原子彈 vs 氫彈 —— 兩者有何不同?:英語精讀講義

The Infographics Show

學習難度
1,404 詞 187 詞/分

影片簡介:本片比較原子彈與氫彈的反應原理、製造條件、威力差異和歷史影響,並以核分裂與核融合為主線說明兩者為何不同。 主要英語知識點: 1. "butting heads" — 慣用語與比喻表達:理解它把雙方衝突比作頂頭相撞,能在歷史或新聞敘述中辨認其生動、稍微非正式的對抗語氣,而不會誤解為真正的身體動作。 2. "a thousand times more powerful than" — 文法與句型:掌握「倍數 + times + 比較級 + than」的量化比較方式,精確說明一方威力是另一方的多少倍,並清楚保留比較對象。 3. "the jury is still out on" — 慣用語與比喻表達:理解它表示證據或意見仍無定論,而不是真的有陪審團;學會在新聞、評論和討論中審慎說明某個問題尚未解決。

本篇講解

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The word bomb comes from the Latin word bombus,

0:07

「炸彈」(bomb)一詞來自拉丁語 bombus,

meaning something that booms.

0:10

意思是發出轟隆聲的東西。

It's thought it was the Chinese that created the first ever bombs 文法

0:11

人們認為,早在13世紀,

文法

it was the Chinese that created:用 it-cleft 突出動作執行者

內層句型 it was X that did Y 是 it-cleft 分裂句,把 X 放在資訊焦點。這裡的 the Chinese 回答「是誰製造了最早的炸彈?」,強調重要的新增或更正資訊是這個群體,而不是其他群體。 開頭的 It's thought 表示說話者和這個說法保持距離:它被當成普遍看法,而不是說話者親自保證的事實。在分裂句裡,that 引出說明焦點群體做了什麼的子句,不只是補充有關 Chinese people 的資訊。

練習

哪一句使用 it-cleft 來強調是誰找到了遺失的鑰匙?

  1. Nina found the missing key.
  2. It was the missing key that Nina found.
  3. It was Nina that found the missing key.
查看答案

It was Nina that found the missing key.

with explosives inside a harder metal shell way back in the 13th century.

0:14

就是中國人發明了人類歷史上第一批將炸藥裝在堅硬金屬殼內的炸彈。

But these powerful explosives will be remembered mostly for causing havoc during the Second World War, 片語搭配

0:19

但這些威力巨大的爆炸物被人銘記,主要還是因為它們在二戰期間造成的浩劫,

片語搭配

causing havoc:造成大範圍混亂或破壞

cause havoc 這個搭配表示造成大範圍混亂、嚴重中斷或破壞。在 be remembered for causing havoc 中,causing 是用在 for 後面的 -ing 形式。這裡指的是戰爭期間造成的毀滅性影響,而不是普通的小麻煩。 在這種用法中,havoc 是不可數名詞。自然的延伸表達包括 cause havoc in a city、among travelers 和 throughout a system。

練習

用一個表示「造成大範圍混亂和中斷」的兩字搭配完成句子:The sudden network failure could ____ throughout the airport.

查看答案

cause havoc

when Germany and Britain were butting heads in their respective aerial bombing campaigns. 慣用語

0:24

當時德國和英國在各自的空襲轟炸中針鋒相對。

慣用語

「butting heads」:生動表示衝突

在本句中,butting heads 表示雙方發生激烈或反覆的衝突。德國和英國透過各自的轟炸行動相互對抗,並不是說有人真的拿頭互撞。 這個畫面來自動物用頭或角互相頂撞。它把衝突描繪成力量或意志的較量,因此比只說雙方「處於衝突中」更生動。

練習

請填入一個表示「因觀點相反而反覆衝突」的雙字慣用語:The two editors keep ____ over the headline.

查看答案

butting heads

The Unabomber made small explosives that would explode upon opening a package, 文法

0:28

大學航空炸彈客(Unabomber)製造了在打開包裹時會爆炸的小型爆炸物,

文法

「upon opening」:用 upon + -ing 表示立即觸發

Upon opening 表示「打開這個動作一發生,就……」。這裡的爆炸裝置被設計成在收件人打開包裹時引爆。-ing 動作提供了觸發主要事件的條件。 upon + 名詞或 -ing 形式是一種精簡地組織兩個事件的句型:先發生 upon 後面所指的事件,主句結果隨即或自動發生。執行 -ing 動作的人通常需要依上下文判斷。

練習

請用目標片語表示結果立即發生:____ the box, you will find the instructions on top.

查看答案

Upon opening

and terrorists leave them at the side of roads.

0:32

恐怖分子則把它們放在路邊。

But there are bombs so powerful that we don't even want to use them, 文法

0:34

但有些炸彈威力太大,甚至連我們自己都不想使用,

文法

so + 形容詞 + that:連結程度與結果

so + 形容詞 + that 子句把很高的程度和由此產生的結果連結起來。這裡,so 修飾 powerful,that 子句說明後果:這些炸彈的威力大到人們甚至不想使用它們。 要把 so + 形容詞 + that 視為一個完整結構,不要把 so 單獨理解成「所以」。可套用的結構是 so + 形容詞 + that + 結果。

練習

請使用形容詞 loud 完成 so ... that 結果結構:The music was ____ we had to leave.

查看答案

so loud that

and that's what we'll explore today.

0:38

而這正是我們今天要探討的話題。

In this episode of The Infographics Show,

0:40

在《The Infographics Show》的本集影片中,

Atomic Bomb versus Hydrogen Bomb,

0:42

原子彈與氫彈,

how do they compare?

