布鲁伊和米娅打造仙女花园 🧚♀️ ✨ | 第二季精彩片段 - 树皮小船 | 布鲁伊:英语精读讲义
Bluey - Official Channel
视频简介:Bluey 和 Mia 开始搭建仙女花园,Mackenzie 则在玩树皮小船。树皮不断吸引 Bluey 离开手头的活动,让两个游戏交织在一起;她一度差点被发现,随后又被提醒不能随意跑开。 主要英语知识点: 1. are going to go build — 语法与句型:理解 going to 用来说明计划,而紧接其后的 go+动词原形直接推进到“去做某事”的行动。学会用这一自然口语结构表达某人打算去某处做一件事,不必每次都在两个动词之间加 and。 2. That was close. — 习语与比喻表达:识别这句话是在表示坏事差点发生或某人险些被发现,而不是说实际距离很近。遇到险些出事故、惹上麻烦或被当场发现的情形后,可以用它自然表达“好险”。 3. no running off. — 会话语用与态度:注意 no+-ing 可以构成简短、像规则一样的禁令,而 running off 指突然跑走或擅自离开当前活动。学会在看护孩子或说明活动规则时,用这一结构明确划定行为边界。
本篇讲解
I'll make:当场决定并主动承担
I'll 是 I will 的缩写。在这个场景中,I'll make 不只是把动作放在将来:说话人当场作出决定,并主动承担筑坝这件事。自然的理解是“这件事我来做”。 I'll + 动词原形常表示即时决定、主动提议或接下任务。动作可能很快就发生;will 并不表示一定是很久以后的将来。
练习
一个小组正在现场分配任务,还没有人主动搬箱子。哪句话最自然地表示你当场决定去做?
- I carry the boxes every Friday.
- I carried the boxes yesterday.
- I'll carry the boxes.
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I'll carry the boxes.
Here's a good one:展示并推荐一个东西
Here's 是 here is 的缩写,但在这句话里不只是说明位置。说话人把注意力引向刚找到的东西,将它展示或递出来,表示这是一个合适的选择,大致相当于“看,这个不错”。 one 代替语境中已经明确的单数可数名词,可以避免重复物品名称;这里的 one 不是数字“一”。
练习
你从盒子里拿出一支铅笔,举起来给朋友看。说哪句话最自然?
- I had a good one yesterday.
- There's a good one on the desk.
- Here's a good one.
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Here's a good one.
That'll go fast:表示即时预测
That'll 是 that will 的常见缩写。说话人指着某个东西,根据眼前所见预测它接下来的表现。 在 go fast 中,go 表示“快速移动或运转”,不是“去某个目的地”。That'll + 动词原形可用于对事物或情况作出即时预测。
练习
一个孩子指着一艘还没开始移动的玩具船说“That'll go fast.”。孩子是什么意思?
- 孩子预测小船会快速移动。
- 孩子说小船已经在快速移动。
- 孩子想让小船去某个特定地点。
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孩子预测小船会快速移动。
What are you up to?:轻松询问对方在做什么
What are you up to? 是轻松询问对方现在正在做什么的口语表达。它常用作友好的聊天开场,而不是要求对方详细汇报。 这里的 up to 是整个表达的一部分,不表示向上的方向。加上 this weekend 这样的时间短语时,这句话可以询问对方的计划,而不是此刻正在进行的动作。
练习
哪一个问句是轻松的社交开场,意思是“你在做什么或有什么打算”?
- What are you up to?
- Where are you going?
- What have you finished?
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What are you up to?
are going to go build:计划去做下一件事
这里的 are going to 表示已经形成的计划。后面的 go 是表示移动或行动的动词:说话人准备离开当前正在做的事,然后开始搭建。 在非正式的 go + 动词原形结构中,go build 相当于 go and build,也就是“去搭建”。两个看起来相似的部分作用不同,所以 are going to go build 表示“计划去搭建”;go 并不是没有意义的重复。
练习
用 be going to 表示计划,并用 go + 动词原形表示接下来的行动:We ____ some paint after lunch.
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are going to go buy
barky boats:孩子临时起的“树皮小船”名称
这里的 bark 指树木外层的“树皮”。孩子们把树皮碎片当作小船玩,并用 barky boats 给这个游戏或这些小船起了一个有趣的名字。 词尾 -y 常用来构成形容词,但 barky boats 并不是某一种船的标准名称。它是孩子根据当前情境临时创造的表达;这里的 bark 不是“狗叫”。
练习
在英文句子 We're playing barky boats. 中,barky boats 最可能是什么意思?
