讲故事:叙事时态——英语微课堂:英语精读讲义

British Council | English

学习难度
313 词 170 词/分

视频简介:本课讲解如何先用一般过去时呈现令人费解的事件,再用过去完成时揭示更早发生的原因,从而制造悬念。森林中受困飞行员的故事说明,把关键信息留到最后解释,能让听众持续猜测,直到谜底揭晓。 主要英语知识点: 1. keep us guessing — 习语与比喻表达。理解它不是字面上的“让人猜题”,而是让观众一直无法确定答案或结局。学习者可用它说明悬疑故事、惊悚片、谜题或胶着比赛如何在真相或结果公布前持续保持好奇心。 2. had run out of fuel, / had landed — 语法与句型。这两个过去完成时形式把燃料耗尽和降落放在徒步者遇见飞行员之前。学习者能够用 had 加过去分词,在先讲完主要过去事件后,再补充更早发生的原因和背景,清楚区分两层过去时间。 3. went back to a time before we met him and explained what had happened. — 语篇、叙事与修辞。识别讲述者如何先留下身份、原因等信息缺口,再沿时间线回到更早时刻完成解释。学习者可把这种类似闪回的顺序用于悬疑叙事:先展示难以理解的现场,再揭示造成该情形的先前事件。

本篇讲解

We all love stories with mystery and suspense. 短語搭配

0:00

我们都喜欢带有神秘和悬疑色彩的故事。

短語搭配

mystery and suspense:神秘感与悬念

在这句话中,mystery 指故事里尚未解开的秘密或谜团。suspense 指等待后续发展时产生的紧张期待。 mystery and suspense 这组搭配表示故事既有待解的谜团,也有让人继续看下去或读下去的悬念。这里的 suspense 不是“暂停”,而是不确定性带来的感觉。

练习

请用表示“既有未解谜团,又有紧张期待”的英文搭配完成句子:The novel is full of ____.

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mystery and suspense

They keep us guessing 習語

0:03

它们让我们不断猜测,

right until the very end. 短語搭配

0:04

直到最后一刻。

習語

keep us guessing:让我们一直猜不透

在 keep us guessing 中,keep + 宾语 + -ing 表示让某人持续做某事,或一直处于某种状态。这里指故事让观众无法确定答案,还在不断猜测接下来会发生什么。 这不是说观众在做普通的猜谜练习。重点是答案一直没有揭晓,不确定感也持续存在。

练习

请把 keep、us 和 guess 变成正确形式来完成句子:The magician hid the method, so the trick ____ until the show ended.

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kept us guessing

短語搭配

right until the very end:一直持续到最后一刻

在 right until the very end 中,right 加强了 until 的语气。它不是“正确”或“与左相反的方向”的意思。整个短语表示动作或状态一直持续到最后一刻;在本句中,猜测贯穿整个故事。 当你想强调某事没有提前停止或改变时,可以使用 right until + 时间或界限。very 进一步强调了 end。

练习

哪句话表示直到最后一刻之前都没人知道谁会获胜?

  1. The winner remained unclear right until the very end.
  2. The winner became clear near the beginning.
  3. The winner was announced by the end.
查看答案

The winner remained unclear right until the very end.

So, I'd like to show you a technique 語氣意圖

0:07

所以,我想向你展示一个技巧,

語氣意圖

I'd like to show you:礼貌地引出演示

I'd like to show you 是礼貌开始演示或讲解的说法。I'd 是 I would 的缩写。这里的 would like to 表示说话人现在想做什么,并不是在描述想象中的情况。 在 you 后面直接接要展示的事物,也可以接 how it works 这样的从句:I'd like to show you the plan;I'd like to show you how it works。

练习

请用 I would like to show you 的缩写形式完成这个礼貌的演示开场:____ how the app works.

查看答案

I'd like to show you

that you can use to create mystery and suspense in your stories.

0:09

你可以用它在你的故事中制造神秘感和悬念。

It involves using the past simple 語法

0:19

它涉及使用一般过去时

and the past perfect together.

0:21

和过去完成时。

語法

involves using:involve 后接 -ing 形式

在这句话中,involves using 表示“使用某物”是这个方法所包含或需要的一部分。involve 后面接一个动作时,下一个动词要用 -ing 形式:involve doing something。 因此,use 要变成 using,而不是 to use。这个结构常用来说明一份工作、一项活动或一种方法包含什么。

练习

用 use 的正确形式完成句子:This method involves ____ two pictures.

