英语冠词使用的8条规则 - 迷你英语小课堂:英语精读讲义

British Council | English

学习难度
639 词 177 词/分

视频简介:课程借助哥白尼与日心说的短故事,讲解英语冠词的八条规则:按发音选择a/an,泛指复数名词和抽象名词前省略冠词,以及在特指、前文已提及或唯一的事物和部分时间短语前使用the,并说明the在元音音素前的读音变化。 主要英语知识点: 1. eucalyptus plant begins with an E, 与 the sound /ju:/ is a consonant sound. — 语法与句型:理解a/an取决于后面开头的音,而不是书写时的首字母。即使单词以元音字母开头,只要起始音是辅音/j/,就应使用a,从而避免仅凭拼写机械地选择an。 2. that we already talked about, — 语法与句型:识别the可以指向对话中已经介绍过的人或事物。这样就能自然地从首次出现、尚不特指的a boy或a story,转换为听者已经能够确定所指的the boy或the story。 3. your head is spinning — 习语与比喻表达:理解它表示因信息过多而感到头脑混乱或不堪重负,并非脑袋真的在旋转。学完内容密集的课程、听完复杂说明或参加费脑的会议后,都可以用它自然描述自己的感受。

本篇讲解

In today's mini English lesson,

0:00

在今天的迷你英语课中,

I'm going to teach you about articles. 表達脈絡

0:01

我要教你关于冠词的知识。

表達脈絡

I'm going to teach you about + 主题

I'm going to teach you about + 主题用于在教学开始前宣布本节课的安排。这里的 be going to 表示接下来计划做的事,不是在猜测未来可能发生什么。 这个开场表达可以引导听众:它先说明接下来要学什么,再在 about 后面说出具体主题。

练习

使用本讲中的课程开场句型来宣布主题:Today, ____ the water cycle.

查看答案

I'm going to teach you about

I'm going to tell you about an old theory that we now know is wrong

0:03

我要告诉你一个我们现在知道是错误的旧理论

and at the same time teach you eight rules 短語搭配

0:07

同时教你八条规则

about how to use articles in English.

0:09

关于如何在英语中使用冠词。

短語搭配

at the same time:动作同时发生

at the same time 表示两个动作、事件或目的同时发生。本句用它引出第二个教学目标,说明这个目标和前面提到的活动会一起进行。 这个短语可以连接两个动作,也可以表示同一事物同时具有两种特点。它常放在第二个动作之后;本句则把它放在第二个动作之前,以提示新增的目标。

练习

使用本讲中表示“在同一时间一起发生”的四词短语:Leo waved and smiled ____.

查看答案

at the same time

So, listen to the story and listen out for the articles. 短語動詞

0:11

所以,请听故事并留意其中的冠词。

短語動詞

listen out for:留心听特定目标

listen out for + 目标表示仔细听,以便注意到某个特定的声音、词语或细节。本句中,听者要听完整个故事,同时特别留意冠词。 out for 在这里不是“朝外”的意思。listen out for 是一个整体,把后面的内容当作不能漏听的目标。

练习

点名时,你不想漏听自己的名字。哪一句指令最自然?

  1. Listen to your name during roll call.
  2. Listen out your name during roll call.
  3. Listen out for your name during roll call.
查看答案

Listen out for your name during roll call.

Many years ago, 表達脈絡

0:21

很多年前,

people believed that the Earth was the center of the universe. 短語搭配

0:22

人们认为地球是宇宙的中心。

表達脈絡

Many years ago:建立过去的时间框架

Many years ago 放在句首时,会先建立时间框架,再给出主要信息。它提示听者,后面提到的观点属于遥远的过去。 这种开场方式可以组织故事或历史说明:先交代时间,再描述当时的情况或发生的事情。句首时间短语与主句之间通常用逗号隔开。

练习

使用本课的时间开场语,把故事设定在遥远的过去:____, families crossed the river by boat.

