質量守恆定律 - Todd Ramsey:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
641 詞 162 詞/分

影片簡介:這部科學動畫從化學反應一路回溯日常物質中原子的來源,談到大霹靂與恆星核融合,並以質量守恆和質能等價說明為什麼我們由恆星中形成的元素構成。 主要英語學習重點: 1. what they're made of. — 文法與句型。理解這個嵌入式疑問子句如何將「某物由哪些材料或成分構成」整體當作句子成分,並辨認介系詞 of 自然保留在子句末尾的語序;學會後可用來描述物體、物質與生物的組成。 2. Whatever matter and energy go into a chemical reaction are present and accounted for — 文法與句型。理解 Whatever 如何引出不設限制、涵蓋所有反應輸入物的主詞,而 present and accounted for 則表示這些物質與能量依然存在且去向可核對;可用這套完整結構精確概括守恆邏輯。 3. made of star stuff. — 文化、媒體與真實世界脈絡。理解卡爾・薩根這句廣為人知的表達:它以詩意方式概括人體和物體中的元素曾在恆星內形成這項科學事實;同時辨認科普解說如何用富有情感力量的意象收束事實論證。

本篇講解

Where does all this stuff come from? 片語動詞

0:06

這些東西都是從哪裡來的?

片語動詞

come from:詢問來源

在 Where does ... come from? 中,come from 表示「源自某個地方、材料、人物、原因或想法」。它不只是描述朝說話者方向移動。 這個問句使用助動詞 does,所以主要動詞要用原形 come:Where does + 單數名詞片語 + come from?。同樣的意思也適用於抽象事物,例如想法或問題。

練習

用 come from 完成這個問題:Where does this family tradition ____?

查看答案

come from

This rock, that cow, your heart.

0:08

這塊岩石,那頭乳牛,還有你的心臟。

Not the things themselves, mind you, but what they're made of. 講解

0:12

請注意,我說的不是這些東西本身,而是構成它們的東西。

語氣意圖

mind you:補充修正性的提醒

Mind you 是一種插入式話語標記。它提醒聽者注意一項補充限制或修正,通常是因為前面的說法可能造成誤解。 這裡它標出了 not X, but Y 結構中的差別:說話者指的不是東西本身,而是構成它們的材料。它不是與某個人心思有關的字面命令。

練習

在這句話中,mind you 表示什麼作用:「The ticket is cheap, mind you, not free」?

  1. 說話者正在命令別人仔細思考。
  2. 說話者正在轉到一個無關的話題。
  3. 說話者正在修正一種可能的誤解。
查看答案

說話者正在修正一種可能的誤解。

文法

what they're made of:嵌入式 wh 子句的語序

what they're made of 是一個嵌入式 wh 子句。整個子句的作用類似名詞片語,表示 they 所指的事物由什麼材料或物質構成。它位於 but 後,與前面的事物本身形成對比。 嵌入式 wh 子句使用敘述句語序:they are,在這裡縮寫為 they're。固定搭配 be made of 中的 of 保留在句尾,結構是 what + they are + made of。know、explain 或 find out 等動詞後也可以使用這個結構。

練習

用表示「構成這個杯子的材料」的嵌入式 wh 子句完成句子:The label tells us ____.

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what the cup is made of

The atoms that are the fabric of all things. 慣用語

0:15

也就是構成萬物的原子。

慣用語

the fabric of all things:fabric 的比喻義

這裡的 fabric 是比喻,不是實際的布料。就像一根根線構成織物一樣,句中把原子描述成構成萬物的物質基礎。 the fabric of X 可以表示支撐 X、使 X 成為這個整體的基本結構。在本句中,the fabric of all things 把原子描述成物質世界的底層構成。

練習

在這個句子中,the fabric of all things 是什麼意思?

  1. 原子表面的紋理
  2. 覆蓋所有物體的布料
  3. 萬物底層的結構或材料
查看答案

萬物底層的結構或材料

To answer that question, we look to the law of conservation of mass. 講解

0:18

為了回答這個問題,我們需要看看質量守恆定律。

表達脈絡

To answer that question:連接問題與解釋

To answer that question 是放在句首、表示目的的不定詞片語。它告訴聽者,後面的主要子句會提供回答先前問題所需的內容。 作為語篇的銜接語,它把前面的問題連到接下來的解釋、方法或證據。逗號則把這個目的框架與主要訊息分開。

練習

說話者剛問了為什麼其中一株植物長得比較快。哪個開頭最能表示下一步是為了回答這個問題?

  1. Before anyone asks that question, we will compare how much light each plant received.
  2. To answer that question, we will compare how much light each plant received.
  3. We answered that question, so we will compare how much light each plant received.
  4. Although that question is difficult, we will compare how much light each plant received.
查看答案

To answer that question, we will compare how much light each plant received.

片語動詞

look to:把某事物當成指引或答案來源

在這個句子中,look to 表示把某事物當成協助、指引或解釋的來源來求助或參考,不只是把視線轉向它。這裡的質量守恆定律是回答問題的依據。 常見結構是 look to + 人、規則、證據或資料來源,後面也常接 for + 所需事物,例如 look to the handbook for guidance。

練習

哪個句子中的 look to 表示「參考或依靠某個來源」?

  1. We look to the manual for guidance when the instructions are unclear.
  2. We look for the manual on the shelf.
  3. We look through the manual to find the chart.
  4. We look at the manual's blue cover.
查看答案

We look to the manual for guidance when the instructions are unclear.

文化背景

law of conservation of mass:一項科學定律

law of conservation of mass 是一項科學定律的名稱。在本句中,參考這項定律就是用它來回答問題。 這裡的 law 指描述自然如何運作的「定律」,不是政府制定的法律。它說明,在孤立系統中,即使物質改變形式,質量也不會憑空產生或消失。

練習

在這個科學語境中,law of conservation of mass 是什麼意思?

  1. 一項禁止人們擁有大量物質的規定
  2. 一種讓物體重量保持不變的方法
  3. 一項關於測量物體的政府規定
  4. 一項說明在孤立系統中質量不會產生或消失的科學定律
查看答案

一項說明在孤立系統中質量不會產生或消失的科學定律

This law says, take an isolated system defined by a boundary that 講解

0:23

這個定律是這樣說的:假設有一個孤立系統,其邊界是

matter and energy cannot cross.

0:27

物質和能量都無法穿過的。

用詞

isolated system:科學中的孤立系統

isolated system 是一個科學概念,指物理世界中被劃定出來、不會與周遭環境交換物質或能量的部分。 本句中的 defined by a boundary that matter and energy cannot cross 解釋了 isolated 的意思。它描述的是物理上的隔離,不是感到孤單。

練習

完成這個科學定義:A system that exchanges neither matter nor energy with its surroundings is an ____.

