姊妹情深 ⏲️ 6分鐘英語:英語精讀講義
BBC Learning English
影片簡介:尼爾和喬琪透過三位愛爾蘭姊妹的重聚,以及心理治療師對出生排行刻板印象的分析,探討姊妹關係。節目把不同家庭的親身經驗與科學結論對照,指出沒有證據證明姊姊、排行中間的姊妹和妹妹各自具有固定的家庭角色。 主要英語學習重點: 1. put you on the spot, — 慣用語與比喻表達:理解這個慣用語是指讓某人在毫無準備的情況下,當場回答困難問題,有時會使對方尷尬或不自在;學會在談論訪談、會議或令人為難的請求時自然運用,而非照字面解讀。 2. the elder sister is bossy, the middle sister is a peacemaker, and the little sister is spoiled. — 文化、媒體與真實世界脈絡:辨識常見的出生排行刻板印象,以及社會分別貼給姊姊、中間姊妹與妹妹的標籤,進而聽懂人們如何質疑家庭和社會在缺乏科學證據時,仍把人歸入固定類型。 3. I'm not sure I agree with these stereotypes — 會話語用與態度:學會不直接駁斥對方,而是審慎、委婉地表達自己不認同某個觀點。討論敏感議題時,這種說法能為不同看法保留空間,再自然說明自己的家庭經驗為何不符合刻板印象。
本篇講解
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:07大家好,這裡是 BBC Learning English 的 6 分鐘英語。
I'd like to know if:有禮貌地帶出問題
「I'd like to know if」用來委婉地帶出說話者想了解的資訊。這裡,它緩和了關於家庭的私人問題;這是在詢問資訊,不是強硬要求。 if 引導的是嵌入式的是非問句,所以後面使用直述句語序:if you have...,不能說 if do you have....
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哪一句既有禮貌地詢問資訊,又在 if 後使用了正確語序?
- I'd like to know if does the course include lunch.
- I'd like to know if the course includes lunch.
- I'd like know if the course includes lunch.
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I'd like to know if the course includes lunch.
get on well with them:和他們相處融洽
「Get on well with someone」表示和某人關係友好、相處自在。例句中的 them 指前面提到的 brothers or sisters,所以說話者是在問這些家庭關係是否融洽。 這是一個片語,on 並不表示實際的位置。在英式英語中,get on well with 很常見;get along well with 意思相同,在美式英語中尤其常見。
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使用 get、on、well 和 with,每個字只用一次,完成句子:I ____ my new neighbours.
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get on well with
now that we're adults:把新情況當作原因
now that 引出一個剛成為事實或目前已經成立的情況,並把它當作後文的原因或背景。這裡,「已經成年」是改變後的新情況,用來解釋為什麼他們現在相處得很好。 要把 now that 當作一個連接詞組理解,大致相當於「因為現在……」或「既然目前情況如此」,不要把 now 和 that 分開理解。
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請用本課的兩字連接詞完成句子。它以 Now 開頭,並把一個新情況當作原因:____ the school day is over, we can go home.
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Now that
one of the closest relationships there is:頂尖組別中的一個
one of + the + 形容詞最高級 + 複數名詞這個結構,把一個人或事物放進比較中位於頂端的一組。one of the closest relationships 表示「最親密的關係之一」,而不是唯一最親密的關係。 relationships 後面的 there is 大致相當於「現有的」。它把隱含的比較範圍擴展到所有這類關係並加強語氣,不是另起一個句子。
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哪一句正確使用了 one of + the + 最高級 + 複數名詞,表示某個謎題屬於最難的一組?
- This is one of the hardest puzzle there is.
- This is one of the hardest puzzles there is.
- This is one hardest puzzles there is.
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This is one of the hardest puzzles there is.
We'll hear from:預告接下來誰會發言
在節目預告中,We'll hear from 用來介紹接下來會出現聲音、評論或專業觀點的人。這裡重複使用 from,連接兩個資訊來源:三位愛爾蘭姊妹和一位心理治療師。 在日常私人交流中,同一個片語也可以表示「收到某人的消息」,但本句不是這個意思。看到節目、訪談或專家等語境時,應把 hear from 理解為「聽聽這個人怎麼說」。
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哪一句能自然預告一位醫師將是廣播節目中的下一位發言者?
