為什麼莎士比亞鍾愛抑揚格五音步 - 大衛·T·弗里曼與格里高利·泰勒:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
696 詞 163 詞/分

影片簡介:本影片說明音節重音與詩歌格律如何幫助觀眾理解莎士比亞的語言。內容從詩歌的音步談到核心的抑揚五步格,並把角色在強烈情感下轉用詩體時的節奏,連結到人的心跳。 主要英語學習重點: 1. Not that kind of stress, but — 篇章、敘事與修辭。學會先預判多義詞可能造成的誤解,排除並非原意的解讀,再立刻引導聽者掌握正確定義。這種精簡的釐清句型適合解說專業術語,也能明確區分詞語的日常意義與專業意義。 2. iambic pentameter, where each line of verse is made up of five two-syllable iambs — 詞義與語域。理解這個核心文學術語:抑揚五步格的每一行由五個雙音節的抑揚音步組成,通常共十個音節,而每個音步都是從非重讀音節移向重讀音節。掌握後便能從聲音而非只從拼字或標點出發,辨認並說明莎士比亞許多著名詩行的節奏結構。 3. heart beating in iambs. — 慣用語與比喻表達。辨識結尾將抑揚音步中「輕—重」交替的節奏比作心跳的核心隱喻。這個具體的身體意象不但有助於記住節奏,也能用來解釋為何抑揚五步格特別適合角色表達激情、內省或情緒高昂的時刻。

本篇講解

To someone first encountering the works of William Shakespeare, 講解

0:08

對於初次接觸威廉·莎士比亞作品的人來說,

the language may seem strange.

0:11

他的語言可能會顯得有些奇怪。

文法

To someone first encountering:限定判斷視角

To someone ... 表示「從某人的角度看」或「對某人而言」。這裡它指出哪些人可能覺得莎士比亞的語言陌生;to 不表示目的。 First encountering the works ... 是修飾 someone 的 -ing 子句。這個句首結構先說明感受者,再用 seem、look、sound 或 feel 給出評價。

練習

用 To someone、first 和 encounter 的 -ing 形式完成句子:____ this app, the controls may seem confusing.

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To someone first encountering

用詞

works of William Shakespeare:文學作品

這裡的 works 是複數可數名詞,表示文學或藝術「作品」。the works of William Shakespeare 這個表達統稱他創作的戲劇、詩歌和其他文字作品;此處的 works 不是動詞,也不是「工作任務」。 the works of + creator 常用來指某位創作者的作品總集。單件作品可說 a work;多個獨立作品或作品集合可說 works。

練習

在句子 "The library owns several early works by the poet," 中,works 是什麼意思?

  1. 表示「正常運作」的動詞
  2. 詩人必須做的工作任務
  3. 詩人創作的文學作品
查看答案

詩人創作的文學作品

But there is a secret to appreciating it. 片語搭配

0:14

但欣賞它其實有一個秘訣。

片語搭配

a secret to appreciating:理解某件事的關鍵訣竅

在這句話中,there is a secret to appreciating it 表示有一種關鍵方法,可以幫助人理解並欣賞莎士比亞的語言。這裡的 secret 不一定是隱藏的祕密,而是指有用的訣竅或原則。 在 a secret to appreciating 中,to 是介系詞,所以 appreciating 是動名詞。可以套用的結構是 a/the secret to + 名詞或 -ing 形式。

練習

請用 focus 的正確形式完成句子:The secret to ____ during homework is turning off notifications.

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focusing

Although he was famous for his plays, 文法

0:17

儘管他因戲劇而聞名,

Shakespeare was first and foremost a poet. 片語搭配

0:19

但莎士比亞首先也是最重要的一重身份是詩人。

文法

Although he was famous for his plays:先讓步,再提出主要觀點

Although he was famous for his plays 是讓步從屬子句。它先承認一個真實或符合預期的事實,再為後面的主要子句鋪陳並轉移重點:Shakespeare was first and foremost a poet。 在 Although X, Y 中,X 提供背景或讓步,Y 承載主要論點。Although 並不表示前面的事實是假的。

練習

句首的 although 子句在這句話中有什麼作用?

  1. 它先承認莎士比亞以戲劇聞名,再強調他主要是一位詩人。
  2. 它說明莎士比亞成為詩人的原因。
  3. 它否認莎士比亞以戲劇聞名。
查看答案

它先承認莎士比亞以戲劇聞名,再強調他主要是一位詩人。

片語搭配

first and foremost:最重要的身分或優先事項

first and foremost 表示「在重要性上高於其他一切」。本句用它凸顯 poet 是莎士比亞最根本的身分,儘管他以戲劇聞名。它並不是說某人或某事在時間或空間上排第一。 這個片語能把某種身分、原則或關注點放在其他項目之上。它可以像原句一樣放在要強調的描述前,也可以放在句首,引出最高優先事項。

練習

用表示「在重要性上高於其他一切」的固定片語完成句子:A school is ____ a place where children should feel safe.

查看答案

first and foremost

One of the most important things 文法

0:23

其中最重要的一點,

in Shakespeare's language

0:24

在莎士比亞的語言中,

is his use of stress. 用詞

0:26

是他對「重音」的使用。

文法

One of the most important things ... is ...:從多個重點中選出一項

One of the most important things ... is ... 這個句型從一組重要事項中選出一項,並把它作為接下來要說明的重點。這裡引出的是莎士比亞對重音的運用。這個句型並不是說重音是唯一重要的特點。 主語的文法中心是單數詞 One,所以動詞用 is。of 後面的名詞用複數,也就是 one of the ... things。完整結構是 one of the + 最高級 + 複數名詞 + 單數動詞。

練習

哪一句正確地從較大的一組事物中選出一項,並使用正確的單數動詞?

