學校裡的成功與生活中的成功:英語精讀講義

The School of Life

學習難度
438 詞 150 詞/分

影片簡介:這篇短文質疑高分是否保證美好成年生活,並主張把外在自律與獨立思考結合起來。 主要英語知識點: 1. come across:片語動詞;用於表示偶然遇見或發現,並注意區分其他義項。 2. what is is all that could be.:文法與句型;第一個is屬於what is,第二個is連接主詞與補語。 3. outwardly entirely obedient, while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.:篇章、敘事與修辭;觀察while和對立詞語如何構成全文結論。

本篇講解

We want to do well at school for an obvious reason. 片語搭配

0:03

我們想要在學校裡取得好成績,原因顯而易見。

片語搭配

do well at school:課業表現良好,而非身體健康

do well at school 表示在課業上表現良好或取得好成績。這裡的 well 描述的是表現,而不是健康狀況。 at school 限定了表現良好的領域。這個模式也能用於其他領域,例如 do well at work 或 do well in a competition。

練習

用表示「取得良好課業成績」的自然說法完成句子:Maya studies every evening because she wants to ____.

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do well at school

Because,

0:06

因為,

as we're often told,

0:06

正如我們經常聽到的那樣,

it's the primary route to doing well at life. 片語搭配

0:08

這是通往美好人生的主要途徑。

片語搭配

the primary route to + 名詞或 -ing 形式

the primary route to 表示通往某個結果的主要路徑或方法。這裡的 route 是比喻用法:它連結的是一種做法和一個結果,而不是兩個實際地點。 在這個結構中,to 是介系詞,所以後面接名詞或 -ing 形式,例如 the route to success 和 the route to building confidence。primary 表示這是最重要的途徑,但不一定是唯一途徑。

練習

用表示「通往某個結果的主要路徑或方法」的片語完成句子:For many beginners, daily practice is ____ building confidence.

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the primary route to

Few of us are in love with the A grades themselves. 慣用語

0:11

很少有人會純粹為了A等成績本身而著迷。

慣用語

in love with 的比喻義

be in love with 通常表示對某個人有愛情。它的對象是事物或想法時,就是比喻用法,表示非常喜歡或欣賞。本句中,作者說真正會這樣喜歡 A 的成績本身的人很少。 這種誇張帶有輕微的調侃意味:人們重視成績,主要是因為希望成績帶來好的結果,並不是覺得字母 A 本身很可愛。

練習

哪一句用 in love with 比喻性地表示對某個事物的強烈喜愛?

  1. She is in love with the bright colors in her new room.
  2. She is looking at the bright colors in her new room.
  3. She is choosing bright colors for her new room.
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She is in love with the bright colors in her new room.

We want them because we're understandably interested in one day having a fulfilling career, 文法

0:14

我們追求好成績,是因為我們理所當然地希望有朝一日能擁有一份充實的事業、

a pleasant house,

0:19

一所舒適的房子,

and the respect of others.

0:20

以及他人的尊重。

文法

interested in one day having:in + -ing 結構

在 be interested in 中,in 是介系詞。後面再接動詞時,動詞通常要用 -ing 形式:interested in having,而不是 interested in have 或 interested to having。 one day 表示未來某個不確定的時間。它可以放在 in 和 having 之間,而不會改變文法結構:be interested in + one day + having。這個句型把未來的可能性或目標表達成某人感興趣的事。

練習

用 work 的正確形式完成句子:I'm interested in one day ____ abroad.

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working

But sometimes,

0:22

但有時,

more often than seems entirely reassuring, 表達脈絡

0:23

其發生頻率往往高得讓人無法完全安心,

something pretty confusing occurs.

