妙妙犬布麗假日完整版劇集 ❤️ | 陽台聖誕老人 | 第一季第52集 | 完整版劇集 | @disneyjr：英語精讀講義
Disney Jr.
影片簡介：在一場聖誕角色扮演遊戲中，布魯伊一家用聖誕老人的禮物獎勵好行為，也藉此要求別人道歉。布魯伊因為襪子咬人而不給她禮物後，逐漸明白：善待別人應出於設身處地的體諒，而不是為了獲得獎勵。 主要英語學習重點： 1. Santa doesn't give presents to naughty kids. — 文化、媒體與現實情境：理解「聖誕老人會送禮物給乖孩子」的聖誕文化傳統，進而看懂角色為何反覆拿禮物來強調規則、約束行為，並影響彼此的選擇。 2. We didn't mean to. — 固定語塊與搭配：學會自然說明某個行為並非故意。具體行為可依上下文省略，因此這句話適合用來解釋失誤、減輕責任語氣，並為接下來的道歉作鋪陳。 3. Imagine if Socks did to you what you did to her. — 文法與句型：理解並運用一種假設性的角色互換句型，讓對方想像自己受到同樣對待，進而察覺自身行為造成的影響。它可用於討論後果、公平與同理心，也適合化解人際衝突。
本篇講解
It's like goop!：like 表示相似，goop 指黏糊糊的一團
在這句話中，be like 表示「像」或「質地與……相似」；like 不是表示「喜歡」的動詞。goop 是一個非正式名詞，指黏稠、厚重、沒有固定形狀的物質。 把食物叫作 goop 能快速描繪它的口感或外觀，而且常帶有一點嫌棄或開玩笑的意味。這種比較不是在精確說明它是什麼物質，而是在說明它看起來或摸起來如何。
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在 It's like goop! 中，like 是什麼意思？
- 它喜歡一種黏稠、沒有固定形狀的東西。
- 它像一種黏稠、沒有固定形狀的東西。
- 它舉出了一個黏稠、沒有固定形狀的東西作為例子。
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它像一種黏稠、沒有固定形狀的東西。
No peeking at those presents：用 No + -ing 表示禁止
No + 動詞的 -ing 形式可以構成簡短的禁令：No peeking 就是「不要偷看」。這個結構把某個動作規定為不允許做的事，因此常用於規則、提醒和告示。 Peek 表示快速地或偷偷地看，通常是在不該看的時候看。at those presents 說明不准偷看的對象是那些禮物；整句是在訂規則，不是在描述正在進行的動作。
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用 peek 的 -ing 形式完成這條規則：No ____ at the answers.
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peeking
Santa Doesn't Give Presents to Naughty Kids：一條聖誕故事規則
在常見的聖誕故事中，聖誕老人會用禮物獎勵表現好的孩子，也可能不送禮物給被說成 naughty 的孩子。說話者借用這條大家熟悉的故事規則，把「表現好」與「收到禮物」連結起來。 這裡的 naughty 指淘氣、不守規矩，尤其是孩子程度的不乖。在這個語境中，它通常不是「邪惡」或道德上非常壞。
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在這個聖誕故事的語境中，這句話暗示了什麼？
- 聖誕老人會用禮物獎勵良好表現，也可能因為孩子不乖而不送禮物。
- 聖誕老人認為所有孩子在道德上都非常壞。
- 聖誕老人只送禮物給有禮貌開口索取的孩子。
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聖誕老人會用禮物獎勵良好表現，也可能因為孩子不乖而不送禮物。
get in：從外面進到裡面
這裡的 get in 表示「進入」：聖誕老人從屋外移動到屋內。in 表示方向和結果，而 get 在這裡是移動動詞，不是常見的「得到、收到」。 因為情境已經說明要進入的是房子，所以 get in 可以單獨使用。這個問題是在問他透過什麼方法或路線進入。
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用 get 加上表示從外到內移動的小品詞完成句子：The door was locked, but we finally managed to ____.
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get in
the verandah：連接在房屋外側的有頂開放空間
本句中的 verandah 指連接在房屋外側、有屋頂的開放空間，常沿著房屋的一側或多側延伸。在澳洲英語中，verandah 是這類住宅空間的常用說法。 孩子是在猜想，聖誕老人也許不走煙囪，而把外廊當作到達房子的通道。這個想法也解釋了他們臨時創造的遊戲名稱 Verandah Santa。
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在 Maybe he uses the verandah. 中，verandah 最可能指什麼？
- 從樓上向外突出的有欄杆平台
- 連接在房屋外側、有屋頂的開放空間
- 把煙排出屋頂的通道
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連接在房屋外側、有屋頂的開放空間
Let's play Verandah Santa：邀請大家開始一個遊戲
Let's play + 遊戲名稱，是友善地提議大家一起開始玩這個遊戲的說法。Let's 是 let us 的縮寫，因此這項活動也包括說話者自己。 這裡的 Verandah Santa 是一個剛創造出來的角色扮演遊戲名稱。因為它是遊戲名稱，所以直接放在 play 後面：Let's play Verandah Santa.
