彩虹的科學!……還有為什麼耳機線總是纏在一起。:英語精讀講義
Vsauce
影片簡介:Michael 解釋彩虹位置為何取決於觀察者,並把 rainbow 拆成 rain 和 bow,引出線材打結與雨後氣味 petrichor。 主要英語知識點: 1. Where you are dictates where the rainbow will appear to you. — 文法與句型:看懂兩個 where 子句如何圍繞 dictates 充當名詞成分,並用它說明一個位置如何決定另一個位置。 2. made up of — 片語動詞:理解「由……組成」,並自然描述材料、群體、系統或概念的構成。 3. the blood of stone. The blood of the earth, of the ground. — 慣用語與比喻表達:把詩性意象與 petrichor 連結起來,辨明它不是真實的血,避免逐字誤讀同類解釋性隱喻。
本篇講解
用 was like, “...”引出過去的反應
在非正式敘事中,was like 用來引出說話者當時的反應、想法或話語。這裡它後面接的是“The end of a rainbow?”這個想法,並不是「與……相似」的意思。 be like + 引用的話或想法可以讓敘述更生動。引號中的內容既可能是原話,也可能只是對某人所想或所說內容的大致重現。
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請用表示過去反應的目標片語完成這段非正式敘述:When the rabbit vanished, I ____, "Where did it go?"
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was like
what would happen if I saw a rainbow and I fired a camera bullet at the rainbow? 文法
0:18如果我看到一道彩虹,再朝它發射一台子彈攝影機,會發生什麼事?
用 I mean, 澄清或展開想法
這裡的 I mean 是一個話語標記,讓說話者可以把一個籠統的問題重新組織成更具體的問題。在問完“Why?”之後,說話者用它引出一個詳細的假設:看到彩虹並向彩虹發射相機子彈會怎樣。 在對話中,I mean 可以澄清、修正或展開剛剛說過的話。它在這裡的作用是「讓我說得更清楚一點」,而不是使用 mean 表示「意味著」的普通動詞義。
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哪個句子中的 I mean 引出了對說話者原有想法更具體的說明?
- Her silence means she is upset.
- We need to arrive early. I mean, before eight o'clock.
- What does this symbol mean?
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We need to arrive early. I mean, before eight o'clock.
“What would happen if ...?”:詢問假設結果
“What would happen if ...?” 用來開啟一個想像中的情境,並詢問其結果。結構是 What would happen if + 主詞 + 動詞過去式? 這裡的 saw 和 fired 表示「假設距離」:說話者是在想像一個不現實的實驗,而不是敘述過去發生的事。would happen 引出想像中的後果。
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你正在詢問一個想像中的世界。完成問題:What ____ if nobody needed sleep?
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would happen
“What would the footage look like?”:假設情境中的提問
“What would X look like?” 用來詢問某個事物在想像情境中會是什麼樣子,或其可見結果會呈現什麼形式。X 可以是物體、設計、圖像、圖表或其他結果,並不只指人的臉或身體外貌。 這裡的 X 是 footage,指錄製下來的影像。would 延續前面的思想實驗,表示假設結果,並不是在提出禮貌請求。
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使用 would 和 it 完成這個假設疑問句:What ____ look like?
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would it
unique to you:只對應一位觀察者
在這句話裡,unique to you 表示你看到的彩虹對應你自己的特定觀察位置;換到另一個位置的人看到的並不會完全相同。 be unique to + 人、地點、群體或事物,表示「只存在於、只發生於或只適用於該對象」。它不只是「讓人覺得很特別」的意思。
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請用本課中表示「僅限於」的兩個字詞結構完成句子:This exact view is ____ people standing on the roof.