- 用树皮做成的小船的有趣称呼
- 一种标准的摩托艇
- 载着正在叫的狗的船
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用树皮做成的小船的有趣称呼
Have fun:友好的临别祝福
Have fun 是固定、友好的祝福,意思是“希望你享受接下来要做的事”。它常用于对方即将开始休闲活动时,也常用于双方道别时。 虽然它采用祈使句形式,但通常是一句温暖的临别祝福,不是在命令对方必须开心。
练习
你的朋友正要去参加派对。补全这个以 Have 开头、由两个词组成的友好临别祝福:____!
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Have fun
let it go:松手让物体移动
这里的 let it go 描述一个实际动作:不再拿住或控制那个物体,让它可以移动离开。结构是 let + 宾语 + 动词原形;it 是那个物体,go 表示被允许发生的移动。 同样的表达也可以表示“不再为这件事烦恼”,但这里不是这个意思。上下文中有一个正在水上被拿住的具体物体,所以 let it go 表示把它放开。
练习
一个孩子正拿着水面上的玩具船,水在流动。在这个语境中,Let it go 是什么意思?
- 松开小船,让它可以随着水流移动。
- 不再想着过去的一场争执。
- 把小船小心地放在架子上。
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松开小船,让它可以随着水流移动。
Look at it go!:兴奋地引导注意
Look at it go! 用来把别人的注意力引向一个正在移动、顺利运转或表现出色的东西。语气通常带着兴奋或惊喜。 结构是 look at + 宾语 + 动词原形:it 是正在被看的对象,go 表示眼前能看到的动作。这里的 go 不是“去某个目的地”,说话人也不是在命令这个东西离开。
练习
一辆发条小车突然飞快地驶过地板。哪句感叹能自然地引导别人注意它,并表达兴奋?
- Look at it go!
- Tell it to go!
- Look at it goes!
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Look at it go!
Do you want to help ...?:友好地邀请别人帮忙
Do you want to help ...? 不只是询问对方的想法。在这里,它是在友好地邀请对方帮忙或加入一项活动,因此比直接命令更柔和。 help 后面可以接“人 + 动词原形”:help Bluey build 表示帮助布鲁伊建造。疑问句的形式给对方留下了接受或拒绝的空间。
练习
使用 Do you want to help...? 句式完成这个友好的邀请:____ me plant these flowers?
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Do you want to help
Let's build:提议共同完成一项行动
Let's + 动词原形用于提议说话人和听话人一起做某事。本句中的 Let's build 把建造说成共同计划,而不是命令对方一个人去做。 在这种提议结构中,Let's 是 let us 常用的口语形式。这里不是请求某人给予许可。
练习
你和朋友想一起堆一座沙堡。用 Let's build 完成提议:____ a sandcastle here.
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Let's build
This can be the bridge:赋予想象中的角色
在假装游戏或方案讨论中,This can be the bridge 表示眼前这个物品可以充当桥。情态动词 can 把这种角色说成一个可行选择,并不是在描述物品本身的能力。 X can be Y 也可以用来在模型、布局或计划中给某物安排临时功能。
练习
在假装游戏中,用 can be 给箱子安排一个角色:This box ____ the table in our pretend café.
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can be
not yet:现在还没有,但以后可能会
在这个回答中,not yet 表示现在的答案是否定的,因为合适的时间或条件还没到。它同时保留了以后答案可能改变的意思。 当某件事尚未完成、尚不可用或现在还做不到,而且之后预计会改变或仍有可能改变时,可以用 not yet。
练习
用表示“现在还没有,但以后可能会”的两个英文单词补全回答:Has the train arrived? No, ____.
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not yet
big school:儿童对下一个学校阶段的称呼
这里的 big school 是面向儿童的非正式说法,指更高或下一个学校阶段。big 表示孩子长大并进入较大孩子就读的阶段,不是说学校建筑很大。 具体指哪个阶段,要根据当地用法和孩子目前所处的学校阶段判断。它可能指学前教育之后的小学,也可能指小学之后的中学。
练习
一个孩子说:'I'm starting big school next year.' big school 最可能是什么意思?
- 建筑面积很大的学校。
- 较大孩子就读的更高或下一个学校阶段。
- 世界各国都固定使用的某一个学段的正式名称。
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较大孩子就读的更高或下一个学校阶段。
nervous about + 名词或 -ing 形式
be nervous about + 名词或 -ing 形式表示对某件事或某段经历感到担心、紧张。在这个问句中,about big school 指明了可能引起紧张的事情。 谈论紧张的对象时,要保留 about,例如 nervous about the exam 和 nervous about starting a new school。不能在 nervous to 后直接接名词;nervous to big school 不合语法。
练习
补全 nervous about + 话题这一搭配:I'm nervous ____ my first day at work.