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請用 Let's + play 句型補完整句子，邀請大家一起玩：____ hide-and-seek after lunch.
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Let's play
Come on：催促或鼓勵某人加入或行動
這裡的 Come on 不只是照字面請爸爸走近一些，而是在催促或鼓勵他加入活動。 更一般地說，come on 可以推動對方採取行動；依情境不同，它可以表示「加入我們」、「試試看」或「快一點」。
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一個孩子想讓爸爸加入遊戲，並說：「Come on, Dad.」這裡的 Come on 有什麼作用？
- 它詢問爸爸遊戲在哪裡。
- 它催促或鼓勵爸爸加入。
- 它表示爸爸已經到了。
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它催促或鼓勵爸爸加入。
have to say sorry：要求對方必須道歉
Have to + 動詞原形表示某件事是必須做的。在這句話中，必須做的事是 say sorry，也就是聽話的人必須道歉。 在 say sorry 中，sorry 是說出口的字詞或訊息，並不是描述這個人心情的形容詞。這個片語是日常表達「道歉」的常見說法。
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請使用指定的日常表達 have to say sorry 完成句子：After pushing your brother, you ____.
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have to say sorry
Santa's watching：作為警告的說法
從字面上看，Santa's watching 的意思是「聖誕老人正在看著」。在這個場景中，它的作用是警告：說話者借用聖誕老人這個外部權威向孩子施加壓力，要對方守規矩並道歉。 可延伸使用的 X is watching 句型不只可以描述動作。在適當的情境中，它也可以提醒對方：其行為可能會被看到並受到評價。
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在這個場景中，Santa's watching 最主要的作用是什麼？
- 它表示聖誕老人正在看電視節目。
- 它問孩子聖誕老人在哪裡。
- 它警告孩子要守規矩，因為聖誕老人看得到。
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它警告孩子要守規矩，因為聖誕老人看得到。
if you've been naughty or nice：if 表示「是否」
這裡的 if 表示「是否」，而不是「在……條件下」。子句 if you've been naughty or nice 是 knows 所知道的內容：他知道兩種情況中哪一種符合你的表現。它不是在說明「他知道」這件事成立的條件。 在 know、ask、check、see 等動詞後，if 可以引導嵌入式的是非問句。一個快速判斷方法是：把 if 換成 whether 之後，基本意思是否不變。
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在 He knows if you've been naughty or nice. 中，if 是什麼意思？
- 是否
- 在……條件下
- 因為
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是否
No worries：輕鬆表示「沒關係」
本句中，No worries 是在接受 Muffin 的道歉。它的意思是「沒關係，你不用為這件事擔心」，並不是在陳述「沒有任何煩惱」這個字面事實。 要把整個片語理解為一種友善、輕鬆的回應：它表示這個小問題已經過去了，可以繼續聊下去。
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Muffin 為一個小失誤道歉。回應中的 No worries 是什麼意思？
- 我還在生你的氣。
- 沒關係，你不用擔心。
- 你需要再道歉一次。
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沒關係，你不用擔心。
accept your sorry：兒童式的「接受道歉」說法
這裡把 your sorry 當作一個可以被接受的「道歉」。孩子想表達的是 I accept your apology，把「道歉」和「接受道歉」明確當成遊戲中的一個環節。 在標準成人英語中，sorry 通常出現在 I'm sorry 或 say sorry 裡，而 accept 後面通常接名詞 apology。應把 accept your sorry 理解為兒童化、遊戲式的說法，而不是可以普遍套用的句型。
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成年人正式表示接受了另一個人的道歉時，哪一句是標準說法？
- I accept your sorry.
- I accept your apology.
- Please accept my apology.
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I accept your apology.
is called + 名稱或標題
be called + 名稱或標題表示「叫作……」或「標題是……」。這裡 is called 用來帶出這一集的標題。這是被動命名句型：被命名的事物放在 be called 前，名稱放在後。 這裡 called 不是「打電話」。由「一集節目 + is called + 標題」這個結構可知，call 表示「命名」或「稱作」。
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請用本課的兩個字、現在式命名句型完成句子：This song ____ Rainy Day.