- Next, we'll hear about a doctor.
- Next, we'll hear from a doctor.
- Next, we'll listen from a doctor.
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Next, we'll hear from a doctor.
you can find the script for this program on our website, bbclearningenglish.com.
0:51可以在我們的網站 bbclearningenglish.com 上找到本節目的講稿。
read along while you listen:邊聽邊跟著文字讀
To read along 表示按照語音或音訊的進度跟著閱讀文字。While you listen 說明閱讀和聆聽同時進行;這裡的 along 表示「跟隨進度」,不是空間方向。 如果上下文已經清楚有文字,可以直接說 read along;如果要說出具體文本,可以說 read along with the script 或 read along with the book。本句中的 script 就是要跟著讀的文字稿。
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用缺少的動詞和小品詞完成這則學習指示:____ while you listen to the story.
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Read along
whether you have one or not:包含兩種情況
Whether you have one or not 表示後面的說法對兩種情況都成立:你可能有姊妹,也可能沒有。這裡 one 代替 sister,所以不必重複這個名詞。 把 whether ... or not 子句放在句首,可以先提出一個不影響主要結論的條件。這樣能把話題從某個人的情況擴展成包含所有人的說法。
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請用 whether ... or not 完成句子:____ you win ____, you will learn something.
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Whether · or not
is full of sisters:包含大量相關例子
Be full of + 名詞表示某個地方、作品、時期或主題中有大量這類事物。這裡是說歷史與文化中有許多姊妹人物、姊妹形象,以及與姊妹有關的故事;歷史與文化並不是真正的物理容器。 這個片語既能描述具體內容,也能描述抽象內容。在本句中,它概括了姊妹在歷史與文化中出現得很頻繁。
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請用與單數主詞搭配的 be full of 現在式形式完成句子:The book ____ funny stories.
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is full of
From the fairy tale of Cinderella ... to tennis players Venus and Serena Williams:呈現範圍
From A to B 用兩個端點呈現一個範圍。這裡,第一個端點是童話故事,第二個端點是現實中的兩位網球選手。 說話者不是在描述從一個地方移動到另一個地方。這個結構把差異很大的例子放在一起,表示「姊妹」這個主題同時出現在故事與現實生活中。
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請完成表示廣泛範圍的成對結構:The learning fair has everything ____ picture books ____ science experiments.
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from · to
senior ministers in the British government:指職位層級,不是年齡
在 senior ministers 中,senior 描述的是職位層級:這些部長在政府中擔任高階職務,通常負有重要責任。它不是說這些部長年紀大。 in the British government 說明她們任職的機構。合在一起,這是一個正式的詞組,常見於政治新聞與討論。
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在句子 “Maya is a senior engineer at the company,” 中,senior 最可能是什麼意思?
- 她已經不再從事工程師工作。
- 她是公司裡年紀最大的人。
- 她擔任層級較高的工程師職位。
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她擔任層級較高的工程師職位。
Chancellor of the Exchequer:英國財政大臣
Chancellor of the Exchequer 是英國政府中負責國家財政的部長的正式職稱;簡單來說,就是英國財政大臣。 在這道問答題裡,整個詞組代表一個政府職位。要把它當成固定職稱來理解:Exchequer 是名稱的一部分,不是這位大臣辦公的地點。
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Chancellor of the Exchequer 指的是哪一個職位?
- 英國的財政大臣
- 英國的外交大臣
- 英國的內政大臣
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英國的財政大臣
We'll find out if ... later:承諾稍後揭曉答案
主持人用 We'll find out if ... later 把答案留到後面。這句話告訴聽眾,問題現在還沒有揭曉,之後才會公布答案,藉此保留懸念並引導聽眾繼續收聽節目。 這裡的 find out 表示在結果公布時「得知」,不一定是主動調查。if 引出一個「是不是」的問題,that 指剛才給出的答案。
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用標示出的表達完成主持人「稍後揭曉」的承諾:We'll ____ Maya's guess is correct at the end of the show.