查看答案

Many years ago

短語搭配

the center of the universe:the center of ... 结构

the center of the universe 是一个名词短语,表示整个宇宙的中心点。center 是主要名词,of the universe 说明这个中心属于哪个更大的整体。 the center of + 名词短语这个结构可以迁移使用,如 the center of the circle。这里 center 前用 the,是因为句子把它当作一个特定、明确的中心位置;the universe 也把宇宙看作独一的整体。

练习

哪个短语可以自然地表示某个特定圆的中心点?

  1. the center of the circle
  2. the center from the circle
  3. a center to the circle
查看答案

the center of the circle

But then a boy observed the Sun

0:26

但是后来一个男孩观察了太阳

and he came up with an unusual theory that the Earth actually orbits the Sun. 短語動詞

0:28

他提出了一个非凡的理论,即地球实际上是绕着太阳转的。

短語動詞

came up with:想出或提出

came up with 是短语动词 come up with 的过去式。本句中,它表示他想出或提出了一个不同寻常的理论,不表示身体位置上的移动。 使用 come up with + idea、plan、solution 或 theory,表示某人通过思考产生了某样东西。三个词要连在一起,并根据时态改变 come:come up with、came up with。

练习

用 come up with 的过去式完成句子:After several tries, Maya ____ a clever solution.

查看答案

came up with

The boy's name was Copernicus. 文化背景

0:34

这个男孩的名字叫哥白尼。

Ever heard of him?

0:36

听说过他吗?

文化背景

Copernicus(哥白尼)与日心模型

Copernicus(哥白尼)是一位天文学家,他提出了以太阳为中心的太阳系模型,也就是日心模型。在这个模型中,地球绕太阳运行。 认出这个名字,就能明白为什么接下来的观点被说成在当时很激进:这里是在引出一个历史人物,不是行星或理论的名称。

练习

哪项说明提供了理解这里的 Copernicus 所需的背景?

  1. 哥白尼是一位发明了 radical 这个词的作家。
  2. 哥白尼与日心模型有关;在这个模型中,地球绕太阳运行。
  3. 哥白尼是一颗绕地球运行的行星。
查看答案

哥白尼与日心模型有关;在这个模型中,地球绕太阳运行。

This theory was such a radical idea at the time 語法

0:37

这个理论在当时是一个如此激进的想法

that people thought that he was crazy.

0:40

以至于人们认为他疯了。

語法

such a radical idea ... that:程度带来结果

在 such a radical idea ... that 中,such 修饰整个名词短语 a radical idea。结构是 such + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + that + 结果,表示某种性质达到很高的程度,从而产生后面的结果。 at the time 位于名词短语和结果从句之间,说明这个评价是从当时的历史环境来看。后面的 that 从句给出“非常激进”带来的结果:人们认为他疯了。

练习

使用 a noisy classroom 和准确的 such ... that 结构完成句子:It was ____ the teacher had to raise her voice.

查看答案

such a noisy classroom that

But now we know that the Earth really does orbit the Sun 語法

0:42

但现在我们知道地球确实是绕着太阳转的

語法

really does orbit:在动词原形前用 does 加强语气

在 really does orbit 中,does 是表示强调的助动词。在这个肯定句里,它加强 orbit 的语气,表示地球确实绕着太阳运行,尤其适合用来回应怀疑或纠正先前的错误认识。 结构是“主语 + do/does/did + 动词原形”。Earth 是第三人称单数,所以用 does,后面的 orbit 要保持原形,不能用 orbits。

练习

一位朋友怀疑这种药有没有效果。哪句话使用强调助动词 does 来纠正这种怀疑?