查看答案

using

語法

the past simple and the past perfect together:两个过去时间层次

这里,一般过去时和过去完成时一起使用,但作用不同。一般过去时讲述过去的主要事件;过去完成时用 had + 过去分词表示某件事发生得更早。 这种组合可以先呈现较晚的事件,再解释更早的原因或背景。两种时态不能随意互换:它们的形式帮助读者看出哪件过去的事先发生。

练习

哪句话用一般过去时讲主要的过去事件,并用过去完成时表示更早的事件?

  1. When Mia arrived, she saw someone breaking the lock.
  2. When Mia arrived, she saw that someone had broken the lock.
  3. When Mia arrives, she sees that someone broke the lock.
查看答案

When Mia arrived, she saw that someone had broken the lock.

Let's see an example of that in action. 短語搭配

0:24

让我们看一个实际的例子。

短語搭配

in action:看某物实际运作

in action 表示某物正在实际运作或被使用。本句中的 an example of that in action 是要展示这个概念如何实际应用,而不只是再解释一遍。 这个短语常跟在 see、watch 或 show 后面,例如 see something in action。这里的 action 不是“动作片”或“打斗”。

练习

用本课中表示“实际运作中”的两个英文单词完成句子:We watched the firefighters ____.

查看答案

in action

Questions are going to come up on the screen. 短語動詞

0:26

问题将出现在屏幕上。

短語動詞

come up:出现在屏幕上

come up 在本句中表示“出现”或“显示出来”。on the screen 说明问题会出现在哪里;这个短语不表示真的向上移动。 在这种用法中,出现的事物是主语,例如 Questions come up。come up 后面不直接接宾语。它也可以表示某个话题或问题进入大家的注意范围,例如 A question came up。

练习

哪句话表示一条提醒会出现在屏幕上?

  1. The teacher will bring up the deadline in class.
  2. A reminder will come up on the screen.
  3. We need to come up with a reminder message.
查看答案

A reminder will come up on the screen.

Think about them while I tell you the story. 語法

0:29

在我讲故事的时候思考这些问题。

語法

while I tell you the story:表示动作同时发生

在这句话中,while 引出从句 I tell you the story,说明主句指令 Think about them 应该在什么时候进行。思考和讲故事发生在同一段时间。 这里的 while 是时间连词,意思是“在……期间”。在本句中,它不是“虽然”的意思。

练习

用 while 完成句子,表示两个动作同时发生:Please take notes ____ I explain the steps.

查看答案

while

Me and a friend went out hiking 講解

0:31

我和一个朋友出去远足,

用詞

Me and a friend 与 A friend and I:作主语时的区别

在原句中,Me and a friend 是 went out hiking 的主语。这种语序和 me 的用法在随意交谈中很常见,所以在讲个人经历时可能会听到。 在标准英语中,尤其是书面语里,主语应使用 A friend and I:A friend and I went out hiking。可以去掉 a friend 来快速检查:I went hiking 是标准说法,而 Me went hiking 不是。

练习

选择最适合正式学校报告的句子。

  1. Me and a friend completed the project.
  2. A friend and me completed the project.
  3. A friend and I completed the project.
查看答案

A friend and I completed the project.

短語搭配

went out hiking:外出进行一项活动

went out hiking 表示他们离开家或平常所在的地方去徒步。went 是 go 的过去式,hiking 表示所进行的活动。 这个结构是 go out + -ing。out 增加了“出去做这项活动”的意思,并不是一个没有作用的词。

练习

请用表示外出徒步的目标短语完成句子:Last Saturday, we ____ in the hills.

查看答案

went out hiking

and the strangest thing happened. 表達脈絡

0:33

发生了一件最奇怪的事情。

表達脈絡

the strangest thing happened:制造悬念的故事钩子

The strangest thing happened 是一个故事钩子。它先宣布发生了一件非常不寻常的事,却暂时不说明细节。这样可以把叙述从背景信息转向主要事件,让听众想知道接下来发生了什么。 strangest 是 strange 的最高级形式。它把这件事说成这段经历中最不寻常的事,因此悬念更强。

练习

哪一句最恰当地把这个表达用作故事钩子,并随后揭示异常事件?

  1. Then every clock in the room stopped at once.
  2. Then the strangest thing happened: every clock in the room stopped at once.
  3. Then the oldest clock in the room stopped at noon.
查看答案

Then the strangest thing happened: every clock in the room stopped at once.

We saw a man in the forest.

