歷史對決克里斯多福·哥倫布 - 亞歷克斯·根德勒:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
853 詞 165 詞/分

影片簡介:影片以模擬審判的形式,討論哥倫布應被視為探險家與移民象徵,還是應因殖民擴張和暴力受到譴責,並追問當代價值觀應如何改變這個節日的意義。 主要英語學習重點: 1. put Columbus on the stand. — 慣用語與比喻表達:理解法庭用語如何延伸為全片的核心隱喻,表示把一位歷史人物及其遺產置於公眾檢視與追問之下,而非字面上的傳喚出庭作證;也能在評論語境中辨認這種追究責任的框架。 2. judge a guy in the 15th century by modern standards. — 固定語塊與搭配:辨認歷史辯論中常見的評價框架,也就是是否應按照今天的道德期待評斷過去的人,並能將這個搭配用於討論跨時代的倫理差異、歷史責任與判斷標準。 3. hero in one era may become a villain in the next, — 篇章、敘事與修辭:學會以結構平衡的對照句概括歷史評價的轉變,說明隨著史料知識增加和社會價值觀演變,同一個人可能從某個時代的英雄變成下一個時代的反派。

本篇講解

Many people in the United States and Latin America

0:06

在美國和拉丁美洲,許多人

have grown up celebrating the anniversary of Christopher Columbus's voyage. 講解

0:09

從小就在慶祝克里斯多福·哥倫布航海紀念日中長大。

文法

have grown up celebrating:從小延續的經驗

Have grown up celebrating 表示慶祝這個週年是許多人在成長過程中反覆參與或熟悉的事情。它不是說他們等到成年後才開始慶祝。 Grow up + -ing 結構描述伴隨一個人成長的活動、經驗或環境。這裡的現在完成式 have grown up 把這種成長背景和他們現在的熟悉感或看法連結起來。

練習

哪一句表示聽爵士樂是說話者童年生活中經常發生的一部分?

  1. I grew up listening to jazz at home.
  2. I started listening to jazz after I graduated.
  3. I grew up to become a jazz musician.
查看答案

I grew up listening to jazz at home.

片語搭配

celebrating the anniversary of:指出所紀念的事件

Celebrate the anniversary of something 表示因為某個事件已經過了一年或多年而進行慶祝。本句中的 of Christopher Columbus's voyage 指出了所紀念的歷史事件。 Anniversary 不只指結婚或戀愛關係的週年紀念,也可以指歷史事件、機構成立、開幕或其他重要里程碑每年再次到來的日期。

練習

完成目標搭配:The museum is celebrating the ____ its opening.

查看答案

anniversary of

But was he an intrepid explorer who brought two worlds together 講解

0:14

但他究竟是一位將兩個世界連結在一起的無畏探險家,

慣用語

brought two worlds together 中的比喻

這裡,brought two worlds together 中的 bring ... together 是比喻用法。它表示讓兩個原本彼此分隔的社會或文明產生接觸;在本句中,這兩方是歐洲與美洲。 這個片語強調建立連結,而不是實際的物理移動。由於 together 通常帶有合作或正面的色彩,這種說法可能會讓一段複雜且充滿暴力的歷史接觸聽起來比實際情況更和諧。

練習

在這句話中,brought two worlds together 是什麼意思?

  1. 它表示兩個星球真的被移到了同一個地方。
  2. 它把兩個原本分隔的社會之間的接觸描述成一種連結。
  3. 它表示這位探險家環繞了兩個完整的世界旅行。
查看答案

它把兩個原本分隔的社會之間的接觸描述成一種連結。

or a ruthless exploiter who brought colonialism and slavery?

0:18

還是一個帶來了殖民主義和奴隸制的冷酷剝削者?

表達脈絡

intrepid explorer ... ruthless exploiter:作為對立標籤

intrepid explorer 是帶有讚賞意味的標籤:intrepid 指面對危險時毫不畏懼。ruthless exploiter 是帶有譴責意味的標籤:ruthless 指毫無憐憫,而 exploiter 指藉由不公平地利用他人或資源獲利的人。 這個 or 問句把兩個標籤放在爭議的兩端。它不是中立地列出兩種職業,而是針對同一人物提出兩種互相競爭的評價:英雄式的發現者,或造成傷害的壓迫者。

練習

intrepid explorer ... ruthless exploiter 在這句話中主要如何組織資訊?

  1. 它們透過兩種強烈對立的評價來框定爭議。
  2. 它們列出這個人正式擔任過的兩種中性職業。
  3. 它們表示兩種描述都已經被證明同樣正確。
查看答案

它們透過兩種強烈對立的評價來框定爭議。

And did he even discover America at all? 表達脈絡

0:22

再說了,真的是他發現了美洲嗎?

表達脈絡

用 even ... at all? 質疑前提

在這個是非問句中,even 把注意力放在「他發現了美洲」這個基本說法上,而 at all 進一步追問這個說法是否在任何意義上成立。 兩者合用後,這就不再是中立地詢問資訊。說話者正在挑戰一個普遍被接受的前提,並暗示答案可能是否定的。這個結構能幫助你聽出辯論中說話者的立場。

練習

問題 Did he even discover America at all? 最能表達哪一種立場?

  1. 他懷疑把這件事稱為「發現」是否從根本上成立。
  2. 他在確認美洲的每個地方都已被發現。
  3. 他在中立地詢問發現的日期。
查看答案

他懷疑把這件事稱為「發現」是否從根本上成立。

It's time to put Columbus on the stand. 講解

0:26

是時候讓哥倫布走上證人席了。

文法

It's time to + 原形動詞

It's time to + 原形動詞表示做某件事的適當時機已經到了。它常用來提醒、建議或號召採取行動,而不是說明鐘錶時間。 在本句中,它也有組織討論的作用:說話者用這個結構宣布進入下一個階段,也就是以法庭審理的方式重新檢視哥倫布。

練習

請使用目標表達 It's time to + 原形動詞完成句子:____ review the final results.

查看答案

It's time to

慣用語

put someone on the stand:讓某人上證人席

在法庭上,put someone on the stand 指把某人傳到證人席上,讓他作證並回答問題。這裡的 stand 是名詞,指「證人席」,不是「站立」這個動作。 哥倫布並沒有真的出庭。影片把法庭框架用作比喻:它將質詢並仔細檢視哥倫布以及人們熟悉的相關敘事,彷彿這位歷史人物必須對歷史紀錄作出回應。

練習

在句子“The documentary puts the official account on the stand,”中,這個法庭比喻表示什麼?

  1. 這部紀錄片要求這項說法直立起來。
  2. 這部紀錄片嚴格質詢並檢驗了這項說法。
  3. 這部紀錄片證明了這項說法犯了罪。
查看答案

這部紀錄片嚴格質詢並檢驗了這項說法。

in history vs. Christopher Columbus.

0:29

就在「歷史 對決 克里斯多福·哥倫布」法庭上。

Order, order in the court. 文化背景

0:32

肅靜,法庭上保持肅靜。

文化背景

肅靜,法庭肅靜

Order in the court 是法官或法庭工作人員要求安靜、恢復正常秩序時使用的程式化喊話。這裡的 order 指井然有序的狀態,不是訂單,也不是某一項具體命令。 重複說 Order 會讓喊話更有力度,也更有戲劇感。影片用這句大家熟悉的法庭用語,表示模擬的歷史聽證即將開始。

練習

在吵鬧的社團會議上,主持人開玩笑地說:「Order, order in the court!」這句話營造了什麼效果?

  1. 它用玩笑的方式模仿法官要求安靜。
  2. 它要求所有人下單。
  3. 它宣布法庭的最終裁決。
查看答案

它用玩笑的方式模仿法官要求安靜。

Wait,

0:33

等等,

am I even supposed to be at work today? 文法

0:34

今天難道是我上班的日子嗎?

文法

Am I even supposed to be ...?:詢問外部安排或預期

be supposed to + 動詞原形表示規則、計畫、職責或共同預期要求某事發生。完整問句中,am 是 be 的變化形式並移到主詞 I 前面,supposed to 後面再接動詞原形 be:Am I ... supposed to be at work ...? even 加強驚訝和疑問。說話者不只是在問上班是不是好主意,而是在質疑今天的排班或職責是否要求自己上班。這裡的 supposed 不能單獨理解為「被假設的」。

練習

用 be supposed to 結構完成句子,表示排班規定的職責:We ____ arrive at nine.