  1. One of the most useful features are the search tool.
  2. One of the most useful feature is the search tool.
  3. One of the most useful features is the search tool.
查看答案

One of the most useful features is the search tool.

Not that kind of stress, 表達脈絡

0:28

並不是指精神上的壓力,

but the way we emphasize certain syllables in words more than others.

0:30

而是我們在發音時對某些音節的強調。

用詞

use of stress:stress 表示音節重音

在這句話中,stress 表示語言學中的「重音」:單字裡的某個音節比其他音節更突出。his use of stress 指他如何安排或運用這些重讀音節。 上下文中的 emphasize 和 syllables 讓 stress 採用這個專業含義,而不是心理或情緒上的壓力。在談到發音、詩歌、節奏或格律時,stress 常表示這種重音。

練習

哪一句中的 stress 表示音節重音?

  1. The stress falls on the second syllable of this word.
  2. Too much stress can make it hard to sleep.
  3. The beam bent under stress.
查看答案

The stress falls on the second syllable of this word.

表達脈絡

Not that kind of stress, but ...:修正可能的誤解

Not that kind of stress, but ... 用來修正一種很可能出現的誤解。Not that kind of stress 排除聽者可能想到的意思;but 則引出說話者真正要表達的解釋:強調某些音節。 Not that kind of X, but Y 組織資訊的方式是「修正」,而不是「補充」。前一種理解被排除,Y 才是說話者希望你保留的定義或說明。

練習

使用修正結構 Not that kind of X, but Y 完成這個句子:____ bat, ____ the one used in baseball.

查看答案

Not that kind of · but

We're so used to doing this that we may not notice it at first. 文法

0:34

我們對此習以為常,一開始可能注意不到。

文法

be so used to doing ... that ...:太習慣做某事,以至於……

be used to + 名詞或 -ing 形式表示「習慣於……」或「對……覺得很熟悉」。在 We're so used to doing this 中,to 是介系詞,所以後面接 doing,而不是不定詞。 so + 形容詞片語 + that 子句把很高的程度和結果連結起來。這裡表示我們太習慣這個動作,因此一開始可能不會注意到它。

練習

請用 be so used to ... that ... 結構完成句子:After years in the city, we're ____ hearing traffic at night ____ we sleep through it.

查看答案

so used to · that

But if you say the word slowly,

0:38

但如果你慢慢讀這些詞,

you can easily identify them.

0:40

你就能輕鬆辨認出來。

playwright

0:43

劇作家 (playwright)

computer

0:44

電腦 (computer)

telephone

0:46

電話 (telephone)

Poets are very aware of these stresses,

0:48

詩人對這些重音非常敏感,

having long experimented with the number and order 文法

0:50

他們長期試驗數量與排列順序,

of stressed and unstressed syllables 用詞

0:53

也就是重讀和輕讀音節的搭配,

and combined them in different ways to create rhythm in their poems.

0:55

並以不同方式組合,在詩中創造出節奏。

文法

having long experimented with:用先前累積的經驗補充背景

Having long experimented with 引出完成式分詞子句,結構是 having + 過去分詞。long 修飾 experimented,表示這段經驗累積了很長時間;這裡的 having 不是「擁有」。 這個分詞子句隱含的主詞與主要子句相同,都是 Poets。它把詩人先前長期進行的嘗試當作背景,並協助解釋他們為什麼很清楚這些重音。這種精簡結構可以取代 because they had long experimented with the patterns 之類的完整子句。

練習

哪一句正確使用 having + 過去分詞,把 Maya 先前的經驗當作背景?

  1. Having practice for months, Maya felt ready for the concert.
  2. Having practiced for months, Maya felt ready for the concert.
  3. Having practiced for months, the concert felt easy to Maya.
查看答案

Having practiced for months, Maya felt ready for the concert.

用詞

stressed and unstressed syllables:重讀與非重讀音節

重讀音節比周圍的音節更突出。它可能比較大聲、比較長、音高較高,或是母音更清楚。非重讀音節較不突出,通常比較短或有所弱化。 在詩歌中,stressed 和 unstressed 描述音節聽起來的方式,以及它們如何形成節奏模式。它們不是指一個人感到焦慮或放鬆。

練習

關於節奏中的重讀與非重讀音節,哪一項說法正確?

  1. 重讀音節比附近的非重讀音節更突出。
  2. 非重讀音節一定完全無聲。
  3. 重讀音節的字母一定比非重讀音節多。
查看答案

重讀音節比附近的非重讀音節更突出。

Like songwriters,

1:00

就像詞曲作者一樣,

poets often express their ideas 片語搭配

1:01

詩人常常表達他們的思想

through a recognizable repetition

1:03

透過某種易於辨認的重複,

of these rhythms or poetic meter. 用詞

1:05

也就是這些節奏,或稱詩歌的格律。

片語搭配

express their ideas through + 媒介:透過某種媒介表達想法

這裡的 express their ideas through 表示「利用某種方式傳達自己的想法」。through 引出表達所使用的媒介或形式,也就是重複的節奏或詩歌格律,不表示穿越某個地方。 結構是 express + idea, feeling, or message + through + medium or form。

練習

用 express ideas through 結構中的介系詞完成句子:Artists express their ideas ____ color and shape.

查看答案

through

用詞

poetic meter:詩歌中反覆出現的節拍模式

poetic meter 指詩歌中強拍與弱拍有組織的模式,通常由重讀音節和非重讀音節的模式反覆出現而形成。 本句中的 recognizable repetition 說明讀者如何聽出這種模式。這裡的 meter 是文學術語,不是長度單位「公尺」。

練習

哪一句把 meter 當作文學術語,表示詩歌中反覆出現的重音模式?