查看答案

isolated system

文法

defined by a boundary that:system 後方的層疊修飾

在這句話中,defined by a boundary 是修飾 an isolated system 的過去分詞片語,表示這個系統由一道邊界來界定或限制;defined 不是句子的主要動詞。 關係子句 that matter and energy cannot cross 修飾 boundary。這個結構把兩層相關資訊緊湊地放在名詞後面:[一個系統] [由一道邊界界定] [物質與能量無法穿越該邊界]。

練習

在句子 "The map shows a habitat defined by a fence that visitors cannot cross," 中,"that visitors cannot cross" 修飾什麼?

  1. a habitat
  2. visitors
  3. a fence
  4. the map
查看答案

a fence

Inside this system,

0:29

在這個系統內,

mass, aka matter and energy, 用詞

0:31

質量(也就是物質和能量),

用詞

aka:also known as 的縮寫

aka 是 also known as 的縮寫。它放在人、地點、事物或術語之後,引出同一對象的另一個名稱、暱稱、藝名或通行稱呼。 在這個片段中,說話人用它表示 matter and energy 是對 mass 的另一個標籤或快速改述。aka 連接的是同一對象的兩種稱呼,並不只是表示「和」或「例如」。

練習

用 "also known as" 的縮寫完成句子:Lena Ortiz, ____ DJ Luma, is playing tonight.

查看答案

aka

can neither be created nor destroyed. 文法

0:34

既不能被創造,也不能被毀滅。

文法

neither be created nor destroyed:否定兩個並列的被動動作

neither ... nor ... 連接兩個並列部分,並把兩者一起否定。這裡的兩個被動動作是 be created 和 be destroyed,所以這兩個動作都不可能發生。 can 同時作用於兩個動作。原句也共用了 be,可以理解成 can neither be created nor be destroyed,其中第二個 be 被省略了。這種對稱結構常見於正式定義和科學說明。

練習

用固定搭配 neither ... nor 完成句子:Under this rule, the file can ____ be copied ____ deleted.

查看答案

neither · nor

The universe, to the best of our knowledge, 語氣意圖

0:36

就目前我們所知,宇宙

is an isolated system.

0:39

就是一個孤立系統。

語氣意圖

to the best of our knowledge:把判斷限定在目前所知範圍內

to the best of our knowledge 表示「根據我們目前所知道的一切」。它限定的是整個陳述:這個判斷有現有資訊作為依據,但說話者沒有把它說成絕對確定的事實。 best 指的是這個群體目前能取得的最完整、最可靠的知識,而不是說「我們的知識最好」。這個片語標示了證據的範圍,也為新資訊保留空間。

練習

這句話中的限定語是什麼意思?To the best of our knowledge, the museum is closed today.

  1. 現有資訊顯示博物館今天沒有開放,但新資訊可能會改變這個判斷。
  2. 說話者完全確定博物館將永遠不開放。
  3. 說話者希望博物館關閉。
  4. 說話者認為自己的知識比所有人都好。
查看答案

現有資訊顯示博物館今天沒有開放,但新資訊可能會改變這個判斷。

But before we get to that, 表達脈絡

0:41

但在討論宇宙之前,

let's look at a much smaller and simpler one.

0:43

讓我們先看一個更小、更簡單的系統。

表達脈絡

before we get to that:先補充背景,再進入主題

在 before we get to that 中,get to 表示「開始談論或處理」,不是「到達某個地方」。that 回指先前已經提到的主題。 這個片語用來安排說明順序:說話者稍後會回到那個主題,但現在先介紹較簡單或較基礎的內容。它表示有規劃的說明步驟,而不是突然轉到無關的話題。

練習

老師剛提到一個困難的問題。哪個句子清楚表示全班會先複習一些基礎資訊,之後再討論這個問題?

  1. Let's walk over there before class.
  2. That question has nothing to do with today's lesson.
  3. We have already answered that question.
  4. Before we get to that, let's review the basic idea.
查看答案

Before we get to that, let's review the basic idea.

Here we have six carbon atoms,

0:45

這裡有6個碳原子,

12 hydrogen atoms,

0:47

12個氫原子,

and 18 oxygen atoms.

0:49

和18個氧原子。

With a little energy, 片語搭配

0:51

只要施加一點能量,

our molecules can really get moving. 片語搭配

0:52

我們的分子就能活躍起來。

片語搭配

With a little energy:用 with + 名詞提出條件

With a little energy 的意思是「有一點能量可用或加入時」。這裡的 with 引出使結果能夠發生的條件或資源;它不是 with my friend 中「和……一起」的陪伴意思。 放在句首時,with + 名詞先交代條件,主句再說明結果。這種精簡結構常用於解釋過程和因果變化。

練習

請用一個表示「有一點練習時」的 with + 名詞片語完成句子:____, you can solve these puzzles faster.

查看答案

With a little practice

片語搭配

get moving:開始移動或行動

在這句話中,get moving 表示「開始移動」或「活躍起來」。它把分子的運動說成進入更明顯、更活躍的狀態;這裡的 moving 指物理運動,不是搬家。 這個片語強調移動開始了。日常口語中,它也可以表示「開始行動」或「出發」。

練習

請用 get 和 move 的 -ing 形式完成句子:Once the engine starts, the wheels ____.

查看答案

get moving

These atoms can bond together 片語搭配

0:55

這些原子可以結合在一起,

to form familiar molecules.

0:56

形成熟悉的分子。

片語搭配

bond together:彼此形成化學鍵結

這裡的 bond 是動詞,表示「形成化學連結」。together 表示這些原子彼此連接,to form familiar molecules 則說明這種鍵結產生的結果。 在其他情境中,人們也可以 bond together,表示建立親密連結;但本句談的是原子形成化學鍵。這裡的 bond 不是表示金融「債券」的名詞。

練習

在句子 “Under the right conditions, these atoms bond together to form a crystal,” 中,bond together 是什麼意思?

  1. 獲得熟悉的名稱
  2. 彼此形成化學連結
  3. 彼此離得更遠
  4. 購買金融債券
查看答案

彼此形成化學連結

Here's water.

0:58

這是水。

And here's carbon dioxide.

0:59

而這是二氧化碳。

We can't create or destroy mass. 片語搭配

1:01

我們無法創造或毀滅質量。

片語搭配

create or destroy mass:科學含義與共用受詞

在這個科學片語中,create mass 表示讓質量產生,destroy mass 表示讓質量不再存在。兩個動詞共用受詞 mass,or 把這兩種可能的變化連接起來。 在 can't 之後,這兩個動作都被否定:物質可以重新排列,質量也可以在系統的不同部分之間轉移,但總質量不會憑空產生或消失。這裡的 mass 是物理量「質量」,不是日常所說的「大量」。

練習

閱讀這個句子:A chemical reaction does not create or destroy mass. create or destroy mass 是什麼意思?

