can replay that part of the video. 短語搭配

2:53

那么你可以重播视频的这一部分。

語法

if you need to..., then you can...:提供可选办法

if you need to listen to it again 先提出一种可能的需要,then you can replay 再说明在这种情况下可以采取的行动。 这里的 can 表示允许重播或重播是可行的,不是在测试听者有没有这种能力。这个句型适合在说明较严格的一般规则后,再补充一个有帮助的选择。

练习

哪句话提供了一个只在有需要时才可以采用的可选办法?

  1. If you had more time, the form would have been saved yesterday.
  2. You must save the form now, whether you need more time or not.
  3. If you need more time, then you can save the form and return later.
查看答案

If you need more time, then you can save the form and return later.

短語搭配

replay that part of the video:再次播放指定片段

在这句话中,replay 是及物动词,意思是“再次播放”。它的宾语 that part of the video 把范围限定为一个片段,所以不需要从头重播整个视频。 常用结构是 replay + 内容,例如 replay the video、replay the recording 或 replay the last few seconds。宾语既可以是整个内容,也可以是其中的某一部分。

练习

哪句话自然地表示“想再次播放录音中的某个特定片段”?

  1. Please skip the last ten seconds of the recording.
  2. Please record the last ten seconds again.
  3. Please replay the last ten seconds of the recording.
查看答案

Please replay the last ten seconds of the recording.

After reading the name, 語法

2:55

读完名字后,

語法

After reading the name:用 After + -ing 表示先后顺序

After reading the name 是 After + -ing 时间短语,表示“读名字”先发生,并在下一个动作之前完成。reading 是介词 After 后使用的 -ing 形式,本身不是进行时。 这个简洁结构适合说明步骤顺序:After + -ing 动作,主要动作。

练习

请用 After 和 check 的 -ing 形式完成句子:____ the address, Mia sent the parcel.

查看答案

After checking

I will leave a 5-second pause to give you time to write your answer. 講解

2:57

我会留出 5 秒钟的停顿,让你有时间写下答案。

短語搭配

leave a 5-second pause:安排一小段停顿

这里的 leave 表示“为某事留出或保留空间”,不是“离开”。I will leave a 5-second pause 表示说话人会特意留出五秒钟的安静时间。 在 5-second 中,数字和时间单位一起放在 pause 前作形容词。要加连字符,而且 second 用单数:a 5-second pause。

练习

选择最自然的补全方式:The quiz host will ___ before showing the answer.

  1. leave a five-second pause
  2. leave a five-seconds pause
  3. leave from a five-second pause
查看答案

leave a five-second pause

語法

to give you time to write:用不定式说明目的

不定式从句 to give you time to write your answer 说明“留出停顿”的目的。它回答了“为什么要停顿?”:为了让听者有时间行动。 在这个从句中,give someone time to do something 表示“给某人时间做某事”。第一个 to 引出目的从句;第二个 to 属于 time to write,用来说明要做的动作。

练习

选择一个能自然表达“说话人停下来,好让我们有时间记笔记”的句子。

  1. The speaker paused giving us time take notes.
  2. The speaker paused for give us time to taking notes.
  3. The speaker paused to give us time to take notes.
查看答案

The speaker paused to give us time to take notes.

However, if you need more time, 語法

3:01

然而,如果你需要更多时间,

then do feel free to pause the video. 語氣意圖

3:03

那么请随时暂停视频。

語法

if you need more time, then...:用条件引出一个选择

if 从句提出一种可能的情况:听者也许需要额外的时间。主句为这种情况提供一个选择。这里的 more time 指“更多、额外的时间”,不是一天中更晚的时间。 then 标明从条件转到应对办法:如果 X 成立,那么就可以选择 Y。在这个结构中,then 让逻辑更明确,但通常可以省略。

练习

哪一句自然地用 if...then... 在条件成立时给对方一个可选做法?

  1. If you need more time, then you can save your work and return later.
  2. When the timer ends, the form closes automatically.
  3. You saved your work because you needed more time.
查看答案

If you need more time, then you can save your work and return later.