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is called
用 You be ... first 分配角色
You be Verandah Santa first. 是用來分配角色的祈使句。祈使句使用動詞原形 be，所以這裡的 You be 是正確的，不是陳述句漏了 are。 明確說出主詞 you，可以指出由誰扮演這個角色。first 表示這個人先扮演，之後可能換其他人。
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請用 You 和 be 的原形完成角色分配：____ the pilot first, and I'll be the passenger.
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You be
Time for bed：簡短的睡覺提醒
Time for bed 是一種簡短自然的說法，表示現在該上床睡覺了。口語中省略了完整開頭 It's，但這個提醒仍然完整。 這裡的 bed 指上床睡覺這項日常活動。Time for + 名詞或活動 這個結構可以用來宣布某件事該開始了。
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用慣用的單字完成這個睡前提醒：Time for ____, kids.
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bed
That means：標示由前文資訊得出的結論
That means 回指剛剛提到的事實或情況，並引出從中得出的結論。在這句話裡，說話者把「陽台聖誕老人今晚會來」當作由前文資訊推出的結果。 資訊順序是「前面的事實 → That means → 結論」。這裡的 means 不只是解釋一個字的意思；它透過表明後面的想法如何承接前文來組織對話。
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We need somewhere to study, but the library is closed today. 哪個接續句正確使用 That means 來引出結論？
- That means the word library has seven letters.
- That means I visited the library last month.
- That means we need to find another place.
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That means we need to find another place.
who are fast asleep：修飾 nice kids 的關係子句
who are fast asleep 是緊接在 nice kids 後面的關係子句。它說明他會把禮物送給哪些乖孩子：那些已經熟睡的孩子。 這裡 who 指回 kids，並在子句中作為 are fast asleep 的主詞。要把 nice kids who are fast asleep 當成一個完整片語來理解；who 不是另起一個問題或句子。
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在 nice kids who are fast asleep 中，who are fast asleep 描述的是哪一部分？
- 那些乖孩子
- 送禮物這個動作
- 禮物
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那些乖孩子
are fast asleep：fast 表示「熟睡」，不是「快速」
fast asleep 是固定說法，意思是「完全睡著、睡得很熟」。在 are fast asleep 中，are 把孩子和這種狀態連結起來，fast 則加強 asleep 的程度。 這裡 fast 不表示速度。這個子句是說孩子們已經睡得很熟，不是說他們很快就睡著。
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用表示「熟睡」的固定說法完成句子：The baby is ____.
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fast asleep
No peeking or no presents：or 表示「否則」
在這個結構裡，or 表示「否則」，不是「任選一個」。no peeking 說出規則，no presents 說出違反規則的後果。 可延伸使用的結構是「要求 or 後果」：前半部說明必須怎麼做，後半部說明不照做會發生什麼。
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在 No peeking or no presents. 中，or 表示什麼？
- 因為
- 否則
- 而且
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否則
It better not have been：對過去情況的強烈警告
It better not have been 是 It had better not have been 的非正式口語形式。說話人的意思是：「我非常希望剛才提到的事沒有發生；如果發生了，可能會有後果。」 have been 這個完成形式指向一件被懷疑已經發生的事，具體「最好不是什麼」由上下文補足。這句話包含懷疑、不滿和警告，不是在平靜地評論過去。
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當說話人懷疑某個過去的行為時，哪種解釋最符合 It better not have been？
- 關於下一步該怎麼做的禮貌建議
- 強烈警告：被懷疑的行為最好沒有發生
- 確定那個行為確實發生了
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強烈警告：被懷疑的行為最好沒有發生
left you anything：leave someone something 結構
這裡的 left 是 leave 的過去式，表示「把東西放在某處，讓另一個人之後收到或發現」。在 left you anything 中，you 是接收者，anything 是可能留下的東西；它不是「離開了你」。 可套用的結構是 leave + 人 + 物，例如 leave me a message 或 leave her some food。禮物、字條、食物和其他留待別人發現或領取的東西都常用這個結構。
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用 leave 的過去式以及 you 和 a note 完成句子：Before I went home, I ____ beside your laptop.