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find out if
BBC Radio 4's Woman's Hour:節目名稱
BBC Radio 4 是 BBC 的一個廣播頻道,Woman's Hour 是該頻道的節目名稱。所有格 's 把頻道和節目連結起來:BBC Radio 4's Woman's Hour 表示「BBC Radio 4 頻道的《Woman's Hour》節目」。 這裡的完整名稱說明 Nuala McGovern 主持的是哪個節目。要把 Woman's Hour 視為專有節目名稱,不要理解成「給女性的六十分鐘」這類普通時間說法。
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在這句話中,BBC Radio 4's Woman's Hour 指的是什麼?
- 一家獨立的廣播公司
- 給女性的六十分鐘時段
- 一個 BBC 廣播節目
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一個 BBC 廣播節目
they're joining me on a video call:透過視訊遠距加入
這裡的 they 指 Nuala 的兩個姊妹。在 they're joining me 中,join 後面直接接人:join me 表示加入說話者所在的同一場談話或活動。They're 是 they are 的縮寫,現在進行式把這次連線表達為正在發生,或在訪談開始時發生。 On a video call 說明姊妹們參與的方式。她們透過視訊遠距連線,而不是親自到場。可以延伸使用的結構是 join someone on a video call。
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請用 join someone on a video call 這個結構和 join 的正確形式完成句子,表達「Leo 正透過視訊遠距加入我們」:At eight, Leo is ____ from home.
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joining us on a video call
was born in ... and moved to ..., then ... to work as ...:簡潔敘述人生歷程
這個句子把人生經歷濃縮成一條時間線:was born in Dublin 交代起點,moved to New York 交代第一次搬遷,then London 交代下一站。 London 前省略了已經很清楚的 moved to,所以 then London 等於 then moved to London。最後的 to work as a journalist 說明搬到倫敦的目的。這種結構常用於簡短傳記和人物介紹。
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在句子 “Maya moved to Paris, then Berlin to work as an architect,” 中,“Berlin” 前可以理解出省略了哪些詞?
- worked as
- moved to
- was born in
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moved to
while her two sisters stayed in Ireland:while 表示對比
這裡的 while 引出的是對比,不只是時間關係。Nuala 搬到了其他城市,而她的姊妹留在愛爾蘭;兩個子句呈現了不同的人生道路。 當 while 連接兩個完整情況時,要根據上下文判斷它表示 during the time that(在……期間)還是 whereas(而、然而)。在本句中,whereas 才是正確理解。
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在句子 “She moved abroad, while her sisters stayed in Ireland” 中,while 主要起什麼作用?
- 它說明姊妹在愛爾蘭待了多久。
- 它表示她是在姊妹離開愛爾蘭之後才搬走。
- 它把她搬到國外與姊妹選擇留在愛爾蘭作對比。
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它把她搬到國外與姊妹選擇留在愛爾蘭作對比。
用 older sister ... younger sister 表示家中的年齡排行
Older sister 指比參照對象年長的姊妹,也就是「姊姊」;younger sister 指年紀較小的姊妹,也就是「妹妹」。本句把 Vera 說成 older sister,把 Eileen 說成 younger sister。 談家庭關係時,older 和 younger 表示相對年齡和手足排行,重點不是籠統地形容某人年老或年輕。
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哪一句能自然表示 Maya 是比說話者年長的姊姊?
- My old sister Maya lives nearby.
- My older sister Maya lives nearby.
- My more old sister Maya lives nearby.
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My older sister Maya lives nearby.
Nuala was a little worried what her sisters would say about her on the radio. 文法
2:11Nuala 有點擔心她的姊妹們會在收音機上怎麼說她。
a little worried what ... would say about her:有點擔心別人會怎麼談論她
A little worried 表示「有點擔心」。子句 what her sisters would say about her 說明她擔心的內容:她事先想著姊妹們會怎麼談論她。 What 引導嵌入問句,因此子句使用直述句語序 what her sisters would say,不能用 what would her sisters say。Would 表示預想中的評論發生在過去的 was worried 之後。
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用 what、they、would 和 say 完成嵌入問句:I was worried about ____.
