追寻原子的2400年 - 特蕾莎·多德:英语精读讲义
TED-Ed
视频简介:本视频梳理原子理论从德谟克利特的不可分粒子观念到现代量子模型的发展,说明道尔顿、汤姆孙、卢瑟福、玻尔和海森堡的实验与理论如何不断重塑人类对物质结构的认识。 主要英语知识点: 1. It was around 440 BCE that — 语法与句型:识别这一强调句如何突出事件发生的时间,并掌握同一框架,在历史或科学叙述中凸显关键时间、地点或人物,而不只是依靠口语重音表达重点。 2. suggesting that — 语篇、叙事与修辞:理解现在分词短语如何把观察结果引向有依据的推论,从而在描述实验、分析数据或组织解释性论证时,清楚呈现证据与解读之间的逻辑联系。 3. electrons cannot be pinpointed, but exist within a range of possible locations, — 语法与句型:理解 cannot..., but... 如何先否定“位置能够精确确定”的旧观念,再转向“存在于可能位置范围内”的新解释;学会用这一对比修正原有假设,并准确说明科学概念的转变。
本篇讲解
What do an ancient Greek philosopher and a 19th century Quaker have in common with Nobel Prize-winning scientists? 講解
0:06一位古希腊哲学家、一位19世纪的贵格会教徒和诺贝尔奖获得者科学家之间有什么共同点?
have in common with:询问共同点
Have something in common with someone or something 表示“与某人或某事共享某种特征、兴趣、经历或其他相似之处”。这里的 common 意思是“共同的”,不是“普通的”。 问句结构 What do A and B have in common with C? 把看似无关的人或事物放在一起比较,询问它们之间的联系。in 不能省略:要说 have ... in common with,不能说 have common with。
练习
请用目标搭配完成问句:What does this mystery novel ____ that history podcast? Both explore the same unsolved case.
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have in common with
Nobel Prize-winning scientists:名词前的复合形容词
Nobel Prize-winning 是放在 scientists 前面的复合形容词,意思是“获得过诺贝尔奖的科学家”。Prize-winning 不是句子的主要动词;整个词组用来说明这里谈论的是哪一类科学家。 Prize-winning 中的连字符把这两个词连成一个修饰单位。Nobel Prize 是奖项名称,因此内部不加连字符。
练习
请选择表示“获得过诺贝尔奖的科学家”的规范写法。
- a Nobel Prize winning scientist
- a Nobel-Prize-winning scientist
- a Nobel Prize-winning scientist
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a Nobel Prize-winning scientist
Although ...:先让步,再说明主句重点
Although 引导让步从句。它先承认一个明显的差异:这些人物生活的年代相隔了2400多年。 主句 each of them contributed... 才给出核心信息:尽管时间相隔如此久,他们仍都推动了对同一个问题的探索。可以用 Although + 主语 + 动词, 主句 来先说明一个可能让主句结果显得意外的事实。
练习
哪一个句子正确使用了 although 来表达让步关系?
- Although the trail was steep, but we reached the top.
- Although the trail steep, we reached the top.
- Although the trail was steep, we reached the top.
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Although the trail was steep, we reached the top.
contributed to answering:contribute to + -ing
contributed to answering 表示“为推进回答这个问题作出了贡献”。它并不表示每个人都独自给出了完整答案。 在 contribute to + 名词或 -ing 形式 这一结构中,to 是介词。因此 answer 要变成 answering:应说 contributed to answering the question,而不能说 contributed to answer the question。
练习
用 solve 的正确形式完成句子:The new clue contributed to ____ the mystery.
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solving
What is ... made of?:询问构成材料
What is X made of? 用来询问构成 X 的材料或成分。这里的 stuff 是一个宽泛的不可数词,指一般意义上的物质,而不是某个具体物品。因此,这个问题是在询问物质的构成。 从语法上看,what 是介词 of 的宾语。陈述形式 X is made of what 变成疑问句后就是 What is X made of?。在自然英语中,of 留在句末。
练习
使用目标句型补全询问玩具材料的问题:What is this toy ____?
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made of
It was around 440 BCE that ...:强调时间
It was + 焦点 + that + 其余内容 是一种强调句,用来突出信息中的某一部分。这里,around 440 BCE 位于焦点位置,所以时间得到了特别强调;真正发生的事件接在 that 后面。 句首的 it 不指代任何物体。去掉强调框架后,基本信息是 Democritus first proposed that everything in the world was made up of tiny particles around 440 BCE。这个框架也可以用来强调人物或地点。
练习
补全强调句以突出时间:____ in May ____ the team began the project.
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It was · that
was made up of:表示“由……组成”
be made up of 表示“由……组成”。主语说的是整体,of 后面的名词短语说的是各个组成部分。这里,everything in the world 是整体,tiny particles 是组成部分。 be 会根据时态和主谓一致发生变化,如 is made up of、are made up of 和 was made up of。本句中,everything 按单数处理,而且是在叙述过去的观点,所以用 was。这里表示“组成”,不是 make up 的“编造”。
练习
用 be made up of 中缺少的部分完成句子:The school band is ____ twelve musicians.
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made up of
surrounded by empty space:名词后的过去分词短语
surrounded by empty space 是放在 tiny particles 后面的过去分词短语,用来描述这些粒子:粒子的周围是空无一物的空间。 这个短语压缩了一个关系从句。在这里的过去时语境中,tiny particles surrounded by empty space 可以展开为 tiny particles that were surrounded by empty space。surrounded 在这里不是第二个主要谓语;整个短语修饰 particles。
练习
哪一句正确地展开了“We saw a cabin surrounded by snow.”中的简化关系从句?
- We saw a cabin that was surrounded by snow.
- We saw a cabin that surrounded the snow.
- We saw snow that was surrounded by a cabin.