語氣意圖

do feel free to:带强调的友好邀请

feel free to + 动词原形表示友好的允许或邀请:听者可以做某事,不必担心会给人添麻烦。在本句中,暂停视频完全可以,但不是必须这样做。 在 do feel free to 中,do 是强调助动词,不是表示“做、执行”的实义动词。它加强了安抚和鼓励的语气。结构是 do feel free to + 动词原形。

练习

用本课表达补全这个热情、带强调的邀请:If you have any questions, ____ ask me.

查看答案

do feel free to

I will say the name 用詞

3:05

我会说出名字,

and then I will spell it.

3:06

然后我把它拼出来。

用詞

say the name ... spell it:读出名字与逐字母拼写

在这句话中,say the name 是把整个名字按正常读法说出来;spell it 是按顺序逐个说出字母。代词 it 指前面的 the name,and then 表示第二步。 这两个动作提供的信息不同:听到名字的读音,并不等于知道它的准确拼写。登记姓名、电话沟通或听写说明中经常需要区分二者。

练习

请用分别表示“正常说出姓氏”和“说出各个字母”的动词完成指令:First ____ your surname, and then ____ it.

查看答案

say · spell

And as I said, 表達脈絡

3:08

正如我所说,

表達脈絡

as I said:回指前面已经提过的信息

as I said 的意思是“正如我之前提到的”,用于回指说话人已经提供过的信息。这里的 as 表示“正如”,不是“因为”。 这个短语起连接作用:它告诉听者,接下来的内容会重申、提醒或应用前面说过的要点。它后面通常要接被重新提起的具体信息。

练习

as I said 放在句首时,主要起什么作用?

  1. 回指前面已经提过的信息。
  2. 说明说话人为什么说某件事。
  3. 引出一个完全无关的话题。
查看答案

回指前面已经提过的信息。

I will do this only once.

3:08

我只会做一次。

I will be reading and spelling all of the names in a natural speed. 語法

3:11

我将以自然语速读出并拼写所有的名字。

語法

I will be reading and spelling:将来进行时

I will be reading and spelling 使用将来进行时:will be + 动词-ing。它把读和拼写放在未来的一段时间里,所以这些动作并不是现在正在发生。 reading 和 spelling 共用 will be。这个形式把接下来的活动呈现为会持续或反复进行的过程;I will read and spell 则只是陈述将来的动作。

练习

用 travel 的将来进行时完成句子:At this time tomorrow, we ____ to London.

查看答案

will be travelling

However, if you find this too quick, 語法

3:15

但是,如果你觉得这太快了,

then you can change the speed of the video and slow it down in the settings below. 講解

3:17

那么你可以更改视频的速度,在下方的设置中把它调慢。

語法

If you find this too quick, then you can change...:find + 宾语 + 形容词

在 find this too quick 中,find 表示“觉得”或“认为”,不是“找到”。结构是 find + 宾语 + 形容词:this 是宾语,too quick 是形容词短语,用来评价它的速度。 if 从句提出一种可能遇到的问题,then you can change... 接着给出解决办法。then 用来标出结果,但经常可以省略:If you find this too quick, you can change the speed.

练习

哪句话准确使用 find + 宾语 + 形容词结构,直接评价这些说明?

  1. If you find the instructions too confusing, then you can ask for help.
  2. If you find the instructions, then you can ask for help.
  3. If you find that the instructions are too confusing, then you can ask for help.
查看答案

If you find the instructions too confusing, then you can ask for help.

短語動詞

slow it down:降低速度,把 it 放在中间

slow it down 表示“让它移动得更慢或进行得更慢”。本句中,it 指视频或视频播放,down 表示速度降低,不是向下移动。 slow down 是可分短语动词。宾语是代词 it 时,要放在 slow 和 down 之间:slow it down,不能说 slow down it。宾语是名词时,slow the video down 和 slow down the video 都可以。

练习

请用 slow ... down 和代词 it 完成句子:The animation is moving too quickly. Please ____.

查看答案

slow it down

短語搭配

in the settings below:屏幕下方的设置区域

in the settings 表示通过设置菜单或设置区域进行操作。below 放在 settings 后面,用来说明是哪一处设置:当前页面或屏幕中位置更靠下的设置。 below 在这里描述的是界面上的相对位置,并不是“地下”,也不是设备实体的下方。

练习

在短语 in the settings below 中,below 指的是哪一处设置?