0:44

它們之間有何比較?

We'll start with the atomic bomb.

0:45

我們先從原子彈說起。

You might have heard of this kind of bomb

0:46

你可能聽說過這種炸彈,

and have probably seen pictures of the devastation it can cause.

0:48

也很可能見過它所能造成的毀滅性景象的照片。

This is the type of bomb that was dropped on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki

0:51

這就是美國人於1945年,

in 1945 by the Americans.

0:56

投在廣島和長崎這兩個日本城市的炸彈類型。

Make no mistake, 語氣意圖

0:58

別搞錯了,

語氣意圖

Make no mistake:強勢澄清立場

Make no mistake 是一個固定的話語表達,意思是「不要誤解這一點」或「這一點必須完全明確」。它通常不是指某個具體的實際錯誤。 它把說話者接下來的主張標示為堅定、確定且重要。這裡,它提醒聽者,後面的觀點是在修正一種過度簡化的理解。

練習

哪一句最自然地引出堅定的澄清?

  1. Don't make a mistake: this deadline is final.
  2. There is no mistake: this deadline is final.
  3. Make no mistake: this deadline is final.
查看答案

Make no mistake: this deadline is final.

the British were behind this plan and also very much involved in the process. 慣用語

0:59

英國人是這個計畫的幕後推手,且非常深入地參與了這一過程。

慣用語

were behind this plan:指出計畫背後的推動者

在這句話中,were behind this plan 表示英國方面參與了這項計畫的制定、支持或推動。behind 不是在描述空間位置。 be behind something 用來指出某個人或團體是某件事的重要促成者、組織者或支持者。後面的 very much involved 進一步說明他們是積極參與,而不只是知情。

練習

在句子 'Maya was behind the campaign to clean up the park,' 中,was behind 最可能是什麼意思?

  1. 她協助組織或推動了這項活動。
  2. 她知道這項活動,但沒有參與。
  3. 她站在這項活動後面的某個位置。
查看答案

她協助組織或推動了這項活動。

It's said around 80,000 people died instantly in Hiroshima

1:03

據說,在名為「小男孩」的炸彈被投下後,

after the bomb, known as Little Boy,

1:07

廣島大約有8萬人瞬間喪生,

was dropped and more than double that died in total, 文法

1:09

而總死亡人數是這個數字的兩倍多,

mostly due to radiation.

1:12

主要是因為輻射。

文法

more than double that:回指並比較前面的數量

這裡的 that 回指前面提到的數量,也就是約八萬人。它不是指那枚炸彈。這樣使用 that 可以避免重複前面的數字。 Double that 表示前面數量的兩倍。因此,more than double that 表示總數超過約十六萬,而不是在原數量的基礎上再額外增加兩個原數量。

練習

第一場活動吸引了300名訪客。哪個句子表示第二場活動吸引了600人以上?

  1. More than that came to the second event.
  2. Double that came to the second event.
  3. More than double that came to the second event.
查看答案

More than double that came to the second event.

In Nagasaki,

1:14

在長崎,

the bomb, nicknamed Fat Man,

1:15

代號為「胖子」的炸彈,

instantly killed around 70,000 people.

1:17

瞬間奪去了大約7萬人的生命。

So,

1:20

那麼,

how did scientists create something so deadly?

1:20

科學家們是如何創造出如此致命的武器的呢?

Well, you see,

1:23

嗯,你要知道,

scientists for a while had known that you could potentially create

1:24

一段時間以來,科學家們已經了解到,

a huge amount of energy from little matter.

1:27

你有可能從極少的物質中創造出巨大的能量。

Albert Einstein knew that,

1:30

阿爾伯特·愛因斯坦知道這一點,

but it wasn't he that created the atomic bomb. 文法

1:31

但原子彈並不是他發明的。

文法

It wasn't he that created:糾正真正的責任人

「It wasn't he that created...」是帶否定的 it 分裂句,結構為 it + be + 焦點人物 + that 子句。它把 he 放在焦點位置,否定「阿爾伯特·愛因斯坦是製造者」這一說法。 否定針對製造者的身分,而不是 that 子句中的事件。句子承認原子彈確實被製造出來,同時糾正誰應對此負責。當某個真實事實導致錯誤歸因時,可以用這個結構加以糾正。

練習

本句中高亮結構表達了什麼意思?

  1. 原子彈從未被製造出來。
  2. 愛因斯坦不是製造原子彈的人。
  3. 愛因斯坦不知道原子彈已經被製造出來。
  4. 關於原子彈的報告是假的。
查看答案

愛因斯坦不是製造原子彈的人。

Apparently, the Germans thought this was possible,

1:34

顯然,德國人認為這是可能的,

but the British had already formed a committee

1:36

但英國人已經成立了一個委員會,

and published something called the British Maud Report,

1:38

並發表了一份名為英國《莫德報告》的文件,

which detailed the feasibility of creating an atomic bomb.

1:41

其中詳細說明了製造原子彈的可行性。

The scientists wrote that it was possible to create massive amounts of TNT

1:45

科學家們寫道,可以產生相當於大量TNT當量的能量,

from a small ball of uranium 235.

1:48

而這些能量僅來自一小球鈾-235。

A report called Use of Uranium for a Bomb was written,

1:51

隨後編寫了一份名為《鈾在炸彈中的使用》的報告,

which was given by the British to the USA.