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We saw a cabin that was surrounded by snow.
vary in size and shape:指出差异的维度
vary in + 名词表示事物在哪个方面存在差异。这里的 in size and shape 明确指出粒子的大小和形状并不全都相同。 需要准确比较时,可以使用“主语 + vary in + 特征”这一结构。它比只说 are different 更具体,因为它点明了正在比较的特征。
练习
填入 vary 后用于指出不同特征的介词:The handmade bowls vary ____ size and shape.
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in
depending on the substance they compose:补充决定结果的条件
depending on + 名词短语用来补充决定主句结果的条件。这里,粒子所构成的物质决定了它们的大小和形状如何不同。 depending 在这里是 -ing 分词,不是句子的主要动词。它要依附在一个完整分句上,常放在逗号后:结果, depending on 条件。
练习
填入一个由两个词组成、用于引出条件的 -ing 短语:The hike may take three or four hours, ____ the weather.
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depending on
Greek for indivisible:用“语言 + for + 含义”解释词义
Greek for indivisible 是一个简短的补充说明。它表示 atomos 是一个意为“不可分割”的希腊语词;Greek 指语言,for 引出它对应的英语含义。 写成完整句时,结构是 X is [language] for Y:Atomos is Greek for indivisible。放在名词后作补充说明时,可以像本句这样省略 is。
练习
请用表示某个词在另一种语言中含义的结构补全句子:Bonjour is French ____ hello.
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for
were opposed by:过去时被动语态与动作执行者
were opposed by 是一般过去时的被动语态:were + 过去分词 opposed + by + 动作执行者。His ideas 是遭到反对的对象,by 后面的哲学家则是提出反对的人。 被动语态把 His ideas 放在句首,重点是这些观点遭遇了什么。对应的主动句 The more popular philosophers of his day opposed his ideas 则更突出哲学家。
练习
哪一句既正确表达 Several local groups opposed the proposal 的意思,又把 the proposal 作为信息焦点?
- The proposal was opposed to several local groups.
- The proposal was opposed by several local groups.
- Several local groups were opposed by the proposal.
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The proposal was opposed by several local groups.
stating instead that:引出替代主张
在这句话中,stating instead that 引出亚里士多德用来取代刚被他否定的观点的新主张。instead 标明前一种主张与 that 从句中的主张形成替代关系,并不是表示时间上的“接下来”。 stating 是现在分词从句,其隐含主语仍是 Aristotle。that 从句说明他陈述的具体内容,因此这个结构可以组织从否定主张 A 到提出主张 B 的转换。
练习
哪一句明确否定了一种解释并提出替代解释?
- Maya rejected the first explanation, stating instead that the error came from the data.
- Maya postponed her explanation until the data arrived.
- Maya accepted the first explanation, adding that the data supported it.
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Maya rejected the first explanation, stating instead that the error came from the data.
followed suit:模仿先前的行动或立场
Follow suit 是一个习语,表示“在别人树立先例后照着做”。这里指后来的大多数科学家采用了此前已经提出的相同立场。 这个表达强调模仿先前的行动、决定或立场,而不是身体上跟在某人后面。这个习语中的 suit 不是“西装”,也不是“诉讼”。
练习
一家咖啡馆开始提供可重复使用的杯子。哪一句表示其他咖啡馆也照着做?
- The other cafés followed the owner home.
- The other cafés followed suit.
- The other cafés bought new suits.
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The other cafés followed suit.
remain all but forgotten:仍几乎完全被遗忘
这里的 all but 修饰 forgotten,意思是“几乎完全”。因此,remain all but forgotten 表示这一概念一直处于接近被彻底遗忘的状态。 remain 表示状态持续,until 1808 标明这一状态的终点。在 all but + 形容词或分词的结构中,不要把 all but 逐词理解为“除了……之外的一切”。
练习
在 The archive was all but forgotten 这句话中,all but forgotten 是什么意思?
- 显然被所有人记得
- 几乎完全被遗忘
- 除了“被遗忘”以外的一切
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几乎完全被遗忘
sought to challenge:正式表达有意提出质疑
sought 是 seek 的不规则过去式。在 seek to + 动词原形中,seek 表示“有意识地尝试”或“旨在”,不是“寻找某个物品”。因此,sought to challenge 表示有意去质疑,但本身并不说明这一尝试已经成功。 这里的 challenge Aristotelian theory 是质疑或检验该理论是否成立,并不是向一个理论发起比赛挑战。
练习
请用 seek to challenge 的过去式完成句子:The researchers ____ the accepted explanation by presenting new data.
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sought to challenge
Aristotelian theory:与亚里士多德思想相关的理论
Aristotelian 是形容词,意思是“与亚里士多德或其思想有关”。在这段话中,Aristotelian theory 指的是先前提到的观点:物质由土、空气、水和火四种元素构成。 称它为 Aristotelian,也表示这是一套已经确立并具有影响力的思想传统。道尔顿挑战的是流传已久的物质观,而不是随意提出的某个理论。
练习
在这个句子中,Aristotelian theory 是什么意思?
- 由道尔顿创立的理论
- 关于所有古希腊思想家的理论
- 与亚里士多德思想相关的理论
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与亚里士多德思想相关的理论
Whereas ...:直接对比两种情况
Whereas 引导一个与主句形成直接对比的从句。这里,德谟克利特的观点停留在理论层面,而道尔顿用常见物质中可重复出现的规律来支持自己的解释。 Whereas A, B 这个结构把两个不同事实并列起来进行比较。在这种用法中,whereas 表示“相比之下”,不是“当……时”。
练习
哪个句子正确使用 whereas 来对比两种偏好?
- Whereas Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
- Whereas Nora was studying, the phone rang.
- Whereas although Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
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Whereas Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
always broke down into:稳定出现的分解结果
这里的 broke down into 表示“分解成”:一个完整的物质分离成构成它的元素。into 引出分解后的组成部分,即 the same elements。 always 表明这一结果始终一致,并非只发生一次。在这个科学语境中,break down 指分解,不是机器故障,也不是人情绪崩溃。
练习
用 always 和 break down into 的过去式完成句子:In repeated tests, the sample ____ the same two gases.