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unique to
apparent phenomena:由觀察條件形成的表觀現象
這裡的 apparent 描述的是在特定條件下向觀察者呈現的事物。彩虹確實看得見,但它看起來所在的位置取決於觀察者、光線和水滴。 因此,apparent phenomena 不是「顯而易見的現象」。在這段科學解釋中,apparent 強調觀察到的表象,而不是位於固定地點的單一物體。
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在句子“This light ring is an apparent phenomenon that changes with the viewer’s position,”中,apparent 是什麼意思?
- 每個人都很容易注意到它。
- 它在特定觀察條件下呈現出來。
- 它是想像出來的,根本看不見。
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它在特定觀察條件下呈現出來。
Where you are dictates where...:名詞性 where 子句
Where you are 是一個具有名詞作用的 where 子句,不是直接問句。整個子句作 dictates 的主語;dictates 在這裡表示「決定」,所以子句使用陳述語序 you are,而不是 are you。 第二個 where 子句說明由第一個位置所決定的結果位置。可遷移的句型是:Where + 主語 + 動詞 + determines 或 dictates + where + 主語 + 動詞。
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以下哪句話正確地用一個 where 子句作主語,並在 determines 後使用另一個 where 子句?
- Where you stand determines where can the camera see you?
- Where do you stand determines where can the camera see you?
- Where you stand determines where the camera can see you.
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Where you stand determines where the camera can see you.
not only reflect light ... also refract it:補充並列事實
Not only ... also 連接雨滴做出的兩個並列動作:reflect light 和 refract it。not only 提示後面還會補充另一項事實,also 則標出這項被補充和強調的事實。代詞 it 指代前面的 light。 在口語中,如果第二個子句含有 also,but 可以像本句這樣省略。可遷移的句型是:主語 + not only + 動詞片語,主語或代詞 + also + 動詞片語。
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用缺少的單字補全配對結構:This jacket not only keeps me warm; it ____ keeps me dry.
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also
in order to + 動詞原形:明確表示目的
in order to 引出一個目標,並把它與實現該目標所必需的動作連接起來。本句把改變方向說成波為了改變速度而必須做的事;這裡的 order 不是「命令」或「順序」。 結構是 in order to + 動詞原形。與只用 to 的不定詞相比,它會更明確地標示目的關係,適合用於解釋步驟和機制。
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請用本課所學、由三個詞組成的明確目的標記完成句子:The sensor adjusts its angle ____ receive a stronger signal.
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in order to
which means:用於即時通俗釋義
which means 會把緊接在前面的概念立即換成更通俗的說法。本句中,different colors 是對 different wavelengths of light 的簡化解釋;它不是另一個獨立的新結果,which 在這裡也不是疑問詞。 which means 部分由逗號隔開,短暫插入較大的句子結構,然後讓聽者回到主幹:different wavelengths of light are refracted differently。這樣,說話者可以先給出專業表述,再當場解釋,而不必另起一句。
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請用一個由兩個詞組成、用於立即給出通俗解釋的片語完成句子:The fabric is waterproof, ____ water cannot pass through it.
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which means
So they get separated into what we know as ROY G. BIV. The geometry of a spherical raindrop means 文化背景
1:27於是,它們便分散成我們熟知的 ROY G. BIV。球形雨滴的幾何結構代表,
ROY G. BIV.:顏色順序助記名稱
ROY G. BIV. 是一個寫得像人名的助記名稱。它的各個字母依序代表英語顏色詞 red、orange、yellow、green、blue、indigo 和 violet。 在本句中,這個像人名的標籤指光譜分開後形成的常見顏色順序。認識這個助記名稱,就不會誤以為 Roy G. Biv 是一個真實人物。
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ROY G. BIV. 能幫助英語使用者記住什麼?
- 指南針上的方向
- 英語顏色 red、orange、yellow、green、blue、indigo、violet 的順序
- 七個人的名字
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英語顏色 red、orange、yellow、green、blue、indigo、violet 的順序
relative to:以某物為參照
在 relative to where you are 中,relative to 表示「相對於」或「以某物為參照」。因此,所需的觀察角度是根據觀察者的位置來界定的,而不是一個絕對方向。 結構是 relative to + 名詞片語,或 where you are 這樣的嵌入式疑問結構。當位置、測量、運動或比較依賴某個明確基準時,都可以使用它。
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請用本課表示「以某物為參照」的兩個英文單字完成句子:The camera's angle is adjusted ____ the horizon.