查看答案

are supposed to

Yes, your honor. 文化背景

0:38

是的,法官大人。

文化背景

Your Honor:在法庭上稱呼法官

Your Honor 是在美國法庭上直接稱呼法官的固定敬稱。它的作用類似表示尊敬的頭銜,因此這裡的 honor 不是表示「尊重」或「良好聲譽」的一般抽象名詞。 在 Yes, your honor 中,這個稱呼讓回答具有明確的法庭語境,而不只是普通地說 yes。

練習

在什麼情況下可以用 Your Honor 直接稱呼對方?

  1. 下課後對老師說話
  2. 交通臨檢時對警察說話
  3. 在庭審中直接對法官說話
查看答案

在庭審中直接對法官說話

From 1792, Columbus Day was celebrated in many parts of the United States on October 12th, 文化背景

0:39

從1792年起,美國許多地方開始在10月12日慶祝哥倫布日,

文化背景

Columbus Day:作為節日名稱

Columbus Day 是一個美國節日的名稱,在歷史上與克里斯多福·哥倫布1492年前往美洲的航行紀念有關。這裡的 Day 是專名的一部分,不是表示普通「一天」的一般名詞。 這個名稱帶有具爭議性的歷史與政治意涵,因為人們對哥倫布以及歐洲殖民造成的影響有不同看法。這項背景有助於理解為什麼美國不同地區會以不同方式對待這個節日。

練習

在這個句子中,Columbus Day 指什麼?

  1. 一個與哥倫布航行有關的美國節日名稱
  2. 哥倫布出生的日曆日期
  3. 任何用來研究哥倫布的日子
查看答案

一個與哥倫布航行有關的美國節日名稱

the actual anniversary date.

0:45

這正是航海紀念日的那一天。

But although it was declared an official holiday in 1934, 片語搭配

0:47

不過,儘管1934年它被定為法定假日,

片語搭配

was declared an official ...:授予正式身分

在 it was declared an official holiday 中,was declared 是 declare 的被動形式。相對應的主動結構是 an authority declared it an official holiday,也就是 declare + 受詞 + 名詞補語。補語 an official holiday 說明被賦予的身分。 被動語態不提具體的權威機構,而把新的官方身分放在焦點上。這裡 declared 表示由權威機構正式宣布或確立,不只是對話中「說了」某件事。

練習

請用 declare 的兩字被動形式完成句子:In 2005, the area ____ an official nature reserve.

查看答案

was declared

individual states aren't required to observe it. 用詞

0:51

但各個州並沒有被強制要求慶祝。

用詞

be required to observe a holiday:被要求正式遵行某個節日

在節日語境中,observe 表示正式承認或紀念某個節日,或按照相關習俗與作息安排行事。這裡不是「觀看、觀察」的意思。 被動結構 be required to + 動詞表示依規定或權責機關的要求而有義務做某事。加上 aren't 後,句子表示每個州可以自行決定是否把這個節日當作正式節日來遵行。

練習

在這個節日語境中,aren't required to observe it 是什麼意思?

  1. 它們不必觀看這個節日。
  2. 它們被禁止慶祝這個節日。
  3. 它們不必正式承認或遵行這個節日。
查看答案

它們不必正式承認或遵行這個節日。

Only 23 states close public services, 用詞

0:54

只有23個州會在這天關閉公共服務,

用詞

close public services:暫停公共服務

在這個政府與節日語境中,public services 指政府或公共機構提供的服務,例如行政窗口和其他公共部門業務。它不是餐廳或其他民營企業的顧客服務。 close 在這裡是動詞,表示停止開放或暫停運作,通常只是暫時的。這句話表示只有23個州會因這個節日暫停公共部門運作;並不一定表示所有必要服務都會停止。

練習

這裡的 close public services 是什麼意思?

  1. 暫時停止政府或公共部門服務的運作。
  2. 終止民營餐廳的顧客服務。
  3. 把公共服務辦公室移得更靠近彼此。
查看答案

暫時停止政府或公共部門服務的運作。

and more states are moving away from it completely. 片語動詞

0:57

而且越來越多的州正在徹底取消這個節日。

片語動詞

are moving away from it completely:逐漸徹底放棄一項做法

這裡,are moving away from it 表示越來越多州正逐漸選擇不再遵循或支持 it 所指的做法。這是政策或態度上的改變,不是實際位置的移動。 現在進行式表示這個趨勢已經在發展中。Completely 指出最終方向是徹底放棄這項做法,而不只是小幅調整。

練習

使用 move away from 的現在進行式完成句子:The company ____ disposable cups and switching to reusable ones.

查看答案

is moving away from

Huh.

1:01

哈。

What a pity.

1:01

真可惜。

In the '70s,

1:03

在70年代,

we even moved it to the second Monday in October so people could get a nice three-day weekend. 片語搭配

1:03

我們甚至把它移到了10月的第二個星期一,好讓大家享受個美好的三天長週末。

片語搭配

get a nice three-day weekend:享有愉快的三天連假

People could get a nice three-day weekend 表示日程安排能讓大家連續三天不用上班或上課。Get 在這裡表示因安排而享有這項好處,不是購買或實際拿起某個東西。Nice 表示說話者認為這是令人愉快的好處。 Three-day 在 weekend 前作複合形容詞。在這種數字加時間單位的結構中,day 使用單數,而且放在名詞前時要加連字號:a three-day weekend。

練習

用含有連字號的片語完成句子,表示持續三天的週末:With Monday off, we get ____.

查看答案

a three-day weekend

But I guess you folks just hate celebrations. 語氣意圖

1:08

但我猜你們這些人就是討厭慶祝活動。

語氣意圖

guess you folks just hate celebrations:帶諷刺的指責

這裡的 guess 並不是在提出謹慎、沒有把握的結論。說話者把 guess you folks just hate celebrations 當成帶諷刺的指責:它誇大對方的立場,把不同意見說成對方討厭慶祝活動的證據。 folks 本身是口語,在其他情境中可能顯得親切,但它不會讓這句話變友善。整句話帶有防禦和貶抑意味,並不是在中立陳述聽者真正討厭什麼。

練習

說話者用“I guess you folks just hate celebrations”是在做什麼?

  1. 用諷刺的方式把對方的異議簡化成對慶祝活動的憎惡
  2. 有禮貌地詢問他們偏好哪種慶祝活動
  3. 中立地陳述一項已知事實:聽者討厭慶祝活動
查看答案

用諷刺的方式把對方的異議簡化成對慶祝活動的憎惡

Ah,

1:11

啊,

what are we celebrating again? 語氣意圖

1:12

我們到底在慶祝什麼來著?

語氣意圖

what are we celebrating again?:用 again 請人提醒

放在問句結尾的 again 可以用來請別人提醒已經提過或本來應該知道的資訊。因此,what are we celebrating again? 的意思是「提醒我一下:我們在慶祝什麼?」,並不是說慶祝活動又發生了一次。 這個問題可以表示說話者真的忘記了。在目前的情境中,它也帶有輕微的懷疑或質疑,就像是在追問這件事到底有什麼值得慶祝的。

練習

請填入表示「請提醒我」的句尾單字:Which room are we meeting in ____?

查看答案

again

Come on, your honor. 語氣意圖

1:14

別這樣,法官大人。

語氣意圖

Come on 表示不耐煩的抗議

這裡的 Come on 不是要某人走近,而是表示不耐煩或輕微抗議的感嘆語:說話者認為法官本來就應該知道答案。 這個片語也可以用來催促或鼓勵別人,因此要從語氣和上下文判斷意思。本句中最接近「拜託」或「你明明知道」。

練習

Come on, your honor. 中的 Come on 表達了什麼?

  1. 說話者正在歡迎法官進入房間。
  2. 說話者感到不耐煩,因為法官本來就應該知道。
  3. 說話者希望法官走近一點。
查看答案

說話者感到不耐煩,因為法官本來就應該知道。

We all learned it in school.

1:15

我們在學校裡都學過啊。

Christopher Columbus convinced the king of Spain 文法

1:17

克里斯多福·哥倫布說服了西班牙國王,

to send him on a mission to find a better trade route to India. 片語搭配

1:19

派他去執行尋找通往印度更好貿易路線的任務。

文法

convince someone to do something:說服某人採取行動

convince + person + to + 原形動詞 表示使某人同意採取某個行動。本句中的 person 是 the king of Spain,行動是 send him on a mission。 person 要直接放在 convince 後面,接著再使用 to 不定詞。這個結構同時交代了說服了誰,以及對方同意做什麼。

練習

使用 reconsider 和 convince someone to do something 結構完成句子:Her clear evidence convinced the committee ____ the proposal.