1:55

英國人將其交給了美國。

Soviet spies also got their hands on the report. 慣用語

1:57

蘇聯間諜也弄到了這份報告。

慣用語

Got their hands on:設法取得某物

「Got their hands on」是 get one's hands on 的過去式。這裡表示蘇聯間諜設法取得或接觸到了那份報告,並暗示報告受到限制、難以接觸,或者取得過程需要努力或不同尋常的手段。 所有格代名詞要隨主詞變化:I got my hands on...、she got her hands on...、they got their hands on...。這是慣用語,並不是說把手實際放在某物上。

練習

請用表示「設法取得」的慣用語補全英文句子:After months of searching, I finally ____ a copy of the out-of-print book.

查看答案

got my hands on

This is how it all began.

2:00

這一切就是這樣開始的。

The Americans invested lots of money in actually creating this bomb,

2:01

美國人投入了大量資金去實際製造這種炸彈,

and that was under the aegis of the government's Manhattan Project. 用詞

2:05

那就是在政府的「曼哈頓計畫」的庇護下進行的。

用詞

under the aegis of:正式的機構支持

under the aegis of 表示「在……的權威、贊助、保護或指導之下」。本句把政府的曼哈頓計畫描述為組織並支持炸彈研發的正式框架。 這個片語標示的不只是地點或單純的歸屬關係;它把某項活動與負責授權或監督該活動的機構或計畫聯繫起來。

練習

用表示「在……的正式贊助和權威下」的固定片語完成句子:The relief mission operated ____ the United Nations.

查看答案

under the aegis of

Many people took part in this,

2:08

許多人參與了這項工作,

including military engineers,

2:09

包括軍事工程師、

MIT scientists,

2:11

麻省理工學院的科學家、

the company DuPont,

2:12

杜邦公司,

and a couple of ace physicists called J. Robert Oppenheimer

2:14

以及像 J·羅伯特·奧本海默

and Enrico Fermi.

2:17

和恩里科·費米這樣的幾位頂尖物理學家。

So, what did they discover over at the Manhattan Project?

2:18

那麼,他們在曼哈頓計畫中發現了什麼?

They found that they could create a massive explosion

2:21

他們發現,可以透過用通俗的話來說被稱為「分裂原子」的方法,

by what in layman's terms became known as splitting the atom. 片語搭配

2:23

製造出巨大的爆炸。

片語搭配

in layman's terms:引出面向非專業人士的解釋

in layman's terms 是一個引導性片語,表示說話者將從專業術語切換到非專業人士能夠理解的表達。本句用它引出 splitting the atom,把專業概念 nuclear fission 表述得更容易理解。 它說明的是這個概念以什麼方式表達,而不是聲稱解釋在細節上完全充分:說話者是在為一般聽眾簡化術語。

練習

用表示「以非專業人士能理解的語言」的傳統固定片語完成句子:To make the medical report accessible, the doctor explained the diagnosis ____.

查看答案

in layman's terms

This is known as nuclear fission.

2:27

這就是所謂的核分裂。

Today, you should remember two words:

2:29

今天,你應該記住兩個詞:

fission, splitting something, 用詞

2:31

分裂(fission),分裂某個東西;

and fusion, joining something.

2:32

融合(fusion),結合某個東西。

用詞

fission ... fusion:分裂與結合

Fission 表示把一個整體分成更小的部分,而 fusion 表示把多個部分結合成一個整體。在核科學中,fission 指較重的原子核分裂,fusion 指較輕的原子核結合。 原句中的 splitting something 和 joining something 是緊接在兩個術語後面的簡短解釋。它們分別說明詞義,並清楚形成對比。

練習

用這兩個科學術語完成對比:In ____, a heavy atomic nucleus splits; in ____, two light nuclei join.

查看答案

fission · fusion

As for nuclear fission,

2:35

至於核分裂,

one anti-nuclear website describes it like this:

2:36

一個反核網站在是這樣描述的:

"The nucleus of an atom is split into two smaller fragments by a neutron.

2:39

「原子的原子核被中子分裂成兩個較小的碎片。

This method usually involves isotopes of uranium or plutonium.

2:44

這種方法通常涉及鈾或鈽的同位素。

Neutrons split from the nucleus,

2:48

中子從原子核中分裂出來,

and energy is released,

2:50

並釋放出能量,

and then these neutrons hit other uranium or plutonium nuclei,

2:51

然後這些中子撞擊其他鈾或鈽原子核,

and they also split,

2:55

它們也隨之分裂,

further yielding more energy and more and more neutrons."

2:57

進一步產生更多的能量和越來越多的中子。」

This produces a powerful and instantaneous chain reaction 用詞

3:00

這會產生一種強大而瞬間的連鎖反應,

that can produce something like 15 kilotons and 20 kilotons of TNT.

3:03

能夠產生大約1.5萬噸到2萬噸TNT的威力。

用詞

chain reaction:一個事件觸發下一個事件

Chain reaction 指一個事件觸發另一個事件,而後一個事件又繼續觸發下一個事件的過程。這裡的 chain 不是實體鏈條,而是表示這些反應透過因果關係連結起來。 本句使用的是字面的科學含義:一次核分裂釋放的中子可以觸發更多核分裂,因此這個過程會迅速持續並擴大。

練習

哪一種情況最適合用 chain reaction 來描述?