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left you a note
No snatching, thanks.：用 thanks 緩和禁止語
No snatching 是簡短的禁止語：no + -ing 形式用來指出不允許做的動作。snatching 指突然、迅速地從別人那裡搶走東西，通常未經允許。 句尾的 thanks 不是在感謝已完成的幫忙，而是禮貌緩衝語。它把對方的配合視為理所當然，因此整句話仍是明確要求對方停止。
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判斷：在 No snatching, thanks. 中，thanks 主要是感謝對方已經做過的事情。
- 正確
- 錯誤
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錯誤
Bluey's：可獨立使用的所有格
這裡的 Bluey's 表示「屬於 Bluey 的東西」，具體指前面已經提到的鉛筆盒。因為聽者能從上下文知道被省略的名詞，所以 Bluey's 後面不必再說 pencil case。 當所指名詞已經很清楚時，「名字 + 所有格 's」可以獨立使用來代替它：This one is Mia's. 本句中的 for the game 表示這種歸屬只在遊戲期間成立，不一定是永久的。
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在 “It's just Bluey's for the game.” 中，Bluey's 是什麼意思？
- 鉛筆盒在遊戲期間屬於 Bluey。
- 這個遊戲永遠屬於 Bluey。
- 只有 Bluey 一個人在玩這個遊戲。
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鉛筆盒在遊戲期間屬於 Bluey。
give it back：代名詞在可分片語動詞中的位置
Give it back 表示「把它還給原來的主人，或放回原來的地方」。這裡的 back 表示返回，不是一個具體地點。 Give back 是可分開的片語動詞。當受詞是 it、them 這類代名詞時，要把代名詞放在 give 和 back 之間。這裡的標準語序是 give it back。
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用 give back 和代名詞 it 按正確語序完成句子：This is Leo's book, so please ____ to him.
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give it back
Well done：直接稱讚做得好的行為
Well done 是固定的稱讚用語，意思是「你這件事做得很好」或「這樣做很好」。在這裡，它是在稱讚 Bingo 的行為；並不是表示「某件事被完成了」的被動句。 它本身就可以作為完整回應。後面接名字可以指出被稱讚的人，接 for + -ing 可以指出被稱讚的行為，例如 Well done, Bingo. 或 Well done for apologizing.
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用本課的固定稱讚用語完成句子：____, Maya. You shared the markers fairly.
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Well done
Why should I?：質疑理由或義務
Why should I? 字面上是在問，說話者有什麼理由或義務去做某件事。在這段對話中，它是一個反問：說話者是在挑戰對方的要求，而不是中立地詢問資訊。 依語氣不同，它可以暗示「我看不出自己為什麼非做不可」或「我拒絕」。情態動詞 should 把「義務或正當理由」這層意思帶進了問句。
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有人被要求：「Apologize to him.」他回答：「Why should I?」這句回答最可能表達什麼態度？
- 他們只是想中立地問清楚應該何時道歉。
- 他們在質疑自己為什麼有義務道歉。
- 他們在問這次道歉是否成功。
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他們在質疑自己為什麼有義務道歉。
accept Sorries：把 sorry 遊戲化為複數
在這句話中，accept Sorries 的意思是「接受道歉」。孩子把 sorry——也就是人們道歉時說的詞——當成一種可以計數的東西；Sorries 表示一次次說 sorry 的道歉。 這是帶有遊戲感的兒童語言，不是標準成人英語中一般使用的名詞形式。這種措辭把道歉變成可以接受或拒絕的東西，藉此說明遊戲規則。
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在句子 “Santa likes children who accept Sorries,” 中，accept Sorries 是什麼意思？
- 他們向聖誕老人道歉。
- 他們接受別人的道歉。
- 他們拒絕說對不起。
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他們接受別人的道歉。
someone else's turn to be ...：輪到別人擔任某個角色
someone else's turn to be ... 表示輪到另一個人擔任這個角色。這裡的 turn 指依序得到的一次機會，不是轉身或轉動。 someone else 是「別人」。表示所有關係時，要在整個片語末尾加 's：someone else's。常用結構是 (It's) someone's turn to + 原形動詞。像原句這樣，在活動已經很清楚的口語中可以省略 It's。
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用 someone else 的所有格形式完成輪流時說的句子：It's ____ turn to choose a song.
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someone else's
Get off!：叫人離開占用的位置
在這裡，Get off! 是直接命令對方離開正在占用的地方、座位或物體，好讓別人使用。get 是動詞，off 是表示脫離接觸或離開某個位置的小品詞。 具體怎麼翻譯，要看對方正處在什麼東西上：可以是「下來」、「讓開」或「離開座位或遊樂設施」。這裡的 get off 是片語動詞，不是「得到關閉」。
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用本則筆記中的目標片語動詞完成句子：Please ____ the bike so your brother can have a turn.