0:34

我们在森林里看到了一个男人。

He was covered in blood and he was shouting. 短語搭配

0:37

他满身是血,大喊大叫。

短語搭配

was covered in blood:be covered in + 物质

was covered in blood 使用了 be covered in + 物质这一结构。它描述的是眼前可见的状态:他的身体或衣服上有大面积的血。这句话强调的是这种状态,而不是造成这种状态的原因。 这几个词并不能证明血是他自己的,也没有说明任何人是怎么受伤的。更一般地说,be covered in 可以描述某人或某物的表面有很多某种物质,例如 be covered in mud 或 be covered in dust。

练习

哪一句正确使用了 be covered in,表示利奥的衣服上到处都是颜料?

  1. After art class, Leo's clothes were covered in paint.
  2. After art class, paint was covered in Leo's clothes.
  3. After art class, Leo's clothes covered in paint.
查看答案

After art class, Leo's clothes were covered in paint.

He ran over to us. 短語動詞

0:40

他跑向我们。

短語動詞

ran over to us:run over to + 目的地

ran over to us 表示他跑过一段距离,来到说话人所在的位置。run over to + 人或地点中,over 带有跨过一小段空间的感觉,to 则指出目的地。 这个短语表示快速朝说话人移动。它不是说他从说话人旁边跑过去,而是说他跑近并到达了他们所在的区域。

练习

哪一句表示玛雅跑到老师身边?

  1. Maya ran past her teacher without stopping.
  2. Maya ran her teacher over with a car.
  3. Maya ran over to her teacher to ask a question.
查看答案

Maya ran over to her teacher to ask a question.

He was so happy to see us. 語法

0:41

看到我们他非常高兴。

語法

so happy to see us:强烈情绪及其原因

在 so happy 中,so 加强 happy 的程度,表示“非常”或“达到很强的程度”。to see us 说明让他感到高兴的事情是“见到我们”。 这个结构可以概括为 so + 情绪形容词 + to 不定式,例如 so glad to hear the news 和 so excited to meet you。在这个结构中,to 不定式说明引发情绪的事情,并不表示另一个动作的目的。

练习

使用 so、glad 和 hear 完成表达强烈情绪的结构:I was ____ the good news.

查看答案

so glad to hear

We gave him something to eat and he told us everything. 語法

0:43

我们给了他一些吃的东西,他告诉了我们一切。

語法

gave him something to eat:something + to 不定式

主要结构是 give + 人 + 东西:gave him something。在 something to eat 中,to eat 放在 something 后面,把它说明为“他可以吃的东西”。 这个 to 不定式修饰 something,并不是在说明 gave 这个动作的整体目的。同样的结构还有 something to drink、a book to read 和 a place to stay。

练习

用 eat 完成 something + to 不定式结构:After the game, Dad gave us something ____.

查看答案

to eat

He was a pilot.

0:47

他是一名飞行员。

His plane had run out of fuel, 講解

0:48

他的飞机燃料耗尽了,

短語動詞

run out of fuel:燃料已经用完

run out of fuel 表示可用的燃料已经用完,因此一点燃料也没有了。在 run out of + 资源 这个结构中,主语是已经没有该资源的人、车辆、地点或群体。 资源名称可以替换,例如 run out of time、run out of money、run out of water 或 run out of ideas。这个短语不是指从燃料里面实际跑出来。

练习

使用 run out of 表示燃料已经用完:By noon, the generators had ____.

查看答案

run out of fuel

so he had landed in the forest.

0:50

所以他在森林里降落了。

語法

had run out of fuel ... had landed:用过去完成时表示更早的事件

had run out 和 had landed 都使用过去完成时:had + 过去分词。它们表示燃料问题和降落都发生在故事中其他人看到飞行员这个较晚的过去时刻之前。 在这层较早的背景中,so 表示因果关系:飞机先耗尽燃料,飞行员随后降落。had 不只是加强语气,而是把事件标记为发生在某个过去参照点之前。

练习

请在两个空格中都填入过去完成时助动词,表示两件事都发生在救援队到达之前:Before the rescue team arrived, his plane ____ run out of fuel, so he ____ landed in a field.

查看答案

had · had

He had been attacked by wild animals. 語法

0:53

他遭到了野生动物的袭击。

語法

had been attacked by wild animals:过去完成时的被动语态

Had been attacked 是过去完成时的被动语态,结构是 had + been + 过去分词。它表示他在故事中的另一个过去时间点之前遭受了袭击,因此重点是他经历了什么,而不是他做了什么。 By wild animals 指明动作的发出者,也就是袭击他的野生动物。had been + 过去分词这一结构可以描述某人或某物在较晚的过去事件之前已经承受的动作。

练习

请用 damage 的过去完成时被动语态完成句子:Before the police arrived, the door ____.

