關於《獨立宣言》你可能不知道的事 - 肯尼斯·C·戴維斯:英語精讀講義
TED-Ed
影片簡介:這段歷史解說說明,為何美國紀念的是《獨立宣言》獲採納的7月4日,而不是獨立決議通過的7月2日。內容也梳理多人參與起草、傑佛遜借用並調整他人措辭、國會刪除奴隸制度段落的過程,最後追問宣揚平等的人為何能接受人擁有人的制度。 主要英語學習重點: 1. All men are created equal, — 文化、媒體與現實脈絡:將這句名言辨識為《獨立宣言》對政治原則的高度凝縮,而不只是一般陳述句。如此在美國建國理想相關討論中看到引用時,便能讀出它代表的平等理念,也能理解該理念與歷史現實之間的衝突。 2. slightly tweaked. — 字義與語域:理解 tweaked 是較口語的「稍微調整」,重點在於只改動了一小部分。你可以用它清楚區分對措辭、草稿、計畫或設計的小幅修改,與整篇重寫或重大變動,避免把修改程度說得太重。 3. system in which some people owned others? — 文法與句型:看懂 in which 如何引導關係子句,補充說明某個制度內部存在的狀態。掌握這個結構後,可以更精確地界定制度或社會安排;在此處,它具體呈現自由、平等原則與奴隸制度之間的根本矛盾。
本篇講解
人人生而平等
在這段歷史文字中,All men 指所有人類,而不只是男性。created equal 把平等表達成與人的存在相連的狀態,尤其指人的價值與基本權利平等。 這並不是說每個人的能力、財富或人生結果都完全相同。這是《獨立宣言》中經常被引用的政治與道德原則,也常用來討論這項理想與歷史現實之間的落差。
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這句歷史文字表達了什麼原則?
- 所有人的人格價值與基本權利都平等
- 只有男性生來擁有平等權利
- 每個人的能力與人生結果都完全相同
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所有人的人格價值與基本權利都平等
被賦予、天生具有
are endowed with 是正式的被動結構:主詞 + be + endowed with + 名詞。本句表示,人們被認為是被賦予基本權利,或本來就擁有這些權利;它不是在說普通的贈送或付款。 這裡的 they 指前一句提到的人,權利被呈現為人的根本屬性,而不是某個具體的人把權利交給他們。endow with 常與 rights、abilities、qualities 或 resources 等抽象名詞搭配,常見於法律、政治、學術與文學語境。
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下面哪一句在正式語境中自然地使用了 are endowed with 來描述一項基本權利?
- The constitution says that people are endowed with basic rights.
- At the café, the waiter endowed me with a glass of water.
- She is endowed a bicycle by her friend.
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The constitution says that people are endowed with basic rights.
生命、自由與追求幸福
在這句話中,life, liberty, and the pursuit of happiness 是一個令人難忘的三項並列表達,列出被視為權利和理想的三項內容。三個名詞片語由 and 連接,因此它們被呈現為同一個價值框架中的平行部分。 pursuit of happiness 在這裡指人有自由和機會去追求充實的生活。它不是短暫娛樂,也不保證人一定會得到幸福。
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在這句關於權利的話中,the pursuit of happiness 是什麼意思?
- 追求充實生活的自由與機會
- 短暫的娛樂活動
- 保證每天都感到幸福
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追求充實生活的自由與機會
先別急
在這裡,Not so fast 是一個習語,用來阻止別人太快接受某個結論。它的意思是「等一下,還有需要考慮的地方」,不是評論走路或動作的速度。 說話人用它來打斷對話、放慢討論進程,並準備補充修正或限定條件。它常常表示後面還會出現一個重要事實或例外。
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朋友說:「這個答案一定對!」下面哪句話最自然地表示「還不能這麼快下結論」?
- Please walk more slowly to the door.
- You are never fast enough.
- Not so fast—we still need to check the evidence.
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Not so fast—we still need to check the evidence.
These words from the Declaration of Independence and the facts behind them are well known. 用詞
0:18《獨立宣言》中的這些話以及其背後的歷史事實廣為人知。
the facts behind them:這些話背後的事實
the facts behind them 指解釋、支持前面提到的這些話,或為這些話提供背景的事實。這裡的 them 指 these words,因此 behind 是抽象意義,不是指實際位置。 這個結構把有助於理解一句話的資訊、原因或背景放在重點上。它也可以和 reasons、story、decision 等抽象名詞搭配。
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在片語「the facts behind the new rule」中,behind 表示什麼?