  1. 一名員工完成清單上的三項獨立工作。
  2. 一次交貨延誤造成組裝延誤,組裝延誤又造成出貨延誤,最後使客戶錯過期限。
  3. 三家互不相關的商店在同一天關門。
查看答案

一次交貨延誤造成組裝延誤,組裝延誤又造成出貨延誤,最後使客戶錯過期限。

It sounds simple, eh? 語氣意圖

3:08

聽起來很簡單,對吧?

語氣意圖

It sounds simple, eh? 中句尾 eh? 的作用

句尾的 eh? 是在邀請聽者認同或回應 It sounds simple。它把陳述變成一次簡短的互動確認。 這裡的確認帶有輕微反諷。表面上,這個解釋聽起來很簡單,但說話人馬上會說明真正做到其實極為困難。反諷來自上下文,而不是 eh? 本身。

練習

說話人先說 “It sounds simple, eh?”,接著解釋幾乎沒有國家能做到。這裡的 “eh?” 傳達了什麼?

  1. 它表示說話人沒有聽清楚 simple 這個字。
  2. 它在邀請聽者認同,同時輕微暗示實際情況並不簡單。
  3. 它把 simple 變成了命令。
查看答案

它在邀請聽者認同,同時輕微暗示實際情況並不簡單。

But as you know,

3:09

但如你所知,

few countries are capable of doing it.

3:10

很少有國家有能力做到這一點。

Those include the United States,

3:12

其中包括美國、

Russia, the United Kingdom,

3:14

俄羅斯、英國、

China, France, India,

3:16

中國、法國、印度、

Pakistan, Israel, and North Korea.

3:18

巴基斯坦、以色列和北韓。

It's hard because first you need your material,

3:20

這很難,因為首先你需要材料,

which includes weapons-grade uranium.

3:22

其中包括武器級鈾。

As you've seen in the movies,

3:24

就像你在電影裡看到的那樣,

getting your hands on this stuff is not easy.

3:26

弄到這種東西並不容易。

Besides that, you then need scientists clever enough to understand the process of making a bomb, 文法

3:28

除此之外,你還需要足夠聰明的科學家來理解製造炸彈的過程,

文法

clever enough to understand:形容詞 + enough + to

在 clever enough to understand 中,enough 放在形容詞 clever 後面。形容詞 + enough + to + 原形動詞 表示某種特質或能力達到了完成後續動作所需的程度。 這裡的 clever enough 不是「聰明到極致」,而是「對完成這個具體任務來說足夠聰明」。to 後面的任務決定了所需標準。

練習

用 形容詞 + enough + to 結構補完整句子:The intern was careful ____ to notice the tiny error.

查看答案

enough

and you also need to spend tons of money on missiles that can carry the thing.

3:33

你還需要花大筆資金在能攜帶這個東西的飛彈上。

So, let's say someone has gotten hold of this weapons-grade uranium. 表達脈絡

3:37

那麼,假設有人搞到了這些武器級鈾。

表達脈絡

So, let's say:引入一個假設情境

在這句話裡,So 把說明和前文連接起來,let's say 則引入一個假設情境:想像某人已經拿到了這種鈾。說話者並不是在聲稱這件事真的發生了。 這個表達把一般討論推進到一個可以繼續分析的具體假設。在口頭說明中,So, let's say X 的意思是「暫時把 X 當作例子或假設來討論」。

練習

哪個句子自然地引入了一個供討論的假設情境?

  1. So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?
  2. Please read the budget aloud to the group.
  3. The final budget was approved yesterday.
查看答案

So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?

Can they make a bomb?

3:40

他們能製造出炸彈嗎?

Live Science tells us that to create this chain reaction we just talked about,

3:42

《Live Science》告訴我們,為了創造我們剛才談到的那種連鎖反應,

scientists have to create something called a supercritical mass to hold the atoms.

3:45

科學家必須創造出一種叫做超臨界質量的東西來容納原子。

It's this state that allows the chain reaction to happen.

3:50

正是這種狀態使得連鎖反應得以發生。

A supercritical mass is formed in a uranium bomb

3:53

在鈾彈中形成超臨界質量的方法是,

by initially storing the fuel as separate subcritical masses 文法

3:56

最初將燃料作為單獨的次臨界質量儲存,

to prevent the bomb from detonating too early, 文法

4:00

以防止炸彈過早起爆,

and then joining the two masses together,

4:02

然後再將這兩個質量塊結合在一起,

文法

by initially storing:表達方法和步驟順序

by + -ing 形式表示為了達成某個結果所採用的方法。這裡的 by initially storing the fuel as separate subcritical masses 回答的是「超臨界質量是如何形成的?」 Initially 修飾 storing,把這個動作放在整個過程的開頭。後面的動作是 joining the two masses,因此 initially 也幫助按照時間順序組織流程。

練習

用 by 加上 compare 的正確形式完成句子:The lab reduced errors ____ the two results.

查看答案

by comparing

文法

to prevent ... from detonating:表示目的並阻止事件發生

在本句中,to prevent 引出把燃料分開儲存的目的:這樣做是為了阻止不希望發生的事件。to + 動詞原形這個不定詞回答「為什麼這樣做?」 在 prevent 後,先說受到影響的人或事物,再用 from + 動名詞:prevent the bomb from detonating。這裡 detonating 表示要被阻止的事件;要用 -ing 形式,不能用動詞原形 detonate。

練習

使用目標結構 to prevent ... from 完成句子:We installed a safety cover ____ dust ____ entering the motor.

查看答案

to prevent · from

said Live Science.