查看答案

to reconsider

片語搭配

a mission to find ...:說明明確目標

在本句中,a mission 指一項有明確目標、由人交付的任務,而不只是一次旅行。不定詞 to find a better trade route to India 說明這項任務要達成什麼目的。 可套用的結構是 send someone on a mission to + 原形動詞。be on a mission to + 原形動詞也可以把某個行動說成一個需要專注完成的目標。

練習

用 send someone on a mission to + 原形動詞這個結構完成句子:The engineers were sent ____ find the cause of the power failure.

查看答案

on a mission to

Not by going east overland, 表達脈絡

1:23

不是從陸路向東走,

but sailing west around the globe.

1:24

而是向西繞地球航行。

表達脈絡

Not by ..., but ...:排除一種方法,強調另一種方法

Not by A, but B 把兩種方法組織成清楚的對照。not by 部分排除「向東走陸路」,but 部分則把重點轉到真正要採用的方法,也就是「向西航行並繞行地球」。 這裡的 by 用來引出方法,在兩個動名詞前都成立,也就是 by going 和 [by] sailing。為了形成清楚、可套用的結構,可以重複 by:not by + -ing, but by + -ing。

練習

用 not by + -ing, but by + -ing 完成句子:We improved the project ____ waiting for luck, ____ making a clear plan.

查看答案

not by · but by

Everyone said it was crazy

1:27

大家都說他瘋了,

because they still thought the world was flat.

1:28

因為當時人們仍然以為地球是平的。

But he knew better. 片語搭配

1:31

但他很清楚並非如此。

片語搭配

he knew better:知道某種看法是錯的

在這句話中,he knew better 表示他知道大家接受的看法是錯的,或是對此有更正確的判斷。它不是在比較他整體上擁有多少知識。 這個片語回指前面正在討論的觀點:別人可能相信它,但他因為知道相關事實而不相信。

練習

在 'The rumor said the museum was closed, but Priya knew better,' 中,knew better 是什麼意思?

  1. 她知道博物館並沒有關門。
  2. 她比任何人都知道更多博物館方面的事實。
  3. 她想找一家更好的博物館。
查看答案

她知道博物館並沒有關門。

And when in 1492,

1:32

1492年,

he sailed the ocean blue, 文化背景

1:34

他航行在蔚藍的大海上,

文化背景

sailed the ocean blue:呼應課堂記憶韻文

這句話讓人聯想到英語裡常見的課堂記憶韻文:In fourteen ninety-two, Columbus sailed the ocean blue。這種呼應使它聽起來像在課堂上背誦的詩句,而不是平實的歷史敘述。 blue 與 ninety-two 中的 two 押韻,並形成簡單、像唱念一樣的節奏。海洋的顏色不是重點;這種措辭可以表示引用或有趣地模仿傳統課本故事。

練習

在 'In fourteen ninety-two, he sailed the ocean blue,' 中,sailed the ocean blue 營造了什麼效果?

  1. 它呼應了一句押韻的課堂記憶韻文。
  2. 它對海洋顏色做出了精確的科學描述。
  3. 它表示他只經過一個正式名稱為 Ocean Blue 的地方。
查看答案

它呼應了一句押韻的課堂記憶韻文。

he found something better than India,

1:36

發現了一個比印度更好的地方:

a whole new continent.

1:38

一整塊新大陸。

What rubbish. 語氣意圖

1:40

一派胡言。

語氣意圖

What rubbish:直接斥為胡說

What rubbish. 是一句簡短的感嘆,表示說話者認為前面的說法完全是胡說或根本不是真的。這裡的 rubbish 評價的是那個說法,不是字面上的垃圾。 它不只是表達意見不同,還會把對方的主張貶為不值得認真看待的內容,因此語氣強硬並帶有對抗性。

練習

判斷:在正式會議中,What rubbish. 是禮貌、中性地不同意同事說法的方式。

  1. 正確
  2. 錯誤
查看答案

錯誤

First of all, 表達脈絡

1:41

首先,

表達脈絡

First of all:引出第一點

First of all 是一個話語標記,用來引出有條理的說明中的第一個理由、步驟或要點。在這句話中,它告訴聽者,說話者要開始有條理地進行反駁了。 它主要不是在說明哪件事最早發生,而是在組織說話者的觀點,也常讓聽者預期後面還會有其他要點。

練習

用以 First 開頭、引出第一點的三字標記完成句子:____, we need to check the facts.

查看答案

First of all

educated people knew the world was round since Aristotle.

1:42

自亞里斯多德時代起,受過教育的人就已經知道地球是圓的了。

Secondly,

1:46

其次,

Columbus didn't discover anything. 用詞

1:47

哥倫布根本沒有發現任何東西。

用詞

didn't discover anything:質疑 discover 所呈現的歷史框架

本句中的 didn't discover anything 不只是否認一次實際的「發現」,還在質疑 discover 是否是合適的動詞:一個地方如果早已有居民,也早已為當地人所知,就不能因為哥倫布抵達才簡單地變成「被發現」的地方。 discover 可能會從後來者的觀點來塑造歷史敘事。閱讀歷史或媒體內容時,要思考這裡以誰的知識為準,以及改用更精確的動詞是否能避免抹去原本就在那裡的人。

練習

以下哪一句最中性地描述一支探險隊抵達了一座早已有居民的島嶼?

  1. The expedition reached an island where thousands of people already lived.
  2. The expedition discovered an island where thousands of people already lived.
  3. The expedition discovered a community that had always known the island.
查看答案

The expedition reached an island where thousands of people already lived.

There were already people living here for millennia. 文法

1:49

幾千年來,那裡早就有人居住。

文法

There were ... people living ...:交代早已存在的人

There were 先把「有人存在」當作背景資訊引入。這裡的名詞片語是 people living here;living here 是修飾 people 的分詞結構,不是第二個限定動詞。 already 表示這種情況在所談時間之前就已開始,for millennia 說明它持續了很長時間。可活用的結構是 there + be + 名詞 + -ing,常用來交代場景中有誰或有什麼,以及他們正在做什麼。

練習

用 be 的正確過去式和 live 的 -ing 形式完成句子:There ____ already several families ____ near the lake.

查看答案

were · living

And he wasn't even the first European to visit. 文法

1:52

甚至他都不是第一個踏上這片土地的歐洲人。

文法

even the first European to visit:the first + 名詞 + to do 結構

在 the first European to visit 中,用的是 the first + 名詞 + to 不定詞結構。不定詞 to visit 說明這位歐洲人憑什麼成為「第一位」;它不是用來表示目的。 否定結構 wasn't ... the first 表示他並不占有這個「第一」的位置。even 加強更正的語氣:說話者強調,連這個範圍較窄的說法也不成立。

練習

填入一個單字,完成 the first + 名詞 + to do 結構:She was the first scientist ____ discover the error.

查看答案

to

The Norse had settled Newfoundland almost 500 years before. 文化背景

1:55

諾斯人大約在500年前就已經在紐芬蘭定居了。

文化背景

Norse had settled:歷史含義與較早的時間關係

the Norse 指中世紀的北日耳曼族群,尤其是與維京時代相關的航海群體。Newfoundland 是加拿大東部的一座島嶼及地區。這些背景說明,句子指的是比後來所討論的航行早得多的歐洲人活動。 這裡的 had settled 表示「已經建立聚落並開始在那裡生活」。過去完成式把定居放在另一個過去時間點之前,almost 500 years before 則說明兩者相隔將近五百年。因為 Newfoundland 是地點,所以 settled 不是「解決了」的意思。

練習

The Norse had settled Newfoundland 中的 settled 是什麼意思?

  1. 使該地區周圍的海面平靜下來
  2. 建立了聚落並開始在那裡生活
  3. 解決了一場關於該地區的爭端
查看答案

建立了聚落並開始在那裡生活

You don't say. 語氣意圖

1:59

不會吧。

語氣意圖

You don't say.:諷刺性的回應

You don't say. 是固定的會話回應,不是叫對方停止說話。它可以表示真正的驚訝,但語氣和上下文也能讓它帶有諷刺意味。 這裡它是對糾正內容的調侃回應,意思接近「這算不上什麼新消息」或「我早就知道了」。理解時要判斷說話者的態度,不要逐字翻譯。

練習

朋友說:「Winter is colder than summer.」你回答:「You don't say.」你的回答最可能是什麼意思?