  1. 該反應不會產生任何新物質。
  2. mass 的意思是一大群人。
  3. 總質量不會憑空出現或消失。
  4. 每個物體都保持相同的形狀。
查看答案

總質量不會憑空出現或消失。

We're stuck with what we've got. 慣用語

1:03

我們只能利用現有的東西。

慣用語

stuck with what we've got:沒有更好的選擇

Be stuck with something 表示沒有實際可行的其他選擇,只能保留、使用或接受某樣東西。這裡的 stuck 是比喻用法,並不是說人或東西真的被黏住了。 What we've got 表示「我們現在擁有的東西」。We're stuck with what we've got 合起來表示沒有更好的替代方案,因此說話者只能利用現有資源。

練習

用本課表示「只能使用現有物資」的五個英文字片語完成句子:The supply truck is delayed, so we're ____.

查看答案

stuck with what we've got

So what can we do?

1:05

那麼我們能做些什麼呢?

Ah, they have a mind of their own. 慣用語

1:07

啊,它們有自己的想法。

慣用語

have a mind of their own:看似會自行行動

在這句話中,have a mind of their own 把原子擬人化。它表示這些原子似乎自行行動,而不是完全受到控制;並不是說它們真的會思考。 基本結構是 have a mind of one's own。主詞是非人事物時,這個說法常帶有幽默或些許無奈,把事物說得好像能自行決定要做什麼。

練習

“The robot has a mind of its own.” 最自然的意思是什麼?

  1. 這個機器人什麼也做不了。
  2. 這個機器人屬於別人。
  3. 這個機器人真的有人類的大腦。
  4. 這個機器人好像會自行行動,而且很難控制。
查看答案

這個機器人好像會自行行動,而且很難控制。

Let's see.

1:09

我們來看看。

They've formed more carbon dioxide and water,

1:10

它們形成了更多的二氧化碳和水,

six of each. 文法

1:12

各有6個。

文法

six of each:前面每一類都是六個

Six of each 表示剛才提到的每一類各六個。這裡的 each 回指 carbon dioxide 和 water,所以這句話表示六個二氧化碳分子和六個水分子。 number + of each 這個結構在類別已經清楚時,可以避免重複名詞。它表示每一類的數量,不是合在一起的一個總數。

練習

“We bought apples and oranges, five of each.” 是什麼意思?

  1. 我們總共買了五個水果。
  2. 每個蘋果都配了五個柳橙。
  3. 我們買了五個蘋果和五個柳橙。
  4. 我們只買了五個蘋果。
查看答案

我們買了五個蘋果和五個柳橙。

Add a little energy,

1:13

加一點點能量,

and we can get them to reshuffle themselves 文法

1:15

我們可以讓它們重新組合,

to a simple sugar and some oxygen gas.

1:17

變成單醣和一些氧氣。

文法

get them to reshuffle themselves:get + 受詞 + to-infinitive

這裡,get + 受詞 + to-infinitive 表示「使受詞做某事」或「成功促使受詞做某事」。受詞 them 指原子,to reshuffle 表示加入能量所促成的結果。 themselves 回指 them:是同一批原子自行重新排列,並沒有加入新的原子。這裡的 get 是使役用法,不是「得到」。

練習

哪一句正確使用了 get + 受詞 + to-infinitive?

  1. A little heat can get the molecules to move faster.
  2. A little heat can make the molecules move faster.
  3. A little heat can let the molecules move faster.
查看答案

A little heat can get the molecules to move faster.

Our atoms are all accounted for. 片語動詞

1:20

所有的原子都對得上數。

片語動詞

all accounted for:清點後沒有任何遺漏

be accounted for 表示「已被計入、找到或說明清楚,因此沒有遺漏」。all 強調核對是完整的。在這句科學說明中,變化前的每一個原子都能與變化後的原子對應起來。 這個片語使用被動結構:the atoms are accounted for。它不是在說記帳,也不是說原子自己在解釋某件事。

練習

疏散後,老師核對每個孩子的位置。哪一句最能表示沒有人失蹤?

  1. Every child has finished the drill.
  2. Every child has explained the alarm.
  3. Every child is accounted for.
查看答案

Every child is accounted for.

Six carbon, 12 hydrogen, and 18 oxygen.

1:22

6個碳原子,12個氫原子和18個氧原子。

The energy we applied is now stored 片語搭配

1:26

我們施加的能量現在儲存在

in the bonds between atoms.

1:29

原子間的化學鍵中。

片語搭配

now stored in the bonds between atoms:現在儲存在原子間的化學鍵中

被動結構 is now stored in 表示能量在被施加之後,以某種形式保存在某處。now 指向變化後形成的新狀態:能量沒有消失,而是以另一種形式保留下來。 在這個科學語境中,the bonds between atoms 指連接原子的化學鍵。這裡的 bonds 不是金融投資中的「債券」,也不是人與人之間的關係。

練習

在這句科學說明中,the bonds between atoms 是什麼意思?

  1. 人與人之間強烈的情感關係
  2. 組織借款時發行的金融債券
  3. 連接原子的化學鍵
查看答案

連接原子的化學鍵

We can re-release that energy

1:30

我們可以重新釋放那部分能量,

by breaking that sugar back into water 片語搭配

1:33

透過把醣重新分解成水

and carbon dioxide.

1:34

和二氧化碳。

片語搭配

back into water and carbon dioxide:重新變成水和二氧化碳

into 引出變化後的結果。在 break that sugar back into water and carbon dioxide 中,back 表明這個結果是回到這個過程較早階段出現過的物質。 這裡的 back 表示狀態或組成發生回轉,不是朝相反方向移動。可套用的結構是「動詞 + 受詞 + back into + 結果」,例如 turn the solid back into a liquid。

練習

請用一個表示「恢復到先前形態」的兩字片語完成句子:The pond froze overnight, but the morning sun turned the ice ____ water.

查看答案

back into

And still, same atoms.

1:36

而且,原子依舊沒變。

Let's put a few of our atoms aside 片語動詞

1:38

我們把幾個原子放到一邊,

片語動詞

put ... aside:暫時放到一旁或保留

在這裡,put a few of our atoms aside 的意思是從正在使用的一組原子中分出幾個,留到稍後再用。並不是把這些原子丟掉。 這個片語採用 put + 受詞 + aside 的結構。這個可套用的結構既可表示把實物移到一旁,也可表示暫時不考慮某個問題。

練習

補完 put ... aside 這個表達,讓句子表示把多餘的零件留到稍後使用:Put the extra pieces ____ for later.