  1. The medicine really does help.
  2. Does the medicine really help?
  3. The medicine really helps.
查看答案

The medicine really does help.

and that when people have radical ideas,

0:46

而且当人们有激进的想法时,

maybe we should listen to them. 語氣意圖

0:48

也许我们应该倾听他们的意见。

語氣意圖

maybe we should listen to them:温和地向群体提出建议

Maybe we should ... 把 maybe 和 should 结合起来,让建议听起来比较温和,而不是像命令。We 把说话人也包括在群体里,因此这个想法是大家可以一起考虑的事情。 这里的 listen to them 表示认真听取这些人及其想法。它并不表示每个人都必须同意或服从他们。

练习

你所在的小组想修改计划。哪句话是在温和地提出一项共同建议?

  1. You must ask Maya first.
  2. Ask Maya now.
  3. Maybe we should ask Maya first.
查看答案

Maybe we should ask Maya first.

Did you hear all the articles I used?

0:50

你们听到我用的所有冠词了吗?

I'm saying the word article a lot.

0:51

我经常说“冠词”这个词。

But what actually are articles? 表達脈絡

0:54

但冠词究竟是什么呢?

表達脈絡

What actually are articles?:转入定义的提问

在“what actually are articles?”中,actually 把重点放在冠词究竟是什么上。它和 But 一起把内容从前面的例子转向主要问题,也就是冠词的定义。 可以用 What actually is/are + 概念? 暂停一下并引出清楚的解释。一个事物或单数概念用 is,多个事物或复数概念用 are。

练习

展示了几个关于能量的例子后,哪个问题最适合转入它的定义?

  1. But what actually is energy?
  2. We used energy yesterday.
  3. Energy can make things move.
查看答案

But what actually is energy?

An article is a small word that goes before a noun 用詞

0:56

冠词是放在名词前面的一个小词

and it tells us if something is general or specific. 用詞

1:00

它告诉我们事物是一般的还是特定的。

用詞

goes before a noun:说明词序

在“goes before a noun”中,goes before 表示在词序中“出现在名词之前”。它描述的是词在句子或名词短语里的位置,不是实际的走路动作。 before 不一定表示紧挨着名词。在“a red ball”中,虽然 red 夹在中间,冠词 a 仍然位于名词 ball 之前。

练习

哪句话能自然说明“a red ball”中的词序?

  1. Red walks before the noun ball.
  2. Red goes before the noun ball.
  3. Red goes the noun ball before.
查看答案

Red goes before the noun ball.

用詞

general or specific:名词是泛指还是特指

在这句话中,general 表示宽泛地谈论一类事物,或没有指出某个可明确识别的人或物;specific 表示听者能够判断具体指的是哪个人或物。 这个区别是选择冠词的一条基本线索。对于单数可数名词,a/an 常用来引入某类中一个非特指的成员,而 the 常表示一个可以识别的对象。

练习

为第二句选择最合适的冠词:I saw a dog outside. ___ dog had a red collar.

  1. A
  2. The
  3. An
查看答案

The

The first rule I'm going to teach you today is about the indefinite article. 用詞

1:03

今天我要教你们的第一条规则是关于不定冠词的。

用詞

the indefinite article:不定冠词 a 和 an

the indefinite article 是 a 和 an 的语法名称,也就是“不定冠词”。当说话人把某个人或事物作为某类中的一个来介绍,而不是说成已经可以识别的对象时,它放在单数可数名词前。 indefinite 描述的是名词所指对象的呈现方式,并不是说单词或句子的意思不清楚。辅音音素前用 a,元音音素前用 an。

练习

英语中的 the indefinite article 指哪一组形式?

  1. a and an
  2. a and the
  3. an and the
查看答案

a and an

The indefinite articles in English are a and an

1:07

英语中的不定冠词有 a 和 an

and we use this before a singular noun. 語法

1:10

我们在单数名词前使用它。

語法

before a singular noun:a/an 的位置

“before a singular noun”说明 a/an 放在哪里:它位于名词短语开头,这个短语的中心名词必须是单数可数名词,例如 a book 或 an old book。 仅仅是“单数”还不够。a/an 通常不能直接放在复数名词或不可数名词前。

练习

哪个名词短语正确使用了不定冠词?