  1. The parking meter needs another coin.
  2. The ribbon is one meter long.
  3. The poem's meter alternates stressed and unstressed syllables.
查看答案

The poem's meter alternates stressed and unstressed syllables.

And like music,

1:08

就像音樂一樣,

poetry has its own set of terms for describing this. 片語搭配

1:10

詩歌也有自己的一套術語來描述這一點。

片語搭配

has its own set of terms:某個領域的專門詞彙

has its own set of terms 表示某個領域使用一組彼此相關的專門詞彙。這裡的領域是詩歌,its own 強調這套詞彙特別屬於這個領域。 這個結構可以靈活套用:subject + has/have + its/their own set of terms。還可以加上 for + -ing,說明這些術語描述什麼。

練習

請用標示的結構完成句子:Robotics ____ for describing different kinds of machines.

查看答案

has its own set of terms

In a line of verse,

1:14

在一行詩中,

a foot is a certain number of stressed and unstressed syllables 用詞

1:15

一個「音步」是由一定數量的重讀和輕讀音節

forming a distinct unit,

1:19

組成的獨立單位,

just as a musical measure consists of a certain number of beats. 表達脈絡

1:21

就像一個音樂小節包含一定數量的拍子一樣。

用詞

foot:詩歌中的韻律單位「音步」

這裡的 foot 是詩歌術語,不是身體部位,也不是長度單位。它把一定數量的重讀與非重讀音節組成一個可辨認的節奏模式。 一行詩可以包含多個音步,iamb 和 dactyl 等名稱表示音步內部不同的重音模式。

練習

在這句談論詩行的句子中,foot 是什麼意思?

  1. 十二英寸的長度。
  2. 由重讀與非重讀音節組成的詩歌韻律單位。
  3. 走路時使用的身體部位。
查看答案

由重讀與非重讀音節組成的詩歌韻律單位。

表達脈絡

just as ...:引出類比

這裡的 just as 表示「正如……一樣」。它引出的是類比,不是時間關係:詩歌的音步把音節組成一個有結構的單位,而音樂小節把拍子組成一個有結構的單位。 這種表達把較陌生的概念和較熟悉的概念並列起來,幫助理解。just as 前面的資訊是主要觀點,後面的子句提供比較對象。

練習

用一個由兩個字組成的連接語補全這個類比:A map guides a traveler, ____ an outline guides a writer.

查看答案

just as

One line of verse is usually made up of several feet. 片語動詞

1:25

一行詩通常由幾個音步組成。

片語動詞

is usually made up of:說明整體由哪些部分組成

be made up of 用來引出構成一個整體的各個部分。本句中,one line of verse 是整體,several feet 是構成它的韻律單位。 usually 表示這是常見情況,並非毫無例外的絕對規則。結構是「整體 + be + usually + made up of + 部分」;此處的 made up of 意為「由……組成」,不是「被編造」。

練習

用 is usually made up of 完成句子:A school orchestra ____ four main sections.

查看答案

is usually made up of

For example,

1:29

例如,

a dactyl is a metrical foot of three syllables 用詞

1:30

揚抑抑格是由三個音節組成的音步,

with the first stressed and the second and third unstressed. 文法

1:33

第一個音節重讀,第二和第三個輕讀。

用詞

a dactyl is a metrical foot of three syllables:定義 dactyl

dactyl 是詩歌格律中的一個術語。metrical foot 是一種韻律單位,of three syllables 說明這個單位包含三個音節。 句子的其餘部分給出關鍵的重音模式:第一個音節重讀,後兩個音節非重讀,也就是「重—輕—輕」。A dactyl is a... 這個句型先說出術語,再說明它所屬的類別與定義。

練習

哪一項正確定義了 dactyl?

  1. 一種由三個音節組成且第一個音節重讀的格律音步
  2. 一種由兩個音節組成且第二個音節重讀的格律音步
  3. 一首沒有固定重音模式的三行詩
查看答案

一種由三個音節組成且第一個音節重讀的格律音步

文法

with the first stressed ...:補充各部分的狀態

在這個定義中,with 引出對三個音節排列方式的精簡說明。它表示第一個音節重讀,而第二、第三個音節非重讀;the first 和 the second and third 分別代替相對應的音節。 with + 名詞片語 + 形容詞或過去分詞這個結構會為主要描述補上伴隨狀態。這裡的 with 不是「和……一起」,也不只是「和」。

練習

用一個能引出各部分狀態的字完成句子:The diagram has three circles, ____ the first colored red and the other two left white.

查看答案

with

Dactyls can create lines that move swiftly and gather force, 慣用語

1:37

揚抑抑格可以創造出移動迅速且積聚力量的詩句,

慣用語

move swiftly and gather force:把節奏寫成動勢與不斷增強的力量

move 和 gather 這兩個動詞把詩行的節奏描繪成運動和能量不斷增強的畫面。詩行彷彿快速向前推進,並隨著展開而越來越有力量;它們並不是真的移動或收集實際的力量。 這是一種評價性的隱喻:用表示身體動作和力量的動詞,描述節奏帶給聽眾或讀者的效果。

練習

例句中的 move swiftly and gather force 是什麼意思?

  1. 節奏快速推進,而且變得越來越有力量
  2. 印刷出來的詩行在頁面上移動並增加重量
  3. 詩人每寫一行就跑得更快
查看答案

節奏快速推進,而且變得越來越有力量

as in Robert Browning's poem "The Lost Leader."

1:41

就像在羅伯特·白朗寧的詩《迷失的領袖》中一樣。

"Just for a handful of silver he left us, 片語搭配

1:44

「為了一把銀幣,他背棄了我們,

just for a rib and to stick in his coat."