0:26

會出現一些相當令人困惑的情況。

表達脈絡

more often than seems entirely reassuring:帶有擔憂的頻率評論

片語 more often than seems entirely reassuring 插入主句,對事情發生的頻率加以評論。它進一步限定 sometimes:這件事並非一直發生,但已經頻繁到令人擔心。 這個比較沒有說明「安全的頻率」究竟是多少。說話者沒有直接說 this happens too often,而是用較克制的判斷表達不安,並為後面提到令人困惑的事情鋪陳。

練習

more often than seems entirely reassuring 在這個句子中有什麼作用?

  1. 它表示這件事之所以頻繁,是因為安心感造成了它。
  2. 它把句子修正為這件事幾乎從不發生。
  3. 它限定 sometimes,並暗示這件事發生得已經頻繁到令人擔心。
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它限定 sometimes,並暗示這件事發生得已經頻繁到令人擔心。

We come across people who triumphed at school 講解

0:28

我們會遇到在學校裡叱吒風雲、

but flunked at life and vice versa. 片語搭配

0:31

卻在生活中一敗塗地的人,反之亦然。

片語動詞

come across:偶然遇到或發現

這裡的 come across 表示「偶然遇到、發現或注意到」。we 並不是刻意尋找這些人;這個片語引出了說話者曾經遇過的一類人。 Come 是動詞,across 是介副詞,兩個字合在一起構成一個片語動詞。在本句中,people 是它的受詞,而以 who 開頭的子句說明這些人是哪一類人。

練習

用 come across 的過去式完成句子,表示「偶然發現」:While unpacking a box, I ____ a photo I had never seen before.

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came across

慣用語

triumphed at school but flunked at life:學業成功、人生失意的比喻

這裡,triumphed at school 表示「學業表現很好」,flunked at life 表示「成年後的生活過得不成功」。這兩個動詞讓教育上的成功和學校之外的失敗形成鮮明對比。 flunk 通常指考試或課程不及格。把它延伸用於 life 是刻意的比喻:人生被說成一場可能「考砸」的考試。這種說法簡短有力,並不是真的說人生會被打分數。

練習

使用本課中與學校有關的比喻完成對比:She triumphed in the audition but ____ teamwork once rehearsals began.

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flunked at

片語搭配

vice versa:把兩邊對調

在這個句子中,vice versa 表示把兩個結果對調:有些人在學校裡失敗,卻在人生中取得成功。這個片語讓說話者不必把完整的反向敘述重複一遍。

練習

用表示雙方角色可以對調的固定說法完成句子:Good mentors learn from their teams, and ____.

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vice versa

The former stars, 用詞

0:35

昔日的明星學生,

who once knew exactly how to satisfy their teachers,

0:36

曾經確切地知道如何讓老師滿意,

may now be flatlining in a law office or relocating to a provincial town 慣用語

0:39

如今可能正在一家律師事務所裡原地踏步,或是搬到小城鎮去

in the hope of finding something better. 片語搭配

0:44

企圖尋找更好的出路。

用詞

former stars:曾經表現出眾的人

這裡的 former 在過去和現在之間劃出一條界線:這些人以前是 stars,但句中並沒有說他們現在仍是 stars。star 在這裡是比喻,指憑藉優異表現而脫穎而出的人。 在本句中,這個片語指過去很擅長達到老師期望的學生。它不是指名人或天上的星星。

練習

在句子“The former stars of the debate team now avoid competitions,”中,“former stars”是什麼意思?

  1. 由團隊聘請的職業演員
  2. 現在才開始成為出色表現者的人
  3. 過去曾是出色表現者的人
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過去曾是出色表現者的人

慣用語

flatlining in a law office:職涯毫無發展動能

Flatlining 的字面意思是監測儀上的線變平,暗示重要的生命活動已經停止。這裡使用了強烈的比喻:這個人的職涯失去發展動能,幾乎沒有進展。 in a law office 說明的是工作場所,因此這句話不是在描述突發醫療狀況。Flatlining 比單純擁有一份穩定工作負面得多。

練習

一位作者寫道:「My career is flatlining even though I work every day.」這個比喻表示什麼?

