氣候變遷與演化 - 6分鐘英語:英語精讀講義

BBC Learning English

學習難度
868 詞 157 詞/分

影片簡介:節目從達爾文觀察加拉巴哥雀鳥談起,探討動物能否透過演化因應人為氣候變遷。鳥類和鹿的體型變小,尤其是加勒比海蜥蜴適應颶風的證據顯示,有利的遺傳特徵可能在約40年內擴散。 主要英語學習重點: 1. the idea that — 文法與句型:學習如何在 idea、theory 等抽象名詞後補上定義或核心主張。你可以用它清楚說明科學概念與論點,並辨認 that 在此帶出的是想法的具體內容,而不是結果。 2. cope with — 片語動詞:理解並使用這個說法來表達承受及因應氣候變遷、壓力或緊張等困難影響。它強調處於困境時仍能維持運作的能力,比語意較廣的 deal with 更能呈現承受力與適應力。 3. proof of evolution in action. — 慣用語與比喻表達:辨認 in action 是指抽象過程正在現實中運作,而且能被觀察。你可以把幫助蜥蜴熬過颶風的遺傳特徵理解為演化的可見證據,也能透過具體結果說明其他抽象概念。

本篇講解

6 Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

來自 bbclearningenglish.com 的 6 分鐘英語。

Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.

0:08

大家好,這裡是 BBC 英語教學的 6 分鐘英語。

I'm Rob.

0:12

我是 Rob。

And I'm Sam.

0:13

我是 Sam。

Now, when we think about famous figures in the history of science, 用詞

0:14

現在,當我們想到科學史上的著名人物時,

用詞

famous figures in the history of science:figures 表示知名人物

這裡的 figures 指知名或有影響力的人。形容詞 famous 清楚表示這裡說的是人物,而不是數字、圖表或身材。 片語 in the history of science 把範圍限定為在科學發展歷程中具有重要地位的人。這個用法也可以延伸到 a major figure in politics 或 famous figures in literature 等表達。

練習

在這句話中,figures 是什麼意思?

  1. 數字或統計資料
  2. 圖畫或形狀
  3. 知名人物
查看答案

知名人物

the name of Charles Darwin often comes up. 片語動詞

0:17

查爾斯·達爾文的名字經常被提及。

片語動詞

often comes up:名字或話題經常被提到

這裡的 comes up 表示「被提到」或「進入討論」。主詞是 the name of Charles Darwin,因此是這個名字經常成為人們談話的一部分,並不是達爾文本人真的移動過來。 當主詞是 name、topic、question 或 issue 時,come up 常表示某件事在談話中出現,而不說明是誰提出的。often 表示這種情況反覆發生。

練習

請用 come up 的正確形式完成句子:The same question often ____ in class discussions.

查看答案

comes up

Darwin is most famous for his theory of evolution, 片語搭配

0:21

達爾文最著名的是他的演化論,

片語搭配

most famous for:指出最廣為人知的特色

be most famous for + 名詞、名詞片語或 -ing 形式,用來指出某人或某事物最廣為人知的成就、特色或活動。most 表示這是最主要的聯想,而不只是眾多知名事實之一。 本句中,his theory of evolution 放在 for 後面,指出達爾文最廣為人知的貢獻。

練習

用一個單字補全固定表達:The museum is most famous ____ its dinosaur collection.

查看答案

for

the idea that animals change and adapt in response to their environment. 講解

0:25

也就是動物會隨著環境的改變而發生適應性變化的觀點。

文法

the idea that + 完整子句:說明觀點的具體內容

在 the idea that + 完整子句這個結構中,完整子句說明這個 idea 的具體內容。that 後面的子句有自己的主詞和動詞;本句的 animals change and adapt in response to their environment 直接說出這個觀點是什麼。 這裡的 that 引導與 idea 同位的內容子句。that 不在子句中代替 idea,也不填補子句裡缺少的成分,所以它在這裡不是關係代名詞。

練習

哪一個句子用 that 來說明一個觀點的具體內容?

  1. The idea that changed the school came from Maya.
  2. The idea was discussed after lunch.
  3. The idea that small steps can save energy is gaining support.
查看答案

The idea that small steps can save energy is gaining support.

片語搭配

in response to:表示因應外在情況

in response to 引出人或事物所回應的情況、事件或刺激。本句中,動物的改變與適應被描述為對環境條件作出的反應。 這個片語強調一種「回應關係」:先出現某種情況,接著人、動物或組織作出反應或調整。它後面接名詞片語或 -ing 形式,因為這裡的 to 是介系詞。

練習

請用表示「作為對……的反應」的片語完成句子:The coach changed the training plan ____ the players' feedback.

查看答案

in response to

In the 1830s, he visited the Galapagos,

0:30

在 19 世紀 30 年代,他造訪了加拉巴哥群島,

a string of islands in the Pacific Ocean, 片語搭配

0:34

這是太平洋上的一串島嶼,

片語搭配

a string of islands:像鏈條般排列的一連串島嶼

在 a string of islands 中,string 是一種比喻,表示多個島嶼一個接一個地分布,通常排成直線或彎曲的鏈狀。它讓人聯想到彼此相連的位置,並不是真的有一條繩子。 a string of + 複數名詞這個結構也可以描述接連發生的事件、問題、成功或其他事物。

練習

請用表示「一連串」的 string 比喻完成句子:The town faced ____ power cuts during the winter.

查看答案

a string of

famous because of the unique animals living there.

0:36

因生活在那裡的獨特動物而聞名。

It was while in the Galapagos, 文法

0:40

正是在加拉巴哥群島,

observing small birds called finches,

0:42

透過觀察被稱作雀類的小鳥,

that Darwin started forming his theory of evolution.

0:45

達爾文開始形成他的演化論。

文法

It was ... that:凸顯時間與情境

It was ... that 是一種 it-cleft 強調句型,用來把句子中的一部分放到焦點位置。這裡強調的是 while in the Galapagos, observing small birds called finches,也就是達爾文的想法開始形成時所處的時間與情境。 拿掉強調框架後,基本訊息是 Darwin started forming his theory of evolution while in the Galapagos, observing finches。在這個結構中,it 不指涉某個事物;It was 和 that 把要強調的資訊框在中間。

練習

完成 it-cleft 強調句,讓 during lunch 成為被強調的時間片語:____ during lunch ____ Leo solved the puzzle.

查看答案

It was · that

But today, the animals of the Galapagos

0:49

但是今天,加拉巴哥群島的動物

face the same pressures as animals across the world 片語搭配

0:51

面臨著與世界各地動物一樣的壓力,

because of the effects of man-made climate change. 講解

0:55

因為人為氣候變化的影響。

片語搭配

face the same pressures as:面臨相同的壓力

這裡的 face 是動詞,表示「面臨而且必須應對」。pressures 指有害影響、要求或困難,不是物理上的推壓。 face the same + 複數名詞 + as + 比較對象 表示兩個群體遇到同類挑戰。原句把加拉巴哥群島的動物與世界各地的動物進行比較。

練習

選擇可以自然填入空缺處的片語:During a heat wave, rural hospitals … city hospitals.