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get off
We won't!：省略前面提過的動作
這裡的 We won't! 意思是 We won't peek。動作 peek 已經出現在前面的指令 No peeking 中，因此說話者不再重複。 英語可以在助動詞或情態動詞後省略已經提過的主要動詞或動詞片語。主詞 we 表明說話者是誰，won't 保留否定承諾的資訊；被省略的動作要從上下文補出。
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家長說：「Don't open the gift yet.」孩子們回答：「We won't!」他們的回答是什麼意思？
- 他們承諾暫時不打開禮物。
- 他們說自己通常收不到禮物。
- 他們否認昨天打開了禮物。
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他們承諾暫時不打開禮物。
We didn't mean to：否認故意並省略已知動作
“We didn't mean to”表示動作確實發生了，但並非有意。mean to do something 是「打算或有意做某事」，所以 didn't mean to 否定的是意圖，而不是事情本身。 to 後面的動詞之所以省略，是因為對話或現場已經清楚是什麼動作。因此，這裡的句尾 to 是完整用法，不是話沒說完。
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請用表示「動作並非有意」的說法補完整句子。你不小心踩到朋友的腳：Sorry, I ____.
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didn't mean to
What a stitch-up：指責局面遭到不公平安排
“What a stitch-up”是非正式感嘆，表示某個局面像是遭人故意安排，目的是讓某人輸掉、背黑鍋或受到不公平對待。本句中，說話者覺得自己掉進了一個不公平的圈套。 stitch-up 在這裡是比喻義名詞，不是縫紉或醫療上的「縫合」。What a + 單數名詞用來對整個局面表達強烈反應。
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有人偷偷更改規則，讓一名選手無法獲勝。哪一句評論最符合這種情況？
- What a close game!
- What a stitch-up!
- What a mix-up!
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What a stitch-up!
throw these in the bin：把不要的東西丟進垃圾桶
throw + 物品 + in the bin 表示把不要的東西放進垃圾桶丟掉。在本句中，these 是受詞，指多個物品。 可套用的結構是 throw something in the bin。重點是把東西當垃圾處理，而不是強調丟的力道。
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請用 throw ... in the bin 結構完成句子：These wrappers are empty, so please ____.
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throw them in the bin
so, so, so sorry：透過重複加強語氣
在 We're so, so, so sorry. 中，重複 so 會加強 sorry 的程度。三個 so 共同形成一次程度強調，意思是說話者非常抱歉，而不是讓 so 分別產生三種不同的意思。 這種重複會增加情緒，讓語氣顯得急切、戲劇化或刻意誇張。它比只說 We're very sorry. 更強烈，也較不中性。
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在 We're so, so, so sorry. 中，重複 so 主要有什麼作用？
- 它讓道歉變得更正式、更中性。
- 它讓道歉聽起來更強烈、更有情緒。
- 它表示說話者在為三件不同的事情道歉。
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它讓道歉聽起來更強烈、更有情緒。
Please, will you ...：提出懇切請求
在 Please, will you + 動詞原形...? 中，will you 主要不是在詢問未來。它把後面的動作變成一個請求，請聽者去做這件事。 把 please 放在句首會明確表示這是請求；在本句中，它也增加了懇切感。完整句型比直接使用祈使句更鄭重，也比較不生硬。
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請用 will 和指稱聽者的代名詞完成這個懇切請求：Please, ____ wait here for one more minute?
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will you
Boy, I sure am ...：強調式自我評價
句首的 Boy 是感嘆詞，不是表示男性兒童的名詞，也不是在稱呼別人。它增添一股情緒，類似「哇」或「天啊」。 在 I sure am 中，sure 是非正式用法的副詞，用來加強 am，相當於 I really am。Boy, I sure am... 合在一起會讓自我評價非常強烈；在這裡還帶有自我滿意和得意的感覺。
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哪一句把 Boy 當作感嘆詞，並用 sure 加強 am？
- The boy is sure that we came early.
- Boy, I sure am glad we came early.
- Boy, are you sure we came early?
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Boy, I sure am glad we came early.
If I were ..., I'd ...：想像一個非真實身分
If I were a real Santa 設定了一個與目前事實不符的身分。這裡的 were 不是在描述過去，而是在標記非真實或想像中的條件。 I'd 表示 I would，主句說明想像中的結果。可套用的結構是 If + 主詞 + 過去式，主詞 + would + 原形動詞。在較規範的標準英語中，be 用於非真實條件時，I、he 或 she 後面通常用 were。
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完成標準的非真實身分假設結構：If I ____ the mayor, I ____ build a bigger playground.