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what they would say
let's listen in and find out:用作媒體轉場
在這個節目轉場中,let's listen in 是在邀請聽眾收聽接下來的對話。in 增添了加入或接入一段正在進行的交流來聽的感覺,並不是進入某個實際的地方。 and find out 告訴聽眾,聽下去就會知道答案。整個表達把主持人的介紹自然地轉到錄製好的對話。
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哪一句能自然地邀請聽眾收聽接下來的對話並找出答案?
- The astronauts are discussing the delay, so let's speak up and find out why they changed the plan.
- The astronauts are discussing the delay, so let's look around and find out why they changed the plan.
- The astronauts are discussing the delay, so let's listen in and find out why they changed the plan.
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The astronauts are discussing the delay, so let's listen in and find out why they changed the plan.
Eileen, what would you say if you were to describe our relationship as sisters? 文法
2:17Eileen,如果要你形容我們作為姊妹的關係,你會怎麼說?
what would you say if you were to describe ...:用假設方式柔和提問
what would you say if you were to describe ... 這個結構讓對方先想像要描述某件事,再說出自己的答案。在本句中,were to + 原形動詞引出的是假設情況,不是過去發生的事。 使用 would 和 if 能讓請求不像 Describe our relationship 這樣的祈使句那麼直接,也給對方留出思考空間,因此適合訪談式提問。
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what would you say if you were to describe ... 這個問句在這裡有什麼作用?
- 它把描述設定為一項假設任務,並邀請對方仔細思考後回答。
- 它詢問對方過去是否已經完成了描述。
- 它命令對方立刻給出一個固定答案。
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它把描述設定為一項假設任務,並邀請對方仔細思考後回答。
do get on very well 中用來加強肯定的 do
這裡的 do 放在 get 前面,讓肯定陳述的語氣更強。We do get on very well 的意思是「我們的關係真的很好」。do 並不表示另一個單獨的動作。 可以套用的結構是 do/does/did + 動詞原形。它會強力確認後面的內容,常用來表達真誠,或回應別人可能有的懷疑。
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朋友以為你不喜歡這個遊戲。請用強調 do 完成回答:I ____ this game.
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do like
which I'm proud to say:評論前面整件事
這裡的 which 回指前面的整件事——we do get on very well,而不是只指旁邊某一個字。I'm proud to say 補充說話者的感受:她很高興,也很自豪這句話是真的。 逗號後的 which 子句可以評論前面完整的意思。它加入說話者的評價,而不是帶出一件新的主要事件。
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在句子 “Our class raised enough money, which I'm proud to say,” 中,which 子句有什麼作用?
- 它評論整件募款的事,並表達說話者的自豪。
- 它說明是哪一個班募到錢。
- 它表示說話者為 money 這個字感到自豪。
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它評論整件募款的事,並表達說話者的自豪。
put you on the spot:讓人當場作答
put someone on the spot 是一個慣用語,表示要求某人立刻回答難題或做決定,通常幾乎沒有準備時間。 這裡說話人先提醒 Vera,接著才請她用一個詞來評價自己。這句話承認問題可能讓人尷尬或有壓力,即使語氣帶著玩笑。
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請用表示「讓某人立刻回答難題」的慣用語完成句子:The interviewer ____ when she asked about my biggest mistake.
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put me on the spot
I couldn't give you a word:委婉表示一時選不出一個詞
在這個回答中,I couldn't give you a word 的意思是「我現在很難立刻替妳選出一個詞」。couldn't 是表示遲疑的委婉說法,並不是說話人永遠沒有這個能力。 說話人並沒有停止回答;but 轉而帶出較長的描述。因此,這句話是在溫和地表示很難只用一個詞回答,而不是堅決拒絕。
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在這個語境中,I couldn't give you a word 是什麼意思?