  1. face the same pressures as
  2. face the same pressures than
  3. meet the same pressures as
查看答案

face the same pressures as

片語搭配

because of the effects of:把後果明確作為原因

because of 後面接表示原因的名詞片語。在 because of the effects of X 中,這個名詞片語是 the effects of X,所以結果具體歸因於 X 所造成的後果或影響。 它比只說 because of X 更聚焦。真正導致結果的是損害、干擾或健康問題等影響時,這個結構很有用。

練習

用一個五詞片語完成句子,並把暴風雨的影響作為原因:Several roads were closed ____ the storm.

查看答案

because of the effects of

用詞

man-made climate change:人類活動造成的氣候變遷

在 man-made climate change 中,man-made 是帶連字號的複合形容詞,用來修飾 climate change。它表示「由人類活動造成的」,因此整個片語指由人類活動推動的氣候變遷,並不是「只由男人造成的」。 這裡的 made 表示因果關係,不是指像製造物品那樣實際做出某物。man-made pollution 和 man-made disasters 中也有這種含義。

練習

在句子 'The river is damaged by man-made pollution,' 中,man-made 是什麼意思?

  1. 在沒有人參與的情況下由機器製造的
  2. 由人類活動造成的
  3. 只由成年男性造成的
查看答案

由人類活動造成的

Warming sea waters and more frequent extreme weather events 用詞

0:59

海水變暖和更頻繁的極端天氣事件

用詞

more frequent extreme weather events:更頻繁的極端天氣事件

extreme weather events 是一個常見的名詞片語,指熱浪、洪水或強烈暴風雨等異常嚴重的天氣事件。核心名詞是 events,extreme weather 說明事件的類型。 more frequent 修飾整個片語,表示這些事件發生得更頻繁,並不表示每一次事件都更嚴重。理解時要把這四個字看成一個完整的名詞片語。

練習

more frequent extreme weather events 是什麼意思?

  1. 極端天氣一直持續不斷。
  2. 極端天氣事件發生得更頻繁。
  3. 每一次極端天氣事件都變得更嚴重。
查看答案

極端天氣事件發生得更頻繁。

are affecting animals as much as humans. 文法

1:04

正在影響動物,就像影響人類一樣。

文法

as much as:比較相同的影響程度

這裡的 as much as 比較兩個群體受到影響的程度,表示對動物的影響與對人類的影響一樣大。 較完整的比較可以寫成 are affecting animals as much as they are affecting humans。英語通常會省略重複的部分。humans 是比較對象,所以這裡不是 as much as possible 的縮略形式。

練習

用目標片語完成句子,表示兩個群體受到的影響程度相同:The policy affects small businesses ____ large companies.

查看答案

as much as

So in this program, we'll be asking, 表達脈絡

1:07

所以在本期節目中,我們要問,

can animals evolve to deal with climate change? 片語動詞

1:09

動物能演化以應對氣候變化嗎?

表達脈絡

So in this program, we'll be asking:引出核心問題

So 承接前面的背景,並把聽眾帶到接下來的內容。in this program 限定討論範圍,we'll be asking 則表示節目將探討的核心問題。 這裡的 asking 並不是指向某個人問一次問題。整個片語是在組織話語:它結束背景鋪陳,引導聽眾進入主要話題。

練習

句中標示的開場語主要有什麼作用?

  1. 從背景資訊轉到節目要探討的核心問題。
  2. 宣布節目即將結束。
  3. 直接給出氣候問題的最終答案。
查看答案

從背景資訊轉到節目要探討的核心問題。

片語動詞

deal with:處理或因應問題

在本句中,deal with 表示處理或因應困難的情況。對動物來說,deal with climate change 是指在氣候變遷的影響下生存或適應;這並不表示動物會有意識地解決問題,也不表示氣候變遷會消失。 deal with 是片語動詞,結構是 deal with + 名詞或名詞片語,例如 deal with a problem、pressure 或 change。

練習

使用本課中表示「處理或因應」的兩字片語動詞完成句子:The team must ____ the safety issue today.

查看答案

deal with

But first, I have a question for you, Sam, 語氣意圖

1:13

但首先,Sam,我有一個問題要問你,

語氣意圖

I have a question for you:引出要對方回答的問題

I have a question for you 的意思是「我想問你一件事」。說話者還沒有提出主要問題;這是一個簡短的開場,讓山姆準備好聽問題並回答。 for you 指明誰需要回答。整個表達讓提問不那麼突然,也更有互動感,但它本身並不能讓敏感問題變得合適。

練習

老師說:「I have a question for you, Leo.」這個開場的主要作用是什麼?

  1. 讓里歐準備回答說話者接下來要問的問題。
  2. 表示里歐已經問過一個問題。
  3. 要求里歐替說話者想出一個問題。
查看答案

讓里歐準備回答說話者接下來要問的問題。

and it's about Charles Darwin's trip to the Galapagos.

1:16

是關於查爾斯·達爾文的加拉巴哥之旅。

In 1831, Darwin set sail around the world 片語搭配

1:19

1831 年,達爾文揚帆環遊世界,

片語搭配

Set sail:開始水上航程

set sail 是一個固定表達,意思是「乘船開始一段航程」。它強調航程開始的時刻,因此常見於歷史、探險和旅行故事中。 在本句中,航程發生在 1831 年,所以 set 是過去式。動詞 set 的原形和過去式形式相同:應使用 set,而不是 setted。

練習

用表示「開始水上航程」的固定表達完成句子:The research ship ____ before sunrise.

查看答案

set sail

collecting samples of flora and fauna, 用詞

1:23

收集了各個地方的 flora and fauna 的樣本,

the plants and animals of the places he visited.

1:25

也就是他所到之處的植物和動物。

用詞

flora and fauna:表示植物與動物的正式成對術語

flora and fauna 是一個正式的成對術語,指某個地方或環境中的植物與動物。在本句中,後面的 the plants and animals... 用更簡單的詞重新說明它。 要把這組詞視為一個完整的生態概念,而不是兩個互不相關的單字。flora 指某地區的植物群,fauna 指該地區的動物群。

練習

請用表示某地區植物與動物的正式成對術語完成句子:The survey records the region's ____.

查看答案

flora and fauna

But what was the name of the ship he sailed in? 文法

1:29

但他所乘的那艘船叫什麼名字?

文法

the ship he sailed in:帶句末介系詞的關係子句

在名詞片語 the ship he sailed in 中,he sailed in 是修飾 the ship 的關係子句。in 後面省略的受詞就是 the ship;ship 後面原本可以出現 that 或 which,但這裡省略了。 英文可以很自然地把介系詞留在關係子句末尾。這種結構稱為介系詞留置(preposition stranding),在口語和一般寫作中都是標準用法。句末的 in 並非多餘,而是把 sailed 和 ship 連接起來。

練習

哪個句子能自然表達「這就是我們見面的那個房間」?

  1. This is the room we met in it.
  2. This is the room in we met.
  3. This is the room we met in.
查看答案

This is the room we met in.

Was it A, HMS Beagle,

1:32

是 A,HMS Beagle,

B, HMS Victory,

1:35

B,HMS Victory,

or C, SS Great Britain?

1:36

還是 C,SS Great Britain?

Hmm.

1:39

嗯。

Maybe it was B, HMS Victory? 語氣意圖

1:40

也許是 B,HMS Victory?

