布鲁伊“颠气球” | 完整剧集 | 第1季 第3集 | @disneyjr:英语精读讲义

Disney Jr.

学习难度
608 词 157 词/分

视频简介:布鲁伊和宾果努力不让气球落地,爸爸妈妈则不断给游戏增加难度。追气球的混乱场面一路延伸到邻居家的院子,最后一个气球还是破了;一家人承认这种游戏很难把刺激程度拿捏得刚好,不过过程确实非常开心。 主要英语知识点: 1. I mean, — 会话语用与态度:理解说话人如何在刚说出口后立即修正或细化表达,而不必从头重说整句话。你可以把它用作自然的会话标记,随时纠正口误、替换词语或进一步澄清自己的真实意思。 2. tidied them all away? — 短语动词:掌握 tidy away 表示把散落的物品收拾好并放回原处。宾语是 them 这样的代词时,必须放在动词与 away 之间,从而在谈论整理玩具、学习用品或其他物品时使用正确语序。 3. I've done me hammy. — 词汇含义与语体:识别一种非常口语化、带有澳大利亚英语色彩的说法,意思是伤到了大腿后侧的腘绳肌。这里 do 表示“弄伤”,me 是非标准口语中的 my,hammy 则是 hamstring 的简称;你既能听懂其中的搞笑语气,也能判断它不适合正式场合。

本篇讲解

Mum!

0:06

妈妈!

Dad.

0:12

爸爸。

Bingo.

0:18

宾果。

Bluey.

0:23

布鲁伊。

Oh.

0:29

噢。

Oh.

0:31

噢。

Morning balloons.

0:33

早上好,气球们。

I mean, morning last balloon. 語氣意圖

0:36

我是说,早上好,最后一个气球。

語氣意圖

I mean:用于即时自我纠正

这里的 I mean 是口语中的改口标记。说话人刚说出或开始说一个不准确的内容,就用它引出修正后的说法 morning last balloon。它不是在进行正式、详细的解释。 可以把它理解成:“调整或忽略我刚才说的;I mean 后面才是我原本想说的内容。”这个用法能让人不用从头重说整句话,就立刻改正日期、数字、名字或措辞。

练习

哪一句用 I mean 立即改正说话人自己刚说错的内容?

  1. We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.
  2. I mean that Thursday is an important day.
  3. Do you mean Tuesday or Thursday?
查看答案

We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.

You ready? 語法

0:42

准备好了吗?

語法

You ready?:Are you ready? 的随意简略形式

You ready? 是 Are you ready? 在随意口语中的简短形式,省略了句首 be 动词的形式 are;问句语调和语境仍让它表示询问对方是否准备好。 听到这种说法时,要识别出省略的词,并记住完整结构是 Are + you + ready?。短形式常见于快速、非正式的交流,但不是标准完整句。

练习

You ready? 的完整标准形式是什么?

  1. Were you ready?
  2. Are you ready?
  3. You are ready.
查看答案

Are you ready?

Ready.

0:43

准备好了。

Keep your arms up.

0:44

手臂举高。

Again.

0:47

再来。

Morning Bluey.

0:48

早上好,布鲁伊。

Oh, what have you got there? 語氣意圖

0:49

哦,你手里拿着什么?

語氣意圖

What have you got there?:询问对方手里的东西

当你看到对方正拿着、带着或展示某样东西时,What have you got there? 是询问那是什么的友好说法。这里的 have got 表示“手头有”或“正拿着”,there 大致指对方身边或手里的位置。 这句话不只是询问物品名称,还能表达好奇,并邀请对方多说一点或展示一下。因此,它比单独问 What is that? 更有互动感。

练习

你看到一个孩子拿着带盖的小篮子。请用本课包含 have got 和 there 的短语完成这句友好问话:Oh, ____?

查看答案

what have you got there

This is my pet bird.

0:50

这是我的宠物鸟。

She's saying good morning.

0:54

她在说早上好。

Oh, good morning pet birdie.

0:57

哦,早上好,小鸟。

Oh, that's funny, is it? 語氣意圖

1:07

哦,这很好笑,是吧?

語氣意圖

That's funny, is it?:用同向附加问句逗趣回应

在 That's funny, is it? 中,陈述句和附加问句都使用肯定形式。is it? 不像常见的否定附加问句 isn't it? 那样用于一般确认,而是在回应或接住刚刚出现的说法或看法。 这里说话人用温和的方式配合并稍微逗趣,大致可以理解为“哦,原来你觉得这很好笑,是吗?”同样的话如果语气平淡或尖锐,可能显得怀疑或挑衅,因此双方关系和说话方式对理解很重要。

练习

一个孩子说:'I'm the champion!' 请用肯定形式的附加问句回应孩子的说法:Oh, you're the champion, ____?

查看答案

are you

Yeah.

1:09

是的。

Well, I've got a game for you. 短語搭配

1:10

好吧,我有个游戏让你们玩。

短語搭配

I've got ... for you:给对方带来某样东西

在这句话里,I've got 相当于 I have。说话人手头有一个游戏,准备拿出来让对方玩或介绍给对方;它不是“我已经得到了一个游戏”。 使用 I've got + 名词 + for you,可以把要给对方的东西或安排带入对话,例如问题、任务、礼物或惊喜。

练习

用 I've got 完成句子:____ a quick question for you.

查看答案

I've got

Is it Keepy Uppy?

1:14

是“不落地”吗?

Yeah, it's Keepy Uppy.

1:15

没错,就是“不落地”。

It's Keepy Uppy.

1:16

就是“不落地”。

This episode of Bluey is called Keepy Uppy. 短語搭配

1:19

布鲁伊的这一集叫做“不落地”。

短語搭配

is called + 名称:说明名字或标题

is called + 名称用来说明人、地点、物品、游戏或作品叫什么。这里 Keepy Uppy 是这一集的标题。 结构是“主语 + be called + 名称”。called 是被动结构中的过去分词,在这里表示“叫作”,不是“打电话”。复数主语使用 are called。

练习

用 is called 完成句子:This new board game ____ Moon Mission.