  1. 這份職涯穩定而令人滿意。
  2. 這份職涯失去發展動能,沒有取得進展。
  3. 作者在工作時遇到了突發醫療狀況。
查看答案

這份職涯失去發展動能,沒有取得進展。

片語搭配

in the hope of finding something better:表達懷抱希望的目的

in the hope of finding something better 說明搬遷的原因:這個人搬走,是因為希望找到更好的機會或處境。它表達的是期望的結果,而不是確定會發生的結果。 結構是 in the hope of + 名詞或 -ing 形式。這裡 of 後接 finding,不能接動詞原形 find。

練習

哪一句正確使用 in the hope of 來說明一個期待實現的結果?

  1. Leo applied early in the hope of getting a scholarship.
  2. Leo applied early in the hope of get a scholarship.
  3. Leo applied early in the hope to get a scholarship.
查看答案

Leo applied early in the hope of getting a scholarship.

The path that seemed guaranteed to lead to success

0:46

那條看似必定通向成功的道路,

has run into the sand. 慣用語

0:49

卻已走到盡頭。

慣用語

has run into the sand:表示進展停滯的比喻

has run into the sand 表示那條原本看起來很有希望的道路已經無法繼續通往成功。它把向前行進時進入鬆軟沙地、被困住的畫面,變成計畫或過程失去動力、無法取得進展的比喻。

練習

哪一句中的 ran into the sand 表示一個過程失去動力並停止取得進展?

  1. The team ran into a problem with the new software.
  2. After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.
  3. I ran into Maya at the supermarket yesterday.
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After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.

We shouldn't actually be surprised.

0:51

實際上我們本不該感到驚訝。

School curricula are not designed by people

0:53

學校的課程並不是由那些

who necessarily have much experience of or talent at the world beyond.

0:56

必定對現實世界有豐富經驗或天賦的人設計的。

School curricula are not reverse-engineered from fulfilled adult lives 用詞

1:01

學校的課程也不是透過對當下圓滿的成年生活

in the here and now. 慣用語

1:06

進行逆向工程而得來的。

用詞

reverse-engineered from:從結果反向推導設計

reverse-engineer something from an outcome 表示先確定結果,再反向推導系統應如何建構。這裡借用了工程領域的說法:fulfilled adult lives 是設想的結果,curricula 是正在討論的系統。 由於句中是 are not reverse-engineered,作者的觀點是:學校課程並不是從一種圓滿成人生活的圖像出發反向設計的。

練習

用表示「從結果出發反向設計」的說法完成句子:The course was ____ the final assessment.

查看答案

reverse-engineered from

慣用語

the here and now:當下的現實

the here and now 是固定名詞片語,表示當前時間和我們周遭的真實狀況。本句中的 fulfilled adult lives in the here and now 指現實社會中當下實際存在的成人生活,而不是抽象理想或另一個時代的生活。 here 和 now 在這裡合起來表達一個完整概念,並不是分別指一個叫「這裡」的地點和一個叫「現在」的時間。

練習

選擇最適合完成句子的片語:Instead of worrying about next year, Maya is trying to live in ____.

  1. here and now
  2. nowadays
  3. the here and now
查看答案

the here and now

They were intellectually influenced by all kinds of slightly random forces

1:08

它們在智力層面受到了各種有些隨意的力量的影響,

over hundreds of years of evolution,

1:13

經過數百年的演變,

shaped by, among other things,

1:15

其形成部分受到了諸如

the curricula of medieval monasteries, 文化背景

1:17

中世紀修道院課程、

the ideas of some 19th century German educationists,

1:19

19世紀一些德國教育家的理念,

and the concerns of aristocratic court societies.