語氣意圖

Maybe it was ...?:試探性的回答

Maybe 把答案表達成一種可能,而不是確定的事實。在 Maybe it was B 中,說話者把 B 當作猜測提出,也保留猜錯的可能。 問號表示帶疑問的說法,邀請對方確認這個猜測。記不清楚或資訊不足時,可以用 Maybe it was + 人、事物或答案。

練習

用 maybe + it + was 完成這個不確定的猜測:I can't remember who called. ____ Maya?

查看答案

Maybe it was

Are you sure? 語氣意圖

1:43

你確定嗎?

語氣意圖

Are you sure?:確認對方是否有把握

Are you sure? 用來詢問對方是否確信某個說法、答案或選擇是正確的。在對方提出不確定的答案後,它也可能暗示對方應該再檢查一次。 效果取決於說法。平靜地問可以只是中性的確認;重讀 sure 則可能聽起來像懷疑或挑戰。

練習

隊友回答了一道小測驗題,你想確認對方是否有把握。你應該說什麼?

  1. Are you sure?
  2. Do you remember?
  3. Are you ready?
查看答案

Are you sure?

No.

1:44

不確定。

Okay.

1:44

好吧。

Well, I'll reveal the correct answer later in the program. 表達脈絡

1:45

稍後我會在節目中揭曉正確答案。

表達脈絡

reveal the correct answer later in the program:在節目稍後揭曉答案

主持人用 reveal the correct answer later in the program 來安排資訊出現的順序:現在先保留答案,把揭曉安排在同一個節目的後面。 這也能製造期待感。Reveal 表示公開之前隱藏或暫時保留的資訊,因此聽眾會明白,需要繼續收聽或收看才能知道答案。

練習

益智節目主持人想把答案留到同一集的後面再公布。哪一句最合適?

  1. I'll reveal the correct answer later in the program.
  2. I've already revealed the correct answer.
  3. I'll reveal the correct answer in a later program.
查看答案

I'll reveal the correct answer later in the program.

Now, it may have been the Galapagos finches 文法

1:48

也許正是加拉巴哥雀

that started Charles Darwin thinking about how animals adapt to their environment, 片語搭配

1:51

讓查爾斯·達爾文開始思考動物如何適應環境,

文法

it may have been ... that:不確定地強調過去的原因

It may have been X that... 是一種帶有不確定語氣的強調句,把 X 放在焦點位置,意思接近「可能正是 X」。這裡,加拉巴哥雀鳥被說成可能觸發達爾文思考的因素。 這個結構同時完成兩件事:may have been 表示對過去原因的不確定推測,that 引出 X 所做的事。它是含情態動詞完成式的強調結構,不是一般的過去完成式;強調作用來自完整的 It ... that 框架。

練習

請用 It may have been X that... 結構完成句子:____ the icy road ____ caused the delay.

查看答案

It may have been · that

片語搭配

started Charles Darwin thinking about:start someone thinking about something 句型

在 started Charles Darwin thinking about... 中,that 所指的事物使達爾文開始思考這個問題。Darwin 是受 started 影響的人,並不是 start 的文法主詞。 可重複使用的句型是 start + someone + thinking about + 話題或問題。它把某個事件、問題或發現表達為引發某人思考的起因。

練習

使用過去式句型 start someone thinking about,並用 Mia 表示思考者,完成句子:Yesterday's museum visit ____ how cities change over time.

查看答案

started Mia thinking about

but as naturalist Kiyoko Gotanda explained 表達脈絡

1:56

但正如博物學家 Kiyoko Gotanda 所解釋的,

to BBC World Service program The Climate Question,

1:59

在接受 BBC 世界頻道節目《氣候問題》採訪時提到,

表達脈絡

as naturalist Kiyoko Gotanda explained to ...:標明資訊來源的框架

句首的 as 子句是一個來源框架:它告訴聽者,逗號後的論點是以 Kiyoko Gotanda 向 The Climate Question 所做的解釋為依據。主要論點出現在這個框架之後。 這裡的 as 大致相當於「正如……所說」,不一定表示「當……時」。身分詞 naturalist 表明專家的角色,explained to 則點出接收說明的媒體或聽者。

練習

下列句子中,句首子句的主要功能是什麼?As marine biologist Dr. Shah explained to the podcast host, warmer seas can change fish migration.

  1. 把 Podcast 主持人的原話當作直接引語。
  2. 先點出專家資訊來源和說明對象,再引出後面的論點。
  3. 表示解釋和魚類遷徙發生在同一時間。
查看答案

先點出專家資訊來源和說明對象,再引出後面的論點。

Darwin's first impression of the small birds wasn't very good. 片語搭配

2:03

達爾文對這種小鳥的第一印象並不太好。

片語搭配

first impression of someone or something:對某人或某事物的第一印象

某人對一個人或事物的 first impression,是他第一次接觸對方或它時形成的看法或感受。本句中,達爾文一開始對這些小鳥的看法不太正面。 句型是 someone's first impression of + 人或事物。of 後面的部分指出被評價的對象;有了更多了解後,第一印象可能會改變。

練習

完成表示最初看法的標準搭配:My first impression ____ the new school was very positive.

查看答案

of

When Darwin got to the Galapagos Islands, 片語動詞

2:08

當達爾文到達加拉巴哥群島時,

片語動詞

got to + 地點:抵達目的地

get to + 地點表示「抵達那個地方」。got 是 get 的過去式,因此 got to the Galapagos Islands 表示達爾文過去抵達了那裡。 這裡的 get 不是「變得」或「獲得」。to 後面的目的地提示 get 表示旅程中的「抵達」。

練習

在英文句子 'We got to the museum before it opened,' 中,got to 是什麼意思?

  1. 變成
  2. 獲得
  3. 抵達
查看答案

抵達

he actually wasn't that interested in the finches. 文法

2:10

他其實對這些雀並不那麼感興趣。

文法

wasn't that interested in:that 作程度副詞

在 wasn't that interested in 中,that 是修飾 interested 的程度副詞。在否定結構 not/wasn't that + 形容詞 中,它表示「沒有那麼」或「並不特別」,所以這句話是在說,他對這些雀鳥的興趣程度不高。 這種說法通常會弱化語氣。它不一定表示他完全沒有興趣;這裡的 that 也不是表示「那個」的指示詞。

練習

「Lena wasn't that interested in chess」最可能是什麼意思?

  1. 她不知道指的是哪一副西洋棋。
  2. 她對西洋棋的興趣不太高。
  3. 她對西洋棋非常感興趣。
查看答案

她對西洋棋的興趣不太高。

They were kind of a drab color 語氣意圖

2:13

牠們是那種單調的顏色,

語氣意圖

kind of:表示「有點」的緩和語

這裡,kind of 放在 a drab color 這段描述前,是口語中的程度緩和語,大致表示「有點」或「稍微」,不是「一種」。 它讓負面描述聽起來沒那麼直接、絕對。說話者想表達較不確定或較委婉的態度時,常會這樣使用。

練習

在 "The room is kind of small" 中,kind of 有什麼作用?

  1. 它加強 small,表示房間小得不得了。
  2. 它緩和了描述,表示房間有點小。
  3. 它指出某一種特定類型的房間。
查看答案

它緩和了描述,表示房間有點小。

and they didn't have a very interesting song.