4:05

《Live Science》指出。

It's also difficult to make the bomb

4:06

要想以一種能讓連鎖反應發生的方式製造炸彈,

in a way that will allow this chain reaction to take place

4:08

並在能量導致其失效之前完成,

before the energy causes it to fail.

4:11

這同樣也是很困難的。

This tricky process and the fact that getting the raw materials is so hard

4:13

這種棘手的過程,再加上獲取原物料的困難程度,

is the reason so few countries have these things.

4:17

就是為什麼很少有國家擁有這些武器的原因。

Now, you're thinking,

4:20

現在,你可能在想,

"They haven't even answered the question yet."

4:21

「他們甚至還沒回答這個問題呢。」

Well, we kind of did before 語氣意圖

4:23

剛才我們其實已經回答了一半,

when we told you the definition of the word fusion.

4:24

就是在我們告訴你「融合」這個詞的定義時。

語氣意圖

kind of:口語中的緩和語

這裡的 kind of 不是「某一種」的意思,而是表示「在某種程度上」或「從不太嚴格、間接的意義上說」:說話人之前確實回答過,但不是直接回答。 kind of 放在 did 前面,會弱化這項說法。它讓說話人能夠溫和地糾正對方,而不會顯得過於絕對或帶有對抗性。在口語中,這類緩和語表示說話人只是部分認同後面的說法。

練習

在句子 I kind of agree with you 中,kind of 起什麼作用?

  1. 它把同意的程度弱化為「在某種程度上同意」。
  2. 它讓這份同意顯得完全確定。
  3. 它表示一種特定類型的同意。
查看答案

它把同意的程度弱化為「在某種程度上同意」。

A hydrogen bomb is not a fission bomb, 文法

4:27

氫彈不是核分裂彈,

but a fusion bomb.

4:29

而是核融合彈。

文法

not a fission bomb, but a fusion bomb:不是裂變彈,而是聚變彈

not A, but B 這一結構先否定 A 是正確分類,再用 B 取代它。本句排除了 a fission bomb,並把氫彈歸為 a fusion bomb。 因為 A 和 B 是結構對稱的名詞片語,這句話構成的是直接糾正,而不是兩個事件之間的一般轉折。當聽者可能誤以為是 A,而你想明確確立 B 時,這個結構很有用。

練習

使用 not A, but B 結構糾正分類:A whale is ____ a fish, ____ a mammal.

查看答案

not · but

And besides the difference in how the H-bomb is made,

4:31

除了氫彈的製造方式不同之外,

another difference is that it is much more powerful. 表達脈絡

4:33

另一個區別是它的威力要大得多。

表達脈絡

another difference is that:另一個差異在於……

another difference is that 是一種組織資訊的框架。another 表明前面已經提到至少一個差異,而 that 則引出一個完整子句,用來說明下一個差異。 本句用這個框架把說明內容從氫彈的製造方式推進到它更強的威力。在比較中,這一結構能引導聽眾逐項理解不同要點,避免把事實雜亂地羅列在一起。

練習

一位演講者已經說明了一個差異,接下來還有幾個差異要講。哪句話最適合引出下一個要點?

  1. Another difference is that the newer battery charges faster.
  2. The other difference is that the newer battery charges faster.
  3. A difference is that the newer battery charges faster.
查看答案

Another difference is that the newer battery charges faster.

Time Magazine tells us the H-bomb

4:36

《時代雜誌》告訴我們,氫彈

could potentially be a thousand times more powerful than the atomic bomb. 文法

4:38

的威力可能比原子彈大一千倍。

文法

a thousand times more powerful than:倍數比較

number + times + 比較級形容詞 + than 這個結構以基準對象來比較兩個量。這裡,a thousand times more powerful than 表示其潛在威力被理解為約等於原子彈威力的 1,000 倍,而不只是多出 1,000 個單位。 Could potentially 修飾整項說法:句子轉述的是一種可能性,而不是已經確認的測量結果。可遷移的框架是 X is N times more/greater/faster than Y。

練習

使用 number + times + 比較級 + than 結構表達 20:1 的功率比:The new turbine is ____ the old one.

查看答案

twenty times more powerful than

A scientist told Time Magazine that to make one of these,

4:42

一位科學家告訴《時代雜誌》,要製造這種炸彈,

you need to first master the atomic bomb.

4:45

你必須首先掌握原子彈的製造。

To make it, using a simple recipe formula,

4:47

為了製造它,用一個簡單的配方公式來說,

you still need that uranium or some plutonium.

4:50

你仍然需要鈾或一些鈽。

You then throw in some deuterium and tritium, 片語動詞

4:53

然後你再加入一些氘和氚,

which are isotopes of hydrogen,

4:55

它們是氫的同位素,

片語動詞

throw in:隨意地表示「加入」

Throw in 是一個片語動詞,表示加入某物,通常把它當作額外內容或非正式流程中的一步。這裡把加入氘和氚說得像照著簡單食譜操作一樣,並不表示真的把它們投擲進去。 這個片語也可用於混合物以外的情境:賣家可以 throw in 一件免費物品,說話者也可以 throw in 一條額外意見。在這些用法中,被加入的內容都帶有附加性質,語氣比較隨意。

練習

用一個意為「免費額外加入」的雙詞片語動詞完成這句隨意的優惠表達:If you buy two tickets, we'll ____ a free drink.