查看答案

had been damaged

He'd been there for three days. 語法

0:56

他在那里呆了三天。

語法

He'd been there for three days:He'd = He had

在 He'd been 中,He'd 是 He had 的缩写。Been 是过去分词,因此 had been 构成过去完成时;这里不能理解为 He would been,因为 would 后面必须接动词原形 be。 For three days 表示持续时间。整句把“他在那里”描述为一个更早开始、到过去另一个时间点已经持续三天的状态。句子本身没有说明这个状态在该时间点之后是否继续。

练习

在 He'd been waiting for two hours before the bus came. 中,He'd 和 for two hours 分别表示什么?

  1. He did;等待在公交车到达后才开始。
  2. He had;等待持续了两小时,直到过去的某个时间点。
  3. He would;计划在未来等待两小时。
查看答案

He had;等待持续了两小时,直到过去的某个时间点。

So, did you see what I did there? 語氣意圖

0:58

那么,你看到我是怎么做的了吗?

語氣意圖

Did you see what I did there?:用于回评刚才做法的元话语

这里的 see 表示“注意到并理解”,而不只是“用眼睛看见”。Did you see what I did there? 是在请听众回想一下,辨认说话人刚才使用的技巧。 这个问句是一种元话语:说话人暂时跳出故事、演示或笑话本身,转而评论自己刚才是如何表达的。它可以用来点出一种方法、双关或有意的安排。

练习

老师展示完一种简便方法后问“Did you see what I did there?”,老师最可能是在做什么?

  1. 确认大家能否看见远处的物体。
  2. 询问全班接下来打算做什么。
  3. 提醒大家注意刚才展示的技巧。
查看答案

提醒大家注意刚才展示的技巧。

I used the past simple to outline the mystery. 表達脈絡

1:00

我用一般过去时来概述这个谜团。

表達脈絡

used the past simple to outline the mystery:用时态组织故事信息

use A to do B 这个结构会说明所用的工具及其目的:A 是 the past simple,目的则是 outline the mystery。这里的 outline 表示交代主要事件和线索,并不是画出物体的轮廓。 这种时态选择能组织故事信息。一般过去时把主要事件放到故事的主时间线上,说明发生了什么,并先建立谜团,再解释原因或揭晓答案。

练习

一位作者先讲出主要的离奇事件,但没有揭晓答案。哪个句子最准确地描述了这种安排?

  1. The writer used the past simple to hide every event.
  2. The writer used the past simple to solve the mystery.
  3. The writer used the past simple to outline the mystery.
查看答案

The writer used the past simple to outline the mystery.

You didn't know who he was. 表達脈絡

1:03

你不知道他是谁。

You didn't know why he was there.

1:06

你不知道他为什么在那里。

You didn't know why he was covered in blood.

1:08

你不知道他为什么满身是血。

表達脈絡

You didn't know...:通过重复信息缺口制造悬念

每句话都以 You didn't know... 开头,然后指出一种不同的未知信息:这个男人的身份、他为什么在那里,以及他为什么浑身是血。重复同一个开头,让听众能清楚跟上这些信息缺口。 这种重复框架会制造悬念,因为听众先看到不寻常的现象,之后才得到解释。know 后面的 who 和 why 引导间接疑问句,所以使用陈述语序:who he was 和 why he was there,而不是 who was he 或 why was he there。

练习

使用重复的 You didn't know... 框架完成这段悬疑叙述:The key was gone. ____ who had taken it. ____ why the back door was open.

查看答案

You didn't know · You didn't know

At the end of the story, 表達脈絡

1:11

在故事的结尾,

I explained the mystery.

1:12

我解开了这个谜团。

表達脈絡

At the end of the story:标记答案揭晓的位置

At the end of the story 指向故事结构中的一个具体位置,也就是最后一部分。它放在句首时就像一个路标,告诉听众现在要进入解释和揭晓环节。 这里的 explained the mystery 指揭示令人困惑的事件背后的原因,让事情变得可以理解。它不是指解释 mystery 这个单词的意思。

练习

哪句话明确标出了故事结尾这一具体位置?

  1. At the end of the story, the detective explained every clue.
  2. In the end of the story, the detective explained every clue.
  3. In the end, the detective explained every clue.
查看答案

At the end of the story, the detective explained every clue.