1:47

只為了在外套上別一條勳帶。」

片語搭配

a handful of silver:少量銀子

handful 字面上是「一隻手能握住的量」。在 a handful of silver 中,這個片語是概略的數量表達,意思是「少量銀子或錢」,不是精確的計量。 just 讓這個數量顯得很少,不值得為此離開。這句詩暗示他為了很少的回報就離開大家,因此這裡帶有貶抑和批評的語氣。

練習

在引用的詩句中,a handful of silver 最自然的意思是什麼?

  1. 一隻銀製的手
  2. 滿滿一大袋銀子
  3. 少量銀子或錢
查看答案

少量銀子或錢

Another kind of foot is the two-syllable long trochee, 用詞

1:51

另一種音步是兩個音節的長揚抑格,

a stressed syllable followed by an unstressed one.

1:54

一個重讀音節接著一個輕讀音節。

用詞

trochee:重讀音節後接非重讀音節

trochee(揚抑格)是一種音步,也就是詩歌中的小型節奏單位。它由兩個音節組成,模式是重讀 + 非重讀。 逗號後的 a stressed syllable followed by an unstressed one 重述了這個定義。這裡的 two-syllable long 意思是「長度為兩個音節」,並不是說 trochee 這個單字本身特別長。

練習

哪一種重音模式定義了 trochee?

  1. 重讀 + 非重讀
  2. 重讀 + 重讀
  3. 非重讀 + 重讀
查看答案

重讀 + 非重讀

The trochees in these lines from Shakespeare's Macbeth

1:57

莎士比亞《馬克白》中這些詩句裡的揚抑格,

lend an ominous and spooky tone to the witches' chant. 片語搭配

2:00

給女巫的吟唱增添了不祥和陰森的基調。

片語搭配

lend an ominous and spooky tone to:增添不祥而陰森的氛圍

這裡,lend an ominous and spooky tone to 的意思是「讓女巫的吟唱帶有威脅感和陰森感」。lend 是抽象用法:揚抑格營造出某種效果,並不是把物品暫時借出去。 結構是 lend + 某種語調、特質或氣息 + to + 受影響的對象。它可以說明某個特點如何塑造一段文字、音樂、藝術作品或場景給人的感受。

練習

用 lend ... tone to 結構補完整句子:The warm lighting ____ a welcoming tone ____ the dining room.

查看答案

lends · to

"Double, double, toil and trouble, 文化背景

2:04

「不辭勞苦,加倍努力,

fire burn and cauldron bubble."

2:07

釜中沸騰,烈火燃起。」

文化背景

“Double, double, toil and trouble”:《馬克白》中的女巫咒語

“Double, double, toil and trouble” 是莎士比亞《馬克白》中女巫咒語裡的名句。重複和強烈的聲音規律讓它聽起來像反覆念誦的咒語。 在後來的英語媒體中,引用或改寫 “Double, double ...” 可以迅速讓人聯想到女巫、魔法、萬聖節或不斷加劇的麻煩。要把它理解成帶有戲劇感的文化引文,而不是一般日常句子。

練習

判斷正誤:“Double, double, toil and trouble” 是表示工作量加倍的中性日常說法。

  1. 錯誤
  2. 正確
查看答案

錯誤

But with Shakespeare,

2:10

但在莎士比亞的作品中,

it's all about the iamb. 片語搭配

2:11

關鍵在於「抑揚格」。

片語搭配

it's all about the iamb:指出核心重點

在這句話中,it's all about the iamb 的意思是「最需要理解的就是抑揚格」。它把注意力從其他詩歌音步轉到討論莎士比亞時最重要的節奏模式上。 可以靈活運用的結構是 It's all about + 名詞或 -ing 形式,用來凸顯某個情境中的核心因素。它通常相當於「關鍵在於……」,不是說每個細節都只與該主題有關。

練習

請用 It's all about + 名詞 這個結構完成教練的建議:For this move, ____ timing.

查看答案

it's all about

This two-syllable foot is like a reversed trochee, 用詞

2:13

這種雙音節音步就像倒過來的揚抑格,

so the first syllable is unstressed and the second is stressed,

2:16

第一個音節輕讀,第二個音節重讀,

用詞

like a reversed trochee:iamb 的先弱後強順序

這裡用 like a reversed trochee,透過熟悉的雙音節音步來解釋 iamb。trochee 的順序是重讀音節後接非重讀音節;把這個順序倒過來,就得到 iamb 的模式:先非重讀,後重讀。 so 後面的子句說明這項比較所得出的結果。reversed 只改變重音順序,不表示 trochee 是錯誤的,也不表示兩個詞的意思相反。

練習

哪一種重音模式定義了 iamb?

  1. 先非重讀,後重讀
  2. 兩個音節都重讀
  3. 先重讀,後非重讀
查看答案

先非重讀,後重讀

as in "to be or not to be." 文化背景

2:19

比如在「to be or not to be」中。

文化背景

to be or not to be:《哈姆雷特》引文與弱強節奏

to be or not to be 是莎士比亞《哈姆雷特》中一段著名獨白的開頭。這幾個詞提出是否繼續存在的問題,所以即使沒有標出劇名,英語讀者也常能認出這句話。 在這裡,這句引文不是當作普通日常句子來學,而是用來展示 iamb 的弱強節奏:to BE, or NOT, to BE,每一組都是較弱音節後接較強音節。

練習

to be or not to be 在這個句子中有什麼作用?