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about
it's going to be great:预测未来状态
be going to + 动词原形在这里用来预测未来。因为 great 是形容词,所以需要使用动词原形 be;it is going to be great 表示预计这段经历会非常美好。 在这句回答中,积极的预测也在安慰对方。going to be 在这里不表示去某个地方。
练习
使用 be going to 补全积极的未来预测:Don't worry about the show. ____ great.
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It's going to be
write a letter to:用 to 引出收信人
使用 write a letter to + 人或群体来说明谁会收到这封信。在本句中,a letter 表示写的东西,to the fairies 表示收信人。这里的 to 标记接收者,并不是说朝仙子们的方向移动。
练习
用 write a letter to 完成句子,表示祖母会收到这封信:Please ____ your grandmother this weekend.
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write a letter to
Yeah, sure:轻松答应请求
Yeah, sure. 是接受请求并表示愿意帮忙的轻松口语回答。Yeah 给出肯定回答,sure 进一步表达“当然可以”或“没问题”。 在这里,这句话是真诚的同意,不是讽刺。同样的词放在不同语境中,也可能传达不同的态度。
练习
朋友问:Could you pass me the blue pencil? 你很乐意帮忙。哪个回答最合适?
- No, I can't.
- Yeah, sure.
- I helped yesterday.
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Yeah, sure.
go for it:用非正式方式鼓励行动
Go for it 是一个固定表达,用来鼓励对方开始、尝试或大胆去做情境中双方已经知道的事。在这句话中,它表示“开始写信吧”,不需要再次说出具体行动。 这里的 go 不表示移动,整个短语也不是让人追赶 it。应把它整体理解为“去做吧!”或“试试看!”
练习
朋友已经为一场比赛做好准备,但仍不确定是否参加。哪一句能自然地鼓励对方试一试?
- Go for it!
- Wait for it!
- Go to the contest.
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Go for it!
Dear + 收信人:开启一封信
Dear + 收信人是用于书信或电子邮件开头的称呼语。它在正文开始前先指出这封信写给谁。在 Dear fairies 中,fairies 表示预定的收信人。 在这个位置,Dear 是一种常规的开场格式,不一定表示深厚感情。作为单独一行的称呼语书写时,Dear 的首字母应大写,收信人后通常加逗号:Dear fairies,
练习
用 Dear + 收信人补全写给 Patel 女士的信件开头: ____, Thank you for meeting with me.
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Dear Ms Patel
What are you doing here?:质问对方为何出现
在这个场景中,What are you doing here? 主要不是询问对方正在做哪项活动,而是在质问对方为什么会意外出现在这里,意思接近 Why are you here? 同样的话在其他语境中可以是中性问题,但如果说话人感到惊讶、怀疑,或认为对方不该在那里,它就会变成要求对方解释来意的质问。
练习
阅读这段话:What are you doing here? This room is for staff only. 说话人主要在问什么?
- 对方是否想在这里多待一会儿
- 为什么对方出现在一个可能不该进入的地方
- 对方此刻正在完成哪项任务
查看答案
为什么对方出现在一个可能不该进入的地方
He made me come:make + 宾语 + 动词原形
made 是 make 的过去式。make + 宾语 + 动词原形表示“使、让或迫使某人做某事”:made + me + come。在主动结构中,宾语后的动词不加 to。 这里的 He made me come. 还把责任推给 he:说话人表示,来这里并不完全是自己的选择。
练习
用括号内动词的正确形式完成句子:The coach made us ____ the drill again. (repeat)
查看答案
repeat
Explain yourself:强硬要求对方说明理由
Explain yourself 的意思是“告诉我你为什么这样做,或者为什么会在这里”,并不是“介绍一下你自己”。 它是直接的祈使句,听起来像在质问。说话人认定对方有事情需要交代,并施压要求对方回答。
练习
在紧张的场景中,Explain yourself 通常是什么意思?
- 告诉我你为什么那样做。
- 告诉我你的名字和兴趣。
- 给我解释一下这个单词。
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告诉我你为什么那样做。
I thought there might be:不确定的先前猜想
I thought there might be ... 表示“我之前猜想某物也许存在,或者可能会有”。thought 把这个想法放在过去,might 则表示不确定。 这个结构常用来解释自己为什么采取了某个行动。因为说话人只是在给出一种可能的理由,并没有断言某物一定存在,所以听起来比较试探,也可能带有自我辩解的语气。
练习
完成句子。第一空使用 think 的过去式表示先前的想法,第二空使用 might 表示不确定:I ____ there ____ be an empty desk upstairs.