  1. 你在請對方把這個事實再說一次。
  2. 你在命令朋友停止說話。
  3. 你在開玩笑地說這個事實太明顯了。
查看答案

你在開玩笑地說這個事實太明顯了。

So how come we're not all wearing those cow helmets? 文法

2:00

那為什麼我們現在沒有都戴著那些牛角頭盔?

文法

how come + 陳述句語序

how come 是口語中詢問原因的一種說法,相當於 why。它常帶有對意外情況的即時反應,本句也是用開玩笑的口吻提出疑問。 how come 後面使用一般的陳述句語序:how come + 主詞 + 動詞。原句說 How come we're not ...,而不是 How come are we not ...。

練習

用後接陳述句語序的兩字口語表達完成這個原因問句:「____ you're leaving so early?」

查看答案

How come

Actually,

2:03

事實上,

they didn't really wear those either.

2:03

他們當年也沒真正戴過那種頭盔。

Who cares what some Vikings did way back when? 講解

2:06

誰在乎那些維京人以前做過什麼?

語氣意圖

Who cares ...?:用反問表示「不重要」

Who cares ...? 形式上是疑問句,但在這裡是反問。說話者並不是在問哪些人在乎,而是在傳達「那個事實並不重要」。 what 子句指出了被輕視的資訊,也就是 what some Vikings did。在爭論中,這種說法會降低某個事實的相關性或重要性,卻沒有證明該事實是假的。

練習

在 “Who cares what some Vikings did way back when?” 中,說話者如何處理這個歷史事實?

  1. 承認這個事實並不確定
  2. 把它當成與討論無關緊要的資訊
  3. 詢問對這件事感興趣的人的姓名
查看答案

把它當成與討論無關緊要的資訊

慣用語

way back when:口語中的「很久以前」

Way back when 是一個非正式的固定片語,表示很久以前某個沒有具體說明的時期。way 加強時間上的遙遠感,back 則指向過去。 這裡的 when 用來補全整個片語;它不是在引出時間子句,也不是在提問。這個說法可以帶有懷舊感,也可以隨意地把過去說得很遙遠。在本句中,這種距離感讓說話者把維京人的歷史說成遙遠且無關緊要,但這個片語並不總帶有輕視意味。

練習

這裡的 when 在 way back when 中有什麼作用?

  1. 它引出後面將出現的時間子句。
  2. 它補全一個泛指遙遠過去的固定片語。
  3. 它要求聽者給出一個日期。
查看答案

它補全一個泛指遙遠過去的固定片語。

Those settlements didn't last, 用詞

2:09

那些定居點並沒有延續下來,

用詞

didn't last:last 作動詞

這裡的 last 是動詞,表示某事隨著時間繼續存在、運作或保持效力。Those settlements didn't last 的意思是這些定居點曾經存在,但沒有延續下去。 在 did 或 didn't 後面,英文要使用動詞原形,因此這裡的 last 不可能表示「最後的」。這個動詞也可以表示關係、協議、活動、產品或影響持續多久。

練習

在這句話中,Those settlements didn't last 是什麼意思?

  1. 它們只延續了一段有限的時間。
  2. 它們是最後一批定居點。
  3. 它們是最近建立的定居點。
查看答案

它們只延續了一段有限的時間。

but Columbus's did.

2:11

而哥倫布的留下來了。

And the news he brought back to Europe spread far and wide, 講解

2:13

他帶回歐洲的消息傳遍了四面八方,

片語動詞

brought back:返回時帶回消息或其他東西

Brought back 是 bring back 的過去式。這裡表示他返回歐洲時帶回了消息或資訊。back 表示回到先前的地方或群體,並不是說消息向後移動。 在 the news he brought back to Europe 中,the news 是他帶回的內容。關係代名詞可以省略,完整形式是 the news (that) he brought back to Europe。這個結構也可以用於具體物品、資訊和想法。

練習

用 bring back 的過去式完成句子:Maya returned from the conference with useful notes. She ____ useful notes from the conference.

查看答案

brought back

慣用語

“Europe spread far ... and wide”:固定表達“far and wide”

高亮詞語跨越了一個文法邊界:Europe 屬於 brought back to Europe,說明消息被帶回哪裡;spread 則開始主句對 the news 的敘述。理解時要把 spread 和後面的詞一起看成 spread far and wide。 far and wide 是固定表達,意思是「遍及很大的範圍」或「傳到許多地方」。這裡表示這則消息廣為人知,不是在說某個東西既遙遠又有很大的實際寬度。

練習

補全表示「傳到許多地方或很多人那裡」的固定表達:Within a day, the news had spread ____.

查看答案

far and wide

inspiring all the explorers and settlers who came after. 片語動詞

2:16

激勵了後來所有的探險家和定居者。

片語動詞

who came after:後來出現的人

who came after 是修飾 all the explorers and settlers 的關係子句。這裡 came after 表示「後來到達或出現」:指的是哥倫布之後到來的探險者和定居者。 after 在這裡沒有明確說出受詞,因此時間參照要從前文理解。在歷史先後順序中,come after 可以指後來的人、作品或事件;本句不是「追趕某人」的意思。

練習

在句子“The invention shaped the machines that came after.”中,that came after 是什麼意思?

  1. 追趕那項發明的
  2. 更早研發出來的
  3. 後來研發出來的
查看答案

後來研發出來的

Without him, 文法

2:20

沒有他,

none of us would be here today.

2:21

今天我們都不會在這裡。

文法

Without him, ... would be here today:反事實條件

Without him 提出一個反事實條件;在這裡,大致相當於「if he had not played that role」。它用 without + 名詞或代名詞,把較長的 if 子句壓縮得更簡潔。 None of us would be here today 表示想像中的現在結果。would be here 不是在說未來,而是表示在那個非真實條件下,今天的現實會不同。可套用的結構是 Without + 名詞,主詞 + would + 原形動詞。

練習

寫出 would 的兩字否定形式,完成反事實結果:Without the rescue team, we ____ be safe now.

查看答案

would not

And because of him, 表達脈絡

2:23

也是因為他,

millions of Native Americans aren't here today.

2:25

數以百萬計的美洲原住民今天都不在了。

表達脈絡

And because of him:借用並反轉因果框架

And because of him 刻意呼應前一位說話者把因果歸到同一個人物身上的說法。And 將回應直接接到前面的主張,because of him 則保留相同的因果框架。 接著,這句話反轉了評價:它不再強調「我們」得到的正面結果,而是指出美洲原住民遭受的毀滅性後果。像這樣重複對方的措辭,可以凸顯對方原本忽略的後果。

練習

說話者 A 說:「Because of the new highway, deliveries are faster.」說話者 B 回應:「And because of it, several neighborhoods are noisier.」說話者 B 在做什麼?

  1. 借用說話者 A 的因果框架,指出一個相反的有害後果。
  2. 把話題改成事件發生的先後順序。
  3. 同意這條公路只有正面影響。
查看答案

借用說話者 A 的因果框架,指出一個相反的有害後果。

Do you know what Columbus did in the colonies he founded? 文法

2:28

你知道哥倫布在他建立的殖民地做了什麼嗎?

文法

know what Columbus did:嵌入式問句語序

在 Do you know...? 中,what Columbus did in the colonies he founded 這個子句作 know 的受詞。它表示正在詢問的資訊,而不是構成一個獨立的問題。 因為它是嵌入式問句,所以要使用陳述句語序:what + 主詞 + 動詞,如 what Columbus did。know 後面不能使用直接問句語序 what did Columbus do。

練習

把直接問句 What did Maya discover? 改成嵌入式問句:Do you know ____?

查看答案

what Maya discovered

He took the very first natives he met prisoner 片語搭配

2:31

他把遇到的第一批原住民抓作了俘虜,

片語搭配

take someone prisoner:俘虜某人

take someone prisoner 是固定表達,意思是「俘虜某人,使其成為俘虜」。本句中較長的受詞是 the very first natives he met,prisoner 描述的是這些人被抓後的身分或狀態。 結構是 take + 人 + prisoner。這裡的 prisoner 是受詞補語,不是被拿走的物品。即使受詞是複數,補語通常仍用單數:take them prisoner。

練習

補上完整表達 take someone prisoner:The army took the scouts ____.

查看答案

prisoner

and wrote in his journal about how easily he could conquer and enslave all of them. 文法

2:34

還在日記中寫道,自己可以多麼輕易地征服並奴役他們所有人。

文法

about how easily he could conquer and ...:嵌入式程度子句

在 about how easily he could conquer and enslave all of them 中,about 引出他所寫的內容。how 子句轉述他對程度的判斷:他認為自己可以毫不費力地征服並奴役他們。 這是嵌入式子句,不是直接問句,因此使用直述句語序:he could conquer,而不是 could he conquer。可套用的結構是「動詞或介系詞 + how + 形容詞/副詞 + 主詞 + 動詞」。

練習

請把指定詞語依直述句語序排列,完成嵌入式子句:The review explains how easily ____ be repaired. 使用這些詞:the device, could。

查看答案

the device could

Oh, come on.