  1. 页面或屏幕中位置更靠下的设置区域
  2. 设备实体下方的空间
  3. 稍后才会出现的设置
查看答案

页面或屏幕中位置更靠下的设置区域

Make sure you have your pen and paper ready, 語氣意圖

3:21

确保你准备好了纸和笔,

語氣意圖

Make sure you have ... ready:提醒提前准备

Make sure + 从句是一种直接的提醒,用来确认某个必要条件已经满足。这里是在告诉听者:活动开始前先做好准备。 在 have your pen and paper ready 中,have + 宾语 + ready 表示“让物品准备妥当,并能马上使用”。ready 在这里描述物品,意思是“准备好的”,不是“愿意的”。

练习

哪句话能自然地提醒对方在需要使用某件物品前把它准备好?

  1. Make sure you have ready your ID before check-in.
  2. Make sure you have your ID ready before check-in.
  3. Make sure your ID is willing before check-in.
查看答案

Make sure you have your ID ready before check-in.

and here we go. 表達脈絡

3:23

我们开始吧。

表達脈絡

here we go:从准备阶段切换到行动

Here we go 是一个口语开始信号,表示等待或准备阶段已经结束,活动现在正式开始。在本句中,它通过把听者从前面的指令带入第一个步骤来组织话语。 它不是在字面上说要去某个地方。这里自然的意思是“我们现在开始”。

练习

材料都准备好了,老师想表示活动现在开始。老师应该说什么?

  1. Here we are going here!
  2. Where do we go?
  3. Here we go!
查看答案

Here we go!

One

3:26

一

Burnett

3:27

Burnett

B U R N E double T

3:29

B U R N E double T

Two

3:37

二

Duffy

3:39

Duffy

D U double F Y

3:40

D U double F Y

Three

3:48

三

Pryce

3:49

Pryce

P R Y C E

3:50

P R Y C E

Four

3:58

四

Reynolds

3:59

Reynolds

R E Y N O L D S

4:01

R E Y N O L D S

Five

4:12

五

Wilkerson

4:13

Wilkerson

W I L K E R S O N

4:15

W I L K E R S O N

Six

4:26

六

Torres

4:27

Torres

T O double R E S

4:29

T O double R E S

Seven

4:37

七

Fulghum

4:39

Fulghum

F U L G H U M

4:41

F U L G H U M

Eight

4:50

八

Sherman

4:52

Sherman

S H E R M A N

4:53

S H E R M A N

Nine

5:02

九

Foege

5:04

Foege

F O E G E

5:05

F O E G E

10

5:13

10

Brough

5:14

Brough

B R O U G H

5:16

B R O U G H

11

5:24

11

Renault

5:26

Renault

R E N A U L T

5:28

R E N A U L T

12

5:37

12

Kearney

5:39

Kearney

K E A R N E Y

5:41

K E A R N E Y

13

5:51

13

Fedkiw

5:53

Fedkiw

F E D K I W

5:54

F E D K I W

14

6:04

14

Dahmer

6:06

Dahmer

D A H M E R

6:07

D A H M E R

15

6:17

15

Yeats

6:18

Yeats

Y E A T S

6:20

Y E A T S

Well done, 語氣意圖

6:29

做得好,

語氣意圖

Well done:完成任务后的表扬

Well done 是一句简短的表扬。这里,它表示听者顺利完成了练习,并在任务结束后给予积极鼓励。 它评价的是一个人的成果或表现。在这个语境中,它不是在说明食物的烹饪熟度。

练习

朋友刚完成了一个有难度的拼图。哪一句是合适的表扬?

  1. Well done!
  2. Well cooked!
  3. Never mind!
查看答案

Well done!

you've completed the listening exercise. 語法

6:29

你已经完成了听力练习。

語法

you've completed ...:用现在完成时确认任务已完成

You've 是 you have 的缩写,completed 是 complete 的过去分词。You've completed 共同构成现在完成时:have + 过去分词。 这里,这个时态确认了一个与现在有关的结果——听力练习已经完成,所以学习者可以继续下一步。重点是现在的完成状态,而不是某个具体的过去时间。

练习

用 complete 的现在完成时确认当前结果:You ____ all the required steps, so you can continue.