2:14

而且叫聲也不是很有趣。

He sampled, though, the finches from different islands, 講解

2:17

不過,他採集了不同島嶼上的雀類標本,

用詞

sampled:選取或採集科學樣本

這裡的 sampled 表示選取或採集一些雀鳥,把牠們作為科學研究的標本或資料。受詞 finches 和片語 from different islands 顯示這是研究情境。 sample 的意思會隨受詞和情境改變。在科學情境中,它通常表示從整體中抽取具代表性的部分或取得標本,不是「品嘗」。

練習

在句子 "The biologists sampled insects in the forest." 中,sampled 是什麼意思?

  1. 他們品嘗了這些昆蟲。
  2. 他們替看到的每隻昆蟲都畫了圖。
  3. 他們採集了一些昆蟲進行研究。
查看答案

他們採集了一些昆蟲進行研究。

表達脈絡

though:插入句中的轉折標記

這裡的 though 是插入句中的副詞,意思接近 however 或 nevertheless,表示「不過、儘管如此」。它說明採樣這件事還是發生了,雖然這與前文形成的預期相反。 though 插在子句內部,並用逗號隔開,因此它是對整個陳述補充轉折,而不是引導一個 though 子句。拿掉它後,基本結構仍然是:He sampled the finches from different islands.

練習

在這個例子中,though 表示什麼:"Most people left early. Ana, though, stayed until the end."

  1. 安娜的做法與大多數人的做法形成對比。
  2. 安娜留下來是因為其他人都離開了。
  3. 安娜做了和其他人一樣的事。
查看答案

安娜的做法與大多數人的做法形成對比。

and so when he got back to England 片語動詞

2:20

因此當他回到英國,

片語動詞

got back to England:回到英格蘭

在 got back to England 中,got 是 get 的過去式。get back to + 地點表示離開後回到那個地方;back 帶出「返回」的方向。 這個結構能在行程敘述中區分「回去」和單純「抵達」。England、London 這類目的地名詞前要保留 to。

練習

用 get back to 的過去式完成句子:After a week in Paris, we ____ London on Sunday.

查看答案

got back to

and he was looking at all the variation 片語搭配

2:21

看著所有這些變化時,

in beak shape and size and body size and shape,

2:23

包括鳥喙的形狀和大小,以及身體的大小和形狀,

片語搭配

variation in beak shape and size:鳥喙形狀和大小方面的差異

variation in + 特徵表示差異出現在哪個特徵上。這裡,被比較的鳥在鳥喙形狀或鳥喙大小上並不完全相同。 這個名詞搭配常見於科學和資料描述:variation 表示數值或形式有差異,in 引出所比較的面向。

練習

補上表示「同一特徵中存在差異」的標準名詞搭配:The survey found wide variation ____ response times.

查看答案

in

and he was recalling how certain finches were found on certain islands, 文法

2:26

他回想起某些雀類是如何只在某些島嶼上發現的,

but not on other islands.

2:30

而在其他島嶼上卻沒有。

文法

用 how ... were found ..., but not ... 標示分布差異

在 recalling 後面,how 引出他所回想的一項觀察內容,並不是直接詢問「用什麼方法」。這裡的 how 呈現的是觀察到這些雀鳥時的情況或模式。 but not on other islands 省略了重複的 were found。這個簡潔的對比表示:在指定的一些島嶼上觀察到了這些雀鳥,而在其他島嶼上沒有觀察到;在本句中,它突顯了分布差異。

練習

在這句話中,how ... but not ... 有什麼作用?

  1. 它直接詢問用什麼方法找到這些鳥。
  2. 它呈現回想起的分布模式,並排除其他島嶼。
  3. 它表示每座島嶼上都發現了同樣的雀鳥。
查看答案

它呈現回想起的分布模式,並排除其他島嶼。

In contrast to more colorful birds like Galapagos parrots, 表達脈絡

2:33

與加拉巴哥鸚鵡等色彩斑斕的鳥類相比,

表達脈絡

In contrast to + 名詞片語

In contrast to 表示「與……相比」,並緊接著點出比較對象。這裡先把 more colorful birds 設為參照,因此聽者會預期後面的主要子句說明一項明顯差異。 放在句首時,這個介系詞片語會組織資訊:它告訴聽者,應如何把接下來的描述和這個參照對象連結起來。結構是 In contrast to + 名詞片語,後接主要子句。

練習

用本課的目標片語完成句子:____ the noisy main road, this street is peaceful.

查看答案

In contrast to

the finches Darwin observed were drab, 用詞

2:37

達爾文觀察到的雀類非常暗淡,

dull and boring looking with little color.

2:41

看起來乏味枯燥,幾乎沒什麼顏色。

用詞

drab:顏色灰暗、外觀看起來乏味

這裡的 drab 描寫雀鳥的外觀和顏色:色調不鮮明、很普通,在視覺上不吸引人。後面的 dull and boring looking with little color 進一步說明了這裡的意思。 dr​ab 比 bad 這類籠統的詞更具體。它強調缺少亮度、色彩或視覺活力,並不是說各方面的品質都很差。

練習

在句子 "The curtains looked drab in the dim room," 中,drab 表達什麼意思?

  1. 它們壞了,無法闔上。
  2. 它們缺少鮮豔的色彩,看起來單調乏味。
  3. 它們有許多鮮豔、活潑的顏色。
查看答案

它們缺少鮮豔的色彩,看起來單調乏味。

Instead, what Darwin noticed 文法

2:44

相反,達爾文注意到的是

were variations in the finches' beak,

2:46

這些雀的鳥喙存在差異,

文法

What Darwin noticed were variations:用 what 偽分裂句凸顯重點

What Darwin noticed were variations 是一個由 what 引導的偽分裂句。what Darwin noticed 表示「達爾文注意到的事物」,它先留出一個待說明的位置,再由 were 後面的 variations 指明具體內容。 這種安排把關鍵資訊延後,並特別凸顯 variations。配合 Instead,它把注意力從鳥不顯眼的顏色轉向真正重要的特徵。較簡單的 Darwin noticed variations 表達同一個基本事件,但語氣更中性。

練習

"What Darwin noticed were variations" 這個結構的主要作用是什麼?

  1. 它表示 variations 注意到了達爾文。
  2. 它在詢問達爾文觀察到了什麼。
  3. 它特別凸顯 variations 是重要的觀察內容。
查看答案

它特別凸顯 variations 是重要的觀察內容。

the hard pointed part of a bird's mouth.

2:49

也就是鳥嘴堅硬尖銳的部分。

Finches born with a beak that could help them get more food 文法

2:53

天生鳥喙有助於獲取更多食物的雀

文法

Finches born with a beak:簡化關係子句

born with a beak 放在 Finches 後面,用來說明指的是哪些雀鳥。這是簡化關係子句,完整形式是 Finches that were born with a beak。 這裡的 born 是過去分詞,不是句子的主要動詞。born with 表示「從出生時起就具有」,句子的主要述語會在後面出現。

練習

在「Puppies born with thick coats stay warmer,」中,「born with thick coats」有什麼作用?

  1. 它說明指的是哪些小狗。
  2. 它描述的是毛髮。
  3. 它表示句子的主要動作。
查看答案

它說明指的是哪些小狗。

were more likely to survive and have babies. 文法

2:56

更有可能存活下來並繁衍後代。

文法

were more likely to:較高的可能性

were more likely to 是 be more likely to 的過去式,表示某個群體或某種情況發生一件事的可能性比另一個群體或情況更高。 to 後面使用原形動詞。在 more likely to survive and have babies 中,survive 和 have 都與前面的 to 相連。more likely 表示機率較高,並不表示結果一定會發生。

練習

請用 be more likely to 的過去式完成句子:With a map, the hikers ____ find the right path.