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relative to
Here's a way to think about it:引出一種心智模型
這句話表示說話人接下來要提供一種有助於理解的心智模型或視角,讓複雜的概念更容易明白。Here's 是 here is 的縮寫,it 指前面已經在討論的主題。 在這裡,think about it 不是要對方更認真地考慮某個決定。整句話的作用是組織講解,引出理解該主題的一種方式。
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說話人使用 Here's a way to think about it. 時,通常在傳達什麼?
- 聽者必須立即作出決定。
- 說話人正在結束講解。
- 接下來要引出一個有幫助的視角或心智模型。
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接下來要引出一個有幫助的視角或心智模型。
in order for this light to get to your eyes:明確不定式的主語
in order for + 名詞/代詞 + to + 動詞在表達目的或必要結果的同時,明確指出不定式動作的邏輯主語。這裡 this light 是必須執行 get to your eyes 這一動作的事物;for 並不表示動作是「為了這束光的利益」。 主句接著給出必要條件:光必須以一個非常特定的角度反射。當不定式的主語與主句主語不同,或需要明確說出不定式主語時,這個結構尤其有用。
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使用結構 in order for + noun + to,並使用 voice search 和 work 完成英文句子:____, the app must have permission to use the microphone.
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In order for voice search to work
So it's only visible about 50 to 53 degrees from your perspective. 片語搭配
2:10所以從你的視角來看,只有大約 50 到 53 度的角度看得到它。
from your perspective:物理觀察角度或個人立場
這裡,from your perspective 表示「從你實際觀看的位置來看」。這個角度是以觀察者所在和觀看的位置為基準測量的,因此這句話取決於特定觀察點,而不是在描述對所有人都相同的絕對角度。 這個短語也可以引出某人理解某件事的方式。perspective 是物理視角還是個人觀點,要由語境決定;本句中的數字和 visible 清楚表明這裡是空間含義。
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例句中的「from your perspective」是什麼意思?
- 按照你的個人喜好
- 對每位觀察者來說都處在一個普遍固定的角度
- 從你實際觀看的位置來看
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從你實際觀看的位置來看
is known as:引出公認名稱
is known as 是 be known as + 名稱或稱號的被動結構。它表示人們普遍用 as 後面的名稱來稱呼或識別某個事物;這裡,Alexander's dark band 是這個區域的公認名稱。 be 要根據時態和主語變化:is known as、was known as 或 are known as。這個結構常用於介紹術語、別名或歷史稱號,重點放在被命名的事物上,而不是命名者。
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用 be known as 的正確形式補全句子:The yearly meteor shower ____ the Perseids.
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is known as
don't line up:表示空間未對齊
這裡的 don't line up 表示兩道彩虹的影像沒有處在相互對應的位置,也沒有形成相同的視覺對齊關係。這個片語動詞描述的是事物彼此之間的位置關係。 用於形狀、文字、邊緣或標記時,line up 表示對齊。在本句中,它不是指人們排隊。
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兩個標籤本應從同一水平位置開始,但其中一個向右偏移了。哪句話最準確地描述這個問題?
- The labels don't line up.
- The labels aren't parallel.
- The labels don't match in color.
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The labels don't line up.
The reason is that + 完整子句
The reason is that 用來為前面已經提到的結果或情況引出解釋。在本句中,它告訴聽者,後面的資訊將說明兩道彩虹影像為何不同。 從文法上說,that 後面要接一個擁有自己主語和謂語的完整子句:one of these rainbows is not coming.... 可遷移的結構是 The reason is that + 子句。
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使用本課中表示原因解釋的準確句型完成句子:The picnic moved indoors; ____ heavy rain was expected.