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were · would
I'm not sure that's how it works：委婉糾正
說話者用 I'm not sure that's how it works 質疑對方的想法，但避免直接說對方錯了。not sure 有時確實表示不確定，但在這裡，它是在緩和糾正，並留給對方回應的空間。 that's how it works 指某項規則、流程或系統的運作方式。整句適合用來糾正別人對事情如何運作的理解，而不只是表達個人偏好不同。
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一位朋友錯誤地解釋了遊戲規則。說話者說 I'm not sure that's how it works 時，最可能是在做什麼？
- 表示自己對這個遊戲一無所知
- 命令朋友停止說話
- 禮貌地表示這番說明可能不對
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禮貌地表示這番說明可能不對
can be my helper：安排臨時幫手角色
在這句話中，you can be my helper 是在安排 Socks 擔任幫忙的角色。can 的重點不是詢問她有沒有能力，而是表示這個角色可以由她來擔任；be my helper 就是讓她當幫助說話人的那個人。 helper 是日常用語，指在某項活動中幫忙的人。這裡通常是遊戲或任務中的臨時角色，不是正式職位。
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說出 You can be my helper 時，說話者正在做什麼？
- 安排某人在活動中擔任臨時角色
- 詢問某人是否已經學會如何幫忙
- 提供一個正式職稱給某人
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安排某人在活動中擔任臨時角色
We don't bite people, okay?：把行為說成共同規則
We don't bite people 不只是描述說話者和聽話者正在做什麼。照顧者用 we 把「不咬人」說成家庭或團體共同遵守的規則，也就是「我們都是這樣做的」。 句尾的 okay? 用來確認聽話者理解並會遵守這項規則。它讓糾正帶有互動感，但說話者仍然是在清楚設下界線，不是在提出開放式問題。
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照顧者說 We don't hit people, okay? 時，we 有什麼作用？
- 它在詢問打人在身體上是否做得到。
- 它表示照顧者也正在打人。
- 它把這種行為說成團體共同遵守的規則。
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它把這種行為說成團體共同遵守的規則。
on purpose：故意，而不是意外
on purpose 表示「故意地」或「有意地」。它說明某人原本就想做這個動作，而不是意外做出的。 在 It was on purpose 中，說話者認定這個行為是有意的，因此把責任歸到做這件事的人身上。後面的 for no reason 是另一層抱怨：說話者認為這樣做沒有正當理由。
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用表示「故意地」的固定片語完成句子：Ava hid the remote ____, so it was not an accident.
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on purpose
I've told her off：我已經責備過她了
tell someone off 表示因為某人做錯事而生氣地責備對方。它是可分離片語動詞：受詞是代名詞時，要把人放在 tell 和 off 之間，例如 tell her off，不能說 tell off her。 I've 是 I have 的縮寫。現在完成式 I've told her off 表示責備已經發生，而且與現在有關；說話者是在說明這件事已經處理過了。
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用 tell off 的過去式完成句子，並把代名詞放在正確位置：Ben kept shouting, so the coach ____ after practice.
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told him off
not even saying sorry：連最低限度的道歉都沒有
在 she's not even saying sorry 中，not even 放在 -ing 動作前，表示說話者認為這是最基本、最低限度的期待，對方卻沒有做到。這裡，saying sorry 就是這個最低限度的動作。 這讓否定語氣比 she's not saying sorry 更強，也帶有失望或抱怨。這裡的 even 強調連這個基本動作都沒有發生，並不是「相等」或「平均」的意思。
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用 not even + -ing 形式完成這句抱怨，表示 Mia 連讀便條這個基本動作都沒有做：Mia is ____ the note.
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not even reading
She's only one：用數字直接表示年齡
在 She's only one 中，one 表示她的年齡，也就是她一歲。英語在意思清楚時，可以在 be 動詞後只用數字表示一個人的年齡，因此這裡省略並默認包含 years old。 Only 在這裡表示「才」，強調她年紀很小。這句話用她的年齡說明，不能期待她像年紀較大的孩子那樣理解或行動。
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用 is only + 數字且不使用 years old，表示 Leo 才三歲：Leo ____.