- 實際位於規定副本後面的事實
- 發生在這項新規定之後的事實
- 解釋或支持這項新規定的事實
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解釋或支持這項新規定的事實
a little more than a year after the war against England began with the shots fired at Lexington and Concord, 講解
0:26在列克星敦和康科特打響反抗英國的第一槍一年多以後,
a little more than a year after:一年多一點之後
a little more than a year after 表示在某個參照事件發生一年多一點之後。a little more than 修飾 a year,表示超過一年但只多出一點;after 引出作為時間起點的事件。 在本句中,參照點是對英戰爭開始的時間。整個結構把另一個事件放在時間線上,並表示大約的時間間隔;它不是「整整一年之後」。
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下面這句話說明應用程式上線和使用者達到一百萬之間相隔多久?「A little more than a year after the company launched the app, it reached one million users.」
- 一年多一點
- 整整一年
- 不到一年
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一年多一點
作為歷史指涉的 the shots fired at Lexington and Concord
列星頓與康科德是麻薩諸塞州兩處武裝衝突的發生地。衝突發生於1775年4月19日,通常被視為美國獨立戰爭的開端。 在本句中,the shots fired at Lexington and Concord 不只是指一般的開槍動作,而是指這些衝突,並把它們當作戰爭開始的標誌。
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在本句中,the shots fired at Lexington and Concord 指的是什麼?
- 《獨立宣言》的簽署
- 美國獨立戰爭最初的武裝衝突
- 兩個城鎮裡的一次例行射擊訓練
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美國獨立戰爭最初的武裝衝突
the Continental Congress was meeting in Philadelphia to discuss American independence. 文化背景
0:33大陸會議在費城召開,討論美國獨立事宜。
作為歷史機構的 the Continental Congress
the Continental Congress(大陸會議)是美國獨立時期由各殖民地代表組成的會議機構,負責協調共同的政治行動。在這裡所說的1776年背景中,它指在費城開會並討論獨立問題的第二次大陸會議。 這是歷史機構,並不是今日美國國會的另一個名稱。Continental 在這裡是機構專名的一部分,不只是表示地理概念的一般形容詞。
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這裡的 the Continental Congress 指什麼?
- 美國獨立時期由各殖民地代表組成的會議機構
- 專門研究各大洲地理的會議
- 今日美國國會的另一個正式名稱
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美國獨立時期由各殖民地代表組成的會議機構
After long debates:先呈現過程,再引出結果
放在句首時,After long debates 告訴我們,一段漫長的討論發生在主要事件之前。 它也把後面的事件呈現為這段決策過程之後形成的結果,而不是一件無關的事。可延伸運用的結構是 After + 名詞片語, 主要子句。
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在這個句子中,開頭的片語有什麼作用:After long debates, the committee approved the proposal?
- 它表示核准發生在辯論之前。
- 它表示委員會在辯論仍在進行時核准了提案。
- 它先呈現討論過程,再引出決定。
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它先呈現討論過程,再引出決定。
a resolution of independence:一項正式決議
這裡的 resolution 是由正式機構審議,並透過投票等程序接受的正式提案、聲明或決定。被動結構 was approved 強烈顯示它是這種制度性含義。 of independence 說明決議涉及的主題是獨立。這裡不是指個人決心,也不是指影像的細節程度。
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在這個句子中,resolution 是什麼意思:The city council adopted a resolution supporting safer streets?
- 組織作出的正式決定或聲明
- 個人改變習慣的承諾
- 數位影像的細節程度
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組織作出的正式決定或聲明
was approved:用過去式被動語態突顯正式結果
was approved 是一般過去式的被動語態,結構是 was + 過去分詞 approved。主詞 a resolution of independence 是動作的承受者,因此這句話表示該決議獲得了正式批准。 這個被動結構把決議和正式結果放在訊息中心,而不是點明批准它的人或機構。行動者仍然存在,只是句中沒有說出。
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哪一句使用一般過去式的被動語態,把焦點放在計畫獲得正式批准上?
- The committee approved the plan yesterday.
- The plan had official support yesterday.
- The plan was approved yesterday.
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The plan was approved yesterday.
and men like John Adams thought we would celebrate that date forever. 文法
0:49像約翰·亞當斯這樣的人認為我們將永遠慶祝這一天。
would celebrate:從過去視角看未來
在 we would celebrate that date forever 中,would 表示從過去某個時刻看未來。過去式動詞 thought 確定了觀察視角:在當時,像約翰・亞當斯這樣的人預期後世會繼續慶祝 7 月 2 日。 這裡的 would 是轉述過去想法時,從過去視角使用的 will 形式。它不需要 if 條件子句,也不表示不真實的條件。
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在 “She knew the train would arrive at noon,” 中,would 表示什麼?