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the reason is that
appear to be following:觀察到但未證實的動作
“appear to be following”表示:從你看到的現象判斷,它似乎正在跟著你。“appear to be + -ing”這個結構描述一個看起來正在進行的動作,但不確定它是否真的發生。 這裡的“appear”意思是“似乎”,不是“出現”。這句話謹慎地描述眼前的效果,並沒有斷言那個東西真的在跟著你移動。
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用表示「似乎在移動」的“appear to be + -ing”結構完成句子:From the train, the moon ____ beside us.
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appears to be moving
centered around:指出中心或主要重點
“Is centered around”表示某個事物以一個特定點為中心。在這句話中,影子標出了幾何中心;“around”不只是表示「在附近某處」。 同一個結構也可以表示主要話題或重點,例如一個活動可以圍繞音樂展開。無論是哪種用法,“around”後面的名詞都是整個形狀、活動或討論的組織中心。
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用“is centered around”完成句子,表示活動的主要重點:Our science fair ____ the theme of clean energy.
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is centered around
as you can see:把注意力引向可見證據
“as you can see”是一個話語提示語:它把聽眾的注意力引向目前可見或雙方都能接觸到的證據。 它放在觀察結果之前,把講解組織成「先看證據,再得出結論」。它並不是在詢問聽眾能不能看見。
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在句子“As you can see, the blue line falls after noon.”中,“as you can see”起什麼作用?
- 它把聽眾的注意力引向支持該陳述的可見證據。
- 它詢問聽眾的視力是否足以看清。
- 它表示藍線下降是因為聽眾看了它。
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它把聽眾的注意力引向支持該陳述的可見證據。
it would appear to recede just as fast as the camera approached it. 文法
3:48攝影機靠近得多快,它看起來就會以同樣的速度後退。
just as fast as:強調速度相同
“just as fast as”使用 just as + 形容詞/副詞 + as 結構,比較兩個動作或事物在某一程度上相同。本句中,fast 描述彩虹看起來後退得有多快,第二個 as 引出作為比較標準的「攝影機接近」這一動作。 just 強調這種相等關係:兩個表觀速度一致。在這個比較結構中,兩個 as 都不表示「因為」。
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請用表示「速度完全相同」的確切同級比較短語補全句子:“Lena cycled ____ her brother.”
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just as fast as
compound word(複合詞):由獨立單字構成的詞
複合詞是由兩個或更多本身也能獨立使用的單字構成的一個詞彙單位。在本句中,rainbow 是完整的複合詞,rain 和 bow 是它的兩個組成部分。 辨認複合詞能幫助你把陌生詞拆成有意義的部分,並初步推測詞義。但這種推測只是線索,並不保證完全正確,因為複合詞的固定含義可能比各部分的字面義更具體。
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哪一個選項是由兩個能夠獨立成詞的單字構成的複合詞?
- quickly,由 quick + -ly 構成
- toothbrush,由 tooth + brush 構成
- very tall,一個普通的雙詞片語
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toothbrush,由 tooth + brush 構成
be made up of:表示組成關係
在 be made up of 結構中,整體放在這個片語前,組成部分放在 of 後。本句裡,a word 是整體,two or more independent words 是組成部分。 這個結構是 be + made up of + 組成部分,意思是「由……組成」。在這個結構中,made up 不是「編造的」意思。
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用表示「由……組成」的目標表達完成句子:The committee is ____ volunteers from five neighborhoods.
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made up of
stand on their own:獨立成立或運作
在本句中,stand on their own 表示「無需成為更大表達的一部分,也能作為獨立的詞存在或發揮作用」。這是比喻用法,與身體站立無關。 X can stand on its/their own 這一結構表示 X 無需其他事物支持也已經完整、可理解、有說服力或能正常運作。所有格要與 X 保持一致。
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請用意為「獨立運作或成立」的重點表達補全句子:The two proposals are clear enough to ____.