  1. an information
  2. a bicycles
  3. a red bicycle
查看答案

a red bicycle

In the story,

1:13

在故事中,

I said a boy,

1:13

我说了 a boy,

a radical idea,

1:15

a radical idea,

and an unusual theory because these are not specific.

1:16

和 an unusual theory 因为这些并不特定。

They're general.

1:20

它们是一般的。

They're just some boy,

1:21

他们只是某个男孩,

some theory.

1:23

某种理论。

So, when you're speaking about something non-specific, 語法

1:24

所以,当你在谈论一些不特定的事物时,

use a or an the indefinite article.

1:27

使用 a 或 an 这两个不定冠词。

語法

something non-specific, use a or an:非特指对象用 a/an

Something non-specific 指一组人或事物中的一个,但没有说明具体是哪一个。当听者不需要确定具体对象时,单数可数名词前使用 a 或 an。 例如,I need a pencil 表示任何一支合适的铅笔都可以。说话人并不是在指双方都已经知道的某一支铅笔。

练习

你需要一个座位,而且还没有选定具体哪一个。哪句话符合这个情境?

  1. Please find the seat.
  2. Please find seats.
  3. Please find a seat.
查看答案

Please find a seat.

That brings me to the second rule today,

1:29

这就引出了今天的第二条规则,

when to use a or an.

1:31

什么时候用 a 什么时候用 an。

We use a when the next sound is a consonant sound. 語法

1:33

当下一个音是辅音时,我们用 a。

語法

后面的音是辅音时使用 a

选择 a 还是 an,要看冠词后实际读出的第一个音,不能只看下一个词的首字母。辅音音素前用 a。 有些词以元音字母开头,读音却以辅音音素开头。university 的开头是 /j/,所以 a university 才正确。

练习

用 a 或 an 完成句子:Maya studies at ____ university in Scotland.

查看答案

a

For example,

1:37

例如,

a megalodon,

1:38

a megalodon,

a eucalyptus plant,

1:39

a eucalyptus plant,

a rainbow unicorn.

1:40

a rainbow unicorn。

I'd like one of those.

1:41

我也想要一个那个。

Did you notice that eucalyptus plant begins with an E, 語法

1:42

你注意到了 eucalyptus plant 以 E 开头吗,

which is a vowel of course?

1:46

这当然是一个元音字母?

But the sound /ju:/ is a consonant sound.

1:48

但是 /ju:/ 这个音是辅音。

語法

eucalyptus 以 E 开头,但起始音是 /j/

eucalyptus 的拼写以元音字母 E 开头,但读音以 /juː/ 开头。最先发出的音是辅音音素 /j/,像 yes 的开头,所以正确说法是 a eucalyptus plant,而不是 an eucalyptus plant。 严格来说,/juː/ 包含两个音:先是 /j/,然后是 /uː/。选择 a 还是 an 只看第一个音。

练习

用 a 或 an 完成句子:We planted ____ eucalyptus tree beside the school.

查看答案

a

So, we use a.

1:52

所以,我们用 a。

We use an when the next word begins with a vowel sound. 語法

1:53

当下一个单词以元音开头时,我们用 an。

語法

元音音素前的 an

当紧跟在冠词后面的词以元音音素开头时,用 an。要根据实际说出的第一个音来选择,而不能只看书写中的首字母。 如果名词前有形容词,就听形容词的开头:说 an unusual idea;但 useful 以 /j/ 开头,所以说 a useful idea。

练习

用 a 或 an 完成句子:Leo had ____ unusual idea for the school show.

查看答案

an

For example,

1:57

例如,

an igloo,

1:57

an igloo,

an heir,

1:58

an heir,

an unusual person.

1:59

an unusual person。

Again, remember what I said about eucalyptus plant?

2:01

再说一遍,记得我刚才提到的 eucalyptus plant 吗?

Well,

2:04

嗯,

heir is similar.