2:40

喔,得了吧。

Everyone was fighting each other back then. 片語搭配

2:42

那時候所有人都在互相廝殺。

片語搭配

back then:回看過去的某段時期

Back then 是固定的時間表達,意思是「過去那個時候」。具體指哪一段時期,需要從對話或前後文判斷。back 表示從現在或較晚的時間回看過去,並不是指身體向後移動。 這裡說話者把彼此爭鬥放進較早的歷史背景中,讓這種行為聽起來像是當時的普遍現象。這個片語能補充時代背景,但本身不能證明這種行為是可以接受的。

練習

請用表示「過去那個時候」的雙詞片語完成句子:When I was a child, the town was much smaller ____.

查看答案

back then

Didn't the natives even tell Columbus about other tribes raiding and taking captives? 用詞

2:44

難道那些原住民沒告訴哥倫布,其他部落也會掠奪和抓俘虜嗎?

用詞

raiding and taking captives:突襲並擄走俘虜

這裡,raiding 指突然襲擊某個地方,通常是為了搶奪、破壞或抓人。taking captives 指俘獲他人,並把他們控制起來。 這兩個 -ing 片語描述其他部落的行動。合在一起,它們比 fighting 更具體:既說出襲擊,也說出襲擊造成的一種結果,也就是有人被俘。

練習

在本句中,raiding and taking captives 最符合哪一種意思?

  1. 短暫爭論後離開
  2. 突然發動襲擊並俘虜他人
  3. 造訪附近社區並載送乘客
查看答案

突然發動襲擊並俘虜他人

Yes,

2:49

是的,

but tribal warfare was sporadic and limited. 用詞

2:49

但部落戰爭是零星且有限的。

用詞

was sporadic and limited:零星發生且範圍有限

sporadic 表示只在零散、不規律的時間發生,而不是持續發生或依固定規律出現。limited 表示規模、範圍、持續時間或影響受到限制。 在 was + 形容詞的結構中,這兩個形容詞描述 tribal warfare。本句承認戰爭確實發生過,同時縮小了對其發生頻率和影響範圍的判斷。

練習

“The protests were sporadic and limited”表示什麼?

  1. 抗議活動在各地持續進行,從未停止。
  2. 抗議活動零星發生,而且沒有廣泛擴散。
  3. 抗議活動根本沒有發生。
查看答案

抗議活動零星發生,而且沒有廣泛擴散。

It certainly didn't wipe out 90% of the population. 片語動詞

2:52

絕對不會消滅掉90%的人口。

片語動詞

wipe out:造成徹底或毀滅性的破壞

在這句話中,wipe out 表示「徹底摧毀」或「使一個群體幾乎全部死亡」。它的受詞是 90% of the population,因此描述的是災難性的人口死亡,而不是擦拭物體表面的動作。 這個片語動詞也可用於物種、農作物、社區、企業和積蓄。其核心意思是幾乎沒有任何東西留下或存活,因此語氣比單純的 reduce 或 damage 更強。

練習

請用本講義中表示「徹底摧毀」的片語動詞完成句子:A new disease could ____ the entire crop.

查看答案

wipe out

Hmm.

2:56

嗯。

Why is celebrating this Columbus so important to you anyway? 語氣意圖

2:56

話說回來,為什麼慶祝這個哥倫布對你來說這麼重要?

語氣意圖

Why is ... so important to you anyway?:追問真正原因

在這個 Why 問句的末尾,anyway 大致相當於「說到底」或「真正的原因是什麼」。它把對話從先前的爭論轉向對方更深層的動機,並進一步追問。這裡不是陳述句中常見的「儘管如此」之意。 so important to you 把問題指向個人:說話者在問聽者為什麼如此在意。在有分歧的情況下,這種組合可能顯得懷疑或帶有挑戰性,而不只是中立提問。

練習

判斷以下關於英語問句的說法:"Why is this so important to you anyway?" 永遠只是中立地詢問資訊。

  1. 錯誤
  2. 正確
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錯誤

Your honor,

3:00

法官大人,

Columbus's voyage was an inspiration to struggling people all across Europe, 片語搭配

3:00

哥倫布的航行對整個歐洲掙扎求生的人們是一種鼓舞,

片語搭配

an inspiration to struggling people:表示誰受到鼓舞

be an inspiration to someone 表示某人或某事帶給一個人或群體鼓舞、希望或動力。介系詞 to 引出受到這種影響的人。 本句中,struggling 修飾 people,表示這些人正面臨嚴重困難。整句把這次航行描述成困境中人們的精神鼓舞,而不是某個特定創作計畫的靈感來源。

練習

用本課的名詞句型完成句子:Her courage was ____ young athletes.

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an inspiration to

symbolizing freedom and new beginnings. 表達脈絡

3:05

象徵著自由和新的開始。

表達脈絡

symbolizing freedom and new beginnings:為前面的陳述補充象徵意義

symbolizing freedom and new beginnings 是一個 -ing 子句,用來補充說明前面的主詞 Columbus's voyage。它表示說話者把這次航行呈現為自由與新開始的象徵。 它沒有開啟另一個獨立事件。把這個子句放在主要陳述之後,資訊就從「這次航行產生了什麼影響」推進到「人們賦予它什麼更大的意義」。

練習

symbolizing freedom and new beginnings 在句中有什麼作用?

  1. 引出後來發生的另一次獨立航行。
  2. 指出親手製作某個象徵物的人。
  3. 補充前面那次航行被賦予的象徵意義。
查看答案

補充前面那次航行被賦予的象徵意義。

And his discovery gave our grandparents and great-grandparents 片語搭配

3:08

而且他的發現給了我們的祖父母和曾祖父母

the chance to come here and build better lives for their children.

3:11

來到這裡為孩子們建立更好生活的機會。

片語搭配

give someone the chance to do something:給某人做某事的機會

用 give + someone + the chance + to + 原形動詞,表示某人或某件事讓一個人得到做某事的機會。 本句中,our grandparents and great-grandparents 是得到機會的人;不定詞片語 to come here and build better lives 說明這個機會讓他們能做什麼。

練習

用缺少的字補完整個搭配:The youth program gave them the chance ____ start their own businesses.

查看答案

to

Don't we deserve a hero to remind everyone 語氣意圖

3:15

難道我們不該有一位英雄,來提醒每個人

語氣意圖

Don't we deserve...?:爭取認同的反問

Don't we deserve...? 形式上是否定疑問句,但在這裡是反問。說話人已經認為「我們值得擁有某樣東西」,並期待聽者認同。 這個形式把 We deserve a hero 這類陳述轉變成爭取支持的訴求,主要目的並不是中立地詢問資訊。

練習

判斷:在 'Don't we deserve a fair hearing?' 中,說話人通常暗示自己期待肯定的回答。

  1. 錯誤
  2. 正確
查看答案

正確

that our country was built on the struggles of immigrants? 慣用語

3:18

我們的國家是建立在移民的奮鬥之上的嗎?

慣用語

was built on the struggles of immigrants:以移民奮鬥為抽象基礎

這裡的 was built on 是比喻說法,表示移民經歷的艱難、付出的努力與犧牲構成了這個國家歷史基礎的一部分;它並不是說一棟實體建築壓在某樣東西上。 be built on + 名詞用來指出支撐一個國家、機構、成就或論點的基礎。這個基礎可以是抽象事物,例如信任、證據、辛勤努力或過去的經驗。

練習

在句子“The organization was built on years of community work.”中,was built on 是什麼意思?

  1. 實際放置在社區工作者的身體上方
  2. 被社區工作摧毀了
  3. 以多年的社區工作為基礎
查看答案

以多年的社區工作為基礎

And what about the struggles of Native Americans 表達脈絡

3:22

那美洲原住民的掙扎又怎麼算?

表達脈絡

what about:引入被忽略的一面

這裡的 what about 用來提出前一個觀點遺漏的一面。說出 what about the struggles of Native Americans 時,說話人把注意力從移民的苦難轉向另一個群體的苦難,並對片面的論點提出質疑。 What about + 名詞片語? 可以透過加入同樣需要考慮的相關人物、事實、後果或反例來組織討論。這裡並不是在詢問美洲原住民過得怎麼樣。

練習

在“The plan helps office workers, but what about night-shift workers?”中,what about 起什麼作用?