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stand on their own
unpack these:逐步拆解並解釋這些內容
這裡,unpack these 表示一步步分析這些要素,並解釋每一項包含什麼或是什麼意思。unpack 是比喻用法,並不是打開行李箱或包裹。 unpack + 主題/觀點/問題 常用於說話者要把濃縮或複雜的整體轉化為更清晰的分析時。這裡的 these 指正在討論的單字組成部分。
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在會議中,有人說:「Let's unpack these concerns one at a time.」這裡的 unpack 是什麼意思?
- 仔細分析並解釋這些疑慮
- 延後討論這些疑慮
- 把這些疑慮從行李箱裡拿出來
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仔細分析並解釋這些疑慮
用 'The same goes for ...' 加入平行情形
The same goes for + 名詞片語表示剛剛提到的陳述或結論也適用於另一個人、事物或情形。本句把「容易纏結」這項特點延伸到聖誕樹燈飾和電線。 這個句型讓說話者不必重複完整論點,就能補充一個平行情形。這裡的 goes 屬於固定表達,並不表示實際的移動。
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用固定表達補全句子,把第一條規則延伸到第二個地點:The front door must stay locked at night. ____ the back door.
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The same goes for
用 'The answer lies in ...' 指出解決方案的來源
The answer lies in + 名詞片語表示答案、解釋或解決辦法存在於某個領域、原因、方法或核心要素之中。這裡把數學說成解釋的來源。 這裡的 lies 是 lie 的比喻用法,意思是「位於」或「存在於」,既不是「說謊」,也不是實際的「躺著」。這個句型把注意力引向解釋背後的關鍵依據。
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哪個句子使用 lies in 來說明解決方案的來源?
- The spare key lies on the top shelf.
- The final decision lies with the director.
- The answer lies in better training.
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The answer lies in better training.
not only what ... but how often ...:「不僅是哪些……還包括多頻繁……」
在 determine 之後,not only ... but ... 並列兩個嵌入式疑問子句:what types of knots will randomly occur 和 how often they will。句子先提出一個面向——結的類型,再補充第二個面向——頻率;determine 同時支配兩個子句。 嵌入式疑問句使用陳述語序,因此第二個子句是 how often they will (occur),而不是 how often will they occur。will 後省略了 occur,因為可以從第一個子句中還原出來。
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用 not only ... but 結構完成句子:The traffic study determined ____ which routes drivers chose, but how often they used them.
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not only
what they found is that ...:突顯研究結果
這裡的 what they found 是一個融合關係結構構成的名詞性子句,意思是「他們發現的事情或結果」;what 不是用來提問的。整個子句充當句子的主語。 連繫動詞 is 後面接 that 子句,說明發現的具體內容。What X found is that ... 這個框架先突顯「發現的結果」,然後再給出結論,因此很適合用於解釋和研究報告。
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哪一句正確使用了突顯團隊結論的結果框架?
- What did the team find is that the new schedule reduced delays.
- What the team found is that the new schedule reduced delays.
- The team found what is that the new schedule reduced delays.
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What the team found is that the new schedule reduced delays.
much more likely for ... to ... than:……發生的可能性大得多
在 it is much more likely for A to do X than Y 結構中,for A 引出被判斷其行動或結果可能性的參與者。這裡,a string 是會落入兩種位置之一的事物。 more likely ... than 比較兩個結果的機率,much 表明差距很大。句末的 one 代替 position,因此比較的是打結位置和未打結位置,而不是繩子和位置。
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用 much more likely for ... to ... than 完成機率比較:It is ____ a flight ____ be delayed in winter ____ in summer.
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much more likely for · to · than
resists being untied:不容易被解開
resist 後接 -ing 形式,而不是 to 不定詞。在 resists being untied 中,being untied 是被動動名詞:繩子是「解開」這個動作的承受者。 這個片語表示繩結使繩子很難被解開。resist 並不表示繩子有意識地反抗;無生命事物也可以藉由讓某個動作變得困難或效果減弱來 resist 該動作。
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用動詞 damage 補全 resists 後的被動動名詞:This protective coating resists ____.