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is only three
doesn't know any better yet：現在還不懂事
Doesn't know any better 是一個慣用說法，表示某人還沒學會怎樣的行為才合宜。這裡，它把錯誤解釋為年幼或缺乏經驗所造成，而不是故意表現不好。 yet 表明這種不理解是暫時的：她以後可以學會更恰當的做法。這個說法不是指她不知道某個具體的「更好的東西」。
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一個年幼的孩子違反了規則，大人說：「She doesn't know any better yet.」大人是什麼意思？
- 她還沒學會這種行為是不對的。
- 她已經了解規則，卻故意不遵守。
- 她想不到有什麼更好的東西可買。
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她還沒學會這種行為是不對的。
let's just keep playing, okay?：緩和地結束爭議並繼續玩
Let's 用來提議說話者和聽話者一起做某件事，keep + 動詞-ing 表示持續進行同一個活動。這裡的 keep playing 就是「繼續玩」。 just 把繼續玩說成一個簡單的下一步，也有結束爭議、繼續往下進行的作用。句尾的 okay? 是在尋求配合或同意，不是在問某件事是否正確。這些表達合在一起，讓提議聽起來更溫和，同時把對話帶向下一步。
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遊戲中發生了一點爭執，接著有人說：「let's just keep playing, okay?」說話者是在做什麼？
- 溫和地建議大家別再爭論，繼續遊戲。
- 詢問 playing 這個字在文法上是否正確。
- 嚴厲命令大家立刻停止遊戲。
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溫和地建議大家別再爭論，繼續遊戲。
Strap yourselves in：準備迎接接下來的事
從字面來說，Strap yourselves in 是要多人用束帶或安全帶固定好自己。yourselves 與複數的聽話者 kids 相呼應。 這裡它用輕鬆又戲劇化的方式表示「準備好，接下來的環節就要開始了」。在遊戲、故事或表演中，不一定真的有束帶。
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在沒有安全帶的情況下，一場遊戲開始前說 Strap yourselves in，最可能是什麼意思？
- 停止遊戲，安靜地坐著。
- 去找一條真正的安全帶。
- 準備迎接即將發生的事。
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準備迎接即將發生的事。
Look under your pillows to see if Verandah Santa brought you anything. 文法
5:09看看枕頭底下，陽台聖誕老人有沒有給你們帶什麼東西。
to see if ...：說明目的並引出待確認的問題
不定詞片語 to see 說明 Look under your pillows 的目的：看枕頭下面，是為了弄清楚一件事。 在 see 後面，if 引出尚待確認的問題 Verandah Santa brought you anything。這裡 if 表示「是否」，不是「在……條件下」。可套用的結構是 do something to see if + 子句。
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哪一句表示檢查門的目的是弄清楚門是否鎖好了？
- Check the door because it is locked.
- Check the door if it is locked.
- Check the door to see if it is locked.
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Check the door to see if it is locked.
Oh, I guess Verandah Santa doesn't give presents to kids who bite people. 語氣意圖
5:23喔，我想陽台聖誕老人不會給咬人的孩子送禮物。
I guess：讓帶有批評的判斷沒那麼直接
這裡的 I guess 不只是表示中立的不確定。它把後面的意思說成說話者自己的推論：會咬人的孩子不會收到禮物。 這樣比把它直接說成一條確定的規則更不直接，但責備仍然很清楚。在其他情境中，I guess 也可能表示真的不確定；要結合語氣和上下文判斷它是猜測，還是經過緩和的判斷。
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判斷對例句的這項理解是否正確：I guess 只表示中立的不確定，沒有批評或隱含的判斷。
- 正確
- 錯誤
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錯誤
I think you should say ...：緩和明確的建議
I think you should + 動詞把 I think 放在 you should 前面，因此建議或要求會比 You should + 動詞聽起來沒那麼生硬。例句中，say 引出被建議的動作：say sorry。 不過，這裡家長仍在明確要求孩子道歉。I think 緩和的是要求的表達方式，並不一定表示做不做都可以。
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哪一句和 You should say sorry 表達相同的基本建議，但語氣稍微沒那麼直接？
- I think you should say sorry.
- You must say sorry.
- Say sorry right now.
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I think you should say sorry.
didn't do anything wrong：否認自己有錯
didn't do anything wrong 這個結構表示「沒有做任何錯事」。在否定句中，anything 涵蓋所有可能的行為，do anything wrong 要整體理解為「做任何錯事」。 在這裡，說話者用它明確否認自己有錯。它常用來回應指責，語氣可能帶有防禦性：說話者認為自己沒有理由道歉或認錯。
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使用本課的原句完成這個明確的否認：I ____.