查看答案

aside

and try something a little more explosive.

1:40

試點更具有爆炸性的東西。

This here is methane, 用詞

1:43

這是甲烷,

用詞

This here is:非正式地指給別人看

這裡的 This here is 基本意思與 This is 相同,但 here 加強了指示語氣,相當於「就是眼前這個」。說話者先把注意力引向正在展示的東西,再說出它的名稱。 額外的 here 並不是說明位置所必需的。它讓表達帶上非正式的口語展示風格。

練習

判斷這種用法:在正式實驗報告中,通常可以用 "This here is methane." 來說明這種物質是什麼。

  1. 適合
  2. 不適合
查看答案

不適合

most commonly associated with cow flatulence, 片語搭配

1:45

最常讓人聯想到牛放屁,

片語搭配

commonly associated with cow flatulence:通常與牛的腸胃排氣產生聯想

commonly associated with 表示人們經常在觀念中把兩件事連結起來,或常把它們放在一起談。這裡,句子的主題經常讓人聯想到牛的腸胃排氣。 associated with 說明的是關聯,不是原因。它本身不表示 caused by、produced by,也不表示兩者是同一件事。

練習

commonly associated with cow flatulence 表達了什麼意思?

  1. 人們經常把它與牛的腸胃排氣連結在一起。
  2. 已經證明牛的腸胃排氣是它唯一的原因。
  3. 它是牛的腸胃排氣的另一個名稱。
查看答案

人們經常把它與牛的腸胃排氣連結在一起。

but also used for rocket fuel. 文法

1:48

但也用作火箭燃料。

文法

used for rocket fuel:用於火箭燃料

used for rocket fuel 延續了被動結構:be used for + 用途或活動。主詞和 be 動詞的某種形式出現在完整句子的前文中,used 是過去分詞。 for 引出某物的用途,而不是使用者。這裡的 rocket fuel 指用途;如果該物質本身充當燃料,完整表達 be used as rocket fuel 通常更精確。

練習

用 be used for 的正確形式完成句子:These gloves are ____ handling hot dishes.

查看答案

used for

If we add some oxygen

1:50

如果我們加入一些氧氣

and a little bit of energy,

1:51

和一點能量,

like you might get from a lit match, 表達脈絡

1:53

比如點燃一根火柴,

表達脈絡

like you might get from a lit match:引出具體例子

這裡的 like 引出前面 a little bit of energy 的一個具體例子。you might get from a lit match 這個子句說明,說話者想到的是哪一種少量能量。 這是常見的解釋方式:先提出一個概括或抽象的概念,再用 like + 熟悉的例子或情境補充說明。這裡的 like 表示「例如」或「……那種」,不是表示「喜歡」的動詞。

練習

標示的子句在句中有什麼作用?

  1. 它用熟悉的事物舉例,說明這裡所指的能量類型。
  2. 它解釋了所有能量來自哪裡。
  3. 它表示說話者喜歡使用火柴。
查看答案

它用熟悉的事物舉例,說明這裡所指的能量類型。

it combusts into carbon dioxide, 用詞

1:55

它會燃燒成二氧化碳、

用詞

combusts into carbon dioxide:表示燃燒結果

本句中,combusts 表示「燃燒」,into carbon dioxide 則把 carbon dioxide 當成這個過程的結果。這個片語強調燃燒形成了什麼,而不是燃燒發生在哪裡。 更一般地說,into + 結果名詞可以標示最終產物或改變後的狀態。它和燃燒動詞搭配時,會告訴聽者材料燃燒後變成什麼或產生什麼。

練習

在 combusts into carbon dioxide 中,into carbon dioxide 表示什麼?

  1. 所加入能量的來源
  2. 燃燒產生的結果
  3. 燃燒發生的地點
查看答案

燃燒產生的結果

water, and even more energy.

1:57

水和更多的能量。

Notice, our methane started with four hydrogen, 片語搭配

2:00

請注意,我們的甲烷一開始有4個氫原子,

片語搭配

started with four hydrogen:描述初始數量

在本句中,started with + 名詞片語表示「一開始有或包含這個數量」。這裡是在說明甲烷最初的氫原子數量:四個氫原子。 這個結構描述的是起始狀態,不是做事順序中的第一個動作。它也可以帶出變化發生前已有的初始材料、資金、人員或想法。

練習

用 start with 的過去式完成句子,表示社團一開始的規模:The club ____ just six members.

查看答案

started with

and at the end, we still have four hydrogen 表達脈絡

2:03

反應結束後,我們依然有4個氫原子,

表達脈絡

at the end:標記過程終點

At the end 標記目前所討論過程的終點。這裡,它把注意力從甲烷的起始狀態轉到反應結束時的狀態。 這個片語用來組織「開始與結束」的對照。the end 具體指什麼由上下文決定;這裡指反應結束,而不是影片結束。

練習

哪一句正確表示「在某個特定實驗結束時」?

  1. In the end of the experiment, we recorded the temperature.
  2. At end of the experiment, we recorded the temperature.
  3. At the end of the experiment, we recorded the temperature.
查看答案

At the end of the experiment, we recorded the temperature.

captured in two water molecules. 片語搭配

2:05

被包含在兩個水分子中。

片語搭配

captured in two water molecules:被納入水分子中

這裡的 captured in 意為「被納入並保留在……之中」。所談的物質最後成為兩個水分子的一部分。這個動詞是形象化用法,並不是說分子真的「逮捕」了什麼。 captured 是過去分詞,把該物質呈現為承受動作的一方。be captured in + 結構或材料 這個形式可以說明某物被保留或納入在哪裡。

練習

在 captured in two water molecules 中,captured in 是什麼意思?

  1. 被水分子拍攝下來
  2. 被水分子逮捕
  3. 被納入並作為水分子的一部分保留其中
查看答案

被納入並作為水分子的一部分保留其中

For a grand finale, here's propane, 表達脈絡

2:08

最後隆重登場的是丙烷,

表達脈絡

For a grand finale:作為精彩壓軸

For a grand finale 是一個轉場,用來把最後一部分介紹成最大、最精彩或最有表演感的環節。grand finale 來自表演語境,因此比單說 finally 更能製造期待感。 在這裡,它用來組織解說:說話者表示丙烷是最後一個更有表演感的例子。這不表示現場真的在進行舞台演出。

練習

填入意為「作為最後一個精彩環節」的轉場片語:____, the magician made the whole stage glow.