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always broke down into
in the same proportions:比例相同
这里的 in the same proportions 表示“各部分之间的比例相同”。proportions 比较每个组成部分与整体或其他部分的相对关系,并不表示绝对数量。 两个样品的总量可以不同,但其中的相同元素仍能保持相同的比例。这个短语描述的是稳定的组成规律。
练习
两种混合物的总体积不同,但糖和水的比例相同。哪句话表达准确?
- The mixtures contain sugar and water in the same order.
- The mixtures contain sugar and water in the same quantities.
- The mixtures contain sugar and water in the same proportions.
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The mixtures contain sugar and water in the same proportions.
could neither be created nor destroyed:两种动作都不可能
neither A nor B 这一配对结构表示 A 和 B 都不成立或都不可能。这里,它在 could 后并列两个平行的被动动作:be created 和 (be) destroyed。也就是说,原子不可能经历这两种动作中的任何一种。 That 引导定语从句,说明这些原子的性质。在这个对称结构中,情态动词 could 同时作用于两个动作,第二个 be 虽然省略了,但意思仍然存在。
练习
用表示“两种动作都不可能”的标准配对否定词完成句子:The damaged sensor can ____ detect smoke ____ send an alert.
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neither · nor
Though he received many honors:用让步从句开头
Though 引导让步从句:先承认他获得了许多荣誉这一事实,再引出与通常预期不同的主句。句子的核心陈述是 Dalton lived modestly until the end of his days。 Though 位于句首时,从句后面要加逗号。英语主句前通常不再加 but:应使用 Though X, Y,而不是 Though X, but Y。
练习
哪一句表示道路结冰并没有妨碍公交车准时到达?
- Unless the road was icy, the bus arrived on time.
- Though the road was icy, the bus arrived on time.
- Because the road was icy, the bus arrived on time.
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Though the road was icy, the bus arrived on time.
as a Quaker:用身份补充背景
在 as a Quaker 中,as 表示“以……身份/作为……”,Quaker 指基督教团体贵格会(公谊会)的成员。这个短语说明的是道尔顿真实的宗教归属,不是“当他成为贵格会成员时”。 贵格会在历史上常与简朴、和平、平等等价值观联系在一起。这一点背景帮助读者理解叙述者为何把道尔顿的贵格会身份与他的简朴生活联系起来,但并不是说每位贵格会成员的生活都完全相同。
练习
Noah 确实是学校图书管理员。哪句话把这个真实身份作为与行为相关的背景?
- Like the school librarian, Noah helps students find books.
- As the school librarian, Noah helps students find books.
- When Noah visits the school librarian, he helps students find books.
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As the school librarian, Noah helps students find books.
accepted by the scientific community:得到主流科学界认可
这里的 accepted by the scientific community 是被动结构的一部分。Atomic theory 是被认可的对象,scientific community 指由科学家及相关研究机构构成的专业群体,不是某个居住区域的普通“社区”。 在科学语境中,accepted 表示现有证据使某个观点获得广泛认可,进入主流科学体系。它并不表示每位科学家都毫无保留地赞同,也不表示这个观点以后永远不能修正。
练习
用本课中表示“被科学家认可为主流科学一部分”的准确短语补全句子:After years of testing, the new model was ____.
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accepted by the scientific community
would not come until nearly a century later:表示时间延后
not ... until 设定一个时间界限:某件事在 until 后面的时间之前不会发生,到达那个时间点后才发生。这里,下一次进展是在将近一个世纪过去后才出现的。not 并不是说它永远不会发生。 would 是从历史叙述中更早的时间点向后看。在这里,它表示“过去视角下的将来”,而不是假设条件:从那个较早的时间点看,这项进展还没有出现。
练习
哪一句表示:从过去某个较早的视角看,图书馆要到中午才开门?
- The library would not open until noon.
- The library would close at noon.
- The library had been open since noon.
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The library would not open until noon.
In what we might call ...:谨慎引入临时称呼
In what we might call X 会先把 X 作为一个便于理解的称呼引出来,然后说话人再借这个称呼进行解释。开头的 In 把后面的说明放进这个模型、阶段或类别所构成的框架中。 might 让命名显得更谨慎:它只是一个方便的描述或类比,不一定是正式术语。这里的 call 是“称作、命名”,不是“打电话”。
练习
用包含 we 和 might call 的 what 从句补全句子,引入一个临时称呼:In ____ a practice round, the players tried the new rules without keeping score.
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what we might call
chocolate chip cookie model of the atom:巧克力豆曲奇原子模型
“chocolate chip cookie model of the atom”是用日常食物来说明一种早期原子模型的类比。曲奇主体代表正电物质,嵌在各处的巧克力豆代表带负电的电子。 原子并不真的是一块曲奇。这个类比帮助你想象两者的空间关系:电子分布在正电物质内部,而不是只在它的外面。
练习
“巧克力豆曲奇”这个类比表示什么?
- 巧克力豆代表正电物质,曲奇主体代表空的空间。
- 曲奇主体代表正电物质,巧克力豆代表电子。
- 这个类比表示原子实际上由食物构成。
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曲奇主体代表正电物质,巧克力豆代表电子。
showed atoms as uniformly packed spheres:show X as Y 结构
show X as Y 结构表示“把 X 描绘或呈现为 Y”。这里 X 是 atoms,Y 从 uniformly packed spheres 开始;这个模型把原子呈现成这种形态。 在这个结构中,as 引出赋予 X 的描述,不表示“因为”。这个结构常用于说明图片、模型、报告或故事如何呈现某个事物。
练习
用一般现在时的 show X as Y 完成句子:The diagram ____ the process ____ a loop.
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shows · as
negatively charged electrons:charged 表示电荷状态
Negatively charged electrons 表示“带负电的电子”。这里的 charged 描述电荷状态,negatively 则说明这种电荷是负电荷。 Negatively charged 整体作为形容词短语修饰 electrons。科学语境中也会用同样的结构说 positively charged particles,即“带正电的粒子”。
练习
用表示电子电荷状态的两个英文单词完成科学句子:In an atom, an electron is a ____ particle, while a proton is positively charged.