查看答案

were more likely to

Over time, as the birds passed on their successful genes, 講解

3:00

隨著時間的推移,鳥類將牠們成功的基因遺傳下去,

表達脈絡

Over time:引出逐漸發生的變化

Over time 表示「隨著時間推移」或「經過較長時間逐漸發生」。放在本句開頭時,它把說明從某一個瞬間推進到跨越許多世代、不斷累積的變化。 當重要結果一點一點形成時,可以使用這個時間轉場,例如演化、習慣、技能或趨勢。它不會說明確切經過了多久。

練習

在句子「Over time, the seedlings grew into tall trees」中,Over time 向讀者說明了什麼?

  1. 這個變化在一段時間內逐漸發生。
  2. 這個動作超過了規定的時間限制。
  3. 這個變化發生在某一個確切時刻。
查看答案

這個變化在一段時間內逐漸發生。

片語動詞

passed on their successful genes:把基因傳給下一代

這裡的 pass on 表示「傳給另一個人或下一代」。當這些鳥的後代繼承了牠們的基因時,這些鳥就把基因傳了下去。 successful genes 並不是說基因自己努力取得成功,而是指幫助鳥類生存或繁殖的基因變異,因此這些變異更可能延續到後面的世代。這個片語動詞也可以用於資訊、傳統和某些疾病的傳遞。

練習

下面哪一句中的 pass on 與 passed on their successful genes 中的意思相同?

  1. After a long illness, the old dog passed on.
  2. We decided to pass on the expensive offer.
  3. Parents can pass on certain traits to their children.
查看答案

Parents can pass on certain traits to their children.

they adapted to fit in with their environment, 片語動詞

3:03

牠們適應並融入了環境,

片語動詞

fit in with:與環境相協調

這裡的 fit in with 表示「適合……或與……相協調」。環境是牠們適應時所依據的條件,所以這不是指擠進某個實際空間。 fit in with + 名詞可以表示與周遭環境、群體、計畫或行程安排相配合。重點是一個事物能否自然地與另一個事物配合或共存。

練習

請用本課中表示「與……配合或相適合」的片語完成句子:The meeting time must ____ everyone's schedule.

查看答案

fit in with

what we know as evolution. 片語搭配

3:06

這就是我們所說的演化。

片語搭配

what we know as:引出概念名稱

在 what we know as evolution 中,what 不是在提問。它表示「……的事物或過程」,evolution 則替這個事物或過程補上大家熟悉的名稱。 可延伸使用的結構是 what we know as + 名稱,用來替前面已描述過的事物加上一個名稱。它常見於解釋和定義中。語氣較客觀的 what is known as + 名稱也有類似的命名功能。

練習

請用本課中用來引出概念名稱的結構完成句子:The change from liquid water to water vapour is ____ evaporation.

查看答案

what we know as

So, if animals can evolve to survive their environment, 文法

3:10

所以,如果動物能夠為了在環境中生存而演化,

can they also evolve to cope with the impact humans are having on the climate? 片語動詞

3:13

牠們是否也能為了應對人類對氣候產生的影響而演化呢?

文法

If X can do A, can X also do B?:用類推方式提出問題

if 子句先提出討論中已經接受的一種能力或可能性:動物能透過演化在環境中生存。主要問句接著詢問另一種相關能力是否也可能存在。 可重複運用的架構是 If X can do A, can X also do B?。它並不是斷言 B 為真,而是以 A 為起點提出合乎邏輯的後續問題。

練習

用缺少的情態動詞完成 If X can do A, can X also do B? 架構:If this battery can power a lamp, ____ it also power a small fan?

查看答案

can

片語動詞

cope with:應付困難情況

Cope with 表示面對困難時仍設法應付並維持正常狀態。本句在問:動物是否能充分適應,以承受人類活動對氣候造成的有害影響。 當後面接表示困難的受詞時,架構是 cope with + 問題。這個片語強調承受或適應挑戰的能力,而不只是採取行動處理某件事。

練習

用 cope 和它要求的介系詞完成句子:During the heatwave, the hospital had to ____ a sharp rise in patients.

查看答案

cope with

Well, there's already some evidence to show they can. 表達脈絡

3:19

好吧,已經有一些證據表明牠們可以。

表達脈絡

evidence to show:引出有證據支持的結論

evidence to show 用來引出證據所支持的結論。在 there's already some evidence to show they can 中,they can 說明證據支持什麼結論;can 指回前文已經提到的動作。 作為組織資訊的訊號,there is evidence to show... 會把論證從問題或主張推進到有依據的回答。這裡的 show 表示「支持……這項結論」,而不只是「展示」。

練習

evidence to show 在這句話中發出什麼訊號?

  1. 引出對後面結論的支持
  2. 開始講一個無關的故事
  3. 表示不可能得出答案
查看答案

引出對後面結論的支持

Studies on birds in the Brazilian Amazon

3:22

對巴西亞馬遜地區鳥類

and red deer on the Isle of Rum in Scotland

3:25

和蘇格蘭魯姆島馬鹿的研究

show warmer temperatures have caused animals to evolve smaller bodies. 文法

3:28

表明,氣候變暖已導致動物演化出更小的體型。

文法

have caused animals to evolve smaller:cause + 受詞 + to-infinitive

這個子句使用 cause + object + to-infinitive 結構:warmer temperatures 是原因,animals 是受影響的受詞,to evolve smaller bodies 是產生的變化。在這裡的科學語境中,evolve smaller bodies 表示動物經過世代演化,形成較小的身體。 Have caused 是現在完成式。它把這個因果過程表達為已經發生,而且與目前討論的證據仍然相關。

練習

使用 cause 和 leave 的正確形式完成句子:The new road has ____ many birds ____ their nesting area.

查看答案

caused · to leave

It's easier to keep cool when you're small. 片語搭配

3:33

體型小的話,更容易保持涼爽。

片語搭配

keep cool:維持在舒適涼爽的溫度

這裡的 keep cool 表示讓身體維持在涼爽、舒適的溫度,或避免變得過熱。句子談到體型較小,因此指的是體溫,而不是情緒。 keep + 形容詞表示繼續處於某種狀態。要根據上下文判斷是哪種狀態:出現炎熱、陰涼處或體型等線索時,cool 通常指實際溫度;在緊張情境中,keep cool 也可以表示保持冷靜。

練習

在例句中,keep cool 是什麼意思?

  1. 避免變得過熱
  2. 在情緒上保持冷靜
  3. 看起來很時尚
查看答案

避免變得過熱

American conservationist Thor Hanson records and measures anole lizards in the Caribbean. 講解

3:36

美國環保主義者 Thor Hanson 在加勒比海記錄和測量安樂蜥。

用詞

records and measures:連接在一起的兩個研究動作

and 把 records 和 measures 這兩個現在式動作連接起來。這兩個動作都是由 Thor Hanson 執行,對象也都是 anole lizards。 在這個研究語境中,records 表示記錄與蜥蜴有關的資訊;measures 表示使用方法或工具取得長度、重量等數值。兩個動詞合起來表示他在有系統地收集資料,而不只是隨意看看。and 本身並不表示兩個動作一定有先後順序。

練習

records and measures 表示這位自然保育工作者正在做什麼?