查看答案

throw in

and the magic happens when you fuse atoms together 慣用語

4:57

當你把原子融合在一起,

rather than split them. 文法

5:00

而不是將它們分裂時,奇蹟就發生了。

慣用語

「the magic happens」:生動概括關鍵效果的表達

這裡,the magic happens 的意思是「重要或令人驚嘆的結果正是在這裡出現」。它並不涉及真正的魔法;說話人是在用生動的方式指出,核融合是產生預期能量效果的關鍵過程。 這個表達有意把複雜機制濃縮成一個吸引人的概括。在講解、示範和宣傳語言中,它常用來標示這樣一個步驟:不同的要素或操作最終在此產生主要結果。

練習

在句子「and the magic happens when you fuse atoms together rather than split them.」中,「the magic happens」表達了什麼意思?

  1. 關鍵而令人驚嘆的效果在那個階段出現。
  2. 這個過程變得無法解釋。
  3. 發生了字面意義上的超自然事件。
查看答案

關鍵而令人驚嘆的效果在那個階段出現。

文法

用「rather than」在兩個平行的動作中選擇其一

rather than 在兩個選項之間建立對比:第一項被呈現為選中的、相關的或正確的選項,第二項則被排除。這裡的對比是 fuse atoms together rather than split them。 兩邊應盡可能保持語法平行。因為這裡的 fuse 是動詞原形,所以 split 也使用動詞原形;them 回指 atoms。

練習

用一個由兩個單字組成的連接表達完成句子,使 repair 和 buy 保持平行的動詞原形:We decided to repair the laptop ____ buy a new one.

查看答案

rather than

You need really high temperatures to cause this fusion,

5:02

你需要非常高的溫度來引發這種融合,

and that's where you get the name thermonuclear bomb.

5:04

這也就是它被稱為熱核炸彈的原因。

Voila,

5:07

瞧,

mankind's pièce de résistance in the age of possible annihilation. 慣用語

5:08

這就是人類在可能面臨毀滅的時代中的「傑作」。

慣用語

pièce de résistance:巔峰傑作

在英語中,pièce de résistance 指一組展品、作品或成果中最出色、最重要的那一項。它是從法語借入的固定用語,不能逐字理解成與「抵抗」有關。 這裡,它把一種毀滅性武器稱為人類的「巔峰成就」。讚美語氣與「可能毀滅」形成衝突,產生黑色反諷:表面上像在讚嘆,實際上帶有批判意味。

練習

在這句話中,pièce de résistance 表達什麼意思?

  1. 以黑色反諷描述的人類最偉大技術傑作
  2. 一個尚未得出最終結論的問題
  3. 用來抵抗敵人的實物
查看答案

以黑色反諷描述的人類最偉大技術傑作

It's said they are even harder to make,

5:11

據說它們更難製造,

but lighter, so they can travel more easily on the back of a missile.

5:13

但重量更輕,因此可以更容易地裝在飛彈上飛行。

Thankfully, no one has dropped one of these on people,

5:17

謝天謝地,從來沒有人把這種炸彈投在人類身上過,

but the USA and Russia both tested these mega bombs in the 1950s.

5:20

但美國和俄羅斯在20世紀50年代都測試過這些巨型炸彈。

This was shortly after two scientists in the US,

5:24

就在這不久之前,美國的兩名科學家,

Edward Teller and Stanislav Ulam, created it.

5:26

愛德華·泰勒和斯坦尼斯拉夫·烏拉姆創造了它。

It's also believed that Britain, Russia, China, and France have conducted hydrogen bomb tests,

5:29

人們還認為,英國、俄羅斯、中國和法國都進行過氫彈測試,

and the jury is still out on North Korea. 慣用語

5:34

而關於北韓是否進行過測試目前尚無定論。

慣用語

the jury is still out on:仍無定論

the jury is still out on X 表示現有證據或各方意見還不足以對 X 得出最終結論。它借用了陪審員仍在評議的畫面,但通常並不涉及真正的審判。 on 是介系詞,後面引出尚無定論的議題,可以接名詞片語、-ing 形式或 whether 子句。這裡表示在敘述所指的當時,有關北韓的說法仍有爭議。

練習

用表示「尚未得出最終結論」的慣用語完成句子:Experts have reviewed the early data, but ____ whether the treatment works long-term.

查看答案

the jury is still out on

If you want to know what happened immediately after the atomic bomb was dropped on Hiroshima,

5:37

如果你想知道原子彈被投在廣島後立即發生了什麼,

Life Magazine reported it in 1945 like this:

5:41

《生活》雜誌在1945年是這樣報導的:

"In the following waves,

5:44

「在隨後的衝擊波中,

people's bodies were terribly squeezed,

5:46

人們的身體被極度擠壓,

then their internal organs ruptured,

5:48

然後他們的內臟破裂,

then the blast blew the broken bodies at 500 to 1,000 mph

5:50

接著爆炸以每小時500到1000英里的速度,

through the flaming rubble-filled air.

5:54

將殘缺不全的身體吹入充滿燃燒瓦礫的空中。

Practically everyone within a radius of 6,500 ft was killed." 片語搭配

5:57

方圓6500英尺內的所有人幾乎都喪生了。」

片語搭配

within a radius of:測量距中心點的距離

within a radius of + 距離表示離某個中心點不超過該距離。這裡的 6,500 英尺是半徑,也就是從中心到邊界的距離,而不是整個受影響區域橫跨的寬度。 這個結構劃定的是圓形範圍,常用於報導影響區、危險區、涵蓋範圍或搜索範圍。

練習

用一個以 within 開頭、表示「離中心點不超過指定距離」的四字詞組補全報導:The warning applies to everyone ____ five miles.