  1. 這是用來開始對話的現代問候語。
  2. 這是用動詞 be 構成疑問句的規則。
  3. 這是《哈姆雷特》的著名引文,在這裡用來展示 iamb 節奏。
查看答案

這是《哈姆雷特》的著名引文,在這裡用來展示 iamb 節奏。

Shakespeare's favorite meter in particular was iambic pentameter, 用詞

2:24

莎士比亞最喜歡的格律是「五步抑揚格」,

where each line of verse is made up of five two-syllable iambs

2:28

每一行詩由五個雙音節的抑揚格組成,

for a total of 10 syllables.

2:31

總共10個音節。

用詞

iambic pentameter:每行由五個雙音節 iamb 構成

iambic pentameter 是描述整行詩的格律。iambic 表示詩行由 iamb 構成;iamb 通常是「非重讀+重讀」的雙音節音步。penta- 表示「五」。 where 子句直接說明其結構:每行有五個雙音節 iamb。五組、每組兩個音節,所以基本模式一共有十個音節。

練習

請用本課術語完成句子:A line made of five iambs is written in ____.

查看答案

iambic pentameter

And it's used for many of Shakespeare's most famous lines.

2:34

它被用於莎士比亞許多最著名的台詞中。

"Shall I compare thee to a summer's day?" 用詞

2:38

「我怎麼能夠把你來比作夏天?」

用詞

thee:古體英語中作受詞的 you

thee 是古體英語中的第二人稱單數代名詞,在本句中作 compare 的受詞。因此,compare thee to ... 就是「把你比作……」或「說你像……」。 現代英語中,you 既可作主詞,也可作受詞。閱讀古詩時,把 thee 認作受詞代名詞,就能看清句法;它不是人名。

練習

用古體英語中 you 的單數受詞形式補完這個刻意仿古的句子:I will always remember ____.

查看答案

thee

"Arise, fair sun, and kill the envious moon." 慣用語

2:42

「升起吧,美麗的太陽,趕走那嫉妒的月亮。」

慣用語

the envious moon:賦予月亮人的情緒

the envious moon 賦予月亮一種人的情緒——嫉妒。這是擬人法。形容詞 envious 並不是在陳述月亮的物理事實。 在前後相連的比喻中,「美麗的太陽」代表茱麗葉,因此月亮被想像成嫉妒她的光輝與美麗。這句話要理解為充滿戲劇性的讚美,而不是天文描述。

練習

“the envious moon”在這句話中產生了什麼效果?

  1. 它提供一項對月亮的科學測量。
  2. 它指的是一個名叫 Moon 的人。
  3. 它賦予月亮一種人的情緒。
查看答案

它賦予月亮一種人的情緒。

Notice how the iambs cut across 片語動詞

2:46

請注意抑揚格是如何穿插的,

both punctuation and word separation.

2:48

它跨越了標點符號和單詞的分割。

片語動詞

cut across:跨越邊界

這裡的 cut across 表示「延伸並跨過某種邊界」。抑揚格音步是由聲音和重音構成的單位,可以越過標點,甚至延續到書面單字之間的空格之外;這裡完全沒有實際切割的意思。 更一般地說,cut across 描寫某件事物不受單一群體、類別、領域或分區限制。重點是跨過原本會把事物分開的邊界。

練習

請用 cut across 的正確形式完成句子:The new safety policy ____ all departments.

查看答案

cuts across

Meter is all about sound, 表達脈絡

2:51

格律完全關乎聲音,

not spelling.

2:53

而不是拼寫。

表達脈絡

X is all about A, not B:說明真正重要的標準

X is all about A, not B 這個結構先把 A 說成最重要的內容,再排除 B,把它標為目前討論中不該採用的依據。這種簡潔的對比可以組織資訊,直接告訴聽者該注意什麼,以及不該用什麼作為判斷標準。 在本句中,格律要根據聲音和重音來分析,而不是根據書面拼字。not spelling 只是在限定分析格律時採用的標準,並不是說拼字在任何情況下都沒有用。

練習

請完成句子,使其符合 X is all about A, not B 結構:A strong apology ____ taking responsibility, not making excuses.

查看答案

is all about

Iambic pentameter may sound technical, 文法

2:55

五步抑揚格聽起來可能很專業,

but there's an easy way to remember what it means.

2:58

但有一個簡單的方法來記住它的含義。

文法

may sound technical, but:先承認印象,再給予安撫

「X may sound + 形容詞, but ...」先承認一種可能的第一印象,再轉向較令人安心或較容易理解的重點。這裡,這個術語一開始可能顯得很專業,而 but 提示聽者:接下來會介紹一個簡單的記憶方法。 may 表示這只是一種可能的感受,並不是斷定這個主題真的很難。這種結構能讓說明不那麼令人卻步。

練習

請用目標結構完成句子:The idea ____ technical, ____ there is an easy way to explain it.

查看答案

may sound · but

The word iamb is pronounced just like the phrase "I am." 片語搭配

3:01

單詞 iamb(抑揚格)的發音與短語「I am」(我是)一樣。

片語搭配

be pronounced just like the phrase ...:比較發音

be pronounced just like ... 表示「和另一個字、片語或字母的讀音一樣」。這裡把陌生的字 iamb 和熟悉的片語 I am 連結起來,幫助記憶。 這項比較只針對發音,並不表示 iamb 和 I am 的拼字、文法或意思相同。

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請用目標片語完成發音說明:The word sea is ____ the letter C.

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pronounced just like

Now let's expand that to a sentence

3:05

現在讓我們把它擴展成一個句子,

that just happens to be in iambic pentameter. 片語搭配

3:07

它正好是五步抑揚格。

片語搭配

just happens to be:表示一項恰好成立的事實

在 that just happens to be in iambic pentameter 中,happens to be 把一項事實說成「碰巧如此」或「恰好成立」:這個句子也正好符合抑揚五步格。它不是指某件事先「發生」,然後再「變成」另一種狀態。 Just 增添了輕鬆、略帶玩笑的語氣。即使這種吻合並不是真的偶然,說話者也可以使用 just happens to be,以不那麼正式的方式帶出一個特別合適的例子。

練習

用一個表示「碰巧是」的四字詞組完成句子:The quiet café ____ open all night.