- 從過去看將要發生的預期事件
- 過去反覆發生的習慣
- 取決於 if 條件的假設結果
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從過去看將要發生的預期事件
But it was two days later that the gentlemen in Congress voted to adopt the Declaration of Independence, 講解
0:54但兩天後,國會的先生們才投票通過了《獨立宣言》,
But it was two days later that:凸顯並更正時間
It was two days later that ... 是一個 it 強調句:It was + 焦點部分 + that + 句子其餘部分。焦點是 two days later,因此這句話特別凸顯投票發生的時間,而不只是平鋪直述地交代時間。 But 表示對前面日期的更正或轉折。這裡的 it 是句型中的形式成分,並不指涉某個事物。
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請完成 It was ... that 強調結構:It was last Friday ____ we finally finished the project.
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that
voted to adopt:投票決定正式採納
Voted to adopt 使用 vote to + 原形動詞這個結構,表示成員透過投票選擇一項行動。這裡的 adopt 指把文件正式接受為該組織的官方文本或立場。因此,國會透過投票決定採納《獨立宣言》。
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哪一句表示委員會進行了投票,並正式採納修訂後的計畫?
- The committee voted for the revised plan.
- The committee voted to adopt the revised plan.
- The committee discussed adopting the revised plan.
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The committee voted to adopt the revised plan.
largely written by:簡化的被動關係子句
在本句中,largely 表示「主要、大部分」,不是「以很大的體積」。它說明湯瑪斯・傑佛遜撰寫了大部分文本,同時也保留其他人可能有所貢獻的意思。 largely written by Thomas Jefferson 是簡化的被動關係子句,可以還原為 which was largely written by Thomas Jefferson。這個過去分詞片語以精簡的形式為前面的名詞補充作者資訊,在書面語中很常見。
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用本課表示「主要由……撰寫」的三個字詞簡化被動片語完成句子:The safety guide, ____ local firefighters, is easy to follow.
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largely written by
offering all the reasons why:概括文本的論證
這裡的 offering 表示「提供、提出」。這個片語藉由補充說明文件做了什麼來組織資訊:它提出支持「這個國家應該獲得自由」這項主張的理由。offering 的邏輯主詞是《獨立宣言》,不是湯瑪斯・傑佛遜。 在 reasons why the country should be free 中,why 子句說明這些理由所回答的問題。這個結構可用來概括文本的目的或論證:一篇文本可以 offer reasons why 某件事是真實的、重要的或必要的。
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在句子 “The guide explains the rule, offering two reasons why it matters,” 中,offering two reasons why it matters 有什麼作用?
- 它表示這份指南正在販售兩個理由。
- 它表示有兩個人正在提供這份指南。
- 它補充說明這份指南提出了這項規則為何重要的兩個理由。
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它補充說明這份指南提出了這項規則為何重要的兩個理由。
More than 235 years later:歷史敘事中的大幅時間跳轉
句首的 More than 235 years later 設定了新的時間範圍。這裡的 later 以 1776 年為基準,因此敘事一下子往後推進了 235 年以上。 這個開頭片語不只說明時間關係,也在組織歷史敘事:它讓讀者離開先前的事件,並為很久以後的紀念活動做準備。在歷史敘事中,較大的「…… years later」時間跨度常用來標示轉場。
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More than 235 years later 放在這段歷史敘事的開頭時,主要有什麼作用?
- 它把敘事移到較早事件之前的時間。
- 它表示較早的事件正好持續了 235 年。
- 它把敘事從較早的事件推進到 235 年以上之後的時間。
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它把敘事從較早的事件推進到 235 年以上之後的時間。
celebrate that day as America's birthday:象徵性的國家「生日」
在 celebrate A as B 中,as B 說明賦予 A 的意義。這裡,人們慶祝 that day,是因為把它當作 America's birthday,也就是美國象徵性的「生日」:國家成立的週年紀念,而不是某個人真正的生日。 在這個語境中,that day 指 7 月 4 日,也就是《獨立宣言》通過的日期,而不是 7 月 2 日。使用大家熟悉的「生日」意象,可以讓國家紀念日更容易理解。
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一座城鎮在 5 月 10 日成立。請使用 celebrate A as B 結構完成句子:Every year, residents ____ the town's birthday.
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celebrate May 10 as
你可能不知道的一些故事細節
在這句話中,pieces 指故事中的部分、細節或資訊,不是破碎物體的實體碎片。you may not know 說明說話人正在引出的是哪些具體細節。 整個片語起到引子的作用:它把內容從大家熟悉的故事轉向接下來較少人知道的資訊。說話人可以用這種結構在具體說明前預告新細節。
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解說者說「But there are some pieces of the story you may not know.」之後,聽眾應該期待什麼內容?