查看答案
thought · might
there's not:省略已经提到的事物
there's 是 there is 的缩写。这里的 not 否定刚刚提到的事物存在,而它后面的名词短语没有再说出来。 这叫语境省略:听者会从上一句话补出缺少的信息。在这段对话里,句子是完整的;这种短说法让反驳显得直接。
练习
有人说:“Maybe there is a spare key.” 你查看后回答:“There's not.” 这个回答是什么意思?
- 备用钥匙没有在移动。
- 说话人还没有表达自己的意思。
- 没有备用钥匙。
查看答案
没有备用钥匙。
I told you:结果证明我早就说对了
在这里,I told you 指向说话人之前做出的预测、提醒或判断,而现在的结果证明了那些话是对的。它的作用是表达“你看,我说对了吧”,而不只是平静地讲述过去的一次对话。 具体听起来像提醒、轻微不耐烦、责备,还是因自己被证明正确而得意,取决于语气和双方关系。
练习
你曾提醒朋友小路被水淹了。到达后发现确实如此,你说:“I told you.” 你想表达什么?
- 结果说明我之前的警告是对的。
- 我不记得自己之前说过什么。
- 我是第一次把这个信息告诉你。
查看答案
结果说明我之前的警告是对的。
That was close:坏结果险些发生但被避开
That was close. 是一个固定的口语回应,表示坏事差点发生,但最后被避开了。它常用于差点发生事故、犯错、失败或被发现之后,表达松了一口气。 这里的 close 表示“离不希望出现的结果很近”,不是空间距离近,也不是“关闭”。危险过去后,整句话概括了刚才有多么惊险。
练习
用表示“坏结果险些发生但被避开”的固定表达补全回应:A truck nearly hit us, but it stopped in time. ____.
查看答案
That was close
Mum:英式和澳式英语中的“妈妈”
Mum 是 mother 的非正式家庭称呼,尤其常见于英式、澳式和新西兰英语。美式英语通常使用对应形式 Mom。 在 And Mum was like, 中,Mum 指说话人的妈妈。这里没有 my 等限定词,Mum 像名字一样使用,所以首字母大写。
练习
哪一句使用了澳式或英式英语中常见的非正式家庭拼写?
- Mom is waiting outside.
- Mother is waiting outside.
- Mum is waiting outside.
查看答案
Mum is waiting outside.
was like:引出原话或反应
这里的 Mum was like 引出妈妈当时说的话。在这种叙事结构中,be like 大致表示“说”或“作出反应”,不是“像”。 在非正式复述中,be like 可以引出原话、大意或某人的态度。与 said 相比,它通常更生动,也更像是在模仿当时的反应。
练习
哪一句在非正式讲故事时自然地用 was like 引出某人的反应?
- Leo was similar, "No way!"
- Leo was like, "No way!"
- Leo liked, "No way!"
查看答案
Leo was like, "No way!"
Where'd you last have it?:追查遗失物品最后出现的位置
东西找不到时,Where'd you last have it? 是在问对方最近一次拿着、用过或放下它的地点。这里的 have 指某个时刻东西在你手上或身边,不是长期“拥有”。 Where'd 是 where did 的口语缩写。过去时由 did 表示,所以 have 保持动词原形。last 表示“最近一次”。
练习
用 where'd 和 last-have 结构补全问题。你的朋友找不到手机:“____ your phone?”
查看答案
Where'd you last have
Do you think ...?:委婉地提出想法
Do you think ...? 用来询问对方的判断。在本句中,它还缓和了说话人关于树皮小船的想法:说话人没有直接断言这个东西很合适,而是邀请对方一起判断。 Do you think 后面的从句使用正常的陈述语序,例如 Do you think this will work?。这个结构可以用来确认想法、试探某种可能性或了解对方的态度,让语气不会显得过于肯定。
练习
哪句话能正确地征求对方的意见,而不是直接作出断言?
- Do you think will this plan work?
- Do you think this plan will work?
- This plan will definitely work.
查看答案
Do you think this plan will work?
would make a good ...:表示适合成为或充当……
在 X would make a good Y 这个结构中,X 被认为适合成为、充当或用作 Y。在本句中,this 指正在考虑用来当树皮小船的材料或物品;make 不是说这个物品会“制造”一艘船。 Would 表示这是一种设想中的判断,而不是已经确定的事实:如果让 X 承担这个用途,它会很合适。这个结构可以评价物品、地点和人,只要 Y 表示正在评估的用途或角色即可。
练习
用 would make a good 完成句子,表示“适合当作”:This sturdy box ____ seat.