查看答案

For a grand finale

another combustible gas. 用詞

2:11

另一種可燃氣體。

用詞

combustible gas:表示能夠燃燒的氣體的正式術語

combustible gas 指在適當條件下可以燃燒的氣體。combustible 描述的是一種性質,並不表示氣體此刻正在燃燒。 在這個片語中,combustible 修飾 gas。這種說法常見於正式的科學與安全語境,用來依材料是否能燃燒加以分類。

練習

在安全說明中,combustible gas 是什麼意思?

  1. 此刻正在燃燒的氣體
  2. 能夠燃燒的氣體
  3. 不能燃燒的氣體
查看答案

能夠燃燒的氣體

We add oxygen, light it up, 片語動詞

2:13

我們加入氧氣,將其點燃,

片語動詞

light it up 表示「把它點燃」

在本句中,light it up 的意思是「把它點著」或「點燃它」。it 指前面提到的燃料,而附近提到氧氣,使點火這個意思很明確。 light up 的意思會隨語境改變。light up a room 可以表示照亮房間,a face can light up 則表示臉上明顯露出開心的神情;這裡的對象是燃料,所以這個片語表示使它開始燃燒。

練習

請用含 light、表示「把它點燃」的三字片語動詞完成句子:The bonfire is ready, so let's ____.

查看答案

light it up

and boom, more water and carbon dioxide.

2:15

砰!產生更多的水和二氧化碳。

This time we get three CO2s 表達脈絡

2:18

這次我們得到了三個二氧化碳分子,

表達脈絡

This time:切換到新一輪

這裡的 This time 把解說從前一個例子切換到目前的例子,並提示聽者把這一輪和之前發生的情況進行比較。 這個片語可以表示時間,但在本句中,它的主要作用是組織資訊:前面是舊案例,This time 引出新案例,而且條件或結果往往有所改變。

練習

在依序介紹多個實驗的解說中,This time 通常表示什麼?

  1. 它引出目前的實驗,並提示與前一個實驗進行比較。
  2. 它給出時鐘上顯示的準確時間。
  3. 它表示之前沒有進行過類似的實驗。
查看答案

它引出目前的實驗,並提示與前一個實驗進行比較。

because the propane molecule started

2:20

因為一開始的丙烷分子

with three carbon atoms,

2:22

有3個碳原子,

and they have nowhere else to go. 慣用語

2:24

並且它們無處可去。

慣用語

have nowhere else to go:沒有其他可能的去處

have nowhere else to go 表示「沒有其他地方可去」。用於人時可以是字面意思;更廣泛地說,它也可以表示沒有其他目的地、選擇或結果。 本句把碳原子擬人化,好像它們能選擇要去哪裡。真正的意思是,在所解說的反應中,它們沒有其他可能進入的地方或產物,並不是說原子真的會走路或做決定。

練習

在這段科學解說中,they have nowhere else to go 表示什麼?

  1. 這些原子已經完全離開了反應。
  2. 這些原子正在四處走動並尋找房間。
  3. 這些原子沒有其他可能的去處或結果。
查看答案

這些原子沒有其他可能的去處或結果。

There are many other reactions

2:25

還有很多其他的反應

we can model with this small set of atoms. 用詞

2:27

我們可以用這一小部分原子來模擬。

用詞

model ... with this small set of atoms:用這一小組原子建立模型

這裡的 model 是動詞,表示「用模型呈現或模擬某事物的運作方式」。它接在 can 後面,所以使用動詞原形:can model。 model something with something 這個結構先指出要呈現的事物,再指出所使用的材料、工具或方法。本句中,要模擬的是 many other reactions,使用的是 this small set of atoms。

練習

在句子 “Scientists model the climate with computer data.” 中,model 的作用是什麼?

  1. 它是名詞,表示展示服裝的人。
  2. 它表示實際用手拿住氣候。
  3. 它是動詞,表示呈現或模擬氣候。
查看答案

它是動詞,表示呈現或模擬氣候。

And the law of conservation of mass

2:30

而質量守恆定律

always holds true. 片語搭配

2:32

總是成立的。

片語搭配

always holds true:總是成立

hold true 表示「保持正確、有效或適用」。它的主詞通常是說法、規則、關係、原則或定律,而不是用手拿著的實體物品。 這裡的 always 表示這項定律適用於所討論的每一種情況。這個片語是在總結一項普遍原則持續有效,並不是描述用手拿東西的動作。

練習

請用 hold true 的正確形式完成句子:The same principle ____ for both experiments.

查看答案

holds true

Whatever matter and energy 文法

2:33

無論多少物質和能量

go into a chemical reaction

2:34

進入化學反應中,

are present and accounted for

2:36

都會存在並且對得上數,

文法

Whatever ... are present and accounted for:不限定具體種類的主詞

以 Whatever 開頭的部分構成整句的主詞。它指所有進入反應的物質和能量,不管具體是哪一種。這裡的 Whatever 不是在提問。 Are present and accounted for 表示這些投入沒有任何一部分在解釋中對不上。物質可能重新組合,能量可能改變形式,但兩者都必須仍能在結果中體現。更普遍地說,whatever 可以帶出一個不限定具體種類的整體,後面的陳述再對這個整體作出判斷。

練習

這句話在做什麼?

  1. 這句話要求聽者說出進入反應的是哪些物質和能量。
  2. 這句話表示只需要計算消失的能量。
  3. 這句話對所有進入反應的物質和能量作出普遍判斷。
查看答案

這句話對所有進入反應的物質和能量作出普遍判斷。

when it's complete.

2:38

在反應完成之時。

So if mass can't be created or destroyed,

2:39

那麼如果質量不能被創造也不能被毀滅,

where did these atoms come from

2:42

這些原子最初

in the first place? 慣用語

2:44

是從哪兒來的呢?

慣用語

in the first place:追問最初來源

In the first place 是一個慣用語,表示「最初」或「在整件事的起點」。這裡,它把問題從這些原子目前的情況往前追溯到它們最初的來源;place 並不是一個實際地點。 在問句中,這個片語常用來追問某件事最初的原因、來源或決定。這裡的問題接近 Where did these atoms originally come from?

練習

哪一句是在詢問啟動一個專案的最初原因?

  1. Why did we start the project in the first place?
  2. At first, the project was small.
  3. First of all, let's name the project.
查看答案

Why did we start the project in the first place?

Let's turn back the clock and see. 慣用語

2:45

讓我們把時鐘倒轉去看看。

慣用語

turn back the clock:回到更早的時期

在這句話中,turn back the clock 表示想像自己回到更早的時期,看看當時發生了什麼,並不是真的去調整時鐘。 這個習語常把聽眾從現在帶入一段歷史說明、起源故事,或對某件事如何開始的回顧。

練習

用表示「回到更早時期」的四字英文習語完成句子:To discover how the festival started, let's ____ two hundred years.