- 只重述已經提過的事實
- 說明如何修理損壞的物體
- 補充一些較少人知道的故事細節
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補充一些較少人知道的故事細節
First of all:引出第一個要點
First of all 告訴聽眾,說話人正在開始列舉第一個要點、理由或步驟。它也暗示後面還會有更多內容,例如 Second 或 Another point。 它的作用是組織說明的順序,通常不是表示某件事在所有事物中排名第一。
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請用 First of all 補全這個順序:____, check the battery. Second, restart the device.
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First of all
gets the credit for:因某事獲得肯定
get the credit for 後面可以接名詞或動名詞,表示某人因某件事獲得肯定或功勞。主詞是得到這份肯定的人,for 後面說明他因什麼而受到肯定。 本句把撰寫《獨立宣言》的功勞歸給湯瑪斯・傑佛遜。這裡的 credit 指功勞或肯定,不是信用卡、學分或金融信用。
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哪一句表示「Lena 因想出這個主意而得到別人的肯定」?
- Lena gave credit to the person who came up with the idea.
- Lena got the credit for coming up with the idea.
- Lena took credit for coming up with the idea.
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Lena got the credit for coming up with the idea.
but five men had been given the job to come up with a document explaining why America should be independent. 講解
1:23但最初其實是五個人接到了這份任務,負責起草一份解釋美國為何應該獨立的草案。
had been given the job:早已被交付任務
had been given the job 是 give someone the job 的過去完成式被動語態,表示在另一個過去事件或過去時間點之前,這項任務就已經分配給主詞。被動語態把重點放在接到任務的人,而不是分配任務的人。 這裡的 job 是一項具體任務,也就是擬出一份文件,不一定指長期職業。
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使用過去完成式被動語態,表示任務在會議開始前就已分配:Before the meeting began, the volunteers ____ the job of checking every seat.
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had been given
come up with:想出或構思某事
在這句話中,come up with 表示透過思考、規劃或討論「想出並形成」某樣東西。五個人的任務是構思一份文件的觀點和文字;這個片語並不表示身體移動。 come up with 是一個整體片語動詞,後面直接接思考產生的結果,例如 an idea、a plan、a solution 或 a document。使用時要把這三個字視為一個整體。
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用本課的片語動詞完成句子:Before Friday, we need to ____ a plan that everyone can follow.
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come up with
explaining why ...:名詞後面的 -ing 片語
explaining why America should be independent 是放在 a document 後面的 -ing 分詞片語。它修飾 document,說明這份文件所解釋的內容。更完整的形式可以寫成 a document that explains why America should be independent。 explaining 不是句中的另一個主要動詞。片語中的 why 引出嵌入式問句,因此使用直述句語序 America should be,而不是 should America be。
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哪一句正確地在 report 後使用 -ing 片語,說明報告所解釋的內容?
- The team released explaining why the bridge needs repairs a report.
- The team released a report explains why the bridge needs repairs.
- The team released a report explaining why the bridge needs repairs.
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The team released a report explaining why the bridge needs repairs.
were all named first:較早獲選進入委員會
在選定委員會成員的語境中,were named 是 name 的被動形式,意思是「被正式列為人選或選中」。它不是說這些人獲得了新的個人姓名。 all 指前面提到的整個群體,first 表示他們在傑佛遜加入之前就已獲選。在名單、職位或獎項等語境中,be named 也常表示「被正式選中或公布」。
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在 “Four students were named to the safety committee,” 中,were named 是什麼意思?
- 他們被正式選進了委員會。
- 他們大聲說出了委員會的名稱。
- 他們每個人都獲得了一個新的個人姓名。
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他們被正式選進了委員會。
And it was Adams who suggested that the young and little known Thomas Jefferson join them 講解
1:38正是亞當斯建議讓年輕且鮮為人知的湯瑪斯·傑佛遜加入他們,
It was Adams who suggested:突出做出動作的人
It was + 人 + who + 子句 是一種強調結構。這裡把 Adams 放在焦點上:提出建議的人是亞當斯,而不是其他人。 不強調時,基本說法是 Adams suggested ...。開頭的 it 不指涉某個物體或事件,而是用來構成強調結構。要指出、修正或特別強調是誰做了某件事時,可以使用這個句型。
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請完成 It was ... who 強調句型:It ____ Leo ____ found the notebook.
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was · who
little known:知名度不高
little known 表示「不太為人所知、知名度不高」。這裡的 little 是修飾 known 的程度副詞;它描述的是公眾知名度,不是年齡。 在這句話中,little known 和 young 並列,一起描述當時的 Thomas Jefferson。放在名詞前時,經過仔細編輯的英文通常寫成帶連字號的 little-known。
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請選出表示「這位發明家並不廣為人知,但不一定完全無人知曉」的句子。
- A famous inventor changed how people store food.