查看答案
would make a good
I guess.:带犹豫的同意
这里的 I guess 是一种带犹豫或保留的同意,接近“可能吧”或“好吧,我想可以”。说话人接受了,但听起来并不十分确定或热情。 这里的 guess 不是指猜谜或猜答案,而是降低说话人对回答的承诺程度。开头的 Um 又增加了一层犹豫感。
练习
朋友问:“Can we use this one?” 你回答:“I guess.” 这句话最可能表达什么?
- 我接受,但不太确定或不太积极。
- 我没有听懂这个问题。
- 我非常肯定而且高兴地同意。
查看答案
我接受,但不太确定或不太积极。
Do you want to just quickly ...?:委婉提出请求
这句话中的 Do you want to ...? 形式上是在询问意愿,但主要功能是委婉地提出请求。说话人是在推动听者把东西交给麦肯齐,而不只是调查听者想不想这样做。 just 和 quickly 把动作说成一件很小、很快就能完成的事,因此请求听起来没那么强硬。它们让措辞更柔和,但说话人仍然希望对方完成这个动作。
练习
一起做事时,说话人说“Do you want to just quickly give it to Mackenzie?”,主要是在做什么?
- 委婉地促使听者把东西交给麦肯齐
- 询问麦肯齐是否想要这个东西
- 了解听者喜欢做什么任务
查看答案
委婉地促使听者把东西交给麦肯齐
Come on, Bluey.:催促对方配合
在这句话中,Come on 不是“朝我走过来”。它是简短的口语劝说,用在提出请求之后,催促 Bluey 配合或行动。 它的力度取决于语境和语气。Come on 可以表示鼓励、催促、劝说、不耐烦或难以置信;这里是在继续给听者一点压力,希望她答应并采取行动。
练习
在这个语境中,“Come on, Bluey.” 最可能起什么作用?
- 它让 Bluey 朝说话人走过来。
- 它让 Bluey 停止说话。
- 它在催促 Bluey 配合或行动。
查看答案
它在催促 Bluey 配合或行动。
I'll race you.:用口头挑战发起比赛
在 I'll race you 中,race 是动词,you 是指明比赛对手的直接宾语。race someone 这个结构表示“和某人赛一场”;you 不是某件东西的接收者。 I'll 表示说话人当下提出挑战或提议。如果需要说明终点,可以加 to + 地点:I'll race you to the gate.
练习
用表示“参加跑步比赛”的动词补全这句友好的挑战:I'll ____ you to the gate.
查看答案
race
Keep letting ...:keep + -ing 与 let + 宾语 + 动词原形
keep + -ing 表示“继续做某事”或“不要停下来”。这里 keep letting 是让对方继续允许这个过程发展。 let 后面使用“宾语 + 动词原形”:let the water build up,而不是 let the water to build up 或 let the water building up。因为 let 跟在 keep 后面,所以要变成 letting:说 keep letting,不说 keep let。
练习
使用 let 和 play 完成 keep + -ing 与 let + 宾语 + 动词原形结构:Keep ____ the children ____ outside until dinner.
查看答案
letting · play
build up:逐渐积聚或增多
build up 表示某物随着时间逐渐增多或积聚。这里的水是在慢慢积起来,而不是一下子出现。 build up 可以描述看得见的物质,也可以描述不太具体的状态,例如压力、灰尘、紧张感或期待。在这个含义中,build 不是“建造建筑物”;up 增加了逐渐积累或发展的意思。
练习
哪句话中的 build up 表示“逐渐积聚”?
- The rain stopped as soon as it began.
- Pressure can build up inside a sealed container.
- Workers can build a wall around the garden.
查看答案
Pressure can build up inside a sealed container.
no running off:用 no + -ing 禁止某个行为
no + -ing 是一种简短的禁止句式,表示某项行为不被允许。这里 no running off 的意思是“不许擅自跑开”。 run off 指突然离开,常带有未经允许或没有事先说明的意味。这条规则要求对方留在附近,并不是禁止普通的跑步。
练习
用 run off 的 -ing 形式补全这条对孩子说的简短规则,要求孩子待在附近:No ____.
查看答案
running off
I don't know what I was thinking:对错误决定表示后悔
I don't know what I was thinking 是一种常见的事后评价,表示说话人现在觉得自己之前的想法或决定很愚蠢、考虑不周。 它通常不是说自己真的忘记了。根据语气,它可以表达后悔、自责、尴尬,或带一点轻松的自嘲。
练习
你买了一个很贵却从不使用的电子产品,现在很后悔。哪句话是最自然的自我批评?
- I can't remember what the gadget is called.
- I don't know what I was thinking.
- I don't know what you are thinking now.
查看答案
I don't know what I was thinking.