查看答案

is called

What's Keepy Uppy?

1:24

什么是“不落地”?

You have to keep the balloon in the air and can't let it touch the ground. 講解

1:25

你们必须把气球保持在空中,不能让它碰到地面。

語法

have to:表示必须遵守的要求

have to + 动词原形表示“必须做某事”。这里用它说明让气球留在空中是游戏的一项要求。 它常表示规则、职责或客观情况造成的必要性,并不是“拥有”后面的动作。

练习

用 have to 表达实验室规定:Students ____ wear safety glasses in the lab.

查看答案

have to

短語搭配

keep the balloon in the air:keep + 宾语 + 地点或状态

在本句中,keep the balloon in the air 表示“让气球持续留在空中”。keep 描述的是让某个位置持续不变,不是保存或拥有气球。 可复用的结构是 keep + 宾语 + 地点或状态。宾语紧跟在 keep 后面,最后的部分说明它持续处于哪里或什么状态。

练习

使用 keep + 宾语 + 形容词,并使用英文词组 your voice 和 low 完成句子:Please ____ while the baby is sleeping.

查看答案

keep your voice low

語法

can't let it touch:let + 宾语 + 动词原形

这里,can't let it touch the ground 表示“必须阻止它碰到地面”。在规则中,can't let 表明不允许出现这个结果。 let 后面要接宾语和动词原形,即 let + it + touch。touch 前面不要加 to。

练习

请使用 let + the child + touch 完成这条安全规则:We can't ____ the stove.

查看答案

let the child touch

What happens if it touches the ground? 語法

1:29

如果碰到地面会怎样?

語法

What happens if ...?:询问某个条件的结果

What happens if ...? 用来询问某个条件出现后会有什么结果。询问规则、风险或某个动作的影响时,经常使用这个句型。 对于真实或可能发生的条件,if 从句通常使用一般现在时:What happens if it touches ...? 在这个句型中,不要在 if 后面使用 will。

练习

哪一个问句正确询问了某种可能情况会带来的结果?

  1. What happens if I will miss the last bus?
  2. What happen if I miss the last bus?
  3. What happens if I miss the last bus?
查看答案

What happens if I miss the last bus?

Oh, nothing Bingo.

1:31

哦,什么都不会发生,宾果。

It's just a game. 語氣意圖

1:33

这只是个游戏。

語氣意圖

just a game:用 just 弱化严重性

在 just a game 中,just 表示“只是”或“不过是”,让这个游戏显得没那么重要或严重。 说话人会用这种结构安抚别人,或者让对方别把令人失望的结果看得太重。这里的 just 不是“刚刚”的意思。

练习

在“It's just a game”中,just 起什么作用?

  1. 它表示这个游戏已经结束。
  2. 它让情况听起来没那么严重。
  3. 它表示这个游戏刚刚发生。
查看答案

它让情况听起来没那么严重。

Oh, okay.

1:35

哦,好的。

You ready?

1:35

准备好了吗?

Yeah.

1:37

准备好了。

Okay, go.

1:37

好的,开始。

Bingo, quick.

1:46

宾果,快点。

I got it, Bluey. 用詞

1:52

我接住了,布鲁伊。

用詞

I got it:在动作场景中主动接手

在这个动作场景里,I got it 表示“我来接住”或“我来处理”。说话者是在主动承担眼前正在发生的事。 同一句话在听完解释后也可以表示“我明白了”,所以要结合周围的动作和对话判断意思。

练习

一个托盘开始滑落,Lee 说:“I got it!” Lee 是什么意思?

  1. Lee 会接住或稳住托盘。
  2. Lee 听懂了一段解释。
  3. Lee 买了这个托盘。
查看答案

Lee 会接住或稳住托盘。

I got it.

1:54

我接住了。

I got it.

1:55

我接住了。

Bluey, get it. 用詞

1:55

布鲁伊,接住。

用詞

get it:让人接住或拿到某物的指令

这里的 get it 是祈使句,叫布鲁伊马上行动:it 指气球,get 表示接住或抓住它。这个场景里不是“理解它”的意思。 要根据周围情境判断词义。看得见的物体正在移动、掉落或需要拿回来时,Get it! 常表示让人立即采取动作;谈论想法或解释时,get it 才可以表示“理解”。

练习

飞盘正落向你的朋友。你喊道“Get it!”。你是在让朋友做什么?

  1. 表示你明白这些指示。
  2. 解释游戏规则。
  3. 接住或捡起飞盘。
查看答案

接住或捡起飞盘。

I got it.

1:58

我接住了。

Oh, good.

1:58

噢,干得好。

quick, quick.

2:00

快,快。

Ah, Mum,

2:01

啊,妈妈,

You're making it harder. 語法

2:01

你让游戏变难了。

語法

making it harder:make + 宾语 + 形容词

在 making it harder 中,make 使用 make + 宾语 + 形容词结构。it 指正在进行的活动或当前情况,harder 描述它的新状态:比之前更难。 这里的 harder 说的是难度增加,不是物体变得更硬。同一结构也可以用于 make it easier、make it clear 和 make it possible。

练习

用 make + it + hard 的比较级完成句子:The extra steps ____ to finish on time.

查看答案

make it harder

Okay.

2:03

好的。

I'm gonna cook brecky, kids. 用詞

2:04

孩子们,我要去做早饭了。

用詞

be + gonna + 动词原形结构中的 gonna

gonna 是 going to 的非正式口语形式,也常用于有意呈现口语的文字中。在 I'm gonna cook 里,am + gonna + cook 表示说话人计划接下来做这件事。 可迁移的结构是 be 的相应形式 + gonna + 动词原形。be 要随主语变化,gonna 和后面的动词原形不变。

练习

用 going to 的非正式口语形式完成句子:Mia is ____ call her friend tonight.