1:23

以及貴族宮廷社會的關注點等因素的塑造。

文化背景

中世紀修道院……19世紀德國教育家……貴族宮廷社會

這三個名詞片語列出了影響學校課程的歷史來源。中世紀修道院代表較早的宗教性組織學習傳統;19世紀德國教育家代表後來關於學校教育的理論與制度;貴族宮廷社會則代表菁英階層對教育應培養哪些知識、禮儀和才藝的期待。 這組列舉顯示,課程可能是來自不同時代與社會環境的多層歷史遺產,而不是完全依照今日需求從零設計出來的。這些來源影響了後來的學校教育;原句並不是說現代學校直接照搬它們的同一套課程,也不是說這些群體是當代學校裡的職位。

練習

在這個句子中,三個標示片語說明了現代學校課程的什麼特點?

  1. 它們受到多種歷史制度與思想的影響。
  2. 它們只由今日在學校工作的人設計。
  3. 它們直接照搬了一所中世紀學校的課程。
查看答案

它們受到多種歷史制度與思想的影響。

This helps to explain the many bad habits that schools can inculcate. 表達脈絡

1:26

這有助於解釋學校可能會灌輸給我們的許多壞習慣。

表達脈絡

This helps to explain:連結原因與結果的橋梁

在這個句子中,This 回指前文關於課程如何形成的整段說明,而不只是離它最近的那個名詞。這個片語把前面的資訊變成背景,並由此帶出下文關於學校壞習慣的論述。 Helps to explain 表示前面的資訊是有助於說明結果的一項因素,但不一定是唯一或完整的原因。因此,這句話具有橋接作用:先用 This 概括舊資訊,再帶出新的結果或問題。

練習

用本課學到的四字詞銜接表達補完整第二句:Maya practiced every day for a month. ____ why she sounded so confident at the concert.

查看答案

This helps to explain

They suggest that the most important things are already known,

1:30

它們暗示最重要的事情都是已知的,

that what is is all that could be. 文法

1:35

現存的一切就是一切可能的存在。

文法

what is is all that could be 中兩個 is 的作用

在 what is is all that could be 中,what is 表示「存在的事物」或「當前的現實」。從文法上說,它是融合關係子句,整個子句作主詞。第一個 is 屬於這個主詞內部,並不是主句動詞的意外重複。 第二個 is 才是主句的連綴動詞,把主詞 what is 和補語 all that could be 連接起來;後者表示「所有可能存在的事物」。因此,這個主張把當前現實視為唯一的可能,而整個句子是在批判性地呈現這種看法。

練習

在句子 “What is is not always what should be,” 中,哪一種分析正確?

  1. what is 表示「某物看起來如何」,兩個 is 都屬於這個結構。
  2. 第一個 is 是主句動詞,第二個 is 是意外重複。
  3. 第一個 is 屬於主詞 what is;第二個 is 是主句的連綴動詞。
查看答案

第一個 is 屬於主詞 what is;第二個 is 是主句的連綴動詞。

They can't help but warn us about the dangers of originality. 文法

1:37

它們忍不住要警告我們原創的危險性。

文法

can't help but warn:can't help but + 動詞原形

can't help but + 動詞原形 表示某人無法避免做某事,或因習慣、情緒而幾乎不由自主地去做。but 後面要用動詞原形:can't help but warn,不能說 can't help but warning。 這裡 can't help but warn 表示發出警告是他們一種可以預期的習慣。在這個語境中,說法帶有批評意味:他們不斷警告人們原創有危險,彷彿無法不這麼做。

練習

用 can't help but 和 warn 的原形完成英文句子:Even when nobody asks, Sam ____ us about every small risk.

查看答案

can't help but warn

They want us to put up our hands and wait to be asked. 片語搭配

1:42

它們要我們舉手,等著被叫到。

片語搭配

put up our hands:變換所有格

在 put up our hands 中,put up 表示「舉起」,舉手是在示意自己想回答或發言。這裡的 our 與 us 對應:這個群體中的每個人都要先示意,再等待被點名。 可延伸運用的結構是 put up + 所有格詞 + hand:I put up my hand; she puts up her hand。多人作主詞時,可以用 our hands,因為每個人都舉自己的一隻手。這是約定俗成的示意動作,並非只是把手放到高處;put both hands up 這個不同的結構常表示依照命令舉起雙手或投降。

練習

用 put up one's hand 這個表達完成句子,並把 one's 改成與 you 對應的形式:In class, ____ if you want to answer.