- 說話人無法唸出那個詞。
- 說話人現在很難只選出一個詞。
- 說話人無論如何都拒絕回答。
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說話人現在很難只選出一個詞。
march to your own drum:照自己的方式行事
march to your own drum 是一個習語,表示不模仿大多數人,而是依照自己的想法思考或行動。鼓點的畫面是比喻,表達的是獨立性,並不是真的在聽音樂或行進。 在這句話中,definitely 加強了描述。說話者很確定對方有自己的風格;這裡的語氣帶有欣賞,不過這個習語有時也可能表示某人不太照常規行事。
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用表示「照自己的方式行事」的習語完成句子:Ava does not copy her friends; she ____.
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marches to her own drum
To get on with someone means to like them and have a good relationship with them.
2:49與某人相處融洽(get on with someone)意味著喜歡他們並和他們有良好的關係。
Nuala puts her older sister on the spot by asking Vera to describe her in one word.
2:53Nuala 要求 Vera 用一個詞來形容她,這讓她的姊姊當場感到為難。
then and there:就在當時當地,立刻
then and there 是一個固定副詞片語,表示「立刻,就在當時當地」。它說明一個動作沒有延後,也沒有換到另一個地方再進行。 這裡它修飾 answer,表示對方必須馬上作答,沒有額外的準備時間。then 是整個片語的一部分,並不只是表示敘事順序中的「然後」。
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用表示「立刻,就在當時當地」的三詞片語完成句子:The head teacher approved the plan ____.
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then and there
Vera simply said that Nuala marches to her own drum.
3:10Vera 只是說 Nuala 我行我素(marches to her own drum)。
It seems Vera, Nuala, and Eileen have remained close friends as they've grown up. 片語搭配
3:20看來 Vera、Nuala 和 Eileen 在成長過程中一直是親密的朋友。
have remained close friends:親密朋友關係延續到現在
have remained close friends 表示 Vera、Nuala 和 Eileen 以前就是親密的朋友,隨著時間過去,她們依然維持這種關係。現在完成式 have remained 把之前的狀態和現在連結起來。 remain 在這裡是連綴動詞。close friends 表示一直延續的關係;close 指感情親近,而不是彼此在空間上離得近。
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用 remain 的現在完成式和 close friends 完成句子:Although Ben and Leo go to different schools, they ____ for many years.
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have remained close friends
But the relationship between older, middle, and younger sisters isn't always so harmonious. 用詞
3:24但是姊姊、二姊和妹妹之間的關係並不總是那麼和諧。
isn't always so harmonious:並非所有情況下都和諧
harmonious 描述人與人或群體之間和平、合作的關係。在這句話中,它指姊妹相處融洽,不是指音樂中的和聲。 isn't always 是部分否定:有些家庭或有些時候關係可能很和諧,但並非所有情況都如此。so 指向前面所說的那種較高程度的和諧,而 But 引出與前文的轉折。
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句子 The relationship isn't always so harmonious 表達什麼意思?
- 這種關係從來都不和諧。
- 這種關係可以是和諧的,但並非在所有情況或所有時候都如此。
- 這種關係在所有情況下都很和諧。
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這種關係可以是和諧的,但並非在所有情況或所有時候都如此。
Let's listen to BBC Radio 4's Woman's Hour special program as Nuala is joined by psychotherapist Jennifer Gledhill. 片語搭配
3:30讓我們聽聽 BBC Radio 4 的《女性時間》特別節目,心理治療師 Jennifer Gledhill 也加入了 Nuala 的討論。
用 is joined by 介紹來賓
在這段節目介紹中,Nuala is joined by Jennifer Gledhill 表示 Jennifer 加入 Nuala 的談話。它是 join 的被動形式,但不表示發生了不好的事,也不表示有人被迫做什麼。 A is joined by B 這個結構讓 A——主持人或原本就在場的人——繼續作為話題焦點,再把 B 當作新來賓介紹出來。這種資訊組織方式常見於廣播、訪談、會議和活動。
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用三個字詞完成介紹來賓的標準被動結構:On today's podcast, the host ____ a climate scientist.