查看答案

gonna

用詞

brecky:澳大利亚英语中 breakfast 的缩略说法

brecky 是澳大利亚英语中 breakfast 的随意缩略说法。在本句中,cook brecky 就是“做早餐”;brecky 不是人名,也不是某种特殊菜品。 这个词让整句话带有温暖、日常的家庭语气。澳大利亚英语中还常见 brekkie 和 brekky 等拼法,但 breakfast 才是标准且最容易被广泛理解的词。

练习

在澳大利亚英语的随意口语中,brecky 在这里是什么意思:Let's have brecky before school.

  1. 书包
  2. 早餐
  3. 短暂休息
查看答案

早餐

Look, what if we do small ones? 語氣意圖

2:10

听着,如果我们轻轻拍呢?

語氣意圖

What if we do small ones?:试探性地提出建议

What if we + 动词原形 ...? 用来提出一个让大家考虑的方案,相当于“要不我们……怎么样?”这句话是在建议改用小的,而不是直接命令别人。 这里的 do 是非正式口语中的概括动词,表示“使用”或“选择”。Ones 代替对话中已经明确的复数名词,所以 small ones 指正在讨论的那些较小的东西。

练习

用以 What 开头的三个词补全这个试探性的共同建议:____ meet outside the library?

查看答案

What if we

This is so easy now.

2:15

现在好简单啊。

Check it out, Mum! 短語動詞

2:18

快看,妈妈!

短語動詞

Check it out:邀请别人快看

Check it out! 是一种非正式表达,用来把别人的注意力吸引到你想展示的东西上。它常带有兴奋的展示感,相当于“快看这个!” 这里的 check it out 不是“仔细检查”,也不是“办理退房”。周围的展示动作让这个短语表达“看一看”的意思。

练习

你刚做完一个小机器人,想让朋友马上看看。哪句话最自然?

  1. Please inspect the robot for damaged wires.
  2. We have to check out of the hotel by noon.
  3. Check it out—I built it myself!
查看答案

Check it out—I built it myself!

Hey, nice strategy, balloon girls.

2:19

嘿,不错的策略,气球女孩们。

I'm a Keepy Uppy expert.

2:23

我是“不落地”专家。

Yep.

2:25

没错。

But it's not as fun now. 語法

2:26

但现在没那么好玩了。

語法

it's not as fun:not as + 形容词

在 it's not as fun 中,not as + 形容词表示某种特征的程度低于一个已知的比较基准:也就是“没有以前那么好玩”。第二个 as 引出的部分被省略了,因为从上下文可以清楚知道是在和之前比较。 完整比较可以用 be + not as + 形容词 + as + 比较对象,例如 This game is not as fun as the old one. 形容词要保持原形;这个结构里不要再加 -er 或 more。

练习

使用 heavy 和 not as ... as 完成比较:This box is ____ that one.

查看答案

not as heavy as

Can you make it hard again?

2:27

你能把它变难点吗?

Sorry, pickle. 用詞

2:29

抱歉,小捣蛋。

用詞

pickle:俏皮而亲昵的昵称

在 Sorry, pickle. 中,pickle 是直接称呼对方的用语:说话人把它当作俏皮、亲昵的昵称。这里不是指食物。这个昵称让道歉或拒绝听起来更温和。 英语中有时会把普通名词,包括食物名称,变成私人昵称。遇到这种出人意料的称呼时,要结合双方关系和语气来判断;翻译时应表达亲昵作用,而不是照搬食物的字面意思。

练习

一位家长温柔地说:“Time for bed, pickle.” 这里的 pickle 最可能起什么作用?

  1. 用一个俏皮的昵称亲昵地称呼孩子。
  2. 让孩子拿一些食物来。
  3. 给孩子一个正式头衔。
查看答案

用一个俏皮的昵称亲昵地称呼孩子。

I've got my hands full. 習語

2:30

我正忙着呢。

習語

I've got my hands full:忙得无法再接别的事

Have got one's hands full 是一个习语,表示要处理的事情太多,几乎没有时间或余力再做别的事。在 I've got my hands full 中,I've got 相当于 I have,my 与主语 I 对应。 这里说话人是在解释自己为什么无法再帮忙。这个表达会让人联想到双手拿满东西,但本句实际表示已经忙得无暇分身。

练习

请用本课习语完成句子:I can't take another task today—I've ____.

查看答案

got my hands full

Oh, good morning, everybody.

2:32

哦,大家早上好。

Said good morning, everyone.

2:34

我说,大家早上好。

What up, party people? 用詞

2:37

怎么了,派对狂人们?

用詞

What up, party people?:俏皮、极随意的问候

What up 是 What's up? 的极随意变体,主要用于打招呼,通常不是在认真询问发生了什么。Party people 是对一群人的俏皮、夸张称呼。 这几个词组合在一起,形成一种热闹、搞笑的登场效果。说话人听起来像加入大家玩乐的派对主持人,而不是在正式问候。

练习

在朋友的轻松聚会上,哪句问候最适合俏皮地登场?

  1. Good afternoon, distinguished guests.
  2. Please tell me what happened at the party.
  3. What up, party people?
查看答案

What up, party people?

Dad, we're playing Keepy Uppy.

2:39

爸爸,我们在玩“不落地”。

Can you make it harder?

2:40

你能增加点难度吗?

My newspaper.

2:43

我的报纸。

Bingo, help.

2:45

宾果,救命。

I can't.

2:46

我不行。

I'm a newspaper.

2:47

我是一张报纸。

Old so and so is at it again. 習語

2:50

这个老家伙又来了。

習語

Old so and so is at it again:某个不点名的人又在重复熟悉的行为

Old so and so 是一种带玩笑意味、故意含糊的称呼,用来指没有说出姓名的人。这里的 old 增添熟悉、调侃的语气,不一定表示对方年纪大。 at it again 表示这个人又开始做某种大家熟悉的行为。整句像夸张报道一样,开玩笑地宣布这个没被点名的人又在做一贯会做的事。

练习

在这句话中,Old so and so is at it again 是什么意思?

  1. 一个没被点名、大家熟悉的人又在做一贯会做的那类事。
  2. 一个被点名的人正在第一次尝试某件事。
  3. 一位老人又站在了同一个地方。
查看答案

一个没被点名、大家熟悉的人又在做一贯会做的那类事。

Look.