  1. 建議所有人都在夜間工作。
  2. 引入計畫可能忽略的一個群體。
  3. 詢問夜班工作者感覺如何。
查看答案

引入計畫可能忽略的一個群體。

who were nearly wiped out and forced into reservations, 文化背景

3:24

他們幾乎被滅絕,被迫趕進保留地,

文化背景

nearly wiped out and forced into reservations:幾乎遭到毀滅並被迫遷入保留地

在這句話中,nearly wiped out 表示一個民族作為人口群體幾乎遭到毀滅。forced into reservations 表示他們不是受邀或自願搬遷,而是被迫遷入劃為原住民族保留地的土地。 這裡的 reservations 指美國原住民族保留地。兩個被動結構合在一起,概括了嚴重的歷史傷害:災難性的人口損失與強迫遷移。nearly 表示接近徹底毀滅,並不是說真的全部消失。

練習

在這句話中,nearly wiped out and forced into reservations 表達了什麼?

  1. 他們差點失去事先做好的預訂,因此不得不重新預訂。
  2. 他們遇到了一次小挫折,之後自願搬到另一個社區。
  3. 他們作為一個民族幾乎遭到毀滅,並被迫遷入美國原住民族保留地。
查看答案

他們作為一個民族幾乎遭到毀滅,並被迫遷入美國原住民族保留地。

and whose descendants still suffer from poverty and discrimination? 片語搭配

3:28

他們的後代至今仍在遭受貧困和歧視的折磨。

片語搭配

suffer from poverty and discrimination:遭受貧困與歧視

這裡的 suffer from 表示因某個問題而持續受到傷害或承受困境,後面的受詞說明具體問題:poverty 是嚴重缺乏金錢與資源,discrimination 是基於身分或群體歸屬的不公平對待。 這個搭配常用於嚴肅討論健康與社會處境。still 表示傷害持續到現在;from 引出造成痛苦的問題,不表示來自某個地點。

練習

請使用本課學到的表達完成句子:Some workers still ____ discrimination at work.

查看答案

suffer from

How can you make a hero out of a man 片語搭配

3:32

你怎麼能把一個製造了這麼多苦難的人

片語搭配

make a hero out of someone:把某人塑造成英雄

make a hero out of someone 表示「讓某人成為英雄」或「把某人塑造成英雄形象」,通常是透過故事、宣傳或紀念來做到。結構是 make + a hero + out of + 人;out of 引出身分或形象被改變的那個人,並不是製作物品所用的材料。 在這個問句中,這個說法帶有質疑意味:說話者反對把這個人描述成值得敬仰的英雄。這個結構也能換成其他結果身分,例如 make a celebrity out of someone。

練習

請用表示「把某人塑造成英雄」的說法完成句子:The campaign tried to ____ the disgraced mayor.

查看答案

make a hero out of

who caused so much suffering?

3:34

當作英雄呢?

That's history.

3:36

這就是歷史。

You can't judge a guy in the 15th century by modern standards. 片語搭配

3:37

你不能用現代的標準去評判一個15世紀的人。

片語搭配

judge someone by modern standards:用現代標準評價某人

judge someone by modern standards 表示「用現代標準評價某人」,也就是用今天的道德、法律或社會準則評價過去的人。在 judge A by B 中,by 引出評價所依據的標準。 這句話主張評價歷史人物時應考慮時代背景。由於 can't 的語氣很絕對,它也可能聽起來像是在強力阻止現代批評,而不只是提醒人們考慮當時的環境。

練習

在 judge a person by modern standards 中,by 有什麼作用?

  1. 它引出評價時所依據的標準。
  2. 它說明評價發生的地點。
  3. 它指出是誰做出評價。
查看答案

它引出評價時所依據的標準。

People back then even thought spreading Christianity and civilization across the world 文化背景

3:41

那時的人們甚至認為,把基督教和文明傳播到全世界

was a moral duty. 用詞

3:45

是一種道德責任。

文化背景

thought spreading Christianity and civilization across the world:認為向全世界傳播基督教和文明

這段話呈現了殖民時代一種常被稱為「文明使命」的思維:有人聲稱,把基督教和自己所認定的文明傳播到其他社會,是有益的,甚至在道德上是必要的。 在這裡,civilization 不是中性的讚美詞。它預設殖民者的文化更優越;thought 則表明句子是在轉述過去的一種觀念,而不是表示認同。

練習

在這個歷史語境中,標示的表達最主要暗示什麼?

  1. 殖民時代的一種觀念,認為傳播自己的宗教與文化可以使擴張合理化
  2. 翻譯宗教書籍的實用計畫
  3. 權力平等的文化之間進行中性的交流
查看答案

殖民時代的一種觀念,認為傳播自己的宗教與文化可以使擴張合理化

用詞

moral duty:基於是非判斷的道德義務

moral duty 指基於是非觀念的義務:一個人認為自己應該做某件事,即使法律或工作職責並沒有要求。 原句中的 was a moral duty 是在說明當時的人如何把宗教傳播和殖民擴張描述成倫理上必須做的事。這是在轉述他們的道德判斷,不等於確認這些行為確實合乎道德。

練習

請用表示「基於是非判斷的義務」的目標表達完成句子:Many people believe we have a ____ to protect children from harm.

查看答案

moral duty

Actually,

3:47

事實上,

he was pretty bad even by old standards. 表達脈絡

3:47

即便是用過去的標準來衡量,他也是相當惡劣的。

表達脈絡

even by old standards:接受評判標準後再反駁

by old standards 表示「按照過去的標準來評判」。even 加入了讓步和強調:這個人不只按照現代標準來看很糟,即使放進可能較寬鬆的舊標準框架裡,結論仍然很負面。 這是一種常見的反駁方式:先暫時接受對方用來評判問題的框架,再說明即使在那個框架內,原本的負面結論仍然成立。

練習

請用兩個英文單字完成句子,表達「即使按照……來評判」:The laptop was slow ____ 2015 standards.

查看答案

even by

While governing Hispaniola, 文法

3:50

在統治西班牙島期間,

文法

While governing Hispaniola:while + -ing 結構

While governing Hispaniola 是縮略的時間副詞子句,相當於 while he was governing Hispaniola,用來為後面的主要子句交代時間背景。 在 while + -ing 結構中,-ing 動作隱含的執行者通常是主要子句的主詞。因此,governing 描述的是後面那個主詞正在做的事;Hispaniola 是 governing 的受詞。

練習

把時間子句 while Lena was checking 縮略成 while + -ing,並填入 check 的 -ing 形式:While ____ the figures, Lena found an error.

查看答案

checking

he tortured and mutilated natives who didn't bring him enough gold

3:52

他折磨並殘害那些沒有給他帶來足夠黃金的原住民,

and sold girls as young as nine into sexual slavery. 文法

3:56

還把年僅九歲的女孩賣去當性奴隸。

文法

as young as nine:強調年齡低至九歲

這裡的 as young as nine 表示「年僅九歲」或「年齡低至九歲」。它不是把一個人的年輕程度與另一個人相比,而是把九歲呈現為低得異常的年齡,強調其中一些女孩非常年幼。 可靈活套用的結構是 as young as + 年齡。它常放在表示人或群體的名詞後面,例如 children as young as six。數字表示所包含的最低年齡或特別年幼的年齡。

練習

填入凸顯年齡低得令人意外的片語:The science camp accepts children ____ seven.

查看答案

as young as

And he was brutal even to the other colonists he ruled,

3:59

甚至對他統治下的其他殖民者,他也十分殘暴,

to the point that he was removed from power and thrown in jail. 講解

4:02

以至於被剝奪了權力並被關進監獄。

文法

to the point that:連接程度與結果

To the point that 引出一個結果,用來說明某種情況發展到了什麼程度。在本句中,前面提到的行為嚴重到了極端程度,最後導致他被罷免並入獄。 結構是「情況或程度 + to the point that + 完整子句」。這裡的 point 指一個階段或程度,不是實際地點。後面的結果子句為前述極端程度提供具體證據。

練習

填入表示「程度發展到極端並導致結果」的連接結構:The river rose ____ several roads had to be closed.