2:04

heir 也是类似的情况。

Heir begins with a consonant, 語法

2:05

heir 以辅音开头,

but the consonant is silent.

2:07

但这个辅音不发音。

So, we use an an heir.

2:09

所以,我们用 an heir。

語法

heir:静音 h 与 an heir

heir 的第一个书写字母是辅音字母 h,但这个 h 不发音。在标准英式英语中,这个词以元音音素 /eə/ 开头,所以正确的短语是 an heir。 选择 a 或 an 时,要判断实际发出的第一个音。如果书写中的辅音字母不发音,就不能因此使用 a。

练习

用 a 或 an 完成句子:The prince is ____ heir to the throne.

查看答案

an

The third rule is about when we don't use articles.

2:11

第三条规则是关于我们什么时候不用冠词的。

We don't use articles when we talk about things in general 語法

2:15

当我们泛指事物时不用冠词

and we use the plural form.

2:18

并且我们使用复数形式。

語法

泛指事物的复数名词前不用冠词

复数可数名词表示整个类别或泛指事物时,前面不加冠词。这叫“零冠词”:Dogs need exercise 表示狗这一整个类别。 不要只看名词有没有复数词尾来决定冠词。说的是听者能认出的特定一群时,要用 the,例如 The dogs next door need exercise。

练习

哪一句是在泛指书这一整个类别?

  1. I bought a book yesterday.
  2. The books on this shelf belong to Mia.
  3. Books can teach us a lot.
查看答案

Books can teach us a lot.

In the story,

2:19

在故事中,

I said people believe and radical ideas.

2:20

我说了 people believe 和 radical ideas。

No article.

2:23

没有冠词。

The fourth rule is that we don't use an article for abstract nouns in English. 語法

2:24

第四条规则是英语中我们在抽象名词前不用冠词。

語法

泛指抽象名词时不用冠词

hope、love 或 honesty 这类抽象名词表示一般的想法、感情或品质时,通常是不可数名词,前面不用冠词:Hope helps us continue。 抽象名词并非永远不带冠词。如果语境指明了某一个特定概念,就用 the,例如 the hope that we will win。名词有可数含义时,用 a 或 an,例如 a fear 或 an idea。

练习

哪一句不用冠词来泛指一种抽象品质?

  1. The honesty of her answer surprised me.
  2. She told me an idea.
  3. Honesty matters in a friendship.
查看答案

Honesty matters in a friendship.

So, hope, love, or friendship.

2:28

例如,hope、love 或 friendship。

Rule number five is about the definite article. 用詞

2:31

第五条规则是关于定冠词的。

I used the definite article in the story and just now.

2:34

我在刚才的故事里使用了定冠词。

Did you hear it?

2:37

你听到了吗?

It's the.

2:38

它是 the。

用詞

the definite article:定冠词 the

the definite article 是语法术语,指英语单词 the。它表示名词所指的人、物或群体,是听者能够根据前文、当下情境或共同知识辨认出来的。 definite 在这里表示“所指明确、能够确定”,不只是“肯定”。说话人先说出这个术语,然后说明英语的定冠词就是 the。

练习

英语中的 definite article 是哪个词?

  1. an
  2. the
  3. a
查看答案

the

And there's just one definite article in English.

2:39

英语中只有一个定冠词。

Yay!

2:41

耶!

We can use the with singular or plural nouns when we're talking about something specific 語法

2:42

当我们谈论特定事物时,我们可以用 the 搭配单数或复数名词

語法

use the with singular or plural nouns:特指时单复数都能用 the

the 既可以放在单数名词前,如 the book,也可以放在复数名词前,如 the books。它的作用不是表示数量,而是说明听者能够辨认出所指的是哪个人、哪件事物或哪一群对象。 在这条入门规则中,specific 指“在语境中可以辨认”,例如前文提到过,或 on the table 这样的短语让对象变得明确。不能只因为说话人心里想着某一个特定事物,就自动在名词前使用 the。

练习

填入定冠词。说话双方都知道哪些窗户开着:Please close ____ windows beside the door.