- A little-known inventor changed how people store food.
- An unknown inventor changed how people store food.
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A little-known inventor changed how people store food.
because they needed a man from the influential Virginia delegation, 文化背景
1:43因為他們需要一個來自有影響力的維吉尼亞代表團的人,
influential Virginia delegation:有影響力的維吉尼亞代表團
influential Virginia delegation 指一個具有政治影響力、代表維吉尼亞的代表團。Virginia 說明這個團體代表的地區,influential 則表示它具有足夠的政治分量,能夠影響決策。 在這句話中,a man from the delegation 指這個代表團中的一名成員。這裡的 delegation 是具體的一群人,不是抽象的「授予某人權力」這個行為。
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在 The university sent a delegation to the conference 中,delegation 指的是什麼?
- 一組代表
- 一份書面授權文件
- 一名代表
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一組代表
much better writer than he was:加強比較並省略重複內容
在這個比較結構中,much 加強了 better 的程度。a much better writer 表示兩人的寫作能力有很大的差距。 than 子句省略了 was 後面重複的描述。依照上下文,he 指的是亞當斯,因此比較的是傑佛遜和亞當斯的寫作能力,而不是在另外評論其他人。
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在 'Nina is a much faster runner than I am,' 中,表達的是哪一個意思?
- 妮娜跑得比我快得多。
- 我跑得比妮娜快得多。
- 妮娜現在跑得比以前快。
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妮娜跑得比我快得多。
though Jefferson never used footnotes or credited his sources:讓步子句
Though 引導讓步子句:它先承認一個事實,而這個事實可能讓人預期會出現不同的結果。 這裡先承認傑佛遜沒有使用註腳或註明來源,後面的主要子句再提出關鍵的轉折資訊:儘管如此,有些用字與片語仍然借自其他來源。逗號表示句意尚未結束,因此這一部分本身不是完整句子。
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哪一句正確使用 though,表示安娜儘管遇到困難仍然準時完成了?
- Though the test was difficult, Ana finished on time.
- Though Ana finished on time, the test was difficult.
- Though the test was difficult, but Ana finished on time.
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Though the test was difficult, Ana finished on time.
credited his sources:註明了資料來源
credit your sources 表示清楚說明資訊、文字、圖片或觀點來自哪裡。原句中的 never 使意思變成否定:傑佛遜沒有指出或承認那些來源。 這裡的 credit 是表示「標明歸屬」的動詞,不是金錢或稱讚。credit + source/creator 這個結構可用來說明某項內容最初由誰提供。
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用標示出的表達完成句子:When you use someone else's research, always ____.
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credit your sources
some of his memorable words and phrases were borrowed from other writers and slightly tweaked. 講解
1:58但他的一些令人難忘的詞句是從其他作家那裡借用並略加修改的。
memorable words and phrases:令人難忘的字句
Memorable words and phrases 指給人留下深刻印象、容易被記住的字句。這裡的 memorable 描述措辭本身,並不是說這些字詞與某人的個人回憶有關。 Words and phrases 指文本中有特色的具體措辭,例如人們會引用或一看就能認出的句子。這種表達可以用來評論演說、故事、歌曲和文章中的精彩語言。
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哪一句能自然表示一場演說中包含讓人記住的措辭?
- The speech contained several remembering phrases.
- The speech contained several memorable phrases.
- The speech contained several memory phrases.
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The speech contained several memorable phrases.
were borrowed from other writers:用被動結構說明文字來源
在「were borrowed from other writers」中,主詞是「some of his memorable words and phrases」,而「were borrowed」是被動語態。這個片語把重點放在這些字句取自哪個明確來源,不強調是誰借用了它們。 這裡的 borrow 是比喻用法,表示採用早期作品中的措辭或想法,不是借走必須歸還的實物。當來源比借用者更重要時,可以使用這種被動結構。
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完成表示來源的被動結構:Many technical terms ____ German。
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were borrowed from
slightly tweaked:只做小幅調整
「slightly tweaked」表示「稍微調整過」。slightly 限定改動幅度很小,tweaked 表示只調整少數細節,而不是把整段文字重新寫一遍。 在本句中,這些借來的字句保留了大部分原本的形式,只做了小幅修改。tweak 是一個實用、較口語化的「微調」動詞。
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用表示小幅改動的片語完成句子:The final design was ____ before release。
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slightly tweaked
offered a few suggestions:提出幾項建議
這裡的 offered a few suggestions 表示提出幾個供別人考慮的想法。suggestions 是受詞,所以 offer 在這裡不是遞交實物,而是把想法提出來。 這個片語帶有合作和不強迫的意味:富蘭克林和亞當斯提出可能的改進方式,但沒有要求別人一定要接受。這個意思也自然適用於會議、修改文章和提供回饋。
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在會議上,你想提出幾項供團隊考慮的想法。哪一句最合適?