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just happens to be

"I am a pirate with a wooden leg."

3:10

「I am a pirate with a wooden leg.」(我是一個裝木腿的海盜。)

The pirate can only walk in iambs, 慣用語

3:15

這個海盜只能以抑揚格的方式行走,

a living reminder of Shakespeare's favorite meter. 片語搭配

3:17

他是莎士比亞最喜愛格律的鮮活提示。

慣用語

walk in iambs:用腳步呈現詩歌節奏

Walk in iambs 是一個教學隱喻。海盜的腳步代表 iamb,也就是英語詩歌中由一個非重讀音節後接一個重讀音節組成的節奏單位。因此,他走路的方式呈現的是反覆出現的「弱—強」組合。 這裡的 in 表示「按照某種模式」,而不是身體真的位於某物裡面。把聲音模式轉化為腳步,能讓抽象的格律更容易被想像和感受。

練習

在這段講解中,The pirate can only walk in iambs 是什麼意思?

  1. 他正走在印刷出來的一行行詩句裡面。
  2. 只有當有人朗讀莎士比亞作品時,他的腳才能移動。
  3. 他的腳步代表反覆出現的「弱—強」節奏單位。
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他的腳步代表反覆出現的「弱—強」節奏單位。

片語搭配

a living reminder of ...:具體而鮮明的提醒

這裡,a living reminder of ... 指某個人或事物讓一個觀念或事實變得具體可見、容易記住。living 不只是說某物活著,也把這種提醒呈現得具體而鮮明。 逗號後的名詞片語 a living reminder ... 是對 the pirate 的同位補充說明。它按照海盜所扮演的作用重新描述他:他以抑揚格走路,讓人記住莎士比亞偏愛的詩歌格律。

練習

用目標片語 a living reminder of 完成新句子:The old recipe book is ____ our family's traditions.

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a living reminder of

Iambic pentameter is when he takes 10 steps.

3:20

當他走10步時,就是五步抑揚格。

Our pirate friend can even help us remember how to properly mark it

3:24

我們這位海盜朋友甚至能幫我們記住如何正確標記它,

if we imagine the footprints he leaves

3:27

如果我們想像他留下的腳印,

walking along a deserted island beach.

3:29

漫步在一個荒島的海灘上。

A curve for unstressed syllables

3:32

弧線代表輕讀音節,

and a shoe outline for stressed ones.

3:35

鞋形代表重讀音節。

"If music be the food of love, play on." 講解

3:37

「如果音樂是愛情的食糧,那就奏下去吧。」

文法

If music be ...:if 子句中的古體 be

在 If music be the food of love 中,be 是動詞 be 在 if 子句中的現在假設語氣原形。在這段引文裡,它表達的條件與現代說法 If music is the food of love 基本相同。 這種直接使用原形 be 的結構是較古老的文學形式,因此讓台詞帶有詩意和莊重感。它在莎士比亞引文中不是錯誤,但現代中性英語通常會對單數主詞 music 使用 is。

練習

在語氣中性的現代電子郵件中,哪一句最自然?

  1. If the schedule is correct, we can begin at noon.
  2. If the schedule be correct, we can begin at noon.
  3. If the schedule are correct, we can begin at noon.
查看答案

If the schedule is correct, we can begin at noon.

慣用語

music be the food of love:以食糧表達滋養的詩意隱喻

這個隱喻把 music 當作 food,把 love 當作可以得到滋養的事物。它表示音樂能滋養、增強或維持愛意,並不是說有人真的在吃音樂。 開頭的 if 為後面的 play on 提供理由:如果音樂能滋養愛情,說話者就希望繼續演奏。更一般地說,把 X 稱為 the food of Y,就是把 X 描寫成維持或增強 Y 的東西。

練習

在這句話中,music be the food of love 是什麼意思?

  1. 音樂滋養或維持著愛意。
  2. 人們聽音樂時需要吃東西。
  3. 愛情是一種音樂表演。
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音樂滋養或維持著愛意。

Of course, most lines of Shakespeare's plays

3:42

當然,莎士比亞戲劇中的大多數台詞

are written in regular prose. 用詞

3:44

是用普通的散文體寫成的。

用詞

written in regular prose:以一般的非詩體文字寫成

被動結構 be written in + 形式或文體 用來說明文本採用什麼方式寫成。這裡的 regular prose 指依一般句子和段落組織、而不是按詩歌格律分行的非詩體文字。 regular 在這裡表示形式上「通常的、一般的」。它並不是說文筆乏味、草率,也不是對寫作品質的評價。

練習

在文學討論中,written in regular prose 是什麼意思?

  1. 寫成帶有固定詩歌格律的詩行
  2. 以沒有詩歌格律的一般語言寫成
  3. 以草率的文法寫成
查看答案

以沒有詩歌格律的一般語言寫成

But if you read carefully,

3:46

但如果你仔細閱讀,

you'll notice that Shakespeare's characters turn to poetry, 片語動詞

3:48

你會發現莎士比亞的角色會轉向詩歌,

and iambic pentameter in particular,

3:51

特別是五步抑揚格,

for many of the same reasons

3:53

其原因大多與

that we look to poetry in our own lives.