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negatively charged
didn't stick around long:没有持续多久
Stick around 是一个口语化的短语动词。主语是人时,它表示“留在某处”;主语是模型、想法、规定、趋势或问题时,它表示“继续存在或继续使用”。 在本句中,didn't stick around long 表示这个模型只维持了很短时间。这里的 stick 不是把某物粘住的字面意思。
练习
用表示“继续存在”的两个英文单词组成的口语化短语动词完成句子:The online fad was popular for a week, but it didn't ____ long.
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stick around
This was because ...:回指前文并说明原因
This was because ... 回指刚刚提到的整个情况或结果。这里的 This 指前文所说“汤姆森的模型没有维持多久”这件事,而不是某一个具体名词。 这个结构按“先结果,后原因”组织信息。常见模式是:结果陈述。This was because + 原因从句。because 后的从句说明前面结果的成因。
练习
哪组句子使用 This was because,把“公园空无一人”作为结果,把“大雨开始下”作为原因?
- The park was empty. This was because heavy rain had begun.
- The park was empty. This was why heavy rain had begun.
- Heavy rain had begun. This was why the park was empty.
查看答案
The park was empty. This was because heavy rain had begun.
happened to have:碰巧拥有某物
在 happened to have 中,have 表示主要事实,happened to 则加入“碰巧、出乎意料”的意味。这个短语表示他碰巧有一些聪明的学生,并不是说某件事发生在他身上。 结构是 happen to + 动词原形。时态体现在 happen 上,因此过去时是 happened to have,而不是 happened to had。
练习
用 happened to have 完成句子,表示诊所碰巧还有一个空档:By good luck, the clinic ____ an opening that afternoon.
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happened to have
become known as:后来以某个名称或称号为人所知
become known as 表示某人或某物后来以特定名称、称号或身份为公众所知。become 强调随时间发生变化,as 引出这个称谓本身。 在 would become known as 中,would 从过去某个时间点向后展望:Rutherford 当时还没有这个称号,但后来获得了它。
练习
用表示“后来被称为”的表达完成句子:Years later, the scientist would ____ a pioneer of modern computing.
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become known as
father of the nuclear age:比喻开创者的称号
the father of ... 是一个比喻性称号,指其开创性工作帮助奠定某个领域、技术、运动或时代基础的人,并不表示家庭关系。 这里的 father of the nuclear age 把 Rutherford 描述为重要的奠基者,因为他在原子核研究方面作出了贡献。这个称号是在赞扬他的影响力,并不是说所有与核科学有关的事物都由他一人创造。
练习
father of the nuclear age 在这句话中是什么意思?
- Rutherford 是所有核科学工作者的亲生父亲。
- 核科学中的每一项发现和技术都由 Rutherford 一人发明。
- Rutherford 被视为帮助塑造核时代的先驱人物。
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Rutherford 被视为帮助塑造核时代的先驱人物。
While studying ...:简化的背景从句
While studying ... 是 while Rutherford was studying ... 的简化形式。它交代一个背景动作:这个动作在他作出主句中的决定时已经在进行。 studying 省略的主语与主句主语 Rutherford 相同。这个结构把 while + 主语 + be + -ing 简化为 while + -ing,并没有引入新的主语。
练习
下面简化的 while 从句是否自然?While walking to school, the rain soaked Mia's backpack.
- 不自然
- 自然
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不自然
by shooting ... at ...:说明方法和目标
by + -ing 用来说明完成主句动作所采用的方法。这里的 by shooting ... 回答了卢瑟福打算怎样更仔细地研究原子。 在 shoot X at Y 中,X 是被发射或送出的事物,Y 是目标。这里 alpha particles 是 X,gold foil 是 Y。在这个物理语境中,shooting 指把粒子射向目标,不是拍照片或视频。
练习
工程师通过把小颗粒射向一面防护板来测试它。哪句话正确使用 by + -ing 和 shoot X at Y 来描述这种做法?
- The engineers tested the shield by shooting tiny pellets at it.
- The engineers tested the shield by shoot tiny pellets at it.
- The engineers tested the shield by shooting it at tiny pellets.
查看答案
The engineers tested the shield by shooting tiny pellets at it.
alpha particles at a sheet of gold foil:卢瑟福实验的装置
这个短语说的是卢瑟福金箔实验的关键装置:把带正电的小型阿尔法粒子射向一片极薄的金片。这里的 foil 是名词,表示非常薄的金属片;金箔就是粒子射向的靶子。 观察粒子是穿过、偏转还是反弹,可以帮助研究者判断电荷和质量在原子内部如何分布。大多数粒子穿过了金箔,但少数粒子明显改变方向,这支持了原子内部存在微小、致密、带正电的原子核这一观点。
练习
在这个实验中,a sheet of gold foil 指什么?
- 产生阿尔法粒子的机器
- 阿尔法粒子射向的一片极薄金靶
- 用于挡住所有粒子的厚金墙
查看答案
阿尔法粒子射向的一片极薄金靶
Under Thompson's model:设定预测所依据的框架
在 Under Thompson's model 中,under 表示“在……框架下”或“如果采用这个模型”,而不是某个东西在模型的下方。这个句首短语先说明后面的说法以哪一种理论为依据。 这种表达可以组织推理:先指出模型或假设,再说明它所预测的结果。这个结果取决于该框架,并不是在所有情况下都成立的无条件事实。
练习
哪一个句子使用 under 来设定一项预测所依据的理论框架?
- Under this model, the signal should weaken over distance.
- The model is under a stack of papers.
- The team walked under the bridge with the model.