查看答案

have completed

Now it's time to check your answers. 表達脈絡

6:32

现在是时候核对答案了。

表達脈絡

Now it's time to + 动词:引入下一步

Now it's time to check your answers 表示一个阶段已经结束,接下来该开始新的动作。Now 清楚地标志出流程的转换。 可复用的结构是 Now it's time to + 动词原形。本句中的 check 是动词原形,整个表达用来引导听者进入下一步。

练习

用 it's time to 结构完成过渡句:The drawing is finished. Now ____ color the picture.

查看答案

it's time to

I will put the answers on the screen, 短語搭配

6:34

我会把答案放在屏幕上,

短語搭配

put the answers on the screen:显示数字内容

Put the answers on the screen 表示让答案出现在屏幕上,以便观众看到。这里的 put 不是指把实体物品放到某处。 可复用的结构是 put + 内容 + on the screen。内容可以是答案、图片、说明或其他数字信息。

练习

哪句话表示“说明将显示在屏幕上”?

  1. I'll take the instructions off the screen.
  2. I'll put the instructions on the screen.
  3. I'll put the instructions in my bag.
查看答案

I'll put the instructions on the screen.

so please pause the video to check your answers. 語氣意圖

6:36

所以请暂停视频以核对你的答案。

語氣意圖

please pause ... to check ...:礼貌指令加目的说明

Please pause the video 是礼貌祈使句:please 缓和了直接指令的语气,pause 使用动词原形。 To check your answers 是表示目的的不定式,说明为什么要暂停;它不是第二个独立命令。可迁移的结构是 please + 动词原形 + to + 动词原形,后一个动作说明目的。

练习

用 check 的正确形式补全句子,表示目的:Please open the document ____ the details.

查看答案

to check

So how did you do? 語氣意圖

6:42

那么你做得怎么样?

語氣意圖

How did you do?:询问表现

How did you do? 用来询问某人在已经结束的考试、比赛、练习、面试或其他任务中的整体表现或结果。这里的 do 表示“表现”,不是问采取了什么行动。 过去时由 did 表示,所以主要动词保持原形:did ... do。

练习

你的朋友刚刚完成一场比赛。哪句话是在询问对方的表现?

  1. How are you after the race?
  2. How did you do in the race?
  3. What did you do after the race?
查看答案

How did you do in the race?

Let me know down in the comments 語氣意圖

6:44

在下面的评论区告诉我,

語氣意圖

Let me know down in the comments:邀请观众留言

Let me know 是一种友好的请求,用来请对方告诉你信息、答案或意见。这里的 down in the comments 告诉观众在哪里回复,也就是视频或帖子下方的评论区。 整个表达是内容创作者邀请观众互动时的常用说法。down 描述的是评论区在页面上的位置,并不是让观众先往下移动再说话。

练习

在美食视频结尾,哪句话能自然地请观众分享自己尝试了哪份食谱?

  1. Move down and tell me which recipe you tried.
  2. Tell me at our meeting which recipe you tried.
  3. Let me know down in the comments which recipe you tried.
查看答案

Let me know down in the comments which recipe you tried.

what score you got out of 15. 短語搭配

6:45

满分 15 分你得了多少分。

短語搭配

what score you got out of 15:实际得分与总分

在 what score you got out of 15 中,out of 15 表示总分是15分。未知的信息是实际得到的分数。例如,12 out of 15 表示满分15分时得了12分。 这个从句承接上一行的 Let me know,所以使用陈述语序 what score you got,而不是 what score did you get。如果单独作为直接问句,应说 What score did you get out of 15?

练习

用表示总分的短语完成成绩表达:Nora got 14 ____ 15 on the quiz.

查看答案

out of

I'm curious to know. 語氣意圖

6:48

我很好奇。

語氣意圖

“I'm curious to know”:表达友好的兴趣

“I'm curious to know”表示“我想了解一下”。它表达友好的兴趣,因此比要求对方回答听起来更柔和。 这个短语可以引出疑问从句,例如“I’m curious to know what you think.”。单独使用时,前文必须让人清楚说话人想知道什么。

练习

哪一句最自然地表达对他人想法的友好兴趣?

  1. I curious to know what you think.
  2. I'm curious to know what you think.
  3. You must tell me what you think.
查看答案

I'm curious to know what you think.