2:54

看。

Wow.

2:55

哇。

Woah, look at that.

2:56

哇哦,看那个。

Bluey, help.

2:58

布鲁伊,救命。

I'll save ya, Bingo. 用詞

2:59

我来救你,宾果。

用詞

I'll save ya:用随意形式 ya 表示 you

Ya 是一种非正式拼写,用来表示 you 在随意口语中的发音。在 I'll save ya 中,ya 是 save 的宾语,所以基本意思和 I'll save you 相同。 这句承诺听起来像救援游戏里的英雄台词。Ya 让语气显得轻松、亲近;它不是另一个代词。

练习

听完整的英文句子并选择听到的内容。注意 save 和人名之间短促的 ya。

  1. I'll save young Ben.
  2. I'll save your pen.
  3. I'll save ya, Ben.
查看答案

I'll save ya, Ben.

Let her go. 語氣意圖

3:01

放开她。

語氣意圖

Let her go:命令对方放开某人

let + 宾语 + 动词原形表示“允许某人或某物做某事”。在 Let her go 中,her 是宾语,go 保持原形。 这里的情境表明,说话人要对方停止抓住或限制她,所以 Let her go 的意思是“放开她”。换一个语境,同样的话也可以表示“允许她离开”。

练习

有人抓住一名女孩,不肯放开她。哪句命令符合这个情境?

  1. Go with her.
  2. Let her go.
  3. Let her know.
查看答案

Let her go.

Oh, you want to read the newspaper, Bluey?

3:02

噢,你想看报纸吗,布鲁伊?

Okay.

3:05

好的。

Just don't do the Sudoku. 語氣意圖

3:05

就是别做数独。

語氣意圖

Just don't...:补充一条明确限制

Just don't + 动词原形常在许可、建议或安排之后补充一条明确限制。在这句话中,限制就是不能做数独。 在这个结构中,just 表示“只是”或“只要”,不是“刚刚”。它把注意力集中到唯一需要避免的事情上,可以让命令听起来稍微轻一些,但 don't 仍然表示真正的禁止。

练习

哪个回答先给出许可,再用 Just don't... 补充一条明确限制?

  1. You can use my tablet. Just don't change the settings.
  2. You can use my tablet. Don't just change the settings.
  3. You can use my tablet. I just didn't change the settings.
查看答案

You can use my tablet. Just don't change the settings.

Oh, look.

3:08

哦,看。

Lovely orange juice.

3:09

美味的橙汁。

Yes, please. 語氣意圖

3:11

好的,谢谢。

語氣意圖

用 Yes, please. 礼貌接受提议

Yes, please. 是在别人提供东西或主动提出帮你做事时,用来礼貌接受的固定回应。Yes 表示接受,please 则礼貌地请对方按提议继续。 这里的 please 不是在提出一个新的请求。Yes, please. 合起来表示“我接受,请把它给我或帮我做这件事”。

练习

咖啡店店员问:“Would you like some water?” 哪个回答能礼貌地接受对方的提议?

  1. Yes, please.
  2. Yes, it is.
  3. No, thank you.
查看答案

Yes, please.

No, no, no.

3:13

不,不,不。

I'll get it.

3:15

我来接。

That's it, Bingo. 語氣意圖

3:16

就是这样,宾果。

語氣意圖

That's it:鼓励对方“这样做就对了”

在这个句子里,That's it 的意思是“对,这样做就对了”。说话人看到宾果的动作做对了,便立即鼓励她继续。 That 指的是眼前正在进行的动作。这个短语并不总表示事情结束;这里的具体情境和支持、肯定的语气表明,它的意思是“继续这样做”。

练习

哪句话中的 That's it 是在鼓励某人继续做正确的动作?

  1. That's it; I won't discuss this again.
  2. That's it—keep going just like that!
  3. That's it for today's meeting.
查看答案

That's it—keep going just like that!

Oh, dear child.

3:17

哦,亲爱的孩子。

You grow up so fast. 短語搭配

3:20

你长得太快了。

短語搭配

grow up so fast:感叹孩子长得真快

grow up 表示从小孩逐渐长大成人。在 You grow up so fast 中,so fast 加入了感情色彩,表示这种变化仿佛在很短时间内就发生了。 大人常把这句话当作亲昵或略带感伤的感叹。它表达的是说话人觉得时间过得很快,并不是在精确测量孩子的成长速度。这里是在游戏中模仿大人感伤的反应。

练习

一位家长看到旧照片,觉得孩子一下子就长大了。哪句感叹最自然?

  1. You run so fast.
  2. You wake up so fast.
  3. You grow up so fast.
查看答案

You grow up so fast.

Aw, Dad, let go.

3:21

哎呀,爸爸,放手。

Bingo, get it.

3:23

宾果,接住。

Don't let it touch the ground.

3:24

别让它碰地。

Bluey, help.

3:26

布鲁伊,救命。

I can't do it by myself. 短語搭配

3:28

我一个人做不到。

短語搭配

by myself:独自一人或无人帮助

by myself 可以表示“独自一人”或“没有任何人帮助”。在 I can't do it by myself 中,它表示“无人帮助”:说话人认为一个人无法完成任务,因此需要别人帮忙。 反身代词必须与主语对应,例如 by yourself、by himself、by herself、by ourselves 或 by themselves。

练习

用 by 加上与 I 对应的反身代词完成句子:I fixed the shelf ____.

查看答案

by myself

Dear child, embrace your father. 用詞

3:30

亲爱的孩子,拥抱你的父亲吧。

用詞

Dear child, embrace your father:刻意正式、戏剧化的用语

Dear child 和 embrace your father 都比普通家庭对话正式、老派得多。Embrace 表示拥抱某人;embrace your father 是祈使句,主语 you 没有说出来,但可以理解出来。 在轻松的家庭游戏中,这种郑重的用词会形成搞笑反差。说话人听起来像在扮演严肃的戏剧角色。语言突然变得异常正式,常常是在提示表演、夸张或玩笑。

练习

在轻松的家庭场景中,哪句话听起来最刻意正式、最有戏剧表演感?