查看答案
Under this model, the signal should weaken over distance.
would not be enough to:假设情况下不足以达到结果
be enough to + 动词原形表示某事物达到了产生某种结果所需的程度。加上 not 后,not be enough to 表示没有达到所需程度。在 would not be enough to deflect 中,不定式说明无法实现的结果。 这里的 would 表示根据某个假设模型得出的结论:如果该模型正确,分散的电荷就无法在一个位置产生足以使粒子偏转的力量。它不是在预测之后会发生的事。
练习
用表示“将不足以”的目标表达完成句子:In that situation, one flashlight ____ light the whole field.
查看答案
would not be enough to
would have been like:过去的反事实类比
would have been 把想象中的结果放在过去,like 则引出用来比较的画面。合起来,would have been like 表示“在那个与事实不同的过去情境中,结果本来会像……”。 在这句话中,说话人描述的是旧模型所预测的效果,而不是实验实际显示的结果。完成式 have been 把这个假设结果定位在过去。
练习
哪一句使用 would have been like 描述过去的反事实类比?
- If the old plan had worked, the trip would have been like a short vacation.
- If the old plan works tomorrow, the trip would be like a short vacation.
- The trip was like a short vacation, and that is what actually happened.
查看答案
If the old plan had worked, the trip would have been like a short vacation.
like a bunch of tennis balls...:用具体类比说明抽象预期
以 like 开头的短语引出的是类比,而不是真实发生的网球场景。它把粒子穿过原子这一抽象预期变成一个熟悉画面:许多网球几乎不受阻挡地打穿薄纸屏。 在说明文中,这种结构把陌生过程和具体场景联系起来,让读者能够想象预期结果。这里,网球代表粒子,薄纸屏代表原本预计几乎不会阻挡粒子的原子模型。
练习
网球和纸屏的画面在这段解释中起什么作用?
- 它用熟悉的画面帮助读者理解抽象的预期。
- 它说明实验实际使用了哪些材料。
- 它证明网球和粒子的大小相同。
查看答案
它用熟悉的画面帮助读者理解抽象的预期。
did pass:肯定过去陈述中的强调
在这个肯定分句中,did pass 表示“确实穿过了”。助动词 did 不表示另一个动作;它用来强调 pass,并确认预期中的事情的确发生了。 这个结构是 did + 动词原形,所以 pass 必须保持原形。这里的强调还组织了前后反差:大多数粒子确实穿了过去,但有些粒子却出乎意料地反弹了。现在时中可以用 do 或 does 表达同类强调。
练习
听英文句子并选出你听到的版本。注意 pass 前是否出现 did。
- Most of the particles didn't pass through the foil.
- Most of the particles passed through the foil.
- Most of the particles did pass through the foil.
查看答案
Most of the particles did pass through the foil.
bounced right back:直接反弹回来
在 some bounced right back 中,bounce back 描述粒子或物体碰到阻力后,朝来时的方向返回。过去式 bounced 表示动作已经发生。 这里的 right 是加强语气的副词,表示“直接地”或“马上”。它不是“正确地”的意思,也不是指右边。在其他语境中,bounce back 还可以表示某物被退回,或某人、某事物迅速恢复。
练习
在 "The marble hit the floor and bounced right back," 中,right 增加了什么意思?
- 它表示弹珠以正确的方式弹了回来。
- 它强调弹珠直接、立刻弹了回来。
- 它表示弹珠移到了右边。
查看答案
它强调弹珠直接、立刻弹了回来。
suggesting that the foil was more like a thick net with a very large mesh. 表達脈絡
3:00这表明金箔更像是一张网眼很大的厚网。
suggesting that:把证据连接到推论
在本句中,suggesting that 把前面的观察与推论连接起来:有些粒子反弹这一事实,为“金箔具有不同内部结构”这一想法提供了证据。 这个 -ing 分句对前面的结果加以说明,形成“观察结果,suggesting that + 可能结论”的信息结构。这里 suggest 表示“表明”或“指向”,不是“建议”。它通常引出有证据支持的推论,而不是绝对证明。
练习
哪一句使用 suggesting that 把观察结果连接到推论?
- His suggestion was written on the board.
- The footprints were fresh, suggesting that someone had passed by recently.
- She was suggesting taking the early train.
查看答案
The footprints were fresh, suggesting that someone had passed by recently.
more like a thick net with a very large mesh:用修正后的类比组织说明
这里,more like 引出一个替代原有画面的新类比。根据证据,把金箔看成一张网眼很大的厚网,比先前“薄纸屏”的画面更贴切。 这个类比把两种观察结果组织在一起:大多数粒子可以穿过大网眼,少数粒子则碰到较密实的部分并反弹。mesh 指网的网眼结构,因此这只是一个模型,并不是说金箔真的就是一张网。
练习
more like a thick net... 在这段说明中起什么作用?
- 它表示金箔确实是用网制成的。
- 它用一个更符合证据的类比替换了先前的画面。
- 它表明所有粒子都被金箔挡住了。
查看答案
它用一个更符合证据的类比替换了先前的画面。
atoms consisted largely of empty space:描述主要构成
consist of 用来说明构成一个整体的部分或材料。在 atoms consisted largely of empty space 中,consisted 是过去式动词,empty space 是这里所描述的主要构成。 largely 表示“主要地”或“在很大程度上”。它说明的是比例,不是物理尺寸:卢瑟福的结论是,原子的大部分体积都是空的。
练习
请用 consist largely of 的过去式完成句子:Before the redesign, the website ____ text and simple diagrams.
查看答案
consisted largely of
while most of the mass...:表示对比的 while
这里的 while 表示“而、然而”,不是“当……时”。它与前文“原子的大部分空间是空的”形成对比:原子的空间大多是空的,而质量却集中在中心。 这种表示对比的结构连接两个完整意思,并突出它们的差异。它特别适合清楚呈现同一对象的两个方面或特征。
练习
哪一句中的 while 用来对比两个事实,而不是表示时间?
- We rested for a while after the hike.
- The front of the house is bright, while the back receives little sunlight.
- I read the map while my sister drove.