If you're interested in more IELTS videos, 語法

6:49

如果你对更多雅思视频感兴趣,

particularly listening videos or IELTS tips,

6:52

特别是听力视频或雅思技巧,

then I have created a playlist for you

6:55

那么我为你创建了一个播放列表,

語法

“If you're interested in ..., then I have created ...”:按兴趣推荐资源

if 从句“If you're interested in ...”指出哪些听众可能对这个主题感兴趣。主句“then I have created ... for you”向这些听众提供一个已经准备好的资源。这样组织信息,会让推荐听起来是一个选项,而不是命令。 “Particularly”把宽泛的主题缩小到重点强调的类别。“Then”清楚标出 if 结构的下一部分,但在日常英语中可以省略。“I have created”表示播放列表已经创建完成,现在可以使用。

练习

哪一句使用兴趣条件来提供已经准备好的资源?

  1. If you're interested in drawing, then I've made a short guide for you.
  2. You must read my guide, so you are interested in drawing.
  3. If I've made a short guide, then you're interested in drawing.
查看答案

If you're interested in drawing, then I've made a short guide for you.

and I've put it in the description as well in the card above. 文化背景

6:57

我把它放在了描述栏以及上面的信息卡片中。

文化背景

I've put it in the description ... in the card above:放在简介和上方信息卡中

这里的 it 指前一句提到的播放列表。the description 是视频页面上的简介或说明区域;the card above 是随视频显示、可以点击的推荐信息卡,不是纸质卡片。 说话人是在说明找到同一个播放列表的两个入口。as well 增加了第二个位置:除了简介,观众也可以使用上方的信息卡。

练习

在这个视频平台语境中,card above 是什么意思?

  1. 放在屏幕上方的纸质卡片。
  2. 视频中链接的可点击推荐信息卡。
  3. 视频创作者的身份证件。
查看答案

视频中链接的可点击推荐信息卡。

So click on that if you want more IELTS stuff. 講解

7:00

所以如果你想了解更多雅思内容,请点击它。

短語搭配

click on that:点击特定的界面项目

Click on that 表示点击前面已经提到的具体链接、按钮或信息卡。that 指回对话中已经说过或屏幕上清楚可见的项目。 在这个短语中,on 是常见结构 click on + 界面项目的一部分,不是在另外强调物理位置。这条指示让观众打开或启用那个项目。

练习

刚刚提到一个具体链接时,哪条指示自然地使用了 click on that?

  1. Click to that to open the page.
  2. Click on that to open the page.
  3. Look on that to open the page.
查看答案

Click on that to open the page.

用詞

IELTS stuff:对相关内容的非正式统称

这里的 IELTS stuff 是对各种雅思相关内容的非正式统称,例如视频、技巧、练习或学习资料。stuff 可以把这些内容归在一起,不必逐项说出名称。 在这个意思中,stuff 是不可数名词。应说 more IELTS stuff,不说 more IELTS stuffs。

练习

判断这个英语表达是否适合该场景:一份正式学术报告写道:“This report evaluates IELTS stuff.”

  1. 不合适
  2. 合适
查看答案

不合适

Enjoy the rest of your week 語氣意圖

7:05

祝你这周剩下的时间愉快,

語氣意圖

Enjoy the rest of your week:友好的告别祝愿

Enjoy the rest of your week 是一句友好的告别祝愿,意思是“希望你在本周剩下的日子里过得愉快”,也能让对话在温暖的语气中结束。 the rest of your week 指当前这一周尚未过去的部分。这里的 rest 是“剩余部分”,不是让对方休息一整周。

练习

请用本课中表示“你本周剩余时间”的准确短语完成告别祝愿:Enjoy ____.

查看答案

the rest of your week

and I will see you next lesson. 語氣意圖

7:06

我们下节课见。

語氣意圖

用 I will see you next lesson 结束一节课

“I will see you next lesson” 是一种友好的课程结束语。它既表示暂时告别,也说明说话人期待听众下一节课再回来。 在 “see you” 中,see 表示“再次见面或联系”,而不只是“用眼睛看”。它不要求双方一定面对面。next lesson 是时间短语,说明下一次见面或联系会在什么时候发生。

练习

老师要结束今天的课,并期待下一节课继续教同一批学习者。哪一句结束语最符合这个意思?

  1. I'll watch you during the next lesson.
  2. I'll see you after the next lesson.
  3. I'll see you next lesson.
查看答案

I'll see you next lesson.

Bye-bye.

7:08

拜拜。