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being damaged
用 pretty much 表示近似判斷
pretty much 是一個非正式程度短語,表示「幾乎」「差不多」或「基本上」。在本句中,它表示「很難解開」這一點已經足以大致算作結的定義,同時為略帶誇張的說法留下一點餘地。 這裡的 pretty 不是「漂亮」的意思。這兩個詞合在一起充當修飾語,讓斷言不那麼絕對。
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請用表示「幾乎或基本上」的目標非正式短語完成句子:With one piece left, the puzzle is ____ finished.
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pretty much
it'll remain knotted and twisted up until a person comes along and unties it. 片語動詞
4:58它會一直打著結、纏成一團,直到有人來把它解開。
comes along 表示「出現或來到」
這裡的 comes along 表示「隨後出現或來到」,通常是出現在有用或關鍵的時刻。until 引導的部分把這個人的到來呈現為可能改變局面的事件。 在敘事中,someone comes along 可以引入一個新出現的人,而不必說明這個人具體從哪裡來。這裡不是說此人原本就在陪伴別人。
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在句子 “We waited by the locked door until a teacher came along,” 中,came along 是什麼意思?
- 一位老師來到了或出現了。
- 一位老師催我們快點。
- 一位老師取得了進展。
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一位老師來到了或出現了。
使用 But what about ...? 轉換話題
But what about rain? 使用 But what about + 名詞或概念,把還沒談到的相關部分提出來。在這裡,它把說明從 rainbow 的 bow 部分轉到 rain 部分。 這主要是一個組織資訊的問題,並不是泛泛詢問關於雨的知識。說話人是在發出訊號:現在來看看另一個部分。
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在這段說明中,說話人使用「But what about rain?」是在做什麼?
- 帶出這個單字中仍需要說明的另一個部分
- 詢問明天的天氣預報
- 宣稱雨和彩虹完全沒有關係
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帶出這個單字中仍需要說明的另一個部分
we know that rain is part of what's responsible for the visual experience of a rainbow. 用詞
5:06我們知道,雨是形成彩虹視覺體驗的原因之一。
what's responsible for:指出原因
在這個句子中,what's responsible for 表示「幫助造成或產生某事物的原因」。雨被說成形成彩虹視覺體驗的因素之一。 X is responsible for Y 這個結構可以指出原因,尤其是當 X 是事物、事件或過程時。這裡不是說雨負有職責,也沒有責怪雨的意思。
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在句子「A software bug was responsible for the delay.」中,was responsible for 是什麼意思?
- 有責任處理這次延誤
- 在延誤發生後才被發現
- 造成或促成了延誤
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造成或促成了延誤
“Olfactory sensation”:表示嗅覺的正式說法
“Olfactory”表示「與嗅覺有關」,所以“olfactory sensation”指透過鼻子感知到的感官體驗。這裡它具體指雨聞起來如何,而不是雨的外觀或味道。 說話人先使用一個正式、帶科學色彩的名詞片語,隨後立刻將它改述為“the smell of rain”。這種從正式到通俗的重述能幫助聽者把專業詞彙與日常表達連結起來。
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以下哪句話是“the olfactory sensation of rain”最清楚的日常說法?
- What about the color of rain?
- What about the taste of rain?
- What about the smell of rain?
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What about the smell of rain?
“Petrichor”:雨落在乾燥地面後的氣味
名詞“petrichor”是雨落在乾燥地面後出現的獨特泥土氣味的準確名稱。它指的是一種氣味,而不是雨、地面或植物油本身。 在這句話中,“It’s called petrichor”直接回答了名稱是什麼:日常描述“the way rain smells”被一個專業詞取代。
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用表示「雨落在乾燥地面後產生的泥土氣味」的準確單詞完成句子:After the first shower in weeks, the air was filled with ____.