  1. 記錄資訊並進行測量
  2. 只觀察蜥蜴而不收集資料
  3. 未經查證就猜測事實
查看答案

記錄資訊並進行測量

文化背景

anole lizards in the Caribbean:研究對象與地點

變色蜥是一類體型大多較小的蜥蜴,生活在美洲的溫暖地區,包括加勒比地區的許多島嶼。這裡的 in the Caribbean 說明了研究對象生活在哪裡。 這項背景把主題限定為生活在颶風多發地區的一類特定蜥蜴,也有助於理解為什麼後面會關注牠們的趾墊、腿和抓附能力。

練習

標示的片語幫助你了解這項研究的什麼資訊?

  1. 這句話表示研究人員正在測量所有種類的寵物蜥蜴。
  2. 這句話表示索爾·漢森來自加勒比地區。
  3. 研究重點是生活在加勒比地區的變色蜥。
查看答案

研究重點是生活在加勒比地區的變色蜥。

He wants to see how the effects of man-made climate change,

3:42

他想看看人為氣候變化的影響,

in this case hurricanes, is affecting the lizards. 表達脈絡

3:45

在這種情況下也就是颶風,是如何影響這些蜥蜴的。

表達脈絡

in this case hurricanes:把話題縮小到目前情況

in this case 把廣泛話題 man-made climate change 縮小到這裡正在研究的具體問題:hurricanes。名詞 hurricanes 說明目前指的是哪一種情況。 這個片語用來組織資訊,告訴聽者大話題中現在相關的是哪一部分。它並不是說 hurricanes 就是 climate change 的全部意思,而是說颶風是這項研究關注的具體情況。

練習

閱讀這個句子:'Many things can damage a roof; in this case, strong winds tore off the tiles.' in this case 表示什麼?

  1. 強風是目前討論的具體原因。
  2. 強風是屋頂受損的所有可能原因。
  3. 說話者正在轉到一個無關的話題。
查看答案

強風是目前討論的具體原因。

Listen to what Thor found out 片語動詞

3:49

聽聽 Thor 發現了什麼,

片語動詞

Thor found out:查證後得知資訊

Thor found out 表示 Thor 得知或查明了一項事實,通常是透過查證、觀察、詢問或調查得到的。found 是 find 的過去式,out 與它一起構成片語動詞 find out。 在 Listen to what Thor found out 中,what 代表他得知的資訊。重點是獲得知識,而不是找到某個實體物件。

練習

哪一個句子中的 found out 表示「查證後得知一項事實」?

  1. We listened to the alarm.
  2. We found the missing alarm clock.
  3. We found out why the alarm went off.
查看答案

We found out why the alarm went off.

as he speaks with presenters of BBC World Service's The Climate Question.

3:51

這是他在接受 BBC 世界頻道《氣候問題》主持人採訪時的發言。

But what you can see is that large toe pads 講解

3:56

但你可以看到,巨大的腳趾墊

表達脈絡

what you can see is that:把注意力引向可見證據

what you can see is that ... 這個結構先告訴聽者要看哪裡,再引出證據所支持的說法。它的大致意思是,可見證據支持接下來的說法,因此先呈現觀察,再給出結論。 從文法上來說,what you can see 是作主詞的名詞子句,is 把它和 that 子句連接起來,而 that 子句給出觀察到的內容。這個結構適合組織圖片、示範和資料解說。

練習

請使用本課中完全相同的觀察引導結構完成句子:In this chart, ____ temperatures fell after sunset.

查看答案

what you can see is that

用詞

large toe pads:動物腳趾上的大型墊狀構造

toe pads 是位於動物腳趾上或下方的寬大墊狀區域。它們接觸物體表面,幫助動物抓牢。在 large toe pads 中,large 修飾整個複合名詞 toe pads。 在這句話裡,這個片語指一種身體構造,有助於說明為什麼有些蜥蜴能抓得更牢。

練習

在這句話中,large toe pads 指的是什麼?

  1. 蜥蜴抓住的柔軟葉片。
  2. 從前腿長出的長爪。
  3. 動物腳趾上寬大的墊狀構造,可以幫助牠抓住物體表面。
查看答案

動物腳趾上寬大的墊狀構造,可以幫助牠抓住物體表面。

and strong front legs give some lizards a tighter grip. 片語搭配

3:59

和強壯的前腿讓一些蜥蜴抓得更緊。

片語搭配

give some lizards a tighter grip:give + 受詞 + 名詞片語

在 give some lizards a tighter grip 中,give 表示「帶給……」或「使……擁有」,不是把某樣東西遞出去。主詞 strong front legs 是產生結果的身體特徵;some lizards 是得到好處的對象,a tighter grip 是牠們獲得的好處。 可套用的結構是 A + give/gives + B + 名詞片語:某項特徵、工具或動作讓 B 獲得一種能力、優勢、感受或其他結果。tighter 是比較級,所以 a tighter grip 指比之前或另一種情況更牢、更穩的抓握力。

練習

使用 give + 受詞 + 名詞片語和括號中的所有單字完成句子:Textured gloves ____. (workers / a better grip)

查看答案

give workers a better grip

When they do start to let go 講解

4:02

當牠們真的開始脫手時,

文法

they do start to:強調「確實開始」

在 they do start to 中,do 是為肯定子句加強語氣的助動詞,表示這個動作確實開始了。這裡的 do 不是表示「做某事」的主要動詞。 結構是主詞 + do/does/did + 原形動詞。這裡的複數主詞 they 搭配 do,start 保持原形。這種強調常用來確認事實,或突顯事情與預期不同。

練習

填入現在式的強調助動詞:The lights ____ start to flash when the battery is low.

查看答案

do

片語動詞

to let go:鬆開、不再抓住

在 to let go 中,to 是 start 後面的不定詞標記,let go 表示「鬆開」或「不再抓住」。本句描述的是身體失去抓力,並不是允許某個人離開。 let go 後面可以不說明具體對象。如果要點明鬆開的東西,要使用 let go of + 名詞,例如 let go of the rope。

練習

用 let go 的正確結構完成句子:When I say 'now,' ____ the rope.

查看答案

let go of

and their body starts flapping in the air like a flag, 慣用語

4:03

身體就會像旗幟一樣在空中飄動,

慣用語

starts flapping in the air like a flag:生動的明喻

starts flapping 表示開始做鬆散、反覆的前後擺動,這種動作由氣流帶動。like a flag 是明喻:把身體的動作比作布旗在風中的擺動。 身體並沒有真的變成旗子。這個比較生動地呈現出牠被風吹得來回晃動、難以保持穩定的畫面。

練習

starts flapping in the air like a flag 描繪了怎樣的畫面?

  1. 身體變成了一面真正的旗子。
  2. 身體被風吹得像布一樣來回擺動。
  3. 身體一動也不動地休息。
查看答案

身體被風吹得像布一樣來回擺動。

smaller back legs reduce the drag 用詞

4:06

較小的後腿能減少阻力,

用詞

reduce the drag:減小空氣阻力

這裡的 drag 是科學名詞,表示物體穿過空氣或水時,或空氣、水從物體旁流過時產生的阻礙力。因此,reduce the drag 就是讓這種阻力變小。 這裡的 drag 不是表示「拖動某物」的動詞。句子表達的是:較小的後腿會減小流動空氣產生的作用力。

練習

在 smaller back legs reduce the drag 中,drag 是什麼意思?