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The front of the house is bright, while the back receives little sunlight.
which he termed the nucleus:term A B“把 A 称为 B”
在 which he termed the nucleus 这个从句中,which 回指前面的 center,并作 termed 的宾语。这里 termed 表示“称为”或“给……一个名称”。结构是 term A B:he termed the center the nucleus。 这个结构表示给某个事物命名或分类。在本句中,term 是动词,不是表示“术语”“学期”或“协议条件”的名词。
练习
用 term 的过去式完成这个正式命名句:The researchers ____ the new pattern the mirror response.
查看答案
termed
wasn't complete just yet:目前还没完成
在本句中,wasn't complete just yet 表示原子理论在当时还没有完全发展成熟。wasn't 的过去时与历史叙述的时间一致;just yet 表示“截至那个时候”或“目前”。 not ... just yet 把这种状态说成暂时的,而不是最终结论。它常用来为之后的变化或下一步发展作铺垫。
练习
“The design isn't ready just yet.”是什么意思?
- 它之前已经准备好了,但现在又没准备好。
- 它现在还没准备好,但以后可能会准备好。
- 它永远都不会准备好。
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它现在还没准备好,但以后可能会准备好。
by the name of Niels:介绍某人的姓名
by the name of + 姓名表示“名叫……”或“叫作……”。在本句中,by the name of Niels Bohr 指明了被引出的学生是谁,整个短语修饰前面的 another of Thompson's students。这里的 by 不表示动作的执行者。 与 named 相比,这种较长的说法更有讲故事的感觉。它常在传记、纪录片、新闻和其他叙事中把一个人物作为新信息引出来。
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哪句话能在故事中自然地介绍一位名叫 Elena 的作家?
- A writer contacted us by the name of Elena.
- A writer by Elena's name contacted us.
- A writer by the name of Elena contacted us.
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A writer by the name of Elena contacted us.
expanded on Rutherford's nuclear model:在已有模型上进一步发展
这里的 expanded on 表示在已有模型上增加想法或细节,并进一步发展它。玻尔的研究被描述为以卢瑟福的模型为基础,而不是从零开始。 结构是 expand on + 已有的想法、观点、解释、理论或模型。它强调进一步发展这些内容。
练习
使用 expand on 的过去式,表示某人对先前的话补充了细节:During the interview, Priya ____ her earlier comment.
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expanded on
Drawing on earlier work:借鉴先前研究
Drawing on earlier work 表示把先前的研究用作来源或基础。这个短语把普朗克和爱因斯坦的研究呈现为帮助形成后续观点的材料,并不是拿铅笔在上面画。 位于句首时,Drawing on ... 是说明主句动作依据的 -ing 从句。它隐含的动作发出者必须与后面主句的主语相同;在这里,该动作发出者是玻尔。
练习
用 draw on 的句首形式完成句子,说明所利用的来源:____ her years of coaching experience, Elena designed a safer training plan.
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Drawing on
stipulated that:明确设定条件
stipulated that 后接完整从句,表示某人明确设定了一项条件、规则或具体要求。本句用它把电子可处于哪些轨道表述为玻尔模型中的明确条件,而不是随口一说。 这个报告动词让后面的陈述带有正式、经过明确设定的力度。它说明该观点是如何被提出的,并不表示已有证据证明该观点。
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选择最适合完成句子的动词:The safety agreement ___ that every visitor must wear a badge.
- stipulated
- showed
- said
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stipulated
at fixed energies and distances:限定在特定层级的数值
at fixed energies and distances 表示能量和距离处于特定的允许数值。复数 energies 和 distances 说明可以有多个彼此分开的数值,而 fixed 表明这些数值受到限定,并不是连续范围中的任意一点。 这里 fixed 是形容词,意思是“预先设定的”或“保持不变的”,不是动词 fix 所表示的“修好”。at fixed + 复数度量名词这个结构可以描述预先确定的层级、间隔或设置。
练习
哪一个句子用 at fixed + 复数名词表示“处于预先设定的数值”呢?
- The lamps turn on at fixed times every evening.
- The electrician fixed the lamp yesterday.
- She fixed her eyes on the bright lamp.
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The lamps turn on at fixed times every evening.
able to ..., but not to ...:并列说明能力与限制
able to jump ..., but not to exist ... 把两个 to 不定式短语并列起来。前半部分说明电子能做什么,后半部分用 but not to 标出它们不能做什么。 to jump 和 to exist 都与 able 相连,描述的都是 electrons。较长句中在 exist 前重复 to,能让对比更容易看清;同一结构也可用来把某种能力和明确限制放在一起。
练习
使用 open 和 edit 完成 able to ..., but not to ... 结构:The basic version is ____ files, but ____ them.
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able to open · not to edit
took center stage:成为主要关注焦点
took center stage 是 take center stage 的过去式。这里是习语,表示玻尔的模型成了主要关注焦点,或成为讨论中的主导观点。 这个说法借用了舞台中央最引人注意的形象。它在这里描述的是关注度或突出地位,并非真的移动到舞台中央;它本身也不表示一种观点已被证明正确或会永远得到接受。
练习
阅读英文句子并选择其含义:After the discovery, the safety issue took center stage.
- 这个安全问题成了主要关注焦点。
- 这个安全问题被实际放到了剧场舞台的中央。
- 这个安全问题不再受到讨论。
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这个安全问题成了主要关注焦点。
too encountered some complications:也遇到了一些复杂问题
Encountered some complications 表示“遇到了意料之外的困难”。在这个科学语境中,complications 指让解释变得更复杂的问题,并不是医疗上的副作用。 Too 表示“也”。它放在主语 it 后面,说明这个模型与前面的解释一样,也遇到了困难。
练习
这里的 it too encountered some complications 是什么意思?