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petrichor
And the point of this oil is to slow down seed germination and plant growth 講解
5:32這種油的作用是延緩種子發芽和植物生長,
the point of this oil is to ...:說明目的或功能
在本句中,the point of this oil 指「這種油的目的或功能」。這個片語引出這種油為何存在或它應起到什麼作用;這裡的 point 不是「要點」,也不是「尖端」。 可遷移的結構是 the point of + 名詞 + is to + 動詞原形。說話者可以先指出某個事物,再說明它的目的或功能。
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用目標目的結構補全句子:____ the safety rule ____ prevent accidents.
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The point of · is to
slow down:降低過程或移動的速度
Slow down 表示「讓某事以較低的速度發生或發展」。這裡它是及物片語動詞:這種油使種子發芽和植物生長這兩個過程進行得更慢。 Down 是片語動詞的一部分,不表示向下移動。它表示速度或速率降低,不一定是完全停止。
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用表示「使某物移動得更慢」的片語動詞補全句子:Too many cars can ____ the school bus.
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slow down
once the rain comes, 作為時間觸發從句
Once 引導時間從句:once the rain comes 的意思是「一下雨」或「雨開始下之後」。它把降雨標記為觸發條件,而不是表示某件事發生的次數。 主句說明該觸發條件發生後隨之成立的結果。once + 主詞 + 現在式動詞這一結構常用於說明流程或給出指示;即使結果指向未來,時間從句通常也使用現在式。
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用本課的一詞連接詞完成句子,表示燈變綠是觸發條件:____ the light turns green, press the button.
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Once
creating petrichor, 作為表示結果的 -ing 從句
在 creating petrichor 中,creating 是現在分詞,並引出一個非限定 -ing 從句。這個從句位於逗號之後,補充說明前面整個過程產生的結果:油被帶入空氣中並被聞到,而這就形成了 petrichor。 creating 在這裡沒有限定時態,也沒有單獨明示的主詞,因此它不是句子的主要謂語,也不表示油在有意地創造什麼。「逗號 + -ing」結構可以簡潔地把事件與其後果連接起來。
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使用 create 的 -ing 形式補充該反應造成的結果:The two chemicals reacted, ____ a bright blue color.
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creating
by definition:由術語含義推出的結論
在這句話中,by definition 表示「按照某個詞或概念的嚴格定義」。說話人的意思是,後面的說法來自 petrichor 這個名稱的含義,而不是對這種氣味的物理成分進行了新的分析。 它還把資訊從普通描述轉向基於定義的詩性結論:如果從構詞詞根來理解這個術語,這種氣味就可以被重新表述為「石頭的血」。更一般地說,當一個判斷因為某個術語的定義而必然成立時,可以使用 by definition。
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用表示「作為該術語含義的必然結果」的片語補全句子:A triangle has three sides ____.
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by definition
the blood of stone ... the blood of the earth:詩性隱喻
the blood of stone 是詩性隱喻,並不是在說石頭裡真的有血。說話人把與生命體相關的血賦予石頭、大地和土地,使大地人格化,並把與 petrichor 相關的詞義變成雨後氣味的形象表達。 後面的短句片段重複 The blood of ...,並把意象從 stone 擴展到 earth,再到 ground。這種重複擴展使講解以有節奏、有力度的方式收束。在其他文本中,這種結構通常表示一個隱喻正在被重新表述和拓展,而不是在列舉新的事實成分。
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以下哪種理解最準確地解釋了句中突出顯示的措辭?
- 它表示真實的血是這種氣味的一種物理成分。
- 它運用詩性隱喻和重複擴展,把 petrichor 與大地聯繫起來。
- 它警告人們聞潮濕地面的氣味很危險。
- 它列出了植物油的三個不同科學名稱。
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它運用詩性隱喻和重複擴展,把 petrichor 與大地聯繫起來。