查看答案

put up your hand

They want us to keep asking other people for permission. 片語搭配

1:46

它們要我們不斷地向別人請求許可。

片語搭配

ask other people for permission:ask + 人 + for

在 asking other people for permission 中,結構是 ask + 人 + for + 事物。other people 指需要給予同意的人,permission 則是所請求的事物。 如果要說明自己想做的動作,可以在 permission 後加上 to + 動詞:ask the teacher for permission to leave。人要直接放在 ask 後面;ask permission to someone 不是標準英語。

練習

用 ask ... for permission 結構完成句子:Before using the lab, you need to ____ the teacher ____ permission.

查看答案

ask · for

They teach us to deliver on, 片語搭配

1:49

它們教我們去滿足,

rather than change, expectations.

1:51

而不是去改變期望。

片語搭配

deliver on ... expectations:達成期望

Deliver on expectations 表示實現人們期待的結果,也就是「達成期望」。這裡 deliver on 是一個動詞加介詞的固定組合,並不是「把某物送到」的字面意思。 本句把 rather than change 插在這個組合和它共用的受詞之間:deliver on expectations 與 change expectations 形成對比。還原或套用這個表達時,on 不能省略。

練習

請用 deliver 及其必要的介詞完成句子:The company must ____, rather than manage, customer expectations.

查看答案

deliver on

They teach us to redeploy ideas,

1:54

它們教我們去重新部署舊想法,

rather than originate them. 文法

1:57

而不是去創造新想法。

文法

rather than 連接平行動詞

Rather than 引出被排除或較少強調的選項。這裡,教學鼓勵的行為是 redeploy ideas;originate them 是與之對比的另一個行為,them 指的是 ideas。 兩邊都是由 teach us to 這個共同結構支配的平行動詞原形:to redeploy ... rather than originate ...。結構已經很清楚,所以第二個動詞前不必再重複主詞和 to。

練習

哪一句表示 Maya 選擇走路而不是搭公車,並讓兩個動詞形式保持平行?

  1. Maya chose to walk rather than take the bus.
  2. Maya chose to take the bus rather than walk.
  3. Maya chose to walk and take the bus.
  4. Maya chose to walk instead of take the bus.
查看答案

Maya chose to walk rather than take the bus.

They teach us to respect people in authority, 片語搭配

1:59

它們教我們要尊重權威人士,

rather than imagine that,

2:02

而不是去想像,

in rather inspiring ways,

2:03

以一種頗具啟發性的方式去想像,

no one actually knows quite what's going on. 片語動詞

2:06

其實並沒有人真正完全搞清楚狀況。

片語搭配

people in authority:握有正式權力的人

在本句中,people in authority 指在機構中握有正式權力或職責的人,例如校方主管、經理、法官或政府官員。這裡的 authority 指的是受到認可的職位權力,而不只是名氣或個人地位。 這個片語採用 people in + 某種位置或狀態 的結構。這裡的 in authority 類似 in control 或 in charge,用來指出受到尊重的是哪一類人。

練習

用表示「擁有正式權力的人」的確切片語完成句子:Staff must report serious safety concerns to ____.

查看答案

people in authority

片語動詞

what's going on:發生了什麼事

What's going on 表示「正在發生什麼」或「目前是什麼狀況」。在例句中,它是 no one knows 的內容,因此整句表示沒有人完全弄清楚目前的情況。 在這個表達中,go on 的意思是「發生」。整個片語既能直接提問 What's going on?,也能在 know、see、explain 等動詞後作為嵌入式子句,例如 I don't know what's going on.

練習

你走進一個房間,所有人突然都不說話了。哪一個問題是在要求解釋目前的情況?

  1. What happened yesterday?
  2. What's going on?
  3. How's it going?
查看答案

What's going on?