- 它也遇到了一些棘手的问题。
- 它导致某个人出现了医疗副作用。
- 它很快解决了所有剩余问题。
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它也遇到了一些棘手的问题。
rather than simply being discrete particles ... simultaneously behaved like waves:不只是离散粒子,还同时表现得像波
Rather than simply being discrete particles 把“电子只是离散粒子”呈现为一种不完整的解释。Simply 限定了被否定的内容:句子否定的是“只是”,并不是否定电子具有任何粒子性质。 主句 electrons simultaneously behaved like waves 补充了同时存在的另一种行为。这个结构按照“不只是 A,还同时有 B”的方式组织信息:先修正过度简化的看法,再给出更完整的认识。
练习
句中高亮结构表达了什么关系?
- 电子不再是粒子,而是永久变成了波。
- 电子不只是离散粒子;它们还表现得像波。
- 电子可以表现为粒子或波,但绝不可能同时表现出两者的性质。
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电子不只是离散粒子;它们还表现得像波。
not being confined to...:句末分词补充说明
not being confined to a particular point in space 是放在主句后补充信息的否定 -ing 分句。它省略的逻辑主语是 electrons,因此可以展开为 “and the electrons were not confined to a particular point in space.” 这个紧凑结构补充说明电子呈现波动特征。这里 be confined to 表示“被限制在……”,而不是“在……被确认”。阅读较长的说明文句子时,要把句末的 -ing 分句连回它在逻辑上说明的名词或主语。
练习
哪句话正确使用了 not being confined to...,在句末补充说明 radio signal?
- The radio signal reached the whole building, not confined one room to.
- The radio signal reached the whole building, not being confirmed to one room.
- The radio signal reached the whole building, not being confined to one room.
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The radio signal reached the whole building, not being confined to one room.
in formulating...:用过程为主句提供背景
句首短语 in formulating his famous uncertainty principle 使用 in + -ing 形式,把主句中的结果放进一个过程里。它表示“在发展并表述这项原理时”,省略的动作执行者就是主句主语 Werner Heisenberg。 在这个学术语境中,formulate 指清楚而系统地发展并表达一个想法或理论。句首短语把研究活动作为背景,主句则承载关键结论。
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请使用 in + analyze 的 -ing 形式完成句子,表示这个发现发生在分析过程中:____ the data, Maya noticed an unusual pattern.
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In analyzing
it was impossible to determine both ... and ...:无法同时确定两项内容
showed 后面的内容从句省略了 that:showed (that) it was impossible ...。这里的 it 是形式主语;真正被判断为“不可能”的动作由后面的 to determine ... 表达。 both A and B 中,both 把 the exact position 和 speed 连接起来。在这个否定句里,重点是这两个量无法同时确定,而不是只有位置有问题。可迁移的结构是 It is impossible to do both A and B。
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哪个句子正确表示两项精确信息无法同时确定?
- It was impossible to determine only the train's speed, because its location was known.
- It was impossible to determine both the train's exact speed and its location at the same moment.
- It was possible to determine both the train's speed and location exactly.
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It was impossible to determine both the train's exact speed and its location at the same moment.
cannot be pinpointed, but exist within ...:无法精确定位,而是存在于一个范围内
cannot be pinpointed 是被动语态。这里的 pinpoint 表示“以很高的精度定位”,不是简单地提到某物或用手指出某物。这句话表示,不能给电子确定一个唯一的精确位置。 but 把表达从被否定的“精确点”观念转向替代说法:电子存在于一系列可能位置的范围内。两个动词短语的主语都是 electrons。可以用 cannot ..., but ... 先否定过于简单的描述,再给出更准确的解释。
练习
哪个句子先否定一个精确位置,再改用一个范围来描述?
- The boundary cannot be pinpointed, but lies within a narrow transition zone.
- The boundary lies within a transition zone, but can always be pinpointed exactly.
- The boundary cannot be pinpointed, so there is no boundary at all.
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The boundary cannot be pinpointed, but lies within a narrow transition zone.
gave rise to:由原因产生结果
gave rise to 是 give rise to 的过去式,表示“导致”“引起”或“催生”。在原句中,关于电子位置的新观念是原因,目前的量子模型是结果。 结构是“原因 + give rise to + 结果”。虽然 rise 在这个固定表达中是名词,但整个短语不能按字面理解成“给予向上的运动”。
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用本课短语的过去式补全句子:The new technology ____ several new industries.
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gave rise to
current quantum model of the atom:现今的原子量子模型
the current quantum model of the atom 指目前被接受和使用的原子结构模型。在这个短语中,current 是修饰 quantum model 的形容词,意思是“目前的、现今的”,不是“电流”。 理解本句只需抓住一点:该模型用电子可能出现的位置范围或概率来描述电子,而不是用一条可以精确确定的固定路径。
练习
在 current quantum model of the atom 中,current 是什么意思?
- 目前被接受或使用的
- 不断从一个地方移动到另一个地方的
- 涉及电荷流动的
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目前被接受或使用的
a whole new set of complexities:一整套全新的复杂问题
介词短语 with a whole new set of complexities 说明这个理论还伴随着什么。a set 是一组相互关联的事物,whole 则强调这一组范围很大。 这里 complexities 指多个需要处理或理解的复杂因素或问题。set 在这里是名词“一组、一套”,不是表示“设置”的动词。
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请用表示“一整套全新的复杂问题”的确切短语完成句子:The software update fixed the bug but introduced ____.
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a whole new set of complexities
whose implications have yet to be fully grasped:把理论与尚未理解的影响联系起来
whose 引导一个非限制性定语从句,补充说明前面的 theory。whose 不仅能指人,也能指事物;whose implications 就是“这个理论的影响”。逗号表明这部分是补充信息,而不是用来确定具体指哪个理论的必要信息。 have yet to be fully grasped 表示“到目前为止仍未被充分理解”。yet to 把“理解”表达为仍有待发生的事,be grasped 是被动形式,因为这些影响是人们需要去理解的对象。
练习
哪一个句子正确补充说明“一项新政策的影响仍未被充分理解”?
- They adopted a new policy, whose effects have yet to be fully grasped.