  1. Dear child, embrace your father.
  2. Can I have a quick hug?
  3. Come give Dad a hug.
查看答案

Dear child, embrace your father.

Let go.

3:33

放开。

I'll get it.

3:36

我来接。

Oh, this heat is oppressive. 用詞

3:38

哦,天气热得让人喘不过气。

用詞

heat is oppressive:闷热得令人难以忍受

oppressive 用来形容 heat 时,表示天气非常热、沉重而且难以忍受,常让人觉得空气闷得喘不过气。它比 very hot 语气更强,也更生动。 Oppressive 不只用于政府或不公正的控制。它也可以形容天气、空气或气氛仿佛压在人身上,造成强烈的不适感。在这里,它正式、戏剧化的语气让抱怨显得更夸张。

练习

哪句话中的 oppressive 表示闷热、难以忍受?

  1. The warm sunlight felt gentle on my face.
  2. The oppressive law prevented people from speaking freely.
  3. The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.
查看答案

The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.

I'll just turn on this fan. 短語動詞

3:40

我去开个风扇。

短語動詞

turn on:启动设备

Turn on 表示让电器、设备或系统开始运行。本句中的 turn on this fan 就是“打开这台风扇”。 宾语是名词时,这个短语动词可以连用,也可以拆开:turn on the fan 和 turn the fan on 都很自然。宾语是代词时要放在中间:应说 turn it on,不能说 turn on it。

练习

请用 turn 加上表示“启动设备”的小品词完成句子:The fan is off. Please ____ the fan.

查看答案

turn on

Dad.

3:44

爸爸。

Mine! Mine!

3:45

我的!我的!

There's leaves everywhere.

3:47

到处都是树叶。

Too many toys on the ground.

3:53

地上玩具太多了。

But who is responsible for this mess? 短語搭配

3:54

到底是谁把这里弄得这么乱?

短語搭配

responsible for this mess?:追问谁应负责

Be responsible for + 名词或 -ing 形式表示负责某件事,或表示某人的行为导致了某个结果。在 Who is responsible for this mess? 中,说话人是在问谁造成了这片混乱、谁应该为此负责。 不接 for 时,responsible 也可以形容一个人可靠、有责任心。这里的 for this mess 明确表示“对某个结果负有责任”。

练习

请用 responsible 加上正确的介词完成句子:Leo is ____ checking the safety equipment before each trip.

查看答案

responsible for

My my.

3:58

哎呀呀。

All these toys left lying around 短語搭配

3:59

这么多玩具乱丢在地上,

短語搭配

left lying around:东西没收好、散放着

left lying around 表示东西被留在某处、没有收好,通常带有随意或杂乱的感觉。这里它描述玩具所处的状态,也说明了这些玩具为什么会碍事。 从语法上说,left lying around 是缩略的关系从句:toys [that were] left lying around。left 表示“被留在某种状态”,lying around 表示“散放在不同地方”。这里的 lying 与“说谎”无关。

练习

哪句话自然地表示工具没有收好,而是散放在不同地方?

  1. The tools were left telling lies in the garage.
  2. The tools were left lying around the garage.
  3. The tools were carefully stored in the garage.
查看答案

The tools were left lying around the garage.

sure are making it difficult to keep the balloon up. 語法

4:01

肯定很难让气球保持在空中了。

語法

making it difficult to keep:make it + 形容词 + to 不定式

Making it difficult to keep 使用的是 make + it + 形容词 + to 不定式结构,表示某个因素让 to 后面的动作变得困难。这里困难的动作是 to keep the balloon up,也就是让气球一直不落地。 it 是形式宾语,不指某个具体东西;真正的内容由后面的 to 不定式表达。这个结构也可以搭配其他形容词,例如 make it easy to understand、make it possible to enter 和 make it hard to choose。

练习

请用 make it difficult 的正确形式完成句子:The poor signal is ____ to understand the speaker.

查看答案

making it difficult

We know.

4:04

我们知道。

Can you imagine how easy this would be 語法

4:06

你们能想象如果我们

if you'd tidied them all away? 短語動詞

4:09

把它们全收拾好会有多简单吗?

語法

would be ... if you'd tidied:过去条件造成现在结果

在 how easy this would be 中,would be 把“现在会更容易”描述为与现实不符的情况:实际上现在并不容易。 if 从句回顾一个与事实相反的过去条件:if you'd tidied... 表示 if you had tidied...,但收拾这件事并没有发生。用 would + 动词原形表示现在的假设结果,用 if + had + 过去分词表示过去的假设条件,两者结合构成混合条件句。这里 you'd 表示 you had,因为 tidied 是过去分词。 在完整问句中,这种假设表达也让批评显得不那么直接:说话人指出没有收拾所造成的后果,而不是直白地指责对方。

练习

你昨晚没有给手机充电,所以手机现在没电了。哪句话正确地把过去的反事实条件与现在的结果联系起来?

  1. My phone wouldn't have died last night if I'd charged it.
  2. My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.
  3. My phone won't be dead tomorrow if I charge it tonight.
查看答案

My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.

短語動詞

tidied them all away:tidy ... away 中代词的位置

在 tidied them all away 中,tidy ... away 表示把东西放回适当的位置,使一个地方变整洁。them 指前面提到的玩具,all 强调每一个都要收起来。 Tidy away 是可分短语动词。代词宾语必须放在 tidy 和 away 之间,因此要说 tidy them away。加上 all 时要说 tidy them all away,不能说 tidy away them all。

练习

说话人之前已经提到过几件玩具。哪句话正确地使用 them,要求把每件玩具都收起来?

  1. Please tidy them all away before dinner.
  2. Please tidy away them all before dinner.
  3. Please them all tidy away before dinner.
查看答案

Please tidy them all away before dinner.