查看答案

the

or when we talk about something that we already talked about, 語法

2:47

或者当我们谈论我们已经提到过的事物时,

like when I said the story

2:51

就像我说的 the story

because I'm talking about the story I just told you.

2:52

因为我谈论的是我刚告诉过你的那个故事。

Or when I say the boy

2:55

或者当我说 the boy 时

because I'm talking about the boy I mentioned before.

2:57

因为我谈论的是我之前提到过的男孩。

語法

that we already talked about:再次提及时使用 the

短语 that we already talked about 指对话中已经提到的信息。第一次提到一个单数可数名词时,常用 a 或 an;再次提到同一个人或事物时,通常用 the,表示听者已经能确定所指。 例如,先说 a boy,之后说 the boy。这里的 the 表示“前面提到的那个特定对象”,而不是任意一个男孩。

练习

用能回指同一只鸟的冠词完成第二句:I saw a bird in the garden. ____ bird had a red tail.

查看答案

The

Remember his name?

3:00

还记得他的名字吗?

Copernicus.

3:01

哥白尼。

We also use the definite article when there's only one of something 語法

3:02

当某物独一无二时,我们也使用定冠词

and this is the sixth rule.

3:05

这是第六条规则。

The Sun,

3:07

The Sun,

the Earth,

3:08

the Earth,

the center,

3:09

the center,

and the universe.

3:10

和 the universe。

語法

when there's only one of something:唯一对象前使用 the

短语 when there's only one of something 说明定冠词的“唯一性”规则。当世界上或双方都清楚的情境中只有一个人或事物符合条件时,使用 the,让听者能够确定所指,例如 the Sun、the Earth 和 the universe。 唯一性也可以来自具体语境,而不一定是全世界唯一。在一间只有一扇门的房间里,说 Close the door 很自然。center 这类词需要明确或已知的参照范围,例如 the center of the room。

练习

用定冠词完成句子,表示这间教室里唯一的时钟:This classroom has one clock. ____ clock is five minutes fast.

查看答案

The

And coming in seventh today,

3:11

今天的第七个规则,

we use the definite article in certain time phrases

3:13

我们在某些时间短语中使用定冠词

like at the time 短語搭配

3:15

例如 at the time

or at the weekend.

3:17

或者 at the weekend。

短語搭配

at the time ... at the weekend:带 the 的时间短语

at the time 和 at the weekend 是包含 the 的常见时间短语。at the time 表示“当时”或“在那个特定时候”,通常指语境中已经明确的时间。英式英语中的 at the weekend 表示“在周末期间”。 请把它们分别作为完整短语记忆:at + the + time/weekend。the 是这些表达的一部分,所以不能只靠“特指还是泛指”的一般规则来判断怎样说最自然。

练习

哪句话在英式英语中自然地使用了两个目标时间短语?

  1. At the time, I lived near my school, and I visited my grandparents at the weekend.
  2. At time, I lived near my school, and I visited my grandparents at weekend.
  3. On the time, I lived near my school, and I visited my grandparents in the weekend.
查看答案

At the time, I lived near my school, and I visited my grandparents at the weekend.

The eighth and final rule we'll look at today 短語動詞

3:19

我们今天要看的第八条也是最后一条规则

is about the pronunciation of the word the.

3:21

是关于单词 the 的发音。

短語動詞

we'll look at:引出要讨论的主题

在这句话中,look at 表示“查看、讨论或学习”,不只是把目光转向某个东西。它的宾语是 the rule,也就是讲者打算解释的主题。 we'll look at today 说明讲者指的是哪一条规则:今天这节课将要讨论的规则。在课堂和演示中,we'll look at 常用于自然地预告接下来要讲的内容。

练习

用高亮短语完成句子:In the next lesson, we'll ____ how plants grow.