- I'd like to offer a few suggestions.
- I'd like to offer a few discounts.
- I'd like to offer to make a few suggestions.
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I'd like to offer a few suggestions.
but the most important change came after the Declaration was turned over to the full Congress. 講解
2:09但最重要的修改發生在這個《宣言》被提交給全體國會之後。
the most important change came after:凸顯後續關鍵變動
在這句話中,the most important change came after 表示關鍵變動發生在 after 子句所說的事件之後。came after 交代先後順序,而 the most important 則把這項變動排在前面的建議之上。 but 後面說話者把資訊焦點轉移了:前面的建議只是鋪陳,後面的變動才是聽者需要注意的事件。在故事、講解或報告中,這種結構表示真正的轉折點還在後面。
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下面哪一句既交代先後順序,又指出後面的變動才是關鍵?
- There were several early changes, but the most important change came after the review.
- There were several early changes, and the most important change was the first one.
- There were several early changes, but a change came after the review.
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There were several early changes, but the most important change came after the review.
was turned over to the full Congress:正式移交給國會全體
在 was turned over to the full Congress 中,was turned over to 是 turn something over to someone 的被動形式,表示《宣言》被正式交給國會處理或審議,並不是把文件翻面。 full 修飾 Congress,指國會全體,而不只是較小的起草小組。因此,這個片語標示出文件的處理責任轉到了另一方。
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使用 turn over 的過去分詞完成句子,表示正式移交:After the first review, the case was ____ to the legal team.
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turned over
a very unhappy Thomas Jefferson sat and fumed while his words were picked over. 講解
2:17很不高興的湯瑪斯·傑佛遜坐在那裡生悶氣,看著自己寫的字句被人挑三揀四。
sat and fumed:坐著生悶氣
在 sat and fumed 中,fumed 表示一直非常生氣,並把這股怒氣表現出來或悶在心裡。這個說法描繪出傑佛遜坐在那裡、怒氣持續不消的畫面,比只說 he was unhappy 更強烈、更生動。 fume 的本義可以是「冒煙」,但主詞是人時,通常是比喻「非常惱火」。and 把兩個動作連起來,所以 sat and fumed 表示他一邊坐著,一邊生氣。
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在句子 The coach sat and fumed after the call 中,sat and fumed 是什麼意思?
- 教練仍然坐在那裡,而且非常生氣。
- 教練真的冒出了煙。
- 教練坐下來,心情變得平靜。
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教練仍然坐在那裡,而且非常生氣。
were picked over:被仔細而挑剔地審查
were picked over 是被動語態:his words 是承受動作的一方。這裡 pick over 表示把某樣事物一部分一部分地仔細檢查,通常還要判斷哪些內容要保留、修改或批評。 這個片語表達的不只是一般閱讀。它把審查描述得非常細緻,而且可能讓作者感到惱火。
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用 pick over 的被動形式完成句子,表達「受到非常仔細的檢查」:Every detail of the proposal was ____ by the committee.
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picked over
In the end:引出最終結果
In the end 是一個連接語,用來收束前面敘述的過程並引出最終結果。它提示聽者從先前的討論、努力或變化轉向事情最後的結果。
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在哪一個情境中應該使用 In the end?
- 比較多個方案後給出最終決定
- 說明電影中的片尾字幕何時出現
- 指向資料夾最後面的某張表格
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比較多個方案後給出最終決定
minor word changes and one big deletion:把重點放在句尾
這個句子把 a few minor word changes 和 one big deletion 並列在一起。形容詞 minor 與 big 形成清楚的「小與大」對比。 句子把更重要的項目留到最後,使注意力從例行的文字編輯移到那次刪減,並準備接著補充更多資訊。「較小項目在前、主要重點在後」是安排強調資訊的實用方式。
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哪一部分被放在最後,並被呈現為接下來要解釋的重點?
- a few minor word changes
- the Congress
- one big deletion
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one big deletion
In the long list of charges that Jefferson made against the King of England, 用詞
2:31在傑佛遜針對英王提出的一長串指控中,
charges made against the King of England:正式指控
這裡的 charges 表示對國王不當行為提出的正式指控。在歷史或政治文章中,即使沒有涉及法庭案件,charge 也可以表示指控;這裡不是「費用」或「電力」的意思。 關係子句 that Jefferson made against the King of England 修飾 charges。傑佛遜是提出指控的人,against the King of England 則說明指控針對誰。可延伸使用的正式結構是 charges made against someone。
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在 The mayor answered the charges made against her 中,charges 是什麼意思?