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is joined by
What a treat to have a chat:能聊天真開心
What a treat! 是一個感嘆句,意思是「真好!」或「多麼愉快的體驗!」這裡的 treat 是名詞,指令人開心的事,不是食物、醫療處置,也不是動詞 treat。 to 不定詞說明具體是哪件事令人愉快:What a treat to have a chat 表示能聊聊天是一種特別的享受。這個說法讓說話人的語氣顯得溫暖,並真誠地表達開心。
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在 What a treat to have a chat 中,treat 是什麼意思?
- 一次愉快的體驗
- 作為獎勵給的食物
- 醫療處置
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一次愉快的體驗
bring in Jennifer here:請某人加入討論
在這句話中,bring in Jennifer 表示請 Jennifer 加入談話並發表看法,不是把她真的帶進房間。 here 指談話進行到這個時間點:說話者要把發言轉給 Jennifer。bring in + person 是主持人或會議主席引入新發言者時常用的句型。
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用 bring in + person + here 完成會議主持人的句子:Priya has been listening. I want to ____ and hear her view.
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bring in Priya here
the stereotypes around siblings:around 表示「關於」
在 the stereotypes around siblings 這個片語中,around 用來引出話題,意思是「關於兄弟姊妹」或「與兄弟姊妹有關」,不是描述空間位置。 這種用法常出現在 discussion、questions、concerns、ideas 和 stereotypes 等名詞後面。noun + around + topic 結構用來指出一個範圍較廣的主題領域。
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在 the stereotypes around siblings 中,around 是什麼意思?
- 實際圍在兄弟姊妹四周
- 與兄弟姊妹的數量大約相同
- 關於兄弟姊妹這個主題或與它有關
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關於兄弟姊妹這個主題或與它有關
the elder sister is bossy ... the little sister is spoiled:關於出生順序的刻板印象
這部分列出一種常見的出生順序刻板印象:姊姊被說成 bossy,也就是愛指揮人;排行中間的姊妹被說成 peacemaker,也就是調解者;最小的妹妹則被說成 spoiled,也就是被寵壞了。這裡的 elder、middle 和 little 表示她們在家庭中的相對出生順序。 說話者先把這些描述稱為 stereotypes,因此它們是正在被討論的簡化社會標籤,不是已經證實的事實,也不是適用於所有家庭的規則。
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判斷:在這句話中,bossy、peacemaker 和 spoiled 被當成適用於所有姊妹的已證實事實。
- 錯誤
- 正確
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錯誤
is there any substance to that:詢問某個說法是否有根據
在 is there any substance to that? 中,substance 表示真實根據、可信度或支持性證據,不是物理意義上的「物質」。That 回指前面提到的出生順序刻板印象。 這個問題是在問該說法是否有足夠的道理,值得認真看待。它能以開放但略帶懷疑的方式檢視傳聞、觀點、理論或指控。
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請用標示出的、用來詢問該說法是否有真實根據的措辭完成問題:People repeat this claim, but is there ____?
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any substance to that
get bandied around:未經仔細查證而反覆流傳
在 get bandied around 中,bandied 是被動表達的一部分,表示某個想法、說法、名字或數字被反覆提起,並在人與人之間流傳。這裡並不是真的在拋東西。 這裡的 that 指前面提到的刻板印象。說話人使用 why 和 even 表達懷疑與驚訝:如果這種說法可能沒有多少根據,為什麼人們還一直重複它?
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在 “That number gets bandied around online,” 中,“gets bandied around” 表示什麼?
- 它被反覆提起和傳播,可能沒有經過多少查證。
- 它真的被人從一個人手中丟到另一個人手中。
- 它已由專家證明是正確的。
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它被反覆提起和傳播,可能沒有經過多少查證。
We love ..., don't we?:用附加問句邀請認同
don't we? 是接在肯定陳述 We love giving people labels 後面的否定附加問句。助動詞 do 和代名詞 we 與現在簡單式主句相呼應。 說話人主要不是在詢問未知資訊,而是在邀請聽者認同這個觀察,讓說法更有對話感,也顯得是雙方共有的看法。
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補上用來邀請認同的附加問句:We need more time, ____?