查看答案

look at

Normally,

3:24

通常情况下,

we say the,

3:24

我们说 the,

the Sun,

3:25

the Sun,

the Moon,

3:26

the Moon,

and all these words are followed by consonant sound.

3:26

这些单词后面都跟着辅音。

But when the next word is a vowel sound,

3:30

但当下一个单词是元音开头时,

it changes.

3:33

它就变了。

/ðə/ becomes /ði:/.

3:33

/ðə/ 变成 /ði:/。

It's made longer

3:36

它的发音被拉长了

and there's an intruding /j/ sound,

3:37

并且插入了一个 /j/ 音,

like the Earth.

3:39

例如 the Earth。

Say it after me,

3:41

跟我读,

the Earth.

3:42

the Earth。

We also use this pronunciation when we say the Internet,

3:43

当我们说 the Internet 时也用这种发音,

very important.

3:47

非常重要。

The Internet.

3:48

The Internet。

That was good.

3:50

很好。

Now,

3:52

现在,

after all that information, 表達脈絡

3:53

在吸收了这么多信息之后,

表達脈絡

after all that information:从大量信息过渡到下一步

after all that information 是句首过渡语。它把刚才讲过的内容归拢为一个整体,并告诉听者,说话人接下来要转入反应、总结、问题或下一步。 after 表示先后顺序,all that information 回指刚才大量的信息。这个短语是在组织话语,而不是添加新事实。

练习

演讲者刚讲完一大段内容。哪句话最适合自然转入简短回顾?

  1. After all that information, let's explain every detail again.
  2. After all that information, let's review the three main points.
  3. Before all that information, let's review the three main points.
查看答案

After all that information, let's review the three main points.

I wouldn't be surprised if your head is spinning 講解

3:55

如果你的脑袋转得

as fast as the Earth. 語法

3:57

和地球一样快,我也不会感到惊讶。

語法

I wouldn't be surprised if:委婉表达预期

I wouldn't be surprised if ... 表示某种情况在说话人看来很可能发生,或即使发生也可以理解。说话人不是直接断定它是真的,而是说这种情况不会让自己惊讶。 句型是 I wouldn't be surprised if + 从句。这里 your head is spinning 描述听者此刻可能有的反应,因此这个句型让推测更委婉,也让玩笑带有体谅的语气。

练习

哪句话能正确、委婉地表示“米娅长途旅行后很可能累了”?

  1. I wouldn't surprise if Mia was tired after the long trip.
  2. I wouldn't be surprised if Mia was tired after the long trip.
  3. I wouldn't be surprise if Mia was tired after the long trip.
查看答案

I wouldn't be surprised if Mia was tired after the long trip.

習語

your head is spinning:信息太多而头脑混乱

这里的 your head is spinning 是比喻说法。它表示要处理的信息太多,让你在心理上应接不暇或思路混乱;并不是说头真的在转动。 这个画面让人联想到各种想法转得太快,难以理清。my/your/her head is spinning 这个句型可以用来描述一个人因信息过量而脑子发乱。

练习

在哪种情况下,可以自然地说 'My head is spinning' 来表示信息太多、脑子发乱?

  1. 你刚刚接收了太多复杂信息。
  2. 你想说某个人跑得非常快。
  3. 你正在看一个轮子转动。
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你刚刚接收了太多复杂信息。

語法

as fast as:用 as ... as 比较相同速度

在 as fast as the Earth 中,前后两个 as 构成同级比较:一个事物转动的速度与另一个事物相同或相近。完整结构是 as + 形容词/副词 + as。这里 fast 作副词,修饰 spinning,第二个 as 引出比较对象 the Earth。 这个结构把两个速度说成相同或相近。它也可以像本句一样用于有趣的夸张类比,并不一定表示精确测量结果。

练习

用高亮表达补全句子,表示两人速度相同:Nora can swim ____ her brother.

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as fast as