That isn't helping. 語氣意圖

4:11

这对我们没帮助。

語氣意圖

That isn't helping:根据实际效果评价评论或行动

在这句话中,that 指对方刚才说的话或做的事,而不是某个物品。isn't helping 表示那样做没有让问题更容易解决,也没有改善当前情况。 说话人是在批评对方言行造成的实际效果,而不只是说对方错了。它还可能是在暗示:请停下来,做点真正有用的事。

练习

一名队友正在修打印机,另一个人却一直抱怨。哪句回应能自然地表示这些抱怨没有改善情况?

  1. That isn't helping.
  2. That isn't finished.
  3. That isn't happening.
查看答案

That isn't helping.

Oh, no.

4:13

哦,不。

Haha, see Dad?

4:16

哈哈,看到了吧,爸爸?

Our toys saved the balloon.

4:18

我们的玩具救了气球。

Not for long. 表達脈絡

4:20

撑不了多久。

表達脈絡

Not for long:反转前面的预期

Not for long. 虽然没有重复前面提到的情况,却可以作为完整的对话回应。它表示那种情况不会再持续很久;听者会根据上一句话判断具体指什么。 把它放在一个听起来积极或稳定的判断之后,会立刻反转原本的预期,并把注意力引向即将发生的变化。在对话和故事中,这个简短回应可以制造警告、转折或悬念。

练习

朋友说:“The rain has stopped.” 你看见另一场暴风雨正在靠近。哪句回应能反转他的判断,并预测干燥天气很快会结束?

  1. Not for long.
  2. Not long ago.
  3. Before long.
查看答案

Not for long.

You get it.

4:25

你去接。

It's heading for the the fan! 短語搭配

4:28

它朝着风扇飞过去了!

短語搭配

heading for:朝目的地移动

这里的 heading 是动词 head 的 -ing 形式。be heading for + 地点或目标表示“正朝那里移动”。在本句中,它说明这个物体正朝风扇的方向移动。 这个结构也能表示事情正朝某种可能的结果发展,例如 heading for trouble 表示“正走向麻烦”。

练习

哪一句能自然地表示“火车正朝机场驶去”?

  1. The train is heading for the airport.
  2. The train is heading the airport.
  3. The train is heading from the airport.
查看答案

The train is heading for the airport.

Oh, no.

4:30

哦,不。

Oh, no.

4:33

哦,不。

We can't let it touch the ground.

4:35

我们不能让它碰到地面。

We know.

4:37

我们知道。

Bwut!

4:39

噗!

No, I mean we really can't let it touch the ground. 語氣意圖

4:40

不,我的意思是我们真的不能让它碰地。

語氣意圖

we really can't let it touch the ground:强调一项严肃的限制

在 really can't 中,really 加强 can't。这里的 really 不是把动作说成“真实的”,而是说明这个限制确实存在,而且很严肃。前面的 No, I mean 用来纠正一种较轻的理解,强调这种结果绝对不能发生。 let + 宾语 + 动词原形表示允许某人或某物做某事;let it touch 就是“让它碰到”。因此,整个从句表示他们必须阻止它碰到地面。

练习

哪一句是最强烈、最直接的警告,表示绝不能让狗吃巧克力?

  1. We can't really let the dog eat the chocolate.
  2. We might not let the dog eat the chocolate.
  3. We really can't let the dog eat the chocolate.
查看答案

We really can't let the dog eat the chocolate.

Balloons pop if they touch grass. 語法

4:43

气球碰到草就会破的。

語法

Balloons pop if...:用一般现在时表达普遍结果

这句话把结果说成一条普遍规律:气球碰到草时,通常就会爆。主句和 if 从句都用一般现在时,动词分别是 pop 和 touch。这种“现在时加现在时”的结构通常称为零条件句。这里结果在前、if 条件在后;也可以把 if 从句放在前面。 说话人是在陈述通常成立的结果,而不是预测某一次未来事件,所以主句不用 will。

练习

哪一句把结果表达为普遍规律?

  1. If this piece of metal gets hot later, it will expand.
  2. If metal got hot enough, it would expand.
  3. If metal gets hot enough, it expands.
查看答案

If metal gets hot enough, it expands.

What?

4:46

什么?

You said nothing would happen. 語法

4:46

你说过什么都不会发生的。

語法

said ... would happen:从过去视角看未来

said 把转述的时间点放在过去。would happen 表示从那个过去时间点看仍在未来的结果,这通常称为“过去视角下的将来”。 在间接引语中,原话 Nothing will happen 通常会变成 You said nothing would happen。这里的 would 是 will 的时态后移形式,不表示礼貌请求,也不是假设用法。

练习

用一个词把先前的话改为间接引语:"The bus will arrive at six." Yesterday, Noah said the bus ____ arrive at six.

查看答案

would

It's my last balloon. 用詞

4:48

这是我最后一个气球了。

用詞

last balloon:最后剩下的一个气球

在这句话中,last balloon 指最后剩下的那个气球:如果这个也没了,就没有其他气球了。 这里的 last 说明一组东西中还剩下什么,而不是指最近用过的那个气球。具体是哪种意思要结合语境判断。

练习

哪句话表示这瓶之后就没有其他瓶装水了?

  1. This is our next bottle of water.
  2. This is our previous bottle of water.
  3. This is our last bottle of water.
查看答案

This is our last bottle of water.

Catch it.

4:50

接住它。

It's going into Lucky's yard.

4:55

它飞进拉奇的院子了。

Lucky,

4:58

拉奇,

the balloon.

4:59

气球。

I'll get it!

5:01

我来接!

Lucky.

5:03

拉奇。

I'm not gonna make it. 用詞

5:04

我够不到了。

用詞

gonna make it:能成功做到或及时赶到

gonna 是 going to 的非正式口语形式。这里的 make it 表示实现当前目标,常指及时到达或赶上某事,而不是“制造某个东西”。 I'm not gonna make it 表示说话人预计自己无法及时做到。具体目标由语境提供。

练习

“I'm not gonna make it to the airport by six” 是什么意思?