查看答案

to the point that

片語搭配

removed from power ... thrown in jail:被迫下台並入獄

在 was removed from power and thrown in jail 這個結構中,removed from power 表示「被迫停止掌權」或「被剝奪政治權力」。它描述的是地位與權力的喪失,不是被移離某個實體地點。 一個助動詞 was 同時支配過去分詞 removed 和 thrown。這個並列結構呈現兩個被動結果:他失去權力,並被關進監獄。thrown in jail 通常不是字面上的「丟」,而是「被關進監獄」的生動說法。

練習

請用本課中表示「失去政治權力」和「被關進監獄」的兩個表達完成句子:After the coup, the ruler was removed ____ and thrown ____.

查看答案

from power · in jail

When the missionary Bartolomé de las Casas visited the island, 文化背景

4:06

當傳教士巴托洛梅·德拉斯·卡薩斯訪問該島時,

文化背景

Bartolomé de las Casas visited:引出一位史料來源

Bartolomé de las Casas 是一個人的姓名,不是地點或機構名稱。名詞片語 the missionary 在給出姓名前先說明了他的身分。 visited the island 這個子句說明他到過島上,並為稍後把他的文字記錄當作歷史證據做鋪陳。拉斯・卡薩斯是西班牙多明我會修士和作家,以記錄並批評殖民統治下對原住民族的虐待而聞名。

練習

the missionary Bartolomé de las Casas 在這個句子中告訴了你什麼?

  1. Bartolomé de las Casas 是一位傳教士,提到他的到訪是在把他引入為史料來源。
  2. Bartolomé de las Casas 是一個殖民機構的名稱。
  3. visited 這個字是他姓名的一部分。
  4. 一座島以一位傳教士命名。
查看答案

Bartolomé de las Casas 是一位傳教士,提到他的到訪是在把他引入為史料來源。

he wrote,

4:10

他寫道:

"From 1494 to 1508,

4:11

「從1494年到1508年,

over 3 million people had perished from war, slavery, and the mines. 用詞

4:14

有超過300萬人死於戰爭、奴役和礦坑。

用詞

perished from war:表示死亡原因的正式說法

“perished from war”表示「死於戰爭」。perish 明確表示死亡,而不只是消失。 在 perish from + 原因 的結構中,from 引出死亡原因。這裡的 war 是句中多個原因裡的第一個。

練習

使用 perish 的適當形式和引出原因的介系詞完成句子:Several villagers ____ disease after the flood.

查看答案

perished from

Who in future generations will believe this?"

4:20

後世有誰會相信這一切?」

Well,

4:23

好吧,

I'm not sure I believe those numbers. 語氣意圖

4:23

我也太不確定是否相信這些數字。

語氣意圖

I'm not sure I believe...:委婉表達懷疑

“I'm not sure I believe...”用 not sure 來緩和語氣。在這句話中,說話者並不只是想取得更多資訊,而是在暗示這些數字不太可信。 與“I don't believe...”相比,它把懷疑表達成暫時保留的態度,而不是直接否定,因此為討論留下更多空間。

練習

判斷:在會議中,“I'm not sure I believe those figures”通常比“I don't believe those figures.”聽起來更不直接。

  1. 錯誤
  2. 正確
查看答案

正確

Say,

4:26

欸,

aren't there other ways the holiday is celebrated?

4:26

這個節日難道沒有其他的慶祝方式嗎?

In some Latin American countries,

4:29

在一些拉丁美洲國家,

they celebrate the same date under different names, 片語搭配

4:31

人們在同一天以不同的名字進行慶祝,

片語搭配

under different names:同一事物,多個名稱

在 under different names 中,under 表示「使用某個名稱」或「以某個名稱為人所知」,不是物理位置上的「在下方」。這個片語表示同一個日期或活動的基本身分不變,但不同地方使用的名稱不同。 可以延伸使用的結構是 under + 名稱、標題或標籤:某事物以這個名稱營運、出現、販售或被慶祝。

練習

請用例句中表示「使用不同名稱」的三個英文單字完成句子:The same holiday is celebrated ____ in several countries.

查看答案

under different names

such as Día de la Raza. 文化背景

4:33

比如『種族日』(Día de la Raza)。

文化背景

Día de la Raza:具有文化意涵的節日名稱

Día de la Raza 是一個西班牙語節日專名,拉丁美洲一些國家曾用這個名稱指與10月12日及哥倫布抵達美洲相關的紀念活動。它在句中接在 such as 之後,因此具體舉例說明了前面的意思:同一個紀念日期可以有不同名稱。 這個名稱很重要,因為節日名稱可能反映詮釋歷史和文化認同的不同方式。各國的官方名稱和解釋並不相同,也會隨時間改變,因此不能把它視為全拉丁美洲通用的統一名稱。

練習

在這個句子中,Día de la Raza 有什麼作用?

  1. 它舉例說明同一個紀念日期可以使用另一個名稱。
  2. 它提供了 Christopher Columbus 本人的另一個名字。
  3. 它逐字翻譯了英文名稱 Columbus Day。
  4. 它引入了一個日期不同且完全無關的節日。
查看答案

它舉例說明同一個紀念日期可以使用另一個名稱。

In these places,

4:35

在這些地方,

it's more a celebration of the native and mixed cultures 文法

4:36

它更多是在慶祝那些熬過了殖民時期

文法

it's more a celebration of:選擇更貼切的詮釋

在 it's more a celebration of ... 中,more 比較的是不同的詮釋,而不是數量。說話者認為,把這個節日描述為對原住民族文化與混合文化的頌揚更加準確。 比較對象可以用 than 明說,也可以由語境暗示。可套用的結構 It's more a/an + 名詞片語 (than ...) 用來把聽者從一種標籤或側重點轉向另一種。

練習

在 it's more a celebration of the native and mixed cultures 中,more 的作用是什麼?

  1. 它表示說話者忘記了節日名稱。
  2. 它表示慶祝活動持續得更久。
  3. 它表示這個描述比語境中暗示的另一個描述更準確。
  4. 它表示舉辦了數量更多的慶祝活動。
查看答案

它表示這個描述比語境中暗示的另一個描述更準確。

that survived through the colonial period.

4:39

的原住民和混合文化。

Some places in the US have also renamed the holiday as Native American Day 片語搭配

4:41

美國的一些地方也將這個節日改名為了『美國原住民日』

片語搭配

Some places in the US have also renamed X as Y:主詞與新名稱結構

在 Some places in the US have also renamed ... 中,文法上的主詞是 Some places。in the US 只說明這些地方的位置,因此複數主詞要搭配 have。Have renamed 是現在完成式,表示改名發生在先前,而且結果現在仍然相關。Also 表示這是補充的另一個例子。 在 renamed the holiday as Native American Day 中,the holiday 是被改名的事物,Native American Day 是改名後的名稱。這裡的關係是 rename X as Y;在主動語態的美式英語中,rename X to Y 或 rename X Y 通常更道地。

練習

在 Some places in the US have also renamed the holiday as Native American Day 中,Native American Day 是什麼?

  1. 更改名稱的原因
  2. 這個節日的新名稱
  3. 慶祝這個節日的地點
  4. 更改名稱的人
查看答案

這個節日的新名稱

or Indigenous Peoples' Day, 文化背景

4:45

或是『原住民日』,

文化背景

Indigenous Peoples' Day:文化焦點與 Peoples' 的含義

Indigenous Peoples' Day 是美國一些州、城市和機構使用的紀念日名稱,用來承認並紀念原住民族的歷史與文化。它經常與 Columbus Day 在同一天舉行,作為後者的替代名稱,或與後者並列使用。 這個名稱把紀念重點從 Christopher Columbus 轉向原住民族。Peoples' 中的 peoples 指多個不同的民族或部族,s 後面的撇號表示複數所有格,也就是這是紀念這些原住民族的日子。

練習

在這個語境中,Indigenous Peoples' Day 這個名稱體現了什麼?

  1. 只紀念一位原住民的日子
  2. 紀念重點轉向原住民族的歷史與文化
  3. 對 Columbus Day 的拼字修正
  4. 聲稱美國所有地區都使用同一個節日名稱
查看答案

紀念重點轉向原住民族的歷史與文化

and changed the celebrations accordingly.

4:47

並相應地改變了慶祝方式。

So why not just change the name if it's such a problem? 語氣意圖

4:50

所以,如果問題這麼大,為什麼不乾脆改個名字呢?

語氣意圖

why not just ...?:把解決方法說得很簡單

Why not just + 原形動詞 ...? 用來提出一個直接的解決方法;本句提出的方法是改名。Why not 把話組織成建議或反問,而 just 會讓這個動作聽起來很簡單或理所當然。 這種簡單感只是說話者的表達方式,並不代表事實真的如此。在意見衝突中,這個問句會因語氣和上下文而顯得務實、懷疑或不耐煩,也可能淡化沒有說出口的成本或顧慮。

練習

判斷:在 'Why not just extend the deadline?' 中,just 可能讓這項改動聽起來比實際情況更容易。

  1. 正確
  2. 錯誤
查看答案

正確

Because it's tradition.