- They adopted a new policy, whose effects have already been fully grasped.
- They adopted a new policy, which effects have yet to be fully grasped.
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They adopted a new policy, whose effects have yet to be fully grasped.
Even though ... keeps changing, ... remains:变化与稳定的对照
Even though 引出让步关系:前半句先承认我们对原子的认识会不断变化,主句再给出依然成立的重点,即原子存在这一基本事实仍在。 这里,keeps changing 表示“持续变化”。remains 是不及物动词,表示“仍然存在”或“仍然成立”,后面不接宾语。Even though A keeps changing, B remains 这一结构可以把不断变化的细节与稳定的核心形成对照。
练习
哪个句子使用了相同的让步结构,表示一件事在变化,而另一件事保持稳定?
- Because the schedule keeps changing, the main goal changes too.
- The schedule keeps changing, so the main goal cannot remain the same.
- Even though the schedule keeps changing, the main goal remains the same.
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Even though the schedule keeps changing, the main goal remains the same.
So let's celebrate the triumph of atomic theory with some fireworks. 表達脈絡
4:41因此,让我们用一些烟花来庆祝原子理论的胜利吧。
let's celebrate ... with ...:用庆祝提议完成转场
Let's celebrate the triumph of atomic theory 是一个包含说话者和听众的共同提议:说话者邀请观众一起用轻松的庆祝方式收尾。在 celebrate A with B 中,A 是要庆祝的对象,B 是庆祝活动或所采用的方式。 这里,with some fireworks 不只是说明庆祝方式。它把讲解从抽象的科学结论转向烟花这一可视化例子,并可以进一步引出烟花颜色背后的科学。因此,这句话既结束了一个话题,也开启了下一个话题。
练习
这句话中高亮部分的主要篇章作用是什么?
- 它警告观众,烟花是反对原子理论的证据。
- 它邀请观众一起庆祝,同时引出一个可视化的例子。
- 它给出了原子理论的正式定义。
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它邀请观众一起庆祝,同时引出一个可视化的例子。
absorb or release energy:吸收或释放能量
absorb energy 表示把能量吸收到粒子、材料或系统中;release energy 表示把能量释放出去。在本句中,or 把两者列为相反的两种可能,具体取决于电子如何改变能级。 这是科学说明中的标准动词与名词搭配。与 get 或 give 这类一般动词相比,它们能更准确地说明能量传递的方向。
练习
请按照能量流动的顺序,用本课的两个目标动词完成句子:A rechargeable battery can ____ energy while charging and ____ it during use.
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absorb · release
in the form of:说明某物以什么形式出现或被提供
“in the form of”表示某物以某种类型出现、被提供或被表达。本句中,产生的是具有特定波长的光。 结构是 in the form of + 名词或名词短语。这里的 form 指某物存在或呈现的方式。
练习
哪句话正确使用了 in the form of 来说明某物的呈现方式?
- The survey results were presented in the form of a chart.
- The survey results were presented in a form to a chart.
- The survey results came from the form of a chart.
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The survey results were presented in the form of a chart.
As electrons ... shift:用 as 连接同步过程
这里的 as 表示“当……时”或“随着……”,用于交代一个正在变化的背景:电子在能级之间跃迁,能量的吸收或释放就在这一过程中发生。它不是“以……身份”的意思。 electrons 是 as 从句的主语。circling an atom 修饰 electrons,而 shift 才是限定动词。as + 从句 这一结构可用来连接两个同时发生的变化。
练习
在句子“As the metal cools, it contracts,”中,as 表达什么含义?
- 收缩在冷却开始前就已经结束。
- 冷却和收缩两个变化同时展开。
- 金属正在充当“冷却”这一角色。
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冷却和收缩两个变化同时展开。
resulting in:连接原因和它造成的结果
“resulting in”是现在分词短语,用来补充前面刚提到的动作或过程所造成的后果。本句中,特定波长产生了人们看到的绚丽色彩。 因果方向是:原因 → resulting in → 结果。in 后面的内容表示结果,而不是原因。
练习
哪句话正确表示“停电导致课程提前结束”?
- The class ending early resulted in the power outage.
- The power outage interrupted the lesson, resulting from the class ending early.
- The power outage interrupted the lesson, resulting in the class ending early.
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The power outage interrupted the lesson, resulting in the class ending early.
imagine Democritus watching:imagine + 宾语 + -ing
在 we can imagine Democritus watching 中,结构是 imagine + 宾语 + -ing。Democritus 是 imagine 的宾语,也是 watching 的逻辑主语:正在观看的人是他,而不是 we。 这个结构用来在脑中描绘某人正在做某事的画面。这个画面可以是假想的,因此并不表示动作真的发生过。
练习
用 watch 的 -ing 形式完成句子:I can imagine Nora ____ the parade from her window.
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watching
turned out to have been:后来确认更早的状态
Turned out 表示后来的证据揭示了事实。完成不定式 to have been 把“是对的”这个状态放在后来发现之前。 因此,he turned out to have been right all along 不是说德谟克利特在两千多年后才变得正确,而是说人们后来发现,他早先的观点从一开始就是对的。
练习
哪个句子表示后来的证据证实这位科学家先前就已经是对的?
- The scientist corrected the original data after new evidence arrived.
- The scientist turned out to have been correct about the original data.
- The scientist turned out to have corrected the original data.
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The scientist turned out to have been correct about the original data.
right all along:从一开始就是对的
right all along 意为“从一开始到整个过程都判断正确”。这个说法常从后来发现或确认事实的角度回看过去:此前可能有人怀疑,但后来的证据表明,原先的看法就是对的。 在 turned out to have been right all along 中,turned out 表示后来才发现或证实,而 to have been right 表明“正确”发生在这次发现之前。all along 在这里表示时间上的“始终”,不是“沿着一条路”。
练习
用本课中表示“从一开始就是对的,只是后来才得到证实”的三个词表达补全句子:After reviewing the camera footage, we realized that Maya had been ____.
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right all along