I went back to a time before we met him 表達脈絡

1:13

我回到了我们遇到他之前的时间,

and explained what had happened.

1:17

并解释了发生了什么。

表達脈絡

went back to a time ... what had happened:把故事带回更早的过去

went back to a time before we met him 把故事线往回拉。它让听者暂时离开故事当前的时间点,想象一个更早的阶段;这里不是说说话人真的回到了某个地点。 we met him 是过去的参照点。what had happened 补充该时间点之前的背景,因此听者能把更早的原因或情况与之后的主线事件区分开。

练习

哪句话清楚地把叙事带回到某个过去事件之前,并表示背景事件发生得更早?

  1. The podcast stayed with the final and described what happened during it.
  2. The podcast jumps to next week and explains what will happen.
  3. The podcast went back to the week before the final and explained what had happened.
查看答案

The podcast went back to the week before the final and explained what had happened.

We use the past perfect for this.

1:19

我们用过去完成时来表达。

His plane had run out of fuel.

1:21

他的飞机燃料耗尽了。

He had landed.

1:24

他降落了。

Wild animals had attacked him.

1:26

野生动物袭击了他。

He had been there for three days.

1:27

他在那里呆了三天。

The past perfect has the structure

1:30

过去完成时的结构是

subject plus had plus the past participle. 語法

1:32

主语加 had 加过去分词。

語法

subject + had + past participle:过去完成时公式

基本结构是 subject + had + past participle,也就是“主语 + had + 过去分词”。主语说明是谁或什么,had 是助动词,过去分词是主要动词的形式。在 he had left 中,he 是主语,had 是助动词,left 是过去分词。 had 与任何主语搭配时都不变。不要直接在 had 后面放一般过去式:规则动词的一般过去式和过去分词通常相同,但许多不规则动词并不相同。例如 go–went–gone 对应 had gone,不能说 had went。

练习

用 go 的过去完成时完成句子:Before the bus arrived, Mia ____ home.

查看答案

had gone

We use it to talk about an event or period 語法

1:36

我们用它来谈论发生在过去

that happens before another event in the past.

1:39

另一个事件之前的事件或时期。

語法

before another event in the past:过去完成时的时间关系

句中的 it 指过去完成时。这个时态在过去建立两个时间层次:一个较晚的过去事件是参照点,过去完成时把另一个事件、状态或时期放在它之前。 关键不只是“过去”,而是“早于过去的另一个时间点”。过去完成时由 had + 过去分词构成,例如 had left。

练习

哪句话明确表示公交车在 Noah 到达车站之前就已经离开了?

  1. By the time Noah reached the stop, the bus had left.
  2. After Noah reached the stop, the bus left.
  3. When Noah reached the stop, the bus was leaving.
查看答案

By the time Noah reached the stop, the bus had left.

So, over to you. 語氣意圖

1:43

那么,现在轮到你了。

語氣意圖

over to you:把发言或任务交给对方

Over to you 是一个简短的交接表达。它表示说话人已经完成自己的部分,现在把下一轮发言、任务或回应机会交给听者。 在 So, over to you 中,so 表示话语进入下一步。这里的 over 不是空间移动;整个短语的意思是“现在轮到你了”。

练习

请用本课短语完成交接:I've shown you how to fold the paper. Now, ____.

查看答案

over to you

Think about a mystery.

1:44

想一个神秘的故事。

Explain the events using the past simple 表達脈絡

1:46

用一般过去时解释事件,

and then at the end reveal the mystery.

1:49

然后在最后揭开谜底。

表達脈絡

Explain the events ... then reveal the mystery:先讲事件,再揭晓谜底

这条指令把故事分成两步。先用一般过去时讲述已经发生并结束的事件。and then 和 at the end 把最后一步放在这些事件之后,因此答案会留到后面。 这里的 reveal the mystery 是揭开隐藏的真相或谜底,不是再制造一个谜团。这种信息顺序先引起好奇,最后再给出解释。

练习

哪一种故事安排最符合这条指令?

  1. Describe the completed events in the past simple, and reveal the answer only at the end.
  2. Reveal the answer first, and then describe the events.
  3. Describe the events, but never explain what caused them.
查看答案

Describe the completed events in the past simple, and reveal the answer only at the end.

Go back to a time before the story

1:52

回到故事发生之前的时间,

to explain what had happened.

1:54

解释曾经发生了什么。

And please share your stories in the comment section.

1:56

请在评论区分享你的故事。