4:53

因為這是傳統。

Ordinary people need their heroes and their founding myths. 用詞

4:55

普通人需要他們的英雄和建國神話。

用詞

their founding myths:共同的起源敘事

founding myths 指一個國家、社群或機構用來講述自身如何起源的共同故事。在本句中,their 表示這些故事屬於一般人所認同的群體,並與 their heroes 並列。 這裡的 myth 不只是神怪故事,也不等於直接說整件事都是假的。這類敘事可能混合史實、選擇性記憶與理想化內容;它的關鍵作用是塑造共同身分與價值觀。

練習

在本句中,「their founding myths」最接近什麼意思?

  1. 幫助塑造群體身分的共同起源敘事
  2. 包含魔法生物的兒童奇幻故事
  3. 沒有任何象徵內容且經過完整查證的年代記錄
  4. 國家建立時簽署的正式法律文件
查看答案

幫助塑造群體身分的共同起源敘事

Can't we just keep celebrating the way we've been doing for a century 語氣意圖

4:58

難道我們不能像這一個世紀以來那樣繼續慶祝,

語氣意圖

Can't we just...?:促使對方接受較簡單的選擇

Can't we just...? 形式上是否定疑問句,但這裡主要不是在問某件事是否做得到。它在推動說話者偏好的行動,並要求其他人同意或讓步。 just 把這個行動說得簡單或理所當然。在爭論中,這會讓其他方案顯得沒必要地複雜,同時可能帶出不耐煩、抱怨或懇求的語氣。

練習

請用一個三個詞的開頭完成問句,使它成為略帶不滿、希望採用較簡單方案的請求:____ use the old schedule?

查看答案

Can't we just

without having to delve into all this serious research? 片語搭配

5:02

而不用去深究這些嚴肅的研究嗎?

片語搭配

without having to delve into:不必深入探究

without having to + 原形動詞表示某件事可以做到,而後面的動作並非必要。without 是介系詞,所以 have 要使用 -ing 形式 having;to 後接原形動詞。 delve into + 名詞表示深入調查、研究或探討一個複雜主題。這裡是比喻用法,不是實際進入某個物體。整個片語表示在不必進行深入探究的情況下做某事。

練習

請用表示「不必深入探究」的結構完成句子:I can explain the main idea ____ every technical detail.

查看答案

without having to delve into

It's not like anyone is actually celebrating genocide. 語氣意圖

5:05

又不是真的有人在慶祝種族滅絕。

語氣意圖

It's not like anyone...:否定一種極端解讀

這裡的 It's not like + 子句表示「並不是……」,口語中接近「又不是……」。它先提出一個隱含且更極端的解讀,再加以否認;這裡的 like 不是一般的相似性比較。 在本句中,anyone 讓否定範圍涵蓋所有人:說話人聲稱沒有人在慶祝種族滅絕本身。更大的話語功能是自我辯護——透過否認最極端的解讀,說話人暗示批評被誇大了,也可能因此淡化背後真正的問題。

練習

判斷:在 "It's not like I ruined the whole project," 這句話中,說話人只是在中立地陳述事實,沒有任何辯解或淡化的語氣。

  1. 正確
  2. 錯誤
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錯誤

Traditions change,

5:09

傳統是會改變的,

and the way we choose to keep them alive 慣用語

5:10

我們選擇如何讓它們延續下去,

慣用語

to keep them alive:讓傳統延續

在 to keep them alive 中,them 指前面的 traditions。這裡的 keep something alive 是比喻用法,表示讓傳統持續存在並被實踐,而不是讓某個生物免於死亡。 keep + 受詞 + alive 結構可以描述人們為延續傳統、記憶或希望等抽象事物而主動採取的行動。

練習

請用 keep ... alive 結構和代名詞 them 完成句子:The local school teaches the old songs to ____.

查看答案

keep them alive

says a lot about our values. 片語搭配

5:12

很大程度上反映了我們的價值觀。

片語搭配

says a lot about:反映價值觀或特質

在 says a lot about our values 中,say 是比喻用法。行為、選擇或事實可以藉由揭示重要資訊來說明某件事;它並不需要真的開口說話。 「主詞 + say(s) a lot about + 名詞」結構用來根據可觀察的證據作出判斷。這裡,延續傳統的方式反映了人們重視什麼。

練習

請用 says a lot about 結構完成句子:The way a company handles complaints ____ its priorities.

查看答案

says a lot about

Well,

5:15

好吧,

it looks like giving tired judges a day off isn't one of those values anyway.

5:15

看來給疲憊的法官放一天假,怎麼也不算是這些價值觀之一了。

Traditions and holidays are important to all cultures,

5:21

傳統和節日在所有文化中都很重要,

but a hero in one era may become a villain in the next, 表達脈絡

5:24

但一個時代的英雄可能會成為下一個時代的惡人,

表達脈絡

a hero in one era may become a villain in the next:用平衡結構對照不同時代的評價

這句話把 a hero 和 a villain、in one era 和 in the next 分別放在一起對照。這種平衡結構把兩種相反評價放進同一個框架,讓人清楚看出評價如何隨時代改變。 May become 讓說法保留餘地:它概括一種可能反覆出現的情況,並不是預測每個英雄最後都一定會變成反派。X in one era may become Y in the next 這個可重複運用的框架,可以簡潔概括評價如何隨時間變化。

練習

哪一句最恰當地使用這種平衡結構,表達評價可能會隨時間改變?

  1. A leader respected in one era will always be condemned in the next.
  2. A leader respected in one era may lead the country in the next.
  3. A leader respected in one era may be condemned in the next.
查看答案

A leader respected in one era may be condemned in the next.

as our historical knowledge expands 表達脈絡

5:28

隨著我們歷史知識的擴展,

and our values evolve.

5:30

和價值觀的演變。

表達脈絡

as our historical knowledge expands...:用 as 連結漸進變化

這裡的 as 引出正在變化的背景,大致相當於「隨著」或「在……變化的過程中」。它把前文歷史評價的轉變,與兩個持續發展的過程連結起來:歷史知識不斷增加,價值觀逐漸演變。 兩個由 and 連接的子句構成平行的一組。在這種用法中,as 同時包含時間關係和隱含原因:評價是在這些變化發生的過程中、也部分因為這些變化而改變。它不是「作為、以……身分」的意思。

練習

用 as 完成句子,表示兩個互相關聯的漸進變化:Public transportation becomes more important ____ a city expands.

查看答案

as

And deciding what these traditions should mean today 文法

5:32

決定這些傳統在今天應該意味著什麼,

文法

「Deciding what these traditions should mean today」作為主詞

整個 -ing 子句「deciding what these traditions should mean today」是較大句子的主詞;後面的「is」才是主要動詞。這裡的 deciding 指作出決定這件事,不是進行式的一部分。 在這個主詞內部,「what these traditions should mean today」說明要決定的內容。它是內嵌的 what 子句,因此使用直述句語序:「what these traditions should mean」,而不是「what should these traditions mean」。

練習

在完整句子「Deciding what these traditions should mean today is a major task,」中,「Deciding what these traditions should mean today」有什麼作用?

  1. 它是主詞,表示要決定的問題。
  2. 它是使用倒裝語序的直接問句。
  3. 它是進行式中的主要動詞。
查看答案

它是主詞,表示要決定的問題。

is a major part of putting history on trial. 慣用語

5:35

正是對歷史進行審判的一個重要部分。

慣用語

「Putting history on trial」的法庭隱喻

「putting history on trial」是一個法庭隱喻。歷史被當成彷彿是被告的對象:人們檢視證據、質疑已被接受的敘事,並評判過去的詮釋或紀念傳統。這裡並不是在描述真實的法律案件。 在「a major part of putting history on trial」中,前面所說的「決定傳統在今天應有什麼意義」是這個更廣泛的批判性重新檢視過程的一部分。這個隱喻讓重新檢視顯得公開、具有批判性,而且帶有一些戲劇效果。

練習

在句子「The debate is part of putting history on trial,」中,「putting history on trial」是什麼意思?

  1. 真的針對過去提起法律訴訟
  2. 證明歷史已經不再重要
  3. 批判性地重新檢視和評判對過去的敘述
查看答案

批判性地重新檢視和評判對過去的敘述