查看答案

turn back the clock

Further.

2:48

再往前一點。

Further.

2:49

再往前一點。

Further.

2:51

再往前一點。

Too far.

2:51

太遠了。

Okay, there it is.

2:53

好了,就是這裡。

The Big Bang. 文化背景

2:54

宇宙大爆炸。

文化背景

The Big Bang:宇宙極熱、極密的早期階段

The Big Bang 是宇宙從極熱、極密的早期狀態開始膨脹這一過程的名稱。在這段科學說明中,它標示了追溯物質來源時最早的階段。 這裡的 Big Bang 是一個專有名稱,並不只是表示巨響的普通單字 bang。它也不是指某個普通物體在原本就存在的空間裡爆炸。

練習

在這段科學說明中,The Big Bang 指的是什麼?

  1. 一顆恆星在生命末期發生爆炸
  2. 任何由爆炸造成的突然巨響
  3. 宇宙從極熱、極密的早期狀態開始膨脹
查看答案

宇宙從極熱、極密的早期狀態開始膨脹

Our hydrogen formed from a high-energy soup 慣用語

2:55

我們的氫是由高能粒子湯形成的,

慣用語

formed from a high-energy soup:用 soup 比喻混合狀態

formed from 表示某物從哪種來源或先前狀態發展而來。這裡的 soup 是比喻,不是食物;a high-energy soup 指物質和粒子混合在一起的高能量狀態。 科普說明常用 soup 描寫各種成分尚未清楚分開的複雜混合物。這個日常意象讓抽象的早期宇宙環境更容易想像。

練習

a high-energy soup 在這個句子中是什麼意思?

  1. 物質和粒子組成的高能量混合物
  2. 一碗被加熱到高溫的食物
  3. 已經形成的氫所釋放的能量
查看答案

物質和粒子組成的高能量混合物

of particles in the 3 minutes

2:58

這發生在我們的宇宙誕生後的

that followed the birth of our universe. 文化背景

3:00

頭3分鐘裡。

文化背景

the birth of our universe:用 birth 比喻宇宙的開始

the birth of our universe 中的 birth 是比喻,表示宇宙開始存在的時刻,而不是生物意義上的出生。 在這個句子中,這個片語是時間標記:所討論的高能量狀態出現在宇宙開始之後。更廣泛地說,the birth of X 可以表示某個重要事物開始或首次出現的時間點。

練習

在這個句子中,the birth of our universe 指的是什麼?

  1. 宇宙的開始
  2. 太空中某個生物的出生
  3. 第一顆行星的形成
查看答案

宇宙的開始

Eventually, clusters of atoms accumulated 片語搭配

3:03

最終,原子簇聚集在一起,

片語搭配

clusters of atoms:原子簇

clusters of atoms 指彼此靠近的一簇簇原子。複數 clusters 表示不只一簇,而且每一簇都包含多個原子,不是單一原子。 a cluster of + 複數名詞表示一簇,clusters of + 複數名詞表示多簇。這個結構常用來描述聚在一起或密集分布的事物,例如恆星、房屋或資料點。

練習

哪個選項最適合補完整句,並表達「密集的幾組」?The map shows ___ houses near the river.

  1. rows of
  2. isolated
  3. clusters of
查看答案

clusters of

and formed stars.

3:05

形成了恆星。

Within these stars,

3:07

在這些恆星內部,

nuclear reactions fused light elements 用詞

3:09

核反應將輕元素

such as hydrogen and helium

3:11

(例如氫和氦)融合,

to form heavier elements

3:13

形成更重的元素

用詞

fused light elements ... to form heavier elements:較輕元素核融合形成較重元素

這裡的 fused 是科學用法,表示使較輕的原子核透過核融合結合。結構 fuse A to form B 把 A 當作發生結合的物質,把 B 當作結果;such as hydrogen and helium 列舉了 A 的例子。 這裡的 light 和 heavier 比較的是原子質量,不是亮度。整句表示質量較小的元素結合後,產生了質量更大的元素。

練習

以下哪一項正確解釋了「Light nuclei fuse to form heavier nuclei」?

  1. 分開的原子核只是被放在彼此旁邊。
  2. 較輕元素的原子核結合,產生較重元素的原子核。
  3. 明亮的原子核冷卻下來並停止發光。
查看答案

較輕元素的原子核結合,產生較重元素的原子核。

such as carbon and oxygen.

3:15

(如碳和氧)。

At first glance, 片語搭配

3:17

乍一看,

片語搭配

At first glance:帶出第一印象

At first glance 表示「第一次快速看某物、還沒有仔細觀察時」。名詞 glance 指短暫的一眼。 放在句首時,這個片語把後面的內容設定為初步印象,而不是最後結論。它常為後續的修正、轉折或更深入的解釋作鋪陳。

練習

用表示「乍看之下」的目標片語完成句子:____, the two bags seem identical, but one is much heavier.

查看答案

At first glance

these reactions may look like 片語搭配

3:18

這些反應似乎

片語搭配

may look like:表達不確定的表象

May look like 表示「可能呈現出某種外觀或給人某種印象」。may 表示可能性,look like 描述外觀或印象;兩者合在一起,並沒有斷定這種印象就是真的。 Look like 後面可以接名詞片語,如 may look like smoke;也可以接子句,如 may look like they break the rule。在這個字幕片段中,後面的詞會補完整「看起來像什麼」。

練習

在句子 The plastic gem may look like a diamond? 中,may look like 表達了什麼?

  1. 它可能看起來像鑽石,但這一點尚未獲得確認。
  2. 它已經被證明是鑽石。
  3. 某個人可能會直視那顆鑽石。
查看答案

它可能看起來像鑽石,但這一點尚未獲得確認。

they're breaking the law 慣用語

3:19

打破了定律,

慣用語

breaking the law:科學語境中的比喻

通常,break the law 指違反法律規定。這裡的 law 指科學定律,也就是描述自然如何運作的規則。這個片語是比喻:它們看起來違反了自然法則,並不是在犯罪。 這種說法把代名詞 they 所指的事物寫得像能主動違反規則的人,讓抽象的科學疑問更生動。

練習

在 they're breaking the law 中,breaking the law 是什麼意思?