- 服務費用
- 電力
- 正式指控
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正式指控
the author of the Declaration had included the idea that George III was responsible for the slave trade 講解
2:35這位《宣言》的起草人提到,喬治三世應當為奴隸貿易負責,
had included the idea that:較早的過去動作與觀點內容
had included 是過去完成式,由 had + 過去分詞 included 構成。它把「寫入這個觀點」的動作放在另一個過去的參照點之前;這裡的參照點是這段內容後來被刪除的時候。 在名詞片語 the idea that ... 中,that 子句說明 idea 的具體內容。讀者先知道一個更早發生的動作,接著得知當時寫入的具體主張。
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請用 include the idea that 的過去完成式完成句子:Before the teacher removed the sentence, the draft ____ lunch should start earlier.
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had included the idea that
George III:身分與讀法
George III 指英國國王喬治三世,也就是這項指控中提到的國王。在《獨立宣言》的語境裡,他是被追究責任的統治者,不是一個叫 George 的普通人。 羅馬數字 III 是君主序號,表示他是英國第三位名為 George 的君主。這個稱號在英語口語中讀作 George the Third。
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聆聽完整的英語句子,選出你聽到的內容,並留意王室稱號中的序數詞。
- The museum guide mentioned George the Third.
- The museum guide mentioned George the Second.
- The museum guide mentioned George the First.
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The museum guide mentioned George the Third.
was responsible for the slave trade:歸屬責任
was responsible for the slave trade 中,responsible for 將奴隸貿易的責任歸到喬治三世身上,表示他造成了這件事,或應為此承擔責任。這裡不是稱讚他可靠,也不是說他很會做某項工作。 這句話轉述《獨立宣言》早期版本中曾寫入的一個觀點。在相關歷史敘述裡,這項指控後來被認為不實並遭刪除,所以這個片語是在轉述一種說法,不能只靠措辭證明它是事實。
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在這個句子中,was responsible for the slave trade 表達什麼意思?
- 喬治三世終結了奴隸貿易
- 喬治三世被歸咎於奴隸貿易
- 喬治三世工作可靠
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喬治三世被歸咎於奴隸貿易
prevent ... from doing:阻止……做某事
was preventing America from ending slavery 使用 prevent + 受詞 + from + 動詞 -ing 的結構。America 是被阻止的一方,ending slavery 是它無法進行的動作。from 後面要接 -ing 形式;在這個結構中,prevent 後面不能用 to end。 過去進行式 was preventing 將這種阻礙呈現為當時正在持續的過程,而不是一次已經完成的行為。
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用相同的結構完成句子:The locked gate prevented visitors ____ the building.
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from entering
but Congress wanted no mention of slavery in the nation's founding document. 講解
2:49而且國會也不希望在國家的建國文件中提到奴隸制。
not only untrue, but ...:再補充一個理由
在這句話中,not only 引出第一個判斷:這個說法不符合事實。but 接著加入第二個理由:國會想讓建國文件完全不提奴隸制度。 not only ... but ... 合起來是表示遞進補充的成對結構,不是單純的轉折。它表示第一點成立,接著還有另一個重要資訊。像本句這樣,第二部分可以是完整的子句。
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完成 not only ... but also ... 的成對結構:The new library is ____ larger, ____ easier to use.
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not only · but also
wanted no mention of slavery:完全不讓話題出現
want no mention of X 表示希望完全不要提到 X。這裡說的是建國文件應包含什麼內容:國會希望把奴隸制度完全排除在文件之外。 這個表達描述的是刻意讓某個話題不出現在口頭或書面內容中。它不表示 X 不存在或不重要。
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把 want no mention of 改成過去式來完成句子:The editor ____ the rumor in the final article.
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wanted no mention of
nation's founding document:國家的建國文件
nation's founding document 指在建立一個國家或闡明其基本原則方面發揮核心作用的文本。它不只是國家早期的一份普通文件。 這裡,這個片語指《獨立宣言》。稱它為 founding document,是在強調它在美國歷史與國家理念中的奠基地位;這是對文件作用的描述,不是它的正式名稱。
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在這句話中,a nation's founding document 是什麼意思?