  1. 阻礙運動的空氣阻力。
  2. 沿著地面拖動某物的動作。
  3. 後腿的重量。
查看答案

阻礙運動的空氣阻力。

and allow them to cling on and survive the hurricane. 片語動詞

4:08

讓牠們緊緊抓住,從而在颶風中倖存下來。

片語動詞

cling on:在外力下緊抓不放

在這句話中,cling on 表示緊緊抓住,使這些蜥蜴不會被風吹走。它暗示有外力讓牠們很難繼續附著,但牠們仍不放開。 當抓住的東西或表面能從上下文看出來時,cling on 可以單獨使用。要明確說出抓住什麼,可用 cling on to + 名詞,例如 cling on to a branch。

練習

在颶風這句話中,cling on 是什麼意思?

  1. 慢慢遠離危險。
  2. 緊緊抓住,不放開。
  3. 輕輕碰一下,然後放開。
查看答案

緊緊抓住,不放開。

So the survivors were those lizards with those characteristics,

4:11

所以倖存者就是那些具有這些特徵的蜥蜴,

and they passed those traits along to their offspring. 片語動詞

4:16

牠們把這些特徵傳給了後代。

片語動詞

passed those traits along to their offspring:把特徵傳給下一代

Passed those traits along to their offspring 表示這些特徵從親代傳到了下一代。在這裡的生物學語境中,passed along 描述的是遺傳,並不表示動物主動選擇要把哪些特徵傳下去。 結構是 pass + something + along to + receiver。這裡,those traits 是被傳遞的事物,their offspring 是接收者。同一結構也可以描述傳遞資訊或把傳統延續下去。

練習

哪一句使用 pass ... along to 描述特徵從親代傳給後代?

  1. Parents can inherit certain traits from their offspring.
  2. Parents can pass certain traits along to their offspring.
  3. Offspring can pass certain traits along to their parents.
查看答案

Parents can pass certain traits along to their offspring.

Thor's lizards developed stronger front legs and smaller back legs, 文法

4:20

Thor 的蜥蜴演化出了更強壯的前腿和更小的後腿,

文法

developed stronger ... and smaller ...:並列描述兩項變化

這裡的 developed 表示「逐漸長出或獲得某種特徵」,不是「發明」。它引出的是隨時間改變的身體特徵。 並列的 stronger front legs 和 smaller back legs 描述了同時發生的兩項變化。stronger 和 smaller 都是在把這些蜥蜴與較早的狀態或群體相比,並不是直接比較前腿和後腿。

練習

哪一句自然地使用 developed 和兩組並列的比較級特徵來描述隨時間發生的變化?

  1. Over time, the island rabbits developed longer legs and smaller ears.
  2. Over time, the island rabbits invented longer legs and smaller ears.
  3. Over time, the island rabbits developed the longest legs and the smallest ears.
查看答案

Over time, the island rabbits developed longer legs and smaller ears.

allowing them to cling on,

4:25

讓牠們能夠緊緊抓住,

hold on to something tightly,

4:27

也就是死死抱住某物,

when hurricanes pass through. 片語動詞

4:29

在颶風經過的時候。

片語動詞

hurricanes pass through:颶風穿過一個區域

在 hurricanes pass through 中,pass through 表示「進入一個區域、從中穿過並繼續向前移動」。它把颶風描述成一個正在移動的天氣系統。 這段字幕中的 through 後面沒有地點,因為具體區域可以從上下文得知。在獨立完整的句子中,可以說出地點:Hurricanes pass through the region.

練習

用本課中表示「穿過一個區域並繼續向前」的兩個單字補完句子:A cold front will ____ the region tonight.

查看答案

pass through

It's this trait, a genetically determined characteristic, 用詞

4:31

正是這種 trait(特徵),一種由基因決定的特性,

用詞

genetically determined characteristic:正式定義 trait 的表達

在這句話中,a genetically determined characteristic 重新命名並解釋 trait。characteristic 表示「特性」,genetically determined 表示這項特性由基因決定。整個名詞片語是同位語,放在較概括的 trait 後面補充更精確的定義。 這裡的 determined 是「由……造成或決定」的意思,不是「意志堅定的」。科學寫作常把更精確的名詞片語放在術語旁邊,用這種結構來下定義。

練習

用表示「由基因決定的特性」的三個英文單字原樣完成句子:Blood type is a ____.

查看答案

genetically determined characteristic

that allows the lizards to survive

4:35

讓蜥蜴得以生存,

and is passed on to their babies. 片語動詞

4:37

並遺傳給牠們的幼崽。

片語動詞

is passed on to their ...:被動傳遞結構

is passed on to 是 pass on 的被動形式,to 用來引出接收者,意思是「被傳給」。這裡,被傳遞的是 trait,their babies 是接收者;在生物情境中,就是後代遺傳了這項特徵。 可重複運用的結構是 something + be + passed on + to + recipient。被動語態讓被傳遞的事物成為文法主詞,因此注意力放在 trait 上,而不是傳遞者身上。

練習

用 pass on 後接 to 的正確被動形式完成句子:The family recipe ____ younger generations.

查看答案

is passed on to

Thor checked other areas of the Caribbean

4:40

Thor 檢查了加勒比海的其他地區,

where hurricanes were frequent

4:42

也就是颶風頻繁發生的地方,

and found the same traits in lizards there,

4:44

並在那裡的蜥蜴身上發現了相同的特徵,

proof of evolution in action. 慣用語

4:47

這是正在發生演化的證據。

慣用語

proof of evolution in action:讓抽象過程變得可見

在這個名詞片語中,evolution in action 指進化在現實中運作,並以人們能夠觀察到的方式發生。in action 讓 evolution 這個抽象過程透過具體事例變得可見;它不是指動作場面,也不只是指身體動作。 因此,proof of evolution in action 指讓進化過程變得可見的證據。當真實事件能顯示某個抽象概念如何發揮作用時,可以把 X in action 這個結構運用到其他概念上。

練習

請用本課學到的兩個單字片語完成句子:The quick rescue was proof of teamwork ____.

查看答案

in action

But whereas we often think of evolution happening 表達脈絡

4:49

但是,儘管我們通常認為演化需要

over hundreds, even thousands of years, 片語搭配

4:52

數百年甚至數千年的時間,

the changes in the Caribbean lizards happened in around 40 years,

4:55

加勒比海蜥蜴的變化發生在大約 40 年的時間裡,

表達脈絡

But whereas:連接話題轉折與兩部分對比

Whereas 引出對比的第一部分:人們通常認為進化需要數百年甚至數千年。主要子句接著提出形成對比的情況:蜥蜴的變化只花了大約四十年。它提示聽者從同一個面向,也就是所需時間的長短,比較這兩個想法。 But 還有另一個篇章功能。它把整個比較和前文連接起來,並提示話題有所轉折。Whereas 已經在句子內部建立對比,所以 But 是在加強轉折,而不是 whereas 在文法上必須搭配的字。

練習

But whereas 在這句話中有什麼作用?