查看答案

within a radius of

After hearing that,

6:01

聽到這些之後,

imagine what an H-bomb could do 文法

6:03

想像一下,如果氫彈的威力是一千倍,

if it's a thousand times more powerful.

6:04

它能造成怎樣的後果。

文法

imagine what an H-bomb could do:嵌入式疑問子句的語序

Imagine 把 what an H-bomb could do 這個子句當作受詞。因為它是嵌入式疑問子句,所以使用直述句語序:主詞 an H-bomb 放在情態動詞 could 前面。不要在這個結構內使用直接問句的倒裝語序。 Imagine what ... could do 是在邀請聽者設想一種可能結果,常用來讓警告或論證更具體、更有衝擊力。後面的 if 子句提供進行這種推想的依據。

練習

哪一個句子在 imagine 後正確使用了嵌入式 what 子句?

  1. What could this storm do to the coast?
  2. Imagine what this storm could do to the coast.
  3. Imagine what could this storm do to the coast.
查看答案

Imagine what this storm could do to the coast.

The website NUKEMAP believes that if such a bomb was dropped on New York,

6:06

網站 NUKEMAP 認為,如果這樣一枚炸彈被投在紐約,

right on top of New York City Hall,

6:10

正好落在紐約市政廳的正上方,

it would result in 385,660 deaths 片語搭配

6:12

僅爆炸本身就會造成385,660人死亡,

and 632,540 injuries from the blast alone.

6:16

以及632,540人受傷。

片語搭配

result in:連接原因與結果

result in 把原因和它產生的結果連接起來:A results in B 表示 A 導致 B 發生。本句中,假設發生的炸彈投放是原因,死亡和受傷人數是結果。 result in 後面接結果,通常是名詞片語或 -ing 形式,例如 result in damage、result in people leaving。需要精確說明結果時,這個結構很實用。

練習

選出可正確完成句子的片語:「A long power outage could ___ major disruptions across the city.」

  1. result from
  2. result of
  3. result in
查看答案

result in

Fires would burn,

6:21

大火將燃燒,

everything would be destroyed around the blast site

6:22

爆炸地點周圍的一切都將被摧毀,

with destruction reaching as far as New Jersey. 片語搭配

6:24

破壞範圍遠至紐澤西州。

片語搭配

as far as:標記最遠距離

as far as 標記所到達的最遠邊界。本句中,破壞範圍一路延伸到紐澤西州,因此這個片語強調受影響區域延伸得非常遠。 這個結構可以是 as far as + 地點或距離,例如 as far as the coast、as far as ten miles。它並不會自動表示「關於」或「根據」。

練習

在句子 “The hiking trail runs as far as the lake,” 中,as far as 是什麼意思?

  1. 這條步道從湖的另一邊開始。
  2. 說話者對這座湖有所了解。
  3. 這條步道最遠延伸到湖邊。
查看答案

這條步道最遠延伸到湖邊。

Radiation would then get to work, 慣用語

6:27

然後輻射會開始起作用,

慣用語

無生命事物作主語時的 get to work

在本句中,get to work 表示「開始起作用或產生效果」。這裡把輻射寫得像一個開始執行任務的工作人員,生動地標出其有害效應開始顯現的時刻。 當主語是人時,get to work 通常表示「開始工作」。當主語是力量、物質、過程或機制時,它可以比喻性地表示「開始運作或影響某物」。then 表明這一階段發生在爆炸和火災之後。

練習

「Radiation would then get to work」中的 get to work 是什麼意思?

  1. 輻射將前往一個工作場所。
  2. 輻射將開始產生影響。
  3. 輻射將被分配一份有薪工作。
查看答案

輻射將開始產生影響。

and NUKEMAP believes the death toll would be about 792,630. 用詞

6:29

NUKEMAP 認為死亡人數將達到約 792,630 人。

用詞

災難報導中的 death toll

Death toll 是一個固定名詞片語,表示因某一特定事件而死亡的人數。這裡它指 NUKEMAP 估算的死亡總人數。 Toll 不僅可以表示費用,還可以表示沉重的人命代價。在新聞報導中,隨著更多死亡得到確認,death toll 可能會上升;該片語指的是人數統計,而不是死者本身。

練習

請用表示死亡人數的固定片語補全這句新聞英語:「The official ____ from the earthquake has risen to 120.」

查看答案

death toll

Imagine bombs were dropped on lots of American cities 表達脈絡

6:35

想像一下,如果炸彈被投在美國的許多城市,

and you have a fallout that would affect much of the country.

6:38

隨之而來的核落塵將影響整個國家的大部分地區。

表達脈絡

Imagine X, and you have Y:從情境設定推進到結果

Imagine 引導聽眾在腦中想像一種情況。這裡設定的假想事件是:許多美國城市遭到炸彈攻擊。 and you have 接著直接呈現由此產生的圖景:放射性落塵會廣泛影響全國大部分地區。這裡的 have 不是「擁有」;Imagine X, and you have Y 這個結構會從情境設定迅速推進到一個鮮明的結果。

練習

在這個句子中,Imagine X, and you have Y 有什麼作用?