  1. 我六点前到不了机场。
  2. 我六点前建不成机场。
  3. 我六点前无法在机场制作某件东西。
查看答案

我六点前到不了机场。

Oh, no.

5:05

哦,不。

Mine, mine.

5:06

我的,我的。

Yours, Lucky.

5:09

你的了,拉奇。

Get onto it. 短語動詞

5:09

快去接。

短語動詞

Get onto it:开始处理一项任务

在这句话中,Get onto it 的意思是“马上开始处理这件事”。代词 it 指语境中已经明确的任务或情况。 祈使句 Get... 构成直接的行动催促。这里的 get onto 不是指身体移动到某个表面上;具体情境表明,它表示着手处理任务。

练习

请使用 get onto 和代词 it 补全回答:“The printer is jammed again.” “I'll ____ right away.”

查看答案

get onto it

Good one, Dad. 語氣意圖

5:10

干得漂亮,爸爸。

語氣意圖

Good one:称赞刚才的表现

Good one! 是一种简短、非正式的称赞,用来肯定对方刚刚完成的事情,例如一次漂亮的接球、回答、主意或动作。在 Good one, Dad 中,one 指刚才的动作或表现,不一定指某个具体物品。 这个短语是对双方共同经历的瞬间作出回应,因此常单独使用,也可以放在对方的名字前面。

练习

以下哪种场景中,用 Good one! 表达称赞最自然?

  1. 一位访客问洗手间在哪里,你说:“Good one!”
  2. 你的队友完成了一次高难度接球,你说:“Good one!”
  3. 你想要一个好苹果,于是你说:“Good one!”
查看答案

你的队友完成了一次高难度接球,你说:“Good one!”

I got it.

5:11

我接住了。

I got it.

5:12

我接住了。

That's it, boy.

5:13

就是这样,好孩子。

I got it, mine.

5:14

我接住了,我的。

Oh, I've done me hammy. 用詞

5:18

哦,我大腿拉伤了。

用詞

I've done me hammy:很口语的腿后侧肌肉受伤说法

在这句话里,I've done me hammy 的意思是“我的腿后侧肌肉受伤了”。这里 done 表示“弄伤”,hammy 是 hamstring 的非正式简称,指大腿后侧的肌肉。 me 在这里作所有格,代替标准英语的 my。整个说法非常随意,带有方言色彩;核心意思是说话人伤到了腿后侧肌肉。

练习

在这个运动语境中,I've done me hammy 是什么意思?

  1. 一组完成的训练。
  2. 腿后侧肌肉受伤。
  3. 一顿做好的饭。
查看答案

腿后侧肌肉受伤。

You get it, Lucky.

5:20

你去接,拉奇。

Lucky, get it.

5:21

拉奇,接住。

Okay, Bluey.

5:22

好的,布鲁伊。

Yah!

5:24

呀!

There ya go, Bluey. 語氣意圖

5:25

给,布鲁伊。

語氣意圖

There ya go:递东西或完成小任务时的说法

There ya go 是 There you go 的随意口语写法。这句话是在把东西递还给别人时说的,所以意思是“给你”或“好了”,不是让对方去某个地方。 同一个短语也可以表示一个简短的帮助动作已经完成:递给别人东西、归还物品或替对方完成小任务时都可以说。ya 表示口语中的 you。

练习

朋友向你要一支笔,你把笔递给对方时,哪句话最自然?

  1. There you go.
  2. Please go over there.
  3. Thanks for the pen.
查看答案

There you go.

Thanks, Lucky's Dad.

5:26

谢谢你,拉奇爸爸。

No worries, Bluey. 語氣意圖

5:28

不客气,布鲁伊。

語氣意圖

No worries:轻松回应感谢

这里的 No worries 是对感谢的友好、非正式回应,意思相当于“别客气”或“帮这点忙不麻烦”,不是字面上命令对方停止担心。 这个短语也可以回应不严重的道歉,或让对方放心某个小麻烦没关系。要根据前一句话判断它在发挥哪种作用。

练习

朋友说:“Thanks for carrying these boxes.” 哪个回答自然地使用了 No worries?

  1. Looks like rain.
  2. What is your name?
  3. No worries.
查看答案

No worries.

I can catch it.

5:30

我能接住。

I can catch it.

5:30

我能接住。

Catch it, Mum!

5:31

接住,妈妈!

Looks like rain. 短語搭配

5:33

看起来要下雨了。

短語搭配

Looks like rain:根据迹象作出的口语推测

Looks like rain 是 It looks like rain 的口语简略形式。Looks like 用来根据迹象或当前情况作出推测,因此说话人并不是把下雨当作已经确认的事实。 looks like 后面可以接名词短语,如 rain;也可以接从句,如 the shop is closed。在这个场景里,这种常见的天气说法带有玩笑意味,不一定是在认真预报天气。

练习

使用指定框架 Looks like 完成这个非正式推测:The lights are off and the door is locked. ____ the shop is closed.

查看答案

Looks like

Aw, my balloon.

5:44

噢,我的气球。

It's popped.

5:45

它破了。

It's all good. 語氣意圖

5:47

没关系。

語氣意圖

It's all good.:口语安慰“没事”

在这句话中,It's all good 是发生小问题后用来安慰对方的口语表达。它表示“没有严重的问题,不用担心”,能让气氛放松下来。 这里的 all good 是对整体情况的判断,并不是说每个细节都很好。

练习

朋友说:“Sorry I spilled a little water. Nothing was damaged.” 哪个回答最适合用来安慰对方?

  1. It's all good.
  2. It's good.
  3. What time is it?
查看答案

It's all good.

We can blow up another one. 短語動詞

5:48

我们可以再吹一个。

短語動詞

blow up:表示“充气、吹起来”

这里的 blow up 表示“充气、吹起来”。another one 指另一个气球,因此宾语和场景确定了这里是“充气”,不是“爆炸”。 表示这个意思时,blow up 是可分短语动词:blow up the balloon 和 blow the balloon up 都很自然。宾语是代词时,要放在中间,说 blow it up,不能说 blow up it。

练习

在 “Please blow up the pool toy before we go swimming,” 中,blow up 是什么意思?