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don't we
put people into categories:把人歸類
put people into categories 表示依照共同特徵把人分類。這裡的 put ... into 是比喻用法,不是把人實際放到某個地方。 本句中的 like to 表示,人們往往喜歡把分類當成一種省力的理解方式。類別會讓行為看起來比較容易解釋,但也可能掩蓋每個人之間的重要差異。
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請用本課中表示「把人分類」的表達補完整句子:It can be unfair to ____ after one brief meeting.
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put people into categories
make sense of behaviors:理解行為
make sense of something 表示理解某個複雜或令人困惑的事物,或是找到能夠解釋它的方式。這裡的 behaviors 就是被理解和解釋的對象。 結構是 make sense of + 名詞或代名詞。受詞前必須有 of,因此要說 make sense of behaviors,不能說 make sense behaviors。
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補完整表示「理解」的固定表達:I am trying to make sense ____ these confusing results.
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of
siblings:不區分性別的「兄弟姊妹」統稱
本句中的 siblings 是 sibling 的複數。sibling 可以指 brother 或 sister,所以這個詞本身不表示對方是男性還是女性。 當重點是兄弟姊妹關係,而不是性別時,可以用 sibling。它可以包括年長或年幼的兄弟姊妹。
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用一個可以表示 brother 或 sister 的中性家庭關係詞完成句子:Maya is my sister, so she is my ____.
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sibling
bossy:形容總愛發號施令的負面詞
bossy 形容一個人經常用控制別人或令人不舒服的方式告訴別人該做什麼。下一句 She enjoys telling people what to do 解釋了為什麼這裡用 bossy 形容姊姊。 這個詞通常帶有批評意味。它不只是指有自信、有條理或善於領導別人。
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判斷:在正式推薦信中,有人寫下 'Lena is bossy' 來稱讚她的領導力。bossy 在這裡是合適的稱讚嗎?
- 是
- 否
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否
spoiled:因過度縱容而行為變差
這裡的 spoiled 形容一個孩子得到或獲准做的事情太多,卻缺少足夠的規範,因此可能變得要求很多或行為不佳。它是對過度縱容所造成結果的負面評價,並不只是說孩子很受疼愛。 當 spoiled 用來形容孩子時,應理解為「因為被過度縱容而寵壞」,而不是它形容食物等事物時所表示的「損壞」或「變質」。
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在這個例子中,spoiled 用來形容孩子時是什麼意思?
- 這個孩子被允許做太多事,因而表現不好。
- 這個孩子把某樣東西弄壞了。
- 這個孩子受到疼愛和良好照顧。
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這個孩子被允許做太多事,因而表現不好。
I'm not sure I agree with...:委婉表達不同意
在這句話中,I'm not sure I agree with... 是一種禮貌、委婉地表示說話者不同意的方式。I'm not sure 降低了反對的強度,並不一定表示說話者沒有自己的看法。 說話者可以在這個句型後接 because、but 或一個具體例子,在維持友善合作的討論氣氛時,清楚表達相反觀點。
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哪一句既禮貌地表示不同意,又為進一步討論保留空間?
- Your idea is wrong.
- I do not understand your idea.
- I'm not sure I agree with your idea.
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I'm not sure I agree with your idea.
is meant to be bossy:表示外界的預期
在 the older sister is meant to be bossy 這個子句中,be meant to be 把「愛指揮人」說成大家對姊姊的預期或普遍印象。這裡的預期來自刻板印象,不是姊姊自己的打算。 這個結構可以描述人們的預期、規則要求,或某樣東西按設計應有的狀態。它並不證明預期一定是真的;後面的 but 子句正好說明現實可能不同。
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在這個句子中,the older sister is meant to be bossy 最符合哪一種意思?