  1. 它只是列出兩個互不相關的事件。
  2. 它表示聽眾真的擁有這個後果。
  3. 它讓聽眾先想像一種情況,接著呈現這種情況的後果。
查看答案

它讓聽眾先想像一種情況,接著呈現這種情況的後果。

Well, we'll leave you with that sobering thought. 表達脈絡

6:40

好了,我們將讓你留著這個發人深省的念頭。

表達脈絡

we'll leave you with that sobering thought:以嚴肅的想法收尾

leave you with that ... thought 是一種結束話題的表達。它表示說話者在結束時,把最後一個想法留在聽眾心中,讓大家繼續思考;這裡的 leave 不是指真的從某人身邊離開。 Sobering 形容一個想法使人意識到不愉快或重要的現實,因而變得更嚴肅。整個表達讓討論以嚴肅、引人反思的語氣收尾。

練習

在簡報中,We'll leave you with that sobering thought 通常表示什麼?

  1. 它表示內容即將結束,並請聽眾繼續思考一個嚴肅的想法。
  2. 它宣布說話者將和聽眾一起離開現場。
  3. 它引出一個不需要認真看待的輕鬆笑話。
查看答案

它表示內容即將結束,並請聽眾繼續思考一個嚴肅的想法。

Do you know what to do in the case of a massive emergency? 片語搭配

6:43

你知道在發生大規模緊急情況時該怎麼辦嗎?

Maybe in the event of something more realistic than a nuclear fallout,

6:46

也許在發生比核落塵更現實的情況時,

片語搭配

選擇 in the case of 還是 in the event of

這兩個片語後面都接名詞片語,並把它設為一種可能發生的條件,意思是「如果這種情況發生」。在本句中,兩者都引出緊急情境,為接下來說明該怎麼做做鋪陳。 in the event of 較正式,是規則和應變計畫中的常見表達。in the case of 還可以表示「在處理這個特定情況時」。這裡的 event 指事情的發生,不是事先安排的活動。

練習

某棟建築的安全計畫中寫著:'_____ a fire, use the stairs.' 哪個片語最符合正式應變計畫的語氣?

  1. In the case of
  2. In the event of
  3. At the event of
查看答案

In the event of

like an earthquake or a flood.

6:49

比如地震或洪水。

If not,

6:51

如果不知道,

you should consider taking a class with a retired US Navy military police officer 文法

6:51

你應該考慮參加一門由美國海軍退役憲兵教授的課程,

文法

consider taking:consider + -ing

consider taking 表示認真想一想,把「參加課程」當成一個可能的選擇。taking 是動名詞,也就是 -ing 形式,用來表示正在考慮的行動。 should 讓整句話成為建議,但 consider 表示最終決定仍未做出。表達這個意思時,要用 consider + -ing,不用 consider + 不定詞。

練習

用 take 在 consider 後面的正確形式完成建議:If you want more practice, consider ____ an evening class.

查看答案

taking

called Basic Disaster Prep: Developing a Home Preparedness Plan.

6:56

名為《基礎災難準備:制定家庭防備計畫》。

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Study things that will help you out with your day-to-day life 片語動詞

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學習對你日常生活有幫助的知識,

片語動詞

help you out with:在某件事上幫你一把

在本句中,help you out with 表示在某件事上給你實際幫助,這裡泛指日常任務或需求。out 是這一短語結構的一部分,不表示向外移動。 結構是 help + 人 + out + with + 任務或問題。它帶有口語色彩,通常暗示幫助某人讓處境變得更容易應付。

練習

用目標短語補全這句主動提供協助的話:The form is confusing, but I can ____ it.

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help you out with

or maybe improve skills that will get you better job opportunities.

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Give you unlimited access to 表示授予你不受所述限制地使用或查看這些主題的權限或能力。you 是權限的取得者,unlimited 說明權限範圍,而 to 引出可以存取的資源。 在這個結構中,access 是名詞。Have access to 某項內容表示獲准或能夠使用它,並不表示擁有該內容。

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用目標結構補全句子:The annual plan will ____ all of our video lessons.

查看答案

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那些能夠提升你的技能並改善生活的課程主題。

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Do you think the US should work harder at stopping the proliferation of nuclear weapons? 用詞

7:33

你認為美國應該更加努力地阻止核武擴散嗎?

用詞

proliferation of nuclear weapons:擴散,而不只是增加

在這個問題中,proliferation of nuclear weapons 指核武器或核武器能力的擴散及日益廣泛的可取得性,尤其是更多國家或行為體獲得這些能力。它強調涵蓋範圍和分布的擴大,而不只是某個國家的武器庫存總量增加。 Proliferation 是政策和新聞語域中的正式用詞。結構 proliferation of + 名詞用於表示某事物擴散或大量增加,而且通常暗示這種趨勢難以控制或可能有害。

練習

哪個片語最適合描述核武器或核武器能力擴散到更多國家或群體?

  1. proliferation of nuclear weapons
  2. an increase in one country's stockpile
  3. the dismantling of nuclear weapons
查看答案

proliferation of nuclear weapons

Was it a mistake to tear up the Iran nuclear accord? 片語動詞

7:37

撕毀伊朗核協議是一個錯誤嗎?

片語動詞

tear up an accord:比喻「廢棄協議」

這裡的 tear up 不是指真的把紙撕碎。當其受詞是 accord、treaty、contract 或 agreement 時,它表示拒絕、廢止或放棄這項安排,而不是繼續遵守。 這個片語動詞用彷彿把文件撕碎的形象來描述行動。在政治問題中,這種意象會讓該決定顯得突然或具有破壞性,因此它比 withdraw from 之類的中性表達帶有更明顯的評價色彩。

練習

用表示「拒絕並放棄協議」的兩詞片語動詞完成句子:The new government threatened to ____ the trade pact.

查看答案

tear up

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