  1. 突然发火。
  2. 给水上充气玩具充气。
  3. 让水上充气玩具爆炸。
查看答案

给水上充气玩具充气。

But that was my last balloon.

5:50

但那是我最后一个气球。

Oh.

5:53

哦。

Did I make that a little too fun? 語法

5:54

我是不是让游戏变得太好玩了?

語法

make that a little too fun?:make + 宾语 + 形容词结构

在 make that a little too fun 中,make 后接宾语 that 和形容词短语 a little too fun。形容词 fun 描述产生的结果:说话人使这项活动或这个情境变得有趣。 too fun 表示有趣的程度超过了合适范围,不只是“非常有趣”。a little 缓和了这个判断,因此整句是在委婉地询问自己是否把事情弄得稍微有点过头。

练习

请用 a little too 和 loud 完成句子:I think I made the music ____.

查看答案

a little too loud

Yes.

5:57

是的。

Yeah, you did.

5:57

对,没错。

Sorry, squirts. 用詞

5:59

抱歉,小家伙们。

用詞

squirts:对小孩子的非正式称呼

这里的 squirts 是大人称呼年幼孩子时使用的轻松、非正式说法,接近 little ones 或 kids。它是复数称呼语,因为说话人面对不止一个孩子。 这个词还有与液体“喷射”有关的字面义,但本句不是这个意思。Sorry 后面的逗号也表明 squirts 是对说话对象的称呼。

练习

在哪种情境中,用 squirts 称呼对方最合适?

  1. 一位家长开玩笑地对年幼的孩子们说:“Come on, squirts—lunch is ready!”
  2. 一位顾客对不认识的成年服务员说:“Excuse me, squirt.”
  3. 一位主席在正式董事会会议开场时说:“Good morning, squirts.”
查看答案

一位家长开玩笑地对年幼的孩子们说:“Come on, squirts—lunch is ready!”

It's a hard one to get right. 短語搭配

6:01

把握好分寸还挺难的。

短語搭配

a hard one to get right:很难做好或拿捏准确

这里的 one 是代词,代替前面正在谈论的任务、选择或平衡;它不是数字 1。 a + 形容词 + one + to + 动词这个结构用来评价做某件事有多容易或多难。get something right 表示把某事做对,或把它调整到合适的程度。因此,a hard one to get right 可以形容某事很难判断、安排或拿捏好,并不只表示一道有唯一正确答案的题很难。

练习

请用 get right 完成句子,表示把座位安排妥当很难:At a large wedding, the seating plan is a hard one to ____.

查看答案

get right

It was pretty fun, though. 表達脈絡

6:06

不过确实挺好玩的。

表達脈絡

fun, though:句末 though 补充轻微转折

though 放在句末时,表示它前面的陈述与之前说过的内容或原本的预期形成转折。这里的 It was pretty fun 是一个正面的补充评价:虽然有一些问题,但这段体验还是很好玩。 把 though 放在最后,可以先说主要评价,再补上转折。这是口语中常见的信息组织方式;放在从句开头的 though 则会引出一个表示让步转折的从句。

练习

请用 though 完成句子,在句末补充一个轻微转折:The room was small. It felt comfortable, ____.

查看答案

though

Yeah, it was definitely quite fun.

6:08

是的,绝对是非常好玩。

Yeah, it was really fun.

6:11

是的,真的很好玩。

You know,

6:12

你们知道吗,

I think we've got one last balloon left. 短語搭配

6:13

我想我们还有最后一个气球。

短語搭配

have got ... left:表示还剩什么

在 we've got one last balloon left 中,we've got 表示 we have,left 放在剩余的事物之后。可复用的结构是 have/has got + 事物或数量 + left。 One last balloon 表示仍可使用的最后一个气球。这里 left 的意思是“剩余的”,不是与 right 相对的“左边”。

练习

用 have got ... left 结构完成句子:We've ____ only one ticket ____.

查看答案

got · left

Really?

6:17

真的吗?

For real life? 用詞

6:18

现实生活中也是真的吗?

用詞

For real life?:用儿童口吻问“真的吗?”

在这段对话中,For real life? 是带有儿童口吻的反应,意思接近 Really? 或 Is that actually true?。说话人感到惊讶,并在确认事情是不是真的。 要把整句话当作一个口语词块来理解。它不是“为了现实生活”的意思;逐词直译会错过这句反应的真正作用。

练习

在这句带有儿童口吻的反应中,For real life? 是什么意思?

  1. 这是给日常生活用的吗?
  2. 真的?这是真的吗?
  3. 现实生活从哪里开始?
查看答案

真的?这是真的吗?

Yeah.

6:19

对。

A big blue one.

6:20

一个蓝色的大气球。

Uh-oh.

6:22

哎呀。

Blow up the daddy balloon!

6:27

把爸爸气球吹起来!

Yeah.

6:29

好耶。

Ready?

6:32

准备好了吗?

Shall we play Keepy Uppy? 語氣意圖

6:34

我们来玩“不落地”好吗?

語氣意圖

用 Shall we ...? 提议一起做某事

Shall we + 动词原形...? 是一种礼貌提议说话人和听话人一起做某事的句型。在本句中,说话人并不是单纯询问未来会不会玩,而是在温和地试探大家是否愿意一起玩。 因为 we 包括说话人本人,这个问句是在邀请双方共同决定,同时给对方留下同意或拒绝的空间。可迁移的结构是 Shall we + 动词原形...?

练习

你和朋友正在决定是否一起开始拼图。哪句话是在温和地提议你们两人一起开始,而不是询问这样做是否合适或请朋友单独动手?

  1. Should we start the puzzle?
  2. Could you start the puzzle?
  3. Shall we start the puzzle?
查看答案

Shall we start the puzzle?

Uh-uh.

6:36

呃-呃。

Oh.

6:37

噢。

What, what?

6:39

怎么了,怎么了?

Go free, birdie!

6:41

自由飞翔吧,小鸟!

Oh, no.

6:54

哦,不。