- 姊姊以後一定會變得愛指揮人。
- 姊姊自己打算變得愛指揮人。
- 刻板印象認為姊姊應該很愛指揮人。
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刻板印象認為姊姊應該很愛指揮人。
bossy at all:加強否定語氣
在 I don't think I'm bossy at all 中,at all 加強了否定語氣。說話者不只是在做簡單的否認,而是在說她認為自己一點也不愛指揮人。 在這種用法中,at all 通常放在否定子句接近末尾的位置。它在否定範圍內表示「在任何方面」或「有任何程度」,不能把 at 和 all 分開照字面理解。
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用以 at 開頭的目標片語完成句子,加強否定語氣:The soup isn't spicy ____.
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at all
did say:用強調式 did 確認過去的動作
在這個肯定句中,did say 是強調形式,意思是「的確說過」或「真的說過」。過去時態由 did 表示,所以 say 要保持原形。 這種結構會把前面提到的事實重新凸顯出來,常用來修正某種印象,或在補充其他內容前先承認一點。這裡,說話者是在提醒聽眾:Jennifer 的確表示過沒有科學證據。
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請用 say 的強調過去式完成句子:She ____ she would help, even though she arrived late.
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did say
Anyway, it's time now to find out the answer to your question, Georgie.
4:57無論如何,現在是時候找出你問題的答案了,Georgie。
let's recap...:表示轉入複習環節
Let's recap... 是組織節目內容的提示語。Let's 邀請聽眾一起進入下一個環節,recap 表示簡短整理已經講過的內容。 聽到這個提示語時,可以預期主要討論將轉入複習。接下來通常會重複關鍵詞或結論,而不是展開一個新主題。
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在課堂上,老師說 Let's recap the vocabulary we've learned. 聽眾接下來應該預期什麼?
- 請大家停止聽講
- 開始一個完全沒有複習的新主題
- 簡短回顧已經學過的詞彙
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簡短回顧已經學過的詞彙
you cause them embarrassment by forcing them to answer a difficult question at that very moment.
5:25你透過強迫他們在那個特定時刻回答一個困難的問題來使他們感到尷尬。
regardless of how other people do them:表示「不管別人怎麼做」
regardless of how other people do them 的意思是「無論別人怎樣做那些事」。它說明這個人自己的做法不會因為別人的方式而改變。 結構是 regardless of + 以 how 開頭的子句。在這句話中,how other people do them 是不會產生影響的因素。how 前面的 of 不能省略。
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請用本課中以 regardless 開頭的三個英文單字完成句子:We will keep practising, ____ difficult the song becomes.
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regardless of how
And finally, a spoiled child is allowed to do whatever they want,
5:43最後,一個 spoiled 的孩子被允許做任何他們想做的事,
our 6 minutes are up:規定的時間已經結束
Our 6 minutes are up 表示節目預留的六分鐘已經結束。這裡的 up 表示「結束了」或「用完了」,不是「處在更高的位置」。 可套用的結構是 time is up 或「規定的時長 + be up」。它表示活動現在需要停止或收尾。
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請用一個以 up 結尾的兩字表達完成句子,表示規定時間已經結束:The five minutes ____, so please put your pencils down.
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are up
head over to a website:友善、非正式的引導
head over to 表示「去……」或「造訪……」。這裡的目的地是網址,因此 remember to head over to... 是在友善地提醒聽眾開啟並造訪這個網站。 在 head over to + 地點 這個結構中,head 是表示移動的動詞,不是指真的移動頭部。目的地可以是實體地點,也可以是線上目的地。
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哪一句是在友善、非正式地邀請別人造訪網站?
- Please move your head to our website for the timetable.
- Please head over our website for the timetable.
- Please head over to our website for the timetable.
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Please head over to our website for the timetable.
loads more resources:英式口語中的「大量更多」
在 loads more fun and helpful resources 中,loads more 表示「大量更多」或「多得多」。loads 加強了 more 的數量感,而 fun 和 helpful 都是在描述複數名詞 resources。 這裡的 loads 不是指運輸或裝載的「大量貨物」。它是非正式的數量表達,讓這句推薦聽起來更熱情、更像日常對話。
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哪一句最適合用在友善、非正式的英式英語訊息中,表示還有很多其他遊戲?
- There are loads more games on the website.
- There are fewer games on the website.
- There are many more games on the website.
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There are loads more games on the website.