They teach us everything other than the two skills 文法

2:09

它們教了我們一切,卻唯獨不教這兩項

that really determine the quality of adult life,

2:12

真正決定成年生活品質的技能:

knowing how to choose the right job for us, 文法

2:15

懂得如何為自己選擇合適的工作,

and knowing how to form satisfactory relationships.

2:19

以及懂得如何建立滿意的人際關係。

文法

everything other than:除去某部分之外的一切

在本句中,everything other than the two skills 意思是「除了這兩種技能以外的一切」。everything 先設定一個很大的整體範圍,other than 再把後面的名詞片語從這個範圍中排除。 這裡的 other than 表示「除了」,不是「與……不同」的比較意思。這個結構適合用來表達某件事幾乎涵蓋整個集合,卻漏掉一個明確的項目或類別。

練習

請用本課中表示「除某物外的一切」的確切片語完成句子:The box held ____ the missing map.

查看答案

everything other than

文法

knowing how to ... and knowing how to ...:用平行結構說明兩項內容

兩個 knowing how to + 動詞 片語說明前面提到的 two skills 具體是哪兩種技能。從文法上看,它們是並列的 -ing 子句,用來共同解釋那個名詞片語,並不是兩個新的完整句子。 重複 knowing how to 讓兩項保持相同形式:knowing how to choose ... 和 knowing how to form ...。這種平行結構能讓抽象能力的列舉更清楚、更容易理解。

練習

使用提示 “manage your time”,並配合前面的平行結構:The workshop teaches two skills: knowing how to set priorities and ____.

查看答案

knowing how to manage your time

They'll instruct us in Latin and how to measure the circumference of a circle 片語搭配

2:23

它們會教我們拉丁文和如何測量圓的周長,

long before they teach us these core subjects, 文法

2:27

很久以後才會教我們這些核心課題:

work and love.

2:31

工作與愛。

片語搭配

instruct someone in a subject:正式教授某人某個學科

“Instruct us in Latin”表示「以較正式的方式教我們拉丁文」。在這個結構中,us 是學習者,in Latin 指明學習的科目。 可套用的結構是 instruct + person + in + subject or skill。in 後面的補語說明所學的領域。

練習

請用正式的 instruct + person + in + subject 結構完成句子:At summer camp, the coach will ____ water safety.

查看答案

instruct us in

文法

long before:兩個事件之間相隔很久

Long before 連接兩個事件,表示第一個事件比第二個事件早很久。本句把拉丁文和圓周測量等學術課程安排在工作與愛這些課題之前很久。 結構是 event A + long before + event B。long 強調兩個事件之間的時間差,並不表示事件 A 本身持續了很久。在論述中,突顯這個時間差還可能暗示這樣的優先順序不合理。

練習

哪個句子明確表示 Maya 比截止日期早很多就完成了?

  1. Maya finished the project before the deadline.
  2. Maya finished the project after the deadline.
  3. Maya finished the project long before the deadline.
查看答案

Maya finished the project long before the deadline.

That said, 表達脈絡

2:33

話雖如此,

it isn't that all we need to do to succeed at life is flunk school. 文法

2:34

並不是說想在生活中取得成功,只需要在學校裡不及格就行了。

表達脈絡

That said, …:帶出限制或修正

That said 是一個篇章連接語:先承認前面的觀點,再帶出限制、例外或修正。本句中,作者先批評學校,但接著用這個片語避免讀者把這種批評推成極端結論。 它連接的是前後兩個完整觀點,並不是在字面上報告某人「說了那句話」。常見的組織方式是:觀點。That said, 限定說明。

練習

選擇一個連接語:它承認第一點,但限制第一點的影響。The battery is old. ____ it still works well.