3:54

我們在現實生活中尋求詩歌的原因相同。

片語動詞

turn to poetry ... look to poetry:藉助詩歌

這裡的 turn to poetry 和 look to poetry 都是抽象用法,不是身體動作。兩者都把詩歌當成一種資源:當人們需要表達、理解或面對重要情感時,會向詩歌尋求幫助。 這兩個前後呼應的片語把莎士比亞筆下的角色與現實生活中的人連在一起:兩者都出於相似的需要而藉助詩歌。

練習

在 “we look to poetry in our own lives” 中,look to poetry 是什麼意思?

  1. 把一本詩集移到另一個地方
  2. 把目光投向一首詩
  3. 透過詩歌尋求表達、意義或安慰
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透過詩歌尋求表達、意義或安慰

Feeling passionate, 表達脈絡

3:57

感到充滿激情、

introspective,

3:59

陷入內省、

or momentous.

4:00

或者面臨重大時刻。

表達脈絡

Feeling passionate, introspective, or momentous:承接前文的省略列舉

“Feeling passionate, introspective, or momentous.” 是承接前文「人們為何轉向詩歌」這一內容的句子片段。省略的框架大致是「例如,當人們感到……」;因此,這一行是在列舉情境,而不是另起一個新觀點。 把這個列表單獨放一行,能突顯每種狀態,並形成清楚的說話節奏。聽者會根據前一句補出省略的連結。

練習

片段 “Feeling passionate, introspective, or momentous.” 在這段話中有什麼作用?

  1. 它承接前面的觀點,列出人們可能轉向詩歌的幾種情境。
  2. 它引入三個新角色及其動作。
  3. 它另外提出一個關於詩歌意義的問題。
查看答案

它承接前面的觀點,列出人們可能轉向詩歌的幾種情境。

Whether it's Hamlet pondering his existence 文法

4:03

無論是哈姆雷特思考自己的存在,

or Romeo professing his love,

4:06

還是羅密歐傾訴他的愛意,

the characters switch to iambic pentameter

4:09

這些角色都會切換到五步抑揚格,

when speaking about their emotions

4:11

當他們談論自己的情感,

and their place in the world. 慣用語

4:12

以及他們在世界上的位置時。

文法

Whether it's X or Y:用兩個例子引出共同結論

Whether it's X or Y 表示「不論例子是 X 還是 Y」。它不是在提出真正的問題。這個開頭把哈姆雷特和羅密歐當成兩個代表性情況,後面的主要子句則給出適用於兩者的結論。 X 和 Y 應保持平行。這裡的 Hamlet pondering ... 和 Romeo professing ... 都採用「人物 + -ing 動詞」的對應結構,讓讀者先比較兩個例子,再接收共同觀點。

練習

用「Whether it's X or Y」結構的兩個部分完成句子:____ a short message ____ a formal report, clear organization matters.

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Whether it's · or

慣用語

Their place in the world:身分、歸屬與人生意義

在 their place in the world 中,place 是抽象概念,不是具體地點。它指人們如何理解自己是誰、自己屬於哪裡,以及自己在人生中具有什麼角色或意義。 所有格會隨人物改變,例如 my place in the world、your place in the world、her place in the world 和 their place in the world。這個片語常用於深入思考身分、歸屬感或人生方向。

練習

在句子 “Many teenagers wonder about their place in the world,” 中,這個片語最自然的意思是什麼?

  1. 他們的身分、歸屬感與人生意義
  2. 他們此刻站立的精確位置
  3. 他們想去旅遊的國家
查看答案

他們的身分、歸屬感與人生意義

Which leaves just one last question. 表達脈絡

4:15

這就只剩下一個最後的問題。

表達脈絡

Which leaves just one last question:這就只剩最後一個問題

這裡的 Which 回指前面整段說明,不是某一個名詞,也不是在問「哪一個」。leaves 表示「使……留下、使……仍然存在」,所以還有一個問題尚未解答。 這句話先收束前面的討論,再把注意力帶到最後一個問題。說話者在已經說明或排除其他事項後,常用這種簡短的轉場。

練習

在 “Which leaves just one last question” 中,Which 指的是什麼?

  1. 只指 question 這個名詞
  2. 在幾片樹葉之間做選擇
  3. 前面的整個情況或整段說明
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前面的整個情況或整段說明

Why did Shakespeare choose iambic pentameter for these moments

4:18

為什麼莎士比亞在這些時刻選擇五步抑揚格,

rather than, say, trochaic hexameter or dactylic tetrameter? 片語搭配

4:21

而不是揚抑六步格或揚抑抑四步格呢?

片語搭配

rather than, say, ...:而不是,比如說……

rather than 引出沒有被選擇的替代項:莎士比亞選的是抑揚格五音步,而不是其他可能的格律。拿來比較的兩個選項在句法上應擔任相同角色。 say 是插入語,意思是「比如說」或「假設舉個例子」。它讓後面的揚抑格六音步和揚抑抑格四音步聽起來只是示例性的替代項,並不是完整清單;這裡也沒有「說話」的意思。

練習

在 “rather than, say, trochaic hexameter” 中,say 有什麼作用?

  1. 它要求聽者念出這種格律的名稱。
  2. 它隨口引出一個替代項的例子。
  3. 它轉述莎士比亞說過的話。
查看答案

它隨口引出一個替代項的例子。

It's been said that iambic pentameter was easy for his actors to memorize 文法

4:26

有人說五步抑揚格對他的演員來說容易背誦,

and for the audience to understand

4:30

也方便觀眾理解,

because it's naturally suited to the English language. 片語搭配

4:32

因為它天生就適合英語這門語言。

文法

It's been said that:引入未指明來源的說法

在 It's been said that... 中,It's 表示 It has。It 是形式主詞,不指向某個具體事物;真正的說法放在 that 子句中。 這個被動引述結構不說明是誰說的。這裡,它把後面的解釋呈現為先前已有人提出的觀點,而不是直接說「這是我的看法」。

練習

用現在完成式的非人稱被動縮寫完成句子:____ daily reading can improve vocabulary.