  1. 它們正在損壞一本法律書。
  2. 它們正在犯罪。
  3. 它們看起來違反了某條科學定律。
查看答案

它們看起來違反了某條科學定律。

because they release an astounding amount of energy 片語搭配

3:21

因為它們似乎憑空釋放出了

片語搭配

an astounding amount of energy:多得驚人的能量

An astounding amount of energy 表示「多得令人震驚的能量」。astounding 不只是說數量大,還表示這個數量大得令人驚訝。 energy 表示物理量時通常是不可數名詞,所以英文說 amount of energy,而不說 number of energy。可延伸使用的結構是 a/an + 形容詞 + amount of + 不可數名詞。

練習

請填入準確表示「多得令人震驚的能量」的片語:The supernova released ____.

查看答案

an astounding amount of energy

seemingly out of nowhere. 慣用語

3:23

驚人的能量。

慣用語

seemingly out of nowhere:沒有明顯來源的表象

seemingly 表示「看起來如此,但表象不一定是全部事實」。它修飾 out of nowhere;後者是慣用語,表示「突然出現,沒有明顯的來源或解釋」。 seemingly out of nowhere 合起來表示某事突然出現,表面上沒有明顯來源,但仍可能存在真正的解釋。它可以在真正原因揭曉前製造懸念。

練習

請用表示「看似沒有明顯來源」的確切四字英文片語完成句子:During the meeting, a useful idea came ____.

查看答案

seemingly out of nowhere

However, thanks to Einstein's famous equation, 片語搭配

3:25

然而,多虧了愛因斯坦的著名方程式,

片語搭配

thanks to Einstein's famous equation:引出有幫助的依據

在這句話中,thanks to + 名詞片語表示「由於」或「藉助」,不是「向……表達感謝」。這裡把愛因斯坦著名的方程式當成一項有用的依據,讓接下來的解釋成為可能。 Einstein's famous equation 在這裡指質能方程式 E = mc²。thanks to 把這個方程式描述為有幫助的證據或理解工具。

練習

在「Thanks to the map, we found the cabin before dark」中,thanks to 有什麼作用?

  1. 它表示地圖阻礙了結果。
  2. 它直接向地圖表達感謝。
  3. 它把地圖說成一個有幫助的原因。
查看答案

它把地圖說成一個有幫助的原因。

we know that energy is equivalent to mass. 片語搭配

3:28

我們知道能量等同於質量。

片語搭配

be equivalent to:價值相等,但並非完全相同

這裡的 is equivalent to mass 表示能量和質量在一種科學關係中互相對應:一定量的質量可以表示為一定量的能量。結構是 be equivalent to + 名詞。 equivalent 表示在特定體系或標準下,價值、作用或含義相等。它通常不表示兩者在所有特徵上都完全相同。

練習

請用 equivalent 及其要求的介系詞完成句子:In this game, one gold token is ____ five silver tokens.

查看答案

equivalent to

It turns out that the total mass 片語搭配

3:31

事實證明,初始原子的

片語搭配

It turns out that:引出後來發現的事實

It turns out that 用來引出經過查證、思考或取得更多資訊後才明確的事實,常表示「後來發現……」或「事實是……」。 從文法上看,它是一個引導框架,後面接完整的 that 子句。在解釋中,它把聽者從問題、原先的判斷或意外之處帶到實際答案。

練習

哪一句能自然地引出經過查證後發現的事實?

  1. It seems that the library closes early on Fridays.
  2. It turns the library out that it closes early on Fridays.
  3. It turns out that the library closes early on Fridays.
查看答案

It turns out that the library closes early on Fridays.

of the starting atoms is very slightly more 文法

3:33

總質量要比生成物的質量

than the mass of the products.

3:36

稍微多一點點。

文法

very slightly more than:表示極小的差距

在 A is very slightly more than B 這個結構中,more than 構成「比……多」的比較。slightly 表示差距很小,very 修飾 slightly,進一步強調差距極小。 因此,very slightly more than 表示「只多極小一點」,而不是「多很多」。它適合用來精確描述測量值之間的微小差異。

練習

very slightly more than 表示怎樣的差距?

  1. 第一個量只大了極小一點。
  2. 第一個量大得多。
  3. 兩個量完全相等。
查看答案

第一個量只大了極小一點。

And that loss of mass perfectly corresponds 片語搭配

3:38

而這部分質量的損失恰好對應了

to the gain in energy,

3:40

增加的能量,

片語搭配

loss of mass corresponds to the gain in energy:質量損失與能量增加相對應

在 A corresponds to B 這個結構中,A 與 B 相匹配,或兩者存在系統性的對應關係。這裡 A 是質量損失,B 是能量增加。 perfectly 強調這兩個量在說明中完全吻合。corresponds to 描述的是這種關係,並不是說兩者在互相通訊。

練習

使用 A corresponds to B 結構完成句子:Each symbol ____ one value in the table.

查看答案

corresponds to

which radiates out from the star 片語動詞

3:43

這些能量從恆星向外輻射,

片語動詞

radiates out from the star:向外方向和來源

Radiates 表示發出光、熱等能量。out 表示能量朝遠離來源的方向傳播,from the star 則說明這個來源是恆星。 合在一起,radiates out from the star 同時交代了方向和起點:能量以恆星為起點向外傳播。

練習

用 radiates out from 完成句子:Heat ____ the metal surface。

查看答案

radiates out from

as light, heat,

3:45

表現為光、熱,

and energetic particles.

3:47

以及高能粒子。

Eventually, this star went supernova 用詞

3:48

最終,這顆恆星變成了超新星,

用詞

went supernova:狀態改變,而不是移動

Go supernova 是天文學用語,表示恆星發生超新星爆發。went 是 go 的過去式,因此 went supernova 表示這件事發生在過去。 這裡的 go 表示狀態改變,而不是移動到某個地方。這個結構和 go dark 或 go silent 類似,但 supernova 專門指恆星的超新星爆發事件。

練習

在以下句子中,went supernova 是什麼意思?The distant star went supernova long ago.

  1. 這顆恆星沒有爆炸,只是變得更安靜了。
  2. 這顆恆星朝一顆超新星移動。
  3. 這顆恆星發生了超新星爆發。
查看答案

這顆恆星發生了超新星爆發。

and scattered its elements across space. 片語搭配

3:51

並將其包含的元素散佈到太空中。

片語搭配

scatter ... across ...:把……散布在一個範圍內

這裡,scattered its elements across space 的意思是「使它的元素散布到廣闊的外太空中」。its elements 是被移動的事物,across space 指這些元素最後分布的廣大範圍。 可套用的結構是 scatter A across B:A 不再集中在一個地方,而是分布到 B 範圍內的許多位置。這裡 across 強調廣泛分布,不只是穿過房間或其他狹小空間的移動。

練習

使用 scatter A across B 的過去式完成句子:The wind ____ the field.