  1. Therefore,
  2. In other words,
  3. That said,
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That said,

文法

It isn't that ... all we need to do is ...:否定過度簡化的說法

外層結構 It isn't that ... 否定整個 that 子句裡的說法。本句否定的是「在學校不及格就是人生成功的唯一條件」這個說法,所以 flunk school 並不是建議。 that 子句內部的 all we need to do to succeed at life is flunk school 使用 all + 主詞 + need to do + is + 原形動詞 的結構,把某個動作說成所謂完整或唯一的條件。理解時先看外層否定,再拆解內部的 all ... is ... 結構。

練習

哪一種理解正確?

  1. 說話者認為,除非在學校不及格,否則不可能成功。
  2. 說話者否定「在學校不及格就是成功所需的一切」這個想法。
  3. 說話者建議在學校不及格,因為這是最可靠的成功之路。
查看答案

說話者否定「在學校不及格就是成功所需的一切」這個想法。

A good life requires us to do two very tricky things. 文法

2:38

美好的人生需要我們做到兩件非常棘手的事情。

文法

requires us to do:require someone to do 句型

Require someone to do something 表示某項規則、條件、目標或結果使特定的人必須採取某個行動。這裡的 us 指必須行動的人,to do 則帶出必要的行動。 Require 後面的人稱受詞是這個句型的一部分。不要把 requires us to do 理解成請求;這裡是在說明擁有「美好人生」的一個條件。

練習

用 require 的簡單現在式,後接 me 和 submit 的不定詞完成句子:The position ____ a safety report every Friday.

查看答案

requires me to submit

Be a very good boy or girl for 20 years

2:42

當20年非常聽話的乖孩子,

and simultaneously never really believe blindly 片語搭配

2:45

同時絕不盲目相信

in the long-term validity or seriousness

2:49

我們被要求學習的內容具有長期的有效性

of what we're being asked to study. 文法

2:51

或是嚴肅性。

片語搭配

believe blindly in:不加質疑地相信

Believe blindly in something 表示不提出質疑,也不查核理由和證據,就信任、接受或支持某個事物。Blindly 描述相信的方式,並不是指身體上的失明。 在本句中,never 否定 believe blindly in。說話者的意思是,學習者不應把所學內容永遠視為毫無疑問地有效或嚴肅。

練習

依照 believe + blindly + in 的順序完成句子:Some people ____ the idea that one score can measure every kind of intelligence.

查看答案

believe blindly in

文法

what we're being asked to study:含被動 ask 的 what 子句

這裡,what we're being asked to study 是一個名詞子句:整個子句指別人正在要求我們學習的內容。what 相當於「……的事物」,同時在子句內部當作 study 的受詞。 We're being asked 是現在進行式的被動語態。主動句型是 someone is asking us to study something;改成被動後,提出要求的人沒有說出來。在 ask someone to do something 這個句型裡,ask 表示「請求或要求某人做某事」,不是「問某人一個問題」。

練習

用本課中的縮寫 what 子句完成英文句子,它表示「別人目前要求我們學習的內容」:The exam covers ____.

查看答案

what we're being asked to study

We need to be outwardly entirely obedient, 表達脈絡

2:54

我們需要在表面上絕對服從,

while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.

2:58

同時在內心保持理智且毫無愧疚的叛逆。

表達脈絡

outwardly ... while inwardly ...:組織外在與內在的對比

這個句子把一個觀點組織成兩個互相對應的部分。outwardly ... obedient 描寫看得見的行為,while inwardly ... rebellious 描寫內心的想法。這裡的 while 標示兩個同時存在的狀態之間的反差,不表示時間上的先後。 平行的副詞讓對比更清楚:outwardly 與 inwardly 相對,entirely 加強 obedient 的程度,intelligently 和 unashamedly 修飾 rebellious,說明這種反叛的方式。在這個語境中,rebellious 指繼續獨立地質疑觀點;它本身不是叫人違反規則。

練習

哪個句子用 while 組織了一個同時存在的「外在與內在」對比?

  1. She was calm because she knew the answer.
  2. She was outwardly calm, while inwardly anxious.
  3. She was outwardly calm while she waited for the bus.
查看答案

She was outwardly calm, while inwardly anxious.