查看答案

It's been said that

文法

easy for ... to ... and for ... to ...:將不同群體與動作配對

easy + for + 人或群體 + to + 原形動詞用來評估某個動作對這個人或群體來說有多容易。在標出的部分中,for his actors 與 to memorize 配對,for the audience 與 to understand 配對。這裡的 for 指出與不定詞動作相關的人,並不表示「因為」。 兩個 for ... to ... 單元透過 and 構成平行結構。重複這個結構可以讓每個群體與各自的動作清楚配對,而 easy 同時適用於兩個單元。

練習

使用 customers/navigate 和 staff/update,以兩個平行的 for + 群體 + to + 動詞片語完成句子:The website is easy ____ and ____.

查看答案

for customers to navigate · for staff to update

片語搭配

naturally suited to the English language:be suited to 表示「適合」

在 be suited to 中,suited 是形容詞,表示「很相配、很適合」,to 後面接與之相配的對象。這裡是說這種格律符合英語的語言規律;suited 與「穿西裝」無關。 Naturally 表示這種適配來自兩者本身的特性,不是勉強調整出來的。當工具、形式、場所或方法本身就適合某種語言、任務或族群時,也可以使用 naturally suited to。

練習

用本課中表示「天生相配」的表達完成句子:This quiet workspace is naturally ____ focused study.

查看答案

suited to

But there might be another reason.

4:36

但可能還有另一個原因。

The next time you're in a heightened emotional situation 文法

4:38

下次當你處於情緒高漲的狀態時,

like the ones that make Shakespeare's characters burst into verse, 慣用語

4:40

就像那些讓莎士比亞角色突然作詩的時刻一樣,

put your hand over the left side of your chest.

4:44

把你的手放在你胸口的左側。

文法

The next time you're in ...:設定未來時間

The next time + 主詞 + 動詞表示「下一次當……時」。整個子句為主要動作設定時間;在原句中,它說明什麼時候要把手放在胸口。 雖然它指向未來,但這個時間子句通常使用現在式:說 The next time you're ...,而不是 The next time you will be .... 提出建議或指示時,主要子句可以使用祈使句。

練習

用本課中表示「下一次當……時」的時間連接語完成句子:____ you use the oven, ask an adult for help.

查看答案

The next time

慣用語

make Shakespeare's characters burst into verse:使莎士比亞人物突然吟起詩句

在 make Shakespeare's characters burst into verse 中,make + 受詞 + 原形動詞表示某種情境使人物產生反應。這裡的 make 使用主動結構,所以 burst 前面不加 to。 burst into verse 是比喻性的說法,意思是「突然開始用詩句表達」。burst into 生動地呈現由情緒推動的突然轉變,並不是指真的爆炸。這裡的 verse 指詩歌或有格律的語言。

練習

請用表示「突然開始用詩句表達」的生動說法完成句子:The powerful memory made the actor ____.

查看答案

burst into verse

What do you feel?

4:47

你感覺到了什麼?

That's your heart beating in iambs. 慣用語

4:49

那就是你的心臟以抑揚格跳動著。

慣用語

heart beating in iambs:把心跳比作抑揚格節奏

Heart beating in iambs 是一個隱喻。iamb 是由兩個音節組成的格律單位,節奏從非重讀音節移到重讀音節:da-DUM。說話人把這種「弱—強」模式和心跳的脈動連結起來。 心臟並不是真的在遵循詩歌規則。這個形象的說法把抽象的詩歌節奏變成可以感受和記住的東西。

練習

本句中的「your heart beating in iambs」是什麼意思?

  1. 心臟真的在寫出一行行詩句。
  2. 把心跳比作不斷重複的「弱—強」詩歌節奏。
  3. 說話人正在做出醫療診斷。
查看答案

把心跳比作不斷重複的「弱—強」詩歌節奏。

Da duhm,

4:52

噠咚、

da duhm,

4:52

噠咚、

da duhm,

4:53

噠咚、

da duhm,

4:54

噠咚、

da duhm.

4:55

噠咚。

Shakespeare's most poetic lines

4:58

莎士比亞最具詩意的台詞

don't just talk about matters of the heart, 講解

4:59

不僅僅是在談論關於內心的事情,

they follow its rhythm.

5:02

它們還跟隨著內心的跳動節奏。

表達脈絡

don't just A; they B:從內容推進到形式

don't just A, they B 先排除「A 就是全部」的理解,再把論點推進到更有分量的 B。這裡的 A 是詩句談論的內容,B 則是詩句的節奏所做的事。 its 指的是 heart。因此,這個結尾從內容層面的「情感」推進到形式層面的「如同心跳的詩歌節奏」,讓論點重新扣回中心意象。

練習

原句中的 don't just A, they B 結構有什麼作用?

  1. 並列兩個同等重要且互不相關的事實。
  2. 表示這些詩句完全不談情感。
  3. 從詩句談論的內容推進到節奏如何運作這個更深層的觀點。
查看答案

從詩句談論的內容推進到節奏如何運作這個更深層的觀點。

慣用語

matters of the heart:愛情與深層情感

Matters of the heart 是表示愛情、戀愛關係和深層個人情感的習慣用語。這裡的 matter 指「事情」或「關切的議題」;這個片語通常不是指醫學上的心臟疾病。 在本句中,heart 同時有兩層作用。這個習慣用語指情感主題,而 its rhythm 又指回 heart,讓人想到心跳,因而把詩句的意義和形式連在一起。

練習

用表示「愛情和深層個人情感」的習慣用語完成句子:The podcast gives thoughtful advice about ____.

查看答案

matters of the heart