查看答案

scattered the seeds across

Long story short, they found each other 表達脈絡

3:54

長話短說,它們找到了彼此,

表達脈絡

Long story short:省略細節,直接說結果

Long story short 是一個話語提示,告訴聽者:說話者將省略一連串較長的事件,直接進入結果。 它放在這句話開頭,用來組織資訊:複雜過程被壓縮,they found each other 被當成結果說出來。它並不是在按照字面評論故事有多長。

練習

填入一個包含 story、表示說話者將省略細節的固定三詞片語:____, we solved the problem before lunch.

查看答案

Long story short

and atoms from other supernovas

3:56

並與其他超新星的原子一起

formed to be Earth,

3:58

形成了地球,

and 4.6 billion years later, 用詞

3:59

46億年後,

用詞

4.6 billion years later:四十六億年後

4.6 billion years later 表示從前面的時間參照點起,經過了四十六億年。在現代英語的短級差制中,one billion 是 1,000,000,000,因此 4.6 billion years 是 4,600,000,000 年,也就是四十六億年。 「時間長度 + later」會把時間線往後推進相應的長度,幫助聽者理解兩個事件之間極其巨大的時間跨度。

練習

4.6 billion years later 是什麼意思?

  1. 從較早的時間點起再過 4,600 年
  2. 從較早的時間點起再過 4,600,000,000 年
  3. 從較早的時間點起再過 4,600,000 年
查看答案

從較早的時間點起再過 4,600,000,000 年

got scooped up to play their parts 講解

4:02

被匯聚起來扮演各自的角色,

片語動詞

got scooped up:被迅速收攏

Got scooped up 是用 get + 過去分詞構成的口語被動結構。Scoop up 的字面意思可以是迅速舀起、撈起或收攏東西,但這裡運用這個形象來表示某些物質被納入更大的系統,並不表示真的使用湯匙或鏟具。 主詞是動作的承受者。與 was scooped up 相比,get 讓這個被動表達更口語,也更凸顯事件的發生。

練習

請用 scoop up 的正確形式完成句子:The loose leaves got ____ by the cleaning machine.

查看答案

scooped up

慣用語

play their parts:各自作出貢獻

在這句中,to play their parts 表示「各自完成自己的任務或作出自己的貢獻」。這裡把所說的事物比喻成演員,但用的是比喻義:每一個都對更大的過程或結果發揮作用。 複數 parts 突出了不同的角色。這些參與者不必做相同的事,而是各自用自己的方式作出貢獻。

練習

請用表示「各自作出了貢獻」的片語過去式完成句子:The students, teachers, and families all ____ in making the fair a success.

查看答案

played their parts

in our little isolated system.

4:04

在我們這個小小的孤立系統中。

But they're not nearly as interesting 文法

4:06

但它們遠不如

as the atoms that came together to form you, 片語搭配

4:08

聚集起來形成你的原子那麼有趣,

文法

not nearly as interesting as:強調明顯差距

not nearly as + 形容詞 + as 表示前者具有某種性質的程度遠低於後者。這裡是說,前一組事物遠沒有組成你的那些原子有趣。 在肯定表達中,nearly as 表示「幾乎達到相同程度」。加上 not 後,not nearly as 就表示「遠未達到相同程度」,因此強調差距很大。

練習

哪一句表示初級拼圖遠沒有進階拼圖那麼難?

  1. The beginner puzzle is nearly as difficult as the expert puzzle.
  2. The beginner puzzle is not as difficult as the expert puzzle.
  3. The beginner puzzle is not nearly as difficult as the expert puzzle.
查看答案

The beginner puzzle is not nearly as difficult as the expert puzzle.

片語搭配

came together to form you:多個部分結合成整體

came together to form 表示原本分開的部分聚合在一起,並產生一個新的整體。came 表示過去發生的事,to form 說明這些部分聚合後形成了什麼。 在本句中,atoms 是各個組成部分,you 是它們形成的整體。come together 不只可以描述人聚在一起,也可以描述材料、細胞、想法或力量的結合。

練習

將 come together to form 改成過去式,完成句子:Tiny pieces of ice ____ a solid ball.

查看答案

came together to form

or that cow, or this rock.

4:11

或者形成那頭乳牛或這塊岩石的原子。

And that is why, 表達脈絡

4:13

這就是為什麼,

表達脈絡

that is why:從原因轉向結果

that is why 回指前面已經解釋過的原因或情況,並引出它造成的結果。在這個結構中,that 指前面的整段解釋,而不是某個具體物品。 它是一個結論訊號:that is why 後面的子句會說明前文資訊帶來了什麼結果。聽到 And that is why 時,可以預期說話者要從解釋轉向結論。

練習

哪一句先說明原因,再用 That is why 引出結果?

  1. The sidewalks were icy. That is because the school opened late.
  2. The sidewalks were icy. That is why the school opened late.
  3. The school opened late. That is why the sidewalks were icy.
查看答案

The sidewalks were icy. That is why the school opened late.

as Carl Sagan famously told us, 文化背景

4:14

正如卡爾·薩根那句名言所說的,

文化背景

as Carl Sagan famously told us:引出著名說法的來源

在 as Carl Sagan famously told us 中,as 表示「正如」,不是「作為」。這個子句指出接下來的話來自薩根。famously 表示這句話廣為人知。told us 可以泛指他向大眾傳達過這個觀點,並不表示他親自和現場聽眾交談過。 卡爾・薩根是一位天文學家和科普傳播者。提到他的名字,會讓後面的觀點帶有熟悉的科學名言所具有的分量和語氣。

練習

在 “as Carl Sagan famously told us” 中,as 有什麼作用?

  1. 它表示「正如」,並引出後面內容的來源。
  2. 它表示「因為」,並說明後面內容的原因。
  3. 它表示「作為」,並描述說話者的職業。
查看答案

它表示「正如」,並引出後面內容的來源。

we are all made of star stuff. 文化背景

4:17

我們都是星辰的產物。

文化背景

made of star stuff:富有詩意的科學意象

Made of star stuff 表示我們的身體含有許多在恆星相關過程中形成的元素。star stuff 是對這些物質簡單而有畫面感的稱呼,並不是肉眼可見的星星碎片。 這個片語把科學事實和詩意畫面結合在一起。它讓我們與宇宙的連結顯得更親切、更容易記住,也讓整句話更有情感力量。

練習

這裡的 “we are all made of star stuff” 是什麼意思?

  1. 它用詩意的方式表示,我們的身體含有在恆星相關過程中形成的元素。
  2. 它表示人可以變成夜空中發光的星星。
  3. 它按字面表示,我們的身體裡藏著微小而完整的星星。
查看答案

它用詩意的方式表示,我們的身體含有在恆星相關過程中形成的元素。