- 國家政府日常使用的任何表格。
- 對建立國家及表達其原則具有核心作用的文本。
- 在國家成立第一年印刷的文件。
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對建立國家及表達其原則具有核心作用的文本。
The reference was cut out before the Declaration was approved and sent to the printer. 講解
2:55所以在《宣言》被批准並送去印刷之前,這段提及奴隸制的內容被刪掉了。
was cut out:在編輯中被刪除
這裡,was cut out 表示內容「被從文本中刪除」。cut out 可用於刪除文章、音訊或影片中的一部分,因此這裡並不表示真的用工具剪開。 was 是 be 的過去式,cut 是過去分詞。兩者構成被動語態,重點落在被刪除的相關內容上,而不是執行刪除的人。
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用 cut out 的一般過去式被動形式完成句子:The inappropriate joke ____ before the live broadcast.
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was cut out
獲得批准並送交印刷
approved and sent to the printer 包含兩個並列的被動動作。完整形式可以是 the Declaration was approved and was sent to the printer;因為主詞與被動結構相同,第二個 was 在 and 後省略了。 這裡 approved 表示正式獲得批准,sent to the printer 表示接下來的製作步驟。在這個歷史語境中,printer 指負責製作文稿的人或印刷業者,不一定是現代辦公室的印表機。
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補全被動結構:The safety plan ____ approved and sent to the building manager.
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was
留下那個難題未決
it leaves open the hard question 表示前面提到的事實或做法沒有解決一個困難的問題。這裡的 it 指前面刪去相關內容的決定,因此更深層的問題仍然沒有答案。 這個結構是 leave 加受詞再加補語,也就是 leave the question open。open 在這裡表示尚未解決、仍可討論,不是把東西實際打開。受詞較長時,也可以把 open 放在受詞前面,例如 leaves open the question of funding。
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哪個片語最適合填入句中,表示這個問題仍未解決?The pilot program improved attendance, but it ___ the question of cost.
- raised
- left open
- settled
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left open
how could the men who were about to sign a document celebrating liberty and equality 講解
3:04那些即將簽署一份讚揚自由與平等的文件的人,
were about to sign:當時正要簽署
be about to + 原形動詞表示某個動作馬上就要發生。were about to sign 把這個臨近的未來放在過去來看:在當時,那些人正要簽署文件。 在這個結構中,about 不是「關於」的意思。were about to sign 是一個完整結構,to 後面使用原形動詞 sign。
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使用 be about to 完成句子:The race is ____ begin.
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about to
celebrating liberty and equality:頌揚自由與平等
這裡的 celebrating 表示頌揚、尊重或肯定一種理念。文件把自由與平等呈現為重要價值,並不是在舉辦派對。 現在分詞片語 celebrating liberty and equality 修飾 a document。它透過說明文件所頌揚的內容,回答「什麼樣的文件」。
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在 "The mural celebrates diversity," 中,celebrates 最可能是什麼意思?
- 把多樣性呈現為有價值的事物
- 報導多樣性正在減少
- 圍繞多樣性舉辦派對
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把多樣性呈現為有價值的事物
a system in which some people owned others:說明制度內部的情況
in which 引導關係子句,說明這個制度內部存在的情況:某些人在法律上把其他人當作財產。這裡指的是奴隸制度。which 指回 system,in 表示「在這個制度中」的關係。 可以用「名詞 + in which + 子句」描述某種制度、情況或安排中的條件、規則或事件。這裡的 in 不只表示實際的地點。
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用正式的 in + which 結構完成句子:They created a system ____ every vote is counted.
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in which
would eventually bring the nation to Civil War:從過去看後來的結果
would eventually bring the nation to Civil War 表示這個問題後來使國家走向並陷入內戰。bring ... to 表示導致某種結果,並不是實際搬運某樣東西。 would 把這個結果寫成從過去某個時間點看去的未來,eventually 則表示過了一段時間後結果才出現。這種組合常用於歷史敘述,說明長期後果。
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一位歷史學家站在1920年某項決定的時間點,敘述幾十年後出現的結果。哪一句最合適?
- The decision would eventually bring clean water to the whole town.
- The decision would eventually brought clean water to the whole town.
- The decision will eventually bring clean water to the whole town.
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The decision would eventually bring clean water to the whole town.
one we can still ask today:我們今天仍然可以提出的問題
這裡的 one 代替前面剛提到的單數可數名詞 question,因此說話者不必重複 question。後面的 we can still ask today 修飾 one,意思是現在仍然可以提出的一個問題;ask 後面省略了作受詞的關係代名詞,完整形式相當於 one that we can still ask today。 作為結尾,這個表達把過去的問題帶回現在。still 和 today 強調它直到現在仍有意義,而不是表示人們今天才第一次提出這個問題。
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在 and one we can still ask today 中,one 發揮什麼作用?
- 它介紹了一個今天才第一次提出的問題
- 它指回前面的問題,並表示這個問題現在仍然有意義
- 它把話題轉向今天正在說話的人
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它指回前面的問題,並表示這個問題現在仍然有意義