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didn't do anything wrong
I was teaching her that Santa doesn't give you presents if you're not nice. 語氣意圖
5:44我是在教她，如果妳不乖，聖誕老人就不會給妳禮物。
I was teaching her that ...：把行為解釋成一次教育
teach someone that + 子句表示讓某人理解 that 子句所表達的事實、規則或道理。在 I was teaching her that ... 中，her 是被教的人，後面的內容則是要讓她理解的道理。 這裡的說話者不只是描述課堂教學。她把之前的做法說成 teaching，讓這個行為顯得有目的且合理。這種說法能解釋她的動機，但不能證明她的做法一定公平。
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在爭論中，說 I was teaching her that actions have consequences 時，說話者通常在做什麼？
- 承認自己的行為毫無目的。
- 表示是對方教會了她這個道理。
- 把自己的行為說成一種教育，藉此解釋並替自己的動機辯護。
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把自己的行為說成一種教育，藉此解釋並替自己的動機辯護。
Bluey, don't worry about whether Santa's gonna bring you presents or not, okay? 文法
5:49布魯伊，不要擔心聖誕老人會不會給妳帶禮物，好嗎？
about whether ... or not：明確說出兩種可能的結果
whether Santa's gonna bring you presents or not 提出一個「是或否」的問題：聖誕老人可能會帶禮物，也可能不會。or not 不是多餘的口頭語；它把第二種可能明確說了出來。 整個 whether 子句接在 worry about 後面，說明 Bluey 被勸不要擔心的事情。在這種結構裡，重點是別再糾結兩種結果中的哪一種會發生。
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完成 about 後的標準 whether ... or not 結構：Don't worry about ____ the bus arrives on time ____.
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whether · or not
the reason to be nice to：從獎勵轉向行為動機
the reason to + 原形動詞可以說明做某件事的動機。這裡的 to be nice to people 指明了對應的行為，而 be nice to someone 表示「友善地對待某人」。 搭配 it's not 後，說話者否定了「得到禮物」是善待別人的動機。這個片語組織了整段訊息，把焦點從「能否得到獎勵」轉到更重要的「為什麼應該善待別人」。
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在這個句子中，the reason to be nice to people 這個片語主要有什麼作用？
- 詢問聖誕老人是否有足夠的禮物。
- 把焦點從得到獎勵轉到善待別人的動機。
- 解釋 people 這個字如何發音。
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把焦點從得到獎勵轉到善待別人的動機。
Imagine if ... did to you what you did to ...：互換立場思考
Imagine if 用來引出一個假設情境，請聽者在腦中想像。這裡把雙方的角色對調了：Socks 對你做的事，與你對她做的事相同。 在 what you did to her 中，what 表示「……的事」，不是疑問詞。可延伸使用的框架 Imagine if A did to you what you did to A，是請對方想想另一方的感受。
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用本課中引導換位思考的兩個單字補完整句子：____ Maya did to you what you did to her.
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Imagine if
I'm sorry I didn't ...：為沒做某事道歉
I'm sorry 後面可以直接接一個子句，說明道歉的原因。I didn't give you any presents 有自己的主詞和動詞，因此不需要加 for。 I'm sorry I didn't + 原形動詞這個結構會指出說話者沒能做到的具體事情，並為這項疏忽承擔責任。它比只說 Sorry 提供更明確的資訊。
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用本課的結構補完整道歉句：____ bring the book you asked for.
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I'm sorry I didn't
was mad at you：當時在生某人的氣
這裡的 was mad at you 意思是「當時在生你的氣」。在日常美式英語中，mad 常表示「生氣」，而不是「瘋狂」。 常用結構是 be mad at someone。was 把這種情緒放在過去，at 引出怒氣所針對的人。
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哪一句使用了日常美式英語中表示「對某人生氣」的常見結構？
- I was mad from my brother because he broke my headphones.
- I was mad to my brother because he broke my headphones.
- I was mad at my brother because he broke my headphones.
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I was mad at my brother because he broke my headphones.
That's enough sinister plotting：用 That's enough 設下界線
That's enough + 名詞或 -ing 形式用來設下界線，告訴對方某個行為必須停止。這裡整句的意思是「現在別再密謀了」，而不只是「密謀的數量已經足夠」。 sinister plotting 字面上指意圖造成傷害的祕密謀劃。這裡用戲劇化措辭幽默地誇大孩子們的盤算：要求停止是認真的，但「邪惡密謀」的指控是玩笑。
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用本課表示「到此為止」的兩個字補完句子：____ arguing. Let's calm down.
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That's enough
just trying to do his job：替無害的意圖辯解
在這句話中，just trying to do his job 把陽台耶誕老人的動機說得很單純、沒有惡意：他只是在努力完成這個角色要求他做的事。這個說法是在替他辯解，希望別人不要責怪或阻攔他。 do someone's job 可以表示履行正式工作的職責，但這裡的 job 指暫時角色所帶的任務。be just trying to + 動詞這個結構也可用來說明某個行為只是出於單純、沒有敵意的目的。
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一名博物館警衛請參觀者不要觸摸畫作。哪一句最能解釋「He is just trying to do his job」？
- 他只是想履行自己這個角色的職責。
- 他正在應徵另一份工作。
- 他拒絕做這個角色要求他做的事。
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他只是想履行自己這個角色的職責。