  1. 它指出加勒比地區是這種一般看法開始形成的地點。
  2. 它解釋為什麼所有進化變化都一定要花上數千年。
  3. 它承接前文,並在一般看法和蜥蜴的證據之間建立對比。
查看答案

它承接前文,並在一般看法和蜥蜴的證據之間建立對比。

片語搭配

over hundreds, even thousands of years:跨越數百甚至數千年的過程

這裡的 over + 時間長度表示貫穿這段時間。它把進化呈現為一個在漫長時間中逐步發生變化的過程,而不是某一刻發生的事件。 在 hundreds, even thousands of years 中,even 把原本已經很長的估計從數百年進一步提升到數千年。這樣的說法讓它與 around 40 years 的對比更強烈。

練習

哪一句使用目標結構,表示一個過程跨越很長的時間逐步發生?

  1. The coastline changed for hundreds of years.
  2. The coastline changed hundreds of years ago.
  3. The coastline changed over hundreds of years.
查看答案

The coastline changed over hundreds of years.

something that would have surprised Charles Darwin. 文法

5:00

這會讓查爾斯·達爾文感到驚訝。

文法

would have surprised:想像中的過去結果

Would have surprised 是 would have + 過去分詞。它把查爾斯・達爾文的驚訝表達為對過去結果的想像,而不是說話者親眼看到的反應。 條件可以從上下文理解:如果達爾文知道這種快速變化,這會讓他感到驚訝。條件很明顯時,英文常省略這個 if 子句。

練習

用 would have 和 surprise 的過去分詞完成這個想像中的過去結果:The photograph ____ her if she had seen it.

查看答案

would have surprised

Which reminds me of your question, Rob. 表達脈絡

5:03

這就讓我想起了你的問題,Rob。

表達脈絡

Which reminds me of your question:回指前文並轉回先前的問題

這裡的 which 回指剛才提到的整個意思,不是指某一個名詞,也不是要人從幾個事物中做選擇。這個子句相當於「那讓我想到你的問題」。 說話者用 Which reminds me of... 開頭,把目前的討論和先前的問題連起來,並自然地把對話帶回那個問題。這個句型能整理話語:Which reminds me of + 名詞或主題。

練習

Which reminds me of your question 在對話中有什麼作用?

  1. 它把前面的意思和先前的問題連起來,並將話題帶回那個問題。
  2. 它表示羅布已經忘記了那個問題。
  3. 它要羅布從幾個問題中選一個。
查看答案

它把前面的意思和先前的問題連起來,並將話題帶回那個問題。

Ah, yes.

5:05

啊,是的。

I asked you the name of the ship Darwin sailed around the world in.

5:06

我問你達爾文環遊世界所乘船隻的名字。

Darwin's ship was called the HMS Beagle,

5:11

達爾文的船叫做 HMS Beagle,

and appropriately enough, it was named after an animal. 講解

5:14

很恰當的是,它是以一種動物命名的。

表達脈絡

and appropriately enough:補充「很應景」的評價

連接詞 and 補充另一個事實。Appropriately enough 是插入式評論,意思是「這與當時的情境或主題非常契合」。它表示說話者認為後面的事實——它以一種動物命名——特別合適,並與剛才的討論巧妙呼應。 Enough 在這裡不表示可衡量的數量。在這種評論結構中,它突顯這種契合很明顯、值得特別指出。句子的主要資訊是 it was named after an animal;插入語則表達說話者的評價。

練習

請用本筆記中表示「很應景」的兩字詞組補完整句子:The team planned a discussion about books, and ____, they met in the library.

查看答案

appropriately enough

片語搭配

be named after:說明名字的來源

was named after an animal 表示所談的事物得到的名字取自某種動物,或受到這種動物的啟發。可套用的結構是 A + be named after + B:A 是擁有這個名字的人或事物,B 是名字的來源。 在這個結構中,after 不表示命名發生在某個時間之後。named after 是一個完整表達,用來說明名字的來源。

練習

用本課表達完成句子:A poet inspired the school's name. The school was ____ the poet.

查看答案

named after

A beagle is a type of dog. 片語搭配

5:18

Beagle(比格犬)是一種狗。

片語搭配

a type of:定義所屬類別

在 A beagle is a type of dog. 中,a type of 引出米格魯所屬的更大類別。beagle 是更具體的種類,dog 是總類別。 可以用 A is a type of B 來定義或分類事物。B 表示更大的類別,所以 A 和 B 的順序很重要。

練習

用本課中的三字英文片語完成定義:A tulip is ____ flower.

查看答案

a type of

Okay, let's recap the vocabulary from this program about evolution, 表達脈絡

5:19

好了,讓我們來回顧一下本期節目中關於演化的詞彙,

表達脈絡

Okay, let's recap:進入總結回顧的訊號

Okay, let's recap 是一個話語訊號,表示主要講解部分即將轉入簡短回顧。它告訴聽眾,接下來會再次提到重點詞彙或觀念,而不是展開新話題。 Okay 標示話題轉換並提醒聽眾注意。Let's recap 把說話者和聽眾都包括在回顧中;recap 表示簡短地再次整理重點。

練習

Okay, let's recap 告訴聽眾接下來通常會發生什麼事?

  1. 說話者會逐字重複節目中的所有內容。
  2. 說話者會引入一個完全無關的話題。
  3. 說話者會簡短回顧重點。
查看答案

說話者會簡短回顧重點。

the way living things adapt to their environment

5:24

生物適應環境,

and pass these adaptations onto their children.

5:27

並將這些適應性改變遺傳給下一代的方式。

Flora and fauna is another way of saying 片語搭配

5:31

Flora and fauna 是另一種說法,

片語搭配

X is another way of saying Y:說明另一種表達方式

X is another way of saying Y 表示 X 是表達 Y 的另一種說法。字幕中,Flora and fauna 位於 X 的位置,而 saying 後面的內容會提供一個更熟悉的對應說法。 of 後面要用 -ing 形式 saying,而不是 say。這個句型可用來解釋詞彙或進行改寫:X is another way of saying Y。

練習

請用目標句型完成詞彙解釋:“Purchase” ____ “buy.”

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is another way of saying

the plants and animals of a place.

5:34

指一個地方的植物和動物。

Drab means dull and colorless in appearance.

5:37

Drab 的意思是外觀暗淡無色。

A bird's beak is the hard pointed part of its mouth.

5:41

鳥的 beak 是牠嘴巴堅硬尖銳的部分。

To cling on means to hold on very tightly.

5:45

To cling on 意思是抓得非常緊。

And finally, a trait is a genetically determined characteristic.

5:49

最後,trait 是一種由基因決定的特徵。

Once again, our 6 minutes are up. 表達脈絡

5:54

又一次,我們的 6 分鐘時間到了。

表達脈絡

Once again, our 6 minutes are up:發出收尾訊號

Our 6 minutes are up 表示分配的六分鐘已經結束。這裡的 be up 是表示時間結束的用法,不是說某個東西「在上面」。 Once again 把這次結尾說成定期重複、大家熟悉的環節。整句話因此發出訊號:節目要從主要內容進入收尾。

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老師要結束一項限時活動。請用 be up 結構完成句子,表示規定時間已經結束:Your ten minutes ____.

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are up

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5:57

歡迎不久後再來加入我們,了解更多有趣的話題,

and useful vocabulary here at 6 Minute English.

5:59

和 6 分鐘英語的實用詞彙。

Goodbye for now.

6:03

暫且再見。

Bye.

6:04

拜拜。

6 Minute English from the BBC.

6:06

來自 BBC 的 6 分鐘英語。